( PDF ) As representações sociais dos transgênicos na relação entre ciência, tecnologia e sociedade: suas implicações para a divulgação científica

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

DOUTORADO EM PSICOLOGIA

As representações sociais dos transgênicos na relação entre ciência, tecnologia e

sociedade: suas implicações para a divulgação científica

Florianópolis

2007

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JULIANA MEZZOMO ALLAIN

As representações sociais dos transgênicos na relação entre ciência, tecnologia e

sociedade: suas implicações para a divulgação científica

Tese apresentada como requisito parcial à

obtenção do grau de Doutor em Psicologia,

Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Curso

de Doutorado, Centro de Filosofia e Ciências

Humanas.

Orientadora: Profª. Drª. Clélia Maria Nascimento-

Schulze

Florianópolis

2007

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AGRADECIMENTOS

Agradeço a CAPES, pela concessão de uma bolsa de estudo no país e no exterior.

A Clélia, pela confiança, apoio e orientação.

Ao Brígido, pela orientação nas conversas informais.

Aos colegas do LACCOS.

A Júlia Guivant, por me apresentar à “sociedade de risco”.

Ao Claude Fischler, pelo incentivo e questionamentos.

A Elisabeth Lage, por todo o apoio no exterior.

Aos colegas do CETSAH.

Aos amigos Maurício e Isabel, pelo carinho

e companhia no período longe e perto de casa.

Aos meus pais, Roberto e Teruko

e aos meus irmãos, Cris, Mari e Leo.

Olive, merci pour ton sourire, tous les jours…

SUMÁRIO

RESUMO

...............................................................................................................

ABSTRACT

...........................................................................................................

RESUME

................................................................................................................

sta de siglas

.........................................................................................................

xii

Introdução

..............................................................................................................

O pr

ojeto histórico da Modernidade

...............................................................

I.1. Modernidade e risco.................................................................................... 07

I.2. Modernização reflexiva............................................................................... 10

I.3. Destradicionalização e individualização......................................................

I.4. Transformação do político........................................................................... 20

I.5. Algumas considerações............................................................................... 25

II. Desmonopolização da ciência

..........................................................................

II.1. Alfabetização científica.............................................................................. 31

II.2. Divulgação científica..................................................................................

II.2.1 Jornalismo científico........................................................................... 33

II.2.2 Centros e museus de ciência e as exposições científicas.....................

II.3. Movimento CTS......................................................................................... 38

II.4. Participação pública na política científica.................................................. 39

II.4. De participação pública para Governança científica.................................. 41

II.6. O contexto Brasileiro..................................................................................

III. Contribuições das ciências humanas e sociais

.............................................

IV. A Teoria d

as Representações Sociais e a ciência

.........................................

IV.1. Representações coletivas.......................................................................... 61

IV.2. Das representações coletivas às representações sociais............................

IV.3. Universos consensual e reificado..............................................................

IV.4. Conceito de representações sociais........................................................... 70

IV.5. Gênese das representações sociais............................................................ 71

IV.6. Funções das representações sociais.......................................................... 71

IV.7. Processos de formação das representações sociais................................... 73

IV.8. Dimensões das representações sociais...................................................... 75

IV.9. Teoria do núcleo central........................................................................... 76

IV.10. Esfera pública, opinião pública e comunicação de massa...................... 79

IV.10.1. Comunicação de massa................................................................... 80

IV.10.2. Comunicação da ciência................................................................. 82

IV.10.3. Comunicação da ciência e representações sociais.......................... 84

IV.11. Um diálogo entre a teoria das representações sociais e a teoria da

modernização reflexiva...........................................................................................

V. Alimentação na modernidade reflexiva

.........................................................

V.1. Modernidade e mudanças na alimentação..................................................

V.2. Consumo alimentar, reflexividade e representações sociais...................... 99

V.3. Crises alimentares e segurança alimentar.................................................. 102

VI. A biotecnologia moderna na agricultura: um exemplo de risco(s)

...........

111

VI.1. Colapso de categorias............................................................................... 112

VI.2. Uma ciência reflexiva?

............................................................................ 113

VI.3. Início da subpolítica?

............................................................................... 117

VI.4. Diferenças nas aplicações da biotecnologia moderna...............................

120

VI.5.Transgênicos na agricultura....................................................................... 123

VI.6. Transgênicos e os países em desenvolvimento......................................... 127

VI.7. O império da soja...................................................................................... 129

VI.8. A soja no contexto brasileiro: o “ouro verde”

......................................... 130

VI.8.1. Conseqüências da expansão da soja..................................................

131

VI.8.1 Desemprego e fim do pequeno agricultor.......................................... 131

VI.8.2. Desmatamento.................................................................................. 131

VI.8.3. Outras conseqüências sociais e ambientais.......................................

133

VI.9. Transgênicos no Brasil..............................................................................

134

VI.9.1 Investimento em biotecnologia.......................................................... 134

VI.9.2 O processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil............... 136

VI.9.3. Os atores envolvidos no debate e a exclusão da população..............

144

VI.10. Pesquisas................................................................................................. 146

VI.10.1. Um modelo de pesquisa.................................................................. 148

VI.10.2. A pesquisa no Brasil....................................................................... 148

Objetivo Geral

..................................................................................................

155

Objetivos Específicos

..................................................................................

155

VII. Método

............................................................................................................

156

VII.1. Primeiro estudo: análise documental....................................................... 156

VII.1.1. Caracterização do estudo................................................................. 156

VII.1.2. Caracterização das mídias............................................................... 156

VII.1.3. Procedimentos................................................................................. 156

VII.1.4. Técnicas de coleta de dados............................................................ 157

VII.1.5. Técnicas de análise de dados........................................................... 158

VII.2. Um recorte da análise documental.......................................................... 159

VII.2.1. Técnicas de coleta de dados............................................................ 159

VII.2.2. Técnicas de análise de dados........................................................... 159

VII.3. Segundo estudo: mapeamento da estrutura das representações.............. 160

VII.3.1. Caracterização do estudo................................................................. 160

VII.3.2 Participantes..................................................................................... 160

VII.3.3 Procedimentos.................................................................................. 160

VII.3.4 Técnicas de coleta de dados............................................................. 160

VII.3.5 Técnicas de análise de dados............................................................ 161

VII.4. Terceiro estudo: quase-experimento........................................................

162

VII.4.1. Caracterização do estudo................................................................. 162

VII.4.2. Caracterização da exposição científica............................................

163

VII.4.3. Participantes.................................................................................... 164

VII.4.4. Procedimentos................................................................................. 164

VII.4.5. Técnicas de coleta de dados............................................................ 164

VII.4.6. Técnicas de análise de dados...........................................................

165

VIII. Resultados

....................................................................................................

166

VIII.1. Primeiro estudo: análise documental..................................................... 166

VIII.1.1. Caracterização dos jornais analisados............................................ 166

VIII.1.2. Resultados da análise do conteúdo dos artigos dos jornais............ 171

VIII.1.3. Resultados da análise descritiva comparados aos da análise do

conteúdo dos artigos...............................................................................................

222

VIII.2. Um recorte da análise documental......................................................... 225

VIII.2.1. Análise descritiva das variáveis da pesquisa..................................

225

VIII.2.2. Resultados da análise do conteúdo dos artigos dos jornais

publicados na seção “opinião”................................................................................

229

VIII.2.3. Resultados da análise descritiva comparados aos da análise do

conteúdo dos artigos da seção “opinião”................................................................

266

VIII.3. Segundo estudo: análise estrutural das RS de transgênicos................... 269

VIII.3.1. Estrutura das RS de transgênicos dos alunos................................. 273

VIII.3.2. Estrutura das RS de transgênicos dos consumidores..................... 274

VIII.3.3. Estrutura das RS de transgênicos dos agroecologistas...................

274

VIII.3.4. Reagrupamento das evocações.......................................................

275

VIII.3.5. Teste qui quadrado para menção dos conjuntos de palavras..........

278

VIII.4. Terceiro estudo: quase-experimento...................................................... 284

VIII.4.1. Estrutura das RS de transgênicos antes da visita à exposição........

286

VIII.4.2. Estrutura das RS de transgênicos depois da visita à exposição..... 286

VIII.4.3. Estrutura das RS de transgênicos um mês depois da visita à

exposição.................................................................................................................

287

VIII.3.4. Reagrupamento das evocações.......................................................

289

VIII.3.5. Teste qui quadrado para menção dos conjuntos de palavras..........

294

IX. Discussão dos resultados

................................................................................

298

X. Consideraç

ões finais

.........................................................................................

334

XI. Referências bibliográficas

..............................................................................

337

XII. Lista de tabelas

..............................................................................................

348

XIII. Lista de gráficos

...........................................................................................

349

XIV. Lista de quadros

...........................................................................................

349

XV. Lista de dendogramas

...................................................................................

349

. Lista de

figur

.............................................................................................

349

XVI

. Anexos

.........................................................................................................

350

Anexo 1: Artigos sobre transgênicos publicados no Jornal A Folha de SP

no período de Janeiro de 2000 a Junho de 2005.....................................................

351

Anexo 2: Artigos sobre transgênicos publicados no Jornal O Estado de SP

no período de Janeiro de 2000 a Junho de 2005.....................................................

385

Anexo 3: Tabelas das categorias das seções dos jornais...............................

415

Anexo 4: Relatório resumido da análise ALCESTE do corpus Jornal.........

421

Anexo 5: Tabelas do o número de artigos do corpus opinião por ano e por

variáveis do estudo..................................................................................................

510

Anexo 6: Gráficos do número de artigos do corpus opinião publicados por

ano e por ator...........................................................................................................

513

Anexo 7: Relatório resumido da análise ALCESTE do corpus Opinião......

516

Anexo 8: Relatório da análise EVOC do corpus Alunos..............................

556

Anexo 9: Relatório da análise EVOC do corpus Consumidores..................

558

Anexo 10: Relatório da análise EVOC do corpus Agroecologistas.............

560

Anexo 11: Grupos de palavras......................................................................

562

Anexo 12: Relatório da análise EVOC do corpus Alunos depois da

exposição.................................................................................................................

565

Anexo 13: Relatório da análise EVOC do corpus Alunos um mês depois

da exposição............................................................................................................

567

Anexo 14: Banners da exposição..................................................................

569

RESUMO

Essa pesquisa teve como objetivo investigar as representações sociais dos transgênicos no Brasil

em diferentes contextos. Desde a sua fundação, essa teoria tem contribuído para se pensar a

relação entre ciência e sociedade. Essa pesquisa foi composta por três estudos: uma análise

documental dos artigos sobre transgênicos publicados em dois jornais brasileiros no período de

2000 a 2005, um mapeamento da estrutura das representações sociais de três grupos sociais

diferentes e um estudo quase-experimental que verificou o impacto de uma exposição científica

sobre transgênicos nas representações sociais de alunos do ensino médio. Os resultados do

primeiro estudo mostraram que o discurso da mídia, que priorizava uma discussão sobre os

diferentes riscos (sanitários, ambientais e sociais) dessa nova tecnologia nos primeiros anos, foi

sendo substituído pela discussão acerca dos benefícios econômicos que os transgênicos podem

trazer para o país. O segundo estudo mostrou que esse objeto ainda recente não foi representado

por um dos grupos estudados, mas os outros grupos já possuem uma representação crítica quanto

aos mesmos. Por fim, o terceiro estudo mostrou que a atividade da divulgação científica, e a

exposição científica em particular, pode ajudar na formação de representações úteis ao processo

de reflexividade sobre a relação entre ciência e sociedade.

Palavras-chave: Representações sociais, transgênicos, divulgação científica.

ABSTRACT

The aim of this research was to investigate the social representations of transgenics in Brazil, in

different contexts. Since its very foundation, this theory has contributed to think the relation

between science and society. This reserch was composed by three studies: a documental analysis

of the articles about transgenics published by two brazilian newspapers from 2000 to 2005, a

structural analysis of the social representations of transgenic by three social groups and an

experimental study about the impact of a scientific exhibition about environmental issues and the

use of transgenic’ crops over the social representations of high school students. Results of the

first study show that the media discourse, which gave priority to the different kind of risks

(sanitariy, environmental and social) of this new technology in the first years, was substituted by

the discussion about the economic benefits that transgenics can bring to the country. The second

study shows that this recent object was not represented by one of the social groups studied, but

that the other groups already have a critic representation of transgenics. Finally, the third study

indicated that science diffusion, especially the scientific exhibition, can help forming

representations that stimulate the process of reflexivity on the relation between science and

society.

Key words: Social Representations, transgenic, scietific diffusion.

RESUME

Cette recherche a pour objectif l’investigation des représentations sociales des transgéniques au

Brésil dans différents contextes. Dès sa fondation, cette théorie a contribué à la pensée des

rapports entre science et société. Cette recherche se compose de trois études: une analyse de

presse des articles portant sur les transgéniques publiés dans deux journaux brésiliens de 2000 à

2005, une cartographie de la structure des représentations sociales de trois groupes sociaux

différents et une étude quasi-expérimentale qui a vérifié l’impact d’une exposition scientifique,

thématisant les OGMs, sur les représentations sociales d’élèves du secondaire. Les résultats de la

première étude montrent que le discours des médias, qui a privilégié une discussion sur les

différents risques (sanitaires, environnementaux et sociaux) de cette nouvelle technologie lors des

premières années, a ensuite été remplacée par une discussion autour des bénéfices économiques

que les transgéniques peuvent apporter au pays. La seconde étude montre que cet objet encore

récent n’a pas été représenté par un des groupes étudiés, alors que les autres en possédaient déjà

une représentation critique. Enfin, la troisième étude indique que l’activité de vulgarisation

scientifique, et l’exposition scientifique en particulier, peut aider à la formation de

représentations utiles au processus de réflexivité sur les rapports entre science et société.

Mots-clés: Répresentations Sociales, transgéniques, vulgarisation scientifique.

xii

LISTA DE SIGLAS

Abag – Associação Brasileira de Agribusiness

Abia – Associação Brasileira da Indústria da Alimentação

AIDS – Síndrome de Imunodeficiência Adquirida

Alca – Área de Livre Comércio das Américas

ANBio – Associação Nacional de Biossegurança

Anvisa – Agência Nacional de Vigilância Sanitária

CEE – Comunidade Econômica Européia

C&T – Ciência e Tecnologia

CT&I – Ciência, Tecnologia e Inovação

CEE – Comunidade Econômica Européia

CETSAH - Centre d'études transdisciplinaires sociologie, anthropologie, histoire

CGEE – Centro de Gestão e Estudos Estratégicos

CNBS – Conselho Nacional de Biossegurança

Conama – Conselho Nacional de Meio Ambiente

Contag – Confederação Nacional de Agricultura

CPI – Comissão Parlamentar de Inquérito

CPT – Comissão Pastoral da Terra

CTA – Comitê Técnico de Assessoramento para Agrotóxico

CTNbio – Comissão Técnica Nacional de Biossegurança

CTS – Movimento Ciência, tecnologia e Sociedade

CUT – Central Única dos Trabalhadores

DNA / ADN - Ácido Desoxirribonucleico

EEB – Encefalopatia Espongiforme Bovina

Eia/Rima – Estudo de Impacto Ambiental e Relatório de Impacto no Meio Ambiente

Embrapa - Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária

EUA – Estados Unidos da América

FAO - Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação

Farsul – Federação da Agricultura do Rio Grande do Sul

FDA – Food and Drug Administration

Fetraf – Federação dos Trabalhadores de Agricultura Familiar

xiii

Fiocruz – Fundação Oswald Cruz

GM – Geneticamente Modificado

Ibama – Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis

IBOPE – Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística

Idec - Instituto de Defesa do consumidor

LACCOS – Laboratório de Psicologia Social, da Comunicação e Cognição Social

MP – Medida Provisória

OCDE – Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico

OGM – Organismo Geneticamente Modificado

OMC - Organização Mundial do Comércio

OMS – Organização Mundial da Saúde

ONG – Organização não-Governamental

ONU – Organização das Nações Unidas

OVM – Organismo Vivo Modificado

MCT – Ministério da Ciência e Tecnologia

MIT – Massachusetts Institute of Technology

MST – Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra

NAFTA – North America Free Trade Agreement

Procon – Procuradoria de Proteção e Defesa do Consumidor

RAC – Comitê Assessor para DNA recombinante

RNA / ARN - Ácido Ribonucleico

RR – Roundup Ready

SBPC – Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência

STAGE – Science, Technology and Governance in Europe

STJ – Superior Tribunal de Justiça

TRF – Tribunal Regional Federal

TAC – Termo de Responsabilidade e Ajustamento de Conduta

UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura

Introdução

A polêmica dos transgênicos constitui provavelmente só

o primeiro debate de uma longa série que a opinião

pública de qualquer país, desenvolvido ou não, terá que

encarar.

Marcelo Leite

Desde a sua invenção, a biotecnologia moderna gerou questionamentos quanto à sua

segurança, por diferentes grupos, incluindo os próprios pesquisadores. Mesmo assim, essa foi a

tecnologia na qual a maioria dos governos de diferentes países, desenvolvidos ou em

desenvolvimento, apostou para garantir sua fatia no mercado globalizado. Porém, a introdução

dessa tecnologia se deu de formas bem diferentes nesses vários países. Para algumas sociedades,

essa introdução visava benefícios econômicos prometedores, para outras, a introdução se deu em

um contexto no qual tais benefícios foram questionados frente aos diferentes tipos de riscos que

ela poderia trazer. A biotecnologia e suas diferentes aplicações são amplamente defendidas por

certos grupos e sofrem igual resistência por outros, que clamam por uma aprendizagem social

com as conseqüências já sentidas pela introdução de outras tecnologias, tais como: pesticidas, a

indústria nuclear, armas atômicas, etc (Einsiedel e Kamara, 2006).

Assim, a biotecnologia moderna surgiu e, principalmente, se desenvolveu, em uma época

em que a ciência e a tecnologia começavam a ser questionadas, e até desacreditadas, quanto à

incerteza do conhecimento científico, os limites e falhas do seu controle, os interesses por trás de

seu desenvolvimento, e os diferentes tipos de riscos a longo prazo. Suas aplicações levantaram

questões sobre os impactos ambientais, para a saúde humana e sociais. Igualmente, suas

aplicações tocam em aspectos éticos e morais, chegando a questionar o que significa a vida (ao

ultrapassar as barreiras que definem a “essência” do ser vivo) e qual o alcance do poder dos

homens que “brincam de ser Deus”.

Entretanto, talvez a conseqüência mais importante da sua introdução tenha sido a

reflexividade e a organização de certos grupos que levaram a um questionamento do processo

decisório sobre o desenvolvimento e a aplicação de novas tecnologias cujos riscos ainda são

incertos, demandando uma maior participação pública nesse processo. De fato, em alguns países,

os OGMs serão lembrados “como um ponto de ruptura nas ferramentas e práticas do domínio

social das inovações tecnológicas” (Joly, 2000, p. iii).

Nesse processo, a participação pública na formulação de políticas sobre inovações

científicas passou a constar nas leis de muitos países e a ser estimulada através de mais

informação, transparência e disponibilização dos orçamentos do governo para a participação

formal e informal do público em eventos promovidos pelo próprio governo e por organizações

ambientais e de consumidores. Também muito importante nesse processo, foi a liberação de

orçamento para pesquisas que buscavam verificar a percepção pública da biotecnologia, visando

oferecer dados da população sobre esse assunto e que seriam levados em consideração nos

processos decisórios. O campo internacional de pesquisas sobre percepção pública de

biotecnologia é bastante vasto e inclui pesquisas com os métodos, abordagens e objetivos mais

variados.

No Brasil, o cenário contrasta fortemente com o relato feito até aqui. Apesar de

começarem a surgir, nos documentos oficiais do governo brasileiro, ideais de um “diálogo com a

sociedade” sobre os rumos do desenvolvimento científico, as decisões sobre a regulamentação

dos transgênicos

no país desconsideraram as preocupações e questionamentos de parte da

população, levando em conta apenas os interesses de alguns grupos que se beneficiariam com

essa tecnologia. A participação pública ficou restrita a alguns grupos, sem representatividade da

população (Guivant, 2006).

Nos documentos oficiais do país, também é dada uma atenção para o papel das ciências

humanas e sociais no “mapeamento” das relações entre ciência, tecnologia e sociedade.

Entretanto, o campo de pesquisa de percepção pública sobre ciência e tecnologia em geral, e

sobre transgênicos em específico, também é insignificante e revela o caráter do debate no país, os

limites da área de pesquisa e a “falta de problematização no espaço acadêmico sobre os conflitos

ou consensos entre conhecimentos peritos e leigos quando estão em questão inovações

tecnológicas que envolvem riscos” (Guivant, 2006, p. 82).

Dentre os processos de modificação genética de organismos, aquele de maior destaque tem sido o da transgenia que

pode ser descrito como o conjunto de várias técnicas de biologia molecular que possibilitam a obtenção de um ser

vivo, em cujo genoma é inserida uma ou mais quimeras genéticas por meios não sexuais. Nesta seqüência quimérica

está o gene de interesse a ser adicionado e que se denomina transgene. O transgene passa a integrar o genoma do

organismo receptor e a nova característica dada por ele é transmitida à descendência, fazendo efeito também na

linhagem germinativa. Os organismos resultantes deste processo chamam-se transgênicos. Embora o termo OGM

também venha sendo correntemente usado para identificar estes organismos, cabe ressaltar que pode-se chamar de

“geneticamente modificado” todo organismo que tenha sido alterado por qualquer técnica de manipulação genética,

não só por transgenia. Desta forma, transgênicos e OGMs são definições distintas. Todo transgênico é um OGM, mas

os OGMs podem ser resultantes de outras técnicas. Porém, a ampla utilização destas expressões enquanto sinônimos,

tanto na literatura técnica como nos veículos de mídia e de divulgação científica, é importante para esta pesquisa.

Assim, essa é uma área de estudo deficiente, mas extremamente relevante. Considerando

a importância dada ao modelo de desenvolvimento agrário para o próprio desenvolvimento do

país, é fundamental investigar como a sociedade pensa que deva ser o rumo de tal

desenvolvimento.

As diretrizes das declarações de órgãos internacionais de destaque, como a Declaração

Universal sobre o Genoma Humano e os Direitos Humanos, adotada pela Conferência Geral da

UNESCO em sua 29° sessão (1997), bem como renomados teóricos, apontam para a importância

da transdisciplinaridade para se tratar de um assunto como a biotecnologia moderna, que se

desenvolve num contexto – científico, econômico, político, ético, social e cultural – complexo e

global, envolvendo inúmeros e diferentes atores.

Apesar desta tese estar vinculada ao departamento de Pós-graduação em Psicologia,

tentamos buscar um “olhar” transdisciplinar, com contribuições de outras ciências sociais,

principalmente da sociologia (da ciência, ambiental, política e do risco), da Economia, entre

outras, para um melhor entendimento das diferentes dimensões do objeto estudado. As disciplinas

cursadas em outros programas de pós-graduação

, bem como a oportunidade de ter feito uma

parte do doutorado no Centre d'études transdisciplinaires: sociologie, anthropologie, histoire

(CETSAH)

, contribuíram para a construção de um olhar mais amplo, embora, talvez, ainda

imaturo.

Outra questão freqüentemente levantada no campo de estudo da percepção pública da

ciência é que “as disciplinas científicas devem se abrir a outras linguagens e formas de

conhecimento que aproximem o mundo da ciência do mundo do cidadão numa nova forma de

compartilhar a compreensão e a decisão sobre problemas tão relevantes para o futuro das

pessoas” (Porto, 2005, p. 100).

Nesse sentido, a teoria das Representações Sociais ocupa um lugar de destaque no estudo

da relação entre a ciência e a sociedade. Desde o seu surgimento, essa teoria dialoga não só com

outras disciplinas, mas – e mais importante – busca a compreensão do conhecimento leigo

construído a partir do conhecimento científico vulgarizado.

Agradecemos, em especial, a professora Drª. Julia Guivant, pelas discussões na disciplina “Teorias Sociais do

Consumo”, do programa de Pós-graduação do Doutorado Interdisciplinar da UFSC, bem como pelas críticas e

sugestões feitas no exame de qualificação do projeto desta tese.

Agradecemos a Claude Fischler, Elizabeth Lages e à equipe do CETSAH – em especial a Jocelyn Raude – pelas

críticas e sugestões feitas nas apresentações formais e discussões informais dessa pesquisa.

A apresentação dessa pesquisa segue parte do caminho traçado para compreensão dos

diferentes aspectos que envolvem o nosso objeto de estudo, a saber: as representações sociais dos

transgênicos na relação entre ciência, tecnologia e sociedade.

No primeiro capítulo, tenta-se traçar algumas das mudanças pelas quais as sociedades

contemporâneas têm passado. Através dos conceitos de “sociedade de risco”,

“destradicionalização”, “reflexividade”, entre outros, busca-se analisar as mudanças do papel e da

percepção da ciência, da natureza, do social e do político.

No segundo capítulo, aborda-se, em uma perspectiva histórica e transcultural, as

diferentes iniciativas de envolvimento do público no processo decisório sobre as inovações

científico-tecnológicas. Um panorama do contexto brasileiro também é traçado.

O terceiro capítulo apresenta, de forma geral, algumas contribuições das ciências humanas

e sociais para a compreensão da percepção pública acerca da ciência e tecnologia. O quarto

capítulo trata, em específico, das contribuições da Teoria das Representações Sociais para esse

tema. Essa teoria é apresentada desde o seu surgimento, justamente numa época de mudança da

ciência. No final, tenta-se estabelecer um diálogo entre as teorias das Representações Sociais e da

Modernização Reflexiva, procurando mostrar o caráter fundamental das representações para o

processo de reflexividade dos indivíduos e das sociedades.

No quinto capítulo, discute-se a questão da segurança alimentar, freqüentemente apontada

como um exemplo de área que se tornou “politizada” na sociedade de risco. São apresentadas as

mudanças da alimentação na modernidade, as crises alimentares pelas quais alguns países

passaram, e a redefinição do conceito e representação de segurança alimentar como pano de

fundo para a chegada dos transgênicos. No final desse capítulo, essa questão é discutida dentro do

contexto brasileiro.

E, finalmente, no sexto capítulo, o último capítulo teórico, a biotecnologia moderna

aplicada à agricultura é trazida como um exemplo da discussão apresentada pelos capítulos

anteriores. A introdução dessa tecnologia é discutida em ambos os níveis global e nacional.

Os demais capítulos apresentam, respectivamente, o método empregado nos diferentes

estudos que compõem essa pesquisa, os resultados encontrados e uma discussão acerca dos

mesmos. No final, são apresentadas algumas considerações sobre a formação da opinião pública

sobre transgênicos no Brasil, sugestões de novas pesquisas, bem como de programas de

divulgação científica.

I. O projeto histórico da Modernidade

No mundo inteiro, a sociedade contemporânea está

passando por uma mudança radical que impõe um

desafio à modernidade baseada no Iluminismo e abre

um campo no qual as pessoas podem escolher novas e

inesperadas formas do social e do político

Ulrich Beck

Giddens (2002) caracteriza a modernidade, referindo-se “às instituições e modos de

comportamento estabelecidos pela primeira vez na Europa depois do feudalismo, mas que no

século XX se tornaram mundiais em seu impacto” (p. 21). As instituições da modernidade seriam

o industrialismo, que diz respeito às mudanças nas relações sociais como conseqüência da

mecanização do processo de produção; o capitalismo, como sistema de produção de mercadorias,

caracterizado por mercados competitivos de produtos e a mercantilização da força de trabalho; e

as instituições de vigilância, referentes tanto à supervisão de “populações submissas”, assim

como no contexto de uma “industrialização da guerra”. Entre as formas sociais produzidas pela

modernidade, Giddens destaca como a mais importante o Estado-Nação, cujo papel é dar

sustentação, ou mais que isso, ditar os processos de organização da sociedade (Flores, 2005). A

visão de mundo que predomina nesse período pode ser denominada “Iluminista” e leva a crenças

como: controle da natureza, abundância e progresso, crescimento e prosperidade, fé na ciência e

tecnologia e confiança nas instituições sociais (Irwin, 1995).

Entretanto, Beck (1999) aponta que a sociedade contemporânea mundial está enfrentando

problemas que acabam por questionar os fundamentos dessa modernidade. Tal questionamento

leva a mudanças que fazem surgir novas formas de organização social e política. Nas últimas

décadas, vários cientistas sociais vêm analisando essas reconfigurações. Conceitos como:

primeira modernidade (Beck, 1999), modernidade simples (Beck, Giddens & Lash, 1997); bem

como: segunda modernidade (Beck, 1999), modernidade tardia ou alta modernidade (Giddens,

1991, 2002), modernidade líquida (Bauman, 2001), modernização reflexiva (Beck, Giddens &

Lash, 1997) e sociedade de risco (Beck, 1992; 1999) são a base para se entender “as

características, os limites e as transformações do projeto histórico da modernidade” (Guivant,

2002b, p. 93).

Para evitar a repetição, todas as vezes que for utilizada uma citação em outro idioma, o símbolo (*) indicará que a

citação que aparece no corpo do texto foi uma tradução feita pela autora.

Ao sistematizar tais transformações, Beck (1999) faz uma distinção entre primeira e

segunda modernidade. Este autor utiliza o termo primeira modernidade para se referir à

modernidade como foi anteriormente descrita, baseada no Estado-Nação, na qual as relações

sociais, as redes e as comunidades são entendidas num sentido territorial. A sociedade típica da

primeira modernidade é a sociedade industrial, caracterizada pela produção e distribuição de

bens. Porém, Beck argumenta que os padrões coletivos de vida típicos dessa primeira

modernidade, tais como a crença no progresso e na controlabilidade da ciência e da tecnologia, a

segurança do emprego e a exploração da natureza, foram corroídos por cinco processos que estão

interligados: globalização, individualização, revolução de gênero, subemprego e riscos globais.

Assim, a segunda modernidade, também chamada por Beck de modernidade reflexiva, é a

fase de radicalização dos princípios da modernidade (Guivant, 2001), ou seja, “designa um

estágio da modernidade em que começam a tomar corpo as ameaças produzidas até então no

caminho da sociedade industrial” (Beck, 1997, p. 17). Essas ameaças são produzidas justamente

porque o pensamento da sociedade industrial é dominado por certezas como progresso e

abstração dos riscos. Desse modo, a segunda modernidade implica uma fase no desenvolvimento

da sociedade moderna, na qual os riscos, sejam estes sociais, políticos, econômicos ou mesmo

individuais, não podem ser mais controlados pelas instituições de proteção próprias da sociedade

industrial.

A sociedade típica da segunda modernidade é a sociedade de risco. Porém, segundo Beck,

a sociedade de risco “não é uma opção que se possa escolher ou rejeitar no decorrer de disputas

políticas” (Beck, 1997, p. 15). As ameaças produzidas pelos processos de modernização

autônoma acabam por questionar e destruir as bases da sociedade industrial. Para Beck (1999), o

verdadeiro desafio da segunda modernidade é que a sociedade tem que responder ao mesmo

tempo aos cinco desafios citados anteriormente.

Diante dessa situação caótica, poder-se-ia esperar uma posição pessimista de Beck quanto

ao futuro que a sociedade deve enfrentar, mas, ao contrário, nota-se um otimismo nas propostas

de novas soluções para os problemas e novas formas de organizações sociais que podem surgir.

(...) não chegaremos à conclusão de que temos de repensar, na verdade reinventar, nossa

civilização industrial, agora que o velho sistema da sociedade industrializada está se

desmoronando no decorrer do seu próprio sucesso? Será que não estão por surgir novos contratos

sociais? ‘Modernização reflexiva’ significa a possibilidade de uma (auto)destruição criativa para

toda uma era: aquela da sociedade industrial. O ‘sujeito’ desta destruição criativa não é a

revolução, não é a crise, mas a vitória da modernização ocidental (Beck, 1997, p. 12).

Porém, ao construir sua teoria da sociedade de risco, Beck fica “entre o diagnóstico e a

profecia” (Guivant, 2001) devido à imprecisão da forma de como suas propostas podem ser

implementadas. Isso será discutido no final desse capítulo.

Um conceito fundamental para se entender a “radicalização dos princípios” e a

“destruição criativa” da modernidade é a noção de risco. A este, ligam-se outros igualmente

importantes, tais como: reflexividade, destradicionalização, individualização, e transformação do

político. Nesse capítulo, tenta-se discutir cada um desses conceitos, bem como explorar as suas

interligações. É preciso dizer que tais conceitos – justamente por estarem essencialmente

interligados – são retomados várias vezes ao longo das obras dos autores citados. Nesse capítulo,

por fins de organização, optou-se por apresentá-los separadamente, esperando que isso não

implique em uma perda da complexidade da discussão.

I.1. Modernidade e risco

A modernidade é uma cultura do risco.

Anthony Giddens

Beck (1999) aponta que todas as sociedades experienciaram perigos. Porém, a diferença

entre a noção de perigo e de risco diz respeito à fonte ou a origem dos mesmos. Os perigos

(como: fome, pragas e desastres naturais – típicos das sociedades pré-industriais) têm uma

origem diferente dos riscos da modernidade. A origem dos perigos seria natural, enquanto que a

origem dos riscos está baseada em decisões que buscam vantagens econômicas e que aceitam tais

riscos apenas como uma conseqüência do progresso. Assim, os riscos diferem dos desastres

naturais pré-industriais pela sua origem no processo de decisão, que é feito não por indivíduos,

mas por organizações e grupos políticos.

Na modernidade o conceito de risco se torna fundamental, o que não quer dizer que agora

a vida seja mais arriscada do que antes. Segundo Giddens (2002), a “preocupação com o risco na

vida social moderna não tem nada a ver diretamente com a prevalência de perigos para a vida” (p.

109), ao contrário, os avanços na redução de riscos que ocorreram no século XX (tais como: água

tratada, esgoto, aplicação dos princípios científicos de imunização, nutrição, higiene pessoal e de

preparação da comida, cuidados pré e pós-natais, aperfeiçoamento dos tratamentos hospitalares,

métodos de segurança no trabalho, entre outros) possibilitaram à maioria dos indivíduos – nas

sociedades desenvolvidas – uma posição muito mais segura do que em épocas anteriores.

Porém, Giddens (1997) aponta que a própria noção de risco na modernidade também

passa por uma mudança com a introdução de novos riscos. Essa mudança coincide com a

passagem da modernidade simples para a modernidade tardia, ou da primeira para a segunda

modernidade, nos termos de Beck. A diferença da noção de risco entre a primeira e a segunda

modernidade diz respeito à sua abrangência, à forma de calculabilidade e capacidade de controle

do mesmo, e a sua percepção pela sociedade (e, conseqüentemente, no papel que os riscos têm na

vida dos indivíduos).

Giddens (2002) afirma que o mundo moderno tardio “é apocalíptico não porque se dirija

inevitavelmente à calamidade, mas porque introduz riscos que gerações anteriores não tiveram

que enfrentar” (p. 11-12). Exemplos de novos riscos são: 1 – riscos relacionados à destruição

ecológica e aos perigos tecnológicos decorrentes do desenvolvimento industrial (como o buraco

na camada de ozônio, aquecimento global, escassez de água e riscos envolvendo a engenharia

genética de plantas e humanos); 2 – riscos relacionados diretamente com a pobreza (como

problemas de habitação e alimentação, perda de espécies e recursos genéticos, energia, indústria e

população humana); 3 – riscos relacionados com a destruição de massas a partir de armas

chamadas NBC (nuclear, biological, chemical) (Beck, 1999). Segundo Beck, esses riscos podem

complementar e acentuar uns aos outros.

Esses novos riscos são também chamados por Beck de “ameaças globais”. Assim, uma

primeira distinção da noção de risco entre a primeira e a segunda modernidade diz respeito à sua

abrangência. Beck argumenta que a distribuição dos novos riscos não corresponde mais às

diferenças sociais, econômicas e geográficas como na primeira modernidade. Na segunda

modernidade os riscos passam de locais ou nacionais para serem globais. Giddens (2002)

concorda com Beck nesse sentido ao afirmar que ninguém pode se eximir dos riscos, sendo estes

não apenas globais, mas para todos. Isso inclui a geração presente e as futuras. Beck (1999) nos

lembra que “as vítimas de Chernobyl são hoje, anos depois da catástrofe, ainda nem nascidas”*

(p. 77).

Beck e Giddens relacionam o risco a acontecimentos futuros ligados às práticas presentes.

Beck (1999) define risco como “a abordagem moderna para prever e controlar as conseqüências

futuras da ação humana”* (p. 3). A segunda distinção da noção de risco entre a primeira e a

segunda modernidade diz respeito às normas do cálculo do risco.

Na modernidade simples, a noção de risco é apenas parte de um cálculo essencial para

controlar como o futuro é atingido. “Dessa maneira, o risco é uma parte estatística das operações

das companhias de seguro; a própria decisão desses cálculos de risco parece assinalar o sucesso

em se manter o futuro sob controle” (Giddens, 1997, p. 76). Para Beck (1999), como já foi dito,

risco pressupõe decisão. Na primeira modernidade, as decisões são tomadas seguindo normas

fixas de calculabilidade entre meios e fins ou causas e efeitos.

Porém, na segunda modernidade essas normas se tornam inválidas uma vez que os novos

riscos suprimem as normas convencionais de cálculo do risco. Beck toma como exemplo o

seguro privado, considerado como o maior símbolo de cálculo de segurança da primeira

modernidade, que não cobre desastres nucleares, ou a mudança climática e suas conseqüências,

ou a maioria das tecnologias controversas como a engenharia genética.

Os mega-danos nucleares, químicos e ecológicos eliminam os quatro pilares do cálculo de riscos.

Primeiro, preocupa-se aqui com danos globais, freqüentemente irreparáveis, que não podem mais

ser limitados; o conceito de compensação econômica então falha. Segundo, a precaução de um

pós-cuidado está excluída para os piores acidentes imagináveis no caso de um dano fatal; a

segurança do conceito monitoramento antecipado dos resultados falha. Terceiro, o ‘acidente’

perde suas delimitações no tempo e no espaço, e portanto seu significado. Ele se torna um evento

com começo e sem fim; um ‘festival sem fim’ de ondas galopantes de destruição. Mas isso

implica: padrões de normalidade, procedimentos de mensuração e portanto as bases para se

calcular os danos são abolidos; entidades incomparáveis são comparadas e o cálculo se torna

ofuscação * (Beck, 1999, p. 54).

Tudo isso confirma o diagnóstico de uma sociedade de risco mundial. Pois as chamadas ‘ameaças

globais’ levaram juntas a um mundo onde as bases estabelecidas da lógica do risco foram

abolidas, e onde perigos difíceis de serem geridos prevalecem em vez de riscos quantificáveis

(idem, p. 36).

Giddens (1991) argumenta que o fato de que os riscos são geralmente aceitos pela

população como riscos é um aspecto importante da disjunção entre o mundo pré-moderno e o

moderno. Porém, essa aceitação coincide com diferentes percepções do risco na modernidade. A

terceira distinção da noção de risco entre a primeira e a segunda modernidade está relacionada ao

conhecimento – ou reflexividade - sobre o risco.

Na primeira modernidade os riscos são percebidos como meros efeitos colaterais do

processo de modernização e do progresso; são calculados, controlados e legislados por

instituições de segurança, sem questionamento ou participação da sociedade. As instituições de

controle legitimam as ameaças produzidas por tomadas de decisão, como “riscos residuais”. Beck

(1997) também denomina a sociedade industrial de “sociedade de risco residual”. Ele afirma que

a segunda modernidade ainda contém as ameaças cegas da sociedade industrial, o que é novo

aqui, é o aumento da consciência e reflexão sobre isso. “A diferença entre a sociedade industrial e

a de risco é antes de tudo uma diferença de conhecimento – isto é, de auto-reflexão sobre os

perigos da modernidade industrial desenvolvida”* (Beck, 1999, p. 81).

O conhecimento do risco na segunda modernidade está ligado a um questionamento das

formas tradicionais (ciência, Estado etc) de controle do risco, a adoção de diferentes estilos de

vida, e pode se tornar uma força de mobilização política. Em outras palavras, a reflexividade

sobre o risco está ligada aos processos de destradicionalização, individualização e transformação

do político que serão desenvolvidos mais adiante. Antes, é preciso explorar melhor o conceito de

reflexividade, conceito chave para se entender esses três processos.

I.2. Modernização reflexiva

No autoconceito da sociedade de risco, a sociedade

torna-se reflexiva (no sentido mais estrito da palavra), o

que significa dizer que ela se torna um tema e um

problema para ela própria.

Ulrich Beck

O conceito de modernização reflexiva vem sendo tratado por alguns autores através de

diferentes olhares (Beck, Giddens & Lash, 1997). Como já foi dito, na modernidade reflexiva, as

ameaças causadas pelo desenvolvimento cego da sociedade industrial começam a aparecer. Nesse

processo, o (re)conhecimento da imprevisibilidade das ameaças provocadas por tal

desenvolvimento “exige a auto-reflexão em relação às bases da coesão social e o exame das

convenções e dos fundamentos predominantes da ‘racionalidade’” (Beck, 1997, p. 19).

Beck argumenta que a noção de modernidade reflexiva proposta por Giddens e Lash está

ligada essencialmente ao conhecimento especializado e conseqüente reflexão sobre os problemas

relacionados ao processo da modernização. Para Beck, o que distingue o seu conceito daquele

desses dois outros autores, é o fato de que, para ele, a modernidade reflexiva está ligada às

noções de ignorância (unawareness) e conseqüências involuntárias (unintended consequences)

relacionadas às incertezas manufaturadas (manufactured uncertainties).

O adjetivo “reflexivo” está ligado ao termo “refletir”. Este, por sua vez, possui entre seus

significados: 1 – reproduzir a imagem de, espelhar, retratar, deixar ver, revelar, mostrar, traduzir;

2 – pensar maduramente, meditar, reflexionar (Aurélio, 2004). É em cima dessa diferença de

significados que Beck constrói sua teoria:

Esse tipo de auto-confrontação com as conseqüências da modernização deve ser claramente

distinguida do aumento do conhecimento e sua penetração em todas as esferas da vida pela

ciência e pela especialização no sentido de auto-reflexão sobre a modernização. Se chamarmos de

refletiva a transição reflexa, autônoma, involuntária e invisível da sociedade industrial para a de

risco – em distinção e oposição a reflexão – então ‘modernização reflexiva’ significa auto-

confrontação com as conseqüências da sociedade de risco que não podem ser (adequadamente)

endereçadas e solucionadas no sistema da sociedade industrial [...] (isto é, mensuradas pelos

próprios padrões institucionalizados da sociedade industrial). Num segundo estágio essa

constelação pode, por sua vez, tornar-se objeto de reflexão (pública, política e acadêmica), mas

isso não pode cobrir o mecanismo não refletido da transição*

(Beck, 1999, p. 73).

Assim, para Beck (1997), o processo de modernização reflexiva passa por duas etapas:

uma etapa de reflexo – confrontação com as conseqüências involuntárias da modernização, e uma

etapa posterior de reflexão – questionamento das bases da modernização industrial.

O monitoramento do risco aparece como um aspecto-chave da reflexividade da

modernidade. (Giddens, 2002). Desse modo, ao mesmo tempo em que a sociedade, ao se tornar

reflexiva, torna-se um problema para ela própria, ela também se torna autocrítica. “O mundo da

reflexividade desenvolvida, em que a interrogação das formas sociais torna-se lugar-comum, é

um mundo em que muitos casos estimula a crítica ativa” (Beck, Giddens & Lash, 1997, p. 9).

Tanto Beck como Giddens enfatizam a importância da mídia e dos meios de comunicação

e informação como um elemento essencial de condição da reflexividade na modernidade. A

experiência canalizada pela mídia, tanto impressa como a eletrônica, tem um papel central na

organização da auto-identidade e das relações sociais. Acontecimentos distantes têm influência

sobre acontecimentos locais e sobre cada indivíduo. Assim, a mídia é parte essencial do processo

de globalização. Giddens (1991) argumenta que o que está em jogo não é tanto o fato de que as

pessoas “estejam contigentemente conscientes de muitos eventos, de todas as partes do mundo,

dos quais, antes, elas permaneciam ignorantes. É que a extensão global das instituições da

modernidade seria impossível não fosse pela concentração de conhecimentos que é representada

pelas ‘notícias’” (p. 82). Assim, para Beck, a modernização reflexiva se torna uma modernização

discursiva.

Desse modo, a mídia tem um papel de destaque nas condições de monitoramento do risco.

Segundo Beck (1999), as políticas de informação sobre risco e a cobertura da mídia têm uma

importância fundamental, uma vez que os riscos geralmente são imperceptíveis.

A palavra refletir em português contêm os mesmos significados dos termos reflex e reflect em inglês que possuem

como significado, respectivamente: reproduzir a imagem de, espelhar, retratar; e pensar maduramente, meditar,

reflexionar.

A cegueira cultural do dia a dia na civilização da ameaça não pode ser no fim das contas

removida; mas a cultura ‘vê’ em símbolos. As imagens nos jornais de árvores esqueléticas ou de

focas morrendo têm aberto os olhos das pessoas. Tornar as ameaças em publicamente visíveis e

chamar atenção em detalhe, no próprio espaço onde se vive – esses são os olhos culturais através

dos quais os ‘citoyens cegos’ possam talvez recuperar a autonomia de seu próprio julgamento*

(Beck, 1999, p. 71).

O monitoramento do risco é parte essencial da construção de uma sociedade crítica na

modernidade tardia. Beck toma freqüentemente o caso da alimentação como um exemplo disso, e

afirma que se for mediatizado a presença de toxinas em um determinado alimento, mercados

podem entrar em colapso e os investimentos e esforços para a contenção de uma crise de

confiança pode não funcionar.

Catástrofes que tocam os nervos vitais da sociedade num contexto de segurança e bem estar

burocraticamente muito desenvolvida despertam a cobiça sensacionalista da mídia, ameaçam

mercados, tornam as perspectivas de venda imprevisíveis, desvalorizam capital e direcionam os

eleitores. Então (...) a leitura diária de jornais se torna um exercício na crítica da tecnologia*

(idem, p. 68).

A sociedade reflexiva, através da crítica ativa, tenta promover uma transformação

sistêmica em três áreas: 1 – na relação da sociedade industrial com as fontes e recursos tanto da

natureza, como da cultura (como a família nuclear, o papel dos sexos); 2 – na relação da

sociedade com os riscos produzidos por ela mesma, quando estes se tornam então um problema

para os negócios, a academia, mas, principalmente, um problema para a política e os processos de

decisão; 3 – na “exaustão, dissolução e desencantamento” das fontes de significado coletivas

tradicionais da cultura da sociedade industrial (como fé na ciência, crença no progresso,

segurança, autoridade do Estado, pertencimento de classes, estilo de vida, etc) (Beck, 1999).

I.3. Destradicionalização e individualização

Falar de destradicionalização não significa falar de uma

sociedade sem tradições – longe disso. Ao contrário, o

conceito refere-se a uma ordem social em que a tradição

muda seu status.

Beck, Giddens & Lash

Beck (1997) afirma que no processo de modernização simples, houve a desincorporação

seguida de uma reincorporação das formas sociais tradicionais pelas formas sociais industriais.

Também no processo de modernização reflexiva ocorre uma desincorporação seguida de uma

reincorporação das formas sociais industriais por outras de uma outra modernidade. Como já foi

dito, a sociedade autocrítica questiona, destrói e modifica as bases do desenvolvimento industrial.

Esse processo,

(...) libertou os indivíduos também dessas estruturas coletivas e abstratas, tais como classe, nação,

família nuclear e crença incondicional na validade da ciência. Assim, só se atinge a modernidade

reflexiva com a crise da família nuclear e a concomitante auto-organização das narrativas de vida;

com o declínio da influência das estruturas de classe sobre os agentes – na escolha do

comportamento, nos padrões de consumo e na participação nos sindicatos; com o deslocamento

da produção limitada por regras pela flexibilidade no trabalho com a nova desconfiança ecológica

e crítica à ciência institucionalizada (Lash, 1997, p. 141).

Segundo Lash, nas obras de Beck e de Giddens, a reflexividade se refere tanto a uma

reflexividade estrutural, quanto a uma auto-reflexividade. Na reflexividade estrutural, “a ação,

libertada das restrições da estrutura social, reflete as ‘regras’ e os ‘recursos’ dessa estrutura” (p.

142). Já na auto-reflexividade a ação reflete a si mesma e “o controle heterônomo dos agentes é

substituído pelo autocontrole” (idem). Para esses autores, o fim das fontes de significado

coletivas tradicionais da cultura, que ditavam o estilo de vida da sociedade industrial, faz com

que a tarefa de (auto)definição seja imposta aos próprios indivíduos - esse processo Beck e

Giddens denominam de individualização. A seguir, tenta-se explorar as mudanças que a

reflexividade promove em relação aos papéis da natureza, da ciência, do Estado e do próprio

indivíduo na construção de sua biografia.

Giddens (1991) aponta que na maioria das culturas pré-modernas os homens se viam em

continuidade com a natureza. Desse modo, a vida humana estava ligada ao movimento da

natureza, os seja, à disponibilidade das fontes naturais, à prosperidade das plantações e dos

animais de pasto, e ao impacto dos desastres naturais. Na modernidade, “o industrialismo se torna

o eixo principal de interação dos seres humanos com a natureza” (p. 66). A indústria, a ciência e a

tecnologia modernas transformam a natureza. Assim, nas sociedades industrializadas, “os seres

humanos vivem num ambiente criado, um ambiente de ação que, é claro, é físico, mas não mais

apenas natural. Não somente o ambiente construído das áreas urbanas, mas a maioria das outras

paisagens também se torna sujeita à coordenação e controle humanos” (idem).

Segundo Winter (1996), a visão do mundo da sociedade moderna foi modelada por

séculos de tradição intelectual pautada em crenças advindas dos filósofos gregos, da tradição

judaico-cristã, dos pensadores do Iluminismo e da Revolução Científica, do colonialismo europeu

e da Revolução Industrial. Essa visão do mundo, como foi dito no início do capítulo, pode ser

chamada de “Iluminista”.

Tal visão do mundo molda a visão e a relação que os homens têm dos mais variados

aspectos, como: corpo, vida em sociedade, ciência e, assim, também moldou a relação do homem

com a natureza. Desse modo, a visão da natureza da modernidade está intimamente ligada à

ciência moderna e ao seu desenvolvimento. Esta “nasce vinculada à idéia de intervir na natureza,

de conhecê-la para apropriar-se dela, para controlá-la e dominá-la. A ciência não é apenas

contemplação da verdade, mas é, sobretudo, o poderio humano sobre a natureza” (Chauí, 2001,

p.255).

Essa visão da natureza da modernidade foi denominada de “paradigma social dominante”

(Pirages & Ehrlicich, 1974). Em tal paradigma “(1) a natureza é composta de elementos físicos

inertes (2) que podem e devem ser transformados por (3) indivíduos que procuram ganho

econômico privado e (4) cujo trabalho resulte em progresso (principalmente em desenvolvimento

econômico)”* (Winter, 1996, p. 27). De acordo com esse paradigma, o homem não se vê como

parte da natureza, ao contrário, vê-se separado desta, dominando-a.

Os problemas ambientais atuais são resultado das concepções que constituem o paradigma

social dominante (Dunlap & Van Liére, 2000). Beck (1999) aponta que a confrontação da

sociedade de risco com os desastres ecológicos, e o reconhecimento de que sua existência

depende da natureza e que suas reservas estão se esgotando com o processo de modernização,

deveriam levar a uma reflexão sobre e mudança do relacionamento dos homens com a natureza.

Assim, o reconhecimento de que as atividades humanas estão alterando os ecossistemas

dos quais nossas vidas dependem, e o crescimento da conscientização da necessidade de se

alcançar formas mais sustentáveis de desenvolvimento, indicam uma reavaliação da visão do

mundo que guiou a relação da sociedade moderna com o meio ambiente físico. Com a

consciência de que a natureza tem limites e de que o crescimento indefinido não é possível, a

idéia de tudo girar em torno de um progresso impulsionado pela exploração infinita dos recursos

naturais mostra-se cada vez mais ilusória (Dunlap e Van Liére, 2000). Buscando compreender os

conceitos implícitos nessa reavaliação da visão da natureza, Dunlap e Van Liére (1978)

desenvolveram o conceito de “novo paradigma ambiental”.

Em contraste com o paradigma social dominante, o novo paradigma ambiental concebe o

mundo como um todo integrado e não como uma coleção de partes dissociadas, “reconhece a

interdependência fundamental de todos os fenômenos, e o fato de que, enquanto indivíduos e

sociedades, estamos encaixados nos processos cíclicos da natureza (e, em última análise, somos

dependentes desse processo)” (Capra, 1996, p.25). De acordo com esse paradigma, o homem se

vê como parte integrante da natureza, da qual depende para a sua sobrevivência e a das gerações

futuras.

Como foi dito anteriormente, uma visão do mundo molda a visão de vários campos

interligados como natureza e ciência. Beck (1999) sustenta que as mudanças nas relações dos

homens com esses campos são mudanças sistêmicas. Assim, uma mudança na visão da natureza

coincide com uma mudança da visão da ciência e da tecnologia e, conseqüentemente, no próprio

desenvolvimento das mesmas. Irwin (1995) toma como exemplo o caso da energia nuclear que

parece totalmente apropriada a uma visão do mundo ligada ao paradigma social dominante,

enquanto que uma visão do mundo ligada ao novo paradigma ambiental, “com sua ênfase em

encontrar as necessidades essenciais, sistemas tecnológicos locais, preocupação com o futuro

‘high tech’ e um cepticismo em relação a instituições sociais, verá a própria noção de energia

nuclear com suspeita e preocupação”* (p. 67).

Os novos riscos, ou ameaças globais, dentre os quais os desastres ecológicos têm um lugar

importante, contribuíram também para a mudança da visão da ciência. Mais que isso, o fato de

que na modernidade reflexiva, o reconhecimento de que a ciência e a tecnologia não conseguem

controlar ou prever riscos para os quais muitas vezes contribuíram, gerando conseqüências graves

para os homens e para o meio ambiente, levou a um “desencantamento” das mesmas.

De fato, há muitos casos em que o risco não pode ser plenamente avaliado, e outros em

que especialistas estão em desacordo sobre o risco de determinados cursos de ação (Giddens,

2002). Como já foi discutido, os próprios especialistas em seguros contradizem os engenheiros de

segurança. “Enquanto esses últimos diagnosticam risco zero, os primeiros decidem: impossível

de ser segurado. Especialistas são anulados ou depostos por especialistas de áreas opostas” (Beck,

1997, p. 22).

Além de um “desencantamento”, a ciência perdeu sua autoridade específica (Giddens,

1997). Bauman (2001) argumenta que, se na modernidade simples a ciência tinha o status de uma

autoridade, na modernidade reflexiva – ou modernidade líquida, nos termos desse autor – a

ciência perde esse status e aparecem múltiplas autoridades que se contradizem mutuamente.

Essas contradições não ficam restritas a especialistas de áreas opostas, mas dentro de um mesmo

campo encontram-se especialistas que são anulados por outros. Essas contradições também

ocorrem com o decorrer do tempo, o próprio desenvolvimento do conhecimento especialista

transforma o que antes era considerado como seguro, agora em risco (Beck, 1999).

Na verdade, porém, o status de todas as normas, inclusive a norma da saúde, foi severamente

abalado e se tornou frágil, numa sociedade de infinitas e indefinidas possibilidades. O que ontem

era considerado normal e, portanto, satisfatório, pode hoje ser considerado preocupante, ou

mesmo patológico, requerendo um remédio. Primeiro, estudos do corpo sempre renovados

tornam-se razões legítimas para intervenção médica – e as terapias disponíveis outrora também

não ficam estáticas. Segundo, a idéia de ‘doença’, outrora claramente circunscrita, torna-se cada

vez mais confusa e nebulosa. (...) Terapias e regimes preventivos voltados para algum tipo de

enfermidade aparecem como patogênicos em outros aspectos; a intervenção médica é cada vez

mais requerida pelas doenças ‘iatrogênicas’ – enfermidades causadas por terapias passadas

(Bauman, 2001, p. 93).

Assim, se na modernidade simples a sociedade industrial aceita as verdades da ciência

“inquestionavelmente, como verdades formulares”, na modernidade tardia, essas constantes

contradições fazem com que as afirmações científicas sejam “tratadas por um público – agora

reflexivo – como verdades proposicionais contestáveis, abertas à ‘articulação discursiva’ e à

crítica” (Lash, 1997, p. 240).

Desse modo, na sociedade de risco, os “avanços” da ciência e da tecnologia, como os das

indústrias química, nuclear e de biotecnologia encontram a resistência dos grupos imediatamente

afetados. Também os “políticos encontram resistência de grupos de cidadãos, e a gerência

industrial encontra boicotes de consumidores organizados e politicamente motivados” (Beck,

1997, p. 22). Se na sociedade industrial espera-se o júbilo diante do progresso técno-científico, na

sociedade de risco são a crítica e a resistência que se tornam previsíveis.

Administrações de todos os níveis vêem-se em confronto com o fato de que o que eles planejam

ser um benefício para todos é percebido como uma praga por alguns e sofre sua oposição. Por

isso, tanto eles quanto os especialistas em instalações industriais e os instrumentos de pesquisa

perderam sua orientação. Estão convencidos de que elaboraram esses planos ‘racionalmente’,

com o máximo de seu conhecimento e de suas habilidades, considerando o ‘bem público’. Nisso,

no entanto, eles descuram a ambivalência envolvida. Lutam contra ambivalência com os velhos

meios da não-ambiguidade (idem, p. 42).

Irwin (1995) argumenta que para que a ciência e a tecnologia possam restabelecer sua

legitimidade e que possam ter realmente uma utilidade social, isto é, para que possam servir às

necessidades e preocupações dos cidadãos, estas precisam reconhecer seu papel como fonte de

riscos no processo de modernização e assim fazer mudanças institucionais. Para Beck (1999), “a

ciência de risco sem a imaginação sociológica de riscos construídos e contestados é cega. A

ciência de risco que não é informada sobre a tecnologicamente manufaturada ‘segunda natureza’

das ameaças é ingênua”* (p. 4). Esse é o verdadeiro desafio de mudança que a ciência moderna

enfrenta na sociedade de risco.

Beck afirma que assim como a sociedade leiga, a ciência também pode se tornar reflexiva.

Quando os especialistas examinam as bases da ciência e suas conseqüências, estes podem

reconhecer seus erros, questioná-los e promover mudanças. Assim, Beck adverte que os cientistas

devem refletir sobre suas incertezas e torná-las públicas. Isso não acabaria com o conflito sobre o

risco, mas poderia levar a uma nova relação entre ciência e democracia.

Na sociedade industrial, os riscos são legislados de maneira tecnocrática: com a assessoria

de especialistas, a portas fechadas e sem a participação da sociedade. Beck coloca que a

exposição da incerteza pela parte dos cientistas “é a liberação da lei da política e da esfera pública

de sua condescendência especializada da tecnocracia. Assim, o reconhecimento do público da

incerteza abre espaço para a democratização”* (p. 61). Isso implica em uma mudança também da

sociedade reflexiva com o Estado e a política.

Se na modernidade simples o Estado-Nação aparece como a forma social mais importante

(Giddens, 2002), tendo como papel ditar os processos de organização da sociedade industrial, na

modernidade tardia, o Estado está definhando “como a estrutura de uma soberania e como um

coordenador hierárquico” (Beck, 1997, p. 54).

Bauman (2001) afirma que o romance secular da nação com o Estado, pautado na

lealdade incondicional, está chegando ao fim. Porém, isso não levaria a um divórcio, mas a um

arranjo de viver juntos, no qual a sociedade fica livre para procurar e entrar em outras alianças.

Nesse processo, novas formas de organização social começam a surgir. Essas novas formas de

organização podem ser locais, proliferando abaixo do Estado, como em movimentos de pressões

para participação democrática no local de trabalho, em associações locais, em organizações de

mídia, ou ser de um tipo internacional, surgindo acima dos Estados, como em agrupamentos

multinacionais de diversos tipos (Giddens, 1991).

Bauman aponta que talvez o mais importante nessa mudança do papel do Estado seja “a

renúncia, o adiamento ou abandono, pelo Estado, de todas as suas principais responsabilidades

em seu papel como maior provedor (talvez mesmo monopolístico) de certeza, segurança e

garantias, seguido de sua recusa em endossar as aspirações de certeza, segurança e garantia de

seus cidadãos” (p. 211).

Assim, não é somente a ciência, mas todas as formas de autoridade tradicional que

ditavam o certo e o errado, que perdem sua autoridade, ou melhor, que se tornam apenas

autoridades entre outras (Giddens, 2002), transformando o mundo moderno tardio numa coleção

infinita de possibilidades (Bauman, 2001). Para Bauman, quando a sociedade vive entre uma

multidão de valores e normas que estão em competição, sem uma garantia de que a escolha feita

é a certa, isso gera insegurança.

Os teóricos franceses falam de précarité, os alemães, de Unsicherheit e de Risikogesellschaft, os

italianos de incertezza e os ingleses de insecurity – mas todos têm em mente o mesmo aspecto da

condição humana, experimentada de várias formas e sob nomes diferentes por todo o globo, mas

sentida como especialmente enervante e deprimente na parte altamente desenvolvida e próspera

do planeta – por ser um fato novo e sem precedentes. O fenômeno que todos esses conceitos

tentam captar e articular é a experiência combinada da falta de garantias (de posição, títulos e

sobrevivência), da incerteza (em relação à sua continuação e estabilidade futura) e da

insegurança (do corpo, do eu e de suas extensões: posses, vizinhança, comunidade) (Bauman,

2001, p. 184).

Segundo Lash, tanto para Beck como para Giddens, a reflexividade tem como objetivo

atingir a minimização da insegurança. Porém, enquanto que para Beck, a reflexividade significa

provocar a mudança social mediante a minimização das ameaças ambientais, para Giddens a

questão da insegurança é muito mais relevante à sua problemática, uma vez que a reflexividade

está ligada à noção de insegurança ontológica. “O problema é precisamente como podemos

enfrentar não tanto as ameaças ambientais, mas os psíquicos e os sociais, e manter níveis

razoáveis de ordem e estabilidade em nossas personalidades e na sociedade” (Lash, 1997, p. 142).

Irwin (1995) aponta que, segundo Giddens, com os processos de destradicionalização e

individualização, as instituições e sistemas de crenças que protegiam o indivíduo da insegurança

ontológica foram questionados e perderam seu status de autoridade. Assim, o indivíduo fica

exposto, uma vez que tem de fazer escolhas, seguir estilos de vida e construir sua biografia em

meio a uma coleção infinita de possibilidades e novas autoridades que se contradizem e cancelam

mutuamente. Desse modo, a modernidade tardia “confronta o indivíduo com uma complexa

variedade de escolhas e ao mesmo tempo oferece pouca ajuda sobre as opções que devem ser

selecionadas” (Giddens, 2002, p. 79).

Um conceito que está ligado à insegurança na obra de Giddens (1991) é a noção de

confiança, que deve ser compreendida especificamente em relação ao risco. Segundo esse autor,

na modernidade o conceito de risco se torna fundamental para a maneira como tanto os

especialistas quanto os leigos organizam o mundo social. Assim, a natureza das instituições

modernas está ligada ao mecanismo de confiança nos sistemas especialistas.

Porém, o conceito de confiança também sofre uma mudança no processo de modernização

reflexiva. Se na modernidade simples, pode-se falar em uma confiança passiva nos sistemas

peritos, na modernidade tardia, a multiplicidade de especialistas, bem como a atividade reflexiva

e crítica da sociedade em relação aos mesmos, transforma a confiança de passiva para ativa.

Mesmo assim, “gestos de confiança, assim como a aceitação, o ceticismo, a rejeição e o

retraimento, mais pragmáticos, coexistem de maneira desconfortável no espaço social que liga as

atividades individuais e os sistemas especializados” (Giddens, 2002, p. 14).

Giddens toma o monitoramento dos riscos em relação à saúde como um exemplo da

interação entre sistemas especializados e o comportamento leigo em relação ao risco:

Especialistas médicos e outros pesquisadores produzem os materiais a partir dos quais são

estudados os perfis de risco. Mas esses perfis não são mais um segredo dos peritos. A população

em geral está consciente deles, ainda que muitas vezes de maneira vaga, e de fato a medicina e

outras agências se dão ao trabalho de pôr suas descobertas ao alcance dos leigos. Os estilos de

vida seguidos pela população como um todo são influenciados pela recepção dessas descobertas

(p. 114).

Além disso, com a multiplicidade de especialistas da modernidade tardia, a margem de

risco inclui também o risco da escolha de um especialista entre tantos no qual o indivíduo deve

depositar sua confiança. Junto com liberdade de escolher, a modernidade tardia impõe ao

indivíduo as conseqüências de ter feito a escolha errada (Bauman, 2001).

Entretanto, se por um lado os riscos podem ser sentidos como “uma poderosa força

individualizadora” (Bauman, 2001), fazendo com que as decisões e escolhas para a construção da

autobiografia devam ser tomadas individualmente, por outro lado, os riscos na modernidade

reflexiva também podem fazer com que os indivíduos se unam, ao se tornarem “uma importante

força de mobilização política” (Beck, 1999). Os conflitos sobre os riscos e as conseqüências do

processo de modernização estão levando a formação de alianças ou coalizões que ultrapassam as

barreiras nacionais e as diferenças econômicas, religiosas e políticas. Essas coalizões colocam

temas em evidência – temas que não eram considerados políticos e que agora passam a ser – e

exigem uma abertura e desmonopolização dos processos decisórios. Tudo isso leva a uma

transformação do político.

I.4. Transformação do político

Os centros de decisão e as ‘leis objetivas’ do progresso

científico tecnológico estão se tornando assuntos

políticos. Isso levanta uma questão: a crescente

conscientização da sociedade de risco coincide com a

invalidação dos modelos lineares da tecnocracia –

modelos que, sejam otimistas ou pessimistas sobre o

progresso, têm fascinado a sociedade e sua ciência por

centenas de anos?*

Ulrich Beck

Segundo Beck (1999), os projetos industriais que na primeira modernidade eram

negociados e implementados a portas fechadas, ficam expostos à crítica do público na segunda

modernidade. Assim, com o processo de modernização reflexiva, os projetos industriais se

tornam objetos políticos. Tais projetos demandam investimentos baseados em acordos de longo

prazo que não podem mais ser garantidos na segunda modernidade, ao contrário, ficam cada vez

mais comprometidos.

Com o enfraquecimento do Estado, a contestação da ciência e os movimentos de

resistência e crítica do público, o que era político na sociedade industrial está se tornando não

político e o que não era político está se tornando político na sociedade de risco. “Assim,

procuramos o político no lugar errado, nas tribunas erradas e nas páginas erradas dos jornais.

Aquelas áreas de tomada de decisão que têm sido protegidas pelo político no capitalismo

industrial – o setor privado, os negócios, a ciência, as cidades, a vida cotidiana etc. – são

aprisionadas nas tempestades dos conflitos políticos da modernidade reflexiva” (Beck, 1997, p.

30).

Beck (1999) argumenta que na sociedade de risco, as ameaças globais levam as pessoas a

agirem. Nesse processo, duas perspectivas diferentes – envolvendo arenas e atores diferentes –

podem ser distinguidas. Na primeira observa-se uma globalização de cima para baixo, através de

acordos internacionais e institucionais; na segunda, a globalização acontece de baixo para cima,

através de novos atores que agem fora do sistema político parlamentar e que desafiam as

organizações políticas.

Para Beck, as ameaças globais se encaixam em um sistema no qual os riscos são

produzidos pela indústria, externalizados pela economia, legitimados pela ciência e amenizados

pela política. Quando os novos atores trazem isso à tona, acabam com o poder e a credibilidade

das instituições industriais. O resultado é a subpolitização da sociedade.

O conceito de subpolítica se refere à política fora e além das instituições representativas do

sistema político dos estados-nação. Ele focaliza sua atenção em sinais de uma auto-organização

(global) da política, que tende a colocar todas as áreas da sociedade em movimento. Subpolítica

significa política ‘direta’ – isto é, participação individual ad hoc nas decisões políticas,

ultrapassando as instituições de formação de opinião representativas (partidos políticos,

parlamentos) e que freqüentemente não têm a proteção da lei. Em outras palavras, subpolítica

significa moldar a sociedade de baixo para cima. (...) O que caracteriza a subpolítica da sociedade

mundial é precisamente as ‘coalizões de opostos’ ad hoc (de partidos, nações, religiões, governos,

rebeldes, classes)* (Beck, 1999, p. 40).

Assim, Beck coloca que a subpolítica se distingue da política tradicional porque introduz

agentes externos ao sistema político no processo de planejamento social (esses agentes externos

seriam os grupos profissionais, a intelligentsia técnica nas fábricas, as instituições de pesquisa, os

movimentos sociais, os grupos de cidadãos, a esfera pública etc). Na subpolítica, coalizões

formadas por alianças heterogêneas, ou que antes seriam incapazes de se juntar, estão se

formando no movimento de política direta.

Na subpolítica proposta por Beck, tanto a participação coletiva quanto a participação

individual em redes de ação globais se torna decisiva. Desse modo, os cidadãos descobrem que

mesmo o ato de comprar pode se tornar político e, através do boicote, por exemplo, a sociedade

contribui para uma democracia direta, que pode se dar em um nível mundial.

Giddens (2002) propõe o conceito de política-vida para se referir às “questões políticas

que fluem a partir dos processos de auto-realização em contextos pós-tradicionais” (p. 197).

Nesses processos, além das tendências globalizantes influenciarem a construção das

autobiografias, os estilos de vida escolhidos pelos indivíduos também têm uma influência nas

estratégias globais. O “projeto reflexivo do eu” está intimamente ligado com o “projeto reflexivo

da sociedade”. Spargaaren (2005) reforça que a noção de política-vida enfatiza a relação direta

entre o pessoal e o planetário.

Bauman (2001) argumenta que “os poderes que liquefazem passaram do ‘sistema’ para a

‘sociedade’, da ‘política’ para as ‘políticas da vida’ – ou desceram do nível ‘macro’ para o nível

‘micro’ do convívio social” (p. 14). Nesse sentido, Beck (1997) afirma que as áreas clássicas da

política podem ser deslocadas e delegadas à subpolítica organizada da sociedade. Com isso, o

enfraquecimento do Estado não seria um sinônimo de fracasso, mas o sucesso da auto-

organização, da subpolitização da sociedade. “O que está em jogo aqui não é apenas uma

redefinição das áreas de responsabilidade governamental, mas antes a questão radical relativa às

tarefas supostamente ‘eternas’ e as instituições com jurisdição sobre elas durarem mais que a sua

utilidade” (Beck, 1997, p. 55).

Beck (1999) toma o caso da Encefalopatia Espongiforme Bovina (EEB) – conhecida

como “doença da vaca louca” – e os transgênicos, como exemplos da sociedade de risco e da

subpolitização. A crise da EEB que afetou vários países europeus é freqüentemente considerada

um “exemplo de livro” dos riscos produzidos pela indústria, externalizados pela economia,

legitimados pela ciência e amenizados pela política.

A EEB é uma doença degenerativa transmissiva que afeta o sistema nervoso central do

gado e, desde a sua descoberta em 1986, mais de 180 mil casos foram diagnosticados, 95% destes

no Reino Unido. A causa inicial da contaminação dessa doença é devida ao uso de ração feita

com carcaça de animais para o gado como fonte de proteína de baixo custo. No mesmo período

desde a descoberta dessa doença, 122 casos de EEB humana (uma variante da doença

Creutzfeldt-Jakob – DCJ) foram identificados na Europa, sendo 117 casos no Reino Unido. Essas

doenças possuem um período longo de encubação (estima-se entre 5 anos para o gado e 17 anos

para os humanos), e ainda não possuem tratamento (Raude, Fischler, Lukasiewicz, Setbon &

Flahault, 2004).

Em Março de 1996, o Ministro da Agricultura do Reino Unido admitiu uma possível

ligação entre as duas doenças (Frewer, Miles & Marsh, 2002). Cientistas identificaram novos

casos da variante da DCJ, cuja causa provável era a contaminação com o agente causador da

EEB. Depois desse episódio, o consumo de carne de gado baixou consideravelmente na maioria

dos países da Europa e milhões de gados foram abatidos por razões profiláticas, causando um

prejuízo econômico da ordem de bilhões de euros. Também houve conseqüências alarmantes para

a saúde humana, uma vez que o período de incubação dessa doença é longo. Por isso, há

estimativas de que centenas de bretões poderiam morrer dessa doença nas próximas décadas

(Raude et al., 2004).

Para Beck, os problemas causados pela crise da EEB na Europa mostram “a medida em

que os velhos métodos de avaliação de risco infligiram um experimento incontrolado e

incontrolável na sociedade”* (Beck, 1999, p. 108). Não se sabe ao certo quantos países foram (ou

podem ser ainda) afetados pela doença, nem quais são as conseqüências a longo termo.

De acordo com Irwin (1995), o caso da EEB “se tornou o foco para toda uma série de

críticas e preocupações – sobre as práticas da indústria alimentar, sobre a independência e

competência do ministério do governo, sobre os limites para o entendimento científico em tal

área complexa e não pesquisada”* (p. 23). Apesar desse debate, Irwin argumenta que, “o discurso

científico prevalecente nesse caso tendeu a reduzir as possibilidades de um debate público mais

amplo sobre segurança alimentar e prática agrária”* (p. 67). Os efeitos dessa crise foram

passageiros e em 1997 o consumo de carne de gado no Reio Unido já havia voltado ao normal

(Frewer, Miles & Marsh, 2002).

Entretanto, em outubro de 2000, uma segunda crise de EEB, dessa vez na França, pegou

as autoridades públicas despreparadas. Nesse episódio não houve nenhuma descoberta científica,

porém, uma vaca foi diagnosticada com EEB no momento em que seria abatida para

comercialização. Ainda que as leis preventivas da França determinassem que todos os animais do

mesmo grupo fossem destruídos, muitos destes já haviam sido abatidos e comercializados. As

conseqüências econômicas e políticas foram novamente alarmantes: muitos supermercados

devolveram grandes quantidades de carne aos fornecedores, prefeitos desse país cortaram a carne

de gado das refeições das escolas e o governo foi obrigado a banir a ração com carcaça de

animais para todos os tipos de animais e não somente para o gado como havia sido feito. O

consumo de carne de gado nesse país caiu consideravelmente e os efeitos dessa segunda crise se

estenderam por um período bem mais longo (Raude et al., 2004).

Giddens (1997) observa que “alguns deslocamentos ou reincidências na confiança (...)

têm implicações muito mais amplas” (p. 112). Segundo esse autor, um movimento progressivo de

desconfiança em uma instituição, pode conduzir ao seu colapso. Com a chegada dos transgênicos

na Europa, a população desses países, já marcada pelas crises da EEB, aumentou sua

desconfiança nas instituições de controle da segurança alimentar (notavelmente a ciência e o

governo).

Segundo Beck (1999), com os transgênicos, começa um movimento de subpolitização.

Uma intensa mediatização crítica e a formação de coalizões aparecem como resposta aos atos dos

governos que buscavam restaurar a confiança do público. Para Beck, os transgênicos são um

ótimo exemplo do que ele chama de incertezas manufaturadas (manufactured uncertainties), uma

vez que nem os especialistas nem os leigos sabem quais serão suas conseqüências. Também é um

exemplo da vitória da ciência que nos faz tomar decisões que podem afetar nossa sobrevivência

sem um conhecimento fundamentado. Mais que isso, a questão dos transgênicos levanta questões

como:

(..) quem está governando nossas vidas atualmente? Comida geneticamente modificada é um

negócio global e a ansiedade sobre as conseqüências desconhecidas e para o planeta é uma

preocupação mundial. Além disso, é a globalidade do fenômeno que explica porque é tão difícil

de se lidar com ele. Nenhum país pode evitar comida e produtos geneticamente modificados sem

passar por cima do sistema do livre comércio. Se um governo procura adiar a introdução de

comida geneticamente manipulada ele enfrentará oposição dos gigantes alimentares, que querem

padrões uniformes para aplicar pelo mundo – isto é, se tais padrões os favorecem. Tudo isso deixa

sérias questões sobre a soberania da política nacional e seus limites. Estariam os Bretões pós

medos alimentares EEB além do alcance do governo quando afrontados com os poderes

financeiros globais?* (p. 106-107).

Beck argumenta que os riscos não podem ser banidos da vida moderna, mas que também

é preciso reconhecer as oportunidades da sociedade de risco. Entre essas oportunidades, Beck

enfatiza, 1 – o reconhecimento de que os debates contemporâneos sobre os riscos são delimitados

pelos sistemas epistemológico e legal nos quais são construídos e, então, 2 – uma abertura para a

crítica dos domínios dos processos decisórios. Assim, ele propõe que se desenvolvam novos

arranjos para lidar com os riscos que agora enfrentamos, “não com a idéia em mente de que

devemos ser capazes de ganhar novamente o controle total, mas muito mais com a idéia em

mente de que temos que encontrar meios de lidar democraticamente com as ambivalências da

vida moderna e decidir democraticamente que riscos queremos correr”* (Beck, 1999, p. 108).

Beck combina uma posição realista e construtivista em relação aos riscos (Taylor-Gooby

& Zinn, 2006), isto é, os riscos não são somente factuais, tampouco somente socialmente

construídos, mas ambas as coisas. Desse modo, Beck acredita que os riscos só podem ser

decididos numa relação interdisciplinar (incluindo aí os leigos) e democrática:

Assim, o enquadramento da sociedade de risco conecta novamente o que antes eram estritamente

áreas separadas: a questão da natureza, da democratização da democracia e o futuro papel do

estado. Muito debate político nos últimos vinte anos tem se centrado no declínio do poder e

legitimidade do governo e na necessidade em se renovar a cultura da democracia. A sociedade de

risco demanda a abertura do processo de decisão, são só pelo estado, mas pelas corporações

privadas e pela ciência também. Ela chama por uma reforma institucional dessas ‘relações de

definição’, a estrutura de poder escondida dos conflitos sobre riscos. Isso poderia encorajar a

esfera pública na qual as questões cruciais de valores que fundamentam os conflitos sobre riscos

podem ser debatidos e julgados* (Beck, 1999, p. 5).

Para Beck, a esfera pública, trabalhando junto com a ciência, teria a responsabilidade de

“lembrá-la” dos perigos que estão excluídos da ciência. O público “seria encarregado de aplicar o

padrão ‘Como queremos viver?’ aos planos, resultados e danos científicos”* (Beck, 1999, p. 70).

Assim, segundo esse autor, o desenvolvimento da ciência estaria voltado para as necessidades e

preocupações do público e não mais somente para o que ela mesma pressupõe ser necessário.

Para a implementação de um processo decisório democrático sobre os riscos, Beck propõe

cinco passos: 1 – desmonopolização da especialização, 2 – informalização da jurisdição, 3 –

abertura da estrutura da tomada de decisão, 4 – criação de um caráter público parcial, 5 –

autolegislação e auto-obrigação. Isso significa que se deve abandonar a idéia de que são somente

os especialistas que sabem o que é certo; que as decisões não podem mais ser impostas, mas

precisam ser negociadas; que o processo de negociação não se dá mais a portas fechadas, mas

através de um diálogo entre agentes variados, entre os quais o público; e que as normas e

instrumentos desse processo devem ser estabelecidas de comum acordo entre as partes.

Porém, apesar desses cinco passos, Beck não apresenta formas concretas para a

implementação de um processo decisório democrático sobre os riscos. Beck e Giddens têm

recebido críticas de vários cientistas sociais (Irwin, 1995; Lash, 1997; Bauman, 2001; Guivant,

2001, 2002a, 2002b) quanto ao processo de globalização dos riscos, às condições para a

construção de uma sociedade reflexiva e à implementação das novas formas políticas. A seguir,

tenta-se fazer, com a ajuda de tais teóricos, algumas considerações sobre a teoria da

modernização reflexiva apresentada.

I.5. Algumas considerações

Há, de fato, ao longo dos já mencionados ‘vencedores da

reflexividade’, batalhões inteiros de ‘perdedores da

reflexividade’.

Scott Lash

Entre as críticas aos autores apresentados, Guivant (2001) destaca que Beck apresenta

uma visão linear, eurocêntrica e empobrecida da globalização porque, apesar de considerar uma

simultaneidade de modernizações, este autor diferencia somente as sociedades ocidentais das não

ocidentais, e assim, não considera as diferentes modernizações dentro do próprio bloco ocidental.

Países pobres não se encontram exclusivamente entre os países não ocidentais, nem os países

altamente industrializados deixam de ter suas regiões empobrecidas. O referencial destes últimos

leva Beck a não considerar as complexidades de combinações possíveis ao interior do bloco

ocidental, como pode observar-se no caso da sociedade brasileira. Esta está atravessada pelos

problemas de escassez, na qual a distribuição da riqueza altamente desigual entre as classes

sociais coexiste com os problemas da sociedade de risco, sem estar organizada uma reflexividade

ativa, como a que Beck identifica nas sociedades mais industrializadas, o que potencializa mais

ainda os riscos. Esta situação afeta não só o Brasil, mas tem conseqüências peculiares dentro da

dinâmica da globalização dos riscos (p. 99-100).

Irwin (1995) também faz uma crítica a Beck considerando essa dinâmica da globalização

dos riscos. Ele concorda em parte com Beck em relação à idéia de que os riscos são globais e

para todos, porém é um pouco cauteloso quanto ao seu argumento de que os riscos não

correspondem mais às diferenças sociais e econômicas da primeira modernidade.

A reivindicação do ‘efeito bumerangue’ de Beck que na ‘sociedade de risco’ até os ricos e

poderosos não estão salvos pode estar correta, mas ser também enganosa. Embora seja difícil de

comprar imunidade dos efeitos da destruição da camada de ozônio, nem toda classe na sociedade

está igualmente exposta à poluição ambiental local ou danos no local de trabalho. Dinheiro pode

sim comprar pelo menos imunidade parcial – não é surpresa que a riqueza tenha também seus

privilégios ambientais. Igualmente, os efeitos mundiais do desastre ambiental global devem afetar

os pobres antes dos ricos* (p. 177).

Muito foi dito sobre a pluralidade de escolhas que a modernidade reflexiva traz para os

indivíduos com os processos de destradicionalização e individualização. Mais uma vez aqui,

Beck e Giddens não consideram a multiplicidade de modernizações dentro do bloco ocidental,

nem mesmo as diferenças dentro das próprias sociedades ditas desenvolvidas. Como argumenta

Bauman (2001), “o equilíbrio entre a alegria e a tristeza do viciado depende de fatores outros que

a mera gama de escolhas à disposição. Nem todas elas são realistas; e a proporção de escolhas

realistas não é função do número de itens à disposição, mas do volume de recursos à disposição

de quem escolhe” (p. 103).

Ainda nesse sentido, Lash (1997) faz uma crítica a Beck e Giddens em relação à

desigualdade das condições para a reflexividade entre as, e dentro das, diferentes sociedades.

Como já foi dito, tanto para Beck como para Giddens, a mídia e os meios de comunicação de

informação são essenciais para o processo reflexivo. Lash concorda nisso com esses autores, mas

argumenta que essas estruturas de comunicação e informação estão distribuídas desigualmente,

tanto espacial, quanto socialmente e que o acesso (ou não) a tais estruturas é um fator cada vez

mais fundamental na desigualdade de classe, raça e gênero do mundo atual.

Vamos dar um passo atrás e fazer a pergunta que Beck e Giddens não fizeram com a devida

atenção: por que, poderíamos perguntar, encontramos a reflexividade em alguns locais e não em

outros? Por que em alguns setores econômicos e não em outros? (...) fora da esfera da produção

imediata, como é possível uma mãe solteira, que vive em um gueto urbano, ser reflexiva? Ulrich

Beck e Anthony Giddens escrevem com profundidade sobre a autoconstrução das narrativas de

vida. Mas, partindo da ‘necessidade’ da ‘estrutura’ e da pobreza estrutural, quanta liberdade esta

mãe do gueto possui para autoconstruir sua própria ‘narrativa de vida’? (Lash, 1997, p. 146-147).

Lash não limita sua critica quanto ao processo de auto-reflexividade, de construção da

autobiografia, mas a estende para o processo de reflexividade estrutural, ou seja, a construção de

uma sociedade crítica. Para ele, a exclusão de parte da sociedade das estruturas de comunicação e

informação é uma exclusão política e cultural, ou seja, uma exclusão da própria condição de

cidadania da sociedade civil.

(...), se na modernidade simples as obrigações da cidadania eram especialmente em relação ao

Estado-nação; na modernidade reflexiva, em vez disso, estão relacionadas ao indivíduo, ao

automonitoramento responsável. Os direitos de cidadania na modernidade simples, com seus

traços de igualdade diante da lei, direitos políticos e sociais do welfare state, foram transformados

nos direitos de acesso da modernidade reflexiva às estruturas de informação e comunicação. A

nova classe baixa da modernidade reflexiva, que, cada vez mais e em muitos aspectos, é

efetivamente uma classe baixa, está privada das obrigações e dos direitos do que hoje não é mais

cidadania social, mas predominantemente cultural (Lash, 1997, p. 161).

Dentro dessas críticas também podemos nos questionar sobre qual seriam as chances da

maioria da população brasileira para alcançar a reflexividade. Nos próximos capítulos tentamos

explorar esse assunto, analisando a (não-)tradição participativa da população, bem como a

questão do acesso à informação.

Outra crítica freqüentemente feita a Beck e a Giddens diz respeito à imprecisão da forma

de como pode ser implementada a democratização dos processos de decisão sobre os riscos

(Irwin, 1995; Guivant, 2001; Taylor-Gooby & Zinn, 2006). Guivant argumenta que Giddens

“oscila entre sugestões muito vagas sobre os riscos de grandes conseqüências, recorrendo à

imagem de uma ‘utopia de cooperação global’ e considerações detalhadas sobre como lidamos,

individualmente, com riscos e incertezas” (Guivant, 2002a, p. 94). Quanto a Beck, ela coloca que,

apesar desse autor “apresentar um agudo diagnóstico da alta modernidade como sociedade de

risco, no plano das alternativas, só vislumbra algumas que permanecem, sobretudo, num terreno

profético e bem-intencionado na direção de uma desmonopolização do conhecimento científico”

(Guivant, 2001, p. 97).

Em sua obra, Beck questiona o papel, as verdades e a forma de controlabilidade dos riscos

da ciência moderna. Ele afirma que

a abertura dos processos decisórios encorajaria a esfera

pública, e desse modo, os valores que sustentam os conflitos sobre os riscos poderiam ser

julgados. Mesmo assim, algumas vezes, Beck ainda recorre à autoridade da ciência no processo

de democratização que ele propõe.

Minha sugestão contém dois princípios interligados: primeiro realizando uma divisão de poderes

e, segundo, a criação de uma esfera pública. Somente um forte, competente debate público,

‘armado’ com argumentos científicos, é capaz de separar o trigo científico do joio permitindo

as instituições a direcionar a tecnologia – política e lei – a reconquistar o poder de seu próprio

julgamento* [grifo nosso] (Beck, 1999, p. 70).

Além disso, Irwin (1995) também lembra o fato de que nos conflitos sobre os riscos,

“estratégias ‘modernistas’ não estão restritas às organizações governamentais ou industriais.

Grupos ambientalistas também podem adotar a mesma abordagem. Nesse sentido, precisamos ser

cautelosos sobre o recrutamento aparente que Beck faz aos grupos ambientalistas para a causa da

modernidade tardia”* (p. 56). Irwin também aponta que nos modelos participativos de decisão,

muitas vezes a noção de expertise fica restrita aos cientistas e o público aparece como uma

audiência passiva ao invés de participantes ativos.

No próximo capítulo, apresenta-se uma análise histórica das tentativas concretas que têm

sido feitas em direção à desmonopolização da ciência no cenário internacional, bem como na

realidade brasileira.

II. Desmonopolização da ciência

Seria possível – como a análise de Beck da sociedade de

risco sugere – que novas relações entre conhecimento,

ciência e cidadania estão surgindo na sociedade moderna

tardia?*

Alan Irwin

No capítulo anterior foram discutidas as transformações ocorridas na modernidade,

principalmente em relação ao papel da ciência e da tecnologia, bem como das instituições

reguladoras responsáveis por assuntos da política científica e tecnológica. Cientistas sociais como

Beck (1997, 1999) e Giddens (1991, 2002) propõem um processo de desmonopolização da

ciência e de abertura do processo decisório em relação à mesma. Porém, como foi discutido,

vários críticos questionam tanto o processo em si quanto a real implementação do mesmo.

A literatura sobre o processo de desmonopolização da ciência é vasta e conta com

contribuições das áreas da sociologia da ciência, da sociologia ambiental, das ciências políticas,

da educação, entre outras. Ao se analisar esse campo, encontra-se diferentes conceitos como:

alfabetização científica; compreensão do público sobre ciência (public understanding of science);

cultura científica (culture scientifique); movimento ciência, tecnologia e sociedade (CTS),

participação pública na formulação de política científica, governança científica, entre outros.

Guivant (2001) apresenta três questões que devem ser colocadas ao se pensar o processo

de desmonopolização: “1) O que é desmonopolização da ciência? (...); 2) Quem é o público e 3)

Quais os meios para se atingir a democratização que se propõe?” (p.104). A escolha de um

conceito frente aos outros indica formas diferentes de pensar esse processo, as quais estão

associadas ao contexto cultural, histórico e às concepções subjacentes sobre a atividade científica

e a sua relação com o público (Massarani, 2001). Desse modo, é possível que essas diferenças de

significados e interpretações associadas aos vários conceitos existam por causa das diferentes

visões de quem é o público e qual deve ser sua relação com a ciência e tecnologia (Laugksch,

2000). Mais que isso, esses fatores incluem o número de diferentes grupos de interesse que estão

preocupados com o processo de desmonopolização, diferentes definições conceituais do termo,

diferentes propostas para defendê-lo, e diferentes modos de atuação.

Segundo Bauer e Gaskell (2002), pode-se notar o emprego desses diferentes termos ao

longo da evolução das pesquisas e atuações dentro desse campo. A utilização de um conceito em

detrimento de outro implica em diferentes posicionamentos teóricos e estratégias de pesquisa e de

política pública. O conceito de alfabetização científica implica um déficit de conhecimento do

público, o que leva a estratégias de pesquisa como mensurações do conhecimento científico e

tecnológico (muitas vezes através de escalas). Esse tipo de pesquisa foi bastante explorado nas

décadas de 60 e 70, embora continue até hoje. O foco de atuação é a educação formal e informal,

através de programas de educação de ciência e da divulgação científica. O termo compreensão do

público sobre ciência (public understanding of science) pressupõe um déficit atitudinal do

público. O foco de atuação nesse caso é a mudança de atitude frente à ciência e tecnologia através

da propaganda. Esse tipo de pesquisa foi muito comum na década de 80. Já o termo CTS, mais

utilizado a partir da década de 90, implica um déficit político do público. O foco de atuação leva

em conta a promoção da participação pública nos processos decisórios sobre o desenvolvimento

da ciência e tecnologia.

Laugksch (2000) identifica quatro grandes grupos interessados e envolvidos no processo

de desmonopolização da ciência: 1 – a comunidade de educação de ciências, que envolve também

grupos que desenvolvem currículos para o ensino de ciências assim como associações de

profissionais de ensino de ciências. A preocupação desse grupo está voltada para o ensino formal;

2 – a comunidade de educação informal de ciência, que envolve os profissionais preocupados

com a divulgação científica. Esse grupo é formado por jornalistas científicos, pessoas envolvidas

em programas científicos de rádio e televisão, equipes de centros e museus de ciências, jardins

botânicos e zoológicos, membros de equipes de criação de exposições científicas etc.; 3 –

sociólogos e educadores de ciência cujo interesse está em como os indivíduos interpretam e

negociam o conhecimento científico no seu cotidiano, como o público monitora e julga as fontes

de informação científica; 4 – cientistas sociais e pesquisadores de opinião pública que se

interessam por assuntos de política científica e tecnológica. Esse grupo se preocupa com a

participação do público nas atividades de política referentes a questões da ciência e tecnologia.

