ads:
UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA
Liliane Carvalho de Miranda Dias Carneiro
REPERCUSSÕES SUBJETIVAS DA DESORDEM DA DIFERENCIAÇÃO SEXUAL:
QUANDO O SEXO É INCERTO
Rio de Janeiro
2010
ads:
Livros Grátis
http://www.livrosgratis.com.br
Milhares de livros grátis para download.
LILIANE CARVALHO DE MIRANDA DIAS CARNEIRO
REPERCUSSÕES SUBJETIVAS DA DESORDEM DA
DIFERENCIAÇÃO SEXUAL: QUANDO O SEXO É INCERTO
Dissertação apresentada ao curso de Pós-
graduação em Psicanálise, Saúde e Sociedade da
Universidade Veiga de Almeida, como requisito
parcial à obtenção do grau de Mestre. Área de
concentração: Subjetividade nas Práticas da
Ciência da Saúde.
Orientador: Profª Dra. Vera Pollo
Rio de Janeiro
2010
ads:
DIRETORIA DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTU SENSU
E DE PESQUISA
Rua Ibituruna, 108 – Maracanã
20271-020 – Rio de Janeiro – RJ
Tel.: (21) 2574-8871 - (21) 2574-8922
FICHA CATALOGRÁFICA
Ficha Catalográfica elaborada pelo Sistema de Bibliotecas da UVA
Biblioteca Maria Anunciação Almeida de Carvalho
C289r Carneiro, Liliane Carvalho de Miranda Dias
Repercussões subjetivas da desordem da
diferenciação sexual: quando o sexo é incerto /
Liliane Carvalho de Miranda Dias Carneiro, 2010.
76f. ; 30 cm.
Digitado (original).
Dissertação(Mestrado)–UniversidadeVeigade
Almeida,MestradoProfissionalemPsicanálise,Saúdee
Sociedade,RiodeJaneiro,2010.
Orientação:Profª.Drª.VeraPollo
1. Transexualidade. 2. Complexo de édipo. 3.
Hermafroditismo. I. Pollo, Vera. II. Universidade Veiga de
Almeida, Mestrado Profissional em Psicanálise, Saúde e
Sociedade. III. Título.
CDD – 150.195
Bireme
LILIANE CARVALHO DE MIRANDA DIAS CARNEIRO
REPERCUSSÕES SUBJETIVAS DA DESORDEM DA DIFERENCIAÇÃO SEXUAL:
QUANDO O SEXO É INCERTO
Dissertação apresentada ao curso de Pós-
graduação em Psicanálise, Saúde e Sociedade da
Universidade Veiga de Almeida, como requisito
parcial à obtenção do grau de Mestre. Área de
concentração: Subjetividade nas Práticas da
Ciência da Saúde.
Aprovada em 29 de Setembro de 2010.
BANCA EXAMINADORA
___________________________________________________________________
Profª. Dra. Vera Pollo
Universidade Veiga de Almeida
___________________________________________________________________
Sara Angela Kislanov
PUC- Rio
___________________________________________________________________
Betty Fuks
Universidade Veiga de Almeida
AGRADECIMENTOS
Ao meu marido, Julio César, pela paciência, compreensão, dedicação e amor.
Aos meus filhos, Eduardo, Júlia e Flávia, que são minhas energias necessárias e
renovação constante.
À Vera Pollo, minha querida orientadora, que com seu saber, competência,
dedicação e delicadeza me ajudou a conduzir este trabalho.
À minha querida amiga de todas as horas, Eliane Dominguez, pela parceria e força
indispensáveis.
Somos o que fazemos, mas somos principalmente o que
fazemos para mudar o que somos.
Eduardo Galeano
RESUMO
Esta dissertação tem como objetivo elaborar possíveis repercussões subjetivas das
assim chamadas “Desordens da Diferenciação Sexual”. Na introdução, fizemos um
breve percurso em alguns mitos que falam de hermafroditismo e transformação do
sexo e em questões ligadas ao transexualismo. Para desenvolver nosso tema,
partimos da concepção freudiana da sexualidade, abordando como se estabelecem
e se diferenciam os complexos de Édipo no menino e na menina. Em seguida,
trabalhamos o conceito de identificação, sua relação com a escolha de objeto e com
o gênero. Desenvolvemos articulações entre o desejo e a pulsão escópica e
trouxemos um caso de agenesia peniana. Concluímos com uma série de perguntas
que dizem respeito às relações entre o sexo e a normalidade.
Palavras-chave: hermafroditismo; transexualismo; complexo de Édipo; identificação;
pulsão escópica.
RESUMÈ
Cette thèse vise à élabirer des éventuels effets subjectifs de la soi-disant “Troubles
de la différenciation sexuelle”.Dans l'introduction, nous avons fait un bref voyage
dans quelques mythes qui parlent de l'hermaphrodisme et la transformation du sexe
et les questions liées à la transsexualité. Pour développer notre thème, nous partons
de la conception freudienne de la sexualité, discuter de la façon d'établir et de
différencier le complexe d'Œdipe du garçon et une fille. Ensuite, les travaux de la
notion d'identité, sa relation à l'objet le choix et le sexe. Établir des liens entre le désir
et la pulsion scopique et a porté l'affaire d'une agénésie pénienne. Nous concluons
avec une série de questions concernant la relation entre le sexe et la normalité.
Mots-clés: hermaphrodisme; le transsexualisme; le complexe d'Œdipe; l'identification;
pulsion scopique.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................................................9
1 A ASSUNÇÃO SUBJETIVA DO SEXO..................................................................22
1.1 SEXO E GÊNERO.......................................................................................22
1.2 FREUD E A SEXUALIDADE NA VIRADA DO SÉCULO XIX......................24
1.2.1 Corpo e psicanálise: máquina de gozo....................................27
1.3 O COMPLEXO DE ÉDIPO: VERDADE E FIXÃO........................................31
1.3.1 O complexo de Édipo nos meninos.........................................32
1.3.2 O complexo de Édipo nas meninas..........................................34
2 DA IDENTIFICAÇÃO AO GÊNERO.......................................................................37
2.1 IDENTIFICAÇÃO E ESCOLHA DE OBJETO..............................................37
2.2 AS NOVAS TEORIAS DO SEXO................................................................44
2.2.1 XXY: genitália e/ou sexualidade – uma ilustração..................45
3 IDENTIFICAÇÃO E ESCOLHA DE OBJETO.........................................................48
3.1 O WUNSCH NO SONHO............................................................................48
3.1.1 Outras formações do inconsciente: chistes, sintomas e atos
falhos....................................................................................................51
3.2 O SUJEITO E O OUTRO.............................................................................52
3.3 O DESEJO SEGUNDO LACAN...................................................................53
3.4 A PULSÃO ESCÓPICA...............................................................................57
4 QUANDO O SEXO É INCERTO.............................................................................59
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................67
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................70
ANEXO – PRODUTO.................................................................................................74
INTRODUÇÃO
O advento da psicanálise introduz no mundo uma nova forma de conceber o
gozo sexual dos seres falantes. Em 1905, Freud forja pela primeira vez a expressão
“perverso polimorfo” para designar a pluralidade de prazeres sexuais a que têm
acesso as crianças e a variedade dos objetos com que as pulsões se satisfazem.
São plurais as zonas erógenas dos seres falantes, pois, além das zonas oral, anal e
genital, Freud descobre que qualquer órgão pode representar inconscientemente o
órgão genital, o que significa que até mesmo órgãos internos podem ser a fonte
privilegiada de uma excitação de natureza sexual. Para satisfazer as pulsões
sádicas e/ou masoquistas, a pele é a zona erógena por excelência, enquanto o olho
é o verdadeiro órgão sexual dos exibicionistas e voyeurs. Mas Freud acentua, desde
então, que foram justamente os sujeitos histéricos que mais o ensinaram acerca do
corpo pulsional costurado em torno dos orifícios e membranas. Ensinaram-no que a
pulsão encontra sempre alguma satisfação, porém nunca total, de modo que se
pode afirmar que a insatisfação é sua marca de origem.
Em 1905, é-lhe necessário proferir que:
(...) as perversões não são bestiais nem degeneradas no sentido emocional
da palavra. São o desenvolvimento de germes os quais se contêm, todos,
na disposição sexual indiferenciada da criança e que, suprimidos, ou
desviados para objetivos assexuais mais altos — “sublimados” — destinam-
se a fornecer a energia para um grande número de nossas realizações
culturais. (FREUD, 1905a/1996, p.47).
Entre as primeiras conclusões de Freud encontra-se a de que os sintomas
neuróticos — como os de Dora — “nada mais são do que a atividade sexual do
paciente” (ibid., p.111), assim como a de que até mesmo uma criança — como o
pequeno Hans — pode ser “ um modelo positivo de todos os vícios.” (ibid., p.25).
Então, muito antes que Simone de Beauvoir causasse impacto junto aos literatos e
10
às feministas, em 1949, com a frase hoje famosa: “Não se nasce mulher, torna-se”,
Freud já trouxera ao mundo suas observações sobre “o sinuoso caminho da
sexualidade feminina”, aquele que leva da bissexualidade originária à posição dita
feminina.
Antes disso, ao trabalhar com a biografia de Leonardo da Vinci, Freud
(1910a/1996) verificara uma íntima conexão entre a pulsão de saber e a libido
sublimada e observara que o pensar obsessivo, o sintoma neurótico que consiste
em compulsão a pensar ocorre justamente quando o pensamento é sexualizado. Em
seu artigo “Leonardo da Vinci e uma lembrança de sua infância”, ele cria a
expressão “homossexualidade ideal” (ibid., p.74), para descrever a conduta de
Leonardo. Este só admitia como alunos meninos e rapazes que fossem belos e, ao
que tudo indica, cuidava deles como uma mãe dedicada, não como um amante com
impulsos genitais.
É interessante observarmos que, na época em que Freud escreve seu ensaio,
já existiam defensores da homossexualidade como modalidade de um “terceiro
sexo”. Reconhece que lhe era necessário discordar dos que defendiam a
causalidade orgânica da homossexualidade e afirma a gênese psíquica: “uma
ligação erótica muito intensa com uma mulher, geralmente sua mãe, durante o
primeiro período de sua infância, esquecendo depois esse fato.” (ibid., p.91).
Se a descoberta da pulsão e das características que a afastam radicalmente
do instinto animal — entre elas, a Dräng ou pressão constante e a variabilidade do
objeto — rompeu definitivamente com as ilusões românticas acerca do ato sexual, o
advento da medicina dita “científica” promoveu a listagem e a descrição das assim
chamadas “desordens da diferenciação sexual”, as DDS. Elas estão longe de se
restringirem aos casos de hermafroditismo, englobam um grande número de
anomalias como extrofias de bexiga e cloaca, afalias penianas, síndrome de Turner
e hiperplasia adrenal congênita.
De nossos antecedentes
As anomalias da diferenciação sexual são conhecidas de longa data. O mito
grego de Hermafrodito, citado nas Metamorfoses de Ovídio (2007), fala do filho de
Hermes e Afrodite, o qual foi cultuado como um deus em Ática na metade do século
IV. Reza a lenda que ele foi criado pelas Ninfas da floresta, era dotado de formosura
sem par e, aos quinze anos, pôs-se a correr o mundo. A Ninfa Sálmacis, que se
11
apaixonara por ele, procurou-o de todas as maneiras, mas ele a rejeitou. Porém um
dia, ela o encontrou nadando distraidamente, abraçou-se com ele e pediu aos
deuses que os dois corpos jamais se separassem. E assim nasceu um novo ser, de
natureza dupla.
Em Os fastos, Ovídio (1990) apresenta uma das versões do mito sobre o
casal formado pela mãe e o filho-amante, que normalmente é castrado. Este casal é
clássico nos cultos metroacas. Diana e Apolo são um de seus avatares, assim como
Afrodite e Adônis. Segundo Ovídio, Átis era um menino de notável beleza ligado por
meio de um amor casto à deusa coroada de torres, a qual lhe ordena permanecer
eternamente criança. Ele promete ser fiel, mas não cumpre a promessa. A deusa,
zangada, o castiga. Átis fica louco e se castra. Diz-se que, desde então, Átis serve
de exemplo aos sacerdotes efeminados e escabelados que também arrancam o
membro viril, que, aliás, desprezam.
Na mitologia grega, Vênus Castina era responsável por atender às súplicas
das almas femininas trancadas em corpos masculinos. E não menos importante é o
mito de Tirésias, o mais célebre de todos os adivinhos gregos. Consta que ele foi
cegado por Atena quando, acidentalmente, viu-a nua no banho. No entanto, à guisa
de consolo, Atena concedeu-lhe o dom de adivinhar, deu-lhe um bastão, purificou-
lhe os ouvidos e lhe permitiu compreender a linguagem dos pássaros. Com seu
bastão, Tirésias separou duas serpentes que se acasalavam e foi imediatamente
metamorfoseado em mulher, sexo em que permaneceu durante sete anos. No dia
em que Zeus e Hera discutiam para saber quem gozava mais, se era o homem ou a
mulher, decidiram consultar Tirésias, que já fora uma coisa e outra, tendo feito a
dupla experiência. Sua resposta foi que “os deleites do amor se constituíam na base
de nove a um, a favor da mulher”.
Conta-se ainda que o imperador romano Heliogabalus se casou com um
escravo e assumiu as tarefas femininas do matrimônio. Gostava de ser chamado de
rainha e teria oferecido o Império Romano como prêmio ao cirurgião que o
transformasse em mulher. De modo idêntico ao do imperador romano, Henri III, rei
da França, pedia aos súditos que o chamassem de Sa majesté — Sua majestade a
rainha — alcunha que permaneceu até hoje. Outro relato envolve a corte francesa:
afirma-se que Madame de Beaumont, cujo verdadeiro nome era Chevalier d’Eon,
diplomata e espião do rei Louis XV, teria vivido 49 anos como homem e 34 como
mulher. Por este motivo, na ocasião de sua morte, teriam chovido apostas na Bolsa
12
de Londres acerca do seu verdadeiro sexo, o qual seria, finalmente, atestado por
uma comissão de especialistas. A resposta já era de se esperar: Madame de
Beaumont era um homem!
Em 1978, Michel Foucault (1926-1984) publicou a história de Herculine
Adelaide Barbin (FOUCAULT, 1983). Ao nascer, em 1838, na cidade de Saint-Jean-
d’Angely, na França, Herculine foi declarada “mulher”, declaração que, em virtude de
ter sido um erro de diagnóstico, parece ter sido um elemento decisivo na destruição
posterior de sua vida. De origem humilde, Herculine conseguiu uma bolsa para
estudar em uma escola religiosa e aristocrática, onde se apaixonou rapidamente por
uma colega. Concluiu os estudos fundamentais em 1856 e foi preparar-se para o
magistério. Desta feita, sua paixão voltou-se para uma de suas mestras.
Mesmo depois de atravessar a puberdade, Herculine não menstruou e seus
seios não cresceram. Tal fato não a impediu de receber, em 1857, o posto de
docente em uma escola feminina. Todavia rumores começaram a circular,
mencionando seu romance com Sara, também professora. Em 1860, aos vinte e
dois anos, queixando-se de dores, Herculine foi finalmente examinada. Mas, qual
não foi sua própria surpresa e também do médico?! O exame verificara a existência
de uma pequena vagina em um corpo masculinizado, igualmente dotado de um
pequeno pênis e testículos inclusos.
Talvez por sentir-se desde cedo “atraída” por pessoas do sexo feminino,
Herculine decidiu travar uma batalha judicial. Vencendo-a, ela conseguiu que
alterassem sua certidão de nascimento, no sentido de que nela passasse a constar
que se tratava de um indivíduo do sexo masculino. Herculine passou a usar o nome
de Abel Barbin e mudou-se para Paris. Lá viveu na pobreza e dedicou-se a escrever
suas memórias. Seu caso foi amplamente divulgado na imprensa parisiense, pois
Abel/Herculine acabou por suicidar-se, aos vinte e cinco anos, deixando ao seu lado
o Manuscrito postumamente publicado por Michel Foucault. Em seu texto, o sujeito
relata vivências de pecado, sentimentos de culpa e de vergonha e o desejo de se
confessar.
Outro caso de desordem da diferenciação sexual, porém não de
hermafroditismo, e sim provocado por uma contingência verdadeiramente nefasta, é
a História de John/Joan
1
, bastante conhecida nos anais médicos. Ela começa em
1967, quando os gêmeos Bruce e Brian são levados pela mãe para serem
1
Caso clínico modelo, citado com frequência em discussões de sessões clínicas.
13
submetidos à circuncisão. Embora rotineira, a operação de Bruce foi mal sucedida.
O aparelho utilizado queimou seu pênis quase por completo e, em consequência,
seu irmão não foi operado.
Passado algum tempo, os pais dos meninos assistem a uma entrevista na
televisão do sexólogo americano, Dr. John Money
(1921-2006)
2
, que começava a se
tornar famoso. O “cientista” argumentava durante a entrevista que todas as crianças
nascem neutras e somente a educação os transforma em meninos ou meninas.
Bruce foi então levado à clínica do médico, onde foi realizada a ablação do que lhe
restava do órgão peniano. Assim sendo, antes mesmo de alcançar a puberdade, o
menino já sofrera inúmeras cirurgias que visavam a “feminizá-lo”. Contudo, ao notar
a insistente rebelião do filho contra as intervenções médicas, o pai decide contar-lhe
sua história. O resultado foi que Bruce decidiu submeter-se a novas intervenções
médica, justamente com o objetivo de desfazer a “feminização” e construir uma
prótese peniana, um pênis dito funcional. Mudou seu nome para David e, ao que
tudo indica, assumiu identidade masculina. David/Bruce teria se tornado apenas
mais uma cobaia anônima, não fosse o fato de que sua história se tornara
socialmente famosa.
O caso John/Joan era frequentemente citado tanto por Money como por
outros médicos que, adeptos das ideias do primeiro, passaram inclusive a adotar o
“Protocolo Money” em casos semelhantes. Tratava-se de uma técnica de entrevistas
oriunda da descoberta, então recente, de que a separação entre o sexo e o gênero
se deve à introdução entre ambos da educação e da cultura.
David/Bruce decidiu contar sua história a um jornalista, quando descobriu
que, ao contrário do que pensava, cirurgias de ablação do órgão peniano
continuavam a ser feitas rotineiramente nos hospitais norte-americanos, em casos
de crianças que recebiam, ao nascer, o diagnóstico de “sexo ambíguo”. Embora
David/Bruce tenha chegado a se casar e a adotar os filhos de sua esposa, sua
história não teve um final feliz. Ele perdeu o emprego, a esposa o abandonou e
cometeu suicídio dois anos depois do irmão gêmeo.
Apesar de muitas histórias trágicas, somente em 1966, graças aos trabalhos
do médico alemão Harry Benjamim, estabeleceram-se os critérios necessários ao
diagnóstico de “transexual”. No Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos
2
Professor emérito de pediatria e psicologia da John Hopkin’s University. Fez parte da Clínica de Identidade e
Gênero desta universidade.
14
Mentais, que serve de guia para hospitais e seguradoras de saúde em várias partes
do mundo, e que é publicado desde 1952, a transexualidade é classificada como
doença. O Código Internacional de Doenças – CID – a define como “transtorno de
identidade de gênero”.
O estado atual da questão
De acordo com os cálculos da Organização Mundial de Saúde, um em cada
30 mil homens quer se tornar mulher, uma em cada 100 mil mulheres gostaria de se
tornar homem. Faltam, no entanto, estimativas acerca de quantos estariam de fato
dispostos a submeter-se a uma cirurgia de mudança de sexo.
Em 1993, os Estados Unidos assistiram a uma verdadeira revolução na forma
de abordagem e tratamento dos pacientes com anomalia da diferenciação sexual.
Neste ano, foi criada a Intersex Society of North America, a ISNA, marco a partir do
qual vários pacientes, até então silenciosos, puderam dar sua opinião sobre como se
sentiam diante do que lhes havia sido feito. As discussões nesse campo da medicina
aumentaram significativamente e a polêmica continua. Em consequência da criação
da sociedade acima referida, há uma forte tendência nos Estados Unidos para
preservar os pacientes sem operá-los, até que tenham condições de decidir,
supostamente a partir do “livre arbítrio”, a que sexo desejam pertencer. Alega-se que
esta é a única forma de respeitar o desejo de cada indivíduo, bem como sua
decisão. Em contrapartida, permanece existindo a corrente que defende a cirurgia
feita precocemente, sob alegação de que nenhum ser biológico pode ser criado sem
identidade sexual.
