( PDF ) Alimentação e estado nutricional de crianças nascidas pré-termo submetidas a um programa de estimulação sensório-motora-oral

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

PÓS-GRADUAÇÃO EM DISTÚRBIOS DA COMUNICAÇÃO HUMANA

ALIMENTAÇÃO E ESTADO NUTRICIONAL DE

CRIANÇAS NASCIDAS PRÉ-TERMO SUBMETIDAS A

UM PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO SENSÓRIO-

MOTORA-ORAL

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO

Duanne de Menezes Capeleto

Santa Maria, RS, Brasil

2010

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ALIMENTAÇÃO E ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS

NASCIDAS PRÉ-TERMO SUBMETIDAS A UM PROGRAMA

DE ESTIMULAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA-ORAL

por

Duanne de Menezes Capeleto

Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação

em Distúrbios da Comunicação Humana, Área de Concentração em

Fonoaudiologia e Comunicação Humana: Clínica e Promoção, da Universidade

Federal de Santa Maria (UFSM, RS), como requisito parcial para obtenção do

grau de

Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana

Orientadora: Profª. Dra. Angela Regina Maciel Weinmann

Co-orientadora: Profª. Dra. Léris Salete Bonfanti Haeffner

Santa Maria, RS, Brasil

2010

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Qualquer parte desta publicação pode ser reproduzida, desde que citada a fonte.

C238a Capeleto, Duanne de Menezes

Alimentação e estado nutricional de crianças nascidas pré-termo

submetidas a um programa de estimulação sensório-motora-oral. / Duanne

de Menezes Capeleto; Orientadora Angela Regina Maciel Weinmann; Co-

orientadora Léris Salete Bonfanti Haeffner. – Santa Maria, RS: 2010.

73p; il.

Dissertação (mestrado) – Universidade Federal de Santa Maria, 2010.

1. Alimentação. 2. Nutrição – bebês prematuros. 3. Estimulação

sensório-motora-oral (SMO). I. Weinmann, Angela Regina Maciel. II.

Haeffner, Léris Salete Bonfanti. III. Título.

CDU 613.221

Ficha catalográfica elaborada por Priscila Almeida Cruz CRB – 10/ 1554

Universidade Federal de Santa Maria

Centro de Ciências da Saúde

Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana

A Comissão Examinadora, abaixo assinada, aprova a Dissertação de Mestrado

ALIMENTAÇÃO E ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS

NASCIDAS PRÉ-TERMO SUBMETIDAS A UM PROGRAMA DE

ESTIMULAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA-ORAL

elaborada por

Duanne de Menezes Capeleto

como requisito parcial para obtenção do grau de

Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana

Comissão Examinadora:

__________________________________

Angela Regina Maciel Weinmann, Dra. UFSM

(Presidente/Orientador)

___________________________________________

Márcia Keske-Soares, Dra. UFSM

__________________________________________

Tânia Denise Resener, Dra. UFSM

Santa Maria, 04 de Março de 2010.

DEDICATÓRIA

Dedico esta conquista

À minha mãe, Tania, e ao meu pai, Lori, pelo amor incondicional e por me ensinarem sempre

a seguir em frente, traçando os melhores caminhos com os melhores valores.

À Dianni, pela alegria de tê-la como irmã, minha grande companheira.

AGRADECIMENTOS

À Prof. Dra. Ângela Regina Maciel Weinmann, pelos ensinamentos, valiosas orientações e

principalmente por acreditar em mim. Agradeço por toda ajuda e compreensão nos momentos

difíceis que passamos durante o desenvolvimento desta pesquisa de mestrado. Obrigada por

tudo.

À Prof. Dra. Léris Salete Häeffner por ter prontamente me adotado na co-orientação desse

trabalho, e pelas suas preciosas contribuições, as quais permitiram concluir este estudo. Muito

obrigada.

Ao Prof. Dr. Ivo Prolla pelas sugestões e disponibilidade de ceder os materiais utilizados

nesta pesquisa.

Ao Prof. Dr. Alberto Cargnelutti, por abdicar do seu tempo com a família para me auxiliar na

estatística desta pesquisa. Muito obrigada.

Ao Programa de Pós Graduação em Distúrbio da Comunicação Humana por ter as portas

abertas à interdisciplinaridade.

Aos meus pais Tania e Lori, e minha irmã Dianni, pelo amor incondicional.

Ao Marcel, meu namorado e amigo, pelo amor, paciência e compreensão nos momentos de

ausência.

À Família Denardin Machado – Sr. Clauton, Sra. Gladis, Marcel, Kellen, Giovani, Shelen e

Rogério – pelo carinho e incentivo durante esta jornada.

Às colegas de curso, Aneline Ruedel e Aline Jacques pelo convívio e troca de experiências

valiosas durante todo o mestrado.

Aos meus amigos do HBM/SM, em especial, Inês, Cristina, Rocha, Erblei, Duarte,

Pinheiro, Eluza e Farias, que tanto me apoiaram e incentivaram nas dificuldades do dia a

dia. Obrigada!

Às crianças e mães que colaboraram com boa vontade na realização desta pesquisa.

À todos aqueles que de alguma forma contribuíram para a realização desta pesquisa e que

seria impossível aqui nominar.

RESUMO

Dissertação de Mestrado

Programa de Pós-Graduação em Distúrbio da Comunicação Humana

Universidade Federal de Santa Maria

ALIMENTAÇÃO E ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS NASCIDAS PRÉ-

TERMO SUBMETIDAS A UM PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO SENSÓRIO-

MOTORA-ORAL

Autora: Duanne de Menezes Capeleto

Orientadora: Angela R. Maciel Weinmann

Co- Orientadora: Léris Salete Bonfanti Haeffner

Data e Local da Defesa: Santa Maria, 04 de Março de 2010.

A estimulação sensório-motora-oral (SMO) durante a internação na Unidade de Terapia Intensiva

Neonatal tem sido proposta com a finalidade de facilitar a transição da alimentação por sonda gástrica

para a via oral e com isso favorecer o ganho de peso, o aleitamento materno e minimizar as

dificuldades na introdução de alimentos sólidos no período da infância. Objetivo: Verificar se existe

influência da estimulação SMO sobre o crescimento infantil e sobre as dificuldades durante o período

de introdução da alimentação complementar, em crianças menores de dois anos de idade, nascidas pré-

termo, submetidas à estimulação SMO no período de internação hospitalar. Métodos: Amostra

constituída de 16 crianças distribuídas em grupo estimulado (GE) e grupo controle (GC). Foram

realizadas medidas antropométricas e o estado nutricional foi avaliado a partir dos indicadores

peso/estatura (P/E), peso/idade (P/I) e estatura/idade (E/I), tendo como referência o National Center

for Health Statistics (NCHS). Para análise do consumo alimentar foi aplicado um recordatório de 24

horas e um questionário estruturado com informações sobre hábitos alimentares. Resultados: Não

houve diferença estatisticamente significante entre os grupos, GE e GC, em relação à média de valores

do escore-z de P/E, P/I e E/I. De maneira geral, em ambos os grupos o estado nutricional encontrava-

se eutrófico. Observou-se que o tempo de amamentação exclusiva foi em média de 67,5 dias para o

GE e 30 dias para o GC. Os principais motivos para o desmame precoce foi a recusa das crianças e a

produção insuficiente de leite. Como consequência, a introdução de alimentos complementares

ocorreu em período precoce para ambos os grupos, em média de 5,8 meses para o GE e 5,4 meses para

o GC. Três (37,5%) crianças do GC e duas (25%) do GE apresentaram dificuldades para iniciar a

introdução de alimentos sólidos, no entanto, não foram encontradas diferenças estatísticas

significativas. Conclusão: Com base nos resultados encontrados, não foi possível comprovar o

benefício de um programa de estimulação SMO, realizado durante a internação em UTI Neonatal,

sobre o estado nutricional e a composição corporal das crianças nascidas pré-termo, na faixa etária de

12 a 24 meses. No entanto, acredita-se que as crianças que receberam a estimulação SMO tenham sido

beneficiadas no que diz respeito ao maior tempo de amamentação exclusiva e à ausência de

dificuldades para a introdução de novos alimentos.

Palavras – Chave: alimentação; nutrição; prematuro.

ABSTRACT

Master’s Degree Dissertation

Pos-Graduation in Human Communication Disorders Federal University of

Santa Maria

FOOD AND NUTRITIONAL STATUS OF CHILDREN BORN PRE-TERM UNDER A

PROGRAM OF STIMULATION SENSOR-MOTOR-ORAL

Author: Duanne de M. Capeleto

Adviser: Angela R. Maciel Weinmann

Co-Adviser: Léris Salete Bonfanti Haeffner

March 04, Santa Maria – RS – Brasil

The sensory-motor-oral (SMO) stimulation during Intensive Care Neonatal period has been proposed

in order to facilitate the transition from gavage to oral feeding and thereby promote weight gain,

breastfeeding and minimize the difficulties in the introduction of solid foods during childhood.

Objective: To determine whether the SMO stimulation influence the infant growth and the

introduction of complementary feeding in children under two years old born preterm. Methods:

Cross-sectional study that included 16 children, born preterm, randomly subjected to a

program of sensory-motor-oral stimulation during their neonatal period. The children were

assessed by

anthropometric measurements and nutritional status was evaluated

using the indicators

P/E, P/I and E/I, according to the National Center Health Statistics (NCHS).

Results:

There

was no statistical difference between groups regarding the z-score values for P/E, P/I, and E/I.

In both groups children were classified as well-nourished. The duration of breastfeeding was

higher among children stimulated when compared with the control with an average of 67.5

days and 30 days, respectively. The main reasons for early weaning from breastfeeding were

the refusal of the children and insufficient milk production. The introduction of

complementary foods occurred in the early period for both groups with an average of 5.8

months for the GE and 5.4 months for the GC.

Three children (37.5%) in the CG and two (25%)

in GE had difficulties when started with solid foods but there was no statistically significant

difference. Conclusion: Based on these results, we could not confirm the benefit of a SMO stimulation

program on nutritional status and body composition of children born preterm at age 12 to 24 months.

However, the SMO stimulation seems to have a beneficial influence on the duration of exclusive

breastfeeding and the introduction of solid foods.

Key-words: feeding performance; nutrition; preterm infant

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 – Média de duração do aleitamento materno exclusivo (dias), segundo grupo de

estudo.......................................................................................................................................48

FIGURA 2 - Distribuição de acordo com as dificuldades encontradas para introdução de

alimentos sólidos, segundo grupo de estudo............................................................................50

LISTAS DE TABELAS

TABELA 1 – Características gerais e sócio-demográficas das crianças do grupo estimulado e

grupo controle ......................................................................................................................... 32

TABELA 2 – Valores referentes a avaliação antropométrica das crianças do grupo

estimulado e grupo controle......................................................................................................33

TABELA 3 – Valores dos escores-z referentes aos indicadores nutricionais P/E, P/I, E/I,

segundo grupo estimulado e grupo controle.............................................................................33

TABELA 4 – Valores das áreas corporais das crianças do grupo estimulado e grupo

controle......................................................................................................................................34

TABELA 5 – Valores da composição corporal através da impedância elétrica e equação de

FJELD, segundo grupo estimulado e grupo controle ............................................................. 34

TABELA 6 – Características gerais do nascimento, dados maternos e condição sócio-

econômica do grupo estimulado e grupo controle ...................................................................48

TABELA 7 – Média de idade (meses) para a introdução de alimentos complementares,

segundo grupo estimulado e grupo controle.............................................................................49

TABELA 8 - Disponibilidade média de macronutrientes na dieta das crianças avaliadas,

segundo grupo estimulado e grupo controle.............................................................................50

LISTAS DE REDUÇÕES

ACT Água Corporal Total

AEC Água Extracelular Corporal

AGB Área Gordurosa do Braço

AMB Área Muscular do Braço

AME Aleitamento Materno Exclusivo

ATB Área Total do Braço

BIA Bioimpedância Elétrica

CB Circunferência do Braço

CDC Centers for Disease Control and Prevention

CEP Comitê de Ética e Pesquisa

DEXA Raios X Duo-energético

DRI Dietary Reference Intakes

E/I Estatura para Idade

GC Grupo Controle

GE Grupo Estimulado

HUSM Hospital Universitário de Santa Maria

IG Idade Gestacional

IMC Índice de Massa Corpórea

NCHS National Center for Health Statistics

OMS Organização Mundial da Saúde

P/E Peso para Estatura

P/I Peso para Idade

PC Perímetro Cefálico

PCT Prega Cutânea Tricipital

PNDS Pesquisa Nacional de Demografia e Saúde da Criança e da Mulher

POF Pesquisa de Orçamento Familiar

R Resistência

RBP Proteína Ligadora de Retinol

RN Recém-Nascido

RNPT Recém-Nascido Pré-Termo

SMO Sensório-Motora-Oral

SN Sucção Nutritiva

SNN Sucção Não-Nutritiva

UFSM Universidade Federal de Santa Maria

UTI Unidade de Terapia Intensiva

VO Via Oral

WHO World Health Organization

Reatância

Z Impedância

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................14

2 REVISÃO DE LITERATURA..........................................................................................17

2.1

LIMENTAÇÃO E

ONOAUDIOLOGIA

..................................................................................................... 17

2.2

LIMENTAÇÃO INFANTIL

........................................................................................................................19

2.3

VALIAÇÃO NUTRICIONAL

..................................................................................................................... 23

3 ARTIGO DE PESQUISA ...................................................................................................27

RESUMO...................................................................................................................................................27

ABSTRACT................................................................................................................................................28

INTRODUÇÃO......................................................................................................................................... 29

MÉTODOS................................................................................................................................................ 30

RESULTADOS ...........................................................................................................................................33

DISCUSSÃO .............................................................................................................................................35

CONCLUSÃO.......................................................................................................................................... 38

REFERÊNCIAS

BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................................... 39

4 ARTIGO DE PESQUISA ...................................................................................................43

RESUMO...................................................................................................................................................43

ABSTRACT................................................................................................................................................44

INTRODUÇÃO......................................................................................................................................... 45

MÉTODOS................................................................................................................................................ 46

RESULTADOS ...........................................................................................................................................48

DISCUSSÃO .............................................................................................................................................52

CONCLUSÃO.......................................................................................................................................... 57

REFERÊNCIAS

BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................................... 58

ANEXOS .................................................................................................................................70

1. INTRODUÇÃO

O tipo de alimento oferecido à criança envolve uma série de fatores que podem ser

vistos por diferentes perspectivas conforme o interesse profissional. No campo da

Fonoaudiologia, a alimentação pode exercer papel central, uma vez que um padrão alimentar

inadequado não favorece a evolução das funções motoras orais, o que pode resultar em riscos

para aspiração alimentar (DRENT, PINTO, 2007).