Nesse capítulo, explora-se cada um desses conceitos, mostrando seus significados, os

grupos de interesse que trabalham com a desmonopolização da ciência e suas formas de atuação

frente ao público. Também serão apresentadas críticas que colocam em questão a validade de tais

atividades na construção de novas formas de organização social e política e sua efetiva

participação em assuntos sobre política científica, conforme Irwin (1995):

Como essas características da avaliação de risco têm sido negociadas e apresentadas para as

audiências públicas – incluindo, é claro, as potenciais vítimas humanas de qualquer ameaça ou

prejuízo? Ao conduzir essa análise, nós também estaremos colocando os argumentos sobre a

sociedade de risco sob uma luz crítica – existe alguma evidência real entre as estruturas do

processo decisório desses tipos de transformação social identificado por Beck e Giddens?* (p. 63)

Por último, apresenta-se o contexto brasileiro e, através de uma discussão histórica sobre

a relação entre ciência, tecnologia e sociedade no Brasil, tenta-se discutir o desenvolvimento

técnico-científico bem como a tradição de formulação de política científica e tecnológica no país.

II.1. Alfabetização científica

Trata-se de uma metáfora que remete à importância que a

alfabetização teve no final do último século, o termo designa

um tipo de saber, capacidade ou saber-fazer, e saber-ser

que, no nosso mundo técnico-cientifico seria um equivalente

ao que foi a alfabetização para o último século.

Gérard Fourez

O termo alfabetização científica foi lançado nos anos 50 nos Estados Unidos. O impulso

em direção ao conhecimento científico por parte do público tinha a ver com a necessidade de

adesão popular e de dar uma resposta ao avanço russo na exploração do espaço. O governo

reconhecia que o progresso da ciência dependia amplamente da compreensão do público e do

apoio do mesmo a um programa forte de educação para ciência e pesquisa. Assim, os norte-

americanos passaram a se preocupar se suas crianças estavam recebendo o tipo de educação que

os capacitaria a enfrentar uma futura sociedade marcada pela sofisticação científica e tecnológica

crescente (Waterman, 1960). O conhecimento científico por parte da população era tido como

importante para um país, pois se acreditava que este assumia uma importância fundamental na

economia, fornecendo mão-de-obra e consumidores habilitados para o mercado competitivo, bem

como no próprio desenvolvimento da ciência e da tecnologia (Miller, 2000).

Nas décadas de 70 e 80, dentre os desafios reconhecidos pelos Estados Unidos que os

impulsionaram a investir na educação científica da população, destacavam-se: a emergência do

poderio econômico do Japão e de outros países do Pacífico; o declínio da pesquisa cientifica de

base voltada à engenharia nos Estados Unidos; e a pobre performance da América do Norte

quando comparada às aquisições científicas internacionais. Segundo Fourez (1994), a política de

investimento na educação de ciência que foi criada, tinha objetivos mais político-econômicos que

culturais ou sociais. Desse modo, ela visava a formação de uma elite científica e tecnológica para

alavancar a pesquisa americana.

Muitas vezes a alfabetização científica é considerada como uma simples passagem de

conhecimentos científicos para a população. Hirsch (1987, apud Massarani, 2001), por exemplo,

listou cinco mil conceitos, nomes e datas que todo norte-americano deveria saber. Fala-se, então,

de requisitos mínimos para uma população cientificamente alfabetizada.

Para Miller (2000), a alfabetização científica envolve três dimensões, a saber: natureza da

ciência, conteúdo da ciência e impacto da ciência e tecnologia sobre a sociedade. Desse modo,

uma pessoa cientificamente alfabetizada necessita de: um entendimento do processo ou natureza

da investigação científica; um vocabulário de construtos científicos básicos para se ler

reportagens em jornais e revistas; algum nível de entendimento do impacto da ciência e

tecnologia sobre os indivíduos e a sociedade.

Assim, como já foi dito, o conceito de alfabetização científica envolve tipos de pesquisa

que têm como estratégias a mensuração do conhecimento científico e tecnológico, principalmente

através de escalas. Miller (1989) propôs uma escala para a mensuração de alfabetização científica

da população norte-americana baseada nas três dimensões citadas anteriormente e que deu base a

um programa longitudinal de mensuração que alimentou uma reforma educacional em ciência,

matemática e tecnologia nos Estados Unidos. Essa escala também serviu de inspiração para

outras escalas como a de Laugksch e Spargo (1999) utilizada com alunos sul-africanos e que foi

traduzida para o português, sendo usada em pesquisas com a população brasileira (Nascimento-

Schulze, Fragnani, Carboni, Schucman, & Wachelke, 2003a, 2003b).

Segundo Irwin (1995), a proposta da alfabetização científica se encaixa na lógica

Iluminista, centrada na ciência. A proposta não é de incentivar uma avaliação crítica da ciência e

da tecnologia, nem das suas instituições. A ignorância do público é vista como uma barreira para

o desenvolvimento científico e tecnológico e a provisão de conhecimento leva automaticamente a

uma maior aceitação e apoio para a ciência e a tecnologia. Assim, “a ciência em si não é o

problema – o problema é ganhar o entendimento público e assim a aceitação da ciência”* (p. 14).

Embora haja uma relação forte entre a alfabetização científica e o ensino formal, essa

atividade não se restringe ao período escolar dos indivíduos. Além do grupo de educadores de

ciência, essa atividade também envolve a comunidade de educação informal de ciência, ou seja,

os profissionais preocupados com a divulgação científica.

II.2. Divulgação científica

Também neste campo há uma proliferação de termos, tais como: difusão, disseminação,

divulgação, popularização, vulgarização, entre outros. A difusão científica refere-se a todo

processo ou recurso utilizado para a veiculação de informações científicas e tecnológicas. Essa é

uma categoria mais ampla que abrange todas as outras. Ela pode ser pensada em dois níveis:

difusão para especialistas e difusão para o público. O primeiro nível corresponde à disseminação

e o segundo à divulgação. Na disseminação científica as informações científicas e tecnológicas

são transcritas em códigos especializados, para um público seleto de especialistas por meio de

periódicos especializados e reuniões científicas como congressos, seminários ou colóquios. Já a

divulgação científica tem como alvo o público geral. Através de um processo de recodificação

(transposição de uma linguagem especializada para uma linguagem não especializada), a

divulgação busca tornar o conteúdo acessível a uma vasta audiência (Bueno, 1985).

Embora muitas vezes a divulgação científica seja considerada apenas como uma

passagem de conhecimento científico para a população leiga, conforme a lógica Iluminista,

alguns autores propõem um outro objetivo para essa atividade. Schiele e Jacobi (1989), por

exemplo, lançam a pergunta: se a operação da divulgação recai somente à transmissão de

conhecimentos e se isso não ocorre, por que ela aparece ainda como necessária? A resposta é que

a função da divulgação seria: colocar a ciência na cultura como é feito com o esporte ou a arte.

Para Jurdant (1975), o objetivo da divulgação científica não é formar especialistas, mas

assegurar à ciência uma presença na cultura geral das pessoas, a fim de que estas possam

compreender melhor seu ambiente quotidiano. A divulgação científica seria responsável não

somente por esclarecer o público sobre os processos e descobertas científicas, mas também por

denunciar os impactos econômicos, sociais e ambientais das mesmas. Nesse sentido, a divulgação

científica aparece como uma condição básica para o processo de reflexividade da população.

A divulgação científica abrange dispositivos como livros didáticos, revistas em

quadrinhos especiais, folhetos de saúde, documentários e programas especiais de rádio e

televisão, jornalismo científico, centros e museus de ciências, entre tantos outros.

II.2.1 Jornalismo científico

Em 1985, Bueno escreve que a literatura nacional e internacional de jornalismo vinha se

descuidando de conceituar o jornalismo científico ou o faziam de uma maneira que reduzia os

conceitos que envolvem essa atividade, tais como: ciência, divulgação científica, mídia e público.

As definições existentes implicavam: promover as descobertas científicas e tecnológicas sem

adotar uma postura crítica, apegando-se à noção de ciência como saber preciso, objetivo,

universal e puro; reduzir o processo de divulgação científica aos meios de comunicação de massa

(aos jornalistas), legitimando a atividade jornalística como um caminho de mão única, fechando o

processo de comunicação e reproduzindo a estrutura antidemocrática do saber científico e

tecnológico; restringir o jornalismo científico a poucas áreas do conhecimento; desconsiderar

quem é o público e qual a linguagem acessível a esse público.

O autor lista os objetivos e funções dessa atividade. Entre os objetivos, encontram-se:

criação de uma consciência nacional de apoio à investigação científica e tecnológica; divulgação

dos novos conhecimentos e técnicas possibilitando o entendimento, uso e participação da

população (democratização), apoio ao sistema educacional. Assim, o jornalismo científico

contribui para a formação da opinião pública sobre a ciência e tecnologia e seu desenvolvimento.

Quanto às funções, Bueno diz que o jornalismo científico deve cumprir cinco funções básicas:

informativa, educativa, social, cultural, econômica e político-ideológica. Dessas cinco funções, o

autor comenta que a político-ideológica é a mais ausente no jornalismo científico, o que implica

em uma não democratização e sim manutenção do poder.

Em 2005, Bueno volta a escrever sobre a literatura nacional e internacional de jornalismo

científico, dessa vez dizendo que esta já leva em consideração que a eficácia da divulgação

científica esbarra quase sempre em dificuldades, tais como o que ele denomina de analfabetismo

científico e tecnológico da população, a dificuldade natural de se decodificar o discurso

científico, a incompreensão e a desconfiança na relação entre cientistas e jornalistas e a diferença

inconciliável entre o processo de produção científica e o de produção jornalística. Porém, o autor

fala que por uma opção epistemológica ou política, o jornalismo científico tem desprezado as

conexões entre ciência, tecnologia e poder. Outra crítica que o jornalismo científico brasileiro

recebe é de estar voltado para as classes A e B, que são consumidores de jornais, revistas, canais

especializados de TV por assinatura, portais de Internet, entre outras mídias (Adeodato, 2002).

Segundo Bueno (1985), muitas vezes a divulgação científica é reduzida à veiculação de

informações científicas e tecnológicas pela imprensa. Deve-se lembrar que o jornalismo

científico é apenas um dos veículos da divulgação científica que conta com tantos outros como os

centros e museus de ciência já citados.

II.2.2 Centros e museus de ciência e as exposições científicas

Desde o surgimento dos primeiros museus de ciência há mais de dois séculos, essa

instituição tem passado por muitas mudanças até culminar nos centros de ciências que hoje em

dia também enfrentam alguns desafios. Pode-se falar em três gerações de museus de ciência

(Padilla, 2001).

A primeira geração dos museus de ciência corresponde aos museus de história natural que

apresentavam as pesquisas desenvolvidas nas diferentes disciplinas científicas e cujas coleções

eram utilizadas para o estudo e difusão, tendo uma ligação estreita com a academia. A educação

do público não era seu objetivo. Nessa geração, pode-se dizer que as exposições obedeciam à lei

“proíbe-se tocar”. A segunda geração enfatizava o avanço científico e o progresso da tecnologia

industrial com propósitos de utilidade pública e de ensino. Observa-se uma aproximação entre

essas duas gerações de museus e a escola tradicional no que diz respeito à forma de comunicação.

Em ambas as instituições predomina uma forma autoritária de exposição do conhecimento e um

papel passivo do visitante. Bradburne (2000) discute essa problemática dizendo que esses museus

apresentam uma abordagem top-down, em que o conhecimento é comunicado por especialistas

para um público tomado por ignorante.

Ainda nessa segunda geração, nos anos 60 e 70, surge um movimento propondo uma nova

comunicação com os visitantes, buscando uma interatividade através de aparatos do tipo push-

botton

, na tentativa de levar o público a assimilar princípios científicos. Esses aparatos

interativos denominados hands-on

, apesar do maior envolvimento físico, “apresentam uma única

resposta certa, sem provocar o controle de variáveis” (Cazelli et al., 2002, p. 213). Isso resultou

na construção de aparatos “nos quais a ciência é concebida como um conhecimento acabado,

acessível ao público por meio de uma interação limitada” (idem).

A partir dessa discussão surge a terceira geração, representada pelos centros de ciências.

Nesses centros, a interação não fica restrita a simples toques. Ultrapassando a noção de hands-on,

surge um novo conceito: minds-on, em que os aparatos interativos proporcionam respostas

abertas e os visitantes podem agir com mais liberdade e controle sobre o fenômeno, formulando

suas próprias questões ou construindo meios de chegarem a suas próprias respostas (Pavão,

Faltay & Lima, 2001). A abordagem proposta é a bottom-up, em que o público é tomado como

Apertar botões para obter uma resposta.

O termo hands-on é muitas vezes utilizado como sinônimo de interação, porém o termo deve ser utilizado em

situações que se limitam a requerer o toque ou manuseio para se obter respostas fechadas (Cazelli et al, 2002).

competente e capaz de receber novos conhecimentos (Bradburne, 2000). Nesses centros, as

exposições comunicam processos em vez de princípios científicos e tentam comunicar a estrutura

do pensamento científico. Assim, a ciência deixa de ser apenas um conjunto de fatos a serem

aprendidos e torna-se um processo de debate e discussão. Outra característica desses centros é a

discussão das implicações sociais do desenvolvimento da ciência e da tecnologia, seus benefícios,

impactos e seu papel na sociedade e no meio ambiente.

No Brasil a situação desses centros e museus de ciências é bem diversa, porém,

considerando-se a vasta extensão territorial, o contingente populacional e a riqueza de tradições,

os centros e museus brasileiros são poucos, pequenos e pouco visitados (Hamburger, 2001). Em

1998 foi criada a Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências (ABCMC) com os

objetivos de fortalecimento, intercâmbio e cooperação dos museus, centros e programas de

divulgação científica nos níveis internacional, nacional e regional. Nesse ano, o Brasil contava

com 113 centros ou museus de ciências, concentrados mais na região centro-sul do país. Dois

terços dessas instituições eram jovens, com até 20 anos e a maioria (60%) pertencia a

universidades. Pode-se dizer que havia apenas dois grandes centros, dois médios e que o restante

era pequeno. O público anual girava em torno de um a dois milhões de pessoas, sendo em sua

maioria estudantes de nível médio e fundamental e professores (Cury, 2001).

Nesses últimos 20 anos, o processo de criação das exposições científicas tem evoluído

bastante com os estudos da museologia (Nicholson, 2002). Contudo, os resultados de pesquisas

sobre visitas aos centros e museus de ciência estão começando a ser entendidos. Até agora, os

estudos sobre os centros de ciências têm focado principalmente pequenas escalas avaliativas de

aspectos específicos de exposições. Entrevistas na saída, questionários para visitantes e assim por

diante têm servido como fonte de informação, mas esses relatórios são utilizados “dentro da casa”

para melhorar ou modificar a própria exposição. A avaliação do impacto de exposições

interativas sobre o público, em geral, foca grupos escolares e são feitas para determinar como

aproveitar ao máximo a experiência da visita tanto no aspecto da educação formal, quanto da

diversão, ou para observar o uso da exposição, tempo de duração da tarefa e interação familiar.

O Laboratório de Psicossociologia da Comunicação e da Cognição Social (LACCOS) tem

uma tradição nos estudos de representações sociais e divulgação científica em algumas áreas

como: aids, meio ambiente, entre outras. Na área de meio ambiente, o laboratório vem

consolidando uma linha de pesquisa que envolve a análise de interações, representações sociais e

atitudes num contexto de exposições científicas (Nascimento-Schulze, 2007).

Esse conjunto de pesquisas tem contribuído para ampliar a pesquisa das representações

sociais no campo de estudos da divulgação científica, na reflexão sobre a importância das

exposições científicas e outras atividades de divulgação da ciência e tecnologia para o

desenvolvimento de uma cultura científica da população brasileira. Os resultados indicam que a

exposição científica sobre meio ambiente contribui para a aquisição de informações científicas,

para reflexões que incluam estas informações, bem como para uma maior adesão a crenças

presentes no Novo Paradigma Ambiental (Carboni, 2005; Martinelli, Nascimento-Schulze,

Mezzomo, 2005; Mezzomo & Nascimento-Schulze, 2004; Nunes, 2005; Santos, Nascimento-

Schulze & Wachelke, 2005).

Como se pode ver, a atividade de divulgação científica em si, bem como os meios

utilizados para a realização da mesma (jornalismo, museus etc.), passaram por uma modificação

de proposta e de significado, desde um movimento de mero esclarecimento da população leiga

que buscava seu apoio para o desenvolvimento da ciência e tecnologia, para um movimento que

estimula a reflexão crítica sobre tal desenvolvimento.

Nesse sentido, são muitos os trabalhos (Bredahl, Grunert & Frewer, 1998; Irwin, 1995;

Frewer, Scholderer & Bredahl, 2003; Scholderer & Frewer, 2003) que demonstram que a simples

passagem de informações científicas para o público não leva automaticamente à aceitação de

determinada inovação científica ou tecnológica. Ao contrário, muitas vezes o aumento do

conhecimento do público sobre um assunto científico ou tecnológico leva a uma atitude ainda

mais desfavorável frente aos mesmos. Os resultados dessas pesquisas discutem o fracasso das

estratégias de informação e comunicação sobre risco em convencer o público sobre os méritos

dos avanços da ciência e tecnologia

Uma proposta para isso seria que, ao invés de assumir a abordagem centrada na ciência,

seria necessário começar pelo que a população entende como risco (Irwin, 1995). Mais que isso,

uma “comunicação efetiva também deve prover os mecanismos para o público informar os

formuladores de política e cientistas sobre a preocupação pública”* (Frewer, Howard, Hedderley

& Schepherd, 1999, p. 48). Assim, os resultados dessas pesquisas se aproximam das “recentes

Esse assunto será discutido no capítulo IV.

mudanças na política para consumidores que estão buscando engajar consumidores no debate

sobre o processo de inovação ao invés de tentar alinhar a visão destes com aquelas da

comunidade especialista”* (Scholderer & Frewer, 2003, p 125).

Assim, a divulgação científica não deve ficar limitada como parte do movimento de

alfabetização científica (no sentido Iluminista). Ao contrário, deve-se considerar a importância

dessa atividade para o processo de reflexividade da população. Como nos lembra Beck (1997), a

reflexividade diz respeito não somente à crítica, mas à formação de novas organizações sociais e

políticas, buscando uma participação pública nos processos decisórios. Nos próximos itens, tenta-

se explorar as novas relações entre ciência, tecnologia e o público, bem como analisar as

propostas de participação pública na política científica e tecnológica.

II.3. Movimento CTS

O movimento CTS remete a um problema que não foi explorado na época do surgimento

da alfabetização científica: a relação entre os termos que constituem o conceito (ciência,

tecnologia e sociedade). A partir dos meados do século XX, nos países capitalistas centrais, foi

crescendo o sentimento de que o desenvolvimento científico, tecnológico e econômico não

conduzia, linear e automaticamente, ao desenvolvimento do bem-estar social. Após uma euforia

inicial com os resultados do avanço científico e tecnológico, nas décadas de 60 e 70, a

degradação ambiental, bem como a vinculação do desenvolvimento científico e tecnológico à

guerra, fizeram com que a ciência e tecnologia se tornassem alvo de um olhar mais crítico. Dessa

forma, ciência e tecnologia passaram a ser objeto de debate político. Nesse contexto, emerge o

denominado movimento CTS (Auler & Bazzo, 2001).

Esse debate político sobre ciência e tecnologia levou a um questionamento do modelo

linear de progresso, segundo o qual mais ciência gera mais tecnologia que por sua vez gera mais

desenvolvimento econômico, o que gera desenvolvimento (bem-estar) social. Foram denunciadas

as conseqüências negativas que a ciência e tecnologia podem ter sobre o meio ambiente e a

sociedade. Também foi questionado o modelo tecnocrático do Estado gerir assuntos sociais,

políticos e econômicos. Desse modo, chegou-se à conclusão de que a alternativa não consiste em

mais ciência e tecnologia, mas num tipo diferente de ciência e tecnologia, concebidas com

alguma participação da sociedade.

A mudança na concepção da importância do conceito de alfabetização científica para uma

compreensão de CTS implica também uma mudança de preocupação com um déficit de

conhecimento ou de atitude do público frente a assuntos científicos e tecnológicos para um déficit

político, resultando na preocupação com a participação do público nos processos que envolvem a

formulação de políticas sobre assuntos científicos e tecnológicos.

II.4. Participação pública na política científica

Somente na última década, começa um interesse e esforço de países da Europa, Canadá e

Estados Unidos em envolver o público na participação nos processos decisórios. O início dessa

participação se deu, em grande parte, através de grupos organizados, seja pelo governo, ou por

outros grupos de interesse. Essa participação também se deu de forma variada, através de

diversos mecanismos, mediados pelos contextos político e cultural de cada país. A partir de então

há um reconhecimento formal da importância da participação pública através de atos do governo:

legislações, declarações e políticas para obrigar legalmente a participação em decisões sobre

assuntos relativos à política científica e tecnológica, envolvendo diretamente o público ou

quaisquer organizações não-governamentais interessadas (Einsiedel & Kamara, 2006).

Do mesmo modo, na última década, o debate sobre se deve haver e como deve ser

encaminhado o envolvimento público no processo de deliberação envolvendo políticas sobre

assuntos científico-tecnológicos tem estado presente também na produção acadêmica nacional

(Einsiedel, 2003; Guivant, 2001, 2002a, 2005) e internacional (Beck, 1999; Einsiedel, 2002; &

Einsiedel & Ross, 2002; Einsiedel & Kamara, 2006; Irwin, 1995; Irwin & Horst, 2005; Rowe &

Frewer, 2000).

Participação pública pode ser definida como uma prática de consultar e envolver membros

do público na agenda de atividades de reuniões e tomada de decisões das organizações ou

instituições responsáveis pela formulação de políticas (Rowe & Frewer, 2000), abrangendo um

escopo de abordagens – formais e informais – nas quais os membros do público fornecem dados

(informações, opiniões, medos etc) que pesariam nas decisões sobre assuntos científicos e

tecnológicos (Einsiedel & Kamara, 2006).

Alguns exemplos de exercícios participativos são: referendo, consulta do público, surveys

da opinião pública, negociação na deliberação de leis, conferências de consenso, júris populares,

comitês de aconselhamento público, grupos focais

. Estes métodos se diferenciam de acordo com

a natureza dos participantes, a relação de representatividade entre participantes/população;

mecanismos; e na influência final no processo de deliberação (para uma revisão completa sobre

esses modelos participativos, ver: Rowe & Frewer, 2000).

Em 1995, Irwin apresenta uma análise de algumas experiências de participação pública

em processos decisórios relacionados a assuntos do meio ambiente em diferentes países. Segundo

esse autor, “riscos e preocupações ambientais representam (...) uma importante área de encontro

entre instituições científicas e cidadãos”* (p. x). Na sua análise, Irwin chega à conclusão de que

muitas vezes, apesar da utilização de exercícios participativos como uma alternativa no processo

de formulação de política, no final, o aconselhamento de especialistas continua ocupando um

papel central na abordagem dos processos de decisão sobre questões ambientais. “Abordagens

‘democráticas’ têm, portanto, seguido muito similarmente os modelos ‘iluministas’ da abordagem

‘especialista’. Em outras palavras, elas prestam pouca atenção à especialidade e entendimento

dos grupos de cidadãos”* (p. 65).

Irwin argumenta que essas experiências têm recebido várias críticas, e muitas vezes

representam mais um ritual do que uma tentativa de democratização do processo decisório.

Segundo esse autor, os modelos participativos tendem a se apoiar no conhecimento especialista

para a identificação, construção e enquadramento dos assuntos a serem discutidos e, assim, não

há muita diferença entre esses modelos e o modelo tecnocrático.

Nesse sentido, a maioria dos modos de política ‘democráticos’ podem ser ligados a uma

perspectiva iluminista da ciência e autoridade científica. Embora eles possam representar um

passo à frente em relação ao modo de política ‘especialista’, eles são no entanto deficientes pelo

modelo restrito de relação entre cidadãos e especialistas.

A questão levantada (...) é, portanto, a que ponto essas formas aparentemente democráticas de

formulação de políticas realmente encoraja e dá poder aos pontos de vista e entendimentos dos

cidadãos* (Irwin, 1995, p. 72).

Assim, a simples participação pública não é suficiente, uma vez que essa atividade pode

ter diferentes propósitos e a autoridade concedida aos diferentes atores sociais participantes tem

um peso diferente. Segundo Irwin, essa autoridade é decidida, na maioria das vezes, baseada na

lógica centrada na ciência. Desse modo, a participação pode ser conduzida para se chegar à

legitimação ao invés de um diálogo social. Portanto, Irwin conclui que a mera participação

pública não é garantia de que haja uma discussão efetiva, nem de que tal discussão terá um

No original: referenda, public hearings/enquiries, public opinion surveys, negotiated rule making, consensus

conferences, citizen’s juries/panel, citizen/public advisory committee, focus groups (Rowe e Frewer, 2000).

impacto real no processo decisório. “‘Participação’ sem a boa vontade de aumentar o escopo de

discussão e de estabelecer processos e procedimentos sociais adequados para a representação dos

pontos de vista continuam uma abordagem reducionista”* (p. 151).

Dez anos depois, em 2005, Irwin escreve que é preciso ultrapassar a forma simplista e bi-

modal de se pensar o processo de formulação da política científica e tecnológica, entre

tecnocrático ou participativo. “Muita discussão se dá na forma da apresentação ou/ou:

tipicamente, ou uma ênfase na inovação e competição ou uma preocupação com a democracia e o

engajamento”* (Irwin & Horst, 2005, p. 19). Esses autores argumentam que mais do que a

simples presença de participação ou não, atualmente, existe uma pluralidade de formas de

governança científica.

II.5. De participação pública para Governança científica

Segundo Gonçalves (2005), o conceito de Governança surge na década de 90 a partir de

reflexões conduzidas pelo Banco Mundial buscando avaliar as condições necessárias para um

Estado eficiente. Essas reflexões não se restringiam ao aspecto econômico da ação estatal, mas

abrangiam também dimensões sociais e de políticas públicas. Além disso, “a capacidade

governativa não seria avaliada apenas pelos resultados das políticas governamentais, e sim

também pela forma pela qual o governo exerce o seu poder” (s/p).

Assim, o conceito de governança pressupõe formas pelas quais o governo planeja,

formula e implementa as políticas públicas. Nesse sentido, os procedimentos pelos quais o

governo formula tais políticas (o formato institucional do processo decisório, a articulação

público-privado na formulação de políticas, a abertura ou não para a participação dos setores

interessados ou de distintas esferas de poder) recebem uma atenção especial.

Desse modo, governança se refere a “padrões de articulação e cooperação entre atores

sociais e políticos e arranjos institucionais que coordenam e regulam transações dentro e através

das fronteiras do sistema econômico”, incluindo-se aí “não apenas os mecanismos tradicionais de

agregação e articulação de interesses, tais como os partidos políticos e grupos de pressão, como

também redes sociais informais (de fornecedores, famílias, gerentes), hierarquias e associações

de diversos tipos” (Santos, 1997, apud Gonçalves, 2005, s/p).

A governança científica então, se refere aos procedimentos referentes à formulação da

política científica. Callon (1996, apud Fonseca & Dagnino, 2006) apresenta uma taxionomia que

implica três modelos de governança científica baseados na divisão existente entre os papéis dos

especialistas e do público em geral.

1 – Modelo do Esclarecimento ou do Déficit Científico. Nesse modelo, o conhecimento

científico é universal, objetivo e livre de valor, os cientistas são os únicos detentores do saber

relacionados à ciência e tecnologia e seu papel é de esclarecer o público que é visto como

homogêneo e ignorante. O medo ou resistência do público frente a uma nova tecnologia é visto

como irracional ou sem fundamento. O processo de decisão é feito de forma autoritária;

2 – Modelo do Debate Público. Nesse modelo admite-se a existência de diferentes

públicos que possuem conhecimentos específicos. Reconhece-se de que a ciência e a tecnologia

não são capazes de controlar os riscos. Há uma abertura do processo decisório que passa a contar

com a participação da população que contribui com seu conhecimento e culturas locais;

3 – Modelo dos Coletivos Híbridos. Esse modelo propõe uma co-produção do

conhecimento entre ciência e sociedade. Coletivos são formados por atores heterogêneos que

intervêm ativamente nas pesquisas, debatendo a orientação da pesquisa e avaliando o

desenvolvimento do conhecimento, relacionado-o aos seus interesses. Nesse modelo, a exclusão

do modelo do Esclarecimento e a negociação baseada em relações de poder do modelo do Debate

Público são substituídas pela mútua dependência entre cientistas e população no projeto coletivo

de desenvolvimento de pesquisa. “Deste modo a ‘co-produção do conhecimento’ seria resultado

da aprendizagem mútua e compartilhamento de visões. As sucessivas interações permitidas por

este modelo seria o modo mais indicado para administrar situações de crescente risco,

complexidade e incerteza e para elaborar políticas baseadas em conhecimento” (s/p).

Irwin e Horst (2005) apresentam resultados do programa STAGE (Science, Technology

and Governance in Europe) que analisou os procedimentos utilizados em casos de processos

decisórios sobre assuntos científico-tecnológicos em oito países da Europa. De acordo com esses

autores, “esses são realmente tempos fascinantes para o tratamento político da ciência e

governança pela Europa. Nossos casos sugerem uma diversidade da prática de governança

européia – mas também certas ligações temáticas e debates comuns”* (p. 15).

Os autores argumentam que essa importância dada a governança da ciência na Europa se

deve a alguns fatores como: o fato de que assuntos da política científica e tecnológica

(especialmente modificação genética, células tronco e nanotecnologia) terem se tornado centrais

dentro da Europa, e o reconhecimento de que tais assuntos não podem ser resolvidos sem uma

legitimação do público.

Essa importância se reflete em propostas como: a expansão de iniciativas sociais para

engajamento democrático que antes se limitavam a um número pequeno de países europeus (em

especial os países nórdicos) e a adoção de um plano de ação sobre ciência e sociedade

própria União Européia que busca o apoio e engajamento público. “Nessa situação, talvez seja

tentador falar de um novo paradigma europeu para a governança científica no qual a ciência e a

sociedade trabalham juntas e formas inovadoras de parcerias sociais estão sendo criadas”* (Irwin

& Horst, 2005, p. 16).

Porém, os autores argumentam que não é possível dizer que um novo paradigma de

engajamento tomou conta da Europa. Apesar do aumento de experimentos participativos, estes

não substituíram completamente as formas de governança científica mais tradicionais. Além

disso, ainda há um grande debate sobre a eficácia de tais experimentos. O que os autores

consideram é que existe uma “cultura científica européia na qual tem havido uma infusão de

ideais deliberativos e um conseqüente questionamento do melhor caminho para inovação social e

tecnológica”* (p. 18).

Assim como Callon (1996), o programa STAGE também propõe uma taxionomia de seis

modelos de governança científica: discricionário, coorporativista, educativo, de mercado,

agonístico e deliberativo

. Cada modelo leva em consideração o papel do público (se este é visto

como ativo ou passivo, consumidores ou cidadãos, homogêneo e estável ou heterogêneo e

dinâmico). Irwin e Horst (2005) chamam a atenção para o fato de que essas categorias não são

herméticas e que se pode identificar sobreposições entre as mesmas.

Esses autores chegam à conclusão de que a governança científica européia “não pode ser

interpretada como um simples padrão de convergência ou um desenvolvimento linear,

unidirecional”* (p. 24). Os casos estudados mostram que nenhum país europeu pode ser reduzido

a um desses modelos de governança, ao contrário, são caracterizados pela co-presença de vários

desses modelos. “Nosso argumento é de que é especificamente essa coexistência de modelos que

representa o enquadramento (ou estilo) europeu de governança científica” (idem).

“Science and Society action plan” (CEC 2002).

No original: 1– Discretionary; 2 – Corporatist; 3 – Educational; 4 – Market; 5 – Aginistic; 6 – Deliberative. (Irwin

& Horst, 2005, p. 20-24).

Apesar de, na prática, o modelo participativo não imperar nos países da Europa, eles

enfatizam que, em todos os países estudados, o tema da governança científica aparece cada vez

mais como um aspecto importante no processo de formulação de políticas. Além disso, em todos

os países estudados, aparecem ideais de participação pública. Apesar da diferença significativa

com que tais ideais vêm sendo implementados nesses países, é essa cultura científica européia,

impregnada de ideais participativos, que diferencia a noção de governança científica da Europa e

dos outros países:

Existe uma disparidade significativa entre essa (...) mudança em direção ao engajamento nos

países da Europa e a experiência maior da governança científica global. A discussão européia da

necessidade de consulta pública aparece muito diferente em foco e tom em relação ao tratamento

da ciência e inovação na América do Norte ou do Sul, na África ou na Austrália. É claro,

ocorreram (e realmente ainda ocorrem) iniciativas desse tipo nos EUA, Canadá e Austrália (para

citar três exemplos óbvios) mas tais iniciativas geralmente não são apoiadas em um nível

institucional nacional nem são ‘mainstream’ na maneira de falar sobre consulta e engajamento

públicos como tem ocorrido na Europa* (Irwin & Horst, 2005, p. 16).

Definitivamente essa é uma experiência bastante diferente da realidade de formulação de

políticas científica e tecnológica no Brasil, na qual a participação não aparece (muitas vezes nem

enquanto um ideal a ser alcançado). No item seguinte, tenta-se discutir a relação entre ciência,

tecnologia e sociedade, bem como a questão da (des)monopolização da ciência no Brasil.

II.6. O contexto Brasileiro

Auler e Bazzo (2001) argumentam que o movimento CTS surgiu num contexto de países

“nos quais as condições materiais estavam razoavelmente satisfeitas. Tratou-se, em grande parte,

de reivindicações ‘pós-materiais’” (p. 3). No entanto, a realidade brasileira é bastante diferente,

na qual uma parcela significativa da população ainda não possui as condições básicas para a

sobrevivência.

Assim, eles perguntam se a população brasileira não estaria aspirando a um modelo de

sociedade do chamado primeiro mundo. “Não estaríamos querendo fazer uso das mesmas

estratégias em termos de política econômica e tecnológica, esquecendo/ignorando suas

conseqüências em termos ambientais, culturais e sociais?” (idem). Pode-se perguntar também se

não seria possível aprender com a experiência de desastres ecológicos e sociais decorrentes desse

modelo de desenvolvimento dessas sociedades. Não seria possível aprender com o

questionamento que tais sociedades fazem agora a esse modelo de desenvolvimento?

Esses autores fazem uma revisão histórica do desenvolvimento da ciência e tecnologia no

Brasil desde o período colonial, e da relação da sociedade com as mesmas, buscando fatos que

possam explicar a atual política científica e tecnológica do Brasil, bem como o próprio processo

de formulação de políticas. Nessa revisão, os autores constatam que muitos dos países de terceiro

mundo, de passado colonial, não possuem um desenvolvimento científico e tecnológico próprio.

No caso do Brasil, nos três séculos depois do seu descobrimento, praticamente não houve

desenvolvimento em ciência e tecnologia. A própria política colonial que proibia a instalação de

oficinas tipográficas e a circulação de livros sobre as técnicas industriais e de engenho contribuiu

para que a revolução científica dos séculos XVI e XVII, “responsável pela disseminação do

espírito científico na Europa, uma das características mais marcantes da modernidade” (p. 4),

passasse desapercebida aqui no Brasil. O modelo econômico agro-exportador, aliado ao regime

escravocrata, não favoreceu o desenvolvimento científico e tecnológico.

No século XIX, os países líderes do sistema capitalista começam a investir em ciência e

tecnologia, levando à institucionalização da ciência e à profissionalização do cientista. Porém, no

Brasil, “apesar de algumas iniciativas isoladas, como, por exemplo, o programa de saneamento

sob a direção de Oswald Cruz, a monarquia brasileira estava satisfeita com a sua condição de país

primário exportador” (idem).

Os autores destacam que o processo de industrialização do Brasil também não estimulou o

desenvolvimento científico e tecnológico, uma vez que esse processo estava baseado na

importação de tecnologias e técnicos estrangeiros. Essa busca no exterior pela tecnologia

necessária ao processo de industrialização reforçou as relações de dependência do modelo

econômico anterior e reprimiu o desenvolvimento científico e tecnológico autônomo no país.

Como muitas empresas industriais eram filiais de empresas estrangeiras, estas não investiam no

desenvolvimento de ciência e tecnologia no Brasil.

A institucionalização do apoio à pesquisa científica e tecnológica no Brasil aconteceu

muito mais tarde, em meados do século XX. Na década de 60, a fundação de universidades e de

programas de pós-graduação, bem como a criação de fundações de apoio e fundos para o

desenvolvimento técnico-científico foram fundamentais para o desenvolvimento da ciência e

tecnologia no país

Para uma revisão da institucionalização do apoio à pesquisa científica e tecnológica no Brasil ver: Livro Verde

sobre Ciência, Tecnologia e Inovação / MCT, p. 10 (Quadro 1: Marcos Importantes da construção do Sistema

Nacional de C&T).

Porém, para Sant’Anna (1978, apud Auler & Bazzo, 2001), apesar dos incentivos do

governo para o desenvolvimento da ciência e tecnologia, os políticos nunca realmente

consideraram as contribuições desse desenvolvimento para o crescimento econômico do Brasil

que se deu “sem vínculos efetivos com a pesquisa do país” (p. 7). Desse modo, uma política que

priorizou a importação de tecnologia em detrimento de um desenvolvimento autônomo, seguido

de uma política de incentivo a um desenvolvimento científico e tecnológico sem real vinculação

com o desenvolvimento econômico, explicam o fato de que “a sociedade brasileira jamais

equacionou o problema da C&T

como fator de desenvolvimento, não se estabelecendo, por

conseguinte, uma relação dinâmica, recíproca, entre os sistemas produtivo e científico. Em outras

palavras, a ausência de uma efetiva vinculação entre ciência e sociedade é característica da

história brasileira” (idem).

Para Auler e Bazzo (2001), a população do Brasil não tem uma cultura de participação em

assuntos nacionais e isso se aplica também à formulação da política científica e tecnológica. A

tradição tecnocrática do país na formulação de política científica e tecnológica não se restringe

apenas a ignorar a participação do público, mas muitas vezes a própria comunidade científica

também não é ouvida.

Historicamente, sob o domínio de um Estado autoritário, num país sem história de participação, é

plausível postular algum controle da sociedade sobre C&T? Além disso, corremos o risco (...) de

educar as pessoas para uma falsa cidadania, considerando que, nos contextos em que emerge o

movimento CTS, há mecanismos de consulta popular, já estabelecidos, para avaliar e influir nas

decisões relativas à C&T, inexistentes em nosso contexto (p. 12).

O Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) disponibiliza em seu site na Internet

publicações como: diretrizes para o desenvolvimento da ciência e tecnologia, relatórios de gestão,

bem como publicações do Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE) que mereceriam um

estudo mais aprofundado para se entender como se considera e o que é priorizado na atual

formulação de política científica e tecnológica no país.

Em julho de 2001, o MCT e a Academia Brasileira de Ciências publicaram o Livro Verde

sobre Ciência, Tecnologia e Inovação (Silva & Melo, 2001), no qual discutem esses três temas

como um desafio para a sociedade brasileira no desenvolvimento social e econômico do país. O

livro é dividido em cinco grandes temas: 1 – avanço do conhecimento, onde se reconhece a

importância de recursos humanos qualificados assim como o conhecimento pela sociedade como

Ciência e tecnologia.

<http://www.mct.gov.br> e <www.cgee.gov.br>

um todo; 2 – qualidade de vida, que tem como preocupação o impacto do desenvolvimento

científico e tecnológico na vida do cidadão brasileiro; 3 – desenvolvimento econômico, que

analisa o papel da ciência e da tecnologia no crescimento econômico sustentado; 4 – desafios

estratégicos, onde são discutidas as diretrizes para o desenvolvimento da ciência e tecnologia,

bem como para o avanço do conhecimento da sociedade; 5 – desafios institucionais, onde se

consideram os desafios legais, institucionais e organizacionais a serem superados.

Nesse livro, começa a aparecer o reconhecimento da necessidade de um diálogo com a

sociedade sobre os rumos da Ciência, Tecnologia e da Inovação:

Despertar e mobilizar a sociedade para o debate sobre a importância da CT&I

e de sua

inserção definitiva na agenda da sociedade brasileira depende ainda, em grande medida, de nossa

capacidade de transmitir, com clareza, seus reais impactos e os motivos do interesse do País em

participar do grupo de países que atuam na linha de frente dos avanços científicos e tecnológicos

internacionais. Compreender e difundir amplamente as razões pelas quais o Brasil participa e

continuará a participar ativamente dessas ações significa legitimá-las perante a sociedade e

permite angariar o apoio permanente desta ao imprescindível esforço nacional em CT&I.

Ao levar em consideração todos esses elementos, a importância do Livro Verde, reflete-se nas

evidências que emergem de suas páginas – às vezes como advertências, às vezes como

expectativas – de que o diálogo democrático é o caminho privilegiado para definir os

interesses gerais, superar as condições de atraso e fazer preponderar o ideal da

contemporaneidade [grifo nosso] (p. xi).

Nesse Livro, reconhecem-se também os riscos e incertezas do desenvolvimento da ciência

e tecnologia, e se aponta para a necessidade da transição de um sistema de desenvolvimento e de

formulação de política científica e tecnológica concentrado no governo federal e em suas

instituições de ensino e pesquisa, para um sistema nacional de ciência e tecnologia com

participação de agentes públicos e privados:

Novos marcos institucionais – uma legislação moderna e propícia à inovação – e novos

mecanismos de fomento – fundos setoriais – somente se viabilizarão e se sustentarão no longo

prazo como frutos de uma mobilização mais ampla dos setores interessados e de uma

participação política constante e sustentada. Ambas exigem, em uma sociedade

democrática, pelo alto grau de risco e de incertezas que cercam todos os processos de

inovação, debate permanente e conseqüente, mas, sobretudo, discussão bem informada sobre

as vulnerabilidades da nossa sociedade e as oportunidades que elas propiciam para o exercício

humano criativo na aplicação e geração do conhecimento [grifo nosso] (p. 6).

Porém, essa participação fica restrita a um diálogo entre universidades e empresas

privadas, sem se considerar a efetiva participação da sociedade. Desta, busca-se apenas o apoio

ao desenvolvimento científico e tecnológico. No Livro, uma atenção especial é dada à atividade

da divulgação científica, com ênfase na criação de disciplinas de jornalismo científico nos cursos

Ciência, tecnologia e inovação.

de jornalismos, e para o desenvolvimento de centros e museus de ciência no país. Apesar do

reconhecimento do “envolvimento crescente da sociedade na formulação e avaliação de políticas”

(p. 42) nos países ditos desenvolvidos, não há nenhuma menção no Livro sobre como esse

envolvimento deve se dar no Brasil.

O Livro Verde foi concebido também como um instrumento de trabalho, servindo como

uma das principais bases para os debates da II Conferência Nacional da Ciência, Tecnologia e

Inovação, que ocorreu em setembro de 2001. Essa conferência pode ser considerada como o

início de um diálogo na formulação de políticas científicas e tecnológicas no país, uma vez que a

conferência tinha como objetivo a elaboração de diretrizes estratégicas para o desenvolvimento

da ciência e tecnologia, com o horizonte temporal até 2010. Porém, no seis simpósios temáticos

da conferência (Avanço do Conhecimento, Qualidade de Vida, Desenvolvimento Econômico,

Desafios Institucionais, Desafios Estratégicos, Tópicos Especiais) distribuídos em 30 mesas

redondas que reuniram 126 expositores, a maioria destes eram reitores e professores de

universidades, pesquisadores renomados de institutos de pesquisa, membros da academia

brasileira de ciência, representantes de fundações de amparo à pesquisa, políticos e representantes

de empresas privadas. A conferência contou com a participação de apenas dois jornalistas e um

representante do Instituto de Defesa do consumidor (Idec), marcando a exclusão da sociedade

nesse diálogo. Apesar disso, reconheceu-se a necessidade de um diálogo permanente, bem como

a inclusão de novos atores na discussão:

O que mais importa é perenizar o debate e, sobretudo, o enfoque estratégico das políticas de

CT&I. Uma das Diretrizes que já se desenha e que, justamente, espera-se seja mantida é a que diz

respeito à necessidade desse debate permanente, que será estimulado pela criação do Centro de

Gestão e Estudos Estratégicos e que poderá ensejar, no futuro, a convocação de novas

Conferências Nacionais. É inevitável, contudo, que o debate evolua na sua forma, nos seus

mecanismos e no seu conteúdo, à medida que o sistema de CT&I se expanda e incorpore novos

agentes (p. 261).

Na II Conferência Nacional de Ciência Tecnologia e Inovação, foi criado o Centro de

Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), uma instituição de interface entre governo, academia e

setor privado. Com uma agenda inicialmente focada no apoio aos Fundos Setoriais, o CGEE

passou a desempenhar função mais abrangente de geração de subsídios à formulação de políticas

e programas em C,T&I, baseados em estudos prospectivos e de futuro, avaliação estratégica e

gestão inteligente da informação.

O livro ‘Ciência, Tecnologia e Sociedade: novos modelos de governança’, publicado em

2005 pelo CGEE, reúne os artigos apresentados no seminário que teve o mesmo nome, realizado

em dezembro de 2004, cujo enfoque foi a “importância do envolvimento da sociedade no

processo decisório, pretendendo contribuir para ressaltar a necessidade de espaços para

discussões abertas” (Vogt, França, Guivant & Santos, 2005, p. 10). Todavia, a maioria dos

artigos publicados relata experiências de participação em outros países, coma a exceção de dois

artigos (Guivant, 2005; Flores, 2005) que buscaram mostrar a ausência de estudos sobre

percepção pública da ciência, bem como a monopolização das instituições científicas no Brasil

Analisando os documentos oficiais do MCT, pode-se ver o início de uma consideração do

ideal de participação da sociedade em assuntos da ciência e tecnologia. Infelizmente, esse início

ainda se encontra, como falam Irwin e Horst (2005), ao nível da retórica.

O relatório de Gestão do MCT referente ao período de janeiro de 2003 a dezembro de

2006 aponta que um dos objetivos gerais da política nacional de CT&I foi de: desenvolver uma

base ampla de apoio e envolvimento da sociedade na Política Nacional de Ciência, Tecnologia e

Inovação. Nesse sentido, consta no relatório a realização de vários projetos de apoio do governo à

popularização da ciência (através do desenvolvimento de centros e museus de ciência, exposições

itinerantes, consolidação da semana nacional de ciência e tecnologia). Não há o relato de

nenhuma atividade ou projeto de envolvimento ou participação efetivos na formulação de

políticas. Durante esse período, há apenas a menção de uma enquete sobre as atitudes e visões do

brasileiro sobre ciência e tecnologia a ser realizada em atuação conjunta com a Academia

Brasileira de Ciências

No Livro Verde sobre Ciência, Tecnologia e Inovação, entre as diretrizes para o

desenvolvimento científico, um destaque especial é dado às ciências humanas e sociais no

entendimento das relações entre CT&I e a sociedade, bem como para o mapeamento da

percepção da sociedade brasileira sobre esses temas:

Diretrizes estratégicas em CT&I para ciências humanas e sociais na próxima década incluem,

necessariamente, dois conjuntos de questões. O primeiro está relacionado com o desenvolvimento

das ciências humanas e sociais enquanto ciências, isto é, na sua capacidade de produzir

conhecimento novo e de contribuir para o avanço do conhecimento científico em geral e na sua

área específica. O segundo conjunto de questões está ligado à ‘aplicação’ desse conhecimento e

sua possível contribuição para a formulação, equacionamento, divulgação e avaliação de

As idéias desses artigos serão apresentadas respectivamente no capítulo VI.

Os principais resultados dessa enquête são apresentados no capítulo III.

políticas públicas e sociais voltadas para a solução dos grandes problemas da sociedade

contemporânea, inclusive aqueles ligados à ciência e tecnologia [grifo nosso] (p. 78).

Nos dois próximos capítulos, apresenta-se algumas teorias, em específico a Teoria das

Representações Sociais e alguns trabalhos que representam uma contribuição das ciências

humanas e sociais para o entendimento das relações entre ciência, tecnologia e sociedade; o papel

de tais estudos na formulação de políticas científica e tecnológica em alguns países, bem como a

marcante diferença do contexto brasileiro.

III. Contribuições das ciências humanas e sociais

Como já foi visto, a ciência e a tecnologia têm um grande impacto na sociedade. O

desenvolvimento científico e tecnológico produz objetos que são essenciais para o nosso dia-a-

dia e influencia as esferas ambiental, social, econômica, política e ética. Mas como a sociedade

lida com esse impacto? Esse capítulo tenta expor um breve panorama das contribuições das

ciências humanas e sociais, mostrando alguns estudos e teorias que têm contribuído para entender

essas relações.

Conforme o relatório da Comissão Européia (Eurobarometer, 2005), nos últimos anos,

tem se notado que os europeus apresentam preocupação e atitudes de ceticismo em relação a

alguns tópicos específicos ou mesmo à ciência e tecnologia em geral. Guivant (2006a) apresenta

a questão dos transgênicos como um exemplo das controvérsias geradas devido a incertezas tanto

científicas, como sociais. Essa autora explica que, como resultado desse debate, aparecem

“inúmeras pesquisas de opinião pública que procuram captar a aceitação ou rejeição dos

consumidores destas novas tecnologias devido às implicações diretas que podem ter nas suas

expectativas e crenças” (p. 81). Tais pesquisas são bastante diversificadas, empregando

metodologias quantitativas e/ou qualitativas, sendo encomendadas pelo governo, pelo setor

industrial, por ONGs ou podem estar ligadas à academia. Guivant afirma que medir e avaliar as

atitudes e percepções do público em relação ao desenvolvimento científico e tecnológico não é

uma tarefa fácil. Mais que isso, ela adverte que, em alguns casos, “os dados destas pesquisas, que

deveriam passar a ser um input fundamental para processos de legislação e regulação das

inovações científico-tecnológicas, têm passado a alimentar, com diferentes leituras de seus

resultados, os diversos setores em confronto” (idem).

Desde a década de 70, a Comissão Européia encomenda sondagens de opinião

(Erobarômetros - Eurobarometers) em relação à ciência e tecnologia de forma geral, bem como

determinadas inovações científico-tecnológicas específicas (como a biotecnologia). A

metodologia destas pesquisas tem sido de caráter quantitativo, com a utilização de perguntas

fechadas, nas quais os sujeitos entrevistados escolhem entre as diferentes opções apresentadas.

Em 2005, a Comissão Européia encomendou o Special Eurobarometer 224, parte do

Eurobarômetro 63.1, buscando investigar a percepção da ciência e tecnologia da população

européia. Participaram dessa pesquisa os vinte e cinco países que fazem parte da União Européia,

os países candidatos (Bulgária, Romênia, Croácia e Turquia), e também a Islândia, a Noruega e a

Suíça. Em cada país, os participantes tinham 15 anos ou mais e a amostra era representativa do

tamanho e densidade da população total. O relatório desse estudo apresenta os principais

resultados obtidos e para cada questão são analisados os resultados da união européia como um

todo, de cada país separadamente, em relação as variáveis sócio-demográficas, e em relação aos

resultados dos Eurobarômetros anteriores sempre que possível.

Sabe-se que pode ser enganoso e mesmo perigoso tomar um país como unidade de análise

(Guivant, 2006a) – quanto mais um continente! –, essas questões serão analisadas mais adiante

quando discutirmos as metodologias aplicadas em tais pesquisas. Porém, aqui, como um breve

panorama desse tipo de pesquisa, vamos apresentar alguns desses resultados em relação aos

europeus em geral.

Pode-se dizer que os europeus demonstraram pouco interesse quanto à ciência e

tecnologia em relação a outros assuntos como a poluição ambiental. O pouco interesse se

relaciona a uma falta de entendimento e de preocupação sobre assuntos científicos e tecnológicos.

O nível de informação foi ainda menor que o de interesse, assim, há pouco envolvimento ativo

em atividades e uma taxa baixa de pessoas que visitou uma instituição de ciência e tecnologia em

um ano. Contudo, os europeus demonstraram um bom nível de conhecimento científico e um

otimismo em relação à ciência e tecnologia (em relação a alguns assuntos como saúde e bem-

estar), com reservas em relação a alguns tópicos como meio ambiente e comida geneticamente

modificada. Os europeus também fizeram uma ligação estreita entre o avanço científico-

tecnológico e o desenvolvimento econômico.

Guivant (2006a) argumenta que há uma carência significativa de pesquisas sobre

percepção pública da ciência no Brasil e que isso revela o caráter do debate no país –

desconsiderando a participação pública no mesmo, os limites da área de pesquisa e “a falta de

problematização no espaço acadêmico sobre os conflitos ou consensos entre conhecimentos

peritos e leigos quando estão em questão inovações tecnológicas que envolvem riscos incertos”

(p. 82). Mais que isso, “este quadro contrasta significativamente com a relevância que as

pesquisas sobre avaliação de tecnologias, sobre as políticas científicas, sobre a economia da

transformação tecnológica, etc, têm assumido nas últimas décadas na Europa e nos Estados

Unidos” (p. 100).

Em 2006 foi conduzida uma pesquisa nacional similar à que apresentamos anteriormente,

promovida pelo Ministério da Ciência e Tecnologia, com a parceria da Academia Brasileira de

Ciências. Essa pesquisa tinha o objetivo de investigar o interesse, grau de informação, atitudes,

visões e conhecimento que os brasileiros têm da ciência e tecnologia. A amostra, representativa

da população brasileira, foi composta de 2004 participantes com idade igual ou superior a 16

anos. Mais uma vez aqui, serão apresentados os dados da população em geral.

Pode-se dizer que os brasileiros também demonstraram pouco interesse quanto à ciência e

tecnologia em relação a outros assuntos e que isso se deve igualmente a uma falta de

entendimento sobre assuntos científicos e tecnológicos. Do mesmo modo, há pouco

envolvimento ativo dos cidadãos brasileiros em atividades e uma taxa baixa de pessoas que

visitou uma instituição de ciência e tecnologia em um ano. Porém as razões para isso são bastante

diferentes. Entre as pessoas que não visitaram museus ou centros de pesquisa no Brasil, por

exemplo, a grande maioria relatou que estes não existem em sua região, ou ficam muito longe, ou

não sabem onde existe um. Essas opções nem constam no questionário da pesquisa européia. Na

pesquisa nacional, não foi investigado o nível de conhecimento científico como no estudo

anterior. Os brasileiros também demonstram um otimismo em relação à ciência e tecnologia, mas

consideram que o país está em uma situação intermediária no campo das pesquisas científicas e

tecnológicas. Os brasileiros também fazem uma ligação estreita entre avanço o científico-

tecnológico e o desenvolvimento econômico.

Vale destacar que dados referentes à relação entre ciência e sociedade são importantes

“para se considerar o interesse da população no debate público sobre ciência e na necessidade de

uma democratização do processo decisório sobre os rumos da pesquisa” (Guivant, 2006a, p. 84).

Nesse sentido destacamos alguns dados dessa pesquisa: a maioria dos brasileiros concorda que as

pessoas são capazes de entender o conhecimento científico se ele for bem explicado; discorda que

se uma nova tecnologia oferecer benefícios, ela deve ser usada mesmo se suas conseqüências não

forem conhecidas; acredita que as aplicações tecnológicas de grande impacto podem gerar

catástrofes no meio ambiente; e que a população deve ser ouvida nas grandes decisões sobre os

rumos da ciência e tecnologia.

Essas sondagens buscam dar uma visão da população em relação à ciência e tecnologia

como um todo, mas também se observa a proliferação de várias pesquisas que investigam a

percepção da população em relação a determinados tópicos científico-tecnológicos, tais como:

energia nuclear, tecnologias aplicadas ao transporte, novas tecnologias da comunicação,

biotecnologia em geral ou organismos geneticamente modificados em específico, etc.

(considerando aqui a mesma situação de disparidade do número de pesquisas entre países

europeus, EUA, Canadá – por exemplo – e o Brasil). Dentro dessa área, o campo de estudos da

percepção do risco ocupa um lugar de destaque.

Segundo Sjöberg (2000), o ‘risco’ não pode ser percebido uma vez que ele se refere a um

“evento futuro, e eventos futuros só podem ser imaginados ou construídos”* (p. 408). Apesar

disso, o termo entrou em voga nos anos 70 e continua até hoje. Esse autor se pergunta se isso se

deve ao fato de não haver um termo mais prático ou se ele seria simplesmente atrativo uma vez

que remete à questão dos mecanismos de percepção. Para Sjöberg, essa é uma visão simplista da

percepção do risco associada à noção de estímulo. Assim, ele afirma que a percepção do risco

está ligada a pensamentos, crenças e construtos. Sjöberg reconhece que a percepção do risco “é

freqüentemente tomada como crucial no entendimento e gerenciamento de risco em contextos

políticos. Visões conflituosas sobre risco constituem um problema social e político de magnitude

considerável em muitos contextos”* (p. 407).

Uma vez que se reconhece que a percepção do risco – pelo público, grupos de interesse,

especialistas e formuladores de políticas – é importante, resta a pergunta de como ela deve ser

investigada. (Sjöberg, 2000). Segundo Taylor-Gooby e Zinn (2006), o campo de estudos sobre

percepção do risco “tem sido influenciado por uma ampla gama de perspectivas teóricas e

abordagens metodológicas”* (p. 397). Essa é uma área de estudos vasta, que conta com

contribuições da psicologia e da sociologia e que tem sido amplamente revisada, porém nos

limitamos aqui a apresentar um breve panorama das principais contribuições (para uma revisão

completa desse campo, ver: Sjöberg, 2000; Wåhlberg, 2001; Guivant, 2006a; Taylor-Gooby &

Zinn, 2006).

De acordo com Taylor-Gooby e Zinn (2006), as contribuições da psicologia se dividem

em duas perspectivas: a cognitiva/aprendizagem e a empírica psicométrica. Na perspectiva

cognitiva/aprendizagem, “a idéia central é que os humanos são mais ou menos consumidores

racionais, dentro dos limites de suas capacidades de ponderar e aprender, as experiências que

vivem”* (p. 397). Esses autores incluem nessa perspectiva três teorias (ou abordagens): a teoria

da aprendizagem social (ver: Mischel & Shoda, 1995), a abordagem da modelagem mental (ver:

Craik, 1943) e a abordagem do ator racional (ver: Weyman & Kelly, 1999), importante na área da

psicologia da economia (Taylor-Gooby & Zinn, 2006) e do marketing (Guivant, 2006a).

Em relação à abordagem do ator racional, Guivant (2006a) argumenta que o “modelo do

consumidor racional foi assumido nos anos 50 nos programas dos departamentos de marketing,

quando estes passaram a ser incorporados em algumas universidades americanas e européias” (p.

88) e que nessa época “as preferências dos consumidores eram consideradas como dadas e não

como socialmente construídas ou influenciadas pelo mercado” (idem). Porém a autora menciona

que as pesquisas de marketing passaram por transformações devido a uma mudança no conceito

do comportamento do consumidor. Assim, a partir dos anos 80, o campo acadêmico do marketing

se divide em duas correntes coexistentes: uma que “assume uma abordagem positivista, com

pesquisas quantitativas, tendo como foco o processo de compra” (p. 89) e outra que “parte de

uma visão não positivista, com uso de métodos etnográficos, qualitativos, em diálogo com a

sociologia e a antropologia, a partir de uma perspectiva multicultural, que não considera os

consumidores como meros autômatos” (idem). Essa segunda corrente considera em sua análise

“os vários níveis de significações culturais imbricados nas práticas de consumo em determinados

contextos sociais” (idem).

A perspectiva empírica psicométrica da psicologia utiliza dados extraídos por

questionários de sondagens, experimentos e uma gama de outros métodos. Mas segundo Taylor-

Gooby e Zinn (2006), essa perspectiva não se apóia em fortes pressuposições teóricas. Esses

autores incluem nessa segunda perspectiva: a abordagem psicométrica (ver: Slovic et al., 1986), o

modelo básico de percepção do risco (ver: Sjöberg, 1993) e a teoria da amplificação social do

risco (ver: Kasperson et al., 1988). De fato, Wåhlberg (2001) faz uma revisão dessas abordagens

e afirma que elas não podem ser consideradas como teorias, mas sim como modelos. Segundo

esse autor, “um modelo nos diz como são os dados, e uma teoria nos diz o porquê”* (p. 239) e,

além disso, nas pesquisas atuais, “o que é chamado de modelo contém freqüentemente alguns

traços de teoria, como nomes de fatores, que indicam algum mecanismo causal, sem nenhum

rigor teórico para sustentá-lo” (idem).

Em relação às contribuições da sociologia, Taylor-Gooby e Zinn (2006) argumentam que

essa disciplina tem se mostrado muito importante, principalmente “no contexto de estudos

organizacionais onde idéias objetivistas e construtivistas ou técnicas e sociais sobre processos

organizacionais se colidem”* (p. 401). Esses autores mencionam os acidentes de Bhopal e

Chernobyl, entre outros, como exemplos de falhas da ciência no controle de sistemas técnicos

complexos, de como essas falhas levaram à questão da incerteza e de como a análise sociológica

do entendimento do risco se tornou proeminente nesse contexto. Eles também chamam a atenção

para o fato de que a sociologia tem oferecido uma boa crítica à dicotomia entre especialistas e o

público tomado como irracional, com estudos que indicam que o conhecimento é mediado por

fatores sociais em ambos os grupos. Eles incluem aí as contribuições da perspectiva sociocultural

(ver: Douglas, 1985 e Douglas & Wildavsky, 1982), da teoria da sociedade de risco (ver: Beck,

1999 e Giddens, 1991) e da perspectiva da governabilidade (ver: Foucault, 1991).

O campo de estudos sobre percepção pública da ciência também é caracterizado por

pesquisas que utilizam diferentes tipos de métodos. Ao se analisar esse campo, observa-se que no

início as pesquisas eram predominantemente de caráter quantitativo, porém, “gradativamente foi

aumentando o número de pesquisas que visavam diversificar a metodologia, considerando

insuficiente para captar as atitudes e percepções do público os dados obtidos em surveys

quantitativos” (Guivant, 2006a, p. 88). Assim, as pesquisas passaram a incluir questionários com

perguntas abertas, entrevistas semi-diretivas e métodos mais qualitativos como os grupos focais,

entre outros. Essas pesquisas também levam em conta uma série de variáveis associadas à

percepção do público sobre a ciência, dentre elas: variáveis sócio-demográficas (idade, sexo,

renda mensal, nível de instrução, ocupação, região de moradia), religião, afiliação à partidos

políticos, afiliação a organizações não-governamentais, nível de interesse, nível de informação,

nível de conhecimento, valores ambientais, percepção de riscos versus benefícios, confiança nas

autoridades e formuladores de políticas, tipo de aplicação da inovação científico-tenológica,

valores éticos, entre outros.

Mesmo assim, Guivant (2006a) chama atenção para o fato de que algumas pesquisas

apresentam sérios limites, devendo “ser consideradas como ferramentas que permitem formar

visões das inclinações públicas, mas revelando muito pouco sobre os complexos mecanismos

envolvidos na formação de opinião” (p. 96). Guivant também afirma que existem poucos estudos

comparativos internacionais sobre percepções pública da ciência, mas que há evidência de que

estas “diferem significativamente entre e dentro dos países, e apresentam algumas transformações

temporais” (idem). Entretanto, essa autora adverte que se deve tomar alguns cuidados

metodológicos ao se conduzir um estudo comparativo, pois existem limites na comparação de

resultados de pesquisas diferentes, uma vez que vários fatores podem interferir nos resultados

específicos de dada pesquisa, tais como: a instituição que realizou a pesquisa, o tempo (ano) e o

lugar (região, país) em que a pesquisa foi feita, o tamanho da amostra e os métodos utilizados

para a escolha dos entrevistados (por telefone, face a face, etc), o tipo de informação oferecida

aos entrevistados, entre outros.

Ao analisarem o campo de estudos sobre percepção de risco, Taylor-Gooby e Zinn (2006)

argumentam que as várias abordagens podem ser categorizadas de muitas formas, entretanto, eles

destacam as dimensões ontológica e da particularidade como as mais úteis para caracterizar as

contribuições da psicologia e da sociologia. Ao nível ontológico, “diferentes teorias sustentam

diferentes implicações sobre a importância dos riscos serem entendidos como sendo reais, como

tendo uma existência independente, externa aos indivíduos ou grupos sociais que respondem a

eles; ou como construídos, e assim sendo um produto humano”* (p. 407), destacando as

perspectivas realista e construtivista. Para eles, a distinção entre essas duas perspectivas implica

em como os atores sociais são entendidos, ou seja, se são vistos como “recipientes passivos de

informação sobre riscos à qual eles respondem, ou em algum sentido ativos em identificar e

conceituar alguns tópicos como riscos e outros como menos significantes” (idem). Ao nível da

particularidade, esses autores destacam as perspectivas individualista e coletivista. A distinção

entre essas duas perspectivas implica diferentes entendimentos do risco: “ao nível individual,

influenciando percepções ou cognições, ou, contrariamente, através de processos sociais,

influenciado por fatores culturais” (idem).

Esses diferentes métodos, dimensões (ontológica e da particularidade) e perspectivas

teóricas são defendidos por diferentes pesquisadores. Em relação aos métodos, por exemplo,

Sjöberg (2000), argumenta que os métodos qualitativos, apesar de permitirem recolher uma gama

ampla de informações, tornam difícil o trabalho de resumir todos os detalhes e validar os dados.

Para ele, os métodos quantitativos fazem o oposto, destacando apenas os temas mais importantes.

Conforme Guivant (2006a), os métodos quantitativos e qualitativos obtêm diferentes tipos de

respostas. Assim, essa autora recomenda a complementação de ambos os métodos em uma

pesquisa sobre percepção pública da ciência.

Dentre as dimensões apontadas, Guivant defende que a perspectiva social-construtivista

dos estudos sociais sobre a ciência permite analisar a percepção do público “sobre o

desenvolvimento científico-tecnológico, de uma maneira que evite interpretações tendenciosas

que exclusivamente confirmem argumentos que determinados grupos sociais, políticos ou

econômicos, que encomendam as pesquisas, querem legitimar” (p. 100).

Apesar dessas divergências, a análise que Taylor-Gooby e Zinn (2006) fazem acerca do

desenvolvimento do campo de estudos da percepção do risco, mostra que houve uma mudança

em direção ao construtivismo e a abordagens sociais por parte da psicologia e que, embora o

construtivismo ainda tenha um peso muito importante para a sociologia, também pode se

observar uma tendência em direção ao individualismo. Eles destacam que esse processo de

convergência possibilita o uso de “insights de ambas as disciplinas no desenvolvimento de

pesquisas” e, mais que isso, “abre oportunidades para pesquisas transdisciplinares (cross-

disciplinary)”* (p. 397).

Nesse sentido, a noção de representação ocupa aí um lugar de destaque. Segundo Jodelet

(2001), essa noção se situa na interface do psicológico e do social e, assim, interessa e é

encontrada em todas as ciências humanas e sociais (psicologia, sociologia, antropologia, história).

“Esta multiplicidade de relações com disciplinas próximas confere ao tratamento

psicossociológico da representação um estatuto transverso que interpela e articula diversos

campos de pesquisa, reclamando não uma justaposição, mas uma real coordenação dos seus

pontos de vista” (p 25). Para essa autora, a noção de representação se refere a “fenômenos

múltiplos que são observados e estudados em níveis variados de complexidade, individuais e

coletivos, psicológicos e sociais”* (Jodelet, 1986, p. 469), sendo então uma noção “fecunda para

a psicologia social, prometedora para as outras ciências sociais” (idem).

Jodelet (2001) afirma que a teoria psicossocial das representações sociais permite analisar

os mecanismos sócio-cognitivos que intervêm no pensamento social, além das dimensões

históricas, sociais e culturais, através dos “laços que as unem à linguagem, ao universo da

ideologia, do simbólico e do imaginário social, e devido ao seu papel dentro da orientação das

condutas e das práticas sociais”* (p. 494). Desse modo, “sua teoria deveria permitir unificar o

enfoque de toda uma série de problemas situados na intersecção da psicologia com outras

ciências sociais” (idem), como aqueles discutidos nos capítulos anteriores.

No próximo capítulo, vamos apresentar a contribuição da teoria das representações sociais

proposta por Moscovici (1978, 1981, 2000, 2001, 2003) para se entender as relações entre

ciência, tecnologia e sociedade, tentando fazer uma ponte e estabelecer um diálogo com os

conceitos e autores até agora apresentados.

IV. A Teoria das Representações Sociais e a Ciência

Existem várias ciências que estudam como as pessoas tratam, distribuem e representam o

conhecimento. “Mas o estudo de como, e porque, as pessoas partilham o conhecimento e desse

modo constituem sua realidade comum, de como eles transformam idéias em prática, (...) é o

problema específico da psicologia social” (Duveen, 2003, p. 08). Assim, uma psicologia social do

conhecimento “está interessada nos processos através dos quais o conhecimento é gerado,

transformado e projetado no mundo social” (p. 09).

Na elaboração de sua teoria psicossocial do conhecimento, Moscovici, considerou que a

“matéria-prima” da psicologia social era o senso comum e que a psicologia social deveria ser

vista como uma ciência genética, ou seja, uma ciência preocupada com a gênese do senso

comum. Faltava-lhe então um conceito para possibilitar tal estudo.

Moscovici relata que seus trabalhos anteriores sobre a escala de Guttman, assim como seu

interesse na cibernética e na comunicação, já haviam fixado sua mente na noção de

representação. Porém, ele admite que foi no trabalho de Piaget que ele encontrou novamente a

representação “dessa vez não apenas como uma noção, mas como uma idéia teórica” (Moscovici

& Marková, 2003, p. 339). Desse modo, ele se perguntou “se a idéia de representação social, ou

coletiva, não poderia se tornar o coração da teoria que eu procurava” (idem).

Conforme Moscovici (2000), a sociologia considerava as representações sociais como

conceitos explicativos e irredutíveis à análise. Sua função teórica poderia ser comparada à do

“átomo na mecânica tradicional, ou a do gene na genética tradicional, isto é sabia-se que átomos

e genes existiam, mas ninguém se preocupava com o que eles faziam, ou como eles eram”* (p.

20). Do mesmo modo, o autor comenta que apesar do reconhecimento de que as representações

sociais existiam na sociedade, não se preocupava com a explicação de sua estrutura. Tendo

elegido a representação social como conceito de sua teoria, Moscovici entendia que uma

psicologia social do conhecimento “deve se preocupar exclusivamente com ambas as estruturas e

as dinâmicas das representações” (idem).

Moscovici também fez uma crítica ao modelo funcionalista subjacente às teorias de

conhecimento em psicologia social dessa época, sugerindo que esse modelo fosse substituído

pelo modelo genético, ou seja, “por um modelo que considera a sociedade como uma rede mais

ou menos estruturada e que vê as relações se construindo, não como já construídas” (Moscovici

& Marková, 2003, p. 369).

Mas qual seria então a contribuição da psicologia social, ou mais especificamente, da

teoria das representações sociais para o entendimento da relação entre ciência, tecnologia e

sociedade? Moscovici explica que essa relação começava a ser questionada por sua própria

geração na época em que começava seus estudos:

Havia um problema que minha geração debateu amplamente: o problema da ciência. Era, ao final

de contas, o problema da modernidade. Nós estávamos todos interessados em compreender de

que maneiras a ciência teve um impacto na mudança histórica, no nosso pensamento, em nossas

perspectivas sociais (Moscovici & Marková, 2003, p. 309).

Porém, Moscovici destaca que sua geração estava “muito menos interessada em como a

ciência afeta nossa cultura, as idéias de cada um na vida cotidiana, ou como essas idéias podem

se tornar parte das crenças das pessoas e assim por diante” (p. 309)

. Contrário a isso, ele conta

que já durante a guerra começou a pensar sobre o impacto da ciência na cultura, no pensamento e

comportamento das pessoas, em como ela se torna a “arte de um sistema de crenças”. Isso se

refletiu posteriormente no seu estudo que daria origem à teoria das representações sociais, em

meados da década de cinquenta:

(...) quando comecei minha pesquisa na França, tentei compreender e reabilitar o pensamento

comum e o conhecimento comum. Ainda mais, não os considerei como algo tradicional, ou

primitivo, como mero folclore, mas como algo muito moderno, originando-se parcialmente da

ciência, como a configuração que assume quando se torna parte e parcela da cultura. Vi a

transformação do conhecimento científico em conhecimento comum como uma área de estudo

possível e excitante (p. 311).

Assim, Jodelet (2001) explica que o próprio histórico do campo de pesquisa da teoria das

representações sociais remete à relação entre representação, ciência e sociedade. Para ela, a obra

inaugural de Moscovici, A psicanálise, sua imagem e seu público, ao discutir como uma teoria

científica, no caso a psicanálise, penetrava na sociedade, contribuiu “para uma psicissociologia

do conhecimento então inexistente, ao lado de uma sociologia do conhecimento florescente e de

uma epistemologia do senso comum recém-nascida” (p. 28).

Duveen (2003) aponta que enquanto outras teorias da psicologia social consideravam o

pensamento comum como distorções, afastando-se da lógica da ciência, para a teoria das

representações sociais, o senso comum é considerado como “formas de conhecimento produzidas

e sustentadas por grupos sociais específicos, numa determinada conjuntura histórica” (p. 20).

Sobre essa noção do pensamento comum como distorção do conhecimento científico, Moscovici

comenta:

(...) todos consideravam a difusão do conhecimento científico entre as pessoas, a ciência popular

– vulgarisation (vulgarização) é a palavra francesa para isso – como uma desvalorização, ou uma

deformação, ou ambas, do conhecimento científico. Em outras palavras, quando a ciência se

espalha pela área social, ela se torna algo impuro e degradado, supostamente porque as pessoas

são incapazes de assimilá-la, como fazem os cientistas. Veja você, havia uma convergência entre

os pontos de vista marxistas e não-marxistas; o conhecimento comum é contaminado, deficiente e

errado. Desse modo, depois da guerra, eu reagi de certo modo a esse ponto de vista e tentei

reabilitar o conhecimento comum, que está fundamentado na nossa experiência do dia a dia, na

linguagem e nas práticas cotidianas. Mas bem lá no fundo, reagi contra a idéia subjacente que

me preocupou a certo momento, isto é, a idéia de que “o povo não pensa”, que as pessoas

são incapazes de pensar racionalmente, apenas os intelectuais são capazes disso [grifo nosso]

(Moscovici & Marková, 2003, p. 310).

Apesar de relacionar seu interesse pela noção de representação primeiramente aos seus

trabalhos com a escala de Guttman e ao seu interesse na cibernética e na comunicação, e

posteriormente nos trabalhos de Piaget, Moscovici (1981) afirma que deve seu conceito de

representações sociais ao conceito de representações coletivas de Durkheim. Marková (2006)

propõe que, para que se possa entender o conceito proposto por Moscovici, deve-se antes refletir

sobre a transformação do conceito de representação coletiva em representação social.

IV.1. Representações coletivas

Marková faz um brilhante estudo histórico dos significados e empregos da noção de

representação tanto pelas artes, ciência e filosofia, como pelo senso comum, a partir do

surgimento dessa palavra na língua francesa ainda no século XIII. Segundo essa autora, foi

Durkheim quem “colocou o conceito de representação coletiva no centro da teoria do

conhecimento sociológico” (p. 169). Porém, ela explica que o conceito de representação coletiva

“explicitamente proposto por Durkheim, (...) já esteve implícito na filosofia moral de Charles

Renouvier. E Renouvier fundamentou este conceito nos ombros de Immanuel Kant. E Kant... –

bem, podíamos voltar ao início do mundo!” (idem). Deixaremos que o leitor interessado nesse

histórico se remeta à obra dessa autora e vamos nos concentrar aqui na transformação do conceito

da representação coletiva de Durkheim no conceito de representação social proposto por

Moscovici.

Segundo Marková, Durkheim buscava construir uma sociologia do conhecimento, tendo

como preocupação o modo como adquirimos conhecimento do mundo externo. Ela comenta que

Durkheim “adotou o ponto de vista de que o mundo pode ser entendido, não através de

representações a priori de mentes, mas sim através de experiência social” (p. 175). Marková

argumenta que a sociologia do conhecimento de Durkheim possui características específicas,

dentre as quais ela destaca: dualidade da natureza humana, natureza institucional e repressora das

representações, estabilidade das representações coletivas e gênese contínua das representações

coletivas, desde a religião até a ciência.

A dualidade da natureza humana em Durkheim pode ser vista de duas formas. A primeira

considerava o dualismo tradicional, semelhante ao dos filósofos que o antecederam, entre

corpo/mente. Porém, Durkheim estendeu esse dualismo tradicional para um segundo tipo de

dualismo, entre sociedade/indivíduo. Assim, ele fez uma distinção entre representações

individuais e representações coletivas. Mais que isso, enquanto ele “degradava o status

epistemológico das representações individuais, Durkheim, ao mesmo tempo, elevou o status

epistemológico das representações coletivas. Ele fez delas a base da teoria sociológica do

conhecimento” (Marková, 2006, p. 177).

Apesar de considerar as representações coletivas como a base da sua teoria do

conhecimento, Durkheim outorgou à psicologia o estudo das mesmas. Conforme argumenta

Marková, baseando-se nos dois tipos de dualismos, ele postulou que as representações

individuais deveriam ser estudadas pela psicologia individual e as representações sociais pela

psicologia social:

E quanto às leis da ideação coletiva, elas são ainda mais completamente ignoradas. A Psicologia

Social, que deveria ter como tarefa determiná-las, não é mais que uma palavra que designa toda

sorte de generalidades, variadas e imprecisas, sem objeto definido. O que seria preciso é buscar,

pela comparação dos temas míticos, das lendas e das tradições populares, das línguas, de que

modo as representações sociais se atraem e se excluem, se fundem umas nas outras ou se

diferenciam etc. (Durkheim, 1963, p. XIX)

O que Durkheim pede, exatamente, a essa ciência? Registrar e explicar as regularidades

observadas pelo sociólogo a respeito das representações. Mas por que se limitar apenas às da

tradição? Em todo caso, vê-se o vasto projeto que ele concebe para essa Psicologia, então em

gestação, e cujo objeto parece ainda mal definido. Sua observação designa as representações

como esse objeto que deveria atiçar a curiosidade do psicólogo social. (Moscovici, 2001, p. 60)

A característica da natureza institucional e repressora das representações coletivas de

Durkheim se deve ao fato de que, para ele, “as representações são consideradas externas para os

indivíduos que não contribuem para a sua formação” (Marková, 2006, p. 177). Assim, as

representações coletivas se impõem aos indivíduos que cedem à sua pressão, internalizando tais

formas de pensamento.

Durkheim utilizou os termos representações coletivas e representações sociais sem

diferenciá-los. Para Durkheim, a noção de representação designava uma ampla classe de formas

mentais, culturais e sociais (como os mitos, a religião, os costumes, entre outros), de opiniões e

de saberes sem distingui-los entre si (Moscovici, 2001). Marková (2006) observa que Durkheim

via os fenômenos culturais e sociais como entrelaçados e, assim, a idéia de representação

proposta por ele, formava uma interface entre a cultura e a sociedade.

Durkheim desenvolveu essa idéia integrando os sistemas culturais de representações e a estrutura

da sociedade através do estudo das sociedades primitivas, nas quais a diferença entre a sociedade

e a cultura é menos acentuada (...) do que nas sociedades modernas. Ele usou o termo “social”

para ambos, os sistemas sociais e os culturais, e não fez distinção entre eles. (...) Em outras

palavras, através das representações coletivas nas sociedades pré-modernas, Durkheim foi capaz

de estudar as representações coletivas nas formas que eram mais transparentes à sua observação.

Nestas sociedades, as relações interpessoais e institucionais pareciam menos complexas do que na

época do próprio Durkheim (p. 178).

O estudo das representações nas sociedades pré-modernas explica a característica da

estabilidade das representações coletivas de Durkheim. Marková argumenta que outra explicação

para esse fato é a pouca importância que Durkheim deu à linguagem em seus trabalhos. Segundo

essa autora, “Durkheim sabia que nem as representações coletivas e nem a linguagem são

totalmente estáveis. Ele supôs que elas mudam lentamente com o tempo. Na sua análise

sociológica, no entanto, ele ignorou essas mudanças” (p. 180).

Como foi dito, as relações interpessoais e institucionais nas sociedades pré-modernas

eram menos complexas do que na época em que Durkheim viveu, na metade do século XIX.

Marková também comenta que, nessa mesma época, a ciência começava a passar por uma

mudança, transformando-se de uma ciência mecanicista para uma ciência relativista. Desse

modo, a ciência começava a deixar de se basear na idéia do progresso científico como um

processo contínuo e passava a apresentar idéias de descontinuidade e instabilidade. Porém, a

teoria do conhecimento sociológico de Durkheim “permaneceu sem ser afetada por essas novas

idéias da ciência. Apesar de estar muito interessado em ciência, Durkheim continuou com a

perspectiva da continuidade no progresso científico” (p. 184). O fato de ter estudado as

representações coletivas no contexto religioso ao invés do contexto científico também contribuiu

para essa característica estável das representações coletivas de Durkheim.

Segundo Marková, Durkheim ainda tem uma posição intelectual na sociologia na maioria

das áreas que examinou. Entretanto, a autora diz ser “significante que a sociologia, como um

todo, tenha permanecido intocada pela teoria do conhecimento de Durkheim, de maneira geral, e

pelo seu conceito de representação coletiva e social, de forma específica” (p. 185). Ela argumenta

que depois da primeira guerra mundial, novas tendências como o marxismo e o estruturalismo

surgiram, e seu conceito de representação coletiva quase desapareceu da sociologia. Segundo

essa autora, a sociologia moderna se preocupa justamente com a mudança da sociedade. As

características específicas da sociologia do conhecimento proposta por Durkheim e o fato de que

ele tenha se limitado às sociedades pré-modernas para compreender as representações coletivas

“explicam em parte, por que, depois de uma partida fulgurante, a noção tenha permanecido tanto

tempo no abandono”. (Moscovici, 2001, p. 62).

A noção de representações coletivas teve um impacto em outras ciências como na

antropologia, nos trabalhos de Lévy-Bruhl; na psicologia do desenvolvimento, nos trabalhos de

Piaget assim como para Vygotsky e Luria; e na psicopatologia do desenvolvimento, nos trabalhos

de Janet (Marková, 2006). Apesar disso, pelo fato de que o conceito de representações coletivas

ter desaparecido da sociologia, Moscovici (1978) inicia sua obra, A psicanálise, sua imagem e

seu público, fazendo referência ao conceito como “um conceito perdido”. Porém, ele destaca que

“entre esses dois momentos – o do nascimento e o do ressurgimento – o conceito de

representação coletiva passou por muitas metamorfoses que lhe conferiram outra forma, uma

coloração diferente” (Moscovici, 2001, p. 46).

IV.2. Das representações coletivas às representações sociais

Segundo Moscovici (2001), a noção de representação coletiva de Durkheim era

“equivalente à de idéia ou à de sistema, não estando suas características cognitivas especificadas”

(p. 47). Assim, ele argumenta que “na medida em que ele não aborda frontalmente nem explica a

pluralidade de modos de organização do pensamento, mesmo que sejam todos sociais, a noção de

representação perde, nesse caso, boa parte de sua nitidez” (Moscovici, 1978, p. 42). Moscovici

propõe então ver como um fenômeno o que antes era visto como um conceito.

Moscovici, ao contrário de Durkheim, viveu em uma época na qual a ciência é marcada

pela descontinuidade, instabilidade e relatividade. Além disso, as ciências sociais dessa época

também foram marcadas pelas duas guerras mundiais e regimes totalitários como o nazismo e o

comunismo soviético (Marková, 2006). Segundo Farr (1995), “a ciência é uma das forças que

distinguem o mundo moderno do mundo medieval” (p. 45). Moscovici estava interessado no

estudo das representações no mundo moderno, especificamente na gênese das representações

através da ciência. Assim, Marková argumenta que quando Moscovici se preocupa com a gênese

do conhecimento comum, ou mais especificamente, das representações sociais, “os significados

destas questões são bem diferentes das preocupações epistemológicas de Durkheim” (p. 190).

O conceito de representação social proposto por Moscovici se afasta do conceito de

representação coletiva de Durkheim em muitos sentidos, mas dois dele merecem ser destacados.

Para Moscovici (2001), as representações não são externas, nem impostas aos indivíduos, mas

são socialmente construídas. E, ao mudar o enfoque do estudo das representações nas sociedades

tradicionais para as sociedades modernas, Moscovici destaca que “trata-se de compreender não

mais a tradição, mas a inovação; não mais uma vida social já feita, mas uma vida social em via

de se fazer” (p. 62). Além disso, na modernidade as sociedades são caracterizadas por um

pluralismo e rapidez das mudanças econômicas, políticas e culturais. Isso implica também que,

para ele, as representações não são estáticas, como ele comenta:

Quando eu me refiro às representações sociais, eu não tenho em mente aquelas das sociedades

primitivas ou aquelas das eras remotas. Eu estou pensando nas representações sociais da nossa

sociedade presente, nosso terreno político, científico e humano, no qual o tempo é muito

curto para permitir uma sedimentação apropriada, para criar tradições imutáveis. As

representações sociais se tornam cada vez mais importantes quando os sistemas

unificadores que temos (ciência, religião, ideologia, o estado) se tornam mais e mais

mutuamente incompatíveis. A comunicação de massa tem acelerado essa tendência, e

aumentado a necessidade de uma sutura entre o status abstrato de nossas ciências e nossas crenças

gerais por um lado, e nossas atividades concretas enquanto indivíduos sociais por outro. Em

outras palavras, existe uma grande necessidade de continuar reconstituindo o “senso comum”,

essa soma de conhecimento que constitui o substrato de imagens e significados sem os quais

nenhuma coletividade pode operar* [grifo nosso] (Moscovici, 1981, p. 185).

Como já foi dito, Moscovici elegeu o senso comum como matéria-prima da psicologia

social. De fato, Marková (2006) afirma que para o psicólogo social, o senso comum é uma grande

fonte de idéias e de pesquisa científica. Entretanto, essa autora frisa que as relações entre o senso

comum e as representações sociais precisam ser bem caracterizadas, uma vez que “nem ‘todas as

coisas’ são uma representação social” (p. 203). Ela explica que, embora se possa representar

qualquer fenômeno, seja ele físico, interpessoal, imaginário ou sóciopolítico, as representações

sociais dizem respeito aos fenômenos sociais que se tornam alvo da preocupação pública,

fenômenos que causam tensão e provocam ações. Mais uma vez aqui, a ciência moderna tem um

papel fundamental.

Segundo Marková, a ciência do século XIX passava por uma grande mudança, “as

descobertas científicas dos séculos dezenove e vinte debilitaram a concepção realista do ‘mundo

lá fora’, que poderia ser alcançada, de maneira adequada, com o acúmulo do conhecimento já

existente” (p. 188). Desse modo, a imagem de continuidade e equilíbrio que a ciência tradicional

passava, estava sendo substituída por imagens de descontinuidades, desequilíbrios e relatividades

da ciência moderna.

Além disso, devido ao crescente número de instituições educacionais e à preocupação

com a educação pública, a ciência deixava de ser uma propriedade privada para tornar-se pública.

Assim, Marková conta que “as descobertas de novos fenômenos como os raios X, a

radioatividade, a telegrafia sem fios e a teoria da evolução não eram segredos ocultos em

laboratórios, mas sim publicamente discutidos. Eles estavam produzindo imagens que não eram

imagináveis anteriormente” (p. 188). A autora dá como exemplo a descoberta dos raios-X que

teve uma influência não apenas na ciência em si, mas nas artes e na população.

A ciência moderna não só revolucionou os laboratórios e as artes, mas também teve uma

influência profunda na literatura, na educação pública e no bom senso público, a arte popular, as

canções, os desenhos animados e os anúncios apresentavam uma abundância de imagens das

possibilidades invisíveis do mundo, que existe além dos sentidos e que os sentidos não podem

capturar: o mundo extra-sensorial. A ciência do século 20 tem se transformado na maior fonte de

idéias ocultas. Ela forneceu imagens à imortalidade, como também imagens da morte iminente do

universo (p. 189).

De fato, Irwin (1995) afirma que a nossa cultura é enquadrada pelo desenvolvimento

científico-tecnológico, uma vez que a ciência e a tecnologia são as fontes da maioria das

condições da vida moderna. Moscovici (1978) concorda nesse sentido, dizendo que a ciência e a

tecnologia “inventam e propõem a maior parte dos objetos, conceitos, analogias e formas lógicas

a que recorremos para fazer face às nossas tarefas econômicas, políticas ou intelectuais” (p. 20-

21). Mais que isso, Moscovici argumenta que o que entendemos, percebemos e representamos

como dado imediato de nossos sentidos, é um produto re-elaborado das pesquisas científicas.

Nesse sentido, Moscovici atribui uma grande importância à atividade da divulgação

científica para a formação das representações sociais. Mais que isso, ele afirma que existe uma

categoria de pessoas que têm por ofício criar tais representações. E ele inclui nessa categoria uma

gama de profissionais que se dedicam à difusão dos conhecimentos científicos e artísticos:

médicos, trabalhadores sociais, especialistas da mídia e do marketing político etc.

Que outra coisa são os “divulgadores científicos”, os “animadores culturais”, os “formadores de

adultos”, etc., se não representantes da ciência, da cultura, da técnica, junto ao público, e

representantes do público, na medida do possível, junto aos criadores de ciência, de cultura e de

técnica? Que outra coisa fazem, lamentavelmente sem que o queiram nem o saibam, na maioria

das vezes, se não participar na constituição de representações sociais? (p. 43).

Mas, apesar de haver uma crescente preocupação com a educação pública, formalmente,

com o aumento de instituições educacionais, e informalmente, através de atividades como a

divulgação científica, seria possível afirmar que o fato da ciência moderna se tornar pública

implica torná-la também uma preocupação pública, condição que, como vimos, é necessária para

a formação das representações sociais? Nesse sentido, Moscovici dá uma grande ênfase em como

o surgimento de uma ciência ou de uma inovação científica muda o mundo das pessoas e gera

polêmicas e conflitos ligados aos valores e crenças, tornando-se então um objeto de preocupação

pública, conforme esses dois exemplos:

A bomba atômica, pelas opções políticas que acarreta e pelos temores que alimenta, foi uma

formidável escola de Física para a maioria das pessoas. O surgimento de uma ciência ou de uma

técnica desconhecida tem sempre um impacto semelhante. A relação com o real, a hierarquia de

valores, o peso relativo dos comportamentos, tudo isso é perturbado. As normas são

simultaneamente mudadas: o que era permitido revela-se agora proibido, o que era irrevogável

parece revogável e vice-versa (Moscovici, 1978, p. 22).

(...) quando uma nova idéia, ou conhecimento científico, penetra na esfera pública, a vida cultural

de uma sociedade, então você tem uma verdadeira Kulturkampf, lutas culturais, polêmicas

intelectuais e oposição entre diferentes modos de pensar. Esse foi também o caso com a

relatividade, a termodinâmica e o darwinismo. Há um drama implicado no processo de

transformação do conhecimento, o nascimento de uma nova representação social (Moscovici &

Marková, 2003, p. 312).