Recentemente, o presidente Barak Obama indicou uma transexual de 48
anos, Amanda Simpson, para o cargo de conselheiro-sênior do Departamento de
Comércio. Simpson foi registrado como homem ao nascer, mas submeteu-se a
cirurgia genital. Especula-se, com razão, que esta nomeação seja indício de que
haverá, em breve, uma mudança significativa na legislação norte-americana e que a
transexualidade deixará de ser considerada patologia clínica.
Com efeito, a França está na frente do ponto de vista da legislação sobre a
questão, pois, desde fevereiro último, como resultado da influência social cada vez
maior do Movimento de Lésbicas, Gays, Bissexuais e Transgêneros, a
transexualidade não é mais considerada uma patologia.
15
No Brasil, afirma-se que a primeira cirurgia de mudança de sexo foi feita pelo
cirurgião Roberto Farina, em 1971. O médico foi imediatamente condenado a dois
anos de reclusão por “lesões corporais graves”. O processo foi movido pelo
Conselho Federal de Medicina, que posteriormente o absolveu sob o novo
argumento de que o pênis era verdadeiramente um órgão inútil para aquele sujeito
e, ainda por cima, fonte de intensas angústias. Atualmente, cirurgias de ablação do
pênis, de confecção de vulva e/ou de colocação de próteses penianas, entre outras,
são feitas gratuitamente pelo Sistema Único de Saúde, o SUS. Desde 1997, o
procedimento é autorizado pelo Conselho Federal de Medicina, supostamente como
“solução terapêutica para adequar a genitália ao sexo psíquico”.
No Rio de Janeiro, indicações de cirurgias genitais fazem parte do dia a dia
do ambulatório de urologia do Hospital Universitário Pedro Ernesto, situado em Vila
Isabel, zona norte da cidade. Elas são feitas pela equipe do doutor Eloísio
Alexsandro, que opera também na Santa Casa e que é professor da Universidade
do Estado do Rio de Janeiro e da Universidade Gama Filho. Com cursos de pós-
graduação no Brasil e no exterior, Alexsandro montou, em março de 2003, o Grupo
de Atenção Integral à Saúde das Pessoas que Vivenciam a Transexualidade,
conhecido pela sigla GEN. Nesse mesmo ano, ele fez sua primeira cirurgia de
mudança de sexo no Brasil em um paciente que conseguira autorização judicial para
se tornar mulher e que fora encaminhado ao Hospital Pedro Ernesto, referência em
urologia reconstrutora genital.
A maior parte dos dados acima mencionados foram retirados da Revista Piauí
nº 43, edição de abril de 2010, que publicou extensa reportagem intitulada “Como
mudar de sexo”. Entre os vários casos de transexuais mencionados, o caso de Linda
é talvez o mais extenso e, certamente, um dos mais interessantes. Trata-se de
alguém que, para conseguir fazer a cirurgia de mudança de sexo, foi a programas de
televisão e chegou até a pedir ajuda a desconhecidos no meio da rua.
A reportagem a descreve como uma pessoa morena, de longos cabelos
negros, sobrancelhas delineadas, unhas longas e pintadas, porém corpo musculoso
e ombros largos. Sua primeira frase enuncia que Deus com certeza se equivocou na
hora em que estava sendo feita. Ao comentar sua infância, lembra sorrindo — aliás,
é o único momento em que sorri — o quanto as amigas da mãe a confundiam
frequentemente com uma menina. Mas parece sofrer ao falar das surras que o pai
lhe dava e do tom em que ele pronunciava o inútil veredicto: “Vira homem! Fala com
16
voz de homem!” Conta também que nunca fez xixi em pé e, aos dezesseis anos,
começou a ingerir hormônios femininos por conta própria. Injetou silicone industrial
no peito, mas não conseguiu os seios que desejava obter.
Natural de Campina Grande, oriunda de família pobre, mudou-se sozinha
para o Rio de Janeiro onde, além de feirante e pedreira, trabalhou também como
prostituta. Alega, no entanto, que nunca conseguiu usar ativamente o membro viril e,
por isso, perdia muitos clientes. Passou a ganhar a vida fazendo megahair, mas, nos
últimos quatro anos, o sofrimento causado pela genitália masculina só fez se
agravar. De modo que, em suas palavras, Linda teria cortado o pênis por conta
própria, se não tivesse sido atendida pela Dr. Alexsandro. Comenta que já tinha até
comprado xilocaína, bisturi, linha e agulha, pois se lembrava de como o pai castrava
os porcos e depois batia as cinzas do fogão à lenha para estancar o sangue. Uma
vez operada, ela é capaz de dizer: “Nasci de novo, agora vou começar a viver de
verdade!”.
Conta-se que, no dia seguinte à cirurgia de Linda, suas gargalhadas eram
ouvidas ao longe, e que ela, desde a primeira troca de curativos, pediu que
fotografassem sua nova genitália, dizendo em tom de revanche: “Agora quero ver
quem não vai deixar eu usar o banheiro feminino! Vou fazer xixi de porta aberta”.
Ao que tudo indica, há muitos critérios para que um transexual seja aceito na
fila de pacientes que aguardam a cirurgia de mudança de sexo. Além da
concordância do cirurgião, exige-se o acordo de toda uma equipe composta por
psiquiatra, psicólogo, assistente social e endocrinologista. Os profissionais devem
produzir um laudo unânime. Do candidato se requer, paradoxalmente, o que é
chamado de “uma boa saúde mental” e o desejo explícito de eliminar os genitais.
Isto como se as duas condições pudessem existir de forma conjunta! Além destas, é
necessário que, pelo menos durante dois anos, ele tenha se comportado, inclusive
se vestido, como alguém do sexo a que demanda pertencer. Concluída a cirurgia,
muitos dão início ao processo igualmente árduo de mudança jurídica de nome,
colocando-se, então, à mercê da deliberação do juiz. Há juízes irredutíveis, há
aqueles que autorizam mudança de nome e sexo nos documentos, e há também os
que obrigam a escrever “transexual”, alegando ser necessário como forma de
preservação dos interesses de terceiros com quem por ventura eles venham a se
relacionar.
17
Diferentemente dos casos de sujeitos transexuais, porém frequentando a
mesma especialidade médica, os mesmos ambulatórios e salas de cirurgia, são os
casos de hermafroditismo em que uma criança nasce com a chamada “genitália
ambígua”. Nesse momento, a responsabilidade médica é talvez ainda maior. O Dr.
Alexsandro não esquece o dia em que um juiz lhe deu 24 horas para decidir qual
seria a visada da intervenção cirúrgica. Para o magistrado, a questão parecia
simples, consistindo apenas em decidir se o bebê era homem ou mulher. A solução
encontrada pelo médico para agir de acordo com os seus princípios éticos e
profissionais foi a de enviar ao juiz uma cópia da vasta literatura especializada, na
esperança de que ele entendesse a razão pela qual, nesses casos, não pode haver
pressa.
E o que dizem os estudiosos da questão?
Logo nas primeiras páginas de seu livro, Extrasexo: ensaio sobre o
transexualismo, Millot (1983) comenta que, na Holanda, bastam algumas entrevistas
com um psicólogo para que se abram os caminhos de um procedimento de
transformação de sexo, culminando com a mudança no estado civil. Enquanto isso,
os juristas franceses discutem a possibilidade da mudança do “sexo civil” ser
concedida até mesmo a transexuais que tiverem conservado seu sexo de origem.
Como dito acima, a França é um dos países mais avançados em termos da
legislação para questões ligadas à vida sexual dos cidadãos.
Millot acredita que a lei será em breve stolleriana, pois fará a distinção entre o
sexo (o órgão) e o gênero (a identidade). R.-J. Stoller, que publicou Sex and Gender,
em 1968, é uma das principais referências teóricas do livro/ensaio de Millot, que
também discute a obra da feminista Janice G. Raymond, além de livros/testemunhos
de autores transexuais, publicações psiquiátricas e psicanalíticas e entrevistas que
ela própria realizou com mulheres transexuais. Em sua opinião, embora o termo
“transexualismo” tenha sido introduzido no início dos anos 1950 por Harry Benjamim,
que propôs desde então um tratamento à base de hormônios (do outro sexo) para
aliviar o sofrimento dos seus pacientes, é a Stoller, e não a Benjamim, que se deve
atribuir a delimitação do transexualismo como uma estrutura distinta, como núcleo
fundamental da identidade de gênero.
Stoller escreve uma obra em dois volumes, pois pretende construir uma nova
teoria da identificação sexual. Enquanto a faz enigma privilegiadamente as
condições em que uma criança com disposição bissexual pode vir a se tornar
18
mulher, Stoller quer saber como ela se torna homem. Então, ele distingue três
camadas na formação da identidade de gênero: a bedrock dos primeiros meses de
vida ou identidade feminina de base; o core gender identity, nível mais decisivo,
núcleo de uma identidade masculina ou feminina que resulta das condutas do
ambiente para com a criança; o nível edipiano, terceiro e último, que, contrariamente
aos dois primeiros, é pleno de conflitos como rivalidades com o pai ou a mãe e
angústia de castração.
Como consequência, Stoller parece mais interessado no transexual
masculino, o qual, segundo ele, tem sempre horror ao próprio pênis, porque este
representa “o espinho cravado na feliz simbiose mãe-filho.” (STOLLER apud
MILLOT, 1983, p.47) Do primeiro para o segundo volume de sua obra, Stoller
enfatiza aspectos diferentes: no primeiro ele enfatiza o desejo materno de destruir a
virilidade do filho, como forma de mantê-lo preso a si; no segundo, é a ausência de
conflito na relação mãe-filho que vem ao primeiro plano, o filho transexual e sua mãe
realizariam o sonho de um amor completo, porque desprovido do desejo sexual que
introduziria a falta. Mas a hipótese de uma simbiose mãe-filho é contrária à
descoberta freudiana de que a mãe só se torna uma unidade quando é perdida
como objeto do mundo, contrária também à fórmula lacaniana segundo a qual não
há sujeito sem Outro.
A autora psicanalista chama a atenção para o fato de que, os homens
transexuais enunciam que, embora aprisionados num corpo biologicamente macho,
têm uma alma indubitavelmente feminina, o que para eles é sinônimo de docilidade,
meiguice e, sobretudo, beleza. Trata-se, portanto, de um feminino largamente
idealizado e cristalizado em forma de ideal. De acordo com a doutrina psicanalítica,
esses transexuais — os she-male, como são chamados — são talvez os únicos
sujeitos que não têm nenhuma dúvida quanto a sua identidade sexual. Porém não é
raro que, após a cirurgia de ablação do pênis, os mesmos sujeitos comecem a fazer
parte de movimentos feministas ou, até mesmo, definam-se abertamente como
“mulheres lésbicas” porque passaram a ter uma vida conjugal com outra mulher.
Para a feminista Janice G. Raymond, autora do livro The transsexual empire
(1980), a inclinação ao lesbianismo dos transexuais operados representaria a
realização da velha fantasia feminina de penetrar na intimidade das mulheres, nesse
sentido, ela seria também “mais uma das astúcias de patriarcado” (RAYMOND apud
MILLOT, 1983, p.26). Contudo, para a psicanalista, a certeza de uma alma feminina
19
seria uma falsa identidade sexual, inconscientemente construída para mascarar o
desejo de ser A mulher que a mãe não é, pois ela é apenas uma mulher. A mulher
seria, nesse caso, ou uma versão do significante do Nome-do-Pai ou uma suplência
deste, mas, em ambos os casos, ela seria, certamente, o recurso encontrado pelo
sujeito para trazer um limite à exigência do Outro de que a criança/filho encarne o
falo onipotente e incastrável.
Há também os transexuais que, depois da cirurgia, decidem escrever uma
autobiografia, como forma de elaborar a interrogação sobre o sexo próprio com que
ainda se deparam ou que lhes surge naquele momento. Num caso, como no outro, o
que ocorre é o acesso do sujeito a um resto de gozo real irredutível à intervenção,
igualmente real, porém destinada a promover a distinção simbólica: ou homem ou
mulher. Por isso Millot denomina extrasexo a posição do transexual Jan Morris, que
escreveu um livro intitulado Conundrum, L’énigme.
A posição extrasexo do sujeito transexual é diferente da posição de Daniel
Paul Schreber que não demanda nenhuma intervenção cirúrgica, porque, em seu
delírio paranoico, não apenas o mundo estava povoado de homens “feitos às
pressas” e reduzidos à função de “cabides”, como a diferença entre os sexos se
resumia na vestimenta vazia que se pendura nestes cabides. Além disso, ele
acreditava que Deus estava enviando sistematicamente para seu corpo “nervos da
volúpia feminina”, portanto, sua transformação definitiva em mulher se faria
inevitavelmente, gradativamente e por obra divina.
Morris também, por sua vez, não poderia ser mais claro. Millot o cita:
Se penso na minha história com certo distanciamento, às vezes me parece
que sou um personagem de fábula ou alegoria (...) e eu me vejo não como
homem ou como mulher, como eu mesmo ou como outro, como um
fragmento ou um todo, mas, simplesmente, como a criança atordoada,
agachada com um gato sob o piano Blütner. (MORRIS apud MILLOT, 1983,
p.57).
Este sujeito diz-se possuído pela “perversa nostalgia”, quando se vê obrigado,
após a cirurgia, a abrir mão de sua inscrição como “membro masculino” de clubes
londrinos. Ele havia assim perdido o lugar de homem/exceção entre outros homens.
Em outros termos, perdera o lugar que cabe apenas ao falo como símbolo da
impossível unidade homem/mulher. Tanto nas mulheres, quanto nos transexuais dos
dois sexos, assinala Millot, a prevalência do registro do Imaginário, evidenciada pela
preocupação exacerbada com questões de estética, denuncia a falta do significante
20
da feminidade no Inconsciente. É bastante significativo que, entre as transexuais
que entrevistou, nenhuma apresentava sintomas psicóticos manifestos.
De forma simétrica ou especular, se os transexuais casados, alguns inclusive
pais, chegam a afirmar que viviam com sua mulher como se fossem duas mulheres,
as transexuais casadas, algumas inclusive mães, afirmam também viver com o
marido como se fossem dois homens. Por um lado, tais afirmações apenas reforçam
as descobertas psicanalíticas anteriormente mencionadas: a bissexualidade
originária e a inexistência da identidade sexual unívoca, no sentido de inquestionável
e independente das identificações do eu. Por outro, asseveram que, nos dois casos
— transexuais masculinos e/ou femininos — há o desejo de “apagar as marcas da
diferença dos sexos, na medida em que ela significa a incompletude e o obstáculo à
identificação fálica.” (MILLOT, 1983, p.107).
Diferentemente da homossexual, prossegue Millot, a transexual confunde o
órgão (pênis) com o significante (falo). Uma das transexuais que a psicanalista
entrevistou, ao tomar conhecimento de que a consanguinidade aumenta as chances
de sucesso em cirurgias de transplante, fez o irmão prometer que lhe cederia o
órgão peniano, caso morresse antes dela. Em contrapartida, como assinalou Lacan
em suas “Diretrizes para um congresso sobre sexualidade feminina”, de 1960, a
homossexual é alguém que se esmera em dar à parceira o que ela própria não tem,
alguém que cuida do gozo da parceira e que fantasia a presença entre elas de um
homem invisível, evidentemente um substituto daquele que exerceu a função
paterna. (LACAN, 1962 [1960]/1998).
A partir das entrevistas com as transexuais, Millot conclui: “se a operação não
é uma solução, ela é imposta pela sociedade” (MILLOT, 1983, p.115). Não é injusto
afirmar que, se até mesmo a definição de transexual pressupõe a solicitação ao
médico de mudança de sexo, não há transexual fora do discurso da ciência. E,
embora a convicção de uma discordância entre o corpo e a alma não tenha
esperado o advento da psicanálise para se fazer ouvir, se não há transexual sem
cirurgião e endocrinologista, o transexualismo é agora um fenômeno social, sintoma
do mal-estar na civilização. Ou melhor, sintoma de um sujeito que está mal numa
civilização em que o discurso da ciência dá as mãos ao discurso do capitalismo.
Para elaborar a questão do presente trabalho, no tocante à assunção
subjetiva do sexo nos casos em que há uma malformação congênita, faremos um
percurso nos textos psicanalíticos de Freud e Lacan e de autores contemporâneos.
21
Assim, no primeiro capitulo será desenvolvida a concepção freudiana da
sexualidade, o Complexo de Édipo tanto nos meninos quanto nas meninas. Dando
continuidade, no segundo capitulo, elaborar-se-á o conceito doutrinário de
Identificação e sua relação com o gênero e a escolha de objeto. No capítulo
seguinte, “O Desejo e o Olhar”, abordaremos em Freud as formações do
inconsciente como os sonhos, os chistes, os sintomas, e os atos falhos. Com Lacan,
abordaremos a noção de sujeito e sua relação com o outro e com o desejo e,
finalizando o capitulo três, a pulsão escópica em Freud e Lacan. No último capitulo,
traremos um caso clinico de malformação congênita que é acompanhado há dez
anos e do qual partiram as principais questões deste trabalho.
22
1. A ASSUNÇÃO SUBJETIVA DO SEXO
Como se dá a escolha do sujeito no sexo? Será ela determinada pela
constituição anatômica? A sociedade define, por intermédio da genitália de um
corpo, o sexo do sujeito. Ao se pronunciar a célebre frase “é um menino” ou “é uma
menina” na ocasião do nascimento de um sujeito, o que se espera é que os corpos
respondam segundo as bases culturais. Qual seria então o peso que se estabelece
sobre um corpo diante do processo que aponta na genitália a definição de gênero?
O que a psicanálise tem a dizer sobre? Essas são questões que serão abordadas a
seguir.
1.1 SEXO E GÊNERO
A identidade é da ordem cultural, ela responde ao que a sociedade impõe
com seus conceitos e significados, não sendo diferente quanto à identidade sexual
como representação natural do sexo biológico, em que se pauta em não se separar
a “análise da sexualidade” da “análise de gênero”.
Pensando que os discursos dão suporte à relação entre masculino e feminino,
bem como aos termos sexualidade e gênero, os corpos responderiam às imposições
veiculadas pela linguagem. Como se houvesse certa essência, como se algo
estivesse determinado anteriormente a essa cultura, à linguagem e, com isso, o
corpo já traria passivamente a inscrição de um gênero. O que estaria então
presente, anterior a linguagem?
Para Foucault (2005), a existência de dois sexos singulares, feminino e
masculino, é uma ideia relativamente nova. Em seu livro A História da Sexualidade,
afirma que durante séculos a humanidade acreditou que o sexo masculino era o
23
único e verdadeiro. As mulheres eram consideradas homens invertidos e, portanto,
inferiores. O fato de serem não homens já impunha explicitamente uma questão de
poder e dominação. Embora a tradição europeia não acreditasse na existência de
dois sexos, ela nunca negou a existência de dois gêneros distintos: masculino e
feminino.
O que diferencia o discurso moderno do discurso da antiguidade é a atração
daquele pela verdade cientifica, afirma Foucault (idem). Somente a partir do século
XVIII, no auge das discussões sobre sexo, que este passou a ser investigado sobre
todas as suas variações, patologias, desvios e detalhes. Com o surgimento das
grandes populações e os problemas decorrentes desta nova realidade, bem como
os sistemas inerentes que surgiram, como médicos, penitenciários, entre outros, o
comportamento sexual dos indivíduos passou a ser ao mesmo tempo “objeto de
análise e alvo de intervenção”. (ibid., p.29). Para ele nada deve ser tomado em sua
obviedade, tudo pode ser visto como uma questão, porque não há essência, tudo
seria inventado. Portanto, também o homem é resultado da cultura e torna-se natural
por relação de forças. A verdade foi naturalizada. Foucault (1983), fala de um
dispositivo da sexualidade que traz a ideia de um sexo:
O sexo, essa instância que parece dominar-nos, esse segredo que nos
parece subjacente a tudo o que somos, esse ponto que nos fascina pelo
poder que manifesta e pelo sentido que oculta, ao qual pedimos revelar o
que somos e liberar-nos o que nos define, o sexo nada mais é do que um
ponto ideal tornado necessário pelo dispositivo de sexualidade e por seu
funcionamento. (ibid., p.145).
A nomeação do sexo como masculino e feminino passa, assim, a impor
normas sociais que definem o gênero. O sujeito acaba se constituindo pelo domínio
de um discurso que incorpora gestos, movimentos e estilos, de acordo com a cultura
vigente.