Na prática clínica com bebês, um dos fatores considerados como essencial para a boa

evolução dos recém-nascidos pré-termos (RNPT) diz respeito à alimentação. Devido à

impossibilidade de serem alimentados por via oral (VO), os recém-nascidos pré-termo de

muito baixo peso necessitam ser alimentados através de sondas orogástricas. No entanto, o

uso de sonda priva a criança de estabelecer um padrão de sucção adequado, ocasionando

dificuldades no momento da transição para a via oral e, consequentemente, demora na

adaptação ao seio materno (MODE, 2002). É importante salientar que uma alimentação

inadequada durante o período de internação hospitalar pode também influenciar na

alimentação da criança durante sua infância. A longo prazo, crianças nascidas

prematuramente, com dificuldades alimentares iniciais, podem apresentar problemas na

introdução e na tolerância de alimentos sólidos, bem como no prazer na hora da refeição.

Esses problemas podem, inclusive, contribuir para atraso no desenvolvimento e para

distúrbios psicossociais após alta da Unidade de Terapia Intensiva (UTI) Neonatal

(HAWDON; BEAUREGARD; KENNEDY, 2000).

Com base nas evidências citadas acima, alguns pesquisadores da área de

Fonoaudiologia têm proposto a realização de um programa de estimulação sensório-motora-

oral (SMO) durante a internação na UTI Neonatal (YAMAMOTO; KESKE-SOARES;

WEINMANN, 2009; BAUER et al, 2008; NEIVA; LEONE, 2006; FUCILE; GISEL; LAU,

2002. A estimulação SMO tem como finalidade melhorar a sucção nutritiva (SN) e,

consequentemente, o desempenho alimentar de crianças prematuras, podendo inclusive

favorecer o aleitamento materno após a alta hospitalar e minimizar as dificuldades na

introdução de alimentos sólidos no período da infância. (PIMENTA et al, 2008; ARAÚJO,

1998).

Do ponto de vista nutricional é possível encontrar na literatura as inúmeras vantagens

que o aleitamento materno proporciona tanto para criança quanto para a mãe. Autores referem

que além dos benefícios nutricionais, imunológicos, emocionais e econômico-sociais, o

aleitamento também tem efeitos positivos na saúde fonoaudiológica, uma vez que está

relacionado ao crescimento e desenvolvimento craniofacial e motor-oral do recém-nascido.

No entanto a prática de amamentação nas crianças que nascem prematuramente ainda é pouco

valorizada. Cabe ressaltar que o desmame precoce e as práticas inadequadas de alimentação

são os principais responsáveis pelas doenças infecciosas, desnutrição e carências nutricionais

específicas que a criança enfrenta nos primeiros dois anos de vida (SILVA et al., 2008; DO

NASCIMENTO, 2004; SERRA,2004; NEIVA, 2003;GARCINUÑO et al., 2003,).

Problemas como a desnutrição e carências nutricionais podem facilmente ser

detectados através uma avaliação nutricional. Tal avaliação tem como principal objetivo

verificar o crescimento e as proporções corporais, visando fornecer informações nutricionais

importantes que auxiliam na identificação e prevenção precoce de desvios nutricionais. No

entanto, é preciso salientar que nenhum teste isolado pode quantificar e qualificar o estado

nutricional de forma definitiva; em lugar disso, a avaliação deve ser baseada em uma

associação de vários indicadores, incluindo avaliação das medidas antropométricas, história

clínica, composição corporal e parâmetros bioquímicos. (STALLINGS; FUNG, 2003;

FAGUNDES, 2002; MELLO, 2002).

Diante do exposto, a presente pesquisa foi elaborada com o objetivo geral de avaliar o

estado nutricional, composição corporal e as práticas alimentares de crianças menores de dois

anos de idade, nascidas pré-termo, submetidas à estimulação SMO no período de internação

hospitalar. E, especificamente, verificar se existe influência da estimulação SMO sobre o

crescimento infantil e sobre as dificuldades durante o período de introdução da alimentação

complementar.

Este trabalho encontra-se estruturado no modelo alternativo, sendo organizado em

quatro capítulos descritos a seguir.

Inicialmente, o presente capítulo representa a introdução da pesquisa, sendo descritos

os objetivos, geral e específico.

No segundo capítulo, apresenta-se uma revisão de literatura, através de publicações

nacionais e internacionais, fazendo um breve relato sobre a interação da alimentação com a

Fonoaudiologia, seguido de conceitos básicos sobre alimentação infantil/amamentação e

avaliação nutricional.

O terceiro capítulo é composto por um artigo de pesquisa intitulado “Estado

nutricional e composição corporal de crianças submetidas a um programa de estimulação

sensório-motora-oral”, em que se objetivou investigar se havia diferenças no crescimento de

crianças que receberam estimulação SMO quando comparadas a um grupo controle. Esse

artigo será enviado para apreciação e possível publicação na “Revista CEFAC”.

O quarto capítulo consta de um artigo de pesquisa denominado “Práticas alimentares

de crianças nascidas pré-termo, submetidas a um programa de estimulação sensório-motora-

oral”, que buscou identificar as práticas alimentares adotadas pelas crianças, bem como

verificar a presença de dificuldades para a introdução da alimentação complementar. Este

estudo será enviado para análise e possível publicação no “Revista Brasileira de Saúde

Materno Infantil”.

2 REVISÃO DE LITERATURA

2.1 Alimentação e Fonoaudiologia

Machado (2007) afirma que, de modo geral, a alimentação é tratada no âmbito das

funções do sistema estomatognático. O sistema estomatognático é composto de um conjunto

de estruturas que executam funções básicas, tais como sucção, mastigação, deglutição, fala e

respiração. Cada estrutura tem características que lhe são peculiares e que agem de forma

conjunta. Qualquer desordem em uma dessas estruturas resultará em um desequilíbrio

generalizado. De acordo com Felício (2003), a sucção desempenha papel fundamental no

início da vida, suprindo as necessidades do bebê. A mastigação tem como objetivo fragmentar

os alimentos e prepará-los para a deglutição e digestão. Já a deglutição tem como finalidade

nutrir e hidratar o indivíduo, mantendo seu estado nutricional e protegendo a via aérea.

Na prática clínica com bebês, um dos fatores considerados como essenciais para a boa

evolução dos RNPTs diz respeito à alimentação. Devido à impossibilidade de receber

alimentação por via oral, os RNPTs de muito baixo peso necessitam ser alimentados por meio

de sondas orogástricas. No entanto, o uso da mesma priva a criança de estabelecer um padrão

de sucção adequado, provocando grandes dificuldades na transição para alimentação por VO,

podendo inclusive ser responsável por uma demora na adaptação ao seio materno (MODE,

2002).

Uma alimentação inadequada durante o período de internação hospitalar não acarreta

problemas apenas durante a hospitalização, mas também pode influenciar na alimentação

durante a infância. A longo prazo, crianças nascidas pré-termo, que apresentaram dificuldades

alimentares iniciais, podem ter problemas na introdução e na tolerância de alimentos sólidos,

bem como no prazer na hora da refeição, o que pode contribuir para um atraso no

desenvolvimento e distúrbios psicossociais, após alta da UTI Neonatal (HAWDON;

BEAUREGARD; KENNEDY, 2000).

Sendo assim, torna-se fundamental desenvolver e/ou adequar o padrão de sucção das

crianças prematuras, de forma a colaborar para o sucesso da alimentação/amamentação

(MODE, 2002). Por essa razão, torna-se imprescindível a atuação do fonoaudiólogo junto à

equipe multidisciplinar nas UTIs Neonatais. Essa atuação visa não apenas ao diagnóstico, mas

ao tratamento precoce das alterações fonoaudiológicas, prevenindo ou minimizando seus

efeitos (NEIVA, 2000). Alguns autores têm proposto a realização de um programa de

estimulação SMO, objetivando facilitar a transição da sonda para a VO, favorecendo o ganho

ponderal e, consequentemente, encurtando o período de internação hospitalar (NEIVA,

LEONE, 2006; FUCILE, GISEL, LAU, 2002).

A estimulação SMO, anterior à liberação da VO, tem como finalidade melhorar a SN

e, consequentemente, o desempenho alimentar dos prematuros, podendo inclusive favorecer o

aleitamento materno após a alta hospitalar (YAMAMOTO; KESKE-SOARES; WEIMANN,

2009; PIMENTA et al, 2008; ARAÚJO, 1998).

No ano de 2002, Fucile, Gisel & Lau estudaram o efeito de um programa de

estimulação oral, realizado antes da alimentação por VO, no desempenho alimentar de 32

RNPT, com IG entre 26 e 29 semanas. As crianças que receberam estimulação das estruturas

orais, realizaram a transição completa da sonda para a VO significantemente mais cedo

quando comparadas ao grupo controle. A competência e a taxa de transferência de leite foram

significantemente maiores no grupo estimulado (GE), evidenciando que um programa de

estimulação oral precoce acelera a transição para alimentação oral completa em crianças pré-

termo. Esses achados também foram constatados em um estudo brasileiro, reforçando a idéia

de que a estimulação pode acelerar o processo de maturação fisiológica, através das

experiências de aprendizagem, repercutindo positivamente na melhor aceitação alimentar do

prematuro, favorecendo assim uma alta hospitalar mais rápida (ROCHA et al., 2006).

Outro estudo que reforça a importância da estimulação SMO foi realizado por

Yamamoto; Keske-Soares; Weimann (2009). O objetivo principal do estudo era verificar o

efeito da estimulação SMO sobre a sucção não-nutritiva (SNN). Após avaliar 20 RNPTs, a

autora concluiu que os RNs que receberam estimulação SMO apresentaram melhora no

aspecto de sucção e desempenho da função da SNN.

Em relação aos efeitos da SNN antes da alimentação, McCain et al. (2001), avaliaram

81 recém-nascidos (RN) entre 32 e 34 semanas de idade pós-concepção e observaram que as

crianças que receberam estímulo da SNN realizaram uma transição da sonda para a VO, em

média, cinco dias mais cedo do que as não estimuladas. Não houve diferença no ganho de

peso entre os dois grupos, sendo que, em ambos, o ganho de peso foi satisfatório.

Em 2008, Bauer et al. realizaram um estudo com o propósito de avaliar o crescimento,

tempo de transição da sonda e permanência hospitalar de RNPT que foram submetidos à

estimulação SMO. Nesse estudo foram avaliados 24 RNPTs, sendo metade deles estimulados

duas vezes ao dia, durante 15 minutos, antes da oferta alimentar. Os autores demonstraram

que a estimulação contribuiu para uma transição mais rápida da sonda para a VO, embora não

tenha influenciado na alta hospitalar.

2.2 Alimentação infantil

Os dois primeiros anos de vida de uma criança, considerados como o alicerce da vida,

são caracterizados pela sua total dependência e intenso crescimento e desenvolvimento. Nesse

período, a nutrição assume papel de destaque, sendo capaz de assegurar a sobrevivência e

proporcionar um adequado crescimento e desenvolvimento infantil (EUCLYDES, 2000).

Autores enfatizam que uma alimentação saudável e ideal para crianças deve otimizar o

funcionamento de órgãos e sistemas, possibilitando crescimento e desenvolvimento

adequados, e atuar na prevenção de doenças a curto e longo prazo, tais como anemias,

obesidade e doenças crônicas não-transmissíveis (MATTOS et al., 2008). Seguem afirmando

que grande parte dos problemas de saúde que a criança enfrenta durante os primeiros anos de

vida está relacionada à alimentação, sendo o desmame precoce e as práticas alimentares

inadequadas os principais responsáveis por esse quadro.

Oliveira et al. (2005) registram que a prática alimentar inadequada nos dois primeiros

anos de vida de uma criança, principalmente aquelas que nascem em condições desfavoráveis

e/ou que nascem com baixo peso, está intimamente associada ao aumento da morbidade,

representada pelas doenças infecciosas, pela desnutrição e carências específicas de

micronutrientes particularmente ferro, zinco e vitamina A.

Segundo Euclydes (2000), uma desnutrição, iniciada precocemente, além de provocar

retardo no crescimento físico e comprometimento do desenvolvimento motor e da função

cognitiva, interfere também na resistência imunológica da criança, aumentando o risco e a

gravidade de infecções e, consequentemente, as possibilidades de morte prematura.