Assim, Moscovici (1978) afirma que, no mundo moderno, marcado pela ciência e pela

tecnologia, as representações sociais sofrem suas influências e, desse modo, são constituídas em

seu prolongamento ou mesmo em oposição a elas.

IV.3. Universos consensual e reificado

Ainda preocupado com a relação entre as representações sociais e a ciência, Moscovici

(2000) se pergunta que lugar estas ocupam na nossa sociedade. Segundo ele, antigamente, esse

lugar era determinado pela distinção entre as esferas sagrada e profana. A primeira era afastada

de todas as atividades humanas e a segunda se preocupava justamente com tais atividades

utilitárias e triviais. Porém ele fala que, na modernidade, tais categorias foram abandonadas e

substituídas por outras duas. Segundo Moscovici (1981), “a divisão entre as categorias

consensual e reificada é um traço distintivo da nossa cultura”* (p. 186).

No universo reificado, a sociedade é vista como um sistema que comporta diferentes

papéis e categorias, na qual um indivíduo não pode falar igualmente no lugar dos outros, uma vez

que sua participação depende exclusivamente do seu nível de qualificação. Assim, um indivíduo

deve falar sobre determinado assunto como um médico, um engenheiro, etc e reter-se enquanto

não-especialista em outros assuntos. Já no universo consensual, a sociedade é vista como:

Um grupo de indivíduos que são iguais e livres, cada um capaz de falar em nome do grupo e sob

sua égide. Assim, pressupõe-se que nenhum membro possui uma competência exclusiva, mas

cada um pode adquirir qualquer competência que possa ser requerida pelas circunstâncias. Nesse

sentido, todos agem como um ‘amador’ responsável ou um ‘observador curioso’ (...). Na maioria

dos lugares de encontro públicos esses políticos, doutores, educadores, sociólogos, astrônomos

etc amadores podem ser encontrados expressando suas opiniões, tornando públicas suas visões e

colocando-as como leis. Tal situação requer uma certa complexidade, isto é, convenções

lingüísticas, perguntas que não devem ser feitas, tópicos que podem ser ou não ignorados. Esses

mundos são institucionalizados nos clubes, associações e cafés de hoje em dia como eram nos

‘salões’ e academias do passado* (Moscovici, 2000, p. 21).

Desse modo, para Moscovici (1981), “obviamente, a ciência é o modo de conhecimento

correspondente ao universo reificado e as representações sociais são aquele correspondente ao

universo consensual”* (p. 187). Isto é, ao primeiro universo corresponde a produção das ciências

“com sua objetividade, seu rigor lógico e metodológico, sua teorização abstrata, sua

compartimentalização em especialidades e sua estratificação hierárquica” (Sá, 1993, p. 28). Ao

segundo, corresponde a produção intelectual das interações sociais quotidianas, que são as

representações sociais.

Esses dois universos formam dois tipos distintos de realidade, com diferentes lógicas,

limites e atributos. Eles possuem diferentes formas de conhecer o mundo que requerem diferentes

formas de investigação, particularmente, diferentes formas de causalidade e explicação. No

universo reificado, para a causalidade científica, o efeito é explicado com a atribuição de uma

causa. A causalidade científica “provê uma análise causal objetiva dos eventos mundiais,

independente de fenômenos sociais, culturais e históricos”* (Purkhardt, 1993, p. 85). Já para o

universo consensual, a causalidade social depende de nossas representações sociais, através

destas nós percebemos eventos e designamos efeitos e causas.

Alguns autores (Bangerter, 1995; Purkhardt, 1993) apresentam críticas a essa divisão

entre universo reificado e consensual. Bangerter (1995) propõe que repensemos a relação entre

ciência e senso comum, especificamente no que diz respeito à correspondência direta: universo

reificado/ciência e universo consensual/representações sociais. Para o autor, “essa oposição pode

ter sido justificada em algum estado anterior do desenvolvimento da teoria das representações

sociais, mas (...) deve ser reexaminada”* (p. 63).

De acordo com Bangerter, pode-se falar em aspectos reificados e consensuais da ciência.

Para isso, é necessário se fazer uma distinção entre conhecimento científico e ciência. Quando

nos referimos ao primeiro, geralmente pensamos em um conhecimento desligado do viés

subjetivo ou das idiossincrasias locais do grupo de cientistas que o produziu, falamos de um

conhecimento objetivo. Nesse caso, há uma correspondência com o universo reificado do qual

tratava Moscovici. Porém, quando nos referimos à ciência, falamos de um grupo de

pesquisadores que não é homogêneo, mas sim heterogêneo, dividido também em subgrupos e que

sofrem pressões ecológicas similares às dos não-cientistas. Assim, se as representações sociais

operam onde o conhecimento circula entre diferentes culturas ou subgrupos e os cientistas se

dividem em tais grupos, esse autor conclui que “parece trivial pressupor que a representação

social não só funcione na interface entre a ciência e o público geral, mas também dentro da

própria ciência”* (p. 72). Nesse caso, então, pode-se falar em aspectos consensuais da ciência.

Desse modo, Bangerter afirma que seria um ganho para a teoria das representações sociais

rever essa relação entre senso comum e ciência, e poder examinar aspectos do conhecimento

científico “sem a pressuposição de que ele seja fundamentalmente diferente dos outros tipos de

conhecimento. Só então seremos capazes de descobrir as reais diferenças entre ciência e senso

comum. Poderemos até nos surpreender”* (p. 75).

Para Purkhardt (1993), a teoria das representações sociais abarca duas epistemologias

antagônicas e contraditórias: o empirismo positivista do universo reificado e o construtivismo

social do universo consensual. Segundo essa autora, Moscovici leva até o fim sua tese de que

todo conhecimento é socialmente construído e, assim, “não somente cria um número substancial

de problemas teóricos e metodológicos, mas também exclui as representações do campo da

ciência”* (p. 83). Para ela, a abordagem construtivista deveria ser aplicada a ambos, senso

comum e ciência.

Purkhardt explica que a relação entre ciência e senso comum não é tão simples como

Moscovici sugere. Não há uma direção dominante de influência (ciência sobre o senso comum),

ao contrário, existe uma interação de ambos os lados entre os universos reificado e consensual.

Levando isso em consideração, a autora conclui que a distinção que Moscovici fez entre universo

consensual e universo reificado pode ser questionada, uma vez que “ao invés de prover uma

estrutura coerente para a teoria das representações sociais, ela gera confusão e cria problemas

para a tese dinâmica, socialmente construtivista da teoria”* (p. 92). Desse modo, essa autora

argumenta que a noção de universo reificado não é um componente essencial nem útil à teoria.

A ciência é um esforço humano e, por isso, será melhor concebida dentro da dinâmica das

representações sociais do que do universo reificado. Segundo Purkhardt, “longe de ser exclusiva

ao senso comum, a teoria das representações sociais pode ser utilmente aplicada para a

transformação e evolução da própria ciência”* (p. 83). Para a autora, a influência das instituições,

o processo de socialização e os processos de transformação e difusão das ciências testemunham a

construção social do conhecimento científico. “Isso nos leva à conclusão de que a teoria das

representações sociais constitui uma psicologia social do conhecimento que não é só aplicável

para a transformação do senso comum, mas também para a própria ciência”* (p. 111).

Essa dicotomização entre universo consensual e reificado tem sido explorada e mesmo

superada por pesquisas que buscam estudar as representações sociais da ciência, assim como

objetos sociais gerados pela ciência, entre grupos de especialistas e a população em geral. Alguns

dos resultados mostram que entre os especialistas também se pode encontrar uma representação

da ciência enquanto construção social (Nascimento-Schulze et al., 2003a, 2003b).

Até aqui, nós nos preocupamos em caracterizar a noção de representação, traçando um

histórico desde a idéia de representações coletivas de Durkheim até o conceito de representações

sociais proposto por Moscovici, buscando evidenciar as diferentes preocupações epistemológicas

desses dois autores. A partir de agora vamos nos concentrar em definir o conceito e as funções

das representações sociais, analisar seus processos geradores, assim como algumas abordagens

complementares à teoria das representações sociais.

IV.4. Conceito de representações sociais

Segundo Moscovici (1981), as representações sociais são “um conjunto de conceitos,

afirmações e explicações originadas no quotidiano, no curso de comunicações inter-individuais”*

(p. 181). Para Jodelet (1986), as representações sociais estão na fronteira entre o social e o

psicológico, sendo um conhecimento socialmente construído e partilhado. Elas são uma maneira

de interpretar e pensar a nossa realidade cotidiana. O conceito de representação social “designa

uma forma específica de conhecimento, o saber do senso comum, cujos conteúdos manifestam a

operação de processos gerativos e funcionais socialmente caracterizados. Em um sentido mais

amplo, designa uma forma de pensamento social”* (p. 474).

Como já foi dito, Moscovici dá em sua obra um grande destaque às representações como

socialmente construídas e não como algo feito que se impõe aos indivíduos. Desse modo, ele

enfatiza a importância da gênese das representações. Mais que isso, ele coloca como essencial

“estudá-las na sua construção, do ponto de vista de sua história e desenvolvimento” (Moscovici

& Marková, 2003, p. 331).

IV.5. Gênese das representações sociais

Muito já foi falado sobre como Moscovici considera que a ciência seja uma fonte

importante de formação das representações sociais, destacando o papel da atividade da

divulgação científica nesse processo. Desse modo, ele enfatiza a importância da comunicação na

gênese das representações. Para ele, as representações são elaboradas durante as comunicações. E

assim, no processo de comunicação, é possível acompanhar “passo a passo a gênese das imagens

e dos vocabulários sociais, seu conúbio com as regras e os valores dominantes, antes que

componham uma linguagem definida, a fala da sociedade” (Moscovici, 1978, p. 28-29).

Moscovici acentua o papel específico da comunicação tanto na gênese como na partilha

das representações. Assim, ele conta que desde o início da formulação de sua teoria foi

fundamental estabelecer a relação entre comunicação e representações sociais. “Uma condiciona

a outra, porque nós não podemos comunicar, sem que partilhemos determinadas representações e

uma representação é compartilhada e entra na nossa herança social, quando ela se torna um

objeto de interesse e de comunicação” (Moscovici & Marková, 2003, p. 371).

Conforme Jodelet (2001), a incidência da comunicação pode ser examinada nos trabalhos

de Moscovici em três níveis: 1) ao nível da emergência das representações; 2) ao nível dos

processos de formação das representações (objetivação e ancoragem); 3) ao nível das dimensões

das representações relacionadas à edificação da conduta (opinião, atitude e estereótipo).

Considerando que o processo de comunicação implica não só a gênese, mas também a partilha

das representações, incluímos um quarto nível: o da função das representações. Tendo examinado

o primeiro nível, vamos tentar agora discutir os outros três, começando por este último.

IV.6. Funções das representações sociais

Sendo um conhecimento socialmente construído e partilhado, pode-se pensar que é

importante descobrir quais os grupos que produzem determinadas representações. Porém,

Moscovici (1978) adverte que:

Para qualificar uma representação de social não basta definir o agente que a produz. (...) Saber

“quem” produz esses sistemas é menos instrutivo do que saber “por que” se produzem. Em outras

palavras, para se poder apreender o sentido do qualificativo social é preferível enfatizar a função

a que ele corresponde do que as circunstâncias e as entidades que reflete (p. 76-77).

Tendo vivido em uma época na qual a ciência é marcada pela descontinuidade,

instabilidade e relatividade, Moscovici (1981) argumenta que “o princípio da ciência é tornar o

familiar em não-familiar em seus laboratórios assim como por suas equações”* (p. 191). Para ele,

esse fato demonstra “a contrario”, uma primeira função das representações sociais, a saber:

transformar o não-familiar em algo familiar.

Moscovici (2000) nos adverte do “drama” implicado no processo do nascimento de uma

nova representação social a partir do surgimento de uma ciência ou uma técnica desconhecida.

Para ele, sempre que ocorre uma fratura ou uma fissura no que percebemos como normal, nossas

mentes tentam “curar” essa ferida e transformam o que ficou faltando. “Tal processo nos

reconforta e tranqüiliza; devolve um sentido de continuidade para o grupo ou indivíduo ameaçado

com a descontinuidade e falta de sentido”* (p. 28).

Assim, para Moscovici (1981), o ato de representar transfere o que é ameaçador no nosso

mundo de fora para dentro. E nesse processo de transferência, conceitos e percepções que nos são

comuns são associados ao que é estranho e, desse modo, o que era ameaçador se torna familiar.

(...) as representações que fabricamos – de uma teoria científica, uma nação, um artefato, etc. –

sempre são o resultado de um esforço constante para tornar comum e real algo que é não-familiar

ou que nos dá um sentimento de não-familiaridade. E através delas nós superamos e integramos

isso em nossos mundos mental e físico que é então enriquecido e transformado. Depois de uma

série de ajustamentos, aquilo que estava longe parece ao alcance da mão; aquilo que parecia

abstrato se torna concreto e quase normal* (Moscovici, 2000, p. 27).

Essa série de ajustes é feita colocando o que não reconhecemos em uma categoria

conhecida (Moscovici, 1981). Moscovici explica que a maneira como um grupo vai tentar lidar

com o não familiar será determinado pelas imagens, conceitos e linguagem partilhados por ele.

Falaremos mais sobre isso quando apresentarmos os processos de formação das representações

sociais.

É por causa dessa função que, ao se estudar uma determinada representação, deve-se

sempre procurar o elemento de não-familiaridade que motivou a gênese de tal representação e

que foi absorvido (Moscovici, 1981, 2000; Duveen, 2003). Mais que isso, Moscovici (2000)

insiste no fato de que “é particularmente importante que o desenvolvimento de tal traço seja

observado desde o momento em que ele emerge na esfera social”* [grifo nosso] (p. 28).

Uma vez que o ameaçador se transforma em algo familiar, pode-se dizer que as

representações formadas têm também como função entender nossa realidade. Conforme Jodelet

(1986), as representações sociais se referem à maneira como os sujeitos sociais apreendem os

acontecimentos da vida diária, as características do meio ambiente, as informações que nele

circulam e até as pessoas do seu entorno próximo.

Para Moscovici (1978), “a representação social é um corpus organizado de conhecimentos

e uma das atividades psíquicas graças às quais os homens tornam inteligível a realidade física e

social” (p. 28). Segundo Duveen (2003), as representações sociais “constituem as realidades de

nossas vidas cotidianas” (p. 08). Por isso, o estudo das representações sociais se interessa em

investigar como os homens tentam entender seu universo e resolver os mais variados enigmas,

como “seus nascimentos, seus corpos, suas humilhações, o céu que vêem, o humor dos seus

vizinhos e o poder ao qual eles se submetem: enigmas que os tem preocupado e provido tópicos

para conversação”* (Moscovici, 1981, p. 182).

Assim, uma terceira função das representações seria a de permitir a comunicação entre os

indivíduos e os grupos. Moscovici (1978) afirma que as representações se tornam “instrumentos

de comunicação” (p. 78). Associada a essa função, Abric (1998) atribui também uma função

identitária às representações, ou seja, elas definem a identidade e protegem a especificidade dos

grupos. Ainda em relação a isso, Bauer (2003) propõe uma função de resistência para as

representações que permitem aos diferentes grupos sociais “resistir a conceitos, conhecimentos e

atividades que ameaçam destruir sua identidade” (p. 229). Desse modo, a resistência “é um fator

criativo, que introduz e mantém heterogeneidade no mundo simbólico de contextos inter-grupais”

(idem).

Por último, Moscovici (1978) confere às representações a função de formação de

condutas. E a essa função, Abric (1998) associa a função de orientação – as representações guiam

os comportamentos e as práticas sociais; e a função justificadora – as representações permitem

uma justificativa a posteriori das tomadas de posição e dos comportamentos.

IV.7. Processos de formação das representações sociais

Segundo Moscovici (1981), “não há nada de automático sobre o processo de dominar uma

palavra, idéia ou ser não-familiar e convertê-los em algo tão habitual, próximo e tangível”*. Dois

processos são fundamentais nessa transformação: a objetivação e a ancoragem.

A objetivação corresponde ao social na representação e a ancoragem à representação no

social. Isto é, esses processos dão conta da forma pela qual o social transforma um conhecimento

em representação e da forma pela qual essa representação transforma o social. O primeiro diz

respeito ao processo de transformação do objeto da representação em algo objetivo, ou seja, passa

do abstrato para o concreto. Já o segundo se refere à inserção da representação e do seu objeto no

social (Jodelet, 1986).

A objetivação “satura o conceito não-familiar com a realidade, tornando-o ele mesmo em

um bloco de construção de realidade”. Desse modo, o que antes foi “percebido em um universo

puramente intelectual e remoto, emerge na frente de nossos olhos”* (Moscovici, 1981, p. 198).

O processo de objetivação tem duas fases. Na primeira, objetificar “é descobrir a

qualidade icônica de uma idéia ou ser imprecisos, reproduzir um conceito em uma imagem”*

(Moscovici, 2000, p. 38). Assim, a representação fornece material real para uma entidade abstrata

e casa um conceito com uma imagem. Esse modelo figurativo – icônico – reproduz de modo

quase visual um conceito abstrato. Porém, essa transformação depende da memória do grupo que

a processa, assim, Moscovici (1981) destaca que nem todos os conceitos de uma teoria científica

passam igualmente por tal transformação. “Parece que o grupo seleciona tudo que possui uma

capacidade figurativa, de acordo com as crenças passadas e estoque de imagens do grupo”* (p.

199).

A segunda fase naturaliza o conceito abstrato. Nessa fase, “em vez de serem elementos do

pensamento, as figuras são transpostas em elementos da realidade”* (Moscovici, 1981, p. 200).

Assim, a imagem é totalmente assimilada e o que é percebido substitui o que é concebido,

eliminando a diferença entre a representação e aquilo que ela representa. Para o grupo, ela se

tornou uma categoria da linguagem e, assim, é identificada como realidade objetiva. Desse modo,

uma vez “lançada no ambiente social, a imagem associada com uma palavra ou idéia passa a ser

tratada como realidade: uma realidade convencional, mas ainda assim realidade”* (idem).

Jodelet (1986) caracteriza esse processo de objetivação como uma operação imaginante e

estruturante, em que é possível se materializar a palavra. Pode-se concluir que a objetivação leva

um conceito à sua imagem e essa imagem a uma elaboração social da realidade.

Já o processo de ancoragem permite que “algo não-familiar e perturbador, que incita

nossa curiosidade, seja incorporado à nossa rede de categorias e nos permite compará-lo com o

que consideramos ser um membro típico dessa categoria”* (Moscovici, 1981, p. 193) A

categorização permite que o objeto social seja nomeado de acordo com a rede de categorias da

sociedade. Uma vez que o objeto é nomeado, ele pode ser descrito e certas qualidades e intenções

podem lhe ser atribuídos, distinguindo-o de outros objetos. Esse sistema de nomeação e

categorização ajuda na interpretação e entendimento do objeto social, uma vez que comparamos e

enquadramos, ou seja, escolhemos um protótipo e estabelecemos uma relação positiva ou

negativa com tal objeto (Moscovici, 2000).

Para Jodelet (1986), o processo de ancoragem diz respeito ao enraizamento social da

representação e do seu objeto, ou seja, refere-se à forma pela qual um conhecimento se insere no

pensamento pré-existente. “Nesse caso, a intervenção do social se traduz no significado e

utilidade que lhe são conferidos”* (p. 486). Para esta autora, a ancoragem permite entender:

como a significação é conferida ao objeto representado, como a representação é utilizada como

sistema de interpretação do mundo social e como se opera a integração do objeto em um sistema

de acolhida.

Segundo Moscovici (1981), o produto final dos processos de objetivação e categorização

é que o objeto não-identificado adquire uma identidade social e, além disso, “o conceito

científico penetra na linguagem diária”* (p. 197).

IV.8. Dimensões das representações sociais

Segundo Moscovici (1978), as representações sociais são um conjunto de proposições,

reações e avaliações em relação a determinado objeto. Essas proposições “estão organizadas de

maneira muito diversa segundo as classes, as culturas ou os grupos” (p. 67) e constituem

universos de opinião. Cada universo possui três dimensões: a informação, a atitude e o campo ou

imagem da representação, que fornecem uma “panorâmica do seu conteúdo e do seu sentido” (p.

71).

A informação diz respeito à organização dos conhecimentos que um grupo possui a

respeito de determinado objeto social. Pode-se falar da inexistência dessa dimensão, ou então de

níveis de informação, uma vez que alguns grupos podem não possuir informação coerente a

respeito do objeto e outros que possuem uma informação mais consistente, diferenciando-se por

níveis de conhecimento, correspondendo a certa quantidade de informação.

A atitude “é considerada unicamente do lado da resposta e enquanto ‘preparação para

ação’, comportamento em miniatura” (Moscovici, 1978, p. 46). Moscovici lhe atribui uma função

preditiva, podendo-se deduzir seu comportamento de um indivíduo de acordo com o que ele diz.

Mas Moscovici adverte que se uma representação social é uma “‘preparação para a ação’, ela não

o é somente na medida em que guia o comportamento, mas sobretudo na medida em que

remodela e reconstitui os elementos do meio ambiente em que o comportamento deve ter lugar”

(p. 49). Assim, a representação dá um sentido ao comportamento. Moscovici admite que a

atitude:

(...) é mais freqüente das três dimensões e, talvez, geneticamente primordial. Por conseguinte, é

razoável concluir que uma pessoa se informa e se representa alguma coisa unicamente depois de

ter adotado uma posição, e em função da posição tomada. Pesquisas recentes sobre a percepção e

a capacidade de julgamento concordam plenamente com essa conclusão (p. 74).

O campo da representação remete à idéia de imagem do conteúdo concreto da

representação, desse modo, o campo da representação diz respeito a uma unidade hierarquizada

de elementos que constituem a representação.

Para Moscovici, admitindo-se que uma representação social possui essas três dimensões,

pode-se determinar e comparar o grau de estruturação das representações dos diferentes grupos

sociais. Conforme esse autor, a tridimensionalidade não se manifesta em todos os grupos. Em seu

estudo sobre as representações sociais da psicanálise, a tridimensionalidade se manifestou apenas

em quatro populações, enquanto outras tinham uma atitude estruturada, mas uma informação e

um campo de representação algo difusos. Assim, ele conclui que:

a representação também traduz a relação de um grupo com um objeto socialmente valorizado,

notadamente pelo número de suas dimensões, mas, sobretudo, na medida em que ela diferencia

um grupo de outro, seja por sua orientação, seja pelo fato de sua presença ou de sua ausência

(Moscovici, 1978, p. 75).

IV.9. Teoria do núcleo central

Sá (1996), ao falar do desenvolvimento da teoria das representações sociais, divide esse

campo em: a grande teoria das representações sociais e as abordagens complementares. A teoria

do núcleo central se encaixa como uma abordagem complementar à grande teoria propondo uma

abordagem estrutural das representações sociais. Essa teoria, desenvolvida por Abric (1998),

possui uma característica experimental, ela prioriza a relação entre as representações e os

comportamentos, levando em consideração as práticas sociais.

A teoria do núcleo central tem como pressuposto que os elementos de uma representação

(informações, crenças, opiniões e atitudes, organizados em um sistema sóciocognitivo) são

hierarquizados e se organizam em torno de um núcleo central. Esse núcleo é o que dá significado

à representação, e em torno dele se organizam os elementos periféricos que constituem o

essencial do conteúdo da representação.

O núcleo central de uma representação é determinado pela natureza do objeto

representado, pelo tipo de relações que o grupo mantém com esse objeto e pelo sistema de

valores e normas sociais do grupo. Ele possui duas funções: uma geradora, ele cria e transforma

os significados dos outros elementos da representação; e outra organizadora, ele determina os

elos entre os elementos da representação. O núcleo central é o elemento (ou elementos) mais

estável da representação, ele resiste mais às mudanças, uma vez que a modificação do núcleo

central significa em uma mudança da representação. Abric (1998) ressalta que a centralidade de

um elemento não é determinada pela importância quantitativa, mas sim qualitativa. “Não é a

presença maciça de um elemento que define a sua centralidade, mas sim o fato que ele dá

significado à representação” (p.31). Segundo esse autor, a ausência de um ou alguns elementos

do núcleo central desestrutura a representação ou lhe confere uma significação completamente

diferente.

Abric afirma que é a identificação do núcleo central que permite o estudo comparativo das

representações. “Para que duas representações sejam diferentes, elas devem ser organizadas em

torno de dois núcleos centrais diferentes”. Isso não significa que o conteúdo dessas

representações deva ser diferente, mas sim que “duas representações definidas por um mesmo

conteúdo podem ser radicalmente diferentes, caso a organização desses elementos, portanto sua

centralidade, seja diferente” (p. 31).

Em torno do núcleo central encontram-se os elementos periféricos que são os elementos

mais acessíveis da representação. Flament (2001) considera que os elementos periféricos sejam

esquemas, o que significa considerar que eles são organizados pelo núcleo central da

representação. Os elementos periféricos enquanto esquemas permitem o funcionamento da

representação como uma grade de decodificação, indicando o que é normal e o que não é. “Esses

esquemas normais permitem à representação funcionar economicamente, sem que seja

necessário, a cada instante, analisar a situação em relação ao princípio organizador, que é o

núcleo central” (p. 177).

A determinação do núcleo central é essencialmente social, enquanto que a dos elementos

periféricos é mais individualizada e contextualizada. Com isso, pode-se ver que as representações

sociais “são, ao mesmo tempo, consensuais e marcadas por fortes diferenças individuais e

também são, simultaneamente, estáveis e móveis, rígidas e flexíveis” (Abric, 1998, p. 34). Assim,

a teoria do núcleo central propõe que a representação social é regida por um sistema interno

duplo composto pelo sistema central e o sistema periférico. O sistema central é constituído pelo

núcleo central e sua determinação é essencialmente social. O sistema periférico é constituído

pelos elementos periféricos da representação que realizam a “interface entre a realidade concreta

e o sistema central” (Abric, 1994b, p. 79, apud Sá, 1996), esse sistema é mais associado às

características individuais e ao contexto imediato.

Os elementos periféricos possuem três funções: concretização, pois resultam da

ancoragem da representação na realidade; regulação, uma vez que permitem a adaptação da

representação às evoluções do contexto; e defesa. Os elementos periféricos funcionam como um

pára-choque da representação: as transformações da representação se dão mais ao nível dos

elementos periféricos, já que a modificação do núcleo central implicaria a transformação da

representação.

Segundo Flament (2001), os esquemas normais (elementos periféricos), quando sob

influência de elementos estranhos à representação, transformam-se em esquemas estranhos que

são caracterizados por quatro componentes: lembrança do anormal, designação do elemento

estrangeiro, afirmação de uma contradição entre esses dois componentes, proposição de uma

racionalização permitindo (temporariamente) a contradição. Esses esquemas estranhos surgem

como mecanismo de defesa da representação. Porém, “quando muitos elementos contraditórios

vêm transformar vários esquemas normais em esquemas estranhos (...), constata-se um grande

número de tipos de racionalizações freqüentemente contraditórias entre si” (p. 181). Flament

acredita que o acúmulo dessas racionalizações pode levar a uma reestruturação, ou

transformação, do campo de representação.

Para falarmos de transformações das representações, faz-se necessário explicar a noção de

reversibilidade da situação introduzida por Flament. Segundo essa noção, os indivíduos

engajados em uma situação, e nela desempenhando certas práticas, podem considerar tal situação

como irreversível, sendo o retorno às práticas impossível. Ou eles podem considerar tal situação

como reversível, sendo o retorno às práticas anteriores possível, percebendo a situação atual

como temporária.

Dependendo da percepção da situação pelos sujeitos (como reversível ou irreversível), as

transformações serão diferentes. Se a situação é percebida como reversível, as novas práticas

desencadeiam mudanças através de novos elementos que se integram aos elementos periféricos e

o núcleo central se mantém estável, sendo uma modificação superficial da representação. No

entanto, se a situação é percebida como irreversível, as novas práticas, contraditórias com a

situação anterior, desencadearão uma mudança significativa nas representações, podendo ocorrer

três tipos de transformação (Abric, 2001):

1) Transformação resistente – quando o sistema periférico pode gerenciar as práticas

novas e contraditórias através de mecanismos de defesa, tais como: interpretação e justificação ad

hoc, racionalizações, referências a normas externas à representação. Nesse caso, a transformação

da representação se caracterizará pelo aparecimento de esquemas estranhos no sistema periférico.

2) Transformação progressiva da representação - quando as práticas novas não são

completamente contraditórias com o núcleo central. Nesse caso, a transformação da

representação se dá sem ruptura do núcleo central, uma vez que os esquemas ativados pelas

práticas novas se integram aos esquemas do núcleo central construindo uma nova representação.

3) Transformação brutal - quando o sistema periférico não pode gerenciar as novas

práticas através dos mecanismos de defesa, uma vez que elas atacam diretamente o significado

central da representação e têm caráter irreversível. Nesse caso, há uma ruptura do núcleo central

provocando uma transformação completa da representação.

Como foi discutido ao longo deste capítulo, as representações sociais são formadas na e

circulam pela esfera pública quando um objeto se torna um assunto de preocupação pública.

Muitos autores reconhecem a importância da comunicação, especialmente dos meios de

comunicação de massa para a modernidade – em específico como condição para a reflexividade

(Moscovici, 1978, Beck, 1999, Giddens, 2002) e de como eles mudaram a concepção de esfera

pública (Habermas, 1989, Bauer & Gaskell, 2002). Na próxima seção, tenta-se fazer uma relação

entre esfera pública e comunicação de massa, bem como apresentar algumas teorias sobre efeitos

da comunicação.

IV.10. Esfera pública, opinião pública e comunicação de massa

Habermas (1989, apud Rheingold, 2000) faz uma análise da transformação estrutural da

esfera pública com o crescimento e as mudanças tecnológicas, desde o espaço aberto para

discussão pública, para o advento dos jornais, o começo da mídia de massa e quando o telefone, o

rádio e a televisão se tornaram veículos para o discurso público. Conforme esse autor, a esfera

pública abrange todos os domínios da vida social em que a opinião pública se forma. O termo

opinião pública se refere às funções de crítica e controle que o público exerce informalmente,

bem como formalmente durante as eleições periódicas. Uma posição da esfera pública é

constituída em cada conversa, quando pessoas privadas se juntam para formar um público.

Há uma conexão entre essa rede de comunicação livre, informal e pessoal e as fundações

da sociedade democrática. Assim, o conceito de esfera pública requer quesitos característicos das

sociedades democráticas: acesso aberto, participação voluntária, participação fora dos papéis

institucionais, geração de uma opinião pública através de assembléias de cidadãos engajados em

argumentar racionalmente sobre determinado assunto, liberdade para expressar opiniões e

liberdade para discutir assuntos do estado e criticar a maneira como o poder do estado está

organizado (Rheingold, 2000).

Como a esfera pública depende da comunicação livre e discussão de idéias, assim que um

fórum de cidadãos ultrapassa o número de pessoas que podem freqüentar um espaço público, esse

espaço para idéias políticas pode ser influenciado pelas mudanças na tecnologia. Quando o

público é grande, a comunicação requer certos modos de disseminação e influência. Segundo

Habermas, revistas e jornais, rádio e televisão são a mídia da esfera pública da atualidade.

Outra função da opinião pública está nas regulamentações que concernem a publicidade

(no sentido de tornar público) das atividades relativas ao estado, como por exemplo, a

acessibilidade aos procedimentos legais. Porém, se a esfera pública for considerada enquanto

espaço mediado entre o estado e a sociedade, os veículos de publicidade precisam de liberdade

para que haja um controle democrático da atividade estatal. Existem duas maneiras de se tirar

essa liberdade e conseqüentemente a possibilidade dos cidadãos se comunicarem livremente:

através de uma censura estatal, ou alterar a natureza do discurso sobre algo, veiculando um

discurso falso. Desse modo, a idéia de que a opinião pública pode ser manufaturada prejudicou as

fundações da democracia (Rheingold, 2000). Mostraremos agora algumas das teorias que ajudam

a entender essas relações entre mídia e cidadãos.

IV.10.1. Comunicação de massa

Camargo (1997) faz uma revisão de alguns modelos teóricos das ciências sociais que

guiaram pesquisas sobre a relação entre os diferentes tipos de mídia e seu público. Esses modelos

abarcam diferentes concepções do fenômeno da comunicação, bem como do papel das mídias na

sociedade. Assim, Camargo apresenta três paradigmas da comunicação midiática e alguns

modelos teóricos sobre o efeito das mídias.

Os três paradigmas da comunicação, analisados a partir de seu aspecto metafórico,

enquanto objeto científico, são: comunicação como uma máquina, como um organismo e como

um Frankenstein. A metáfora da máquina, ou paradigma mecanicista da comunicação, trata as

mídias como uma ferramenta tradutora de um mundo objetivo que pode ser duplicado. Os

indivíduos são vistos como seres passíveis e nem a técnica de transmissão, nem o contexto social-

econômico em que esta ocorre são considerados nesse modelo. Na metáfora do organismo, a

comunicação é concebida como o meio em que os indivíduos atuam. Nesse paradigma os

indivíduos são vistos como receptores ativos que decodificam e interpretam as mensagens a partir

do seu contexto sócio-cultural específico. A terceira metáfora, da comunicação como um

Frankenstein, faz referência à criatura (tipos de mídia) que se tornam contra o criador (o homem),

substituindo-o. Esse paradigma mostra uma confusão entre o emissor e o receptor. A

comunicação já não mais duplica a realidade, a sua representação cria uma hiper realidade (a

criação de uma outra realidade), ela também permite que o emissor tenha as reações dos

destinatários durante a transmissão da mensagem.

Há uma divergência importante entre os modelos teóricos empregados nos estudos dos

efeitos das mídias sobre o público. Essa divergência diz respeito a conseqüências metodológicas

das correntes (teoria crítica e ciências sociais) de estudo sobre esse assunto. A teoria crítica

concebe o efeito das mídias enquanto difusão de modelos que levam a consumação de bens

(objetos ou idéias). Esses modelos teóricos podem ser divididos em dois grupos: um de efeitos

diretos e um de efeitos indiretos sobre o público.

Entre o grupo dos efeitos diretos, encontram-se três modelos: os estudos de

agendamento

, as teorias tecnológicas e a teoria dos efeitos ideológicos. O modelo de

agendamento concebe as mídias como um quadro no qual são colocados os assuntos sobre os

quais os indivíduos devem pensar e aqueles que devem ser descartados. Nesse campo, observa-se

o estudo das atitudes, comportamentos e ações políticas dos cidadãos, supondo que estes são

estruturados pelas mídias; bem como o estudo dos processos pelos quais a agenda política é

influenciada pelas agendas da mídia e dos cidadãos. As teorias tecnológicas se situam na

intersecção de três campos: possibilidades tecnológicas, formas de controle exercidas pela elite,

Agenda setting.

modo de utilização pelo público. Para a teoria dos efeitos ideológicos, o poder da mídia está na

legitimização e naturalização de uma realidade oficial, ou seja, uma visão hegemônica da

realidade (que interessa aqueles que possuem poder político e econômico).

Segundo Camargo, a maioria desses modelos de efeitos diretos apresenta problemas

devidos tanto à fraqueza metodológica apontada, quanto ao fato de se proporem a desenvolver

uma teoria da comunicação muito geral que reduz toda sociedade ao fenômeno da comunicação.

Para esse autor, os modelos desenvolvidos pela idéia de efeito indireto são mais apropriados para

o estudo dos efeitos das mídias.

Em relação ao grupo dos efeitos indiretos, encontram-se cinco modelos: dos efeitos

limitados, de satisfação dos usuários, da difusão de informação, das disparidades de

conhecimento, e de socialização ou efeitos em longo prazo. O modelo dos efeitos limitados

questiona a atribuição da onipotência das mídias, assim, a comunicação midiática não é em si

causa dos efeitos, mas age como um estímulo co-operante em uma determinada situação. O

modelo de satisfação dos usuários está associado à noção de seletividade de mensagens pelo

público. Já o modelo da difusão de informação está associado à noção de redes de relações

interpessoais como contexto de recepção de informação. Essas redes filtram as informações e têm

um papel importante na interpretação e avaliação dessas informações. O modelo de disparidades

de conhecimento aponta que as mídias, enquanto difusores de conhecimento, aumentam as

diferenças existentes entre as classes sociais. Por último, o modelo de socialização considera as

relações das mídias e seus agentes de socialização longitudinalmente (considerando os efeitos das

mídias em longo prazo).

IV.10.2. Comunicação da ciência

Especificamente em relação à comunicação da ciência, um modelo que dominou por

muito tempo (e ainda é utilizado) foi o modelo de déficit de informação (Bauer, 2003). Nesse

modelo, “os leigos tendem a ser identificados como receptores passivos de estímulos

independentes, percebendo os riscos de forma não científica, pobremente informada e irracional”

(Guivant, 2006a, p. 97). Assim, o papel da comunicação seria prover informações de forma

neutra e objetiva – uma comunicação ligada à visão Iluminista (Irwin, 1995).

A área de pesquisa sobre comunicação de risco esteve ligada por muito tempo a esse

modelo de comunicação. A hipótese inicial desse tipo de pesquisa era de que mais informação

levaria automaticamente a uma posição mais favorável ou a uma maior aceitabilidade de

determinada inovação científico-tecnológica. Porém, como foi discutido no segundo capítulo,

diversas pesquisas demonstram que a simples passagem de informações científicas para o público

não garante posições mais favoráveis (Irwin, 1995). Guivant (2006a) argumenta que essas

pesquisas comprovam que “não há um vínculo direto entre conhecimento e atitudes” (p. 97) e

assim, “as correlações podem se dar nas duas direções” (idem). Nesse sentido, muitas vezes o

aumento do conhecimento de público sobre um assunto científico ou tecnológico leva a uma

atitude ainda mais desfavorável frente aos mesmos. Esse é o caso das estratégias tradicionais de

comunicação de risco sobre comida geneticamente modificada (Bredahl, Grunert & Frewer,

1998; Frewer, Howard, Hedderley & Schepherd, 1999; Frewer, Scholderer & Bredahl, 2003;

Scholderer & Frewer, 2003).

O campo de pesquisa sobre comunicação de risco tem se desenvolvido, passando a

considerar outras variáveis, tais como: estrutura da mensagem, confiança, credibilidade e

persuasão da fonte de informação, entre outros. Frewer et al. (1999) reconhecem que mais

conhecimento científico não leva automaticamente ao aumento da aceitação de inovações.

Entretanto, esses autores argumentam que “esse conhecimento é essencial se o público deve fazer

decisões informadas em relação a um desenvolvimento estratégico”* (p. 35). Assim, esses

autores defendem que a comunicação deve enfatizar tanto os benefícios como os riscos de

determinada inovação para que o público possa tomar uma decisão bem informada sobre a

aceitação ou rejeição de tal inovação. Mais que isso, eles afirmam que “é importante construir

comunicações que levam em conta as reais preocupações do público, reconhecer que o público

geral não é unitário em suas atitudes, e evitar presumir que a comunicação (...) esteja associada

com um modelo de ciência e tecnologia instrumentalista e politicamente neutro”* (p. 46).

Como já foi dito ao longo desse capítulo, Moscovici (1978) dá um grande destaque para o

papel da comunicação (em específico à divulgação científica) na construção das representações

sociais e da penetração de conceitos científicos na linguagem diária dos indivíduos e grupos.

Contudo, ele impõe uma observação sobre a concepção de comunicação da ciência ligada à visão

Iluminista:

Concebeu-se muitas vezes essa difusão dos conhecimentos como uma “disseminação” de cima

para baixo ou como uma “imitação” da elite dos que sabem pela massa dos que ignoram. Estamos

mais perto da verdade quando aí enxergamos uma troca, graças à qual experiências e teorias se

modificam qualitativamente, tanto em seu alcance como em seu conteúdo. Essas modificações

são determinadas tanto pelos meios de comunicação (...) como pela organização social dos

que comunicam (...). A comunicação jamais se reduz à transmissão das mensagens de

origem ou ao transporte de informações inalteradas. Ela diferencia, traduz, interpreta e

combina, assim como os grupos inventam, diferenciam ou interpretam os objetos sociais ou

as representações de outros grupos. O estilo rígido e, quanto ao fundo, autoritário das trocas

científicas sofre os mesmos acasos e varia de um núcleo a outro da rede de comunicações. As

normas e os símbolos coletivos aí se abastecem para efetuarem, depois, a filtragem necessária das

informações e dos estilos. As palavras mudam de sentido, de uso e de freqüência de uso, as regras

mudam de gramática e os conteúdos adotam outra forma [grifo nosso] (p. 28-29).

Para Moscovici (1961), ao se examinar a presença de um objeto nos canais de

comunicação, busca-se não só abstrair sua representação social, mas também compreender as

trocas que se passam em torno dele. Conforme a citação acima, essas trocas dependem do meio

de comunicação, assim como do grupo que detém esse meio, uma vez que as representações

sociais estão ligadas às crenças e valores de tal grupo.

IV.10.3. Comunicação da ciência e representações sociais

Ao estudar como a psicanálise se espalhava e era difundida na sociedade francesa na

década de 50, Moscovici (1961) analisou os meios de comunicação de três segmentações

culturais (o meio liberal urbano, o meio católico e a subcultura do partido comunista) que ele

considerou como relevantes a esse assunto. Para tanto, Moscovici empregou em sua análise três

sistemas de comunicação, que determinam o conteúdo e a forma das mensagens: a difusão, a

propagação e a propaganda. Esses sistemas são caracterizados de acordo com a fonte, a lógica e a

função das mensagens (Marková, 2006).

Antes de descrever esses três sistemas, vamos nos deter um instante na questão da função

das mensagens. Moscovici (1961) apresenta duas funções da comunicação: uma função

consumatória (consummatoire) e uma função de instrumentalidade. A característica consumatória

“supõe uma comunicação que é seu próprio fim, como uma atividade que basta a si mesma. Seus

resultados, sua influência não se ligam à especificidade dos conteúdos, que são até certo ponto

acessórios”* (p. 348). Já a instrumentalidade de uma comunicação se define pela existência de

uma relação entre as condutas ou manifestações que se procura produzir e os objetivos do

emissor. Mais tarde veremos a relação entre essas funções e os diferentes sistemas de

comunicação.

Segundo Moscovici (1961), a difusão é uma forma de comunicação que concerne um

grupo que não é muito definido, freqüentemente nomeado de massa, que ele define como “o

agregado de uma grande parte da população de um país ou de uma cidade, tendo uma composição

heterogênea, distribuída em grandes espaços, cuja organização, num certo sentido, é bastante

solta”* (p. 323). A heterogeneidade do público diz respeito tanto aos seus diferentes interesses,

quanto à sua variada formação intelectual. Moscovici também destaca que um mesmo indivíduo

pode pertencer a diversos públicos. Desse modo, o jornal deve reproduzir as oscilações desses

indivíduos e descobrir um denominador comum entre eles.

Além disso, cada seção do jornal possui um leitor diferente: o leitor da seção política não

é o mesmo dos esportes ou dos quadrinhos e, no entanto, o jornal é feito para todos. Isso explica

que as pessoas que formam a equipe de um jornal tenham uma certa autonomia entre elas, mas

explica também a relativa interdependência dos conteúdos publicados (Moscovici, 1961).

Na difusão, o emissor procura estabelecer uma relação de igualdade entre ele e seu

público e, como conseqüência disso, adaptar-se a ele, mantendo uma diferenciação de papéis.

“Assim, na difusão, a fonte de comunicação é sempre obrigada a se definir como agente de

transmissão de mensagens, para responder à sua função, e como expressão de seus leitores a fim

de atrair e suscitar identificações”* (Moscovici, 1961, p. 317). Desse modo, uma das

características da difusão que a diferencia dos outros dois sistemas é o problema da adaptação

entre emissor e receptor, no qual a dependência do primeiro em relação ao segundo é

fundamental. Já para a propagação e a propaganda, a fonte de informação tem uma autonomia

relativamente grande.

Nesse sentido, na difusão, um objeto socialmente pertinente é difundido de uma maneira

diversificada e repetitiva, por uma multiplicidade não coordenada tanto de fontes de informação,

como de centros de referência (profissionais, religiosos, políticos e culturais), além disso, tal

objeto não precisa aparecer sempre diretamente. Muitas vezes o emissor faz um apelo à

autoridade do especialista, permitindo aparecer como simples agente de ligação das opiniões das

autoridades com às do público. “O jornalista se faz ao mesmo tempo público, porque ele parece

se limitar a coletar opiniões sobre um dado problema”* (p. 322).

Moscovici argumenta que essa questão de adaptação entre emissor e receptor, no caso da

difusão, se reflete no estilo das comunicações. E ele define o estilo na difusão como concreto,

atraente e rápido, sempre buscando se aproximar do gosto e do vocabulário que se supõe ser o do

leitor.

Para lidar com diferentes públicos, o emissor procura não se comprometer e passa uma

aparência de não-implicação. Isso resulta no “florescimento de direções díspares e

descontínuas”* das mensagens (p. 326) e assim tenta se evitar o choque entre as facções do

público que poderiam ter posições diferentes, por razões particulares. Mais que isso, “busca-se

caminhos extremamente divididos, suscetíveis de mudar a representação do mundo dos leitores

sem que essa transformação seja visível ou produza conflitos que afastem o público do jornal” (p.

364).

Desse modo, numa mesma fonte de comunicação, argumentos positivos e negativos

coexistem. “O público não pode elaborar uma reação clara porque o por e o contra, o abuso e o

respeito de seus princípios são reunidos na mesma fonte de comunicação”* (p. 333). O jornal

evita a adesão a um ponto de vista claro ou uma regra de comportamento aparente e unitária

sobre os assuntos, não se aconselha uma conduta precisa, definida, deixando ao público certa

liberdade de orientação. Moscovici afirma que a oscilação entre as funções consumatória e

instrumental da difusão é freqüente, e essa bi-funcionalidade caracteriza esse sistema de

comunicação.

No sistema de comunicação da difusão, um modelo social “se edifica como uma

resultante (...) e não como um ponto de partida, regulador de conteúdos transmitidos do emissor

ao receptor, assim como é na propagação ou na propaganda”* (p. 336). Mais que isso, Moscovici

destaca que “no limite, a difusão (...) pode se dar sem que se possa detectar um esquema de

organização de mensagens, sem que um modelo social esteja presente” (idem).

Qual seria então a relação desse sistema com a formação das representações sociais de

determinado objeto? Segundo Moscovici, a difusão procura familiarizar, enraizar e mergulhar o

objeto difundido na realidade social. Assim, para ele, “mais que a elaboração de uma

representação fragmentada ou de uma conduta, essa forma de comunicação contribui para

reforçar a concretização de uma mensagem valorizando-a socialmente”* (p. 356). A comunicação

sobre tal objeto se torna uma necessidade, “e a realidade social de sua representação exerce uma

pressão em vista dessa comunicação. Assim ela é percebida como um fenômeno social, uma

crença, uma parte do ambiente costumeiro da vida”* (p. 356-357).

Buscando se assimilar o mais possível ao público, a difusão tenta se aproximar de uma forma de

comunicação não formal que é o rumor, a transmissão de boca à orelha. A função das notícias

“não verificadas”, de “posições”, de seção humorísticas é justamente criar uma atmosfera

relaxada, de contato íntimo (...). A representação do objeto ou do universo transparece através

desse folclore de histórias verdadeiras ou falsas* (p. 340).

Passemos agora para a caracterização do sistema da propagação. Esse sistema de

comunicação concerne um grupo bastante definido, entretanto dividido quanto à atitude em

relação ao objeto social. Em seu estudo sobre a psicanálise, Moscovici (1961) liga a propagação

como sistema de comunicação característico do grupo católico que, como ele destaca, era

dividido quanto à atitude em relação a esse tema. Entretanto, Moscovici explica que esse conflito

de idéias não pode ultrapassar uma certa intensidade na medida em que certos postulados e uma

autoridade comum se impõem a todos os membros do grupo. Ao contrário da difusão, a

“existência de divergências não produz comunicações descontínuas e contraditórias” (p. 373).

Desse modo, os meios de comunicação “exercem uma pressão em direção à uniformidade

buscando encontrar um dominador comum” (idem) entre os membros do grupo e também entre

suas bases doutrinais e as do objeto em questão. Essa pressão diferencia a propagação da

propaganda, uma vez que a última exige uniformidade.

Nesse sistema de comunicação, como já foi dito, a relação entre a fonte de comunicação e

o receptor, o grupo, não se caracteriza por uma reciprocidade como na difusão. Na propagação, a

fonte tem uma autonomia relativa e uma autoridade inegável. A comunicação se dá em um

contexto que supõe a existência de normas cognitivas e sociais comuns. Assim, a comunicação é

estruturada, hierarquizada, autoritária e é fundamentada em um quadro de referência que fica

explícito na mensagem.

Moscovici aponta que a função da propagação é, sobretudo, buscar uma mediação entre

um objeto socialmente valorizado e um grupo definido. A comunicação busca criar normas,

através de “uma convergência em torno de uma doutrina que seja aceitável. Essa convergência

implica uma mudança do objeto social que permite integrá-lo a um quadro de referência

estabelecido”* (p. 373). Em seu estudo, por exemplo, ele relata que é na imprensa católica

francesa que se encontra a proporção mais importante de artigos nos quais a educação é indicada

como domínio de ação da psicanálise. Para ele, isso testemunha “uma orientação muito

característica de interesses!”* (p. 381).

Nesse sentido, a função desse sistema de comunicação é puramente instrumental, tendo

por objetivo atingir uma concepção e uma atitude comuns, e orientar os membros do grupo em

relação a essa concepção e a essa atitude. “A pertença ao grupo e a cristalização afetiva de seus

valores constituem as alavancas de uma pressão em direção à uniformidade de opiniões de seus

membros”* (p. 394). Porém, a função instrumental não se propõe a produzir uma conduta, como

na propaganda. Segundo Moscovici, a propagação “edifica atitudes suscetíveis de marcar

também as representações e as condutas”* (p. 401).

Conforme Moscovici (1961) a propaganda se aproxima mais da propagação pelo mesmo

uso de modelos sistemáticos, mesma implicação e mesma relação com os leitores. Entretanto,

esses dois modelos se diferenciam quanto à função: “a propaganda é mais concreta, ela não se

contenta em renovar a significação de um comportamento, ela tende a criá-lo ou reforçá-lo”* (p.

402). Passemos agora à descrição do modelo da propaganda.

Moscovici destaca que esse sistema é empregado quando existe um conflito entre grupos,

no qual o objeto do conflito é capaz de ameaçar a identidade do grupo. Assim, a

instrumentalidade da propaganda é caracterizada por uma dupla função: reguladora e

organizadora. A função reguladora busca a afirmação e o restabelecimento da identidade do

grupo eliminando as contradições que ameaçam seu equilíbrio e sua ação. A função organizadora

“implica uma elaboração adequada do conteúdo de comunicações, a transformação do campo

social – de sua representação – em uma situação definida”* (p. 439).

Para Moscovici, a situação conflituosa se traduz por uma polaridade dos grupos que é

constitutiva de novos pólos a cada vez que novos objetos sociais aparecem no campo social. Tais

pólos são as representações sociais comunicadas. Desse modo, a organização dos temas e

princípios nesse sistema de comunicação é sempre sistemática e dicotômica. Moscovici dá um

exemplo de seu estudo:

Se a ligação entre marxismo e ciência é positiva, aquela entre a psicanálise e ciência é negativa.

Nós vemos aqui como a situação polarizada se reflete em um esquema dicotômico que busca

fixar a representação do objeto de conflito, e como o caráter dicotômico dá conta dos aspectos

concretos da propaganda. As simplificações são conseqüências dessa estrutura binária, a mais

simples, da representação. Sendo o objetivo da propaganda produzir uma ação, a simplicidade de

uma representação do real que oferece somente duas soluções, ao mesmo tempo destaca a relação

entre os pólos que os propõem e sublinha o contraste entre as duas respostas possíveis. A astúcia

na propaganda consiste em apresentar, na verdade, somente uma solução, somente um tópico,

uma só ação possível, o pólo complementar estando lá somente para reafirmá-la, reforçar o

primeiro* (p. 446).

Para Moscovici, um dos objetivos fundamentais da propaganda é a formação de uma

representação social. Isso porque a situação conflituosa ameaça a identidade do grupo e, para

afirmá-la há a necessidade de se elaborar uma representação do objeto que provoca tal conflito.

Para resumir esses três sistemas, pode-se dizer que a comunicação na difusão visa à

transmissão de assuntos gerais a um grande público que não é organizado. A mensagem não é

estruturada como nas outras duas modalidades, contendo informações e opiniões que são

contraditórias sem uma articulação entre as mesmas. Seu objetivo é garantir ao grande público o

acesso às informações. Na propagação, a mensagem é estruturada de forma a controlar a ameaça

de novos conhecimentos sobre o sistema de crença de um determinado grupo. Desse modo, essas

novidades são sempre interpretadas à luz dos sistemas que devem ser preservados. A propaganda

visa incidir sobre o comportamento do receptor, a mensagem é estruturada de forma

dicotomizada entre o que é certo e o que é errado e a comunicação contém e exprime os

interesses de um grupo específico. Em relação aos elementos constituintes de uma representação,

a difusão está relacionada com a formação das opiniões; a propagação com a formação das

atitudes e a propaganda com a dos estereótipos (Moscovici, 1978; Jodelet, 2001).

É preciso lembrar que Moscovici caracterizou esses três sistemas de comunicação

analisando a grande impressa e os meios de comunicação dos católicos e do partido comunista

em relação à Psicanálise. Desse modo, ele mesmo afirma que não se pode generalizar a

correspondência difusão/imprensa, propagação/catolicismo e propaganda/partido comunista.

Como ele coloca, um mesmo jornal pode utilizar a difusão como sistema de comunicação para

determinado objeto social e fazer propaganda em relação a outro.

IV.11. Um diálogo entre a teoria das representações sociais e o conceito de

modernização reflexiva

Beck, Giddens e Lash (1997) divergem em alguns pontos sobre a questão da

modernização reflexiva, mas também concordam em muitos outros, como foi discutido no

primeiro capítulo. Nesse item, tenta-se fazer um diálogo entre a teoria das representações sociais

proposta por Moscovici e esses pontos comuns aos teóricos da modernização reflexiva,

especificamente: o papel da destradicionalização; da ciência – principalmente dos desastres

naturais e sociais em decorrência dela –; e da mídia, na formação de uma sociedade crítica,

reflexiva, capaz de questionar as fundações da modernidade e de se organizar para mudá-la.

Beck, Giddens, Lash e também Moscovici chamam a atenção para o fato de que a

sociedade atual é uma sociedade de mudanças rápidas e constantes, na qual os sistemas

unificadores (ciência, religião, estado, família, classe) perderam sua autoridade e se tornaram,

cada vez mais, mutuamente incompatíveis. Assim, esses autores concordam que a sociedade é

uma rede mais ou menos estruturada, na qual as relações não são mais vistas como já construídas,

mas em processo de construção. Moscovici admite que há relações entre o modelo que ele propõe

e o modelo de estruturação de Giddens (Moscovici & Marcová, 2006, p. 369).

Esses autores também concordam que a ciência moderna cria um sentimento de não-

familiarização através dos produtos e inovações que se tornam objetos consumidos no nosso dia a

dia. Além disso, ela tem contribuído para uma série de desastres naturais, econômicos e sociais.

A ciência também passa da esfera privada para a pública, e assim já não é mais um segredo de

laboratório, passando a influenciar diretamente o estilo de vida dos indivíduos (Moscovici, 1978;

Bauman, 2001; Giddens, 2002; Marková, 2006).

Para eles, a mídia ocupa aí um papel de destaque, enquanto mediadora tanto dos riscos

que são geralmente imperceptíveis, assim como dos grandes desastres. A leitura dos jornais se

torna “uma necessidade profunda e um ritual social” (Moscovici, 1961, p. 363), e mesmo “um

exercício na crítica da tecnologia” (Beck, 1999, p. 68). Mas para esses autores, o papel da mídia

não é prover informações científicas com o intuito de aumentar o conhecimento científico da

população, nem mesmo torná-la consciente de todos os eventos de todas as partes do mundo. Seu

objetivo é dar uma extensão global às instituições da modernidade (Giddens, 1991) e deixar as

pessoas ao corrente e dentro do circuito coletivo, transformando-as em “uma espécie de ‘sábios

amadores’” (Moscovici, 1978, p. 55) Principalmente, esses autores concordam no papel da

informação como condição de reflexividade da população.

Assim como para os teóricos da modernização reflexiva, para Moscovici (2000), a

sociedade é uma “sociedade pensante”, na qual “os indivíduos e grupos, longe de serem

receptores passivos, pensam por eles mesmos, produzem e comunicam continuamente suas

próprias representações e soluções específicas para as perguntas que eles mesmos se fazem”* (p.

16). Essa sociedade pensante se encontra nos lugares públicos, como as ruas, clubes ou cafés, e

Quem quer que tenha seus ouvidos abertos nesses lugares em que as pessoas conversam, quem

quer que leia entrevistas com atenção, vai perceber que a maioria das conversas são sobre

problemas altamente ‘metafísicos’ – nascimento, morte, injustiça, etc. – e sobre as leis éticas da

sociedade. Assim, elas provêm um permanente comentário sobre os principais eventos e

características nacionais científicos ou urbanos e são, portanto, o equivalente moderno do coro

grego que, embora não esteja mais no palco histórico, permanece nas alas* (p. 21).

Para Beck (1999) com a modernização reflexiva, há um aumento da consciência

(awareness) dos problemas da modernidade e assim, a sociedade se torna crítica, questionando as

fundações da mesma. Essa crítica pode se tornar também “uma importante força de mobilização

política”* (p. 04). A própria história de vida de Moscovici testemunha esse processo, e esse é o

papel que ele outorga às representações sociais:

Marx disse, em algum lugar, que ser radical significa ir às raízes, ser crítico e transformar sua

crítica em arma política. Você leu minha história autobiográfica e você sabe que foi isso que eu

fiz. E mais tarde na vida, minha crítica com respeito à ciência, à natureza e à desigualdade das

mulheres fez com que eu me tornasse um dos pioneiros da ecologia política, participando

ativamente em demonstrações contra as usinas nucleares e colocando-me como candidato à

eleição. Creio que as representações sociais implicam uma posição crítica e não uma posição

irônica, que pode levar a um engajamento prático [grifo nosso] (Moscovici & Marková, 2006,

p. 378)

Beck postula sua teoria da sociedade do risco como “uma teoria política do conhecimento

da modernidade se tornando auto-crítica”* (Beck, 1999, p. 81). Apesar disso, ele não analisa

como esse conhecimento é construído ou transformado, nem como ele pode vir a se tornar uma

ação. Moscovici (2000) estava preocupado justamente com essa questão quando retoma e

transforma a noção de representação. Em sua teoria psicossocial do conhecimento, ele propôs que

as representações sociais “restauram a consciência (awareness) coletiva e dão forma a ela,

explicando objetos e eventos que se tornam acessíveis a todos e coincidem com nossos interesses

imediatos”* (p. 22-23). Mais ainda, as representações “têm um impacto decisivo em suas

relações sociais, suas escolhas, na maneira como se (...) planeja adiante etc” (idem). Moscovici se

esforça em estudar e descrever como, por que e por quais grupos as representações são formadas,

transformadas e podem levar a uma ação, como foi discutido ao longo desse capítulo.

Os teóricos da modernização reflexiva, assim como Moscovici, chamam a atenção para o

fato de que a ciência moderna muda constantemente o conhecimento, os valores e os

comportamentos dos indivíduos que tentam se orientar no meio dessas mudanças rápidas. “O que

ontem era considerado normal e, portanto, satisfatório, pode hoje ser considerado preocupante,

ou mesmo patológico” comenta Bauman (2001, p. 93). O desenvolvimento científico perturba “a

relação com o real, a hierarquia de valores, o peso relativo dos comportamentos (...). As normas

são simultaneamente mudadas: o que era permitido revela-se agora proibido, o que era

irrevogável parece revogável e vice-versa”, argumenta Moscovici (1978, p. 22).

Porém, um dos aspectos mais importantes do trabalho desses autores é o reconhecimento

de diferentes tipos de reflexões e valores ligados ao surgimento ou desenvolvimento de uma

inovação científico-tecnológica. Beck (1999) indica aí um conflito de conhecimento e

racionalidade. “As reivindicações de diferentes grupos colidem umas com as outras, assim como

as reivindicações do conhecimento comum e do conhecimento dos movimentos sociais. (...) O

efeito colateral do conhecimento abre então um campo de batalha de reivindicações de

racionalidades variadas”* (p. 119). Para Moscovici, o desenvolvimento científico desperta

“lutas culturais, polêmicas intelectuais e oposição entre diferentes modos de pensar” (Moscovici

& Marková, 2003, p. 312).

A nossa sociedade é então caracterizada por uma pluralidade de visões sobre o

desenvolvimento científico e tecnológico que divide, confunde e, muitas vezes, entra em conflito

com as diversas visões da própria população:

Agora mesmo, por exemplo, vários grupos políticos e sociais (indústria, governo, ambientalistas,

organizações científicas, grupos de campanha) estão tentando educar, fazer propaganda ou

convencer o público geral para aceitar sua própria avaliação sobre uma série de questões técnicas

– ou ao menos relacionadas à técnica – (sobre os melhores meios de resolver assuntos ambientais,

a desejabilidade de novos produtos para consumidores, os perigos da AIDS, os méritos de várias

políticas de energia e a gama sem fim de questões sociais como seleção genética, segurança no

transporte e a implementação de novas tecnologias). Nesse sentido, somos todos inundados com

nova ‘informação’ sobre os desenvolvimentos da ciência e tecnologia que podem afetar

nossas vidas e também, é claro, com conselhos sobre o que os diferentes grupos sociais

gostariam que fizéssemos sobre esses desenvolvimentos* [grifo nosso] (Irwin, 1995, p. 9).

Segundo Beck (1997) “a questão de risco divide as famílias, grupos de profissionais de

trabalhadores químicos especializados em todos os níveis até a gerência, e com muita freqüência

até os próprios indivíduos” (p. 22). Por outro lado, Beck argumenta que as constantes

contradições entre os especialistas e entre estes e outros grupos sociais leva à crítica social e esta

leva à resistência. “Políticos encontram resistência de grupos de cidadãos, e a gerencia industrial

encontra boicotes de consumidores organizados e politicamente motivados. As administrações

são criticadas pelos grupos de auto-ajuda” (idem). Uma das funções das representações sociais

proposta por Moscovici é justamente a função de resistência a conceitos, conhecimentos e

atividades que ameaçam destruir a identidade dos grupos (Bauer, 2003).

Beck afirma que foram os grupos sociais organizados “que colocaram em debate a

questão de um mundo em perigo, contra a resistência dos partidos estabelecidos” (p. 30). Assim,

“os temas do futuro, que agora estão na boca de todos, não se originaram da previsão dos

governantes ou das brigas no poder do mundo dos negócios, da ciência e do Estado” (p. 31), mas

foram os grupos sociais quem os colocou na agencia social. Através da sua proposta de

subpolítica, Beck afirma que “há oportunidades crescentes de se ter uma voz e uma participação

no arranjo da sociedade para grupos que até então não estavam envolvidos na tecnificação

essencial e no processo de industrialização” (p. 35). Porém, como foi apontado no primeiro

capítulo, Beck não desenvolve essa proposta e não apresenta evidência empírica sobre a mesma.

Moscovici (1978) também se interessou em como os grupos sociais podem se organizar,

tornarem-se ativos e se fazerem ouvir. Sua preocupação em construir uma teoria psicossocial do

conhecimento o levou a se interessar nos mecanismos que possibilitam tal fato. Nesse sentido, as

representações sociais ocupam aí um papel importante, uma vez que “uma representação é

sempre uma representação de alguém, tanto quanto de alguma coisa. As funções respectivas dos

grupos sociais a esse respeito aí encontram seu eco” (p. 27). Em seu estudo sobre a psicanálise,

Moscovici mostrou como diferentes grupos sociais combinam conceitos de uma determinada

ciência com outros conceitos científicos e com a visão do mundo ou da história e atitudes

políticas de cada grupo. Assim, representar significa “edificar uma doutrina que facilite a tarefa

de decifrar, predizer ou antecipar os (...) atos” (idem) de determinado grupo. Pensando no

processo de gênese de um novo movimento social em relação a um tópico específico, Moscovici

argumenta que:

Se uma minoria quer criar um movimento, mudar sua posição na sociedade e tornar-se

ativa, ela tem de propor uma representação social alternativa. Subseqüentemente, ela tem de

se comunicar, implementar uma estratégia de persuasão a fim de recrutar novos membros e

influenciar a maneira de pensar e agir da maioria [grifo nosso] (Moscovici & Marková, 2003, p.

365).

Desse modo, tentamos fazer aqui uma aproximação entre os conceitos de representação

social e reflexividade. Como foi visto, a sociedade se torna reflexiva quando esta se torna um

problema para ela mesma (Beck, 1997). Assim também, as representações sociais surgem quando

um determinado objeto se torna um problema, uma preocupação pública (Marková, 2006) e, a

partir disso, elas podem gerar determinadas práticas sociais (Moscovici, 1978). Argumentamos

aqui que os processos de formação e transformação das representações sociais são fundamentais

para o processo reflexivo do eu e da sociedade, bem como para a adoção de práticas reflexivas.

O crescimento de movimentos sociais, como o ambiental e o feminismo, pode

exemplificar essa relação. Esses movimentos surgiram em resposta a determinados fatos que se

tornaram problemas para tais grupos sociais (problemas ambientais, desigualdade entre mulheres

e homens etc). A construção de argumentos alternativos (representações sociais) para esses fatos

e as estratégias de comunicação dessas representações por esses grupos foram fundamentais para

o início de uma reflexão, e para a proposta de práticas reflexivas, em relação a tais fatos.

Podemos pensar o caso da aids como um outro exemplo da relação entre representações

sociais e reflexividade. Com o surgimento da doença no início da década de 80, junto com um

desconhecimento científico sobre a mesma e a contaminação de grupos cujos comportamentos de

seus membros estavam fora dos padrões sociais de moralidade, surgem representações sociais da

aids como uma “doença do outro”, “dos ‘grupos de risco’ (gays, prostitutas, drogados etc)”. Entre

esses grupos, surgem representações da aids como uma “conspiração do governo” (Moscovici,

2001).

As descobertas da ciência acerca da doença (principalmente em relação a suas formas de

transmissão) e o intenso interesse da mídia – a aids é a primeira doença cujas histórias, médica e

social, se desenvolveram juntas (Jodelet, 2001) – deu lugar a duas novas representações: uma

moral (a doença punição) e outra biológica (além do sangue e do esperma, a doença também

poderia ser contraída por outros líquidos corporais, como a saliva e o suor).

Mas é quando a doença se torna um problema para um grupo (como aconteceu, por

exemplo, com a morte de milhares de gays e prostitutas), que ocorre a formação, ou a

transformação, de representações sociais que permitam ao grupo a adoção de práticas de

prevenção e proteção.

Nesse sentido, um dos desafios atuais para as ciências humanas, e para a psicologia social

em particular, é o estudo das representações sociais de grupos – como as mulheres casadas e a

população negra – entre os quais essa doença se espalha cada vez mais

. O estudo dessas

representações em conjunto com a atuação de grupos educativos e de apoio, pode contribuir para

a transformação de tais representações e para a adoção de práticas mais reflexivas por esses

grupos sociais e por outros, antes que se tornem, também, novos grupos de risco.

A seguir, nos dois últimos capítulos teóricos, tenta-se, a partir da análise de um campo

específico – o da alimentação – evidenciar alguns dos argumentos dos autores apresentados até

agora, bem como explorar a relação que propomos entre representações e reflexividade. No

próximo capítulo, as mudanças que ocorreram na modernidade serão analisadas através das

mudanças na alimentação moderna. Por exemplo: como os processos de destradicionalização e

individualização se refletem no consumo alimentar moderno? Tais mudanças, reforçadas pelas

recentes crises alimentares também são discutidas – através das reações de diferentes sociedades

– como condição de transformação da representação social de alimentação e segurança alimentar,

bem como de um processo de reflexividade (ou não!) que preparou o terreno para a chegada dos

alimentos geneticamente modificados.

Nesse sentido, o LACCOS tem contribuído para o estudo das representações da aids por tais grupos (ver, por

exemplo, Giacomozzi & Camargo, 2004).

V. Alimentação na modernidade reflexiva

Um debate sobre a alimentação é também um

debate sobre a organização da sociedade.

Jean-Pierre Poulain

A questão da alimentação é freqüentemente discutida e retomada como exemplo nos

debates contemporâneos sobre globalização, comércio internacional, direitos humanos e

destruição ambiental (Silva, 2006). Desse modo, nos debates sobre a alimentação, pode-se ver

que são as questões da sociedade que estão em jogo (Poulain, 2004). Como a sociedade reage

frente a questões como: fome e desigualdade social, novos riscos alimentares, pressões

econômicas, políticas e segurança alimentar? Como ela se organiza frente a isso? Quais são as

representações sociais dos diferentes grupos envolvidos nessa questão? Como essas

representações mudam e o que isso significa na prática social e alimentar?

Tomemos o exemplo do alimento e as representações que ele implica, ou que estão associadas a

ele. Os sistemas de oposições que podem ser discernidos ali são normalmente acordos entre o

biológico e o social, entre preocupações sobre saúde ou sobrevivência (imagens do corpo e do self

em relação a outros) e memórias ou culinárias culturais que fundamentam e posicionam os grupos

uns em relação aos outros. E nesse trio “alimento/corpo, saúde/cozinha, gosto” constata-se

regularmente o reaparecimento de tais temas como o “tradicional”, o “natural” e o “sofisticado”

ancorados nas “noções-imagem” correspondentes – “terra”, “saúde ou beleza”, “distinção” onde

se pode facilmente ver os campos semânticos que eles geram tão abundantemente entre nossos

contemporâneos. E diferentes tipos de “leis” (médicas, patrimoniais, etc) serão aplicáveis de

acordo com cada um desses temas, desde as “regras” de consumo que são delas derivadas, até a

multiplicidade de imagens e sentidos que isso produz. Desse ponto de vista, o interessante é

medir como representações alimentares, índices de novas categorizações do social, são

constantemente recompostas; como limites nas apresentações sócio-históricas são

subvertidos; e, finalmente, como algumas representações possuem um impacto direto nas

mudanças em prática [grifo nosso] (Moscovici, 2003, p. 249).

Assim, ao se analisar as mudanças ocorridas na alimentação na modernidade, pode-se

evidenciar nesse campo alguns dos tópicos discutidos nos capítulos anteriores, tais como:

destradicionalização, quebra das normas e mudança de representações, multiplicação e

contradição dos especialistas, individualização e ansiedade dos consumidores, novas formas de

organização social e política, entre outros.

V.1. Modernidade e mudanças na alimentação

Com a modernidade alimentar surgiu a

crise moderna do regime.*

Claude Fischler

Segundo Fischler (1979), nos países desenvolvidos, a modernidade alimentar,

caracterizada por uma situação de superalimentação, obesidade e desregulamentação do apetite

(bulimia, anorexia), leva a crer que, no universo urbano, desenvolveu-se uma “psicopatologia da

alimentação quotidiana”* (p. 189). De acordo com esse autor, fisiologistas demonstraram que

existe uma “sabedoria do corpo” em relação à alimentação, ou seja, um mecanismo de regulação

que mantém os estados de equilíbrio entre fome/saciedade. Porém, esse autor se questiona sobre

se, uma vez que existe tal sabedoria do corpo, como explicar que cada vez mais o homem come

mais do que ele precisa. Fischler aponta que uma das explicações mais freqüentes é que, na

sociedade moderna, a proliferação de estímulos externos que solicitam sem parar nosso apetite

faz com que os sinais internos de satisfação não sejam reconhecidos, causando um curto-circuito

no sistema de regulação. Assim, “a ‘sabedoria do corpo’ é enganada pela ‘loucura da cultura’”*

(p. 191).

Nesse tipo de explicação, a cultura encobre a natureza humana. Contudo, Fischler

argumenta que não é a penas a cultura em si que contribui para perturbar os mecanismos de

regulação, mas sim “a crise da cultura que atravessa os países desenvolvidos, principalmente a

desagregação ou a destruição dos sistemas normativos e de controle social que regiam

tradicionalmente as práticas e as representações alimentares”* (p. 191).

Além disso, esse autor também considera o lado biológico e alega que, ao invés de haver

uma sobreposição da cultura sobre a natureza, a alimentação moderna leva ao retorno de alguns

mecanismos biológicos que são ativados pelo desenvolvimento da modernidade. Uma hipótese

que Fischler lança é que talvez os dispositivos reguladores do apetite sejam mais eficazes para

enfrentar uma falta de alimentos do que para refrear os excessos, ou seja, que o homem é

biologicamente mais apto para afrontar a situação de insegurança alimentar do que a abundância

permanente, característica de algumas sociedades na modernidade.

Assim, para explicar quais são os processos que contribuíram para perturbar os

mecanismos de regulação, esse autor faz uma análise das mudanças, de ordem social, cultural e

‘natural’, que ocorreram na produção dos alimentos ao longo do tempo.

Conforme Fischler, durante mais de 99% do tempo desde seu surgimento, o homo sapiens

viveu da caça e da coleta, um regime caracterizado pela alternância entre períodos de abundância

e escassez alimentar. Esse autor hipotetiza, então, que pode ter sido durante esse período da

evolução humana que um número de características filogenéticas foi selecionado, incluindo aí as

referentes à alimentação. Porém, ele argumenta que frente à situação alimentar da modernidade,

já descritas:

Nós estamos então na presença de um tipo de paradoxo crítico da evolução biocultural: uma

‘demanda’ biológica selecionada em um período antigo da filogênese teve um papel motor, ao

que tudo indica, em certos desenvolvimentos econômico-sício-históricos que tendiam a satisfazê-

la. Mas esses desenvolvimentos tomaram uma tal amplitude que o dispositivo biológico passa a

ameaçar o que antes ele protegia* (p. 195).

Fischler explica que o homem precisa de uma ampla variedade de alimentos para

conseguir todos os nutrientes necessários para a sua sobrevivência. No entanto, enquanto animal

onívoro, o homem se encontra num paradoxo entre a neofilia e a neofobia. Por um lado, ele

precisa experimentar novos alimentos para satisfazer suas necessidades metabólicas e se adaptar

às mudanças do seu meio ambiente. Por outro lado, ele deve desconfiar de alimentos

desconhecidos para evitar riscos como alimentos que são tóxicos para ele. Esse paradoxo gera

uma ansiedade nos homens que é característica da alimentação humana e que, conforme Fischler,

é reativada na modernidade alimentar.

Com o surgimento da agricultura, a quantidade de fontes alimentares aumentou e a

estocagem de alimentos também se tornou possível. Porém, a agricultura diminuiu

consideravelmente a diversidade de alimentos consumidos, introduzindo uma monotonia na

alimentação humana. Este processo fez com que a alimentação se pautasse em um produto de

base (cereais, pão, batata...), sendo complementado por uma carne. Fischler coloca que a “crise

da produção do produto de base tem conseqüências catastróficas: a desnutrição pura e simples de

populações inteiras, a fome”* (p. 197). Entretanto, geralmente são os complementos do produto

de base que faltam e a conseqüência disso é a desnutrição. Os sistemas baseados na produção

agrícola também são marcados pela alternância de períodos fartos e escassos de comida, mas

outra característica que aparece é a flutuação das espécies consumidas, introduzindo a

característica cíclica da alimentação.

Fischler afirma que a revolução industrial, os rendimentos crescentes da produção

agrícola e o desenvolvimento das cidades, criaram “uma modernidade alimentar que vai

transformar, ou mesmo inverter, a relação do homem com sua comida”* (p. 199). Nos países

ricos, a modernização da agricultura e a industrialização agro-alimentar eliminaram, em grande

parte, a fome. Nas sociedades ditas desenvolvidas, o consumo dos alimentos de exceção

aumentou consideravelmente, enquanto que o de produtos de necessidade baixou. As novas

técnicas de conservação da indústria agro-alimentar conservam os alimentos por um tempo muito

maior e a modernização do sistema de distribuição permitiu o consumo dos produtos mais

diversos, sem restrição de origem, estação ou clima. Porém, com a modernização do sistema

agro-alimentar, o homem perdeu progressivamente todo contato com o ciclo produtivo dos

alimentos. Essa situação moderna de alargar o repertório alimentar “provoca igualmente uma

homogeneização dos alimentos: os produtos que agora encontramos nos supermercados são cada

vez mais freqüentemente os mesmos de uma região à outra, se não de um continente a outro”* (p.

200). Por outro lado, se o surgimento da agricultura reduziu a diversidade de alimentos

consumidos a algumas espécies, a modernização alimentar reduziu também as variedades de cada

espécie (cereais, frutas, legumes e verduras).

Fischler argumenta que a alimentação moderna aboliu a alternância entre os períodos de

abundância e escassez, tornando a fartura o “normal”, ou seja, substituiu-se a alternância pela

alternativa. Mas junto com a segurança e a liberdade que a alternativa proporciona, surgem

também sentimentos de angústia e insegurança de ter que escolher.

Outra questão que esse autor destaca é que os progressos tecnológicos e industriais

levaram à substituição dos produtos artesanais por outros industriais e também a uma baixa das

qualidades gustativas dos alimentos. Além disso, a partir dos anos 60, começa uma obsessão com

a higiene e a pureza, que na esfera alimentar se traduz por uma consumação massiva de sinais da

pureza, tais como: a cor branca nos alimentos e nos lugares de venda, a utilização do filme

plástico, utensílios plásticos, processos de conservação e higiene, esterilização etc. Fischler

também aponta que com a obsessão de pureza biológica aparece uma obsessão de pureza

química. “De fato, a tecnologia alimentar consegue manipular e controlar todas as características

sobre as quais se funda nosso reconhecimento dos alimentos: forma e aparência, textura, cor,

cheiro, gosto”* (p. 201). Assim, esse autor afirma que a população descobre com angústia que a

modernização alimentar, ao mesmo tempo em que protege a população de perigos como a falta e

o perecimento dos alimentos, também impõe novos riscos. A população descobre a existência de

aditivos, corantes, aromatizantes, conservantes, herbicidas nos alimentos etc. Junto com uma

“tomada de consciência”, surge a “crise de confiança”* (p. 200).

Além dessas mudanças na produção dos alimentos, a modernidade produz mudanças nas

regras sociais da alimentação. Com os processos de destradicionalização/indiviualização, “o

regime alimentar se torna o objeto de uma decisão individual”* (p. 205). A escolha dos alimentos

que então era ditada pelas fontes, pelo grupo, a tradição, os rituais e as representações – as

normas –, passa a ser somente da responsabilidade do indivíduo. “No coração da crise do regime,

passa-se da gastro-nomia à gastro-anomia”* (p. 206).

Poulain (2004) lembra que a gastro-anomia, conseqüência da modernidade alimentar, é

caracterizada, segundo Fischler, por três fenômenos concomitantes: uma situação de

superabundância alimentar e a diminuição dos controles sociais, já descritas, mas também por

uma multiplicação dos discursos sobre a alimentação.

É na brecha da anomia que proliferam as pressões múltiplas e contraditórias que se exercem sobre

o comedor moderno: publicidade, sugestões e prescrições diversas, e, sobretudo, cada vez mais,

advertências médicas. A liberdade anômica é também um conflito ansioso* (Fischler, 1979, p.

206).

Por exemplo, qual é a dieta mais saudável, que alimentos estimulam o câncer, as doenças do

coração etc.? O consumidor deve navegar num mar de informações difundidas nos meios de

comunicação e transmitidas pelos médicos que podem ser altamente contraditórias e também

desmentidas em tempo acelerado (Guivant, 2002b, p. 91).

Fischler conclui seu artigo mostrando que a outra face da anomia alimentar moderna se

traduz em uma busca constante por um equilíbrio alimentar. De fato, Guivant (2002b) afirma que

a reflexividade dos consumidores “sobre a saúde e a qualidade de vida tem emergido não só

apesar da falta de acordo científico sobre os riscos, mas justamente por causa destes” (p. 90).

V.2. Consumo alimentar, reflexividade e representações sociais

[Os cidadãos] estão usando a informação para fazer

escolhas conscientes para a ecologização de seus

estilos de vida individuais e para padrões mais

sustentáveis de moradia, alimentação e mobilidade?*

Gert Saargaren

O reconhecimento da importância de lidar com os riscos produzidos pela humanidade,

incluindo os riscos alimentares, ampliaram a questão da responsabilidade ambiental da esfera da

produção também para a esfera do consumo (Silva, 2006). Alguns autores trabalham com a

questão do consumo na segunda modernidade (Bauman, 2000, 2001), com a hibridização do

100

papel de consumidor e cidadão, e com o consumo político

(Spaargaren, 2005). Porém, Guivant

(2006a) chama a atenção para o fato de que o consumo alimentar é um “tipo de consumo

específico, que demanda decisões diferentes de outras áreas do consumo” (p. 76). Nesse sentido,

alguns autores têm trabalhado especificamente a questão da reflexividade no consumo alimentar

(Spaargaren, 2005; Guivant, 2001, 2002b, 2004; Silva, 2006).

Guivant (2004), por exemplo, faz uma análise do papel do setor supermercadista na

comercialização de produtos orgânicos, dos tipos de consumidores e das diferentes estratégias

envolvidas na comercialização e no consumo desses produtos. Segundo essa autora, desde a

década de 90, os supermercados têm assumido um papel importante no abastecimento de

alimentos, incluindo aí o setor de frutas, legumes e verduras (FLV). E, atualmente, há um

crescimento considerável do setor de produtos alimentícios considerados “saudáveis”, como o

setor de FLV e o setor de produtos diet/light. É dentro desse nicho que os supermercados estão

cada vez mais dando importância aos alimentos orgânicos.

Assim, para Guivant, “o consumo crescente de orgânicos nos supermercados é parte de

uma demanda mais ampla por alimentos saudáveis” (p. 64). Porém, essa autora argumenta que tal

demanda “faz parte de um estilo de vida que tem sido caracterizado como ego-trip, em contraste

com o ecológico-trip” (idem). Segundo a autora, o estilo de vida denominado ecológico-trip é

caracterizado pela reflexividade sobre a relação entre o consumo e o meio ambiente. O consumo

de produtos bio (incluindo os orgânicos) leva em conta não apenas os benefícios para a saúde do

consumidor, mas também as responsabilidades sociais do cidadão que procura consumir produtos

que tenham um impacto reduzido no meio ambiente e social – os orgânicos, por exemplo, são em

grande parte produzidos pela agricultura familiar ou pequenos agricultores. Esses consumidores

compram alimentos orgânicos em feiras especializadas ou através de cestas entregues a

domicílio. O estilo de vida ecológico-trip ultrapassa a esfera alimentar e a preocupação ambiental

e social se reflete também em outras esferas do consumo (habitação, mobilidade, vestuário, lazer

etc). Entretanto, Guivant enfatiza que “mesmo neste caso, devemos ter cuidado de não idealizar

este consumidor” (p. 78).

Já o consumidor de produtos orgânicos dos supermercados, identificado com o estilo de

vida ego-trip, procura benefícios para a saúde. Isso é realizado não apenas através do consumo de

orgânicos – que não exclui o consumo de outros produtos – mas de diferentes maneiras, “tendo

Polítical consumerism, no original.

101

atualmente a disposição uma oferta especializada da agricultura e da indústria, que tem

desenvolvido, num processo acelerado, uma ampla gama de produtos para demandas

segmentadas: prevenção de doenças, melhoria da performance intelectual, sexual, esportiva,

dentre outras” (Guivant, 2004, p. 78). Desse modo, “não se trata de consumidores ativistas

sociais ou identificados com os pontos de vista filosóficos dos novos movimentos sociais

ambientalistas ou movimentos de agricultura orgânica” (p. 77).

Silva (2006) pesquisou as razões que levam os consumidores a comprar alimentos

convencionais, orgânicos ou geneticamente modificados nos supermercados da cidade de

Curitiba. Sobre os fatores que os consumidores levam em consideração para sua compra, o mais

importante foi o preço (76,2%), seguido dos benefícios à saúde (54,2%), a marca (36%), a

apresentação do produto (28,3%), e outros motivos, como a qualidade e sabor (12,3%) e os

impactos ambientais (12,2%). Nesse sentido, apesar da saúde ser um fator importante, a compra

de produtos orgânicos muitas vezes fica em segundo plano, uma vez que o preço desses produtos

é mais caro e a aparência não é tão atrativa quando comparados com os produtos convencionais.

Menasche (2004) pesquisou as representações sociais sobre alimentação e os hábitos

alimentares de consumidores da cidade de Porto Alegre e também constatou que esses

consumidores buscavam uma alimentação saudável. Eles desqualificavam os produtos

industrializados, apresentavam ansiedade frente aos possíveis riscos alimentares e valorizavam os

produtos percebidos como “naturais” ou vindo diretamente do campo. Por outro lado,

corroborando as pesquisas anteriores, as práticas alimentares desses consumidores muitas vezes

contradiziam suas representações de uma alimentação saudável. Muitos entrevistados relatavam

procurar “basear a alimentação só em produtos orgânicos”, ou “fazer o próprio molho de tomate”

para escapar dos produtos industrializados, mas não dispensavam, por exemplo, uma coca-cola

para acompanhar as refeições.

Essas pesquisas mostram que “os consumidores reflexivos podem estar filtrando

informações transmitidas pela mídia, pelos sistemas peritos diversos na área de saúde, pelos

familiares e amigos, mas nem sempre seguem fielmente estas orientações” (Guivant, 2004, p.

77). Desse modo, o consumo de produtos como os orgânicos “pode ser ocasional, e apenas um

entre outras práticas consideradas saudáveis” (idem).

A questão da reflexividade dos consumidores/cidadãos em relação à alimentação pode ser

analisada em uma esfera mais ampla – que inclui não só o consumo, mas toda a cadeia alimentar

102

– que diz respeito à crise das normas e instituições responsáveis pelo sistema de segurança

alimentar frente aos riscos alimentares. A reflexividade, nesse caso, não se traduz apenas no ato

de comprar, mas no questionamento e transformação de tais normas e instituições.

As freqüentes marchas e contramarchas da pesquisa científica sobre a relação entre alimentos e

saúde acabam não só estimulando as incertezas entre o público consumidor como também

provocando dúvidas em relação à confiabilidade das próprias informações científicas e das

instituições que as emitem, acirrando os conflitos entre o conhecimento leigo e o perito (Guivant,

2002b, p. 90-91).

No próximo item, analisamos as transformações ocorridas na concepção, regulamentação

e representação de segurança alimentar, o papel das recentes crises alimentares e a mudança na

relação entre leigos e especialistas decorrentes dessa transformação.

V.3. Crises alimentares e segurança alimentar

De hoje em diante, o mundo divide-se, pois, entre

os que comem ou temem faltar alimento e os que

têm medo de seus alimentos.

Jean-Pierre Poulain

Segundo Poulain (2004), até os anos 90, a noção de segurança alimentar se referia a um

conjunto de dispositivos empregados na luta contra o risco de fome em algumas regiões do

mundo. Porém, nas sociedades desenvolvidas, a situação de superabundância alimentar e as

recentes crises alimentares pelas quais estas passaram, fizeram com que esta expressão assumisse

um sentido novo. Nessas sociedades, o risco não se refere mais à falta ou à escassez de alimento,

mas à qualidade deste, tratando de questões como: intoxicações químicas ou microbiológicas,

conseqüências do uso de novas tecnologias aplicadas à produção e à transformação alimentar ou

ainda patologias recentemente descobertas.

Conforme Guivant (2002b), a segurança alimentar abrange a produção primária dos

alimentos; os processos industriais, de estocagem, distribuição e comercialização; o controle dos

elementos patogênicos, químicos e tóxicos; além de temas como nutrição, qualidade dos

alimentos, rotulação e educação.

Essa autora aponta que, a partir dos anos 60, “os estudos técnico-quantitativos sobre os

riscos alimentícios passaram a ser realizados com a contribuição de várias disciplinas:

toxicologia, epidemiologia, saúde pública, estatística, ciências dos alimentos, microbiologia,

agronomia, medicina veterinária, tecnologia dos alimentos, engenharias” (p. 91). Essa abordagem

técnico-quantitativa busca estimar os riscos através de cálculos quantitativos, estabelecendo

103

standards ou níveis de aceitabilidade. Já nos anos 70 e 80 surgiram diversas críticas a tais

métodos como a “falta de dados científicos e quantitativos para relacionar a exposição a

substâncias químicas e os riscos à saúde; divergências dentro da comunidade científica sobre

como interpretar as evidências e as incertezas dos resultados” (p. 92). Em resposta a essas

críticas, os métodos foram cada vez mais sofisticados e se iniciou uma discriminação das

percepções dos leigos. A partir do fim dos anos 90, busca-se um sistema de segurança alimentar

que possibilita a prevenção em todas as etapas do processo alimentar e reconhece-se a existência

de áreas de incerteza na avaliação dos riscos alimentares (como no caso de produtos químicos nos

alimentos, doenças como a vaca louca e os transgênicos). A partir de então,

1) a própria definição de segurança alimentar passa a ser entendida como um valor social; 2)

reconhece-se a importância de fatores sociais influenciando o papel e o uso das gestões de risco e

3) recomenda-se que a percepção dos consumidores seja incorporada, não só no plano da

comunicação, mas permeando os outros processos da análise dos riscos (Guivant, 2002b, p. 92).

Silva e Amaral (2004) argumentam que até início dos anos 90, “a segurança sanitária dos

alimentos esteve presente no comércio internacional com finalidade corretiva e, em alguns casos,

protecionista, de acordo com a estratégia adotada pelos países desenvolvidos de se tornarem auto-

suficientes na produção alimentar” (p. 43). Porém, as crises alimentares ocorridas no final da

década de 90, em particular a doença da “vaca louca”, deram um destaque importante para a

questão da segurança alimentar porque os problemas nessa área geram reflexos, imediatos e

graves, de ordem econômica (Silva & Amaral, 2004) e política (Fischler, 2000).

Segundo Silva e Amaral, essa importância pode ser comprovada pelos altos gastos que

alguns países como o Reino Unido e os países asiáticos tiveram para enfrentar a perda de

credibilidade por parte de seus cidadãos e do comércio internacional, no consumo interno e nas

exportações de carne bovina e de frango, a partir das crises da “vaca louca” e da gripe aviária.

Conforme esses autores, essas crises também se refletem em documentos dos órgãos

internacionais responsáveis pela segurança alimentar, “primeiramente com atitudes isoladas,

como as adotadas pela CEE, e depois defendidas por organismos internacionais que se dedicam à

questão da alimentação, da segurança alimentar e da defesa da saúde do homem, como a FAO e a

OMS

” (p. 43).

Comunidade Econômica Européia (CCE), Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação

(FAO) e Organização Mundial da Saúde (OMS).

104

Em 2003, a FAO elaborou um documento “que apresenta uma nova estratégia de

abordagem da segurança sanitária e da qualidade dos alimentos, em conformidade com o

princípio da visão do conjunto da cadeia alimentar” (Silva & Amaral, 2004, p. 40). Assim,

assume-se “que a responsabilidade de uma alimentação sadia e nutritiva é de todos os integrantes

da cadeia alimentar, isto é, de todos aqueles que produzem, transformam, comercializam ou

consomem os alimentos” (idem).

Esses autores colocam que a implementação de tal proposta – a ser estendida a todos os

países participantes do comércio internacional – exige: políticas favoráveis; regulação

internacional, nacional e local; programas de controle dos alimentos ao longo de todo o processo

de produção, comércio e consumo alimentar; e informação, educação e formação de todas as

partes envolvidas no circuito.