Sigmund Freud trabalhou a questão do sujeito no tocante a seu gênero como
resultado da travessia edipiana, em outras palavras, na superação do complexo de
Édipo, em que o sujeito definiria sua escolha de objeto — conforme veremos
adiante. Becker (2010) elucida:
Num ensaio dos anos 20, Sigmund Freud parafraseou Napoleão Bonaparte
e cunhou uma frase famosa: “Anatomia é destino”. Para ele, a definição da
sexualidade de um individuo se ligava à superação do complexo de Édipo, a
fixação do gênero que seria objeto da sua libido. Mas a anatomia, a
definição biológica, serviria como realidade última e inapelável, em
24
contraponto às vivências neuróticas ou psicóticas. Freud sempre
reconheceu, no entanto, que todas as pessoas tem traços masculinos e
femininos, não importa sua orientação sexual. Eles seriam resquícios do
polimorfismo infantil, anterior à estruturação do complexo de Édipo. (ibid.,
p.38)
Para concluir, é evidente que a cultura tem grande influência na definição do
gênero, mas em contrapartida vale ressaltar que toda pesquisa freudiana se pautou
na bissexualidade da constituição humana. Assim, gênero deve ser entendido pela
psicanálise como a forma de um sujeito definir-se a si mesmo, na contramão da
ideia de sexo-gênero-sexualidade, como uma lógica natural de funcionamento.
1.2 FREUD E A SEXUALIDADE NA VIRADA DO SÉCULO XIX
Em 1905, data da publicação do texto “Três Ensaios sobre a teoria da
sexualidade”, de Sigmund Freud (1905a/1996), temos um divisor de águas, isto é,
um momento histórico no tocante à sexualidade humana. Tal publicação provoca
uma ruptura no modo de se pensar a sexualidade e o gênero na história da
humanidade. Nas palavras freudianas, nessa publicação:
É digno de nota que os autores que se ocuparam do esclarecimento das
propriedades e reações do indivíduo adulto tenham prestado muito mais
atenção à fase pré-histórica representada pela via dos antepassados – ou
seja, atribuída uma influencia muito maior à hereditariedade – do que a
outra fase pré-histórica, aquela que se dá na existência individual da
pessoa, a saber, a infância. É que, como se pode supor, a influência deste
período da vida seria mais fácil de compreender e teria direito a ser
considerada antes da influência da hereditariedade. (Ibid., p.63)
Antes desse trabalho de Freud, existia a prevalência da visão médica sobre a
sexualidade, à qual respondia as expectativas sociais que imperavam na época, ou
seja, repressoras no tocante à sexualidade: qualquer conduta desviante acabava por
ser considerada patológica. Assim, os hospitais gerais eram “depósitos” de sujeitos
que não se enquadravam nas normas vigentes. Ali se encontravam psicóticos,
neuróticos graves, alcoólatras, prostitutas, homossexuais, entre outros, ou seja,
todos aqueles que de algum modo “incomodavam” a moral da época. Nessas
instituições, não havia distinção dos indivíduos acima mencionados. Eles eram ali
colocados e muitas vezes caíam no esquecimento, pois as famílias eram atendidas
em seus apelos de retirá-los do seu convívio diário, situações muitas vezes
constrangedoras.
25
Ainda naquele século, mais precisamente em 1882, encontrava-se no Hôpital
La Salpêtrière, em Paris, um novo serviço voltado para o tratamento das doenças
psíquicas. O chefe desse serviço, Jean Martin Charcot (1825-1893), médico
neurologista francês, foi o primeiro a propor separar as neuroses histéricas de outras
doenças, começando um trabalho de classificação com o objetivo de distinguir as
histerias de outras enfermidades. Trabalhava com a clínica de observação dos
fenômenos e suas ordenações, e através da hipnose trouxe novas ideias para os
estudos voltados para a área da neuropatologia. Quinet (2005) ressalta que Charcot:
Resume a etiogenia da histeria na hereditariedade. Interessado mais na
descrição do que nas causas da histeria, Charcot faz dela um tipo clinico
completo. Assim, reproduz em seu serviço as quatro fases do ataque da
Grande Histeria. Adepto da localização central dos transtornos
neurológicos, insiste na presença de uma lesão no caso da histeria, para
tratá-la seriamente como uma doença digna de estudo. (Ibid., p.98-9)
Freud chega à França como estudante em 1885 e dirige-se para assistir às
aulas no setor das neuróticas de Charcot, como era conhecido. Essas aulas,
ministradas às terças-feiras, eram verdadeiros espetáculos onde se verificava a
ausência de lesões orgânicas, bem como convulsões generalizadas. Pollo (2003)
afirma que:
Nas famosas lições de terça-feira, com o objetivo explícito de construir o
“tipo”, Charcot privilegiou as formas amplas e espetaculares. Dedicou-se ao
estudo de exemplos retirados da literatura e dos casos de sintomatologia
máxima. Mais uma vez, o sintoma das crises prevaleceu sobre os sintomas
menores, e a medicina registrou a formalização do grande ataque histérico.
(Ibid., p.18-9).
Charcot teve suma importância para Freud — sua relação com este pode até
ser apresentada como uma relação de filiação —, que foi o único médico em Viena a
escrever um artigo em jornal referente à sua morte, em 1893, engrandecendo sua
imagem e dizendo sobre a influência que dele recebeu em seu interesse pelos
estudos da histeria. Como sublinha Roudinesco (1989):
É inevitável que o progresso de nossa ciência, ao mesmo tempo em que
aumenta nossos conhecimentos, desvalorize com isso muitas coisas, entre
elas as que Charcot nos ensinou; mas nenhuma mudança dos tempos nem
das idéias poderá diminuir a gloria póstuma do homem por quem hoje – na
França e em outros lugares – estamos enlutados. (ibid., p.67)
Podemos dizer que a partir do amor que nutria pela investigação científica,
Freud foi conduzido a buscar uma solução para o impasse apresentado pelas
histéricas, produzindo um desvio do olhar anátomo-clínico vigente. Ao tratar de
26
jovens mulheres histéricas, Freud estabelece uma primeira teoria do trauma, onde
relata que suas pacientes haviam realmente sofrido abuso sexual por parte de um
adulto muito próximo, em geral o pai ou um tio.
Freud, durante os anos 1890, trabalhando com Josef Breuer (1842-1925),
médico e fisiologista austríaco, a partir do atendimento dado a Bertha Pappenheim
— um caso de histeria conhecido no meio psicanalítico por “Ana O.” — discute as
reações da paciente e o método utilizado, o qual consistia em promover a catarse do
afeto traumático, porque ambos consideravam que o sintoma histérico era causado
pela não descarga do afeto na ocasião do trauma. No entanto, Mathilde, esposa de
Breuer, sentiu-se ameaçada com o relacionamento médico-paciente que estava
ocorrendo, e pediu a seu marido que se afastasse do caso. Seu pedido foi atendido
prontamente, e Breuer interrompeu o tratamento de Bertha.
Foi no decorrer dos atendimentos de Ana O. que houve a separação dos dois
médicos, causada pela divergência de opiniões no tocante ao que Freud chamou de
recordações infantis de sedução. Freud sustentou por um certo período sua opinião
quanto à sedução ocorrida por parte dos pais às suas filhas, e somente mais tarde
ele pode reconhecer que tais acontecimentos eram, na verdade, fantasias infantis.
Ele percebeu que seria praticamente impossível que todos os pais de Viena fossem
abusadores de suas filhas. Baseado nos estudos de Wilhlem Fliess (1858-1928),
médico alemão, acerca de uma teoria biológica da bissexualidade, mas, sobretudo,
em sua experiência clínica e na análise de seus próprios sonhos, Freud inferiu que o
afeto relativo ao sexual estava relacionado a uma fantasia. Foi diante dessa situação
que ocorreu a mudança da “teoria da sedução” para a da “teoria da fantasia”, que é
baseada na realidade psíquica.
A realidade psíquica é o sentido atribuído ao que aconteceu a um sujeito e
que não deriva do acontecimento em si, mas das articulações atuais entre as
representações que o sujeito faz, sempre prontas a rearranjos, e suas novas
significações; é o desejo enquanto desejo inconsciente, ou melhor, a fantasia na
qual se articula o desejo. Freud menciona em uma carta a Fliess de vinte e um de
setembro de 1897: “Não acredito mais em minha neurótica, o que não há de ser
compreensível sem uma explicação”. (FREUD, 1950 [1892–99]/1996, p.265).
Carl Jung (1875-1961), psiquiatra suíço, considerado pelo pai da psicanálise o
“príncipe herdeiro”, juntou-se a Freud por volta de 1906. Apesar da grandiosidade da
relação existente, bem como dos estudos desenvolvidos por eles, Jung não
27
concordava com a visão freudiana do papel da sexualidade na neurose. Isto o levou
a se debruçar sobre as pesquisas mitológicas, o que gerou o rompimento entre eles.
Aliás, o pivô desta separação foi o conceito de libido, que, na concepção junguiana,
não é, necessariamente, energia sexual.
Em suma, o tema sexualidade é o ponto crucial de discórdia entre Freud e os
demais autores citados, que se recusavam, apesar da constatação, a dar a devida
importância que Freud atribuía ao trauma infantil. Freud sustentava de forma ímpar a
sua descoberta de que a sexualidade tem importância fundamental na vida psíquica
do sujeito. Chega a chamar de aberrações os desvios do alvo, e com esta
nomenclatura promove uma tese que diz que a sexualidade humana é aberrante.
Justifica-se alegando que a sexualidade é infantil e, por isso, prematura e
inadequada à reprodução, sendo então desviante por não estar a serviço da
reprodução. Decreta que a sexualidade humana tem uma emergência infantil que
será recalcada e uma emergência na puberdade com toda a carga trazida pelo
retorno do recalcado. (FREUD, 1905a/1996).
1.2.1 Corpo e psicanálise: máquina de gozo
A criança é uma máquina de gozo com tudo e com todos. A sexualidade
exuberante vai ser recalcada e vai emergir na puberdade como um retorno, como
mencionado acima. Cabe assim, ao narcisismo, organizar as pulsões e dirigir-se ao
objeto. Freud (idem) afirma que a criança é perversa polimorfa, até porque os
conceitos de vergonha, asco e moral ainda não se instalaram e também por conta
das pulsões serem parciais.
No livro dos Três Ensaios sobre a teoria da sexualidade foi onde pela primeira
vez Freud (idem) introduziu o conceito de Trieb com a finalidade de diferenciá-lo do
conceito de Instinkt. O primeiro significa pulsão, enquanto que o segundo se refere
ao instinto propriamente dito. Instinto fica, assim, designado para qualificar
comportamentos animais, e pulsão está ligada ao comportamento humano e ao
conceito de libido. Segundo Freud (idem), assim pode-se pensar este conceito:
Por “pulsão” podemos entender, a princípio, apenas o representante
psíquico de uma fonte endossomática de estimulação que flui
continuamente, para diferenciá-la do “estimulo”, que é produzido por
excitações isoladas vindas de fora. Pulsão, portanto, é um dos conceitos da
delimitação entre o anímico e o físico. (ibid., p.157).
28
Nesse mesmo texto, temos, pela primeira vez, o conceito de sexualidade
trabalhado além e aquém do genital, e sua importância em todas as atividades
humanas. Conforme resume Elia (1995):
A sexualidade tal como é vista pelo senso comum, e, vale dizer, pelas
concepções vigentes antes de Freud, isto é, como função psicofísica de um
indivíduo, é impossível na infância, já que na infância, o individuo é
maturacionalmente incapaz de exercer a função sexual, e, portanto incapaz
de representá-la psiquicamente para si mesmo. Falar, neste contexto, de
sexualidade infantil é, portanto, um paradoxo. (ibid., p.56).
Sem dúvida, os Três ensaios atacava a suposta inocência das crianças,
abordando suas pulsões sexuais, bem como salientava que as pulsões sexuais
estavam na origem de todas as perversões adultas.
Além dos Três Ensaios (FREUD, 1905a/1996), outro pilar fundador da teoria
freudiana está no livro a Interpretação dos Sonhos, que em 1900 fez surgir à
psicanálise. Neste, Freud vai postular que o homem é guiado pela ética do desejo,
do desejo inconsciente; sendo assim, o homem não é senhor de sua própria
morada.
Vale salientar que se Freud, trabalhando com a sexualidade humana,
empregou o termo “invertido” para designar os sujeitos que escolhem pessoas do
mesmo sexo como objetos/parceiros sexuais, ele apresentou a homossexualidade
fora da idéia de patologia. Segundo ele, a homossexualidade tem a ver com a
imensa variabilidade do objeto da pulsão. (idem, ibid.).
No texto “Leonardo da Vinci e uma lembrança de sua infância”, em que Freud
(1910a/1996) estuda alguns aspectos da vida de Leonardo da Vinci, pode ser
verificado um movimento de Freud em direção ao reconhecimento dos processos de
identificação para a constituição da subjetividade. Ao procurar compreender a
homossexualidade, sugere que o menino tende a recalcar seu amor pela mãe e, ao
assim proceder, coloca-se em seu lugar, identificando-se com ela e tomando-a como
modelo para seus novos objetos de amor.
Enfatizamos a importância que é dada por Freud quando apresenta Leonardo
da Vinci como um neurótico obsessivo e alguém cujo objeto de amor, e desejo, é
homossexual. Com isso, ele aponta que as identificações e a escolha de objeto
podem seguir caminhos diferentes. Assim, Freud coloca a escolha de objeto em um
patamar distante do pensamento que considerava a homossexualidade
29
necessariamente patológica. A homossexualidade é uma escolha de objeto e não
uma estrutura psíquica.
A riqueza dos “Três Ensaios” está também na descoberta freudiana que fala
de uma pulsão que não tem um objeto definido: ela é variável. Freud (1905a/1996)
explica isso mostrando que são as pulsões parciais que acabam por compor uma
sexualidade dita “normal”. No ser falante, as pulsões parciais são desvinculadas e
independentes entre si em sua busca pelo prazer e não estão subordinadas ao
primado da genitália. Freud (idem) afirma que na puberdade as pulsões parciais se
organizam sob a primazia da pulsão genital, mencionando que a sexualidade
humana é tão ampla, ou melhor, que seu objeto é tão variável que ela pode
dispensar o ato genital. Freud inclusive fala que isto ocorre concomitantemente às
mudanças físicas da puberdade, que proporcionam a obtenção do prazer, quer
dizer, da satisfação que se tem com a atividade sexual.
A primeira destas organizações é a oral, caracterizada pela indistinção da
atividade sexual com a de nutrição, em que o alvo sexual é a incorporação do
objeto. Nessa fase, a região do corpo que proporciona maior prazer à criança é a
boca. É através desta região que a criança entra em contato com o mundo, sendo o
seio materno o principal objeto de desejo nesta fase.
De fato, para Freud (idem), o primeiro objeto será o modelo para as futuras
relações objetais: “Existem, portanto, boas razões para que o ato de uma criança
sugar o seio da mãe se torne o protótipo para toda a relação de amor. Encontrar um
objeto (die Objekt findung) é na realidade reencontrá-lo” (ibid., p.125-6). Esta é uma
frase muita citada e, talvez, a mais reconhecida entre as passagens da obra
freudiana em que há uma referência à noção de objeto. Trata-se, em verdade, do
amor primevo da relação mãe-bebê. Nesta passagem, fica claro uma das principais
características da teoria psicanalítica, ou seja, que processos psíquicos infantis,
tanto em sua dimensão de ação como de afeto e representação, tendem a ser o
modelo para as relações adultas.
Já na segunda fase temos a predominância do prazer sádico-anal, marcado
pelo par de opostos ativo-passivo e pela mucosa do intestino como órgão do alvo
sexual. Nesse período, em que a criança passa a adquirir o controle dos esfíncteres,
a zona de maior satisfação é a região anal, descobrindo que pode controlar as fezes
e oferece-las à mãe, ora como presente, ora como algo agressivo.
30
A fase fálica é marcada pela primazia dos órgãos genitais cuja região genital
é para qual a atenção da criança está voltada. É nessa fase que as crianças se
deparam com as diferenças anatômicas entre os sexos, criando as chamadas
“teorias sexuais infantis”. É o período do declínio ou do recalcamento do complexo
de Édipo.
Para discorrer sobre alguns pontos cruciais sobre a teoria sexual infantil,
Freud não tomou como base a observação direta do que as crianças dizem e fazem,
mas sim como os neuróticos adultos lembram-se de sua infância e a relatam durante
sua análise.
Uma outra fase citada é a da latência, quando ocorre um deslocamento da
libido da sexualidade para outras atividades, ou seja, a criança passa a gastar suas
energias em atividades sociais e escolares, voltando-se para o exterior. Em outras
palavras, seria o investimento no Outro. Aliás, esta invenção de Lacan, do Outro
maiúsculo (o grande outro), refere-se a um sentido duplo do simbólico. É o Outro da
linguagem, do discurso universal, é, como nos diz Longo (2006): “A maneira como
Lacan representa o inconsciente; diferente do outro (com minúscula), que representa
os sujeitos falantes. Ele vem de fora, e produz alteridade, marca a diferença nos
sujeitos”. (ibid., p.62).
Freud (idem) encerra as fases do desenvolvimento infantil com a genital, que
tem início na adolescência, quando há uma retomada dos impulsos sexuais, pois o
adolescente busca um objeto de amor. Trata-se aqui de um período de perdas e
ganhos. Perde-se a identidade infantil para que pouco a pouco se possa assumir
uma identidade adulta.
Ao criar um conceito situado entre o corpo e o psiquismo, a pulsão, Freud não
busca estabelecer as bases fisiológicas do comportamento. Quando define a fonte
da pulsão no corpo, entendemos claramente o biológico encontrado na formulação
psicanalítica. Freud teve uma formação médica. No entanto, ele não pensa
cartesianamente que corpo e mente sejam dissociáveis um do outro como coisas de
naturezas diferentes. Daí é que podemos pensar que ele busca, de fato, o corpo do
exílio proveniente do pensamento cartesiano que separa corpo e mente.
A condição da sexualidade é ser polimorfa, ou seja, o sexual tem uma
pluralidade de objetos ou meios para alcançar seu objetivo. Com a sua teoria da
sexualidade, Freud também revoluciona a concepção de corpo, revolução esta que
vai desembocar na noção de corpo erógeno, inserido na linguagem, na memória, na
31
significação e na representação, ou seja, o corpo constituído na psicanálise.
Portanto, podemos dizer que o corpo da psicanálise, que evidencia a sexualidade, é
regido pelo erotismo e regulado pelo desejo. A seguir, estudaremos o complexo de
Édipo, sua vivência e sua saída em que os sujeitos se vêem às voltas com seus
desejos e destinos.
1.3 O COMPLEXO DE ÉDIPO: VERDADE E FICÇÃO
O complexo de Édipo, um dos núcleos fundamentais da psicanálise, afeta
todos os indivíduos e é um dos grandes responsáveis por suas escolhas de objeto.
Para Freud (1924/1996), o complexo de Édipo é a representação inconsciente
dos desejos amorosos, sexuais e hostis que a criança sente em relação aos pais.
Freud enfatiza, a partir de sua experiência clínica — que já era extensa na época em
que desenvolveu esta teoria —, que o papel principal na vida psíquica de todas as
crianças que posteriormente se tornam psiconeuróticas é desempenhado por seus
pais. Estar apaixonado por um dos progenitores e odiar o outro é um dos
constituintes essenciais do acervo de impulsos psíquicos que se forma naquela
época.
Tal como mencionado anteriormente, Freud começou escutando as histéricas
que diziam ter sido abusadas sexualmente pelos pais. Em seguida ele verifica que o
desejo sexual pelo pai era a verdadeira fonte desses relatos que, na verdade, eram
fantasias. Em seguida, descobre que a fantasia individual é a versão singular de um
mito universal. Vale lembrar que Freud baseou sua teoria do complexo de Édipo na
observação e análise do mito de Édipo Rei, popularizado graças à tragédia descrita
por Sófocles, e representada pela primeira vez por volta de 430 a.C., em Atenas.
Todo esse fascínio causado pela tragédia chamou a atenção de Freud, que a
partir de sua observação clínica e da peça de Sófocles, começa a formular sua
teoria. Vale ressaltar que tal teoria está embasada nos próprios sonhos de Freud,
bem como nos de seus pacientes, sendo que para ele este percurso é a via régia
para o inconsciente. Sendo a tragédia uma ação que comove o indivíduo, levando-o
a uma catarse do terror, e por sermos todos indivíduos inconscientemente edipianos,
ou seja, temos a marca do crime, do incesto e do assassinato, somos, portanto,
responsáveis pelos nossos crimes inconscientes.