As práticas alimentares no período inicial da vida constituem um marco importante na

formação dos hábitos da criança. Especialistas garantem que, para que haja sucesso das

práticas alimentares é necessário oferecer à criança alimentos de qualidade e consistência

adequada, que satisfaçam as necessidades nutricionais definidas pelo seu crescimento e

desenvolvimento, que protejam contra absorção de substâncias consideradas alergênicas e não

excedam a capacidade funcional dos sistemas orgânicos (MATTOS et al., 2008).

Diante do exposto, a Organização Mundial da Saúde (OMS) preconiza que o

aleitamento materno exclusivo deve ser ofertado até os seis meses de idade, pois supre as

necessidades protéicas e calóricas da criança, não havendo necessidade de complementação.

Porém, após os seis meses e até os 24 meses, é recomenda a manutenção do aleitamento

acompanhado de alimentação complementar (BRASIL, 2002).

São inquestionáveis as vantagens da amamentação para a criança, para a mãe, para a

família e para a sociedade em geral. O leite humano é composto por uma combinação única

de proteínas, lipídios, carboidratos, minerais, vitaminas, enzimas e células vivas, os quais

proporcionam benefícios nutricionais, imunológicos, psicológicos e econômicos. Essas

qualidades adquirem destaque especial, em se tratando de RNPTs, uma vez que esse grupo de

crianças apresenta uma maior vulnerabilidade. Para o RN prematuro, o leite materno tem

grande importância na maturação gastrointestinal, na formação do vínculo mãe-filho, no

desempenho neurocomportamental, menor incidência de infecção, melhor desenvolvimento

cognitivo e psicomotor e menor incidência de re-hospitalização. Além dos benefícios para o

bebê, a amamentação protege a mãe contra o risco de câncer de mama e ovários e auxilia na

recuperação do peso pré-gestacional, entre outros (SILVA et al., 2008; DO NASCIMENTO,

2004; SERRA,2004; GARCINUÑO et al., 2003).

Neiva (2003) acrescenta que, além dos benefícios nutricionais, imunológicos,

emocionais e econômico-sociais, o aleitamento também tem efeitos positivos na saúde

fonoaudiológica, uma vez que está relacionado ao crescimento e desenvolvimento craniofacial

e motor-oral do recém-nascido.

Diante de vários benefícios elucidados, Parizoto (2009), ao citar Réa (2003), comenta

que os conhecimentos das últimas décadas sobre aleitamento materno evidenciam que vários

são os agravos na ausência da amamentação exclusiva: enterocolite necrotizante, diabetes,

alergias e pneumonia, entre outros. Além disso, indicam que o uso exclusivo do leite materno

para prematuros e bebês de baixo peso leva a maiores índices de inteligência e acuidade

visual.

O aleitamento materno previne mortes desde os primeiros dias de vida, como

comprova um estudo europeu multicêntrico realizado por Lucas e Cole (1990) sobre

mortalidade por enterocolite necrotizante. Nesse estudo, RNPTs não amamentados ou em

aleitamento misto, tiveram uma chance 10,6 e 3,5 vezes maior de morrer por enterocolite,

respectivamente, quando comparados com seus pares amamentados exclusivamente. Dentre

os inúmeros estudos sobre o assunto, também destaca-se o publicado por Betrán et al. (2001),

em que os autores evidenciaram que 55% dos óbitos infantis por doenças diarréicas e

infecções respiratórias agudas seriam preveníveis se houvesse aleitamento materno exclusivo

entre os lactentes com idades compreendidas entre os 0 e 3 meses de idade.

No ano de 2001, foi realizado um estudo transversal, em Feira de Santana – Bahia,

com o objetivo de avaliar a proteção da amamentação contra diarréia em crianças menores de

um ano. Foram avaliadas 2319 crianças, representando 24% da população. Embora os

resultados tenham demonstrado uma ocorrência de diarréia elevada (11,6%) na população

estudada, as crianças menores de seis meses não alimentadas ao seio apresentaram uma

chance significativamente maior (82%) quando comparadas com as em aleitamento materno

exclusivo, ficando claro o papel protetor do leite materno a esse respeito (VIEIRA et al.,

2003).

Spyrides et al. (2008), com o objetivo de avaliar o efeito da duração da amamentação

predominante sobre o crescimento infantil, constataram que crianças com maior duração de

aleitamento predominante apresentaram maior velocidade de crescimento durante os

primeiros meses de vida.

Chaves (2007), com o objetivo de determinar os índices de aleitamento materno

exclusivo e complementado e identificar variáveis que interferem na prática da amamentação

no município de Itaúna – Minas Gerais (MG), realizou um estudo longitudinal em que

acompanhou mães e recém-nascidos, mensalmente, nos primeiros 12 meses após o parto ou

até a interrupção da amamentação. Os resultados do estudo demonstraram que a prevalência

de aleitamento materno exclusivo até o sexto mês foi de 5,3%, e de aleitamento materno aos

12 meses, 33,7%. A mediana de aleitamento materno exclusivo foi de 40 dias, e a mediana de

aleitamento materno, 237 dias. Os autores concluíram que os índices de aleitamento materno

no município de Itaúna (MG) estão muito abaixo daqueles preconizados pela OMS. As

principais variáveis relacionadas negativamente ao tempo de aleitamento materno exclusivo e

complementado estão associadas à assistência materno-infantil, sendo, portanto, passíveis de

intervenção.

Nos primeiros seis meses, o leite materno atende perfeitamente às necessidades dos

lactentes, garantindo a alimentação ideal para o bebê e contribuindo para seu crescimento e

desenvolvimento saudável, reduzindo a incidência e a severidade das moléstias, como

infecções respiratórias, meningite bacteriana, botulismo, diarréia, infecção urinária, entre

outros. Além dos benefícios para o bebê, a amamentação protege a mãe contra o risco de

câncer de mama e ovários e auxilia na recuperação do peso pré-gestacional, entre outros

(SILVA et al., 2008; GARCINUÑO et al., 2003).

O leite materno isoladamente é capaz de suprir as necessidades de uma criança nos

seis primeiros meses de vida, no entanto, a partir de então, a introdução de alimentos

complementares ao aleitamento materno deverá ser incorporada à alimentação da criança

(BRASIL, 2002). Entende-se por alimentação complementar a alimentação no período em que

outros alimentos ou líquidos são oferecidos à criança, em adição ao leite materno. Os

alimentos complementares podem ser preparados especialmente para a criança ou podem ser

os alimentos consumidos pelos demais membros da família, modificados para atender às

habilidades e necessidades da mesma (SALDIVA et al., 2007).

Do ponto de vista nutricional, a introdução precoce de alimentos pode ser

desvantajosa, pois diminui a duração do aleitamento materno, interfere na absorção de

nutrientes importantes do leite materno, aumenta o risco de contaminação e de reações

alérgicas. Por outro lado, a introdução tardia de alimentos é desfavorável, na medida em que

não atende às necessidades energéticas do lactente e leva à desaceleração do crescimento da

criança, aumentando o risco de desnutrição e deficiência de micronutrientes (SALDIVA et al.,

2007).

De acordo com alguns autores, práticas inadequadas no processo de alimentação

complementar são comuns em diversos países, desenvolvidos ou em desenvolvimento

(COULTHARD et al, 2009; KALANDA et al, 2006). FEIN et al (2008) realizaram estudo

transversal com 2400 crianças com idade até 12 meses dos Estados Unidos e constataram que

aproximadamente 20% das mães começaram a oferecer alimentos complementares antes dos

4 meses e que existia associação positiva entre escolaridade materna e práticas corretas de

alimentação complementar.

No Brasil, com o objetivo de promover uma alimentação complementar saudável, o

Ministério da Saúde elaborou um guia alimentar para crianças menores de dois anos de idade.

O guia conta com um conjunto de recomendações denominado de “Os 10 passos para a

alimentação saudável da criança menor de dois anos”, o qual está sendo implementado em

todo o país desde 2002 .

Os 10 passos para uma alimentação saudável incluem:

Passo 1 - Dar somente leite materno até os 6 meses, sem oferecer água, chás ou

qualquer outro alimento.

Passo 2 - A partir dos 6 meses, introduzir de forma lenta e gradual outros alimentos,

mantendo o leite materno até os 2 anos de idade ou mais.

Passo 3 - Após 6 meses, dar alimentos complementares (cereais, tubérculos, carnes,

leguminosas, frutas, legumes) três vezes ao dia se a criança receber leite materno, e

cinco vezes ao dia se estiver desmamada.

Passo 4 - A alimentação complementar deve ser oferecida sem rigidez de horários,

respeitando-se sempre a vontade da criança.

Passo 5 - A alimentação complementar deve ser espessa desde o início e oferecida de

colher; deve-se começar com consistência pastosa (papas/purês) e, gradativamente,

aumentar a consistência até se chegar à alimentação da família.

Passo 6 - Oferecer à criança diferentes alimentos ao longo do dia. Uma alimentação

variada é uma alimentação colorida.

Passo 7 - Estimular o consumo diário de frutas, verduras e legumes nas refeições.

Passo 8 - Evitar açúcar, café, enlatados, frituras, refrigerantes, balas, salgadinhos,

guloseimas, nos primeiros anos de vida. Usar sal com moderação.

Passo 9 - Cuidar da higiene no preparo e manuseio dos alimentos; garantir o seu

armazenamento e conservação adequados.

Passo 10 - Estimular a criança doente e convalescente a se alimentar, oferecendo sua

alimentação habitual e seus alimentos preferidos e respeitando a sua aceitação

(Brasil, 2002, p. 10).

Com o objetivo de avaliar os efeitos de uma intervenção baseada na implementação

dos 10 passos para uma alimentação saudável sobre as condições nutricionais e de saúde de

lactentes em famílias de baixa renda, Vitolo et al. (2005) randomizaram 200 RNs para o

grupo intervenção e 300 para o grupo controle. O grupo intervenção recebeu orientações

dietéticas no primeiro ano de vida. Os dois grupos receberam visitas aos 6 e 12 meses e

acompanhamento de rotina, pelos seus pediatras. Ao final do estudo, os autores concluíram

que a implementação dos 10 passos mostrou-se efetiva na melhora de alguns aspectos da

saúde da criança (aleitamento materno, práticas alimentares e morbidades), sendo evidente a

necessidade da ampla aplicação desse programa na rede básica de saúde e na comunidade.

2.3 Avaliação nutricional

A infância é um período no qual ocorrem variações na composição corporal, uma vez

que o crescimento é caracterizado por um processo dinâmico e complexo, regulado por

múltiplos fatores, os quais incluem a hereditariedade, a ingestão de nutrientes, a atividade

física, a idade, o sexo e o balanço hormonal, que exercem influência sobre o tamanho e a

forma do indivíduo (VITOLO, 2003).

A importância da avaliação nutricional decorre da influência decisiva que o estado

nutricional exerce sobre os riscos de morbimortalidade e sobre o crescimento e

desenvolvimento infantil. O estado nutricional de uma população, especialmente das crianças,

é um excelente indicador de sua saúde e qualidade de vida, espelhando o modelo de

desenvolvimento de uma determinada sociedade (BRASIL, 2002; MONTEIRO et al., 2000).

A avaliação nutricional é um valioso instrumento diagnóstico capaz de medir as condições

nutricionais do organismo, determinadas pelos processos de ingestão, absorção, utilização e

excreção de nutrientes. O principal objetivo da avaliação nutricional é verificar o crescimento

e as proporções corporais, visando a fornecer informações nutricionais importantes que

auxiliam na identificação e prevenção precoce de desvios nutricionais (FAGUNDES, 2002;

MELLO, 2002). Brock e Falcão (2008) citam que os métodos utilizados na avaliação

nutricional e seus objetivos dependem das circunstâncias em que a mesma será realizada, e

que a avaliação pode ser baseada na história clínica, análise de parâmetros bioquímicos,

determinação da composição corpórea e medidas antropométricas. Deve-se salientar, no

entanto, que não existe um consenso sobre qual o melhor método para realizar tal avaliação.

Nenhum teste isolado é capaz de quantificar e qualificar o estado nutricional de forma

definitiva, devendo se basear em uma associação de indicadores (STALLINGS; FUNG,

2003).

Devido às limitações de alguns métodos, a avaliação nutricional geralmente é baseada

nas medidas antropométricas, por ser um meio rápido, não invasivo, relativamente simples e

conveniente, de baixo custo e que não necessita de um longo treinamento. A antropometria

avalia proporções, tamanho e composição corporal dos seres humanos (FALCÃO, 2000).

Existe uma variedade de medidas antropométricas, cada uma oferecendo informações

diferentes. As principais medidas utilizadas são: peso, comprimento, perímetro cefálico,

circunferência braquial e pregas cutâneas. O peso é a medida antropométrica mais utilizada,

por ser de fácil obtenção e por não requerer equipamento especial. Para o crescimento linear,

o melhor indicador é o comprimento, pois reflete a massa corpórea magra. Através da

circunferência braquial, é possível avaliar a massa muscular e a gordura do braço, essa

medida considera que a composição do braço reflita adequadamente a composição corpórea

(FALCÃO, 2000). A medida das pregas cutâneas de forma seriada promove uma estimativa

do depósito de gordura e obesidade. No entanto, mesmo sabendo que as pregas cutâneas

oferecem informações importantes para a avaliação nutricional, alguns autores sugerem que é

preciso realizar mais estudos sobre o método. Exemplo disso é a pesquisa de Rodrigues et al.

(2005), realizada com o objetivo de analisar se as medidas de antropometria, o sexo ou a IG

poderiam determinar uma variabilidade na gordura subcutânea. Os autores avaliaram 4634

RNs entre 32 a 41 semanas de IG, determinando o peso, o comprimento e as pregas cutâneas

(tricipital, bicipital, supra-ilíaca e subescapular). Ao concluir essa pesquisa, os autores

confirmaram que o peso, o comprimento e o sexo são importantes determinantes da

composição corporal, já a utilização das pregas cutâneas necessita de mais estudos.