Assim, a FAO propõe a passagem do modelo estritamente repressivo para um preventivo. No

modelo tradicional repressivo, as atividades de segurança sanitária se resumiam à aplicação de

regras com o objetivo de suprimir a posteriori os alimentos contaminados dos mercados. Na nova

orientação, preventiva, os sistemas de segurança sanitária deverão ser baseados em estratégias

integradas de redução dos riscos mais graves ao longo da cadeia alimentar, por meio de análise

que compreende a avaliação, a gestão e a comunicação de riscos. Pela estratégia apresentada,

desempenhará papel importante a rastreabilidade na cadeia alimentar e caberá aos Estados fixar,

impor e controlar as normas de segurança sanitária, enquanto outras normas de qualidade (dos

tipos sabor e aparência) poderão ser confiadas ao setor privado (p. 40).

Silva e Amaral observam que essa nova abordagem preventiva já está alterando o quadro

de forças no comércio internacional de alimentos, e que os países que atendem tais exigências de

segurança alimentar têm mais poder. Nesse sentido, eles afirmam que os países desenvolvidos se

encontram em uma posição privilegiada, uma vez que com as recentes crises, eles reviram seus

sistemas de segurança alimentar, adaptando-os a um modelo mais próximo ao proposto pela

FAO.

Os países em desenvolvimento, por outro lado, se encontram em desvantagem, já que

“enfrentam problemas de crescimento demográfico galopante, de urbanização descontrolada, de

importância do setor informal na produção e da distribuição de produtos frescos e transformados

e de natureza ambiental, que expõem os consumidores a um grande número de riscos potenciais”

(p. 41). Esses autores também chamam a atenção para o fato de que mesmo quando as normas de

segurança alimentar desses países são compatíveis com as normas internacionais, eles ainda

enfrentam outros problemas, como a falta de capacidade técnica e institucional de controle e de

aplicação. Além disso, esses autores argumentam que a maioria da população desses países se

105

encontra em uma situação na qual segurança alimentar ainda significa ter acesso aos alimentos.

Os cidadãos são “mal informados e menos sensíveis às questões ligadas à segurança

sanitária, o que pode dificultar a implementação de políticas nesse sentido” [grifo nosso] (idem).

Esses autores tomam o Brasil como exemplo de país em desenvolvimento, cujo objetivo

principal da segurança alimentar ainda é erradicar a fome. A estratégia empregada até hoje á a

implementação de programas assistencialistas que não conseguem resolver este problema “que é

muito mais de acesso do que de disponibilidade de alimentos e exige uma política efetiva de

redistribuição de renda” (p. 42).

Guivant (2006b) concorda com esses autores nesse sentido. Segundo ela, o sistema de

segurança alimentar no Brasil não é confiável em nenhuma de suas etapas (produção, estocagem,

distribuição, comercialização, fiscalização etc.). Isso porque a própria estrutura governamental

envolve conflitos de interesses dentro do sistema de controle da segurança alimentar, gerando

fragmentação das políticas nas ações locais e federais. Também não há transparência de

informações aos consumidores, uma vez que não se sabe quem toma as decisões, além de

faltarem dados oficiais sobre, por exemplo, contaminações alimentares.

Guivant (2001) coloca que, nos países desenvolvidos, quando as crises alimentares

expõem as deficiências do sistema de controle de riscos, surgem casos de pânicos e medos

alimentares e uma crise de confiança nos sistemas peritos, no governo e nas instituições

responsáveis pela segurança alimentar. Por outro lado, aumenta também a reflexividade da

população que passa a exigir uma revisão do sistema de produção e controle alimentar, buscando

uma participação nos processos decisórios. No caso do Brasil, essa autora afirma que:

Há muito menos denúncias destes riscos e, portanto, menos casos de pânicos na população. Mas,

obviamente, isto não implica afirmar que os riscos não existam porque os sistemas que procuram

garantir a segurança alimentar sejam mais eficientes, e sim que não existem recursos técnicos

nem funcionários suficientes para analisá-los e detectá-los. Diante desta generalizada

precariedade de controle e fiscalização dos alimentos, o público consumidor está diante de uma

expectativa de controle zero dos riscos. Há mais uma atitude de resignação ou indiferença

frente aos possíveis riscos junto com o desconhecimento de sua dimensão. Estas atitudes dos

consumidores devem ser avaliadas sem se desconsiderar as desigualdades sociais e a ameaça de

muitos outros graves riscos à saúde pública (remédios falsificados, situação precária de

atendimento hospitalar etc.), assim como os avanços significativos nos direitos dos consumidores

a partir da vigência do Código do Consumidor [grifo nosso] (Guivant, 2001, p. 107-108).

A noção de reflexividade no sentido de reflexo pode ser introduzida aqui, com os riscos da

modernidade sendo gerados, mas sem se tornar um assunto público ou o centro de conflitos

políticos. Ainda seria válido, nesse caso, falar de ‘sociedade industrial’ que produz e legitima

simultaneamente os riscos como residual* (Guivant, 2002a, p. 240).

106

Guivant (2006b) reconhece que o Código de Defesa do Consumidor brasileiro é bastante

avançado, porém, ainda é pouco usado pelos consumidores no campo do consumo alimentar. A

ineficiência do sistema de segurança alimentar no Brasil se estende a todas as classes sociais.

Segundo essa autora, os consumidores que possuem um poder aquisitivo maior e que estão mais

preocupados com os riscos alimentares, ainda podem tentar “buscar segurança amparando-se nos

sistemas de controle do setor privado (supermercados, grandes empresas do setor de alimentos e

crescente oferta de produtos orgânicos)” (s/p), mas afirma que esse setor também apresenta

limitações. Nesse sentido, essa autora explica que:

O tipo de reflexividade que pode predominar nas classes média e alta não é uma que

necessariamente nega ou ignora os riscos, mas uma que percebe um certo avanço no controle do

risco alimentar, a situação atual pode ser avaliada como positiva, em conjunção com um

sentimento de impotência em relação a uma ainda área cinza de riscos desconhecidos* (Guivant,

2002a, p. 241).

Contudo, Guivant argumenta que são os setores mais carentes que têm menos opções e

enfrentam mais riscos, “sobretudo por viver em condições precárias, que facilitam a

contaminação dos alimentos, além de estar à mercê de produtos adulterados ou de origem

clandestina” (2006, s/p).

A crise da “vaca louca”, já discutida no primeiro capítulo, gerou diferentes reações por

parte das sociedades atingidas. Em muitos países europeus, essa crise contribuiu não apenas para

mostrar as falhas da ciência no controle dos sistemas segurança alimentar, mas levou também a

uma discussão sobre e revisão das normas que regulam tais sistemas, incluindo a participação da

sociedade nos processos decisórios sobre os riscos.

Os reflexos dessa crise foram sentidos no Brasil em fevereiro de 2001 quando o Canadá e

depois o North America Free Trade Agreement (NAFTA) embargaram a carne brasileira devido a

uma suspeita de contaminação com EEB. Criadores de gado haviam comprado gado da

Inglaterra, Alemanha e França depois que a infecção do gado na Inglaterra tinha sido confirmada.

O embargo destacou a ineficiência do sistema de controle sanitário animal do Brasil, uma vez que

não foi possível identificar imediatamente o destino do gado importado (Guivant, 2002a).

Guivant explica que o embargo levou a uma aliança no país que integrava atores com

diferentes posicionamentos políticos e mesmo posições opostas em relação a assuntos como os

transgênicos. Segundo essa autora, o discurso dessa coalizão não concordou com as queixas

contra a falta de controle do sistema de segurança alimentar, e interpretou o embargo como tendo

razões econômicas e políticas devido à disputa comercial na Organização Mundial do Comércio

107

(OMC) entre o Canadá e o Brasil por causa de subsídios à fabricação de aviões. Assim, a crise

nacional da EEB “em vez de provocar uma reflexão crítica sobre o sistema de segurança

alimentar do Brasil, gerou uma resposta nacionalista, e não levou a uma discussão sobre a

vulnerabilidade da saúde dos consumidores e a sustentabilidade do ambiente rural”* (Guivant,

2002a, p. 242).

Allain e Camargo (2007) partem dos argumentos dos autores supracitados sobre

segurança alimentar no cenário mundial e nacional, para hipotetizar que, atualmente, co-existem

duas representações sociais de segurança alimentar que podem levar a práticas diferentes. Uma

representação de segurança alimentar como expectativa de controle sobre a qualidade dos

alimentos que leva a práticas mais reflexivas, como a exigência de mais controle e de

participação social; e outra representação de segurança alimentar como simples direito à

alimentação que leva atitudes de resignação frente aos riscos alimentares. Levando em conta a

importância da mídia na formação das representações sociais (Moscovici, 1978) e da

reflexividade (Beck, 1997), assim como o pressuposto de que a mídia teve um papel fundamental

na “amplificação social” dos riscos alimentares em determinadas sociedades (Gaskell, Bauer,

Durant & Allum, 1999; Fischler, 2000; Frewer, Miles & Marsh, 2002), Allain e Camargo

conduziram uma pesquisa documental sobre o que a mídia impressa brasileira divulga para a

população sobre a questão da segurança alimentar, buscando investigar que representações

sociais são divulgadas.

Nessa pesquisa, foram analisados todos os artigos publicados sobre “segurança alimentar”

em dois jornais nacionais de grande circulação (A Folha de SP e O Estado de SP) no período

entre 2000 e 2005. Apesar do número alto de publicações (674 artigos), com exceção do ano de

2003, esse tema não recebeu muita atenção da mídia brasileira. Os anos de 2000, 2001 e 2002

possuem uma média de 51 artigos publicados por ano. O ano de 2003, caracterizado por um

número muito elevado de publicações (403 artigos), foi o ano da implementação do projeto social

“Fome Zero”, considerado como carro-chefe da campanha e do início da administração do

governo Lula, que assumiu o poder nesse mesmo ano. No entanto, a maioria dos artigos

publicados nesse ano se limita a discutir os problemas da implementação desse programa sem um

questionamento sobre as razões do problema da fome no Brasil, nem sobre a questão da

segurança sanitária alimentar. Os anos de 2004 e 2005 voltam a apresentar um número baixo de

publicações sobre esse assunto.

108

Os resultados dessa pesquisa documental mostram que o tema da segurança alimentar no

Brasil ainda é retratado como uma luta contra a fome. 76,84% do total do conteúdo dos artigos

fazia referência à segurança alimentar nesse sentido. Esses artigos mostram iniciativas e esforços

no combate à situação de insegurança alimentar (fome e subnutrição) de uma grande parcela da

população brasileira e mundial através de programas assistencialistas, como o “Fome Zero”, ou

de programas de cooperação internacional.

Somente 15% do total do conteúdo dos artigos relacionava a segurança alimentar a

questões que, normalmente, estariam associadas a riscos alimentares, como: qualidade dos

alimentos, doenças (vaca louca, gripe aviária) e o caso dos transgênicos. No entanto, a maioria

desses artigos discute a questão dos riscos no cenário internacional, explorando a diferença entre

a aceitação dos produtos geneticamente modificados por mercados como o dos Estados Unidos e

da Argentina e a não aceitação pela Europa, marcada pela crise da vaca louca que aumentou o

medo desses países em relação aos riscos alimentares. Os artigos que discutem essa questão no

cenário nacional se restringem aos aspectos jurídicos e econômicos, sem considerar os riscos que

essa tecnologia pode trazer para a saúde humana, o meio ambiente nem os impactos para a

sociedade como um todo.

Esses autores também analisaram a evolução de como o assunto foi tratado ao longo dos

seis anos considerados, relacionando os diferentes conteúdos com os anos de publicação. Nesse

sentido, nota-se que o conteúdo que trata (mesmo que superficialmente) da questão dos riscos

está associado aos anos 2000 e 2001. A partir de 2002 (ano de eleição presidencial) e,

principalmente, a partir de 2003 (ano da posse do governo Lula), o conteúdo dos artigos

representa a segurança alimentar como uma luta contra a fome. Assim, a mídia impressa

brasileira pode ter contribuído para reforçar a representação social de segurança alimentar dos

brasileiros no sentido de ter acesso aos alimentos e não para um processo de reflexividade (tanto

no sentido de refletir – mostrar –, como de reflexão) sobre os riscos alimentares e o sistema de

controle alimentar brasileiros, o que pode contribuir para atitudes de resignação, indiferença ou

impotência pela população apontadas por Guivant (2001, 2002a).

Os argumentos apresentados nesse capítulo mostram que a situação de segurança

alimentar (tanto no sentido básico de direito e acesso ao alimento, como referente às normas e

instituições de controle) dos países mais desenvolvidos, especialmente os europeus, é muito

109

diferente da situação do Brasil. Nesses países, a maioria dos cidadãos não precisa se preocupar

com o acesso à comida, passando a se preocupar com a qualidade dos alimentos. A confrontação

com os recentes riscos alimentares levou, na maioria desses países, a atitudes reflexivas de

questionamento e revisão dos sistemas de controle, buscando uma participação pública em todas

as etapas do gerenciamento de riscos e não penas na comunicação dos mesmos.

A situação do Brasil pode ser resumida nos seguintes pontos:

1 – Uma grande parcela da população brasileira ainda vive em situação de fome ou

subnutrição;

2 – O sistema de segurança alimentar no Brasil é ineficiente tanto na questão da solução

do problema de distribuição de alimentos – o problema da fome é combatido com programas

assistencialistas paliativos (Silva & Amaral, 2004), quanto na questão de segurança sanitária dos

alimentos (Guivant, 2001);

3 – Não há um conhecimento público dessa situação de ineficiência, o que gera atitudes

de indiferença frente aos riscos (Silva & Amaral, 2004, Guivant, 2001); as representações sociais

divulgadas sobre segurança alimentar na mídia brasileira enfatizam o combate à fome, deixando

pouco espaço para uma reflexividade sobre riscos alimentares (Allain & Camargo, 2007);

5 – Dessa maneira, o sistema de controle de segurança alimentar não é uma preocupação

pública no Brasil. Mesmo entre as classes média e alta, a percepção desse sistema, muitas vezes,

pode ser vista como um avanço no controle sanitário dos alimentos (Guivant, 2002a);

6 – A reflexividade dos consumidores em relação à alimentação se restringe à questão da

saúde. Mesmo assim, muitas vezes, isso não implica práticas sociais coerentes por parte dos

consumidores (Guivant, 2004);

7 – O Brasil, em muitos sentidos, ainda pode ser visto como uma sociedade de risco

residual, na qual argumentos econômicos prevalecem sobre a saúde do consumidor e o impacto

sobre o meio ambiente. Um exemplo disso foi a reação do governo e da sociedade frente aos

reflexos da crise da vaca louca no Brasil, que gerou uma resposta nacionalista, sem um

questionamento do sistema de controle de segurança alimentar (Guivant, 2002a).

É nesse cenário de contrastes que chegam os transgênicos. Se por um lado, em alguns

países, num contexto “de saturação de riscos alimentares, os transgênicos não constituem apenas

mais um exemplo de problemas que podem ser ocasionados por visões reducionistas tanto do

110

conhecimento leigo quanto do conhecimento perito” (Guivant, 2001, p. 107), e assim, eles se

tornam “a gota d’água que transbordou a confiança dos consumidores nos sistemas peritos”

(idem). Por outro lado, no Brasil, desde a sua chegada – de forma clandestina – os transgênicos

têm levado a uma forte discussão, muito mais sobre os aspectos econômicos do que dos riscos

que essa inovação tecnológica pode trazer.

No último capítulo teórico, tomando o caso dos transgênicos como exemplo, busca-se

analisar temas como: o impacto do surgimento de uma inovação científica; os limites da ciência

no controle de sistemas técnicos complexos; as contradições e incertezas científicas; os interesses

econômicos e políticos no desenvolvimento e implementação de uma tecnologia, bem como a

questão da soberania e dos limites dos governos em relação ao poder financeiro global; a

organização de diferentes coalizões contra e a favor a essa nova tecnologia; as diferentes

pesquisas sobre percepção pública; a necessidade de se levar em conta as diferentes visões e

valores dos vários grupos sociais no processo de formulação de políticas, a importância das

representações sociais nesse processo e o que tem sido feito até agora nesse sentido nos diferentes

países, incluindo o Brasil nesse debate.

111

VI. A biotecnologia moderna na agricultura: um exemplo de risco(s)

A questão da utilização de OGMs não deve ser mais

colocada em termos de aceitação, mas em termos

de co-construção*

Pierre-Benoit Joly

Biotecnologia é um termo bastante amplo, aplicado a todo tipo de uso de organismos

vivos, cobrindo uma gama de aplicações que podem ser divididas em duas categorias de

atividade: uma se refere a atividades consideradas mais tradicionais e familiares, e a outra a

atividades que são relativamente novas. Ambas as categorias abrangem tecnologias classificadas

como genéticas (que envolvem a modificação de traços passados de uma geração para a próxima)

e tecnologias que não são genéticas. (Union of Concerned Scientists).

Como exemplo de uma biotecnologia tradicional não genética, pode-se citar a

fermentação de microorganismos para a produção de vinho, cerveja e queijo. Um exemplo de

uma biotecnologia tradicional genética é a seleção de plantas e animais com traços desejados.

Essas tecnologias têm sido utilizadas com sucesso há bastante tempo e são responsáveis pela alta

produtividade da agricultura contemporânea. (Union of Concerned Scientists).

Dentre as novas biotecnologias não genéticas, encontram-se técnicas que podem ser

consideradas controversas ou não-controversas. Um exemplo de técnica não-controversa é a

utilização de anticorpos monoclonais com aplicação diagnóstica (em testes de gravidez, por

exemplo). A clonagem também é uma nova biotecnologia não genética. Essa técnica não

modifica traços específicos, uma vez que ela transfere o núcleo inteiro que contém o conjunto

total de informação genética de um indivíduo. Entretanto, a clonagem de mamíferos, por

exemplo, é considerada altamente controversa. (Union of Concerned Scientists).

Em 1973, os cientistas Stanley Cohen e Herbet Boyer moveram um gene de um

organismo para outro, criando o primeiro organismo geneticamente modificado (OGM), surgindo

assim a “biotecnologia moderna”, também chamada de engenharia genética.

A engenharia genética é o exemplo de nova biotecnologia genética. Ela é baseada na

manipulação e transferência artificial de material genético, podendo mover genes e traços

ultrapassando os limites naturais, ou seja, de uma espécie para outra. (Union of Concerned

Scientists).

112

VI.1. Colapso de categorias

Eu queria cumprimentar os gays, as lésbicas e os

transgênicos.

Gastão Wagner, secretário executivo do

Ministério da Saúde. Folha de SP, 26/05/2004.

Como foi discutido no capítulo 4, Moscovici (1981) argumenta que a ciência, em seus

laboratórios, torna o familiar em não-familiar. Assim, ele postula como função primordial das

representações sociais transformar o não-familiar em algo familiar. Para tanto, Moscovici diz ser

preciso procurar o elemento de não-familiaridade que motivou a gênese de tal representação e

que foi absorvido. Essa transformação do não-familiar em algo familiar se dá através de uma

série de ajustes, colocando o que não é reconhecido em uma categoria conhecida.

A biotecnologia moderna – engenharia genética – é tomada por muitos autores como uma

das inovações tecnológicas que mais contribuem para desfamiliarizar o nosso mundo. Giddens

(2002) argumenta que a engenharia genética representa uma dissolução adicional da reprodução

como processo natural. Mas essa tecnologia interfere em muitas outras áreas de nossas vidas:

Como a biotecnologia moderna intervém em assuntos existenciais tais como reprodução, comida,

vida, morte e destino, ela não só desafia nosso dia a dia, mas também toca e interfere em nossas

idéias culturais profundamente sedimentadas sobre como o mundo é organizado e por que isso

deve ser assim. Tanto na forma de inovação tecnológica, quanto na forma de cenários mais ou

menos fantásticos, a biotecnologia coloca em questão as categorias culturais de ontem e desafia

nossa habilidade de imaginar uma ordem no mundo de amanhã. Para a sociedade contemporânea,

a biotecnologia provê novas respostas para perguntas antigas tais como o que é o ser humano, o

que é natureza e o que é cultura. Em particular, a biotecnologia moderna desafia nossas idéias

sobre o que é de ordem natural e o que é de ordem não-natural* (Wagner, Kronberger, Berg &

Torgersen, 2006, p. 150).

Ao inserir um gene de uma espécie em outra, mais do que provocar uma sensação de não-

familiaridade, a engenharia genética contribui para uma “crise de categorias”, uma vez que viola

o que é considerado como a própria essência do ser vivo (Wagner, Kronberger, Nagata & Sen,

2006).

Beck (1999) também comenta que a biotecnologia moderna é responsável por abolir os

limites de outras categorias: entre o laboratório e a sociedade. Isso se dá tanto no sentido de que a

sociedade vira um laboratório, quanto no sentido da ampla divulgação científica sobre esse

assunto. Desse modo:

O “experimento da vida real” da engenharia genética e a popularização do conhecimento relativo

a ela nos permitem então investigar coisas que teriam sido impossíveis de se investigar algumas

décadas atrás. Ela revela o entendimento das pessoas tanto sobre o que os seres vivos são e como

eles devem ser, tocando no tópico de seres naturais, categorias de coisas vivas, e como as pessoas

113

lidam cognitivamente e afetivamente com as violações dos limites do ser vivo e da essência do

ser* (Wagner, Kronberger, Nagata & Sen, 2006, p. 04).

Segundo Wagner, Kronberger, Berg e Torgersen (2006), a biotecnologia moderna propõe

novas maneiras de categorizar o mundo. Baseados em análises documentais da mídia e em

experimentos de percepção com populações de diferentes culturas, esses autores argumentam

que, na tentativa de se pensar sobre a violação dos limites entre as espécies naturais ou sobre os

produtos não-familiares da engenharia genética, surge uma representação social de monstros ou

de monstruosidade. Conforme esses autores, desde tempos antigos, “monstros e monstruosidade

podem ser encontrados sempre que categorias e limites dos seres naturais são desafiados”* (p.

152), e isso também ocorre com a biotecnologia moderna.

Segundo esses autores, ambas as representações sociais de monstruosidade são produtos

culturais, desafiam nossa maneira tradicional de ver o mundo e são tomadas como presságios de

um mau futuro. Entretanto, a representação social de monstruosidade tradicional e a resultante

dessa biotecnologia também diferem em outros sentidos. A monstruosidade tradicional é visível,

enquanto que a monstruosidade genética é invisível

. Além disso, “monstros tradicionais eram

raramente encontrados no dia a dia, enquanto que a ‘monstruosidade’ biotecnológica pode

eventualmente estar onipresente no mundo pós-biotecnologia”* (p. 162).

VI.2. Uma ciência reflexiva?

Quando as ciências (...) examinam suas fundações,

conseqüências e erros em relações recíprocas, o mesmo

ocorre com a racionalidade especialista com o que

aconteceu com a racionalidade leiga no triunfo da ciência:

seus defeitos se tornam reconhecíveis, questionáveis e

capazes de arranjos e re-arranjos*

Ulrich Beck

Em 1973 foi criado o primeiro OGM. Ainda nesse ano, Boyer descreveu a sua técnica de

manipulação genética em uma conferência anual nos Estados Unidos, provocando preocupação

sobre as implicações dessa técnica. Alguns cientistas sugeriram o envio de uma carta à Academia

Nacional de Ciência Americana para que esta nomeasse um comitê para avaliar os riscos da

manipulação genética (Matte, 1999).

Segundo Beck (1999), um número significativo de riscos tecnológicos, como os associados aos OGMs, são

caracterizados por uma inacessibilidade à percepção humana. Para ele, tanto os danos potenciais, quanto a

‘expropriação dos sentidos’ pelos riscos globais tornam a vida insegura.

114

Em 1974, as revistas Science (EUA) e Nature (Inglaterra) publicaram uma carta de um

grupo de cientistas propondo uma moratória das pesquisas que envolvessem manipulação

genética. Pouco depois da publicação desta carta foi criado um comitê assessor para DNA

recombinante (RAC). A moratória foi implantada em abril do mesmo ano em uma reunião

científica no Massachusetts Institute of Technology (MIT) (Goldim, 1997).

Em fevereiro de 1975 ocorreu a Conferência de Asilomar que reuniu 140 cientistas

americanos e estrangeiros para regulamentar, do ponto vista de segurança, os experimentos com

DNA recombinante. Nesta ocasião ficou decidido que o RAC ficaria responsável pela elaboração

das diretrizes da Conferência de Asilomar. Este documento ficou pronto em 23 de junho de 1976.

As exigências propostas pelo documento eram muito rígidas e foram sendo modificadas com o

decorrer do tempo. (Goldim, 1997; Matte, 1999).

Para Goldim (1997), a Conferência de Asilomar representa “um marco na história da ética

aplicada à pesquisa” (s/p.). Porém, segundo esse autor, foram discutidos na conferência “os

aspectos de proteção aos pesquisadores e demais profissionais envolvidos nas áreas onde se

realiza o projeto de pesquisa” (s/p.). O documento final elaborado pelo RAC em 1976, “prevê

níveis de segurança física e biológica para todos os tipos de experimentos” (Matte, 1999, s/p.).

De fato, o debate inicial sobre essa nova tecnologia centrou-se na questão da segurança

principalmente dos trabalhadores e, em segundo plano, da sociedade (Einsiedel e Kamara, 2006).

Entretanto, Beck (1999) chama a atenção para o fato de que os experimentos genéticos

alteram a lógica tradicional de pesquisa: “primeiro laboratório e depois aplicação. Em vez disso,

testes vêm depois da aplicação e a produção precede a pesquisa”* (p. 60). Os produtos precisam

ser produzidos ou liberados no meio ambiente para que, posteriormente, sejam estudadas suas

propriedades e riscos. “A questão da segurança, então, deve ser respondida afirmativamente antes

mesmo que ela possa ser levantada”* (idem). E assim:

Pela antecipação da aplicação antes que se tenha explorado completamente, a ciência aboliu a

fronteira entre laboratório e sociedade. (...) Isso torna a tecnologia capaz de conduzir uma

política de fait accompli, que coloca políticos e o público não só sob uma pressão constante

para reagir, mas também os coloca a mercê do julgamento dos engenheiros para a avaliação

e evitação de desastre. Esse poder cresce com a velocidade das inovações, a falta de claridade

concernentes a suas conseqüências e riscos, e ele cresce mesmo embora a credibilidade das

promessas tecnológicas

de segurança

sejam por isso desacreditadas* [grifo nosso] (p. 61).

Como se pode ver, pela abolição dos limites entre laboratório e sociedade, a segurança em

relação à engenharia genética, mesmo em fase de teste, diz respeito também à sociedade e não

115

apenas àqueles que trabalham nos laboratórios. Desse modo, seria possível pensar que a

engenharia genética teria despertado um movimento reflexivo da ciência no sentido proposto por

Beck?

Nos anos seguintes à descoberta da engenharia genética, surgiram vários conselhos, bem

como manifestações do sistema especialista considerando o impacto dessa nova tecnologia para o

meio ambiente, a saúde humana e também incluindo questões éticas, como o patenteamento de

seqüências de DNA ou de organismos vivos. Em 1992, por exemplo, o comitê nacional de

bioética da Itália publicou um documento sobre o patenteamento dos organismos vivos,

ressaltando o risco do empobrecimento da biodiversidade. Também nesse ano, na 44ª Assembléia

da Associação Médica Mundial, especialistas redigem a Declaração de Marbella sobre o Projeto

Genoma Humano, contra o patenteamento do genoma humano e estabelecendo diretrizes básicas

para prevenir a estigmatização de populações em risco de doenças genéticas (Matte, 1999).

Porém, as questões relativas à regulamentação do uso, pesquisa, produção, transporte,

comércio de OGMs foram elaboradas por outros sistemas, com grande destaque para a influência

do sistema econômico. Em 1992, a Comunidade Econômica Européia (CEE) aconselhou os

estados membros a regulamentarem a Engenharia Genética e, em 1983, a Organização para a

Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) formou um grupo com o objetivo de

normatizar seus estados membros em relação a essa nova tecnologia (Matte, 1999).

Em 1992, durante a Convenção da Biodiversidade (ECO 92), no Rio de Janeiro, foram

realizados os primeiros movimentos na direção de um protocolo internacional que se referisse à

segurança para o meio ambiente dos produtos da biotecnologia moderna. Nessa conferência, foi

proposto formalmente o princípio da precaução, o qual postula que quando houver ausência de

certeza científica sobre ameaças ou danos irreversíveis, deve haver cautela na utilização de uma

nova tecnologia (Lewanika, 2003).

Entretanto, nessa época ainda, não se tinha ainda no mercado qualquer produto agrícola

derivado da biotecnologia moderna, os quais foram introduzidos a partir de 1995. A introdução

de produtos agrícolas geneticamente modificados no mercado – e seu grande potencial

econômico – tornou necessária a criação de um protocolo internacional que buscasse assegurar o

nível adequado de proteção do meio ambiente e da saúde humana quando do movimento entre

fronteiras de organismos vivos modificados obtidos pela biotecnologia moderna (Oda, 2001).

116

Em 1999, diversos países se reuniram em Cartagena para estabelecer um Protocolo de

Biossegurança que regulasse as questões supracitadas. Porém, um grupo de seis países produtores

de transgênicos, liderado pelos Estados Unidos e apelidado de “grupo de Miami” (Estados

Unidos, Canadá, Austrália, Argentina, Chile e Uruguai), impediu um acordo reivindicando

subordinar o protocolo a normas da Organização Mundial do Comércio (OMC) que determinam

que nenhum produto pode ter a importação banida sem evidência científica em apoio.

Em 2000, mais de 100 países assinaram em Montreal o Protocolo de Biossegurança,

segundo o qual a documentação da carga internacional deve ser marcada com a expressão "pode

conter" alimento transgênico. Assim, a segregação que permitiria afirmar com certeza se um lote

contém ou não OGMs não foi incluída no protocolo. No entanto, com base no princípio de

precaução, ficou estabelecido que países que impeçam a importação de OGMs não podem ser

punidos.

Para Oda (2001), trata-se de uma discussão comercial e não de segurança. Segundo essa

autora, a introdução de produtos modificados geneticamente na área agrícola se encaixa dentro do

sistema de commodities, que tem como objetivo diminuir os custos de produção, produzindo em

larga escala e envolvendo procedimentos normatizados na esfera do comércio internacional.

Dentro do sistema de commodities, é impossível de se obter produtos com especificações

diferenciadas daquelas estabelecidas para o sistema, uma vez que isso exige um sistema

produtivo diferenciado, com procedimentos de segregação e rastreabilidade, que asseguram tais

características diferenciadas, mas que aumentam consideravelmente o custo de produção. Um

exemplo de sistema de produção diferenciada são os produtos orgânicos, que têm um preço muito

superior ao dos produtos agrícolas equivalentes produzidos pelo sistema de commodities, sendo

estabelecido pelo produtor e não mais universalizado.

A introdução de variedades geneticamente modificadas como: soja, milho, algodão e a

canola pelos países produtores das principais commodities agrícolas (Estados Unidos, Argentina,

Canadá e China) se encaixava na lógica de competição no mercado internacional com um menor

custo de produção (Oda, 2001). A lógica do sistema de commodities não permitiria então agregar

qualquer custo adicional. Nesse sentido, o Protocolo de Biossegurança foi uma vitória para o

grupo de Miami (Leite, 2000). A expressão “pode conter” implica que, quando um país aplica

esta tecnologia para uma cultura dentro do sistema de commodities, “sua produção ‘poderia

117

conter’ o organismo geneticamente modificado, mesmo que estivesse sendo produzido em apenas

algumas fazendas” (Oda, 2001, s/p).

O artigo 23 do Protocolo de Biossegurança requer a promoção de uma sensibilização e

participação do público dos países signatários quando estes implementarem suas leis nacionais de

biossegurança (Einsiedel & Kamara, 2006). Entretanto, a sensibilização e a participação se deram

de formas bem variadas nesses diferentes países, como será discutido adiante.

VI.3. Início da subpolítica?

Mas de repente, a subpolitização começou. Em fevereiro de

1999, o consumidor britânico, ainda terrificado pela crise

EEB, ficou chocado com as manchetes proclamando

‘Comida Frankenstein’ *

Ulrich Beck

Conforme Guivant (2005), o debate em torno dos transgênicos tem contribuído para “um

questionamento público do sistema alimentar” (p. 48). Porém, esse debate extrapola as fronteiras

desse sistema, gerando “conflitos sociais, políticos, econômicos e científicos, descrédito de

cientistas, ameaça de relações de comércio internacional”, bem como uma “demanda por mais

debates sobre que tipo de risco as sociedades querem correr e sobre como e quem deve decidir

sobre isto” (idem).

De fato, o debate sobre os OGMs levou à reivindicação de uma maior abertura na

regulamentação das inovações científicas. Assim, o que está em jogo na controvérsia sobre os

OGMs é “a definição do quadro da política pública para a regulamentação dessa inovação”*

(Joly, 2000, p. iii).

Segundo Fischler (2000), com as crises alimentares, a questão da segurança alimentar se

tornou um assunto político. A “politização” desse debate permitiu, de fato, explorar um dos

temas que Beck (1999) propõe em sua teoria do risco:

Muitos teóricos não reconhecem as oportunidades da sociedade de risco, as oportunidades dos

‘bads’. Eu argumento pelo exame minucioso democrático das áreas de decisão previamente

despolitizadas e pela necessidade de se reconhecer os modos pelos quais os debates

contemporâneos desse tipo estão restritos pelos sistemas epistemológicos e legais em que eles são

construídos. Esse, então, é um dos temas que eu gostaria de ver ser mais explorado,

preferivelmente em um nível comparativo transnacional, transcultural, potencialmente

global* (p. 152).

Segundo Einsiedel e Kamara (2006), as reflexões da sociedade sobre a biotecnologia não

acompanharam o crescimento desse conhecimento, ocorrendo muitas vezes apenas quando os

118

produtos dele decorrentes já se encontravam em comercialização, sendo reativas e não pró-ativas.

Essas reflexões ocorreram de formas variadas: desde cartas para os meios de comunicação de

massa, demonstrações nas ruas, criação de redes entre grupos, pressão aos políticos e órgãos

oficiais. Esses autores propõem que o exame do desenvolvimento e da trajetória da participação

pública nas decisões sobre a biotecnologia pode dar uma idéia de se as decisões sobre inovações

científicas e tecnológicas estão se abrindo ao público e quais mecanismos estão sendo

desenvolvidos para promover o um maior envolvimento deste.

Eles analisaram as diferentes práticas de participação pública na regulamentação da

biotecnologia moderna em seis países (Canadá, Dinamarca, França, Portugal, Suíça e Reino

Unido), levando em conta as diferentes culturas políticas desses países. Mais que isso, eles se

perguntam se houve um processo de institucionalização da participação pública nos diferentes

países. Para tanto, eles buscam analisar: sob que formas a participação pública aconteceu e em

que arenas, que atores têm influenciado e participado e quais foram excluídos, que mecanismos

foram desenvolvidos para interessar o público em participar, que fatores podem ter levado para a

institucionalização e a que ponto a participação foi reconhecida no processo de formulação de

políticas? Esses autores consideram a participação pública como um escopo de abordagens,

formais e informais, nas quais os membros do público fornecem dados que pesariam na

formulação de políticas. Por institucionalização, esses autores se referem à rotinização de práticas

de participação.

Eles identificam três fases no desenvolvimento da participação pública. A primeira fase,

considerada mais informal, caracteriza-se por uma participação pública comandada por

organizações ambientais e de consumidores. Essas organizações tiveram sucesso em colocar os

assuntos sobre biotecnologia na agenda pública através de demonstrações e ações diretas,

campanhas da mídia e campanhas de informação e educação para o público. Embora essas

organizações tenham trabalhado sozinhas ou em colaboração com outras organizações também

ambientais e de consumidores, em alguns casos, tais organizações tiveram suporte de assessores

de assuntos tecnológicos do meio.

A segunda fase se caracteriza por um reconhecimento formal da importância da

participação pública através de dois mecanismos: legislações, declarações e políticas para obrigar

legalmente a participação; e a experimentação informal de diferentes mecanismos para o

engajamento do público. O primeiro mecanismo diz respeito a atos do governo para envolver

119

diretamente o público ou organizações ambientais, de consumidores, ou quaisquer organizações

não-governamentais interessadas. Além das estipulações para obrigar legalmente a participação,

surge uma série de declarações políticas reconhecendo os limites do conhecimento científico,

assinalando a necessidade de uma política mais inclusiva, aberta e precavida para a biotecnologia.

Essas declarações reconheciam também a importância das considerações éticas e valores do

público sobre esses assuntos. Isso pode ser visto no estabelecimento de comitês éticos. O segundo

mecanismo inclui métodos deliberativos de engajamento do público (tais como referendo,

consulta do público, surveys da opinião pública, negociação na deliberação de leis, conferências

de consenso, júris populares, comitês de aconselhamento público, grupos focais e outras

atividades nas quais os membros do público fornecem dados) e atividades de informação e

educação para o público. Esses métodos, em especial as conferências de consenso, foram cada

vez mais implantados nesses países, tendo muitas vezes como tópico de discussão os transgênicos

na agricultura (Einsiedel & Kamara, 2006).

A terceira fase se caracteriza por: 1) um aumento do número de grupos de interesse que

buscam influenciar as decisões políticas (por exemplo, no caso da tecnologia envolvendo

pesquisa com células-tronco, observa-se um aumento de organizações de pacientes que são a

favor e o surgimento de organizações religiosas que são contra o desenvolvimento de tais

estudos), o que leva a um espectro mais complexo de opiniões e pontos de vista; 2) um

crescimento de instituições para incentivar a participação pública através de mais informação,

transparência e disponibilização dos orçamentos como conseqüência dos atos do governo; 3) a

participação formal e informal do público em eventos promovidos pelo governo e por

organizações ambientais e de consumidores (como os fóruns mundiais sobre globalização que se

tornam arenas onde o público expressava suas opiniões sobre a biotecnologia) (Einsiedel &

Kamara, 2006).

Embora os mecanismos formais para engajamento do público ocorram de forma efetiva na

Dinamarca, nos outros países analisados, a participação pública se dá, principalmente, através dos

mecanismos informais. Os autores concluem que ocorreram diferentes níveis e formas de

participação pública nos países estudados. De um lado, encontram-se extremos como o caso de

Portugal, onde as práticas de participação ainda começam a surgir. De outro, encontram-se casos

como a Dinamarca, onde a participação pública já se encontra claramente institucionalizada.

120

O mais importante dessa análise é que a evolução dessas fases mostra o processo de

subpolitização proposto por Beck (1999). Movimentos sociais (ambientais, de consumidores e de

agricultores) começaram a se organizar. Tais movimentos já possuíam experiência em promover

visões alternativas para outras tecnologias (nuclear, pesticidas, etc). Assim, essas organizações

utilizaram o seu conhecimento do uso da informação para disseminar na mídia mensagens que

focavam na incerteza da avaliação de risco, a importância de se considerar aspectos éticos,

ambientais e sociais nas decisões sobre novas tecnologias, além dos interesses por trás da

pesquisa científica (confirmando a proposta de Moscovici para uma minoria se tornar ativa, como

foi visto no capítulo 4 e na proposta de Beck da mídia como instrumento político da sociedade de

risco). O sucesso dessas mensagens levou a uma ambivalência do público e também a impasses

políticos. Em resposta a isso, tais organizações começaram a se unir, uma vez que reconheciam

que seus esforços podiam retardar a aplicação de tal tecnologia e garantir maior participação

pública. De fato, esses esforços foram reconhecidos pelas autoridades que passaram a estabelecer

dispositivos legais (leis), comitês e orçamento para atividades que promovessem a participação

pública no processo decisório sobre a biotecnologia moderna (Einsiedel & Kamara, 2006). Nesse

sentido, pode-se pensar que: “ao devolver um papel central ao político, o debate público conduziu

à definição de um novo referencial de políticas públicas”* (Joly, 2000, p. iii).

Einsiedel e Kamara também chamam a atenção para o fato de que as diferentes aplicações

da biotecnologia moderna levaram a diferentes reações dos grupos envolvidos, e que os processos

de debate e de participação pública se concentraram, em sua maioria, nas aplicações dessa

tecnologia no campo agro-alimentar.

VI.4. Diferenças nas aplicações da biotecnologia moderna

Quem aqui é cobaia humana e quem é alimento

transgênico?

Quadrinhos Laerte. A Folha de SP, 1999.

A biotecnologia moderna é utilizada em diversas áreas que podem ser classificadas dentro

de dois campos: o da saúde e o da agricultura. Exemplos de aplicação no campo da saúde são: a

fabricação de remédios geneticamente modificados, teste genético, terapia genética e

xenotransplantation.

A primeira utilização prática de um OGM foi o desenvolvimento de uma bactéria

geneticamente modificada para a produção de insulina humana. Os genes responsáveis pela

121

síntese de insulina em seres humanos foram isolados e transformados na bactéria Ecoli, com

maior capacidade de produção e que substituiu a insulina de origem animal e começou a ser

comercializada em 1982. O hormônio de crescimento humano utilizado hoje também provém de

bactérias geneticamente alteradas (Leite, 2000).

Testes genéticos são testes feitos através de sangue ou outro tecido para pesquisar doenças

genéticas. Atualmente cerca de 900 testes já se encontram disponíveis no mundo. Entre as

finalidades desses testes, encontram-se as pesquisas de possíveis doenças genéticas em: pessoas

que possam passá-las para seus filhos, em fetos durante a gestação, em pessoas adultas antes que

a doença cause sintomas ou para confirmar o diagnóstico de pessoas que já possuem os sintomas,

etc (National Human Genome Research Institute, 2007).

A terapia gênica utiliza a técnica de transferência de material genético para modificar o

genoma da célula-alvo "in vivo", permitindo a expressão do gene transferido no tratamento de

doenças genéticas. A técnica da Xenotransplantation utiliza animais geneticamente modificados

para a utilização em transplantes humanos e permanece altamente controversa devido às questões

de segurança e éticas que ela levanta (Wikipedia, 2007).

Como foi dito anteriormente, a introdução de variedades geneticamente modificadas na

agricultura se encaixava no sistema de commodities, ou seja, na lógica de competição no mercado

internacional com um menor custo de produção. Essas ficaram conhecidas como transgênicos de

primeira geração. Nesta geração, os transgênicos foram engenheirados para interferir diretamente

no rendimento da produção, com alterações genéticas que buscavam a tolerância do grão a

herbicidas, insetos e doenças, focando nos benefícios econômicos dos produtores e das próprias

companhias de biotecnologia.

Os transgênicos de segunda geração possuem alterações genéticas que alteram as

características nutricionais dos alimentos, otimizando aminoácidos essenciais e outros

componentes benéficos à nutrição humana e animal. Os exemplos mais conhecidos são a soja

com maior teor de óleo, o arroz enriquecido com betacaroteno e o milho com elevado conteúdo

de proteína.

A terceira geração das plantas transgênicas está sendo desenvolvida para oferecer

produtos de efeito medicinal direto. Essas plantas funcionam como bioreatores, produzindo alta

quantidade de anticorpos e vacinas contra doenças. Exemplos de plantas dessa terceira geração

são: alface como vacina contra a leishmaniose, soja que sintetiza genes do hormônio de

122

crescimento humano e insulina e milho que sintetizam genes do hormônio do crescimento

humano. (Zanella & Silveira, 2003).

Muitos autores têm demonstrado que há uma diferença nas representações e percepções

de risco das diferentes aplicações da biotecnologia (Bauer, 2002; Gaskell, Bauer, Durant &

Allum, 1999; Einsiedel e Kamara, 2006; Frewer, Miles & Marsh, 2002; Leite, 2000; Tanaka,

2004; Siegrist, 2000).

De acordo com Bauer (2002), há um contraste entre duas representações da biotecnologia

que ele chama de: vermelho e verde. A cor vermelha é a cor do sangue e se tornou uma

metonímia da biotecnologia aplicada à área da saúde. Já a cor verde é a cor das plantas e se

tornou uma metonímia da biotecnologia aplicada ao sistema agro-alimentar. Segundo esse autor,

a imprensa britânica “cultivou” uma representação da biotecnologia, contrastando a biotecnologia

vermelha e a biotecnologia verde. Bauer argumenta que tal distinção regulou o debate público,

uma vez que focou na controvérsia da biotecnologia verde e resguardou a biotecnologia vermelha

da atenção do público.

Segundo Einsiedel e Kamara (2006), a mídia (impressa e, cada vez mais, a internet)

constitui um fórum para a formação de redes e a disseminação de informação dos vários atores

envolvidos na questão da biotecnologia moderna (governo, indústria, ONGs, etc). Esses autores

também chamam a atenção para o fato de que a maioria da informação envolvendo essa

tecnologia se concentra na discussão de sua aplicação na área agro-alimentar. As controvérsias

desse tipo de aplicação foram divulgadas principalmente pela mídia dos países europeus, mas

também pela de outros países como Canadá e Estados Unidos. O contraste entre as

representações da biotecnologia vermelha e a biotecnologia verde também é confirmado por

análises documentais em outros países (ver: Gutteling et al, 2002 para uma revisão completa

sobre esse assunto).

Frewer, Miles e Marsh (2002) demonstraram, através de uma coleta de atitudes antes,

durante e depois do aumento do volume de reportagens sobre o risco da comida geneticamente

modificada no Reino Unido, que a percepção do risco associada à comida transgênica aumentou

durante o período de maior número de reportagens, caracterizando uma amplificação social dos

riscos. Já a percepção dos benefícios se mantém baixa mesmo depois da diminuição do volume

de reportagens.

123

Nesse sentido, muitas pesquisas procuram explicar a divergência entre a aceitação e a

rejeição da biotecnologia quando aplicada ao campo da saúde ou da agricultura. Essas pesquisas

focalizam na percepção do risco e percepção do benefício dessa tecnologia pela população

(Tanaka, 2004; Siegrist, 2000). A aplicação da biotecnologia moderna na área da saúde é

percebida como tendo benefícios claros para o sujeito, e tais benefícios podem superar os riscos

considerados. Entretanto, é preciso ressaltar que nem todas as aplicações da biotecnologia

moderna seguem o mesmo padrão. Enquanto os remédios geneticamente modificados e a terapia

gênica são vistos como algo positivo, o teste genético e a xenotransplantation recebem fortes

oposições (Gaskell, Bauer, Durant & Allum, 1999).

Já a engenharia genética aplicada à agricultura é percebida como trazendo benefícios

somente para os grandes produtores e companhias de biotecnologia, acarretando riscos para a

saúde do consumidor, para o meio ambiente e para os pequenos produtores. Uma explicação para

isso pode ser a grande presença de alimentos transgênicos da primeira geração. Talvez a

produção de alimentos transgênicos da segunda e terceira gerações, engenheirados não para trazer

mais produtividade, mas para aumentar o valor nutritivo dos alimentos, ou produzir remédios

para a população, possa mudar essa percepção negativa dos consumidores.

Por enquanto, vale destacar que mais de 95% dos transgênicos encontrados no mercado

atualmente são da primeira geração. Na presente pesquisa, vamos focar nossa discussão na

aplicação da biotecnologia moderna apenas na agricultura, principalmente no uso de alimentos

transgênicos da primeira geração.

VI.5. Transgênicos na agricultura

Em 2006, a área mundial plantada com transgênicos chegou a 102 milhões de hectares

(ISAAA, 2007). São muitos os argumentos a favor e contra a aplicação dessa tecnologia na

agricultura.

Para os setores favoráveis a essa tecnologia, os transgênicos são tomados freqüentemente

como a nova revolução verde: The gen revolution X the green revolution

. Entre os argumentos a

favor, pode-se citar que: os transgênicos são naturais e o homem apenas copiou um mecanismo

que já ocorre na natureza; os transgênicos diminuem a quantidade de herbicida utilizado na

plantação, diminuindo o custo de produção; a produção em larga escala é menos onerosa, o que a

Trata-se de um paralelo entre a “revolução do gene” e a revolução verde.

124

torna mais acessível à população; o menor custo, associado ao maior potencial nutritivo,

resolveria o problema da fome no mundo.

Os argumentos contra os transgênicos podem ser divididos em três categorias:

- danos para a saúde humana: surgimento de substâncias tóxicas, alergias, resistência a

antibióticos, aumento de resíduos de agrotóxicos nos alimentos e nas águas de abastecimento

etc.;

- danos para o meio ambiente: resistência de insetos a pesticidas, surgimento de super

ervas-daninhas, perda da biodiversidade e erosão genética etc.;

- problemas sociais: desemprego e dominação dos pequenos agricultores e da agricultura

familiar pelos grandes produtores (royalties), falta de acesso da tecnologia pelos países em

desenvolvimento (alto custo com a lei de patentes e de cultivares), domínio da tecnologia por

poucas multinacionais etc.

Segundo Porto (2005), os argumentos a favor dos transgênicos se fundamentam no

“paradigma preventivo clássico

, com muitos especialistas insistindo que ainda não existem

evidências acerca dos possíveis riscos, ao mesmo tempo que desqualificam as percepções e os

temores do público em geral como irracionais e não científicos” (p. 95). Em contrapartida, os

argumentos contra se fundamentam “na aplicação do princípio da precaução e na inexistência de

evidências que demonstrariam, de forma mais consistente, a ausência de perigos” (idem).

Com todos esses argumentos, não é a toa que essa nova tecnologia tenha gerado tanta

controvérsia e debate público. Além disso, segundo Einsiedel e Kamara (2006):

A evolução da biotecnologia obviamente não estava ocorrendo em um vácuo. As controvérsias

científicas históricas, particularmente em torno do desenvolvimento da indústria nuclear,

proveram algumas das lições iniciais em termos de questionamento da sociedade sobre

tecnologias controversas, conflitos sobre aplicações da ciência em áreas como a militar (armas

atômicas) e agricultura (pesticidas). O crescimento dos movimentos sociais, como o movimento

ambiental, foi em resposta direta a questões levantadas por essas aplicações científicas. Esse

processo proveu uma base para desafiar aplicações científicas através de uma variedade de

perspectivas incluindo segurança e igualdade (levantadas, por exemplo, por movimentos de

consumidores e de mulheres, respectivamente). O questionamento da ciência também foi

levantado pela escrita acadêmica sobre risco (Beck, 1992), a natureza da expertise, os limites do

conhecimento científico e os interesses que conduzem a produção de conhecimento (Wynne,

2000), assim como um crescente reconhecimento da incerteza* (p. 97).

Entretanto, a Europa e os Estados Unidos tiveram trajetórias muito diferentes no processo

de regulamentação da biotecnologia moderna. Nos Estados Unidos, um breve debate público

O paradigma preventivo clássico pode ser entendido dentro da lógica da sociedade do risco residual Beck (1999).

125

levou à conclusão desse processo no final dos anos 80. Essa nova tecnologia não foi vista como

podendo trazer riscos potenciais e, assim, a regulamentação da biotecnologia foi incluída dentro

das leis já existentes sobre riscos de novos produtos. Por outro lado, na Europa, o debate público

está longe de chegar a um consenso, atrasando o processo de regulamentação. A biotecnologia é

vista como um novo processo que requer uma regulamentação própria, incluindo previsões para

riscos ainda desconhecidos (principalmente para a saúde humana e o meio ambiente).

Nesse sentido, muitos estudos demonstram uma diferença na percepção dessa tecnologia

aplicada à agricultura entre países da Europa e os Estados Unidos (Gaskell, Bauer, Durant &

Allum, 1999). Enquanto na maioria dos países europeus, a biotecnologia aplicada ao campo agro-

alimentar continua um assunto controverso, que gera resistência dos consumidores, tendo como

conseqüência a lentidão no processo de regulamentação, nos Estados Unidos essa tecnologia não

gerou um debate intenso e já vem sendo legalmente utilizada em escala comercial há anos.

Alguns autores têm se dedicado a tentar explicar essa diferença na aceitação/rejeição da

biotecnologia aplicada à agricultura entre a Europa e os Estados Unidos, abordando diferentes

fatores (Gaskell, Bauer, Durant & Allum, 1999; Joly, 2001; Fischler e Raude, 2005).

Gaskell et al (1999) estudaram a hipótese da cobertura da mídia ter influenciado na

construção dessa diferença de percepção. Porém, os resultados não confirmaram que a percepção

do público reflete o conteúdo divulgado pela mídia. Embora a cobertura da mídia sobre

transgênicos na agricultura tenha sido mais positiva na Europa que nos Estados Unidos, a

percepção pública foi mais negativa na Europa. Segundo os autores, esses resultados corroboram

a hipótese de que é o aumento da quantidade da cobertura e não o conteúdo propriamente dito

que está associado a uma percepção pública negativa

Um fator freqüentemente destacado são as crises alimentares pelas quais os países da

Europa passaram e que já foram comentadas no capítulo anterior. Tais crises teriam contribuído

para um questionamento do sistema agro-alimentar e serviram como pano de fundo para a

chegada dos transgênicos na agricultura, gerando forte resistência aos mesmos. Porém, os

Estados Unidos também possuem um histórico de “episódios de falha no sistema de controle”,

inclusive envolvendo a utilização de transgênicos. Em 1989, uma epidemia da síndrome de

eosinofilia-mialgia, caracterizada por dor muscular e pelo aumento de leucócitos no sangue

alarmou os Estados Unidos. Mais de cinco mil casos foram registrados, sem que se identificasse

Como proposto pela teoria da amplificação social dos riscos (ver: Frewer, Miles & Marsh, 2002).

126

de imediato sua origem. Trinta e sete pessoas morreram e 1.500 ficaram com seqüelas

permanentes, antes que o órgão de controle (a Food and Drug Administration – FDA)

descobrisse uma associação estatística da síndrome com um complemento alimentar, o triptofano

L. A investigação revelou mais: 95% dos casos podiam ser seguramente atribuídos ao triptofano

fabricado por bactérias geneticamente modificadas, produzido por uma empresa japonesa (Leite,

2000; Lazzarini, 2000).

Ainda em relação com as crises alimentares, outro fator investigado por Gaskell et al foi a

confiança nos sistemas regulamentares. Esse fator é considerado como muito importante e vem

sendo estudado por diversos autores (Poortinga & Pidgeon, 2005; Siegrist, 2000; Tanaka, 2004).

De fato, Gaskell et al verificaram que a confiança nas autoridades responsáveis pelo processo de

regulamentação é consideravelmente maior nos Estados Unidos do que na Europa. A população

da Europa deposita muito mais confiança em ONGs (ambientais, de consumidores e de

agricultores) do que nos comitês públicos ou na indústria. Também nesse sentido, Joly (2001

apud Guivant, 2005) também argumenta que as diferenças entre a Europa e os Estados Unidos

“não podem ser atribuídas à defesa de interesses comerciais a curto ou médio prazo, mas sim a

concepções divergentes sobre a gestão da inovação e dos riscos” (p. 48-49).

Gaskell et al concluem que não é apenas um desses fatores que pode explicar a maior

resistência à aplicação da biotecnologia moderna na agricultura pelos países europeus, mas que

tais fatores estão inter-relacionados. “Diferentes histórias de cobertura midiática e de

regulamentação acompanham diferentes padrões de percepção pública, e estas refletem

preocupações culturais mais profundas, não somente em relação à comida e novas tecnologias

alimentares, mas também em relação à agricultura e ao meio ambiente”* (p. 387).

Até agora foi discutido como se deu o debate público sobre transgênicos nos países

desenvolvidos e os argumentos envolvidos em tal debate. Mas como ficam os países em

desenvolvimento frente a esta questão global? Quais são os fatores (econômicos, riscos) que

pesam na decisão de plantar ou não transgênicos nesses países?

127

VI.6. Transgênicos e os países em desenvolvimento

Será que, por conta de um suposto e improvável risco de

uma borboleta, milhões de seres humanos devem

permanecer na subnutrição? (...) A solução não é difícil: que

sejam rotulados os produtos. As populações abastadas

podem e devem ter escolha. Os miseráveis não têm essa

escolha e precisam de mais alimentos, melhores e mais

baratos.

Luiz Marcos Suplicy Hafers, presidente da

Sociedade Rural Brasileira. Folha de SP, 22/08/2000.

Como foi visto, um dos argumentos de maior peso do setor a favor dos transgênicos é que

eles resolveriam o problema da fome no mundo. Na safra de 2000/2001, alguns países da África

do Sul enfrentaram falta de alimento e fome extrema, devido à colheita reduzida por causa da

falta de chuva. O United Nations World Food Programme ofereceu ajuda doando milho, do qual

uma parte foi declarada como transgênica (especialmente aquela procedente dos Estados Unidos).

Ainda que alguns países da África do Sul, como o Moçambique e o Zimbábue tenham aceitado a

ajuda, o Zâmbia, baseado em uma consulta nacional, rejeitou a ajuda (Mwale, 2006).

A consulta nacional envolveu reuniões, programas interativos de rádio e televisão, artigos

e cartas escritas para jornais. O Instituto Nacional para Pesquisa científica e Industrial, o Comitê

Nacional de Ciência e Tecnologia e o Instituto de Pesquisa de Solos e Colheita do Ministério da

Agricultura aconselharam seus respectivos Ministros contra a aceitação de ajuda com alimentos

geneticamente modificados. A consulta nacional culminou em um debate público do qual

participaram vários atores sociais, desde políticos, ONGs, cientistas e o próprio público leigo. A

grande maioria dos participantes também aconselhou a não aceitar a ajuda, como foi

recomendado no relatório final da consulta (Lewanika, 2003).

Baseado nesse relatório, o governo do Zâmbia rejeitou a ajuda “temendo danos à saúde

humana e ao meio ambiente, assim como as conseqüências desfavoráveis no comércio

internacional do País” (Mwale, 2006, p. 91). Além disso, nessa época, o Zâmbia, como a maioria

dos países da África do Sul, não possuíam legislação nem infra-estrutura requeridos para liberar a

introdução de produtos geneticamente modificados (Lewanika, 2003).

Porém, o Ministro deixou claro que essa decisão não indicava uma falta de

reconhecimento pela ajuda e convocou ajuda a todos que pudessem oferecer alimentos não-

transgênicos. O governo tomou essa decisão em agosto de 2002 e o impacto da crise alimentar

seria sentido como crítico em março e abril de 2003, o que daria tempo suficiente para receber

ajuda alimentar de fontes não-transgênicas (Lewanika, 2003).

128

A decisão de não aceitar a ajuda foi fortemente criticada, principalmente pelos Estados

Unidos, chegando a se tornar um incidente diplomático. Para Lewanika (2003), a forte reação

sobre essa decisão expôs a ignorância sobre a natureza do fenômeno da fome de comunidades em

situações de perigo. Segundo esse autor, havia um excedente de milho não-transgênico em um

número de países da África, inclusive no norte do Zâmbia, e do mundo, mesmo nos Estados

Unidos. Assim, era preciso somente ajuda para o transporte do milho dessas regiões para àquelas

em deficiência. Embora essa decisão, assim como o próprio mecanismo envolvido na consulta

nacional, tenha recebido muitas críticas, esse exemplo serve para mostrar que a fome não é

pretexto para se aceitar passivamente tecnologias cujo risco ainda é incerto.

Ainda que riscos para a saúde humana e o meio ambiente tenham sido ressaltados na

decisão pela recusa da ajuda em forma de alimentos geneticamente modificados, o fator

“conseqüências desfavoráveis no comércio internacional” tem um peso muito grande. As razões

econômicas são fundamentais para se entender porque alguns países em desenvolvimento ainda

não plantam alimentos transgênicos.

Paalberg (2002) examinou o caso de países da África e da Ásia, e verificou que o fator

mais importante para o atraso da plantação de transgênicos tem sido a blocagem do processo de

aprovação da plantação. Em alguns casos, como no Quênia, esse atraso se dá pela fraca

capacidade científica e administrativa. Em outros casos, como na Índia, as aprovações foram

suspensas por processos jurídicos, campanhas e ações políticas por parte de ONGs. Porém, o

autor conclui que a principal razão por esse atraso é o medo desses países de perder mercados

importantes como a Europa e o Japão, caso o plantio de transgênicos seja permitido. Segundo

esse autor, a capacidade de rotulagem nos países em desenvolvimento é muito fraca, e o preço do

processo de segregação de transgênicos e não-transgênicos é muito alto. Assim, o modo mais

barato de entrar na competição pelo mercado de comida não-transgênica é permanecer um

território livre de transgênicos.

Segundo Paalberg, o fato de que alguns países em desenvolvimento, como a China, a

Indonésia e a Índia estejam plantando algodão transgênico e atrasando a plantação de alimentos

transgênicos evidencia o peso do fator econômico (exportação) nessa decisão. O algodão é

matéria prima para a indústria têxtil que não encontra oposição dos mercados, o que explica a

lógica de se investir na aplicação dessa tecnologia para competir de forma mais lucrativa no

129

mercado. Já os alimentos transgênicos enfrentam forte oposição por alguns mercados devido à

resistência de seus consumidores.

Entretanto, o crescimento do cultivo de alimentos transgênicos nos países em

desenvolvimento (principalmente da América do Sul) é um fato. A área plantada com alimentos

geneticamente modificados aumentou quase um quarto entre 2004 e 2005. O Brasil lidera o maior

crescimento entre os países em desenvolvimento e, atualmente, é responsável por 10% da

produção mundial de transgênicos (ISAAA, 2006).

Na maioria dos países da América do Sul (com exceção, por algum tempo, do Brasil), a

introdução de plantações de alimentos transgênicos não sofreu nenhuma resistência. A introdução

dessa técnica foi feita, como já foi dito anteriormente, dentro da lógica do sistema de

commodities, buscando vantagens na competição no mercado internacional através de um menor

custo e maior produção. Parece que o mercado internacional, representado pela OMC, tem um

papel importante nas decisões sobre os transgênicos nos países em desenvolvimento (Farias,

2006).

Tanto o argumento contrário quanto o a favor da plantação de alimentos transgênicos

adotados pelos diferentes países parecem se pautar no fator econômico (com exceção dos países

Europeus que, aparentemente, levam em conta as incertezas e riscos para a saúde humana e o

meio ambiente). Isso confirma o argumento de Beck (1999), apresentado no primeiro capítulo, de

que os alimentos geneticamente modificados são um assunto global, baseado no sistema

econômico e que questiona a soberania da política de um país.

Dentro das diferentes espécies de commodities geneticamente modificadas que já foram

introduzidas, uma em particular, tem um papel de destaque: a soja.

VI.7. O império da soja

A soja possui características (20% de óleo e 40% de proteína) que fazem dela um

componente essencial para a alimentação de animais criados para industrialização e

comercialização de carne. Porém, o que a torna tão interessante comercialmente é o fato de que,

se durante algum tempo essa leguminosa teve concorrência das farinhas animais, depois do

episódio da “vaca louca” e o banimento desse tipo de ração, a soja passou a ocupar um papel

primordial na fabricação de ração animal a partir do final dos anos 90 (Piro, 2006).

130

O consumo mundial de carne cresce consideravelmente a cada ano, principalmente nos

países desenvolvidos (mas também nos países em desenvolvimento – o consumo de carne na

China quadruplicou entre 1983 e 1999). A área mundial cultivada com soja acompanhou esse

crescimento, aumentando mais de 60% nos últimos dez anos (Piro, 2006).

A Europa não possui uma produção de soja significativa. No início dos anos 60, os

Estados Unidos aceitaram as medidas protecionistas da política agrícola européia em troca da

isenção da taxa de alfândega para a sua produção de soja no mercado europeu. Isso desincentivou

a produção local, tornando-a num grande importador de soja (Piro, 2006).

Dentro do crescimento da área mundial cultivada com soja, os países da América Latina

têm um papel importante, com mais de 17% de aumento da área cultivada nos últimos cinco

anos. “Com pressa para conquistar um lugar na economia mundializada, certos países, o Brasil na

frente – agora primeiro exportador mundial – seguido do Paraguai, da Argentina e da Bolívia,

foram compelidos a se engajar nessa produção, com uma explosão de área cultivada”* (Piro,

2006, p. 15).

VI.8. A soja no contexto brasileiro: o “ouro verde”

A expansão da produção da soja no Brasil foi facilitada por três fatores primordiais: o

mercado mundial favorável, uma tecnologia facilmente disponível e uma política governamental

favorável (Farias, 2006). A história da soja no Brasil começou nos estados do sul (Rio Grande do

Sul, Santa Catarina e Paraná). Com a “revolução verde” no final dos anos 50, o governo dava

incentivos para a plantação de trigo. Essa cultura se beneficia do sistema de rotação com a

plantação de uma leguminosa. A soja se beneficiaria do clima e do solo da região sul, iniciando o

cultivo dessa cultura no Brasil (Piro, 2006).

No início dos anos 70, os Estados Unidos tiveram dificuldades na sua produção,

interrompendo as exportações para a Europa, abrindo brecha para a América do sul e o Brasil. No

início dos anos 80 começa a expansão da soja em direção ao norte (Mato Grosso). Entre 1990 e

2002, o estado do Mato Grosso passa a ser o primeiro produtor de soja do país, seguido do Rio

Grande do Sul e do Paraná (Piro, 2006).

A crise da vaca louca na Europa que ocorreu no final dos anos 90, como já foi visto,

provocou um aumento da demanda de soja para ração animal, o que também incentivou a

expansão da área cultivada no Brasil. Atualmente, a progressão da soja é mais forte nos estados

131

do Tocantins, Piauí, Maranhão, Rondônia, Roraima e Pará – e está presente em 18 dos 27 estados

do país (Piro, 2006).

Na colheita de 2004/2005, o Brasil plantou 23 milhões de hectares de soja, colheu 51

milhões de toneladas do grão, exportou 70% de sua produção, sendo 37% do chamado

“complexo soja” (grão, farinha e óleo de soja), o que corresponde a um terço do mercado

internacional. Com isso, o Brasil obteve um lucro de 10 bilhões de dólares em 2004,

correspondendo a 12% do total de exportação do país. “‘A soja paga a dívida’, traduzem, numa

expressão simples na qual ecoa um patriotismo inatacável, os defensores do modelo ‘soja’”*

(Piro, 2006, p. 18). Além disso, segundo esse defensores, o Brasil ainda possui uma reserva

potencial de terras cultiváveis para soja estimada em 100 milhões de hectares, enquanto os países

concorrentes já exploram a maioria de suas terras produtivas.

VI.8.1. Conseqüências da expansão da soja

[Lula] tem uma visão de muito curto prazo. Estão sendo tomadas

decisões que são muito conjunturais, que não levam em conta

efeitos de médio e longo prazos, tanto do ponto de vista

ambiental quanto de sustentabilidade. Ao abrir a Amazônia para

cultivo de soja, transgênica ou não, num ecossistema bastante

frágil, você vai ter dois, três, quatro anos de produção crescente,

mas depois deixará uma situação calamitosa para trás.

Jean Marc von der Weid , presidente da campanha

“Por um Brasil livre de transgênicos”.

A Folha de SP, 22/10/2003

No Brasil, a rápida expansão do cultivo de soja – transgênica ou não –, fez com que já

possam ser vistas algumas das conseqüências ambientais e sociais freqüentemente apontadas pelo

setor contrário aos transgênicos.

VI.8.2 Desemprego e fim do pequeno agricultor

Como foi visto, a soja surgiu na região sul, uma região estruturada pela agricultura

familiar. Em 1994, a produção de soja empregava 710.000 pessoas, sendo 96% na agricultura

familiar. A expansão da soja para o norte se dá na lógica da produção industrial. Em 2004, o

número de empregados na produção de soja caiu para 350.000, sendo 77% na agricultura

familiar. No Mato Grosso, nas zonas de produção industrial, estima-se que sejam precisos 200

hectares para um empregado fixo. Na agricultura familiar no sul do país são precisos apenas 15

hectares para a criação de um emprego (Piro, 2006).

132

Segundo Nodari e Destro (2002), o cultivo da soja em pequenas áreas “não é

economicamente viável ou de economicidade vulnerável” (s/p.). Com o aumento da demanda de

soja, os pequenos agricultores, sem poder de negociação ou máquinas para a produção, acabam

arrendando ou vendendo suas terras para os grandes produtores.

VI.8.3. Desmatamento

Os contornos da chamada “Amazônia Legal” foram definidos em 1953 e representam

cinco milhões de Km², perto de 60% da superfície do Brasil (incluindo o estado do Mato Grosso),

dos quais quatro milhões de Km² seriam cobertos de floresta (de diferentes tipos). A maior parte

das atividades econômicas dessa região implica a destruição da floresta para liberação do solo

para o cultivo. O ritmo de destruição da floresta nos últimos dez anos tem sido de 20.000 km² por

ano (Le Tourneau, 2004). Hoje, o principal motivo de desmatamento da Amazônia é a produção

de soja para exportação (Piro, 2006).

O desmatamento da Amazônia tem sua origem na ação do governo que, nos anos 50,

começou a propor uma política de integração das regiões periféricas do país, investindo em infra-

estrutura (estradas), dando vantagens fiscais às empresas que se instalassem nessa região, e

lançando um programa de colonização agrícola (que visava também amenizar as tensões rurais de

outras partes do país) (Le Tourneau, 2004).

A partir dos anos 70 o desmatamento deixa de ser uma atividade transitória e passa a ser

uma questão de ocupação do solo, atraindo vários atores sociais: desde grande proprietários (que,

em sua maioria, escolhiam a criação de gado, primeiramente visando a especulação imobiliária,

mas que, a partir dos anos 90, se tornou uma atividade muito rentável), pequenos agricultores

(ligados à reforma agrária), e as próprias pessoas que se ocupavam do desflorestamento. Nos

últimos anos um novo grupo aparece como um dos grandes atores responsáveis pelo

desmatamento: os produtores de soja. Como já foi visto, entre 1990 e 2002 o estado do Mato

Grosso (que faz parte da ‘Amazônia Legal’) passou a ser o primeiro produtor de soja do Brasil,

quadruplicando sua produção que representa cerca de 7% da produção mundial. (Le Tourneau,

2004).

A partir de 1985, viu-se o surgimento de muitas estratégias de proteção à floresta

Amazônica. Entretanto, as políticas implantadas pelos diferentes governos (Sarney, Collor,

Cardoso, Lula) não visavam a redução do ritmo do desmatamento propriamente dito, mas sim a

133

criação de áreas específicas de proteção. Desse modo, a partir dos anos 90, o ritmo de

desmatamento aumenta consideravelmente (Le Tourneau, 2004).

Recentemente eleito (2002), com o apoio da maior parte das ONGs ‘verdes’, o governo do

presidente Lula parece não poder resolver a dicotomia que marca a posição oficial: por um lado,

ele faz entrar os representantes dos movimentos ecológicos no ministério do Meio Ambiente e

prega uma política centrada no ‘desenvolvimento sustentável’ na Amazônia e, por outro lado, ele

dá plenamente seu apoio à cultura da soja, grande provedora de capital do qual o Brasil necessita.

O desmatamento revela-se um indicador da posição do governo federal sobre a exploração

econômica a curto prazo dos recursos naturais ou do manejo a longo prazo dos mesmos. Sendo

assim, o lugar de destaque dado à questão econômica pelo atual governo Lula deixa pensar que a

taxa de desmatamento aumentará nos próximos anos* (Le Tourneau, 2004, s/p).

A progressão da comercialização da carne bovina e da soja (ambas atividades que têm um

custo muito baixo de produção) mostra que o desmatamento, que começou com incentivos

políticos, tornou-se fruto de uma rentabilidade econômica.

VI.8.4. Outras conseqüências sociais e ambientais

Além da destruição da floresta, outras conseqüências graves são adicionadas:

empobrecimento de regiões com espécies nobres, aumento do risco de incêndios, grande

quantidade de agrotóxicos por parte das regiões de monocultura, empobrecimento do solo.

O desmatamento e a cultura da soja no estado do Mato Grosso também têm um impacto

na vida dos índios, alterando a água e o habitat da fauna das quais eles dependem. Além disso,

sem recursos para investir na produção em suas próprias terras, eles acabam por trabalhar para os

grandes produtores ou arrendar suas terras para eles (Le Tourneau, 2004; Piro, 2006).

O crescimento da produção da soja também depende de infra-estrutura de transporte e

portos para a exportação. O porto de Paranaguá, no estado do Paraná, estava estrategicamente

localizado para o escoamento da produção de soja do sul do país. Com o avanço do cultivo da

soja em direção ao norte do país, e sem uma rede ferroviária, os caminhões tinham que percorrer

distâncias que chegavam a 2.200 Km, comprometendo a competitividade de exportação brasileira

por causa o alto preço do combustível. A alternativa encontrada foi escoar a soja pelo rio

Amazonas, pelo qual os navios a levam até o porto de Santarém no estado do Pará. O acesso por

terra ao porto de Santarém representa uma economia de mais de 1.000 km para os produtores de

soja do Mato Grosso. Esse acesso é feito pela estrada BR 163, que foi feita no início dos anos 70

para a colonização da Amazônia. Entretanto, essa estrada só está asfaltada em um pequeno

134

trecho, e o transito fica impraticável na parte de terra durante a época de chuva. O asfaltamento

dessa estrada é uma prioridade do governo Lula (Piro, 2006).

Porém, o desenvolvimento de infra-estrutura traz fortes impactos sociais e ecológicos. O

asfaltamento da estrada facilita a abertura de estradas secundárias que facilitam a exploração

ilegal de madeira, o desmatamento para criação de áreas de pasto ou de cultura por grandes

produtores, excluindo a agricultura familiar, tem um impacto nas comunidades indígenas e outras

conseqüências sociais e ecológicas que as outras estradas amazônicas mostraram ser catastróficas

(Piro, 2006).

Como grande setor exportador num mercado de commodities, a soja tem sido fundamental para o

equilíbrio da balança comercial brasileira e a manutenção dos compromissos com os credores

externos e agências internacionais, mas os efeitos concentradores de renda e de degradação

ambiental somente poderão ser revertidos através da implementação de mecanismos claros de

indução via políticas públicas, que até agora não se encontram presentes (Porto, 2005, p. 97).

Essas conseqüências ambientais e sociais, no entanto, parecem perder espaço para as

vantagens econômicas que a soja trás para o país. A introdução de transgênicos no Brasil segue a

mesma lógica.

VI.9. Transgênicos no Brasil

A soja transgênica começou a ser plantada ilegalmente no Brasil há mais de oito anos e

desde então teve um crescimento consistente. A área plantada com transgênicos no Brasil quase

dobrou em 2006, chegando a 9,4 milhões de hectares (ISAAA, 2006).

VI.9.1 Investimento em biotecnologia

A maior parte do investimento feito em biotecnologia no Brasil se dá através da Empresa

Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), criada em 1973, como uma empresa pública de

direito privado, com o objetivo de apoiar a modernização da agricultura do país. Segundo Flores

(2005), a relação histórica dessa empresa com a sociedade, “reflete o caso de grande parte dos

sistemas de pesquisa agropecuária dos países menos desenvolvidos” (p. 239).

De fato, a atuação da Embrapa, baseada nas propostas da revolução verde, foi

fundamental para a modernização da agricultura no país, possibilitando “incrementar a

produtividade em áreas tradicionais, acrescentar novos produtos na pauta de produção brasileira e

incorporar áreas anteriormente não acessíveis à agricultura” (idem). Entretanto, esse processo de

modernização da agricultura veio acompanhado de outros fatores relevantes.

135

Conforme Flores, até o fim dos anos 80, a Embrapa foi orientada pelo modelo circular de

pesquisa, segundo o qual as pesquisas devem começar e terminar no produtor rural, refletindo a

demanda por tecnologia vinda diretamente do produtor. Porém, a linearidade da demanda por

pesquisa restringia os benefícios a determinados grupos de agricultores, excluindo o acesso à

tecnologia por outros grupos, tais como: os pequenos agricultores (maioria dos agricultores

brasileiros), tanto pela falta de acesso ao crédito, como pela falta de identificação da demanda da

agricultura familiar; e outros setores da sociedade como os consumidores e os ambientalistas que

começavam a fazer pressão para uma pesquisa agropecuária com geração de tecnologias bastante

diferentes daquelas propostas pela revolução verde. Além disso, o próprio modelo circular

começou a falhar e a participação dos produtores na definição das pesquisas diminui

consideravelmente, crescendo o número de projetos que tinham como demanda os interesses dos

próprios pesquisadores.

No início dos anos 90, o modelo circular foi substituído por outro sistema de

planejamento de pesquisa, que buscava justamente incluir a demanda dos grupos de agricultores e

outros setores da sociedade que tinham sido excluídos no modelo anterior. Porém, Flores

comenta que, apesar dessas demandas, e mesmo da criação efetiva de programas de pesquisa

voltados para esses grupos, a implementação de tais programas continuou limitada pela cultura

interna da empresa, assim como pela imposição dos grupos dominantes da agricultura brasileira.

Desse modo, “a distribuição da aplicação dos recursos para os programas e centros de pesquisa

pouco se modificou em relação a seus dados históricos” (p. 242).

Além disso, também nesse período, começava na Embrapa um forte investimento na

pesquisa na área de biotecnologia, seguindo a tendência internacional. Os investimentos foram

feitos tanto em infra-estrutura como em recursos humanos para atender esse novo espaço de

pesquisa. Recentemente, intensificaram-se as relações internacionais com grandes empresas

multinacionais líderes na área de biotecnologia (Flores, 2005). Um exemplo disso foi a parceria

feita entre a Embrapa e a Monsanto, em 1997, para comercialização de soja transgênica.

Além do forte investimento em pesquisa, também houve um grande esforço para a

legalização da comercialização de transgênicos no país. Segundo Neves (2005), a introdução e a

legalização da soja transgênica no Brasil foi possível graças a três fatores: uma “colonização” dos

países periféricos, principalmente Argentina e Paraguai, para atacar o Brasil pela sua vertente

mais produtiva, a saber, os três estados da região sul; a tática de incentivar o plantio experimental

136

de culturas de soja transgênica; e a aprovação via congresso nacional da proposta de uma lei

única para liberação de pesquisa com células-tronco e transgênicos.

Para Neves, a junção desses dois tópicos, que deveriam ser regulamentados

separadamente, serviu para tirar o peso do tema controverso dos transgênicos, dando destaque

para a pesquisa com células-tronco. Segundo Porto (2005), a não diferenciação entre as diversas

aplicações da biotecnologia moderna camufla aspectos importantes para o debate, como os tipos

de complexidade e de incerteza que estão em jogo.

A introdução, bem como a legalização do plantio de transgênicos no Brasil, teve uma

história controversa, marcada pelo conflito entre os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário.

VI.9.2 O processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil

O processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil não se deu num vazio, uma vez

que existiam um conjunto de regras – internacionais e nacionais – que estão diretamente

relacionadas e que têm implicações referentes à biossegurança (Labarrère, 2000). O Brasil é

signatário de acordos internacionais como o Trade Related Aspects of Intellectual Property

Rights (1995), a Declaração de Estocolmo sobre Meio Ambiente Humano (1972), a Convenção

de Biodiversidade (Rio92) e o Protocolo de Biossegurança (2003), o Acordo Sanitário e

Fitossanitário e o Codex Alimentarius da FAO. A lei brasileira também possui mecanismos

específicos para tratar de produtos que possam causar impactos: ambientais, agronômicos e para

a saúde humana, que estão sujeitos ao controle de três ministérios diferentes (Meio Ambiente,

Agricultura e Saúde), e outras leis que se relacionam com a biotecnologia como a Lei de Patentes

e a Lei de Proteção de Cultivares. A isso, somam-se acordos comerciais estabelecidos pela OMC,

a OCDE e mesmo por acordos multilaterais como o da Área de Livre Comércio das Américas

(Alca).

O processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil rendeu muita discussão,

confusão e ações na justiça. A polêmica continua mesmo após a aprovação da atual Lei de

Biossegurança, em março de 2005. Para não nos externdermos demasiadamente, serão

apresentados apenas alguns dos principais fatos que envolveram esse processo.

No dia 5 de janeiro de 1995, o governo Fernando Henrique Cardoso aprovou a 1ª Lei de

Biossegurança (lei 8.974) que estabeleceu as normas de segurança do uso da engenharia genética

na construção, cultivo, manipulação, transporte, comercialização, consumo, liberação e descarte

137

de OGMs no meio ambiente. Entretanto, foram vetados dois artigos: o que criava a Comissão

Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio) e o que definia a sua composição. Isso gerou uma

série de controvérsias que o governo tentou remediar editando, em dezembro do mesmo ano, o

decreto 1.752, que regulamentava a lei de Biossegurança, definia a composição e disciplinava o

funcionamento da comissão.

A CTNBio, responsável pela emissão de parecer técnico sobre qualquer liberação de

transgênicos, era um órgão constituído por 36 membros: oito especialistas do segmento da

biotecnologia; um representante dos ministérios: da Ciência e Tecnologia, da Saúde, do Meio

Ambiente, da Educação, das Relações Externas, dois da Agricultura; um representante do órgão

de defesa do consumidor; um de associações do setor empresarial de biotecnologia; e um

representante de órgão de proteção à saúde do trabalhador. A presença de um representante do

órgão de defesa do consumidor garantia a representatividade da sociedade civil. Porém o Idec se

retirou da comissão em 1997 por discordar do funcionamento da mesma.

Apesar desse decreto, o estatuto legal e a autoridade da comissão continuaram difusos, o

que dava abertura para controvérsias na interpretação da lei. A confusão dizia respeito a dois

tópicos: o caráter consultivo ou deliberativo da comissão e a obrigatoriedade ou não do Estudo de

Impacto Ambiental e Relatório de Impacto no Meio Ambiente (Eia/Rima).

Em setembro de 1998, a CTNBio deu parecer técnico favorável para o cultivo com fins

comerciais da soja Roundup Ready (RR) produzida pela Monsanto, julgando desnecessário

solicitar o Eia/Rima. O Idec moveu uma ação judicial contra essa decisão, invocando o artigo 225

da Constituição Federal, o qual determina que cabe ao Poder Público exigir o Eia/Rima para

atividade potencialmente causadora de degradação do meio ambiente. Meses depois, o

Greenpeace se juntou ao Idec. Esse processo chegou a ter uma ação judicial do governo contra o

próprio governo. O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis

(Ibama) se posicionou ao lado do Idec e do Greenpeace contra a União que estava ao lado da

Monsanto. Porém, teve que se retirar do processo por ser vinculado à União e esta não podia se

posicionar nos dois lados da ação. Uma liminar da 6ª Vara da Justiça Federal suspendeu o parecer

favorável da CTNBio.

Ainda em 1998, o Idec moveu outra ação civil requerendo a proibição da CTNBio de

conceder qualquer autorização para o plantio e a comercialização de OGMs sem a realização do

Eia/Rima, a elaboração de normas acerca da segurança alimentar de tais organismos e a

138

rotulagem adequada dos produtos que contenham transgênicos que viessem a ser

comercializados. O juiz da 6ª Vara, Antônio Souza Prudente, também julgou essa ação em favor

do Idec e determinou à União exigir da CTNBio a elaboração de normas de segurança alimentar,

comercialização e consumo de alimentos transgênicos, em conformidade com a Constituição, o

código de defesa do consumidor e a legislação ambiental.

Esse foi o início de uma batalha judicial que durou mais de seis anos. Ambas as partes

envolvidas pediram recursos das decisões dos diferentes juízes que julgaram as ações. O

posicionamento da União ao lado da Monsanto indicava uma posição favorável do governo em

relação à introdução dos transgênicos no Brasil. Por outro lado, essa batalha Judicial também

implicou uma “moratória judicial” dos transgênicos, uma vez que a CTNBio estava proibida de

emitir novos pareceres enquanto não elaborasse as normas de segurança alimentar,

comercialização e consumo de alimentos transgênicos.

Mas apesar dessa moratória, a soja transgênica já vinha sendo plantada há anos no país.

As lavouras, principalmente no sul, eram semeadas com sementes contrabandeadas da Argentina.

Em 2002, os professores de Genética e Melhoramento Rubens Nodari, da Universidade Federal

de Santa Catarina, e Deonisio Destro, da Universidade Estadual de Londrina, atenderam a um

convite do Movimento dos Pequenos Agricultores, apoiados pela organização Action Aid, para

examinarem lavouras da região de Palmeira das Missões, no Rio Grande do Sul. Os agricultores

verificaram muitos problemas nas lavouras semeadas com semente de soja transgênica.

Frente aos problemas encontrados, os pesquisadores recomendaram a realização de

estudos rigorosos dos efeitos da soja transgênica RR e para avaliar os demais impactos

ambientais e sócio-econômicos do cultivo sucessivo dessa variedade antes da sua liberação. O

relatório desses professores também chama a atenção para o fato de que as lavouras eram de

pequenos proprietários, o que não é recomendável para o cultivo da soja, e que se essa situação

persistisse os agricultores teriam que vender suas terras por falta de lucratividade. Assim, os

pesquisadores sugeriram alternativas, buscando proporcionar sustentabilidade às pequenas

propriedades. Entre elas, os professores destacaram a produção de grãos de forma agroecológica

que contribuem para a melhoria da saúde do ambiente e saúde humana e possibilitam retorno

econômico aos agricultores (Nodari & Destro, 2002).

A presença evidente de plantios ilegais de soja transgênica, a repercussão da batalha

judicial envolvendo os transgênicos, as freqüentes demonstrações contra os mesmos, além da

139

proximidade das eleições presidencial e para governador estadual, tornaram os transgênicos em

uma questão política, fazendo com que partidos e políticos se posicionassem contra ou a favor

dessa nova tecnologia (Bauer, 2006).

Em fevereiro de 2002, havia 19 projetos de lei que abordavam a questão da

regulamentação dos transgênicos, propostos por parlamentares, em tramitação na Câmara e no

Senado. Além da legislação federal sobre o assunto, os próprios Estados também estavam

definindo as leis que regulamentavam as atividades envolvendo OGMs no território estadual. Em

outubro de 2002, o o candidato Luiz Inácio Lula da Silva venceu a eleição presidencial. Durante

o governo anterior, Lula criticou a posição do governo FHC de apoio aos transgênicos e se dizia

contra o plantio dos mesmos.

Em março de 2003, o novo governo começou a se pronunciar em relação à situação do

plantio ilegal de soja transgênica no sul do país. O assunto era emergencial porque os

agricultores, principalmente gaúchos, começavam a colher a soja transgênica neste mesmo mês e

não podiam vendê-la no Brasil. Estimativas do Ministério da Agricultura indicavam que a soja

transgênica no sul corresponderia a uma receita de um bilhão de reais. A bancada do Rio Grande

do Sul no Congresso fazia forte pressão no governo para resolver os problemas dos agricultores.

O novo governo acusava que a negligência da fiscalização do governo anterior permitiu o plantio

ilegal e dizia que o novo governo se encontrava diante de um problema social.

Em reunião com os ministros, o presidente pediu para se chegar a uma fórmula jurídica

que permitisse o escoamento da safra de soja transgênica. Até aquele momento, o novo governo

mantinha a posição de preservar o vigor da lei. Uma das soluções propostas era exportar o

máximo possível da soja transgênica plantada irregularmente para não prejudicar os produtores.

Mas a permissão para a exportação estaria condicionada à assinatura de um Termo de

Ajustamento de Conduta (TAC), em que o agricultor se comprometia a voltar a plantar soja

convencional, a partir da safra 2003/2004. Porém, o novo governo sustentava que essa decisão

não implicaria em incentivar novos plantios irregulares de transgênicos e que ele ia reforçar a

fiscalização.

Foi formada uma comissão interministerial para se chegar a uma solução. Nesse momento

começaram a aparecer divergências em relação à questão dos transgênicos dentro do próprio

governo, principalmente entre os ministros da agricultura, que se posicionava a favor da rápida

introdução dessa tecnologia, e a do meio ambiente, que defendia o princípio da precaução.

140

Terminado o prazo de 30 dias, a comissão ainda não havia chegado a um consenso.

Entretanto, os agricultores do Rio Grande do Sul não esperaram a decisão do governo e

começaram a colher e comercializar a soja transgênica. As cooperativas recebiam o produto

alegando não ter como separar o grão convencional do geneticamente modificado e afirmavam

que a indefinição do governo não tinha atrapalhado os negócios até o momento. Assim, tanto os

agricultores quanto as indústrias lidavam com a “política do fato consumado”, expressão que

passou a representar o episódio.

Em de março de 2003, o presidente Lula assinou uma medida provisória (mp 113)

autorizando a comercialização da safra de 2003 de soja transgênica. O argumento de que a

exportação integral implicaria um desabastecimento no país levou à autorização para a

comercialização da soja tanto no mercado interno como para exportação. A mp garantia a venda

da soja transgênica até 31 de janeiro de 2004. Os grãos e sementes que sobrassem depois disso

deveriam ser incinerados. O plantio de sementes transgênicas para a safra de 2003/2004 ficou

proibido.

O ponto mais importante do acordo que tornou possível a aprovação da mp na Câmara

dos Deputados foi a promessa do governo de enviar ao Congresso, em 30 dias, um projeto de lei

abrangente sobre o cultivo e o comércio de produtos que contenham OGMs. Porém, a maior

polêmica dessa mp é que ela criou contradições entre os Poderes Executivo e Judiciário. A

liberação da soja transgênica para comercialização foi tomada como um atestado de segurança à

soja transgênica, o que ia ao encontro do parecer técnico emitido pela CTNBio em 1998. Por

outro lado, essa decisão passou por cima da decisão do Poder Judiciário, no qual o processo

contra a liberação da soja ainda corria no TRF.

Reinava uma confusão quanto ao poder da CTNBio e a obrigatoriedade do Eia/Rima. O

conteúdo do novo projeto de lei sobre transgênicos prometido pelo governo também estava

incerto. A competência da CTNBio era justamente um dos pontos de maior desentendimento

entre os ministérios, principalmente entre os da Agricultura e do Meio Ambiente. A comissão

interministerial não conseguia chegar a um acordo quanto ao papel consultivo ou conclusivo da

CTNBio. Enquanto isso, o governo sofria pressão dos setores contra e a favor dos OGMs.

A indefinição legal e a lentidão da apresentação do novo projeto de lei começavam a

incomodar os agricultores. Dados divulgados na feira Expointer em setembro de 2003 indicavam

que mais de 80% da soja produzida em terras gaúchas era transgênica, envolvendo grandes e

141

pequenos produtores. O plantio da safra começaria no dia 1° de outubro e os produtores

cobravam a edição de outra mp.

No dia 25 de setembro de 2003, o presidente Lula assinou a segunda mp, 131, autorizando

o plantio e a comercialização da safra de 2003/2004 de soja transgênica. O plantio também estava

condicionado à assinatura do TAC. A mp anterior (113) determinava a destruição total das

sementes e grãos transgênicos até 31 de janeiro de 2004, mas na nova mp, foi determinando

apenas a proibição da comercialização do grão de soja como semente, bem como a sua utilização

como semente em propriedade situada em Estado distinto daquele em que foi produzido.

No dia 30 de outubro de 2003, após nove meses de discussão, o presidente Lula assinou o

projeto de lei de biossegurança que foi remetido ao Congresso. O projeto seguia o princípio da

precaução, defendido pelo Protocolo de Cartagena. O projeto previa a criação do Conselho

Nacional de Biossegurança (CNBS), formado por 11 ministros, que ficaria encarregado de traçar

a política estratégica para os transgênicos. Para se obter uma autorização, os interessados teriam

que apresentar um pedido à CTNBio. Esta, porém, seria reformulada, passando a ter 26

integrantes, oito deles representantes da sociedade civil. Quando o parecer da CTNBio fosse

negativo, o processo era encerrado, sem direito a se recorrer da decisão. Quando o parecer fosse

favorável, o assunto passaria pelo aval da CNBS.

Porém, o dito “consenso” no projeto de lei do governo foi uma maneira de transferir a

discussão entre os ministros da Agricultura e do Meio Ambiente para o Congresso onde os dois

ministros tentariam influenciar nas bancadas dos ruralistas e dos ambientalistas. A bancada

ambientalista tinha reservas em relação a alguns pontos do projeto, como a fiscalização, mas

queria deixá-lo como o governo havia apresentado. A bancada ruralista se preparava para

reformular o projeto, principalmente em relação à reestruturação da CTNBio.

