( PDF ) A metáfora e a sua função discursiva em artigos de opinião sob a pertspectiva da linguística sistêmico-funcional

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WANDER MARQUES VIEIRA

A METÁFORA E SUA FUNÇÃO PERSUASIVA EM ARTIGOS

DE OPINIÃO SOB A PERSPECTIVA DA LINGÜÍSTICA

SISTÊMICO-FUNCIONAL

MESTRADO EM

LINGÜÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO

2008

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WANDER MARQUES VIEIRA

A METÁFORA E SUA FUNÇÃO PERSUASIVA EM

ARTIGOS DE OPINIÃO SOB A PERSPECTIVA DA

LINGÜÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

Dissertação apresentada em atendimento à

exigência parcial para obtenção do título de

MESTRE em Lingüística Aplicada e Estudos

da Linguagem à Banca Julgadora da Pontifícia

Universidade Católica de São Paulo.

Orientadora: Profª. Drª. Sumiko Nishitani Ikeda

PUC - SP

2008

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iii

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________

Profª. Drª. Sumiko Nishitani Ikeda (orientadora)

_______________________________________

Profª. Drª. Fátima B.B. Delphino

_______________________________________

Prof. Dr. Antonio Paulo Berber Sardinha

Aos meus pais,

pelo exemplo de vida.

AGRADECIMENTOS

À Professora Doutora Sumiko Nishitani Ikeda, minha orientadora, que me

ensinou e auxiliou – e muito – na realização desta pesquisa.

À Professora Doutora Fátima B.B. Delphino, integrante da Banca de

Qualificação, que participou disponibilizando material e sugestões importantes para a

conclusão dos trabalhos.

Ao Professor Doutor Antonio Paulo Berber Sardinha, integrante da Banca de

Qualificação, que contribuiu valiosamente nos ajustes necessários para a finalização

desta pesquisa.

Aos meus mestres do Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada e

Estudos da Linguagem, da PUC – SP, que, detentores de minucioso conhecimento

técnico, sempre estimularam e conduziram-me a uma visão mais ampla dos meandros

do mundo da Lingüística.

Aos funcionários do LAEL, Maria Lúcia e Márcia – sempre prestimosas – me

auxiliaram.

Aos colegas de sala, por todos os momentos deixados indelevelmente em

mim.

À Andrieza e à Telma, que me ajudaram nos trabalhos.

À Secretária de Educação do Estado de São Paulo, pela bolsa concedida.

Último, porém, de forma alguma menos importante, Deus – que materializou

tudo isso.

EPÍGRAFE

“Seja grato pelas portas de oportunidade -

e pelos amigos que põem óleo

nas dobradiças”

Autor anônimo

vii

WANDER MARQUES VIEIRA

A METÁFORA E SUA FUNÇÃO PERSUASIVA EM ARTIGOS

DE OPINIÃO SOB A PERSPECTIVA DA LINGÜÍSTICA

SISTÊMICO-FUNCIONAL

RESUMO

Os artigos de opinião têm uma função simbólica importante, parecendo partilhar da

opinião do jornal, ao sustentar implicitamente a asserção de que as demais seções,

por contraste, sejam puros ‘fatos’ ou ‘reportagens’. Como são assinados, não

necessariamente representam a posição ideológica do jornal (O Estado de São

Paulo); contudo, o simples fato de estarem nele, permite aos leitores investi-los com

a mesma autoridade e credibilidade que se atribui ao jornal, notam Kitis & Milapides

(1996). Assim, podemos utilizar para o artigo de opinião as mesmas palavras de

Fowler (1991), quando ele diz que, “o que distingue o editorial não é a oferta de

valores e crenças, mas o emprego de estratégias textuais que salientam o ato de

fala de oferta de valores e crenças”. A presente dissertação analisa os artigos de

Gaudêncio Torquato, publicados dominicalmente no jornal O Estado de São Paulo,

do ponto de vista da ‘Lingüística Crítica’, que propõe que “a análise, usando

instrumentos lingüísticos próprios e com referência a contextos históricos e sociais

relevantes, pode trazer a ideologia, normalmente escondida através da

habitualização do discurso, à superfície para inspeção” (Fowler, 1991: 89). Enquanto

o foco da análise do discurso tradicional está nos significados estabelecidos entre

sentenças e enunciados, na Análise Crítica, o foco está na seleção que é feita na

construção dos textos e em fatores que restringem e determinam essas escolhas e

em seu efeito. Segundo Charteris-Black (2004), “a metáfora é uma dessas escolhas

lingüísticas conscientes que esconde processos sociais subjacentes, e a análise da

metáfora pode ajudar a identificar o conteúdo textual implícito, uma vez que ela se

manifesta como evidência verbal para um sistema subjacente de idéia – ou

ideologia”. Kress & Hodge (1993: 15) propõem que “a ideologia envolve uma

apresentação sistematicamente organizada da realidade”. Com isso em mente, os

autores afirmam que a metáfora é vital na criação dessa apresentação da realidade.

Partindo de um corpus constituído por cinco artigos de opinião, o objetivo desta

viii

pesquisa é, por meio de estudo apoiado na metáfora, compreender o funcionamento

desse recurso lingüístico. É através da metáfora que o autor expressa seu

posicionamento atitudinal em relação aos acontecimentos políticos do País,

conseguindo assim, ao mesmo tempo em que evita ameaçar diretamente a face

da(s) pessoa(s) envolvida(s), envia sua mensagem e persuade seu leitor. Em minha

análise, recorro basicamente à Lingüística Sistêmico-Funcional (LSF), de Halliday

(1985; 1994) e seus colaboradores, à Teoria da Relevância, de Sperber & Wilson,

(1986, 1995), e às noções de Goatly (1997), bem como às ampliações e

contribuições que as teorias têm recebido. O que distingue a LSF, segundo Eggins

(1994), é que ela procura desenvolver uma teoria sobre a língua como um processo

social e uma metodologia que permite descrição detalhada e sistemática dos

padrões lingüísticos. A LSF tem sido considerada como a abordagem teórico-

metodológica mais adequada à Análise Crítica do Discurso (Fowler, 1991;

Fairclough, 1992). Por outro lado, Charteris-Black (2004) e Fairclough (1999a)

analisam a metáfora com base na Lingüística Funcional de Halliday (1985; 1994).

Palavras-chave: artigo de opinião; análise crítica; metáfora; avaliatividade; teoria da

relevância.

WANDER MARQUES VIEIRA

THE METAPHOR AND ITS PERSUASIVE FUNCTION IN

OPINION ARTICLES FROM THE SYSTEMIC-FUNCTIONAL

LINGUISTICS PERSPECTIVE

ABSTRACT

Opinion articles have an important symbolic function of, seemingly, sharing the

paper’s opinion by covertly bolstering up the assertion that the other sections,

conversely, are pure ‘facts’ or ‘reports’. Once signed, they not necessarily represent

the paper ideological stance (O Estado de São Paulo); however, Kitis & Miliapes

(1996) claim that by being in it, they allow the readership to invest them with the

same authority and reliability ascribed to the newspaper. In so being, we can use for

the opinion article the very same Fowler’s words (1991), when he claims that “what

distinguishes an editorial is not the expression of values and beliefs, but the textual

strategies being used to stand out the speech acts of values and beliefs”. This work

analyses Gaudêncio Torquato’s articles, published on a weekly basis, in O Estado de

São Paulo, from the viewpoint of the ‘Critical Linguistics’, which proposes that

“analysis using appropriate linguistic tools, and referring to relevant historical and

social contexts, can bring ideology, normally hidden through habitualization of

discourse, to surface for inspection”, Fowler (1991: 89). While the focus of the

traditional analysis discourse is on the meanings established between sentences and

utterances, in CDA the focus is on the selections which are made in constructing

texts, on factors that constrain and determine these selections, and on their effect.

According to Charteris-Black (2004), “metaphor is one of these conscious linguistic

choices that conceals underlying social processes, and metaphor analysis can aid in

the identification of implicit textual content, and metaphor constitutes verbal evidence

for an underlying system of ideas – or ideology”. Kress & Hodge (1993: 15) propose

that “ideology involves a systematically organized presentation of reality”. With this is

mind, the authors claim that metaphor is vital in creating such a presentation of

reality. Stemming from a corpus of five opinion articles, the aim of this research is, by

means of a metaphor-based study, to understand the functioning of this linguistic

resource. It is through metaphor that the author expresses his attitudinal position on

the country’s political developments, and manages at the same time to directly avoid

threatening the face of the people involved, send out his message and persuade his

readership. In my analysis, I resort basically to the Systemic-Functional Linguistics

(Halliday, 1985; 1994), and its contributors, the Relevance Theory (Sperber & Wilson

(1986; 1995), the Goatly’s notions (1997) and the developments the theories have

been receiving. According to Eggins (1994), what differentiates the SFL is that it

seeks to develop a theory of language as a social process and a methodology which

allows detailed and systematic description of linguistic patterns. The SFL is

considered the more suitable theory-methodological approach to Critical Discourse

Analysis (Fowler, 1991); Fairclough, 1992). On the other hand, Charteris-Black

(2004) and Fairclough (1999a) analyse metaphor based on Halliday’s Functional

Linguistics (1985; 1994).

Key-words: opinion article; critical analysis; metaphor; appraisal, relevance theory.

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 - Um modelo simples de comunicação lingüística............................. 17

Quadro 2 - Graus de convencionalidade: metáforas cansadas, adormecidas,

mortas e enterradas........................................................................ 18

Quadro 3 - Fontes de conhecimento na interpretação de texto........................ 20

Quadro 4 - Tipo de discurso e contexto social.................................................. 22

Quadro 5 - Um modelo elaborado de comunicação lingüística. (Anexo 5) ....... 24

Quadro 6 - Texto do artigo (1) com a caracterização do Campo de cada

parágrafo ........................................................................................ 63

Quadro 7 - Análise das metáforas do texto do artigo (1) .................................. 68

Quadro 8 - Texto do artigo (2) com a caracterização do Campo de cada

parágrafo. ....................................................................................... 74

Quadro 9 - Análise das metáforas do texto do artigo (2). ................................. 77

Quadro 10 - Texto do artigo (3) com a caracterização do Campo de cada

parágrafo ........................................................................................ 82

Quadro 11 - Análise das metáforas do texto (3). ................................................ 85

Quadro 12 - Texto do artigo (4) com a caracterização do Campo de cada

parágrafo. ....................................................................................... 90

Quadro 13 - Análise das metáforas do texto do artigo (4). ................................. 93

Quadro 14 - Texto do artigo (5) com a caracterização do Campo de cada

parágrafo. ....................................................................................... 98

Quadro 15 - Análise das metáforas do texto do artigo (5). ................................. 101

xii

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..................................................................................................... 1

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................... 6

1.1 O Literal e o Figurativo......................................................................... 6

1.2 A Metáfora ............................................................................................. 7

1.2.1 A Metáfora Conceitual.................................................................. 8

1.2.2 A Metonímia................................................................................. 13

1.2.3 Termos e Definições .................................................................... 14

1.2.4 A Metáfora e a Teoria da Relevância........................................... 20

1.2.4.1 O que é Relevância? ...................................................... 21

1.2.5 Alguns Problemas Metodológicos................................................ 26

1.2.6 A Abordagem Crítica da Metáfora................................................ 29

1.3 A Análise Crítica do Discurso................................................................ 30

1.3.1 A Análise Crítica da Metáfora....................................................... 32

1.3.2 A Metáfora e o Frame na Função Persuasiva.............................. 33

1.3.2.1 O Raciocínio Baseado em Frame................................... 35

1.3.2.2 O Contrabando de Informação e Outras Manobras........ 36

1.4 Lingüística Sistêmico-Funcional......................................................... 37

1.4.1 A Metafunção Interpessoal........................................................... 40

1.4.1.1 O Fenômeno da Propagação Avaliativa ......................... 43

1.5 A Política do ‘Dog Whistle.................................................................... 44

1.6 A Intertextualidade................................................................................ 46

1.6.1 A Representação de Discurso...................................................... 46

1.6.1.1 A Natureza Funcional do Discurso Relatado (DR).......... 49

1.6.2 Pressuposição.............................................................................. 51

1.7 A Ironia como Anti-Linguagem............................................................ 52

1.7.1 A Ironia no Jornal......................................................................... 52

1.8 Fundamentos Interpessoais da Conversa Indireta.............................. 54

2 DADOS........................................................................................................... 58

3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS....................................................... 59

4 ANÁLISE........................................................................................................ 62

4.1 Texto 1 ................................................................................................... 62

4.2 Texto 2 ................................................................................................... 73

4.3 Texto 3 ................................................................................................... 81

4.4 Texto 4 ................................................................................................... 89

4.5 Texto 5 ................................................................................................... 97

xiii

5 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS ................................................................ 105

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 109

REFERÊNCIAS.................................................................................................... 111

ANEXOS.............................................................................................................. 114

INTRODUÇÃO

Esta dissertação estuda a função persuasiva no gênero artigo de opinião,

publicado no jornal O Estado de São Paulo, através do exame das metáforas nele

contidas. O artigo de opinião - como está assinado - não necessariamente

representa a posição ideológica do jornal, como é o caso de um editorial; contudo, o

simples fato de estar nele, permite aos leitores investi-lo com a mesma autoridade e

credibilidade que se atribui ao jornal, conforme dizem Kitis & Milapides (1995).

Assim, o artigo de opinião tem uma função simbólica importante, parecendo

partilhar da ‘opinião’ do jornal, ao sustentar implicitamente a asserção de que as

demais seções, por contraste, sejam puros ‘fatos’ ou ‘reportagens’. O simbolismo

textual é salientado por uma disposição e tipografia, sendo esses artigos geralmente

impressos na mesma posição e página todos os dias. Acreditamos poder aproveitar

aqui os dizeres muito oportunos de Fowler (1991), quando ele trata do editorial,

explanando que “a distinção desse gênero não reside na oferta de valores e

crenças, mas no emprego de estratégias textuais que salientam o ato de fala de

oferta de valores e crenças”.

Ele afirma que a representação em um meio semiótico como a língua é

inevitavelmente um processo estruturador, que valores e proposições implícitos são

continuamente articulados de tal forma que o discurso é sempre uma representação

de um certo ponto de vista.

O autor é um dos idealizadores da ‘Lingüística Crítica’, segundo a qual a

análise feita com instrumentos lingüísticos próprios e com referência a contextos

históricos e sociais relevantes, pode trazer a ideologia, normalmente escondida pela

habitualização do discurso, à superfície para inspeção. Nas ciências sociais e nas

humanidades, ‘crítica’ é em geral usada para referir-se a perspectivas teóricas e

metodologias que têm como objetivo alterar a ordem social e política existentes.

O ponto teórico principal na análise de Fowler é o de que qualquer aspecto da

estrutura lingüística carrega significação ideológica; seleção lexical, opção sintática,

etc., todos têm sua razão de ser. Há sempre modos diferentes de dizer a mesma

coisa e esses modos não são alternativas acidentais. Diferenças em expressão

trazem distinções ideológicas (e assim diferenças de representação). Para Fowler,

Introdução

na medida em que sempre há valores implicados no uso da língua, deve ser

justificável praticar um tipo de lingüística direcionada para a compreensão de tais

valores.

A Análise Crítica está interessada no questionamento das relações entre

signo, significado e o contexto sócio-histórico que governam a estrutura semiótica do

discurso, usando um tipo de análise lingüística. Ela procura, estudando detalhes da

estrutura lingüística à luz da situação social e histórica de um texto, trazer, para o

nível da consciência, os padrões de crenças e valores codificados na língua - que

estão subjacentes à notícia e que são invisíveis para quem aceita o discurso como

algo ‘natural’.

Enquanto o foco da análise do discurso tradicional está nos significados

estabelecidos entre sentenças e enunciados, na Análise Crítica o foco está na

seleção que é feita na construção de textos, em fatores que restringem e

determinam essas escolhas (i.e. sua causa), e em seu efeito. Isso porque, da

perspectiva da Análise Crítica, todos os enunciados são potencialmente constritivos -

e realmente, determinados - pelas relações sociais que existem entre os

participantes. A Análise Crítica, portanto, envolve a análise ideológica do conteúdo

textual implícito, e baseia-se na visão de que textos não são neutros como parecem;

isso porque os processos sociais que levam a escolhas conscientes são escondidos

ou feitos opacos na codificação lingüística.

A metáfora é, então, uma dessas escolhas lingüísticas que esconde

processos sociais subjacentes, e a análise da metáfora pode ajudar a identificar o

conteúdo textual implícito.

Verificando que a linguagem figurada é geralmente ignorada na teoria

lingüística, Langacker (1987: 1) observou que seria difícil encontrar algo mais

presente e fundamental na língua no domínio da estrutura gramatical do que essa

linguagem; se a linguagem figurada fosse sistematicamente eliminada de nossa

base de dados, pouco, talvez quase nada restaria, diz o autor. Dessa forma,

precisamos de um método para conceber e descrever a estrutura gramatical que

aceite a linguagem figurada como sendo natural, um fenômeno esperado, não

especial ou problemático. Uma estrutura conceitual adequada para a análise

Introdução

lingüística colocaria a linguagem figurada não como um problema, mas parte da

solução.

A propósito, Charteris-Black (2004) diz que a análise da metáfora deveria ser

um componente central da Análise Crítica. Isso porque as metáforas são usadas

persuasivamente para expressar avaliação e, em sendo assim, constituem parte da

ideologia dos textos. Kress & Hodge (1993: 15) propõem que “a ideologia envolve

uma apresentação sistematicamente organizada da realidade”. Com isso em mente

o autor afirma que a metáfora é vital na criação dessa apresentação da realidade; é

o que Fairclough (1995a: 71) descreve como “a configuração total das práticas

discursivas de uma sociedade ou uma de suas instituições”.

A esse respeito, Flood (1996: 14) afirma que “a ideologia existe como um

fenômeno social por ser comunicada através de ações verbais que direta ou

indiretamente justificam os cursos da ação política”. O autor afirma que o potencial

pragmático da metáfora em evocar respostas emotivas implica que é exatamente

essa a forma de ação verbal. A metáfora é por isso central para a Análise Crítica já

que se relaciona com a formação de uma visão coerente da realidade. A Análise

Crítica de contextos de metáforas em corpora grandes pode revelar intenções

subjacentes do produtor do texto, e assim serve para identificar a natureza de certas

ideologias.

As metáforas, que se tornaram convencionalizadas, tanto na mídia quanto no

discurso acadêmico, são potencialmente importantes porque fornecem exemplos

excelentes dessas representações socialmente pungentes, conforme afirma

Charteris-Black. Isso porque elas constituem uma evidência verbal para um sistema

subjacente de idéias - ou ideologia -, cujas suposições podem ser ignoradas se

estivermos inconscientes delas.

Para tanto, contribui também a visão de Hunston (1993a; 1993b; 1994), que,

com base nos trabalhos de sociólogos da ciência (e.g. Latour & Woolgar, 1979),

mostra que se pode persuadir uma comunidade a aceitar as afirmações de novos

conhecimentos sem o uso de meios explícitos para essa finalidade. Hunston (1994:

193) propõe que:

Introdução

“To be convincing what is persuasion must appear only to be

reportage. It follows that the evaluation through which the

persuasion is carried out must be highly implicit and will, in fact,

avoid the attitudinal language normally associated with

interpersonal meaning”

Nesse sentido, Charteris-Black elege a Lingüística Sistêmico-Funcional,

proposta por Halliday (1985; 1994) e seus seguidores para servir de base de sua

análise de metáfora. Também Fowler e Fairclough, da sua posição de lingüistas

críticos, acreditam que essa teoria lança luzes sobre a relação língua e contexto,

especialmente através da noção de registro e suas variáveis de campo, relações e

modo. E esta igualmente será a orientação seguida pela presente pesquisa.

Justificativa da pesquisa

Sou leitor dos artigos de Gaudêncio Torquato há muito tempo e sempre me

chamou atenção seu estilo jocoso de lidar com assuntos sérios, em especial os que

dizem respeito aos interesses do País. Ao entrar em contato com disciplinas que

tratam da compreensão escrita e da linguagem atitudinal contida nos textos,

compreendi que a leitura, como é tradicionalmente ensinada nas salas de aula, ou

seja, restringindo-se, em geral, ao conteúdo que transparece na superfície do texto,

merecia ser enfocada de maneira mais profunda, no sentido de desenvolver

posicionamento mais crítico do discente.

Como diz Fowler (1987: 67) “não há representação neutra da realidade”. Por

outro lado, não temos como compreender a realidade ou o mundo se não for através

da língua (que estrutura e reconstrói a realidade). Contudo, há diferença entre uma

linguagem mais neutra e a que poderíamos chamar de linguagem emocionalmente

carregada: esta apela mais para as nossas emoções do que para a nossa

capacidade cognitiva. Devemos, pois, saber que a escolha das estruturas

lingüísticas para representar eventos, processos ou estados é significativa do ponto

de vista da ideologia que eles refletem, mas também a constituem. Devemos estar

Para ser convincente a persuasão deve se parecer a uma reportagem. E por conseguinte, a

avaliação pela qual a persuasão é realizada deve ser altamente implícita e, assim, evitará a

linguagem atitudinal normalmente associada ao significado interpessoal.

Introdução

conscientes de que crenças e valores estão subjacentes à notícia e que são

invisíveis para quem julga que o discurso seja sempre factual.

Objetivo

O objetivo desta pesquisa é examinar as metáforas utilizadas em cinco artigos

de opinião, de Gaudêncio Torquato, publicados no jornal O Estado de São Paulo,

para verificar a função persuasiva que elas exercem no discurso.

Perguntas de pesquisa

a) Por que o autor lança mão das metáforas de animais?

b) Qual a função das metáforas na persuasão?

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

1.1 O Literal e o Figurativo

Ponterotto (1994) explica a distinção entre o figurativo e o literal, dizendo

inicialmente que, na tradição retórica clássica, o alvo principal da língua era o de

descrever o mundo, a representação transparente dos fatos da realidade. A língua

que significa (ou pretende significar) aquilo que diz, e que utiliza palavras no ‘sentido

padrão’, derivadas da prática comum de seus falantes nativos, é chamada de literal.

A linguagem figurada é aquela que não significa aquilo que se diz. De certa forma,

ela é deliberadamente vista como aquela que interfere no sistema de uso literal

(Hawkes, 1972). É importante saber que, dadas as tendências contemporâneas no

estudo da lingüística, essa premissa tem sido questionada. Onde traçar linha

divisória entre o literal e o figurado? Vejamos os exemplos seguintes (Damos a

tradução no rodapé, embora saibamos que nem sempre é possível traduzir uma

metáfora sem o risco de perder muito do seu significado):

(1) Those are high stakes

(2) He’s bluffing.

(3) He’s holding all the aces.

(4) The odds are against me.

(5) That’s the luck of the draw

O exemplo (5) é obviamente uma maneira bastante figurada de se expressar.

As sentenças (1) e (2) seriam provavelmente aceitas como quase-literais devido à

sua simples estrutura sintática e freqüência de utilização. As sentenças (3) e (4)

poderiam ser classificadas como que um meio-termo. Entretanto, vistas com maior

atenção, todas são expressões idiomáticas.

Por outro lado, experimentos na psicologia demonstram que a mente ativa as

mesmas estratégias no processamento tanto do literal quanto do figurado (Ortony,

Essas são apostas altas.

Ele está blefando.

Ele está em vantagem.

Eu estou em desvantagem.

É a sorte.

Nem sempre é possível a tradução da metáfora. Assim, em alguns casos, deixamos o exemplo na

língua de origem, no caso, o inglês.

Fundamentação teórica

1979). Mas estudos na lingüística, na psicolingüística, na filosofia, na semiótica e na

semântica literária indicam que a compreensão do que constitui o figurado é

extremamente complexa.

1.2 A Metáfora

A noção mais antiga de metáfora no Ocidente vem de Aristóteles, do século

IV a.C. Segundo ele, uma metáfora é o uso do nome de uma coisa para designar

outra. Na Arte Poética, ele a define como:

“A transposição do nome de uma coisa para outra,

transposição do gênero para a espécie, ou da espécie para o

gênero, ou de uma espécie para outra, por analogia.“

(Aristóteles, 384-322 a.C. – a XXI, 7).

Segundo Berber Sardinha (2006), Aristóteles apresenta quatro tipos de

metáfora: do gênero para a espécie, da espécie para o gênero, da espécie para a

espécie e de analogia. Esses tipos incluem, na verdade, casos que hoje

chamaríamos de hipérbole e de sinédoque, além da metáfora. O quarto tipo é o que

mais se encaixa nas definições contemporâneas de metáfora. Aristóteles considera

a comparação direta como uma metáfora: “A comparação é também uma metáfora;

a diferença é muito pequena”

. Por exemplo, ‘ele pulou no inimigo como um leão’ e

‘o leão pulou’ são ambas metafóricas, já que nas duas a propriedade de coragem foi

transferida para ‘ele’ (no caso, Aquiles).

Ao longo dos anos, continua Berber Sardinha, a categoria de metáfora inicial

de Aristóteles foi sendo desmembrada e refinada em muitas ‘figuras de linguagem’.

Algumas dessas figuras normalmente incluídas nos esquemas de classificação são:

alegoria, antífrase, antonomásia, aforismo, apóstrofe, arcaísmo, catacrese,

circunlocução, enálage, eufemismo, hipálage, hipérbole, ironia, metáfora, metonímia,

oxímoro, parábola, paradoxo, paronomásia, prosopopéia, silepse, sinédoque e

zeugma. Como se percebe, a origem do nome dessas figuras é o grego. Metáfora

vem do grego ‘metapherein’, que significa ‘transferência’ ou ‘transporte’.

Etimologicamente, é formada por ‘meta’, que quer dizer ‘mudança’ e por ‘pherein’

que significa ‘carregar’.

‘The simile also is a metaphor; the difference is but slight.’ (Aristotoles, 384-322 a.C.-b III, 4).

Fundamentação teórica

Durante a primeira metade do século XX, o interesse pela metáfora diminuiu

entre os filósofos devido à filosofia lógico-positivista, que nasceu na Áustria nos anos

de 1920 e se tornou o modelo dominante para a ciência durante décadas, diz Berber

Sardinha. Essa corrente se preocupava com questões como verdade, falsidade e

objetividade, o que desvalorizou a noção de metáfora, já que esta seria um desvio

ou manipulação da verdade. Hoje, muitos estudiosos se debruçam sobre o assunto,

entre os quais podemos citar: I. A. Richards, Max Black, George Lakoff, Mark L.

Johnson, Michael Halliday e Lynne Cameron.

Passamos a apresentar as idéias centrais da proposta de Lakoff & Johnson

(1980) para o estudo da metáfora. Trata-se de uma visão sobre o assunto até hoje

respeitada, e que mostra que a metáfora não é uma questão lingüística apenas, mas

sim um conceito que permeia nosso modo de agir e de pensar e, mais, sem a qual

estas nem poderiam existir plenamente.

1.2.1 A Metáfora Conceitual

A teoria da metáfora conceitual foi formulada por George Lakoff e Mark L.

Johnson, um lingüista e um filósofo americanos, respectivamente, no final da década

de 1970, e divulgada em seu livro Metaphors We Live By, de 1980. Segundo os

autores, a metáfora é, para a maioria das pessoas, um instrumento da imaginação

poética e floreamento retórico – um assunto mais da linguagem extraordinária do

que da comum.

Além disso, a metáfora é vista como característica somente da língua, um

assunto sobre palavras e não sobre pensamento ou ação. Por isso, a maioria das

pessoas pensa que pode viver perfeitamente sem a metáfora. Descobrimos que,

pelo contrário, dizem os autores, a metáfora permeia a vida cotidiana, não somente

na língua, mas também no pensamento e na ação. Nosso sistema conceitual

comum, em termos do qual pensamos e agimos, é fundamentalmente metafórico por

natureza.

Nossos conceitos estruturam o que percebemos, o modo como vivemos no

mundo e nos relacionamos com as pessoas, dizem os autores. Nosso sistema

conceitual desempenha, assim, um papel central na definição das realidades do

Fundamentação teórica

cotidiano. Para dar uma idéia do que significa um conceito ser metafórico e por meio

dele estruturarmos nossa atividade diária, eles começam com o conceito

ARGUMENTO e a metáfora conceitual ARGUMENTO É GUERRA.

Ele atacou todos os pontos fracos do meu argumento.

Suas críticas atingiram bem no alvo.

Eu destruí seus argumentos.

É nesse sentido que ARGUMENTAÇÃO É GUERRA é uma metáfora através da

qual vivemos em nossa cultura; ela estrutura as ações que realizamos numa

argumentação.

Outra metáfora conceitual é AMOR COMO VIAGEM, que se reflete em

expressões como as que seguem:

Veja a que ponto chegamos.

Agora não podemos voltar mais.

A metáfora, dizem os autores, envolve a compreensão de um domínio da

experiência, no caso, o amor, em termos de um domínio muito diferente da

experiência, as viagens. A metáfora pode ser entendida como o mapeamento de um

domínio-origem (neste caso, as viagens) a um domínio-alvo (neste caso, o amor). O

mapeamento é estruturado sistematicamente. Há correspondências ontológicas, de

acordo com as quais as entidades no domínio do amor (por exemplo, os amantes,

seus objetivos comuns, suas dificuldades, a relação amorosa etc.) correspondem

sistematicamente a entidades no domínio de uma viagem (os viajantes, o veículo, os

destinos etc.).

O que constitui a metáfora tema amor-como-viagem não é nenhuma palavra

ou expressão particular. É o mapeamento ontológico e epistêmico entre domínios

conceituais, do domínio-fonte das viagens ao domínio-alvo do amor. A metáfora não

é uma questão apenas de linguagem, mas de pensamento e razão. A linguagem é o

reflexo desse mapeamento, que é convencional, um dos nossos modos

convencionais de entender o amor.

Por outro lado, continuam os autores, a mesma sistematicidade que nos

permite compreender um aspecto de um conceito em termos de outro (e.g.

compreender um aspecto da argumentação em termos de batalha), esconde

Fundamentação teórica

necessariamente outros aspectos do conceito. Alguém que esteja argumentando

com um interlocutor poderia ser visto como alguém que lhe está dando seu tempo,

um artigo valioso, num esforço para o entendimento mútuo. Mas se estivermos

preocupados com aspectos de guerra, perderemos a visão desses aspectos

cooperativos.

Os tipos principais de metáfora conceitual são:

a) Metáforas estruturais – são casos em que um conceito é metaforicamente

estruturado em termos de outro (como o da argumentação/guerra).

b) Metáforas orientacionais – organizam um sistema inteiro de conceitos em relação

a outro, e relacionam-se com a orientação espacial: cima-baixo, dentro-fora,

frente-atrás, fundo-raso, central-periférico. Essas orientações metafóricas não

são arbitrárias. Elas têm base em nossa experiência física e cultural. Por

exemplo, em algumas culturas o futuro está na frente de nós, enquanto que em

outras está atrás.

FELICIDADE É PARA CIMA; TRISTEZA É PARA BAIXO.

SAÚDE E VIDA SÃO PARA CIMA; DOENÇA E MORTE SÃO PARA BAIXO.

MAIS É PARA CIMA; MENOS É PARA BAIXO.

BOM É PARA CIMA; MAU É PARA BAIXO.

RACIONAL É PARA CIMA; EMOCIONAL É PARA BAIXO.