32
Em quinze de outubro de 1897, Freud escreve a Wilhem Fliess revelando que
a partir de sua própria autoanálise estabelece o mito grego como uma importante
chave para a compreensão do psiquismo humano:
Um único pensamento de valor genérico revelou-se a mim. Verifiquei,
também no meu caso, a paixão pela mãe e o ciúme do pai, e agora
considero isso como um evento universal do início da infância (...). Sendo
assim, podemos entender a força avassaladora de Oidipus Rex (...) a lenda
grega capta uma compulsão que toda pessoa reconhece porque sente sua
presença dentro de si mesma. Cada pessoa da plateia foi, um dia, em
germe ou na fantasia, exatamente um Édipo como esse, e cada qual recua,
horrorizada, diante da realização de sonho aqui transportada para a
realidade, com toda a carga de recalque que separa seu estado infantil do
seu estado atual. (FREUD, 1950 [1892–99]/1996, p.316).
A psicanálise surge para explicar um problema encontrado na prática clínica.
Freud (1924/1996) vai designar como complexo de Édipo uma fase crucial do
processo de desenvolvimento sexual da criança: o desejo de envolver-se
sexualmente com o genitor do sexo oposto, aliado a um sentimento de rivalidade em
relação ao genitor do mesmo sexo. Sendo que o complexo de Édipo desenvolve-se
de forma diferente nos meninos e nas meninas. Os meninos saem dele através do
medo de serem castrados, quando o supereu torna-se o herdeiro do complexo de
Édipo, ou seja, a interiorização da interdição paterna. No caso das meninas, a
descoberta da castração e a inveja do pênis são justamente os mecanismos que as
fazem entrar no complexo de Édipo — seu supereu se constitui com dificuldade, pois
não existe a ameaça de castração por não possuírem o pênis, assim não possuem a
angústia de castração. A seguir, vejamos cada um separadamente.
1.3.1 O complexo de Édipo nos meninos
Para os meninos, desde muito cedo, o foco do prazer está no pênis. O pênis
torna-se a parte do corpo mais rica em sensações e poderá se tornar a zona
erógena dominante. Com o passar do tempo, esse pênis não é apenas o órgão mais
rico em sensações, mas também o mais amado e o que requer mais atenção.
Possuí-lo é símbolo de poder e de virilidade. Assim, ele se torna, aos olhos de todos
— meninos e meninas —, representante do desejo. Esse é considerado o período
fálico, símbolo de onipotência. (FREUD, 1924/1996).
33
Nessa época, o menino, excitado sexualmente, vê surgir dentro de si um
impulso sexual de se dirigir ao outro em busca de prazer. Os dois movimentos
causadores desse desejo, são:
I) Desejo de possuir o corpo do outro, e;
II) Desejo de ser possuído.
Sem conseguir atingir a satisfação desses desejos incestuosos, o menino cria
fantasias prazerosas e angustiantes, mas que vão satisfazer imaginariamente esses
desejos. A fantasia vai ter a função de baixar a tensão causada pelo desejo e
propiciar prazer. (idem, ibid.).
Quando o menino tem a visão do corpo nu feminino, desprovido de pênis,
percebe que existem seres sem pênis. Surgem, então, as fantasias de angústia,
pois, se existem seres sem pênis, ele também pode perder o seu. Essas fantasias
de angústia são: o medo de ser castrado pelo pai repressor, o medo de ser castrado
pelo pai sedutor e o medo de ser castrado pelo pai rival.
O complexo de Édipo completo inclui quatro tendências, que resultarão em
quatro identificações: amor e ódio pelo pai e amor e ódio pela mãe. Dele resultarão,
portanto, duas identificações masculinas e duas identificações femininas.
A dissolução do complexo de Édipo nos meninos inicia-se a partir dessa
angústia de castração, e consiste em duas etapas, em que se dá o recalcamento
dos desejos incestuosos, dos impulsos e das fantasias, ou seja, a renúncia aos pais
como objetos de desejo.
O complexo de castração é para o menino a mola propulsora para a saída do
complexo de Édipo, que podemos dizer, é enterrado sob a barra do recalque, só
ressurgindo depois na escolha do objeto sexual. Diante do exposto, podemos inferir
que a angústia de castração propicia o final do complexo de Édipo nos meninos,
fazendo com que eles não falem de seus amores com a mãe, é, portanto,
inconsciente e inadmissível.
Concluindo, podemos afirmar que o Édipo dos meninos inicia no amor e
desejo pela mãe, pois, esta foi quem tornou aquela carcaça um corpo, com seus
cuidados higiênicos, em outras palavras, manipulou, erotizou aquele corpo. Num
segundo momento, o menino se depara com a ameaça de castração. É a entrada da
interdição da mãe, que ocorre por intermédio da intervenção do pai. O pai barra a
mãe ao filho e, assim, pelo medo de perder o representante do falo, o pênis, se dá o
declínio do complexo de Édipo, o recalque propriamente dito. Pollo elucida:
34
Para Freud, o complexo de castração por meio do qual o menino sai do
Édipo é subsidiado pelo “narcisismo do órgão”, o interesse por seus órgãos
genitais. (...) Em termos freudianos de todo modo, o menino fica preso ao
“rochedo da castração” por sua recusa à feminilidade, pelo temor de
assumir uma posição passiva diante de outro homem. (POLLO, 2006 p.61)
Com o fim do complexo de Édipo, vão ocorrer duas consequências
importantes na estruturação da subjetividade do menino: o surgimento do supereu e
uma escolha de objeto sexual que será afirmada mais solidamente após o fim da
puberdade, ou seja, a identificação. Sobre esta, trabalharemos adiante.
1.3.2 O complexo de Édipo nas meninas
O Complexo de Édipo é o que impulsiona a entrada na neurose para os
meninos, conforme vimos, no entanto, não é ele o que introduz as meninas na
escolha de sua estrutura psíquica, o que é de extrema relevância para a psicanálise.
Para as meninas, é o complexo de castração o determinante de sua entrada
no complexo de Édipo — o complexo de Édipo se dá de forma diferente, muito
embora também, como nos meninos, o primeiro amor esteja dirigido à mãe, tendo
por ela um desejo incestuoso. Nesse momento, a menina pensa possuir um falo e se
sente onipotente, mas ao se deparar com o corpo nu masculino, dotado de um
pênis, vê que o menino possui algo que ela não tem. Agora que viu o pênis passa a
desejá-lo, duvida de suas sensações e julga que o poder está no corpo do outro
sexo, o masculino. Lembramos, nesse sentido, que o menino tem o temor da
castração, enquanto que a menina tem a constatação de não ter o objeto que tanto
valoriza. (FREUD,1925/1996).
A menina sente-se despossuída e sofre por ter sido privada de um falo.
Enquanto o menino sente a angústia da castração, a menina vive a dor de uma
privação, de uma perda. Ela constata que, não tendo falo, não tem nada a perder,
diferente do menino. Enquanto o menino sofre uma angústia, a menina sofre uma
dor real de ter sido privada de algo que ela julgava possuir. Ela se sente enganada e
volta toda sua revolta para a mãe que, de desejada pela sua onipotência, passa a
ser desprezada por ser desprovida de um falo, como todas as mulheres. (ibid.).
A menina é, então, presa a um sentimento que a psicanálise chama de “inveja
do pênis”. Foi diante da decepção que teve com a mãe que a menina abandona
enquanto objeto de amor e volta-se para o pai. O grande detentor do falo é a figura
35
do pai, que entra em cena neste momento. A menina quer ter de volta aquilo que
julga ter perdido, mas o pai não pode dar o falo, pois este pertence, melhor dizendo,
direciona-se à mãe. Com essa recusa do pai, a menina compreende que nunca terá
um falo, mas ela não desiste. Ela queria ter o falo, como não pode, agora ela quer
ser o falo. Com isso surge o desejo incestuoso de ser possuída pelo pai, adotando
uma postura feminina e entrando efetivamente no Édipo.
Vale ressaltar que a menina entra no Édipo a partir da decepção com a mãe e
do ódio gerado por esta decepção. No entanto, ela quer aprender com a mãe como
seduzir o pai. A mãe é vista, neste momento, como um ideal, mas, também, como
uma grande rival. Assim, realiza-se o primeiro movimento de identificação da filha
com o desejo da mãe: o de ser mulher do homem amado e dar-lhe um filho. Mas o
pai também recusa tomá-la como objeto sexual, e ela identifica-se com ele.
Pensando que o complexo de castração é a entrada da menina no complexo
de Édipo, e lembrando que a menina nada tem a perder, podemos pensar o quão
enigmática passa a ser esta saída para a menina. A menina recalca o desejo de ser
possuída pelo pai, sem renunciar à sua pessoa e, não tendo nada a perder, toma o
pai como modelo de identificação. Identificada em um primeiro momento com os
traços femininos da mãe e, posteriormente, com os traços masculinos do pai, ela
abandona a cena edipiana, abrindo-se agora para os futuros parceiros de sua vida
como mulher.
É a partir de duas recusas do pai: de dar o falo à filha e de tomá-la como falo,
que ocorrem as duas identificações constitutivas da mulher – identificação com a
feminilidade da mãe e com a virilidade do pai.
Freud (1924/1996), fala do momento do impasse da menina, na fase fálica,
onde se abrem para ela três caminhos, dos quais apenas um conduz à feminilidade.
É importante mencionar que a fase fálica é em verdade o ingresso da diferença
sexual, que se sustenta em ter ou não o pênis, em ser ou não ser castrado.
Até o encontro com a castração, a menina vive de modo masculino, sente
prazer no clitóris e tem por objeto a mãe. Quando ela se depara com a falta, cai
sobre a influência do pênis. Renuncia à satisfação quando da comparação sexual.
Repudia o amor pela mãe e recalca suas inclinações sexuais.
A condição de ser mulher é rebaixada, quando ela vê a falta do pênis na mãe.
Enquanto ela estiver com inveja do pênis ela não quer ser mulher. A menina então
abandona a masturbação, já que ela não quer ocupar esse lugar, e se volta para o
36
pai. Em outras palavras, é a remoção da atividade fálica que é necessária para
preparar o caminho para a feminilidade.
Assim, o complexo de castração nas meninas é a força motora para romper
esse vínculo libidinal entre a filha e a mãe, e a criança começa a perceber que ela
não é tudo para a mãe. Sendo assim, destacamos que a anatomia é o suporte de
uma diferença simbólica.
A menina toma a mãe como identificação e se volta para o pai como objeto de
amor, consolidando a posição feminina. Ocorre que Freud diz que também na
menina pode haver uma inversão, em que ela abandona o pai e toma a mãe, se
identificando com o pai, onde se dá a saída para a masculinidade. Esse desfecho da
situação edípica tem relação com esta disposição sexual que Freud (1924/1996)
denominou como bissexualidade, ou seja, uma possibilidade de ocorrer uma
identificação numa direção ou em outra, para ambos os sexos.
No texto “A dissolução do complexo de Édipo”, Freud (1924/1996) fala de um
abandono gradativo devido a todas as tentativas da menina ficarem impossibilitadas
no tocante à realização do desejo edipiano.
Podemos observar a partir da clínica que raramente esse desejo vai além de
assumir o lugar da mãe e adotar uma atitude feminina para com o pai. A renúncia ao
pênis não é tolerada pela menina sem alguma tentativa de compensação. Ela
desliza — ao longo de uma linha de equação simbólica, poder-se-ia dizer, do pênis
ao bebê. Seu complexo de Édipo culmina em um desejo, mantido por muito tempo,
de receber do pai um bebê como um presente — dar-lhe um filho. Tem-se a
impressão que o complexo de Édipo é gradativamente abandonado, uma vez que
este desejo jamais se realiza. Os dois desejos — possuir um pênis e ter um filho —
permanecem fortemente investidos no inconsciente e ajudam a preparar a criatura
do sexo feminino para seu papel posterior. (ibid., p.223-4).
Enfim, o Penisneid, a inveja do pênis, pode tanto se resolver com a separação
da mãe e aproximação do pai, como pode levar a um repúdio da sexualidade, bem
como das identificações. A feminilidade é tão intrigante que Freud nunca cessou sua
investigação sobre o feminino, investigação esta que sempre se pautou em tentar
responder à pergunta, hoje tornada célebre: “O que quer uma mulher?”.
Uma vez que o conceito de identificação faz parte da doutrina psicanalítica,
identificação da qual resulta a assunção subjetiva do sexo, faremos, no próximo
capítulo, um percurso nos textos freudianos que o desenvolvem.
37
2. DA INDENTIFICAÇÃO AO GÊNERO
2.1 IDENTIFICAÇÃO E ESCOLHA DO OBJETO
O conceito de identificação é fundamental dentro da teoria psicanalítica, pois
é um processo de suma importância para a constituição do sujeito. Ele aparece pela
primeira vez em uma carta de Freud endereçada à Fliess, em seis de dezembro de
1896. Nela, Freud fala de uma paciente que apresentava fortes dores de cabeça
como sintoma. Ela contou-lhe que ao receber a visita do irmão no dia anterior e ao
ouvir dele suas experiências sexuais, iniciadas aos seus doze anos de idade, suas
dores de cabeça começaram. O irmão da paciente havia-lhe contado a respeito de
desejos perversos, em que lambia os pés das irmãs despidas durante a noite. Freud
assinala:
Assim, ela [a paciente] conjecturou que as preferências sexuais do filho
derivavam do pai; e que este fora também o sedutor do primeiro. Foi assim
que ela se permitiu identificar-se com ele e assumir suas dores de cabeça;
pôde fazê-lo, aliás, porque, durante a mesma cena, o pai enfurecido havia
batido com a bota na cabeça da menina (escondida debaixo da cama).
(FREUD, 1950[1892–99]/1996, p.214).
No livro “A Interpretação dos Sonhos”, de 1900, data considerada a do
nascimento da psicanálise, Freud trouxe a “deformação onírica” como novidade ao
meio científico. O exemplo utilizado no livro para discorrer sobre tal particularidade
foi o sonho de uma paciente, em que a questão girava em torno de ter apenas um
pedaço de salmão defumado para o jantar, no qual receberia uma amiga —
posteriormente, Lacan (1958a/1998) denominou-a A bela Açougueira.
A identificação é um fator constitutivo dos sintomas histéricos. No caso desse
sonho, a paciente desafia Freud, pois ela própria não o entendia como uma
realização de desejo. Freud relata a fala de sua paciente:
38
‘O senhor sempre me diz’, começou uma inteligente paciente minha, ‘que o
sonho é um desejo realizado. Pois bem, vou lhe contar um sonho cujo tema
foi exatamente o oposto — um sonho em que um de meus desejos não foi
realizado. Como o senhor enquadra isso em sua teoria?’ (FREUD,
1900/1996, p. 180).
Ao analisar o sonho junto com sua paciente, Freud (idem) mostra que a
questão central estava na identificação da paciente com a sua amiga. Esta amiga,
por sua vez, desejava muito engordar, o que intrigou a bela açougueira, pois ela
sabia que o seu marido tinha preferências por mulheres de formas mais
arredondadas. No sonho relatado a Freud, a bela açougueira propiciaria um jantar,
mas encontrou na sua despensa somente um pedaço de salmão defumado, por
sinal o prato predileto de sua amiga, que há poucos dias havia lhe pedido um jantar.
Por não desejar que a amiga engordasse, e com isso se destacasse mais aos olhos
do marido, ela, no processo onírico, se identifica com a amiga, não permitindo a
amiga comer, pois não tinha nada para servir, e, assim, realizando seu próprio
desejo de não embelezar mais a outra mulher detentora de seus ciúmes. Vale
ressaltar que através do sonho, Freud deduziu a característica da
sobredeterminação das formações do inconsciente.
No tocante à identificação histérica, Freud explica que: “(...) não constitui uma
simples imitação, mas uma assimilação baseada numa ligação etiológica
semelhante; ela expressa uma semelhança e decorre de um elemento comum que
permanece no inconsciente.” (idem, ibid., p.184).
Nesse caso da bela açougueira, podemos inferir que tal identificação com a
amiga pretendia interrogar o desejo do marido, para compreender a feminilidade,
voltado para o interesse pela amiga referida. A histeria é uma tentativa de
identificação com o sujeito desejante cujo objeto está em posição terceira, pois não
chega diretamente ao alvo, mas através de um outro.
A identificação é um processo pelo qual o eu mantém seus objetos de amor.
Podemos mencionar Ida Bauer, o caso Dora (FREUD, 1905 [1901]/1996), em que se
nota a presença de uma trama que traz quatro pessoas envolvidas: Dora, seu pai e
um casal amigo, Sr. e Sra. K. A histeria se utiliza da identificação, processo
inconsciente, para expressar o elemento sexual em comum, ou fantasias
relacionadas ao elemento sexual comum, sendo, entretanto, necessário um conjunto
delas para que o inconsciente possa produzir o sintoma. Um ponto importante do
caso Dora está na carta em que menciona o desejo de suicidar-se. Em verdade, o
39
que Dora pretendia era viver um amor intenso tal qual seu pai havia supostamente
vivido com a Sra. K. Este desejo é a identificação com o pai, melhor dizendo, ponto
em que Freud, sempre pautado na bissexualidade, trabalhou a homossexualidade
feminina referente à escolha de objeto. Nesse caso, o ciúme dirigido a Sra. K, na
medida em que ela detinha dois objetos de amor de Dora: o Sr. K. e seu pai. Freud
considera a homossexualidade como uma corrente que deve ser atribuída tanto aos
homens como às mulheres. Devemos ressaltar que Freud destaca a Sra. K. como
objeto de desejo de Dora, pois esta também era um modelo para o interrogatório de
todas as histéricas, tanto mulheres como homens: “o que é ser uma mulher?”. (idem,
ibid.).
Os “Três ensaios sobre a teoria da sexualidade” (FREUD, 1905a/1996)
mostram a origem do objeto de desejo no tocante a sua relação com a identificação.
Freud parte do objeto e do objetivo da pulsão para apresentar em seguida seus
desvios e o mecanismo da identificação. É preciso mencionar que é nesse texto que
Freud começa a elaborar seu conceito de “pulsão”, separando-o do instinto animal e
conferindo-lhe o estatuto de conceito fundamental da psicanálise.
No caso dos invertidos
3
e a relação com suas mães, a identificação se liga ao
registro sexual por intermédio da incorporação do objeto, pois o alimento e o sexual
estão juntos formando o psiquismo, conforme afirma Freud:
A primeira dessas organizações sexuais pré-genitais é a oral, ou, se
preferirmos, canibalesca. Nela, a atividade sexual ainda não se separou da
nutrição, nem tampouco se diferenciaram correntes opostas em seu interior.
O objeto de uma atividade é também o da outra, e o alvo sexual consiste na
incorporação do objeto — modelo do que mais tarde ia desempenhar, sob a
forma de identificação, um papel psíquico tão importante. Como resíduo
dessa hipotética fase de organização que nos foi imposta pela patologia
podemos ver o chuchar, no qual a atividade sexual, desligada da atividade
de alimentação, renunciou ao objeto alheio em troca de um objeto situado
no próprio corpo. (idem, ibid., p.187).
Portanto, na identificação, o encontro com o objeto é na verdade
necessariamente um reencontro, pois a satisfação sexual a priori estava vinculada à
ingestão dos alimentos, portanto, ao seio da mãe. O primeiro encontro é o
anaclítico
4
, que se baseia nos protótipos infantis, enquanto no segundo, o narcísico,
se busca o próprio eu do sujeito em uma outra pessoa como identificação para ser
objeto de amor, dito de outro modo, para amar como foi amado por sua mãe. Este
3
Freud emprega a expressão “invertido” para referir-se ao “homossexual”, expressão de uso corrente na época,
mas que se tornará cada vez mais rara no texto freudiano.
4
Anáclise significa apoio sobre.
40
processo é comum à neurose, visto que é a forma de conservar o objeto perdido, por
isso reencontro. Diante da perda do ser amado, o eu incorpora o traço do objeto.
(FREUD, 1917 [1915]/1996).
É durante a travessia do complexo de Édipo, momento mítico que o sujeito se
depara com a diferença sexual resultando na “escolha” da neurose, como uma das
formas, que se dá a identificação. As identificações parentais são um tipo de solução
encontrada pelo sujeito diante do naufrágio do complexo de Édipo. Assim, podemos
afirmar que o sujeito se constitui por intermédio desses traços de identificação.