Em janeiro de 2004, o relator do projeto de Lei na Câmara, Aldo Rebelo, apresentou seu

substitutivo que introduzia uma série de modificações no projeto apresentado pelo governo:

centralizava na CTNBio a decisão de autorização sobre atividades – pesquisa e comercialização –

com OGMs (e também estipulava que os representantes da sociedade na comissão teriam que ser

especialistas com doutorado); o CNBS passaria a ser composto por 14 e não mais 11 ministros.

Os novos integrantes do conselho seriam os ministros da Fazenda, do Planejamento e da Defesa

que se mostravam menos resistentes aos transgênicos do que a ministra do Meio Ambiente.

142

No final de janeiro, Aldo Rebelo saiu da relatoria do projeto para assumir o ministério da

Articulação Política. Em seu lugar, ficou o deputado Renildo Calheiros que fez mudanças no

substitutivo: tornava obrigatório o aval de órgãos de fiscalização, como o Ibama e a Anvisa, para

a comercialização de transgênicos. No início de fevereiro, um acordo garantiu a aprovação no

plenário da Câmara, em votação simbólica, desse substitutivo.

O projeto precisava ainda ser votado pelo Senado. Se este fosse aprovado sem

modificações, isso também traria implicações na esfera jurídica. A exigência do aval de órgãos de

fiscalização para a comercialização de transgênicos daria autoridade para o Ibama de exigir o

EIA/Rima mesmo quando a CTNBio considerasse o estudo desnecessário. Nesse contexto,

Greenpeace e Idec sairiam vitoriosos na ação judicial, que ainda corria no TRF.

Em junho de 2004, duas decisões do TRF aumentaram a confusão em relação à autoridade

da CTNBio. Por 2 votos a 1, o TRF decidiu que a CTNBio tinha competência constitucional para

decidir sobre os transgênicos - podendo, inclusive, dispensar o Eia/Rima quando o considerar

desnecessário. Porém, também por 2 votos a 1, o TRF manteve a medida cautelar que impedia,

especificamente, a liberação da soja Roundup Ready. O Idec entrou com um recurso em relação à

primeira decisão e a Monsanto em relação à segunda.

No dia 6 de outubro de 2004, com uma margem ampla de votos, 53 a favor e 2 contra, o

Senado aprovou o substitutivo do senador Ney Suassuna que modificou o texto aprovado pela

Câmara. A CTNBio passou novamente por reformulações, passando a ter 27 integrantes e

responderia pelos pedidos de pesquisas e de comercialização de transgênicos, podendo decidir se

um produto geneticamente modificado precisa ou não do licenciamento ambiental do Ibama ou

da autorização da Anvisa. As decisões da CTNBio poderiam ser contestadas, em grau de recurso,

no CNBS. Porém, a decisão do CNBS deve ser tomada com o consenso de pelo menos seis

membros, o que significa que os ministérios do Meio Ambiente e da Saúde não teriam poder para

vetar decisões da CTNBio, como no projeto aprovado pela Câmara. Como o projeto aprovado

pelo Senado modificou o texto, ele teve que voltar para a Câmara para ser votado novamente.

Devido à lentidão da aprovação da nova lei de Biossegurança, no dia 15 de outubro de

2004, o presidente Lula assinou a terceira mp (223) que autorizava o plantio e a comercialização

da safra de 2004/2005 de soja transgênica. A aprovação do substitutivo por uma maioria de 23 a

2 votos no Senado poderia ter dado ao Planalto o respaldo necessário para editar uma mp que

exprimisse o conteúdo do projeto. Porém, a ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, contrária à

143

edição da mp, como nas duas vezes anteriores, fez pressão para incluir alguns itens na mp. Mais

uma vez, o plantio ficou condicionado à assinatura do TAC, sem o qual, entre outras coisas, os

produtores não teriam acesso ao crédito rural. A mp limitou a venda da soja transgênica até 31 de

janeiro de 2006, o excedente deveria ser destruído após esta data. Novamente, ficou proibida a

comercialização de grãos da safra de soja geneticamente modificada de 2005 como sementes,

bem como a sua utilização como semente em propriedade situada em Estado distinto daquele em

que foi produzido.

Em novembro de 2004, o relator do projeto de lei na Câmara, Renildo Calheiros, foi

destituído da função e substituído pelo deputado Darcísio Perondi, integrante da bancada

ruralista. Com isso, essa bancada garantiu a aprovação, numa comissão especial da Câmara, do

substitutivo de Perondi, cujo texto era idêntico ao do projeto aprovado pelo Senado. Em março de

2005, depois de mais de um ano e dois meses de tramitação no Congresso, o projeto de lei foi

votado na Câmara. Com 352 votos a favor, 60 contra e 1 uma abstenção, a Câmara aprovou o

substitutivo de Perondi.

A Lei 11.105, de 24 de Março de 2005, estabelece as novas normas de segurança e os

mecanismos de fiscalização sobre a construção, o cultivo, a produção, a manipulação, o

transporte, a importação, a exportação, o armazenamento, a pesquisa, a comercialização, o

consumo, a liberação no meio ambiente e o descarte de OGMs. Essa lei criou o CNBS, por 11

ministros: da Casa Civil; da Ciência e Tecnologia; do Desenvolvimento Agrário; da Agricultura;

da Justiça; da Saúde; do Meio Ambiente; do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior;

das Relações Exteriores; da Defesa; e o Secretário Especial de Aqüicultura e Pesca. As decisões

do conselho devem ser tomadas com votos favoráveis da maioria absoluta.

A lei também reestruturou a CTNBio que passou a ser constituída por 27 cidadãos

brasileiros com grau acadêmico de doutor, sendo: 12 especialistas; um representante dos

ministérios: da Ciência e Tecnologia, da Agricultura, da Saúde, do Meio Ambiente, do

Desenvolvimento Agrário, do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, da Defesa, da

Secretaria Especial de Aqüicultura e Pesca e das Relações Exteriores; um especialista em defesa

do consumidor; um especialista na área de saúde; um especialista em meio ambiente; um

especialista em biotecnologia; um especialista em agricultura familiar; um especialista em saúde

do trabalhador. Cabe à CTNBio emitir parecer técnico, caso a caso, sobre a biossegurança de

144

OGMs e seus derivados no âmbito das atividades de pesquisa e de uso comercial, com base na

avaliação de seu risco zoofitossanitário à saúde humana e ao meio ambiente.

Esse relato se focou na discussão acerca da aplicação dos transgênicos na agricultura.

Porém, a lei de Biossegurança também trata de outros temas como a utilização de céluas-tronco,

que passou a receber uma atenção maior no período final da aprovação da lei. Muitos

pesquisadores concordaram que a discussão acerca das células-tronco deu mais visibilidade à Lei

de Biossegurança, aumentando o lobby em favor da lei com a inclusão de outros grupos de

interesse, tais como: representantes de deficientes físicos e portadores de doenças degenerativas.

Apesar de não terem sido relatados muitos outros eventos importantes, é necessário

ressaltar que tais eventos tiveram implicações e causaram conflitos entre – e mesmo dentro – dos

poderes jurídico, executivo e legislativo. Decisões de uma esfera afetavam diretamente nas

decisões dos outros. Porém, talvez o fato mais marcante desse processo tenha sido a completa

exclusão da população nesse debate.

VI.9.3. Os atores envolvidos no debate e a exclusão da população

O Estado de SP: Você comeria alimentos

transgênicos?

Bussunda: Depende. Engorda? 17/10/2004.

O processo de regulamentação dos transgênicos despertou reações de diferentes atores

envolvidos nesse debate. Esses atores também foram mudando e crescendo ao longo de tal

debate. Guivant (2001, 2002a, 2002b, 2005) faz uma análise das coalizões contra e a favor dos

transgênicos no Brasil.

De acordo com Guivant (2005), o evento que ocorreu em 1998

trouxe os transgênicos

para o centro da polêmica nacional, “envolvendo ONGs, partidos políticos, movimentos sociais,

cientistas, setores industriais, entidades representativas de setores produtivos rurais, entre outros”

(p. 58). Assim, a autora argumenta que nesse período, caracterizado por uma “proliferação do

social”,

Os setores a favor e os contrários aos produtos transgênicos começam a se organizar de forma

intensa, englobando tanto leigos – aqui incluindo setores de produtores rurais quanto peritos, mas

sem aparentemente sensibilizar significativamente aos consumidores. Cada uma destas alianças

apresenta um caráter heterogêneo não só por articular leigos e peritos, mas, sobretudo, por

aglutinar atores sociais com agendas políticas diversas. Por sua vez, estas alianças articulam-se

Trata-se da autorização para o plantio comercial da soja Roundup Ready pela CTNBio e a contestação desse fato

na justiça pelo Idec e Greenpeace, como foi descrito anteriormente.

145

com outras no plano internacional, mas sem por isto envolver necessariamente identificações

sobre outros temas que os transgênicos nem as mesmas interpretações sobre os riscos (p. 58-59).

Além da batalha jurídica de 1998, Guivant cita mais dois momentos importantes que

fortaleceram as duas coalizões: o surgimento das medidas provisórias para legalizar a plantação

de soja transgênica ilegal, e a tramitação do projeto de Lei de Biossegurança no Congresso.

A Coalizão contra os transgênicos é formada por ONGs ambientais como o Greenpeace,

partidos políticos como o Partido dos Trabalhadores (PT), o Movimento dos Trabalhadores sem

Terra (MST), representantes de grupos indígenas e órgãos que assumem a representação dos

consumidores como o Idec. O discurso dessa aliança é bastante variado. Os atores sociais

convencionais como o PT e o MST “incorporam o tema dos transgênicos dentro do seu discurso

classista, contra a globalização, o imperialismo, as multinacionais, os Estados Unidos, o Fundo

Monetário Internacional, etc. As denúncias contra os transgênicos são justificadas em argumentos

econômicos e políticos: quem se beneficia e quem se prejudica?” (Guivant, 2005, p. 62). Os

argumentos das ONGs ambientais, dos órgãos de defesa do consumidor, dos promotores públicos

e mesmo de cientistas, estão voltados para os riscos ambientais e para com a saúde e defesa dos

consumidores. Desse modo esse grupo busca redefinir as decisões e a constituição da CTNbio,

além de reivindicar a rotulagem e a aplicação do princípio da precaução.

O movimento a favor é formado por cientistas que defendem as decisões da CTNbio,

representantes de empresas de biotecnologia e associações de agricultores. Guivant argumenta

que, a partir de 2002, alguns representantes do governo Lula também passaram a integrar essa

coalizão. O argumento apresentado por esse grupo “é de caráter científico convencional,

identificando aos setores contrários como irracionais, desinformados, catastrofistas e contra o

progresso” (p. 72).

Como Guivant aponta, dentro do debate sobre transgênicos e da formação das coalizões,

parece que não houve uma sensibilização do público nem uma tentativa de engajamento do

mesmo no processo de regulamentação dos transgênicos. Se no cenário internacional observa-se

um esforço para incentivar a participação pública através de mais informação, transparência e

disponibilização de orçamento como conseqüência dos atos do governo, no Brasil prevalece “um

estilo não transparente e não participativo de formulação de políticas públicas” (p. 67). Além

disso, o reconhecimento da necessidade de um debate público sobre os transgênicos não vem

acompanhado de questões referentes a “como devem ser estes debates, como legitimar os

146

possíveis espaços de participação, como avaliar as melhores estratégias para que isso possa ser

realizado” (idem).

Foram realizados no Brasil três júris populares sobre transgênicos: dois em 2001, em

Fortaleza e Belém, e um em 2004, em Porto Alegre. Em todos os casos foram convocados

representantes dos grupos de interesse, sendo que os representantes da Monsanto não

compareceram. Segundo Guivant, enquanto em vários países da Europa, esses eventos servem

“para tornar público o debate sobre temas polêmicos, mas que estejam sendo debatidos apenas

em círculos fechados” (p.68), os movimentos feitos aqui no Brasil “mostram uma distância

abismal com tais casos. Trata-se de eventos nos quais se assume uma teatralização da justiça,

onde se atua com roteiros e diálogos pré-definidos. Acaba desvirtuando-se um potencial espaço

para a construção de um debate público sobre os riscos” (idem).

Guivant conclui que no Brasil, as estratégias buscam uma mobilização e não

necessariamente uma participação pública efetiva no debate e na formulação de políticas

públicas. As práticas de participação (embora com sérias restrições) ainda começam a surgir e

não há uma institucionalização das mesmas. Também é marcante a ausência de pesquisas sobre

compreensão e percepção do público sobre transgênicos que possam fornecer dados que pesem

no processo de formulação de políticas, como ocorre em outros países.

VI.10. Pesquisas

O campo de estudos internacional sobre percepção pública da biotecnologia em geral (e

aplicada à agricultura, em específico) é muito vasto, como se pôde ver ao longo desse capítulo.

Em 2002, a revista Public Understanding of Science publicou uma edição especial sobre

percepção pública de biotecnologia, envolvendo pesquisas de vários países. Em 2005, a Revista

d’etnologia de Catalunya também publicou uma edição dedicada à percepção da biotecnologia

aplicada à alimentação. Além dos artigos apresentados, uma seleção bibliográfica publicada nesta

revista apontou mais de 200 pesquisas sobre esse tema no cenário internacional. Mas, além

dessas edições especiais, muitas pesquisas vêm sendo publicadas nas revistas das mais diversas

áreas – psicologia, sociologia, economia, política – mostrando a complexidade e pluralidade de

pontos de vista sobre o assunto. Essa pluralidade também resulta em uma diversidade de

métodos, enfoques e abordagens.

Essas pesquisas utilizam métodos como:

147

• Surveys quantitativos: (Gaskell, Allum & Stares, 2002; Gutteling, 2002; Torgesen &

Seifert, 1997; Gaskell, Einsiedel, Hallman, Priest, Jackson & Olsthoorn, 2005);

• Escalas: (Fisher, Small, Roth, Mallon & Jerebine, 2005; Hall & Moran, 2006);

• Questionários com perguntas abertas: (Parales-Quenza, 2004);

• Grupos focais: (Bates, 2005; Shaw, 2002);

• Análises documentais da mídia impressa: (Gutteling et al, 2002; Bonfadelli, Dahinden &

Leonarz, 2002; Bauer, 2002; Parales-Quenza, 2004; Görke & Ruhrmann, 2003);

• Experimentos sobre efeitos de comunicação: (Frewer, Howard, Hedderley D. &

Schepherd, 1999; Scholderer & Frewer, 2003; Frewer, Scholderer & Bredahl, 2003;

Byrne, Namuth, Harrington, Ward, Lee & Hain, 2002; Schibeci, Barns, Kennealy &

Davison, 1997).

Além disso, as pesquisas levam em conta uma série de variáveis associadas à percepção

do público sobre a ciência, dentre elas:

• Variáveis sócio-demográficas (idade, sexo, renda mensal, nível de instrução, ocupação,

região de moradia);

• Religião;

• Afiliação a partidos políticos e a organizações não-governamentais: (Gutteling, 2002);

• Valores ambientais: (Hall & Moran, 2006);

• Nível de interesse: (Gaskell, Allum & Stares, 2002; Gaskell, Einsiedel, Hallman, Priest,

Jackson & Olsthoorn, 2005);

• Nível de envolvimento (leigos verus especialistas; membros de entidades contra versus a

favor): (Hall & Moran, 2006; Fisher, Small, Roth, Mallon & Jerebine, 2005);

• Nível de informação, nível de conhecimento: (Torgesen & Seifert, 1997; Gaskell, Allum

& Stares, 2002; Gaskell, Einsiedel, Hallman, Priest, Jackson & Olsthoorn, 2005);

• Otimismo versus pessimismo em relação a inovações científicas: (Torgesen & Seifert,

1997, Gaskell, Allum & Stares, 2002; Gaskell, Einsiedel, Hallman, Priest, Jackson &

Olsthoorn, 2005);

• Percepção de riscos versus benefícios: (Hall & Moran, 2006; Fisher, Small, Roth, Mallon

& Jerebine, 2005; Gaskell, Allum & Stares, 2002, Gaskell, Einsiedel, Hallman, Priest,

Jackson & Olsthoorn, 2005);

148

• Confiança nas autoridades e formuladores de políticas: (Gaskell, Allum & Stares, 2002;

Frewer, Scholderer & Bredahl, 2003; Gaskell, Einsiedel, Hallman, Priest, Jackson &

Olsthoorn, 2005);

• Tipo de aplicação da biotecnologia (saúde versus agro-alimentar): (Shaw, 2002; Lujan &

Todt, 2000; Gaskell, Allum & Stares, 2002, Gaskell, Einsiedel, Hallman, Priest, Jackson

& Olsthoorn, 2005);

• Percepção de intervenção na natureza e nos limites da vida (Shaw, 2002; Wagner,

Kronberger, Berg & Torgersen, 2006; Wagner, Kronberger, Nagata & Sen, 2006).

VI.10.1. Um modelo de pesquisa

Bauer e Gaskell (2002) propõem um modelo para a análise das representações e

mudanças das relações entre ciência, tecnologia e público, que pode ser aplicada ao que eles

chamam de “movimento da biotecnologia”. Eles utilizam a esfera pública como lugar de análise,

constituída por três partes: processo de regulamentação, cobertura midiática e percepções

públicas. “Com nossa descrição do movimento da biotecnologia, nós esperamos encontrar

múltiplas representações de biotecnologia na esfera pública – isto é, uma variedade de

representações nas percepções públicas, na cobertura da mídia e na regulamentação”* (p. 398).

Segundo esses autores, cada parte pode ser tomada separadamente como uma perspectiva

da esfera pública. Mas também é possível investigar como a percepção pública está relacionada

com o processo regulatório e com a cobertura da mídia; ou como a mídia está relacionada com o

processo regulatório e a percepção pública; ou, finalmente, como o processo regulatório está

relacionado com a percepção pública e a cobertura da mídia. Assim,

Cada uma dessas perspectivas na esfera pública chama a atenção para uma variedade de modelos

de “médio alcance” das ciências sociais, da formação da opinião pública, teorias da produção da

mídia, e modelos de formulação de política. O ‘enquadramento ideal’ mantém o debate em um

certo nível de complexidade e convida a uma síntese de perspectivas. Entretanto, atualmente, isso

pode estar além da capacidade da teoria da ciência social atual. O modelo triangular também

funciona como uma proteção contra a redução simplista da ‘esfera pública’ a pesquisas de

percepção pública, ou a análise da cobertura da mídia, ou a análise de documentos sobre a

formulação de política. Cada arena deve ser entendida no contexto das atividades do movimento

da biotecnologia* (p. 393).

VI.10.2. A pesquisa no Brasil

Nos últimos anos, os transgênicos começaram a despertar a atenção dos pesquisadores

brasileiros. No entanto, grande parte das pesquisas envolvendo essa questão está limitada à

149

análise do processo de regulamentação (Labarrère, 2000; Lazzarini, 2000; Guivant, 2005; Porto,

2005; Farias, 2006) e dos atores envolvidos nesse processo (Guivant, 2001, 2002a, 2002b, 2005).

A maioria desses estudos mostra que o processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil foi

feito sem considerar a participação do público e buscando os ganhos econômicos em detrimento

dos possíveis riscos sociais e para o meio ambiente e a saúde do consumidor.

Porém, o cenário de pesquisas sobre a percepção pública de transgênicos no Brasil é

muito limitado, contrastando com o cenário internacional. No ano de 1999 – marcado por ações

judiciais envolvendo a soja transgênica – foram feitas pesquisas de opinião sobre a aceitação ou

rejeição dos transgênicos encomendadas por grupos de interesse específicos (produtores,

empresas, supermercados).

De acordo com uma pesquisa realizada nesse ano pela Confederação Nacional da

Agricultura (CNA) sobre o uso comercial de plantas transgênicas na agricultura brasileira,

76,15% dos produtores brasileiros eram favoráveis ao cultivo de sementes geneticamente

modificadas. O Rio Grande do Sul se destacou entre os estados de maior aprovação do cultivo.

Outra pesquisa feita pelas organizações norte-americanas Research International e Foward

Research somente nos estados do Rio grande do Sul, Paraná, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e

Goiás, com proprietários (52%), arrendatários (14%), engenheiros agrônomos (9%),

administradores de empresas (4%) e técnicos agrícolas (1%), mostrou que 89% da amostra não

tinha dúvida sobre como funciona a tecnologia e 90% afirmaram que a usariam, dos quais 27,5%

com certeza. Apenas 0,2% dos agricultores foram enfáticos na recusa; 1,2% disseram que não

usariam e 8,7% não tinham certeza (Gazeta Mercantil, 1999).

Em uma enquete feita também nesse ano, o Idec perguntou a 23 empresas nacionais (seis

não quiseram ser identificadas) se elas abasteceriam o mercado brasileiro apenas com produtos

não transgênicos, 10 empresas responderam que sim, com rótulo obrigatório; três responderam

que sim, com rótulo opcional; uma respondeu que não; três responderam que depende do que for

determinado pela lei nacional e sete disseram que não sabem e aguardam mais informações sobre

o assunto. Segundo o Idec, nesse ano, as companhias locais de alimentos já possuíam uma

posição sobre os organismos geneticamente modificados, porém parte delas não queria declarar

publicamente suas opiniões sobre o tema (Gazeta Mercantil, 1999).

Porém, foram poucas as pesquisas que investigaram a percepção da população geral sobre

transgênicos. Guivant (2006) faz uma revisão dessas no país e conclui que:

150

(...) no Brasil, há uma significativa carência de dados sobre a opinião pública. Mas esta falta de

pesquisas, ou seu número limitadíssimo, é aqui considerada uma evidência para caracterizar os

termos do debate no Brasil, onde há uma desconsideração sobre a participação pública nos

debates sobre transgênicos. Estes giram em torno de atores sociais organizados, que atuam sem

representatividade ou sem procurar construí-la. Também o número limitado de pesquisas expõe

os limites da área de marketing, ainda assumindo uma perspectiva positivista sobre o consumidor.

E, por último, podemos relacionar a falta de informação com a falta de problematização, no

espaço acadêmico, sobre os conflitos ou consensos entre conhecimentos peritos e leigos, quando

estão em questão inovações tecnológicas que envolvem riscos incertos (p. 81-82).

Entre as poucas pesquisas nacionais sobre o conhecimento e opiniões a respeito dos

transgênicos, podemos citar três pesquisas (2001, 2002 e 2003) realizadas pelo Instituto

Brasileiro Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (IBOPE) sob encomenda de Greenpeace,

todas com um conteúdo muito superficial.

Em dezembro de 2003, todos os estados brasileiros participaram dessa pesquisa, sendo

realizadas 2000 entrevistas. As variáveis consideradas no estudo foram: sexo; grupo de idade;

grau de instrução; região; condição do município; porte do município; critério econômico Brasil;

conhecimento sobre transgênicos (já ouviu falar, nunca ouviu falar).

Os resultados mostram que os homens já ouviram falar mais sobre o assunto do que as

mulheres. A faixa de idade parece não diferenciar a proporção do conhecimento da população. O

grau de instrução pesa bastante, aumentando o conhecimento junto com o grau de instrução. A

população da região sul é a que mais ouviu falar sobre transgênicos, sendo que mais da metade da

população da região nordeste nunca ouviu falar sobre o assunto. A condição do município

também não diferencia na proporção do conhecimento. E o critério econômico foi o que mais

influenciou, sendo que quase a totalidade das classes A e B já ouviram falar sobre transgênicos e

quase metade das classes D e E nunca ouviram falar sobre o assunto.

Após a pergunta sobre conhecimento, o participante era informado sobre o que é um

organismo transgênico. Em seguida era perguntado se caso ele pudesse escolher entre um

alimento transgênico e um alimento não-transgênico, qual ele escolheria. As variáveis estudadas

não influenciaram nas escolhas, sendo que esta ficava em torno de 70-80% para os alimentos

não-transgênicos e entre 10-15% para os alimentos transgênicos. Depois disso, era perguntado se

os alimentos com ingredientes transgênicos deveriam ou não conter essas informações no seu

rótulo. Novamente variáveis estudadas não influenciaram nas respostas, sendo que 90-95% da

população respondeu que sim.

151

Em uma última etapa, os participantes eram informados que existem divergências entre os

cientistas quanto aos riscos ao meio ambiente e à saúde com relação aos organismos transgênicos.

Logo em seguida era perguntado o que eles achavam que deveria ser feito enquanto essas dúvidas

não fossem esclarecidas. Mais uma vez variáveis estudadas não influenciaram nas respostas,

sendo que 70-80% respondeu que eles deveriam ser proibidos e 10-20% respondeu que eles

deveriam ser liberados.

Segundo Guivant (2006), a empresa Monsanto também encomendou uma pesquisa ao

IBOPE. Essa pesquisa utilizou uma metodologia diferente e:

Comparando as pesquisas do Ibope para a Monsanto e para o Greenpeace, observam-se

diferenças significativas nas respostas, fundamentalmente no que se refere à aceitabilidade dos

transgênicos a partir da informação oferecida (...). Portanto, a informação, entendida da forma

pouco precisa em que é utilizada nestas pesquisas, leva a posicionamentos e conclusões

diferentes. Mas isto não tem sido visto como um problema nem pela Monsanto nem pelo

Greenpeace, que passaram a utilizar os resultados das pesquisas para apoiar suas posições prévias

(p. 86).

Desse modo, Guivant observa que, na verdade, essas pesquisas confirmam os argumentos

que determinados grupos sociais, políticos ou econômicos, que encomendam as pesquisas,

querem legitimar.

Outra parte das pesquisas sobre transgênicos no Brasil tem se concentrado na análise da

cobertura desse tema pela mídia impressa brasileira (Bueno, 1999; Massarani, Magalhães &

Moreira, 2003; Marcolino & Franco, 2004). Porém, esses estudos se restringem mais à forma do

que ao conteúdo que foi divulgado.

Bueno (1999) pesquisou a cobertura do tema em seis jornais de São Paulo e do Rio de

Janeiro (classificados em duas modalidades: grande imprensa e jornal de negócios) no período de

janeiro a setembro de 1999. Os parâmetros utilizados para o estudo foram: angulação, fontes

prioritárias, foco principal, procedência das informações e sub-temas relevantes.

A cobertura da mídia sobre o assunto nesse período foi considerável, com um total de 340

reportagens. O foco predominante nas matérias foi o político (70,4% do total das matérias). O

foco econômico não prevaleceu nem mesmo nos jornais de negócios e o foco técnico, que tem

uma função pedagógica para o esclarecimento do leitor, foi o menos visível (13,3%). O principal

sub-tema foi “problemas no Brasil” (aprovação de cultivo e comercialização da soja transgênica

da Monsanto, arroz transgênico no Brasil, critérios da CTNbio, ataques de entidades

ambientalistas e de defesa do consumidor, manifestação de representantes do governo) que

152

respondeu por 38,7% do total das matérias, vindo a seguir o sub-tema “problemas na Europa”

(15,5%). O número de divulgação de pesquisas/estudos foi bastante reduzido (5,6%). É preciso

destacar que essa distribuição de matérias foi consideravelmente diferente entre os jornais

paulistas e cariocas, assim como entre os jornais de grande imprensa e os jornais de negócios.

Os representantes do governo foram as principais fontes ouvidas pelos jornais sobre esse

tema (17,8% do total das fontes), sendo a principal fonte de governo o secretário de agricultura

do Rio Grande do Sul, estado amplamente envolvido na questão, devido à rejeição explícita do

Executivo aos transgênicos no ano considerado nessa pesquisa

. As empresas fabricantes

responderam por 12,8% das fontes, porém na maioria das matérias elas se encontravam em

posição de defesa, reagindo aos ataques. A CTNbio, comissão diretamente envolvida na questão,

também respondeu por 12,8% das fontes. Os pesquisadores brasileiros tiveram participação

importante (8,6%), bem como duas fontes de oposição: o Greenpeace (5,7%) e o Idec (4,2%). A

Embrapa, considerada isoladamente por estar diretamente envolvida na questão, foi responsável

por 3,4% das fontes. O autor conclui que o tema teve ampla cobertura durante o período

examinado, com predominância do foco político e com um teor negativo no que diz respeito aos

transgênicos.

Marcolino e Franco (2004) também analisaram a cobertura sobre os transgênicos em

jornais, revistas semanais, revistas de divulgação científica e em revistas especializadas, nos

períodos de agosto e setembro de 2001 e de dezembro de 2003 e janeiro de 2004. Os parâmetros

utilizados foram os mesmos do estudo anterior. É preciso ressaltar que apesar das especialidades

de mídia utilizadas, as autoras não fizeram uma análise diferenciada para cada tipo de fonte.

Foram coletadas 20 matérias no primeiro período e 32 no segundo.

Do total de matérias, apenas duas explicam o que são os transgênicos. Das matérias

coletadas no primeiro período, 42 adotavam uma postura de neutralidade, 08 eram a favor dos

transgênicos e 02 contra. No segundo período, 31 das matérias foram consideradas neutras, 11

favoráveis e 05 contra. Quanto ao foco, na primeira amostra, em 26 das matérias foi identificado

o foco econômico, em 22 o foco ético e de valores e em 04 um foco cognitivo. Já na segunda

amostra, 16 das matérias tiveram foco econômico, 15 cognitivo, 12 político e 08 ético e valores.

Para uma revisão da trajetória do “movimento dos transgênicos” no estado do Rio Grande do Sul, ver: Bauer

(2006).

153

Os temas predominantes foram: a “descoberta científica” na primeira fase e a

“regulamentação dos produtos transgênicos no Brasil” na segunda. As autoras não verificaram as

fontes ouvidas como no estudo anterior, mas relataram os atores sociais aos quais as reportagens

fazem referência: na primeira etapa 13 das publicações fazia referência a pesquisadores, 10 a

consumidores, 08 a empresários, legisladores e ONGs, e 06 a produtores. Na segunda etapa 16

das reportagens fazia referência a legisladores, 11 a pesquisadores e 09 a produtores.

Massarani, Magalhães e Moreira (2003) analisaram a cobertura da mídia brasileira (dois

jornais de São Paulo e três do Rio de Janeiro) em relação à biotecnologia moderna, no período de

junho de 2000 a maio de 2001, num total de 751 artigos. Os artigos foram divididos de acordo

com os seguintes temas: mapeamento genético (77,9%), associação de genes com doenças ou

comportamento (30,0%), transgênicos (23,7%), clonagem (13,7%), terapia genética (6,6%),

propriedade intelectual (4,8%), reprodução assistida (4,1%), manipulação genética em embriões

(3,6%) e outros (13,0%). Apesar da questão dos transgênicos ter ficado em terceiro lugar na

cobertura sobre biotecnologia, os autores ressaltam que a aplicação da biotecnologia no campo

agro-alimentar foi tratada de forma mais crítica pela mídia do que as demais aplicações, cujas

matérias a elas referentes ressaltavam fundamentalmente seus aspectos positivos. Segundo esses

autores;

Isso pode favorecer uma distorção na apreciação do público sobre o estado dos conhecimentos

científicos nessa área e sobre o funcionamento do aparato científico e tecnológico, além de

evidenciar uma perspectiva jornalística que minimiza riscos e limitações da atividade científica.

(...) Riscos relacionados às novas tecnologias e aplicações mal sucedidas, quando mencionados,

geralmente o são apenas de forma superficial e sem uma reflexão mais aprofundada sobre a

questão (p. 146).

Uma contribuição importante do estudo feito por esses autores é a constatação de que a

genética não se restringe mais à editoria de ciência, sendo encontrada nos mais diversos espaços

dos jornais, inclusive nas seções economia e política. Isso reforça os argumentos de Beck (1999)

de que: há outros interesses no desenvolvimento da ciência, que áreas anteriormente

“despolitizadas” estão se “politizando”, e que é preciso procurar o político fora da seção

“política” nos jornais.

Essas pesquisas documentais utilizaram processos de coleta (fontes e períodos) bastante

distintos, o que dificulta uma comparação. Porém, pode-se dizer que esses estudos apontam para

a influência dos acontecimentos de determinado período envolvendo o assunto e o enfoque dos

diferentes jornais ou revistas na forma como o assunto é tratado.

154

Em um estudo exploratório para essa pesquisa, buscamos levantar dados relativos às

informações que alunos universitários têm sobre os transgênicos (Mezzomo & Nascimento-

Schulze, 2005). Participaram desse estudo 120 alunos de dois cursos (direito e biologia) de uma

universidade particular da cidade de Joinville. Esses alunos já possuíam conhecimento prévio seja

sobre as questões técnicas ou legais relativas aos transgênicos.

Quando perguntados sobre as fontes pelas quais obtinham informação científica acerca do

assunto, os alunos de biologia listaram nove fontes: revistas, televisão, Internet, sala de aula,

jornais, artigos científicos, livros, rádio e relatórios de laboratórios como EMBRAPA e

Monsanto. A maioria dos alunos citou mais de uma fonte. 16,0% dos alunos desse curso disseram

não obter informação nenhuma sobre o assunto. Os alunos de direito listaram os mesmos itens e

acrescentaram os formadores de opinião, sem especificar a fonte. Porém, 30,95% dos alunos

desse curso disseram não obter informação nenhuma sobre o assunto.

Sobre o que deve ser informado para a população, os alunos de biologia listaram oito

tópicos: prós e contras (ou benefícios e malefícios), informações científicas, danos à saúde,

modificações no entorno, conseqüências desconhecidas a longo prazo, produtos que já existem no

mercado, riscos e economia. Os alunos de direito listaram os mesmo itens e acrescentaram um

novo: legislação regente sobre o assunto.

Os resultados desse estudo mostram que, apesar do grande número de fontes de

informação, muitos alunos ainda não obtêm informações sobre o assunto, ou dizem não ser

suficiente para opinarem sobre, ou ainda, relatam não compreender o que é divulgado.

Como se pode ver, levando em conta o modelo de pesquisa proposto por Bauer e Gaskell

(2002) para se estudar as relações entre ciência, tecnologia e público, os resultados das pesquisas

nacionais sobre transgênicos apresentadas aqui mostram que:

1 – A maioria das pesquisas se concentra no estudo do processo de regulamentação e dos

atores nele envolvidos;

2 – As pesquisas sobre opinião pública acerca dos transgênicos apresentam sérias

restrições metodológicas, além de serem, em sua maioria, encomendadas por grupos de interesse

específicos que buscam apenas legitimar seus próprios argumentos;

3 – As análises documentais da cobertura da mídia brasileira sobre esse tema também

apresentam limitações, uma vez que consideram períodos muito curtos (entre um mês e um ano

155

apenas) e priorizam a forma frente ao conteúdo divulgado. Não é possível saber o que é

divulgado para a população e que tipo de reflexão acerca desse assunto é proposta. Igualmente, os

curtos períodos de análise não permitem ver como esse assunto foi socialmente construído no

país.

4 – Além disso, o fato dos alunos universitários do estudo exploratório relatarem que,

apesar do grande número de fontes de informação, muitos dizem não ser suficiente para opinarem

sobre o assunto, ou relatam não compreender o que é divulgado, nos leva a pensar na necessidade

de estudos que proponham meios alternativos de divulgação

sobre transgênicos.

5 – Principalmente, o campo de estudo nacional indica uma falta de pesquisas sobre as

representações sociais de transgênicos (divulgadas pela mídia e construídas por diferentes grupos

sociais) que permita delinear a construção social desse objeto, bem como as reflexões acerca do

mesmo.

Desse modo, levantamos a seguinte questão: qual a importância da mídia, do

pertencimento grupal e da divulgação científica no processo de formação/transformação das

representações sociais de transgênicos?

Objetivo geral

Essa pesquisa teve como objetivo analisar a importância da mídia, do pertencimento

grupal e da divulgação científica no processo de formação/transformação das representações

sociais de transgênicos.

Objetivos específicos

• Identificar e comparar as representações sociais de transgênicos divulgadas em jornais

brasileiros;

• Identificar e comparar as representações sociais de transgênicos de diferentes grupos

sociais;

• Verificar o impacto de uma exposição científica sobre transgênicos no processo de

formação/transformação das representações sociais de alunos do ensino médio.

Entre esses meios, a exposição científica se destaca como lugar para reflexão como foi visto no capítulo II.

156

VII. Método:

Essa pesquisa se divide em 3 estudos:

1. Um estudo documental que analisou o que a mídia impressa divulgou sobre os

transgênicos durante um período de 6 anos;

2. Um mapeamento da estrutura das representações sociais de transgênicos de diferentes

grupos sociais;

3. Um estudo experimental que investigou o impacto de uma exposição científica sobre

transgênicos no processo de formação/transformação das representações sociais.

VII.1. Primeiro estudo: análise documental

VII.1.1. Caracterização do estudo

Trata-se de uma pesquisa documental de caráter descritivo que buscou analisar as

diferentes representações sociais sobre transgênicos que circularam na mídia impressa (jornais)

brasileira. Como foi discutido na revisão teórica, a informação e, particularmente, a mídia como

fonte de informação, têm um papel fundamental na edificação das representações sociais e no

processo de reflexividade da sociedade.

VII.1.2. Caracterização das mídias

Segundo Gutteling et al (2002), a imprensa “opinion-leading” pode ser considerada como

um expoente da “arena midiática” de um país. Assim, certos jornais, por exemplo, são

identificados como fontes de informação “opinion-leading”, tanto para os formadores de políticas

(políticos, cientistas, indústria etc), como para o público em geral. Foram considerados nesse

estudo dois jornais nacionais de grande circulação que se encaixam nessa categoria: A Folha de

SP e O Estado de SP.

VII.1.3. Procedimentos

Moscovici chama a atenção para o fato de que é essencial estudar as representações

sociais “na sua construção, do ponto de vista de sua história e desenvolvimento” (Moscovici &

Marková, 2003, p. 331). Além disso, ele argumenta que é importante que tal desenvolvimento

seja observado desde o momento em que ele emerge na esfera social (Moscovici, 2000).

157

Pensando nisso, o ano de 1995 seria um bom marco inicial para uma análise documental

sobre os transgênicos, visto que esse foi o ano em que o governo aprovou a primeira lei de

Biossegurança e criou a Comissão Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio), introduzindo

esse assunto no Brasil. Outro marco importante foi o ano de 1998, que, como foi visto na revisão,

é caracterizado como “proliferação do social” (Guivant, 2005). Nesse ano, a CTNBio deu seu

primeiro parecer favorável para a comercialização de um OGM,o que iniciou a batalha jurídica

no Brasil, e marcou a formação das coalizões contra e a favor dos transgênicos.

Assim, foi feito um levantamento inicial dos artigos sobre transgênicos publicados pelos

dois jornais considerados. Esses dois anos (1995 e 1998) não obtiveram um número considerável

de publicações sobre esse assunto. No jornal A Folha de SP, por exemplo, foram publicados

apenas 52 artigos no período entre 1995 e 1998 (1995 = 02 artigos; 1996 = 05; 1997 = 19; 1998 =

26). Além disso, no momento da coleta, o jornal O Estado de SP só disponibilizava em seu site

os artigos publicados a partir do ano de 1999, o que dificultava a coleta em um período anterior.

O ano de 1999 foi o primeiro ano com um número alto de publicações (A folha de SP =

189 artigos), porém, como foi exposto no capítulo VI, outras pesquisas documentais, ainda que

com um enfoque bastante divergente da presente pesquisa, mostram que nesse ano a cobertura da

mídia sobre transgênicos ficou bastante restrita aos acontecimentos no Rio Grande do Sul e que

em 2000 a cobertura já passa a ser de âmbito nacional (Bueno, 1999; Bauer, 2006).

Desse modo, optou-se por estudar o período entre janeiro de 2000 a junho de 2005.

Considera-se que este seja um período importante para o estudo da construção e do

desenvolvimento das representações sociais de transgênicos no Brasil, uma vez que esse período

abrange uma parte importante do período de regulamentação desse tema, incluindo aos diferentes

arenas pelos quais ele passou (Executivo, Legislativo e Jurídico), bem como os diferentes atores

que passaram a se envolver nessa questão.

VII.1.4. Técnicas de coleta de dados

Os artigos foram coletados através dos sites de cada editora, entre os meses de maio a

julho de 2005. A palavra de busca para os artigos foi “transgênicos”, de modo que todos os

artigos coletados eram relacionados a tal assunto, podendo ser o tema principal ou não

(reportagens, editoriais, notas, cartas de leitores, etc).

158

VII.1.5. Técnicas de análise de dados

Os artigos foram organizados em um corpus denominado “Jornal”. Os dados foram

analisados com ajuda do programa ALCESTE (Analyse Lexicale par Contexte d’un Ensemble de

Segments de Texte) (Reinert, 1998). O corpus analisado era constituído de unidades de contexto

iniciais (UCI) que correspondiam a cada um dos artigos coletados. Essas UCIs eram separadas

por linhas de comando que informavam o número do artigo, bem como as variáveis pertinentes

ao estudo. O corpus foi dividido em classes de palavras e de unidades de contexto elementar

(UCE), segmentos que constituem o ambiente da palavra.

O programa ALCESTE executa quatro etapas. Na primeira etapa, o programa prepara o

corpus, reconhece as UCIs, faz uma primeira segmentação de texto, agrupa as ocorrências das

palavras em função de suas raízes e procede ao cálculo da freqüência destas formas reduzidas. Na

segunda etapa, através da classificação hierárquica descendente (CHD), obtém-se classes de

UCEs que apresentam um vocabulário semelhante entre si e diferente das UCEs das demais

classes. A terceira etapa apresenta o dendograma da CHD que ilustra as relações entre as classes,

além disso, essa etapa fornece material que permite a descrição de cada uma das classes através

de seu vocabulário específico e suas variáveis. Finalmente, a quarta etapa fornece as UCEs mais

características de cada classe, o que permite contextualizar o vocabulário específico dessas

classes obtido na etapa anterior (Camargo, 2005).

Desse modo, esse programa permite uma análise lexicográfica do material textual e

oferece contextos textuais que são caracterizados pelo seu vocabulário, e também por segmentos

de textos que compartilham esse vocabulário. O corpus coletado é dividido em classes de

palavras que podem indicar representações sociais ou campos de imagens sobre um dado objeto

(Nascimento-Schulze & Camargo, 2000).

159

VII.2. Um recorte da análise documental

Moscovici (2003) destaca que quando um grupo propõe uma representação social

alternativa, ele precisa se comunicar, ou seja, adotar uma estratégia de persuasão. Segundo Beck

(1999), a mídia de massa é o instrumento da política direta da sociedade de risco. De fato,

Einsiedel e Kamara (2006) mostram que as reflexões e respostas de diferentes grupos em relação

à biotecnologia se deram de formas variadas, entre as quais as cartas para os meios de

comunicação de massa ocuparam um papel importante no uso da informação desses grupos para

disseminar suas representações desse tema na mídia.

De acordo com Bonfadelli, Dahinden e Leonarz (2002), é preciso considerar que cartas

endereçadas a um jornal passam por um processo de filtragem e precisam preencher o critério

estabelecido pelo editor. Assim, cartas cujo conteúdo não coincida com o proposto pelo jornal,

muitas vezes, não são publicadas. Mesmo assim, esses autores reconhecem que as cartas enviadas

a um jornal são fontes ricas de argumentação, refletindo como o publico percebe e se posiciona

frente a um objeto social, destacando principalmente seus argumentos morais e éticos.

Desse modo, ainda como parte do primeiro estudo, foi feito um recorte da análise

documental maior, considerando apenas os artigos publicados na seção “opinião” dos dois

jornais. Trata-se também de uma pesquisa documental de caráter descritivo que buscou analisar

as representações sociais sobre transgênicos de diferentes grupos sociais que circularam na mídia

impressa brasileira.

VII.2.1 Técnicas de coleta de dados

Os artigos coletados para o primeiro estudo foram categorizados de acordo com a seção

em que os mesmos foram publicados (ver anexos 01, 02 e 03). Assim, nesse recorte, foram

analisados, separadamente, todos os artigos publicados na seção correspondente à categoria

“opinião” dos dois jornais considerados no estudo anterior.

VII.2.2 Técnicas de análise de dados

Os artigos foram organizados em um corpus denominado “Opinião”. Os dados também

foram analisados com ajuda do programa ALCESTE.

160

VII.3. Segundo estudo: mapeamento da estrutura das representações sociais

Como foi visto na revisão teórica, o campo de pesquisa sobre percepção pública de

transgênicos no Brasil é muito limitado. Essa pesquisa buscou ampliar esse campo, porém sem a

pretensão de ser um estudo exaustivo ou representativo da sociedade brasileira.

VII.3.1. Caracterização do estudo

Trata-se da análise estrutural das representações sociais de transgênicos de diferentes

grupos sociais. A abordagem estrutural permite um estudo comparativo de diferentes

representações (Abric, 1998).

VII.3.2 Participantes

Participaram desse estudo 360 pessoas divididas em 03 grupos.

Grupo 1: 120 alunos do ensino médio de uma escola pública de Florianópolis;

Grupo 2: 120 consumidores abordados em um supermercado de Florianópolis;

Grupo 3: 120 participantes de um congresso de agroecologia realizado na Universidade Federal

de Santa Catarina.

VII.3.3 Procedimentos

Em um primeiro momento foi feito contato com as respectivas instituições para a

apresentação do projeto e discutir a possibilidade de realizar a pesquisa. Após a autorização, os

questionários foram aplicados em cada instituição.

VII.3.4 Técnicas de coleta de dados

Foi utilizado nessa pesquisa um questionário estruturado e auto-administrado. As questões

que compõem o questionário se dividem em dois grupos. O primeiro identifica as características

individuais dos participantes: sexo, idade, curso ou profissão. O segundo grupo identifica as

representações sociais sobre transgênicos e foi composto por uma questão: uma técnica de

evocação, na qual era pedido aos participantes que escrevessem as cinco primeiras palavras que

lhes viessem à mente a partir do termo indutor: TRANSGÊNICOS.

Segundo Abric (1994, apud Sá, 1996), essa técnica permite um acesso mais fácil e rápido

dos elementos que constituem o universo semântico do objeto estudado do que, por exemplo, em

161

uma entrevista. Além disso, a associação livre “permite a atualização de elementos implícitos ou

latentes que seriam perdidos ou mascarados nas produções discursivas” (p. 66).

VII.3.5 Técnicas de análise de dados

Os dados foram analisados com a ajuda do programa EVOC (Ensemble de Programmes

Permettant l’Analyse des Évocations) (Vergès, 1999). Tal programa faz uma análise lexicográfica

que permite a análise da estrutura das representações sociais, levantando seus elementos centrais

e periféricos através da hierarquização dos itens evocados, considerando tanto a freqüência como

a ordem de evocação das palavras (Nascimento-Schulze & Camargo, 2000). A combinação

desses dois critérios possibilita o levantamento daquelas palavras que mais provavelmente

pertencem ao núcleo central da representação, por seu caráter prototípico, ou ainda por sua

saliência (Sá, 1996).

Esse programa permite a distribuição das palavras evocadas em quatro quadrantes que

ajudam a visualizar os elementos centrais e os periféricos associados ao termo indutor. O

quadrante superior esquerdo engloba os elementos mais suscetíveis na constituição do núcleo

central da representação. Esses são os elementos mais freqüentes e prontamente evocados pelos

sujeitos. Os outros três quadrantes constituem o sistema periférico da representação que se

relaciona com o contexto social imediato. Os quadrantes superior direito e inferior esquerdo são

um espaço de transição entre a realidade concreta e as representações mais arraigadas. O

quadrante inferior direito engloba os elementos de menor freqüência e que são menos

prontamente evocados pelos sujeitos. Esses são os elementos mais individuais e menos

socialmente partilhados. Pode-se dizer que este é o nível mais próximo das práticas sociais e se

caracteriza pela tomada de posições frente aos objetos.

162

VII.4. Terceiro estudo: quase-experimento

VII.4.1. Caracterização do estudo

Trata-se de um estudo quase-experimental que buscou verificar o impacto de uma

exposição científica sobre transgênicos nos processos de formação/transformação das

representações sociais de alunos do ensino médio.

A Declaração Universal sobre o Genoma Humano e os Direitos Humanos, adotada pela

Conferência Geral da UNESCO em sua 29° sessão em 1997, estabeleceu diretrizes para se

enriquecer o debate público sobre temas como: manipulação do genoma humano, a clonagem

humana e os transgênicos, envolvendo todos os membros da sociedade. Estas diretrizes

identificavam as tarefas que caberiam a diferentes atores na implementação da Declaração e

também as modalidades de ações para se efetivar sua concretização. Entre estas modalidades,

destacava-se: “realizar exibições multimídia especialmente para jovens”.

Moscovici dá uma grande relevância à atividade da divulgação científica na formação das

representações sociais. De fato, a teoria das representações sociais pertence a uma tradição que

estuda a divulgação da ciência desde os anos 60 (Bauer, 2003). Essa atividade já foi bastante

discutida na revisão teórica. O objetivo do presente estudo não é a simples passagem de

informações científicas, nem uma estratégia de informação e comunicação sobre risco para

convencer o público quanto aos méritos dos avanços da ciência e tecnologia, como é muito

comum nas pesquisas sobre comunicação dentro de uma visão Iluminista. O objetivo proposto

por esse estudo é permitir um lugar de reflexão

sobre os transgênicos que possa levar à

construção de uma representação social desse objeto.

Como foi discutido no segundo capítulo, o LACCOS vem consolidando uma linha de

pesquisa que envolve o estudo de interações, representações sociais e atitudes num contexto de

exposições científicas sobre o meio ambiente (Nascimento-Schulze, 2007). Os resultados dessas

pesquisas mostram que, mais do que contribuir para a aquisição de informações científicas, as

exposições científicas sobre meio ambiente têm contribuído para dar lugar a reflexões que

incluam estas informações, bem como para uma maior adesão a crenças presentes no Novo

Paradigma Ambiental.

Reflexão no sentido proposto por Beck (1999): quando o problema aparece – é refletido – e, a partir de então há a

possibilidade de uma reflexão sobre o mesmo.

163

Nos estudos anteriores sobre meio ambiente, podia-se trabalhar com a hipótese de

transformação da representação social porque se sabia que os grupos estudados possuíam uma

representação social formada sobre meio ambiente. No presente estudo, não se sabe se o mesmo

ocorre com os transgênicos. A falta de pesquisa acerca das representações sociais de transgênicos

no Brasil, bem como alguns argumentos apresentados na discussão teórica, como: o

desconhecimento, a indiferença ou resignação da população frente aos riscos alimentares

(Guivant, 2002b, Silva & Amaral, 2004), nos leva a um questionamento sobre a existência de

uma representação social formada sobre os transgênicos.

Salesses (2005) destaca que, geralmente, as pesquisas sobre representações sociais

trabalham com representações já constituídas e que é raro encontrar estudos que se interessem ao

que precede a elaboração da representação. Essa autora argumenta que a abordagem estrutural

permite evidenciar a estrutura tanto de uma representação já constituída, como a de uma em vias

de construção. Assim, nesse estudo, trabalha-se com as hipóteses de formação/transformação da

estrutura das representações sociais de transgênicos a partir de uma exposição científica.

VII.4.2. Caracterização da exposição científica

A exposição científica sobre transgênicos, utilizada como setting de estudos para essa

pesquisa, foi desenvolvida pela OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público)

NewWeb para as comemorações da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2005,

organizada pelo Ministério da Ciência e da Tecnologia. A exposição foi criada de modo a que o

público recebesse “informação relativa às técnicas científicas que permitem crirar transgênicos,

mas igualmente aos diferentes pontos de vista políticos que concernem essa questão. Ela continha

explicações sobre o princípio de precaução e sobre as futuras iniciativas da comissão mundial

para a ética das ciências e das tecnologias (COMEST)” (Nascimento-Schulze, 2007, p. 175).

Como foi discutido no segundo capítulo, Irwin (1995) defende que, nos estudos sobre

comunicação da ciência, ao invés de se assumir uma abordagem centrada na ciência, seria

necessário começar pelo que a população entende como risco. Nesse sentido, a exposição

científica sobre transgênicos contemplou o conteúdo que os alunos do estudo exploratório

julgaram como essencial ser de conhecimento público (ver capítulo 6). A exposição era composta

por 12 banners que traziam informações balanceadas sobre esse assunto (considerando os

164

aspectos científicos, econômicos, ambientais, sociais e jurídicos), bem como indicações de como

buscar mais informação (ver anexo 14).

VII.4.3. Participantes

Participaram desse estudo 120 alunos do ensino médio de uma escola pública de

Florianópolis.

VII.4.4. Procedimentos

Em um primeiro momento foi feito contato com a escola para a apresentação do projeto e

discutir a possibilidade de realizar a pesquisa. Após a autorização, foi feita uma primeira coleta

de dados na qual foram aplicados os questionários na própria escola. Em um segundo momento,

os participantes visitaram a exposição científica sobre transgênicos e em seguida responderam ao

mesmo questionário. Por último, foi feita uma terceira coleta de dados, na qual foi aplicado

novamente o mesmo questionário na escola, um mês depois da visita à exposição. A tabela 1

demonstra o delineamento utilizado nesta pesquisa.

Tabela 1 – Design da pesquisa

Turno Classe Antes Depois Um mês depois

Fem Masc Fem Masc Fem Masc

Tarde 1 (n = 30) 19 11 19 11 19 11

2 (n = 30) 21 09 21 09 21 09

Manhã

3 (n = 20) 12 08 12 08 12 08

4 (n = 20) 11 09 11 09 11 09

5 (n = 20) 14 06 14 06 14 06

subtotal 77 43 77 43 77 43

total 120 120 120

VII.4.5. Técnicas de coleta de dados

Foi utilizado nessa pesquisa um questionário estruturado e auto-administrado. As questões

que compõe o questionário se dividem em dois grupos. O primeiro identifica as características

individuais dos participantes: iniciais, sexo, idade e classe. As iniciais foram pedidas para manter

o anonimato dos participantes e, ao mesmo tempo, garantir a participação dos mesmos sujeitos

nas três situações do estudo. O segundo grupo identifica as representações sociais sobre

transgênicos e foi composto por uma questão: uma técnica de evocação, na qual era pedido aos

165

participantes que escrevessem as cinco primeiras palavras que lhes viessem à mente a partir do

termo indutor: TRANSGÊNICOS.

Essa técnica foi escolhida para trabalharmos com a abordagem estrutural das

representações sociais, uma vez que ela permite um estudo comparativo das representações

(Abric, 1998) e que a identificação dos possíveis elementos centrais e periféricos, antes e depois,

permite ver as transformações pelas quais a representação passou.

VII.4.6. Técnicas de análise de dados

A questão (técnica de associação livre) será analisada com a ajuda do programa EVOC

conforme explicado no segundo estudo.

166

VIII. Resultados

A descrição dos resultados de cada estudo será apresentada separadamente.

VIII.1. Primeiro estudo: análise documental:

Trata-se da análise de todos os artigos publicados sobre transgênicos, em dois jornais

diários de grande circulação (A Folha de SP e O Estado de SP), no período de janeiro de 2000 a

junho de 2005.

Os resultados desse estudo serão apresentados em duas partes. A primeira parte se refere

aos aspectos descritivos da pesquisa. São considerados: 1) os perfis de cada jornal analisado; 2) o

número de artigos publicados por jornal e por ano; e 3) o número de artigos publicados por seção

e por ano. A segunda parte se refere à análise do material textual e descreve como esses dois

jornais divulgaram a questão dos transgênicos.

VIII.1.1. Caracterização dos jornais analisados

1) Perfis dos jornais estudados:

A análise dos perfis dos jornais estudados foi feita a partir do que era divulgado pelos

próprios jornais em seus respectivos sites

. É preciso destacar que as informações apresentadas

pelos dois jornais são bastante diferentes, o que impede uma comparação aprofundada.

O jornal A Folha de SP, fundado em 1921, tem como princípios editoriais: pluralismo,

apartidarismo, jornalismo crítico e independência. Esse jornal é organizado em cadernos

temáticos diários e suplementos. Entre os cadernos diários, o caderno Folha Brasil “se dedica à

vida política, institucional e aos movimentos sociais. Procura oferecer ao leitor informações

pluralistas e apartidárias, para que ele exerça sua cidadania. É, ao mesmo tempo, um instrumento

fundamental para os formadores de opinião, que nele encontram análises sobre os últimos

acontecimentos”. Foi o primeiro jornal do Brasil a adotar a figura do ombudsman (palavra sueca

que significa representante do cidadão, adotada pela imprensa nos Estados Unidos nos anos 60),

começando a publicar uma coluna semanal de seu representante dos leitores em setembro de

1989. Nesse jornal, as funções do ombudsman são “receber, investigar e encaminhar as queixas

<http://www1.folha.uol.com.br/folha/conheca/> e <http://site.estadao.com.br/historico/index.htm>, acesso em

21/08/2007.

167

dos leitores; realizar a crítica interna do jornal e, uma vez por semana, aos domingos, produzir

uma coluna de comentários críticos sobre os meios de comunicação”. Também foi o primeiro

jornal brasileiro a oferecer conteúdo online. Em relação à edição impressa do jornal, segundo

informações do site, A folha de SP em 2007, é o jornal brasileiro de maior tiragem e circulação

(segundo o Instituto Verificador de Circulação) e tem uma distribuição nacional de 299.249

exemplares em dias úteis e 370.185 aos domingos.

O Jornal O Estado de SP foi fundado em 1875, baseado no ideal republicano, nos

princípios de defesa intransigente da liberdade política e econômica, e do apoio à cultura

(responsável pela proposta de criação da USP). Esse jornal também é organizado em cadernos

temáticos diários e suplementos, mas não disponibiliza nenhuma informação sobre o perfil dos

mesmos em seu site. O Estado de SP também oferece conteúdo online. Em relação à tiragem da

edição impressa, o jornal não disponibiliza dados atualizados, mas cita em seu site que “pesquisas

de mercado, há décadas, apontam o jornal como aquele que desfruta da maior credibilidade

dentre todas as empresas jornalísticas brasileiras. E por várias vezes foi indicado por associações

internacionais como sendo um dos diários mais completos do mundo, ao lado dos grandes jornais

europeus e norte-americanos”.

2) Espaço dedicado pelos jornais à questão dos transgênicos:

A tabela 2 mostra o número de artigos publicados sobre transgênicos por cada um dos

jornais e por ano considerados na pesquisa.

Tabela 2: Número de artigos publicados sobre transgênicos por jornal e por ano

Mídia / Ano 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Total

A Folha de SP 289 229 153 497 257 106* 1540

O Estado de SP 170 193 131 512 250 73 1329

Total 468 422 284 1.009 507 179 2.869

*170 no ano inteiro

Como mostra a tabela 2, a questão dos transgênicos teve uma cobertura intensa pelos dois

jornais durante o período considerado, com 2.869 artigos publicados sobre esse tema. O número

de artigos publicados por ano pelos dois jornais foi bastante próximo, porém, o jornal A Folha de

168

SP publicou mais artigos sobre transgênicos em quase todos os anos, com exceção de 2003,

quando o jornal O Estado de SP teve um número maior de publicação.

Levando em conta o número total de artigos publicados por ano, nota-se que em 2000 há

um número alto de publicação (n = 468). Esse número diminuiu um pouco em 2001 (n = 422) e

bastante em 2002 (n = 284). Em 2003, o número de artigos publicados foi maior do que o total

dos dois anos anteriores (n = 1.009). Em 2004, esse número diminuiu novamente pela metade (n

= 507) e em 2005, o número de artigos publicados sobre transgênicos reduziu consideravelmente

(n = 179). É importante lembrar que no ano de 2005, foram considerados apenas os artigos

publicados até o mês de junho. Entretanto, uma pesquisa posterior verificou que o primeiro

semestre desse ano apresentou um número muito maior de publicação do que o segundo

semestre. No jornal A Folha de SP, por exemplo, foram publicados 106 artigos de janeiro a junho

e 170 artigos no ano inteiro.

O gráfico 1 mostra de forma mais clara o movimento do espaço dedicado à questão dos

transgênicos pelos dois jornais.

Gráfico 1: Número de artigos publicados sobre transgênicos por mídia e por ano

100

200

300

400

500

600

2000 2001 2002 2003 2004 2005

A FOLHA

ESTADO

O ano de 2000 foi marcado por: várias decisões e conflitos na Justiça Federal em relação

às liberações da CTNBio (ainda em relação à ação de 1998 sobre a liberação para plantio de soja

transgênica e também em relação à liberação para importação de milho transgênico); uma ação

coordenada do governo para enfrentar a onda de ações judiciais contra transgênicos; bem como a

edição de uma medida provisória que reestruturava a CTNBio.

Em 2001, o governo publicou o primeiro decreto que disciplinava a rotulagem de

produtos que continham OGMs. O ano de 2002 se caracterizou, mais uma vez, por conflitos

dentro do poder judiciário (em relação à ação de 1998) e pela “politização” dos transgênicos pela

proximidade das eleições presidenciais e para governadores.

169

Em 2003, ano de maior número de publicações, o novo governo assumiu o poder. Esse

ano foi marcado por várias tentativas mal-sucedidas de unificar um discurso dentro do governo

em relação aos transgênicos; pelo reconhecimento oficial do plantio ilegal de transgênicos no

país; pela edição de duas medidas provisórias que liberavam o plantio e a comercialização de soja

transgênica; por um grande conflito entre os poderes Judiciário, Executivo e Legislativo; e pela

apresentação do novo projeto de Lei de Biossegurança.

O ano de 2004 se caracteriza pela tramitação do projeto de Lei de Biossegurança no

Congresso e pela edição de mais uma medida provisória que liberava o plantio e a

comercialização de soja transgênica. No início do primeiro semestre de 2005 foi aprovado a nova

Lei de Biossegurança no país. Na segunda parte dos resultados, veremos como esses fatos

aparecem no conteúdo divulgado pelos jornais.

3) Espaço dedicado pelas seções dos jornais à questão dos transgênicos:

Foi feita uma categorização das seções dos dois jornais considerados, com base em uma

comparação dos assuntos tratados pelos cadernos e suplementos dos jornais, conforme mostra a

tabela 3.

Tabela 3: Categorias das seções dos jornais

Categorias / Seções

A Folha de SP O Estado de SP

Internacional

Mundo Internacional

Nacional

Brasil Nacional

Cidades

-----------

Cidades

Grande SP

Norte

Sudeste

Oeste

Ciência

Ciência -----------

Agrícola

Agrofolha Agrícola

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OBS: O anexo 3 mostra a quantidade de artigos publicados em todas as seções dos dois jornais por cada ano

considerado na pesquisa.

Porém, é preciso lembrar que os artigos foram coletados nos sites e não nas versões

impressas de cada jornal. Todos os artigos coletados no jornal A Folha de SP apresentavam a

seção de origem em que foi publicado. Apesar da grande maioria dos artigos coletados no jornal

O Estado de SP seguir o mesmo padrão, uma parte significativa dos artigos (N = 686) indicava a

palavra GERAL como origem, sem indicar a seção em que o artigo havia sido publicado.

Desse modo, a análise do espaço dedicado pelas seções dos jornais à questão dos

transgênicos desconsiderou uma grande parte dos artigos publicados e não pode ser tomada como

representativa do mesmo. Ainda assim, consideramos que esse seja um exercício interessante

para uma posterior comparação com o conteúdo das classes obtidas pela análise ALCESTE. O

gráfico 2 mostra o número de artigos publicados pelas diferentes seções por cada ano considerado

na pesquisa.

Gráfico 2: Número de artigos publicados por seção e por ano

100

150

200

250

300

2000 2001 2002 2003 2004 2005

internacional nacional ciência agricultura

economia opinião outros

O gráfico 2 mostra que a discussão em torno dos transgênicos está razoavelmente

distribuída entre todas as seções dos jornais nos três primeiros anos considerados nesse estudo

(embora a seção “ciência” ocupe um lugar de destaque nos dois primeiros anos). A partir de

2003, essa discussão passou a se concentrar em apenas algumas das seções.

171

Em 2000, os jornais deram mais destaque aos acontecimentos envolvendo transgênicos ao

nível internacional do que nacional. A partir de 2001, os acontecimentos em território nacional

começaram a ter uma importância maior, culminando em 2003, mas mantendo-se relativamente

alta até 2005.

Ainda em 2000, pode-se ver que a questão dos transgênicos era discutida

predominantemente na seção “ciência”

, e esse padrão se manteve em 2001. Porém, essa seção

foi perdendo cada vez mais espaço na discussão a partir de 2002. Em 2002, a seção predominante

na discussão desse assunto passou a ser “economia” e esse padrão se manteve até 2005, tendo um

destaque muito grande nos anos de 2003 e 2004.

Pode-se dizer que o número de artigos publicados por ano na seção “opinião”

acompanhou o movimento do espaço dedicado à questão dos transgênicos pelos dois jornais

representado anteriormente no gráfico 1.

VIII.1.2. Resultados da análise do conteúdo dos artigos dos jornais

Os dados coletados nos dois jornais foram organizados em um corpus denominado

“Jornal”, no qual cada artigo (considerado como uma unidade de contexto inicial – UCI) era

antecedido por uma linha de comando que continha três variáveis, a saber: artigo (n = 2.862), ano

(2000, 2001, 2002, 2003, 2004 e 2005), e mídia (A Folha de SP e O Estado de SP).

O corpus “Jornal” era composto de 2.862 unidades de contexto iniciais (UCIs),

representando os 2.862 artigos coletados

. Foram encontradas 45.749 palavras diferentes no

corpus, composto de 1.190.673 palavras. A freqüência média por palavras diferentes foi 26 e o

número de palavras com freqüência 1 foi 19.166, número alto que indica heterogeneidade do

vocabulário que compõe o corpus.

Após a redução das palavras às suas raízes, obteve-se 1.397 palavras analisáveis (com

freqüência igual ou superior a 4), 267 palavras instrumentos e 9 palavras variáveis (que compõem

a linha de comando, referente às variáveis do estudo). As palavras analisáveis ocorreram 453.928

vezes. Este corpus foi dividido em 6.171 unidades de contexto elementares (UCEs). A análise

considerou 4.555 UCEs, ou seja, 73,81% do total de UCEs que o corpus possuía.

Vale destacar que a seção “ciência” pertence apenas ao jornal A Folha de SP.

O número de artigos coletados foi 2.869, mas, para a análise, foram excluídos os artigos repetidos, sendo

considerados, então, 2.862 artigos.

172

A seguir, apresentaremos as classes de segmentos de textos obtidas pela classificação

hierárquica descendente.

Dendograma 1: Classificação hierárquica descendente do conteúdo dos artigos sobre

transgênicos publicados pelos jornais

Conforme o dendograma 1, a análise hierárquica descendente dividiu o conjunto de

conteúdos dos artigos sobre transgênicos publicados pelos jornais em 7 classes, formadas a partir

da proximidade lexical e semântica dos textos dos artigos.

Classe 6: C,T&S

1.036 UCEs - 22,74 %

2000 / 2001 / 2002 /

2005 / A Folha de SP

Classe 1: A soja no

vaivém das commodities

796 UCEs – 17,48 %

2002 / O Estado se SP

Classe 2: Divulgação

Científica

807 UCEs – 17,72 %

2000/2001/2002 / A Folha

Classe 7: Lei de

Biossegurança

802 UCEs – 17,61 %

2003/2004/2005 / O Estado

Classe 5: A polêmica

das mps

325 UCEs – 7,14 %

2003

Classe 3: A batalha

judicial

457 UCEs – 10,03 %

2000 / O Estado de SP

Classe 4: FSM/MST

332 UCEs – 7,29 %

2001

O Estado de SP

40,46

57,94%

34,78%

42,07%

173

Lendo o dendograma da direita para a esquerda, observa-se em um primeiro momento, a

divisão do corpus em dois subcorpus. O primeiro subcorpus corresponde a 57,94% do total de

UCEs selecionadas e abrange as classes: “A soja no vaivém das commodities”, “Divulgação

Científica” e “Ciência, Tecnologia e Sociedade – C,T&S”. O segundo subcorpus corresponde a

42,07% do total de UCEs selecionadas e contém as classes: “A batalha judicial”, “A polêmica das

medidas provisórias”, “Lei de Biossegurança” e “Fórum Social Mundial – FSM / Movimento dos

trabalhadores rurais sem terra – MST”. Cada subcorpus passou ainda por outras divisões.

O primeiro subcorpus sofreu uma segunda divisão que resultou, de um lado, na classe “A

soja no vaivém das commodities” e, do outro, nas classes “Divulgação Científica” e “C,T&S”.

Em um terceiro momento, houve outra divisão que resultou nas classes “Divulgação Científica” e

“C,T&S”.

O segundo subcorpus também sofreu uma segunda divisão que resultou, de um lado, na

classe “FSM/MST” e, do outro, nas classes “A batalha judicial”, “A polêmica das mps” e “Lei de

Biossegurança”. Em um terceiro momento, houve outra divisão que resultou, de um lado, na

classe “Lei de Biossegurança” e, do outro, nas classes “A batalha judicial” e “A polêmica das

mps”. Em um último momento, houve uma quarta divisão que resultou nas classes “A batalha

judicial” e “A polêmica das mps”.

A análise hierárquica descendente parou nesse momento, pois as 7 classes apresentavam-

se estáveis, ou seja, cada uma composta por UCEs que compartilhavam um vocabulário

semelhante.

Cada classe foi nomeada de acordo com seu conteúdo específico. As classes serão

descritas através do seu vocabulário mais significativo. Geralmente, a delimitação desse

vocabulário é feita a partir de 2 critérios: 1) freqüência de ocorrência das palavras (palavras com

freqüência superior à freqüência média das ocorrências por palavras no corpus = 26), e 2) prova

de associação do χ² em relação à classe (χ² ≥ 3,84). Como o volume de artigos (e palavras) que

compunham o corpus era muito grande e esses dois critérios não delimitavam um número

pequeno de palavras, optou-se então por um terceiro: que mais de 50% das ocorrências da palavra

tenham sido naquela determinada classe. Também serão apresentadas algumas UCEs para cada

classe, contextualizando as palavras mais significativas nos segmentos de texto mais

representativos da classe.

174

Classe 1: A soja no vaivém das commodities:

Nessa classe, foram selecionadas 796 UCEs, ou seja, 17,48% do total de UCEs

classificadas. Foram analisadas 59,71 palavras por UCE, de um total de 251 palavras diferentes.

Destas, 57 palavras são associadas significativamente à classe, como mostra a tabela 4.

Tabela 4: Palavras associadas significativamente à classe “A soja no vaivém das

commodities”

Palavras

associadas

Classe

χ² F1¹ F2²

Commodities 85.71 229.55 60 70

$ (dólar) 79.60 856.37 238 299

Recorde 77.33 189.46 58 75

Expansão 77.19 142.74 44 57

Queda 76.47 294.90 91 119

Preço 76.25 663.08 199 261

Subir 76.12 162.16 51 67

Sacas 75.95 190.61 60 79

Quilo 74.55 125.73 41 55

Oferta 74.32 168.57 55 74

Alta 73.55 271.06 89 121

Bilhões 71.81 401.41 135 188

Exportar 71.28 192.65 67 94

Dólar 70.77 129.87 46 65

Exportação 69.04 552.13 194 281

Hectare 66.09 396.92 152 230

Ásia 65.75 119.90 48 73

Exportador 64.94 122.33 50 77

Toneladas 64.36 470.34 186 289

China 62.38 295.50 126 202

Trigo 61.90 117.14 52 84

Subsídios 61.05 127.76 58 95

Somar 60.81 97.95 45 74

Redução 60.34 230.54 105 174

Café 60.27 94.23 44 73

Estimativa 59.79 251.63 116 194

Algodão 59.78 231.19 107 179

Taxa 59.74 97.02 46 77

Concorrente 59.65 71.19 34 57

Volume 59.65 144.21 68 114

Milhões 59.04 737.01 320 542

Produtividade 58.59 242.59 116 198

Média 58.62 139.73 68 116

Agronegócio 58.33 142.67 70 120

Frango 58.11 86.12 43 74

Negócio 58.00 116.43 58 100

Carne 56.69 139.33 72 127

Cair 56.63 183.11 94 166

Elevar 56.12 103.73 55 98

Cooperativas 55.42 84.41 46 83

Estoques 54.55 63.82 36 66

Cálculo 55.29 85.90 47 85

Açúcar 55.17 57.89 32 58

Japão 54.22 79.14 45 83

Custo 54.13 302.33 164 303

Argentina 53.80 366.38 198 368

Total 53.26 170.27 98 184

Compra 52.88 257.31 147 278

Demanda 51.75 95.27 59 114

Não-

transgênico

52.73 97.13 58 110

Abastecer 52.63 66.24 40 76

Certificar 51.92 132.91 81 156

Mercado 51.51 658.78 358 695

Grão 51.43 336.18 198 385

Gastos 50.88 50.68 58 114

Cenário 50.77 90.46 33 65

1 Freqüência na Classe

2 Freqüência no Corpus

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados, predominantemente, no ano de 2002, pelo jornal O Estado de SP. Através da análise

das palavras associadas a essa classe, bem como da leitura dos extratos mais representativos da

175

mesma

, pôde-se ver que o conteúdo dessa classe trata de dois aspectos diferentes. O primeiro

aspecto se refere, de forma geral, à movimentação (alta e queda dos preços) das principais

commodities do mercado agropecuário nacional e internacional. No cenário nacional, discute-se a

expansão e os problemas enfrentados pela exportação e importação de algumas commodities,

com destaque para o café, o açúcar, a carne bovina e o frango. O segundo aspecto do conteúdo

dessa classe se refere, exclusivamente, à questão da soja na discussão do agronegócio. Aqui, os

transgênicos foram tratados junto com a discussão da importância da soja no mercado nacional e

internacional, sendo que essa discussão não levou em conta aspectos científicos, políticos ou

éticos, mas apenas aspectos econômicos.

Provavelmente, essa divisão se deu pelo fato de, como foi explicado no método, terem

sido coletados todos os artigos que possuíam a palavra “transgênicos” em seu conteúdo, podendo

ser o tema principal do artigo, ou não. A maioria das UCEs que contribuíram significativamente

para essa classe provêm de artigos que foram publicados nas seções “agrícola” e “economia” dos

dois jornais, as quais tratam de vários assuntos ao mesmo tempo. A coluna “O vaivém das

commodities”, publicada na seção “agrícola” do jornal A Folha de SP, por exemplo, relata a

movimentação de vários produtos do agronegócio em um mesmo artigo. Porém, no momento da

coleta de dados, os artigos foram coletados na íntegra, não sendo feito um recorte das partes que

tratavam apenas da questão referente aos transgênicos.

Entretanto, na análise dessa classe, será considerado apenas o segundo aspecto

mencionado (que trata, especificamente, da questão da soja). Desse modo, quando forem

utilizadas expressões como “essa classe” ou “o conteúdo dessa classe”, estas se referem ao

segundo aspecto do conteúdo. Note-se que algumas palavras associadas a essa classe são

exclusivas do primeiro aspecto (por exemplo: café, açúcar, trigo, carne, frango). Porém, a

maioria das palavras associadas faz referência ao segundo aspecto, como será mostrado a seguir.

Nos capítulos 5 e 6, foi discutido que a crise da “vaca louca”, pela qual alguns países

europeus passaram, levou a duas conseqüências: um aumento da demanda pela soja, como

substituto das rações animais para o gado (o que levou à expansão da área plantada com soja em

muitos países); e uma grande desconfiança dos consumidores desses países em relação aos

alimentos geneticamente modificados (tendo conseqüências na formulação de políticas sobre os

Ver: anexo 04.

176

transgênicos). O conteúdo dessa classe discute esses fatos e mostra a importância da soja para o

mercado e a economia do Brasil.

Como já foi dito, a maioria das UCEs que contribuíram significativamente para essa

classe foram publicadas em 2002. Nesse ano, pelo menos legalmente, o plantio de transgênicos

ainda estava proibido no país. Essa classe acompanhou a discussão, nesse período, sobre a adoção

ou a rejeição de transgênicos por diferentes países e como isso se refletia no mercado brasileiro.

Foram apresentados diferentes argumentos para a adoção ou não dos transgênicos. Porém, tais

argumentos se restringiam apenas à lógica do mercado, enfatizando os possíveis ganhos

econômicos que essa decisão poderia trazer para o produtor e para o país. Essa discussão

contextualiza a maioria das palavras associadas, tais como: mercado, commodities, demanda,

grão, compra, alta, queda, dólar ($), milhões, bilhões, toneladas, hectare, expansão,

estimativa, não-transgênicos, certificado, Ásia, China, Argentina etc.

Alguns artigos dessa classe mostravam a expansão do plantio de transgênicos nos Estados

Unidos. Esses artigos comentavam que os produtores norte-americanos não se preocupam com as

resistências dos consumidores europeus e asiáticos em relação aos alimentos geneticamente

modificados e que a área plantada com transgênicos nesse país deve continuar a aumentar. Por

outro lado, tais artigos afirmavam que o Brasil poderia se beneficiar desse fato para conquistar os

mercados europeu e asiático, uma vez que, oficialmente, ainda não plantava transgênicos.

Outros artigos mostravam dados de que, nesse período, o Brasil já se beneficiava

economicamente dessa situação e que o grande aumento da demanda mundial pela soja fez com

que produtores brasileiros que plantavam outros grãos começassem a investir na soja, que foi o

grão com o maior aumento da área plantada em todo o país.

Porém, alguns artigos chamavam atenção para o fato de que o Brasil ainda não produzir

“legalmente” soja transgênica, não era garantia suficiente para conquistar os mercados europeu e

asiático, uma vez que já era tido como um fato que havia plantios ilegais de transgênicos em

território nacional.

Essa classe relata que a Europa e a Ásia começavam a impor legislações que

determinavam a segregação e rotulagem dos produtos a serem importados, sendo isso

responsabilidade do país exportador. Era o caso da China, que no início de 2002, anunciou sua

nova legislação sobre transgênicos, segundo a qual, se fosse constatada a presença de produto

transgênico, o cereal seria destruído ou devolvido, e as responsabilidades recairiam sobre o

177

exportador. Os artigos também mostravam que a China vinha aumentando a cada ano suas

importações de soja e que o Brasil poderia elevar as exportações para esse país. Nesse caso, os

artigos recomendavam ao produtor brasileiro “agir rápido” para obter certificados.

Em fevereiro desse ano, o governo norte-americano negociou com a China o adiamento

da lei de importação de transgênicos. Mais uma vez, os artigos dessa classe “davam a entender”

que é o mercado quem dita a decisão do produtor, como mostra o extrato a seguir:

Tempo para análise. A decisão da China em relaxar temporariamente suas restrições à importação

de alimentos geneticamente modificados, que deveriam vigorar a partir do dia 20 deste mês, dá

uma folga para o exportador brasileiro pensar em como essa decisão pode afetar suas vendas, na

opinião de analistas do mercado. (“O vaivém das commodities”. Artigo 650, A Folha de SP,

seção: dinheiro, 13/03/2002).

Ainda em relação à lógica do mercado e aos motivos econômicos para a adoção ou não de

transgênicos, alguns artigos dessa classe apresentavam argumentos contrários aos expostos pelos

artigos que foram discutidos anteriormente, dessa vez, favoráveis ao plantio de soja transgênica.

Nesse sentido, os transgênicos eram retratados como sendo mais produtivos e tendo um menor

custo de produção do que os grãos convencionais, o que gera mais lucro para os produtores.

Alguns artigos também argumentavam que, apesar dos consumidores europeus rejeitarem

alimentos geneticamente modificados, a Europa era o mercado que mais comprava transgênicos.

Os artigos afirmavam que a Argentina, desde que começou a plantar transgênicos, aumentou sua

produtividade e começou a conquistar mercados que eram do Brasil. Esses fatos poderiam ser

tomados como um argumento forte para adotar essa tecnologia.

Uma característica dos artigos dessa classe é que muitos deles apresentavam argumentos

de especialistas de mercado para dar força aos seus pontos de vista (contra ou a favor da

introdução dos transgênicos). Também são muito utilizados os argumentos de representantes de

produtores brasileiros. Nesse sentido, muitos deles afirmavam que, mesmo ilegalmente, já

plantam transgênicos e pretendiam ampliar a plantação, sem considerar a rejeição por parte do

mercado externo e pressionando a legalização do plantio de transgênicos no Brasil.

Uma contradição freqüente entre os artigos característicos dessa classe diz respeito à

estimativa da percentagem da área plantada e da produção de transgênicos no Brasil. Em 2002, o

país ainda não tinha dados oficiais sobre essa área, porque o plantio era ilegal. Oficializar esses

dados seria admitir tal fato.

178

Apesar da maioria dos artigos associados a essa classe ter sido publicada em 2002, alguns

artigos significativamente associados a essa classe foram publicados em 2003 e 2004 e também

discutem a questão da soja para a economia brasileira nesses dois anos.

No início de 2003, os artigos confirmavam que o ano de 2002 se caracterizou por uma

intensificação na discussão sobre os transgênicos na esfera econômica. Os artigos também

mostravam dados confirmando as estimativas feitas no início de 2002 sobre: o lucro para os

produtores de soja, a migração de produtores de outros grãos para o cultivo da soja, a expansão

da área plantada e os ganhos para a economia brasileira com a exportação da soja. Além disso, os

artigos faziam estimativas ainda mais otimistas para o ano de 2003.

Em 2003, como já foi visto, curvando-se à lógica do fato consumado, o novo governo

editou no mês de março uma medida-provisória que liberava a venda da safra de soja transgênica

de 2002/2003. A assinatura dessa mp foi condicionada à promessa da apresentação do projeto de

uma Lei de Biossegurança que regulamentasse definitivamente a questão dos transgênicos no

Brasil. Porém, as discordâncias dentro do governo levaram a uma demora nessa negociação da

construção do projeto de lei. Alguns artigos exploram a questão de como a decisão do governo

em relação aos transgênicos poderia afetar a expansão da economia brasileira, como mostra o

extrato a seguir:

Com produtores capitalizados, manter a soja tem sido a opção da maioria, em vez de convertê-a

rapidamente em dinheiro. Isso é reflexo dos ótimos negócios feitos nas safras anteriores. Tão

positivos que seduziram produtores, que optaram pela soja em vez de outros grãos. Isso garantiu o

aumento da área plantada na safra atual que, junto com os ganhos de produtividade, garantirá um

novo recorde de produção. [...] As grandes questões agora são, portanto, como manter esses

números, o que esbarra em questões muito mais complexas que as condições climáticas. As

decisões sobre os transgênicos e as discussões em torno de barreiras comerciais decidirão a

manutenção do clima favorável para a soja brasileira. (“Produtor, capitalizado, aguarda momento

da venda”. Artigo 2346, O Estado de SP, seção: agrícola, 02/07/2003).

Além das decisões do próprio governo, o artigo também se refere às negociações

internacionais sobre a comercialização de transgênicos, como as negociações em torno do

Protocolo de Biossegurança. Mais uma vez, a idéia passada é a de que o mercado “dita as regras”

sobre a aceitação dessa tecnologia. Porém, esse artigo não deixa muito claro que decisões sobre

os transgênicos beneficiariam os produtores brasileiros: a liberação pelo governo do plantio de

transgênicos aumentaria a produção? A introdução de barreiras comerciais favoreceria os

produtores de grãos convencionais ou impulsionaria a exportação baseada na lógica do sistema de

commodities?

179

Em setembro de 2003, o governo editou uma nova mp que liberava o plantio e o comércio

de soja transgênica para a safra de 2003/2004. Essa nova mp gerou uma grande discussão sobre a

questão dos royalties a serem pagos sobre a soja transgênica. Alguns artigos dessa classe

acompanharam essa discussão, sem entrar nos aspectos legais, considerando apenas as

conseqüências econômicas desse fato para a produção brasileira:

O peso da lei. A adoção da soja transgênica nos Estados Unidos é mais lenta do que na

Argentina. Só 81% dos norte-americanos optaram pelos transgênicos até agora, contra 99% dos

argentinos. O cumprimento rigoroso da lei de royalties nos EUA, que gera custos maiores para os

produtores, é responsável por esse crescimento menor. Um mix. Analistas dizem que a cobrança

de royalties pela soja transgênica no Brasil se o plantio for permitido nos próximos anos terá de

ser mais flexível do que nos EUA. A fiscalização por aqui não é tão intensiva e os custos

elevados podem afugentar os produtores. (“O vaivém das commodities”. Artigo 887, A Folha de

SP, seção: dinheiro, 30/09/2003).

Em 2004, os artigos mostravam que as previsões do mercado para a soja não eram tão

encorajadoras como nos anos anteriores, com baixa nos preços (devido a um grande estoque

internacional) e aumento do custo de produção (em decorrência da alta do preço dos insumos

para a produção). Apesar disso, esses artigos trazem dados que mostram que a soja continuava

em expansão no território nacional, ocupando espaços de outras culturas.

Os artigos publicados nesse ano também discutiam o clima de incerteza em relação ao

futuro dos transgênicos no Brasil devido à demora da tramitação do projeto de Lei de

Biossegurança no Congresso Nacional. Porém, um dos fatos mais importantes divulgados por

esses artigos é o fato de que, mesmo sem uma posição do governo definida

, os produtores

brasileiros continuariam a aderir à técnica dos transgênicos e a aumentar a área plantada com soja

geneticamente modificada. Mesmo quando havia uma posição contrária definida, como no caso

do governo do estado do Paraná, a estimativa era de que muitos dos produtores iam apostar nessa

tecnologia.

Resumindo o conteúdo dessa classe, pode-se dizer que os artigos significativamente

associados a essa classe trataram da importância que a soja adquiriu no mercado internacional e,

principalmente da sua importância para o mercado e a economia nacional, sendo tratada como a

“principal commodity brasileira”. A classe também mostra que o ano de 2002 foi caracterizado

pelo fortalecimento da discussão sobre os transgênicos na esfera econômica. São apresentados

Nesse período, o governo havia editado uma terceira mp que liberava o plantio e a comercialização da safra de soja

transgênica de 2004/2005, mas que não definia a situação para os anos seguintes.

180

argumentos contra e a favor da utilização dessa nova tecnologia na agricultura. Porém, esses

argumentos não levam em consideração aspectos como os riscos para a saúde dos consumidores,

o meio ambiente ou ainda as possíveis conseqüências sociais, considerando apenas os ganhos ou

perdas econômicas que a adoção ou não dos transgênicos pode trazer para os produtores e para o

país. Alguns artigos exploram os argumentos contrários, outros exploram os argumentos a favor.

Outros ainda trazem ambos argumentos, mas não há uma tentativa de se chegar a uma conclusão.

A idéia principal é a de que “o mercado dita as regras da produção”. A demanda pelo

produto passa por cima até da lei do país, mostrando a expansão dá área cultivada com

transgênicos, mesmo quando estes ainda eram legalmente proibidos. Mesmo quando havia uma

posição definida (como no Paraná), os artigos indicavam que os produtores deveriam “seguir a

tendência natural dos estados do sul”. Os artigos também trazem dados contraditórios sobre a

área plantada com transgênicos no Brasil, indicando a falta de dados oficiais. Ainda na lógica do

mercado, os artigos dessa classe sugeriam que seriam os acordos internacionais sobre a

comercialização de alimentos geneticamente modificados que, mais uma vez, “definiriam as

regras”, incluindo a “pressa”, ou não, do produtor em “buscar certificados”.

181

Classe 2 : Divulgação Científica

Nessa classe, foram selecionadas 807 UCEs, ou seja, 17,72% do total de UCEs

classificadas. Foram analisadas 58,62 palavras por UCE, de um total de 325 palavras diferentes.

Destas, 67 palavras são associadas significativamente à classe, como mostra a tabela 5.

Tabela 5: Palavras associadas significativamente à classe “Divulgação Científica”

Palavras

associadas

Classe

χ² F1 F2

Mosquito 100.00 154.38 33 33

Camundongo 96.10 330.13 74 77

Alergia 90.91 287.83 70 77

Ratos 88.68 185.23 47 53

Malária 87.50 134.80 35 40

Bactéria 85.55 567.70 148 173

Proteína 84.83 683.68 179 211

Seqüências 84.62 202.44 55 65

Gene 80.57 1608.13 423 525

Dna 80.17 668.88 190 237

Moléculas 78.95 300.71 90 114

Pólen 77.19 140.07 44 57

Substâncias 76.72 284.30 89 116

Vacina 76.54 195.76 62 81

Inserir 76.07 280.48 89 117

Células 75.68 537.77 168 222

Vírus 75.42 276.72 89 118

Tomate 72.22 111.37 39 54

Dourado 71.43 98.02 35 49

Transmitir 69.84 119.06 44 63

Tecidos 69.49 109.91 41 59

Vitamina 69.23 95.75 36 52

Genoma 69.06 340.86 125 181

Terapia 67.86 97.78 38 56

Britânica 68.82 170.06 64 93

Câncer 67.47 143.55 56 83

Insetos 67.32 267.21 103 153

Cruzamento 66.38 193.35 77 116

Org 66.13 101.05 41 62

Introduzir 64.91 178.66 74 114

Bt 64.86 114.70 48 74

Normal 63.27 142.54 62 98

Seres 63.09 217.51 94 149

Método 62.24 136.22 61 98

Revista 60.45 230.71 107 177

Pragas 60.43 179.45 84 139

Doenças 60.25 429.96 194 322

Drogas 60.00 87.19 42 70

Capazes 59.74 94.88 46 77

Nutricional 59.62 63.34 31 52

Daninha 58.54 95.44 48 82

Transferência 57.76 183.61 93 161

Espécies 57.54 380.69 187 325

Plantas 57.08 570.37 274 480

Vegetais 56.44 173.90 92 163

Genética 55.71 724.11 351 630

Detectar 55.66 107.18 59 106

Vivos 55.14 105.27 59 107

Testes 55.13 409.50 215 390

Corpo 55.07 67.06 38 69

Natureza /

nature

54.85 236.50 130 237

Características 54.24 168.49 96 177

Animal 53.92 388.94 213 395

www 52.89 105.50 64 121

Nascimento 52.89 105.50 64 121

Descoberta 52.44 140.70 86 164

New 52.24 55.59 35 67

Resistência 51.82 184.40 114 220

Canola 51.72 46.61 30 58

Estranhos 51.72 46.61 30 58

Farmacêuticos 51.39 56.90 37 72

Reino 51.35 58.37 38 74

Engenharia 51.02 155.83 100 196

Medicina 50.98 162.10 104 204

Pesticida 50.77 49.42 33 65

Inseticida 50.82 46.48 31 61

Biologia 50.23 165.23 109 207

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados, predominantemente, nos anos 2000, 2001 e 2002, pelo jornal A Folha de SP, sendo

que, muitos destes foram publicados no caderno ciência desse jornal. A maioria dos outros

182

artigos também foi publicada em cadernos especiais ou nos suplementos dos jornais (Mais!,

Ilustrada, Equilíbrio, etc).

Grande parte destes artigos apresenta resultados de pesquisas sobre biotecnologia

moderna que foram publicadas em revistas científicas, principalmente no cenário internacional, o

que contextualiza algumas palavras associadas a essa classe (revista, nature, new, www, org

etc). Desse modo, essa classe se caracteriza pela divulgação científica dos transgênicos.

O conteúdo dessa classe abrange três aspectos: 1 – a divulgação científica, de forma geral,

sobre transgênicos; 2 – a aplicação da técnica da transgenia na medicina; e 3 – a aplicação dos

transgênicos na agricultura.