Além disso, sentimos que nenhuma metáfora pode ser compreendida, ou

mesmo adequadamente representada, independentemente da sua base

experiencial. Os valores a que damos prioridade é, em parte, uma questão da sub-

cultura em que vivemos e em parte uma questão de valores pessoais. Houve tempo

(antes da inflação e da crise de energia) em que ter um carro pequeno tinha status

alto dentro da sub-cultura em que VIRTUDE É PARA CIMA e ECONOMIA DE RECURSOS É

VIRTUOSA

tinha prioridade sobre MAIOR É MELHOR.

Nem todas as culturas dão a prioridade que damos à orientação para cima-

baixo. Há culturas em que o equilíbrio ou a centralidade desempenham papel mais

importante do que em nossa. Assim também, a orientação não espacial ativo-

passivo. Para nós

ATIVO É PARA CIMA e PASSIVO É PARA BAIXO, mas há culturas em

que a passividade é mais valorizada do que a atividade.

Fundamentação teórica

c) Metáforas ontológicas (Metáforas de entidade e substância) - Nossa experiência

de objetos e substâncias físicas fornece base adicional para a compreensão, que

vai além da mera orientação. Uma vez identificada a experiência como entidade

ou substância, podemos referir-nos a elas, categorizá-las, agrupá-las e

quantificá-las e, assim, refletir sobre as mesmas. Mesmo quando as coisas não

são claramente delineadas ou delimitadas, ainda assim as categorizamos como

tais, e.g. montanhas, ruas, cercas, etc. Os homens têm necessidade, para

apreender o mundo, de impor aos fenômenos físicos limites artificiais que os

tornem tão discretos quanto nós mesmos: entidades limitadas por uma superfície.

As metáforas ontológicas servem a vários propósitos. Tomemos o exemplo de

preços que sobem, que pode ser visto metaforicamente como uma entidade por

meio do substantivo inflação. Isso nos dá condição de nos referirmos à experiência:

INFLAÇÃO É UMA ENTIDADE

A inflação está baixando nosso padrão de vida.

Nesse caso, ver a inflação como uma entidade permite-nos fazer referência a

ela, identificar seu aspecto, vê-la como causa, agir a seu respeito, e talvez acreditar

que a entendemos. As metáforas ontológicas como essa são necessárias para tratar

racionalmente das nossas experiências.

d) Metáforas de recipientes (contâiner) - Somos seres físicos, limitados do resto do

mundo pela superfície de nossas peles, e experienciamos o mundo como exterior

a nós. Cada um de nós é um recipiente, com uma superfície delimitada e uma

orientação dentro-fora. Há poucos instintos humanos mais básicos que a

territoriedade. E essa definição de território, colocando um limite ao seu redor, é

um ato de quantificação.

Objetos delimitados, seres humanos, rochas, áreas de terra, possuem

tamanho. Isso permite serem quantificados em termos de quantidade de substância

que contêm. São Paulo, por exemplo, é uma área delimitada, um recipiente – e por

isso podemos dizer, ‘Há muita terra em São Paulo’.

As substâncias podem ser vistas como recipientes. Por exemplo, uma

banheira de água. Quando se entra na banheira, entra-se na água. Tanto a banheira

quanto a água são vistas como recipientes, mas de tipos diferentes. A banheira é um

RECIPIENTE OBJETO, enquanto que a água é um RECIPIENTE SUBSTÂNCIA.

Fundamentação teórica

A propósito, conceituamos nosso campo visual e o que vemos como estando

dentro dele. O termo ‘campo visual’ já sugere isso. Dado que um espaço físico

delimitado é um recipiente e que nosso campo de visão se correlaciona com esse

espaço físico delimitado, o conceito metafórico CAMPOS VISUAIS SÃO RECIPIENTES

emerge naturalmente. Assim, podemos dizer:

Tenho-o em vista.

Não consigo vê-lo: a árvore está no caminho.

Ele está fora da visão agora.

Usamos também as metáforas ontológicas para compreender eventos, ações,

atividades e estados. Eventos e ações são conceituados metaforicamente como

objetos; atividades como substâncias e estados como recipientes. Uma corrida, por

exemplo, é um evento visto como uma entidade discreta. Assim, podemos dizer:

Você está na corrida no domingo? (corrida como OBJETO RECIPIENTE)

Você está indo para a corrida? (corrida como OBJETO)

Você viu a corrida? (corrida como OBJETO)

Vários tipos de estado podem também ser conceituados como recipientes.

Assim, por exemplo:

Ele está em desespero.

Estamos fora do perigo agora.

e) Metáforas de personificação – Talvez as metáforas ontológicas mais óbvias

sejam aquelas em que os objetos físicos são concebidos como pessoas. Isso nos

permite compreender uma ampla variedade de experiências com entidades não-

humanas em termos de motivações, características e atividades humanas. Aqui

estão alguns exemplos:

Sua teoria explica o comportamento de galinhas criadas em fábricas.

Este fato vai contra as teorias padrão.

A vida me enganou.

A seguir, Lakoff caracteriza a metonímia, mostrando a diferença que existe

entre essa figura de linguagem e a metáfora.

Fundamentação teórica

1.2.2 A Metonímia

Com a personificação, estamos imputando qualidades humanas às coisas –

teorias, doenças, inflação, etc. Esses casos devem ser diferenciados de outros

como:

O sanduíche de presunto está esperando sua conta.

Estamos incluindo um caso especial de metonímia que os retóricos

tradicionais chamaram de sinédoque, em que a parte substitui o todo:

Há várias cabeças boas na Universidade.

A metáfora e a metonímia são diferentes tipos de processos. A metáfora é

principalmente um modo de conceber uma coisa em termos de outra, e sua função

primordial é a compreensão. A metonímia, por outro lado, tem primariamente uma

função referencial, isto é, ela nos permite usar uma entidade para representar uma

outra.

Quando dizemos ‘O Times não chegou ainda para a coletiva’ estamos usando

‘O Times’ não meramente para nos referir ao repórter, mas também para sugerir a

importância da instituição que ele representa. Assim ‘O Times não chegou ainda

para a coletiva’ significa algo diferente de ‘Steve Roberts não chegou ainda para a

coletiva’, mesmo que Steve Roberts seja o repórter do Times em questão.

Assim a metonímia serve algumas das metas da metáfora, e por vezes da

mesma maneira, mas nos permite focalizar mais especificamente certos aspectos do

que está sendo referido.

Como as metáforas, as metonímias não são ocorrências casuais ou

arbitrárias, para serem tratadas como instâncias isoladas. Os conceitos metonímicos

são também sistemáticos, como pode ser visto nos seguintes exemplos

representativos que existem na nossa cultura:

A PARTE PELO TODO

Ponha seu traseiro aqui!

PRODUTOR PELO PRODUTO

Ele comprou um Ford.

Fundamentação teórica

OBJETO USADO PELO USUÁRIO

O saxofone está gripado hoje.

CONTROLADOR PELO CONTROLADO

Nixon bombardeou Hanói.

INSTITUIÇÃO PELA PESSOA RESPONSÁVEL

A Esso aumentou os preços outra vez.

O LUGAR PELA INSTITUIÇÃO

A Casa Branca não está se pronunciando.

Os conceitos metonímicos como esses são sistemáticos do mesmo modo que

os conceitos metafóricos. As sentenças acima não são casuais. Elas são exemplos

de certos conceitos metonímicos gerais em termos dos quais organizamos nossos

pensamentos e ações. Assim, como as metáforas, esses conceitos estruturam não

somente nossa linguagem, mas também nossos pensamentos, atitudes e ações. E,

como os metafóricos, os conceitos metonímicos estão apoiados na nossa

experiência.

Referimo-nos, a seguir, à proposta de Goatly (1997). Segundo o autor, os

tipos mais ativos de metáforas exigem trabalho considerável de interpretação além

da decodificação de sua semântica. Na tentativa de explicar esse processo

complexo, ele se apóia na noção de Registro, da Lingüística Sistêmico-Funcional e

na Teoria da Relevância (Sperber & Wilson, 1986), oferecendo concomitantemente

importantes definições que contribuem para esclarecer o funcionamento da

metáfora.

1.2.3 Termos e Definições

Nos últimos trinta anos, diz Goatly (1997), filósofos, psicólogos e lingüistas

têm aceito o fato de que a metáfora, embora não seja fácil de ser delineada, é

indispensável para a língua e para o pensamento. Conscientemente ou não,

empregamos metáfora o tempo todo. Mas mais importante que sua ubiqüidade

(Paprotte & Dirven, 1985), as metáforas que usamos estruturam nosso pensamento,

Fundamentação teórica

escondendo alguns traços do fenômeno, ao qual as aplicamos, e salientando a

outros.

Além disso, continua o autor, o funcionamento da metáfora lança luz sobre os

modos pelos quais a linguagem literal opera. De fato, se a linguagem literal é

simplesmente uma metáfora convencional, longe de ser uma anomalia, a metáfora

se torna básica. A única diferença entre a linguagem literal e a metafórica é que, no

uso literal, aderimos aos critérios convencionais de interpretação, enquanto que, no

uso metafórico, esses critérios são relativamente não-convencionais.

Os lingüistas tanto da tradição gerativo-transformacional quanto da tradição

funcional hallidayana têm julgado difícil integrar a metáfora em suas teorias. Na

primeira tradição, associada à América do Norte, é hoje reconhecido que a metáfora

e sua interpretação pertencem à pragmática, que é concebida não tanto como um

ramo da lingüística, mas como uma espécie de complemento da lingüística para

aqueles que desejam tratar da interpretação de enunciados em contextos

específicos. Já na tradição hallidayana, associada mais com a Inglaterra e a

Austrália, os trabalhos sobre metáfora têm-se concentrado na metáfora gramatical,

processos como a nominalização, em lugar de verbos e adjetivos, porque eles

destroem a correspondência nítida entre semântica e classes de palavras. O

resultado da tendência de marginalizar a metáfora em ambas as tradições

gramaticais tem sido, mesmo diante do grande número de trabalhos sobre a

metáfora, a produção de teorias filosóficas e psicológicas, e não lingüísticas.

Segundo Goatly, fala-se em metáfora quando uma unidade do discurso é

usada para se referir de maneira não-convencional a um objeto, processo ou

conceito ou coligados. Ele restringe a metáfora a casos em que:

“an unconventional act of reference or colligation is understood

on the basis of some similarity, matching or analogy involving

the conventional referent or colligates of the unit and the actual

unconventional referent or colligates (16)”.

Essa definição exclui figuras de linguagem como a metonímia, e.g. ‘Ele bebe

seis garrafas’, em que embora seis garrafas se refira ao ‘conteúdo das garrafas’, a

um ato não-convencional de referência ou coligação é compreendido com base em alguma

similaridade, combinação ou analogia envolvendo o referente convencional da unidade e o real

referente não-convencional ou coligados (16).

Fundamentação teórica

interpretação aqui não se faz por similaridade, mas por associação do recipiente

pelo conteúdo. A noção de matching

ou similaridade (Tversky, 1977: 327-352) é em

geral usada como um modo de distinguir metáfora de outras figuras de linguagem, e

realmente a similaridade é importante na sua definição.

O termo ‘coligado’, não muito moderno atualmente, se aplica a um tipo de

colocação. Colocação é qualquer tipo de co-ocorrência de palavras no texto, mas

coligação é uma relação sintática entre as duas palavras. O autor adota os termos

de Richards (1965: 96-97) tal como adaptado por Leech (1969: cap.9), substituindo a

palavra Tenor por Tópico:

a) Veículo é referente convencional da unidade;

b) Tópico

é referente não-convencional; e

c) Base são as similaridades e/ou analogias envolvidas.

Vejamos como a terminologia é aplicada no seguinte exemplo:

(1) O passado é um país estrangeiro; eles fazem as coisas de modo diferente lá.

Tópico Veículo Base (similaridade)

Ele distingue esses objetos/conceitos da língua usada para sua expressão,

rotulando as unidades do discurso de termo-Veículo (termo-V), termo-Tópico (termo-

T) e termo-Base (termo-B).

Para entender o continuum entre a linguagem metafórica e a literal, a

natureza aproximativa da comunicação e a imprecisão geral dos conceitos

lingüísticos, é necessário entender como funciona a comunicação. Assim, Goatly

começa com um modelo provisório simples em cinco estágios (Quadro 1).

Suponhamos que um falante deseje descrever algo do mundo real para o

ouvinte. O processo discursivo tem um ponto inicial (A), um estado de coisas físico

observável que já existe no mundo. Por meio da percepção e da cognição (1) passa-

se para (B), que é o pensamento do falante, algo que é mental e assim não

diretamente

Matching: Quando nos referimos literariamente a um objeto novo, digamos uma cadeira, temos

previamente combinadas certas características do objeto contra um conjunto de feições críticas que

constituem nosso conceito de ‘cadeira’. Se o objeto possui essas características críticas [artefato],

[móvel], [para sentar], [para uma pessoa], [com suporte traseiro] estamos justificados e dizer que o

uso da palavra cadeira é literal.

Fundamentação teórica

Quadro 1 - Um modelo simples de comunicação

lingüística.

A ESTADO DE COISAS FÍSICO

B PENSAMENTO MENTAL

2 5

C PROPOSIÇÃO MENTAL

3 4

D TEXTO FÍSICO

acessível para ninguém a não ser para o falante. O falante procede (2) para formar a

proposição, (C), que é o mais relevante para expressar seus pensamentos. Para

comunicar essa proposição, que é ainda mental, o falante precisa torná-la acessível

para o ouvinte, o que pode fazer mais ou menos com o uso do código lingüístico, (3).

Ele usa sinais lingüísticos convencionais para emparelhar seus significados com

formas físicas no texto, (D). O ouvinte percebe o texto, decodifica-o e preenche (4)

para expressar uma proposição completa, (C), e o interpreta (5) hipotetizando o

significado que o falante teria em mente. Se essas cinco etapas forem bem-

sucedidas, o ouvinte entenderá a mensagem.

Na maioria dos usos de língua, metafórica ou não, os pensamentos que o

falante pretende expressar, (B), se aproximam das proposições que o falante

expressa, (C), em maior ou menor extensão. Quanto maior o vão entre a proposição

expressa e o significado pretendido, mais metafórico é o enunciado. Quanto menor o

vão, mais literal será o uso da língua. Às vezes, o vão aumenta porque os estados

de coisas do mundo real, (A) não se ajustam bem nos conceitos que podemos pôr

de modo econômico em forma proposicional, (C) e textualizar em (D).

Segundo Goatly, há dois processos metafóricos diacrônicos distintos pelos

quais as formas das palavras adquirem polissemia (i.e. dois ou mais significados

relacionados). O primeiro é o estreitamento ou a extensão do sentido; o segundo é a

transferência metafórica deliberada de uma palavra de um campo semântico

distante, como, por exemplo, o uso de perna para se referir a parte de uma mesa.

O ponto importante é que o processo metafórico deixa sua marca no

vocabulário da língua, pelo fato de várias extensões e transferências metafóricas

Fundamentação teórica

serem lexicalizadas, entrando no dicionário com um segundo significado.

“Dicionários são o cemitério de uma população de metáforas”, diz Goatly. O quadro

2 abaixo fornece um enquadre terminológico. (Anexo 1)

Quadro 2 - Graus de convencionalidade: metáforas cansadas, adormecidas, mortas e

enterradas.

GERM1 a seed

GERM2 a microbe

RED HERRING1 a spiced fish

RED HERRING2 irrelevant matter, distraction

PUPIL 1 a young student

PUPIL2 circular opening in the iris

Dead

(Topics and Bases are

inaccessible)

CLEW1 a ball of thread

CLUE2 piece of evidence

INCULCATE1 to stamp in

INCULCATE2 indoctrinate with

Dead and Buried

(A change in the form to hide the

relation of the metaphorical

meaning)

VICE1 Depravity

VICE2 a gripping tool

LEAF1 foliage

LEAF2 page of a book

CRANE1 species of marsh bird

CRANE2

machine moving heavy

weights

Sleep

(Don’t have historical

ethnological

connection)

SOUEEZE1 application of pressure

SOUEEZE2

financial borrowing

restriction

CUT1 an incision

CUT2 budget reduction

FOX1 dog-like mammal

FOX2 cunning person

Tired

(Evoke more than the

others a double

reference)

Inactive

[TRACTOR a vehicle for pulling loads or machinery

ICICLES hanging rod-like ice formation

Active

(Base dependent on

context)

Fundamentação teórica

Quanto mais se procede para baixo da figura, do Morto para o Ativo, mais se

processa a expressão como metáfora, isto é, o item será reconhecido como um

termo-V, e a Base será construída, embora esta se torne menos e menos previsível.

Com relação à metáfora morta, Reimer (1995) afirma que a existência das

chamadas ‘metáforas mortas’ traz uma séria ameaça a qualquer teoria de metáfora,

de acordo com a qual metáforas não têm significado além de seu significado literal.

A mais conhecida proposta desta visão é de Davidson (1978). Em seu artigo ‘O que

as metáforas significam’, Davidson afirma que elas significam o que as palavras, em

sua interpretação literal, significam e nada mais.

O que é exatamente uma metáfora morta? pergunta ele. Uma metáfora morta

é simplesmente uma expressão cujo uso freqüente como metáfora levou à perda da

força metafórica e, simultaneamente, à aquisição de novo significado literal. De

acordo com Davidson, quando uma metáfora morre, “ela se torna parte da língua”.

Isso parece bem plausível.

Na tentativa de tratar o modo como as metáforas adquirem significado literal

adicional, precisamos, diz o autor, primeiro considerar um assunto mais geral de

como qualquer expressão adquire um significado literal. Certamente o tratamento

geral mais plausível de como o significado literal é adquirido poderia ser o de um

padrão griceano, e expresso em termos de uso regular na comunidade lingüística.

Consideremos o exemplo ‘He was burned up’. Quando a expressão era usada

metaforicamente, ela possuía um significado metafórico em adição ao significado

literal. Estava, em outras palavras, associada a certo (não-literal) ‘conteúdo

cognitivo’, um conteúdo cognitivo que o falante pretendia expressar e que o ouvinte

teria de perceber ‘como teria de entender a mensagem’. Central a essa idéia do

conteúdo cognitivo estava a idéia de ‘ficar muito zangado’. A metáfora, por alguma

razão, se torna popular e começa a ser usada em vez de ‘Ele estava muito zangado’,

e perde a sua força metafórica. É fácil ver por que, associado a toda metáfora morta,

existe um significado particular que adquire como literal quando morre. O significado

em questão usado para ser central para o ‘conteúdo cognitivo’ (não-literal) associado

à metáfora quando viva.

Davidson, é claro, não pode aceitar essa explicação para o fato de uma

metáfora morta adquirir um significado literal. Pois ele não acredita que as metáforas

Fundamentação teórica

tenham significado metafórico – com as quais estão associadas com um ‘conteúdo

cognitivo’ não-literal. Como então ele explicaria o fato de que ‘He was burned up’

adquiriu um significado literal particular quando morreu?

Reimer conclui seu artigo dizendo que: (1) a existência de metáforas mortas

fornece uma evidência convincente para a visão de que pelo menos algumas

metáforas (as destinadas a morrer) estão associadas a ‘conteúdos cognitivos’ do tipo

que Davidson quer negar; e (2) as metáforas mortas (quando vivas) não são casos

de desvio, e a maioria (senão todas) está associada a ‘conteúdo cognitivo’.

1.2.4 A Metáfora e a Teoria da Relevância

Como já dissemos, os tipos mais ativos de metáforas exigem trabalho

considerável de interpretação além da decodificação de sua semântica, segundo

Goatly. A decodificação semântica nos dará simplesmente o conceito de Veículo.

Para estabelecermos o Tópico – a que o termo-V está se referindo – e explorar a

Base – as similaridades e as analogias que dão base à metáfora – devemos

empregar processos mentais além daqueles da decodificação. Em termos da figura

2, a compreensão metafórica depende de processos e princípios envolvidos na

interação entre (1), (2) e (3).

Quadro 3 - Fontes de conhecimento na interpretação de texto

1 Conhecimento do sistema lingüístico;

2 Conhecimento do contexto: situação e co-texto; e

3 Conhecimento esquemático de experiência: factual e sócio-cultural.

(1), o conhecimento da língua, nos dará o produto da decodificação. Além disso,

utilizamos o conhecimento que adquirimos de (2), o texto adjacente, e a situação

física e social em que ele é produzido. Também consideramos (3), o conhecimento

de mundo, e a sociedade de nossa comunidade lingüística. A área da lingüística que

diz respeito aos processos e princípios inferenciais necessários para complementar

a decodificação é a Pragmática, e aqui a Teoria da Relevância (Sperber & Wilson,

1986) fornece uma explicação geral coerente da interpretação metafórica.

Fundamentação teórica

1.2.4.1 O que é Relevância?

Uma informação é relevante se ela interagir com as crenças/pensamentos

existentes na pessoa, chamadas assunções (Sperber & Wilson, 1986: 2). Um

produto dessa interação é uma implicação contextual, exemplificada abaixo:

Você acorda pensando,

(1) Se estiver chovendo, eu não irei para a aula de manhã.

Você olha pela janela e descobre,

(2) Está chovendo.

Da assunção existente (1) e da informação nova (2), você pode deduzir mais

uma informação (3):

(3) Eu não irei para a aula de manhã.

(2) é relevante porque, no contexto de (1), produz informação nova ou

contextualmente implica (3).

Criar implicações contextuais é um tipo de Efeito Contextual – outras são o

fortalecimento ou a eliminação de assunções existentes – e quanto maior os Efeitos

Contextuais, maior a relevância. Entretanto, o número e grau dos Efeitos

Contextuais são apenas um fator na computação da relevância. O segundo fator é o

Esforço de processamento. Precisamos capturar a intuição que no contexto de

assunção (4), (5) será mais relevante do que (6):

Você acorda pensando,

(4) Se estiver chovendo, eu não vou para a aula de manhã.

Então: ou você olha pela janela e vê:

(5) Está chovendo.

Ou você olha pela janela e vê:

(6) Está chovendo e os lixeiros estão esvaziando os cestos.

No contexto de (4), (5) e (6) têm os mesmos Efeitos Contextuais. Mas (5), é

mais relevante do que (6), porque (6) exige mais Esforço de Processamento (Wilson

& Sperber,1986: 27-30).

A noção de Relevância, então, que é comparativa e não absoluta, pode ser

resumida pela seguinte fórmula:

Fundamentação teórica

(7) Outras coisas sendo iguais, quanto maior os Efeitos Contextuais, maior

a Relevância.

(8) Outras coisas sendo iguais, quanto menor o Esforço de Processamento,

maior a Relevância.

Ou alternativamente, expresso como fração:

Efeitos Contextuais

(9) Relevância = -----------------------------------------

Esforço de Processamento

Goatly propõe integrar as noções hallidayanas de contexto social e a teoria de

Pragmática com a da Relevância em um modelo de comunicação. Segundo ele, o

único modelo que tenta esta integração é o de Fairclough, exposto em seu influente

livro Language and Power (1989), que exporemos oportunamente. O Quadro abaixo

mostra seu reconhecimento a Halliday, como ficará mais claro abaixo.

Começando pelo Quadro 4, parte superior, Fairclough vê a atividade humana

dividida e estruturada em diferentes espaços sociais ou ordens sociais. Estas ordens

são geralmente estruturadas institucionalmente, e as instituições possuem conceitos

bem definidos dos tipos de situações e atividades que podem ocorrer dentro delas.

Quadro 4 - Tipo de discurso e contexto social

Ordem social: societal

Determinação do ambiente institucional

Ordem social: institucional

Determinação do ambiente situacional

Situação Tipo de Discurso

O que está acontecendo?

(atividade, tópico, propósito)

CAMPO/EXPERIENCIAL

Conteúdos

Quem está envolvido? Sujeitos

Em que relações?

RELAÇÕES/INTERPESSOAL

Relações

Qual o papel da língua no que

está acontecendo?

MODO/TEXTUAL

Conexões

Fonte: adaptado de Fairclough 1989: 146, fig. 6.2; com permissão de

Addison Wesley Longman Ltd.

Fundamentação teórica

Por exemplo, se você for um estudante universitário, seu espaço social

poderia ser dividido em cinco áreas principais:

(5) Educação - Trabalho de meio-período - Família - Esporte - Namoro

A maioria delas, provavelmente as quatro primeiras, estarão, literalmente,

associadas a um lugar ou prédio, e serão mais ou menos institucionalizadas. A

educação vai estar ligada a uma instituição universitária onde você é um estudante.

E uma Universidade terá várias situações distintas de discurso abertas aos

estudantes, que operam dentro dela, mais ou menos centralmente, e.g. a orientação,

o seminário, a aula, o estudo particular em biblioteca, a conversa em salão de

estudantes, etc. Descendo para a parte inferior, à direita do diagrama, os quatro

aspectos de Tipo de Discurso – Conteúdos, Sujeitos e Relações, e Conexões –

correspondem às características da situação à esquerda, que são modificações das

categorias de Campo, Relações e Modo, respectivamente, de Halliday (1994).

Campo diz respeito às diferentes situações com diferentes propósitos, por

exemplo: uma aula pode ter os objetivos de dar informação, de explicar uma teoria,

de oferecer um resumo de tópico, de estimular interesse/entretenimento, de

demonstrar análise; ao passo que, a orientação exige o processamento de

informação e teoria, permitindo assim a solução de problemas, a aplicação de uma

teoria aos dados, o questionamento e a análise de idéias e teoria, a discussão e a

argumentação, etc.

Em relação ao nível interpessoal de Sujeitos e Relações, os papéis dos

participantes são muito diferentes em situação de aula e de orientação. Em suas

posições de Sujeito ao serem ensinados, os estudantes são obrigados a se manter

em silêncio grande parte do tempo, mas como orientandos, espera-se que falem. Os

professores têm direito a longos monólogos, mas os orientadores devem se manter

comparativamente mais calados. As orientações são eventos com maior

proximidade do que as aulas e as Relações podem se tornar mais amigáveis e

íntimas, ou mais explicitamente hostis e antagônicas, do que na aula semi-pública.

Tanto nas aulas quanto nas orientações, o discurso é constitutivo, mas; obviamente,

ele desempenha papéis retóricos diferentes, a persuasão e a argumentação são

mais comuns nas orientações; enquanto que, a exposição, é predominante nas

aulas. (Anexo 5)

Fundamentação teórica

Quadro 5 - Um modelo elaborado de comunicação lingüística. (Anexo 5)

1. ANOTHER('S) THOUGHT

2. VERBAL: ANOTHER('S) TEXT 3. NON-VERBAL: ARTEFACT

A. AN ACTUAL STATE AI. AN IMAGINARY STATE

OF AFFAIRS OF AFFAIRS

B, THOUGHT (INCLUDING ATTlTUDE)

C, PROPOSITION

D, TEXT

Goatly delineia um possível enquadre teórico para integrar a sócio-lingüística

hallidayana e a Teoria da Relevância, mostrando mais especificamente como as

variáveis contextuais da situação social (ou Registro, nos termos da Lingüística

Sistêmico-Funcional), que são Campo (o que está se passando), Relações (quem

está envolvido em quais relações) e Modo (o papel da linguagem), afetam a

interpretação metafórica. Os seis Registros que ele seleciona a título de comparação

são conversa, reportagens do noticiário nacional, artigos científicos populares,

propaganda de produtos para o consumidor em revistas, romances modernos e

poesias líricas inglesas modernas curtas.

Ele inicia o exame com uma tentativa de descrever a configuração contextual

de Campo, Relações e Modo para cada um dos tipos. Damos a título de ilustração,

um exemplo:

Conversa

Campo

: interação social, conversa (se subordinado a outros propósitos

deixa de ser conversa);

Relação

: (função fática, que a sobrepõe ao Campo) interlocutores;

próximo a igual; distância social: média à íntima;

Modo: papel da linguagem: constitutiva; canal: fônico; mídia: falada com

contato: visual/feedback; pequeno grupo ou diádico; tempo de

processamento próximo ao idêntico para falantes e ouvintes;

retoricamente multifuncional (fático?)

Fundamentação teórica

Uma hipótese óbvia aqui seria que detecção (desambigüização) de um

significado metafórico em oposição ao significado literal dependerá do princípio de

Relevância em relação aos conteúdos associados ao Campo.

A frase ‘shot an eagle’ (atirou numa águia), se proferida no final de uma

expedição de caça, provavelmente terá seu significado literal. Na sede do clube

após uma rodada de golf, as chances são de que a mesma sentença tenha um

significado metafórico (‘dois abaixo do esperado’). Assim, poder-se-ia sugerir que a

influência do Campo é tão forte que a ambigüidade não se manifesta e a escolha do

significado metafórico é automática. Em outros termos, as ambigüidades no código

são anuladas pelo potencial de significado do contexto social.

As primeiras teorias sobre a metáfora, diz Goatly, tenderam a enfatizar o

papel do desvio semântico na sua detecção (Levin, 1977). Embora essa seja uma

possibilidade, pois de fato as metáforas são primordialmente desviantes em suas

referências, e qualquer desvio de colocação ocorre porque elas não se referem

convencionalmente aos conteúdos do Campo, desvios de coligação e colocação são

simplesmente produtos secundários. Teóricos que admitiam a metáfora como

basicamente pragmática, por exemplo, Grice (1975), consideraram-na como caso de

quebra da máxima de Qualidade (faça afirmações sobre as quais tenha evidência).

Para, Goatly, contudo, a metáfora é mais bem detectada pela máxima de Relação,

ou seja, em termos da aparente irrelevância ao conteúdo do Campo.

Consideremos alguns exemplos de outros itens que mostram a influência do

Campo na detecção da metáfora.

You might actually get three duds. I mean people who you didn’t want.

Desde que os falantes estejam cientes de que o Campo do discurso é a

administração educacional não um tiroteio, ‘duds’ (bombas ou mísseis que não

explodiram) não pode ter seus significados literais.

A segunda hipótese é de que os tipos de Conclusões Implicadas seriam

determinadas pelo princípio da Relevância em relação a propósitos inerentes no

Campo e nas Relações. Assim, as Conclusões Implicadas numa aula de Biologia

serão diferentes das de uma conversa.

Você pode na realidade receber três bombas. Eu quero dizer pessoas que você não queria.

Fundamentação teórica

(10) The kidney is the sewer of the body.

(11) a. Do you want to do on a boat trip on the river?

b. What, on that sewer?

Na conversa, continua Goatly, o Campo e as Relações têm uma função

fortemente interpessoal, e por isso podemos esperar Conclusões Implicadas com

interpretação atitudinal emotiva (11), enquanto que em (10), o Campo é a educação

científica, e a distância social das Relações é maior, esperamos uma metáfora mais

explicativa e ideacional do que afetiva e interpessoal.

Passamos agora a considerar o papel da metáfora na questão da persuasão,

enfocando-a através da Lingüística Crítica. Essa linguagem figurada presta-se de

maneira eficaz na persuasão tanto via convicção quanto via sedução (Kitis &

Milapides, 1996), através de avaliações implícitas, das quais o autor se vale para,

por meio de atos de fala indiretos, posicionar-se perante o leitor e a mensagem que

traz para o texto.

1.2.5 Alguns Problemas Metodológicos

Semino et al. (2004) discutem uma série de problemas metodológicos que

encontraram na identificação e análise de metáforas num corpus de conversa sobre

o câncer. Esses problemas relacionam-se em especial com: (1) o limite entre literal e

metafórico e com a identificação da metáfora lingüística; (2) a identificação precisa

do Tenor (ou Tópico) e do Veículo

em relação a cada metáfora lingüística; (3) a

extrapolação de metáforas conceituais das metáforas lingüísticas; e (4) a

extrapolação de metáforas convencionais dos padrões nos dados.