No texto “Leonardo da Vinci: uma lembrança infantil”, Freud (1910a/1996)
estuda alguns aspectos da vida do artista. Nele também pode ser verificado um
movimento em direção ao reconhecimento dos processos de identificação para a
constituição da subjetividade. Ao procurar compreender a homossexualidade a partir
das concepções psicanalíticas, Freud sugere que o menino tende a recalcar seu
amor pela mãe e, ao assim proceder, coloca-se em seu lugar, identificando-se com
ela, e acaba por tomar a si mesmo como modelo para seus novos objetos de amor,
reproduzindo seu amor infantil. Muito da importância desse trabalho está nas
ligações com o texto “Sobre o narcisismo: uma introdução”, de 1914, no tocante à
escolha de objeto feita por Leonardo da Vinci e o conceito de identificação. Este se
baseia na relação estreita entre Leonardo e sua mãe, pois sua figura paterna era
ausente. Leonardo identifica-se com a mãe sedutora e acaba tratando seus próprios
discípulos como era tratado por ela. Freud pontua: “Porque a ternura de sua mãe foi-
lhe fatal: determinou seu destino e as privações que o mundo lhe reservava.”
(FREUD, 1910a/1996, p.74).
Vale destacar que Leonardo da Vinci, como Freud mostrou, era homossexual
e neurótico obsessivo, ou seja, a homossexualidade não estaria ligada a uma
estrutura psíquica.
Ainda em “Sobre o narcisismo”, Freud (1914/1996) apresentou o conceito de
ideal do eu. Este decorre das relações com os objetos sendo facilitadores para os
investimentos posteriores no próprio eu. Do que foi perdido do investimento no eu e
transferido para um objeto, será possível constituir um ideal de eu. Este está referido
à identificação primária, ao pai anterior ao Édipo, anterior à diferenciação sexual, o
qual Freud passa a denominar de supereu.
O supereu, por sua vez, vai surgir a partir da renúncia aos pais como objeto
sexual e da incorporação destes como objetos do eu. Como não pode tê-los,
41
inconscientemente quer ser como eles. No texto “O Eu e o Isso”, Freud
(1923a/1996) apresenta o supereu como herdeiro do complexo de Édipo. Em outras
palavras, é o mesmo que dizer que todas as admirações e temores que tivemos
quando crianças, relativos aos nossos pais, serão introjetados no a posteriori. O
supereu é também a fonte do paradoxal sentimento inconsciente de culpa. Segundo
Freud:
O [supereu], contudo, não é simplesmente um resíduo das primitivas
escolhas objetas do id; ele também representa uma formação reativa
enérgica contra estas escolhas. A sua relação com o [eu] não se exaure
com o preceito: ‘Você deveria ser assim (como seu pai)’. Ela também
compreende a proibição: ‘Você não pode ser assim (como seu pai), isto é,
você não pode fazer tudo o que ele faz; certas coisas são prerrogativas
dele’. Esse aspecto duplo do ideal do [eu] deriva do fato de que o ideal do
[eu] tem a missão de reprimir o complexo de Édipo; em verdade, é a esse
evento revolucionário que ele deve a sua existência. (ibid., p.47).
O narcisismo primário designa, de um modo geral, a relação própria da
criança que toma a si mesma como objeto de amor, antes mesmo de escolher
objetos exteriores. Ele pode ser pensado como uma herança do ideal narcísico dos
pais, em que a criança vem ocupar o lugar daquilo que ficou perdido na vida
daqueles. Dessa relação, os primeiros objetos sexuais eleitos pela criança são
resultantes das suas primeiras experiências de satisfação. Freud (1914/1996)
chamou de escolha objetal narcísica a relação em que o sujeito, ao invés de tomar a
mãe ou substituta como modelo de objeto amoroso, toma a si próprio. Sublinha
Freud:
Dizemos que um ser humano tem originalmente dois objetos sexuais — ele
próprio e a mulher que cuida dele — e ao fazê-lo estamos postulando a
existência de um narcisismo primário em todos, o qual, em alguns casos,
pode manifestar-se de forma dominante em sua escolha objetal. (ibid.,
p.95).
Vale ressaltar que estas duas escolhas mencionadas acima não são
excludentes, uma vez que Freud apontou a escolha objetal narcisista estando
sempre presente no sujeito. Por sua vez, o narcisismo secundário nada mais é do
que o retorno ao eu resultante dos investimentos feitos em outros objetos, mas que
não puderam ser sustentados como investimentos objetais por exigências
civilizatórias, entre outras.
Freud (idem) apresentou o conceito de narcisismo baseado na unificação da
parcialidade das pulsões. A parcialidade das pulsões é o que permite a escolha
42
diante das opções de objeto, a qual se subordina à maneira como estas pulsões se
organizam.
A partir do conceito de identificação, foi possível entender as escolhas de
objeto. Ao longo de sua obra, Freud aborda a noção de identificação em diferentes
ocasiões. Entretanto, no capítulo VII do seu livro “Psicologia das massas e análise
do eu” (FREUD, 1921/1996) ele aborda também os motivos pelos quais os
indivíduos combinam-se em uma unidade grupal. Segundo Freud: “Temos então que
os grupos se caracterizam por colocarem um só e mesmo objeto no lugar de seu
ideal do [eu] e, consequentemente, se identificar[em] uns com os outros em seu
[eu]”. (ibid., p147). O conceito de identificação aparece como ponto central na
análise e apresenta-se como fator decisivo no processo de socialização do homem.
Freud considera que um grupo se mantém unido “por um poder de alguma espécie;
e a que poder poderia, essa façanha, ser mais bem atribuída do que a Eros?” (ibid.,
p.117).
Assim, o conceito de identificação, junto com o complexo de Édipo, toma
corpo na teoria freudiana. É durante essa travessia que se vive o drama do
narcisismo, ferida narcísica, e se faz a escolha de objeto pela via da identificação.
Freud (idem) aprimora o conceito de identificação apontando três vertentes. A
primeira forma de identificação refere-se à identificação primária, que desempenha
uma função pré-histórica do complexo edipiano. Nesse momento, o menino “toma o
pai como seu ideal” (ibid., p.133), ele quer ser o pai. A segunda forma de
identificação seria como processo de formação de sintomas, como mencionado no
exemplo do caso Dora — a imitação da tosse do pai. Nesse caso, pode-se afirmar
“que a identificação apareceu no lugar da escolha de objeto e que a escolha de
objeto regrediu para a identificação” (ibid., p.135). A terceira forma de identificação
baseia-se no desejo de colocar-se na mesma situação. Esta modalidade de
identificação seria a responsável pela formação das coletividades.
Podemos dizer que a identificação, além de ser uma “forma de laço emocional
com um objeto” (ibid., p.135), se apresenta regressivamente “como sucedânea para
uma vinculação do objeto libidinal” (ibid., p.135), mediante a introjeção do objeto no
eu, como também pode “surgir com qualquer nova percepção de uma qualidade
comum partilhada com alguma outra pessoa que não é objeto de pulsão sexual”
(ibid., p.136). Identificação, então, é “(...) a mais remota expressão de um laço
emocional com outra pessoa”. (ibid., p.135).
43
Em “Luto e Melancolia”, Freud (1917 [1915]/1996) nos mostra a identificação
do eu com o objeto: o objeto não pode ser abandonado, o que comprova uma
operação narcísica: “[O investimento] objetal provou ter pouco poder de resistência e
foi liquidada. Mas a libido livre não foi deslocada para outro objeto; foi retirada para o
[eu].” (p. 281). Ou seja, o objeto foi conservado no eu, modificando esta parte, o que
nos leva a inferir que o objeto é um duplo do eu. A identificação narcísica determina
a escolha de objeto, baseada em um narcisismo primário, ou seja, em uma
identificação feita por parte do eu, conforme vimos. A identificação com o objeto
perdido comprova que qualquer crítica dirigida ao próprio eu é também uma critica
dirigida ao objeto.
Importante lembrar que Freud se pauta também em casos como o do
Presidente Schreber para trabalhar o conceito de identificação. Em “Notas
psicanalíticas sobre um relato autobiográfico de um caso de paranoia”, Freud
(1911/1996) nos mostra que muito temos para aprender com a patologia paranoica.
Em casos de paranoia, vale ressaltar que o processo identificatório é inverso ao
encontrado na neurose. Já em uma carta datada de nove de dezembro de 1899
dirigida à Fliess, Freud mencionara:
A mais inferior das camadas sexuais é o autoerotismo que dispensa
qualquer objetivo psicossexual e visa apenas às sensações localmente
gratificantes. Depois dele vem o aloerotismo (homo ou heteroerotismo), mas
é certo que ele continua existir como uma corrente subjacente. A histeria (e
sua variante, a neurose obsessiva) é aloerótica, já que sua via principal é a
identificação com a pessoa amada. Já a paranoia dissolve a identificação,
reinstaura todas as pessoas amadas da infância que foram abandonadas e
dissolve o próprio [eu] nas pessoas externas. Assim, passei a encarar a
paranoia como uma irrupção de corrente autoerótica, um retorno a um
estado anterior. (FREUD, 1950 [1892–99]/1996, p. 391).
Portanto, na paranoia a identificação não se dá com as pessoas amadas,
como nas neuroses, e sim há uma rejeição em que tais pessoas tornam-se seus
perseguidores. No caso Schreber, vale lembrar que Flechsig, médico responsável
por seus cuidados no hospital em que estava internado, foi tanto seu médico quanto
o seu perseguidor.
Assim, podemos afirmar que diante da escolha de objeto o eu precisa
processar a assunção subjetiva do sexo, e, para tal, os traços de identificação são
de suma importância, pois resultam da travessia do Édipo.
44
2.2 AS NOVAS TEORIAS DO SEXO
Segundo Judith Butler
5
, a cultura ocidental define o sexo do sujeito por
intermédio da genitália de um corpo (BUTLER, 2008). Butler observa como as
fábulas de gênero estabelecem e fazem circular denominações errôneas de fatos
naturais. Propõe um modo de facilitar uma convergência política das visões
feministas, gays e lésbicas sobre o gênero. Ela trabalha o par sexo e gênero, pois
este foi um dos pontos de partida fundamental da política feminista. Seu trabalho se
pauta na inexistência “mulher” que o feminismo quer representar. Para tal, buscou
repensar teoricamente esta “identidade definida” de uma categoria de mulheres a
ser emancipada nos movimentos feministas contemporâneos. A principal premissa
de Butler se origina na distinção sexo/gênero, em que sexo é natural e gênero é
construído. Butler, em alusão a Freud, afirmou “Neste caso, não a biologia, mas a
cultura se torna o destino” (ibid., p.26).
A proposta de Butler não é pensar o inconsciente feminino, mas sim uma
política feminista. É saber se a categoria feminista pode funcionar sem um sujeito.
Para Butler, a fantasia não é inconsciente, é mais um devaneio. Ela critica as
práticas de pares de oposição, ou seja, rejeitam um pensamento binário. Desse
modo, a identidade é da ordem cultural, ela responde ao que a sociedade impõe
com seus conceitos e significados, quando apresenta a identidade sexual como
representação natural do sexo biológico, pautando-se em não se separar a análise
da sexualidade da análise de gênero.
Freud, em seu texto “Psicogênese de um caso de homossexualidade
feminina” (1920/1996), falava em compreender a escolha de objeto através das
identificações. Esse texto é a narrativa do caso de uma adolescente sobre a questão
fantasmática referente a este período da vida. Podemos notar no título o significante
gênese, indicando o caminho que leva a jovem a reapropriar-se de sua condição
desejante. É na puberdade que o sujeito vai se posicionar socialmente como homem
ou como mulher, e é nesta ocasião que se pode reconhecer a divisão dos sexos não
estando diretamente ligada à realidade biológica, ou seja, à anatomia. Freud, nos
“Três Ensaios” (1905a/1996), elucidou sobre a importância do afeto que a criança
5
Butler J., Phd em filosofia pela Yale University em 1984, pós-estruturalista, contribui para o campo do
feminismo. Professora da cátedra Máxime Elliot no Departamento de Retórica e Literatura Comparada da
University of Califórnia, em Berkeley. Com vários livros publicados em diferentes idiomas, entre os quais
destaca-se Problemas de Gênero.
45
direciona a seus progenitores. Este traço identificatório durante a puberdade será
experienciado novamente pelo sujeito, indicando sua escolha de objeto. No entanto,
é importante salientar que esta escolha de objeto não será a única — a teoria da
sexualidade apresentada por Freud nos “Três ensaios” foi desenvolvida no primeiro
capítulo desta dissertação.
A assertiva de Butler (2008) se pauta nos discursos que dão suporte à relação
masculino e feminino, bem como aos termos sexualidade e gênero: os corpos
responderiam as imposições veiculadas pela linguagem. Como se houvesse certa
essência, como se algo estivesse determinado anteriormente a essa cultura, à
linguagem e, com isso, o corpo já traria passivamente a inscrição de um gênero.
2.2.1 XXY: genitália e/ou sexualidade – uma ilustração
A atualidade e polêmica do tema sexo e gênero se justificam. A própria mídia
vem se encarregando de levantar tais questões. Um exemplo está no filme XXY
6
,
lançado em 2007, dirigido por Lucía Puenzo, numa coprodução entre Argentina,
França e Espanha.
O filme fala de amor, hermafroditismo e sexualidade. A história se passa em
uma praia do Uruguai, lugar para onde os pais de Alex se mudaram para fugir “de
certo tipo de gente de Buenos Aires”. Alex nasceu com as características sexuais de
ambos os sexos e com o intuito de não atender ao pedido dos médicos, que
insistiam em corrigir a ambiguidade sexual, a família seguiu para o Uruguai. Os pais
de Alex acreditavam que tal cirurgia poderia ser uma violência contra o corpo do
filho. Aliás, Alex sempre foi referida como uma menina, ou seja, uma criança do sexo
feminino. Tem quinze anos e vive à base de remédios inibidores do surgimento das
características masculinas.
A trama do filme gira em torno do dilema de Alex, em ter que resolver qual
dos sexos ela pretende adotar. Em determinado momento a família recebe a visita
de um médico amigo acompanhado da esposa e do filho. Ele, especialista em
reconstruções plásticas, mostra-se interessado no caso da adolescente. Alex
começa se interessar por Álvaro, filho do médico, adolescente de dezesseis anos, e
o interesse é recíproco. Os jovens se envolvem, criam um forte laço de afeto e amor
6
As letras XXY, que dão nome ao filme, são usadas para definir a síndrome de Klinefelter: meninos que tem um
gene a mais da mãe.
46
que é externalizado por intermédio de olhares e falta de palavras. Há situações
nesse filme que o silêncio diz mais que mil palavras.
Mais do que um filme sobre uma anomalia genética, XXY é uma história de
amor envolvente e emocionante sobre as escolhas e descobertas da adolescência.
Alex é retratado como um sujeito qualquer, cheio de dúvidas e descobertas,
principalmente no tocante a sua sexualidade.
No filme há um olhar feminino para a questão dos gêneros sexuais e a
ambiguidade feminino/masculino nos oferece um denso contato com a realidade das
pessoas que têm que decidir o sexo que desejam ter. Interessante salientar que a
este sujeito chamado Alex foi dada a oportunidade de definir sua genitália no a
posteriori.
A questão que se coloca está na polêmica sobre a necessidade ou não de se
adiar a intervenção médica sobre a genitália ambígua. Convencionalmente, muitos
sujeitos que nasceram com ambiguidade sexual são rotineiramente operados para
se tornarem “mulheres”. Toda essa discussão tornou-se pública somente nos anos
1980/1990, quando os sujeitos operados na década de 1960 alcançaram a
maioridade e, tomando ciência de suas histórias, passaram a questionar a decisão
radical de extirpar uma parte da genitália de seus corpos.
Como já mencionamos, Freud considerou o gênero um resultado da travessia
edipiana. Em outras palavras, somente na superação do complexo de Édipo o
sujeito definiria sua escolha de objeto.
Como não existe natureza humana anterior à cultura, a diferença sexual
anatômica não pode ser pensada isolada do contexto cultural em que está inserida.
Ou seja, falar de relações de gênero é falar de características atribuídas a cada sexo
pela sociedade e sua cultura. As atribuições sociais e culturais advêm
essencialmente através das coisas vistas e ouvidas. Nos termos freudianos, o
aparelho psíquico registra traços de percepção.
Na álgebra lacaniana, o olhar é uma das formas do objeto causa de desejo.
Como diz Lacan acerca do “privilégio do olhar na função do desejo”:
O olhar de que se trata é mesmo a presença de outrem enquanto real, mas
é de se dizer que, originalmente, é na relação de sujeito a sujeito, na função
da existência de outrem como me olhando, que percebemos o de que se
trata no olhar? Não estará claro que o olhar só intervém na medida em que
não é o sujeito nadificante (...), mas o sujeito se sustentando numa função
de desejo? (LACAN, 1964/1979, p.84).
47
O caso clínico que será apresentado no quarto capítulo desta dissertação tem
a questão do olhar inerente à constituição daquele sujeito em especial. A
importância do olhar na subjetividade é inegável. Pois, como diz Quinet (2002, p.11),
“é a pulsão escópica que confere o caráter e a beleza ao objeto desejado do mundo
sensível e permite que o sujeito o ‘toque com os olhos’ e o desnude com o olhar”.
Assim a abordagem conceitual do olhar será trabalhada no próximo capítulo para
servir de base na articulação do caso.
48
3. O DESEJO E O OLHAR
Para falarmos de desejo, é de suma importância que se ressalte
primeiramente Freud, pois foi ele quem, desde o surgimento da psicanálise, deu ao
desejo a importância devida, a partir do momento que o diferenciou da necessidade.
Tal diferenciação se deu no momento em que Freud pontuou a necessidade como
sendo biológica, que tem um objeto específico como, por exemplo, o alimento. A
necessidade, ao ser traduzida pela linguagem, transforma-se gradativamente em
demanda de amor e é endereçada ao Outro primordial. Freud (1900/1996) ressalta,
entretanto, o desejo como sendo lembranças mnêmicas inconscientes que derivam
da vicissitude de cada sujeito.
3. 1 O WUNSCH NO SONHO
Freud (1900/1996) chamou de Wunsch o desejo inconsciente recalcado que
se realiza no sonho. Vale lembrar que o inconsciente é um sistema de elementos
materiais articulados em cadeias altamente organizados e sofisticados. O
inconsciente, conforme nos apresenta Freud (1915b/1996), não é nenhuma
profundeza inatingível, ou mesmo uma forma de escuridão, tal como uma caverna.
Conforme ele conceitua, o inconsciente é um sistema que tem suas leis próprias,
nas quais articulam as representações. É muito mais forte e imperativo do que a
consciência. Melhor dizendo, o inconsciente é constituído por conteúdos recalcados,
que não têm acesso aos sistemas pré-consciente/consciente devido à ação das
censuras internas. Segundo Freud:
Tudo que é reprimido deve permanecer inconsciente; mas, logo de início,
declaremos que o reprimido não abrange tudo que é inconsciente. O
alcance do inconsciente é mais amplo: o reprimido não é apenas uma parte
do inconsciente. (ibid., p.171).
49
Sendo o desejo a mola que impulsiona o sujeito ao longo de sua vida, temos
que nos remeter aos nossos tempos mais remotos. Podemos pensar em um bebê
que não consegue por si só saciar sua fome, e chora e esperneia chamando a
atenção de sua mãe ou de um outro alguém que se ocupe dele para satisfazer sua
necessidade. Essa ação de dar o leite, ação específica, a única capaz de acabar
com a fome, deixa uma marca psíquica, um primeiro traço de memória que funda o
psiquismo (FREUD, 1950 [1895]/1996). A criança, quando chorar novamente não
quererá mais somente o leite que sacia sua necessidade, ela alucinará o seio
materno e, assim, neste momento mítico, funda o inconsciente. Trata-se, portanto,
da fundação do desejo propriamente dito. (idem, ibid.). O desejo, portanto, surge
desde muito cedo no sujeito e ele só vai aparecer, segundo Freud (idem, idem), na
ausência do objeto, mesmo porque só se deseja o que não se tem.
Em “A Interpretação dos Sonhos”, Freud (1900/1996) trata o sonho como
realização de desejo, entretanto, não se trata de um desejo qualquer, que podemos
aceitar em nossa vida de vigília. Segundo ele, o desejo não aceito é recalcado, e
este desejo recalcado vai permanecer em algum lugar exercendo seus efeitos. Tal
desejo, não aceito pela nossa consciência, vai procurar no inconsciente sua
expressão a qualquer custo.
Uma das vias pelas quais o desejo recalcado consegue se expressar,
driblando a censura, é o sonho, inclusive considerado por Freud (idem) como a via
régia para o inconsciente, já que esta é a forma de manifestação mais direta do
desejo. Em outras palavras, podemos dizer que o sonho é uma modalidade de
satisfação alucinatória do desejo. Como nos dizem Roudinesco e Plon (1998):
Em Freud, o desejo (Wunsch) é, antes de mais nada, o desejo inconsciente.