Divulgação científica

Alguns artigos apresentam um breve histórico da descoberta da técnica do DNA

recombinante e definem conceitos ligados à biotecnologia moderna, contextualizando outras

palavras associadas a essa classe como, por exemplo: gene, seqüência, DNA, molécula,

transferência, inserir, espécies, seres vivos, organismos geneticamente modificados,

características, etc. Os dois extratos a seguir exemplificam isso:

A descrição da molécula de dna, nos anos 1950, rapidamente levou as conclusões que criaram as

bases da transgenia: 1) das bactérias ao homo sapiens, os genes estão localizados entre as duas

hélices da molécula de dna. 2) os genes de todos os seres vivos têm estruturas químicas

semelhantes. A constatação de que os genes possuem estruturas quimicamente idênticas em todos

os seres criou a possibilidade de transplantá-los de uma espécie para outra, tecnologia batizada

com o nome de dna recombinante. (“Reflexões transgênicas”. DRAUZIO VARELLA. Artigo

1448, A Folha de SP, seção: ilustrada, 30/04/2005).

Cromossomos contêm o código genético (dna) dos organismos. Neles estão os genes, que têm as

instruções para a construção dos elementos estruturais e funcionais necessários para a vida. Nos

organismos geneticamente modificados, genes de alguma espécie como bactérias são

artificialmente inseridas em outras plantas, por exemplo. Isso é feito para que o organismo

receptor tenha uma característica ausente em sua espécie. (“O que são alimentos geneticamente

modificados”. Artigo 411, A Folha de SP, seção: caderno especial, 13/05/2001).

Esses dois artigos tocam em três pontos que aparecem com freqüência no conteúdo dessa

classe: 1 – a idéia de que todos os seres vivos possuem um código genético formado por

estruturas químicas semelhantes (genes); 2 – que o homem pode, artificialmente, remover e

inserir genes entre seres vivos; 3 – mesmo que de uma espécie para outra diferente.

Alguns artigos exploram a idéia de que a descoberta que o código genético de todos os

seres vivos é formado por genes, que possuem estruturas químicas semelhantes, rompe com a

183

noção de “superioridade” do homem que, muitas vezes, é comparado a uma “reles bactéria”.

Estas também adquirem um status superior por se tornarem “fábricas de remédios” para ajudar no

tratamento da saúde do homem, como será discutido mais adiante.

A idéia de que o homem pode mudar artificialmente o código genético dos seres vivos

também é muito presente. A transgenia não implica, necessariamente, na introdução de genes de

uma espécie em outra diferente, podendo ser entre a mesma espécie. Apesar disso, a maioria dos

artigos enfatiza a alteração do código genético de uma espécie com a introdução do gene de outra

espécie. As imagens de romper com “a ordem natural” e “a barreira entre as espécies” também

são exploradas, como mostra o extrato a seguir:

Como funciona a ciência do cortar e colar. Para obter novas características ou acentuar algumas

já existentes, como resistência a insetos ou melhorias nutricionais, a estrutura genética da

planta é modificada em laboratório de uma maneira que não ocorreria naturalmente. Até entre

espécies diferentes, a engenharia genética possibilita a transferência de genes presentes no

núcleo da célula de um organismo para outro. O genoma ou coleção de genes é responsável por

que uma espécie continue se reproduzindo com as mesmas características estruturais. Por essa

razão, todos os 6 bilhões de seres humanos do planeta, mesmo com tantas variações de estatura ou

de cor, por exemplo, continuam pertencendo a espécie homo sapiens. Desde a década de 70, com

a descoberta da recombinação de trechos do genoma, é possível cortar um pedaço de dna e colá-

lo em outra molécula de dna de qualquer organismo, permitindo ao intruso produzir substâncias

antes impossíveis de serem fabricadas pelo hospedeiro. Daí o conceito de organismos

geneticamente modificados. (“Como funciona a ciência do ‘cortar’ e ‘colar’”. Artigo 955, A Folha

de SP, seção: equilíbrio, 11/09/2003).

Esse extrato também mostra que os artigos significativamente associados a essa classe

recorrem a uma linguagem mais “acessível” que tenta traduzir o código científico para o cidadão

comum. O emprego de expressões, como “cortar e colar”, mostra uma tentativa de interessar e se

aproximar mais dos leitores. Porém, a utilização de outras expressões como “intruso” e

“hospedeiro”, podem contribuir para se criar uma imagem de monstruosidade dos organismos

transgênicos.

Outro fato importante é que muitos artigos dessa classe misturam temas diferentes sem

aprofundá-los ou diferenciá-los. Os autores aproveitam o interesse causado pela discussão dos

transgênicos para tratar de outros assuntos da biotecnologia moderna. Para captar a atenção do

leitor, são empregadas expressões como “bebês transgênicos” para falar de crianças nascidas por

técnicas como a transferência citoplasmática. A técnica da transgenia é apenas uma das técnicas

de modificação genética de organismos, entre outras, como a transferência citoplasmática. Todo

organismo transgênico é um organismo geneticamente modificado, mas os OGMs podem resultar

também de outras técnicas. Porém, os artigos dessa classe utilizam, com freqüência, essas duas

184

expressões como sinônimos. Esse tipo de vulgarização da ciência leva à divulgação de

informações errôneas, que podem confundir o leitor.

Alguns artigos exploram a questão da atividade científica em si e, particularmente, o que

motiva os cientistas em suas pesquisas. Nesse sentido, são apresentados diferentes motivos que

impulsionam os avanços científicos como mostram os extratos a seguir:

Cientista consegue criar um mosquito resistente à malaria. Motivados por mais de 1 milhão de

mortos por malaria no mundo, a cada ano, cientistas têm fantasiado um método definitivo para

erradicar essa doença: substituir populações atuais de mosquitos por outras que sejam incapazes

de espalhar a doença. (“Cientista consegue criar um mosquito resistente à malária”. MARTIN

ENSERINK. Artigo 330, A Folha de SP, seção: ciência, 25/09/2001).

Cientistas brasileiros e alemães desenvolveram um novo método de modificação genética de

alimentos que, além de mais eficiente e prático, elimina um dos principais medos dos

ambientalistas com relação aos transgênicos tradicionais. Em vez de alterar o dna do núcleo

celular, os pesquisadores conseguiram pela primeira vez inserir um gene de outra espécie no

cloroplasto organela responsável pela fotossíntese nas células vegetais de um fruto comestível: o

tomate. Como o pólen não contém cloroplastos, não há risco de os genes contaminarem outros

vegetais. “Pesquisa cria nova técnica de transgenia”. HERTON ESCOBAR. Artigo 1734, O

Estado de SP, seção: geral, 31/08/2001).

O primeiro extrato retrata o avanço científico como uma “tentativa de salvar a

humanidade”. O que motiva os pesquisadores é o “sonho” de erradicar doenças que podem afetar

populações inteiras. Outras vezes, a motivação dos cientistas é encontrar soluções para os medos

e críticas em relação ao próprio desenvolvimento científico, como no caso dos transgênicos.

Nesse sentido, o segundo extrato retrata a evolução da pesquisa como uma resposta aos medos

dos ambientalistas em relação aos transgênicos.

Os dois extratos citados acima relatam pesquisas feitas por cientistas ligados a

universidades ou centros de pesquisa ligados a instituições de ensino. Outros artigos discutem o

avanço das pesquisas fora destas instituições e dentro das próprias empresas de biotecnologia.

Nesse caso, é a rejeição dos transgênicos pelos consumidores que aparece como motivação das

empresas em desenvolver novos produtos que não provoquem medos e tentem conquistar os

consumidores.

Poucos artigos dessa classe exploram a questão dos interesses que existem por trás da

pesquisa científica. O extrato a seguir é um exemplo dessa discussão:

Se microrganismos são usados como pontes genéticas, transmitindo material de uma planta a

outra ou de um animal a outro, como podemos nos certificar de que esse material não se

espalhará para outras plantas ou animais? Para responder a essa questão, virologistas dos

institutos nacionais de saúde (nih) dos EUA desenvolveram experiência em que um gene causador

de câncer em ratos foi transplantado para uma bactéria, que foi então implantada em outros

185

animais, para observar se estes também desenvolveriam câncer. Em caso afirmativo, a

experiência provaria que o câncer pode se tornar uma doença contagiosa por meio da

manipulação genética. Os cientistas começaram errando, escolhendo uma bactéria frágil. Por

quê? Porque eles não tinham nenhum interesse em comprovar os perigos da manipulação

genética; existiam outros interesses em jogo políticos, econômicos e também de controle da

pesquisa cientifica. Mesmo assim, a bactéria infectou alguns animais com câncer, segundo os

nih. Esses resultados não foram publicados em jornais científicos, e o jornal the New York Times

anunciou, citando depoimento oficial dos nih de 1979, que os riscos são menores do que o temido.

Caso encerrado! Experiências recentes realizadas na universidade Cornell, nos EUA, mostraram

que larvas da borboleta monarca que se alimentam de plantas impregnadas com o pólen de um

tipo de milho transgênico morrem em grandes quantidades. Ainda é cedo para saber como os

resultados se manifestarão fora do laboratório, mas o perigo existe. (“Os perigos das manipulações

genéticas”. MARCELO GLEISER. Artigo 85, A Folha de SP, seção: Mais! 03/09/2000).

Esse extrato mostra que existem interesses políticos e econômicos por trás do

desenvolvimento da pesquisa científica e que tais interesses podem, muitas vezes, determinar não

só como os estudos são feitos, mas também a divulgação de resultados que sirvam para

comprovar os propósitos das empresas e a não-divulgação daqueles resultados que vão de

encontro com os seus interesses.

Red biotechnology – a aplicação da biotecnologia moderna na medicina

Alguns artigos dessa classe discutem a aplicação da tecnologia da transgenia

exclusivamente na área médica. Nota-se que há uma conotação predominantemente positiva em

relação à aplicação dessa tecnologia nessa área.

São apresentados os produtos e remédios que são produzidos por organismos

transgênicos, contextualizando algumas das palavras associadas a essa classe, tais como:

bactéria, vírus, doenças, vacinas, drogas, farmacêuticos, medicina etc., como mostra o extrato

a seguir:

[...] na década de 1980, essas descobertas levaram a produção de proteínas humanas em

bactérias escravas: o gene do interferon humano, transplantado para escherichia coli, permitiu

que uma reles bactéria presente nas fezes produzisse interferon recombinante para tratamento de

hepatites, câncer e outras doenças. Pela mesma tecnologia, hoje, são produzidas proteínas

preciosas como a insulina, a interleucina 2 e muitas outras. Da mesma forma, as técnicas para

introduzir genes humanos no gado leiteiro com a finalidade de obter proteínas de interesse

médico, excretadas no leite, chegam à fase de implantação comercial. (“Reflexões transgênicas”.

DRAUZIO VARELLA. Artigo 1448, A Folha de SP, seção: ilustrada, 30/04/2005).

O emprego de adjetivos como proteínas “preciosas” confirmam a importância dada à

questão dos transgênicos aplicados na área da saúde. Outra questão bastante explorada por alguns

artigos dessa classe diz respeito à utilização de animais transgênicos como cobaias para a

186

pesquisa na área médica. Essa parte do conteúdo contextualiza outras palavras associadas à

classe, tais como: camundongo, ratos, tecidos, terapia, corpo, animal, nascimento, testes,

método etc.

Alguns artigos apresentam um histórico e a contribuição da utilização de animais

transgênicos desde a descoberta da técnica do DNA recombinante. A utilização de cobaias é

freqüentemente retratada como vetor do avanço científico. São apresentadas pesquisas com

animais geneticamente modificados para a produção de remédios e para a terapia gênica. Outro

ponto bastante discutido pelos artigos sobre a utilização de cobaias, diz respeito ao uso de

animais transgênicos para o transplante de órgãos para humanos:

A empresa escocesa que ajudou a criar a ovelha dolly anunciou ontem que clonou dois cordeiros a

partir de células geneticamente modificadas, usando uma técnica que pode representar um passo

importante nos transplantes de órgãos de animais para seres humanos. A ppl therapeutics, de

Edimburgo, inseriu um novo dna num ponto especifico em células de ovelhas, fundiu essas

células modificadas a óvulos de ovelhas dos quais o núcleo havia sido retirado e produziu dois

cordeiros, Cupido e Diana, com a alteração genética. [...] O sucesso da técnica em ovelhas abre

novas possibilidades para a elaboração de mudanças genéticas especificas em mamíferos. [...]

Driblar a rejeição a técnica criada pela ppl também representa um avanço considerável nos

esforços da empresa a fim de produzir porcos para transplantes de órgãos humanos, ou

xenotransplantes. (“Empresa escocesa utiliza nova tecnologia para clonar ovelhas”. Artigo 1654,

O Estado de SP, seção: geral. 29/06/2000).

Mais uma vez, o emprego expressões como “um passo importante” é utilizado para

ressaltar os avanços das pesquisas. Esse extrato também traz uma informação errada. O

xenotransplante diz respeito à utilização de animais para a produção de órgãos que possam ser

utilizados para transplante em humanos, mas não se restringe à utilização de porcos. Outros

artigos apresentam pesquisas recentes nessa área que testam a utilização de animais com um

sistema de defesa mais semelhante ao do homem, como os símios, para evitar uma série de

problemas ligados ao xenotransplante, como a rejeição e a contaminação por vírus.

Green technology – a aplicação da biotecnologia moderna na agricultura

Outros artigos dessa classe discutem a aplicação dos transgênicos na agricultura, o que

contextualiza o restante das palavras associadas, tais como: alergia, tomate, dourado, vitamina,

insetos, pragas, nutricional, daninha, plantas, vegetais, natureza, resistência, canola,

pesticida, inseticida etc.

Ao contrário do que foi visto na seção anterior, apesar de uma grande parte dos artigos

retratar essa aplicação como algo muito positivo, outros artigos assumem uma posição neutra,

187

sem um julgamento sobre os transgênicos ou apresentando ambos os benefícios e riscos dessa

tecnologia.

Alguns artigos definem o que são alimentos transgênicos, com destaque para a soja.

Assim, muitos artigos apresentam os alimentos transgênicos da chamada “primeira geração”, que

sofrem modificações para se tornarem resistentes a doenças ou herbicidas. Outros apresentam os

alimentos da “segunda geração”, que sofrem modificações para melhorar o potencial nutricional

do alimento. Muitas vezes, esses artigos são neutros, limitando-se a explicar o que são esses

alimentos, sem fazer um julgamento positivo ou negativo em relação aos mesmos. Esses artigos

são, em sua maioria, escritos por jornalistas que se limitam a explicar o que são os alimentos

transgênicos, sem se posicionar frente aos mesmos.

No entanto, muitos artigos dessa classe se posicionam favoravelmente ao uso dos

transgênicos na agricultura. Esses artigos são, freqüentemente, escritos por colunistas em

editoriais. Alguns artigos chegam a sugerir que é nessa área que a biotecnologia moderna alcança

seu maior potencial. A descoberta e evolução das pesquisas nessa área são retratadas como um

grande avanço científico, que pode melhorar a qualidade de vida dos homens, como mostra o

extrato a seguir:

Os alimentos transgênicos poderão representar, para a saúde pública dos próximos cem anos,

avanço semelhante ao do saneamento básico no século 20. [...] nenhuma aplicação da

biotecnologia tem a abrangência da produção de alimentos transgênicos. Inserir genes novos nos

vegetais cria possibilidades concretas de obter plantas resistentes às pragas e às intempéries da

natureza, capazes de produzir com mais eficiência e de fabricar compostos de interesse médico,

como vitaminas, proteínas ou vacinas contra várias enfermidades. (“Reflexões transgênicas”.

DRAUZIO VARELLA. Artigo 1448, A Folha de SP, seção: ilustrada, 30/04/2005).

Muitos artigos argumentam que a rejeição dos alimentos transgênicos é resultado da falta

de conhecimento sobre os mesmos e das imagens estereotipadas que são passadas para a

população. Assim, esses artigos sustentam que o medo dos alimentos geneticamente modificados

não teria fundamento.

Esses artigos também atacam a idéia de que os transgênicos são antinaturais e que

“rompem com a ordem natural”, explorada por muitos artigos dessa classe, como foi discutido

anteriormente. Segundo esses artigos, a transgenia já acontece na própria natureza e os cientistas

apenas copiaram e aperfeiçoaram esse mecanismo.

É feita também uma menção aos progressos na agricultura já conquistados pela revolução

verde e de como a transgenia poderia contribuir nesse sentido. Não são mencionados os danos já

188

conhecidos que foram causados por tal revolução, nem os possíveis danos que os transgênicos

podem trazer. Assim como no extrato apresentado anteriormente (que comparava os benefícios

dos alimentos transgênicos para a saúde pública aos avanços que o saneamento básico trouxe no

século 20), muitos artigos comparam os transgênicos a uma revolução científica, como, por

exemplo, a que Einstein provocou na física.

Nesse sentido, ao se falar dos transgênicos, aparecem novamente expressões como “um

passo fundamental” para o avanço da ciência. Por outro lado, as metáforas e expressões utilizadas

por esses artigos também são empregadas no sentido de que ser contra os transgênicos é ser

contra o desenvolvimento da ciência e o progresso da humanidade, “uma cópia da idade média”.

São poucos os artigos que discutem os possíveis riscos que a introdução dessa nova

tecnologia podem trazer. No extrato a seguir, são discutidas as possíveis conseqüências dos

transgênicos, principalmente para a saúde humana e para o meio ambiente. O aspecto social é

citado rapidamente sem ser desenvolvido. São apresentados os argumentos de ambos os grupos,

defensores e contrários à aplicação dessa tecnologia na agricultura:

Não existe um corpo de estudos publicados em revistas cientificas auditadas demonstrando que

essas variedades façam mal a saúde humana. Testes para identificação de substâncias

alergênicas conhecidas, por exemplo, deram resultados negativos. Para os defensores dos

transgênicos, isso é prova bastante de que seus adversários não se curvam às evidências

científicas, só às próprias crenças fundamentalistas. Os adversários dos transgênicos, por seu

turno, alegam que os testes não são confiáveis porque não têm como detectar substâncias

alergênicas desconhecidas e a engenharia genética, efetivamente, está introduzindo novas

substâncias na cadeia alimentar. Devolvem a acusação de fundamentalismo, dizendo que os

biotecnólogos têm fé cega na própria capacidade de consertar tecnologias que se revelem

perniciosas. A questão ambiental. Não existem estudos e testes com escala temporal e espacial

adequados para verificar os efeitos de todas essas variedades sobre o solo e seus microrganismos,

sobre populações de insetos que não são pragas, sobre pássaros que se alimentam de sementes

das ervas daninhas exterminadas. Essa é uma discussão mais ampla, que não diz respeito só às

lavouras transgênicas, mas sim à agricultura como ela é conduzida hoje, ultra-intensivamente. Há

quem diga que ela está a caminho de esgotar recursos naturais, como solos e reservas de água. Por

isso, quando você ouvir que os transgênicos vão acabar com a fome no mundo, ou então que essa

tecnologia pode por si só causar a ruína de milhões de camponeses no mundo, desconfie. A

biotecnologia pode ser um recurso para aumentar a produtividade agrícola, mas não é uma bala de

prata nem está isenta de efeitos colaterais, ora difíceis de avaliar. Por outro lado, a concentração

da propriedade intelectual sobre as sementes mais rentáveis do planeta em meia dúzia de empresas

não chega a ser tranquilizadora. Transgênicos ainda darão muito pano para manga. O problema é

que os lados envolvidos na discussão só aceitam conduzi-la na base da frente única.

(“Complexidade dos transgênicos turva debate que nasceu confuso”. MARCELO LEITE. Artigo

489, A Folha de SP, seção: Brasil, 31/01/2001).

Esse extrato aponta, mais uma vez, para as falhas e os interesses que existem por trás da

pesquisa científica, que, muitas vezes, é guiada de maneira a confirmar os argumentos dos

189

diferentes grupos envolvidos no debate. O artigo também mostra que a discussão em torno dos

transgênicos é conduzida sem um diálogo das partes envolvidas, que acusam uma as outras de

fundamentalismo. O extrato argumenta que existem benefícios, mas que é preciso cautela e muita

discussão sobre a adoção de uma nova tecnologia. Porém, talvez o ponto mais importante desse

extrato seja a necessidade de se ampliar a discussão sobre os transgênicos para a forma com que a

agricultura é conduzida atualmente. Essa discussão mais ampla pode levar a uma reflexão sobre o

futuro da natureza.

Por fim, alguns artigos anunciam a chegada dos alimentos transgênicos da chamada

“terceira geração”, modificados para serem usados como remédios ou vacinas. O artigo a seguir

explica o que é a agricultura molecular:

Pesquisadores fabricam vegetais medicinais com o uso de genes extraídos do homem. Plantas

humanas. Que há muito os cientistas vêm produzindo plantas mais resistentes a insetos,

herbicidas e doenças não é novidade para aqueles que acompanham a batalha dos transgênicos.

Mas que tal pensar agora em plantas que produzem pedaços do corpo humano? Não há razão

para alarme. A idéia não é obter nenhum dos monstros que povoam as visões dos ambientalistas

mais extremados quando falam nos possíveis malefícios do cultivo de transgênicos. Nada de

tomates misturados com bois. [...] vários grupos de pesquisa já estão produzindo proteínas e

hormônios humanos em plantas. Bem-vindo ao mundo da agricultura molecular ou molecular

farming, como é conhecido em inglês o segmento da biotecnologia que usa plantas para produzir

uma lista de moléculas que resultam em enzimas, vitaminas e até mesmo em vacinas, várias

delas de origem humana. (“Plantas humanas”. ISABEL GERHARDT. Artigo 246, A Folha de SP,

seção: Mais!, 09/04/2001).

O artigo citado acima retoma a idéia de que os ambientalistas propagam, sem fundamento,

estereótipos de monstros e seres mutantes para atacar os transgênicos. Os alimentos

geneticamente modificados da terceira geração são apresentados de forma positiva, ressaltando

apenas os benefícios para a população.

Resumindo o conteúdo dessa classe, pode-se dizer que os artigos significativamente

associados a essa classe tratam da divulgação científica dos transgênicos de forma geral, e

especificamente, na medicina e na agricultura.

Os artigos apresentam um histórico da descoberta da técnica de DNA recombinante e

definem alguns conceitos da biotecnologia moderna. A idéia de que o homem interfere na

natureza e na “ordem natural” está bastante presente. A divulgação é feita, muitas vezes, através

da apresentação de pesquisas publicadas em revistas científicas. Nota-se o emprego de uma

linguagem que tenta se aproximar à linguagem do cidadão comum. São utilizadas expressões

190

para chamar a atenção, mas que também podem acabar criando uma imagem de mostruosidade

dos transgênicos. Além disso, a menção aos transgênicos para tratar de outros assuntos da

biotecnologia moderna acaba levando a divulgação de informações erradas ou que podem

confundir o leitor.

A atividade científica em si também é discutida, tratando-se especificamente, da

motivação por trás das pesquisas. Quando são relatadas pesquisas feitas em instituições de

ensino, como universidades, os motivos podem ser considerados mais “nobres”, como encontrar

soluções para “salvar a humanidade” ou aperfeiçoar produtos que possam trazer riscos para o

meio ambiente. Quando são relatadas pesquisas, as motivações já passam a ter algum “interesse”,

como conquistar os consumidores que temem os transgênicos. Também é feita uma reflexão

sobre os interesses políticos e econômicos que se encontram por trás do desenvolvimento da

pesquisa científica.

Na discussão sobre a aplicação da tecnologia da transgenia na área médica, são

apresentados os produtos, remédios, terapias e a utilização de cobaias transgênicas para o

tratamento de doenças. Os artigos referentes a esse aspecto empregam uma conotação

predominantemente positiva em relação à aplicação dessa tecnologia nessa área e,

freqüentemente, destacam os “importantes passos para o avanço científico”. Assim, não são

apresentados os possíveis riscos que essa tecnologia pode trazer (nem mesmo para a saúde), e

tampouco são discutidos os aspectos éticos e morais da aplicação dessa tecnologia.

Na discussão da aplicação dos transgênicos na agricultura, são apresentados os alimentos

das chamadas “primeira, segunda e terceira gerações” de transgênicos. Uma grande parte dos

artigos referente a esse aspecto também se posiciona favoravelmente à aplicação dessa tecnologia

na agricultura, principalmente em relação aos alimentos das segunda e terceira gerações.

Novamente são destacados os grandes “avanços científicos” feitos para melhorar a qualidade de

vida dos homens. Esses artigos também argumentam que ser contra os transgênicos significa ser

contra o desenvolvimento da ciência e o progresso da humanidade.

Porém, ao contrário da aplicação dos transgênicos na medicina, alguns artigos referentes à

aplicação dessa técnica na agricultura discutem os possíveis riscos que a introdução dessa nova

tecnologia pode trazer, principalmente para a saúde humana e para o meio ambiente, sem tocar

nas possíveis conseqüências sociais. Esses artigos mostram que a discussão em torno dos

transgênicos é conduzida de forma extremada pelas partes envolvidas no debate, que não se

191

empenham em um diálogo e acusam uma as outras de fundamentalismo. Embora esses artigos

correspondam a uma pequena parte do conteúdo, eles chamam a atenção para o fato de que são

necessários um diálogo aberto e muita discussão sobre a adoção de uma nova tecnologia, além da

necessidade de se ampliar a discussão sobre os transgênicos para a forma com que a agricultura é

conduzida atualmente.

Classe 6 :Ciência, tecnologia e sociedade (C,T&S)

Nessa classe, foram selecionadas 1.036 UCEs, ou seja, 22,74% do total de UCEs

classificadas, sendo a maior classe do corpus. Foram analisadas 57 palavras por UCE, de um

total de 367 palavras diferentes. Destas, 55 palavras são associadas significativamente à classe,

como mostra a tabela 6.

Tabela 6: Palavras associadas significativamente à classe “C,T&S”

Palavras

associadas

Classe

χ² F1 F2

Arte 87.14 167.79 61 70

Livro 78.11 306.15 132 169

Ensinar 77.59 100.56 45 58

Filosofia 77.19 97.39 44 57

Século 75.86 191.13 88 116

Profissional 73.33 111.07 55 75

Jovens 70.69 76.86 41 58

Escola 69.23 130.89 72 104

Velho 69.12 84.48 47 68

Aprender 69.01 87.88 49 71

Obra 68.75 98.09 55 80

Internet 68.75 98.09 55 80

Perceber 66.22 80.90 49 74

Site 65.28 75.32 47 72

Conceito 65.08 65.16 41 63

Fome 64.80 206.12 127 196

Mulher 64.47 76.60 49 76

Escrever 63.92 95.62 62 97

Bush 63.64 52.98 35 55

Educação 62.81 113.56 76 121

Saber 62.75 46.97 32 51

Povo 62.35 77.34 53 85

Humanidade 62.34 69.88 48 77

Br 61.67 52.42 37 60

Festa 61.40 49.10 35 57

Amazônia 61.39 87.78 62 101

Pensar 60.91 212.74 148 243

Modo 60.90 113.52 81 133

Viver 58.39 120.66 94 161

Revolução 57.78 64.13 52 90

Vida 57.45 206.03 162 282

Floresta 57.32 56.80 47 82

Planeta 56.82 59.29 50 88

Modernidade 56.82 89.82 75 132

Consciência 55.71 43.98 39 70

Física 55.95 53.71 47 84

Antigo 55.71 43.98 39 70

Exploração 55.56 39.14 35 63

Visão 55.43 57.11 51 92

Imaginar 55.36 69.50 62 112

Nações 54.95 67.18 61 111

Beleza 54.90 30.35 28 51

Intelectual 54.43 45.94 43 79

Ecologia 54.17 83.56 78 144

Verdadeira 53.66 45.42 44 82

Pobres 53.14 95.71 93 175

Itália 52.83 27.62 28 53

Sustentável 52.46 31.07 32 61

Professor 52.32 124.46 124 237

Forma 51.90 38.89 41 79

História 51.59 77.01 81 157

Ética 51.46 49.44 53 103

Energia 51.32 35.91 39 76

Máquina 50.94 24.27 27 53

Simples 50.51 44.39 50 99

192

Essa classe se relaciona diretamente com a classe “Divulgação Científica”, descrita acima.

Assim como na classe anterior, as UCEs que contribuíram significativamente para esta classe,

também são provenientes, dos artigos publicados, predominantemente, em 2000, 2001 e 2002,

pelo jornal A Folha de SP. Em contraste com a classe anterior, também contribuíram

significativamente para esta classe, as UCEs provenientes dos artigos publicados em 2005.

A maioria dos artigos característicos da classe anterior foi publicada na seção “ciência” ou

nos suplementos dos jornais. Já na presente classe, seus artigos mais característicos foram

publicados, predominantemente, na seção “opinião” e também nos suplementos dos jornais. O

que difere esta classe da anterior é que, se na classe “Divulgação Científica”, a discussão sobre

ciência e tecnologia se restringia apenas aos transgênicos (com pouco espaço para discussão

sobre os impactos dessa tecnologia, limitando-se aos riscos para a saúde e o meio ambiente), na

classe “C,T&S”, essa lógica se inverte e os transgênicos são agora tomados como um exemplo,

entre outros, para uma discussão maior sobre a relação entre ciência, tecnologia e sociedade.

Assim, o conteúdo desta classe se caracteriza por uma discussão acerca desse trinômio.

São consideradas as conseqüências, sociais e econômicas, que o desenvolvimento e aplicação da

ciência e a tecnologia (de forma geral) podem trazer. Tais conseqüências são consideradas dentro

da lógica da globalização, mas também no contexto brasileiro em particular. Esse exercício de

discussão contextualiza os principais verbos dessa classe, tais como: ensinar, aprender,

perceber, escrever, saber e pensar. Ao discutir o desenvolvimento da ciência e tecnologia na

modernidade, o conteúdo dessa classe toca em muitos dos pontos discutidos no primeiro capítulo.

Porém, são poucos os artigos dessa classe que argumentam por uma revisão da forma

como o desenvolvimento da ciência e tecnologia é conduzido atualmente e que propõem uma

reflexividade acerca das conseqüências sociais trazidas por tal desenvolvimento.

Alguns artigos chamam a atenção, embora não com essas palavras, para a co-existência de

várias modernidades no mundo globalizado. A discussão em torno do desenvolvimento da

ciência e tecnologia – principalmente em relação a dois aspectos: a produção (intelectual e física)

e o acesso à tecnologia – marca a divisão entre a primeira e segunda modernidade. Esses artigos

mostram que a diferença de rigor dos diferentes países em relação aos direitos e controle, da mão-

de-obra, da poluição ambiental etc. levou à organização espacial da produção de tecnologia no

mundo globalizado. Enquanto alguns países detêm a tecnologia e gozam desse direito, outros

193

servem como mero local de produção, sujeitando-se às conseqüências sanitárias, ambientais e

sociais da chamada “sociedade de risco residual”.

Um grande destaque é dado à Internet como fonte de acesso à informação globalizada.

Mas, novamente, ela é tomada como paradigma dessa divisão da modernidade. Enquanto os

cidadãos de alguns países se apropriam dos conhecimentos globais, tantos outros de outros países

continuam na exclusão e ignorância (unawareness). Esses artigos também discutem a presença da

tecnologia no dia a dia, e até na intimidade, do cidadão comum que, entre as mudanças rápidas e

constantes e os apelos da mídia, rende-se à sedução da sociedade de consumo (considerando aqui,

novamente, uma desigualdade de acesso). Finalmente, argumenta-se que o desenvolvimento

tecnológico traz benefícios, mas que também é preciso se considerar as conseqüências que este

pode causar.

Entretanto, a grande maioria dos artigos dessa classe ainda assume uma postura de apoio

cego ao desenvolvimento científico e tecnológico, retratando-o como sinônimo de progresso.

Alguns artigos argumentam que o investimento nesse desenvolvimento seria, justamente, a

solução para acabar com a exclusão social de um país (principalmente o Brasil) e para se atingir a

modernidade. Esses artigos também argumentam que o Brasil está atrasado em relação a esse

desenvolvimento, uma vez que o país “entrega seu potencial a outros países”. Além disso, o

desenvolvimento tecnológico é um “desafio” que deve ser enfrentado pelos governantes do país,

sem considerar a participação da população nesse processo. A população brasileira é retratada

como sendo educada para manter tal situação de atraso. Nesse sentido, os artigos argumentam

que mesmo os meios de comunicação brasileiros não dão atenção para os grandes feitos e

cientistas por trás do desenvolvimento da ciência.

Esses artigos não consideram (ou mesmo descreditam) as reflexões e críticas feitas quanto

ao rumo e as conseqüências de tal desenvolvimento. A revolução verde, por exemplo, é retratada

como tendo solucionado o problema da fome em muitos países e não são citados os danos

sanitários, ambientais ou sociais causados pela mesma. A fome é retratada não como um

problema social, mas como um problema a ser solucionado pelo desenvolvimento científico-

tecnológico. Os transgênicos também são apresentados como mais uma grande revolução

científica. Adotar uma posição contrária aos mesmos significa adotar a postura de atraso em

relação ao progresso do país e do bem-estar da sociedade.

194

Outros artigos dessa classe apresentam diferentes interpretações para esse “atraso”, no

mundo e no Brasil. Esses artigos discutem que a modernização e globalização implicaram em

mudanças rápidas e drásticas, ou mesmo na destruição das formas tradicionais de vida da

sociedade, produzindo reações em todas as partes do mundo. Assim, começaram a aparecem

movimentos de resistência ao desenvolvimento científico, tecnológico e econômico. Tais

movimentos de resistência representam uma resposta às mudanças e uma alternativa para o

caminho do desenvolvimento para a sociedade. Porém, esses artigos acabam por retratar tal

caminho alternativo como um “retrocesso”, reforçando a idéia de que o desenvolvimento

científico e tecnológico é a chave para o progresso.

Alguns artigos contextualizam esse movimento “alternativo” no Brasil, citando como

exemplo as reivindicações do MST. Nesses artigos, as propostas desse grupo são apresentadas

como uma contradição à “revolução produtiva do agronegócio”.

Outros artigos exploram a divisão entre os “progressistas” e os “conservadores” no

cenário político mundial, que se reflete na divisão entre esquerda e direita. Esses artigos discutem

as mudanças pelas quais ambos os lados passaram na atualidade. Eles mostram que a esquerda

era progressista e a direita conservadora, o que implicava em posições bastante opostas em

relação ao desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e social. Na modernidade atual,

esse padrão se inverteu e a direita se tornou progressista enquanto a esquerda adotou uma posição

conservadora. A direita agora defende o liberalismo econômico e político, a globalização, a

destradicionalização, o investimento pesado no desenvolvimento científico e tecnológico. Já a

esquerda luta contra esses processos.

Essa mudança também é discutida no cenário nacional. Por um lado, alguns artigos

assumem um tom crítico quanto à nova posição conservadora da esquerda no Brasil. Mais uma

vez, argumenta-se que as reivindicações da nova esquerda em relação ao modelo da agricultura

no Brasil contradizem a revolução produtiva do agronegócio. Novamente, o posicionamento a

favor ou contra os transgênicos aparece como divisor entre os progressistas e os conservadores,

entre os que “defendem o desenvolvimento do país” e os que “o mantêm no atraso”. Nesse caso,

a esquerda se posiciona contra a modernização não só da agricultura, mas do próprio país.

A esquerda no Brasil está ligada, politicamente, ao PT. A resistência aos transgênicos a

qual esses artigos fazem alusão, diz respeito ao posicionamento da ministra do Meio Ambiente,

Marina Silva, integrante desse partido e contrária a liberação dos mesmos. Na época em que

195

muitos artigos foram escritos, o projeto de Lei de Biossegurança tramitava no Congresso

Nacional e a ministra trabalhava para a modificação do projeto de lei no Congresso, defendendo

um projeto que levasse em conta o princípio de precaução. Esse princípio também é

freqüentemente retratado por esses artigos como um “empecilho” ao desenvolvimento científico-

tecnológico-econômico. Nesse caso, esses artigos reduziam a resistência da esquerda brasileira

aos transgênicos à figura da ministra Marina Silva, acusando-a de defender o atraso do país.

Por outro lado, outros artigos relacionavam a esquerda à figura do presidente da

República, Luiz Inácio Lula da Silva, também integrante do PT. Este, por sua vez, era retratado

como representante do governo e dos posicionamentos do mesmo. Neste caso, o posicionamento

explícito em favor da liberação dos transgênicos por alguns integrantes do governo refletia na

figura do presidente e também do partido. A esquerda brasileira, então, era igualada à direita e

acusada de apoiar o liberalismo econômico e político, a globalização e o investimento pesado no

desenvolvimento científico e tecnológico.

Voltando à questão da educação da população brasileira, essa classe também retrata o fato

de que o povo brasileiro, freqüentemente, não tem opinião sobre temas polêmicos como, por

exemplo, os transgênicos. Além disso, o conteúdo dessa classe mostra que o governo do país

também não tem uma preocupação em considerar as possíveis preocupações da população no

processo de formulação de políticas sobre temas importantes para se decidir o rumo do

desenvolvimento do país.

Ainda em relação à educação, outros artigos discutem a questão da divulgação científica,

como mostra o extrato a seguir:

Qual é a contribuição da divulgação científica e da ficção científica para a ciência? Dyson: O

grande ponto é a educação do público. Deixar o público saber o que esta acontecendo. A ficção

científica também tem ajudado a trazer os jovens para a ciência. Eu lia ficção cientifica quando

era criança e isso me despertou interesse em ciência. Folha: Nós temos visto uma reação forte do

publico sobre temas científicos, como a clonagem e os transgênicos. Como o sr. vê isso, como

comunicador de ciência? Dyson: É obviamente um problema o fato de o público ter medo da

engenharia genética. Nós precisamos nos contrapor a isso, olhar para as coisas de um jeito

razoável. É parte de meu trabalho. Folha: Mas o sr. acha que é só medo ou que isso resulta de uma

maior compreensão da ciência? Dyson: Não, não, definitivamente, é só medo. É difícil dizer como

essas coisas acontecem, mas tem havido um monte de histórias assustadoras sobre engenharia

genética sem consistência. (“Conferência debate a física do século 21”. CLAUDIO ANGELO.

Artigo 647, A Folha de SP, seção: ciência, 15/03/2002).

No extrato acima, a atividade da divulgação científica é retratada dentro do modelo de

déficit de conhecimento científico, como foi discutido no segundo capítulo. Segundo esse

196

modelo, o medo ou a resistência do público frente a uma nova tecnologia é visto como irracional

ou sem fundamento. Assim, o papel dos divulgadores da ciência é esclarecer o público que é

visto como homogêneo e ignorante.

Como se pode ver, a grande maioria dos extratos dessa classe discute a relação entre

ciência, tecnologia e sociedade ainda dentro da lógica da primeira modernidade, baseada na visão

de mundo denominada “iluminista”, discutida no primeiro capítulo. Tal lógica, como foi visto,

leva a crenças de controle da natureza, abundância e progresso, crescimento e prosperidade, fé na

ciência e tecnologia e confiança nas instituições sociais, retratadas no conteúdo desses artigos.

Desse modo, o conteúdo dessa classe prioriza a idéia de que o desenvolvimento do país se

dá através do forte investimento no desenvolvimento linear da ciência e tecnologia. Esse é o

desafio dos governantes dos países. A população não é considerada nesse processo e deve ser

somente educada para poder se adaptar aos avanços proporcionados por tal desenvolvimento. São

poucos os artigos que defendem uma revisão dessa relação e propõem um exercício de

reflexividade (tanto de refletir – mostrar as conseqüências; como de reflexão – questionamento,

propostas alternativas) sobre os rumos do desenvolvimento científico e tecnológico.

Classe 3: A batalha judicial

Nessa classe, foram selecionadas 457 UCEs, ou seja, 10,03% do total de UCEs

classificadas. Foram analisadas 60,68 palavras por UCE, de um total de 180 palavras diferentes.

Destas, 20 palavras são associadas significativamente à classe, como mostra a tabela 7.

Tabela 7: Palavras associadas significativamente à classe “A batalha judicial”

Palavras

associadas

Classe

χ² F1 F2

TRF 95.65 569.00 66 69

Eia/Rima 87.80 277.23 36 41

Sentença 77.27 449.47 68 88

Liminar 75.44 554.16 86 114

Idec 72.77 869.44 139 191

Procurador 69.70 264.12 46 66

Juiz 66.89 547.89 99 148

Prévia 64.81 367.80 70 108

Portaria 63.64 141.43 28 44

Regional 58.49 428.59 93 159

Julgar / mento 58.39 399.05 86 149

Tribunal 56.34 530.79 120 213

Judicial 55.29 494.53 115 208

Emitir 55.14 247.00 59 107

Solicitar 53.52 151.12 38 71

Almeida 53.52 151.12 38 71

Suspender 52.15 332.17 85 163

Ready 52.03 298.86 77 148

Mover 51.76 167.12 44 85

Instância 51.35 142.27 38 74

197

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados, predominantemente, em 2000, pelo jornal O Estado de SP. Esse ano foi marcado pela

continuação do julgamento de uma série de ações na justiça, em relação aos transgênicos, que se

iniciaram em 1998.

Como foi visto no capítulo seis, em 1998, a CTNBio deu um parecer técnico favorável

para o cultivo com fins comerciais da soja Roundup Ready, resistente ao herbicida glifosato,

ambos produzidos pela empresa Monsanto. A CTNBio julgou desnecessário solicitar o Eia/Rima.

O Idec moveu uma ação judicial contra essa decisão, invocando o artigo 225 da Constituição

Federal que determina ao poder público exigir, na forma de lei, o Eia/Rima para a aprovação uma

atividade que possa trazer riscos ao meio ambiente. Meses depois, o Greenpeace se juntou ao

Idec. Ainda nesse ano, o Idec moveu outra ação civil requerendo: a proibição da CTNBio de

conceder qualquer autorização para o plantio e a comercialização de OGMs sem a realização do

Eia/Rima, a elaboração de normas acerca da segurança alimentar de tais organismos e a

rotulagem adequada dos produtos que contenham transgênicos que vierem a ser comercializados.

Apesar de uma liminar concedida pela 6ª Vara da Justiça Federal, suspendendo o parecer

favorável, os anos seguintes foram marcados por uma série de apelações das partes envolvidas,

além de novas ações judiciais.

O conteúdo dessa classe resgata, desde o início, o que muitos artigos chamaram de

“batalha judicial”, “guerra”, ou mesmo, “novela” dos transgênicos. Essa classe relata o desenrolar

dos julgamentos, principalmente no ano de 2000, mencionando com menos intensidade os

resultados de julgamentos ocorridos nos anos seguintes. Porém, a discussão mais importante feita

pelo conteúdo dessa classe diz respeito ao papel da justiça no processo de liberação dos

transgênicos, o questionamento do poder da CTNBio, a confusão das leis que regiam os

organismos geneticamente no Brasil, o conflito entre os poderes executivo, legislativo e

judiciário, e os riscos dessa tecnologia para a saúde do consumidor e para o meio ambiente.

Entre as palavras significativamente associadas a essa classe, há um grande número de

verbos: julgar, emitir, solicitar, suspender e mover. Também aparecem os atores envolvidos

nos processos: Idec, procurador, juiz. Como se vê, o Idec tem um papel essencial nessa classe.

Outros atores, também importantes, envolvidos nessas ações, tais como: o Greenpeace, a

CTNBio, a União e a Monsanto, não aparecem como significativamente associados a essa classe

específica. Uma possível explicação para isso é que esses atores também estão envolvidos em

198

outras questões referentes às demais classes. É preciso lembrar que um dos três critérios de

seleção das palavras significativamente associadas às classes foi o de que mais de 50% das

ocorrências da palavra tenham sido naquela determinada classe. Desse modo, palavras que

tiveram uma freqüência muito alta no corpus podem ter sido bem distribuídas pelas sete classes,

não adquirindo o status de uma palavra significativa. Foi o que aconteceu em relação aos demais

atores envolvidos no processo. Mesmo assim, é preciso destacar que atores como o Greenpeace e

a CTNBio tiveram uma percentagem de ocorrência alta nessa classe (42,60% e 46,60%,

respectivamente). Já a União e a Monsanto tiveram uma baixa percentagem de ocorrência nessa

classe (33,13% e 29,63%, respectivamente)

Como já foi dito, alguns artigos dessa classe, ao comentar os desdobramentos dos

julgamentos do ano de 2000, reconstroem o início da batalha judicial, remetendo-se ao ano da

aprovação da primeira lei de biossegurança. Uma parte desses artigos se limita simplesmente a

passar alguns fatos que antecederam a primeira ação judicial para que os leitores possam

compreender os resultados dos julgamentos, mas sem aprofundar ou comentar tais fatos.

Porém, outra parte dos artigos característicos dessa classe propõe justamente o contrário.

Esses artigos se preocupam em explicar quais foram os motivos dos diferentes atores envolvidos

que permitiram e que levaram ao início da batalha judicial. Entre esses motivos, os artigos

destacam: o caráter confuso da lei de biossegurança vigente na época, o poder da CTNBio e a

necessidade ou não do Eia/Rima.

Esses artigos argumentavam que, desde o início, a lei de biossegurança aprovada em 1995

trouxe dúvidas quanto ao papel e autoridade da CTNBio. O decreto que foi editado

posteriormente para regulamentá-la também não resolveu a confusão quanto ao seu poder. Além

disso, esse decreto entrava em conflito com a constituição federal porque dispensava a CTNBio

de pedir o Eia/Rima quando esta o julgasse desnecessário. Mas, como foi visto, a constituição

torna o mesmo obrigatório. Segundo esses artigos, essas contradições da dentro do próprio

sistema legislativo brasileiro permitiram que o Idec questionasse não só a liberação da soja

transgênica, mas que também demandasse um processo de avaliação dos transgênicos em geral

mais cauteloso por parte da CTNBio.

Essa confusão em torno da lei que regulamentava os transgênicos no Brasil foi bastante

explorada pelos artigos dessa classe, como mostram os dois extratos a seguir:

Para ver o relatório completo das diferentes palavras, suas freqüências no corpus e em cada classe, ver anexo 04.

199

A legislação brasileira que trata dos transgênicos, organismos de uma espécie com genes de outra,

inseridos em laboratório é também um produto de transgenia. No caso, transgenia legal. Ela é

composta por pedaços de lei, decreto e medida-provisória, além da constituição, que é quem

legisla sobre a questão. Assim, não é à toa que o arcabouço legal que trata dos organismos

geneticamente modificados, o outro nome dos transgênicos, venha originando ações na justiça,

muita polêmica e confusão. (“O futuro da agricultura”. EVANILDO DA SILVEIRA. Artigo

1.780, O Estado de SP, 08/07/2001).

Faltam leis no país, mas sobra discussão. O único produto liberado, a soja da Monsanto, foi

barrado por uma ação judicial. Não há nenhuma lei no Brasil que proíba o plantio ou a

comercialização de alimentos transgênicos. O debate não gira em torno de liberar ou proibir, mas

em regulamentar a introdução desses cultivos no país de modo a garantir a segurança das pessoas

e do meio ambiente. (“Faltam leis no país, mas sobra discussão”. HERTON ESCOBAR. Artigo

2.009, O Estado de SP, seção: geral, 17/02/2002).

O conteúdo do primeiro artigo compara a legislação brasileira dos organismos

geneticamente modificados aos próprios organismos transgênicos, uma vez que ela é composta de

vários pedaços de lei diferentes. O extrato mostra que o excesso de leis que tratam desse assunto

acaba por criar contradições, uma anulando o poder da outra. Já o segundo extrato argumenta que

faltam leis que regulamentem os transgênicos. Embora possam parecer um pouco contraditórios,

os dois extratos citados acima mostram que a legislação relativa aos transgênicos, vigente na

época, em vez de regulamentar, gerava confusão e abria brechas para ser contestada na justiça.

O final do segundo extrato aponta outro ponto importante discutido nessa classe: a

necessidade de se considerar a segurança dos consumidores e do meio ambiente no processo de

regulamentação dessa nova tecnologia. O extrato a seguir exemplifica essa discussão:

Segundo a coordenadora executiva do Idec, Marilena Lazzarini, a legislação brasileira já requer

avaliação de impacto ambiental e rotulagem de produtos geneticamente modificados, mas faltam

normas especificas para regulamentar o processo. Ela argumenta que, apesar da soja transgênica

ser comercializada em diversos países, não existem estudos conclusivos sobre o impacto de

alimentos transgênicos no meio ambiente e na saúde dos consumidores. “Para que introduzir um

produto no mercado que só traz riscos?” questiona. A Monsanto não quis pronunciar-se sobre o

tema. (“TRF julga plantio de soja transgênica”. HERTON ESCOBAR. Artigo 1.657, O Estado de

SP, seção: geral, 28/06/2000).

O Idec teve um papel fundamental na contestação da liberação dos transgênicos em

relação à segurança da saúde do consumidor. Embora o Greenpeace não apareça nesse extrato,

nem seja significativamente associado a essa classe, essa organização também teve um papel

importante na discussão sobre os possíveis riscos dos transgênicos para o meio ambiente. Esses

dois grupos defendiam o princípio de precaução. A declaração da integrante do Idec mostrada

pelo extrato alegava que a introdução dessa tecnologia não traria benefícios nem para o

200

consumidor, nem para o meio ambiente. O extrato também mostra que a empresa Monsanto não

se posicionou nesse debate.

Enquanto reinava essa “confusão legal”, muitos artigos dessa classe divulgavam a idéia de

que o futuro da liberação ou não dos transgênicos no país dependia somente do sistema judiciário

brasileiro. As decisões da justiça em 1998 e 1999 favoreceram o Idec e o Greenpeace. Alguns

Juizes fizeram declarações a favor do princípio de precaução, exigiram o Eia/Rima e normas de

regulamentação e rotulagem dos produtos transgênicos, o que era tomado pelos artigos como uma

posição, se não contra, também não a favor dessa tecnologia. Os títulos de muitos artigos

publicados até a metade de 2000 também confirmavam essa tendência: “justiça federal veta teste

de transgênicos”, “justiça federal veta desembarque de transgênicos”, “justiça proíbe plantio de

transgênicos”, “justiça anula parecer da CTNBio”, “juristas discordam sobre a decisão do

governo”.

Como já foi dito, o ano de 2000 foi marcado por uma série de decisões da justiça

brasileira em relação à liberação da soja transgênica e também sobre o papel e deveres da

CTNBio. Em junho deste ano, o

juiz da 6ª vara da justiça federal em Brasília, Antonio Souza

Prudente, proferiu uma sentença que obrigava o governo a exigir a realização do Eia/Rima antes

de liberar o plantio de alimentos geneticamente modificados no país. O Juiz determinou também

que a União exigisse da CTNBio a elaboração de normas de segurança alimentar,

comercialização e consumo de alimentos transgênicos em 90 dias. Durante esse período, a

comissão não poderia emitir parecer técnico conclusivo sobre nenhum pedido de liberação de

plantio transgênico no país. Alguns artigos dessa classe mostraram as reações das partes

envolvidas na ação em relação a essa sentença:

O procurador regional da União na 1ª região, José Diogo Cyrillo da silva, afirmou que o

governo vai recorrer da sentença em toda instância que for necessário. Silva disse que ainda

precisa analisar o caso para definir a linha de ação, mas que irá pedir uma liminar que permita a

continuidade do plantio e a emissão de novas autorizações pela CTNBio. [...] A Monsanto

declarou que se esforçará para atender os requisitos que permitam a comercialização da soja

roundup ready no Brasil. Para o Idec, a justiça reconheceu que a saúde da população e o

equilíbrio do meio ambiente estavam em risco. (“Justiça proíbe plantio de soja transgênica”.

Artigo 197, A Folha de SP, seção: ciência, 29/06/2000).

Como mostra o extrato acima, a reação da União indicava o esforço de grande parte do

governo para liberar os transgênicos no Brasil. A Monsanto declarou que pretendia cumprir os

requisitos para a comercialização da soja roundup ready. E a justiça já havia determinado que a

201

realização do Eia/Rima era um dos requisitos fundamentais. Apesar disso, a Monsanto, ao lado

da União, pediu recurso dessa decisão judicial.

A proibição feita pela justiça à CTNBio de emitir pareceres enquanto não tivesse

elaborado as normas de segurança dos transgênicos também não foi respeitada. A comissão

emitiu um parecer favorável à importação de milho transgênico da Argentina destinado à

alimentação animal, desobedecendo a exigência feita pela justiça federal. A justiça concedeu uma

liminar que vetou a autorização da CTNBio em relação ao milho transgênico, mais uma vez,

argumentando em favor da saúde dos consumidores. Porém, outra decisão judicial suspendeu

essa liminar.

Nesse momento, os artigos dessa classe começaram a discutir um dos pontos mais

importantes do conteúdo dessa classe: o conflito dentro e entre os poderes. Nesse caso, trata-se do

choque entre as decisões dentro do próprio poder judiciário. A partir do atrito causado pelas duas

decisões contraditórias da justiça e também pela demora do Tribunal Regional Federal para

chegar a um consenso em relação ao recurso da União e da Monsanto sobre a comercialização da

soja roudup ready, os artigos publicados a partir da segunda metade do ano 2000 já não

retratavam a justiça federal como unanimemente contra a liberação dos transgênicos no Brasil.

Outros artigos dessa classe argumentavam que a decisão de liberar os transgênicos no país

não dependia apenas da justiça, estando sujeita também a três ministérios do governo: o da

agricultura, da saúde e do meio ambiente. Nesse sentido, esses artigos mostravam que havia

divergências quanto aos transgênicos dentro do próprio governo FHC. Os artigos mostravam que

uma parte do governo (o ministro da agricultura) se posicionava fortemente a favor da liberação e

o ministério do meio ambiente apresentava resistência em relação a esse assunto.

Apesar da maioria dos artigos associados a essa classe ter sido publicada em 2000, com a

posse do novo governo em 2003 e novos episódios de divergências dentro do governo e de

conflitos entre os poderes, alguns artigos dessa classe voltaram a dar atenção aos fatos que

ocorriam em relação aos transgênicos dentro do sistema judicial, como mostra o extrato a seguir:

A política ideológica contra os transgênicos. Antes de assumir o ministério do meio ambiente, a

senadora Marina Silva disse ao Estado que o novo governo não terá uma política ideológica contra

os transgênicos. Na semana passada, porém, a ministra solicitou à Advocacia Geral da União

(AGU) que desistisse do recurso impetrado pelo governo anterior contra uma liminar obtida em

1998 pelo instituto de defesa do consumidor (Idec) e o Greenpeace. [...] Ao que parece, diante de

recusa da AGU, que teria considerado a desistência uma decisão política, de alçada do planalto, a

ministra pediu ao órgão que solicitasse a 5ª turma do tribunal regional federal (TRF) que adiasse

202

o julgamento da matéria. (“A política ideológica contra os transgênicos”. Artigo 2.501, O Estado

de SP, seção: editoriais. 09/02/2003).

O extrato acima começa a discutir o posicionamento da nova ministra do meio ambiente,

Marina Silva, contra a liberação dos transgênicos no país. O conteúdo desse artigo critica esse

posicionamento, classificando-o como “política ideológica”. A União não aceitou o pedido da

ministra, mostrando que o novo governo também se posicionava a favor da introdução dessa

tecnologia no Brasil.

Como foi visto no capítulo seis, em março de 2003, o governo Lula editou uma medida

provisória que liberava a comercialização da soja transgênica da safra desse ano que havia sido

plantada ilegalmente. Apesar de parecer uma contradição, uma vez que a mp tinha liberado a

comercialização da soja geneticamente modificada, o plantio desta ainda estava proibido no país.

A mp não autorizava o plantio da soja roundup ready para a safra de 2003/2004. Os artigos

destacavam que começava a crescer uma expectativa em relação ao desfeche da ação judicial

envolvendo a liberação da soja transgênica da Monsanto, isso porque se aproximava o período de

plantio da soja. Mas, ao mesmo tempo, os artigos mostravam que essa “batalha”, que já durava

cinco anos, poderia se estender ainda por um longo tempo, uma vez que as partes envolvidas

poderiam apelar em relação à decisão do TRF em uma corte superior.

Em agosto de 2003, porém, a demora na sentença de dois juizes do TRF levou a juíza

Selene Maria a suspender a sentença do juiz Antonio Prudente que proibia a liberação comercial

de transgênicos sem a realização prévia do Eia/Rima. Um dos argumentos para a sentença da

juíza foi o artigo 14 da Lei 7.347 de 1985, que permite a um juiz suspender recurso de uma ação

civil pública para evitar dano irreparável à parte. A juíza alegou que a proibição prejudicava não

só a Monsanto, mas todo o desenvolvimento agrícola e biotecnológico do País.

Mais uma vez, os artigos dessa classe destacavam os conflitos dentro do poder judiciário e

entre este e os poderes legislativo e executivo em relação aos transgênicos. Primeiro, uma juíza

anulou a decisão de outro juiz baseada em uma lei brasileira. Porém, a própria decisão dessa juíza

também foi contestada e anulada por outra lei vigente no Brasil. Tratava-se da a resolução 305,

editada em 2002 pelo conselho nacional do meio ambiente, e que exigia o Eia/Rima para a

autorização de atividades com transgênicos. O extrato a seguir explora essas contradições:

Sentença favorável a Monsanto divide pastas do ambiente e da agricultura. A batalha sobre a

aprovação dos transgênicos está longe de acabar, apesar da decisão da juíza Selene Maria de

Almeida, do Tribunal Regional Federal de Brasília, de suspender a sentença que impedia a

aprovação comercial da soja roundup ready rr no país. A ministra do meio ambiente, Marina

203

Silva, disse ontem que não aceita a liberação e continuará exigindo o estudo e relatório de

impacto ambiental Eia/Rima para o produto, apesar de a avaliação ter sido dispensada pela

comissão técnica nacional de biossegurança (CTNBio). Politicamente, portanto, a decisão

dificilmente terá algum efeito prático. Na avaliação de Marina, a decisão não isenta as empresas

de realizar o Eia/Rima. Ela aponta para a resolução 305 do conselho nacional do meio ambiente

(Conama), que exige o licenciamento ambiental para atividades com organismos geneticamente

modificados (ogms). [...] A avaliação de que a sentença é inócua, contudo, não é unânime.

Defensor da liberação dos transgênicos, o ministro da agricultura, Roberto Rodrigues, informou

que o departamento jurídico da pasta, em estudos prévios, concluiu que a medida libera a

plantação de cinco sementes geneticamente modificadas da empresa multinacional Monsanto.

(“Ministra diz que não libera soja transgênica”. LÍGIA FORMENTI e MARIANGELA

GALLUCCI. Artigo 2.312, O Estado de SP, 14/08/2003).

O extrato acima mostra, mais uma vez que as diferentes leis do sistema legislativo

brasileiro que tinham relação com atividades envolvendo organismos geneticamente modificados

eram usadas nas decisões judiciais. Porém essas próprias leis serviam como argumento para

anular uma a outra. O conteúdo do artigo também discute que essa decisão judicial serviu para

aumentar as divergências dentro do próprio governo em relação à liberação dos transgênicos no

Brasil, especificamente entre os ministros do meio ambiente e da agricultura.

Resumindo, o conteúdo dessa classe discute o processo de liberação dos transgênicos

dentro do sistema judiciário. A classe mostra que a legislação de 1995 referente aos transgênicos

era confusa e deu oportunidade aos grupos de oposição para contestar a decisão da CTNBio de

liberar a soja transgênica da empresa Monsanto. Essa classe mostra que essa contestação estava

baseada na preocupação com a segurança da saúde do consumidor e do meio ambiente. As

divergências dentro dos governos (FHC e Lula) em relação à introdução dessa tecnologia no

Brasil também são discutidas. Porém, a discussão mais importante trazida pelo conteúdo dessa

classe diz respeito à co-existência de diferentes leis dentro do sistema legislativo brasileiro que

contribuíram para dar respaldo às diferentes decisões judiciais e também para alimentar o conflito

entre os poderes legislativo e judiciário do país.

Classe 5: A polêmica das medidas provisórias

Nessa classe, foram selecionadas 325 UCEs, ou seja, 7,14% do total de UCEs

classificadas, sendo a menor classe do corpus. Foram analisadas 58,05 palavras por UCE, de um

total de 154 palavras diferentes. Destas, 8 palavras são associadas significativamente à classe,

como mostra a tabela 8.

204

Tabela 8: Palavras associadas significativamente à classe “A polêmica das mps”

Palavras

associadas

Classe

χ² F1 F2

Requião 86.14 972.99 87 101

Paranaguá 71.83 455.61 51 71

Conduta 73.68 385.82 42 57

Paranaense 68.83 449.95 53 77

Ajustamento 62.69 316.71 42 67

Pmdb 57.76 460.38 67 116

Paraná 56.06 627.14 122 270

Governador 50.25 583.83 100 199

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados, principalmente, em 2003, sem predominância de nenhum dos dois jornais. Essa

classe se relaciona diretamente com a classe “A batalha judicial”, descrita anteriormente. A

proximidade entre as duas classes se dá pelo fato desta continuar a explorar o processo da

legalização dos transgênicos no Brasil, mostrando conflitos dentro e entre os poderes executivo,

legislativo e judiciário. Por outro lado, o que diferencia a presente classe da anterior é o fato de

que, se o foco de discussão da classe “A batalha judicial” era a liberação da soja transgênica pelo

sistema judiciário, essa classe explora a liberação da soja geneticamente modificada através do

sistema legislativo.

O conteúdo dessa classe faz referência à medida provisória 131, editada em 25 de

setembro de 2003, que liberou o plantio e o comércio de soja transgênica para a safra de

2003/2004. Especificamente, são discutidos nessa classe dois problemas decorrentes de um artigo

dessa medida, o qual obrigava os produtores que pretendiam plantar soja transgênica a assinarem

o TAC (Termo de Compromisso, Responsabilidade e Ajustamento de Conduta): 1 – a

preocupação dos produtores brasileiros; e, principalmente, 2 – o conflito entre a decisão do

governo federal e o governo do Paraná que buscava declarar o estado “área livre de

transgênicos”. Essa discussão contextualiza as oito palavras significativamente associadas à

classe, mostradas na tabela acima.

O TAC foi um instrumento criado logo após aprovação de Lei de Crimes Ambientais.

Pelo termo, o infrator reconhece a infração e escapa de punições porque se compromete a

cumprir a legislação dali em diante. De acordo com a mp 131, sem a assinatura do TAC, o

produtor de soja transgênica não poderia fazer empréstimos oficiais e poderia ter a safra

destruída, além de pagar multas de no mínimo R$ 16 mil, mais 10% para cada tonelada de

produção.

Alguns artigos dessa classe exploram a preocupação do produtor brasileiro em assinar

esse termo e a pressão dos mesmos para modificá-lo no Congresso, quando a medida-provisória

205

seria votada para ser transformada em Lei. Esses artigos retratavam o clima de insegurança

causado pelo conflito entre os poderes legislativo e judiciário explorado na classe anterior. O

medo dos produtores era de que a medida provisória fosse anulada pela justiça e eles tivessem

que pagar pela infração cometida e confessada.

O conteúdo dessa classe mostra que a mp 131 também introduziu mais um conflito que

aumentava a insegurança do produtor (dessa vez paranaense) que pretendia plantar soja

transgênica. O novo embate se dava entre o governo federal e o governo do estado do Paraná. O

governador do Paraná, Roberto Requião do PMdB, era um opositor ferrenho dos transgênicos e

vinha implantando fortes medidas legais e de fiscalização para garantir que o estado fosse

declarado área livre de transgênicos.

Muitos artigos dessa classe mostram as medidas tomadas pelo governador, que incluíam:

a fiscalização das estradas nas fronteiras com outros estados brasileiros e também com os países

vizinhos (para se certificar ao máximo da qualidade da soja que entrava no estado e tentar

impedir que a soja cultivada no Paraná fosse contaminada com grãos modificados), teste dos

carregamentos de soja a serem exportados no porto de Paranaguá e até a criação de uma lei

estadual que proibia o plantio, a manipulação, a comercialização e a industrialização de

transgênicos no estado.

Mas os artigos também mostram que, apesar dessas medidas, alguns agricultores

paranaenses estavam determinados a plantar soja transgênica e que buscariam na justiça esse

direito, garantido pela medida 131, editado pelo governo federal. Entretanto, esses artigos

mostravam que o governo do Paraná utilizaria até mesmo a lei federal como uma estratégia na

luta contra os transgênicos. A assinatura do TAC, que servia como um identificador dos

produtores que pretendiam plantar soja transgênica, seria utilizado pelo governo paranaense para

interditar as plantações com grãos modificados. Desse modo, o TAC traria, mais uma vez,

insegurança aos produtores.

Essa classe também mostra que a lei estadual do Paraná estava em conflito com a mp 131,

que tinha status de lei federal, e que o governo federal esperava que o governador do Paraná

anulasse a lei estaudal baseado na evidência do número de agricultores paranaenses que haviam

assinado o TAC, como mostra o extrato abaixo:

O governo federal espera que o governador do Paraná, Roberto Requião pmdb, anule o decreto

que proibiu a plantação, comercialização e trânsito de soja geneticamente modificado no seu

estado. A lei no Paraná esta em conflito com as regras federais, segundo o departamento jurídico

206

do ministério da agricultura. Acredito que ele (Requião) vá reconsiderar a proibição, afirmou

ontem o ministro interino da agricultura, José Amauri Dimarzio, ao apresentar os dados com o

número de agricultores que assinaram o TAC [...] O ultimo levantamento da agricultura sobre

TAC mostra que o nível de adesão ainda esta baixo 1.199 produtores assinaram o termo. Revela,

no entanto, que no Paraná ha 225 agricultores que pretendem plantar ou estão plantando a

semente transgênica, a despeito da proibição no estado. Para Dimarzio, os produtores

paranaenses têm o direito de plantar o transgênico, pois o governo federal, por meio de mp,

liberou o cultivo em todo o país. A lei federal é a lei maior. (“Governo pede ao Paraná que recue

de proibição”. JOSÉ MASCHIO. Artigo 732, A Folha de SP, seção: dinheiro, 11/11/2003).

O extrato acima mostra, assim como foi discutido pela classe anterior, que a legislação

que rege os transgênicos é composta por uma série de leis diferentes que anulam umas as outras e

que são invocadas pelas diferentes partes envolvidas para defender seus interesses. Apesar do

apelo do governo federal, o governador Roberto Requião não anulou a lei paranaense. Porém,

esta foi questionada na justiça federal, aumentando o número de ações na justiça sobre a

liberação da soja transgênica.

Assim, os artigos dessa classe evidenciavam que a justiça brasileira estava sendo cada vez

mais solicitada no processo de liberação da soja geneticamente modificada no país, por ambas as

partes, contra e a favor. O conteúdo dessa classe mostra que, apesar das ações na justiça que

contestavam a liberação da soja transgênica (o parecer da CTNBio de 1998 e a mp 131 de 2003)

não terem chegado ao fim, mantendo o clima de insegurança para que pretendia aderir a essa

tecnologia, muitos produtores do estado do Paraná comemoraram a decisão da justiça de

suspender a lei paranaense, como mostra o extrato abaixo:

Entidades de produtores rurais paranaenses receberam com alívio a decisão do Supremo Tribunal

Federal (STF) de suspender a lei que proibia os transgênicos no estado. Mas agora elas querem

que o governo federal reabra o prazo para que os agricultores paranaenses assinem o termo de

compromisso exigido para o plantio de soja modificada. A alegação é de que muitos produtores

temiam represálias do governo estadual e preferiram manter clandestinas suas lavouras de

transgênicos. “Tínhamos desconfiança de que, mesmo com a lei federal, o governo do estado

poderia interditar”, disse o produtor Enio Pigosso, de Chopinzinho, na região sudoeste. “Agora

podemos plantar sem medo de sermos chamados de bandidos”. Ele é um dos cerca de 300

paranaenses que firmaram o termo de compromisso, responsabilidade e ajustamento de conduta

[...] Apesar de ter assinado o TAC, Pigosso plantou apenas três alqueires de semente modificada

nos seus 52 alqueires de terra. Plantei pouco porque tinha esse problema da lei paranaense. Na

região, pelo menos outros 20 produtores assinaram o termo. Mas há outro tanto que plantou

clandestinamente. Segundo ele, além do medo da reação do governo, os agricultores temiam

represálias do movimento dos sem terra (MST). A federação da agricultura do Paraná (Faep) e a

organização das cooperativas do Paraná (Ocepar) enviaram um documento ao presidente Luiz

Inácio Lula da Silva e ao ministro da agricultura, Roberto Rodrigues, pedindo a prorrogação do

prazo para a assinatura do TAC, encerrado no dia 9. (“Produtor quer legalizar soja clandestina no

PR”. EVANDRO FADEL. Artigo 2.041, O Estado de SP, 12/12/2003).

207

O extrato mostra que os produtores paranaenses que pretendiam plantar soja transgênica

temiam represália do governo estadual e também de outros grupos não governamentais, como o

MST. Esse medo fez com que a área plantada com o grão geneticamente modificado no estado

fosse, oficialmente, pequena. Mas o extrato mostra também que a decisão da justiça federal tinha

dado respaldo aos produtores que haviam plantado soja transgênica sem a assinatura do TAC

para sair da ilegalidade.

Outros artigos comentaram a reação do governo paranaense em relação a essa decisão e

mostravam que, ainda assim, o governador do Paraná pretendia utilizar a medida provisória para

impedir algumas atividades envolvendo transgênicos no estado. Dessa vez, tratava-se do

impedimento da exportação de soja modificada pelo porto de Paranaguá. O governador

argumentava que, segundo as normas da mp 131, não poderia haver no porto mistura de soja

convencional com modificada e que esse risco existia porque o porto de Paranaguá não tinha

shiploader, um equipamento para carregar a soja nos navios exclusivo para transgênicos.

Mas, os artigos da classe mostram que, apesar de todo o empenho do governo estadual, o

número de produtores paranaenses que assinaram o TAC não permitiu que o estado fosse ser

declaro área livre de transgênicos. Estes artigos apresentam dados de que a grande maioria dos

produtores que pretendiam plantar soja transgênica era do estado do Rio Grande do Sul. Mas que,

embora em proporções bem menores, o plantio de soja geneticamente modificada começava a se

espalhar para o restante dos estados brasileiros.

Apesar do conteúdo dessa classe se concentrar na discussão dos conflitos trazidos pela mp

131 de 2003, alguns artigos característicos da classe também discutiram a polêmica causada pela

mp 223, editada em setembro de 2004. Essa terceira mp também liberava o plantio e a

comercialização de soja transgênica para a safra de 2004/2005. Mais uma vez, a polêmica

envolvia o governador do Paraná:

Governador do Paraná, Roberto Requião pmdb, renovou seu apelo ontem para que os

agricultores paranaenses não plantem soja transgênica. “Espero que os agricultores do Paraná,

inteligentes, capazes de raciocinar no médio e longo prazos, não entrem nessa aventura”, disse.

“Teremos uma soja diferenciada, pura, com mercado aberto no mundo inteiro e com preço muito

melhor”. A proibição de embarque de carga transgênica no porto de Paranaguá segue em vigor.

De acordo com a avaliação do governo, a edição da medida provisória 223, que autoriza cultivo e

plantio de soja transgênica na safra 2004/2005, não terá eficácia no Paraná, em razão de ela só

permitir a utilização de semente própria. Como lá foram poucos os agricultores que assinaram o

termo de compromisso, responsabilidade e ajustamento de conduta no ano passado,

teoricamente somente esses teriam condições de renovar o plantio. O governador também culpou

os meios de comunicação pelo barulho criado em torno da produção transgênica. “Qual é a

canalhice maior disso tudo? Ligar o rádio e a tv, olhar a manchete dos jornais: liberada a soja

208

transgênica no Brasil. É mentira, é mentira”, atacou. (“Requião apela a agricultores para que não

plantem”. Artigo 2.576, O Estado de SP, seção: geral, 16/10/2004).

O extrato acima mostra que o governador Roberto Requião usou nesse ano uma tática de

tentar convencer os produtores dos benefícios (econômicos) do plantio da soja convencional. O

governador apelou para o preço do grão convencional que era mais alto e para a garantia do

acesso irrestrito ao mercado mundial, incluindo aqueles mercados que não aceitavam

transgênicos. Mas o conteúdo do artigo mostra também que, mais uma vez, o governador do

Paraná continuaria a utilizar a lei federal para barrar as atividades que envolvessem soja

transgênica no estado. Assim como no ano anterior, o governador invocou a mp para proibir a

exportação de soja modificada pelo porto de Paranaguá. Além disso, segundo o governador, o

item da mp 223 que restringia o plantio ao uso da semente modificada que foi produzida no

próprio estado dificultaria o acesso dos produtores às sementes modificadas, uma vez que o

número pequeno de produtores que assinaram o TAC em 2003 não poderia oferecer uma

quantidade de semente suficiente para o plantio de 2004.

A parte final do extrato levanta uma discussão importante: a do papel da mídia na difusão

de informações relativas ao processo de regulamentação e liberação dos transgênicos para a

população e, em específico, para os produtores brasileiros. De fato, alguns artigos dessa classe

utilizavam títulos como “A soja transgênica está liberada no Brasil” para chamar atenção do

leitor, mesmo quando a liberação era resultado de uma decisão de uma ação judicial – que ainda

poderia ser contestada por recurso, portanto não sendo definitiva – ou como resultado da edição

de uma medida provisória – que liberava o plantio e comercialização por um ano, mas que não

liberava, definitivamente, o plantio de transgênicos no país. A divulgação de títulos ou de artigos

que não explicassem as implicações dessas decisões poderia levar o leitor a acreditar que o

plantio de transgênicos estava legalmente liberado nessa época.

Porém, outra parte dos artigos dessa classe se preocupava em explicar quais eram os

alcances dessas medidas e, principalmente, quais eram os pontos que elas não esclareciam.

Alguns artigos apresentavam críticas quanto a real implementação das exigências feitas pelas

medidas provisórias. Esses artigos discutiam que, na prática, as exigências feitas pelas medidas

provisórias não eram cumpridas, tanto pelos produtores, como por parte do próprio governo.

Entre essas exigências, os artigos destacavam que a fiscalização, que era obrigação do governo

federal, acabava sendo feita – ou melhor, também “esquecida” – pelos governos estaduais.

209

Apenas no estado do Paraná, onde o governo estadual se opunha aos transgênicos, a fiscalização

das exigências era cumprida. Desse modo, esses artigos argumentavam que, mesmo com as mps,

assim como em relação à lei de Biossegurança de 1995, o plantio de transgênicos no Brasil

continuava a passar por cima das leis do país.

Classe 7: Lei de Biossegurança

Nessa classe, foram selecionadas 802 UCEs, ou seja, 17,61% do total de UCEs

classificadas. Foram analisadas 60,54 palavras por UCE, de um total de 244 palavras diferentes.

Destas, 53 palavras são associadas significativamente à classe, como mostra a tabela 9.

Tabela 9: Palavras associadas significativamente à classe “Lei de Biossegurança”

Palavras

associadas

Classe

χ² F1 F2

Substitutivo 97.37 338.95 74 76

PMDB 90.12 298.93 73 81

Aldo 93.88 401.61 92 98

PCdoB 93.55 249.88 58 62

Rebelo 92.37 466.78 109 118

Plenário 88.66 344.91 86 97

Dirceu 85.47 567.38 147 172

Gabeira 83.61 185.65 51 61

Planalto 83.49 684.98 182 218

Senado 82.40 765.48 206 250

Alencar 81.11 255.23 73 90

Bancada 80.53 316.26 91 113

Câmara 80.15 1175.93 319 398

Senadores 77.05 464.38 141 183

Palácio 76.64 339.34 105 137

Emenda 76.39 174.25 55 72

PFL 76.09 109.55 35 46

Ruralista 75.95 188.63 60 79

Marina 75.14 886.51 269 358

Deputados 73.99 1011.06 310 419

Amaral 71.79 79.62 28 39

Relator 71.52 312.95 108 151

Sarney 70.91 109.03 39 55

Votação 70.70 787.09 263 372

Inácio 69.84 501.71 176 252

Tramitação 68.97 216.43 80 116

Cargo 68.66 122.16 46 67

Parlamento 68.37 363.77 134 196

Pauta 65.77 181.89 73 111

Civil 64.77 459.16 182 281

Silva 62.75 869.74 342 545

Células-

tronco

62.68 205.22 89 142

Convocação 62.32 96.55 43 69

Urgência 62.16 102.94 46 74

Congresso 61.05 631.97 268 439

mp 60.00 107.30 51 85

Casa 59.88 458.45 206 344

Presidência 59.18 181.00 87 147

Pasta 58.21 77.27 39 67

Provisória 58.06 70.92 36 62

PT 57.96 469.45 222 383

Luiz 56.37 396.42 192 353

Conversar 55.47 130.14 71 128

Governista 55.07 67.79 38 69

Ministro 54.07 971.62 465 860

Lula 53.59 664.73 343 640

Terapêutica 52.38 53.25 33 63

Partido 51.68 200.98 123 238

Proposta 51.05 277.00 170 333

Projeto 50.90 716.87 396 778

Divergências 50.47 81.56 54 107

Petista 50.43 87.64 58 115

Rodrigues 50.18 210.80 136 271

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados, predominantemente, em 2003, 2004 e 2005, pelo jornal O Estado de SP. Essa classe

210

se relaciona com as duas classes anteriores (“A batalha judicial” e “A polêmica das mps”). A

proximidade entre as três classes se dá pela discussão do processo de liberação dos transgênicos

no Brasil. Porém, nas duas classes anteriores, o debate girava em torno das contradições criadas

pelo caráter confuso da Lei de Biossegurança de 1995 e pela co-existência de diferentes leis

brasileiras que tinham relação com aspectos da biossegurança; além dos conflitos gerados por tais

contradições, principalmente dentro e entre os poderes judiciário e legislativo. Esse debate é feito

ainda durante o governo FHC e no período de transição para o governo Lula. Já na presente

classe, a discussão gira em torno da construção, pelo governo Lula, de um novo marco

regulatório que definisse, clara e definitivamente, as regras que regem os transgênicos no país.

Os anos significativamente associados a essa classe – 2003, 2004 e 2005 – incluem o

período em que: o governo Lula editou as três medidas provisórias que liberavam, ainda que não

definitivamente, o plantio e a comercialização da soja transgênica; apresentou o projeto de Lei de

Biossegurança; a tramitação do projeto na Câmara e no Senado; e a aprovação da nova Lei de

Biossegurança no Congresso.

Assim, o conteúdo dessa classe retrata o esforço do governo em liberar o plantio e a

comercialização da soja transgênica no Brasil, incluindo a edição das medidas-provisórias. Essa

classe também discute as negociações dentro do governo para a criação da nova Lei de

Biossegurança. Entretanto, a discussão mais importante feita por essa classe diz respeito à

divergência em relação aos transgênicos dentro do próprio governo, assim como aos conflitos

entre os poderes executivo e legislativo no processo de regulamentação dos organismos

geneticamente modificados no país.

A maior divergência em relação aos transgênicos dentro do governo Lula se dava entre o

ministro da agricultura – que se posicionava publicamente a favor da rápida introdução dessa

nova tecnologia no país – e a ministra do meio ambiente – que defendia o princípio de precaução.

Alguns artigos dessa classe discutem que a edição da segunda medida provisória (131),

em 2003, significou uma derrota para a ministra Marina Silva que, para sustentar sua posição,

precisaria negociar com os outros ministros e o presidente a construção de um projeto de lei que

levasse em conta o princípio de precaução, como mostra o extrato a seguir:

A ministra do meio-ambiente, Marina Silva, aproveitou o jantar de desagravo organizado para ela

na noite de anteontem para dizer ao primeiro escalão do governo e à bancada federal do PT que

não será uma ministra da jardinagem. Ela afirmou que continua no cargo e que pretende mexer

em questões fundamentais, sem ficar só na superfície. Segundo presentes ao encontro, na casa do

presidente da câmara dos deputados, João Paulo Cunha pt-sp, a ministra disse que vai tentar

211

convencer o presidente Luiz Inácio Lula da Silva a apoiar seus pontos de vista e que já

conversa com outros colegas para que a medida-provisória que trata da liberação do plantio de

soja transgênica saia do congresso com uma posição mais severa em relação às restrições de

plantio e comercialização. Contra a vontade da ministra, o governo editou uma medida-

provisória liberando o plantio. A idéia de que o governo estaria abandonando bandeiras históricas

do PT na área ambiental foi agravada pela saída da legenda do deputado Fernando Gabeira RJ.

(“Marina diz que recusa ‘jardinagem’”. RANIER BRAGON. Artigo 797, A Folha de SP, seção:

Brasil, 23/10/2003).

Esse extrato mostra que a ministra, mesmo com a edição da mp, não havia desistido de

sua posição e que tentaria defendê-la, a começar pela modificação da mp 131 no congresso

quando esta seria convertida em lei. O extrato também discute a questão de que as medidas em

relação aos transgênicos que vinham sendo tomadas pelo governo do presidente Lula, que era do

PT, levavam a crer que esse partido estivesse mudando sua postura tradicional em relação às

questões ambientais, tópico que também foi discutido pela classe “C,T&S”.

O conteúdo da classe discute que as divergências dentro do governo atrasavam a

negociação em torno da construção do texto do projeto Lei de Biossegurança que já se estendia

por nove meses. Mas a crescente pressão para que o governo apresentasse o projeto fez com que

Lula tomasse uma decisão, mesmo sem os ministros terem conseguido chegar a um consenso.

Nesse momento, alguns artigos discutiam que a ministra Marina Silva estava conseguindo

defender sua posição nas negociações do conteúdo do projeto, obtendo a inclusão do princípio de

precaução no texto do mesmo. Porém, o conteúdo dessa classe mostra que muitos consideravam

que tal projeto não era representava o verdadeiro posicionamento do governo em relação aos

transgênicos, como exemplifica o extrato a seguir:

As regras que o governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva pretende estabelecer para uso

de organismos geneticamente modificados passam hoje pelo primeiro teste na câmara dos

deputados, com a votação do projeto de conversão do relator Paulo Pimenta pt-rs para a

medida-provisória 131, que libera o plantio da soja transgênica este ano. Pelo menos quatro

pontos da medida-provisória foram alterados. [...] Para o ex-ministro do meio-ambiente e

deputado Sarney Filho pv-ma, a reação da bancada governista na votação do projeto de

conversão vai mostrar qual é realmente a posição do palácio do planalto nessa questão. “Vamos

saber se o governo tem restrições aos Transgênicos ou se quer apenas fazer um agrado ao pessoal

do meio-ambiente”, adiantou. (“Relatório de MP proíbe cobrança de royalties”. ROSA COSTA.

Artigo 2.090, O Estado de SP, seção: geral, 11/11/2003).

Esse extrato discute o fato de que o real posicionamento do governo seria mostrado

através da decisão tomada pela bancada governista na votação do projeto de Lei no Congresso. A

votação do projeto de conversão da mp 131 em lei daria uma prévia desse posicionamento.

212

Nesse sentido, muitos artigos dessa classe também retratavam a apresentação do projeto

de lei pelo governo apenas como uma maneira de transferir a discussão entre os ministros da

Agricultura e do Meio Ambiente para o Congresso onde os dois ministros tentariam influenciar

nas bancadas dos ruralistas e dos ambientalistas. Além disso, os artigos mostravam que a direita

recebeu o projeto do governo como um retrocesso ao desenvolvimento do país, criticando a

esquerda de fundamentalismo e tentando mudar o projeto no Congresso.

O deputado Aldo Rebelo do PCdoB, eleito relator da matéria na Câmara, apresentou um

substitutivo que modificava a proposta do projeto entregue pelo governo. O substitutivo de Aldo

Rebelo aumentava o poder da CTNBio que poderia dar pareceres conclusivos e deveria ser

constituído apenas por doutores, mesmo se tratando dos representantes da população. Nesse

momento, os artigos dessa classe confirmam que o projeto apresentado pelo governo, que

defendia o princípio de precaução, não representava unanimemente a posição do governo Lula. O

substitutivo proposto por Aldo Rebelo, o qual diminuía as restrições em relação aos transgênicos,

era considerado melhor por muitos integrantes do governo, incluindo o ministro da casa civil.

Desse modo, o conteúdo dessa classe discute que o substitutivo de Rebelo agradou o

ministro da agricultura, a bancada ruralista e a direita em geral. Por outro lado, o substitutivo

desagradou à ministra do meio ambiente, a bancada ambientalista e muitas organizações não-

governamentais ligadas à proteção do meio ambiente e do consumidor. Em janeiro de 2004, Aldo

Rebelo saiu da relatoria para assumir o ministério de coordenação política e foi substituído por

Renildo Calheiros do PCdoB.

O conteúdo dessa classe também retrata que, muitas vezes, mais do que as negociações

baseadas em argumentos sobre a segurança sanitária e ambiental, as estratégias políticas também

tinham um grande peso nas decisões sobre o futuro da Lei de Biossegurança do país, como

exemplifica o extrato abaixo:

Mesmo pressionado pela ministra do meio-ambiente, Marina Silva, e por deputados ligados a ela

na câmara, o deputado Renildo Calheiros pcdob-pe apresentará hoje o novo relatório sobre a lei

de biossegurança com alterações mínimas em relação ao parecer do ex-líder do governo na casa e

atual ministro de coordenação política, Aldo Rebelo. [...] Apesar do esforço de Marina Silva,

Calheiros não foi autorizado a ceder, porque grandes modificações significariam uma derrota para

Aldo Rebelo, que deixou o legislativo prestigiado. (“Votação deve acontecer hoje”. SILVIO

NAVARRO. Artigo 1.390, A Folha de SP, editoria: dinheiro, 03/02/2004).

Porém, os artigos dessa classe mostram que a ministra Marina Silva conseguiu defender

seu posicionamento e influenciou mudanças no substituto apresentado por Renildo Calheiros. O

213

novo substituto retomava os pontos principais do projeto apresentado pelo governo e diminuía o

poder da CTNBio proposto pelo substitutivo de Aldo Rebelo.

O substitutivo de Calheiros foi aprovado no plenário da Câmara. Alguns artigos

comentaram que a aprovação desse substitutivo representava um “retrocesso” em relação ao

projeto apresentado por Rebelo, e mostravam o descontentamento do ministro da agricultura, da

bancada ruralista e da direita em geral que lutaria por modificá-lo no Senado, onde também

precisaria ser votado. Os artigos também retrataram essa aprovação como uma vitória da luta da

ministra do meio ambiente, reconhecida pelo presidente, como mostra o extrato a seguir:

Horas após votação da câmara, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva fez questão de elogiar a

paciência da ministra do meio-ambiente, Marina Silva, nem sempre compreendida, nas

negociações da lei de biossegurança. Durante cerimônia no planalto, o presidente disse que a

companheira Marina, neste caso, cumpriu a promessa de passar para a história como a ministra

que, ao invés de dizer não, discute como fazer o melhor possível para que a gente pudesse lidar

com os ecossistemas, com a biodiversidade, sem que isso pudesse causar prejuízo às futuras

gerações. (“Aprovada, lei de biossegurança recebe críticas”. ROSA COSTA. Artigo 2.765, O

Estado de SP, seção: geral, 06/02/2004).

Um ponto importante muito discutido pelo conteúdo dessa classe diz respeito à pressão

que o governo fez sobre o congresso nacional para apressar a aprovação da Lei de Biossegurança.

A pressa do governo era devida à proximidade do período de plantio de soja no Brasil. Em 2003,

o governo já havia editado duas medidas-provisórias que liberavam o plantio e a comercialização

de soja transgênica no país. Entretanto, para o plantio da nova safra de 2004/2005, que começaria

em outubro, seria preciso a aprovação do projeto de lei da biossegurança, que resolveria a questão

de forma definitiva, ou a edição de uma nova medida-provisória. Os artigos dessa classe mostram

que não havia uma posição definida dentro do governo quanto a editar uma nova medida-

provisória, mas que havia um consenso em relação ao governo “ter feito a sua parte” ao

apresentar o projeto de lei e que caberia agora ao Congresso fazer a sua.

Os artigos dessa classe mostram que a demora da aprovação do projeto de lei no

Congresso tinha vários motivos. O projeto aprovado na Câmara estava sendo negociado no

Senado. Por um lado, o ministério da agricultura e a bancada ruralista queriam a modificação do

projeto, e por outro, o ministério do meio ambiente e a bancada ambientalista lutavam para

mantê-lo como foi aprovado na Câmara. Além disso, caso o projeto sofresse modificações, este

teria que retornar à Câmara para ser votado novamente, e sua pauta de votações estava obstruída

por outros projetos. Frente a essa situação, a cobrança do governo pela votação do projeto de lei

havia diminuído para, pelo menos, a aprovação no Senado, como mostra o extrato a seguir:

214

Mas os parlamentares acreditam que, se chegar a ser aprovada pelo menos no plenário do senado,

a lei poderá resolver o problema do plantio da soja. Segundo eles, o presidente Luiz Inácio Lula

da Silva estaria disposto a rever sua posição de não editar medida-provisória autorizando o

plantio, se a casa fizer a sua parte. Ou seja, se ele tiver apenas de formalizar, por meio de mp,

uma decisão apoiada formalmente pelo voto dos senadores. “O presidente quer dividir

responsabilidades”, sintetizou um senador. (“Lei de biossegurança será analisada hoje por três

comissões do senado”. ROSA COSTA. Artigo 2.615, O Estado de SP, seção: geral, 15/09/2004).

Esse extrato mostra que o governo não queria assumir a responsabilidade pela edição de

mais uma medida-provisória porque isso poderia ser considerado um desgaste político. A opção

de “formalizar”, por meio de uma medida provisória, a decisão tomada pelo Senado, como

mostra o conteúdo do artigo, seria uma maneira de dividir essa responsabilidade.

Porém, o Senado não conseguiu votar o projeto antes do início de outubro quando

começaria o plantio da soja no país. Esse fato foi retratado pelos artigos como uma “derrota para

o governo”. Isso também inverteu a situação e agora era o governo que estava sendo pressionado

para editar uma nova medida provisória para “resolver” o problema do plantio de soja

transgênica:

Sem conseguir o quorum necessário para votação, o governo sofreu uma derrota ontem no

senado, ao não conseguir aprovar a lei de biossegurança. [...] Apesar de o governo ter negado, por

meio de nota, os aliados no senado esperam a edição de uma medida-provisória para regularizar

o plantio de soja transgênica da próxima safra [...] Como o plantio da soja começa em outubro,

incluindo as sementes transgênicas, parlamentares e interlocutores do governo no congresso

esperam para os próximos dias a edição de uma nova medida-provisória sobre o assunto.

(“Governo deve recorrer a MP para liberar transgênicos”. LUIS RENATO STRAUSS. Artigo

1.240, A Folha de SP, seção: dinheiro, 17/09/2004).

Apesar da proximidade do período do plantio da soja e da pressão que o governo vinha

sofrendo, os artigos dessa classe mostram que o presidente Lula não havia chegado a uma decisão

sobre a edição de uma nova medida provisória que autorizava o plantio de soja transgênica no

país. O presidente dava declarações contraditórias, ora dizendo que não teria problemas em editar

uma nova mp, ora mostrando-se resistente em tomar essa medida.

Os artigos mostram que a resistência do presidente em editar uma nova medida provisória

era explicada, em parte, pelas divergências dentro do governo, entre os ministros da agricultura e

do meio ambiente. Porém, esses artigos também mostram que havia uma grande parte do governo

que eram a favor da mp, incluindo ministros e governadores (como o govrnador do Rio Grande

do Sul) que estavam pressionando o presidente para a edição da medida.

Em outubro de 2004 o presidente editou uma terceira medida provisória, liberando o

plantio e comercialização de soja transgênica para a safra de 2004/2005. A edição dessa nova mp

215

foi retratada, mais uma vez, como uma “derrota política” para a ministra Marina Silva. Além

disso, o conteúdo dessa classe discutiu que isso poderia representar também uma derrota para a

ministra nas negociações para a aprovação da Lei de Biossegurança que tramitava no Senado.

Isso porque a nova mp dava respaldo para a aprovação de uma lei mais liberal em relação aos

transgênicos.