Por outro lado, esses problemas interessam a lingüistas e estudiosos da

metáfora; apesar da atenção que ela têm recebido recentemente no paradigma

cognitivo, parece que ainda faltam procedimentos explícitos e rigorosos para sua

identificação e análise, especialmente quando se examinam dados autênticos da

conversa e não sentenças descontextualizadas ou fabricadas (veja também

O rim é o esgoto do corpo.

a. Você quer fazer num passeio de barco no rio?

b. O que, naquele esgoto?

Veja mais abaixo as explicações de Goatly (1997) sobre essa metalinguagem.

Fundamentação teórica

Cameron, 1999a,b; Heywood, et al. 2002). Na abordagem cognitivista da metáfora,

como se sabe, o foco tem sido dado ao nível conceitual e não ao lingüístico na

análise das metáforas.

Mais recentemente, têm surgido dúvidas sobre a legitimidade de extrapolar

tão prontamente da estrutura lingüística para a cognitiva, e algumas distinções têm

sido traçadas entre as afirmações sobre comunidades lingüísticas inteiras ou sobre

falantes nativos idealizados, e sobre as mentes de indivíduos únicos (veja, por

exemplo, Gibbs, 1999; Steen, 1994; Steen & Gibbs, 1999). Semino et al. não

questionam a plausibilidade da existência (variantes) de metáforas tais como AMOR É

VIAGEM

nas mentes da maioria dos falantes de inglês. Contudo, desejam esclarecer

o modo como o fornecimento de listas de expressões descontextualizadas sob o

título de certas metáforas conceituais pode, em alguns casos, levar a uma única rota

interpretativa quando outras seriam possíveis.

Muitos estudos de metáfora (e figuras de linguagem em geral) enfatizam que

a metaforicidade é uma questão de grau, e que conseqüentemente o limite entre o

literal e o metafórico é obscuro (veja, por exemplo, Goatly, 1997: 14 et passim;

Grady, et aI. 1999; Sperber & Wilson, 1986, 1995: 235).

Continuando, Semino et al. dizem que, no corpus sobre o câncer, em que

estudaram a metáfora, a vaguidade do limite entre a linguagem literal e a metafórica

é especialmente óbvia em algumas interlocuções em que se trata da metástase do

câncer em termos de movimento. Para tanto, os autores examinam vários exemplos,

como o do seguinte trecho, em que um oncologista explica à paciente como o câncer

de mama para o qual ela tinha anteriormente recebido tratamento, agora se

espalhara pelos ossos. Alguns dos exemplos utilizados terão sua tradução nos

anexos.

D the thing is the

P um I"

D the way it gets there is through the blood stream and it tends to get dotted

around in

various parts of the skeleton

and er and so there are multiple

P um um

D sites of involvement er I don't think we would ever expect to see it only affecting one

Fundamentação teórica

place er or

P um

D indeed three for that matter er what it implies to us is that the disease got into the

circulation

and lodged itself in the bones (LA29C04G; our underlining) (Anexo 2)

A explicação do oncologista tenta expressar o fato de que as células se

moveram literalmente de uma parte do corpo para outra via corrente sangüínea, e

que é normal para tumores malignos espalharem-se de órgão para órgão (note em

especial os segmentos sublinhados). Contudo, o oncologista também confia na

metáfora para explicar os processos invisíveis por meio dos quais a doença se

desenvolve dentro do corpo.

Embora o desenvolvimento do câncer em geral envolva o movimento literal de

células cancerosas dentro do corpo, o uso de léxico referente a movimento no corpo

parece ser metafórico, como no seguinte exemplo:

(2) D chemotherapy can reduce the chances of things coming back

(LKO8CO1A)

(3) D it is that bit there but it's no different now from what it was it doesn't P it

hasn't travelled any more then (LK14RO1C) (Anexo 3)

Semino et al. afirmam que o processo ao qual se refere o verbo não se aplica

literalmente ao câncer como uma doença. Eles dizem que, por exemplo, o referente

de ‘ir’ implica normalmente que o agente deixou um lugar e se moveu para outro,

enquanto que a doença é ainda encontrada no antigo local mesmo depois de ter-se

espalhado para novos locais (a menos que, é claro, o tumor original tenha sido

cirurgicamente removido ou eliminado com tratamento, mas isso é um outro

assunto). De fato, o exemplo (4) não surpreenderia ninguém se fora de lugar junto

com exemplos como (2) e (3) numa lista de expressões realizando a metáfora O

DESENVOLVIMENTO DE CÂNCER É UMA VIAGEM.

(4) D If it’s spread into the glands which it has there’s always

P mm

D a question mark about has it gone anywhere else?

P yes (LKOSC01A) (Anexo 4)

Fundamentação teórica

Assim, dizem os autores, se se aceita que uma expressão como ‘As células

cancerígenas foram para outro lugar?’ é literal, então, exemplos como (4) podem ser

vistos como literais.

1.2.6 A Abordagem Crítica da Metáfora

Conforme já sabemos, Aristóteles acreditava que as metáforas eram

comparações implícitas baseadas em princípios de analogia; essa teoria tradicional

de metáfora ficou conhecida como visão comparativa da metáfora, conforme

Charteris-Black (2004). Nessa visão, o papel da metáfora no discurso era superficial,

intensificando a elegância estilística através de ornamentação lingüística. Contudo,

se examinarmos criticamente a metáfora no contexto, veremos que ela é mais que

isso, pois influi no tipo de julgamento de valor que fazemos.

No exemplo seguinte, a escolha da oração ‘o sangue foi derramado’ coloca

‘socialistas’ num papel de inocente vítima – que, de fato, é análogo ao de Jesus,

como em (2.5):

(2.5) For everlasting life by thy side in heaven, we thank thee, O Jesus, Lord

of Heavenly Hosts, whose blood was shed so that we may live! (US

Books)

Essa é uma evidência clara da importância retórica do papel da metáfora na

construção de avaliação implícita pelo autor. É provável que a origem da

ressonância dessa oração seja a Bíblia, em que todas as ocorrências de

‘derramamento de sangue’ implicam um agente culpado e uma vítima inocente.

Vemos esse fato no seguinte trecho em que as palavras em itálico indicam que a

prática de derramar sangue está associada a outras formas de maldade, tais como

adultério, assassinato, etc.

There are men in you who slander to shed blood, and men in you, who eat

upon the mountains; men commit lewdness in your midst. (Ezekiel, 22: 9)

A seleção da oração ‘sangue é derramado’ implica persuasão implícita,

avaliação que comunica ideologias dos produtores desses textos. A visão interativa

Para a vida eterna ao seu lado no paraíso, agradecemos a ti, Ó Jesus, Senhor das Legiões

Celestiais, cujo sangue foi derramado para que pudéssemos viver (US Books).

Homens caluniadores se acham no meio de ti, para derramarem sangue; no meio de ti comem

carne sacrificada nos montes, e cometem perversidade. (Ezequiel, 22:9)

Fundamentação teórica

da metáfora (Richards, 1936; Black, 1962) rejeitou a visão de que as metáforas

fossem ornamentos lingüísticos, chamando atenção para o fato de que elas são

instrumentos cognitivos; isso porque a interação entre pensamentos de dois

domínios da metáfora – leva a um novo entendimento.

A análise da metáfora deveria ser um componente central da Análise Crítica

do Discurso, pois as metáforas são usadas persuasivamente para expressar

avaliação e, por isso, constituem parte da ideologia dos textos. Kress & Hodge

(1993: 15) dizem que “a ideologia envolve uma apresentação sistematicamente

organizada da realidade”. Assim, Charteris-Black afirma que “a metáfora é vital na

criação dessa apresentação da realidade”; é o que Fairclough (1995a: 71) descreve

como “a configuração total das práticas discursivas de uma sociedade ou uma de

suas instituições”.

Numa discussão de Seliger, continua Charteris-Black, Flood (1996: 14) afirma

que “a ideologia existe como um fenômeno social por ser comunicada através de

ações verbais que direta ou indiretamente justificam os cursos da ação política”.

Charteris-Black diz que o potencial pragmático da metáfora em evocar respostas

emotivas implica que é essa exatamente a forma da ação verbal. A metáfora é, por

isso, central para a ACD já que se relaciona com a formação de uma visão coerente

da realidade.

1.3 A Análise Crítica do Discurso

A seguir, Charteris-Black trata da Análise Crítica do Discurso. Para Fowler

(1991: 89), a ‘Lingüística Crítica’, como ficou conhecida a sua proposta,

“propõe que a análise usando instrumentos lingüísticos

próprios e com referência a contextos históricos e sociais

relevantes, pode trazer a ideologia, normalmente escondida

pela habitualização do discurso, à superfície para inspeção”.

Nas ciências sociais e nas humanidades, ‘crítica’ é em geral usada para

referir-se a perspectivas teóricas e metodologias que têm como objetivo alterar a

ordem social e política existente. Por isso, a Análise Crítica do Discurso (doravante

ACD) está interessada em aumentar nossa consciência das relações sociais que são

Fundamentação teórica

forjadas, mantidas e reforçadas pelo uso da língua para mudá-las; isso está evidente

na afirmação de Fairclough (1989: 1) sobre as metas da ACD:

“corrigir o significado muito subestimado da língua na

produção, manutenção e mudança das relações sociais de

poder e aumentar a consciência de como a língua contribui

para a dominação de algumas pessoas por outras, porque a

consciência é o primeiro passo para a emancipação”.

Para satisfazer essas metas, a ACD apóia-se em uma ampla abordagem

interdisciplinar que combina métodos lingüísticos com abordagens de outras

disciplinas das ciências humanas, tais como: sociologia, política, história e

psicologia. Expoentes da ACD consideram o uso da língua como central para

questões de poder na sociedade. O que a ACD faz é colocar textos dentro de um

contexto social, em que as relações de hegemonia (uma palavra que se origina em

Gramsci (cf. Gramsci, 1971) e freqüentemente usada na ACD) tornam-se o foco

central da análise textual. A ACD tenta demonstrar como certas práticas discursivas

refletem estruturas de poder sócio-políticas e, por implicação, modificar práticas para

o benefício daqueles em desvantagem. Como Stubbs (2001: 149) afirma:

“O mundo pode ser representado de várias maneiras, mas

certos modos de falar sobre eventos e pessoas tornam-se

freqüentes. As idéias circulam, não por algum processo

místico, mas por processo material. Algumas idéias são

formuladas repetidas vezes, tal que, embora sejam

convencionais, se tornam naturais”.

As metáforas que se tornaram convencionalizadas, tanto na mídia quanto no

discurso acadêmico, são potencialmente importantes porque fornecem exemplos

excelentes dessas representações socialmente pungentes. Isso porque elas

constituem uma evidência verbal para um sistema subjacente de idéias – ou

ideologia –, cujas suposições podem ser ignoradas se estivermos inconscientes a

seu respeito.

Enquanto o foco da análise do discurso tradicional está nos significados

estabelecidos entre sentenças e enunciados, na ACD o foco está na seleção que é

feita na construção de textos, em fatores que restringem e determinam essas

escolhas (i.e. sua causa), e em seu efeito. Isso porque, da perspectiva da ACD,

todos os enunciados são potencialmente constritivos – e realmente, determinados –

Fundamentação teórica

pelas relações sociais que existem entre os participantes. A ACD, portanto, envolve

a análise ideológica do conteúdo textual implícito, e baseia-se na visão de que os

textos não são neutros como parecem; porque os processos sociais que levam a

escolhas conscientes são escondidos ou feitos opacos na codificação lingüística.

A metáfora é uma dessas escolhas lingüísticas conscientes que esconde

processos sociais subjacentes, e a análise da metáfora pode ajudar a identificar o

conteúdo textual implícito.

1.3.1 A Análise Crítica da Metáfora

A Análise Crítica da Metáfora é a abordagem da análise da metáfora que

objetiva revelar as intenções implícitas (e possivelmente inconscientes) dos usuários

da língua. Cameron & Low (1999a: 88) descrevem três estágios na metodologia da

análise da metáfora.

A metodologia da análise da metáfora começa com a coleta de exemplos de

metáforas lingüísticas usadas para falar sobre um tópico, generalizando a partir

delas em direção às metáforas de conceitos que exemplificam, e usando os

resultados para sugerir padrões de compreensão e pensamento que constroem ou

restringem as crenças e ações das pessoas.

É interessante ver, diz Charteris-Black, que esses estágios se referem de

maneira muito semelhante aos três estágios de Fairclough (1999a: 6) de

identificação, interpretação e explicação, que são, por sua vez, baseados na

Lingüística Funcional de Halliday (1985) e que consiste na metodologia da ACD. A

identificação da metáfora está inicialmente interessada com os significados

ideacionais – isto é, identificar se eles estão presentes no texto e estabelecer se há

uma tensão entre o domínio-fonte literal e o domínio-alvo metafórico; a interpretação

da metáfora interessa-se pelo significado interpessoal – isto é, identificar o tipo das

relações sociais que são construídas através dela; e, finalmente, a explicação da

metáfora está interessada no significado textual – isto é, o modo como as metáforas

estão inter-relacionadas e se tornam coerentes com referência à situação em que

ocorrem.

Fundamentação teórica

Continuando, Charteris-Black expõe sua identificação das metáforas. Num

primeiro estágio, as metáforas candidatas foram examinadas tendo em vista a

presença de incongruência ou tensão semântica – ou no nível lingüístico, pragmático

ou cognitivo – resultado de uma mudança no uso de domínio – mesmo que essa

mudança tivesse ocorrido um tempo antes e então tivesse se tornado

convencionalizada. As que não satisfizeram esse critério foram excluídas da análise.

Palavras que são comumente usadas com sentido metafórico foram então

classificadas como palavras-chave da metáfora.

O segundo estágio é a fase quantitativa em que os contextos do corpus são

examinados para determinar se o uso de uma palavra-chave é metafórico ou literal.

Lembremo-nos de que estamos interessados em metáforas convencionais porque

elas parecem conter mais tipos implícitos de avaliação.

A interpretação envolve o estabelecimento de relação entre a metáfora e

fatores cognitivos e pragmáticos que os determinam. Isso envolve a identificação de

metáforas conceituais, e onde for possível, chaves conceituais. No estágio da

interpretação, é possível considerar o quanto as escolhas são pró-ativas na

construção de uma representação socialmente importante.

A explicação de metáforas envolve a identificação da agência social que está

envolvida na sua produção e seu papel social na persuasão. A formação de

metáforas conceituais e chaves conceituais e a ilustração de avaliação típica de

metáforas ajudam a explicar por que elas podem ser persuasivas. Em um sentido,

então, é a identificação da função discursiva das metáforas que permite estabelecer

sua motivação ideológica e retórica.

1.3.2 A Metáfora e o Frame na Função Persuasiva

Luchjenbroers & Aldridge (2007) tratam da função persuasiva da metáfora,

aliada à noção de frame. Eles examinam as representações conceituais geradas

através de perguntas feitas a testemunhas vulneráveis, em casos de abuso sexual,

durante investigações policiais e judiciais. Essas representações inspiram modelo de

base positiva ou negativa, que os membros do júri precisam para avaliar as ações e

possíveis motivos dos participantes do caso em questão. Para tanto, eles utilizam

Fundamentação teórica

as noções de metáfora (Lakoff & Johnson, 1980; Lakoff 1987, 1993) e de frame

semântico (Fillmore, 1975, 1982; Minsky, 1975), instrumentos teóricos usados para

apreciar a força inferencial de tais modelos de base. Nesse sentido, o estudo

interessa à minha pesquisa, pois, como já foi referido acima, a decodificação de uma

metáfora, em termos semânticos e pragmáticos, apóia-se no frame que o interlocutor

traz para o contexto de seu uso.

A metáfora capta, dizem os autores, estereótipos culturais, codificados nas

escolhas de descritores por parte do falante e é um poderoso instrumento na

investigação das atitudes do falante. Os frames são conjuntos de informação aceitos

culturalmente que envolvem qualquer termo lexical. A adequação do frame escolhido

é também muito importante para ‘contrabandear uma informação’, um termo usado

quando uma informação (negativa) é sub-repticiamente inserida, por exemplo, nas

declarações de uma testemunha.

Componentes adicionais de significado são derivados dos frames de

referência associados com cada escolha lexical, i.e. cada escolha desencadeia uma

rede mais ampla de associações prototipicamente presentes no uso desse termo. O

acesso do interlocutor a essas associações é dependente de sua experiência e

compreensão das normas sociais das quais as escolhas lexicais são derivadas.

Lakoff (1993) mostrou que a metáfora não é apenas uma feição da língua,

mas do pensamento, no qual um domínio cognitivo (geralmente abstrato,

experiencial) é entendido em termos de outro (veja também Lakoff & Johnson,

1980). Por exemplo, o tempo é um conceito abstrato, e os falantes pelo mundo o

entendem (e o descrevem) com referência ao modo como concebemos nossos

movimentos e posições corporais. Na cultura ocidental, o futuro está na nossa frente

(porque essa é a direção que olhamos quando andamos para frente), e o passado

(onde estivemos) está atrás de nós. Socialmente, o progresso (i.e. mover-se para

frente) é visto positivamente.

A metáfora conceitual é fundamental para o modo como os falantes se

expressam, e com ela ilustramos como entendemos o mundo e os nossos papéis

nele.

Do ponto de vista da lingüística/semântica cognitiva do significado lexical, o

significado é ‘enciclopédico’ por natureza: o sentido de uma palavra não está

Fundamentação teórica

divorciado do seu contexto de uso. Assim, o significado lingüístico está codificado na

memória como um tipo de rotina cognitiva que se apóia em experiências no mundo,

e a ativação de um conceito desencadeia os conceitos relacionados na memória. As

associações que o falante traz para o discurso nos descritores que ele usa para falar

sobre pessoas, ações e eventos influenciam (com o óbvio intento de manipular) o

modo como os ouvintes avaliam a informação que lhes é apresentada.

Desse modo, a escolha de um descritor em detrimento de outro pode

expressar atitudes positivas ou negativas em relação à entidade em questão,

dependendo das atitudes referentes a itens do domínio-fonte.

1.3.2.1 O Raciocínio Baseado em Frame

Como vimos acima, frames são representações conceituais da experiência

que definem uma situação (na memória) e fornecem a estrutura de um evento que

nos permite compreender como as partes se encaixam no todo; como um evento se

desenrola; e predizer o que virá em seguida (Ribeiro & Hoyle, 1996).

Uma vez que um frame é acessado, todas as informações associadas

relevantes para aquele frame e traços contextuais adicionais ficam imediatamente

disponíveis para inferências suplementares.

Quando um frame escapa do esperado, isso acontece em pequenos passos.

(12) a. The defense asked X whether she had considered a divorce.

b. If she was sexually close to Ms. Barbara Y?

c. and whether she was involved in discussions about hedonism

d. and alternate lifestyles. (Anexo 6)

Em (12a), um ouvinte pode desencadear um frame de mulher feminista/

assertiva para essa mãe, segundo o que ela possa ter ‘considerado um divórcio’. A

implicação completa dessa linha de argumentação, envolvendo frame de conduta do

conhecido para o desconhecido, pode na realidade ser mais condenador para o

referente feminino do que os frames tradicionais.

Fundamentação teórica

Para se compreender amplamente as escolhas lexicais feitas, se faz

necessário reconhecer a força do mito cultural que envolve o comportamento de

uma mulher.

De fato, para se apreciar inteiramente o poder inferencial de tais escolhas

lexicais, o ouvinte precisa conceitualizar o evento inteiro, incluindo o poder relativo

do papel de cada participante. É o frame que capta as experiências sociais e

culturais bem como as expectativas associadas com essas referências.

Juntamente com cada enunciado que produzimos, podemos ativa ou

inconscientemente deixar pistas para a audiência sobre como percebemos as

pessoas, ações e eventos no mundo que nos cerca. Mais ainda, contudo, cada

escolha lexical ativa que fazemos revela mais diretamente como encorajamos os

outros a pensar sobre certas pessoas, ações e eventos.

1.3.2.2 O Contrabando de Informação e Outras Manobras

Até aqui, discutimos exemplos que ilustram o poder da metáfora e os frames

conceituais como mecanismos com os quais advogados podem manipular como as

pessoas percebem as outras ou eventos relacionados ao caso em julgamento. Tanto

as metáforas quanto os frames envolvem mapeamentos conceituais para

possibilidades de compreensão adicionais ou alternados, com as quais realizamos o

processo de compreensão de uma informação on-line. Esses mapeamentos, feitos

para melhor compreender as possíveis complexidades dessa informação, podem

também servir para introduzir aspectos positivos ou negativos das pessoas e dos

eventos.

O termo ‘contrabando de informação’ (cf. Luchjenbroers 1993, 1997a) é usado

quando uma informação é inserida sub-repticiamente na declaração da testemunha.

Em (15) Lawyer: and did he tell you of his love of duck-shooting?

O frame desencadeado

seria ‘atirando’ (no pato), mas não é isso que é realmente pedido: a testemunha é

questionada se tinha sido informada a respeito da paixão. A pergunta pressupõe a

validade do frame associado.

Advogado: e ele te disse de seu amor pelo tiro ao pato?

Fundamentação teórica

Uma série de outros traços das contribuições do falante pode também

desempenhar um papel nas inferências expressas por esses enunciados: por

exemplo, adiantar uma informação e repetidamente perguntar por uma confirmação.

Essas estratégias contribuem no ‘contrabando de informação’, de modo que não

devemos supor que ela seja acidental para os objetivos do advogado, mas

manobras cuidadosamente escolhidas.

Este é um exemplo de informação adiantada: ‘alegações’ são mencionadas

primeiro, de tal forma que a atenção dos jurados enfoque ‘suas alegações’ em vez

da afirmação de que ‘a senhora F a abordou de modo indecente’, que é

maximamente deslocada do núcleo da sentença. ‘Alegações’ são associadas com a

descrição de ‘falsa’, e assim as pessoas do júri com menos habilidade de processar

longas sentenças teriam dificuldade em manter todas as informações on-line. Pode-

se assim antecipar que ao tempo em que o conteúdo das alegações for mencionado,

os jurados podem não ter sido capazes de absorver aquela informação, e estariam

mais propensos a lembrar apenas que a testemunha fez alegações (que podem ser

falsas), em vez do conteúdo daquelas afirmações (cf. pesquisa de processamento

lingüístico, Schlesinger, 1968; Cowan, et aI. 1998).

Infelizmente, não se pode esperar que membros do público (e o júri) sejam

críticos e analíticos a respeito do que ouvem, o que os torna presa fácil de

manipulações dessas escolhas lexicais feitas obviamente para isso. É claro que

precisamos mudar as atitudes da sociedade em relação ao estupro e dispersar o

mito se as vítimas de estupro receberem um tratamento melhor, e precisamos

continuar a trabalhar para mudanças legais de modo que os advogados possam

com menor facilidade manipular lingüisticamente no futuro.

1.4 Lingüística Sistêmico-Funcional

A Lingüística Sistêmico-Funcional (LSF) é uma teoria iniciada por Halliday

(veja Halliday, 1994), lingüista britânico, radicado há muitos anos na Austrália.

Segundo essa teoria, a linguagem é formada por muitos sistemas, cada um

representando um tipo de escolha (geralmente inconsciente) de sentido feito pelos

falantes (daí o nome ‘sistêmico’); além disso, essas escolhas servem para os

Fundamentação teórica

falantes realizarem coisas com a língua (daí o nome ‘funcional’), explica Sardinha

(2006).

Segundo Eggins (1994), os sistemicistas, partindo da descrição de como a

língua é usada em textos autênticos, examinam a questão de como ela está

estruturada para esse uso. Os usuários da língua não interagem apenas para trocar

sons uns com outros, nem palavras ou sentenças, mas para construir significados

(três simultâneos, os já referidos: ideacional (experiencial + lógico), interpessoal e o

textual) a fim de entender o mundo e o outro. A finalidade principal da língua é,

portanto, semântica, para a LSF.

Na LSF, entende-se que há três funções primordiais que os falantes exercem

com a linguagem, chamadas de metafunções, porque elas sintetizam muitas outras:

 Metafunção interpessoal: refere-se às relações entre pessoas expressas na

linguagem.

 Metafunção ideacional: refere-se ao conteúdo, propósito, assunto ou tópico de

que as pessoas tratam.

 Metafunção textual: refere-se à maneira como as pessoas organizam a fala e a

escrita de acordo com seu propósito e as exigências do meio sócio-histórico-

cultural.

Essas metafunções agem juntas: cada palavra que dizemos realiza as três

metafunções. Em sendo assim, tudo que expressamos lingüisticamente quer dizer,

simultaneamente, três coisas: alguma coisa (ideacional) dita a alguém (interpessoal)

de algum modo (textual). Por exemplo, vejamos a frase abaixo, retirada de Berber

Sardinha:

Ele jogou ping-pong ontem.

Em relação à metafunção ideacional, o verbo ‘jogar’ expressa um processo

material, ‘ele’ um participante ‘ator’, ‘ping-pong’ um participante ‘meta’ e ‘ontem’ uma

circunstância de tempo. Esses elementos representam a transitividade da oração.

Em relação à metafunção interpessoal, essa é frase declarativa, na qual ‘ele’ realiza

o sujeito, a terminação ‘-ou’ (da forma verbal ‘jogou’) o finito, e ‘jog-‘ (da forma verbal

Fundamentação teórica

‘jogou’) o predicador. ‘Ele’ ainda realiza o MODO e o restante da frase forma o

Resíduo. Em relação à metafunção textual, ‘ele’ realiza o Tema da frase e o

restante, o Rema. O Tema é o ponto de partida da mensagem e indica uma posição

importante na frase, ajudando a estruturar o discurso e a dar proeminência aos

elementos que o compõe. Não vamos nos alongar na explicação desses conceitos,

para o que remetemos o leitor à leitura de Halliday (1994).

Essa fusão dos três significados é possível, diz Halliday (1994), porque a

língua possui um nível intermediário de codificação: a léxico-gramática. É este nível

que possibilita a língua construir três significados concomitantes, e eles entram no

texto através das orações. Daí porque Halliday dizer que a descrição gramatical é

essencial à análise textual.

A partir de cada metafunção, são realizadas muitas outras funções, cada uma

em um sistema diferente. Cada realização, por sua vez, é uma escolha. A escolha é

entendida aqui como um ato normalmente inconsciente, guiado, como dissemos, por

motivos individuais, segundo nossas intenções, vontades, afetividade, subjetividade,

mas também por razões sociais, históricas e culturais, ditadas pelo contexto. Sendo

assim, a LSF é uma teoria que tenta explicar o funcionamento da linguagem por

meio da descrição de como as pessoas falam e escrevem e quais escolhas fazem

nesse processo.

Uma dessas escolhas é justamente a metáfora gramatical. Normalmente, os

falantes têm a opção de usar um elemento congruente ou um metafórico. Quando

usam um elemento metafórico, isso traz conseqüências para como seu discurso é

construído, compreendido e percebido. Por exemplo, quando usamos muitas

nominalizações, isso tende a tornar o discurso mais abstrato, acadêmico ou distante.

Por outro lado, quando usamos verbos para designar ações (formas congruentes),

tornamos nossa linguagem mais próxima de um estilo conversacional.

A seguir, vamos nos deter na metafunção interpessoal e as contribuições que

ela tem recebido a fim de explicitar os procedimentos que adotaremos na análise

dos artigos de opinião.

Fundamentação teórica

1.4.1 A Metafunção Interpessoal

Quando nos comunicamos, diz Halliday (1985, 1994), a estrutura significativa

da oração está organizada como mensagem e evento interativo, isto é, a

comunicação é também um evento interativo. Sendo assim, usamos a língua para

construir significados interpessoais: significados sobre nossas relações com outras

pessoas e atitudes em relação a elas. Mesmo a ausência de um interlocutor afeta as

escolhas léxico-gramaticais realizadas pelo falante/escritor, pois, no momento da

fala/escrita, ele assume um posicionamento em relação a ele mesmo e ao que/quem

o cerca naquele momento.

Thompson & Thetela (1995), porém, julgam necessária uma distinção no

interior da metafunção interpessoal, já que, Halliday postula a modalidade como

sendo envolvida pelo modo (mood), quando esses elementos têm, segundo os

autores, funções distintas no enunciado: (i) pessoal, ou o posicionamento pessoal do

escritor (modalidade) e (ii) interacional, a interação entre escritor e leitor (modo),

respectivamente.

Thompson & Thetela examinam os seguintes papéis:

a) de atuação, realizado pelo ato de fala por si, ou seja, o participante não pode

desempenhar esses papéis (aqui eles examinam as perguntas e as ordens);

b) projetados, em que tratam da questão da rotulação dos falantes/ouvintes (aqui

eles examinam os elementos de tratamento (senhor, você) e os papéis que

exercem na transitividade (ator, meta etc).

Os autores, ao tratarem dos papéis projetados - a rotulação dos participantes

-, dizem que é aí que o componente interpessoal se sobrepõe ao ideacional do

modelo de Halliday, já que, se o escritor projeta os papéis, a pessoa sobre quem o

papel é projetado é simultaneamente um participante no evento lingüístico e um

participante na oração. Assim, esclarecem uma característica importante para a

minha análise, qual seja, a da simultaneidade das duas metafunções, já prevista,

mas não detalhada, por Halliday. Também Fowler (1991: 85) afirma essa

sobreposição, dizendo:

Fundamentação teórica

“É da essência da representação ser sempre a representação de

algum ponto de vista ideológico, conforme tratada pela inevitável

força de estruturação da transitividade e da categorização

lexical.”

Nesse sentido, Martin (2000), ao afirmar que o significado interpessoal pode

ser realizado através de configurações ideacionais, propõe a noção de ‘token de

atitude’, para denominar o modo pelo qual o significado ideacional pode ser

‘saturado’ em termos avaliativos, ou seja, interpessoais. Dessa forma, enquanto os

elementos de avaliatividade (Appraisal) (Martin 2000): afeto, julgamento e avaliação

– referentes ao posicionamento pessoal do autor do texto –, são freqüentemente

inscritos explícita e diretamente num texto (através de léxico como: ‘medo’,

‘covardemente’ ou ‘significativo’), o ‘token de atitude’ é um termo que se refere à

realização indireta de avaliação. Essa noção possibilita à teoria dar conta de uma

palavra ou conjunto de palavras que são usados para desencadear ou ‘evocar’ um

julgamento por parte do leitor. Em outras palavras, ela explica o modo pelo qual o

significado ideacional é explorado para efeitos interpessoais.

O sistema de avaliatividade compreende: (i) o sub-sistema de atitude, que

inclui: a) recursos para a construção de respostas emocionais - afeto; b) recursos

para julgar comportamentos em termos ‘éticos’ - julgamento e c) recursos para

avaliar textos e produtos em vez de comportamentos - apreciação; (ii) o sub-sistema

de graduação, que gradua os significados ao longo de dois possíveis parâmetros

aumentando ou diminuindo a intensidade (força) ou aguçando e suavizando o foco

(foco); e finalmente, (iii) o sub-sistema de compromisso, que é um conjunto de

recursos através do qual o escritor (ou o falante) se posiciona, construindo a

audiência como partilhando da mesma visão de mundo (monoglóssico) ou, por outro

lado, adota uma posição que explicitamente mostra diversidade com implicação de

conflito e luta entre as vozes (heteroglóssico).

A seguir, devido ao interesse que representa para o meu estudo, incluo a

modalidade, elemento da metafunção intepessoal, que tem sido enfocada sob vários

ângulos. Aqui a trazemos na visão de Kress (1988).