Tende a se consumar (wunschfullung) e, às vezes, a se realizar
(wunschbefriedigung). Por isso é que se liga prontamente a nova concepção
do sonho, do inconsciente, do recalque e da fantasia. Daí esta definição que
não variaria mais: o desejo é desejo inconsciente e realização de desejo.
Em outras palavras, é no sonho que reside a definição freudiana do desejo:
o sonho é a realização de um desejo recalcado e a fantasia é a realização
alucinatória do desejo em si. (ibid., 1998, p.147).
O sonho é, em verdade, um texto a ser lido, pois é, ao ser contado,
basicamente estruturado com palavras a serem interpretadas pelo seu sonhador.
Lembramos que o homem pensa em palavras, que no inconsciente estão inscritas
como representantes, como traços mnêmicos.
50
Para melhor elucidar a afirmativa do sonho ser realização de desejo,
podemos citar um dos exemplos trabalhados pelo próprio Freud (1900/1996) no livro
“A Interpretação dos Sonhos”. Trata-se de um sonho que não foi contado a Freud
pelo próprio sonhador, mas sim por uma senhora que ficou tão impressionada com o
fato. Ela conta o sonho a Freud dizendo que dizia respeito a um pai que vinha se
dedicando a tratar de seu filho que estava muito doente e após a morte deste,
sentindo-se muito cansado, resolve se deitar no quarto ao lado, mas coloca um
velho senhor para ficar velando o corpo do filho durante a noite. Enquanto dormia,
sonha que seu filho se aproxima dele, toca em seu braço e em tom crítico diz: “Pai,
não vês que estou queimando?” Com estas palavras, o pai desperta e percebe um
clarão vindo da sala aonde jazia o corpo de seu filho querido. Ao chegar lá, nota que
uma das velas deve ter caído e queimado um pedaço da mortalha, bem como o
braço de seu filho.
Não pretendemos nos aprofundar na interpretação deste sonho, pois temos
por objetivo exclusivamente enfatizar que o sonho é realização de desejo. Neste
exemplo, embora possa parecer absurdo, pois o filho está queimando, o fato é que
este pai realizou seu desejo de, ainda que por um breve período de tempo, poder
desfrutar da presença de seu filho novamente vivo ao seu lado. Como esclarece
Freud:
E aqui observaremos que também este sonho abrigou a realização de um
desejo. O filho morto comportou-se no sonho como vivo; ele próprio advertiu
o pai, veio até sua cama e o segurou pelo braço, tal como provavelmente
fizera na ocasião de cuja lembrança se originou a primeira parte das
palavras da criança no sonho. Em nome da realização deste desejo, o pai
prolongou seu sono por um momento. (FREUD, 1900/1996, p.542).
É importante citar que o desejo é proibido e que não se pode falar dele, até
porque o desejo é desde sempre incestuoso. Lembrando que a origem do desejo é
infantil, Freud utilizou o mito de Édipo, como já exposto no capítulo 1, cuja narrativa
expõe o desejo da morte do pai e do desejo sexual pela mãe, esclarecendo o que
chamou de Wunsch. Vale ressaltar que o sujeito ao sonhar realiza seu desejo, no
entanto ele próprio coloca a censura nas representações de seus sonhos, o que nos
leva a inferir que tal ato é a forma encontrada por ele para sustentar o que é da
ordem do proibido de forma inconsciente. Quinet (2003) sublinha:
Que o desejo guarde o selo da primeira infância só faz acentuar suas
características de proibido, inconfessável e também de indestrutível. Uma
vez que presente, jamais se extinguirá. O desejo só conhece a morte como
51
as sombras do inferno na Odisséia que, ao beber em sangue, desperta para
uma nova vida. O verbo é o sangue do desejo no sonho. (QUINET, 2003,
p.75).
Embora tenhamos nos detido nos sonhos para falar de desejo, é importante
lembrar que o desejo se expressa de outras formas, também apresentadas por
Freud — chistes, atos falhos e sintomas. O fato é que ele se expressa de uma forma
ou de outra, pois, como falamos, o inconsciente é imperativo e mais forte que a
consciência. Durante os primeiros anos do século XX, Freud procurou estudar a
lógica do inconsciente e mostrar que ela está presente não apenas nos sonhos, mas
também nos sintomas, na vida cotidiana, nos atos falhos, chistes e, mais tarde, nas
práticas religiosas e na arte.
3.1.1 Outras formações do inconsciente: chistes,
sintomas e atos falhos
Em 1905, Freud escreveu um livro inteiramente dedicado aos chistes, “Os
chistes e sua relação com o inconsciente” (FREUD, 1905b/1996). Nele, Freud
mostra que se trata de uma estrutura ternária, composta de um autor, um ouvinte e
um terceiro ausente ou presente, de quem se está falando. Seu objetivo é fazer rir,
em alguma instância proteger o sujeito da angústia, pois, segundo a psicanálise, o
riso é uma defesa diante da angústia (idem, ibid.). O chiste é, assim, a formação do
inconsciente que mais se insere no social, pois necessita do outro para referenciá-lo.
Nas palavras de Freud:
Aqui finalmente compreendemos o que é que os chistes executam a serviço
de seu propósito. Tornam possível a satisfação de uma pulsão (seja
libidinosa ou hostil) em face de um obstáculo. Evitam este obstáculo e
assim extraem prazer de uma fonte que o obstáculo tornará inacessível.
(idem, ibid., p.121).
O chiste é considerado um modelo do inconsciente, pois é composto apenas
de palavras, melhor dizendo, de um jogo que faz piada, brinca com as palavras. O
chiste é, portanto, produção de prazer, ocorrendo quando algo da ordem da angústia
é tocado. Nos chistes retornam a obscenidade, a agressividade, o cinismo e o
ceticismo, ou seja, o proibido ditado em nossas relações sociais.
O sintoma como um dos destinos da pulsão e sendo assim a realização de
um desejo, Freud (1916–17/1996), em sua conferência intitulada “Os caminhos da
formação de sintomas”, comenta que o sintoma pode ser lido, decifrado, como uma
52
fantasia de desejo. Logo, o sintoma é formação de compromisso entre as exigências
da realidade e os desejos inconscientes, melhor dizendo, entre a pulsão e a defesa.
A decifração de um sintoma vai revelar a fantasia e a satisfação libidinal nela
contida. Vale ressaltar que o sintoma é a falha do recalque, foi a forma encontrada
pelo inconsciente para lidar com a experiência traumática e que, portanto, de alguma
forma, pode ser pensado como uma solução. Assim, estamos apontando para uma
avaliação ambígua do sintoma, porque ele é, ao mesmo tempo, algo que incomoda,
que faz questão e, ainda, ele pode ser visto como um tipo de solução. Podemos
então concluir que o sintoma é a maneira como o sujeito organiza o conflito
(FREUD, 1916–17/1996).
Freud propôs o termo “ato falho” como uma das manifestações do
inconsciente ou como um efeito do trabalho inconsciente. Ele submete à
investigação psicanalítica uma série de atos falhos típicos, como o esquecimento
dos nomes próprios, de palavras estrangeiras, de sequências de palavras, lapsos de
linguagem, equívocos na ação, entre outros, sendo que todos têm em comum o fato
de não serem uma escolha psíquica arbitrária, mas estão a serviço de um conteúdo
inconsciente (FREUD, 1901/1996). Somos pegos de surpresa diante de um ato
falho, ele nos “prega uma peça”. Como diz a música de Noel Rosa: “quem é você
que não sabe o que diz?” O inconsciente manifesta sua verdade, a verdade
incontestável do inconsciente que vai se manifestar em um determinado momento,
sendo válida apenas naquele instante. Não planejamos cometer atos falhos.
O inconsciente conceitua Freud, é como um sistema que tem uma
organização própria, com suas leis, e que é muito mais forte e imperativo do que a
consciência. Ele se revela, se manifesta na palavra, na plasticidade do significante.
O inconsciente articula as representações de palavras segundo suas leis. Os atos
falhos, chistes, sonhos e sintomas, como já dissemos anteriormente, são formas de
manifestação do inconsciente que se dão por intermédio da linguagem. Dizendo de
outra forma, é através deles que temos acesso ao inconsciente.
3.2 O SUJEITO E O OUTRO
De alguma forma, poderíamos ter perdido todos estes conceitos freudianos,
caso Lacan não tivesse convidado os psicanalistas a retornarem aos textos de
Freud. A entrada de Jacques Lacan no campo psicanalítico trouxe,
53
indiscutivelmente, grandes contribuições, se pensarmos que o primeiro passo
lacaniano foi o “retorno a Freud”, pois, na época, os pós-freudianos estavam se
afastando do cerne da questão, ou seja, do inconsciente propriamente dito. Lacan
buscou enfatizar nesse convite a formação do sujeito do inconsciente, já que é disto
que se trata em psicanálise. Isto em virtude dele ter observado que os psicanalistas
estavam completamente voltados para os estudos e fortalecimento do eu, em
detrimento do sujeito.
Para falarmos da formação de um sujeito, precisamos a priori falar de uma
mãe grávida, de uma gravidez. O que devemos ressaltar é que esta “mãe” não está
grávida apenas de um novo organismo, mas também de significantes. E o que isto
quer dizer? Elia (2004) nos responde:
O que chega ao bebê através do Outro materno não é um conjunto de
significados a serem por ele meramente incorporados como estímulos ou
fatores sociais de determinação do sujeito com os quais interagiria, a partir
de sua carga genética, na “aprendizagem social” de sua subjetividade. O
que chega a ele é um conjunto de marcas materiais e simbólicas —
significantes — introduzidas pelo Outro materno, que suscitarão no corpo do
bebê, um ato de resposta que se chama de sujeito. (ibid., p.41).
No entanto, é a partir da tríade edipiana que o sujeito começa a fazer parte do
mundo significante. A confrontação entre significante e desejo seria central em toda
interrogação psicanalítica. Ao passar pelo significante, o desejo é profundamente
modificado por ele, mas é somente assim que se faz reconhecer.
3.3 O DESEJO SEGUNDO LACAN
O mais profundo desejo, aquele que permanece suspenso no inconsciente, é
o desejo do Outro materno. Lacan enfatiza: “O desejo não é, portanto, nem o apetite
de satisfação, nem a demanda de amor, mas a diferença que resulta da subtração
do primeiro à segunda, o próprio fenômeno de sua fenda (spaltung)”. (LACAN,
1958b/1998, p.698).
O termo “significante” foi retirado da linguística, particularmente de Ferdinand
de Sausurre, linguista suíço que fundou o algoritmo que separa, por meio de uma
barra, o significante e o significado:
Lacan deu primazia ao significante sobre o significado, assim como à barra,
que representa o recalque. Para entendermos melhor, podemos citar os significantes
dia e noite, onde a claridade do dia e a escuridão da noite parecem uma evidência
54
da natureza. Mas não o são. Tais características só passaram a existir, a ter sentido,
após serem nomeadas. Com isso, podemos afirmar que é o significante que dá vida,
que propicia a existência de um objeto (LACAN, 1953/1998).
Uma criança quando esperada já tem um mundo particular, melhor dizendo,
simbólico, que a está aguardando. Para exemplificar, podemos citar que uma
criança já tem um nome para identificá-la, geralmente antes mesmo de nascer. Este
nome traz em si uma rede simbólica. Várias significações estão presentes que
acabarão por determinar o lugar deste sujeito no mundo. Assim, o nome, entre
várias outras expectativas lançadas sobre este sujeito, acaba por determinar, dar um
contorno a sua formação.
Os significantes utilizados para se falar desta criança acabam por formar uma
rede simbólica. A máxima lacaniana (idem, ibid.) de que “o inconsciente é
estruturado como uma linguagem” ressalta o lugar do sujeito do inconsciente como
inscrito num campo de significantes. Assim, quando um bebê nasce, ele já estava
introduzido na linguagem, o que significa dizer que não somos seres naturais, mas
sim seres da linguagem. Somos seres “fabricados”, seres da cultura, o que gera uma
falta, devido à inserção do sujeito na linguagem. Dizendo de outra forma, é a entrada
do sujeito na ordem simbólica que traz em si uma perda de ser original, ou seja, ele
necessita do Outro para sobreviver.
É o Outro que nos insere na fala, pois quando se nasce nada se tem a dizer;
o que se diz vem de fora, como uma projeção, vem do Outro. É o que chamamos de
significante mestre ou S1, uma marca que vem do campo do Outro. No entanto, é
somente no S2, que se tem um certo sentido do que se buscou, que o sujeito tem a
possibilidade de surgir. Em outras palavras, é neste intervalo de um significante sem
sentido, portanto S1, e duplo sentido de S2, que emerge o sujeito do inconsciente.
O sujeito do inconsciente não tem uma representação específica, ele está
entre o S1 e o S2 na busca de uma significação, e por esta razão ele aparece como
barrado, pois lhe falta sentido, uma vez que nem S1 nem S2 conseguem dar conta
de significar inteiramente um sujeito.
A dialética da demanda só é possível quando o verdadeiro desejo encontra
lugar na relação com o Outro. É no olhar e na fala do Outro que o sujeito assume
uma posição desejante.
55
O sujeito se constitui, assim, como efeito de uma operação significante,
advindo de uma relação simbólica familiar, nos significantes que organizaram a sua
história, na linguagem que possibilitou este enquadre.
Necessidade, demanda e desejo são significantes introduzidos na psicanálise
por Freud e Lacan. Freud mencionou as urgências da vida: a Fome, o Amor e o
Desejo. A necessidade é o que pode ser traduzido pela linguagem (Lacan,
1953/1998). Baseado nisso, podemos dizer que em virtude do sujeito advir da
linguagem ele não é natural, daí não pode experimentar a necessidade em estado
puro.
Se pensarmos em um bebê sem o auxílio da mãe ou de um representante
materno, podemos inferir que este ser não sobreviverá, isto em virtude de sua
prematuridade biológica; ele necessita do amparo de um outro que possibilite sua
existência. Este Outro vai interpretar o bebê em suas necessidades, introduzindo-o,
assim, na ordem das demandas. Em outras palavras, é na cadeia significante que
este ser de linguagem vai atender à necessidade do bebê. Aqui temos um momento
mítico da entrada do sujeito no Simbólico.
Como exemplo, temos o bebê que chora e a mãe que interpreta que ele está
com fome. Nesse momento, ela vai dar ao bebê não somente o leite, mas o leite
interpretado. Com isso, quando este bebê chorar novamente, ele estará em busca
do leite significado da mãe.
Salientamos que Lacan trouxe um acréscimo que se localiza exatamente no
momento seguinte à interpretação da mãe, ou seja, do momento da necessidade
para o momento da demanda, pois aquele bebê passa a demandar não o leite
somente, mas o leite da mãe, tirando do leite seu caráter natural. Assim, o que
Lacan (1953/1998) traz é um terceiro nível, que fala da passagem do plano da
necessidade para o plano do desejo, em que ele intercalou justamente a demanda.
Esta tem, por destaque, a instalação do desejo. No exemplo citado, encontramos o
leite e a mãe que o traz, portanto, a essência da demanda visa à presença do Outro
capaz de satisfazer sua necessidade.
Toda demanda é demanda de amor (LACAN, 1957-58/1999). Esta afirmativa
se baseia exatamente na presença do Outro que supostamente vai satisfazer as
necessidades do bebê. No entanto, esta necessidade não é satisfeita por completo,
algo se perde na entrada do Simbólico, no mundo dos significantes. A este algo
Lacan nomeou de objeto a, objeto faltoso, causa de desejo. Elia (2004) diz: “o objeto
56
a é o objeto causa do desejo, aquele que, por incidir como faltoso na experiência,
causa o desejo do sujeito”. (p.54). O objeto a deve ser entendido como uma letra
colocada no lugar de uma falta, não para preenchê-la, mas para nomeá-la como tal.
O objeto a pode ser entendido como a falta em si (LACAN, 1962–63/2005).
É o desejo que move a demanda, ele que rebaixa o Outro ao nível de objeto,
provocando a queda do Outro. A demanda “acredita” que o Outro pode propiciar sua
satisfação, só que ela é habitada pelo desejo. Com isso, temos o atravessamento do
desejo na demanda sempre como uma marca de falta, de não satisfação,
consequentemente rebaixando o Outro devido a não satisfação do desejo.
Para que o indivíduo se torne um sujeito é indispensável que ele entre na fala.
Em outras palavras, a alienação ao Outro é o destino do falante. Podemos inferir
que é a falta de identidade que leva o individuo a se inscrever no Outro. Sendo o
sujeito inicialmente objeto de gozo do Outro, sua identificação é com o que ele foi
como objeto de gozo. (LACAN, 1959–60/1988).
A identificação traz em si, naturalmente, uma perda de gozo, pois, uma vez
identificado a algo, deixa-se de se identificar a outras coisas. Um dos exemplos
clássicos está no caso que Freud (1927/1996) descreve em seu texto “O fetichismo”.
O brilho do nariz como objeto de fixação de gozo, o que de alguma forma paralisou o
sujeito, pois o tal brilho no nariz era indispensável para que o prazer fosse atingido.
Se o brilho não existisse, o prazer também não ocorria, e é neste tocante que
ressaltamos a perda de gozo como um caso de fixação.
Outrossim, lembramos que o sujeito experimenta um Outro não todo, ou seja,
falta algo a este Outro. Uma vez que o sentido só é produzido no intervalo dos
significantes, isto impossibilita o sujeito de dizer tudo, algo falta de objetividade na
fala. É a partir da vontade do sujeito de saber mais, de querer saber além daquilo
que o Outro pode lhe dar, portanto, do desejo, que é possível a separação. Dizendo
de outra forma, o sujeito quer “tirar-se” do Outro. É através da fala que podemos
expressar o desejo, onde se clarifica a presença da falta. Enfim, o sujeito está
exatamente localizado no deslizamento do sentido, que ocorre sob o deslizamento
dos significantes. Se o sujeito fica petrificado ou paralisado em um significante, ele
perde seu próprio ser.
57
3.4 A PULSÃO ESCÓPICA
Muito embora já tenhamos mencionado no capítulo anterior o conceito de
pulsão em Freud, reiteramos que este é de tal importância e relevância que se faz
necessário destacar também a pulsão escópica. Freud (1915a/1996) em “Os
Instintos e suas vicissitudes” nos fala sobre o ato de olhar e o de exibir-se, o que,
traduzido pela linguagem das perversões, são respectivamente chamados de
escopofilia e exibicionismo.
Freud nos diz que, inicialmente, o olhar se dirige para um objeto estranho,
sendo que este ato vai em um segundo momento voltar-se para o próprio corpo do
sujeito, transformando, assim, o que antes era uma atividade em passividade. E,
vale lembrar, que o objetivo deste ato, que era, a priori, o de olhar, passa, neste
momento, ao de ser olhado. Conforme o quadro que Freud (ibid., p.135) apresenta:
(a) alguém olhando para um órgão sexual um órgão sexual sendo olhado por alguém
(b) alguém olhando para um objeto estranho um objeto que é alguém ou parte de alguém
sendo olhado por uma pessoa estranha
(escopofilia ativa) (exibicionismo)
Podemos inferir que é pela via do mecanismo de satisfação que a pulsão
escopofílica, tanto no tocante a “Sua fase preliminar auto erótica quanto sua forma
ativa ou passiva final, coexistem lado a lado; e a verdade disto se tornará evidente
se basearmos nossa opinião, não nas ações as quais a pulsão conduz, mas no
mecanismo de sua satisfação”.(ibid., p.136).
Nesse texto, Freud elucida que a reversão em seu oposto e o retorno ao
próprio sujeito, ou seja, o ver e ser visto, são destinos da pulsão desde o
autoerotismo; o voyeurismo e o exibicionismo são não excludentes e sempre
presentes. No entanto, quando se trata da pulsão escópica, Freud (1910b/1996), em
seu texto “A concepção psicanalítica da perturbação psicogênica da visão”, assinala
a importância da diferença entre o eu e a consciência com o olho e o olhar, como
resposta ao recalque, e destaca que existe um tempo anterior ao de olhar, que fala
do autoerotismo cuja atividade é o próprio corpo do sujeito. Muito embora não
trabalhemos estes destinos pulsionais, gostaríamos de salientar que o recalque,
bem como a sublimação, são, conforme Freud menciona, os outros dois destinos da
pulsão.