Os artigos dessa classe também discutiram a tramitação do projeto de Lei de

Biossegurança no Senado. O senador Ney Suassuna foi eleito relator da matéria. Ele apresentou

um substitutivo que reformulava novamente a CTNBio. Esta passaria a ter mais poderes e

responderia pelos pedidos de pesquisas e de comercialização de transgênicos, podendo decidir se

um produto geneticamente modificado precisa ou não do licenciamento ambiental do Ibama ou

da autorização da Anvisa. As decisões da CTNBio poderiam ser contestadas, em grau de recurso,

no CNBS, formado por 11 ministros. A decisão do CNBS deveria ser tomada com o consenso de

pelo menos seis membros, o que significava que os ministérios do Meio Ambiente e da Saúde

não teriam poder para vetar decisões da CTNBio, como no projeto aprovado pela Câmara. Mais

uma vez, essas mudanças agradaram a bancada ruralista e desagradaram a bancada ambiental.

O Conteúdo dessa classe também mostra que a tramitação do projeto de lei pelo

Congresso, deu destaque para mais um grupo de interesse no debate. A questão de atividades

envolvendo células-tronco trouxe para a discussão sobre a aprovação da Lei de Biossegurança,

representantes de grupos de pacientes com doenças degenerativas, de religiosos e mais cientistas.

O substitutivo do senador Ney Suassuna permitia a pesquisa com células-tronco de embriões

congelados há mais de três anos. Muitos artigos discutem que esses dois temas – transgênicos e

células-tronco – deveriam ser regulamentados por duas leis diferentes, e que a junção do tema das

células-tronco servia para enfraquecer a discussão e a resistência sobre os transgênicos.

O substitutivo de Suassuna foi aprovado no Senado em de outubro de 2004, com uma

margem ampla de votos. Como o texto aprovado no Senado havia modificado o texto que saiu da

Câmara, este deveria retornar a casa de origem para ser votado novamente.

Essa classe também discutiu a passagem do projeto novamente pela Câmara. Nesse

momento, os artigos mostram que integrantes do PT, que vinham se mantendo na oposição,

começaram a dar declarações que levavam a entender que haviam mudado de posição. Os artigos

publicados em 2005 já retratam a mudança de posição do partido:

Polêmica a vista 1. Uma das negociações em curso para garantir o apoio dos ruralistas a Luiz

Eduardo Greenhalgh pt-sp é a manutenção do texto da lei de biossegurança na câmara tal qual

216

saiu do senado, com permissão para a pesquisa com células-tornco e o plantio de Transgênicos.

Polêmica a vista 2. O PT vai orientar a bancada a votar a favor do texto sem alterações, o que

contraria a ministra Marina Silva meio-ambiente. “Temos de desmistificar a questão dos

Transgênicos e das células-tronco, tratá-la sob o aspecto cientifico, e não ideológico”, avisa José

Genoino. (“Painel”. Artigo 1.528, A Folha de SP, seção: Brasil, 06/01/2005).

O extrato acima traz uma declaração do presidente do PT que ia de encontro com as

críticas que o partido vinha recebendo. Esse partido, como foi discutido nessa e em outras

classes, era acusado de tratar o assunto dos transgênicos de forma ideológica. Por outro lado, essa

declaração foi ao encontro de outras críticas que o partido também recebia. O conteúdo dessa

classe, assim como de outras, discutia a idéia de que a esquerda (e o PT), ao apoiar a liberação

dos transgênicos, estava se igualando à direita.

Os artigos dessa classe argumentavam que a tendência (e a pressão) era que o projeto

fosse aprovado na Câmara do jeito que saiu do Senado, o que realmente aconteceu. O conteúdo

dessa classe retratou a aprovação da nova Lei de Biossegurança como uma derrota para a ministra

Marina Silva e para os ambientalistas, e por outro lado, como uma vitória para o

desenvolvimento científico-tecnológico-econômico do país, assim como uma esperança para a

cura de várias doenças.

Classe 4: Fórum Social Mundial (FSM) / Movimento dos trabalhadores rurais sem

terra (MST)

Nessa classe, foram selecionadas 332 UCEs, ou seja, 7,29% do total de UCEs

classificadas, sendo a segunda menor classe do corpus. Foram analisadas 61,32 palavras por

UCE, de um total de 216 palavras diferentes. Destas, 23 palavras são associadas

significativamente à classe, como mostra a tabela 10.

Tabela 10: Palavras associadas significativamente à classe “FSM/MST”

Palavras

associadas

Classe

χ² F1 F2

Acampamento 94.83 666.21 55 58

Campesina 90.00 511.81 45 50

Sem-terra 87.26 1538.97 137 157

Stédile 86.44 554.19 51 59

MST 82.21 2487.41 231 281

Assentamento 76.54 585.32 62 81

Marcha 76.00 353.21 38 50

Camponeses 72.86 452.30 51 70

McDonalds 71.79 242.23 28 39

Fórum 71.05 946.13 108 152

Polícia 69.39 571.56 68 98

Invasão 69.06 1064.36 125 181

Alegre 64.04 883.03 114 178

Neoliberalismo 60.42 202.63 29 48

Ativista 59.55 366.90 53 89

Protesto 59.38 804.77 114 192

Militantes 59.26 442.16 64 108

Movimento 58.39 1338.73 188 322

Violência 58.33 187.05 28 48

Pedro 57.89 292.92 44 76

Ato 54.74 470.74 75 137

Agrária 53.98 590.56 95 176

Bové 50.92 476.25 83 163

217

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs referentes aos artigos

publicados, predominantemente, em 2001, pelo jornal O Estado de SP. Essa classe, apesar de

estar relacionada às três classes anteriores, é a classe que mais se opõe ao conteúdo desse

segundo subcopus. A relação entre as quatro classes se dá, porque, como foi visto, as três classes

anteriores tratavam dos atores e do processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil e essa

classe continua a tratar desse assunto. Apesar das classes “A batalha judicial” e “A polêmica das

mps” apresentarem a participação de atores que, tradicionalmente, não são considerados como

parte da esfera política (Idec, Greenpeace e agricultores), a participação destes ainda se deu

através de um sistema oficial: o judiciário. A classe “Lei de Biossegurança” retratou o processo

de regulamentação dentro dos sistemas executivo e legislativo. Portanto, o que opõe a classe

“FSM/MST” às demais, não é tanto a discussão da participação de atores não convencionais

(nesse caso o MST), mas, principalmente, a discussão sobre o processo de regulamentação em

um fórum alternativo, como o FSM, fora do que é tradicionalmente considerado como um lugar

oficial de formulação de política.

Assim, o conteúdo dessa classe apresenta e caracteriza o Movimento dos Trabalhadores

Rurais Sem Terra e o Fórum Social Mundial (além de outros fóruns alternativos). Os

transgênicos aparecem como um dos temas discutidos por esse grupo ou dentro desses fóruns. A

discussão acerca dos mesmos leva a um debate maior sobre os rumos e alternativas para os

modelos de agricultura e de desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e social dos

diferentes países e do mundo. São apresentados os argumentos, reivindicações e manifestações

desse grupo em parceria com outros movimentos, nacionais e internacionais. Tais manifestações

ocorreram ou foram planejadas, muitas vezes, em tais fóruns alternativos ou em datas de

comemoração específicas.

Alguns artigos dessa classe comentaram as manifestações organizadas pelo MST no dia

25 de julho de 2000, o “dia do basta”, promovido pelo Fórum Nacional de Lutas, sob a liderança

da Central Única dos Trabalhadores (CUT), e que propunha o fim da corrupção no país. Os

artigos mostram que os integrantes do MST se juntaram a sindicalistas, estudantes, militantes de

partidos de oposição ao governo e a outros movimentos sociais como o dos sem-teto. Os

integrantes do MST organizaram protestos contra a política agrária do governo em diversos

estados do Brasil. A maioria dos artigos retratava as manifestações do movimento como

pacíficas, embora com alguns episódios de violência e confronto com a polícia. Esses episódios

218

diziam respeito à invasão de prédios públicos, como a invasão do fórum municipal de Teodoro

Sampaio, por cerca de 120 integrantes do MST. Segundo os artigos dessa classe os integrantes

invadiram, picharam as paredes externas desse prédio e gritaram palavras de ordem, muitas delas

ofensivas, ao juiz da comarca, Átis de Oliveira Araújo, que havia determinado a remoção dos

sem terra acampados na frente de uma fazenda.

A reação de algumas autoridades aos protestos, e a essa invasão em particular, também foi

comentada por alguns artigos dessa classe. Essas autoridades retratavam o MST como um

movimento subversivo, cujas manifestações podem ser classificadas como “terroristas” e “que

atentam contra a lei e a ordem, no estado e no país”. Esse movimento também era representado

como autoritário, ideológico e fanático. Além disso, ele representa uma ameaça ao direito de

propriedade dos cidadãos e à democracia do país.

Em janeiro de 2001, a cidade de Porto Alegre sediou o 1° Fórum Social Mundial,

organizado em oposição ao Fórum Econômico Mundial que acontece anualmente em Davos. O

FSM foi organizado como um fórum alternativo no qual, movimentos sociais, organizações não-

governamentais e a própria sociedade pudessem se reunir para discutir as conseqüências da

globalização e propor alternativas para o desenvolvimento dos países. Porto Alegre também

sediou o FSM em 2002, 2003 e 2005, mas o 1° fórum recebeu uma atenção e cobertura muito

maior da mídia. Os artigos característicos dessa classe também se restringem à discussão do FSM

de 2001.

Alguns artigos dessa classe apresentam o 1° FSM aos leitores. Este fórum foi retratado

como a “nova reunião mundial da esquerda”. Nesse sentido, alguns artigos discutiam a tentativa

feita no estado do Rio Grande do Sul em se “firmar como referência geográfica da esquerda”,

através das eleições municipais e estadual, e mostravam a importância de sediar tal evento para

confirmar essa posição

O extrato a seguir discute o FSM no contexto do Brasil e da América Latina e o diferencia

dos outros eventos antiglobalização que o antecederam em outros países:

Em 2000, o prefeito de Porto Alegre, Tarso Genro, e o governador do Rio Grande do Sul, Olívio Dutra, eram do

PT. O governador Olívio Dutra se posicionava fortemente contra os transgênicos, tendo feito tentativas de declarar o

estado como “zona livre de transgênicos”. Alguns artigos também chamavam atenção para o grande número de

ONGs ambientais que também lutavam contra os transgênicos e que tinham sede em Porto Alegre. Porém, é preciso

lembrar que o PT perdeu a eleição estadual em outubro de 2002 e em 2003 um governo da direita assumiu o poder. O

novo governador, Germano Rigotto (PMdB), posicionava-se declaradamente a favor dos transgênicos e pressionou o

governo em 2003/2004 durante o processo de regulamentação dos transgênicos. O Rio Grande do Sul também foi o

estado que mais aderiu à essa nova tecnologia e, mesmo durante o governo de esquerda, milhares de hectares

proliferavam com soja transgênica ilegal.

219

Porto Alegre atraiu a atenção mundial como a nova capital do movimento contra a globalização,

mas os militantes de esquerda reunidos na capital gaúcha pouco tem a ver com os ativistas que

realizaram protestos que marcaram época em Seattle, em Washington e em Praga. Nos dois

últimos anos, as ruas de Seattle e Washington foram ocupadas por milhares de jovens, vestidos

como hippies e empunhando bandeiras de luta contra o capitalismo global e em defesa do meio-

ambiente. Em Praga, o colorido movimento dos jovens ganhou também a cor negra e a violência

de anarquistas. Já o evento gaúcho antiglobalização tem uma cara diferente, mais parecida com a

do barbudo João Pedro Stédile, líder do movimento dos trabalhadores rurais sem terra MST, dos

bigodudos petistas Tarso Genro, prefeito de Porto Alegre, e Olívio Dutra, governador do Rio

Grande do Sul, além do discurso de intelectuais brasileiros e europeus, principalmente franceses.

O encontro que chegou a ser tratado como uma reunião mundial da nova esquerda teve, no seu

primeiro dia, um jeito latino-americano. As maiores delegações eram de movimentos sociais,

como o MST, e representantes de camponeses do México ou de paises vizinhos, como o

Equador. João Pedro Stédile quer até aproveitar a presença de 700 militantes de movimentos

sociais para propor uma agenda internacional para organizações como a dos sem terra. (“Em

Porto Alegre, saem hippies e jovens e entram bigodudo e camponês”. RICARDO GRINBAUM.

Artigo 505, A Folha de SP, seção: Brasil, 26/01/2001).

Esse extrato mostra que o FSM no Brasil se diferenciou dos outros eventos por não se

tratar apenas de uma manifestação da sociedade, mas principalmente, por se caracterizar como

um lugar de debate. A participação de políticos ligados à esquerda, de intelectuais e de

movimentos sociais nesse debate também caracterizou a particularidade do FSM. O extrato

mostra que esse evento também proporcionou uma oportunidade para os movimentos sociais,

como o MST, desenvolverem uma agenda internacional em relação a vários assuntos. A questão

dos transgênicos ganhou um grande destaque nas discussões do fórum e na agenda dos

movimentos.

Um dos resultados dessa agenda internacional para os movimentos rurais, por exemplo,

foi a organização dos protestos de 17 de Abril. Nessa data, a Via Campesina (uma entidade

internacional de pequenos agricultores) organiza manifestações para lembrar a morte de 19

integrantes do MST em um confronto com a polícia em Eldorado do Carajás. Durante o FSM, o

MST e movimentos de outros países ligados à Via Campesina decidiram que os protestos de abril

do ano de 2001 teriam como tema a luta contra os transgênicos.

Alguns artigos dessa classe

enfatizavam um dos principais argumentos desse grupo contra os transgênicos: o fim do pequeno

agricultor.

Assim, alguns artigos dessa classe mostravam a ação conjunta do MST com movimentos

de outros países, como a federação dos camponeses franceses, liderado por Bové. Este foi

freqüentemente retratado pelos artigos dessa classe como símbolo da luta contra a globalização e

os transgênicos. Alguns artigos comentaram a participação de Bové na destruição de plantios de

220

transgênicos em uma propriedade da Monsanto durante o FSM de 2001, o que gerou muita

polêmica e quase levou à sua deportação.

Bové anunciou que a federação dos camponeses franceses ia preparar protestos contra as

multinacionais de biotecnologia na França durante o 17 de abril. Alguns artigos apresentavam a

agenda dos protestos organizados pelo MST no Brasil:

O movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST) vai declarar guerra contra as quatro

multinacionais que produzem transgênicos (organismos geneticamente modificados). A estratégia

anunciada ontem, no fórum social mundial, faz parte de uma operação internacional liderada pela

via campesina, entidade que representa 30 milhões de pequenos e médios agricultores em 77

paises. O plano inclui ocupações, queima de sementes, destruição de plantações e até distribuição

de panfletos em supermercados para ganhar a classe media. A idéia e fazer uma campanha

simpática à população porque as pessoas não querem consumir alimentos prejudiciais à saúde.

Pretende divulgar o conceito, segundo o qual, as sementes são patrimônio da humanidade,

afirmou Egidio Brunetto, da direção nacional do MST. [...] Brunetto disse que o MST vai

pressionar o governador do Rio Grande do Sul, Olívio Dutra PT, para que desaproprie a área da

monsanto. Os agricultores querem construir um centro de produção orgânica. (“MST promete

guerra contra os transgênicos”. VERA ROSA. Artigo 1859, O Estado de SP, seção: economia,

30/01/2001).

O extrato acima mostra que o MST tinha adotado uma estratégia de protestos que

envolvia ocupações, queima de sementes e destruição de plantios transgênicos. Porém, o extrato

mostra que o grupo também pretendia empregar uma estratégia de comunicação para a

população, seguindo a tática adotada pelos movimentos de outros países, como foi visto no

capítulo seis. A distribuição de panfletos nos supermercados pretendia apresentar uma visão

alternativa, como foi discutido no capítulo quatro, e persuadir a população contra os transgênicos.

Os argumentos empregados pelo grupo seriam que os transgênicos são prejudiciais à saúde e

ameaçam o patrimônio da humanidade.

Porém, apenas dois artigos comentaram os protestos feitos em abril daquele ano e

destacaram somente as marchas e invasões feitas nas cidades. Os artigos não comentaram nada

sobre a estratégia de comunicação para a sociedade proposta pelo grupo no FSM. Um único

artigo apresentou comentários de um dos diretores do movimento, argumentando que os atos de

protestos feitos em abril serviam para chamar atenção da sociedade e colocar a questão dos

transgênicos em discussão, como mostra o extrato a seguir:

A estratégia, que se prolonga até o final da semana, é chamar a atenção da sociedade. “Não digo

que não vá haver ocupações, mas nosso pessoal está orientado a buscar contato com a sociedade

para expor as dificuldades da reforma agrária”, diz Gilmar Mauro, da direção nacional do MST.

Mauro afirma que alguns atos do MST são radicais, mas atendem prontamente ao propósito de

colocar o assunto na ordem do dia. “Vou dar um exemplo. Arrancar soja transgênica no Rio

Grande do Sul (militantes do MST arrancaram mudas de soja transgênica de projeto experimental

221

da Monsanto em janeiro, durante o Fórum Social Mundial) foi importante para chamar a atenção

sobre esses alimentos”. (Planalto põe o Exército de 'prontidão'. Artigo 430, A Folha de SP, seção:

Brasil, 17/04/2001).

Segundo extrato acima, as próprias ações do MST são consideradas como a tática de

contato do grupo com a sociedade. Em vez de adotar uma estratégia de comunicação dos

argumentos do grupo em relação aos alimentos geneticamente modificados, para o grupo, os atos

de protestos servem para chamar atenção, passar uma imagem negativa dos transgênicos para a

população e iniciar uma discussão sobre os mesmos.

O conteúdo dessa classe também relatou a realização de outros eventos no Brasil,

organizados por grupos ligados à esquerda e que se caracterizavam como fóruns alternativos de

discussão sobre o desenvolvimento econômico. O extrato a seguir faz referência a dois eventos

que ocorreram em São Paulo no ano de 2004 durante a assembléia da Unctad (United Nations

Conference on Trade and Development – Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e

Desenvolvimento):

A assembléia da Unctad atraiu para São Paulo outros dois eventos internacionais, organizados por

grupos que se opõem as políticas neoliberais: a 4ª Conferência Internacional da Via Campesina e

o 3° Seminário Agenda Pós-Neoliberal. O primeiro reúne representantes de movimentos sociais

rurais de quase 80 países, para a discussão de temas como reforma agrária, transgênicos,

comércio internacional e segurança alimentar. As reuniões começaram ontem, em Indaiatuba,

interior de São Paulo, na região de Campinas, e prosseguem até sábado. O francês José Bové e o

brasileiro João Pedro Stédile, do movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), figuram

entre os líderes mais conhecidos da Via Campesina. Eles também se encontrarão em São Paulo

com autoridades participantes da Unctad. O Seminário Agenda Pós-Neoliberal é organizado por

entidades ligadas ao Fórum Social Mundial, entre elas o Instituto Brasileiro de Análises Sociais e

Econômicas (Ibase), o Instituto Rosa Luxemburgo e a Action Aid. Sua programação prevê três

debates: a reinvenção da política, desenvolvimento para a dignidade humana e repensando a

relação desenvolvimento e comércio em uma perspectiva neoliberal. (“A esquerda se manifesta

em São Paulo”. ROLDÃO ARRUDA e ARDILHES MOREIRA. Artigo 2663, O Estado de SP,

seção: economia, 15/06/2004).

O extrato acima mostra uma continuidade das ações feitas pelos movimentos sociais e

propostas nos Fóruns Sociais anteriores, bem como a continuidade da discussão sobre caminhos

alternativos para desenvolvimento dos países.

Resumindo, o conteúdo dessa classe traz para a população vários pontos discutidos no

primeiro capítulo, principalmente em relação à questão da subpolítica. A classe mostra que a

“reinvenção da política” se dá em fóruns alternativos, nos quais movimentos sociais, intelectuais,

ONGs e a própria sociedade civil se reúnem para propor caminhos alternativos em resposta ao

222

rumo atual do desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e social. Esses fóruns também

permitem aos diferentes movimentos traçarem uma agenda conjunta internacional.

Assim, a “política direta” também é feita por grupos, como o MST (muitas vezes em

conjunto com outros movimentos), através de manifestações nas ruas contra a política dos

governos, em busca de chamar atenção, iniciar um debate na sociedade de temas polêmicos e

participar, de alguma maneira, do processo de regulamentação de tais assuntos. Entre esses temas

polêmicos, os transgênicos aparecem nessa classe como símbolo de luta contra a globalização e

abrem uma discussão maior sobre temas como segurança alimentar, políticas agrárias e

desenvolvimento econômico.

VIII.1.3. Resultados da análise descritiva comparados aos da análise do conteúdo dos

artigos

Como uma parte considerável dos artigos coletados (N = 686) não apresentava a seção em

que havia sido publicada, não foi possível utilizar a categoria “seção” como uma variável da

análise ALCESTE, como foi utilizada a categoria “ano”. Mesmo assim, como foi dito

anteriormente, o movimento do número de artigos publicados nas seções dos jornais pode ser

visto também no na mudança do conteúdo divulgado pelos artigos ao longo dos anos, mostrada

pela análise do conteúdo dos artigos. A tabela 11 indica, para cada ano da pesquisa: o total de

artigos publicados, as seções predominantes e as classes às quais são associadas. Esse tipo de

análise permite verificar como o tema dos transgênicos foi divulgado ao longo dos seis anos

considerados, como o discurso sobre o mesmo foi se construindo e se modificando, e quais

aspectos foram priorizados a cada ano.

223

Tabela 11: Seções e classes associadas aos anos da pesquisa

Ano N de

artigos

Seções predominantes Classes

2000

468

“Ciência”

“Internacional” maior que “Nacional”

Divulgação Científica

C,T&S

Batalha Judicial

2001

422

“Ciência”

Aumento da seção “nacional”

Divulgação Científica

C,T&S

FSM/MST

2002

284

Artigos distribuídos igualmente entre as

seções (nacional, ciência, economia,

opinião).

Grande aumento da seção “Economia”

Divulgação Científica

C,T&S

A Soja no vaivém das

commodities

2003 1009 “Economia”

“Nacional”

A polêmica das mps

Lei de Biossegurança

2004 507 “Economia”

“Nacional”

Lei de Biossegurança

2005 179 “Economia”

“Nacional”

C,T&S

Lei de Biossegurança

2000 e 2001: Nesses anos, a seção de publicação predominante é “ciência”, o que

corrobora a associação desses dois anos às classes “Divulgação Científica” e “C,T&S”. Como já

foi dito, apesar dessas classes representarem os transgênicos de forma mais positiva, elas também

introduzem, mesmo que superficialmente, uma discussão sobre os riscos sanitários, ambientais e

sociais dessa tecnologia. As classes “Batalha Judicial” e “FSM/MST” associadas,

respectivamente, a 2000 e 2001, aprofundam a discussão sobre os esses riscos.

2002: Nesse ano, os artigos se encontram bem distribuídos pelas seções dos jornais, o que

ainda explica a presença das classes “Divulgação Científica” e “C,T&S”. Porém, o aumento de

publicações na seção “economia” é expressivo, o que vai ao encontro do conteúdo da classe “A

soja no vaivém das commodities”, também associada a esse ano. Essa classe mostrou que a

discussão sobre os transgênicos na esfera econômica ganhou força nesse ano.

2003, 2004 e 2005: Nesses anos, as seções de publicação predominantes são “economia”

e “nacional”, o que explica a associação desses dois anos às classes “A polêmica das mps”, “Lei

de Biossegurança” e “C,T&S”. Os conteúdos dessas classes também discutem a importância dos

transgênicos para o desenvolvimento econômico e social do país.

224

Nota-se que, a discussão dos riscos dessa tecnologia feita no início do período

considerado é substituída nos anos seguintes pela discussão sobre os benefícios econômicos da

mesma.

Em relação à variável “jornal”, a tabela 12 faz uma comparação das classes associadas aos

dois jornais considerados nessa pesquisa. Essa análise permite verificar os conteúdos priorizados

na divulgação dos transgênicos por cada jornal.

Tabela 12: Classes associadas aos jornais da pesquisa

Jornais N de artigos Classes

A Folha de SP 1.540 “Divulgação Científica”

“C,T&S”

O Estado de SP

1.329

“A soja no vaivém das commodities”

“A batalha judicial”

“Lei de Biossegurança”

“FSM/MST”

A Folha de SP – As duas classes associadas a esse jornal, apesar de discutirem os riscos

dessa tecnologia para a saúde dos consumidores, para o meio ambiente e para a sociedade,

priorizam a discussão sobre os benefícios dos mesmos para o desenvolvimento social do país.

O Estado de SP – As classes “A batalha judicial” e “FSM/MST” discutem os riscos

sanitários, ambientais e sociais dos transgênicos, mostrando a luta de grupos (consumidores,

ambientalistas e MST) contra os mesmos. Já as classes “A soja no vaivém das commodities” e

“Lei de Biossegurança” discutem os benefícios da introdução dessa tecnologia para o

desenvolvimento econômico do país. As duas primeiras classes estão associadas aos primeiros

anos da pesquisa (2000 e 2001), enquanto que as duas últimas classes estão associadas aos

últimos anos da pesquisa (2002 a 2005). Assim, nesse jornal, pode-se ver claramente uma

mudança no discurso sobre os transgênicos.

225

VIII.2. Um recorte da análise documental:

Trata-se da análise de todos os artigos sobre transgênicos, publicados na seção “opinião”

dos dois jornais considerados no estudo anterior (A Folha de SP e O Estado de SP), no período

de janeiro de 2000 a junho de 2005.

Mais uma vez, os resultados serão apresentados em duas partes. A primeira parte se refere

à análise descritiva das variáveis utilizadas nesse recorte. São considerados: 1) o número de

artigos publicados por jornal e por ano; 2); o número de artigos publicados nos editoriais e o

referente às cartas enviadas por leitores; e 3) o número de artigos publicados pordiferentes atores.

A segunda parte se refere à análise do material textual e descreve quais as representações sociais

de diferentes atores sobre transgênicos foram divulgadas na seção opinião dos jornais.

VIII.2.1. Análise descritiva das variáveis da pesquisa

1) Anos considerados na pesquisa:

A tabela 13 mostra o número de artigos publicados sobre transgênicos na seção “opinião”

por cada um dos jornais e por ano considerados na pesquisa.

Tabela 13: Número de artigos publicados na seção opinião por jornal e por ano

Mídia / Ano 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Total

A Folha de SP 35 17 19 55 24 16 166

O Estado de SP 18 23 15 70 33 07 166

Total 53 40 34 125 57 23 332

Como mostra a tabela 13, o jornal A Folha de SP teve um número de artigos muito maior

que o outro jornal em 2000 e 2005, e um pouco maior em 2002. O jornal O Estado de SP teve

mais publicações nessa seção em 2001, 2003 e 2004. Porém, o número de artigos publicados nos

seis anos considerados foi igual para cada jornal.

Levando em conta o número total de artigos publicados por ano, nota-se que em 2000 há

um número alto de publicação (n = 53). Esse número diminui um pouco em 2001 (n = 40) e mais

um pouco em 2002 (n = 34). Em 2003, o número de artigos publicados é maior do que o total dos

dois anos anteriores (n = 125). Em 2004, esse número diminui novamente pela metade (n = 57) e

em 2005, o número de artigos publicados sobre transgênicos reduziu consideravelmente (n = 23).

226

Porém, é importante lembrar que no ano de 2005, foram considerados apenas os artigos

publicados até o mês de junho. O gráfico 3 mostra de forma mais clara o movimento do número

de artigos publicados nessa seção pelos dois jornais.

Gráfico 3: Número de artigos publicados sobre transgênicos na seção opinião por

jornal e por ano

2000 2001 2002 2003 2004 2005

A Folha

Estado

Como já foi dito na análise do estudo anterior, o número de artigos publicados por ano na

seção “opinião” acompanhou o movimento do espaço dedicado à questão dos transgênicos pelos

dois jornais.

Embora o número total de publicação nessa seção tenha sido alto, com 332 artigos

publicados durante o período considerado, não é possível afirmar que ele representa um grande

envolvimento da população com o tema dos transgênicos, uma vez que esse número diz respeito

às cartas dos leitores enviada aos jornais, mas também aos artigos escritos por pessoas

convidadas a falarem sobre o assunto, além do posicionamento do próprio jornal. Desse modo,

efetuou-se uma divisão para separar os artigos referentes às cartas enviadas ao jornal e os artigos

publicados no editorial dos mesmos, como mostra a análise a seguir.

2) Editorial X cartas de leitores:

Os artigos publicados na seção “opinião” foram divididos em dois grupos, conforme

mostra a tabela 14. O grupo “editorial” se refere aos artigos publicados por jornalistas, colunistas

ou pessoas convidadas a escreverem sobre os transgênicos para os jornais. O grupo “cartas” se

refere às cartas e comentários enviados por leitores em resposta aos artigos publicados sobre

transgênicos pelos jornais.

227

Tabela 14: Seções dos jornais correspondentes aos grupos “editorial” e “cartas de

leitores”

A Folha de SP O Estado de SP

Editorial

Opinião Editoriais

Espaço aberto

Cartas

Painel do leitor Fórum de debates

Fórum de leitores

A tabela 15 mostra o número de artigos publicados por cada grupo em cada um dos anos

considerados na pesquisa.

Tabela 15: Número de artigos publicados por grupo e por ano

2000 2001 2002 2003 2004 2005 Total

Editorial 30 23 21 84 35 17 210

Cartas 23 17 13 41 22 06 122

Total 53 40 34 125 57 23 332

Como mostra a tabela 15, o número de artigos publicados nos editoriais, por ano e no

total, foi consideravelmente maior do que o número de cartas enviadas.

3) Atores:

Os artigos publicados na seção “opinião” também foram classificados de acordo com os

atores que escreveram os artigos, sendo identificados 12 atores. O ator “jornal” foi designado a

todos os artigos publicados nos editoriais, mas que não apresentavam o nome, nem dados do

autor. O ator “leitor” foi designado às cartas enviadas pelos leitores aos jornais, que não

apresentavam informações sobre a formação do autor. O ator “cientistas (humanas e sociais)”

envolve doutores e professores de sociologia, filosofia e economia de universidades ou institutos

de pesquisa do país. O ator “cientistas (naturais)” envolve médicos, químicos, biólogos,

engenheiros agrônomos, doutores, professores e diretores de instituições de ensino e pesquisa

ligados a essas áreas. O ator “político” se refere aos integrantes de um partido político que

estivessem em exercício. O ator “colunista” foi designado aos autores de artigos publicados nas

colunas dos editoriais. O ator “agricultor” envolve tanto agricultores como representantes de

associações de agricultores. Os demais atores são: “Embrapa”, “ONG ambiental”, “ONG

consumidor”, “Empresa de biotecnologia” e “Representante de uma religião”. Com exceção dos

228

atores “jornal”, “leitor” e “colunista”, os artigos escritos pelos demais atores se referem tanto às

cartas enviadas como aos artigos publicados nos editoriais. O gráfico 4 mostra os atores

considerados no estudo e o número de artigos publicados por cada um deles em cada ano.

Gráfico 4: Número de artigos publicados por ator e por ano

0 20 40 60 80 100 120

representante de

religião

empresa de

biotecnologia

ONG consumidor

ONG ambiental

Embrapa

agricultor

colunista

político

cent nat

cient hum/soc

leitor

jornal

2000

2001

2002

2003

2004

2005

Total

Como mostra o gráfico 4, o ator “jornal” foi responsável pela maioria dos artigos

publicados na seção “opinião”, em todos os anos e no total. Os “leitores”, não identificados,

também se manifestaram bastante sobre o assunto nos anos considerados na pesquisa. Os

colunistas aparecem em terceiro lugar na contribuição de artigos sobre o tema. Os atores

“cientistas (humanas e sociais)”, “cientistas (naturais)” e políticos, embora apresentem diferenças

229

ao longo dos anos, contribuíram de forma equilibrada no total de artigos, com uma participação

um pouco menor que a dos políticos. As “empresas de biotecnologia” e as “ONGs ambientais”

tiveram uma pequena participação. Já os “agricultores”, a “Embrapa”, as “ONGs de

consumidores” e os “representantes de uma religião” não tiveram uma participação muito

significativa.

Para sintetizar, o quadro 1 mostra as variáveis utilizadas na análise ALCESTE do corpus

“opinião”.

Quadro 1: Variáveis utilizadas na análise ALCESTE

Ano Jornal Grupo Ator

1 – 2000

2 – 2001

3 – 2002

4 – 2003

5 – 2004

6 – 2005

1 – A Folha

2 – O Estado

1 – Editorial

2 – Cartas

1– Jornal

2 – Leitor

3 – Cientistas (humanas e sociais)

4 – Cientistas (naturais)

5 – Políticos

6 – Colunistas

7 – Agricultores

8 – Embrapa

9 – ONG ambiental (Greenpeace)

10 – ONG consumidor (Idec)

11 – Empresa de biotecnologia (Monsanto)

12 – Representantes de uma religião

VIII.2.2. Resultados da análise do conteúdo dos artigos dos jornais publicados na

seção “opinião”

Os dados foram organizados em um corpus denominado “Opinião”, no qual cada artigo

(considerado como uma unidade de contexto inicial – UCI) era antecedido por uma linha de

comando que continha cinco variáveis, a saber: artigo (N = 332), ano (2000, 2001, 2002, 2003,

2004 e 2005), mídia (A Folha de SP e O Estado de SP), grupo (editorial e cartas) e ator (jornal,

leitor, cientista da área de humanas, cientista da área biológica, político, colunista, agricultor,

representantes da Embrapa, representantes de ONGs ambientais, representantes de ONGs de

defesa do consumidor, representantes de empresas privadas e representantes de uma religião).

O corpus “Opinião” é composto de 332 unidades de contexto iniciais (UCIs),

representando os 332 artigos. Foram encontradas 46.532 palavras diferentes no corpus, composto

de 160.855 palavras. A freqüência média por palavras diferentes foi 3 e o número de palavras

com freqüência 1 foi 9.717, número alto que indica heterogeneidade do vocabulário que compõe

o corpus.

230

Após a redução das palavras às suas raízes, obteve-se 1.397 palavras analisáveis (com

freqüência igual ou superior a 4), 267 palavras instrumentos e 354 palavras variáveis (que

compõem a linha de comando, referente às variáveis do estudo). As palavras analisáveis

ocorreram 453.928 vezes. Este corpus foi dividido em 4.423 unidades de contexto elementares

(UCEs). A análise considerou 3.074 UCEs, ou seja 69,50% do total de UCEs que o corpus

possuía. O dendograma 2, apresenta as classes de segmentos de textos obtidas pela classificação

hierárquica descendente.

Dendograma 2: Classificação hierárquica descendente do conteúdo dos artigos sobre

transgênicos publicados na seção “opinião” dos jornais

Classe 2: A reinvenção do

político?

357 UCEs – 11,61%

2001 / 2005

Editorial / A Folha de SP

ator 3 / 5

Classe 1: Riscos e benef.

para a economia do país

582 UCEs – 18,93%

2001 / 2002

Cartas

ato

2 / 6 / 7 / 8 / 1

Classe 6: C,T&S

851 UCEs – 27,68%

2000 / 2001

Cartas / A Folha de SP

ator 2 / 4

Classe 5: A falta de uma

lei

392 UCEs – 12,75%

2002 / 2003 / 2004

Editorial / O Estado de SP

ator 1 / 6 / 9 / 10

Classe 3: A bruxaria e a

ciência

490 UCEs – 15,94%

2003 / 2004 / 2005

Editorial / O Estado de SP

ator 1 / 5

Classe 4: O Brasil avança

– para onde?

402 UCEs – 13,08%

2002 / 2003

Editorial

ator 3 / 5 / 6 / 12

28,69%

71,30%

24,69%

46,61%

231

Conforme o dendograma 2, a análise hierárquica descendente dividiu o conjunto de

conteúdos dos artigos sobre transgênicos publicados na seção opinião em 6 classes, formadas a

partir da proximidade lexical e semântica dos textos dos artigos.

Lendo o dendograma da direita para a esquerda, observa-se em um primeiro momento, a

divisão do corpus em dois subcorpus. O primeiro corresponde a 71,30% do total de UCEs

selecionadas e abrange as classes: “Riscos e benefícios para a economia do país”, “C,T&S”, “A

reinvenção do político?” e “O Brasil avança – para onde?”. O segundo subcorpus corresponde a

28,69% do total de UCEs selecionadas e abrange as classes: “A bruxaria e a ciência” e “A falta

de uma lei”.

O primeiro subcorpus sofreu ainda uma segunda divisão que resultou, de um lado, nas

classes “Riscos e benefícios para a economia do país” e “C,T&S” (46,61% do total de UCEs

selecionadas), e do outro, nas classes “A reinvenção do político?” e “O Brasil avança – para

onde?” (24,69% do total de UCEs selecionadas). A análise hierárquica descendente parou nesse

momento, pois as seis classes apresentavam-se estáveis, ou seja, cada uma composta por UCEs

que compartilhavam um vocabulário semelhante.

Cada classe foi nomeada de acordo com seu conteúdo específico. As classes serão

descritas através do seu vocabulário mais significativo. Geralmente, a delimitação desse

vocabulário é feita a partir de 2 critérios: 1) freqüência de ocorrência das palavras (palavras com

freqüência superior à freqüência média das ocorrências por palavras no corpus = 03), 2) prova de

associação do ² em relação à classe (² ≥ 3,84). Como o volume de artigos (e palavras) que

compunham o corpus era muito e esses dois critérios não delimitavam um número pequeno de

palavras, optou-se então por um terceiro: que mais de 50% das ocorrências da palavra tenham

sido naquela determinada classe. Também serão apresentadas algumas UCEs para cada classe,

contextualizando as palavras mais significativas nos segmentos de texto mais representativos da

classe.

232

Classe 1: Riscos e benefícios para a economia do país

Nessa classe foram selecionadas 582 UCEs, ou seja, 18,93% do total de UCEs

classificadas, sendo a segunda maior classe do corpus. Foram analisadas 12,90 palavras por

UCE, de um total de 243 palavras diferentes. Destas, 92 palavras são associadas

significativamente à classe, como mostra a tabela 16.

Tabela 16: Palavras associadas significativamente à classe “Riscos e benefícios para a

economia do país”

Palavras

associadas

Classe

² F1¹ F2²

Canadá 100.00 42.96

10 10

Japão 100.00 64.54

15 15

Café 100.00 25.74

06 06

Quilos 100.00 17.15

04 04

Hectares 95.00 75.89

19 20

US 94.87 148.41

37 39

Não-transgên 93.33 54.36

14 15

Ásia 92.31 45.79 12 13

Bilhões 90.00 99.69

27 30

York 88.89 28.78 08 09

Royalties 87.50 24.57

07 08

Concorrência 85.71 40.87

12 14

Argentina 84.78 131.93

39 46

FAO 84.62 36.70

11 13

Toneladas 83.87 86.04

26 31

Exportação 83.78 102.62

31 37

New 83.33 32.55

10 12

Companhias 83.33 16.24

05 06

Dolar 81.82 28.44

09 11

Unidos 80.30 165.51

53 66

Açúcar 80.00 12.17

04 05

África 80.00 12.17

04 05

Federação 80.00 12.17

04 05

Mato 80.00 12.17

04 05

Grosso 80.00 12.17

04 05

Volume 78.57 32.59

11 14

China 77.78 103.03

35 45

Canola 77.78 20.36

07 09

Diferenciado 77.78 20.36

07 09

Metade 77.78 20.36

07 09

Times 77.78 20.36

07 09

Certificação 77.42 69.79

24 31

Estimar 76.92 28.60

10 13

Ricos 73.68 37.34

14 19

Produtividade 73.53 66.77

25 34

Glifosato 73.33 29.06

11 15

Subsidio 73.08 50.08

19 26

Renda 72.41 54.56

21 29

Exportadores 71.43 25.25

10 14

Produtores 70.33 161.40

64 91

Índia 70.00 51.48

21 30

Milhões 69.57 158.41

64 92

Exportar 69.23 21.52

09 13

Carne 69.23 21.52

09 13

Queda 69.23 21.52

09 13

Mercado 69.09 187.00

76 110

Estados 68.57 114.99

48 70

Reportagem 68.00 39.54

17 25

Grãos 67.39 71.45

31 46

Aumento 66.67 118.81

52 78

Americano 66.67 35.91

16 24

Balança 66.67 17.88

08 12

Cálculo 66.67 13.40

06 09

Edição 66.67 13.40

06 09

Preço 64.71 46.93

22 34

Bt 63.64 14.37

07 11

Redução 63.64 28.85

14 22

Oferta 63.64 14.37

07 11

SP 62.50 19.89

10 16

Herbicida 61.54 46.72

24 39

Vantagens 60.00 33.29

18 30

Registro 60.00 16.56

09 15

Contrabando 60.00 11.02

06 10

Frango 60.00 11.02

06 10

Tradicional 58.82 17.72

10 17

Plantações 58.33 24.47

14 24

Produtivo 57.89 18.91

11 19

Ajuda 57.58 32.45

19 33

Convencional 57.58 32.45

19 33

México 57.14 13.38

08 14

Padrões 57.14 13.38

08 14

Venda 56.52 42.99

26 46

Década 56.25 14.59

09 16

Europa 55.67 88.07

54 97

Norte-america 54.84 26.30

17 31

Compra 54.55 27.56

18 33

Algodão 54.55 18.31

12 22

Solo 54.55 27.56

18 33

233

Jornal 54.55 18.31

12 22

Cerca 54.29 28.83

19 35

Comparar 53.85 10.37

07 13

Agricultores 53.62 55.34

37 69

Resistente 53.13 24.63

17 32

Barreiras 52.94 12.88

09 17

Reduzir 52.78 27.19

19 36

Modificada 52.63 42.97

30 57

Produção 52.50 91.67

63 120

Produzir 52.27 65.61

46 88

Custos 52.11 52.13

37 71

Pequenos 52.00 17.96

13 25

Monsanto 50.79 42.54

32 63

Importar 50.77 43.85

33 65

1 Freqüência na Classe

2 Freqüência no Corpus

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes, principalmente,

dos artigos publicados: em 2001 e 2002; sem predominância de nenhum dos dois jornais; pelo

grupo “cartas”; e pelos atores “leitor”, “colunista”, “agricultor”, “Embrapa” e “Empresa de

biotecnologia”.

O conteúdo dessa classe discute a questão da introdução dos transgênicos na agricultura e

o que isso pode representar para a economia do país, sendo apresentados os diferentes

argumentos dos atores associados à classe. Os anos associados à classe mostram que essa

discussão foi feita durante o período em que os transgênicos estavam legalmente proibidos no

Brasil e durante o longo período de conflitos que envolveram a regulamentação dos mesmos. A

grande maioria dos artigos dessa classe discute, justamente, a demora desse processo de

regulamentação e as conseqüências disso para o país, como mostra o extrato a seguir:

Pode custar muito, para o Brasil, a indecisão quanto ao plantio de produtos geneticamente

modificados. [...] se a produção for regulamentada, o Brasil terá condições de atender a

requisitos de cada mercado, oferecendo produtos certificados e desfrutando, provavelmente, do

preço mais alto oferecido pelos produtos tradicionais. Estará pronto, também, para competir nos

mercados abertos a transgênicos, em geral produzidos a custos menores. (Artigo 291, O Estado

de SP,grupo: editorial, ator: jornal, 2003).

O extrato acima argumenta que a regulamentação dos transgênicos no Brasil possibilitaria

ao país atender às diferentes demandas do mercado mundial e que a demora desse processo

implicava perder oportunidades de negociar com tais mercados. Entre as diferentes demandas, o

conteúdo dessa classe faz, freqüentemente, uma distinção entre três mercados: aqueles que não

fazem restrição aos transgênicos (representados pelos Estados Unidos e Argentina); aqueles que

apresentam resistência aos produtos geneticamente modificados (representados pela União

Européia e Japão); e aqueles que aceitam ambos os produtos, mas exigem certificação dos

mesmos (representados pela China), como discute o extrato a seguir:

As políticas adotadas no mundo rico afetam não só a entrada de produtos brasileiros em

mercados como Estados Unidos, União Européia e Japão. As distorções são mais amplas,

234

porque os governos americanos e europeus ainda subsidiam exportações, afetando, portanto, as

condições de concorrência em terceiros mercados. Enquanto se procura eliminar essas

distorções, por meio de negociações e também de processos na Organização Mundial do

Comércio, os brasileiros devem continuar ampliando os negócios com novos parceiros. O

aumento das vendas para a China, hoje o quarto maior mercado para produtos brasileiros, é um

exemplo do que se pode conseguir com um esforço bem orientado. É necessário, no entanto, que

os brasileiros não criem problemas para o próprio comércio. O irrealismo da política, no caso dos

transgênicos, poderá resultar em graves prejuízos para o comércio exterior brasileiro. A produção

regulamentada permitiria o controle dos produtos e a certificação. O resultado seria um

comércio mais eficiente com todos os tipos de parceiros: com aqueles que aceitam sem problemas

os produtos geneticamente modificados, com aqueles que os recusam e também com aqueles que

apenas pedem a certificação do que é vendido. (Artigo 284, O Estado de SP, grupo: editorial,

ator: jornal, 2003).

O conteúdo dessa classe, dá uma atenção especial para as relações econômicas do Brasil

com a China. Isso se reflete na argumentação pela necessidade de uma rápida regulamentação

dos transgênicos no Brasil para atender as exigências feitas por esse país quanto à certificação

dos produtos que ele importa.

Mais uma vez, esse extrato alega que a demora do processo de regulamentação pode

trazer prejuízos econômicos para o Brasil por não poder responder as exigências dos diferentes

mercados. Esse tipo de argumentação, feita na maior parte por jornalistas, não inclui julgamentos

contra ou a favor da introdução dos transgênicos no país, priorizando a discussão apenas sobre a

regulamentação dessa tecnologia.

Porém, esse argumento de que a regulamentação dos transgênicos poderia beneficiar o

comércio do país com todos os tipos de mercado aparece com menos freqüência no conteúdo

dessa classe. A maioria dos artigos, escritos pelos outros atores associados, prioriza apenas um

tipo de mercado e, assim, divide-se em dois grupos: 1) um que é contra a introdução dos

transgênicos no Brasil e alega que a produção de grãos tradicionais garantirá a grande fatia do

mercado que é resistente aos OGMs; 2) e outro que defende essa introdução, argumentando que

tal resistência não existe de fato ou que acabará no futuro.

O principal argumento apresentado pelos artigos do primeiro grupo é de que o mercado

mundial de produtores de transgênicos já apresenta excedentes com os Estados Unidos, a

Argentina e o Canadá; e que o mercado que se mostra resistente aos OGMs, como o europeu e o

asiático, não tem outros grandes produtores para atendê-los. Assim, o Brasil se beneficiaria ao

continuar a plantar grãos convencionais. Ao fazer essa discussão os artigos apresentam ainda

outros argumentos contra a introdução dos transgênicos, como mostram os dois extratos a seguir:

235

Nossa soja não-transgênica vai muito bem, obrigado, não precisamos da gm. Pergunto ainda: 1.

como vai ser feita (e por quem) a proteção contra a contaminação horizontal de plantas da lavoura

não-transgênica pela lavoura transgênica? Sabe-se que, no Canadá, onde a plantação da canola

transgênica foi autorizada, não existe praticamente nenhuma lavoura de canola convencional que

não esteja contaminada, apesar de existirem barreiras de 800m entre as duas, e que os

plantadores de não-transgênicos estão sendo processados pelo uso indevido de sementes

transgênicas decorrentes da contaminação mesmo não as tendo comprado. 2. quem vai ressarcir o

nosso produtor de não-transgênico pelo prejuízo por não poder mais garantir a pureza de sua

soja, que perde valor de mercado na Europa e na China, nossos maiores compradores? 3. o que

vai acontecer com a nossa soja orgânica, cujo preço de mercado é ainda maior, se ela for

contaminada? (Artigo 099, A Folha de SP, grupo: cartas, ator: agricultor, 2003).

Esse extrato discute os problemas que a autorização do plantio de transgênicos poderia

trazer para os agricultores de grãos convencionais do país, principalmente em relação à

contaminação das lavouras convencionais. Outros problemas também são discutidos pelos artigos

desse grupo:

Os dois argumentos mais utilizados na defesa dos transgênicos são que esses cultivares são mais

produtivos e requerem menor uso de defensivos agrícolas. A soja rr não é mais produtiva, ela

apenas é resistente ao herbicida roundup, fabricado pela própria monsanto, o que,

imediatamente, já invalida o segundo argumento. O plantio desse tipo de material no Brasil é

muito bom para os Estados Unidos, que, desse modo, deixam de ter um competidor diferenciado

no mercado mundial de soja deixando esse mesmo mercado sem opção. O Brasil perde

duplamente, pois, além de não mais poder ter o seu produto com preço diferenciado, e mais

caro, ainda terá de pagar royalties a monsanto pelo uso da soja transgênica. Aliás, esses direitos

são, no mínimo, duvidosos, uma vez que a monsanto utilizou livremente o germoplasma de soja

da embrapa para desenvolver a soja rr (roundup ready). O argumento de que o setor de

agronegócios no Brasil está paralisado, utilizado pela juíza Selene Maria de Almeida para tentar

liberar, a pedido da monsanto, o plantio de soja transgênica, é de uma falsidade grosseira, pois,

além de estarmos batendo recordes de produtividade, o Brasil se tornou o maior exportador de

soja, ultrapassando os EUA e com soja convencional. O segundo argumento de ilustre juíza, de

que técnicas agrícolas que são empregadas nos EUA e na Inglaterra devem também ser

empregadas no Brasil, é triste, pois se trata apenas de pura xenolatria. Se tivéssemos feito o

mesmo que os ingleses, nossa vaca também teria ficado louca. (Artigo 102, A Folha de SP, grupo:

cartas, ator: leitor, 2003).

O extrato acima rebate o argumento de que a soja transgênica seria mais produtiva e

apresenta uma série de interesses das empresas de biotecnologia e de outros países, como os

Estados Unidos, por trás dessa tecnologia. O conteúdo do artigo também discute os possíveis

problemas que o produtor brasileiro poderia enfrentar, como o pagamento de royalties. O extrato

argumenta que o Brasil, nessa época, já estava se beneficiando, tanto em termos de produtividade

como em termos de mercado, do plantio de grãos convencionais em relação a outros países que

plantavam transgênicos (EUA).

236

Embora os argumentos contra os transgênicos apresentados pelos artigos dessa classe se

restrinjam, em sua maioria, apenas aos aspectos econômicos, o final do extrato anterior propõe

uma discussão cuidadosa sobre a adoção de novas tecnologias, rebatendo o argumento de que o

país deva adotá-las porque outros países também o fizeram ou porque prometem um grande

desenvolvimento econômico. O extrato mostra que é possível aprender com as conseqüências

causadas pela introdução de outras tecnologias, como o caso da utilização de ração para gado

feita com carcaça de animais, por ser mais barata, mas que acabou causando conseqüências

graves como a crise da “vaca louca” na Inglaterra e em outros países da Europa.

Outros artigos apresentam dados sobre a regulamentação desse assunto no cenário

internacional para defender a não introdução dos transgênicos no Brasil:

No plano internacional o panorama também é complexo. Na recente reunião de juristas de 33

países (África, Américas, Ásia, Europa e associações nacionais de direito ambiental – o Brasil

representado pelo jurista Paulo Affonso Leme Machado) assinaram a declaração de Limoges II,

que entre outras coisas recomenda uma moratória mundial sobre organismos geneticamente

modificados, inclusive experimentações ao ar livre no campo. Recomenda ainda que nas

negociações da Organização Mundial de Comércio se respeite sempre o princípio da precaução,

adotado pela convenção da diversidade biológica. Já o grupo de trabalho do codex alimentarius,

que prepara um acordo Organização Mundial de Saúde / Organização para Alimentação e

Agricultura (FAO) da ONU, definiu-se em Yokohama, Japão, pela necessidade de avaliação

sobre a inocuidade antes da comercialização de todos os alimentos desse tipo, analisando caso por

caso. Definiu-se também pela exigência de rastreabilidade desses alimentos. (Artigo 216, O

Estado de SP, grupo: editorial, ator: colunista, 2002).

O extrato acima apresenta resultados de uma série de negociações de órgãos

internacionais, como a OMC e a FAO, entre outros, que recomendam avaliação, precaução e até

uma moratória mundial sobre OGMs. Segundo esses dados, o Brasil se beneficiaria com a não

legalização dessa tecnologia no país.

Os artigos do segundo grupo, como já foi dito, defendem a rápida introdução (ou

legalização, uma vez que muitos admitem que o plantio ilegal já acontecia) dos transgênicos no

Brasil. Alguns artigos exploram as vantagens do o grão transgênico em relação ao convencional,

como mostra o extrato a seguir:

A soja rr, transgênica, consagrou o esforço dos agricultores. O contrabando das sementes

argentinas provocou o mais espetacular caso de sucesso na introdução de nova variedade na

agricultura. Não foi por acaso, nem se deveu ao marketing. A vantagem do plantio da soja

resistente ao herbicida é inequívoca, principalmente devido ao anterior praguejamento dos solos

gaúchos. Sem a variedade modificada os produtores não teriam, por certo, se aproveitado da

onda favorável do mercado. Ou das chuvas. Quem mais ganhou, ninguém duvide, foram os de

menor escala. Os grandes sempre ganham. Os pequenos precisam da sorte. Assim é que eles se

referem à soja rr. Uma dádiva da tecnologia. As colheitas saem limpas de inço, reduzindo o uso

237

de venenos na roça. O plantio direto virou regra, cessando a erosão do solo. Enquanto os

ideólogos do MST, ladeados pelo obscurantismo disfarçado de verde, vociferam contra os

transgênicos, os assentados da reforma agrária gaúcha jamais duvidaram da biotecnologia. E

também partiram para o ciclo bem-aventuroso dos agronegócios. (Artigo 318, O Estado de SP,

grupo: editorial, ator: jornal, 2004).

O conteúdo desse extrato argumenta que a soja transgênica é mais produtiva, traz menos

custos porque utiliza menos agrotóxicos e até ajuda a erosão do solo. Assim, ela é retratada como

“uma dádiva da tecnologia”. O extrato sugere que a soja transgênica beneficia até mesmo os

pequenos produtores, rebatendo uma das críticas do setor contrário à adoção dessa tecnologia. O

final do extrato retrata esse setor como obscurantista e ideológicos. Descreditar os argumentos do

setor contrário é uma característica dos artigos desse segundo grupo:

A reportagem também diz que, na Europa, há resistência do mercado aos transgênicos. Essa

informação não esta correta. Segundo a consultoria sparks companies inc. as exportações de soja

da Argentina para a Europa cresceram 125% nos últimos três anos. A Argentina e a segunda

maior produtora de soja transgênica do mundo e 99% do plantio de soja e transgênico. Os

produtos transgênicos hoje no mercado já receberam o aval de entidades científicas e

regulatórias de diversas partes do mundo, como a comissão técnica nacional de biossegurança

(CTNBio) no Brasil, o EPA (agência de proteção ambiental) dos EUA, a FAO (organização das

nações unidas para a alimentação) e a Organização Mundial da Saúde (OMS), no âmbito da ONU.

(Artigo 103, A Folha de SP, grupo: cartas, ator: empresa de biotecnologia, 2003).

O extrato acima contraria as informações dadas pelo grupo anterior de que a Europa se

mostra resistente aos OGMs, apresentando dados de que os países europeus aumentaram as

importações de produtos provenientes de países produtores de transgênicos. O conteúdo do

extrato também utiliza os órgãos internacionais para atestar a segurança dos alimentos

transgênicos, contradizendo, mais uma vez, os argumentos apresentados pelo grupo anterior.

Os artigos desse grupo também argumentam que o lucro obtido com os grãos transgênicos

é maior que com os grãos convencionais:

O prêmio pago pelo produto tradicional é menor do que o lucro proporcionado ao plantador

brasileiro pela soja GM. Os europeus devem mudar a sua política para os transgênicos, acredita o

cientista Inge Russell, da universidade de Edimburgo, ouvido pelo jornal valor. Em conseqüência,

raciocina, mesmo que o Brasil perca algum mercado no curto prazo ao liberar os transgênicos,

correrá o risco de perder um mercado ainda maior se não estiver no jogo. E quando estiver, as

opiniões são unânimes, simplesmente não haverá soja convencional para atender à demanda da

UE. A força das coisas levará os europeus a vencer as suas resistências à biotecnologia. Por todos

esses motivos, a liberação dos transgênicos, sob o controle da agência federal de biossegurança, a

CTNBio, é o que se deve esperar do governo Lula. (Artigo 274, O Estado de SP, grupo: editorial,

ator: jornal, 2003).

O extrato acima retoma a discussão sobre os mercados que apresentam resistência aos

transgênicos, como o europeu. Embora esse extrato não desminta esse fato, ele argumenta que a

238

“tendência” é que o Brasil entre no mercado dos produtores de transgênicos, fazendo com que a

Europa, sem mercado fornecedor de grãos tradicionais, aceite a introdução de OGMs em seus

países. Assim, o conteúdo desse extrato representa a posição contrária aos transgênicos no país

como uma “visão a curto prazo”.

Resumindo, o conteúdo dessa classe discute os riscos e os benefícios da introdução dos

transgênicos na agricultura para a economia do Brasil. Pode-se pensar que essa classe é uma

resposta aos artigos associados à classe “A soja no vaivém das commodities” do estudo anterior.

Os artigos dessa classe se dividem em dois grupos: um que é contra e outro que defende

tal introdução. Ambos os grupos discutem os mesmos tópicos: produtividade, garantia de

mercado, preço posicionamento dos órgãos internacionais, entre outros. Porém, cada um deles

utiliza dados provenientes de fontes diferentes para legitimar a sua posição.

Assim, o grupo contrário apresenta os transgênicos como menos produtivos e mais

perigosos que os grãos convencionais. Além disso, esse grupo defende que a produção de grãos

tradicionais garantirá a parte do mercado internacional que rejeita os transgênicos e paga mais

pelos grãos convencionais, além de se beneficiar das decisões dos órgãos internacionais que se

mostram resistentes aos OGMs. A legalização dos transgênicos no Brasil é representada como

um atraso ou uma barreira para o desenvolvimento econômico do país.

Já o grupo que defende essa introdução tenta descreditar os argumentos do grupo anterior,

apresentando dados que mostram que os transgênicos são mais produtivos, que representam mais

lucro para os produtores os quais têm menos custos com a produção e obtêm melhores preços nas

vendas, que não existem mercados que os rejeitem (ou que a falta de produtores de grãos

convencionais levaria, eventualmente, a aceitação dos mesmos), e que os órgãos internacionais já

comprovaram a segurança dos OGMs. Nesse grupo, a legalização dos transgênicos no Brasil é

representada como o caminho para o desenvolvimento econômico do país.

Embora a discussão dessa classe se divida em uma discussão sobre os riscos e benefícios

da introdução dos transgênicos no país, ambos os lados da discussão se baseiam apenas em

argumentos dentro da lógica do mercado e do que possibilitaria um maior desenvolvimento

econômico para o país, sem uma reflexão maior dos efeitos desse tipo de desenvolvimento.

239

Classe 6: C,T&S

Nessa classe foram selecionadas 851 UCEs, ou seja, 27,68% do total de UCEs

classificadas, sendo a maior classe do corpus. Foram analisadas 13,06 palavras por UCE, de um

total de 255 palavras diferentes. Destas, 101 palavras são associadas significativamente à classe,

como mostra a tabela 17.

Tabela 17: Palavras associadas significativamente à classe “C,T&S”

Palavras

associadas

Classe

² F1 F2

Alergia 100.00 47.30 18 18

Detectar 100.00 31.47 12 12

Vivos 100.00 31.47 12 12

Bactérias 100.00 23.58 09 09

Vírus 100.00 15.70 06 06

Dourado 100.00 13.08 05 05

Vaca 94.74 42.94 18 19

Dna 92.86 29.84 13 14

Arroz 92.31 27.23 12 13

Possível 90.91 44.24 20 22

Fertilização 90.00 19.46 09 10

Introdução 88.89 16.89 08 09

Farmacêutico 87.50 14.34 07 08

Leite 87.50 14.34 07 08

Danos 86.96 81.95 40 46

Louca 86.67 26.19 13 15

Inserção 85.71 11.80 06 07

Testar / teste 85.29 57.00 29 34

Genes 85.00 66.50 34 40

Comprovar 84.38 51.91 27 32

Cruzamento 84.21 30.51 16 19

Reação 82.35 25.52 14 17

Doenças 81.82 65.34 36 44

Insetos 81.82 16.16 09 11

Clonagem 81.48 39.38 22 27

Desconhecido 80.00 27.52 16 20

Introduzir 80.00 13.72 08 10

Remédios 80.00 13.72 08 10

Medicina 78.13 41.10 25 32

Agrônomo 77.78 22.70 14 18

Seres 77.78 22.70 14 18

Morrer 77.78 11.31 07 09

Vacinas 76.92 15.81 10 13

Animais 76.60 57.04 36 47

Espécies 76.27 70.93 45 59

Evidências 76.19 24.85 16 21

Precaução 75.00 45.32 30 40

Vegetais 75.00 17.99 12 16

Genética 74.56 129.95 85 114

Organismos 74.29 117.93 78 105

Conter 73.91 24.74 17 23

Humana (o) 73.79 161.61 107 145

Humanidade 73.53 36.09 25 34

Inovação 73.33 15.69 11 15

Carga 72.73 11.19 08 11

Métodos 72.73 11.19 08 11

Totalmente 72.73 11.19 08 11

Plantas 71.88 63.76 46 64

Capazes 71.43 20.21 15 21

Células 70.83 22.50 17 24

Experimentos 70.83 22.50 17 24

Alertar 70.59 15.72 12 17

Perigos 70.37 24.79 19 27

Segura(o) 70.27 33.93 26 37

Descobertas 69.57 20.30 16 23

Provas 69.44 31.73 25 36

Provocar 69.23 34.06 27 39

Ignorar 68.97 24.92 20 29

Imaginar 68.42 15.85 13 19

Homem 67.92 43.62 36 53

Nome 66.67 23.00 20 30

Alterações 66.67 16.05 14 21

Complicações 66.67 16.05 14 21

Evolução 66.67 11.44 10 15

Manipulação 65.52 20.93 19 29

Biológica 65.00 14.00 13 20

Efeitos 64.77 62.25 57 88

Usados 64.71 11.70 11 17

Características 64.52 21.22 20 31

Biodiversidade 64.00 16.60 16 25

OGM 63.20 82.10 79 125

Riscos 63.12 92.70 89 141

Engenharia 62.00 29.90 31 50

Saúde 60.98 95.91 100 164

Utilização 60.94 36.10 39 64

Potencial 60.00 15.80 18 30

Possibilidade 59.52 21.56 25 42

Ecológicos 59.38 16.22 19 32

Embriões 59.18 24.68 29 49

Tratamento 59.09 10.92 13 22

Comida 58.54 19.76 24 41

Principio 58.33 28.71 35 60

240

Rotulagem 57.32 36.95 47 82

Laboratório 57.14 12.25 16 28

Rigor 56.67 12.71 17 30

Células-tronco 56.41 16.28 22 39

Conhecimento 56.00 30.79 42 75

Ciência 55.94 142.42 179 320

Trazer 55.56 14.13 20 36

Conter 55.56 10.57 15 27

Informação 55.36 21.82 31 56

Vida 55.00 22.81 33 60

Ocorrer 54.76 15.60 23 42

Desenvolver 52.38 12.97 22 42

Obter 52.38 12.97 22 42

Alimentos 52.27 56.38 92 176

Campo 51.52 19.13 34 66

Segurança 51.28 22.26 40 78

Demonstrar 51.22 11.50 21 41

Modificados 50.82 33.97 62 122

Direito 50.77 17.68 33 65

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes,

predominantemente, dos artigos publicados: em 2000 e 2001; pelo jornal A Folha de SP; pela

grupo “cartas”; e pelos atores “leitor” e “cientistas (naturais)”.

Essa classe se relaciona diretamente com a classe “Riscos e benefícios para a economia do

país”, descrita anteriormente. Assim como na classe anterior, a maioria dos artigos associados a

essa classe também foi publicada pelo grupo cartas, ou seja, os artigos foram enviados aos jornais

por diferentes atores, durante o período em que os transgênicos estavam proibidos no Brasil.

A proximidade entre as duas classes se dá pela discussão sobre os riscos e benefícios da

introdução dessa tecnologia no país. Porém, se na classe anterior essa discussão girava em torno

apenas de argumentos econômicos, na presente classe, esse debate leva em conta aspectos

sanitários, ambientais e sociais; discutindo também, os impactos da ciência e da tecnologia de

forma geral sobre a sociedade. O extrato a seguir é um exemplo desse debate:

Algumas tecnologias despertam maior interesse do público. Destaca-se, nesse grupo, a questão

alimentar. Já houve, nesse campo, uma revolução. Defensivos agrícolas, sementes melhoradas e

correções de solo, entre outras técnicas, permitiram significativo aumento da produção. É

evidente que houve um preço a pagar: florestas foram derrubadas, inseticidas aumentaram o nível

de poluição de rios e provocaram desequilíbrios em ecossistemas. A doença da vaca louca que

apavora a Europa pode ter surgido, acredita-se, em conseqüência da utilização de farinha feita a

partir de restos animais na alimentação do gado. [...] Os alimentos transgênicos que vão

ganhando as prateleiras de supermercados despertam reações apaixonadas nos consumidores. [...]

O debate, contudo, já escapou à esfera da razão para tornar-se uma reação emocional. Em parte,

isso se deve a erros do passado e à precipitação com que os produtos foram introduzidos. Trazer

a discussão para a sua esfera própria é o que importa. O homem já cometeu erros e voltará a fazê-

lo. O princípio da cautela recomenda prudência, mas há também pressões econômicas, algumas

legítimas, para que ela seja abandonada. Encontrar o ponto de equilíbrio é o desafio. (Artigo 051,

A Folha de SP, grupo: editorial, ator: jornal, 2001).

O extrato acima traz como exemplo outros desenvolvimentos da ciência e da tecnologia

no campo alimentar e mostra que esses desenvolvimentos, ao mesmo tempo em que

possibilitaram um aumento da produtividade, também geraram uma série de danos ao meio

241

ambiente e para a saúde humana. O conteúdo do artigo argumenta que a pressa na introdução

dessas tecnologias e os conseqüentes danos que elas trouxeram, levaram a uma atitude de

desconfiança e medo da população frente aos transgênicos, e que isso tem atrapalhado a

discussão “racional” sobre o tema. O extrato apresenta razões para se ter cautela na introdução

dessas tecnologias, mas também argumenta que é preciso levar em conta os benefícios

econômicos que estas possam trazer.

Embora esse extrato argumente que é preciso se considerar ambos os benefícios e riscos

na discussão da introdução de uma nova tecnologia, tentando achar “um ponto de equilíbrio”, a

maioria dos artigos dessa classe defende apenas um ponto de vista. Desse modo, o conteúdo

dessa classe, assim como na anterior, também se divide em dois grupos: 1) um que defende, por

motivos diferentes, a introdução dos transgênicos no Brasil; 2) e outro que é contra essa

introdução ou que discute os riscos que ela pode trazer para a saúde da população, para o meio

ambiente e para a sociedade como um todo.

O primeiro grupo de artigos apresenta diferente motivos em favor da introdução e

liberação dos transgênicos no Brasil. Entre estes, alguns artigos argumentam que os alimentos

transgênicos são tão seguros quanto o que já vem sendo consumidos há muito tempo:

É um erro achar que as plantas que estamos consumindo são seguras, enquanto as transgênicas

não são. De onde vêm as plantas que o senhor comeu no almoço? Com 99% de certeza são

plantas domesticadas e variedades que vieram de um programa de melhoramento. O que

aconteceu com essas plantas? Apesar de não serem transgênicas, sofreram modificações

genéticas profundas. Algumas, como o triticale, são espécies criadas pelo homem. Outras, como

os morangos, tiveram seu genoma duplicado. Várias outras tiveram seus genomas mutagenizados

e não temos a mínima idéia do que aconteceu. A maioria das plantas que o senhor consumiu no

almoço vem do resultado de cruzamentos com espécies silvestres. O que temos nas plantas

silvestres? Muitos genes de proteínas de defesa contra animais, inclusive mamíferos, como o

homem. (Artigo 313, O Estado de SP, grupo: cartas, ator: cientista bio, 2004).

O extrato acima mostra que alimentos que já são consumidos também são resultados de

um processo de melhoramento genético. O extrato a seguir continua a explorar esse fato,

argumentando que a técnica da transgenia permite que esse melhoramento seja feito de forma

ainda mais segura:

Ao descobrirem que os genes podem ser transferidos entre as espécies, os pesquisadores

prescindem dos cruzamentos sexuados para obter descendentes favoráveis. A tecnologia torna-

se mais rápida e segura por meio da manipulação dos cromossomos. Entretanto, por razões que

ninguém sabe direito explicar, a biotecnologia chegou criando uma celeuma incrível na

sociedade. Ao contrário da evolução anterior, aceita com gosto especialmente pelas massas

urbanas, grupos mobilizados renegam os resultados da engenharia genética. Os alimentos

transgênicos quase viraram bicho-papão. Por quê? [...] pouco importa descobrir as razões. O fato

242

concreto é que, fruto da discórdia irracional, as pesquisas com biotecnologia no Brasil estão

paralisadas há três anos, desde que se contestou judicialmente a liberação, pela CTNBio, da soja

rr. Politicamente, os transgênicos viraram gênios do mal. [...] Para enfrentar o receio sobre os

produtos transgênicos há somente um caminho: investir fortemente no conhecimento. Os

pesquisadores querem liberdade para pesquisar, sem burocracia, visando a oferecer à sociedade

produtos simultaneamente avançados e seguros. Como fizeram, há tempos, com o chester e a

nectarina, que deliciam o apetite. Ou com a insulina, transgenia pura, que salva tantas vidas. O

controle social da ciência é virtude da modernidade. Tolher seu exercício é burrice das grossas.

Uma condenação ao passado. (Artigo 229, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: cientista bio,

2000).

O extrato acima mostra que os transgênicos não foram tão bem aceitos pela população

quanto os desenvolvimentos tecnológicos anteriores ligados ao campo agro-alimentar, mas

argumenta que a causa disso é a “discórdia irracional” de grupos mobilizados que, contestando a

segurança dessa tecnologia na justiça, acabaram “atrasando” as pesquisas sobre biotecnologia no

país. A solução apresentada pelo artigo para acabar com o medo irracional da população seria o

investimento no conhecimento. O conteúdo do artigo faz um forte apelo à pesquisa nessa área,

argumentando que os avanços na tecnologia de melhoramento genético já vêm apresentando

produtos que “deliciam o apetite” e “salvam tantas vidas”.

O apoio ao investimento na pesquisa também é defendido por parte da população, como

mostram os dois extratos a seguir:

Se o objetivo das forças sociais é questionar o poder transnacional sobre os alimentos, então a

melhor resposta é fortalecer a pesquisa biotecnológica no país. A embrapa já provou que tem

competência para concorrer com os líderes do mercado de sementes. Apoiar novas pesquisas com

transgênicos visando objetivos sociais é a forma mais adequada de lutar. (Artigo 015, A Folha de

SP, grupo: cartas, ator: leitor, 2000).

O governo e a população brasileira precisam, com urgência, rever seu preconceito contra os

alimentos transgênicos, sob pena de, mais uma vez, o país ficar marcando passo na corrida

mundial pelo avanço científico. O Brasil corre o risco de ser ridicularizado e passar vergonha

perante a comunidade científica mundial. (Artigo 005, A Folha de SP, grupo: cartas, ator: leitor,

2000).

Esses dois extratos argumentam que a melhor maneira para criticar a tecnologia ou para

acabar com o “preconceito” da população é justamente investir no desenvolvimento do

conhecimento. O primeiro extrato defende que o país já está competindo no mercado mundial

dessa tecnologia e o segundo extrato argumenta que é preciso investir mais na pesquisa para que

o país não fique atrasado na “corrida mundial pelo avanço científico”. Outros artigos também

enviados pelos leitores defendem que é necessário o investimento no desenvolvimento do

conhecimento também por parte da população:

243

A principal questão envolvendo os ogms é a falta de conhecimento profundo sobre o assunto.

Aliás, é esse o principal problema da sociedade moderna: somos bombardeados com uma série

enorme de informações, mas nada com o devido aprofundamento. Saber é poder e queria que

pudéssemos saber mais sobre genética, tecnologia, ciência em geral, economia e política para

melhor decidirmos os rumos de nossa vida. (Artigo 233, O Estado de SP, grupo: cartas, ator:

leitor, 2003).

O extrato acima discute o tipo de informação a respeito dos transgênicos que é passada

para a população. O autor argumenta que, embora exista uma quantidade enorme de informação,

esta não apresenta o tema com profundidade suficiente para permitir ao cidadão tomar uma

posição sobre esse assunto e tantos outros ligados à ciência e tecnologia que estão presentes no

seu dia a dia.

O extrato a seguir argumenta que a veiculação de informações distorcidas pelos grupos

contra os transgênicos é responsável pelo medo irracional da população, reação que sempre

acontece em relação aos desenvolvimentos da ciência e tecnologia:

Os adversários dos transgênicos, desde os convictos até os interessados, discutem

emocionalmente, criando a dúvida e o medo. Todo o avanço tecnológico e científico tem passado

por esse tipo de reação. Apregoam o mal desconhecido ao invés do bem conhecido. Que o

digam Galileu Galilei e Oswaldo Cruz, que enfrentaram versões de inquisição à sua época, um

com a condenação de sua obra, o outro com a revolta da vacina. Somem-se a isso os eternos

ressentidos com o sucesso ou razões políticas e temos um grupo considerável relegando o racional

e pondo combustível no emocional. O que está em questão também é toda uma tradição e um

esforço da ciência na melhora das condições de vida. A desmoralização da ciência atrasa esse

avanço, inexorável. Já assistimos a isso no passado. Os luditas, contra os teares; os puristas,

contra os automóveis. E a biotecnologia é o maior avanço na agricultura desde a descoberta do

nitrogênio sintético, que desautorizou Malthus. Mas as demandas sobre a produção de alimentos

aumentam exponencialmente. O recente desenvolvimento de um arroz transgênico com maior

dose de betacaroteno sinaliza uma melhora na situação de penúria e falta de saúde na África. Será

que esse enorme contingente não tem direito a uma vida menos miserável? Será que, por conta

de um suposto e improvável risco de uma borboleta, milhões de seres humanos devem

permanecer na subnutrição? Será que a insulina, que é transgênica, não deveria ser usada? A

solução não é difícil: que sejam rotulados os produtos. As populações abastadas podem e devem

ter escolha. Os miseráveis não têm essa escolha e precisam de mais alimentos, melhores e mais

baratos. (Artigo 014, A Folha de SP, grupo: editorial, ator: agricultor, 2000).

Mais uma vez, os grupos adversários a essa tecnologia são retratados como representando

um atraso sem fundamento ao desenvolvimento da ciência. Esta é retratada como “um esforço na

melhora das condições de vida da população”. Os riscos apresentados por esses grupos são

tomados como improváveis. Esse artigo também apela para os benefícios já desenvolvidos por

essa tecnologia, como a insulina e os alimentos mais nutritivos. O final do extrato discute que a

rotulagem seria a melhor maneira de se acabar com o debate sobre a introdução ou não dessa

tecnologia em um país. Porém, o autor argumenta que os ricos teriam o direito de escolher entre

244

consumir ou não os produtos resultantes dessa tecnologia. Já os pobres não teriam esse direito

porque “precisam” desses produtos.

O segundo grupo de artigos, como já foi dito, é contra a introdução dessa tecnologia no

Brasil. Muitos desses artigos rebatem os argumentos apresentados pelo grupo anterior, como

mostra o extrato a seguir:

Os argumentos pró-transgênicos utilizados agora não são novos e já foram cabalmente rebatidos

pelas ONGs da campanha por um Brasil livre de transgênicos. Se insistimos nesses argumentos, é

para esclarecer à sociedade mais uma vez que os transgênicos não são solução para resolver o

problema da fome nem no Brasil, nem no mundo. Harvey Glick, diretor da monsanto, erra ao

afirmar que os transgênicos podem ajudar o Brasil e erradicar a fome, acenando com o

desenvolvimento de safras transgênicas resistentes às secas no nordeste. [...] Por trás dessa e de

outras promessas transgênicas mágicas está em jogo a pressão pela liberação de soja

geneticamente modificada resistente a herbicidas, que representaria um mercado de bilhões de

dólares. Aliás, é bom lembrar que a soja transgênica e o seu herbicida são propriedade exclusiva

da monsanto e que a soja transgênica está proibida no Brasil por ordem judicial. A pretendida

liberação, portanto, poderia até suavizar a fome de lucros dessa multinacional, mas não teria

nenhum impacto sobre o número de famintos em nosso país. Afinal, é mais do que evidente que a

fome é conseqüência da má distribuição de recursos e não da de produção. Com a pregação em

favor de uma tecnologia que em nenhum lugar do mundo se comprovou segura para o consumo

humano e para o ambiente, a monsanto insiste em ignorar o princípio da precaução,

estabelecido pelo protocolo de biossegurança e referendado pela convenção sobre diversidade

biológica, já ratificada pelo Brasil. (Artigo 059, A Folha de SP, grupo: editorial, ator: ONG

ambiental, 2002).

O extrato acima rebate o argumento de que os transgênicos poderiam solucionar o

problema da fome, argumentando que este é mais social do que um problema de solução

tecnológica. O conteúdo do artigo tenta mostrar para a sociedade que existem interesses

econômicos por trás das promessas de benefícios. O artigo também mostra que esses interesses

têm feito as empresas de biotecnologia ignorar os riscos sanitários e ambientais ainda

desconhecidos, bem como os acordos internacionais que defendem o princípio da precaução em

relação aos transgênicos.

O problema da fome, assim como os interesses econômicos por trás do desenvolvimento

dessa tecnologia também são discutidos pela população, como mostram os dois extratos a seguir:

A análise do prof. José Maria Alves da Silva é perfeita [...]. É uma balela o matar a fome do

mundo com soja e transgênicos. Da mesma forma que os remédios são desenvolvidos para quem

pode comprar e não se vê investimento privado para acabar com a hanseníase, por exemplo, que é

doença de pobre, a soja transgênica ou não destina-se em sua quase totalidade a virar carne para

quem tem alta renda e pode comprá-la. (Artigo 006, A Folha de SP, grupo: cartas, ator: leitor,

2000).

Em resposta ao artigo de Luiz Hafers [...]: não. Milhões de seres humanos não devem

permanecer subnutridos. Nem será o arroz com maior dose de betacaroteno que melhorará a

245

saúde dos africanos. A subnutrição não será sanada com transgênicos. O que os miseráveis

precisam é de uma política justa, que lhes possibilite uma vida digna, e não só comer arroz.

Enquanto não houver nada esclarecido sobre os efeitos dos transgênicos, é melhor que eles sigam

rotulados. Ou o que se quer é testar a sua qualidade nos miseráveis para que as populações

abastadas não paguem pelas conseqüências? (Artigo 013, A Folha de SP, grupo: cartas, ator:

leitor, 2000).

O primeiro extrato argumenta que os interesses por trás do desenvolvimento dos

transgênicos não estão voltados para resolver os problemas causados pela má distribuição de

renda, nem para melhorar a qualidade de vida dos pobres e defende que esse desenvolvimento

está voltado, de fato, apenas para as populações mais ricas. O segundo extrato levanta ainda outra

questão: o final do artigo pergunta se a introdução dessa tecnologia nos países mais pobres, sem

lhes dar a possibilidade de escolha, seria uma forma de testar a segurança dessa tecnologia, de

forma que os países ricos não precisem sofrer com os possíveis riscos e conseqüências. Ainda em

relação a esse tópico, o extrato a seguir discute que não há como escapar dos possíveis riscos da

introdução de uma tecnologia, independente da condição econômica da população ou do país:

O senhor Luiz Hafers dá também impressionante exemplo de desafio ético. Diz ele: “Será que,

por conta de um suposto e improvável risco de uma borboleta, milhões de seres humanos devem

permanecer na subnutrição? As populações abastadas podem e devem ter escolha; os miseráveis

não têm essa escolha e precisam de mais alimentos, melhores e mais baratos”. Quando uma

tecnologia provoca perturbações ecológicas como é cada vez mais comprovado no caso dos

transgênicos, o risco não e de uma ou de outra espécie, mas de todas elas, inclusive a humana.

(Artigo 008, A Folha de SP, grupo: editorial, ator: cientista hum, 2000).

Esse extrato argumenta que as conseqüências trazidas pela introdução apressada de uma

tecnologia, como no caso dos transgênicos, são de fato globais e afetam todos os seres vivos do

planta, inclusive os homens. Esses artigos enfatizaram a discussão sobre os problemas sociais e

éticos trazidos pelos transgênicos, mas uma grande parte dos artigos desse segundo grupo

também discute os riscos dos mesmos para a saúde humana e para o meio ambiente, como mostra

o extrato a seguir:

Apesar dos enormes benefícios em termos de produtividade que possam propiciar, esses produtos

podem ter efeitos prejudiciais para a saúde humana e também para o meio ambiente. No caso da

saúde, há mais especulações do que estudos fundamentados, mas, ao menos teoricamente, pode-

se temer que esses organismos provoquem alergias e, hipótese ainda mais remota,

complicações genéticas desconhecidas por efeito pliotrópico. De qualquer forma, transgênicos

estão nas mesas dos norte-americanos há cinco anos sem que se constatassem anormalidades. Para

o meio ambiente os riscos são um pouco mais concretos. Estudos, ainda inconclusivos, indicam

que transgênicos podem até ameaçar algumas espécies. Nesse tipo de questão, contudo, a simples

possibilidade de dano deve ser avaliada com toda a seriedade e, ainda que cientistas e governos

considerem a tecnologia segura, deve ser dada ao consumidor a oportunidade de decidir o que ele

vai ou não ingerir. Assim, rotular claramente os produtos transgênicos indicando que são

246

manipulados é um direito do consumidor, que, no Brasil, devido à existência de um vácuo

jurídico, não vem sendo respeitado. Algumas pessoas, justificadamente ou não, acreditam que são

o que comem. Têm todo o direito de escolher o que querem ser. (Artigo 027, A Folha de SP,

grupo: editorial, ator: jornal, 2000).

Muitos artigos dessa classe discutem que existem possíveis riscos dos transgênicos para a

saúde humana e para o meio ambiente, mas que ainda não existem provas definitivas quanto à

segurança ou perigos dos mesmos. Apesar disso, como mostra esse extrato, esses artigos também

defendem que “a simples possibilidade” de que exista algum risco exige mais estudos. O extrato

também argumenta que mesmo se for comprovada a segurança desses produtos, as pessoas ainda

têm o direito de escolher se querem ou não consumi-los. Porém, como mostra o final do artigo,

esse direito não vem sendo respeitado no Brasil. Esses dois pontos (riscos e rotulagem) também

são discutidos por muitos dos artigos enviados pela população:

Os cinco anos de cultivo de transgênicos nos EUA, sem prejuízos aparentes ao meio ambiente e à

saúde dos americanos, não nos deixam nada tranqüilos, já que muitos dos efeitos nocivos dos

agrotóxicos só foram constatados após 30, 40 anos de seu uso. Imaginemos, então, como podem

ser os efeitos de alimentos alterados. (Artigo 170, O Estado de SP, grupo: cartas, ator: leitor,

2000).

Esse extrato mostra que uma parte da população brasileira se mostrava preocupada com

os possíveis riscos sanitários e ambientais dos transgênicos e que a ausência de provas que

comprovassem tais riscos até o momento não os convencia, argumentando que os danos causados

por outros “avanços” tecnológicos no campo alimentar tinham demorado um longo tempo para se

manifestar. Nesse sentido, muitos leitores defendiam o direito à informação através da rotulagem

dos produtos:

Como consumidor, sou a favor do boicote aos transgênicos. Infelizmente, não encontro

informação nos rótulos dos produtos sobre sua procedência, o que considero um absurdo.

Descobri ontem na reportagem da folha que já usei produtos modificados geneticamente e estou

indignado com tal situação. Os responsáveis e donos dessas empresas deveriam ser punidos.

(Artigo 028, A Folha de SP, grupo: cartas, ator: leitor, 2000).

O ministro Pratini de Moraes diz que a rotulagem de produtos transgênicos vai causar 20% de

aumento nos produtos. A embalagem e rótulos dos produtos trazem a composição, volume, data

etc. Em 20%. Será que o senhor ministro quer tirar o nosso direito de sabermos o que vamos

comer? (Artigo 002, A Folha de SP, grupo: cartas, ator: leitor, 2000).

Os dois extratos acima mostram que uma parte da população brasileira estava indignada

com o descaso do governo em relação ao direito do consumidor à informação, argumentando que

o processo de rotulagem ia encarecer os produtos. O primeiro extrato mostra também que essa

247

política do governo impedia os cidadãos de se manifestarem e de tentarem atos diretos de

protesto contra os transgênicos, como o boicote.

Tentando resumir, pode-se dizer que os artigos dessa classe também se dividem em dois

grupos: um a favor e outro contra a introdução dos transgênicos. A discussão desses dois grupos

gira em torno das conseqüências sanitárias, ambientais e sociais dessa tecnologia. Pode-se pensar

que essa classe é uma resposta aos artigos associados às classes “Divulgação científica” e

“C,T&S” do estudo anterior.

Os argumentos dos artigos do primeiro grupo a favor dos transgênicos se encaixam dentro

da visão de mundo denominada Iluminista, como foi visto no primeiro capítulo. De acordo com

essa visão, a os avanços da ciência e da tecnologia são responsáveis pelo desenvolvimento do

país e pelo melhoramento das condições de vida da sua população. As reações de medo da

população frente a esse avanço são irracionais e fruto da divulgação de informação distorcida por

grupos adversários que agem sem fundamento. Isso deve ser corrigido através do

desenvolvimento de conhecimento científico e da passagem correta desse conhecimento para a

população. Os possíveis riscos a serem corridos são compensados pelos benefícios que a

tecnologia pode trazer.

Os artigos do segundo grupo rebatem os argumentos propostos pelos do primeiro grupo.

Esses artigos discutem os interesses econômicos por trás do desenvolvimento dessa tecnologia.

Também são discutidos os possíveis riscos sanitários, ambientais e sociais dos transgênicos. Tais

riscos são retratados como globais e, assim, podem afetar todos os seres vivos do planeta,

inclusive os homens, independente da situação econômica dos mesmos. O conteúdo desse grupo

ainda discute o direito de informação e escolha dos cidadãos. Os argumentos desse segundo

grupo propõem um exercício de reflexividade (tanto no sentido de mostrar – refletir –, como de

pensar – reflexão) sobre os possíveis riscos que o desenvolvimento “cego” da ciência e

tecnologia podem trazer, como também foi visto no primeiro capítulo.

248

Classe 2: A reinvenção do político?

Nessa classe foram selecionadas 357 UCEs, ou seja, 11,61% do total de UCEs

classificadas, sendo a menor classe do corpus. Foram analisadas 12,49 palavras por UCE, de um

total de 186 palavras diferentes. Destas, 32 palavras são associadas significativamente à classe,

como mostra a tabela 18.

Tabela 18: Palavras associadas significativamente à classe “A reinvenção do

político?”

Palavras

associadas

Classe

² F1 F2

Neoliberalismo 100.00 176.36 23 23

Internet 91.67 75.21 11 12

Fórum 83.33 121.21 20 24

Esquerda 81.25 75.98 13 16

Velho 80.00 91.72 16 20

Democracia 78.18 241.76 43 55

Cuba 75.00 47.15 09 12

Jovens 75.00 31.40 06 08

Sindicatos 75.00 62.95 12 16

Globalização 74.07 103.53 20 27

Costume 73.33 55.94 11 15

Liberdade 72.73 80.62 16 22

Evento 70.59 57.92 12 17

Movimentos 67.80 184.98 40 59

Latina 66.67 35.57 08 12

Capital 63.64 29.11 07 11

Regime 62.50 40.57 10 16

Luta 62.16 93.22 23 37

Comitê 60.00 22.88 06 10

Violência 60.00 22.88 06 10

Alca 58.33 25.62 07 12

Organizadores 58.33 25.62 07 12

Símbolo 57.89 39.89 11 19

Campanha 57.14 28.40 08 14

Alegre 56.25 31.22 09 16

ONGs 56.00 48.38 14 25

Sobreviver 55.56 16.98 05 09

Social / sociais 55.05 207.67 60 109

Marca 54.55 19.82 06 11

América 53.85 22.68 07 13

Atos 53.85 22.68 07 13

Militantes 53.85 22.68 07 13

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados em 2001 e 2005; pelo jornal A Folha de SP; nos “editoriais”; e pelos atores “cientistas

(humanas e sociais)” e “políticos”.

Nessa classe, os transgênicos aparecem como apenas um dos temas que representam o

modelo de desenvolvimento científico-tenológico-econômico do mundo globalizado e neoliberal.

Esses temas são contestados por movimentos sociais ou discutidos em fóruns alternativos, tais

como, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e o Fórum Social Mundial. Pode-se

pensar que essa classe é uma resposta a alguns aspectos abordados pelos artigos associados às

classes “C,T&S” e “FSM / MST” do estudo anterior.

Os artigos que compõem essa classe também se dividem em dois grupos: 1) um grupo que

apresenta as propostas de tais grupos e reuniões como uma alternativa a esse tipo de

desenvolvimento, um exercício de democracia e uma nova forma de se pensar e fazer o político; e

249

2) outro grupo que apresenta tais propostas como um atraso ou retrocesso ao desenvolvimento e

como uma saída autoritária e antidemocrática.

O primeiro grupo de artigos questiona o rumo do atual desenvolvimento científico-

tenológico-econômico. O conteúdo dos artigos desse grupo representa esse tipo de

desenvolvimento como “cego” e que, não somente não traz mais vantagens econômicas, mas

também é responsável por uma série de problemas sociais, como mostra o artigo a seguir:

As falsas promessas de retomada do desenvolvimento empurraram a América latina à estagnação

que a afeta desde 1999, enquanto a desigualdade e a exclusão social se aprofundam, as

fragilidades externas aumentam, a renúncia à afirmação das nossas identidades se estende e o

continente se vê transformado no mais instável do mundo em termos econômicos e sociais. Essa

instabilidade é produto do esgotamento do velho – as políticas neoliberais – e da força ainda

insuficiente do novo – um mundo em que a justiça e a solidariedade tenham preponderância sobre

as leis do mercado – para se constituir em alternativa. Essa é a marca do momento vivido pelo

nosso continente. O velho insiste em sobreviver, por meio de governos que mantêm e

reproduzem as desumanas e antidemocráticas políticas de ajuste fiscal, priorizadas em relação às

políticas sociais. [...] O novo começou a surgir há muito tempo – desde o grito de chiapas, dos

zapatistas, em 1994 –, mas tomou novo impulso quando os camponeses bolivianos impediram a

privatização da água e derrubaram o presidente que a promovia, construindo uma força política

social alternativa ao governo. Surge quando os movimentos sociais latino-americanos – a

começar pelo MST – lutam pela reforma agrária, contra os transgênicos e pela segurança

alimentar. O novo está presente na vitoriosa reestruturação da dívida externa Argentina, realizada

por Néstor Kirchner. [...] A solução positiva da crise, a vitória do novo sobre o velho depende da

esquerda das forças políticas, dos movimentos sociais e culturais, da imprensa independente, da

intelectualidade crítica, da cidadania militante. (Artigo 153, A Folha de SP, grupo: editorial, ator:

cientista hum, 2005).