Em qualquer enunciado proposicional, o produtor deve indicar o que Hodge &

Kress (1988: 123) chamam de um grau de 'afinidade' com a proposição; portanto,

qualquer enunciado desse tipo tem a propriedade da modalidade, ou é 'modalizado'.

Fundamentação teórica

A modalidade na gramática era tradicionalmente associada com os verbos auxiliares

modais ('dever' - obrigação moral; 'poder' - permissão, possibilidade; 'poder' -

capacidade, 'dever', etc.), que são um meio importante de realizar a modalidade.

Entretanto, a abordagem 'sistêmica' da gramática a que Hodge & Kress (1988)

recorrem, enfatiza que os auxiliares modais são apenas um aspecto da modalidade

entre muitos (cf. Halliday, 1985: 85-89). O tempo verbal é outro: o presente do

indicativo ('é') realiza uma modalidade categórica. Outro aspecto é o conjunto de

advérbios modais, como 'provavelmente', 'possivelmente', 'obviamente' e

'definitivamente', com seus adjetivos equivalentes (por exemplo, ‘é provável/possível

que a terra seja plana’). Além dessas possibilidades, existe ainda uma gama um

tanto difusa de formas de manifestação de vários graus de afinidade:

indeterminações ('uma espécie de', 'um pouco', 'ou uma coisa assim'), padrões de

entonação, fala hesitante, e assim por diante.

A modalidade pode ser subjetiva, no sentido de que a base subjetiva para o

grau de afinidade selecionado com uma proposição, pode ser explicitado:

‘penso/suspeito/duvido’ que a terra seja plana’. Ou a modalidade pode ser objetiva,

em que essa base subjetiva está implícita: ‘a terra ‘pode’ ser/é ‘provavelmente’

plana’.

É comum que a modalidade se realize em múltiplos aspectos de um

enunciado ou frase simples. Por exemplo, em ‘penso que ela estava um pouco

bêbada, não estava?’, a baixa afinidade é expressa no marcador de modalidade

subjetiva ('penso'), na indeterminação ('um pouco') e na adição de uma pergunta

final à asserção ('não estava?').

Porém, na modalidade há mais do que o comprometimento do falante ou do

escritor com suas proposições. Os produtores indicam comprometimento com as

proposições no curso das interações com outras pessoas, e a afinidade que

expressam com as proposições é freqüentemente difícil de separar de seu sentido

de afinidade ou solidariedade com os interagentes. Por exemplo, ‘ela não é bonita!’

ou ‘ela é bonita, não é!’ são formas de expressar alta afinidade com a proposição

‘ela é bonita’, mas também formas de expressar solidariedade com a pessoa com

quem se fala.

Fundamentação teórica

A modalidade é um ponto de intersecção no discurso, entre a significação da

realidade e a representação das relações sociais – ou, nos termos da Lingüística

Sistêmica, entre as funções ideacional e interpessoal da linguagem. Além dos

exemplos específicos, há mais propriedades gerais associadas com a modalidade

nas práticas da mídia. A mídia geralmente pretende tratar de fatos, da verdade e de

questões de conhecimento. Ela sistematicamente transforma em 'fatos' o que

freqüentemente não passa de interpretações de conjuntos de eventos complexos e

confusos. Em termos da modalidade, isso envolve uma predileção por modalidades

categóricas, asserções positivas e negativas e, portanto, pouco uso de

modalizadores. Há também predileção por modalidades objetivas que permitem que

perspectivas parciais sejam universalizadas.

1.4.1.1 O Fenômeno da Propagação Avaliativa

Se considerarmos os avaliadores como operadores semânticos, e

perguntarmos o seu escopo, i.e. até onde precisamente a avaliação se estende,

veremos que em geral eles se propagam ou se ramificam através do texto, seguindo

elos gramaticais e lógicos que o organizam como um texto estruturado e coesivo, em

oposição a uma mera seqüência de palavras e orações desconectadas.

Dentro da oração, a avaliação em relação a um elemento estrutural

(participante, processo, circunstância) pode-se transferir para outro elemento. Se

excluirmos os avaliadores explícitos que trabalham desse modo (Atributos

atitudinais/Epítetos que avaliam seu portador/coisa, Auxiliares que modalizam seu

verbo principal, e Nomes-Processos derivados de verbos de avaliação explícita), há

ainda vários outros fenômenos. É interessante que a Polaridade dessas avaliações

pode ser revertida durante a propagação (o Grau normalmente se propaga sem

mudança) por meio de várias locuções (Veja Halliday, 1994; Martin, 2000; 2003).

Fundamentação teórica

1.5 A Política do ‘Dog Whistle

Importante para o meu estudo é a noção de ‘dog whistle politics’, uma frase

cunhada recentemente para descrever o formato da avaliação implícita, que Coffin &

O’Halloran (2006) trazem para a pesquisa do posicionamento do jornal The Sun em

relação aos cidadãos de países do Leste Europeu que, através da CE (Comunicade

Européia) têm agora o direito de entrarem nos países da Europa Ocidental. Dizem

eles que a comunidade política, aparentemente, utiliza significados neutros;

entretanto, na realidade, mensagens com teor negativo podem estar sendo ‘ouvidas’

pela comunidade-alvo (Manning 2004).

O jornal The Sun tem em sua história assumido um posicionamento

fortemente contrário à Comunidade Européia e à imigração. Porém, no decorrer da

última década, a forma de demonstrar sua discordância tem sido expressa com

maior sutileza (embora nem sempre sustentada), e por vezes, um tanto incerta:

Migrants are the first of many

They will come in their hundreds by coach, train and plane, desperate for

decently-paid work – or any job at all …

Eight are poverty-stricken former Soviet states in Easter Europe – with a

total population of 75 million ...

Seventy-one LATVIANS smiled as they boarded a double-decker bus in the

capital Riga for a 24-hour journey west. (Anexo 7)

Os autores entendem que o efeito de posicionamento do leitor-alvo em

relação a essas orações é dependente do grau ao qual ele tem sido submetido e

posicionado por meio das leituras anteriormente feitas e planejadas para gerar uma

interpretação, e não outra.

É de significante importância a forma com que a estrutura da avaliatividade

demonstra o implícito/indireto, bem como a realização direta do significado

avaliativo. A avaliatividade reconhece que o escritor não apenas pode explicitamente

sinalizar sua atitude, mas criar condições que provoquem o leitor a também fazer

julgamento. Por exemplo:

Apito que emite som de baixa intensidade ouvido apenas por animais (cachorros, gatos e outros).

Fundamentação teórica

THOUSANDS of migrantes will be waved into Britain by officials completely

unprepared for an invasion by new EU citizens, The Sun can reveal. (The

Sun, 29th April 2004).

HIV and tuberculosis could pose a huge threat to Britain when ten members

join the EU next month, a top doc warned yesterday. (The Sun, 23th April

2004). (Anexo 8)

A avaliatividade não apenas permite o emprego de expressões de significado

avaliativo direto e indireto, mas também explica como de forma dinâmica e

cumulativa, elas ocorrem no texto.

A maioria dos julgamentos e avaliações sociais é feita indiretamente. E isso

acontece no texto, porque o terreno já vem sendo preparado pelos artigos

anteriormente publicados. A avaliação direta intra-texto de um fenômeno particular

pode guiar, preparar e condicionar leitores a responder à avaliação implícita desse

mesmo fenômeno. Também a avaliação direta inter-texto pode servir para preparar

leitores de artigos relacionados para o dia seguinte.

Para sistematicamente explicar o efeito dessa avaliação, os autores sugerem

a realização de análise da avaliatividade não apenas do artigo selecionado

(publicado em 1° de maio de 2004, data em que mais 10 países passaram a fazer

parte da Comunidade Européia), mas também de um corpus de artigos relacionados

ao mesmo assunto. Este método combinado objetiva fornecer uma descrição com

base empírica de como o tablóide inglês The Sun posiciona seus leitores no que se

refere à questão migratória no cenário político europeu.

Evidências do corpus Sunnow e do The Sun mini-corpus permitem afirmar

que a leitura cotidiana do The Sun é uma forma de ajudar a gerar/reforçar a filogenia

no que tange à (potencial) migração de população do Leste Europeu para a

Inglaterra. E, em virtude do contínuo reforço dessa filogenia, existe a possibilidade

de, ao ler o texto de 1° de maio, muitos leitores já terem sido ontogeneticamente

preparados para dar significado – de uma só forma – a essa migração proveniente

de países do Leste Europeu.

A seguir, apresentamos noções que serão importantes na minha análise do

artigo de opinião, já que elas estão subjacentes à proposta de Goatly, de explicar a

compreensão da metáfora através da Teoria da Relevância e da noção de Registro

Fundamentação teórica

da Lingüística Sistêmico-Funcional. São elas: o intertexto (envolvendo a

representação do discurso, a pressuposição, a negação, o metadiscurso e a ironia)

que embasam a proposta de Fairclough, considerado por Goatly, o único modelo

que tenta a integração entre as duas teorias, como já mencionamos no tópico

1.2.3.1 ‘O que é Relevância?’. Finalmente, tratamos da questão da polidez,

diretamente envolvida no uso de atos de fala indiretos como a metáfora.

1.6 A Intertextualidade

Fairclough (1992) lembra as palavras de Foucault (1972: 98d) "Não pode

haver enunciado que, de uma maneira ou de outra, não reatualize outros". O termo

'intertextualidade' foi cunhado por Kristeva no final dos anos 1960, no contexto de

suas influentes apresentações para audiências ocidentais do trabalho de Bakhtin

(1966). Bakhtin destaca a omissão relativa das funções comunicativas da linguagem

pelos ramos principais da Lingüística e mais especificamente a omissão do fato de

os textos e os enunciados serem moldados por textos anteriores aos quais eles

estão 'respondendo' e (moldados) por textos subseqüentes que eles 'antecipam'.

A rápida transformação e a reestruturação de tradições textuais e ordens de

discurso é um extraordinário fenômeno contemporâneo, o qual sugere que a

intertextualidade deve ser um foco principal na análise de discurso.

A intertextualidade é a fonte de muita da ambivalência dos textos. Se a

superfície de um texto pode ser multiplamente determinada pelos vários textos que

entram em sua composição, então tal mistura de elementos pode tornar seu sentido

ambivalente: diferentes sentidos podem coexistir, e pode não ser possível

determinar 'o' sentido.

Trato, a seguir, de dois itens citados por Fairclough (1992) a respeito da

intertextualidade manifesta: (a) representação do discurso e (b) pressuposição.

1.6.1 A Representação de Discurso

Fairclough usa o termo 'representação de discurso' em lugar do termo

tradicional 'discurso relatado' porque: (i) ele capta melhor a idéia de que, quando se

Fundamentação teórica

'relata' o discurso, necessariamente se escolhe representá-lo de um modo em vez

de outro; e (ii) o que está representado não é apenas a fala, mas também a escrita,

e não somente seus aspectos gramaticais, mas também sua organização discursiva,

assim como vários outros aspectos do evento discursivo – suas circunstâncias, o

tom no qual as coisas foram ditas, etc.

Vološinov acentua a relação dinâmica entre as 'vozes' do discurso

representado e representador. Há uma considerável variação entre os tipos de

discurso, o que pode ser explicado em termos de duas escalas que se sobrepõem:

(i) em que extensão os limites entre o discurso representador e representado estão

explícita e claramente marcados; e (ii) em que extensão o discurso representado é

traduzido na voz do discurso representador.

Para detalhar a questão, trazemos, a seguir, algumas pesquisas que tratam

do assunto.

Segundo Thompson (1996), há três principais áreas da análise do discurso

onde o relato de língua recebe contínua atenção: i) a da investigação do uso de

citações no discurso acadêmico; ii) a análise de relatos lingüísticos tem sido também

de interesse no estudo da literatura e iii) a relação entre a língua original e o relato é

importante no jornalismo.

Na investigação de relatos lingüísticos, faz sentido intuitivo começar pelos

quatro principais elementos que formam o âmago dos relatos prototípicos. O evento

de discurso ‘original’ nos fornece a pessoa que está sendo relatada, e o que ele ou

ela disse, enquanto que o evento reportando nos mostra o relator, e o fato que ele

ou ela está relatando daquilo que alguém disse.

Wortham & Locher (1996) referem-se a Bakhtin (1981 [1935]), que define ‘voz’

como um papel ou posição social que um personagem representa. Romancistas

criam seus personagens como que ‘falando com diferentes vozes’, descrevendo-os e

colocando palavras em suas bocas. Eles também ventrilocam seus personagens

quando uma ‘voz autoral’ entra, e assume uma posição em relação a um

personagem. Ventrilocar é o ato de um autor ‘falar através de um personagem’, se

alinhando ou se distanciando dele. Bakhtin afirma que, quando um autor apresenta a

voz do outro, ele inevitavelmente assume uma posição de avaliador em relação a

ela.

Fundamentação teórica

De acordo com a teoria de uso da língua de Bakhtin, toda palavra traz junto

dela certas localizações sociais. Pôr a língua em uso é mover estas localizações que

se combinam com as palavras utilizadas. A língua se refere ao mundo, e expressa

os pensamentos e sentimentos do falante, mas em fazendo assim, também localiza

este falante, e o que está falando em algum lugar no mundo social.

Todo discurso tem o ‘sabor’ de um ou mais gêneros de discurso. Para utilizar

uma metáfora bakhtiniana, todo uso da língua reverbera os ‘ecos’ de um papel, um

tipo de pessoa, um contexto institucional ou evento. ‘Vozes’ é um processo de

mistura de várias vozes juntas em uma interação coerente. A representação e

justaposição de vozes não é objetiva. Uma voz autoral sempre se move e avalia

outras várias vozes.

Como outros falantes, os jornalistas apresentam seus assuntos como

pessoas que falam vozes identificáveis. E eles próprios falam por meio destas vozes,

e avaliam aqueles que são noticiados. Trabalhos realizados sobre a discurso e a

tendência da mídia estabeleceram que a ‘notícia’ é determinada pelos valores, e que

o tipo de linguagem utilizado reflete e expressa estes valores. Silverstein (1988,

1993) sugeriu cinco tipos de instrumentos textuais utilizados em vozes e

ventrilocação: (1) referência e predicação; (2) descrição metapragmática; (3) citação;

(4) índices avaliativos e (5) modulação epistêmica.

A referência é a seleção das coisas no mundo pelos meios lingüísticos. A

predicação caracteriza os objetos selecionados. Os descritores metapragmáticos

incluem centralmente os chamados verbos dicendi, ou verbos de dizer, que

descrevem exemplos da língua utilizada. A caracterização do discurso de alguém

utilizando-se de tais verbos é um meio poderoso de fazer uso de vozes e

ventrilocação. Citação é a combinação da referência com o verbo metapragmático e

o enunciado para representar uma situação de fala. Os índices avaliativos são

manifestações de registros particulares (formas de falar associadas a grupos

específicos). Estas marcas podem ser itens lexicais, construções gramaticais,

sotaques, ou quaisquer manifestações de outras formas. A modulação epistêmica é

a comparação do status epistemológico dos eventos narrando e narrado.

As palavras, de acordo com o que Bakhtin diz, vêm com alguma posição

social atrelada a elas. Portanto, mensagens implícitas são quase que inevitáveis. Em

Fundamentação teórica

sendo assim, os cinco instrumentos de vozes são ferramentas importantes para a

análise.

1.6.1.1 A Natureza Funcional do Discurso Relatado (DR)

Segundo Waugh (1995), o texto de notícia é informativo e o objetivo aparente

de um artigo é o de transmitir informação dos jornalistas para os leitores. Supõe-se

que a informação consista de fatos/verdades a respeito do mundo

objetivo/exterior/referencial. Dessa forma, a função mais importante dos jornais é

referencial e epistêmica.

Os repórteres sabem que os fatos sócio-culturais e políticos são com

freqüência subjetivos e contingentes por natureza – e podem, por exemplo, estar

baseados em opiniões politicamente motivadas e controvertidas –, e até mesmo

fatos da chamada ciência dura podem ser maculados pelo viés ideológico. Os

leitores, mesmo os medianos e ingênuos, provavelmente são céticos no que tange à

credibilidade dos fatos que estão sendo apresentados e precisam ser persuadidos

da realidade deles, especialmente porque sabem que a média dos repórteres não

conhece tudo e não pode estar certo sobre todas as coisas. Dessa forma, na

elaboração de seus artigos, os repórteres tentam corroborar as alegações,

especialmente aquelas controvertidas, feitas em uma história, procuram obter

perspectivas diferentes de uma dada história, recorrem aos especialistas para a

verificação de pontos específicos, e assim por diante. Isto é, suas afirmações no

texto estão fundamentadas em uma grande base de conhecimento.

O que caracteriza o discurso relatado (DR) é que geralmente, dentro de um

discurso, podemos não apenas falar sobre os enunciados de um outro discurso, mas

também representá-los. Na realidade, o DR é a forma principal de representarmos

abertamente os enunciados de outro discurso.

E, mais importante para nossos objetivos, podemos conversar sobre a

conversa, e nos comunicar sobre a comunicação. Em outras palavras, o discurso

relatado não é apenas ‘a fala sobre a fala, o enunciado sobre o enunciado’

(Vološinov, 1973: 115 [ênfase original]; Jakobson, 1957: 130; Stemberg 1982a: 107),

o discurso sobre o discurso, mas também, e isso é que o separa de outros tipos de

Fundamentação teórica

discurso, é ‘a fala dentro da fala, o enunciado dentro do enunciado’ (Vološinov,

1973: 115), o discurso dentro do discurso.

Porque o DR é o discurso dentro do discurso, isso necessariamente significa

que há dois eventos de discurso, dois eventos de fala em questão: um evento de

discurso relatando, o evento de discurso no qual o relato é feito (no caso de

reportagem de notícias, essa é o artigo de notícias), e um evento de discurso

relatado, o evento de discurso sobre o qual o relato é feito. No caso de uma notícia

de jornal, o evento de discurso relatando inclui o falante relatando (o repórter), o

público geral como destinatário, o contexto espaço-temporal, sócio-cultural no qual a

notícia está incluída (um jornal publicado em uma data e localização específicas,

com todas as suas informações sócio-culturais pressupostas), e mais importante, o

enunciado relatando.

Esse enunciado relatando fala sobre o evento de discurso relatado, incluindo

um falante relatado (tipicamente identificado pelo sujeito do verbo na oração de

enquadre), um destinatário relatado (geralmente omitido em relatos jornalísticos), o

contexto sócio-cultural, espaço-temporal (algumas vezes expresso abertamente, ou

omitido, em uma complexa interface de informações pressupostas e dadas) e, é

claro, o enunciado relatado (representado pelo discurso relatado).

O que não é comum a todos os usos de DR é o fato de, no discurso

jornalístico, o DR atestar a presença de ainda um terceiro evento de fala – um

evento de fala do mundo-real, original – e um terceiro enunciado, o enunciado do

mundo-real, original. Isso está em conformidade com o seu foco no mundo-real,

referencialidade, verdade e assim por diante (e também tipifica alguns outros

gêneros de discurso, tais como o acadêmico e o legal) Em outras palavras, a

interpretação dos exemplos de DR exige a diferenciação desses três eventos de

fala: o relatando, o relatado e o mundo-real:

1) Evento de fala relatando (texto jornalístico) incluindo um enunciado relatando.

2) Evento de fala relatado (representado no texto) incluindo o enunciado relatado.

3) Evento de fala original (fora do texto) incluindo a enunciação original.

Segundo Waugh, uma vez que o discurso direto mostra as palavras do falante

relatado, isso significa que, pela metonímia, a voz dele está representada no texto.

Fundamentação teórica

Em outras palavras, o discurso direto permite outra voz, diferente da voz do

jornalista, ser expressa no texto, com a mediação do jornalista (como em qualquer

demonstração). Isto é, com o discurso direto, há pelo menos duas vozes no texto: a

voz do repórter e a voz do falante relatado, à qual é dada, dessa forma, uma certa

autonomia (Maingueneau, 1993: 97-98).

Com o discurso indireto, por outro lado, existe apenas uma voz: a do repórter,

visto que ele fala pela voz relatada, que, em sendo assim, não tem autonomia. O

discurso indireto descreve (fala sobre) o falante relatado e o evento relatado, que

dessa forma, são mantidos distantes, e não há ilusão de dialogismo.

O que tipifica o estilo indireto livre é o fato dele ofuscar a distinção entre o

discurso e o pensamento. Esse estilo também dificulta a diferenciação entre o

discurso direto e a narrativa do artigo. Em outras palavras, ele apresenta

simultaneamente duas vozes: a do personagem e a do narrador; ou seja, apresenta

polifonia. Os jornais considerados de qualidade evitam a possibilidade de

ambigüidade entre discurso direto e o artigo do jornalista, entre sua voz e a do outro.

1.6.2 Pressuposição

Continuando a apresentação dos cinco elementos da intertextualidade

manifesta, Fairclough trata das pressuposições, proposições que são tomadas pelo

produtor do texto como já estabelecidas ou 'dadas' (embora haja a questão sobre

para quem elas são dadas), e há várias pistas formais na organização de superfície

do texto para mostrar esse fato.

Alguns estudos sobre pressuposições tratam-nas de forma não-intertextual,

como meramente proposições que são dadas e tomadas como tácitas pelos

tradutores do texto. Deveria ser acrescentado que, em muitos casos de

pressuposição, o 'outro texto' não é um outro texto especificado ou identificável, mas

um 'texto' mais nebuloso correspondendo à opinião geral (o que as pessoas tendem

a dizer, experiência textual acumulada).

Dentro de uma perspectiva intertextual da pressuposição, o caso em que a

proposição pressuposta constitui realmente algo tomado como tácito pelo produtor

do texto, pode ser interpretado em termos de relações intertextuais como textos

Fundamentação teórica

prévios do produtor do texto. As pressuposições são formas efetivas de manipular

pessoas, porque são freqüentemente difíceis de desafiar. As pressuposições

manipulativas também requerem sujeitos interpretantes com experiências e

suposições particulares em textos anteriores, assim fazendo, elas contribuem para a

constituição ideológica dos sujeitos.

1.7 A Ironia como Anti-Linguagem

Alguns lingüistas observaram, segundo El Refaie (2005), que a dissensão

social é em geral articulada por meios muito semelhantes à linguagem dominante. O

estudo da ‘Anti-Linguagem’, de Halliday (1978), por exemplo, que se originou em

grupos socialmente excluídos tal como o submundo do crime, revela notável

continuidade entre essas anti-linguagens e a linguagem da maioria a que se opõem.

Isto, ele acredita, reflete o fato de que são partes do mesmo sistema social. Da

mesma maneira, em sua análise do debate sobre a imigração e minorias na Bélgica,

Blommaert & Verschueren (1998) chegaram à conclusão de que a auto-proclamada

maioria tolerante na verdade apresenta o mesmo discurso da minoria racista, porque

ambos não confiam na convivência da diversidade e na homogeneidade cultural.

1.7.1 A Ironia no Jornal

Daí a dificuldade fundamental de se achar uma nova linguagem para

expressar a dissensão social. Na realidade, parece que, uma vez estabelecido o

discurso, é quase impossível opor-se a ele sem entrar no enquadre dominante de

referência.

É aqui que a ironia se faz presente. O que dá à ironia seu potencial

subversivo é o fato de que, enquanto um comentário irônico pode também estar

intimamente relacionado a formas dominantes de falar sobre algum evento, ele

simultaneamente vai além e subverte as próprias atitudes e opiniões que cita. A

ironia pode, assim, encorajar os leitores a se conscientizarem e avaliarem o que

seria, de outro modo, aceito sem questionamento: assim, essa consciência não

precisa inventar uma linguagem de dissensão completamente nova.

Fundamentação teórica

A maior parte da Lingüística corrente e de teorias pragmáticas sobre ironia

situa-se em dois grupos principais: as teorias (neo)-griceanas, que vêem a ironia

como uma linguagem não-literal que viola uma (ou mais) máximas da Cooperação

Conversacional e que em geral expressa o oposto da forma literal. O significado de

um enunciado irônico é assim atingido via processamento e subseqüente rejeição de

um significado literal.

A segunda abordagem de análise da ironia enfatiza a natureza ‘ecóica’ da

ironia (Kreuz Glucksberg, 1989; Sperber & Wilson, 1981). De acordo com essa

visão, um enunciado irônico cita sempre um enunciado de alguém – ou, às vezes,

uma norma implícita –, enquanto expressa simultaneamente uma atitude de

desaprovação em relação ao enunciado ecoado. Contudo, como Attardo (2000)

mostra, nem toda ironia é ecóica e nem toda menção é necessariamente irônica.

Clift (1999: 523) afirma que o escopo restrito da maioria das abordagens

correntes tem produzido teorias que são “ao mesmo tempo estreitas demais para

revelar o que seja a ironia, e amplas demais para iluminar o que a ironia faz”. Sua

abordagem, por contraste, permite uma exploração da essência da ironia através de

todas as suas diferentes formas.

De acordo com Clift, a compreensão da ironia envolve a percepção de dois

aspectos do significado ao mesmo tempo. Ela adota a distinção de Goffman (1979)

entre ‘animador’, a pessoa que articula um enunciado, seu ‘autor’, a pessoa que o

compõe, e seu ‘principal’, aquele que está comprometido com a proposição expressa

no enunciado. A ironia, ela diz, emerge da manipulação deliberada dessas

distinções – uma ‘mudança de footing’ – pelo ironizador. Sinalizando um enquadre

(frame) distante acerca do que é expresso, torna-se possível tanto afirmar quanto

negar o que está no enquadre. A ironia, como o humor, assim apresenta-nos uma

perspectiva dupla que invoca simultaneamente tanto o que é quanto o que poderia

ou deveria ser.

Devido aos riscos que envolvem a criação de demasiada ambigüidade, os

jornalistas parecem favorecer as formas explícitas de ironia. Se aceitarmos que ela

depende da manipulação de níveis de autoria de um texto, então fica claro porque o

significado irônico em artigos de jornais tem de ser claramente sinalizado para que

seja reconhecido. Como Bell (1991) demonstra, a escrita de um único artigo pode

Fundamentação teórica

por vezes envolver uma dúzia ou mais de pessoas com diferentes papéis. Mesmo

para alguém familiar com os rituais da escrita de notícias como é Bell, é em geral

impossível determinar em retrospecto quem é o ‘animador’, o ‘autor’ e o ‘principal’

responsável por cada seção de um noticiário.

Bruck (1989: 115) acredita que alguns gêneros oferecem mais abertura para

discursos alternativos do que outros, com maior liberdade de movimento no formato

de coluna. Nos dados sob exame do estudo de El Refaie (2005), a ironia é

certamente mais comum em comentários do que em noticiários. Isso claramente tem

a ver com o fato de que o noticiário é visto como objetivo, e que a ironia, que

introduz julgamento de valor, não é esperada em notícias ‘hard’. Editoriais e

comentários, por contraste, devem expressar uma opinião. Porque eles são mais

explícitos em afirmar quem é o ‘animador’ de um texto, isso permite a manipulação

de vários níveis de autoria que pode encorajar uma leitura irônica.

O reconhecimento da ironia, contudo, nem sempre depende de pistas

sistemáticas. Em alguns casos, é a colocação inesperada de uma afirmação irônica

que a revela (Booth, 1974). Conseqüentemente, uma interpretação da ironia é

também intimamente ligada a expectativas de forma, ordem e registro que o gênero

de um texto implica.

1.8 Fundamentos Interpessoais da Conversa Indireta

Holtgraves (1998) estuda o fato das pessoas freqüentemente falarem

indiretamente. O ato de fala indireto é um desafio para as teorias de uso da língua e

de interação social; a primeira precisa explicar como esses atos são produzidos e

compreendidos, e a segunda precisa explicar por que esses atos ocorrem e que

papel têm na interação social. Para Holtgraves, a explicação da produção e da

compreensão do ato de fala indireto (o como do ato indireto) envolve a consideração

da questão interpessoal da fala indireta (o porquê do ato indireto).

De acordo com Grice (1975), a comunicação é possível porque os

interlocutores obedecem mutuamente o Princípio da Cooperação (PC). O PC

consiste em quatro máximas gerais de: relevância, quantidade, qualidade e modo.

Um falante que se conforma a essas máximas produz atos nítidos, claros e

Fundamentação teórica

maximamente eficientes. Mas os falantes podem (e freqüentemente isso acontece)

desobedecer a essas máximas, e assim fazendo expressam significados não-literais.

Se um ouvinte supõe que o falante esteja sendo cooperativo, então as violações do

PC devem fazê-lo entender que o falante quer significar algo diferente daquilo que

está dizendo literalmente. Como resultado, o ouvinte deve gerar uma Implicatura

Conversacional (i.e. uma leitura não-literal do que o falante diz). Mas este modelo é

decididamente fraco como uma explicação sócio-psicológica da comunicação: não

considera o porquê das pessoas expressarem significados indiretos.

As violações nem sempre são intencionais, mas quando o são, na interação

face-a-face, o ato indireto parece ser motivado, na maioria das vezes, por

considerações interpessoais, pela sensibilidade mútua dos participantes aos

pensamentos e sentimentos do outro.

Uma abordagem útil e popular para a conceituação de como as necessidades

interpessoais são lingüisticamente realizadas é a Teoria da Polidez, de P. Brown &

Levinson (1987), baseada nos importantes escritos de Goffman (1967) sobre face e

trabalho de face. Face, de acordo com Goffman, é a exposição pública do self, e

trabalho de face refere-se às comunicações designadas para criar, apoiar ou

desafiar a face. P. Brown & Levinson adotaram e subdividiram o conceito de face em

dois desejos universais: um desejo por autonomia e liberdade em relação à

imposição (face negativa), e um desejo por ligação e solidariedade com o outro (face

positiva).

A face é considerada frágil e sujeita à contínua ameaça durante a interação

social. No modelo de P.Brown & Levinson, os atos verbais podem ameaçar a face

positiva e/ou negativa do falante e/ou do ouvinte. Um pedido, por exemplo, ameaça

a face negativa do ouvinte (i.e. força-o a fazer algo); desacordos ameaçam a face

positiva do ouvinte. A face do falante pode também ser ameaçada. Por exemplo,

uma promessa ameaça a face negativa do falante (pois restringe sua liberdade

subseqüente), um pedido de desculpas ameaça a face positiva do falante (via

admissão de um erro).

A interação social apresenta um dilema para os interlocutores. De um lado, as

pessoas são motivadas a manter sua face positiva ou negativa. De outro, elas

precisam realizar atos que ameaçam essas motivações. Esse dilema é resolvido

Fundamentação teórica

pelo trabalho de face (Goffman, 1967), ou mais especificamente pela polidez

(P.Brown & Levinson, 1987). De fato, o trabalho de face, ou polidez, pode ser

considerado como um pré-requisito para ordenar a interação social.

Para exemplificar: fazer um pedido a alguém é obrigá-la a algo, e por isso

ameaça a sua face negativa. Pedidos que obedecem às máximas de Grice seriam

realizados com o imperativo. Embora essa forma seja clara e não-ambígua, ela

ameaça a face negativa do ouvinte, e, por isso, o imperativo é raramente usado,

sendo os pedidos realizados de maneira indireta.