Sesmero et al (2005) comentam que com os avanços tecnológicos, é possível

empregar novas ferramentas na investigação nutricional. Como exemplos de métodos, citam a

bioimpedância elétrica (BIA), a absormetria de raios X duo-energético (DEXA), a tomografia

computadorizada e a ressonância magnética.

A bioimpedância elétrica baseia-se na passagem de uma corrente elétrica, de baixa

intensidade e frequência fixa (50 hz), pelo corpo do indivíduo, determinando a resistência

(impedância) oferecida pelos diversos tecidos do organismo. É um método simples, rápido,

não invasivo, indolor, sensível e de fácil realização. Através dela é possível obter os valores

de massa gorda, gordura percentual, massa magra, água corporal total e metabolismo basal,

além de recomendações ideais de peso corporal e gordura total (MAYFIELD et al., 1991).

A possibilidade de estudar crianças por meio da condutividade elétrica corporal

também despertou o interesse em autores que validaram o teste. Os primeiros estudos de

Grazioso (1990) foram desenvolvidos com RN pequenos para IG, que apresentavam retardo

de crescimento intra-uterino, sendo possível, através da BIA, diferenciar entre retardo de

crescimento agudo e crônico.

Outro estudo interessante foi realizado por Calixto (2005) com o objetivo de avaliar a

utilidade de bioimpedância corporal e transtorácica como critério de desmame da prótese

ventilatória em RNPTs com Síndrome do Desconforto Respiratório (SDR). A autora conclui o

seu estudo afirmando que a bioimpedância pode ser utilizada como critério quantitativo na

avaliação inicial e na evolução do RNPT com SDR, auxiliando na decisão de iniciar e

interromper a ventilação mecânica.

Mayfield et al. (1991) testaram a hipótese de que a bioimpedância elétrica de

resistência e reatância podem ser bons indicadores de água corporal total (ACT) e água

extracelular (AEC). Para tal, avaliaram RNs com peso ao nascer inferior a 2500 gramas, em

dois períodos de tempo: nas primeiras 24 horas e com 4-7 dias de idade, concluindo que os

métodos podem indicar adequadamente os índices de água corporal total e água extracelular,

respectivamente.

A fim de analisar a composição corporal utilizando absormetria de raios X duo-

energético (DEXA), BIA e medidas antropométricas simples, Dung et al. (2007) avaliaram

118 RNPTs com 30,1 ± 3,1 semanas de IG e peso ao nascer de 1260 ± 470 gramas, durante os

primeiros meses de vida. Baseados no estudo, os autores afirmam que a massa livre de

gordura pode ser prevista através da avaliação de medidas antropométricas, ao invés do uso de

índices de impedância, o que representaria uma grande vantagem, por serem métodos de

simples aferição.

Para completar a avaliação nutricional, é preciso estar atento também às alterações dos

exames laboratoriais, que, analisados em conjunto com os demais parâmetros, possibilitam a

realização de uma avaliação mais precisa. É importante salientar que através da avaliação

laboratorial é possível detectar causas subclínicas de desnutrição, bem como carências

específicas de micronutrientes, particularmente ferro, zinco e vitamina A, bastante comum em

crianças menores de dois anos de idade (PIVA; CELINY, 2005; OLIVEIRA et al, 2005).

A carência de ferro é um grande problema de saúde pública, atingindo tanto países em

desenvolvimento como os desenvolvidos (WHO, 2008). Nos primeiros anos de vida, as

crianças constituem o grupo mais vulnerável à anemia ferropriva, que ocorre como resultado

de um desequilíbrio no balanço entre a quantidade de ferro biologicamente disponível e a

necessidade orgânica. A deficiência de ferro no primeiro ano de vida tem consequências

preocupantes, pois esse é um período marcado por desenvolvimento neurológico rápido, o que

pode influenciar o desenvolvimento futuro (RAO; GEORGIEFF, 2007; LOZOFF et al, 2006).

Os sintomas mais comuns da deficiência de ferro, neste grupo, incluem: comprometimento do

desenvolvimento mental, dificuldades no crescimento e desenvolvimento físico, reduzida

atividade física e produtividade, aumento na frequência de morbidades, dentre outros

(GILLESPIE, 1998).

Embora inquéritos nacionais de base populacional sejam escassos no Brasil, o

Ministério da Saúde (MS, 2008) estima que a prevalência de anemia entre crianças menores

de cinco anos varie de 30 a 70%, sendo que as maiores prevalências (> 50%) são observadas

nas crianças com idade abaixo de 24 meses. De fato, dos 6 aos 18 meses, as necessidades de

ferro tendem a ser maiores que a ingestão (BEARD, 2008).

3 ARTIGO DE PESQUISA

Avaliação nutricional e composição corporal de crianças nascidas pré-termo submetidas

a estimulação sensório-motora-oral.

RESUMO

Objetivo: Verificar a influência da estimulação sensório-motora-oral sobre o estado

nutricional e a composição corporal de crianças entre 12 e 24 meses de idade.

Métodos: Estudo transversal que incluiu 16 crianças, nascidas pré-termo, submetidas

aleatoriamente, a um programa de estimulação sensório-motora-oral durante o período

neonatal. As crianças foram avaliadas através do peso, estatura, perímetro cefálico,

circunferência do braço, prega cutânea tricipital (PCT), bioimpedância elétrica, e por medidas

derivadas como área total do braço, área muscular do braço, área de gordura do braço (AGB),

percentual de gordura corporal e índice de massa corporal. O estado nutricional foi avaliado a

partir dos indicadores peso/estatura (P/E), peso/idade (P/I) e estatura/idade (E/I), tendo como

referência o National Center Health Statistics (NCHS).

Resultados: Não houve diferença estatisticamente significante entre os grupos, estimulado

(GE) e controle (GC), em relação à média de valores do escore-z de P/E, P/I e E/I e, em

ambos os grupos, o estado nutricional encontrava-se eutrófico. O déficit de estatura para idade

(<-2 escore-z) esteve presente em 25% das crianças, tanto do GE quanto do GC. Os valores da

prega cutânea tricipital e a área gordurosa do braço foram maiores no grupo controle (p=0,008

e 0,003, respectivamente). As crianças do grupo estimulado tiveram uma taxa de água

corporal total e massa magra menor que as do grupo controle (p>0,05). Conclusão: Neste

estudo, não foi possível verificar o benefício da estimulação sensório-motora-oral realizada no

período neonatal, sobre o estado nutricional e a composição corporal das crianças entre 12 e

24 meses de idade.

Palavras-chave: Avaliação nutricional; composição corporal, estimulação sensório-motora-

oral.

Nutritional assessment and body composition of children born preterm who underwent

sensory-motor-oral stimulation

ABSTRACT

Objective: To investigate the influence of sensory-motor-oral stimulation on the nutritional

status and body composition of children between 12 and 24 months of age.

Methods: Cross-sectional study that included 16 children, born preterm, randomly subjected

to a program of sensory-motor-oral stimulation during their neonatal period. The children

were assessed by weight, height, head circumference, arm circumference, triceps skinfold

thickness, bioelectrical impedance analysis, and derived measures such as total arm area, arm

muscle area, arm fat area, percentage of body fat and body mass index. Nutritional status was

assessed using the indicators P/E, P/I and E/I, according to the National Center Health

Statistics (NCHS).

Results: There was no statistical difference between groups (experimental and control) in

relation o the z-score values for P/E, P/I, and E/I. In both groups, children were classified as

well-nourished. The low height for age (< -2 z-score) was present in 25% of children, in both

groups. The values of triceps skinfold and upper arm fat area were higher in the control group

(p= 0.008 and 0.03, respectively). Children in the experimental group had total body water

and the lean body mass less than the control group (p>0.05).

Conclusion: In these study we could not see a benefit of sensory-motor-oral stimulation,

performed in the neonatal period, on the nutritional status and body composition of children

12 to 24 months of age.

Keywords: Nutrition Assessment; body composition, sensory-motor-oral stimulation.

INTRODUÇÃO

Melhorias nos cuidados intensivos neonatais têm proporcionado um aumento

significativo na sobrevida de recém-nascidos pré-termos a partir da década de 60 e vem

causando interesse e preocupação em todos os profissionais da área da saúde quanto ao

prognóstico dessas crianças, devido à forte evidência de que a condição nutricional no início

da vida tem repercussões na saúde do adulto. Tais bebês têm maior probabilidade de

apresentar problemas de desenvolvimento e agravos nutricionais, o que pode gerar

consequências deletérias futuras tanto nos processos de crescimento quanto na possibilidade

do surgimento de doenças metabólicas e degenerativas na infância, adolescência e idade

adulta (ERNEST, 2003, ANCHIETA, 2004; GEWOLB, 2001, LUCAS,1994).

O recém-nascido pré-termo, por não ter completado o seu desenvolvimento intra-

uterino, apresenta imaturidade funcional e estrutural de órgãos e sistemas e, como resultado,

revela um padrão de desenvolvimento motor diferente do das crianças nascidas a termo. As

dificuldades de adaptação estão relacionadas à imaturidade global, o que inclui inabilidades

motoras orais para coordenação da sucção-deglutição-respiração, dificultando a realização da

alimentação por via oral e, consequentemente, prejudicando seu estado nutricional (COSTA,

2007; RUGOLO, 2005). Além disso, estudos indicam que em longo prazo, crianças que

apresentaram dificuldades alimentares iniciais podem apresentar problemas na introdução e

na tolerância de alimentos sólidos no período da infância (HAWDON, BEAUREGARD,

KENNEDY, 2000).

Sendo assim, a atuação do fonoaudiólogo em berçário de alto risco é proporcionar ao

recém-nascido a capacidade de se alimentar por via oral o mais precocemente possível e de

modo seguro, funcional e prazeroso, observando o funcionamento global de seu organismo

(COSTA, 2007). Com base nessas evidências, alguns pesquisadores têm proposto a

realização de um programa de estimulação sensório-motora-oral (SMO) durante a internação

na UTI Neonatal, com o propósito de facilitar a introdução da alimentação por via oral. A

SMO tem como finalidade melhorar a sucção nutritiva e, consequentemente, o desempenho

alimentar de crianças prematuras, podendo inclusive favorecer o aleitamento materno após a

alta hospitalar (ARAÚJO, 1998; FUCILE, GISEL, 2002).

Observa-se que a relação entre a prematuridade, estimulação sensório motora-oral e

desenvolvimento infantil vem sendo examinada sob diferentes perspectivas. Estudos recentes

têm mostrado os benefícios que a estimulação SMO promove em relação ao ganho de peso, a

transição mais rápida da sonda para a via oral e o menor tempo de permanência hospitalar

(BAUER et al, 2009, FUCILE, GISEL, 2002, NEIVA, 2003). Porém, o desfecho a longo

prazo da influência da estimulação SMO sobre o estado nutricional dessas crianças ainda é

questionado.

Portanto o objetivo deste estudo é verificar a influência da estimulação sensório-

motora-oral sobre o estado nutricional e composição corporal das crianças menores de dois

anos de idade, nascidas prematuramente, que participaram de um programa de estimulação

motora-oral durante o período de internação na UTI Neonatal.

MÉTODOS

Estudo de caráter transversal, por conveniência foi desenvolvido no Ambulatório de

Pediatria do Hospital Universitário de Santa Maria (HUSM), entre os meses de janeiro a julho

de 2009. O trabalho foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade

Federal de Santa Maria (UFSM) sob o número 0131.0.243.000-06.

Foram selecionadas para este estudo as crianças nascidas pré-termo pertencentes ao

banco de dados de uma pesquisa anterior, intitulada “Desempenho alimentar e crescimento de

recém-nascidos pré-termos submetidos à estimulação sensório-motora-oral”, realizada no

período compreendido entre abril de 2007 e maio de 2008. Nesse estudo participaram 24

recém-nascidos pré-termo, com idade gestacional entre 26 e 33 semanas, tendo a metade

recebido estimulação SMO durante o período de internação na UTI Neonatal (BAUER et al,

2008). No presente estudo, as crianças foram selecionadas a partir do Ambulatório de

Pediatria, onde realizavam seguimento de rotina, ou por contato telefônico com os pais ou

representantes. Do total, 4 crianças não participaram devido ao não consentimento dos pais, 1

criança foi a óbito, 2 crianças não foram localizadas devido à mudança de endereço e 1

criança foi encaminhada para adoção, sendo então incluídas 16 crianças, com idade entre 12 e

24 meses, cujos pais e/ou representantes legais concordaram e assinaram o Termo de

Consentimento Livre e Esclarecido.

A avaliação do estado nutricional foi realizada através de medidas antropométricas e

composição corporal. As medidas antropométricas utilizadas foram: peso, comprimento,

perímetro cefálico (PC), circunferência braquial (CB) e prega cutânea tricipital (PCT).

Para avaliação da composição corporal foram utilizadas medidas de reatância e

resistência, bem como a área total do braço (ATB), área muscular do braço (AMB) e área

gordurosa do braço (AGB).

As medidas de peso foram tomadas com as crianças totalmente despidas, utilizando

balança eletrônica da marca Filizola®, modelo BP nº 620/95, com capacidade de 15 kg,

expressa em gramas. O comprimento foi medido com auxílio de régua antropométrica

horizontal da marca Seca®, graduada em centímetros e com extensão de 200 cm. O perímetro

braquial foi medido com fita antropométrica inextensível, no ponto médio entre acrômio e

olecrano do braço, procurando não enrugar a pele no local. A prega cutânea tricipital foi

medida no lado direito do corpo, considerando a média de três medidas consecutivas,

utilizando adipômetro da marca Cescorf®, com pressão constante de 10 g/mm

e precisão de

0,02 mm.