58
Para pensarmos em um objeto da pulsão escópica, é preciso ressaltar Lacan
(1964/1979) que tão bem elucidou tal tema, desde o momento em que apontou para
a diferença existente entre olho e olhar, pois, visão não é olhar. Existe, portanto,
uma diferença entre ver e olhar que cabe ser aqui esclarecida. Podemos dizer que o
ato de ver é uma ação puramente fisiológica, vemos o que o mundo nos apresenta,
enquanto que o olhar é da ordem da pulsão, objeto da pulsão. E é Lacan quem
apresenta este corte na relação do olho e do olhar, mostrando que o objeto
privilegiado da pulsão escópica é o substituto do órgão genital, e não o olho
propriamente dito.
Como nos mostra Quinet (2002), foi a partir do conceito de pulsão escópica
que a psicanálise restituiu uma atividade para o olho para além da visão, como fonte
de libido. O primeiro olhar, o da mãe, que logo se perde, é o desencadeante da
busca incessante, uma vez que é pelo olhar que o sujeito é afetado enquanto objeto
de desejo do Outro. É o olhar do Outro incidindo sobre o sujeito, como nos diz
Lacan: “O que se trata de discernir, pelas vias do caminho que ele nos indica é a
preexistência de um olhar — eu só vejo de um ponto, mas em minha existência sou
olhado de toda parte” (LACAN, 1964/1979, p.73).
Na saída do Édipo, duas instâncias estarão ligadas à pulsão escópica: o ideal
do eu, em que o sujeito se vê como amável, e o supereu, olhar que vigia e pune.
Podemos então inferir que o olhar é objeto causa de angústia, como é destacado no
conto de Etta Hoffman, “O homem de areia”. Freud (1919b/1996), no texto “O
Estranho”, responsabiliza os aspectos de estranheza deste conto, privilegiando a
figura do homem de areia, aquele que priva de olhos as crianças. Ele estabelece
uma conexão entre cegueira, castração e o medo de perder os olhos. A ideia de
perder os olhos nos remete à angústia de castração. No mito grego, temos o auto
cegamento de Édipo, punição por seu crime de incesto, já que os olhos são
substitutos por deslocamento do órgão peniano.
Dificilmente conseguiremos definir o olhar com precisão na primeira vez em
que ele surge. Existe o desejo de olhar e de ser olhado. Quinet (2002) nos diz, neste
sentido, que “um olhar não se pede – ele comparece ou não”. (p.69). No caso clínico
que abordaremos a seguir, a incidência do olhar médico sobre o corpo do sujeito foi
o ponto de partida de uma série de intervenções que visam corrigir a ambiguidade
sexual que resulta de uma agenesia peniana. Deste modo, ilustraremos como o
sexo do sujeito em psicanálise está para além da genitália masculina ou feminina.
59
4. QUANDO O SEXO É INCERTO
É sabido que o desenvolvimento psicossexual não está baseado apenas em
características físicas, há também a assunção subjetiva de um sexo biológico (nas
neuroses) ou a invenção de uma sexualidade inédita (nas psicoses).
Muitas vezes distante da realidade anatômica, sabemos que a identificação é
fundamental na constituição do sujeito. É essencial se identificar para se discriminar.
Segundo a psicanálise, cabe à criança se tornar homem ou mulher. O importante é
como se dará o trajeto em direção à inscrição na partilha dos sexos.
O caso clínico que passarei a relatar tem a seguinte peculiaridade:
Levada por sua mãe e padrastro, Maria com a idade de dez anos chega ao
Serviço de Cirurgia Pediátrica do Hospital dos Servidores do Estado. Ainda aos 10
anos, Maria não tinha registro de nascimento, e seus pais estavam em busca de
ajuda, queriam dar continuidade ao tratamento da criança suspenso havia cinco
anos.
Neste serviço, somos uma equipe multidisciplinar e procuramos funcionar
como tal, na busca de pontos de interseção em nossas diferentes linguagens, no
intuito de que a mensagem passada à família seja a menos ambígua possível.
Dentro dessa equipe, eu trabalho como psicóloga onde faço atendimento nos leitos
aos pacientes e a seus familiares.
Era difícil, em um primeiro momento, saber qual o sexo de Maria
7
. Apesar de
seus dez anos, não apresentava caracteres que a definissem sexualmente. Na
medida em que fui tomando conhecimento do caso, foi ficando claro por que tanta
indefinição. Ao nascer, foi detectado que o bebê tinha bolsa escrotal, mas não
possuía pênis. Após avaliação minuciosa, foi concluído que se tratava realmente de
7
Nome fictício dado ao paciente.
60
um menino: cariótipo XY. Maria nasceu com agenesia peniana, uma das
malformações que compõem o quadro de patologias do grupo das Desordens do
Desenvolvimento Sexual.
Logo em seus primeiros dias, a decisão de tornar aquele corpo como o de
uma menina foi feita pela equipe médica, até porque, diante da anatomia
apresentada, seria a melhor opção para um bom resultado cirúrgico. Mas para que
essa “transformação” ocorresse, muitas cirurgias, muito sofrimento e dor, enfim, uma
longa estrada, teria que ser percorrida.
Como o bebê não tinha pênis, não havia uretra e, consequentemente, não
havia uma saída para a urina. Fezes e urina saiam pelo ânus, o que é incompatível
pelo risco de infecção. Então, após um mês de internação, durante o qual o bebê
recém nascido sofreu uma cirurgia de colostomia (cirurgia que consiste na
exteriorização do intestino grosso, através da parede abdominal, para eliminação de
fezes e gases), foi dito à mãe que seu filho deveria ser criado como menina, receber
nome feminino, usar roupas e enfeites de menina e brincar com bonecas. Em
seguida mãe e criança tiveram alta. A criança saiu com uma colostomia e urinando
pelo ânus, e a cirurgia para a retirada da bolsa escrotal, orquiectomia, não foi feita,
por decisão da equipe médica daquele hospital, e a “menina” Maria foi para casa
com um saco escrotal
Ao que tudo indica, o casal, nesta fase da vida de Maria, ainda composto pela
mãe e pai biológicos, seguia as orientações da equipe médica, cuidando de Maria
como uma menininha. Entretanto, esse casamento não resistiu. Os pais se separam,
e mãe e filha vão morar com os avós maternos. O avô, vendo aquele bebê com
bolsa escrotal, passou a tratar a criança como menino e a dizer que seu neto era
“macho”. Enquanto a mãe dava boneca, o avô dava bola.
Aos cinco anos, foi finalmente realizada a cirurgia de retirada da bolsa
escrotal (orquiectomia bilateral). Depois da cirurgia, o tratamento ficou suspenso por
cinco anos.
O avô tinha na bolsa escrotal de Maria uma referência de masculinidade. A
mãe, por sua vez, pouco investiu em Maria. Isto pode ser inferido a partir da paralisia
total do tratamento médico cirúrgico, bem como do acompanhamento psicoterápico,
que havia sido começado com outro profissional na ocasião das cirurgias.
Dar continuidade ao tratamento significava dar início a uma série de cirurgias,
para que Maria voltasse a evacuar pelo ânus, confeccionar uma vulva e uma vagina.
61
Ao retomar o tratamento, já com seus 10 anos, a criança aparentava não ter
identidade sexual anatômica nem psíquica. Devido à sua postura introvertida, não
conseguíamos saber sua própria posição.
O padrasto foi figura essencial em sua trajetória, dando-lhe um nome e um
registro civil. Este fato permitiu que o sujeito se posicionasse socialmente, que
passasse a ser chamada por um nome de menina. Vale ressaltar que a volta ao
tratamento se deu graças à participação ativa de uma tia materna que fez com que
os pais não desistissem de Maria.
Propus à mãe falarmos das questões relativas ao seu relacionamento com
Maria, suas fantasias, e o que talvez a tivesse levado a se afastar do tratamento. A
mãe, entretanto, não comparecia aos atendimentos, que só aconteciam na
enfermaria nos dias de visita. Em uma das vezes, ela conseguiu falar de sua culpa
dizendo: “Por que minha filha nasceu assim?”. Por intermédio dela, convidei outros
familiares, em especial o avô, abrindo um espaço, ou melhor, dando voz a cada um,
para que pudessem expressar suas angústias diante de tal situação.
Meus primeiros encontros com a menina foram difíceis. Ela estava assustada
com a avalanche de informações e de “caras” novas que surgiram em sua vida.
Muito retraída, foi somente através do desenho que consegui “quebrar o gelo” dos
nossos encontros, que ocorriam na enfermaria. Enquanto a equipe médica só falava
em consertar, cortar, refazer, tirar, propus-lhe o “desenhar” para abrir um canal de
comunicação e dar-lhe voz, mesmo sendo através de uma folha de papel.
Com uma vivência muito ruim com o próprio corpo, Maria faz um desenho
pobre de si própria, no qual a figura retratada tinha uma terceira perna, ou seja, um
símbolo fálico evidente (Figura 1). Ao perguntar-lhe o que havia desenhado, ela diz:
“É uma pessoa, com cabeça, braço, perna e isso, para não cair”. Quando perguntei,
“Como assim?”, Maria responde: “Ah tia, não sei, tem gente que tem e tem gente
que não tem”. Quero salientar que neste momento pudemos verificar que Maria tem
seu encontro com a primazia fálica.
62
Figura 1
Maria muitas vezes se dizia triste com a sua situação. Em uma das sessões
me perguntou: “Eu vou ter que passar esse canudo a vida toda?”, referindo-se à
sonda para esvaziamento da bexiga. Após explicação médica, digo, técnica, ela
acrescenta: “É... é melhor do que usar fralda”.
Aos onze anos, quando da cirurgia para confecção da vagina (genitoplastia),
teve um pós-operatório bastante agitado, com muitos choros e gritos. Aqui,
ressaltamos que, finalmente, no tocante à anatomia, o sexo de Maria estava
definido. Algo ali ocorreu, pois Maria passou a alguma satisfação narcísica, como,
por exemplo, dizendo para sua tia: “Quero arrumar o cabelo na Dalva”. Nessa
ocasião, foi iniciada a reposição hormonal para que Maria adquirisse os caracteres
secundários femininos. Os seios então começaram a brotar e ela, cada vez mais,
questionava qual seria sua forma anatômica definitiva: “Será que eles vão ficar
grandes ou pequenos?”.
Ela não comparecia aos atendimentos psicoterápicos no ambulatório, nossos
encontros eram sempre na enfermaria, nos pós-operátorios, nas revisões das
cirurgias ou nas buscas por novos procedimentos.
Em um de seus retornos ao hospital, eu lhe solicitei que fizesse um desenho,
sem dar-lhe nenhum tema. Nessa época, ela estava com 22 anos e, como pode ser
visto na Figura 2, desenhou uma figura humana entre um carro e uma casa num dia
de sol. Pedi que me falasse a respeito do seu desenho e ela me disse: “Aqui sou eu,
depois que eu melhorei, que eu vou estar trabalhando, e vou ter dinheiro pra poder
comprar esta casa bonita e este carro pra eu ir passear por aí”.
63
Figura 2
O desenho nos pareceu sexualmente ambíguo e poderia ter sido feito por
uma pessoa de muito menos idade. Isso se justifica em virtude de Maria ter passado
grande parte de sua vida nas idas e vindas ao hospital, ao invés de estar
vivenciando outras experiências. Em muitos outros momentos, tivemos
conhecimento de que Maria não se permitiu viver muitas situações consideradas
comuns, em virtude de não se sentir adequada socialmente.
Maria já teve um namoro por dois anos com um rapaz que sabia de sua
história. Inclusive ele a acompanhava ao hospital. O namoro não foi adiante, pois
Maria tinha medo de tentar ter relações sexuais. Atualmente tem um novo namorado
e, nesse momento, faz-se necessária mais uma cirurgia de ampliação do diâmetro
da vagina. Em um encontro recente, Maria fala do medo de ter relações: “Acho que
vai doer muito... e se acontecer algo errado? O que será que ele vai pensar?”
Chegado o dia da cirurgia de aumento do intróito vaginal, fui informada, por
intermédio dos médicos, que ela havia solicitado minha presença. Cheguei à
enfermaria e me deparei com Maria em seu pós-operatório. Embora um pouco
debilitada, sorriu e disse: “doutora, fica aqui comigo, eu queria mesmo falar com a
senhora...”. Respondo-lhe que estava ali para vê-la e me sentei para ouvir o que ela
tinha a dizer, pois sabia que essa cirurgia tinha sido motivo de angústia e de muita
ansiedade. Do ponto de vista físico, significava o início da possibilidade de uma vida
sexual adulta.
Ela diz: “Minha barriga está doendo doutora”. Pergunto-lhe a razão da dor. Ela
me diz: “no centro cirúrgico, o doutor tentou passar uma sonda na vesicostomia, mas
não conseguiu e está de novo zangado comigo, porque menti para ele”. Pedi a ela
64
que me falasse mais sobre isto e ela continuou: “na verdade não estava fazendo
cateterismo, porque o xixi estava saindo por baixo, e não entendo porque não posso
fazer xixi sentada como todo mundo, já que está saindo por baixo. Tem um monte
de travesti que faz cirurgia para virar mulher e faz xixi sentado. A Roberta Close é
uma, né doutora?”. Pergunto como ela sabe de tudo isto, e ela responde: “eu vi tudo
isso na internet”.
Na realidade, tal como vimos na época da cirurgia anterior, aos dez anos,
tudo já lhe havia sido explicado. Contudo, como o médico não se encontrava na
enfermaria naquele momento, promovi um encontro dela com a pediatra que a
atende desde que chegou ao hospital. Esta lhe diz que como nascem com pênis, os
travestis possuem uma uretra e isto facilita a cirurgia para a colocação da uretra na
vagina. Ela não tinha uretra, ainda assim tentou-se uma cirurgia para a confecção de
uma. Porém, não houve sucesso. Maria demonstra-se decepcionada e começa a
chorar.
Pedi à Maria que falasse o que estava sentindo e ela disse: “doutora, é muito
triste não ter uretra, não entendo muito bem estas coisas, mas sei que queria muito
ter uma e fazer xixi sentada como todo mundo que é normal”.
Expliquei que, de qualquer modo, ela entraria em um banheiro com sua sonda
e poderia esvaziar a bexiga sem que ninguém pudesse vê-la. Ela me respondeu:
“não doutora, não é assim não... eu fui uma vez num show lá na minha cidade, e
quando fui ao banheiro, morri de vergonha! Sabe doutora, aquele banheiro não tinha
porta, e eu não sabia o que fazer parecia que todo mundo tava olhando para mim...”.
Sim, concordei com ela, e disse que às vezes acontecem coisas diferentes do que
planejamos, e que temos que saber lidar da melhor maneira possível com tais
situações.
A secretária do serviço passou no corredor neste momento e eu e a pediatra
comentamos com Maria que ela havia feito uma lipoaspiração. Maria prontamente
disse: “Quero fazer uma também. Eu quero mesmo é arrumar minha barriga, ficar
sem marca nenhuma, melhorar as cicatrizes, principalmente a da colostomia que
ficou com uma pele pendurada. Quero fazer na cintura e nas costas também. A
senhora acha que é muito difícil fazer estas coisas, doutora?”. A pediatra disse
imediatamente que iria solicitar uma avaliação do serviço de cirurgia plástica, tinha
um amigo que trabalhava lá e que iria fazer o melhor que pudesse para conseguir a
lipoaspiração para ela.
65
“Sabe doutora, eu estou sem namorado, o Joanilsom me encheu tanto para
ter relação sexual com ele, que eu não aguentei, e acabei terminando o namoro.
Agora quero fazer tudo que puder para ficar, primeiro, mais bonita. Só depois eu
quero pensar nessas coisas, ainda fico com muito medo só de pensar nisso”.
Maria passou por um novo procedimento após uma semana da cirurgia acima
mencionada. Precisou refazer a vesicostomia que havia se fechado por falta de uso
ou, dizendo de outra forma, por Maria não ter feito o cateterismo corretamente,
conforme havia sido instruída.
Quando cheguei à enfermaria, composta por um “box" com quatro leitos, vi
Maria deitada de lado, com os cabelos sendo desembaraçados por uma enfermeira
e outra fazendo curativo em sua vagina. Indaguei: “Como vai, Maria?”. Ela me
respondeu: “Doutora, que bom ouvir sua voz, vem desse lado, deixa eu ver a
senhora. Eu refiz a vesicostomia.” Ela estava ainda muito debilitada, me aproximei e
disse a ela que, devido à situação em que se encontrava, ou seja, do curativo e da
exposição propriamente dita, voltaria no dia seguinte para conversarmos.
Quando retornei, percebi que Maria tinha a avó como acompanhante naquele
dia. Ela estava risonha e bastante tranquila com aquela visita. Indo em direção à sua
avó, perguntei como estava Maria. “Ela está ótima doutora, mas ela é muita levada e
gosta muito de sair. Não tem jeito não, ela é muita danada! Sabe doutora, ela se
parece mesmo comigo. Eu falo, mas eu mesma também gostava muito de sair
quando era moça, já faz tempo, mas quando eu podia eu saía mesmo...”. Sorri e me
virei para Maria, perguntando se ela já havia feito as pazes com o médico. Ela riu,
disse que sim, e que tinha prometido a ele que não deixaria de fazer o cateterismo.
Neste dia, nosso encontro terminou com a seguinte fala: “Agora eu quero mesmo é ir
pra casa, me cuidar direito, ficar boa da cirurgia e, se Deus quiser, conseguir fazer a
lipoaspiração que a doutora falou que ia conseguir pra mim. Daí sim\ v vou ficar
bonita”.
Hoje podemos dizer que Maria busca o Outro do olhar no desejo de “arrumar
o cabelo”, “comprar uma casa bonita”, “fazer uma lipoaspiração” etc... Ao falar de
Roberta Close, ela deixa ver sua identificação com a posição sexual do travesti.
Lacan, em seu quarto seminário que versa sobre as relações de objeto, faz a
distinção entre travestismo e transexualismo. O transexual indica a presença de um
gozo masculino num corpo biologicamente feminino ou — como no caso do
Presidente Schreber — um gozo feminino num corpo biologicamente masculino.
66
Segundo Rinaldi e Bittencourt (2008, p.292): “(...) desse modo, a cirurgia de ablação
do pênis, ao contrário de inscrever no real do corpo a castração, vai fazer existir A
Mulher”.
No caso do travestismo, o quê o difere radicalmente do transexualismo é a
forma como o travesti convive com seu órgão. Enquanto o transexual sente
vergonha de possuir um pênis, o travesti se satisfaz em possuí-lo. Em outras
palavras, para o travesti possuir um pênis é motivo de orgulho.
A possibilidade de Maria estar apresentando uma identificação com o travesti
Roberta Close nos coloca algumas questões. Em primeiro lugar, vale lembrar que
Maria nasceu com agenesia peniana, mas também sofreu uma ablação de órgão, no
caso, dos testículos. Em segundo lugar, Roberta Close parece não ser um travesti
típico, no sentido da boa convivência com o pênis. Como sabemos, ela submeteu-se
à ablação. Maria, certamente, conhece os detalhes da história de vida de Roberta
Close. Portanto, sua identificação é com um travesti atípico, porém que alcançou a
mídia. Se não podemos dizer que Roberta Close fez existir A Mulher — o que, em
contrapartida, faz o Presidente Schreber —, podemos, contudo afirmar que ela fez
existir, no laço social contemporâneo, A travesti, isto é, aquela que concretiza os
sonhos de muitos sujeitos. Provavelmente, o ideal de Maria.
No caso de Maria, a cumplicidade do sujeito da “desordem sexual” com o
discurso da ciência (LACAN, 1972) poderia ser expressa nos seguintes termos: não
haveria uma mulher, ou melhor, uma neovagina, se não houvessem cirurgiões
especializados em urologia e inscritos no discurso do capitalismo, esta nova versão
do discurso do mestre.
67
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A escolha do sexo no ser humano é desnaturalizada por estrutura, pois tem
como habitat a linguagem. O mal-entendido é o efeito que emerge dessa condição
desnaturalizada do sujeito da linguagem no lugar de algum objetivo possível do
sexo. Na realidade sexual do ser falante, nos convoca a pensar Antonio Quinet
(2006):
Lá onde estaria uma promessa de encontro sexual advém a falta que
retroage mutilando o ser do sexo complementar. A mutilação sangrenta do
sexo, que Freud chamou nada menos do que de castração, respinga em
todos os momentos da história do sujeito, desde a infância até a velhice,
tingindo de púrpura — como o manto que Clitemnestra estende a
Agamenon — seus encontros eróticos, tingidos assim pela transitoriedade e
pela insegurança de quem nada tem de certeiro, a não ser a mutilação
originária do outro que faz da vida um caminhar trágico entre duas mortes.