Uma das maiores atrações do modelo de P.Brown & Levinson é que ele liga a

ameaça de face e, portanto, a polidez, com a fundamental dimensão da

interpessoalidade do poder e da distância. Assim, as pessoas tenderiam a ser mais

polidas com as mais poderosas, com as menos familiares e em relação a atos

impositivos. Alguns pesquisadores relatam um aumento de polidez associada ao

aumento de distância (Holtgraves & Yang, 1992); outros relatam o inverso (Baxter,

1984). Portanto, a comunicação indireta (i.e. o significado do falante) ao ser

reconhecida pelo ouvinte, expressa graus variados de polidez e conseqüentemente

a percepção pelo falante da situação interpessoal.

A comunicação bem-sucedida requer que o ouvinte não somente reconheça a

polidez, mas também o ato que está sendo realizado indiretamente (i.e. o significado

do falante). Mas como ocorre esse reconhecimento? O que o resultado de várias

experiências feitas para investigar a compreensão de pedidos indiretos

convencionais (i.e. interrogativa para pedir) e não-convencionais (e.g. ‘Está quente

aqui’ como um pedido para o ouvinte abrir a janela) sugere é que o processo de

inferência, de Grice

, não é requerido para a compreensão do primeiro, mas nem

sempre é necessário para a compreensão do segundo (Holtgraves, 1994), isto é,

estes últimos podem depender do status do falante. Os ouvintes os compreendem

mais rapidamente quando o status do falante é maior.

O efeito do status do falante na compreensão de pedidos indiretos não-

convencionais demonstra o papel realizado pelo contexto interpessoal nessa

compreensão. As pessoas não só realizam atos de fala quando usam a língua; elas

Ativação inicial do significado literal; reconhecimento de que este significado viola o PC e por isso

o falante deve ter tido outro significado em mente; finalmente a determinação deste significado

(Searle, 1975).

Fundamentação teórica

realizam simultaneamente atos interpessoais. A compreensão do uso da língua, e os

atos de fala indiretos em particular requerem a consideração dos fundamentos

interpessoais da língua.

2 DADOS

O corpus desta dissertação é constituído de cinco artigos de opinião,

publicados na seção ‘Espaço Aberto’, na página 2, da edição de domingo, do jornal

O ESTADO DE SÃO PAULO. A coleta abrange os meses de julho de 2006 a

novembro de 2007, tendo sido reunido 48 artigos que me permitiram delimitar o tema

de minha pesquisa. Assim, a leitura dos artigos de opinião, de Gaudêncio Torquato,

mostra o uso de um tipo de metáfora, que consiste na “transferência de alguma

característica animal ao ser humano”, a transferência metafórica, nos termos de

Halupka-Resetar & Radic (2003). Seria, então, não uma metáfora de personificação,

mas, sim, de ‘animalização’, que expressa a tentativa de persuasão adotada pelo

autor, que, ao mesmo tempo, evita ameaçar diretamente a face do criticado, passa

para o leitor a mensagem que tem em mente – os desmandos de alguns políticos.

Restrinjo-me, portanto, às metáforas que falam de animais e seu contexto. Os

artigos têm em média 900 palavras e, em termos de estrutura, são geralmente

formados por cinco parágrafos.

Para a presente análise, selecionamos cinco artigos do jornalista e professor

Gaudêncio Torquato, quais sejam:

1) Aberta a temporada de caça, 12/11/2006;

2) Na boca dos leões, 11/03/2007;

3) Tucanos e araras, adeus às ilusões, 04/02/2007;

4) Tucanos perdidos na floresta, 04/11/2007;

5) A vaca sai do brejo, 01/07/2007.

3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Já fizemos ver que estudos de metáfora (e figuras de linguagem em geral)

enfatizam que a metaforicidade é uma questão de grau, e conseqüentemente o

limite entre o literal e o metafórico é obscuro. Há, porém, uma proposta – de Goatly

(1997), que se apóia na noção de Registro, da Lingüística Sistêmico-Funcional, e na

Teoria da Relevância –, que julgo poder dar conta desse trabalho complexo de

interpretação e de decodificação da semântica da metáfora. Reapresento aqui

algumas das noções já tratadas no Apoio Teórico, a fim de esclarecer os itens que

mais diretamente fazem parte desta análise.

Goatly adota a seguinte metalinguagem na análise dos termos da metáfora,

como no exemplo que damos a seguir:

(1) O passado é um país estrangeiro; eles fazem as coisas de modo diferente lá.

Tópico Veículo Base (similaridade)

E explica que:

a) Veículo é referente convencional da unidade;

b) Tópico é referente não-convencional; e

c) Base

são as similaridades e/ou analogias envolvidas.

Para Semino et al. (2004), a garantia da identificação precisa da relação entre

Tópico e Veículo para cada metáfora lingüística constitui um problema metodológico.

Porém, se considerarmos que, para Goatly, a compreensão metafórica apóia-se em

processos e princípios envolvidos na interação de vários tipos de conhecimento: (1)

do sistema lingüístico; (2) do contexto de situação e co-texto; (3) do sistema

esquemático de experiência: factual e sócio-cultural) aliados aos processos e

princípios inferenciais explicitados pela Pragmática (Teoria da Relevância), julgo

que o problema não se coloca como insolúvel.

Segundo a Teoria da Relevância: “outras coisas sendo iguais, quanto maior

os Efeitos Contextuais, maior a relevância; outras coisas sendo iguais, quanto menor

o Esforço de Processamento, maior a relevância”, ou alternativamente, expresso

pela equação:

Procedimentos metodológicos

Efeitos Contextuais

(9) Relevância = --------------------------------------

Esforço de Processamento

Retomando os itens (1), (2) e (3) acima mencionados: (1) é o conhecimento

da língua, nos dará o produto da decodificação; além disso, utilizamos (2), o

conhecimento que adquirimos através do texto adjacente, inclusive o fato de o artigo

ter sido publicado no jornal O Estado de São Paulo, e a situação física e social em

que o texto é produzido, ou seja, Registro nos termos da Lingüística Sistêmico-

Funcional. Também consideramos, (3), o conhecimento de mundo, e a sociedade de

nossa comunidade lingüística, e o trazemos ao texto através da noção de Intertexto

e frame. São esses elementos que, para Goatly, fornecem uma explicação geral e

coerente da interpretação metafórica. Em resumo, procederei à análise, seguindo as

etapas:

a) Levantamento do contexto situacional, através das variáveis de Registro, para

deixar claro, desde o início da análise, o Campo (assunto), as Relações

(Torquato e leitores de O Estado de São Paulo, incluindo possivelmente os

políticos mencionados em seu artigo) e Modo (a organização lingüística de

Campo e Relações). Fica, assim, caracterizado o co-texto de ocorrência das

metáforas, ou seja, os parágrafos que compõem o artigo em que ocorrem as

metáforas.

b) A classificação da metáfora através da proposta de Fairclough (identificação,

interpretação e explicação), que será feita apoiada nas noções de Veículo,

Tópico e Base, de Goatly. Na realidade, a análise me mostrou que as categorias

de Fairclough coincidem com as de Goatly, ou seja:

Veículo = identificação

Tópico = interpretação

Base = explicação

E, portanto, essa correspondência foi mantida na análise, conforme exemplo abaixo:

( ....) “a mira presidencial quer acertar por inteiro os felinos peemedebistas”

Veículos: Felinos peemedebistas (identificação)

Tópico: Políticos do PMDB (interpretação)

Base: Felinos (‘políticos’) podem ser animais perigosos e traiçoeiros

(explicação)

Procedimentos metodológicos

c) Verificação da avaliação persuasiva cumulativa através do texto, para delinear a

ideologia contida no texto e esclarecer o objetivo do autor ao escrevê-lo.

As metáforas mortas que se utilizam de léxico ligado ao mundo animal e com

alguma proximidade contextual, foram destacadas com sublinhado ondulado duplo,

por exemplo:

‘Bode expiatório’

4 ANÁLISE

Iniciamos o exame com uma tentativa de descrever a configuração contextual

de Campo, Relações e Modo para o gênero artigo de opinião em foco:

Gênero: Artigo de Opinião.

Campo: Torquato expressa sua opinião sobre os acontecimentos do meio político

que dão os contornos à política nacional.

Relação: Interlocutores: Torquato e leitores; distância social: distante (jornalista

identificado, mas desconhecido pelos leitores); freqüência: dominical.

Relação social: desigual: Torquato detém a informação (autoridade), e os

leitores dependem dele para tê-la.

Modo: papel da linguagem: mídia: impressa; organização dos conteúdos

ideacionais e interpessoais.

Uma hipótese óbvia aqui seria que detecção (desambigüização) de um

significado metafórico em oposição ao significado literal dependerá do princípio de

Relevância em relação aos conteúdos associados ao Campo (no caso do artigo em

foco, ‘animais’ refere-se aos políticos, por exemplo).

4.1 Texto 1

Veja nos quadros ao lado direito do texto a explicitação do Campo dos

estágios do artigo; as Relações referem-se ao articulista e seus leitores.

Observemos que essa explicitação pode ser feita graças ao intertexto que o leitor

traz para a relação que mantém com o texto. Como diz Goatly, uma vez certificado o

contexto através do estabelecimento do Campo e Relações, as escolhas léxico-

gramaticais feitas pelo autor tornam-se compreensíveis e é, então, possível

depreender o Tópico do Veículo correspondente e, assim, decodificar a metáfora.

Análise

Quadro 6 - Texto do artigo (1) com a caracterização do Campo de cada parágrafo.

Texto 1 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 12/11/2006).

Aberta a temporada de caça

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo de cada

parágrafo

Ao iniciar seu primeiro mandato, o presidente eleito delegou ao fiel

escudeiro, na época, José Dirceu a tarefa de preparar o banquete

governista com farta caça. "Animais" de alguns partidos - PTB, PP, PL e

PSB - foram caçados com astúcia. Luiz Inácio apurou o olfato, aguçou a

audição, avaliou o porte dos bichos da floresta partidária e montou o

cardápio presidencial. Sabe-se que frango à passarinho com polenta e

rabada com agrião são os pratos que mais aprecia. Evitou caçar a

"manada" completa do PMDB por achar que a carne de alguns

mamíferos carnívoros não combinava com a receita que imaginara para

o menu governamental. Ao iniciar o segundo mandato, o presidente

reeleito vai, ele mesmo, à caça na condição de espingardeiro-mor. E,

para surpresa dos convivas, a mira presidencial quer acertar por inteiro

os felinos peemedebistas, que, como se sabe, são animais de garras

longas e curvadas, sentidos apurados e contam com uma vantagem:

enxergam muito bem à noite e usam a espinha bastante flexível para

subir em árvores com agilidade. Lula quer formar um criatório com esses

"animais" a fim de não faltar carne nos quatro anos de mandato.

O Campo, ou seja, o

assunto neste estágio é o

da formação do ministério

de Lula.

2º. Parágrafo

Imagem definida, entremos agora nas pistas abertas pela caçada de

Lula. Para começar, a idéia presidencial de formar uma coalizão

parlamentar é plausível, mas ameaça estiolar-se pela ausência de

critérios capazes de lhe garantir firmeza e durabilidade. Coalizão sem

alicerce de princípios não se sustenta. A liga de uma aliança deve ser a

idéia, o compromisso com políticas públicas. Formar a base governista

com a ocupação de cargos é construir um prédio com argamassa fofa:

despencará mais cedo ou mais tarde. Coalizão, nesse caso, é sinônimo

de colisão. O PMDB entrará no governo com seus grandes e pequenos

felinos se acomodando no colchão lulista e assumindo

responsabilidades. Mas o maior partido brasileiro está mais para

arquipélago de capitães hereditários que para santuário de crenças.

Qual a liga que une os leopardos Renan Calheiros, Roberto Requião,

José Sarney e Jader Barbalho? O gostinho do poder. Conclusão: o dono

do partido será Luiz lnácio Lula da Silva.

Campo:

Coalizão parlamentar.

3º. Parágrafo

No momento em que faltar espaço para um deles, quem tem dúvida de

que as unhas retráteis sairão das dobras da pele para atacar a barba

presidencial? A flexibilidade da espinha dos felinos governistas é a

garantia de que, seja qual for o rumo a ser dado por Lula à

administração, eles estarão sempre postados na copa das árvores

espreitando o momento de abocanhar um naco de carne. Terão de

enfrentar um bando de aves de caça também à espreita. São os falcões,

gaviões, corujas e águias do PT. Esses bichos, também carnívoros,

lutarão, com suas garras fortes e seus bicos aduncos, para continuar por

cima da carne-seca, na convicção de que o território conquistado por

Luiz Inácio pertence, primeiramente, a eles. Mas o dono da floresta já

avisou que, para eles, a cota alimentar será menor. Vão sobrar

arranhões. Mais ainda: ao decidir ser ele próprio o comandante da

articulação política, Luiz Inácio comete um erro crasso. Sai da condição

de magistrado para assumir o papel de advogado, tanto de defesa como

de acusação. Submete-se à crítica de inconformados, às barganhas de

oportunistas, à sanha de traidores e às lamúrias dos caídos.

Campo:

Luta entre os partidos por

um lugar no ministério.

Continua

Procedimentos metodológicos

continuação

4º. Parágrafo

O segundo mandato coincidirá com o novo diagrama partidário. A

conformação, que poderá ficar entre sete e dez agremiações,

dependendo da palavra do TSE sobre a fusão de siglas, propiciará um

realinhamento inter-partidário, com idas e vindas de parlamentares e

defInição de diretrizes. O feixe de pressões e contrapressões exigirá do

articulador político dedicação para administrar a base de apoios. Se o

presidente decide impor as regras para a coalizão, é natural esperar que

acompanhe os eventos políticos, não se descartando a hipótese de que

um articulador ad hoc, Tarso Genro ou outro, não terá tanto crédito

quanto à figura presidencial para negociar com parlamentares. O Palácio

do Planalto, com Lula na coordenação política, dará eco à gritaria

congressual. Como, porém, dedicar-se com tanto afinco à articulação, se

o homem, como é sabido, tem ojeriza a lidar com balaio de gatos? Para

quem deseja acelerar projetos de infra-estrutura, puxar a orelha de

ministros desatentos, enfim, controlar de perto a ação governamental,

fica difícil assoviar e chupar cana ao mesmo tempo. Lembre-se, ainda,

que nos primeiros meses de 2007 o eixo central da discussão interna

corporis versará sobre a questão pendular: o governo deve ir mais para

a banda desenvolvimentista ou para a banda monetarista? A polêmica

gastará energias do corpo governamental.

Campo:

Realinhamento inter-

partidário.

5º. Parágrafo

A probabilidade de que o figurino de articulador se encaixe bem no corpo

de Lula dependerá da concepção monolítica da administração, quer

dizer, de uma divisão mais racional de missões e conseqüente definição

de metas. A imagem do primeiro governo foi de uma colcha de retalhos.

Nesse sentido, seria viável supor a estrutura ministerial organizada de

forma mais homogênea, concentrando programas, projetos e recursos

nas três grandes áreas do governo: a administrativa, responsável pela

eficácia gerencial; a econômico-desenvolvimentista, com poderes para

ditar e ajustar as diretrizes macroeconômicas e fortalecer as bases do

crescimento; e a área social, integradora de ações de governo nas

esferas da assistência, educação e saúde.

Campo:

Composição da estrutura

ministerial através de três

grandes áreas: a

administrativa; a

econômico-

desenvolvimentista e a

social.

6º. Parágrafo

Ora, um traçado com tal configuração requer menos partilha política e

maior dimensão técnica. Se não for assim, o governo será uma "salada

de frutas", exatamente o que o presidente disse que pretende evitar. Os

maiores partidos exigem ocupar a Esplanada dos Ministérios em regime

de curral fechado. Vai haver político escapando pelas beiradas. A tal

coalizão parlamentar, se assegura apoio congressual, desfigurará a

unidade governamental.

Campo:

A coalizão requer menos

partilha política e maior

dimensão técnica.

7º. Parágrafo

A projeção é inevitável: os tiros na caçada política podem sair pela

culatra. No fundo da paisagem, lêem-se os mesmos erros do passado e

um sinônimo da palavra-chave da crise, conhecida como mensalão.

Campo:

A coalizão sofre a

influência dos erros do

passado.

Análise

Portanto, o artigo de opinião ‘Está aberta a temporada da caça’, compõe-se

de sete parágrafos, assim distribuídos em termos de Campo, que fornece o co-texto

para a interpretação das metáforas:

1. Formação do ministério de Lula.

2. Coalizão parlamentar.

3. Luta entre os partidos por um lugar no ministério.

4. Realinhamento inter-partidário.

5. Composição da estrutura ministerial através de três grandes áreas: a

administrativa; a econômico-desenvolvimentista e a social.

6. A coalizão requer menos partilha política e maior dimensão técnica.

7. A coalizão sofre a influência dos erros do passado.

Assim sendo, as metáforas que se utilizam de animais como Veículo, devem

ser entendidas nesse co-texto, isto é, o Tópico deverá ser identificado na competição

entre os partidos para participar do ministério de Lula, e de como será feita a

coalizão parlamentar, tendo como pano de fundo os fatos negativos que envolveram

o partido do governo em recente história.

Veremos que o autor usa as metáforas relacionadas a animais e seus

costumes com vistas ao trabalho de face, ou polidez, (Brown & Levinson, 1987),

tentando não ameaçar diretamente a face do político em foco, para, evidentemente,

salvar a sua própria face.

A propósito, Halupka-Resetar & Radic (2003), estudando o sérvio, verificaram

que nomes de animais são mais usados como termos pejorativos do que afetivos.

Em uso para fins de denúncia, dizem eles, o motivo para a transferência metafórica

de significado refere-se ao tamanho, hábitos alimentares, caráter ou inteligência do

referido.

O Quadro 7, a seguir, dá continuidade a análise. Nele estão sublinhadas as

metáforas que serão objeto de análise. Aqui adotamos a classificação de Fairclough

(1999a: 6), de identificação, interpretação e explicação, que são, por sua vez,

baseados na Lingüística Funcional de Halliday (1985) e que consiste na metodologia

da ACD. A identificação da metáfora está inicialmente interessada com os

Procedimentos metodológicos

significados ideacionais – os quais serão interpretados, segundo proposta de Goatly,

considerando-se o Registro do texto analisado [etapa (a), acima]; a interpretação da

metáfora interessa-se pelo significado interpessoal – isto é, a identificação do tipo

das relações sociais que são construídas através dela; e, finalmente, a explicação da

metáfora está interessada no significado textual: isto é, o modo como as metáforas

estão inter-relacionadas e se tornam coerentes com referência à situação em que

ocorrem.

As metáforas serão, então, analisadas em termos de Tópico, Veículo e Base,

segundo Goatly (1997), concorrendo para isso as etapas de identificação,

interpretação e explicação, que são etapas que ocorrem automaticamente –

considerando-se as variáveis de Registro, como preconiza Goatly – mas que nem

por isso podem ser ignoradas. A esse respeito, Marley (2007) refere-se aos estágios

propostos por Searle, que também concorrem para o esclarecimento de como se

processa a interpretação de uma metáfora. Aqui, Marley reforça a importância do co-

texto e do gênero como elementos que contribuem para a desambigüização do

significado, na medida em que eles ajudam a selecionar os traços realmente

pertinentes. Os estágios são estes:

1) Envolve o reconhecimento de que se o enunciado for tomado literalmente, ele

será anômalo. Isso leva o leitor a procurar um significado alternativo, pois ele

verifica que a interpretação deverá ser não-literal;

2) Searle sugere que o leitor “procurará traços salientes, conhecidos e distintivos”

do termo não-literal (Searle, 1979: 115);

3) Este envolve a restrição da série de traços relevantes por referência à entidade

que eles representam e a rejeição dos que parecem inadequados.

Nesse particular, os conceitos de Veículo, Tópico e Base, refletem essas

etapas, sendo eles correspondentes à identificação, interpretação e explicação

acima referidos. Acredito que a classificação de Goatly referente a Veículo, Tópico e

Base coincide com a de Fairclough de identificação, interpretação e explicação,

respectivamente.

Feito isso, no final da análise, em negrito, colocamos a Verificação da

Avaliação Persuasiva, que vai ocorrer de forma cumulativa através do texto. Com

Procedimentos metodológicos

isso será possível delinear a ideologia contida no texto e esclarecer o objetivo do

autor ao escrevê-lo.

Análise

Quadro 7 - Análise das metáforas do texto do artigo (1)

Texto 1 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 12/11/2006).

Aberta a temporada de caça

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo: A formação do ministério do governo Lula.

NOTA: O Veículo será somente sublinhado para não congestionar o espaço.

Ao iniciar seu primeiro mandato, o presidente eleito delegou ao fiel escudeiro, na época, José Dirceu

(1) a tarefa de preparar o banquete governista com farta caça.

(2) "Animais" de alguns partidos -

PTB, PP, PL e PSB - foram caçados com astúcia

. Luiz Inácio (3) apurou o olfato, aguçou a audição,

avaliou o porte dos bichos da floresta partidária e montou o cardápio presidencial. Sabe-se que

frango à passarinho com polenta e rabada com agrião são os pratos que mais aprecia. Evitou (4)

caçar a "manada" completa do PMDB por achar que a carne de alguns mamíferos carnívoros não

combinava com a receita que imaginara para o menu governamental. Ao iniciar o segundo mandato,

o presidente reeleito vai, ele mesmo, à caça na condição de espingardeiro-mor. E, para surpresa dos

convivas, a mira presidencial quer acertar por inteiro os (5) felinos peemedebistas

, que, como se

sabe, são (6) animais de garras longas e curvadas, sentidos apurados e contam com uma vantagem:

enxergam muito bem à noite e usam a espinha bastante flexível para subir em árvores com agilidade.

Lula quer formar um (7) criatório com esses "animais"

a fim de não (8) faltar carne nos quatro anos

de mandato.

(1)

Veículo: Banquete com farta caça (identificação)

Tópico: Ministério com possíveis ministros (interpretação)

Base: A composição do ministério assemelha-se a uma refeição (explicação)

(2)

Veículo: “Animais” de alguns partidos (identificação)

Tópico: Políticos (interpretação)

Base: Na natureza, os animais são diferentes, no mundo político, os políticos têm características

diferentes também (explicação)

(3)

Veículo: Apurou o olfato, aguçou a audição, avaliou o porte dos bichos da floresta partidária e montou

o cardápio presidencial (identificação).

Tópico: O caçador avaliou as possibilidades dos políticos para formar o ministério (interpretação).

Base: Luiz Inácio é comparado a um caçador pois ‘Apurou o olfato ....avaliou ...’ são qualidades de

um caçador; ‘cardápio’ remete a ‘ministério’, pelo Campo já estabelecido (explicação)

(4)

Veículo: “Manada" completa do PMDB por achar que a carne de alguns mamíferos carnívoros não

combinava com a receita ... (identificação)

Tópico: As características de alguns políticos não interessavam ao ministério em formação

(interpretação)

Base: ‘manada’ remete ao coletivo de animais; ‘carne de mamíferos carnívoros’ mostra a semelhança

dos políticos a animais que mamam na teta maternal e ‘mamífero carnívoro’ remete a animais que

matam para conseguir alimento (explicação)

(5)

Veículo: Felinos peemedebistas (identificação)

Tópico: Políticos do PMDB (interpretação)

Base: Felinos (‘políticos’) podem ser animais perigosos e traiçoeiros (explicação)

(6)

Veículo: Animais de garras longas, sentidos apurados, enxergam bem à noite e têm espinha flexível

(identificação)

Tópico: Políticos do PMDB (interpretação)

Base: Esses políticos têm recursos para fazer parte do governo (explicação)

continua

Procedimentos metodológicos

(7)

Veículo: Criatório com animais (identificação)

Tópico: Grande número de políticos peemedebistas (interpretação)

Base: Políticos que comporão o ministério (explicação)

(8)

Veículo: Faltar carne (identificação)

Tópico: Políticos que participem do governo (interpretação)

Base: Carne serve de alimento, esses políticos darão sustentação para o governo (explicação)

Avaliação: A composição do ministério constitui-se num processo que envolve políticos

perigosos e traiçoeiros.

2º. Parágrafo

Campo: Coalizão parlamentar.

Imagem definida, entremos agora nas pistas abertas pela (9) caçada de Lula. Para começar, a idéia

presidencial de formar uma coalizão parlamentar é plausível, mas ameaça estiolar-se pela ausência

de critérios capazes de lhe garantir firmeza e durabilidade. Coalizão sem alicerce de princípios não

se sustenta. A liga de uma aliança deve ser a idéia, o compromisso com políticas públicas. Formar a

base governista com a ocupação de cargos é construir um prédio com argamassa fofa: despencará

mais ou cedo ou mais tarde. Coalizão, nesse caso, é sinônimo de colisão. O PMDB entrará no

governo com seus grandes e pequenos (10) felinos

se acomodando no colchão lulista e assumindo

responsabilidades. Mas o maior partido brasileiro está mais para arquipélago de capitães hereditários

que para santuário de crenças. Qual a liga que une os (11) leopardos

Renan Calheiros, Roberto

Requião, José Sarney e Jader Barbalho? O gostinho do poder. Conclusão: o dono do partido será

Luiz lnácio Lula da Silva.

(9)

Veículo: Caçada (identificação)

Tópico: Escolha de ministros (interpretação)

Base: Procura de políticos para formação de ministérios (explicação)

(10)

Veículo: Felinos (identificação).

Tópico: Políticos do PMDB (interpretação)

Base: Os políticos do PMDB, ao serem chamados de ‘felinos’, são caracterizados, neste caso, com

as qualidades negativas desses animais, quais sejam: traiçoeiros, cruéis, calculistas (explicação)

(11)

Veículo: Leopardos (identificação).

Tópico: Políticos do PMDB (interpretação)

Base: O leopardo é um animal veloz e voraz. Os peemedebistas lutarão muito por seus interesses

(explicação)

Avaliação: O governo precisa – para fins de governabilidade – fazer coalizão incluindo os

políticos calculistas, cruéis e traiçoeiros.

3º. Parágrafo

Campo: Luta entre os partidos por um lugar no ministério.

No momento em que faltar espaço para um deles, quem tem dúvida de que as (12) unhas retráteis

sairão das dobras da pele para atacar a barba presidencial? A (13) flexibilidade da espinha dos

felinos governistas é a garantia de que, seja qual for o rumo a ser dado por Lula à administração,

eles estarão sempre postados na copa das árvores espreitando o momento de abocanhar um naco

de carne. Terão de enfrentar um bando de (14) aves de caça

também à espreita. São os falcões,

gaviões, corujas e águias do PT. Esses (15) bichos, também carnívoros, lutarão, com suas garras

fortes e seus bicos aduncos, para continuar (16) por cima da carne-seca, na convicção de que o (17)

território conquistado por Luiz Inácio pertence, primeiramente, a eles. Mas o dono da floresta já

avisou que, para eles, a cota alimentar será menor. Vão sobrar (18) arranhões

. Mais ainda: ao decidir

ser ele próprio o comandante da articulação política, Luiz Inácio comete um erro crasso. Sai da

condição de magistrado para assumir o papel de advogado, tanto de defesa como de acusação.

Submete-se à crítica de inconformados, às barganhas de oportunistas, à sanha de traidores e às

lamúrias dos caídos.

continuação

continua

Procedimentos metodológicos

(12)

Veículo: Unhas retráteis (identificação)

Tópico: Recursos para fazer sua política (interpretação)

Base: Se necessário for, os peemedebistas têm meios (atacar ou se defender) para alcançar seus

objetivos (explicação)

(13)

Veiculo: Flexibilidade da espinha (identificação)

Tópico: A capacidade de se adaptarem à situação de interesse (interpretação)

Base: Esses políticos do PMDB vão à luta para garantir seu lugar no governo (explicação)

(14)

Veículo: Aves de caça: falcões, gaviões, corujas e águias (identificação)

Tópico: Políticos do PT, também detentores de característica particulares (interpretação)

Base: O PT têm políticos preparados e adaptados para a disputa de poder (explicação)

(15)

Veículo: Bichos carnívoros com garras fortes e bicos aduncos (identificação)

Tópico: Recursos que os petistas podem dispor (interpretação)

Base: O PT também tem suas “armas” para se defender da oposição (explicação)

(16)

Por cima da carne-seca

Veículo: Carne-seca (identificação)

Tópico: Estar em posição de superioridade (poder) (interpretação)

Base: Tipo de carne cujo preparo é tipicamente nordestino, e muito apreciada em todo País. Trata-se

de uma metáfora morta, que se transformou numa expressão idiomática, e que significa estar em

posição de superioridade, estar bem de vida (explicação)

(17)

Veículo: Território (identificação)

Tópico: As áreas de administração (interpretação)

Base: O governo se assemelha a um campo que pode até ser de batalha, onde nenhum dos lados

quer perder espaço. (explicação)

(18)

Veículo: Arranhões (identificação)

Tópico: A disputa (interpretação)

Base: Tanto governistas quanto oposicionistas podem se defrontar ocasionando combates que como

resultado geram perda de poder (explicação)

Avaliação: A luta por um ministério envolve muito mais interesses partidários do que o bem

comum do País.

4º. Parágrafo

Campo: Realinhamento inter-partidário.

O segundo mandato coincidirá com o novo diagrama partidário. A conformação, que poderá ficar

entre sete e dez agremiações, dependendo da palavra do TSE sobre a fusão de siglas, propiciará um

realinhamento inter-partidário, com idas e vindas de parlamentares e defInição de diretrizes. O feixe

de pressões e contrapressões exigirá do articulador político dedicação para administrar a base de

apoios. Se o presidente decide impor as regras para a coalizão, é natural esperar que acompanhe os

eventos políticos, não se descartando a hipótese de que um articulador ad hoc, Tarso Genro ou

outro, não terá tanto crédito quanto à figura presidencial para negociar com parlamentares. O Palácio

do Planalto, com Lula na coordenação política, dará eco à gritaria congressual. Como, porém,

dedicar-se com tanto afinco à articulação, se o homem, como é sabido, tem ojeriza a lidar com (19)

balaio de gatos

? Para quem deseja acelerar projetos de infra-estrutura, puxar a orelha de ministros

desatentos, enfim, controlar de perto a ação governamental, fica difícil assoviar e chupar cana ao

mesmo tempo. Lembre-se, ainda, que nos primeiros meses de 2007 o eixo central da discussão

interna corporis versará sobre a questão pendular: o governo deve ir mais para a banda

desenvolvimentista ou para a banda monetarista? A polêmica gastará energias do corpo

governamental.

continuação

continua

Procedimentos metodológicos

(19)

Balaio de gatos

Veículo: Balaio de gatos (identificação)

Tópico: Uma série de problemas (interpretação)

Base: Trata-se de uma metáfora morta, que se transformou numa expressão idiomática, e que

significa os problemas que surgem na composição ministerial envolvendo políticos de várias

tendências (explicação)

Avaliação: Será difícil governar com parlamentares de várias tendências.

5º. Parágrafo

Campo: Composição da estrutura ministerial através de três grandes áreas.

A probabilidade de que o figurino de articulador se encaixe bem no corpo de Lula dependerá da

concepção monolítica da administração, quer dizer, de uma divisão mais racional de missões e

conseqüente definição de metas. A imagem do primeiro governo foi de uma colcha de retalhos.

Nesse sentido, seria viável supor a estrutura ministerial organizada de forma mais homogênea,

concentrando programas, projetos e recursos nas três grandes áreas do governo: - a administrativa,

responsável pela eficácia gerencial; a econômico-desenvolvimentista, com poderes para ditar e

ajustar as diretrizes macroeconômicas e fortalecer as bases do crescimento; e a área social,

integradora de ações de governo nas esferas da assistência, educação e saúde.

Avaliação: Lula poderá ter uma administração melhor se promover uma divisão mais racional

de missões e metas.