Os indicadores para análise do estado nutricional foram: peso/idade (P/I),

peso/estatura (P/E), estatura/idade (E/I) e índice de massa corporal/idade (IMC/I). Os valores

obtidos foram calculados para cada criança segundo os valores em escore-z e o padrão de

referência utilizado para comparação das medidas foi o do National Center for Health

Statistics (NCHS), de uso recomendado pela Organização Mundial da Saúde (OMS). O ponto

de corte utilizado para classificar a desnutrição foi de <-2 desvios-padrão, e para diagnosticar

sobrepeso/obesidade foi de > + 2 desvios-padrão; sendo considerados eutróficos valores entre

-2 e +2 desvios-padrão. Os dados do levantamento antropométrico foram processados

utilizando o programa Anthro 2006.

Através da bioimpedância elétrica, foram verificados os valores de resistência (R),

reatância (XC) e impedância (Z), os quais foram utilizados para cálculo dos percentuais de

água corporal total, massa magra e gordura corporal. A bioimpedância elétrica foi realizada

com o aparelho Quantum BIA – 101 QRJL Systems®, sendo realizada com a criança deitada

em decúbito dorsal, com as pernas afastadas, formando um ângulo de 40°, as mãos abertas

apoiadas na cama, afastadas do corpo, formando um ângulo de 30° em relação ao mesmo.

Foram utilizados quatro eletrodos, sendo dois colocados no pé direito, um de forma distal, na

base do dedo médio, e o outro eletrodo proximal, um pouco acima da linha da articulação do

tornozelo, entre os maléolos medial e lateral. Outros dois eletrodos foram colocados na mão

direita, um distal na base do dedo médio, e o outro eletrodo proximal, um pouco acima da

linha da articulação do punho, coincidindo com o processo estilóide.

Foram usadas as seguintes fórmulas para avaliação do estado nutricional:

•

Área total do braço –

ATB (cm

) = CB

4.π

Onde CB = circunferência braquial e

= 3,1416

•

Área muscular do braço –

AMB (cm

) = [CB – (PCT x π)]

4.π

Onde: PCT = prega cutânea tricipital

• Área de gordura do braço –

AGB (cm

) = ATB – AMB

• Índice de Massa Corporal (IMC) – obtido dividindo-se o peso atual (em kg) pela

estatura (em metros) ao quadrado.

Optou-se por utilizar a equação de FJELD et al (1990) para calcular a quantidade de

Água Corporal Total (ACT) e, consequentemente, a percentagem de gordura corporal total

(%GC) e massa magra.

TBW (kg) = 0,76 + 0,18 (S

/Z) + 0,39 (peso)

Onde: TBW = ACT

S = comprimento

Z = impedância

Z = (R

+ X

)

1/2

onde R = Resistência e X

= reatância

Os resultados obtidos foram digitados em um banco de dados e analisados através do

software estatístico STATA, versão 10.0. Para cada uma das variáveis foi calculada a média e

desvio-padrão. As médias dos grupos foram comparadas por meio do Teste-t unilateral a 5%

de probabilidade de erro, para duas amostras independentes.

RESULTADOS

Participaram da pesquisa 16 crianças, na faixa etária entre 12 a 24 meses de idade, que

haviam sido distribuídas, durante sua internação no período neonatal, em grupo estimulado

(GE) e grupo controle (GC) conforme a participação em um programa de estimulação SMO.

A tabela 1 apresenta as características gerais do grupo, bem como as variáveis

sociodemográficas. A média de idade gestacional foi de 31 semanas para o GE e 30,1

semanas para o GC. Com relação ao peso ao nascer, todas as crianças apresentaram baixo

peso, sendo a média de 1328 e 1294 gramas para o GE e GC, respectivamente. A escolaridade

materna foi em média de 8,4 anos para o GE e 9,6 anos para o GC. Embora a renda familiar

tenha sido inferior a 2,5 salários mínimos em todas as famílias, observou-se uma diferença

estatisticamente significativa entre os grupos.

Tabela 1 – Características gerais e sócio-demográficas das crianças do grupo estimulado e

grupo controle.

Variável Grupo Estimulado

(GE)

Grupo Controle

(GC)

N 8 8

Idade gestacional (semanas)* 31,0 (±1.6) 30,1 (±2.1) 0.18

Peso ao nascer (gramas)* 1328 (±208) 1294 (±230) 0.38

Sexo

Feminino

Masculino

4 (50%)

5 (62,5%)

3 (37,5%)

Idade da mãe (anos)* 28,1 (±7.8) 25,0 (±5.5) 0.19

Escolaridade materna (anos)* 8,4 9,6

Renda familiar (salário-mínimo) 1,8 2,1 0.05

média ± desvio padrão, teste-t de Student.

As medidas antropométricas de peso atual, estatura, perímetro cefálico, circunferência

braquial e IMC estão descritas na tabela 2. Não houve diferença estatisticamente significativa

entre os grupos analisados. No momento da avaliação, a média de idade foi de 13,4 meses

para o GE e 15,1 meses para o GC. Em relação ao peso corporal, os grupos foram

semelhantes, com uma média de 9,2 kg (mínimo de 6,8 kg e máximo de 11,7 kg) para o GE e

9,7 kg (mínimo de 7,1 kg e máximo de 11,3 kg) para o GC. O mesmo foi observado em

relação à altura (média de 75,5 e 75,8 cm no GE e GC, respectivamente), assim como em

relação ao perímetro cefálico e circunferência braquial. O índice de massa corporal foi

satisfatório nos dois grupos.

Tabela 2 – Valores referentes a avaliação antropométrica das crianças do grupo estimulado e

grupo controle.

Variável* Grupo Estimulado

(GE)

Grupo Controle

(GC)

N 8 8

Idade corrigida

Peso atual (kg)

13,4 (±4,2)

9,2 (±1,6)

15,1 (±4,0)

9,7(±1,4)

0.20

0.28

Estatura (cm) 75,5 (±5,8) 75,8 (±4,8) 0.45

Perímetro cefálico (cm) 46,0 (±1,9) 46,9 (±1,3) 0.15

Circunferência braquial (cm) 15,2 (±1,5) 15,9 (±1,4) 0.16

IMC (kg/m

) 16,0 (±1,0) 16,7 (±1,18) 0.12

média ± desvio padrão, teste-t de Student.

O estado nutricional dos sujeitos avaliados foi classificado a partir dos referenciais

estabelecidos pelo National Center for Health Statistics (NCHS). Em relação à média de

valores do escore-z de P/E, P/I e E/I, não houve diferença estatisticamente significante entre

os grupos (tabela 3). De maneira geral, em ambos os grupos o estado nutricional encontrava-

se adequado. É importante salientar que o déficit de estatura para idade (< -2 escore-z) esteve

presente em 25% das crianças estudadas, tanto do GE quanto do GC.

Tabela 3 – Valores dos escores-z referentes aos indicadores nutricionais P/E, P/I, E/I, segundo

grupo estimulado e grupo controle.

Variável * Grupo Estimulado

(GE)

Grupo Controle

(GC)

N 8 8

P/E -0,3 (±1,2) 0,1 (±0,9) 0.19

P/I -0,5 (±1,2) -0,3 (±1,2) 0.41

E/I -,6 (±1,6) -1,0 (±1,7) 0.32

média ± desvio padrão, teste-t de Student

Na tabela 4 são apresentadas as medidas de áreas corporais necessárias para avaliação

da composição corporal. Observa-se que, quando comparados os valores de PCT e AGB entre

os grupos, os valores foram maiores nas crianças do GC, mostrando uma diferença estatística

significativa entre as médias.

Tabela 4 – Valores das áreas corporais das crianças do grupo estimulado e grupo controle.

Variável * Grupo Estimulado

(GE)

Grupo Controle

(GC)

n 8 8

Circunferência do braço (cm) 15,2 (±1,5) 15,9 (±1,4) 0.16

Prega cutânea tricipital (mm) 9,5 (±1,0) 10,7 (±0,8) 0.008*

18,3 (±3,7) 20,3 (±3,4) 0.14 Área total do braço (cm)

Área muscular do braço (cm) 12 (±2,7) 12,63 (±2,3) 0.31

Área de gordura do braço (cm) 6,5 (±1,1) 7,7 (±1,2) 0.03*

% de gordura do braço 35,5 (±3,8) 37,9 (±1,3) 0.06

média ± desvio padrão, teste-t de Student.

Através dos valores obtidos pela impedância elétrica (reatância e resistência) e pela

equação de FJELD et al (1990), as crianças do GE apresentaram uma tendência a ter menor

taxa de ACT e massa magra quando comparados ao GC, porém sem diferença

estatisticamente significativa (tabela 5).

Tabela 5 – Valores da composição corporal através da impedância elétrica e equação de

FJELD, segundo grupo estimulado e grupo controle.

Variável * Grupo Estimulado

(GE)

Grupo Controle

(GC)

N 8 8

Água corporal total (ACT) 5,9 (±0,9) 6,5 (±0,7) 0.09

Massa magra 7,5 (±1,2) 8,3 (±0,9) 0.09

Massa gorda 1,7 (±0,6) 1,6 (±0,5) 0.40

média ± desvio padrão, teste-t de Student.

DISCUSSÃO

Embora muito se tenha avançado no cuidado dispensado ao recém-nascido pré-termo,

observa-se que o mesmo ainda apresenta um crescimento insuficiente, o qual pode se manter

inclusive até a vida adulta (RUGOLO, 2005; GIANINI; VIEIRA; MOREIRA, 2005). São

ainda pouco conhecidos os fatores determinantes do crescimento e desenvolvimento de

crianças nascidas prematuras; no entanto, sabe-se que uma estratégia nutricional adequada é

essencial, inclusive para a qualidade de vida futura. Dentre as estratégias utilizadas no período

neonatal, destaca-se a estimulação SMO, cujos resultados têm sido associados a uma transição

mais rápida da sonda para a via oral, maior ganho de peso e, consequentemente, alta

hospitalar precoce (FUCILE; GISEL, 2002; BAUER et al, 2009; NEIVA, 2003). No entanto,

o impacto desse procedimento sobre o estado nutricional a longo prazo ainda não foi avaliado.

Este estudo procurou detectar os efeitos da estimulação SMO sobre o estado nutricional e

composição corporal, numa amostra de crianças nascidas pré-termo, entre 12 e 24 meses de

idade, ou seja, num período de intenso crescimento e desenvolvimento. Embora os resultados

obtidos não tenham conseguido mostrar uma clara influência da estimulação SMO sobre o

crescimento e composição corporal, no grupo estudado, eles são comparáveis com o descrito

na literatura para crianças a termo, na mesma faixa etária.

O estado nutricional está também ligado a fatores ambientais importantes, como ao

nível socioeconômico da família. Acredita-se que a escolaridade represente um dos

indicadores mais precisos para a identificação do nível socioeconômico de uma população,

relacionando-o às possibilidade de acesso a empregos e renda, à utilização dos serviços de

saúde e à receptividade aos programas educacionais e sanitários (MORAES E SOUZA,

1996). Neste estudo, a escolaridade das mães de ambos os grupos superou a média de oito

anos de estudo. Esses valores estão próximos aos dados nacionais publicados pela PNDS

(2006) em que a média de anos de escolaridade foi de 8,7 anos para as mulheres que vivem

em áreas urbanas (BRASIL, 2008).

Em relação à questão sociodemográfica, o GC apresentou uma média

significativamente maior de salários mínimos (2,1) quando comparado ao GE (1,8). No

entanto, apesar de alguns autores enfatizarem que a renda familiar é importante determinante

na saúde infantil, e que crianças mais pobres em média tendem a ter piores condições de

saúde, apresentando menor estatura e peso, e maior probabilidade de anemia do que crianças

mais ricas, neste estudo acredita-se que esse fator não tenha influenciado na condição

nutricional dos sujeitos (REIS; CRESPO, 2009; CLARO et al, 2007).

Por se tratar de crianças de baixo perfil socioeconômico, esperava-se encontrar

crianças com maiores proporções de desnutrição e índices de baixa estatura, pois falhas no

crescimento linear estão ligadas ao prolongado tempo de consumo insuficiente de energia e

nutrientes, ou ainda, a péssimas condições de saúde. No entanto, foi interessante observar que,

de acordo com o padrão de referência do NCHS, essas crianças foram consideradas eutróficas.

Monteiro et al (2000) afirmam que a redução da prevalência da desnutrição infantil

vem sendo significativa e que, para o conjunto de menores de 5 anos, as prevalências

estimadas de desnutrição tiveram uma redução da ordem de 60%. Achados semelhantes foram

encontrados na Pesquisa de Orçamento Familiar (POF) 2002-2003, que evidenciou reduzida

prevalência de desnutrição em crianças menores de 5 anos, população mais vulnerável a

deficiências nutricionais (IBGE, 2006). Ribas (1999), ao avaliar o estado nutricional de 652

crianças menores de 5 anos encontrou déficits de P/E e E/I de 1,2% a 6,3%, respectivamente.

As pesquisas realizadas no Brasil a fim de identificar as causas do declínio de desnutrição

infantil atribuem o declínio de desnutrição a melhorias, como escolaridade das mães, acesso à

assistência a saúde e às condições de saneamento (MONTEIRO et al, 2009).

Vale ressaltar que o déficit de estatura para idade encontrado em 25% dos sujeitos de

ambos os grupos pode estar relacionado à prematuridade. Dados revelam que crianças com

peso de nascimento de 3000 gramas ou mais têm índices médios positivos de estatura para

idade, em relação ao referencial, e apenas as que nasceram com peso de nascimento menor

que 2500 gramas têm valores médios negativos para os índices de estatura para idade e peso

para idade (SCHOEPS, 2004).