Esse caminhar tem um nome: desejo. (ibid., p.35).
Desde muito cedo, o tema da escolha é trabalhado por Freud. Primeiro, ele
trabalhou a questão da escolha da neurose e, mais tarde, o conceito de escolha de
objeto sexual. Este deve ser entendido em seu duplo aspecto: a escolha da posição
sexuada dentro da partilha dos sexos e escolha de objeto sexual.
A tradição religiosa e a científica fazem crer que a escolha de objeto sexual é
pré-detrerminada, em que cada um, homens e mulheres, estariam em busca de sua
metade diametralmente oposta, garantida pela referência anatômica inscrita na
genitália. Homens e mulheres, dupla de opostos complementares, seriam assim
compreendidos em suas escolhas naturais. Para ambos os discursos, sublinha
Quinet (idem):
Se um apela para a reprodução como objetivo do sexo, o outro apela para a
anatomia como destino, tanto da posição sexuada, quanto da escolha de
objeto sexual. Tudo o que sai desse esquema é anomalia, acrasia, de
acordo com Aristóteles. Só que tudo o que sai desse esquema é a própria
sexualidade como há cem anos demonstrou Freud com seus “Três ensaios
sobre a teoria da sexualidade”. (ibid., p.36).
68
Preocupado talvez, em inserir a psicanálise no campo das ciências, Freud
escreveu que “a anatomia é o destino” (FREUD, 1924/1996, p.222). Entretanto, ele
demonstra em diversos casos de sua clínica que refuta tal assertiva: a posição
sexuada não respeita a anatomia como esta não define a escolha de objeto — como
no da jovem homossexual cuja posição feminina não a impede à escolha de sua
dama; a Sra. K., sendo a escolha de objeto de Dora não suspende sua posição
desejante em relação ao pai; e em outros casos, nos quais a posição feminina do
homem não pré-julga uma escolha de objeto homossexual (FREUD, 1920;
1905[1901]; 1919a/1996), e em muitos outros.
Desde o acompanhamento do caso de Maria, que nasce com seu destino
anatômico indefinido, e do aprofundamento sobre os conceitos pertinentes ao caso
na teoria psicanalítica, muitas questões se colocam. A anatomia daquele bebê
recém-nascido surpreende, gerando um mal-estar em todos. A equipe médica é a
primeira a se deparar com a situação e, com dificuldade, precisa informar à família o
fato. Alarme geral! A equipe multidisciplinar é acionada para junto com o sujeito do
caso e sua família trilharem o tortuoso caminho do encontro com o real do sexo.
Diante desta realidade, agora compartilhada, o que fazer? Após uma avaliação, os
médicos indicam aos familiares o que lhes parece o melhor a ser feito: dar a
genitália de Maria sua identidade mulher. Mas, a anatomia será o destino de Maria,
ou seja, ela fará uma escolha sexual de objeto por homens? Será suficiente uma
vagina moldada para dar-lhe a identidade de mulher?
Não resta dúvida que a intervenção médica e o apoio de seus familiares
impuseram a Maria uma identidade sexual. Hoje, ao se deparar com as dificuldades
inerentes a sua “falta de uretra”, Maria, como todo ser falante inscrito na neurose, se
depara com a falta fálica que media tanto para homens quanto para mulheres a
partilha dos sexos. Maria pesquisa, quer saber como são os travestis e os
transexuais que transitam de um lado para outro. Se ela é como Roberta Close,
pode fazer xixi sentada, como mulher. Pergunta-se: ela é uma mulher? Maria se
pergunta: O que é uma mulher? Resposta que nenhuma vagina pode garantir a
resposta. Maria suspende seu encontro com a relação sexual, ainda não está
preparada, ainda não sabe...
Podemos dizer, com Lacan (1972–73/1992), que para Maria a
responsabilidade pela posição de ser sexuado será sua, pois todos escolhemos
onde nos situarmos na partilha dos sexos: no lado homem ou no lado mulher, “ou
69
isto ou aquilo — que se dá em torno da posição em relação ao falo: escolha entre
não sê-lo ou, se ele o é, ‘não tê-lo’” (QUINET, 2006, p.38).
Afinal, em que consiste a normalidade da escolha sexual? Questão que
parecia urgente à equipe médica a ser respondida, o que acaba por respondê-la,
pelo menos anatomicamente. Será que a definição da genitália, ao permitir a
inscrição do “feminino” ou do “masculino”, no registro civil do novo ser, pode ser
entendida como sinal de normalidade? Na partilha dos sexos, nos diz Quinet (idem),
no lado homem:
É o falo que lhe garante (e mal) a posição masculina, e não a redução do
Outro sexo a um objeto, pois esse objeto é sempre assexuado (é um pedaço
do corpo, destacável do corpo e não equivale à diferença anatômica dos
sexos, na medida em que a vagina não figura como objeto a). Isto significa
que não é, portanto, a fantasia, ou melhor dizendo, seu lugar de sujeito na
fantasia situando a mulher como um objeto que assegura seu lugar de
Homem, mas muito mais o falo que deve demonstrar encontrar-se de seu
lado. (...) E uma mulher, como pode ela se assegurar de sua posição
feminina? Não pode ser a partir da referência fálica, pois está do lado do não-
todo. Será então a partir de um parceiro. (ibid., p.39).
Não foi, a princípio, dada a Maria, pela equipe médica, a chance de fazer sua
escolha a posteriori de qual anatomia sexual teria em seu corpo, visto que
apresentava “sexo ambíguo” ao nascer. Entretanto, não se pode escolher pelo
sujeito não passar pelos tortuosos momentos da escolha na partilha dos sexos, o
que é pura ilusão científica que nega a castração e que não quer saber nada disso.
Maria está tateando, pesquisando, querendo saber, e só nos resta esperar o tempo
de Maria.
Esperamos que esta dissertação tenha contribuído na querela dos sexos,
questão de grandes desacordos entre vários campos de saber. As questões
relativas às realidades sexuais do sujeito ficam, assim, como possibilidade para uma
pesquisa ulterior.
70
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANSERMET, François. “A ambiguidade sexual”. In: _____ (Org.). Clínica da origem: a
criança entre a medicina e a psicanálise. Rio de Janeiro: Contra Capa Editora, 2003.
BECKER, Clara. “Como mudar de sexo”. Revista Piauí, nº 43. São Paulo: Editora Abril
Cultural, 2010.
BUTLER, Judith. O Corpo Educado. Corpos que pesam sobre os limites discursivos do
sexo. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2001.
______. Problemas de Gênero Feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2008.
CARNEIRO RIBEIRO, Maria Anita. “O Traço que fere o corpo”. In: ALBERTI, Sonia &
CARNEIRO RIBEIRO, Maria Anita (orgs.). Retorno do Exílio: o corpo entre a
psicanálise e a ciência. Rio de Janeiro: Contra Capa, 2004.
COUTINHO JORGE, Marco Antonio. Fundamentos da Psicanálise de Freud a Lacan. Rio
de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002.
______ & FERREIRA, Nadiá. Lacan o grande freudiano. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 2005.
ELIA, Luciano. O conceito de sujeito. Coleção Passo a Passo, nº 50. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 2004.
______. Corpo e sexualidade em Freud e Lacan. Rio de Janeiro: UAPÊ, 1995.
FOUCAULT, Michel. A história da sexualidade: vontade de saber. Vol. 1. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 2005.
______. Herculine Babin: o diário de um hermafrodita. Rio de Janeiro: Francisco Alves,
1983.
FREUD, Sigmund. (1950 [1895]) “Projeto para uma psicologia científica”. In: Edição
Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 1 Rio de Janeiro: Imago, 1996.
______. (1950 [1892–99]) “Fragmentos da correspondência com Fliess”. In: Edição
Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 1. Op. cit.
______. (1893–95) “Estudos sobre a Histeria”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 2. Op. cit.
______. (1893–99) “Primeiras publicações psicanalíticas”. In: Edição Standard Brasileira
das Obras Completas, vol. 3. Op. cit.
______. (1900) “Interpretação dos sonhos”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 4. Op. cit.
______. (1901) “Sobre a psicopatologia da vida cotidiana”. In: Edição Standard Brasileira
das Obras Completas, vol. 6. Op. cit.
______. (1905a) “Três ensaios sobre a teoria da sexualidade”. In: Edição Standard
Brasileira das Obras Completas, vol. 7. Op. cit.
______. (1905b) “Os chistes e sua relação com o inconsciente”. In: Edição Standard
Brasileira das Obras Completas, vol. 8. Op. cit.
71
______ (1905 [1901]). “Fragmentos da análise de um caso de histeria”. In: Edição Standard
Brasileira das Obras Completas, vol. 7. Op. cit.
______. (1910a) “Leonardo da Vinci e uma lembrança de sua infância”. In: Edição Standard
Brasileira das Obras Completas, vol. 11. Op. cit.
______. (1910b) “A concepção psicanalítica da perturbação psicogênica da visão”. In:
Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 11. Op. cit.
______. (1911) “Notas psicanalíticas sobre um relato autobiográfico de um caso de
paranoia”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 11. Op. cit.
______. (1913 [1912–13]) “Totem e tabu”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 13. Op. cit.
______. (1914) “Sobre o narcisismo: uma introdução”. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, vol. 14. Op. cit.
______. (1915a) “Os instintos e suas vicissitudes”. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, vol. 14. Op. cit.
______. (1915b) “O inconsciente”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas,
vol. 14. Op. cit.
______. (1916–17). “Conferências introdutórias sobre psicanálise. Conferência XXIII: Os
caminhos da formação dos sintomas”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 16. Op. cit.
______. (1917 [1915]) “Luto e melancolia”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 14. Op. cit.
______. (1919a) “Uma criança é espancada: uma contribuição ao estudo das perversões
sexuais”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 17. Op. cit.
______. (1919b) “O estranho”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol.
17. Op. cit.
______. (1920) “A Psicogênese de um caso de homossexualismo numa mulher”. In: Edição
Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 18. Op. cit.
______. (1921) “Psicologia de grupo e a analise do ego”. In: Edição Standard Brasileira
das Obras Completas, vol. 18. Op. cit.
______. (1922) “Alguns mecanismos neuróticos no ciúme, na paranoia e no
homossexualismo”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 18.
Op. cit.
______. (1923a). “O ego e o id”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas,
vol.19. Op. cit.
______. (1923b) “A organização genital infantil: uma interpolação na teoria da sexualidade”.
In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol.19. Op. cit.
______. (1924) “A dissolução do complexo de Édipo”. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, vol.19. Op. cit.
______. (1925) “Algumas consequências psíquicas da distinção anatômica entre os sexos”.
In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol.19. Op. cit.
______. (1926 [1925]) “Inibição, sintoma e angústia”. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, v. 21, ob. cit.
______. (1927) “Fetichismo”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, v. 21.
Op. cit.
72
______. (1931) “Sexualidade feminina”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 21. Op. cit.
______. (1933a) “Conferencia XXXI: A dissecção da personalidade psíquica”. In: Edição
Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 22. Op. cit.
______. (1933b) Conferencia XXXIII: Feminilidade. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, vol. 22. Op. cit.
______. (1940[1938]) “Esboço de psicanálise”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 23. Op. cit.
GUIMARÃES, Ruth. Dicionário da mitologia grega. São Paulo: Ed. Cultrix, 1982.
HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva,
2001.
LACAN, Jacques. “Resposta a una pregunta de Marcel Ritter”. In: GORALI, Vera (org.)
Estudios de psicosomatica, vol 2. Buenos Aires: Ed. Atuel, 1994.
______. (1949) “O estádio do espelho”. In: Escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
1998.
______. (1953) “Função e campo da fala e da linguagem”. In: Escritos, ob.cit.
______. (1956–57) O Seminário, livro 4: as relações de objeto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 1998.
______. (1957–58) O Seminário, livro 5: as formações do inconsciente. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor, 1999.
______. (1958a) “A direção do tratamento e os princípios de seu poder”. In: Escritos, ob.cit.
______. (1958b) “A significação do falo”. In: Escritos, ob.cit.
______. (1959–60) O Seminário, livro 7: a ética da psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 1988.
______. (1962 [1960]) “Diretrizes para um congresso sobre a sexualidade feminina”. In:
Escritos. Op. cit.
______. (1962–63) O Seminário, livro 10: a angústia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
2005.
______. (1964). O Seminário, livro 11: os quatro conceitos fundamentais da psicanálise.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1979.
______. (1972). “Milan, 12 de maio de 1972”. In. Lacan en Italia. Milão: La Salamandra, s/d.
______. (1972–73) O Seminário, livro 20: mais, ainda. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
1982.
LONGO, Leila. Linguagem e psicanálise. Coleção Passo a Passo, nº 64. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor, 2006.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação. Uma perspectiva pós-
estruturalista. Petrópolis: Vozes, 1997.
______. O corpo educado. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2001.
______. Um corpo estranho. Ensaios sobre a sexualidade e Teoria Queer. Belo Horizonte:
Autêntica Editora, 2004.
73
MASSON, Jeffrey M. A correspondência completa de Freud paraFliess (1886-1904). Rio
de Janeiro: Imago, 1986.
MAURANO, Denise. A face oculta do amor. A tragédia à luz da psicanálise. Rio de Janeiro:
Editora UFJF, 2001.
MILLOT, Catherine. Extrasexo: ensaio sobre o transexualsimo. São Paulo: Escuta, 1992.
OVÍDEO. Les Fastes. Tradução e nota: Henri le Bonniec. Prefácio: Augusto Fraschetti.
Paris: Les Belles Lettres, 1990.
______. Metamorfoses. Tradução: Bocage. São Paulo: Hedra, 2007.
PLATÃO. O Banquete. Rio de Janeiro: DIFEL, 2005.
POLI, Maria Cristina. Feminino / Masculino. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2007.
POLLO, Vera. Mulheres histéricas. Rio de Janeiro: Contra Capa Editora, 2003.
______. “O menino das galinhas: uma histeria traumática”. Revista Marraio, nº 12. Rio de
Janeiro: Rios Ambiciosos / FCCL-Rio, 2006.
QUINET, Antonio. Um olhar a mais: ver e ser visto na psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 2002.
______. A descoberta do inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2003.
______. A lição de Charcot. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005.
______. “A escolha do sexo”. Revista Heteridade, nº 6: As realidades sexuais e o
inconsciente. Encontro internacional Paris 2006. Internacional dos Fóruns e Escola
de Psicanálise dos Fóruns do Campo Lacaniano, 2006. Disponível em:
<http://www.champlacanien.net/public/docu/4/heterite6.pdf>. Acesso em: 07 Set.
2010.
RINALDI, Doris & BITTENCOURT, Virgínia Bustamante. “Transsexuais e transsexualistas”.
In: ALBERTI, Sonia (org.) A Sexualidade na Aurora do Século XXI. Rio de Janeiro:
Cia. De Freud, 2008.
ROUDINESCO, Elizabeth. História da psicanálise na França. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 1989.
______ & PLON, Michel. Dicionário de Psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
1998.
74
ANEXO - PRODUTO
PROPOSTA DE SEMINÁRIO
TEMA: REPERCUSSÔES SUBJETIVAS DA DESORDEM DA
DIFERENCIAÇÃO SEXUAL: QUANDO O SEXO É INCERTO
Produto de dissertação apresentado ao
Mestrado Profissional em Psicanálise,
Saúde e Sociedade da Universidade
Veiga de Almeida como requisito parcial
para obtenção do Título de Mestre em
Psicanálise, Saúde e Sociedade.
ORIENTADORA: Profª. Dra. Vera Pollo.
Rio de Janeiro
2010
75
PLANO DE CURSO
DADOS GERAIS
Número total de encontros: 03
Clientela: profissionais e estudantes da área de saúde e educação.
OBJETIVO
Uma contribuição que a psicanálise pode oferecer para reflexões sobre as más
formações sexuais e sua repercussão psíquica — seus mecanismos e impasses —,
e sobre a atualidade do tema dentro do meio acadêmico.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Apresentação de caso clínico pertinente à má formação genital;
Discussão sobre textos psicanalíticos afins;
O impacto da descoberta da sexualidade infantil;
A travessia do Édipo nos meninos e nas meninas;
O percurso do conceito de Identificação;
Como proceder, frente a má formação genital?;
METODOLOGIA
aulas expositivas;
leitura de textos com debate;
apresentação de trabalho oral.
RECURSOS
quadro (giz ou pilot);
textos.
AVALIAÇÃO: produção de trabalho individual.
76
BIBLIOGRAFIA INDICADA:
BUTLER, Judith. O Corpo Educado. Corpos que pesam sobre os limites discursivos do
sexo. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2001.
______. Problemas de Gênero Feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2008.
FOUCAULT, Michel. A história da sexualidade: vontade de saber. Vol. 1. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1984.
FREUD, Sigmund. (1893–95) “Estudos sobre a Histeria”. In: Edição Standard Brasileira
das Obras Completas, vol. 2, ob. cit.
______. (1900) “Interpretação dos sonhos”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 4, ob. cit.
______. (1905) “Três ensaios sobre a teoria da sexualidade”. In: Edição Standard
Brasileira das Obras Completas, vol. 7. Op. cit.
______. (1910) “Leonardo da Vinci e uma lembrança de sua infância”. In: Edição Standard
Brasileira das Obras Completas, vol. 11. Op. cit.
______. (1913 [1912–13]) “Totem e tabu”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 13. Op. cit.
______. (1920) “A Psicogênese de um caso de homossexualismo numa mulher”. In: Edição
Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 18. Op. cit.
______. (1921) “Psicologia de grupo e a analise do ego”. In: Edição Standard Brasileira
das Obras Completas, vol. 18. Op. cit.
______. (1922) “Alguns mecanismos neuróticos no ciúme, na paranóia e no
homossexualismo”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 18.
Op. cit.
______. (1923a). “O ego e o id”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas,
vol.19, ob. cit.
______. (1923b) “A organização genital infantil: uma interpolação na teoria da sexualidade”.
In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol.19, ob. cit.
______. (1924) “A dissolução do complexo de Édipo”. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, vol.19, ob. cit.
______. (1925) “Algumas consequências psíquicas da distinção anatômica entre os sexos”.
In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, vol.19, ob. cit.
______. (1927) “Fetichismo”. In: Edição Standard Brasileira das Obras Completas, v. 21,
ob. cit.
______. (1931) “Sexualidade feminina”. In: Edição Standard Brasileira das Obras
Completas, vol. 21, ob. cit.
______. (1933a) “Conferencia XXXI: A dissecção da personalidade psíquica”. In:
Edição
Standard Brasileira das Obras Completas, vol. 22, ob. cit.
______. (1933b) Conferencia XXXIII: Feminilidade. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, vol. 22, ob. cit.
_________. (1940[1938]) “Esboço de psicanálise”. In: Edição Standard Brasileira das
Obras Completas, vol. 23, ob. cit.
Livros Grátis
( http://www.livrosgratis.com.br )
Milhares de Livros para Download:
Baixar livros de Administração
Baixar livros de Agronomia
Baixar livros de Arquitetura
Baixar livros de Artes
Baixar livros de Astronomia
Baixar livros de Biologia Geral
Baixar livros de Ciência da Computação
Baixar livros de Ciência da Informação
Baixar livros de Ciência Política
Baixar livros de Ciências da Saúde
Baixar livros de Comunicação
Baixar livros do Conselho Nacional de Educação - CNE
Baixar livros de Defesa civil
Baixar livros de Direito
Baixar livros de Direitos humanos
Baixar livros de Economia
Baixar livros de Economia Doméstica
Baixar livros de Educação
Baixar livros de Educação - Trânsito
Baixar livros de Educação Física
Baixar livros de Engenharia Aeroespacial
Baixar livros de Farmácia
Baixar livros de Filosofia
Baixar livros de Física
Baixar livros de Geociências
Baixar livros de Geografia
Baixar livros de História
Baixar livros de Línguas
Baixar livros de Literatura
Baixar livros de Literatura de Cordel
Baixar livros de Literatura Infantil
Baixar livros de Matemática
Baixar livros de Medicina
Baixar livros de Medicina Veterinária
Baixar livros de Meio Ambiente
Baixar livros de Meteorologia
Baixar Monografias e TCC
Baixar livros Multidisciplinar
Baixar livros de Música
Baixar livros de Psicologia
Baixar livros de Química
Baixar livros de Saúde Coletiva
Baixar livros de Serviço Social
Baixar livros de Sociologia
Baixar livros de Teologia
Baixar livros de Trabalho
Baixar livros de Turismo