6º. Parágrafo

Campo: A coalizão requer menos partilha política e maior dimensão

técnica.

Ora, um traçado com tal configuração requer menos partilha política e maior dimensão técnica. Se

não for assim, o governo será uma "salada de frutas", exatamente o que presidente disse que

pretende evitar. Os maiores partidos exigem ocupar a Esplanada dos Ministérios em regime de (20)

curral fechado

. Vai haver político escapando pelas beiradas. A tal coalizão parlamentar, se assegura

apoio congressual, desfigurará a unidade governamental.

(20)

Veículo: Curral fechado (identificação)

Tópico: Tendência contra coalizão, ou seja, Governo formado por poucos partidos (interpretação)

Base: Menos partidos no governo significa menos partilha, ou seja, mais poder nas mãos de poucos

(explicação)

Avaliação: A coalizão muito ampla significa governabilidade dificultada.

7º. Parágrafo

Campo: A coalizão sofre a influência dos erros do passado.

A projeção é inevitável: (21) os tiros na caçada política podem sair pela culatra. No fundo da

paisagem, lêem-se os mesmos erros do passado e um sinônimo da palavra-chave da crise,

conhecida como mensalão.

(21)

Veículo: os tiros da caçada política podem sair pela culatra (identificação)

Tópico: Busca de políticos para se formar o governo (interpretação)

Base: Trata-se de uma metáfora morta, que se transformou numa expressão idiomática, e que

significa que os objetivos do governo podem não se concretizar (explicação)

Avaliação: O governo repete os erros do passado.

continuação

Análise

Apresentamos, a seguir, as avaliações contidas em cada parágrafo, com base

nas metáforas selecionadas seguidas da discussão desses resultados frente à

persuasão implícita feita pelo autor:

1) A composição do ministério constitui-se num processo que envolve políticos

perigosos e traiçoeiros.

2) O governo precisa – para fins de governabilidade – fazer uma coalização

incluindo os políticos calculistas, cruéis e traiçoeiros.

3) A luta por um ministério envolve muito mais interesses partidários do que o bem

comum do país.

4) Será difícil governar com parlamentares de várias tendências.

5) Lula poderá ter uma administração melhor se promover uma divisão mais

racional de missões e metas.

6) A coalizão muito ampla significa governabilidade dificultada.

7) O governo repete os erros do passado.

Discussão: Torquato se posiciona contra a coalizão ampla, deixando entrever

também sua preocupação sobre o governo Lula, que, para contentar ‘felinos’ de

várias origens, ávidos de poder, tornarão o ministério um ‘balaio de gatos’, repetindo

erros do passado. Em resumo, será então um governo comprometido que poderá

levar o país ao caos.

Esse posicionamento não é feito exclusivamente através de metáforas, mas o

uso de linguagem figurada, envolvendo animais ferozes, cruéis, de comportamento

selvagem – não se está falando em ‘cães’, ‘pombos’ ou ‘coelhos’ –, tornando mais

eficaz a persuasão do leitor e a formação da opinião pública. Em sendo assim, o uso

desses animais nesse contexto, faz o leitor trazer para o texto do artigo um intertexto

que, inconscientemente, o leva a traçar um paralelo com julgamentos éticos

negativos que envolvem esses quadrúpedes e, em última instância, com os

membros do ministério.

Julgo que, assim, as metáforas contribuem para criar um frame que, de

maneira implícita, poderá conduzir o leitor a criar uma metáfora maior, ou seja, do

Procedimentos metodológicos

fraco contra o forte, do presidente fragilizado diante de poderosos que até há pouco

detinham o controle do país.

4.2 Texto 2

Veja nos quadros ao lado direito do texto a explicitação do Campo dos

estágios do artigo.

Análise

Quadro 8 – Texto do artigo (2) com a caracterização do Campo de cada parágrafo.

Texto 2 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 11/03/2007).

Na boca dos leões

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo de cada

parágrafo

Ao começar a ler este parágrafo, o leitor não imagina que, antes mesmo

de chegar ao final, duas pessoas estarão tombando ou sendo vítima de

assaltos no território brasileiro. E mais, entre a leitura do jornal de hoje e

o de amanhã, cerca de 110 pessoas morrerão e 55 serão feridas por

arma de fogo. A estatística é gritante: segundo a OMS, o País é

campeão em número de homicídios, com a soma de 45 mil ao ano. Só

na capital paulista morrem 5 mil. Em 20 anos, as mortes por causa de

violência no Rio de Janeiro e em São Paulo aumentaram em 230%. A

violência ceifou a vida de mais de 2 milhões de pessoas. E o que fazem

os governos federal e estadual? Dão tiros a esmo. Atacam bandidos

com balas de ocasião e migalhas de recursos. Ou, quando premidos

pelo clamor público, esticam léguas de discursos retumbantes, como se

viu por ocasião do assassinato do garoto João Hélio, que comoveu o

País. Naquele momento, parecia que o Brasil despertara da letargia. E

que o PAC da Segurança Pública, afinal, chegaria para limpar as ruas de

bandidos. O tema da maioridade penal veio à tona. Governadores do

Sudeste se reuniram e prometeram sinergia de ações.

Campo:

A violência no território

brasileiro.

2º. Parágrafo

Mas as esperanças começam a se desvanecer na névoa das promessas

deixadas de lado. O presidente da República prometera debater o tema

da segurança pública com os governadores. Nada feito. O tão ansiado

PAC veio, sim, mas para a educação, o que é elogiável quando se sabe

que a porta da mudança se abre com a chave educacional. Os R$ 8

bilhões anunciados para melhorar o ensino, com prioridade na educação

básica, são bem-vindos, mas há uma urgência que não pode aguardar: o

combate sem tréguas à criminalidade. Basta os governantes fazerem a

conta: a violência custa R$ 300 milhões por dia, conforme pesquisas

feitas pelo coronel José Vicente, ex-secretário nacional de Segurança

Pública. Por ano, a soma ultrapassa os R$ 11 bilhões. A União

despende por ano com segurança menos da metade dessa quantia.

Desatenção, insensibilidade. E a tragédia se intensifica.

Campo:

O governo é insensível e

desatento ante a crimina-

lidade.

3º. Parágrafo

Abatida por uma bala perdida, em São Paulo, Priscila, de 13 anos, ficou

paraplégica. Abatida por uma bala perdida, no Rio, Alana, de 13 anos,

morreu. O lamento de uma mãe, cujo marido está desempregado, e o

grito desesperado de outra se encerram, ali mesmo, na telinha colorida

da TV, por sabermos que a dor materna, por mais intensa, será

insuficiente para tirar o sono de governadores e do presidente. Dois

sonhos, um desfeito, outro quase, num espaço de poucos dias. Duas

pequenas amostras da barbárie que abate sobre o povo brasileiro. Qual

foi o gesto das autoridades para acabar com as balas perdidas? Por que

a violência, o problema mais agudo do País, não recebe tratamento de

choque? Porque a violência, de tão próxima e repetitiva, a ponto de

deixar ver os próximos episódios, se tornou banal. Matar, morrer, ser

vítima de seqüestro, ganhar uma bala perdida do tiroteio entre policiais e

bandidos são coisas tão corriqueiras que nos dá a certeza de que, mais

cedo ou mais tarde, atravessará o nosso trajeto.

Campo:

A violência se torna algo

normal na vida do

brasileiro.

continua

Procedimentos metodológicos

4º. Parágrafo

A certeza aumenta quando desviamos o olhar para os dados da

fragilidade social. Se ocorrem 2 mil roubos por dia na Grande São Paulo,

é razoável a possibilidade de nos tornarmos uma presa. Somos um país

88 vezes mais violento que a França. E com uma bandidagem que se

expande ao custo de impunidade. Os “de maior” podem livrar-se com um

sexto da pena, transformando, por exemplo, 30 anos de prisão em 5; e

os “de menor”, abaixo de 18 anos, são limitados a passar 3 anos no

internato. É evidente que a pena legislativa carece de tratamento para

agravar a saúde do corpo social.

Campo:

A violência aumenta às

custas da impunidade

5º. Parágrafo

Dos 350 mil presos do País, cerca de 80 mil estão detidos em

delegacias, quando deveriam estar em presídios. Há um déficit de 100

mil vagas, enquanto 200 mil pessoas têm mandato de prisão, mas

perambulam pelas ruas. O diagnóstico é conhecido. O Brasil precisa

expandir as prisões, enquanto luta para eliminar os bolsões de miséria e

atacar a desigualdade social. Faltam recursos? Nem tanto. Ocorre que o

peso das políticas públicas perde para o volume de recursos da área

econômica. Basta anotar: no ano passado, gastaram-se R$ 151,1

bilhões em juros e encargos e outros R$ 120 bilhões foram para

amortizações da dívida. Um programa acelerado de expansão e

aperfeiçoamento do sistema de segurança pública – entre R$ 10 bilhões

e R$ 15 bilhões – seria razoável. Ou, então, que se procurem recursos e

sistemas contemporâneos. Nos EUA, na França, na Inglaterra e na

Austrália, certos estabelecimentos penitenciários e serviços de vigilância

são privatizados. Cerca de 125 mil presos – dos 2,2 milhões existentes –

cumprem penas em presídios privados no EUA, na esteira de um

mercado de US$ 37 bilhões.

Campo:

O governo não investe

em políticas públicas

como

deveria.

6º. Parágrafo

Antes, porém, que as centrais sindicais e grupos radicais “politizem” a

discussão, há abordagens que merecem avaliação, entre elas um pacto

entre União, Estados e municípios em torno de um programa integrado

de combate ao banditismo. A idéia de uma ação coordenada abriga

investimentos na inteligência criminal, pela adoção de instrumentos de

pesquisa e processamento de informações sobre criminosos. O

desenvolvimento de um poderoso banco de dados criminais e sociais,

com identificação de perfis e padrões de comportamentos nos espaços

geográficos, seria eixo vital de uma política focada na prevenção. É

evidente que os aparatos policiais hão de ser bem equipados e

motivados, significando salários dignos.

Campo:

Um plano de ação

integrado de combate ao

banditismo.

7º. Parágrafo

Por último, resta ao sistema político ouvir o clamor popular: ninguém

agüenta mais. Urge banir das ruas as balas perdidas. Sob pena de

continuarmos a sofrer com a síndrome da gazela, extraída da crônica:

“Cada manhã, na África, uma gazela abre os olhos; sabe que terá de

correr mais do que o leão para evitar a morte. Cada manhã, na África,

um leão abre os olhos; sabe que terá de correr mais do que a gazela

para não morrer de fome”. Os brasileiros se sentem como gazelas na

boca dos leões. Incluindo os grandes felinos que abocanham os

impostos.

Campo:

O governo precisa ouvir

porque o povo não

agüenta mais.

continuação

Análise

Portanto, o artigo de opinião ‘Na boca dos leões’, compõe-se de sete

parágrafos, assim distribuídos em termos de Campo:

1. A violência no território brasileiro.

2. O governo é insensível e desatento ante a criminalidade.

3. A violência se torna algo normal na vida do brasileiro.

4. A violência aumenta às custas da impunidade.

5. O governo não investe em políticas públicas como deveria.

6. Um plano de ação integrado de combate ao banditismo.

7. O governo precisa ouvir porque o povo não agüenta mais.

Assim sendo, as metáforas que se utilizam de animais como Veículo, devem

ser entendidas nesse contexto, isto é, o Tópico deverá ser identificado na violência

que ocorre no território brasileiro, como reflexo do investimento insuficiente por parte

do governo em políticas públicas. O governo deveria implementar um plano

integrado de combate ao banditismo, uma vez que o povo não agüenta mais.

A propósito, Halupka-Resetar & Radic (2003), estudando o sérvio, verificaram

que nomes de animais são mais usados como termos pejorativos do que afetivos.

Em uso para fins de denúncia, dizem eles, o motivo para a transferência metafórica

de significado refere-se ao tamanho, hábitos alimentares, caráter ou inteligência do

referido.

O texto será, então, analisado em termos de Tópico, Veículo e Base, segundo

Goatly (1997).

Análise

Quadro 9 – Análise das metáforas do texto do artigo (2).

Texto 2 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 11/03/2007).

Na boca dos leões

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político

1º. Parágrafo

Campo: A violência no território brasileiro.

NOTA: O Veículo será somente sublinhado para não congestionar o espaço.

Ao começar a ler este parágrafo, o leitor não imagina que, antes mesmo de chegar ao final, duas

pessoas estarão tombando ou sendo vítima de assaltos no território brasileiro. E mais, entre a leitura

do jornal de hoje e o de amanhã, cerca de 110 pessoas morrerão e 55 serão feridas por arma de

fogo. A estatística é gritante: segundo a OMS, o País é campeão em número de homicídios, com a

soma de 45 mil ao ano. Só na capital paulista morrem 5 mil. Em 20 anos, as mortes por causa de

violência no Rio de Janeiro e em São Paulo aumentaram em 230%. A violência ceifou a vida de mais

de 2 milhões de pessoas. E o que fazem os governos federal e estadual? Dão tiros a esmo. Atacam

bandidos com balas de ocasião e migalhas de recursos. Ou, quando premidos pelo clamor público,

esticam léguas de discursos retumbantes, como se viu por ocasião do assassinato do garoto João

Hélio, que comoveu o País. Naquele momento, parecia que o Brasil despertara da letargia. E que o

PAC da Segurança Pública, afinal, chegaria para limpar as ruas de bandidos. O tema da maioridade

penal veio à tona. Governadores do Sudeste se reuniram e prometeram sinergia de ações.

Avaliação: O autor demonstra com dados o estado de descontrole que alcança a violência nas

ruas do País, devido à ineficiência das autoridades na questão da Segurança Pública.

2º. Parágrafo

Campo: O governo é insensível e desatento ante a criminalidade.

Mas as esperanças começam a se desvanecer na névoa das promessas deixadas de lado. O

presidente da República prometera debater o tema da segurança pública com os governadores.

Nada feito. O tão ansiado PAC veio, sim, mas para a educação, o que é elogiável quando se sabe

que a porta da mudança se abre com a chave educacional. Os R$ 8 bilhões anunciados para

melhorar o ensino, com prioridade na educação básica, são bem-vindos, mas há uma urgência que

não pode aguardar: o combate sem tréguas à criminalidade. Basta os governantes fazerem a conta:

a violência custa R$ 300 milhões por dia, conforme pesquisas feitas pelo coronel José Vicente, ex-

secretário nacional de Segurança Pública. Por ano, a soma ultrapassa os R$ 11 bilhões. A União

despende por ano com segurança menos da metade dessa quantia. Desatenção, insensibilidade. E a

tragédia se intensifica.

Avaliação: O autor continua montando um panorama desalentador da realidade vivida no dia-

a-dia dos brasileiros.

3º. Parágrafo

Campo: A violência se torna normal na vida do brasileiro.

Abatida por uma bala perdida, em São Paulo, Priscila, de 13 anos, ficou paraplégica. Abatida por

uma bala perdida, no Rio, Alana, de 13 anos, morreu. O lamento de uma mãe, cujo marido está

desempregado, e o grito desesperado de outra se encerram, ali mesmo, na telinha colorida da TV,

por sabermos que a dor materna, por mais intensa, será insuficiente para tirar o sono de

governadores e do presidente. Dois sonhos, um desfeito, outro quase, num espaço de poucos dias.

Duas pequenas amostras da barbárie que abate sobre o povo brasileiro. Qual foi o gesto das

autoridades para acabar com as balas perdidas? Por que a violência, o problema mais agudo do

País, não recebe tratamento de choque? Porque a violência, de tão próxima e repetitiva, a ponto de

deixar ver os próximos episódios, se tornou banal. Matar, morrer, ser vítima de seqüestro, ganhar

uma bala perdida do tiroteio entre policiais e bandidos são coisas tão corriqueiras que nos dá a

certeza de que, mais cedo ou mais tarde, atravessará o nosso trajeto.

Avaliação: Expondo os casos com maior detalhe, o autor nos mostra quão insensíveis e

inoperantes são as autoridades frente à violência.

4º. Parágrafo

Campo: A violência aumenta às custas da impunidade.

A certeza aumenta quando desviamos o olhar para os dados da fragilidade social. Se ocorrem 2 mil

roubos por dia na Grande São Paulo, é razoável a possibilidade de nos tornarmos uma presa

. Somos

um país 88 vezes mais violento que a França. E com uma bandidagem que se expande ao custo de

unidade. Os “de maior”

odem livrar-se com um sexto da

ena, transformando,

or exem

lo, 30

continua

Procedimentos metodológicos

anos de prisão em 5; e os “de menor”, abaixo de 18 anos, são limitados a passar 3 anos no internato.

É evidente que a pena legislativa carece de tratamento para agravar a saúde do corpo social.

(22)

Veículo: Presa (identificação)

Tópico: Os cidadãos indefesos (interpretação)

Base: Presa é o animal que perde a vida para servir de alimento para um outro. Podemos perder a

vida por causa da ineficiência das autoridades (explicação).

Avaliação: O autor diante da realidade vista não tem dúvida da responsabilidade das

autoridades que não mudam as leis.

5º. Parágrafo

Campo: O governo não investe em políticas públicas como deveria.

Dos 350 mil presos do País, cerca de 80 mil estão detidos em delegacias, quando deveriam estar em

presídios. Há um déficit de 100 mil vagas, enquanto 200 mil pessoas têm mandato de prisão, mas

perambulam pelas ruas. O diagnóstico é conhecido. O Brasil precisa expandir as prisões, enquanto

luta para eliminar os bolsões de miséria e atacar a desigualdade social. Faltam recursos? Nem tanto.

Ocorre que o peso das políticas públicas perde para o volume de recursos da área econômica. Basta

anotar: no ano passado, gastaram-se R$ 151,1 bilhões em juros e encargos e outros R$ 120 bilhões

foram para amortizações da dívida. Um programa acelerado de expansão e aperfeiçoamento do

sistema de segurança pública – entre R$ 10 bilhões e R$ 15 bilhões – seria razoável. Ou, então, que

se procurem recursos e sistemas contemporâneos. Nos EUA, na França, na Inglaterra e na Austrália,

certos estabelecimentos penitenciários e serviços de vigilância são privatizados. Cerca de 125 mil

presos – dos 2,2 milhões existentes – cumprem penas em presídios privados no EUA, na esteira de

um mercado de US$ 37 bilhões.

Avaliação: O autor continua sua avaliação do grande problema que é a Segurança Pública, e

demonstra que esta não é prioridade para as autoridades.

6º. Parágrafo

Campo: Um plano de ação integrada frente ao banditismo.

Antes, porém, que as centrais sindicais e grupos radicais “politizem” a discussão, há abordagens que

merecem avaliação, entre elas um pacto entre União, Estados e municípios em torno de um

programa integrado de combate ao banditismo. A idéia de uma ação coordenada abriga

investimentos na inteligência criminal, pela adoção de instrumentos de pesquisa e processamento de

informações sobre criminosos. O desenvolvimento de um poderoso banco de dados criminais e

sociais, com identificação de perfis e padrões de comportamentos nos espaços geográficos, seria

eixo vital de uma política focada na prevenção. É evidente que os aparatos policiais hão de ser bem

equipados e motivados, significando salários dignos.

Avaliação: O autor expõe medidas que poderiam ser o início de uma mudança no

procedimento das autoridades no que se refere à Segurança Pública.

7º. Parágrafo

Campo: O governo precisa ouvir porque o povo não agüenta mais.

Por último, resta ao sistema político ouvir o clamor popular: ninguém agüenta mais. Urge banir das

ruas as balas perdidas. Sob pena de continuarmos a sofrer com a (23) síndrome da gazela

, extraída

da crônica: “Cada manhã, na África, uma gazela abre os olhos; sabe que terá de correr mais do que

o leão para evitar a morte. Cada manhã, na África, um leão abre os olhos; sabe que terá de correr

mais do que a gazela para não morrer de fome”. Os brasileiros se sentem como (24) gazelas

na boca

dos (25) leões

. Incluindo os grandes (26) felinos que abocanham os impostos.

(23)

Veículo: Síndrome da gazela (identificação)

Tópico: Dilemas da vida (interpretação)

Base: Síndrome é um conjunto fatores. As dificuldades porque passamos sem muita escapatória

(explicação)

(24)

Veículo: Gazela (identificação)

Tópico: Cidadão comum (interpretação)

Base: A gazela é um animal que quase não oferece defesa ante o seu predador. O povo indefeso

corre risco de morte frente à violência (explicação)

continuação

continua

Procedimentos metodológicos

(25)

Veículo: Leão (identificação)

Tópico: O banditismo generalizado (interpretação)

Base: Como leões, que por natureza vão para o ataque, os que praticam violência estão sempre

mais preparados para agir (explicação)

(26)

Veículo: Felinos (identificação)

Tópico: Os políticos (explicação)

Base: Até mesmo os mais ricos e poderosos podem sofrer com a violência (interpretação)

Avaliação: O autor mostra o estado desesperador da população fragilizada para que haja

mudanças frente essa violência insuportável.

continuação

Análise

Apresentamos, a seguir, as avaliações contidas em cada parágrafo, com base

nas metáforas selecionadas seguidas da discussão desses resultados frente à

persuasão implícita feita pelo autor:

1) O autor demonstra com dados o estado de descontrole que alcança a violência

nas ruas do País, devido à ineficiência das autoridades na questão da Segurança

Pública.

2) O autor continua montando um panorama desalentador da realidade vivida no

dia-a-dia dos brasileiros.

3) Expondo os casos com maior detalhe, o autor nos mostra quão insensíveis e

inoperantes são as autoridades frente à violência.

4) O autor diante da realidade vista não tem dúvida da responsabilidade das

autoridades que não mudam as leis.

5) O autor continua sua avaliação do grande problema que é a Segurança Pública,

e demonstra que esta não é prioridade para as autoridades.

6) O autor expõe medidas que poderiam ser o início de uma mudança no

procedimento das autoridades no que se refere à Segurança Pública.

7) O autor mostra o estado desesperador da população fragilizada para que haja

mudanças frente essa violência insuportável.

Discussão: Torquato expõe de forma ampla sua visão da questão Segurança

Pública e demonstra quão séria é a situação por que passa a população brasileira.

Temos um governo que não toma as devidas providências para começar a sanar o

problema porque em primeiro lugar, não vê toda essa situação como sendo de

gravidade, e segundo, não entende que precisa encarar essa luta em caráter de

prioridade total.

Observamos um número menor de metáforas nesse parágrafo, todavia,

constatamos um elevado número de dados que podem ser úteis para a persuasão

do leitor. Torquato demonstra com estatísticas o panorama da violência brasileira, e

assim pode criar condições para que julgamento diante da realidade vivida possa ser

desenvolvido. Sabemos que por meio de configurações ideacionais, é possível haver

avaliação interpessoal.

Procedimentos metodológicos

4.3 Texto 3

Veja nos quadros ao lado direito do texto a explicitação do Campo dos

estágios do artigo.

Análise

Quadro 10 – Texto do artigo (3) com a caracterização do Campo de cada parágrafo.

Texto 3 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 04/02/2007).

Tucanos e araras, adeus às ilusões

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo de cada

parágrafo

O conceito de renovação volta a dominar o ambiente político, sob o

império de palavras de ordem como dignidade, independência e

transparência do Poder Legislativo. Na prática esse discurso deveria

gerar controle ético da atividade parlamentar, maior rigor na aplicação

do estatuto da cassação, contenção de medidas provisórias, menor

subordinação ao executivo e compromissos com reformas. No âmbito

partidário, o termo renovação tem isso usado para defender

comandos novos nas siglas e descentralização das instâncias de

poder. Renovar, porém, não é apenas isso. O que oxigena a vida

político-institucional – sua razão precípua – é a concepção doutrinária

dos atores. Somente um ideário evita que a política se torne cavalo

para montaria de oportunistas. No Brasil, infelizmente, é isso que

acontece. Nos países europeus, de sólida tradição democrática, os

partidos desenvolvem intensa polêmica sobre o controle social do

mercado, a função social da propriedade privada, a eficiência do

Estado e os custos para manutenção da rede social. Aqui, esta

discussão é acessória.

Campo:

Fala-se muito em

renovação, mas no Brasil

ela não ocorre.

2º. Parágrafo

Deixando de lado a base governista, cuja propensão para formar uma

corte de bajuladores em torno do Executivo faz parte do modus

operandi parlamentar, vejamos como o PSDB e o PFL, por exemplo,

se propõem a fazer oposição. A fraseologia da renovação adotada por

ambos é clara: pretendem promover novos líderes (pefelistas),

descentralizar o processo de decisões e o sistema de eleições

primárias (tucanos), atos que mais dizem respeito à maneira de operar

(forma) do que a uma plataforma (fundo). Como tratarão os fatores

para equilibrar a equação liberdade política + igualdade social +

crescimento econômico, que compõem a questão central? A resposta

exigirá de cada partido uma reengenharia para resgatar a identidade.

Olhe-se para o PT: chegou aonde chegou porque vendeu idéias. Hoje,

sem programas, é um aglomerado capenga com poder de fogo porque

usa como bengala o distributismo do governo. Mire-se o PSDB, que

forjou sua social-democracia a partir de uma visão atualizada da

sociedade. Atualmente, está na gôndola da geléia geral.

Campo:

Como PSDB e PFL

fazem oposição.

3º. Parágrafo

E o PFL? Prima por exibir traçado mais harmônico entre os grandes

partidos. Mas não é mudando o nome para Partido Democrata que

sensibilizará as massas. Para garantir o futuro precisa explicar como

promover a combinação de uma economia de cunho eminentemente

liberal com o Estado de Bem-Estar Social. Até poderá relembrar a

bandeira liberal, elevada após o fim da guerra fria, quando os

governos europeus ocidentais foram motivados a deixar de lado a

visão keynesiana do estado interventor na economia. Como ocorreu

com a social-democracia comandada por Felipe González, durante 12

anos, na Espanha, que aplicou rígido controle de contas, salários e

preços. Na frente de combate ao desemprego, o modelo espanhol,

citado recentemente por Tasso Jereissati como exemplo para o

tucanato, desenvolveu amplo programa, cuja base foi a flexibilização

das leis trabalhistas, res

onsável

ela

ueda do desem

ue era

Campo:

O PFL precisa alcançar a

combinação de uma

economia liberal com o

Estado de Bem-Estar

Social.

continua

Procedimentos metodológicos

de 24%, há dez anos, para os atuais 8%. O que permitiu a contratação

de quase 3 milhões de trabalhadores temporários. Em nossa

República sindicalista, essa estratégia é vista como coisa do diabo.

4º. Parágrafo

Mas a globalização acirrou a competição por investimentos. Por isso,

o braço do Estado das democracias foi forçado apertar a mão de

economias interdependentes. Depois de exumar o cadáver do

socialismo clássico, os governos se esforçam, hoje, para consolidar os

eixos de uma social-democracia que, apesar de multiplicada nos

quadrantes mundiais, carece de ajustes nos botões do crescimento

econômico, de políticas distributivistas, de programas de emprego e

de cortes nos gastos públicos. Se a crise na política é universal, no

Brasil ganha dimensões gigantescas, porque a nossa cultura funciona

como indutora do caos. Na Europa, de sistemas racionais,

multiplicam-se oásis de idéias, faltando apenas arrumar as águas.

Aqui, somos um deserto estéril, mas cheio de falsos profetas e

palavras vãs. O termo renovação é balela.

Campo:

Nossa cultura induz o

Brasil ao caos político.

5º. Parágrafo

O arrazoado tem o único propósito de argumentar sobre o zero

absoluto que aguarda tucanos e araras (pefelistas podem ser assim

designados em função da exuberante plumagem da espécie), caso

não consigam recompor o legado perdido. Como fazer oposição

apenas com o discurso inócuo contra a ordem do dia do governo,

como o recente PACote, deixando de lado questões transcendentais,

como as reformas prioritárias para o desenvolvimento auto-

sustentado? Como se pode acreditar (com todo o respeito, presidente

Fernando Henrique) que o importante é o PSDB compor uma chapa

puro-sangue

, com Serra e Aécio, para 2010, priorizando o fulanismo

em detrimento das idéias ou sentir o cheiro das ruas, porém sem ter o

que pregar? Tucanos e araras deveriam, isso sim, promover uma

convenção na floresta. Conviria ouvir um coro de cantos ensaiado por

Marco Maciel, Fernando Henrique Cardoso, Jorge Bornahausen, José

Serra, Antônio Carlos Magalhães, Aécio Neves, Cláudio Lembo,

Tasso Jereissati, José Agripino, Arthur Virgílio, Gilberto Kassab e

Geraldo Alckmin, para citar as aves de plumagem mais vistosa. Seria

útil que PSDB e PFL ( PD?) arrumassem o que dizer ao eleitorado. Se

não o fizerem, podem dar adeus às ilusões. O rolo compressor do

governo esmagará o oposicionismo sem lastro. O racha tucano e a

derrota do PFL, por ocasião das eleições na Câmara e no Senado,

reforçam a hipótese.

Campo:

PSDB e PFL não

conseguirão nada, se não

abandonarem o discurso

vazio.

continuação

Análise

Portanto, o artigo de opinião ‘Tucanos e araras, adeus às ilusões’ compõe-se

de cinco parágrafos, assim distribuídos em termos de Campo:

1. Fala-se muito em renovação, mas no Brasil ela não ocorre.

2. Como PSDB e PFL fazem oposição.

3. O PFL precisa alcançar a combinação de uma economia liberal com o Estado de

Bem-Estar Social.

4. Nossa cultura induz o Brasil ao caos político.

5. PSDB e PFL não conseguirão nada, se não abandonarem o discurso vazio.

Assim sendo, as metáforas que se utilizam de animais como Veículo, devem

ser entendidas nesse contexto, isto é, o Tópico deverá ser identificado na renovação

política, que no Brasil ela não ocorre. Os partidos de oposição não fazem a

verdadeira oposição. Nossa cultura induz o Brasil ao caos político, e partidos como

PSDB e PFL não conseguirão nada, se não abandonarem o discurso vazio.

A propósito, Halupka-Resetar & Radic (2003), estudando o sérvio, verificaram

que nomes de animais são mais usados como termos pejorativos do que afetivos.

Em uso para fins de denúncia, dizem eles, o motivo para a transferência metafórica

de significado refere-se ao tamanho, hábitos alimentares, caráter ou inteligência do

referido.

O texto será, então, analisado em termos de Tópico, Veículo e Base, segundo

Goatly (1997).

Análise

Quadro 11 – Análise das metáforas do texto (3).

Texto 3 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 04/02/2007).

Tucanos e araras, adeus às ilusões

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo: Fala-se muito em renovação, mas no Brasil ela não ocorre.

NOTA: O Veículo será somente sublinhado para não congestionar o espaço.

O conceito de renovação volta a dominar o ambiente político, sob o império de palavras de ordem

como dignidade, independência e transparência do Poder Legislativo. Na prática esse discurso

deveria gerar controle ético da atividade parlamentar, maior rigor na aplicação do estatuto da

cassação, contenção de medidas provisórias, menor subordinação ao executivo e compromissos

com reformas. No âmbito partidário, o termo renovação tem isso usado para defender comandos

novos nas siglas e descentralização das instâncias de poder. Renovar, porém, não é apenas isso.

O que oxigena a vida político-institucional – sua razão precípua – é a concepção doutrinária dos

atores. Somente um ideário evita que a política se torne (27) cavalo para montaria

de oportunistas.

No Brasil, infelizmente, é isso que acontece. Nos países europeus, de sólida tradição democrática,

os partidos desenvolvem intensa polêmica sobre o controle social do mercado, a função social da

propriedade privada, a eficiência do Estado e os custos para manutenção da rede social. Aqui,

esta discussão é acessória.