É importante salientar que, no Brasil, a rápida diminuição das taxas de desnutrição

associada ao aumento das taxas de obesidade tem ocorrido em curto intervalo de tempo,

agregando uma nova preocupação, no âmbito das políticas públicas, que envolve os cuidados

alimentares e nutricionais com as crianças (FERNANDES; GALLO; ADVÍNCULA, 2006;

TREMBLAY; WILLMS, 2000; HERPERTZ-DAHLMANN et al, 2003; GUO et al, 2004).

Por meio da antropometria, utilizando as medidas de circunferência braquial e prega

cutânea tricipital, foi possível calcular as medidas derivadas de área muscular do braço

(AMB) e área gordurosa do braço (AGB), geralmente utilizadas para a avaliação do estado

nutricional. Os resultados demonstraram que a AGB das crianças do GC apresentaram um

valor médio superior ao das crianças do GE. A possível explicação desse fato é o GC ser

composto por mais crianças do sexo feminino (62,5%) que, para alguns autores, têm um

percentual maior de gordura corporal do que crianças do sexo masculino (RODRÍGUEZ et al,

2004; KOO et al, 2000, GUIHARD-COSTA, 1994).

Através do método de bioimpedância elétrica, detectou-se uma tendência de o GE

apresentar menor taxa de ACT e massa magra, quando comparado com as crianças do GC; no

entanto, não foram observadas diferenças estatisticamente significativas entre os grupos. No

presente estudo, nenhum fator que possa explicar essa tendência de melhor estado nutricional

dessas crianças do GC foi identificado. É importante salientar que na infância o uso da BIA

tem sido questionado devido a fatores que se relacionam com a metodologia e exatidão dos

resultados obtidos (PINTO, 2005). Autores referem que em crianças muito pequenas a

dificuldade de colocar os eletrodos à distância recomendada pode resultar na distorção dos

valores obtidos e, portanto, é imprescindível seguir uma padronização definida na literatura e

tomar alguns cuidados prévios para não comprometer os resultados da composição corporal

pela BIA (GARTNER, 2003; SANT’ANNA et al, 2009).

É importante considerar as limitações metodológicas encontradas durante o percurso

deste trabalho. Inicialmente a pesquisa tinha como objetivo realizar uma avaliação nutricional

completa, incluindo desde dados antropométricos, pregas cutâneas, BIA e exames

bioquímicos. No entanto, não foi possível considerar a avaliação bioquímica, devido ao não

comparecimento para a coleta de sangue. Ressalta-se que as crianças que não vieram fazer os

exames tinham renda menor e famílias não estruturadas.

CONCLUSÃO

Com base nos resultados encontrados, não foi possível comprovar o benefício de um

programa de estimulação SMO, realizado durante a internação em UTI Neonatal, sobre o

estado nutricional e a composição corporal das crianças nascidas pré-termo, na faixa etária de

12 a 24 meses. No entanto, cabe ressaltar que as crianças, embora nascidas pré-termo,

estavam eutróficas, além de terem apresentado peso e estatura adequados para as suas idades.

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4 ARTIGO DE PESQUISA

Práticas alimentares de crianças nascidas pré-termos, submetidas a um programa de

estimulação sensório-motora-oral.

RESUMO

Objetivo: Investigar as práticas alimentares e identificar a presença de dificuldades durante o

período de introdução da alimentação complementar em crianças nascidas pré-termo

submetidas a um programa de estimulação SMO.

Métodos: Estudo transversal que incluiu 16 crianças entre 12 e 24 meses de idade, nascidas

pré-termo, submetidas aleatoriamente a um programa de estimulação sensório-motora-oral

durante o período neonatal. A coleta dos dados foi realizada através de um questionário

estruturado aplicado às mães e/ou responsáveis. Para análise do consumo alimentar foi

aplicado um recordatório de 24 horas.

Resultados: O tempo de amamentação exclusiva foi maior nas crianças estimuladas quando

comparadas com as controle, média de 67,5 dias e 30 dias, respectivamente (p=0,17). Os

principais motivos para o desmame precoce foram a recusa das crianças e a produção

insuficiente de leite. A introdução de alimentos complementares ocorreu em período precoce

para ambos os grupos, em média de 5,8 meses para o GE e 5,4 meses para o GC. 37,5%

crianças do GC e 25% do GE apresentaram dificuldades para iniciar a introdução de

alimentos sólidos (p>0,05).

Conclusão: Acredita-se que as crianças que receberam estimulação sensório-motora-oral

tenham sido beneficiadas no que diz respeito ao maior tempo de amamentação exclusiva e à

menor porcentagem de dificuldades para a introdução de novos alimentos quando comparadas

com as crianças do grupo controle.

Palavras-chave: Alimentação complementar; criança; nutrição.

Feeding practices of children born preterm who underwent a sensory-motor-oral

stimulation program.

ABSTRACT

Objective: To investigate feeding practices and identify the difficulties met during the

introduction of complementary foods in children born preterm subjected to a sensory-motor-

oral stimulation program.

Method: Cross-sectional study that included 16 children, born preterm, randomly subjected

to a sensory-motor-oral stimulation program performed during the neonatal period. Data

collection was conducted through a structured questionnaire applied to mothers or guardians.

Food consumption was analyzed by appling a 24- hour recall.

Results: The duration of breastfeeding was higher among children stimulated when

compared with the control with an average of 67.5 days and 30 days, respectively (p=0,17).

The main reasons for early weaning from breastfeeding were the refusal of the children and

insufficient milk production. The introduction of complementary foods occurred in the early

period for both groups with an average of 5.8 months for the GE and 5.4 months for the GC.

37.5% and 25% of children from the stimulated and control group, respectively, had

difficulties to start with solid foods (p>0.05).

Conclusion: Children who received sensory-motor-oral stimulation were breastfeeding

during a longer period of time and had less difficulties to start solid foods when compared

with the controls showing that these program could have a beneficial long-term effect.

Keywords: Supplementary feeding; child; nutrition.

INTRODUÇÃO

Os dois primeiros anos de vida de uma criança, considerados como o alicerce da vida,

são caracterizados pela sua total dependência e intenso crescimento e desenvolvimento. Nesse

período, a nutrição assume papel de destaque, sendo capaz de assegurar a sobrevivência e

proporcionar um adequado crescimento e desenvolvimento infantil (EUCLYDES, 2000).

As práticas alimentares no período inicial da vida constituem um marco importante na

formação dos hábitos da criança. Especialistas garantem que, para que haja sucesso das

práticas alimentares, é necessário oferecer à criança alimentos de qualidade e consistência

adequada, que satisfaçam as necessidades nutricionais definidas pelo seu crescimento e

desenvolvimento, que protejam contra absorção de substâncias alimentares alergênicas e não

excedam a capacidade funcional dos sistemas orgânicos (MATTOS et al., 2008). Oliveira et

al. (2005) referem que a prática alimentar inadequada nos dois primeiros anos de vida de uma

criança, principalmente daquelas que nascem em condições desfavoráveis e/ou que nascem

com baixo peso, está intimamente associada ao aumento da morbidade, representada pelas

doenças infecciosas, pela desnutrição e carências específicas de micronutrientes,

particularmente ferro, zinco e vitamina A.

Diante do exposto, a Organização Mundial da Saúde (OMS) preconiza que o

aleitamento materno exclusivo (AME) deve ser ofertado até os seis meses de idade, pois supre

as necessidades protéicas e calóricas da criança. A partir dos seis meses e até os 24 meses, o

aleitamento materno deverá ser mantido, porém precisa ser acompanhado de alimentação

complementar (BRASIL, 2002). Entende-se por alimentação complementar a alimentação no

período em que outros alimentos ou líquidos são oferecidos à criança, em adição ao leite

materno. Os alimentos complementares podem ser preparados especialmente para a criança

ou podem ser os alimentos consumidos pelos demais membros da família, modificados para

atender as habilidades e necessidades da criança (SALDIVA et al., 2007).

É importante esclarecer que a introdução de novos alimentos à dieta infantil envolve

uma série de fatores que podem ser vistos por diferentes perspectivas, conforme o interesse

profissional. Sendo assim, para a criança em desenvolvimento, a alimentação é muito mais

que a ingestão de nutrientes, uma vez que requer a prática e o aprendizado de movimentos

motores, manutenção da postura corporal, interação comunicativa com o cuidador, além de

habilidades orais para apreender o alimento, morder, mastigar e controlá-lo na cavidade oral

com habilidade sensorial suficiente (STEVENSON, 1991). Todos esses fatores poderão estar

comprometidos nas crianças nascidas pré-termo, especialmente pelo fato de necessitarem de

um prolongado período de internação, geralmente acompanhado do uso de sonda e entubação

traqueal. É nesse contexto que se insere o fonoaudiólogo, profissional habilitado para

prevenir, detectar e intervir sobre qualquer transtorno que dificulte a alimentação por via oral.

Uma das estratégias utilizadas para facilitar a aquisição da via oral é a estimulação SMO,

cujos benefícios, a curto prazo, foram relatados por diversos autores (BAUER et al, 2009;

YAMAMOTO et al, 2009; FUCILE, GISEL, LAU, 2002). No entanto, ainda não se conhece

o impacto impacto de tal prática a longo prazo.

Assim, com base no exposto, o presente estudo teve como objetivo comparar as

práticas alimentares adotadas, bem como identificar as dificuldades encontradas durante o

período de introdução da alimentação complementar, em crianças nascidas pré-termo

submetidas a um programa de estimulação SMO, no período neonatal.

MÉTODOS

Estudo de caráter transversal desenvolvido no Ambulatório de Pediatria do Hospital

Universitário de Santa Maria (HUSM), entre os meses de janeiro a julho de 2009. O trabalho

foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Federal de Santa

Maria (UFSM) sob o número 0131.0.243.000-06.

Foram selecionadas para este estudo as crianças nascidas pré-termo pertencentes ao

banco de dados de uma pesquisa anterior, intitulada “Desempenho alimentar e crescimento de

recém-nascidos pré-termos submetidos à estimulação sensório-motora-oral”, realizada no

período compreendido entre abril de 2007 e maio de 2008. Desse estudo participaram 24

recém-nascidos pré-termo, com idade gestacional entre 26 e 33 semanas, tendo a metade deles

recebido estimulação SMO, durante o período de internação na UTI Neonatal (BAUER et al,

2009). No presente estudo, as crianças foram selecionadas a partir do Ambulatório de

Pediatria, onde realizavam seguimento de rotina, ou por contato telefônico com os pais ou

representantes. Do total, 4 crianças não participaram devido ao não consentimento dos pais, 1

criança foi a óbito, 2 crianças não foram localizadas devido à mudança de endereço e 1

criança foi encaminhada para adoção, sendo então incluídas 16 crianças, com idade entre 12 e

24 meses, cujos pais e/ou representantes legais concordaram e assinaram o Termo de

Consentimento Livre e Esclarecido.

De acordo com o objetivo da pesquisa, foi realizada a coleta de dados por meio de

entrevista individual com as mães e/ou responsáveis pelas crianças, e foi aplicado um

questionário estruturado buscando informações sobre condições socioeconômicas, dados

maternos e paternos, características do nascimento da criança, história clínica e características

alimentares sobre tempo de aleitamento, época de introdução de alimentação complementar,

motivos do desmame e recordatório alimentar de 24 horas.

As informações socioeconômicas e os fatores sociodemográficos possibilitaram a

categorização do nível social, uma vez que foram realizadas perguntas referentes à ocupação

dos pais, idade, escolaridade, condições de moradia e renda familiar. Através de consulta aos

prontuários, foram obtidos os dados sobre as características referentes ao nascimento, tais

como peso e idade gestacional ao nascer, Apgar, tipo de parto, e sexo.

Para analisar a história clínica das crianças, as mães foram questionadas sobre

presença ou ausência de algum tipo de doença, o uso de medicamentos e suplementação de

ferro e condição intestinal (constipação, diarréia ou trânsito intestinal regular).

Em relação às características alimentares, as perguntas foram direcionadas ao tipo de

aleitamento no momento da entrevista, duração de aleitamento materno exclusivo, motivos

que levaram ao desmame e época de introdução de alimentos complementares. Por alimento

complementar entendeu-se qualquer alimento nutritivo líquido ou semisólido/sólido oferecido

à criança amamentada (GIUGLIANI, 2000). Os alimentos líquidos questionados foram: leite

de vaca, água, chás, sucos; foram considerados como alimentos semisólidos frutas e legumes

sob a forma de papas. A refeição da família foi definida como alimento sólido preparado para

a alimentação habitual dos adultos.

O inquérito de consumo alimentar foi realizado através do método de recordatório de

24 horas, comumente utilizado em estudos do tipo transversal para estimar qualitativa e

quantitativamente a ingestão alimentar da população. As mães e/ou responsáveis foram

questionadas em relação aos alimentos e preparações consumidos pela criança no dia anterior,

bem como as quantidades expressas em medidas caseiras e os horários das refeições. Para

análise de macronutrientes e fibras obtidos a partir do recordatório alimentar de 24 horas, foi

utilizado o programa Avanutri, versão 4.0. A ingestão dietética foi comparada entre os grupos

(Grupo controle e Grupo estimulado) e também em relação às DIETARY REFERENCE

INTAKES (DRIs), recomendações preconizadas pelo NATIONAL RESEARCH COUNCIL

(2002).