(27)

Veículo: Cavalo para montaria (identificação)

Tópico: Meio de transporte (comercial ou lazer) (interpretação)

Base: Muitos fazem da política meio para se beneficiarem (explicação)

Avaliação: O autor quer demonstrar que muitos usam a política como veículo para obter

vantagem.

2º. Parágrafo

Campo: Como PSDB e PFL fazem oposição.

Deixando de lado a base governista, cuja propensão para formar uma corte de bajuladores em

torno do Executivo faz parte do modus operandi parlamentar, vejamos como o PSDB e o PFL, por

exemplo, se propõem a fazer oposição. A fraseologia da renovação adotada por ambos é clara:

pretendem promover novos líderes (pefelistas), descentralizar o processo de decisões e o sistema

de eleições primárias (28) (tucanos

), atos que mais dizem respeito à maneira de operar (forma) do

que a uma plataforma (fundo). Como tratarão os fatores para equilibrar a equação liberdade

política + igualdade social + crescimento econômico, que compõem a questão central? A resposta

exigirá de cada partido uma reengenharia para resgatar a identidade. Olhe-se para o PT: chegou

aonde chegou porque vendeu idéias. Hoje, sem programas, é um aglomerado capenga com poder

de fogo porque usa como bengala o distributismo do governo. Mire-se o PSDB, que forjou sua

social-democracia a partir de uma visão atualizada da sociedade. Atualmente, está na gôndola da

geléia geral.

(28)

Veículo: Tucanos (identificação)

Tópico: Políticos do PSDB (interpretação)

Base: O tucano é um pássaro “brasileiro”, e esse partido se vê como que mais engajado com as

questões nacionais (explicação)

Avaliação: O autor demonstra que PSDB e PFL só farão verdadeira oposição se passarem

por uma reestruturação de identidade.

3º. Parágrafo

Campo: O PFL precisa alcançar a combinação de uma economia liberal

com o Estado de Bem-Estar Social.

E o PFL? Prima por exibir traçado mais harmônico entre os grandes partidos. Mas não é mudando

o nome para Partido Democrata que sensibilizará as massas. Para garantir o futuro precisa

explicar como promover a combinação de uma economia de cunho eminentemente liberal com o

Estado de Bem-Estar Social. Até poderá relembrar a bandeira liberal, elevada após o fim da guerra

fria, quando os governos europeus ocidentais foram motivados a deixar de lado a visão

continua

Procedimentos metodológicos

keynesiana do estado interventor na economia. Como ocorreu com a social-democracia

comandada por Felipe González, durante 12 anos, na Espanha, que aplicou rígido controle de

contas, salários e preços. Na frente de combate ao desemprego, o modelo espanhol, citado

recentemente por Tasso Jereissati como exemplo para o (29) tucanato

, desenvolveu amplo

programa, cuja base foi a flexibilização das leis trabalhistas, responsável pela queda do

desemprego, que era de 24%, há dez anos, para os atuais 8%. O que permitiu a contratação de

quase 3 milhões de trabalhadores temporários. Em nossa República sindicalista, essa estratégia é

vista como coisa do diabo.

(29)

Veículo: Tucanato (identificação)

Tópico: Grupo de políticos do PSDB (interpretação)

Base: O tucano é um pássaro de grande porte, o PSDB sempre teve políticos de grande

envergadura em seus quadros (explicação)

Avaliação: Torquato expõe com alguns detalhes como o PFL poderia de fato se constituir

em um partido com futuro mais garantido.

4º. Parágrafo

Campo: Nossa cultura induz o Brasil ao caos político.

Mas a globalização acirrou a competição por investimentos. Por isso, o braço do Estado das

democracias foi forçado a apertar a mão de economias interdependentes. Depois de exumar o

cadáver do socialismo clássico, os governos se esforçam, hoje, para consolidar os eixos de uma

social-democracia que, apesar de multiplicada nos quadrantes mundiais, carece de ajustes nos

botões do crescimento econômico, de políticas distributivistas, de programas de emprego e de

cortes nos gastos públicos. Se a crise na política é universal, no Brasil ganha dimensões

gigantescas, porque a nossa cultura funciona como indutora do caos. Na Europa, de sistemas

racionais, multiplicam-se oásis de idéias, faltando apenas arrumar as águas. Aqui, somos um

deserto estéril, mas cheio de falsos profetas e palavras vãs. O termo renovação é balela.

Avaliação: Torquato demonstra que se existe crise política mundial, no Brasil ela é muito

pior porque temos autoridades que falam bastante, mas fazem pouco.

5º. Parágrafo

Campo: PSDB e PFL não conseguirão nada, se não abandonarem o

discurso vazio.

O arrazoado tem o único propósito de argumentar sobre o zero absoluto que aguarda (30) tucanos

e araras (pefelistas podem ser assim designados em função da exuberante plumagem da

espécie), caso não consigam recompor o legado perdido. Como fazer oposição apenas com o

discurso inócuo contra a ordem do dia do governo, como o recente PACote, deixando de lado

questões transcendentais, como as reformas prioritárias para o desenvolvimento auto-sustentado?

Como se pode acreditar (com todo o respeito, presidente Fernando Henrique) que o importante é o

PSDB compor uma chapa (31) puro-sangue

, com Serra e Aécio, para 2010, priorizando o

fulanismo em detrimento das idéias ou sentir o cheiro das ruas, porém sem ter o que pregar?

Tucanos e araras deveriam, isso sim, promover uma convenção na (32) floresta

. Conviria ouvir um

(33) coro de cantos

ensaiado por Marco Maciel, Fernando Henrique Cardoso, Jorge Bornahausen,

José Serra, Antônio Carlos Magalhães, Aécio Neves, Cláudio Lembo, Tasso Jereissati, José

Agripino, Arthur Virgílio, Gilberto Kassab e Geraldo Alckmin, para citar as (34) aves de plumagem

mais vistosa. Seria útil que PSDB e PFL (PD?) arrumassem o que dizer ao eleitorado. Se não o

fizerem, podem dar adeus às ilusões. O rolo compressor do governo esmagará o oposicionismo

sem lastro. O racha tucano e a derrota do PFL, por ocasião das eleições na Câmara e no Senado,

reforçam a hipótese.

(30)

Veículo: Tucanos e araras (identificação)

Tópico: Políticos do PSDB e do PFL (interpretação)

Base: Tucanos e araras são aves vistosas. Ambos partidos se mostram exteriormente atraentes

(explicação)

(31)

Veículo: Puro-sangue (identificação)

Tópico: Políticos com procedência (interpretação)

continuação

continua

Procedimentos metodológicos

Base: Um cavalo puro sangue tem mais valor. Candidatos com “qualidade” têm maior chance de

ganhar (explicação)

(32)

Veículo: Floresta (identificação)

Tópico: Os partidos (PSDB e PFL)

Base: Na floresta, pode-se encontrar diferentes tipos de animais. Seria proveitoso reunir as

diferentes lideranças (explicação)

(33)

Veículo: Coro de cantos (identificação)

Tópico: Opinião (interpretação)

Base: Ouvir as diferentes vozes de políticos mais experientes (explicação)

(34)

Veículo: Aves de plumagem mais vistosa (identificação)

Tópico: Os políticos com visibilidade (interpretação)

Base: Aves belas atraem mais. Políticos de maior expressão (explicação)

Avaliação: O autor conclui seu artigo em tom pessimista diante do panorama que tem à sua

frente. Se não houver mudanças no procedimento político dos partidos de oposição, nada

poderá melhorar.

continuação

Análise

Apresentamos, a seguir, as avaliações contidas em cada parágrafo, com base

nas metáforas selecionadas seguidas da discussão desses resultados frente à

persuasão implícita feita pelo autor:

1) O autor quer demonstrar que muitos usam a política como veículo para obter

vantagem.

2) O autor demonstra que PSDB e PFL só farão verdadeira oposição se passarem

por uma reestruturação de identidade.

3) Torquato expõe com alguns detalhes como o PFL poderia de fato se constituir

em um partido com futuro mais garantido.

4) Torquato demonstra que se existe crise política mundial, no Brasil ela é muito

pior porque temos autoridades que falam bastante, mas fazem pouco.

5) O autor conclui seu artigo em tom pessimista diante do panorama que tem à sua

frente. Se não houver mudanças no procedimento político dos partidos de

oposição, nada poderá melhorar.

Discussão: Torquato objetiva demonstrar que existe de fato uma crise política

mundial, porém, aqui no Brasil, ela toma vultos ainda maiores. Segundo ele, há

necessidade de mudanças fundamentais para que a qualidade dos partidos de

oposição melhore, e por conseguinte, uma política mais eficiente e verdadeiramente

social aconteça.

Fazendo uso de algumas metáforas relacionadas à aves, observamos que

Torquato expressa seu ponto de vista do mundo político vivido no País. Os

peessedebistas são os ‘tucanos’, os pefelistas, as ‘araras’, todos animais muito belos

e vistosos. Entretanto, essas metáforas podem levar os leitores a verem na beleza

desses animais, a analogia com os discursos que são ‘belos’ por fora, porém ocos

por dentro, e que não terão chance de saírem do papel e se transformarem em

ações efetivas para combater a ‘feia’ realidade que o povo vive nas grandes capitais

brasileiras.

Entendo que as metáforas além de possibilitarem para o articulista passar sua

avaliação do panorama político por ele visto, também lhe dá condição de, não só

Procedimentos metodológicos

exteriorizar seu julgamento, mas também proteger sua face, uma vez que,

implicitamente, vai trabalhando na forma de compreensão do seu leitor.

4.4 Texto 4

Veja nos quadros ao lado direito do texto a explicitação do Campo dos

estágios do artigo.

Análise

Quadro 12 – Texto do artigo (4) com a caracterização do Campo de cada parágrafo.

Texto 4 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 25/11/2007).

Tucanos perdidos na floresta

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo de cada

parágrafo

Há 18 anos, os tucanos iniciavam o documento Os Desafios do Brasil

e o PSDB, proposta de sua sócio-democracia para administrar as

crises social, do sistema político, de crescimento e de modernização

tecnológica, fazendo um alerta sobre o estado “insatisfatório do país”.

O argumento central era de que o País não completara as mudanças

iniciadas e até as “deturpara a tal ponto que, ao invés de produzirem

mais igualdade e justiça, elas agravaram desníveis de classe e as

diferenças entre as regiões”. Ao apresentar novo programa para a

Nação, no congresso realizado na semana passada em Brasília, o

PSDB praticamente se ateve a uma plataforma de temas recorrentes,

que freqüentam há tempos o dicionário da crise, tais como juros

elevados, gastos correntes soltos, estatismo, empreguismo,

crescimento medíocre, mensalão irrigados com dinheiro de estatais,

programas paternalistas, banalização do mal, violência, corrupção,

impunidade, apadrinhamento político, alternativas do eixo Norte-Sul. A

proposta se ampara, ainda, num slogan para conferir diferencial ao

discurso: mais governo e mais mercado.

Campo:

O novo programa do

PSDB para a Nação.

2º. Parágrafo

O diagnóstico é irreparável. A intenção do tucanato de afiar o bico

com vista ao pleito presidencial de 2010, com passagem pela floresta

municipal de 2008, é compreensível, principalmente ante o estado de

catatonia em que vive o sistema partidário. Ocorre que o PSDB

perdeu o gás que tinha por ocasião do seu nascimento em 1988, ano

do rebuliço constitucional, quando o país iniciava um ciclo de

oxigenação política. Sua atual expressão, rica de platitudes, se iguala

à de outras siglas, sendo apenas gaita de sopro para animação de

uma militância sem entusiasmo e cada vez mais rala. Os tucanos não

souberam correr no vácuo aberto pela pasteurização partidária.

Detinham uma das identidades mais homogêneas entre os entes

partidários, quando foi fundado o partido; os melhores quadros, a

partir de Franco Montoro, Mário Covas e Fernando Henrique; e, ainda,

a proposta mais consentânea com a modernidade institucional, eis

que não se originou no ventre sindical nem em lobbies corporativos ou

assembleísmo classista. Nascia de uma costela peemedebista, pelo

engajamento de um grupo a um ideário renovador e em repulsa aos

métodos da velha política. Mas caiu na vala comum onde os partidos

brasileiros, desde os tempos do Império e da República Velha,

costumam aprofundar raízes e contribuir para a manutenção de velhas

estruturas.

Campo:

O novo programa não

passa de propostas já

conhecidas.

3º. Parágrafo

O PSDB sempre foi um partido de quadros, expressão atribuída por

Maurice Duverger a legendas que não fazem apelo direto às massas,

não desenvolvem um modelo de adesão formal e são dirigidos por

políticos conhecidos. Essa tipologia foi, até 1914, essencial para a

consolidação da democracia liberal na Europa. Mas não resistiu à

emergência de partidos de massa, com os quais passou a dividir o

poder. No caso brasileiro, o partido da social-democracia nunca se

empenhou em chegar às margens sociais, limitando-se a defender um

ideário

róximo aos núcleos concentrados no meio da

irâmide social.

Campo:

O PSDB é um partido

que não atrai as massas.

continua

Procedimentos metodológicos

Seu erro, desde o início, foi o de apostar que, sem participantes

massivos, num país de cultura política subdesenvolvida como o

nosso, conseguiria viver na crista do poder. O desaparecimento de

tucanos referenciais, o desgaste do segundo mandato de FHC, a

sucessão de crises políticas e a miscigenação partidária abriram

enorme fosso entre a esfera social e o território político. O vazio foi

estrategicamente ocupado por Luiz Inácio, ícone da dinâmica social.

Que luta para comprimir o espaço da oposição. Neste segundo

mandato, o presidente lubrifica motores, abraça as massas e coopta

partidos, usando, na mão esquerda, a bengala populista e, na direita,

o aríete estatal para derrubar bastiões da resistência.

4º. Parágrafo

E o que diz o PSDB? Faz a crítica cosmética no geral, mas negocia

com o Executivo no particular. Essa é a impressão que transmite.

Falta-lhe a virtude da coerência. E vontade de fazer oposição sem

transigir. Os tucanos talvez nunca tenham desenvolvido o faro

oposicionista. Vagam na escuridão. Qual a proposta mais objetiva de

seu programa? A defesa do voto distrital, ferramenta que, vale

lembrar, freqüenta o cardápio reformista há bastante tempo? Nos

últimos tempos, o partido praticamente se limita a repetir que o

governo Lula copiou sua política macroeconômica e seu programa

distributivista. Ora, essa queixa não leva a nada. Apenas sugere que,

em nosso país, a disputa interpartidária é um jogo pela alternância do

poder, sem grandes diferenças programáticas. Tem sido assim desde

o Império, quando os clãs feudais se engalfinhavam. Uma ou outra

sigla poderia ser mais identificada com o interior rural ou o centro

urbano, como o PSD e a UDN. Quase todos os partidos políticos,

porém, sempre viveram à sombra do Estado, o que os torna

dependentes da máquina estatal. Veja-se o atual PT. Partidarizou o

estado. Não há mais rivalidade ideológica, apenas luta para conquista

do poder a qualquer preço.

Campo:

O PSDB não faz verda-

deiramente oposição.

5º. Parágrafo

A crise do tucanato abarca, ainda, um excessivo centralismo, sob o

comando de uma cúpula reduzida. Há cinco a seis figuras de proa que

ditam as regras. As instâncias estaduais e municipais são corpos

inermes. Na escala dos agravos, a grande floresta tucana se

concentra em São Paulo e Minas Gerais, indicando a existência de

aves de bico longo e grosso que amedrontam tucaninhos de plagas

marginais. O fato é que a cultura política do País adquiriu nuances. As

coisas da política são consideradas abjetas. Partidos e políticos são

considerados “farinha do mesmo saco”. O pragmatismo alimenta o

sistema decisório da população. Palavra de ordem dada por sigla

partidária não passa de “mais do mesmo”. Sob esse esgarçado tecido

político-institucional, o novo programa do PSDB se assemelha a um

presente velho com embalagem fina. É burocrático, mais um

diagnóstico e menos proposição. Falta-lhe representatividade social e

territorial. O partido insiste em ser uma casta. E que tem um castelo

como morada.

Campo:

O novo programa do

PSDB não convence

mais ninguém.

continuação

Análise

Portanto, o artigo de opinião ‘Tucanos perdidos na floresta’, compõe-se de

cinco parágrafos, assim distribuídos em termos de Campo:

1. O novo programa do PSDB para a Nação.

2. O novo programa não passa de propostas já conhecidas.

3. O PSDB é um partido que não atrai as massas.

4. O PSDB não faz verdadeiramente oposição.

5. O novo programa do PSDB não convence mais ninguém.

Assim sendo, as metáforas que se utilizam de animais como Veículo, devem

ser entendidas nesse contexto, isto é, o Tópico deverá ser identificado no novo

programa lançado pelo PSDB à nação. Entretanto, esse programa só traz propostas

já conhecidas. O PSDB de hoje é um partido que já não atrai as massas, e nem

consegue fazer oposição, como resultado, essa nova proposta de programa não tem

chance de convencer a opinião pública.

A propósito, Halupka-Resetar & Radic (2003), estudando o sérvio, verificaram

que nomes de animais são mais usados como termos pejorativos do que afetivos.

Em uso para fins de denúncia, dizem eles, o motivo para a transferência metafórica

de significado refere-se ao tamanho, hábitos alimentares, caráter ou inteligência do

referido.

O texto será, então, analisado em termos de Tópico, Veículo e Base, segundo

Goatly (1997).

Análise

Quadro 13 – Análise das metáforas do texto do artigo (4).

Texto 4 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 25/11/2007).

Tucanos perdidos na floresta

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo: O novo programa do PSDB para a Nação.

Há 18 anos, os (35) tucanos iniciavam o documento Os Desafios do Brasil e o PSDB, proposta de

sua sócio-democracia para administrar as crises social, do sistema político, de crescimento e de

modernização tecnológica, fazendo um alerta sobre o estado “insatisfatório do país”. O argumento

central era de que o País não completara as mudanças iniciadas e até as “deturpara a tal ponto

que, ao invés de produzirem mais igualdade e justiça, elas agravaram desníveis de classe e as

diferenças entre as regiões”. Ao apresentar novo programa para a Nação, no congresso realizado

na semana passada em Brasília, o PSDB praticamente se ateve a uma plataforma de temas

recorrentes, que freqüentam há tempos o dicionário da crise, tais como juros elevados, gastos

correntes soltos, estatismo, empreguismo, crescimento medíocre, mensalões irrigados com

dinheiro de estatais, programas paternalistas, banalização do mal, violência, corrupção,

impunidade, apadrinhamento político, alternativas do eixo Norte-Sul. A proposta se ampara, ainda,

num slogan para conferir diferencial ao discurso: mais governo e mais mercado.

(35)

Veículo: Tucanos (identificação)

Tópico: Políticos do PSDB (interpretação)

Base: O tucano é um pássaro “brasileiro”, e esse partido se vê como que mais engajado com as

questões nacionais (explicação)

Avaliação: O autor demonstra que o recém-lançado programa do PSDB não traz nada de

novo para a Nação.

2º. Parágrafo

Campo: O programa não passa de propostas já conhecidas.

O diagnóstico é irreparável. A intenção do (36) tucanato de (37) afiar o bico com vista ao pleito

presidencial de 2010, com passagem pela (38) floresta municipal de 2008, é compreensível,

principalmente ante o estado de catatonia em que vive o sistema partidário. Ocorre que o PSDB

perdeu o gás que tinha por ocasião do seu nascimento em 1988, ano do rebuliço constitucional,

quando o país iniciava um ciclo de oxigenação política. Sua atual expressão, rica de platitudes, se

iguala à de outras siglas, sendo apenas gaita de sopro para animação de uma militância sem

entusiasmo e cada vez mais rala. Os tucanos não souberam correr no vácuo aberto pela

pasteurização partidária. Detinham uma das identidades mais homogêneas entre os entes

partidários, quando foi fundado o partido; os melhores quadros, a partir de Franco Montoro, Mário

Covas e Fernando Henrique; e, ainda, a proposta mais consentânea com a modernidade

institucional, eis que não se originou no ventre sindical nem em lobbies corporativos ou

assembleísmo classista. Nascia de uma costela peemedebista, pelo engajamento de um grupo a

um ideário renovador e em repulsa aos métodos da velha política. Mas caiu na vala comum onde

os partidos brasileiros, desde os tempos do Império e da República Velha, costumam aprofundar

raízes e contribuir para a manutenção de velhas estruturas.

(36)

Veículo: Tucanato (identificação)

Tópico: Grupo de peessedebistas (interpretação)

Base: O partido PSDB como instituição – seus princípios, normas e seguidores (explicação)

(37)

Veículo: Afiar o bico (identificação)

Tópico: Procurar condições para se fazer algo (interpretação)

Base: Pássaros com bicos afiados têm mais êxito na caça. Políticos do PSDB em melhores

condições de concorrer à eleição (explicação)

(38)

Veículo: Floresta municipal (identidade)

Tópico: Eleições municipais de 2008 (interpretação)

continua

Análise

Base: Como numa floresta, a luta pela sobrevivência não é fácil. Espera-se muita disputa nos

próximos pleitos (explicação)

Avaliação: Torquato entende que a possibilidade do PSDB de conseguir hoje êxito não é

diferente dos demais partidos, porque perderam expressão.

3º. Parágrafo

Campo: O PSDB é um partido que não atrai as massas.

O PSDB sempre foi um partido de quadros, expressão atribuída por Maurice Duverger a legendas

que não fazem apelo direto às massas, não desenvolvem um modelo de adesão formal e são

dirigidos por políticos conhecidos. Essa tipologia foi, até 1914, essencial para a consolidação da

democracia liberal na Europa. Mas não resistiu à emergência de partidos de massa, com os quais

passou a dividir o poder. No caso brasileiro, o partido da social-democracia nunca se empenhou

em chegar às margens sociais, limitando-se a defender um ideário próximo aos núcleos

concentrados no meio da pirâmide social. Seu erro, desde o início, foi o de apostar que, sem

participantes massivos, num país de cultura política subdesenvolvida como o nosso, conseguiria

viver na (39) crista do poder

. O desaparecimento de (40) tucanos referenciais, o desgaste do

segundo mandato de FHC, a sucessão de crises políticas e a miscigenação partidária abriram

enorme fosso entre a esfera social e o território político. O vazio foi estrategicamente ocupado por

Luiz Inácio, ícone da dinâmica social. Que luta para comprimir o espaço da oposição. Neste

segundo mandato, o presidente lubrifica motores, abraça as massas e coopta partidos, usando, na

mão esquerda, a bengala populista e, na direita, o aríete estatal para derrubar bastiões da

resistência.

(39)

Veículo: Crista do poder (identificação)

Tópico: Estar em cima (interpretação)

Base: Crista é a parte saliente de um órgão, o PSDB quer manter-se em posição de superioridade

(Poder) (explicação)

(40)

Veículo: Tucanos (identificação)

Tópico: Políticos do PSDB (interpretação)

Base: O tucano é um pássaro ‘brasileiro’, e esse partido se vê como que mais engajado nas

questões nacionais (explicação)

Avaliação: O autor mostra como o PSDB decaiu em termos de manter-se em condição de

atrair votos e, conseqüentemente, estar próximo do poder.

4º. Parágrafo

Campo: O PSDB não faz verdadeiramente oposição.

E o que diz o PSDB? Faz a crítica cosmética no geral, mas negocia com o Executivo no particular.

Essa é a impressão que transmite. Falta-lhe a virtude da coerência. E vontade de fazer oposição

sem transigir. Os tucanos talvez nunca tenham desenvolvido o (41) faro

oposicionista. Vagam na

escuridão. Qual a proposta mais objetiva de seu programa? A defesa do voto distrital, ferramenta

que, vale lembrar, freqüenta o cardápio reformista há bastante tempo? Nos últimos tempos, o

partido praticamente se limita a repetir que o governo Lula copiou sua política macroeconômica e

seu programa distributivista. Ora, essa queixa não leva a nada. Apenas sugere que, em nosso

país, a disputa interpartidária é um jogo pela alternância do poder, sem grandes diferenças

programáticas. Tem sido assim desde o Império, quando os clãs feudais se engalfinhavam. Uma

ou outra sigla poderia ser mais identificada com o interior rural ou o centro urbano, como o PSD e

a UDN. Quase todos os partidos políticos, porém, sempre viveram à sombra do Estado, o que os

torna dependentes da máquina estatal. Veja-se o atual PT. Partidarizou o estado. Não há mais

rivalidade ideológica, apenas luta para conquista do poder a qualquer preço.

(41)

Veículo: Faro (identificação)

Tópico: Atitude (interpretação)

Base: Animais têm o faro como algo muito instintivo. Hoje, a verdadeira oposição não é

característica essencial do PSDB (explicação)

Avaliação: O autor demonstra que o PSDB como partido de oposição está sendo incoerente

no seu posicionamento em relação ao governo.

continuação

continua

Análise

5º. Parágrafo

Campo: O novo programa do PSDB não convence mais ninguém.

A crise do (42) tucanato abarca, ainda, um excessivo centralismo, sob o comando de uma cúpula

reduzida. Há cinco a seis figuras de proa que ditam as regras. As instâncias estaduais e

municipais são corpos inermes. Na escala dos agravos, a grande (43) floresta tucana

se concentra

em São Paulo e Minas Gerais, indicando a existência de (44) aves de bico longo e grosso que

amedrontam (45) tucaninhos

de plagas marginais. O fato é que a cultura política do País adquiriu

nuances. As coisas da política são consideradas abjetas. Partidos e políticos são considerados

“farinha do mesmo saco”. O pragmatismo alimenta o sistema decisório da população. Palavra de

ordem dada por sigla partidária não passa de “mais do mesmo”. Sob esse esgarçado tecido

político-institucional, o novo programa do PSDB se assemelha a um presente velho com

embalagem fina. É burocrático, mais um diagnóstico e menos proposição. Falta-lhe

representatividade social e territorial. O partido insiste em ser uma casta. E que tem um castelo

como morada.

(42)

Veículo: Tucanato (identificação)

Tópico: Grupo de peessedebistas (interpretação)

Base: O partido PSDB como instituição – seus princípios, normas e seguidores (explicação)

(43)

Veículo: Floresta tucana (identificação)

Tópico: Áreas com políticos pertencentes ao PSDB (identificação)

Base: Estados onde o PSDB detém poder político (explicação)

(44)

Veículo: Aves de bico longo e grosso (identificação)

Tópico: Políticos importantes (intepretação)

Base: Aves de bico longo e grosso são maiores, políticos com essas características reúnem poder

para conseguir e mandar mais (explicação)

(45)

Veículo: Tucaninhos (identificação)

Tópico: Políticos do PSDB com menor expressão (interpretação)

Base: Tucaninhos são tucanos pequenos. Políticos do PSDB com pouco poder (explicação)

Avaliação: Torquato considera o PSDB absolutamente igual aos inúmeros partidos políticos

brasileiros com o mesmo comportamento.

continuação

Análise

Apresentamos, a seguir, as avaliações contidas em cada parágrafo, com base

nas metáforas selecionadas seguidas da discussão desses resultados frente à

persuasão implícita feita pelo autor:

1) O autor demonstra que o recém-lançado programa do PSDB não traz nada de

novo para a Nação.

2) Torquato entende que a possibilidade do PSDB de conseguir hoje êxito não é

diferente dos demais partidos, porque perderam expressão.

3) O autor mostra como o PSDB decaiu em termos de manter-se em condição de

atrair votos e, conseqüentemente, estar próximo do poder.

4) O autor demonstra que o PSDB como partido de oposição está sendo incoerente

no seu posicionamento em relação ao governo.

5) Torquato considera o PSDB absolutamente igual aos inúmeros partidos políticos

brasileiros com o mesmo comportamento.

Discussão: Torquato não consegue ver no programa do PSDB bem como no partido

como instituição nada que possa indicar algum verdadeiro indício de mudança

positiva na forma de se comportar perante a Nação brasileira. Utilizando muita

expressão metafórica, o articulista faz uso desse recurso para desencadear no leitor

uma rede mais ampla de associações (frames) que poderão ajudá-lo a compreender

melhor as pessoas, as ações e os eventos no mundo que o cerca.

Torquato utiliza expressão do tipo ‘aves de bico longo e grosso’ que é capaz

de levar o leitor, talvez inconscientemente, a fazer analogia com a idéia de que o

PSDB possa ter recursos para alcançar mais longe e lidar com questões de inspirem

maior cuidado. Ele também utiliza a expressão ‘crista do poder’, que pode

desencadear também a idéia de a única coisa que sobe na cabeça desses políticos

é conseguir o máximo de poder.

Torquato ao empregar essas metáforas pode fazer com que o leitor – que

chega com seu intertexto para essa leitura – seja influenciado e persuadido

implicitamente e passe a fazer uma outra avaliação dos fatos.

Análise

4.5 Texto 5

Veja nos quadros ao lado direito do texto a explicitação do Campo dos

estágios do artigo.

Análise

Quadro 14 – Texto do artigo (5) com a caracterização do Campo de cada parágrafo.

Texto 5 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 01/07/2007).

A vaca sai do brejo

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo de cada

parágrafo

A política descobriu que, vez ou outra, é um bom negócio tirar a vaca

do brejo e integrá-la ao corpo de defesa de envolvidos em escândalos.

Marcos Valério, pivô da crise do mensalão, garantiu que os saques

elevados nas contas de suas empresas tinham um destino: comprar

gado. O dinheiro para pagar alta pensão à jornalista Mônica Veloso

era da venda de gado, diz o presidente do Senado, Renan Calheiros.

E para explicar como recebeu um cheque de R$ 2,2 milhões do ex-

governador do Distrito Federal e hoje senador Joaquim Roriz alegou

tratar-se de um empréstimo para aquisição de uma novilha no valor de

R$ 300 mil. Quem entra fundo no pasto da política descobre a razão

de tanto interesse por um setor que já conta com 200 milhões de

cabeças. Constata, por exemplo, que a vaca é a matriz simbólica

encravada na estrutura psicossocial de parcela considerável de nossa

gente, para quem o Estado é uma fazenda leiteira que sustenta os

boiadeiros do patrimonialismo nacional. São eles que cantam aos

berros: “Quem não chora não mama”. Por isso, a bezerra que se

apresenta às Comissões de Ética e aos tribunais tende a ser mero

artifício para comprovar operações contábeis. O papel do gado na

história está mais para “bode expiatório”.

Campo:

Compra de gado encobre

falcatruas com utilização

de dinheiro público.

2º. Parágrafo

Imaginar que o rebanho de Calheiros ou os 5 mil bois de Roriz darão

carne suficiente para o banquete corporativo do perdão é confiar na

idéia de que a memória do povo é curta. O diagnóstico é irreparável.

Achar que a novilha de um tomará o lugar da boiada de outro é

apostar na hipótese de que as chuvas de hoje apagam os vestígios da

borrasca de ontem. Ademais, um caso envolvendo o presidente de um

Poder permanecerá sob luzes fosforescentes. Para ascender à

dignidade o Senado não tem alternativa senão seguir o conselho de

Hobbes: “Os pactos sem a espada não passam de palavras”. A

espada, nesse caso, é o tratamento do imparcial e justo aos dois

senadores, que requer investigação aprofundada dos fatos e

obediência ao rito legal, com amplo direito de defesa. Não se pode,

antecipadamente, crucificar nem Renan nem Roriz. Porém, a

predominar o compadrio, a Câmara Alta deixará de ser a guardiã do

pacto federativo para ser o esconderijo do cambalacho corporativo. O

“desconvite” ao senador Renato Casagrande, de quem se esperaria

independência como relator, aponta nesse sentido. Vergonha que

porá em xeque a própria funcionalidade do Senado.

Campo:

Espera-se justiça diante

do caso, porém os

indícios provam o

contrário.

3º. Parágrafo

Já se disse que o Brasil é um “cadáver adiado que procria”, na

expressão poética de Fernando Pessoa. A atual avalanche lembra os

eventos que culminaram, em 2001, com a renúncia dos senadores

Antônio Carlos Magalhães e José Roberto Arruda, pela quebra do

sigilo do painel de votação do Senado, e, três meses depois, do

presidente da Casa, Jader Barbalho, envolvido em denúncias de

corrupção. As crises se multiplicam na vertente da impunidade. Se os

mecanismos de apuração estão hoje mais ágeis ou se o

ram

eamento lembra o “Estado Bi

Brother”, isso não si

nifica mais

Campo:

As crises se multiplicam

porque não há justiça.

continua

Análise

punição. Eis a encruzilhada que separa os miseráveis materiais dos

miseráveis morais. Se os colarinhos-brancos atravessam incólumes

os corredores da Justiça, as hordas das ruas se acham no direito de

continuar às margens da ordem. Onde não há coerção, não há

obediência às leis. Veja-se a depredação e a rapinagem na Reitoria

da USP. Sem punição para os depredadores, a “nova classe

estudantil” será motivada a quebrar prédios públicos, sob aplausos de

meia dúzia de falsos educadores que vêem na barbárie a mão

civilizatória do futuro. Se os cinco rapazes que agrediram uma

doméstica na Barra da Tijuca, no Rio de Janeiro, não forem punidos,

bater em mulheres será, logo, logo, o esporte da turminha que “não

deveria ir para a prisão”, porque, segundo a mãe de um deles, são “da

alta”.

4º. Parágrafo

Os senadores hão de se conscientizar de que a violência é um novelo

que é puxado por cima. Se fecham os olhos à iniqüidade, só terão

olhos para enxergar o caos. “As leis são como as teias de aranha: os

pequenos insetos prendem-se nelas e os grandes as rasgam sem

custo”, ensina Anacársis, um dos sete sábios da Grécia. Sob essa

lição, fica fácil entender as angústias nacionais apontadas na última

pesquisa Sensus. A corrupção é a principal vergonha, seguida da

violência. As duas são irmãs siamesas. O sangue que corre nas veias

de uma passa pela outra. Fica também clara a razão por que Lula é

tão benquisto. Ora, o Parlamento nacional é visto como um território

suspeito. A pesquisa mostra que apenas três entre cem pessoas

crêem nos políticos, ou seja, 97% dos brasileiros acham que eles não

merecem respeito. E Luiz Inácio, mesmo com um irmão metido em

encrencas, continua a se beneficiar da condição de maior ícone da

dinâmica social do Brasil. Exibe 64% de aprovação.

Campo:

A corrupção e a violência

são a vergonha nacional.

5º. Parágrafo

E mais: no meio do torvelinho, o que aparece para saciar o estômago

dos habitantes da base da pirâmide é a mão de Lula. A massa carente

não se incomoda muito com aviões no ar. No camarote presidencial,

entre baforadas de charuto cubano, Luiz Inácio diverte-se com o

desfile de bois e novilhas no curral senatorial. “Quem pariu a bezerra

que a embale”, pensa, enquanto prega que todos são inocentes até

prova em contrário, jeito matreiro de apoiar Renan. E passa a solfejar

a música Admirável Gado Novo, de Zé Ramalho: “O povo foge da

ignorância, apesar de viver tão perto dela, e sonham com melhores

tempos idos, contemplam essa vida numa cela, esperam nova

possibilidade de verem esse mundo se acabar. A Arca de Noé, o

dirigível, não voam nem se pode flutuar.Vida de gado, povo marcado,

povo feliz.”

Campo:

Lula ainda consegue

manter-se por causa de

seu assistencialismo.

continuação

Análise

100

Portanto, o artigo de opinião ‘A vaca sai do brejo’, compõe-se de cinco

parágrafos, assim distribuídos em termos de Campo:

1. Compra de gado encobre falcatruas com utilização de dinheiro público.

2. Espera-se justiça diante do caso, porém os indícios provam o contrário.

3. As crises se multiplicam porque não há justiça.

4. A corrupção e a violência são a vergonha nacional.

5. Lula ainda consegue manter-se por causa de seu assistencialismo.

Assim sendo, as metáforas que se utilizam de animais como Veículo, devem

ser entendidas nesse contexto, isto é, o Tópico deverá ser identificado nessa prática

de se comprar gado como forma de encobrir falcatruas com utilização de dinheiro

público. Espera-se que a justiça seja feita, porém indícios provam o contrário. A

corrupção e a violência são a vergonha nacional, todavia, Lula ainda consegue

manter-se com boa aceitação em virtude de seu assistencialismo.

A propósito, Halupka-Resetar & Radic (2003), estudando o sérvio, verificaram

que nomes de animais são mais usados como termos pejorativos do que afetivos.

Em uso para fins de denúncia, dizem eles, o motivo para a transferência metafórica

de significado refere-se ao tamanho, hábitos alimentares, caráter ou inteligência do

referido.

O texto será, então, analisado em termos de Tópico, Veículo e Base, segundo

Goatly (1997).

Análise

101

Quadro 15 – Análise das metáforas do texto do artigo (5).

Texto 5 (publicado no O Estado de São Paulo, dia 01/07/2007).

A vaca sai do brejo

Gaudêncio Torquato

Jornalista, professor titular

da USP e consultor político.

1º. Parágrafo

Campo: Compra de gado é desculpa para falcatruas com a utilização de

dinheiro público.

NOTA: O Veículo será somente sublinhado para não congestionar o espaço.

A política descobriu que, vez ou outra, é um bom negócio (46) tirar a vaca do brejo e integrá-la ao

corpo de defesa de envolvidos em escândalos. Marcos Valério, pivô da crise do mensalão,

garantiu que os saques elevados nas contas de suas empresas tinham um destino: comprar gado.

O dinheiro para pagar alta pensão à jornalista Mônica Veloso era da venda de gado, diz o

presidente do Senado, Renan Calheiros. E para explicar como recebeu um cheque de R$ 2,2

milhões do ex-governador do Distrito Federal e hoje senador Joaquim Roriz alegou tratar-se de um

empréstimo para aquisição de uma novilha no valor de R$ 300 mil. Quem entra fundo no (47)

pasto da política

descobre a razão de tanto interesse por um setor que já conta com 200 milhões

de cabeças. Constata, por exemplo, que a vaca é a matriz simbólica encravada na estrutura

psicossocial de parcela considerável de nossa gente, para quem o (48) Estado é uma fazenda

leiteira que sustenta (49) os boiadeiros do patrimonialismo nacional. São eles que cantam aos

berros: “Quem não chora não mama”. Por isso, (50) a bezerra que se apresenta às Comissões de

Ética e aos tribunais tende a ser mero artifício para comprovar operações contábeis. O papel do

gado na história está mais para (51) “bode expiatório

”.

(46)

Veículo: Tirar a vaca do brejo (identificação)

Tópico: Usar a compra do animal para esconder ilegalidade (interpretação)

Base: Tirar a vaca do brejo é livrá-la de uma situação difícil. Esse tipo de ‘negócio’ é uma forma de

se safar da justiça (explicação)

(47)

Veículo: Pasto da política (identificação)

Tópico: Território da política (interpretação)

Base: O pasto é onde o gado se alimenta, a política serve de ‘alimento’ para muita gente

(explicação)

(48)

Veículo: Fazenda leiteira (identificação)

Tópico: O Estado produz riqueza (interpretação)

Base: O leite é altamente nutritivo, e a riqueza do País pode beneficiar a muitos (explicação)

(49)

Veículo: Boiadeiros do patrimonialismo nacional (identificação)

Tópico: Pessoas que ‘cuidam’ dos bens da nação (interpretação)

Base: Os boiadeiros cuidam dos bois, e os políticos querem ‘cuidar’ do patrimônio nacional em

benefício próprio (explicação)

(50)

Veículo: Bezerra (identificação)

Tópico: As provas (os documentos) (interpretação)

Base: Essas compras escondem negócios desonestos com utilização de fundo público

(explicação)

(51)

Veículo: Bode expiatório (identificação)

Tópico: Alguém que leva a culpa (interpretação)

continua

Análise

102

Base: Trata-se de uma metáfora morta, que se transformou numa expressão idiomática, e significa

a atribuição de culpa ou responsabilidade a alguém, sendo que, esta, necessariamente, não

condiz com a realidade (explicação)

Avaliação: O autor apresenta mais uma forma utilizada por políticos e pessoas próximas do

poder de se apropriarem e lesarem o erário.

2º. Parágrafo

Campo: Espera-se justiça diante do caso, porém os indícios provam o

contrário.

Imaginar que o rebanho de Calheiros ou os 5 mil bois de Roriz darão (52) carne suficiente para o

banquete corporativo do perdão é confiar na idéia de que a memória do povo é curta. O

diagnóstico é irreparável. Achar que a (53) novilha de um tomará o lugar da boiada

de outro é

apostar na hipótese de que as chuvas de hoje apagam os vestígios da borrasca de ontem.

Ademais, um caso envolvendo o presidente de um Poder permanecerá sob luzes fosforescentes.

Para ascender à dignidade o Senado não tem alternativa senão seguir o conselho de Hobbes: “Os

pactos sem a espada não passam de palavras”. A espada, nesse caso, é o tratamento imparcial e

justo aos dois senadores, que requer investigação aprofundada dos fatos e obediência ao rito

legal, com amplo direito de defesa. Não se pode, antecipadamente, crucificar nem Renan nem

Roriz. Porém, a predominar o compadrio, a Câmara Alta deixará de ser a guardiã do pacto

federativo para ser o esconderijo do cambalacho corporativo. O “desconvite” ao senador Renato

Casagrande, de quem se esperaria independência como relator, aponta nesse sentido. Vergonha

que porá em xeque a própria funcionalidade do Senado.

(52)

Veículo: Carne (identificação)

Tópico: Desculpas (interpretação)

Base: Toda essa história pode não se sustentar (explicação)

(53)

Veículo: Novilha tomará o lugar da boiada (identificação)

Tópico: As histórias contadas (interpretação)

Base: Achar que o depoimento dos envolvidos será convincente (explicação)

Avaliação: O autor entende que os envolvidos têm todo direito de se defenderem perante a

justiça, porém não acredita que esta vá realmente ser feita.

3º. Parágrafo

Campo: As crises se multiplicam porque não há justiça.

Já se disse que o Brasil é um “cadáver adiado que procria”, na expressão poética de Fernando

Pessoa. A atual avalanche lembra os eventos que culminaram, em 2001, com a renúncia dos

senadores Antônio Carlos Magalhães e José Roberto Arruda, pela quebra do sigilo do painel de

votação do Senado, e, três meses depois, do presidente da Casa, Jader Barbalho, envolvido em

denúncias de corrupção. As crises se multiplicam na vertente da impunidade. Se os mecanismos

de apuração estão hoje mais ágeis ou se o grampeamento lembra o “Estado Big Brother”, isso não

significa mais punição. Eis a encruzilhada que separa os miseráveis materiais dos miseráveis

morais. Se os colarinhos-brancos atravessam incólumes os corredores da Justiça, as hordas das

ruas se acham no direito de continuar às margens da ordem. Onde não há coerção, não há

obediência às leis. Veja-se a depredação e a rapinagem na Reitoria da USP. Sem punição para os

depredadores, a “nova classe estudantil” será motivada a quebrar prédios públicos, sob aplausos

de meia dúzia de falsos educadores que vêem na barbárie a mão civilizatória do futuro. Se os

cinco rapazes que agrediram uma doméstica na Barra da Tijuca, no Rio de Janeiro, não forem

punidos, bater em mulheres será, logo, logo, o esporte da turminha que “não deveria ir para a

prisão”, porque, segundo a mãe de um deles, são “da alta”.

Avaliação: Torquato sente que a não aplicação da justiça em relação aos líderes políticos é

a geradora principal da violência cometida por todo País.

4º. Parágrafo

Campo: A corrupção e a violência são a vergonha nacional.

Os senadores hão de se conscientizar de que a violência é um novelo que é puxado por cima. Se

fecham os olhos à iniqüidade, só terão olhos para enxergar o caos. “As leis são como as teias de

aranha: os pequenos insetos prendem-se nelas e os grandes as rasgam sem custo”, ensina

Anacársis, um dos sete sábios da Grécia. Sob essa lição, fica fácil entender as angústias

nacionais a

ontadas na última

uisa Sensus. A corru

pç

ão é a

rinci

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onha, se

uida da

continuação

continua

Análise

103

violência. As duas são irmãs siamesas. O sangue que corre nas veias de uma passa pela outra.

Fica também clara a razão por que Lula é tão benquisto. Ora, o Parlamento nacional é visto como

um (54) território suspeito

. A pesquisa mostra que apenas três entre cem pessoas crêem nos

políticos, ou seja, 97% dos brasileiros acham que eles não merecem respeito. E Luiz Inácio,

mesmo com um irmão metido em encrencas, continua a se beneficiar da condição de maior ícone

da dinâmica social do Brasil. Exibe 64% de aprovação.

(54)

Veículo: Território suspeito (identificação)

Tópico: Lugar que inspira cuidados (interpretação)

Base: Alguma coisa suspeita gera desconfiança. O Parlamento nacional não é digno de confiança

por parte do povo, haja vista o procedimento dos parlamentares, que reflete diretamente no

descontrole da ordem pública. (explicação)

Avaliação: Torquato acredita que os políticos são os responsáveis diretos pela corrupção e

violência no País.

5º. Parágrafo

Campo: Lula ainda consegue manter-se por causa de seu assisten-

cialismo.

E mais: no meio do torvelinho, o que aparece para saciar o estômago dos habitantes da base da

pirâmide é a mão de Lula. A massa carente não se incomoda muito com aviões no ar. No

camarote presidencial, entre baforadas de charuto cubano, Luiz Inácio diverte-se com o desfile de

bois e novilhas no (55) curral senatorial

. (56) “Quem pariu a bezerra que a embale”, pensa,

enquanto prega que todos são inocentes até prova em contrário, jeito matreiro de apoiar Renan. E

passa a solfejar a música Admirável Gado Novo, de Zé Ramalho: “O povo foge da ignorância,

apesar de viver tão perto dela, e sonham com melhores tempos idos, contemplam essa vida numa

cela, esperam nova possibilidade de verem esse mundo se acabar. A Arca de Noé, o dirigível, não

voam nem se pode flutuar.Vida de gado, povo marcado, povo feliz.”

(55)

Veículo: Curral senatorial (identificação)

Tópico: Lugar exclusivo dos senadores (interpretação)

Base: Curral é um lugar onde se junta o gado. Alguns senadores, na forma de proceder, agem

com a irracionalidade semelhante à de animais (explicação)

(56)

Veículo: Quem pariu a bezerra que a embale (identificação)

Tópico: Cada um é responsável pelo que faz (interpretação)

Base: Trata-se de uma metáfora morta, que se transformou numa expressão idiomática, que

significa cada um responda pelos seus atos (explicação)

Avaliação: Torquato vê como Lula, usando de sua experiência, apesar de tudo que está

ocorrendo em seu governo, ainda consegue manter seu índice de popularidade em alta

junto ao povo.

continuação

Análise

104

Apresentamos, a seguir, as avaliações contidas em cada parágrafo, com base

nas metáforas selecionadas seguidas da discussão desses resultados frente à

persuasão implícita feita pelo autor:

1) O autor apresenta mais uma forma utilizada por políticos e pessoas próximas do

poder de se apropriarem e lesarem o erário.

2) O autor entende que os envolvidos têm todo direito de se defenderem perante a

justiça, porém não acredita que esta vá realmente ser feita.

3) Torquato sente que a não aplicação da justiça em relação aos líderes políticos é a

geradora principal da violência cometida por todo País.

4) Torquato acredita que os políticos são os responsáveis diretos pela corrupção e

violência no País.

5) Torquato vê como Lula, usando de sua experiência, apesar de tudo que está

ocorrendo em seu governo, ainda consegue manter seu índice de popularidade em

alta junto ao povo.

Discussão: Torquato entende que a classe política é responsável por todo esse

desequilíbrio social que reflete na Segurança Pública de forma estarrecedora.

Expondo como alguns desses negócios escusos ocorrem, ele utiliza expressões

metafóricas que podem em muito ajudar no trabalho de persuasão do seu leitor.

Observamos por exemplo a utilização da palavra ‘vaca’. Em nossa cultura

política, toda e qualquer pessoa que utiliza ilicitamente de bens públicos com

objetivo de apenas se beneficiar, ‘mama nas tetas do governo’. Esta expressão pode

fazer com que o leitor – por causa do intertexto que traz para a leitura desse texto –

comece a desenvolver julgamento negativo da classe política brasileira.

Torquato também utiliza metáforas mortas e uma dose de ironia que numa

combinação de recursos lingüísticos gera força expressiva altamente capaz de

persuadir.

105

5 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Usando de mobilidade criativa, Torquato discorre com desenvoltura pelos

mais variados temas que dão os contornos da política brasileira ilustrando com

protagonistas e coadjuvantes como os mandatários e representantes do povo se

mostram no exercício de suas atribuições.

Torquato, no texto 1, demonstra que o governo pode ter melhores condições

de gerir o País se o presidente usar de racionalidade na divisão de metas e missões.

Entretanto, conseguir fazê-lo, trata-se de uma tarefa não tão fácil, uma vez que, Luiz

Inácio estará negociando coalizão com políticos perigosos e traiçoeiros que, na

realidade, estão vislumbrando mais o benefício próprio do que o bem-estar público.

No texto 2, o articulista mostra com riqueza de dados quão lastimável é a

situação da Segurança Pública no País. A vida do brasileiro nas principais

metrópoles se torna insuportável, pois a segurança do cidadão e o direito de ir e vir

não estão sendo salvaguardados pelas autoridades que deveriam fazê-lo.

Segurança não é prioridade para nossos governantes, o que segundo Torquato, é

prova da insensibilidade e inoperância dos mandatários da Nação.

No texto 3, Torquato procura mostrar que, sem mudanças no procedimento

político dos partidos de oposição, nada poderá melhorar. Lamentavelmente, muitos

que pleiteiam cargos políticos, o fazem com objetivos puramente pessoais visando

apenas seu próprio benefício. O articulista expõe que PSDB e PFL só teriam

condição de se constituírem oposição, se passassem por uma reestruturação de sua

identidade. Torquato entende que a crise política nacional é grave, porque nossas

autoridades falam demais, mas fazem muito pouco.

O articulista no texto 4, vê o PSDB como mais um partido político do Brasil

com o mesmíssimo comportamento dos demais. Seu novo programa não traz nada

de novo no panorama político da Nação. Sendo incoerente como partido de

oposição, o PSDB vem perdendo força não só nas urnas, mas também na esfera do

poder.

Para Torquato, no texto 5, os responsáveis diretos pela violência generalizada

no País são os políticos, e a não aplicação da justiça em relação a eles é o que faz a

corrupção se alastrar ainda mais. Expondo uma das inúmeras formas encontradas

Discussão dos resultados

106

por políticos desonestos para se apropriarem e lesarem o erário público, o articulista

acredita que todos devam ter o direito de se defender e provar inocência, todavia,

não acredita que a justiça será feita. E Lula, apesar de todas as dificuldades, ainda

continua com índices altíssimos de aceitação, pois emprega estratégias para

angariar apoio.

Os resultados avaliativos conseguidos através das metáforas de animais

mostram que:

a) No texto 1, Torquato faz uso com grande freqüência da metáfora de

animalização, por exemplo: “... Evitou caçar a “manada” completa do PMDB ...”

Sabemos que a utilização desse recurso lingüístico expressa sua avaliação

negativa em relação aos políticos. Ao dessa forma estruturar seu texto, busca

desencadear no leitor a possibilidade desse fazer a transferência de algumas

das características mais comuns encontradas nos animais para os políticos. O

autor, assim, começa a criar significação ideológica em seu texto.

b) No texto 2, o articulista utiliza menos a metáfora de animalização. Entretanto,

expõe sua avaliação negativa através de dados que irão traduzir a situação

caótica em que se encontra a Segurança Pública no País. Sendo muito

descritivo, Torquato objetiva levar seu leitor a um conhecimento mais detalhado

da situação existente. Observamos que sua avaliação se dá de forma mais

ideacional, por exemplo: “... Em 20 anos, as mortes por causas violentas no Rio

de Janeiro e em São Paulo aumentaram em 230% ...”. Dessa forma –

cumulativamente –, por meio de todos esses dados passados, ele pode criar

condições para que o leitor também faça sua avaliação chegando a uma nova

reconstrução da realidade.

c) No texto 3, Torquato expressa sua avaliação negativa ante a impossibilidade de

PFL e PSDB constituírem-se partidos em condição de fazer verdadeira

oposição política. Utilizando as metáforas de animalização, o autor consegue

ilustrar para o seu leitor o mundo que cerca as agremiações políticas e seus

posicionamentos. O emprego delas nesse texto, como por exemplo: “...

Conviria ouvir um coro de cantos ensaiado por Marco Maciel, Fernando

Henrique Cardoso, José Serra, [...], Antonio Carlos Magalhães e Geraldo

Alckmin, para citar as aves de plumagem mais vistosa ...”, se caracteriza como

Discussão dos resultados

107

tentativa de persuasão adotada pelo articulista e, ao mesmo tempo que não

ameaça diretamente a face do criticado, protege a sua, não deixando de

externar a avaliação que pretende fazer.

d) No texto 4, o autor expressa sua avaliação negativa com relação ao novo

programa de governo apresentado pelo PSDB, que na realidade, não oferece

absolutamente nada de novo e benéfico para a Nação, e o iguala aos demais

partidos políticos brasileiros. Torquato utiliza a metáfora da animalização e

recorre ao intertexto do leitor, por exemplo: “... Nesse segundo mandato, o

presidente lubrifica os motores, abraça as massas e coopta partidos, usando,

na mão esquerda, a bengala populista, e, na direita, o aríete estatal para

derrubar bastiões da resistência ...”. A trabalho da persuasão implícita, o

intertexto é capaz de desencadear uma rede mais ampla de associações

(frames) que poderão ajudar o leitor a compreender melhor as pessoas, as

ações e os eventos do mundo que nos cerca. Torquato, dessa forma, deixa

pista para o leitor de como vê a sua realidade e, por conseguinte, esta pode

também afetar a nossa avaliação.

e) No texto 5, usando a metáfora da animalização e mantendo sua avaliação

negativa, Torquato desvela mais uma forma utilizada por políticos e pessoas

próximas do poder, de tirar proveito e lesar o erário. Por exemplo: “... parcela

considerável de nossa gente, para quem o Estado é uma fazenda leiteira que

sustenta os boiadeiros do patrimonialismo nacional ...” sintetiza com precisão

sua maneira de ver o procedimento de muitos que esquecem o que de fato

implica ser genuinamente um político com ideário. E vai mais longe, segundo

ele, a violência no Brasil tem como elemento gerador principal a não aplicação

da justiça aos políticos desonestos. O autor emprega nesse texto uma

combinação de metáforas mortas, por exemplo: “... está mais para bode

expiatório ...”, aquelas que se tornaram parte da língua, e ironia ecóica, “... Vida

de gado, povo marcado, povo feliz ...”, se utilizando do enunciado de outra

pessoa, como recurso lingüístico para externar sua atitude de desaprovação

diante dos fatos.

A escolha das metáforas enfocando animais contribui para a força persuasiva

dos artigos analisados porque os animais ferozes tanto podem sugerir vitalidade,

força, rapidez quanto o caráter negativo que portam também, como a avidez, a

Discussão dos resultados

108

irracionalidade, a crueldade, e que assim, proporciona ao autor salvar as faces

envolvidas, não só a dele próprio, mas a dos políticos criticados, já que a menção a

esses animais é duplamente comprometedora.

Entendemos que o autor conta com um leitor, cujo frame está devidamente

preenchido com o noticiário cotidiano sobre a política brasileira e o governo de Lula,

e que, por isso, com alto grau de probabilidade, tenderá à interpretação negativa. A

avaliação do articulista a respeito do panorama político brasileiro é cumulativa,

usando também laivos de ironia, que ajudam a amenizar a crítica excessivamente

contundente. Para tanto, o autor é feliz em suas escolhas léxico-gramaticais, que o

auxiliam colocar em relevo pontos cruciais das questões examinadas, à maneira do

que se chama ‘contrabando de informações’, introduzindo assuntos delicados

através de referência a itens aparentemente não ligados ao assunto em discussão.

109

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Esta pesquisa teve como objetivo fazer um levantamento do emprego da

metáfora e sua função discursiva nos textos de Gaudêncio Torquato, no jornal O

Estado de São Paulo, na seção Artigos de Opinião, publicada dominicalmente.

Nun corpus constituído de 48 artigos, cinco foram selecionados para análise por

despertarem minha atenção devido às metáforas ligadas ao mundo animal.

Torquato utiliza a metáfora da animalização para apresentar sua avaliação do

mundo da política brasileira, transferindo para os políticos as qualidades, em geral

negativas, que caracterizam certos animais. Ele recorre a essa linguagem figurada

para poder posicionar-se diante dos acontecimentos, mas procurando não ofender

diretamente as pessoas envolvidas, assim salvando suas faces, bem como

protegendo a sua própria.

A avaliação nos textos examinados é implícita, no sentido de que os políticos

são criticados indiretamente, embora o uso de animais e suas características através

das metáforas a tornem explícita, já que o frame que o leitor do Estado traz para o

texto deixa clara a intenção do autor. Suas metáforas têm a função de, não apenas

expressar seu ponto de vista de forma precisa, mas também facilitar sua

argumentação com vistas à persuasão de seu leitor.

A pesquisa me proporcionou ver com maior profundidade que a metáfora não

é apenas uma ferramenta estilística com propósito de embelezar o discurso. Ela

desempenha função central no discurso cotidiano e na forma como pensamos.

Sendo uma estratégia retórica altamente efetiva, a metáfora tem como função

provocar respostas (reações) emocionais poderosas nas pessoas. Isso pode ocorrer

porque em meio aos esteios da intertextualidade e do frame, ela pode funcionar

como elemento explorador de recursos subliminares ao desencadear associações

escondidas que governam nossos sistemas de avaliação. Entendemos que a

escolha da língua em geral e a metáfora em particular é essencial para os objetivos

persuasivos do autor.

Esta pesquisa foi de grande valia para mim porque pude ter acesso à teorias

como a Lingüística Sistêmico-Funcional e Análise Crítica do Discurso, que me

alertaram para a realidade da questão da metaforicidade. Que o limite entre o literal

Considerações finais

110

e o metafórico é obscuro por vezes. Que muito pode existir sob a superfície de um

texto – bem além de uma leitura despretensiosa, que nada é neutro, e que a tudo

que lemos subjazem pelo menos três significados, a ideacional, a interpessoal e a

textual.

Sei que muita coisa não pode ser examinada. Creio que esta dissertação seja

uma etapa de um processo que exige maior aprofundamento, maior abrangência no

tratamento das questões envolvidas num artigo de opinião. Mas é evidente que esta

limitação faz parte de um entendimento ainda inicial de grandes teorias que não me

permitiu ir mais adiante.

111

REFERÊNCIAS

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114

ANEXOS

Anexo 1

GERM1 Uma semente

GERM2 Um micróbio

RED

HERRING1

Peixe (arenque)

RED

HERRING2

Algo para distrair a atenção

(pegadinha)

PUPIL 1 Um jovem estudante

PUPIL2 Abertura circular na íris

Mortas

(Tópicos e as Bases são

inacessíveis)

CLEW1 Um novelo de linha

CLUE2 Dica

INCULCATE1 Imprimir

INCULCATE2 Doutrinar

Mortas e enterradas

(uma mudança de forma para

esconder a relação do signifi-

cado metafórico)

VICE1 Depravação

VICE2 Uma morsa (torno)

LEAF1 Folhagem

LEAF2 Página de um livro

CRANE1

Espécie de pássaro de

pântano

CRANE2 Guindaste

Adormecidas

(não possuem cone-

xão etimológica

histórica)

SQUEEZE1 Comprimir

SQUEEZE2

Restrição a empréstimo

financeiro

CUT1 Uma incisão

CUT2 Redução orçamentária

FOX1

Mamífero parecido com o

cachorro (raposa)

FOX2 Pessoa astuciosa

Cansadas

(evocam mais que

outras a dupla refe-

rência)

Inativas

[TRACTOR Trator

ICICLES Pingente de gelo]

Ativas

(Base dependente de

contexto)

Graus de convencionalidade: metáforas cansadas, adormecidas, mortas e enterradas.

Anexos

115

Anexo 2

Doutor: A questão é

Paciente: Um

Doutor: a forma dele chegar lá é pela corrente sangüínea e tende a se espalhar em

várias partes do corpo e er de modo que há múltiplos eu

Paciente: um um

Doutor: locais afetados er eu não acho que nós devemos esperar que ele esteja se

manifestando somente em um lugar er ou

Paciente: um

Doutor: na realidade são três er e isso significa para nós que a doença entrou na

circulação e se alojou nos ossos (LA29C04G, nosso sublinhado)

Anexo 3

(2) D A quimioterapia pode reduzir as chances das coisas retornarem

(LK08CO1A).

(3) D É essa parte aí mas não é diferente agora do que era ele não P então ele

não viajou mais (LK14RO1C).

Anexo 4

(4) D Se ele se espalhar pelas glândulas o que já aconteceu há sempre

P mm

D a dúvida se já foi para mais algum lugar?

P sim (LKOSC01A)

Anexo 5

1. OUTRO PENSAMENTO (DE OUTRO)

2. VERBAL: OUTRO TEXTO (DE OUTRO) 3. ARTEFATO: NÃO-VER-

BAL

A. UM ESTADO DE COISAS REAL AL. UM ESTADO DE

COISAS IMAGINÁRIAS

B. PENSAMENTO (INCLUINDO ATITUDE)

C. PROPOSIÇÃO

D. TEXTO

Quadro 5 - Um modelo elaborado de comunicação lingüística.

Anexos

116

Anexo 6

a. defesa perguntou a X se ela havia considerado um divórcio.

b. Se ela era íntima sexualmente da Sra. Barbara Y?

c. e havia se envolvido em discussões sobre hedonismo

d. e estilos de vida alternativos

Anexo 7

Os imigrantes são os primeiros de muitos

… Eles virão em centenas de ônibus, trem e avião, desesperados por um

trabalho com salário decente – ou qualquer serviço...

… Oito são ex-repúblicas soviéticas muito pobres do Leste Europeu – com uma

população total de 75 milhões ...

… Setenta e um LÁTVIOS sorriam enquanto embarcavam num ônibus de dois

andares, na capital Riga, para uma jornada de 24 horas, rumo ao Oeste .

Anexo 8

MILHARES de imigrantes serão recebidos por agentes completamente

despreparados para uma invasão desses novos cidadãos da Comunidade

Européia, O Sun pode revelar. (The Sun, 24 de abril de 2004).

A HIV e a tuberculose podem se tornar uma grande ameaça à Grã-

Bretanha quando os dez novos membros se juntarem à Comunidade Européia no

mês que vem, alertava ontem um documento importante. (The Sun, 23 de abril

de 2004).

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