Os resultados obtidos foram digitados em um banco de dados e analisados através do

software estatístico STATA, versão 10.0. Para cada variável de tendência central foi calculada

a média e desvio-padrão. As médias dos grupos foram comparadas através do Teste-t

unilateral a 5% de probabilidade de erro, para duas amostras independentes.

RESULTADOS

De um total de 24 crianças oriundas da pesquisa intitulada “Desempenho alimentar e

crescimento de recém-nascidos pré-termos submetidos à estimulação sensório-motora-oral”,

somente 16 foram incluídas nesta pesquisa, devido às dificuldades de transporte e

comunicação.

Na tabela 1 está apresentada a distribuição das crianças de ambos os grupos, segundo

as características gerais, dados do nascimento, dados maternos e condição socioeconômica.

No momento da avaliação, a idade corrigida foi em média de 15,6 meses e 17,5 meses, para o

GE e GC, respectivamente. Não houve diferença estatisticamente significativa quanto ao peso

e idade gestacional ao nascer, bem como em relação à idade materna, embora as mães do GE

tenham apresentado uma idade maior que as do GC. O tempo de escolaridade foi satisfatório

para ambos os grupos. Quanto à condição socioeconômica, constatou-se uma diferença

estatisticamente significativa na renda familiar, sendo a mesma maior nas crianças do GC (2,1

salário-mínimo X 1,8 salário-mínimo, para o GC e GE, respectivamente.

Tabela 6 – Características gerais do nascimento, dados maternos e condição sócio-econômica

do grupo estimulado e grupo controle.

Variável* Grupo Estimulado Grupo Controle p

n 8 8

Idade gestacional ao nascer 31,00 (±1,60) 30,13 (±2,10) 0.18

Peso ao nascer 1328,13 (±208,57) 1293,75 (±229,93) 0.38

Idade corrigida(em meses) na

avaliação

15,6 (±4,34) 17,5 (±4,00) 0.19

Sexo

Feminino

Masculino

4 (50%)

5 (62.5%)

3 (37.5%)

Idade da mãe (meses) 28,1 (± 7,8) 25 (±5,5) 0.19

Escolaridade da mãe (anos) 8,4 9,6

Renda familiar (salário mínimo) 1,8 2,1

média ± desvio padrão, Teste-t de Student.

No momento da avaliação nenhuma criança estava recebendo leite materno. De acordo

com as mães, o aleitamento materno exclusivo teve uma média de duração de 67,5 dias para

as crianças do GE e 30 dias para as crianças do GC, não havendo diferença estatisticamente

significativa entre os grupos (p = 0,17) (Gráfico 1). Quando questionadas sobre os motivos

que as levaram a abandonar o aleitamento materno, as mães citaram a recusa do bebê (50%

GE x 37,5% GC) e produção insuficiente de leite (50% GE x 62,5% GC).

Figura 1 – Média de duração do aleitamento materno exclusivo (dias), segundo grupo de

estudo.

Como consequência do abandono do aleitamento materno, encontrou-se na presente

pesquisa a introdução precoce de alimentos complementares, com idade média de 5,8 meses

para as crianças do GE e 5,4 meses para as crianças do GC. Os chás foram os primeiros a

serem introduzidos, tendo sido iniciados antes de as crianças completaram 60 dias de vida.

Houve diferença estatisticamente significativa entre os grupos, no período de oferta de água e

amidos (arroz, macarrão e batata). Em média a ingestão de água foi significativamente mais

precoce nas crianças do GC (2,6 meses) do que nas crianças do GE (4,5 meses). Para o

consumo de amidos ocorreu o contrário, o GE consumiu em média dois meses antes do que o

GC (Tabela 2).

Tabela 7 – Média de idade (meses) para a introdução de alimentos complementares, segundo

grupo estimulado e grupo controle.

Idade (meses) de introdução de alimentos

complementares

Variável*

Grupo Estimulado Grupo Controle

N 8 8

Leite de vaca 2,9 (±2,1) 4,4 (±3,1) 0.14

Água 4,5 (±1,9) 2,6 (±1,3) 0.02*

Chás 1,4 (±1,6) 1,3 (±1,4) 0.43

Refrigerantes e suco artificial 5,6 (±6,5) 8,0 (±6,8) 0.24

Pães e bolachas 7,8 (±2,2) 8,1 (±2,6) 0.38

Amido (Arroz, macarrão e batata) 5,5 (±1,3) 7,5 (±2,5) 0.03*

Leguminosas 6,5 (±1,5) 7,1 (±1,7) 0.23

Hortaliças 5,6 (±1,4) 6,5 (±2,0) 0.16

Carnes 6,1 (±1,7) 7,1 (±1,7) 0.13

Ovos 8,5 (±5,1) 9,5 (±4,3) 0.34

Frutas 5,3 (±1,4) 4,1(±1,7) 0.09

Doces, salgadinhos e guloseimas 9,3 (±4,3) 9,1 (±4,3) 0.48

Açúcar 5,1 (±3,6) 4,6 (±3,3) 0.39

Frituras 8,3 (±5,9) 7,9 (±6,8) 0.45

Média ± Desvio padrão, teste t de Student.

Observam-se na tabela 3, os valores referentes ao consumo alimentar de 24 horas das

crianças avaliadas. Nenhuma diferença estatisticamente significativa foi encontrada entre os

grupos.

Tabela 8 – Disponibilidade média de macronutrientes na dieta das crianças avaliadas, segundo

grupo estimulado e grupo controle.

Variável* Grupo Estimulado Grupo Controle p

n 8 8

Valor energético total (VET) 1098 (±441) 1019 (±250) 0.33

% de proteínas da dieta 17,1 (±3,9) 16,3 (±1.9) 0.31

% de carboidratos da dieta 51,9 (±14) 54,4 (±9,5) 0.34

% de lipídios da dieta 30,0 (±8,3) 29,3 (±8,0) 0.43

Fibras 4,0 (±2,9) 4,6 (±3,5) 0.35

Proteína/kg de peso 4,8 (±1,1) 4,16 (±0,3) 0.06

Calorias/kg de peso 116,4 (±27,9) 103,66 (±17,1) 0.15

média ± desvio padrão, teste-t de Student.

Ao questionar as mães sobre as dificuldades encontradas para a transição alimentar,

três (37,5%) do GC e duas (25%) do GE relataram ter dificuldades para iniciar a introdução

de alimentos sólidos, no entanto, não foram encontradas diferenças estatísticas significativas.

Os principais alimentos referidos foram: carnes, bolachas e pão (Gráfico 2).

Figura 2 – Distribuição de acordo com as dificuldades encontradas para introdução de

alimentos sólidos.

Um dado importante encontrado nesta pesquisa foi a presença de hábitos orais de

sucção. Todas as crianças (100%) avaliadas faziam uso de chupetas e mamadeira.

DISCUSSÃO

No presente estudo, observou-se que os perfis dos dois grupos avaliados, GE e GC, se

mostraram semelhantes no que se refere aos dados maternos e características

socioeconômicas. O tempo de escolaridade das mães do GE foi de 8,4 anos enquanto que as

mães do GC apresentaram 9,6 anos de estudo. As mães de ambos os grupos eram adultas, não

apresentando diferenças estatisticamente significativas entre as idades. A renda familiar se

manteve na média entre 1,8 (GE) a 2,1(GC) salários mínimos, mostrando uma diferença

significativa para os grupos. No entanto, não se acredita que os fatores socioeconômicos e

culturais tenham influenciado na introdução da alimentação complementar. Com base na

literatura estudada, diversos fatores podem influenciar no tempo de permanência de

aleitamento materno e na prática alimentar infantil, entre eles as questões sociais, culturais,

nível econômico e contexto familiar. Autores afirmam que, dependendo da idade e do grau de

escolaridade materna, do acesso às informações em saúde e do tempo dedicado à criança, essa

tem um maior ou menor risco de adoecer. Partindo desse princípio, julga-se que mães menos

favorecidas e famílias com poder aquisitivo menor desmamam seus filhos mais precocemente

(CARRUTH; SKINNER, 2002; VENÂNCIO et al, 2002).

Com base na análise das práticas alimentares, verificou-se que as prevalências de

amamentação foram baixas e o período de introdução de alimentação complementar foi

precoce, independentemente do agrupamento. De acordo com as informações referidas pelas

mães, o tempo médio de aleitamento materno exclusivo das crianças do GE foi de 67, 5dias,

enquanto que a média de tempo das crianças do GC foi de 30 dias. Embora muito distante da

recomendação da OMS para 180 dias, a média do GE foi superior à média do GC, porém essa

diferença não foi estatisticamente significativa. Esses resultados se assemelham aos de vários

estudos realizados no Brasil, que confirmam o hábito alimentar inadequado de crianças

menores de 2 anos de idade. Em 2009, a pesquisa sobre a prevalência de aleitamento materno

nas capitais brasileiras e Distrito Federal, realizada pelo Ministério da Saúde, revelou que a

prevalência de aleitamento materno exclusivo em menores de seis meses de idade foi de

apenas 41,0% no conjunto das capitais brasileiras (BRASIL, 2009).

Muitas são as adversidades que interferem no processo de amamentação, no entanto,

no presente estudo, o abandono da prática de amamentação provavelmente se deve à

prematuridade das crianças avaliadas, as quais tiveram uma média de idade gestacional ao

nascer de 31,0 e 30,1 semanas, para o GE e GC, respectivamente. Devido à prematuridade, as

crianças tiveram um longo período de internação, fato que dificultou a prática do aleitamento,

pois a unidade neonatal não dispunha de uma rede de apoio à amamentação, bem como de

local apropriado para dar suporte às mães. Outro fator importante a ser citado neste estudo,

são os principais motivos para o desmame precoce que foram: produção insuficiente de leite e

rejeição do bebê. Esses resultados se assemelham aos do estudo realizado em Campinas por

Volpini e Moura (2005), que observaram que os principais motivos para o desmame precoce

foram de ordem educacional, social e fisiológica, incluindo a rejeição do bebê, presença de

dores ao amamentar, desejo de retornar ao trabalho, doenças do bebê.

Apesar de o tempo de amamentação estar inadequado em relação às recomendações da

OMS, é importante salientar que a estimulação sensório-motora-oral pode ter beneficiado as

crianças do GE. Observa-se que o tempo de amamentação das crianças do GE foi superior ao

tempo das crianças do GC. Com o objetivo de determinar a influência da sucção não-nutritiva

e da estimulação oral nas taxas de amamentação, Pimenta et al (2008) randomizaram 98

recém-nascidos pré-termo de muito baixo peso ao nascer em grupo controle e grupo

experimental. O grupo experimental recebeu um programa de estimulação sensório-motora-

oral enquanto que o grupo controle recebeu apenas um procedimento simulado. Ambos os

grupos foram orientados e avaliados no momento da alta, aos 3 e 6 meses de idade corrigida.

Ao final da pesquisa, os autores concluíram que estimulação sensório-motora-oral contribuiu

para melhores taxas de amamentação, pois aos 6 meses 27% das crianças do GE permaneciam

em amamentação enquanto que apenas 10% das crianças do GC eram amamentadas.

Quanto ao início da alimentação complementar, foi observada em ambos os grupos,

GE e GC, uma precoce introdução de novos alimentos na dieta, não obedecendo às

orientações do Ministério da Saúde/ Organização Pan-Americana de Saúde, que recomenda

alimentação complementar a partir dos seis meses de idade. De um modo geral, as crianças do

GC iniciaram a alimentação complementar mais cedo do que as crianças do GE, sendo o

tempo médio de 5,4 e 5,8 meses para o GC e GE, respectivamente, porém essa diferença não

foi estatisticamente significativa. Esse resultado é semelhante ao encontrado no estudo

multicêntrico da OMS, realizado em seis países , o qual revelou a idade média de 5,4 meses

para introdução de alimentação complementar (BRASIL, 2002).

Este estudo demonstra uma inadequada introdução de leite de vaca na alimentação das

crianças avaliadas. A oferta ocorreu em média de 2,9 meses para as crianças do GE e 4,4

meses para as crianças do GC. Autores afirmam que o uso do leite de vaca integral no

primeiro ano de vida, mesmo que diluído, é um dos mais sérios erros alimentares nessa idade,

sendo um dos fatores de risco para anemia ferropriva, além do risco de doenças alérgicas

(SIGULEM; TADDEI, 2004).

Segundo Simon (2003), a prática de complementação com líquidos é desnecessária e

marca o início do processo de desmame. No presente estudo ocorreu um acentuado consumo

de leite de vaca, chás e água, introduzidos na alimentação antes de 90 dias de vida. Uma

possível explicação para esse fato pode estar relacionada com as crenças populares, que

afirmam que os chás têm propriedades terapêuticas que auxiliam nos sintomas de cólicas. Os

resultados aqui encontrados concordam com os resultados de Carneiro et al (2009) que, ao

caracterizar a alimentação das crianças entre seis e 24 meses, observou que as medianas de

início de oferta de água e chá foram de 60 a 90 dias, respectivamente. Resultados no mesmo

sentido foram obtidos em outra pesquisa, em que os autores encontraram que 33,6% das

crianças menores de 24 meses já recebiam chás e 12,4% consumiam água, com menos de um

mês de vida (SILVEIRA E LAMOUNIER, 2004).

Outro achado preocupante neste estudo foi o consumo de líquidos não-nutritivos

como os sucos artificiais e refrigerantes antes de 12 meses de idade. Constatou-se que as

crianças do GE receberam suco artificial e refrigerante mais precocemente do que as crianças

do GC, no entanto essa diferença não se mostrou significativa. Essa prática inadequada é

condenada pelas recomendações da OMS, pois o consumo de refrigerantes não é considerado

bom para a nutrição porque compete com alimentos nutritivos (BRASIL, 2002).

A introdução de frutas na amostra estudada ocorreu em média aos 5,3 meses para o

GE e 4,1 meses para o GC. Conforme o referido pelas mães, as frutas eram oferecidas

amassadas (papas) e a consistência evoluía conforme a idade das crianças. Já as hortaliças

foram consumidas um pouco mais tarde em ambos os grupos, sendo a média de introdução

aos 5,6 meses e 6,5 meses, para o GE e GC, respectivamente. Com relação aos cereais e

tubérculos, observa-se que as crianças do GC os consumiram em média 2 meses mais tarde

quando comparadas às crianças do GE, mostrando uma diferença estatisticamente

significativa. O mesmo aconteceu para o consumo de carnes, em que a idade em meses foi de

7,1 para o GC e 6,1 para o GE, porém sem diferença estatística. Esses dados sugerem que a

estimulação sensório-motora-oral pode ter beneficiado as crianças do GE devido ao melhor

desenvolvimento das estruturas orofaciais que possibilitaram a mastigação de consistências

mais sólidas. No entanto, não foram encontrados na literatura estudos que correlacionassem

os efeitos da estimulação sensório-motora-oral com o período de introdução de alimentos

sólidos. As carnes, leguminosas e ovos foram as introduções mais tardias, fazendo parte da

alimentação de quase totalidade das crianças no primeiro ano de vida

No momento da avaliação, todas as crianças já consumiam a alimentação habitual da

família, incluindo todos os tipos de alimentos, inclusive frituras. Através do recordatório

alimentar de 24 horas, foi possível conhecer o perfil alimentar, analisando o valor nutricional

da alimentação da população avaliada. Em ambos os grupos, a oferta de energia mostrou-se

suficiente para assegurar um crescimento adequado. No entanto, a energia e proteína das

dietas apresentaram percentuais de adequação que excederam a 100% e 300%,

respectivamente. Uma das justificativas para esse resultado é que as dietas eram compostas

em maiores proporções por alimentos lácteos como leite de vaca e iogurtes. Dados

semelhantes foram encontrados por outros autores que identificaram a distribuição média da

energia e da proteína da dieta acima do recomendado para a idade (OLIVEIRA 2005;

BRASIL, 1998).

Em todo o processo de aquisição, é importante relacionar a evolução do padrão de

alimentação com o desenvolvimento motor global, considerando a inter-relação entre eles. No

período de transição alimentar, 37,5% (n=3) das crianças do GC apresentaram dificuldades

para introdução de novos alimentos, enquanto que no GE apenas 25% (n=2) tiveram a mesma

dificuldade. Observa-se que a dificuldade surgiu principalmente nas crianças que não

sofreram a estimulação sensório-motora-oral, porém essa diferença entre os grupos não foi

estatisticamente significativa. Com base nesses achados, sugere-se que a estimulação

sensório-motora-oral pode ter beneficiado as crianças do GE, uma vez que o desenvolvimento

motor-oral adequado influencia a evolução nutricional da criança, permitindo a adequada

transição alimentar, de modo que a criança tenha condições de receber os alimentos certos na

idade adequada, garantindo que a mobilidade e a força da musculatura possam evoluir

adequadamente. Além disso, o desenvolvimento adequado dos órgãos fonoarticulatórios

favorece a articulação dos sons na fala (STEVENSON, 1991; ANDRADE; GUEDES, 2005;

PANDOVAN, 1976).

É importante ressaltar que a evolução do tipo de alimento oferecido à criança envolve

uma série de fatores que podem ser vistos por diferentes perspectivas conforme o interesse

profissional. Um dado interessante encontrado neste estudo foi a presença de hábitos orais de

sucção, através do uso de chupetas e mamadeiras, observado em 100% das crianças avaliadas.

De acordo com alguns autores, tal prática pode interferir no desenvolvimento oral causando

alterações no equilíbrio do sistema estomatognático, podendo desenvolver uma inabilidade de

deglutição devido à hipotonia de musculatura perioral e lingual, acarretando, mais tarde,

deformação de arcada dentária e de palato, com mordida aberta anterior ou lateral que

dificultará o corte do alimento, a mastigação lateral e a formação do bolo alimentar

(JUNQUEIRA, 2000)

Atualmente é possível encontrar na literatura vários estudos sobre o comportamento

alimentar e o desenvolvimento motor-oral em crianças menores de 2 anos de idade. Com o

objetivo de analisar as dificuldades na transição alimentar, aspectos do desenvolvimento

motor global e sensório motor oral, Araújo (2004) avaliou 88 bebês de cinco a oito meses de

idade. Ao final de sua pesquisa, a autora observou que 28 crianças (31,8%) vivenciaram

dificuldades para introduzir novos alimentos e, dessas, que 64,3% faziam uso de chupetas.

Ao estudar o comportamento alimentar e o desenvolvimento motor em crianças de 2 a

24 meses de idade, Carruth e Skinner (2002), concluíram que a autonomia para se alimentar

está associada à existência de inter-relação entre aspectos do desenvolvimento que apoiam a

evolução do padrão alimentar da criança. Afirmaram ainda que algum atraso no

desenvolvimento motor oral poderá causar um impacto negativo na aprendizagem da

alimentação.

Em seu estudo, Gisel, Birnbaum e Schwartz (1998) enfatizaram que a função de

alimentação é uma das primeiras aquisições complexas do desenvolvimento infantil, pois

associa aspectos motores aos sensoriais. Apontaram quatro aspectos fundamentais para o

bom desenvolvimento motor oral: interação entre estabilidade e mobilidade, ritmicidade,

eficiência oro motora e economia. Cada aspecto se inter-relaciona de forma que o todo deve

funcionar harmonicamente. A interação entre a estabilidade e mobilidade das estruturas orais

possibilita uma sucção eficiente, a partir da estabilidade de cabeça e pescoço. A ritmicidade,

inicialmente exercida pela língua através de movimentos antero-posteriores, seguido pela

lateralização, permite a boa frequência e pausas durante a sucção. Com a maturidade, essas

características perduram no processo de mastigação, diante de diferentes texturas alimentares.

A eficiência oro-motora e economia do sistema são caracterizadas pela habilidade e

capacidade de consumir uma refeição em um tempo médio de 20 minutos.

Mizuno e Ueda (2005) ressaltam que a identificação dos fatores de risco associados à

má nutrição é importante, considerando que seu tratamento pode prevenir problemas

relacionados ao comportamento, à saúde e ao crescimento infantil. Acrescentaram que a

avaliação do desempenho alimentar neonatal pode ser um aspecto valioso, com repercussão

em processos de intervenção precoce no desenvolvimento neurológico até os 18 meses de

vida

CONCLUSÃO

Os resultados do presente estudo mostraram que, no grupo de crianças avaliadas, o

desmame e a introdução de alimentos complementares ocorreu em período precoce da vida,

não obedecendo às recomendações da Organização Mundial da Saúde que preconiza o

aleitamento materno exclusivo até os seis meses e, após, a complementação com alimentos

semisólidos. No entanto, acredita-se que as crianças que receberam a estimulação sensório-

motora-oral tenham sido beneficiadas no que diz respeito ao maior tempo de amamentação

exclusiva e à ausência de dificuldades para a introdução de novos alimentos. Como já se sabe,

a estimulação tem como principal objetivo promover um adequado desenvolvimento do

sistema estomatognático, o que favorece a amamentação e facilita a transição alimentar.

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ANEXOS

ANEXO 1 – QUESTIONÁRIO ESTRUTURADO PARA COLETA DE DADOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA – UFSM

PÓS-GRADUAÇÃO EM DISTÚRBIO DA COMUNICAÇÃO HUMANA

Questionário respondido por:  Mãe  Pai  Irmão Outro, Quem?_____________

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Nome da criança:______________________________________________ SAME:_____________________

Data de Nascimento:______/______/_______ Idade:_______Sexo:  Feminino  Masculino

Endereço:________________________________________________________________________________

Bairro:________________________ Cidade:_________________________ Telefone:__________________

2. DADOS MATERNOS E PATERNOS (A partir deste ponto considerar a mãe e o pai que moram com a

criança)

Nome da mãe:__________________________________DN: ______/_____/_________ Idade:________

Nome do pai: __________________________________DN:______/_____/__________ Idade:________

Situação conjugal:  Casada  Solteira/Separada  Amasiada Viúva

Qual o nível de escolaridade?

Pai:  Nenhuma escolaridade  1° grau incompleto  1° grau completo

 2° grau incompleto  2° grau completo  Curso técnico

 Curso superior incompleto  Curso superior completo

Mãe:  Nenhuma escolaridade  1° grau incompleto  1° grau completo

 2° grau incompleto  2° grau completo Curso técnico

 Curso superior incompleto  Curso superior completo

Está a trabalhar neste momento?

Pai:  Sim  Não trabalha  Desempregado  Aposentado

Mãe:  Sim  Não trabalha  Desempregado  Aposentado

Profissão?

Pai:________________________________________________________________________

Mãe: ______________________________________________________________________

3. DADOS SÓCIO-ECONÔMICOS:

Situação habitacional da família?  Casa própria  Casa alugada  Casa financiada  Casa cedida

Construção da casa:  Alvenaria  Madeira  Mista

Sua casa possui serviço de esgoto?  Sim  Não

Sua casa possui água tratada?  Sim  Não

Sua casa possui luz elétrica?  Sim  Não

Na sua rua tem coleta de lixo?  Sim  Não

Quantas pessoas residem na casa com a criança (não incluir a criança que está sendo examinada)?

 Pai  Mãe  Irmãos, quantos:_____________  Outros:__________________ Total:________

Quantas pessoas que moram na casa, trabalham?__________________________________________

Considerando que o salário mínimo é R$ 415,00, qual a renda familiar mensal?

 < de 1 salário mínimo  1 a 3 salários mínimos  4 a 6 salários mínimo  > de 6 salários mínimos

4. CARACTERÍSTICAS DO NASCIMENTO:

A sua criança nasceu com quantos meses?________semanas

Qual o peso da criança ao nascer? _____ kg Qual o comprimento da criança ao nascer?_______cm

Apgar: 1° min.:_______ 5°min.:________ Idade gestacional ao nascimento:_________ semanas

Cálculo para idade gestacional:  Capurro  New Ballard

Tipo de parto:  Normal  Cesárea  Fórceps  Pélvico

Natureza do parto:  Único  Gemelar

Raça:  Branca  Negra  Pardo

Mãe fez o pré-natal?  Não  Sim, nº de consultas:_____________________________________

A criança toma medicação? Não  Sim, qual:___________________________________________

A criança sofre de alguma patologia?  NãoSim, qual:_______________________________________

Hábito intestinal da criança:  Constipação  Diarréia  Regular

5. CARACTERÍSTICAS ALIMENTARES DA CRIANÇA

Quem cuida da criança durante o dia:  Mãe  Pai  Babá  Outros:__________

Seu filho ainda é amamentado?  Não  Sim

Durante quanto tempo seu filho(a) foi amamentada só com leite materno (aleitamento exclusivo)?

 Não foi amamentado  Ainda mama no peito  Foi amamentado. Quanto tempo?___________

Se seu filho(a) não foi amamentado no peito, qual leite você ofereceu?___________________________

Por que seu filho(a) parou de receber o leite materno?

 Leite fraco  Leite secou  Bebê chorava  Nova gravidez  Recusa do bebê Outro

Atualmente, que tipo de leite a senhora oferece ao seu filho? Peito  Fórmula  Leite de vaca

Quantos meses seu filho(a) tinha quando você ofereceu outro alimentos, além do leite materno?

__________Meses

Que alimento foi?  Leite de vaca  Leite em pó (lata)  Papinhas salgadas  Papinhas de fruta

 Sopas  Chás  Sucos  Água

 Outro:____________________________________________________________________

Como foi o preparo da papinha salgada?  Industrializada  Caseira liquidificada  Amassa

Peneirada Em pedaços

Como foi o preparo da sopa?  Industrializada Caseira em pedaços

Quem decidiu a alimentação da criança?  Mãe  Pai  Pediatra/Médico  Nutricionista

Seu filho(a) faz algum tipo de alimentação especial?  Sim  Não

Se respondeu sim, porquê?_____________________________________________________________________

Quem recomendou?___________________________________________________________________

Seu filho(a) faz uso de suplementação à base de ferro?  Não Sim, qual?___________________________

Alimentos ingeridos atualmente (mês que começou a receber):

Leite de vaca:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Suco de fruta:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Chás:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Água:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Refri/suco art.  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Pães e biscoitos  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Leguminosas:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Hortaliças:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Carnes:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Ovos:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Frutas:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Cereais/Amidos  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Doces  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Açúcares:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Frituras:  Sim, diariamente Sim, ocasionalmente  Não ingere Meses:_______

Atualmente é ofertado dieta da família à criança?  Sim  Não A partir de quantos meses:_________ ___

Seu filho(a) apresentou alguma dificuldade de iniciar alimentação com alimentos semi-sólidos?

 Sim  Não Qual alimento?._________________________________________________

Como classificaria alimentação de seu filho(a) atualmente?  Ótima  Boa  Regular  Ruim

A criança usa chupeta?  Sim  Não A partir de quantos meses:___________________

A criança usa mamadeira?  Sim  Não A partir de quantos meses:____________

6. MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS DA CRIANÇA

7. RECORDATÓRIO ALIMENTAR DE 24 HORAS

__________________________________________________________________________________________

Peso atual:____________kg

Comprimento:_________cm

• BIA: Resistência:__________

• BIA: Reatância:___________

Perímetro cefálico:__________cm

Perímetro braquial:__________ cm

Prega cutânea Tricipital:_______mm

Índice de Massa Corporal:______kg/m

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