O conteúdo do extrato acima faz uma divisão entre o modelo de desenvolvimento que tem

sido adotado até hoje, caracterizado como “velho”, “desumano” e “antidemocrático”, e um outro

modelo de desenvolvimento, proposto em alternativa ao primeiro tipo, caracterizado como

“novo”, “justo e solidário” e “democrático”. O extrato mostra que o momento de crise pelo qual a

sociedade passa, diz respeito à predominância do modelo “velho” de desenvolvimento no mundo

atual e que, para que o “novo” modelo de desenvolvimento possa ganhar forças, é preciso a

participação conjunta dos cidadãos, dos cientistas, da mídia e dos movimentos sociais. Entre

esses movimentos, o extrato destaca a contribuição do MST em direção a essa proposta. Outros

artigos mostram como essas discussões foram feitas no Fórum Mundial Social, que aconteceu em

2001:

O fórum social mundial teve um saldo positivo? Sim. A realização do FSM (fórum social

mundial), em Porto Alegre, já é um fato histórico, marca a retomada da busca de um mundo

solidário. Um outro mundo é possível! É preciso destacar o caráter do encontro: democrático,

pluralista e de alto grau de organização. Buscou a construção de alternativas a globalização

neoliberal com, durante todo o evento, uma liberdade total de opinião e de manifestação,

250

inclusive para aqueles que se opunham a sua realização, o que não aconteceu em Davos. O FSM

marca uma mudança radical na ação das organizações não-governamentais, as ONGs, que,

pela primeira vez, se uniram aos sindicatos, as entidades da sociedade civil, aos movimentos

populares, aos governos e aos partidos políticos de esquerda na definição de ações e de objetivos

comuns. Não é pouca coisa. Trata-se de um avanço na forma de atuar e nos objetivos daqueles

que se manifestaram em Seattle, Washington e Praga. Um avanço na realização não apenas de

protestos e de denúncias, mas na busca de alternativas e na apresentação de políticas públicas. O

FSM inaugura uma forma superior de articulação de entidades e de movimentos – mais de 600,

de mais de 120 países – e terá um grande impacto sobre a atuação e os objetivos desses grupos

organizados. Influenciará, ainda, a vida política, social e cultural de seus países de origem.

Assistimos, em Porto Alegre, a um importante acontecimento político: a fusão de luta social e

luta político-institucional. Vimos o início da constituição de uma plataforma comum alternativa

ao modelo de globalização neoliberal. (Artigo 050, A Folha de SP, grupo: editorial, ator:

político, 2001).

O conteúdo do extrato citado acima representa o Fórum Mundial Social como um avanço

nas formas de se propor um novo modelo de desenvolvimento. Mais uma vez, esse extrato

destaca que as alternativas propostas ao modelo de desenvolvimento atual são um exercício de

solidariedade, cidadania e democracia. O extrato argumenta que, esse evento, marcou uma

mudança na forma de atuação de certos grupos, como as ONGs, que normalmente agem

sozinhas. O artigo mostra que o Fórum proporcionou a participação conjunta desses grupos com

cidadãos, cientistas, políticos, a mídia e outros movimentos sociais, como propunha o primeiro

extrato. Esse artigo defende que a discussão feita nesse fórum pode ser considerada uma nova

forma de se pensar, apresentar e fazer política.

O segundo grupo de artigos, com já foi dito, representa os atos de tais movimentos e as

propostas discutidas em tais fóruns como uma afronta ao regime democrático e um retrocesso no

desenvolvimento do país. O extrato a seguir discute, a partir dessa perspectiva, os atos do MST:

Tem-se pretendido justificar os atos violentos perpetrados pelo movimento dos sem-terra (MST) com a

invocação da liberdade na democracia, de tal modo que seriam ilícitas e reprováveis as medidas

governamentais destinadas a manter a ordem pública, assegurando os direitos das vítimas dos atentados.

Nada mais absurdo que tal assertiva. Em verdade, no regime democrático a liberdade jamais poderia

significar a faculdade de fazer o que bem se entende, porquanto ela é um bem comum de caráter universal,

de tal modo que a ação dos cidadãos pressupõe o respeito mútuo dos direitos e prerrogativas de cada um.

[...] justificando atos de espoliação, é que já se deixou de raciocinar nos termos da lei, mas, sim, em

função de motivos ideológicos, ou seja, das leis futuras que se pretende instaurar pela força, segundo

aspirações que nada tem que ver com a democracia, mas que, no fundo, visam a subvertê-la. Somente os

ingênuos ou os mal-intencionados não percebem que o MST, em vez de um movimento social

humanitário, é um partido político ou forca auxiliar de um partido político, a revelia da lei, sem a qual não

há liberdade nem democracia que perdurem. (Artigo 180, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: jornal,

2000).

Esse extrato discute que a “nova forma de fazer política” do MST não respeita as leis que

garantem os direitos e a liberdade dos cidadãos. O final do extrato argumenta que esse

251

movimento, na verdade, não visa lutar por uma sociedade mais humana ou solidária, mas sim

subverter a democracia do país. Outros artigos comentam, também a partir dessa visão, as

discussões que ocorreram no FSM:

O fórum social mundial teve um saldo positivo? Não. [...] apregoou a supressão da democracia.

De repente, retrocedemos décadas. Surpreendente. O fórum, pensado inicialmente como um

evento apartidário e propositivo, tornou-se, em suas conferências centrais, um lugar de crítica

indiscriminada à globalização e ao neoliberalismo. Para além da confusão elementar de

identificar um fenômeno com um conjunto de idéias, parecia que tudo valia na aliança

estabelecida. Contanto que o neoliberalismo fosse o núcleo aglutinador. Um dos organizadores

do evento, indagado por mim num debate televisivo sobre a presença de tais personagens não-

democráticos, limitou-se a responder: Juntamos todos os críticos do neoliberalismo. Vale tudo?

Inclusive a aniquilação da democracia? O fórum deveria ter tido como linha divisória a luta

contra determinados efeitos da globalização dentro da sociedade capitalista e segundo as suas

instituições democráticas. E digo determinados efeitos, como o controle da volatilidade do capital

especulativo, e não contra o telefone celular, os computadores, a internet ou contra o debate

globalizado contra Davos, transmitido para todo o planeta. Ninguém pensa sensatamente em

voltar a um mundo pré-globalização, a não ser aqueles que deliram pela volta dos velhos tempos.

E lutar regradamente por controlar certos de seus efeitos nefastos implica reconhecer a

democracia representativa como o pilar das transformações sociais. (Artigo 049, A Folha de SP,

grupo: editorial, ator: cientista hum, 2001).

O conteúdo do extrato acima critica a organização do FSM, argumentando que, em vez de

possibilitar a discussão e a crítica dos verdadeiros “efeitos nefastos” da globalização e do

neoliberalismo, esse evento se tornou um encontro para qualquer tipo de crítica, independente da

sua fundamentação, tornando-se assim, um evento que proporcionou a “aniquilação da

democracia”.

O final do extrato inverte os argumentos do grupo anterior e caracteriza as alternativas

propostas por esse evento como uma “volta aos velhos tempos”. O extrato não reconhece as

novas formas do social e do político, e reforça que as transformações sociais, bem como os

efeitos nefastos do desenvolvimento devem ser “controlados” pela “democracia representativa”,

valorizando a forma tradicional de fazer política.

A dicotomia apresentada pelo conteúdo dessa classe, assim como na classe anterior,

reflete a divisão discutida no primeiro capítulo entre a lógica da sociedade industrial e a

reflexividade proposta pela segunda modernidade. O primeiro grupo de artigos se encaixa dentro

do movimento proposto pela modernização reflexiva e o segundo grupo opera dentro da lógica da

sociedade de risco residual.

252

Classe 4: O Brasil avança – para onde?

Nessa classe foram selecionadas 402 UCEs, ou seja, 13,08% do total de UCEs

classificadas. Foram analisadas 12,73 palavras por UCE, de um total de 181 palavras diferentes.

Destas, 36 palavras são associadas significativamente à classe, como mostra a tabela 19.

Tabela 19: Palavras associadas significativamente à classe “O Brasil avança – para

onde?”

Palavras

associadas

Classe

² F1 F2

Amazônia 86.21 137.74 25 29

Desmatamento 85.71 98.14 18 21

Agrária 79.41 133.09 27 34

Fortalecer 78.57 53.07 11 14

Marcar 77.78 33.24 07 09

Sustentável 75.00 54.25 12 16

Fiscais 75.00 40.64 09 12

Energia 73.33 48.15 11 15

Indígena 71.43 42.13 10 14

Agenda 68.75 43.85 11 16

Assentamento 66.67 45.74 12 18

Comprometer 66.67 30.44 08 12

Expansão 66.67 30.44 08 12

Montar 66.67 22.80 06 09

Cooperativas 66.67 15.19 04 06

Escolas 66.67 15.19 04 06

Investimento 63.16 84.89 24 38

Enfrentar 62.50 51.98 15 24

Famílias 61.54 54.17 16 26

Rural / rurais 60.00 78.50 24 40

Programas 60.00 58.68 18 30

Ensinar 60.00 19.43 06 10

Imediato 60.00 19.43 06 10

Floresta 57.89 33.78 11 19

Crédito 57.14 11.98 04 07

Juros 57.14 11.98 04 07

Distribuição 56.25 26.37 09 16

Externa 56.25 26.37 09 16

Belo 55.56 14.33 05 09

Financiamento 55.56 57.82 20 36

Plano 55.00 31.12 11 20

Rumos 55.00 31.12 11 20

Modelo 54.55 50.46 18 33

Retomar 54.55 16.70 06 11

Vista 53.33 43.19 16 30

formar 53.33 21.49 08 15

Contribuíram significativamente para essa classe, principalmente, as UCEs provenientes

dos artigos publicados em 2002 e 2003; sem predominância de nenhum dos dois jornais; nos

“editoriais”; e pelos atores “cientistas (humanas e sociais)”, “políticos”, “colunistas” e

“representantes de Igreja”.

Essa classe se relaciona diretamente com a classe “A reinvenção do político?”, descrita

anteriormente. Assim como na classe anterior, a maioria dos artigos associados a essa classe

também foi publicada nos editoriais e pelos autores “cientistas (humanas e sociais)” e “políticos”.

Porém, nessa classe surgem outros dois novos atores: “colunistas” e “representantes de Igreja”.

A proximidade entre as duas classes se dá pela continuação da discussão e do

questionamento sobre o rumo do atual desenvolvimento científico-tenológico-econômico.

Entretanto, se na classe anterior a crítica a esse modelo era feita ao nível global, nessa classe a

discussão é feita, especificamente, em relação ao modelo de desenvolvimento adotado pelo

253

Brasil. Novamente, pode-se pensar que essa classe é uma resposta a alguns aspectos abordados

pelos artigos associados às classes “C,T&S” e “FSM / MST” do estudo anterior.

Os anos associados a essa classe, 2002 e 2003, marcam o período de transição entre o

governo FHC e o governo Lula. O conteúdo dessa classe discute, em específico, o modelo de

desenvolvimento para o país proposto pelo projeto “Avança Brasil”, idealizado e implementado

durante a administração FHC e continuado pela administração Lula.

Os artigos dessa classe mostram que os danos ambientais e sociais, freqüentemente

apontados como conseqüências do modelo de desenvolvimento “cego”, já podem ser vistos no

Brasil. Esses danos são discutidos também dentro do projeto “Avança Brasil”. Os artigos fazem

críticas a esse projeto e apresentam estudos de cientistas brasileiros que contra-indicavam a

implementação do mesmo. A questão da destruição da Amazônia também é tomada como

exemplo, uma vez que muitas das obras de infra-estrutura propostas por esse projeto são

destinadas à área da Amazônia Legal, para o escoamento de soja.

Desse modo, o tema dos transgênicos nessa classe gera uma discussão maior sobre o

modelo de agricultura, de desenvolvimento econômico e a política ambiental adotados pelos

governos brasileiros. Também é feito um questionamento do modelo de ciência e de formulação

de políticas públicas do país, apontando a necessidade de um debate amplo com a sociedade.

O ator “colunista” tem um papel importante no conteúdo dessa classe. Dentro dessa

categoria, o colunista Washington Novaes, dedicado ao jornalismo ambiental, ocupa um lugar de

destaque, sendo responsável por muitas das UCEs significativamente associadas a essa classe. No

extrato apresentado a seguir, esse colunista discute o desafio que a ministra do meio ambiente,

Marina Silva, terá durante a administração do novo governo, eleito em 2002, em relação à

política ambiental que permeia os planos para o desenvolvimento do país:

Como cumprir tantas obrigações com menos de meio por cento do orçamento total e ainda com a

maior parte de seus recursos para investimento contingenciada todo ano? Declara a futura

ministra que o desafio da insustentabilidade tem de ser colocado no mesmo nível das utopias da

humanidade. Tem toda a razão. Mas enfrentará graves dilemas logo de saída, já que nossos

economistas e outros estudiosos colocam todas as esperanças imediatas do país no crescimento

econômico puro e simples sem considerá-lo à luz dos estudos que apontam um consumo global,

hoje, já superior em mais de 20% à capacidade de reposição da biosfera. Como crescer, utilizando

cada vez mais recursos e serviços naturais, quando já estamos além do possível (os relatórios

mostram que o Brasil também já tem consumo superior à capacidade média de reposição)? Como

não pensar em crescer, se ainda temos um terço da população abaixo da linha de pobreza e

precisando aumentar seu consumo [...]? Não faltarão desafios a futura ministra a começar pelo de

conseguir que no centro da estratégia do pais esteja a escassez global de recursos e serviços

naturais. (Artigo 208, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: colunista, 2002).

254

O conteúdo do extrato discute que o Brasil apresenta dados que mostram que ainda existe

uma grande parte da população abaixo da linha de pobreza e que apontam para a necessidade

urgente de um plano de desenvolvimento do país. Porém, os dados também mostram que outra

parte da população já é responsável pelo consumo superior à capacidade de reposição. O desafio

colocado à ministra é de conseguir encontrar soluções para um modelo de desenvolvimento que

não siga o modelo “cego”, adotado até o momento e ainda recomendado por uma parte dos

próprios cientistas e economistas brasileiros.

Outro ator associado a essa classe são os “políticos”. Entre estes, a própria ministra do

meio ambiente, Marina Silva, apresenta as diretrizes do novo governo para tratar a questão

ambiental e ligá-la aos projetos referentes ao desenvolvimento do país. Em um artigo, a ministra

argumenta que a situação ambiental do país é resultado de uma “herança problemática”, mas que

é preciso mudar essa situação, responsabilizando e penalizando os culpados. Ela reconhece que

os recursos naturais no Brasil, apesar de abundantes, não são infinitos e que é preciso planejar

com cautela a utilização dos mesmos, pensando não apenas no desenvolvimento imediato, mas

também nas conseqüências deste para as gerações futuras. Assim, ela define que a estratégia de

política ambiental do novo governo deve perpassar os vários setores ligados ao plano de

desenvolvimento do país, tais como a agricultura, indústria, saúde etc. Além disso, a ministra

argumenta que, para o sucesso dessa estratégia, é necessário o fortalecimento e a participação da

sociedade civil juntamente com o Estado. Tais “promessas” foram comentadas por alguns artigos

dessa classe, como mostra o extrato a seguir:

Parecem muito promissoras as primeiras intenções anunciadas pela futura ministra do meio

ambiente [...] Não será nada fácil e a senadora sabe disso. Conseguir que a política ambiental

permeie toda a ação do governo e conduza ao desenvolvimento sustentável implica rediscutir

praticamente todas as megapolíticas em curso. E isso exigirá não apenas criar formatos de

participação nas discussões setoriais e de superação de resistências previsíveis, como obter uma

fatia suficiente do poder decisório. Na área de transportes, por exemplo, será indispensável

questionar o rodoviarismo predominante (e até o hidroviarismo de ocasião, atado à expansão do

agribusiness), em detrimento principalmente da malha ferroviária, na prática em sucateamento há

quatro décadas. E um dos setores em que isso será mais imprescindível é o dos projetos do

programa Avança Brasil, que pretendem abrir frentes de expansão da fronteira agropecuária no

vale do Araguaia e na Amazônia claramente contra-indicados por muitos estudos, que apontam a

inadequação da quase totalidade dos solos amazônicos teoricamente disponíveis para as culturas

de grãos e a pecuária, além de, nas duas áreas, haver alternativas social e ambientalmente mais

adequadas. (Artigo 209, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: colunista, 2002).

255

Esse extrato mostra que a proposta feita pela ministra do meio ambiente implicava mudar

toda tradição de política de desenvolvimento feita até o momento e, inclusive, já em curso pelo

novo governo. A reavaliação dos planos propostos pelo programa “Avança Brasil” e a devastação

da Amazônia são citados como exemplo do desafio que a ministra encontraria pela frente na

realização de suas promessas. Além disso, o extrato também começa a introduzir a questão da

expansão do agronegócio, prioridade de outras partes do governo, e que iam de encontro com as

propostas da ministra. A partir de 2003, os artigos passaram a discutir a não implementação das

estratégias prometidas pela ministra, como mostra o extrato a seguir:

Continuam a ser estimulados megaprojetos questionados pelos socioambientalistas. A esperança

de que novas estratégias em gestão possam mudar os rumos parece mais do que remota. Quem

consultar, por exemplo, o documento “Desenvolvimento e construção nacional: estratégia para o

crescimento econômico e inclusão social no Brasil”, produzido pelo conselho de desenvolvimento

econômico e social [...], pouco encontrará ali que possa aquietar a apreensão. Mais

especificamente na área da adequação socioambiental, embora haja uma referência genérica às

diretrizes propostas pela agenda 21 brasileira, não se caminha para confrontar as estratégias ali

incluídas com o que está sendo planejado e feito. Se se confrontasse, ver-se-ia que uma das

propostas da agenda é exatamente a de rever os projetos antes chamados de Avança Brasil e que

incluem quase tudo o que os socioambientalistas estão questionando. (Artigo 242, O Estado de

SP, grupo: editorial, ator: colunista, 2003).

O extrato acima mostra que a política ambiental proposta pela ministra não estava sendo

implementada nas estratégias adotadas pelos outros ministérios que continuavam a adotar o

mesmo modelo de desenvolvimento do governo anterior, que já havia sido duramente criticado.

O andamento do projeto “Avança Brasil” é mais uma vez tomado como exemplo. Porém, não

mais como um desafio, mas como um sinal de fracasso do ministério do meio ambiente. Entre os

planos para o desenvolvimento do país, os artigos dessa classe deram uma atenção especial para a

estratégia de expansão do agronegócio, voltado para a exportação:

O país parece de novo caminhar em direção a mais uma tentativa de retomada do

desenvolvimento a qualquer preço e fundada principalmente em aumento de exportações

esquecendo as conseqüências que o modelo teve nas últimas décadas [...] Depositar todas as

esperanças ou a maior parte delas apenas em maior inserção internacional, num momento de

recessão ou algo próximo no Japão, na Europa e nos Estados Unidos, não parece boa estratégia.

Principalmente se se lembrar que a idéia repousa principalmente em exportações de produtos

primários ou de pouco valor agregado, que em geral têm apresentado tendência histórica de queda

de preços. E que essa agregação de valor hoje é feita quase toda pelos países industrializados, que

importam os produtos in natura e os transformam, antes de reexportar (caso do café solúvel, entre

muitos). Ainda deixando aqui, sem remuneração, os custos ambientais e sociais, quando não

financeiros (caso dos eletrointensivos). E mantendo altos subsídios em tudo o que lhes seja

conveniente. A angústia de encontrar saídas no curto prazo parece estar encaminhando a

administração federal para antigos e conhecidos projetos sem rediscutir os seus custos. Já há, no

governo federal, quem deposite muitas esperanças no avanço da fronteira agropecuária em

256

direção à Amazônia, até para criar um novo green belt de produção de grãos exportáveis via

pacífico ou pela hidrovia do Madeira. Ou em implantar a hidrovia do Araguaia-Tocantins,

também para expandir a produção de soja exportável. Ou ainda a fazer vista grossa ao

desmatamento favorecido pela rodovia Cuiabá-Santarém, desde que se exporte mais soja (Artigo

272, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: colunista, 2003).

O extrato acima discute que a estratégia do governo Lula em tentar encontrar saídas para

um crescimento em curto prazo estava fazendo com que este adotasse planos e projetos já

utilizados pelos governos anteriores, ignorando as conseqüências trazidas por este modelo de

desenvolvimento. Os planos para a expansão do agronegócio voltada para a exportação de

produtos primários, sem um investimento na industrialização dos mesmos, assim como os planos

para essa expansão na Amazônia, eram freqüentemente apontados como exemplos de

investimento em curto prazo que ignoravam as conseqüências em longo prazo. Alguns artigos

dessa classe apresentam as várias conseqüências desse modelo de desenvolvimento “cego”,

adotado pelos governos anteriores e seguido pelo governo atual, que já podiam ser vistas no país,

como mostra o extrato a seguir:

O campo socioambientalista já está mais do que inquieto, mas o governo não escuta o rufar desse

tambor. Não faltaram avisos. Aqui mesmo, neste espaço, foram muitos os comentários.

Lembrando que os modelos de desenvolvimento seguidos no Brasil nas últimas décadas e que

continuam nesta atenderam prioritariamente aos interesses dos países industrializados e do

sistema financeiro. Internamente, a uma parcela reduzida da população, que se beneficia com os

processos de concentração da renda e do consumo insustentável. Contribuem, portanto, para

manter os padrões globais de produção e consumo, já além da capacidade de reposição da

biosfera. Têm levado à estagnação econômica, quando não ao retrocesso. Ao desemprego. Ao

aumento das desigualdades regionais e intersetoriais de renda. À degradação dos recursos e

serviços naturais em todos os biomas que deveriam, ao contrário, ser a base de uma nova

estratégia do país, por representarem sua maior vantagem comparativa. Esses modelos

produziram e produzem a concentração populacional e a ingovernabilidade das metrópoles. A

violência e a insegurança coletiva. A desagregação social. A desarticulação do sistema público de

saúde. As mazelas do sistema educacional. A quase inviabilização do sistema de ciência e

tecnologia. O desrespeito aos direitos e possibilidades das comunidades indígenas e das

populações tradicionais. Em mais de um momento, lembrou-se nesses comentários que estava em

jogo muito mais do que uma política ambiental: está sobre a mesa é o modelo de país que se

deseja (Artigo 242, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: colunista, 2003).

Esse extrato mostra que a tradição nacional de modelo de desenvolvimento tem

contribuído para a grande desigualdade e problemas sociais que o país enfrenta em vários setores,

tais como: saúde, educação, segurança etc. Além disso, as conseqüências também já são sentidas

em relação ao esgotamento dos recursos naturais do país. O extrato também rebate o argumento

de que esse modelo de desenvolvimento significa o “avanço” econômico e social do país,

empregado por alguns artigos das classes anteriores. Ao contrário do que esses artigos afirmavam

257

sobre esse avanço, o extrato acima argumenta que esse modelo de desenvolvimento estava

levando à “estagnação” ou mesmo ao “retrocesso” econômico e social do país. O final do extrato,

discute que, por trás da escolha do modelo de desenvolvimento de um país, o que está em jogo na

verdade é o “modelo de país que se deseja”. Nesse sentido, o extrato a seguir toma os

transgênicos como um exemplo da necessidade em se discutir com a sociedade “que riscos

podem ser aceitos ou devem ser recusados”:

Consideramos ser crucial a abertura de novos canais decisórios, com um debate efetivamente

participativo de diversos setores sociais, dando relevância ao princípio de precaução. Este

princípio não significa expectativa definitiva de risco zero nem é um entrave à contribuição e à

pesquisa cientifica e tecnológica. Ele é um complemento útil porque tempera a condição da

ciência como fundamento único da tomada de decisões sobre os riscos incertos, apoiando-a na

consulta aos cidadãos sobre que riscos podem ser aceitos ou devem ser recusados. Ademais, ao

aventar esses riscos, o processo participativo ajuda a apontar à sociedade quem são os potenciais

ganhadores e perdedores de eventuais decisões, em termos econômicos, sociais e políticos. [...] a

estratégia proposta apresenta, sem dúvida, dificuldades, como a forma de escolha dos membros

dos comitês ou fóruns e os caminhos de diálogo entre as posições dos representantes políticos e as

conclusões dessas instâncias participativas. Para sua implementação seria preciso criar

precondições adequadas, que aqui não temos espaço para detalhar. Mas se trata, do nosso ponto

de vista, de um desafio inevitável para abrir parâmetros de dialogo entre setores em conflito da

comunidade cientifica com a sociedade. Desta maneira, com o cuidado de não cair num

populismo participativo, poder-se-ia substituir a visão cientificista, segundo a qual alguns

administradores e peritos monopolizam o que se define como verdade e, conseqüentemente, o que

seria recomendável para todos. Ao não ver que a ciência também é política, o governo Lula está

perdendo a oportunidade de construir uma democracia científica e social. (Artigo 237, O Estado

de SP, grupo: editorial, ator: cientista (humana e sociais), 2003).

Esse extrato argumenta que, para a escolha do modelo de país que se deseja, é necessária

uma reformulação do processo decisório sobre temas importantes, que podem trazer diferentes

conseqüências econômicas e sociais para diferentes atores. Desse modo, o artigo defende que é

preciso “substituir a visão cientificista” e envolver também a sociedade no processo de

formulação de políticas públicas. Esse processo permitiria aos atores envolvidos no processo

decisório vislumbrar “quem são os potenciais ganhadores e perdedores de eventuais decisões”.

Porém, o final do extrato mostra que o governo não estava cumprindo a promessa de dialogar

com a sociedade como havia sido proposto no artigo de autoria da ministra do meio ambiente

apresentado anteriormente.

258

Classe 3: A bruxaria e a ciência

Nessa classe foram selecionadas 490 UCEs, ou seja, 15,94% do total de UCEs

classificadas. Foram analisadas 12,63 palavras por UCE, de um total de 206 palavras diferentes.

Destas, 69 palavras são associadas significativamente à classe, como mostra a tabela 20.

Tabela 20: Palavras associadas significativamente à classe “A bruxaria e a ciência”

Palavras

associadas

Classe

² F1 F2

Pmdb 100.00 21.12 04 04

Aldo 95.00 93.91 19 20

Vice-

presidente

91.67 51.56 11 12

Plenário 90.00 41.07 09 10

Marina 89.55 276.99 60 67

Silva 89.19 303.62 66 74

Dirceu 88.89 108.18 24 27

Convocação 88.89 71.91 16 18

Presidência 87.50 92.44 21 24

Inácio 87.50 61.47 14 16

Cargo 87.50 30.65 07 08

Palocci 87.50 30.65 07 08

Planalto 84.91 191.43 45 53

Deputados 84.38 228.45 54 64

Alencar 83.33 40.83 10 12

Eleição 80.00 30.73 08 10

Elogios 80.00 30.73 08 10

Gabeira 80.00 15.34 04 05

Senado 78.72 140.41 37 47

Emenda 78.57 41.17 11 14

Câmara 78.08 215.50 57 73

Substitutivo 77.78 77.74 21 27

Coordenação 77.78 25.76 07 09

Viagem 77.78 25.76 07 09

Pauta 76.47 46.74 13 17

Casa 75.76 89.08 25 33

Rebelo 75.00 84.18 24 32

Corte 75.00 31.36 09 12

Núcleo 75.00 31.36 09 12

Máquina 75.00 20.88 06 08

PFL 75.00 20.88 06 08

Vitória 73.08 63.89 19 26

Senadores 71.79 91.97 28 39

Urgência 71.43 32.32 10 14

Chefe 70.59 38.10 12 17

Luiz 68.00 50.98 17 25

República 67.65 68.60 23 34

Congresso 67.07 164.39 55 82

Articulação 66.67 28.95 10 15

Pasta 66.67 11.54 04 06

Sarney 66.67 11.54 04 06

Lula 64.96 218.10 76 117

José 64.81 97.99 35 54

Votação 63.16 129.66 48 76

Henrique 62.50 26.02 10 16

Bloquear 62.50 12.98 05 08

Semana 62.07 46.49 18 29

Enviar 61.90 33.34 13 21

Tramitação 61.11 27.57 11 18

Projeto 60.93 239.85 92 151

Presidente 60.74 257.78 99 163

Ministros 58.60 268.92 109 186

Bancada 58.33 16.16 07 12

Governista 58.33 16.16 07 12

Intenção 58.33 16.16 07 12

Partido 58.11 100.62 43 74

Eleitoral 57.14 17.82 08 14

Assessor 55.56 10.57 05 09

Expectativa 55.56 10.57 05 09

Derrota 53.85 14.00 07 13

Rodrigues 53.33 15.73 08 15

Parlamento 52.17 45.76 24 46

Hora 52.00 24.46 13 25

PT 51.85 80.07 42 81

Civil 51.28 36.82 20 39

Fernando 51.72 27.98 15 29

Relator 51.61 29.74 16 31

Provisória 51.11 42.16 23 45

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados em 2003, 2004 e 2005; pelo jornal O Estado de SP; nos “editoriais”; e pelos atores

“jornal” e “políticos”.

259

Os anos associados a essa classe compreendem o período em que o governo Lula

apresentou o projeto de Lei de Biossegurança e da sua tramitação pelo Congresso Nacional até a

sua aprovação em 2005. Os artigos que compõem essa classe são respostas e comentários a

alguns dos passos e das decisões que envolveram o processo de aprovação da nova Lei de

Biossegurança. Nesse sentido, pode-se pensar que essa classe é uma resposta aos artigos

associados à classe “Lei de Biossegurança” do estudo anterior.

O conteúdo dessa classe se caracteriza, especificamente, por apresentar duras críticas à

atuação da ministra do meio Ambiente, Marina Silva, na tentativa de influenciar a construção de

um texto da Lei que incluísse os princípios defendidos por ela. Tais princípios são retratados

como um atraso para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, bem como para a economia

do país. O presidente da república também foi criticado por apoiá-la.

A ministra Marina Silva conseguiu incluir o princípio da precaução no projeto de Lei

apresentado pelo governo. A ministra também elogiava a criação do Conselho Nacional de

Biossegurança (CNBS) prevista no projeto. Alguns artigos comentaram o projeto apresentado

pelo governo, como mostra o extrato a seguir:

Se for aprovado como sair do planalto, o que não se espera, o projeto do governo sobre os

transgênicos [...] será um Frankenstein burocrático e um breve contra o uso da biotecnologia na

agricultura brasileira, tantas as barreiras que coloca no seu caminho. Não por outra razão a

ministra do meio ambiente, Marina Silva, só tem elogios para a proposta, em contraste com a

calculada economia de palavras do seu adversário, o titular da agricultura, Roberto Rodrigues.

(Artigo 243, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: jornal, 2003).

Os artigos dessa classe, como mostra o extrato acima, criticaram o projeto apresentado

pelo governo, argumentando que este traria muitos obstáculos para a introdução dos transgênicos

na agricultura brasileira, caracterizando-o como “um Frankenstein burocrático”. O extrato

também mostra uma expectativa de que o projeto fosse alterado no Congresso Nacional. O final

do extrato expõe a divergência entre os ministros do meio ambiente e da agricultura em relação

ao projeto que saiu do planalto.

Como já foi dito, os artigos dessa classe criticaram duramente as ações da ministra

Marina da Silva durante o processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil. O extrato a

seguir comenta o esforço da ministra nas negociações durante a passagem do projeto pela

Câmara:

A ministra Marina da Silva, do meio ambiente que assume publicamente sua simpatia pelos

expulsos que transformaram em insulto a palavra transgênico: o PT é o partido dos transgênicos,

abriu mais uma frente de combate em sua encarniçada obstinação de impedir o desenvolvimento

260

da engenharia genética no Brasil. O seu novo alvo é o líder do governo na câmara dos

deputados, Aldo Rebelo, do PCdoB. E a razão de sua ira é que Rebelo, o relator do projeto de

biossegurança do planalto, que seguiu em novembro para o congresso, elaborou um parecer

admirável, para erradicar da proposta original o seu caráter de Frankenstein burocrático. (Artigo

226, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: jornal, 2003).

Esse extrato mostra que a luta da ministra do meio ambiente em defender a inclusão do

princípio da precaução na nova Lei de Biossegurança era freqüentemente representada pelos

artigos dessa classe como uma “encarniçada obstinação de impedir o desenvolvimento da

engenharia genética no Brasil”.

Na Câmara, o relator eleito, Aldo Rebelo, apresentou um substitutivo que modificava o

projeto apresentado pelo governo. Seu substitutivo removia os obstáculos às pesquisas com

células-tronco para fins terapêuticos; centralizava na CTNBio a decisão de autorização sobre

atividades – pesquisa e comercialização – com OGMs e estipulava que o CNBS passaria a ser

composto por 14 e não mais 11 ministros. Os novos integrantes do conselho seriam os ministros

da Fazenda, do Planejamento e da Defesa que se mostravam menos resistentes aos transgênicos

do que a ministra do Meio Ambiente. Porém, no final de janeiro de 2004, Aldo Rebelo saiu da

relatoria para assumir o ministério da Articulação Política. O novo relator, Renildo Calheiros, fez

mudanças no substitutivo: a pesquisa com células-tronco não permitia o uso de células extraídas

de embriões humanos e tornava obrigatório o aval de órgãos de fiscalização, como o Ibama e a

Anvisa, para a comercialização de transgênicos. Em fevereiro deste ano, um acordo fechado de

madrugada garantiu a aprovação no plenário da Câmara, em votação simbólica, do novo

substitutivo. Alguns artigos dessa classe comentaram a aprovação do substitutivo na Câmara,

como mostra o extrato a seguir:

A bruxaria venceu a ciência. O projeto da lei de biossegurança, aprovado ontem na câmara dos

deputados por acordo de lideranças, é um avanço em relação à proposta original do governo e um

retrocesso muito maior em relação ao substitutivo preparado pelo então líder da maioria Aldo

Rebelo, do PCdoB, promovido a titular da secretaria de coordenação política do planalto. O

trabalho de Rebelo, ao conciliar os cuidados no uso dos recursos da biotecnologia com a

preocupação de evitar que o Brasil perca o bonde da história, como alertou, tinha sido

amplamente elogiado por todos quantos se recusam a ter posições fundamentalistas diante da

engenharia genética. A ministra do meio ambiente, Marina Silva, de quem não se pode dizer o

mesmo, moveu céus e terras para que o novo relator da matéria, Renildo Calheiros,

reincorporasse ao texto o dispositivo que dá ao Ibama o poder de conceder, ou não, licença

ambiental para o cultivo comercial de transgênicos mesmo depois que a comissão técnica

nacional de biossegurança (CTNBio), do ministério de ciência e tecnologia, atestasse que as

plantas examinadas não oferecem risco. [...] Como comentou o líder do PFL na câmara, José

Carlos aleluia, a bruxaria venceu a ciência. (Artigo 325, O Estado de SP, grupo: editorial, ator:

jornal, 2004).

261

Esse extrato mostra que os artigos dessa classe retrataram a aprovação do substitutivo de

Calheiros como uma derrota para a ciência. O extrato argumenta que esse substitutivo era um

avanço em relação ao projeto apresentado pelo governo, mas um grande retrocesso em relação ao

substitutivo de Rebelo. O projeto apresentado por Rebelo era visto como uma defesa ao

desenvolvimento científico do país e as críticas a este eram retratadas como baseadas em

“posições fundamentalistas”. O final do extrato também mostra o posicionamento de uma parte

dos políticos, contrária a essa aprovação, através da fala “a bruxaria venceu a ciência”.

Além da sua participação na construção da Lei, a ministra do meio ambiente também foi

criticada por sua atuação na edição do governo das medidas provisórias que liberaram

temporariamente o plantio e a comercialização da soja transgênica no país. Em outubro de 2004,

devida à demora da aprovação do projeto de Lei pelo Congresso e à proximidade da época do

plantio da soja, o governo Lula editou uma terceira mp. Alguns artigos dessa classe comentam a

influência da ministra no texto dessa mp e o que isso significava para o governo e para o país,

como mostra o extrato a seguir:

MP dos transgênicos é vitória de Marina. A medida provisória que liberou o plantio da safra de

2005 da soja transgênica representa um retrocesso em relação ao texto que estava para ser

assinado na quinta-feira pelo presidente Lula, mas deixou de prevalecer na 25.ª hora em razão

das pressões da ministra do meio ambiente, Marina Silva. Contrária à edição da mp, como havia

sido contra as duas anteriores [...], a ministra conseguiu, diante do inevitável, criar novos

obstáculos ao desenvolvimento da moderna agricultura no Brasil. (Artigo 299, O Estado de SP,

grupo: editorial, ator: jornal, 2004).

Mais uma vez, a “vitória” da ministra em incluir os princípios que ela defendia nos textos

que regulamentavam a questão dos transgênicos no Brasil é tomada como um “retrocesso” e uma

“derrota” para o desenvolvimento da agricultura no país. O presidente Lula também recebeu

fortes críticas pelos artigos dessa classe por dar espaço à ministra nessas decisões, como mostra o

extrato a seguir:

Outra amarga ironia é que o presidente Lula, embora tenha se convencido de que as decisões

sobre os transgênicos não podem ser contaminadas por preconceitos ou ideologias, de novo

recuou diante da ideológica ministra Marina Silva, para uns por questão de querença, para

outros por temor das repercussões da sua demissão. Seja qual for a razão, o fato é que Lula

prefere ver diminuída a sua autoridade de presidente da república e prejudicar o interesse

público a contrariar a ministra a ponto de fazê-la se demitir, como ela costuma ameaçar. O que

mostra o quanto de preparo lhe falta para governar o Brasil. (Artigo 299, O Estado de SP, grupo:

editorial, ator: jornal, 2004).

262

Esse extrato discute que o espaço dado à ministra pelo presidente era tomado como um

espaço para uma discussão “ideológica” dos transgênicos. Segundo o extrato, isso também se

refletia na “diminuição da autoridade do presidente”, no seu “despreparo para governar o país” e

no prejuízo “do interesse público”.

Depois da aprovação na Câmara, o projeto de Lei foi para o Senado, onde sofreu novas

modificações. O substitutivo do novo relator, senador Ney Suassuna, permitia a pesquisa com

células-tronco de embriões congelados há mais de três anos. A CTNBio passou novamente por

reformulações e responderia pelos pedidos de pesquisas e de comercialização de transgênicos,

podendo decidir se um produto geneticamente modificado precisa ou não do licenciamento

ambiental do Ibama ou da autorização da Anvisa. As suas decisões poderiam ser contestadas, em

grau de recurso, no CNBS, formado por 11 ministros. Porém, a decisão do CNBS deveria ser

tomada com o consenso de pelo menos seis membros, o que significa que os ministérios do Meio

Ambiente e da Saúde não teriam poder para vetar decisões da CTNBio, como no projeto

aprovado pela Câmara. Apesar da luta da ministra Marina Silva, em outubro de 2004, com uma

margem ampla de votos, 53 a favor e 2 contra, o Senado aprovou esse substitutivo que voltou à

Câmara para ser votado novamente. Em março de 2005, a Lei de Biossegurança foi aprovada na

Câmara como tinha saído do Senado. Alguns artigos dessa classe comentaram a aprovação da

nova Lei de Biossegurança, como mostra o extrato a seguir:

Vitória da razão. Representa um avanço para o país a liberação de pesquisas médicas com

células-tronco. Por 366 votos a favor, 59 contra e 3 abstenções, a câmara dos deputados decidiu

que embriões humanos que constituam sobra de tratamentos para fertilidade poderão ser

empregados em estudos científicos. [...] o congresso mostrou um sábio pragmatismo ao liberar o

cultivo de organismos transgênicos após avaliação técnica de segurança e ao permitir a pesquisa

com embriões humanos já fadados à destruição. Com isso, o Brasil dá mais um passo para

constituir-se na república moderna, aberta, pluralista e laica que deve ser. (Artigo 162, A Folha

de SP, grupo: editorial, ator: jornal, 2005).

Esse extrato mostra que os artigos dessa classe retrataram a aprovação da nova Lei de

Biossegurança como uma “vitória da razão” e como “um passo” para o desenvolvimento do país.

O congresso também foi elogiado pelo “pragmatismo” ao decidir sobre esse assunto. Tudo isso

confirma que o conteúdo dessa classe defendia a rápida introdução dos transgênicos na

agricultura e estes eram tomados como símbolo do desenvolvimento científico-tecnológico e

econômico para o país. Toda tentativa de precaução e cautela era representada como um

obstáculo a esse desenvolvimento, um ato ideológico, obscurantista e sem fundamento.

263

Classe 5: A falta de uma lei

Nessa classe foram selecionadas 392 UCEs, ou seja, 12,75% do total de UCEs

classificadas. Foram analisadas 15,09 palavras por UCE, de um total de 206 palavras diferentes.

Destas, 54 palavras são associadas significativamente à classe, como mostra a tabela 21.

Tabela 21: Palavras associadas significativamente à classe “A falta de uma lei”

Palavras

associadas

Classe

² F1 F2

TRF 100.00 123.88 18 18

Solicitar 100.00 75.53 11 11

Procurador 100.00 48.00 07 07

Eia/Rima 92.31 74.27 12 13

Idec 90.91 121.66 20 22

Prévio 89.47 203.56 34 38

Juiz 87.50 203.52 35 40

CTNBio 86.71 818.83 137 158

Parecer 82.35 225.80 42 51

Ibama 81.25 136.37 26 32

Liminar 81.25 67.83 13 16

Licença 78.57 54.76 11 14

Sentença 77.42 117.71 24 31

Regional 77.78 68.81 14 18

Licenciamento 76.19 76.48 16 21

Tribunal 73.08 85.77 19 26

Pedidos 72.22 115.79 26 36

Instância 71.43 43.52 10 14

Contestar 70.59 51.39 12 17

Suspender 70.37 81.28 19 27

Comissão 70.00 273.10 63 90

Julgar /

julgamento

70.00 89.24 21 30

Almeida 70.00 29.55 07 10

Técnicos 69.23 75.18 18 26

Impacto 68.42 217.06 52 76

Conselho 67.39 125.31 31 46

Código 66.67 23.58 06 09

Vigor 64.29 33.57 09 14

Autorizar 63.95 208.47 55 86

Biossegurança 63.71 301.57 79 124

Aprovada 62.50 17.84 33 90

rr 61.54 56.09 16 26

Resolução 60.71 58.42 17 28

Atribuição 60.53 78.93 23 38

Técnica 60.44 191.67 55 91

Órgão 59.65 114.80 34 57

Brasília 58.06 57.79 18 31

Critérios 57.69 47.60 15 26

Judicial 57.14 88.19 28 49

Conduta 57.14 12.43 04 07

Conteúdo 57.14 12.43 04 07

Integrar 56.25 27.35 07 15

Conceder 56.00 42.37 14 25

Representantes 56.00 42.37 14 25

Competência 55.56 59.98 20 36

Ajuste 55.56 14.86 05 09

Veto 55.56 14.86 05 09

Nacional 54.55 254.52 84 154

Maria 53.85 19.82 07 13

Greenpeace 53.57 42.32 15 28

Membros 53.57 42.32 15 28

Fins 53.33 22.31 08 15

Constitucional 52.94 24.82 09 17

Ação 52.63 55.00 20 38

Contribuíram significativamente para essa classe, as UCEs provenientes dos artigos

publicados em 2002, 2003 e 2005; pelo jornal O Estado de SP; nos “editoriais”; e pelos atores

“jornal”, “colunistas”, “ONGs ambientais” e “ONGs consumidores”.

Essa classe se relaciona diretamente com a classe “A bruxaria e a ciência”, descrita

anteriormente. A proximidade entre as duas classes se dá pela discussão em torno da construção

da Lei de Biossegurança. Essa classe, ao contrário da anterior, apresenta posições que defendem a

rápida introdução dos transgênicos no país, posições extremamente contrárias a essa introdução e

posições mais equilibradas, que defendem uma lei que inclua o princípio da precaução.

264

Entretanto, isso não será explorado na descrição dessa classe, uma vez que as classes anteriores já

discutiram exaustivamente tais argumentos. Além disso, o que diferencia essa classe das demais,

é o fato de que, apesar da presença de artigos com posições diversas, o que aproxima tais artigos

é a demanda por uma nova lei que acabasse com os recursos judiciais que os conflitos entre as

diferentes leis relacionadas com a biossegurança vinham possibilitando.

Assim, o conteúdo dessa classe discute o caráter confuso da primeira lei de biossegurança

do país editada em 1995 e os conseqüentes conflitos, entre e dentro, dos poderes Executivo,

Legislativo e Judiciário que acabaram por, legalmente, “paralisar” as atividades envolvendo

transgênicos no Brasil. O conteúdo também discute a situação de ilegalidade dos produtores (com

plantios clandestinos) que começava a trazer complicações econômicas para o país. A solução

apontada pelos artigos estava na construção de uma nova lei que definisse, definitivamente, dois

aspectos: a autoridade da CTNBio e a necessidade ou não da realização do Eia/Rima.

Muitos artigos reconstituíam a batalha judicial que havia começado em 1998 quando o

Idec, depois com o apoio do Greenpeace, contestaram com uma ação na justiça a autorização

da CTNBio para o cultivo com fins comerciais da soja transgênica roundup ready da empresa

Monsanto. Essa autorização havia sido dada sem a exigência do Eia/Rima e o Idec invocou o

artigo 225, inciso IV da Constituição Federal que determinava que cabia ao Poder Público exigir

tal estudo para a instalação de obra ou de atividade potencialmente causadora de significativa

degradação do meio ambiente. Os artigos relatam as sentenças dos juizes e os recursos utilizados

pelas partes nesse e em outros processos relativos que já duravam mais de cinco anos.

Essa classe, como já foi dito, discute que a discordância (dentro e entre) e a demora de

uma decisão pelos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, deixava indefinida a situação dos

transgênicos no Brasil, o que trazia conseqüências negativas para o país e toda sociedade

brasileira. O extrato a seguir exemplifica essa discussão:

Mais de uma vez se comentou neste espaço que o executivo federal estava armando um imenso

imbróglio na questão dos alimentos geneticamente modificados, tanto em sua área própria de

atuação como no legislativo sem falar no próprio âmbito da federação. Com os últimos

acontecimentos em todas essas áreas, a situação vai piorar. Na verdade, se se houvesse

concordado há cinco anos quando a questão se colocou na prática que era necessário estudo de

impacto ambiental adequado antes de liberar o plantio comercial de soja transgênica, tudo já

estaria definido. O estudo estaria feito, já se teria visto se há ou não risco para a biodiversidade e

para o consumidor. E o lapso de tempo transcorrido de lá para cá era mais que suficiente para o

país decidir sua estratégia comercial. Preferiu-se a confusão. Não se trata de ser contra ou a favor

de alimentos transgênicos. A questão é outra. Trata-se de definir em termos científicos se há ou

não riscos. Com qualquer resposta, qual é a estratégia nacional, inclusive para dar segurança aos

produtores. E respeitar o direito do consumidor de saber o que está comprando e consumindo.

265

Agora, vai-se ter de esperar que o plenário da câmara dos deputados decida se acompanha ou não

o voto da comissão que aprovou o parecer do deputado Confúcio Moura, que autoriza a

comissão técnica nacional de biossegurança (CTNBio) a liberar o plantio sem exigir estudo de

impacto ambiental e isso pode levar meses ou anos. Vai-se ter de esperar que chegue ao fim da

tramitação o processo que corre no judiciário. [...] Enquanto isso, o próprio executivo não se

entende. O ministro do meio ambiente que saiu e o que assumiu continuam dizendo que é

indispensável o estudo prévio de impacto e que só esse ministério pode julgá-lo. O ministério da

saúde fica na moita, o da agricultura tem posição pelos transgênicos. [...] é preciso definir a

estratégia nacional e indicar com clareza os rumos da questão. Faria bem aos produtores, às

pessoas preocupadas com a questão, à comunidade científica, ao país todo. (Artigo 216, O Estado

de SP, grupo: editorial, ator: colunista, 2002).

Esse artigo foi publicado no final da administração do governo FHC e mostra que a falta

de posicionamento claro dentro do seu governo em relação aos transgênicos; a edição de uma lei

confusa, contestada na justiça e “remendada” por medidas-provisórias; assim como a demora dos

julgamentos em ambas essas esferas (judiciário e legislativo), trazia prejuízos econômicos para o

país que não havia adotado uma estratégia comercial em relação aos transgênicos; prejuízos para

os produtores que não ficavam protegidos por uma lei; e para os consumidores que não eram

informados e, assim, ficavam sem o direito de escolha. Os artigos dessa classe discutem o fato de

que essa situação de indecisão, conflito e demora continuou também durante o governo o

governo Lula. Porém, a partir de 2003, os artigos começam a cobrar uma solução do novo

governo.

Apesar de discutir o “imbróglio” nos três poderes, essa classe dá uma atenção especial

para as decisões do poder judiciário, discute inclusive como as decisões dentro dessa esfera

traziam implicações para as outras, como discute o extrato a seguir:

A controvérsia sobre o alcance prático da decisão da desembargadora Selene Maria de Almeida,

do tribunal regional federal, TRF, de Brasília, suspendendo a sentença que proibiu o plantio e

o comércio da soja transgênica roundup ready, rr, deixou ainda mais patente do que já era a

necessidade de que o prometido projeto do governo sobre o cultivo de produtos geneticamente

modificados (gm) que era para ter chegado, mas não chegou, na sexta-feira, no congresso seja de

uma clareza cristalina. O planalto tem o dever de explicitar de forma cabal os fins e os meios da

sua política para o setor, a fim de estreitar o espaço para interpretações conflitantes, manobras

administrativas especiosas e intermináveis batalhas judiciais, como a que envolve a soja rr, em

prejuízo do país. (Artigo 268, O Estado de SP, grupo: editorial, ator: jornal, 2003).

Assim, o conteúdo dessa classe mostra a expectativa de que o governo Lula apresentasse

um projeto de Lei que acabasse com os recursos dos diferentes grupos de interesse envolvidos

nessa questão e regulasse definitivamente esse assunto no país.

266

VIII.2.3. Resultados da análise descritiva comparados aos da análise do conteúdo dos

artigos da seção “opinião”

A comparação dos resultados da análise descritiva com os do conteúdo permite pensar

quais aspectos referentes aos transgênicos foram priorizados por cada ator social nos diferentes

anos da pesquisa.

Vale destacar que os resultados da análise feita pelo programa ALCESTE indicam as

variáveis significativamente associadas à determinada classe, ou seja, aquelas que mais

contribuíram (de forma estatisticamente significativa) para o seu conteúdo. Porém, o fato de

determinadas variáveis estarem associadas com determinada classe não significa que a classe

tenha sido construída exclusivamente por tais variáveis ou que estas não contribuíram também

para o conteúdo de outras classes. Tomemos um exemplo: a população está significativamente

associada às classes “Economia” e “C,T&S”. Isso quer dizer que, embora esse grupo possa ter

contribuído para o conteúdo de outras classes, ele priorizou em sua discussão, os aspectos

econômicos, sanitários e ambientais dessa tecnologia. Esse fato deve ser levado em conta na

generalização dos resultados. A tabela 22 mostra a relação das variáveis utilizadas nesse estudo

que são associadas a cada classe.

Tabela 22: Variáveis associadas às classes do estudo Opinião

Ano N de

artigos

Jornal Categoria Atores Classes

2000 53 A Folha de SP Leitor 2 / 4 C,T&S

2001

A Folha de SP

----------

Leitor

Editorial

Leitor

2 / 4

3 / 5

2 / 6 / 7 / 8 /

C,T&S

A reinvenção do político?

Riscos e benefícios p/ a

economia do país

2002

---------

O Estado de SP

Leitor

Editorial

2 / 6 / 7 / 8 /

3 / 5 / 6 / 12

1 / 6 / 9 / 10

Riscos e benefícios p/ a

economia do país

O Brasil avança - para onde?

A falta de uma lei

2003

125

---------

O Estado de SP

Editorial

3 / 5 / 6 / 12

1 / 5

1 / 6 / 9 / 10

O Brasil avança - para onde?

A bruxaria e a ciência

A falta de uma lei

2004 57 O Estado de SP Editorial 1 / 5 A bruxaria e a ciência

267

O Estado de SP Editorial 1 / 6 / 9 / 10 A falta de uma lei

2005 23 A Folha de SP

O Estado de SP

Editorial

3 / 5

1 / 5

A reinvenção do político?

A bruxaria e a ciência

Em relação aos anos considerados nesse estudo e às classes as quais estes estão

associados, nota-se que, assim como no estudo anterior, a discussão dos riscos dessa tecnologia

feita no início do período considerado é substituída nos anos seguintes pela discussão sobre os

benefícios econômicos da mesma.

Em relação aos jornais, pode-se dizer que A Folha de SP contribuiu mais para a discussão

sobre a introdução dos transgênicos e que O Estado de SP contribuiu mais para a discussão sobre

a regulamentação dos mesmos. Vale ressaltar que nessa análise foram considerados todos os

artigos escritos pelos diferentes autores. Desse modo, esse resultado pode não refletir a posição

específica do próprio jornal. Essa posição ficará mais explícita na análise dos atores a seguir.

Ator 1 – Jornal: Esse ator contribuiu, principalmente, para três classes: “Riscos e

benefícios para a economia do país”, “A bruxaria e a ciência” e “A falta de uma lei”, o que

mostra que a discussão em torno dos transgênicos feita por esse ator priorizou os aspectos

econômicos e a regulamentação dessa tecnologia. Vale lembrar que “jornal” se refere a todos os

artigos publicados na seção editorial (dos dois jornais) cujo autor não era identificado, refletindo

a posição do próprio jornal. Nenhum dos dois jornais está associado à classe “Riscos e benefícios

para a economia do país”. Entretanto, somente o jornal O Estado de SP está associado às classes

“A bruxaria e a ciência” e “A falta de uma lei”. Desse modo, pode-se pensar que a posição desse

jornal é mais favorável aos transgênicos.

Ator 2 – Leitor: Os leitores contribuíram, principalmente, para as classes “C,T&S” e

“Riscos e benefícios para a economia do país”. Desse modo, pode-se dizer que os leitores

encontram-se divididos em dois grupos. Um grupo prioriza a discussão sobre os aspectos

sanitários e ambientais, tocando superficialmente nos aspectos sociais dessa tecnologia e o outro

dá atenção ao aspecto econômico dessa tecnologia.

Ator 3 – Cientistas (humanas e sociais): Esse ator contribuiu, principalmente, para as

classes “A reinvenção do político?” e “O Brasil avança – para onde?”, o que mostra que a

268

discussão sobre transgênicos feita por esse grupo levou a uma discussão maior sobre o modelo de

desenvolvimento adotado pelo mundo e, especificamente, pelo Brasil.

Ator 4 – Cientistas (naturais): Esses cientistas contribuíram, principalmente, para a

classe “C,T&S”, priorizando em sua discussão os aspectos sanitários e ambientais dos

transgênicos, assim como o próprio desenvolvimento da ciência.

Ator 5 – Políticos: Os políticos contribuíram, principalmente, para as classes “A

reinvenção do político?”, “O Brasil avança – para onde?” e “A bruxaria e a ciência”. Assim, na

discussão sobre os transgênicos, esse grupo priorizou o modelo de desenvolvimento e o processo

de regulamentação dos mesmos. A primeira classe mostrou que esse ator estava dividido em

relação a esses dois aspectos. A divisão desse grupo se reflete na sua associação com as outras

duas classes que, de certo modo, são antagônicas.

Ator 6 – Colunistas: Esse ator contribuiu, principalmente, para as classes “Riscos e

benefícios para a economia do país”, “O Brasil avança – para onde?” e “A falta de uma lei”.

Assim, os colunistas priorizaram, em sua discussão sobre os transgênicos, os aspectos

econômicos, o modelo de desenvolvimento empregado pelo país e o processo de regulamentação

dos mesmos. Esse grupo também se encontra dividido em relação a esse objeto.

Ator 7, 8 e 11 – Agricultores, Representantes da Embrapa e de empresas de

biotecnologia: Esses atores contribuíram para a classe “Riscos e benefícios para a economia do

país”, restringindo sua discussão aos aspectos econômicos dessa tecnologia.

Ator 9 e 10 – Representantes de ONGs ambientais e de consumidores: Esses dois

atores contribuíram para a classe “A falta de uma lei”, priorizando a discussão dos aspectos

sanitários, ambientais e legais dos mesmos.

Ator 12 – Representantes de uma religião: Esse ator contribuiu para a classe “O Brasil

avança – para onde?”. Poder-se ia imaginar que esse ator seria responsável por outros tipos de

questionamento, tais como a questão da intervenção na ordem natural e da essência da vida, e não

pela discussão acerca do modelo de desenvolvimento do país. Entretanto, essa contribuição se

restringe a apenas um artigo de Dom Mauro Morelli, bispo católico e membro da coordenação do

Fórum Brasileiro de Segurança Alimentar e Nutricional, no qual ele defende que os transgênicos

não são a solução para o problema da fome que seria resolvida realmente por transformações

sociais.

269

VIII.3. Segundo estudo: análise estrutural das RS de transgênicos

Trata-se da análise das palavras evocadas a partir do termo indutor TRANSGÊNICOS,

por três grupos sociais diferentes, a saber: alunos do ensino médio, consumidores e participantes

de um congresso de agroecologia. Os dados foram coletados entre outubro e novembro de 2005,

depois da aprovação da nova Lei de Biossegurança. Os alunos responderam à pergunta de

evocação por escrito e em sala de aula, enquanto que os dois outros grupos responderam à

pergunta oralmente, em um supermercado e em um congresso de agroecologia, respectivamente.

A tabela 20 apresenta informações sobre os participantes, bem como sobre as evocações que os

mesmos produziram.

Tabela 23: Informações sobre os participantes:

Alunos Consumidores Agroecologistas

N° de sujeitos 120 120 120

N° mulheres / N° homens

77/43 98/22 45/75

Média de idade 16,23 (14 – 19) 42,53 (17 – 67) 32,76 (18 – 62)

N° total de evocações 589 416 555

N° de palavras diferentes 201 214 286

Média de evocações por

participante

4,91 3,47 4,63

Conforme mostra a tabela 23, os três grupos foram formados por um mesmo número de

participantes (N = 120), mas apresentam diferenças consideráveis, que serão analisadas a seguir.

O grupo dos alunos é formado por mais mulheres do que homens, confirmando o padrão

encontrado por outros estudos com alunos do ensino médio (Mezzomo & Nascimento-Schulze,

2004; Carboni, 2005). A média de idade desse grupo é de 16,23 anos, apresentando uma pequena

variação entre a idade mínima e a idade máxima. É importante ressaltar que esse grupo ainda se

encontra na fase de educação formal e que a pesquisa foi feita na escola em que eles estudam. O

tema dos transgênicos estava presente na grade de conteúdo do ano escolar desses alunos. Porém,

essa coleta foi feita antes que eles vissem esse tópico em sala de aula com os professores. A

pesquisa foi feita com o apoio dos professores de biologia, que trabalhariam esse tema mais tarde

com os alunos. Esse grupo foi responsável pelo maior número total de evocações (N = 589),

270

assim como a maior média do número de evocações (N = 4,91), quase cinco evocações por

participante. Isso se deve, provavelmente, pelo fato de que eles responderam o questionário em

sala de aula, na presença do professor responsável.

O grupo dos consumidores é formado por muito mais mulheres do que homens. Estudos

sobre escolhas alimentares apontam para uma presença maior da mulher nesse processo (Lahlou,

1998; Menasche, 2004; Silva, 2006). Lewin (apud Poulain, 2004) propôs a noção de gate keeper,

“cuja função é a abertura ou fechamento de uma série de ‘canais’ pelos quais os alimentos

passam para chegar até a mesa familiar, atravessando toda a organização social alimentar” (p.

204). Segundo Menasche (2004), tomando a família como unidade de consumo, a noção de gate

keeper é associada à figura da esposa/mãe/dona-de-casa. Embora a figura da dona-de-casa não se

restrinja às esposas/mães que não exercem atividade remunerada no mercado de trabalho, a

autora explica que esse é um papel social normalmente atribuído às mulheres na sociedade

brasileira, o que pode explicar a grande diferença da presença de homens e mulheres nesse grupo.

Além disso, os dados foram coletados no período entre 9 hs e 16 hs, período de trabalho para

muitas profissões, o que pode reforçar o baixo número de homens entre os participantes.

A média de idade desse grupo é de 42,53 anos, apresentando uma grande variação entre a

idade mínima e a idade máxima. Esse é um grupo heterogêneo, formado por pessoas com

diferentes graus de escolarização, desde estudantes até doutores. A maior parte dos participantes

(N = 80) exerce profissões que exigem o nível superior (médicos, advogados, nutricionistas,

psicólogos etc). Esse grupo foi responsável pelo menor número total de evocações (N = 416),

assim como a menor média do número de evocações (N = 3,47), um pouco mais de 3 evocações

por participante. Isso se deve, provavelmente, ao fato de que eles responderam o questionário

enquanto faziam suas compras. Muitos sujeitos que foram abordados não quiseram participar

porque “estavam com pressa”, ou “não tinham tempo”. Igualmente, os que aceitavam participar

respondiam rapidamente à pergunta.

O terceiro grupo é formado por mais homens do que mulheres. A média de idade desse

grupo é de 32,78 anos, apresentando também uma grande variação entre a idade mínima e a idade

máxima. A primeira vista, esse também parece ser um grupo bastante heterogêneo, formado por

integrantes do MST, agricultores, técnicos em agronomia, agrônomos, professores e alunos de

ciências biológicas (biologia, agronomia, engenharia florestal etc) e humanas e sociais

(sociologia, psicologia, história, ciências políticas, economia etc.). Porém, vale lembrar que a

271

coleta foi feita com participantes de um congresso de agroecologia. A agroecologia é uma

abordagem da agricultura que surgiu nos anos 90 e que integra diversos aspectos agronômicos,

ecológicos e socieconômicos na avaliação dos efeitos das técnicas agrícolas sobre a produção de

alimentos e na sociedade. Assim, a agroecologia busca produzir “um modelo tecnológico

abrangente, que seja socialmente justo, economicamente viável e ecologicamente sustentável”;

um modelo de um novo relacionamento com a natureza, “estabelecendo uma ética ecológica que

implica no abandono de uma moral utilitarista e individualista e que postula a aceitação do

princípio do destino universal dos bens da criação e a promoção da justiça e da solidariedade

como valores indispensáveis” (www.ambientebrasil.com.br). Esse grupo também foi responsável

por um alto número total de evocações (N = 555), assim como uma média alta do número de

evocações (N = 4,63).

A partir das evocações de cada grupo, foram produzidos três conjuntos de dados que serão

apresentados nos diagramas 01, 02 e 03 envolvendo quatro quadrantes que levarão em conta dois

critérios, a saber: freqüência do item evocado e ordem média de evocação. O quadro 2 a seguir

apresenta esses três diagramas.

272

Quadro 2: Diagramas da estrutura das representações sociais de transgênicos dos três grupos:

Diagrama 1 – Estrutura das

representações sociais de transgênicos

dos alunos

OME < 2,5 OME ≥ 2,5

≥

alimentos

remédios

1,96

1,77

genética

saúde

soja

laboratório

modificado

genes

artificial

doença

frutas

2,96

3,10

2,60

2,80

2,57

3,53

2,73

3,36

3,09

transformação

lixo

2,42

2,16

mudança

ciência

produtos

modificação

transporte

clone

verduras

cópia

genéricos

comida

mistura

sementes

alimentação

DNA

drogas

gênios

prevenção

sexo

3,00

3,50

2,60

3,37

2,5

2,71

3,75

2,67

3,83

2,50

3,33

2,50

3,80

3,00

3,40

3,00

4,40

3,80

Diagrama 2 – Estrutura das

representações sociais de transgênicos

dos consumidores

OME < 2,5 OME ≥ 2,5

≥

falta-

informação

dúvidas

mutação

artificial

modificados

saúde

modificação

ruim

soja

2,40

2,16

1,63

2,00

1,40

2,25

1,62

1,75

1,25

8 não-natural 2,62

ruim-saúde

mudança

transformação

2,28

2,00

1,83

desconheço

tecnologia

pesquisas

qualidade

2,57

3,43

2,66

3,00

Diagrama 3 – Estrutura das

representações sociais de transgênicos

dos participantes do congresso de

Agroecologia

OME < 2,5 OME ≥ 2,5

≥

morte

dominação

dúvidas

insegurança

modificação

2,00

2,33

2,50

2,12

2,37

doenças

monopólio

dependência

2,55

4,12

2,87

pesquisa

soja

genética

incerteza

falta-

pesquisa

perigo

mutação

1,85

2,42

1,85

2,16

2,00

2,20

falta-

informação

medo

risco

tecnologia

agrotóxicos

desrespeito

polêmica

3,71

2,85

3,16

3,00

3,60

273

Antes de apresentarmos as estruturas encontradas para os três grupos, é importante

ressaltar que, apesar dos consumidores e os participantes do congresso de agroecologia terem

evocado um número maior de palavras diferentes do que os alunos, estes possuem um

vocabulário muito mais compartilhado por seus membros do que os outros grupos, para os quais

as evocações se encontram mais “diluídas”. Assim, na análise das evocações apresentada pelos

diagramas acima, pode-se observar que os alunos apresentam um número muito maior de

evocações (com freqüência igual ou maior que cinco) do que os outros dois grupos.

VIII.3.1. Estrutura das RS de transgênicos dos alunos:

No diagrama desse grupo, das 201 palavras diferentes em um total de 589 evocações,

foram consideradas 31 expressões, as quais constituem apenas 15,42% do total de palavras

diferentes e correspondem a 58,91% do total de evocações.

No primeiro quadrante desse grupo (quadrante superior esquerdo, combinando elementos

com ordem média de evocação baixa – evocados prontamente – com freqüência alta),

destacaram-se dois elementos: alimentos e remédios. Trata-se dos elementos com possibilidade

de serem centrais. Ambos os elementos do primeiro quadrante desse grupo possuem freqüências

altas, contrastando com os dois outros grupos. A palavra alimentos foi evocada por quase metade

do grupo (N = 53).

O sistema periférico desse grupo é constituído por elementos que remetem às palavras do

primeiro quadrante (alimentos: soja, frutas, verduras, comida, sementes, alimentação; remédios:

saúde, doença, produtos, genéricos, drogas, prevenção). Além disso, aparecem outros elementos

referentes ao processo científico pelos quais esses alimentos e remédios são produzidos: genética,

laboratório, modificado, genes, artificial, mudança, ciência, modificação, transformação e DNA.

Esse grupo considerou a aplicação dos transgênicos principalmente no campo alimentar e,

em menor proporção, no da saúde. Porém, as evocações dos alunos se restringiram somente aos

produtos e processos pelos quais são obtidos os transgênicos, sem emitir julgamentos quanto aos

mesmos, nem considerar as possíveis conseqüências que estes podem trazer, como o fizeram os

demais grupos. Pode-se pensar que a estrutura da representação social desse grupo se traduz na

seguinte frase: Transgênicos são alimentos e remédios artificiais, que foram geneticamente

modificados pela ciência em laboratórios.

274

VIII.3.2. Estrutura das RS de transgênicos dos consumidores:

No diagrama desse grupo, das 214 palavras diferentes em um total de 416 evocações,

foram consideradas 17 expressões, as quais constituem apenas 7,94% do total de palavras

diferentes e correspondem a 34,62% do total de evocações.

O possível núcleo central desse grupo é formado por nove elementos: falta-informação,

dúvidas, mutação, artificial, modificados, saúde, modificação, ruim e soja. Esses elementos não

possuem uma freqüência alta, sendo compartilhados por poucos indivíduos.

O sistema periférico desse grupo também é constituído por elementos que remetem às

palavras do primeiro quadrante (artificial: não-natural; saúde e ruim: ruim para a saúde;

modificados e modificação: mudança, transformação, tecnologia; falta-informação e dúvidas:

desconheço, pesquisas). A única alusão que esse grupo fez aos alimentos foram as palavras soja e

qualidade. Vale destacar também o aparecimento da palavra mutação, que pode indicar uma

imagem que os consumidores fazem dos transgênicos.

Os consumidores priorizaram, em suas evocações, as conseqüências dos transgênicos para

a saúde. Ao contrário dos alunos, esse grupo emitiu julgamentos negativos em relação aos

transgênicos. Pode-se pensar que a estrutura da representação social desse grupo se traduz na

seguinte frase: Transgênicos são produtos artificiais, modificados, ruins, que podem fazer mal

para a saúde e sobre os quais falta informação.

VIII.3.3. Estrutura das RS de transgênicos dos agroecologistas:

No diagrama desse grupo, das 286 palavras diferentes em um total de 555 evocações,

foram consideradas 20 expressões, as quais constituem apenas 6,99% do total de palavras

diferentes e correspondem a 29,90% do total de evocações.

O possível núcleo central desse grupo é formado por cinco elementos: morte, dominação,

dúvidas, insegurança e modificação. Também nesse grupo, os elementos que compõem o

primeiro quadrante não apresentam freqüências altas, sendo compartilhados por poucos

indivíduos.

Mais uma vez, pode-se observar que o sistema periférico desse grupo é constituído por

elementos que remetem às palavras do primeiro quadrante (dominação: monopólio, dependência;

dúvidas: falta-informação; insegurança: pesquisa, falta-pesquisa, incerteza, perigo, medo, risco,

desrespeito). Também nesse grupo, surgem referências ao processo de produção dos

275

transgênicos: genética e tecnologia. A palavra mutação também aparece no sistema periférico

desse grupo.

Os agroecologistas consideraram, em suas evocações, os riscos que essa tecnologia pode

trazer. Mais do que os consumidores, esse grupo fez fortes julgamentos negativos em relação aos

transgênicos. Pode-se pensar que a estrutura da representação social desse grupo se traduz na

seguinte frase: Transgênicos são produtos modificados, que podem levar à morte, causam

dominação e trazem insegurança e dúvidas.

VIII.3.4. Reagrupamento das evocações:

Embora os resultados dessa análise apresentem uma pista da possível estrutura das

representações sociais de transgênicos, em todos os três grupos, foi utilizada apenas uma pequena

percentagem tanto do número de palavras diferentes assim como do total de evocações. A

presença de muitas palavras diferentes (com freqüência menor que 05), porém com um

significado próximo, pode ter levado à não consideração de aspectos importantes das

representações sociais desses grupos. Assim, foi feito um reagrupamento das evocações. É

preciso ressaltar que não se trata de uma categorização propriamente dita, mas apenas de um

reagrupamento por proximidade de significado, chegando-se a um total de 91 conjuntos de

palavras

. O quadro 3 apresenta a freqüência dos conjuntos de palavras considerados (com

freqüência igual ou maior que 05) para os três grupos.

Os conjunto de palavras e as evocações correspondentes podem ser vistos no anexo 11.

276

Quadro 3: Freqüência dos conjuntos de palavras associadas dos três grupos

Alunos

alimentos

modificação

remédios

sexo

biotecnologia

pesquisa

genes

artificial

saúde

agricultura

cópia

agrotóxicos

ciência

danos à saúde

produtos

limpeza

clonagem

homem

lixo

prevenção

economia

mistura

diferente/monstro

melhoramento

mutação

transplante

risco

Consumidores

modificação

pesquisa

alimentos

artificial

falta informação

danos à saúde

dúvidas

mutação

ruim

modificação genética

saúde

medo

rotulagem

tecnologia

agrotóxicos

qualidade

avanço

falta pesquisa

economia

conseqüências p/ o futuro

risco

informação

Agroecologistas

danos ao meio ambiente

problemas sociais

dominação

modificação

dúvidas

risco

destruição

alimentos

economia

engano

morte

agricultura

falta informação

polêmica

agrotóxicos

pesquisa

medo

ruim

falta pesquisa

danos à saúde

conseqüências p/ o futuro

desrespeito

contra

avanço

multinacionais

perda biodiversidade

tecnologia

biotecnologia

mutação

meio ambiente

Em relação aos alunos, os 27 conjuntos de palavras considerados representam 483

evocações, ou seja, correspondem a 82,00% do total de evocações desse grupo. Para os

consumidores, os 21 conjuntos de palavras correspondem a 316 evocações (75,96% do total de

evocações). Para os agroecologistas, os 30 conjuntos de palavras representam 385 evocações

277

(69,37% do total de evocações). Após o reagrupamento das evocações, pôde-se notar o

surgimento de outros aspectos nas representações sociais de transgênicos dos três grupos.

Para os alunos, os alimentos e remédios, assim como o processo pelos quais eles são

produzidos (modificação, biotecnologia, pesquisa, genes, ciência), continuam sendo muito

importante. Surgem outros aspectos ligados à questão alimentar, tais como: agricultura e

agrotóxicos; assim como outros referentes à aplicação dos transgênicos no campo da saúde:

danos à saúde e transplante. Porém, em relação a esse último campo, o surgimento do aspecto

danos à saúde pode ter um significado diferente daquele atribuído aos consumidores. Para estes,

os transgênicos eram produtos que poderiam causar danos à saúde. Entretanto, a explícita

referência dos alunos à aplicação dos transgênicos no campo da saúde pode indicar, nesse caso,

uma possibilidade de solução para os problemas de saúde.

Evidencia-se a ênfase dada ao elemento sexo enquanto associado ao tópico. Isso pode ser

explicado pelo fato dos alunos terem feito muitas associações da palavra TRANSgênicos com

outras como: TRANSexual, TRANSvaginal, TRAvesti, homossexual, mudança de sexo, não

gostam do seu sexo.

Também aparecem outros aspectos como: mistura, diferente/monstro e mutação, que

podem indicar a imagem que esse grupo tem dos transgênicos. Por último, nota-se o surgimento

de dois outros aspectos, embora com baixa freqüência, na possível estrutura das representações

sociais desse grupo: economia e risco.

Em relação aos consumidores, embora a palavra alimentos não tenha aparecido na análise

anterior (com a presença apenas da palavra soja), após o reagrupamento este aspecto ganha um

certo destaque, apresentando uma freqüência relativamente alta (N = 34).

Os aspectos mais importantes vistos na análise anterior, modificação, artificial, falta

informação, danos à saúde e ruim, continuam com grande ênfase na estrutura desse grupo. Há

um grande aumento das evocações que dizem respeito à questão da pesquisa, surgindo também

evocações que fazem referência à falta de pesquisa nesse campo. Em relação à falta de

informação, os consumidores apresentam medo e há o surgimento de uma demanda pela

rotulagem dos produtos.

Nota-se também o surgimento de outros aspectos que não apareciam na análise anterior,

tais como: economia, conseqüências para o futuro e risco. É preciso ressaltar que, embora com

278

uma freqüência muito baixa, após o reagrupamento das evocações, esse grupo também passou a

considerar a questão dos transgênicos como um avanço.

Também para os agroecologistas, a dimensão alimentos, que não aparecia na análise

anterior (apenas a palavra soja), surge na estrutura desse grupo após o reagrupamento das

evocações, embora apresente uma freqüência relativamente baixa (N = 16).

A análise estrutural mostrou que a questão dos riscos é essencial para este grupo, porém,

as questões apontadas pelo mesmo priorizavam os problemas sociais. Após o reagrupamento das

evocações, nota-se que a questão ambiental também é muito importante para esse grupo, com o

surgimento de aspectos como: danos ao meio ambiente (grupo de palavras que obteve a maior

freqüência, N = 36), perda da biodiversidade e meio ambiente. Os problemas sociais também

continuam a receber um grande destaque.

A presença da palavra morte na análise anterior pode estar associada a vários aspectos.

Um deles pode ser a questão dos danos à saúde que aparecem nessa segunda análise. Com todos

esses riscos (ambientais, sociais e sanitários) – associados à falta de informação – as dúvidas e o

medo continuam em evidência.

Nota-se também o surgimento de outros aspectos que não apareciam na análise anterior,

tais como: economia, agricultura, multinacionais e conseqüências para o futuro. Uma pequena

parte desse grupo (N = 08) evocou expressões que podem indicar atitudes negativas,

posicionando-se contra os transgênicos. Mas, assim como os consumidores, e com uma

freqüência muito baixa (N = 07), esse grupo também passou a considerar a questão dos

transgênicos como um avanço.

VIII.3.5. Teste qui quadrado para menção dos conjuntos de palavras

Essas duas análises mostram que cada grupo social considerou aspectos diferentes em sua

representação social dos transgênicos. As tabelas a seguir apresentam os conjuntos de palavras: 1

– comuns aos três grupos sociais; 2 – aqueles que são comuns aos alunos (A) e aos consumidores

(B); 3 – aos alunos e agroecologistas (C); 4 – aos consumidores e agroecologistas; e 5 – aqueles

que são particulares a cada um desses grupos.

Para verificar as diferenças da freqüência dos conjuntos de palavras entre os grupos

sociais, utilizou-se o teste qui quadrado para a associação de dados, relativa a cada conjunto de

279

palavra. As estatísticas foram obtidas a partir da tabela de contingências formada pelo

cruzamento da variável “grupo social” com a menção de cada conjunto de palavras (mencionou

ou não mencionou).

• Para o conjunto de palavras comuns aos três grupos sociais, foram calculadas

quatro estatísticas qui quadrado: 1 – para a menção do conjunto de palavras em

relação aos três grupos sociais (tabela 2X3), designado “T”; e 2 – para a menção

do conjunto de palavras em relação aos grupos sociais, dois a dois (tabela 2X2),

designados “AXB, AXC e BXC”.

• Para o conjunto de palavras comuns apenas a dois grupos sociais, foi calculado o

qui quadrado para a menção do conjunto de palavras em relação aos dois grupos

sociais (tabela 2X2).

• Para o conjunto de palavras particulares de cada grupo social, foi calculado,

quando possível

, o qui quadrado para a menção do conjunto de palavras em

relação aos três grupos sociais (tabela 2X3).

Tabela 24: Conjunto de palavras comuns aos três grupos sociais

Conjuntos de palavras A. Alunos B. Consu

midores

C. Agroeco

logistas

Χ² GL p

Alimentos

T. 118,78 2 <0,0001

AXB. 60,34 1 <0,0001

AXC. 101,97 1 <0,0001

BXC. 7,3 1 <0,01

Modificação

T. 17,87 2 <0,0001

AXB. 0,02 1 ns

AXC. 12,4 1 <0,001

BXC. 14,26 1 <0,001

Pesquisa

T. 24,4 2 <0,0001

AXB. 8,28 1 <0,01

AXC. 4,15 1 <0,05

BXC. 24,15 1 <0,0001

Agrotóxicos

T. 1,98 2 ns

AXB. 1,36 1 ns

AXC. 0,05 1 ns

BXC. 0,54 1 ns

Danos à saúde

T. 6,85 2 <0,05

AXB. 2,92 1 ns

AXC. 0,23 1 ns

BXC. 5,65 1 <0,05

O cálculo do qui quadrado não é possível quando mais de 80% das cédulas da tabela possuem uma freqüência

esperada menor que cinco.

280

Economia

T. 6,83 2 <0,05

AXB. 0 1 ns

AXC. 3,08 1 ns

BXC. 4,05 1 <0,05

Mutação

T. 3,92 2 ns

AXB. 2,28 1 ns

AXC. 0 1 ns

BXC. 1,5 1 ns

Risco

T. 11,53 2 <0,01

AXB. 0,1 1 ns

AXC. 6,06 1 <0,05

BXC. 6,06 1 <0,05

Dos oito conjuntos de palavras comuns aos três grupos, seis apresentam diferenças

significativas entre os três grupos: alimentos, modificação, pesquisa, danos à saúde, economia e

risco; e dois conjuntos de palavras não apresentaram diferenças significativas entre os três

grupos: agrotóxicos e mutação.

A diferença das freqüências do conjunto alimentos foi muito significativa entre os alunos

e os consumidores, e entre os alunos e os agroecologistas, confirmando que este é um conjunto

muito importante para o primeiro grupo. A diferença das freqüências deste conjunto foi menor,

embora ainda significativa, entre os consumidores e os agroecologistas, o que pode indicar que

estes últimos não consideram os transgênicos como parte da alimentação.

Em relação às freqüências do conjunto modificação, não houve diferença significativa

entre os alunos e os consumidores, mas sim entre os alunos e os agroecologistas, assim como

entre os consumidores e os agroecologistas. Esses resultados indicam que esse processo é muito

importante para os dois primeiros grupos e pouco considerado pelo último.

Para o conjunto pesquisa, houve diferenças significativas das freqüências em relação aos

três grupos, sendo muito considerado pelos consumidores e pouco considerado pelos

agroecologistas. Isso pode significar que, para os consumidores, há uma necessidade de mais

pesquisas que verifiquem a segurança dos transgênicos, enquanto que para os agorecologistas, as

pesquisas existentes já comprovam a não segurança dos mesmos, dispensando necessidade de

outros estudos que continuem a desenvolver essa tecnologia.

Em relação aos danos à saúde, houve diferença significativa das freqüências apenas entre

os consumidores e os agroecologistas, sendo este conjunto mais importante para os

consumidores. O mesmo aconteceu para o conjunto economia que, nesse caso, foi mais

considerado pelos agroecologistas.

281

A questão do risco foi considerada com o mesmo peso pelos alunos e consumidores.

Entretanto, houve uma diferença significativa da freqüência desse conjunto entre estes dois

grupos e os agroecologistas, para os quais esse aspecto é mais importante.

Tabela 25: Conjunto de palavras comuns aos alunos e aos consumidores

Conjuntos de palavras Alunos Consu

midores

Agroeco

logistas

Χ² GL p

Artificial 22 25 -- 0,11 1 ns

Saúde 20 08 -- 4,89 1 <0,05

Em relação aos dois conjuntos de palavras comuns aos alunos e aos consumidores

(artificial e saúde), houve diferença significativa das freqüências apenas para o conjunto saúde,

que foi mais considerado pelos alunos. Isso não quer dizer que este aspecto seja mais importante

para os alunos do que para os consumidores. Ao contrário, esse resultado pode reforçar a hipótese

levantada anteriormente de que os alunos consideraram mais a aplicação dos transgênicos no

campo da saúde do que os outros grupos. Já para os consumidores, é a questão dos danos a saúde

que está em jogo.

Tabela 26: Conjunto de palavras comuns aos alunos e aos agroecologistas

Conjuntos de palavras Alunos Consu

midores

Agroeco

logistas

Χ² GL p

Agricultura 16 -- 12 0,36 1 Ns

Biotecnologia 26 -- 06 13,02 1 <0,001

Em relação aos dois conjuntos de palavras comuns aos alunos e aos agroecologistas

(agricultura e biotecnologia), houve diferença significativa das freqüências apenas para o

conjunto biotecnologia, que foi mais considerado pelos alunos. Isso confirma a importância dada

pelos alunos ao processo científico quando pensam em transgênicos.

Tabela 27: Conjunto de palavras comuns aos consumidores e aos agroecologistas

Conjuntos de palavras Alunos Consu

midores

Agroeco

logistas

Χ² GL p

Falta informação -- 24 12 3,95 1 <0,05

Dúvidas -- 17 18 0 1 ns

Ruim -- 12 09 0,21 1 ns

282

Medo -- 08 10 0,06 1 ns

Tecnologia -- 07 06 0 1 ns

Falta pesquisa -- 06 08 0,08 1 ns

Conseqüências para o

futuro

-- 06 08 0,08 1 ns

Avanço -- 06 07 0 1 ns

Dos oito conjuntos de palavras comuns aos consumidores e aos agroecologistas (falta

informação, dúvidas, ruim, medo, tecnologia, falta pesquisa, conseqüências para o futuro e

avanço), houve diferença significativa das freqüências apenas para o conjunto falta informação,

que foi mais considerado pelos consumidores.

Tabela 28: Conjunto de palavras comuns particulares de cada grupo social

Conjuntos de palavras Alunos Consu

midores

Agroeco

logistas

Χ² GL p

Remédios 41 -- -- 92,54 2 <0,0001

Sexo 33 -- -- 72,66 2 <0,0001

Genes 22 -- -- 48,86 2 <0,0001

Cópia 13 -- --

Ciência 11 -- --

Produtos 10 -- --

Limpeza 10 -- --

Clonagem 09 -- --

Homem 09 -- --

Lixo 08 -- --

Prevenção 07 -- --

Mistura 07 -- --

Diferente/Monstro 06 -- --

Melhoramento 05 -- --

Transplante 05 -- --

Modificação genética -- 09 --

Rotulagem -- 08 --

Informação -- 05 --

Danos ao meio ambiente -- -- 36 80,00 2 <0,0001

Problemas sociais -- -- 34 75,09 2 <0,0001

Dominação -- -- 24 51,43 2 <0,0001

Destruição -- -- 17 35,69 2 <0,0001

Engano -- -- 14

Morte -- -- 13

Polêmica -- -- 11

Desrespeito -- -- 08

Contra -- -- 08

Multinacionais -- -- 07

Perda da biodiversidade -- -- 07

Meio ambiente -- -- 06

283

Em relação aos 15 conjuntos de palavras exclusivos aos alunos, só foi possível calcular o

qui quadrado para os conjuntos remédios, sexo e genes, cujas freqüências são significativamente

diferentes da ausência de evocação dos outros grupos. Não foi possível calcular o qui quadrado

para as evocações exclusivas aos consumidores. Para os 12 conjuntos de palavras exclusivos aos

agroecologistas, só foi possível calcular o qui quadrado para os conjuntos danos ao meio

ambiente, problemas sociais, dominação e destruição, cujas freqüências também são

significativamente diferentes da ausência de evocação dos outros grupos.

Esses resultados confirmam alguns dos resultados encontrados nas duas análises

anteriores. Os alunos consideraram a aplicação dos transgênicos nos campos agroalimentar e da

saúde, privilegiando o processo científico pelos quais eles são produzidos. Esse grupo, apesar de

mencionar (muito pouco) alguns riscos que essa tecnologia pode trazer, não considerou quais

seriam as conseqüências concretas, nem emitiram julgamentos em relação aos transgênicos.

Os consumidores e os agroecologistas consideraram muitos aspectos em comum: a

questão da falta de informação, das dúvidas, do medo, e também emitiram julgamentos negativos

em relação aos transgênicos. Porém, enquanto os consumidores priorizaram os danos à saúde, os

agroecologistas deram prioridade aos danos ao meio ambiente e aos problemas sociais que essa

tecnologia pode causar.

284

VIII.4. Terceiro estudo: quase-experimento

Trata-se da análise do impacto de uma exposição científica sobre a estrutura das

representações sociais de transgênicos de alunos do ensino médio. Como já foi dito, o tema dos

transgênicos estava presente na grade de conteúdo do ano escolar desses alunos. A primeira

coleta foi feita antes que o tópico fosse tratado em sala de aula com os professores. A segunda

coleta foi feita logo depois da visita à exposição e a terceira coleta foi realizada um mês após a

visita, quando os professores já haviam trabalhado esse tema com os alunos.

Desse modo, as respostas dadas pelos alunos na primeira coleta estavam baseadas apenas

nas informações que eles porventura tivessem previamente sobre transgênicos, sem nenhum tipo

adicional de comunicação. Na segunda coleta, os alunos já haviam recebido informações através

da exposição científica, seja textual ou visual. Na última coleta, os alunos contavam com as

informações veiculadas pela exposição científica, assim como com os conteúdos vistos na aula

expositiva dada pelos professores, nos livros e na Internet (os professores haviam pedido um

trabalho de pesquisa sobre esse tema). Além disso, nessa situação, as informações também foram

elaboradas através da comunicação interpessoal e grupal.

A tabela 29 apresenta informações sobre as evocações que os alunos produziram nessas

três condições experimentais.

Tabela 29: Informações sobre as evocações dos alunos nas três condições experimentais

Antes Depois Um mês após

N° total de evocações 589 598 588

N° de palavras diferentes 201 172 166

Média de evocações por aluno 4,91 4,98 4,90

Como mostra a tabela 29, o número total de evocações produzidas pelos alunos variou

muito pouco de uma condição para outra, mantendo-se também a média de quase cinco

evocações por aluno. Porém, o número de palavras diferentes produzidas pelos mesmos diminuiu

consideravelmente na segunda condição e um pouco mais na terceira. Isso pode significar que

alguns elementos evocados pelos alunos passaram a ser mais compartilhados pelo grupo, em

detrimento de outros elementos que eram mais idiossincráticos e menos apropriados ou corretos.

285

A partir das respostas dos alunos nas três condições experimentais, foram produzidos três conjuntos de dados que serão

apresentados nos diagramas 01, 02 e 03 envolvendo quatro quadrantes que levarão em conta dois critérios, a saber: freqüência do item

evocado e ordem média de evocação. O quadro 4 a seguir apresenta os três diagramas.

Quadro 4: Diagramas da estrutura das representações sociais de transgênicos dos alunos nas três situações

experimentais:

Diagrama 1 – Estrutura das

representações sociais de transgênicos

dos alunos antes da exposição científica:

OME < 2,5 OME ≥ 2,5

≥

Alimentos

remédios

1,96

1,77

genética

saúde

soja

laboratório

modificados

genes

artificial

doença

frutas

2,96

3,10

2,60

2,80

2,57

3,53

2,73

3,36

3,09

transformação

lixo

2,42

2,16

mudança

ciência

produtos

modificação

transporte

clone

verduras

cópia

genérico

comida

mistura

sementes

alimentação

DNA

drogas

gênios

prevenção

sexo

3,00

3,50

2,60

3,37

2,5

2,71

3,75

2,67

3,83

2,50

3,33

2,50

3,80

3,00

3,40

3,00

4,40

3,80

Diagrama 2 – Estrutura das

representações sociais de transgênicos dos

alunos depois da exposição científica:

OME < 2,5 OME ≥ 2,5

≥

alimentos

genética

modificados

1,85

1,96

2,13

soja

plantas

saúde

dna

genes

modificação

meio-ambient

2,72

2,82

2,78

2,94

2,58

2,56

3,50

mudança

geneticamente

2,44

2,20

ciência

natureza

milho

laboratório

transformação

vida

remédios

biotecnologia

ser-humano

produtos

algodão

alimentação

doenças

clonagem

3,46

3,53

3,25

3,18

4,00

3,50

2,85

2,50

4,33

3,00

3,40

3,50

3,80

Diagrama 3 – Estrutura das

representações sociais de transgênicos

dos alunos um mês após a exposição

científica:

OME < 2,5 OME ≥ 2,5

≥

alimentos

genética

genes

dna

2,41

2,03

2,25

2,28

soja

saúde

modificação

mudança

natureza

ciência

2,64

2,96

3,11

3,13

2,80

3,20

remédios

modificados

lixo

2,20

1,87

2,33

transformação

tecnologia

vida

laboratório

biologia

meio-ambient

alimentação

clonagem

alteração

artificial

clonagem

comida

doenças

verduras

2,62

3,08

4,22

2,86

3,29

4,17

3,17

4,00

3,20

4,00

2,80

3,60

4,60

VIII.4.1. Estrutura das RS de transgênicos antes da visita à exposição:

No diagrama dessa condição, das 201 palavras diferentes em um total de 589 evocações,

foram consideradas 31 expressões, as quais constituem apenas 15,42% do total de palavras

diferentes e correspondem a 58,91% do total de evocações.

A estrutura das representações sociais de transgênicos dos alunos nessa condição já foi

descrita detalhadamente no estudo anterior. Como foi visto, os alunos consideraram a aplicação

dos transgênicos principalmente no campo alimentar e, em menor proporção, no da saúde. As

evocações se restringiram somente aos produtos e processos pelos quais são obtidos os

transgênicos, sem emitir julgamentos quanto aos mesmos, nem considerar as possíveis

conseqüências que estes podem trazer.

VIII.4.2. Estrutura das RS de transgênicos depois da visita à exposição:

No diagrama dessa condição, das 172 palavras diferentes em um total de 598 evocações,

foram consideradas 26, as quais, embora constituindo apenas 15,12% do conjunto total de

palavras, correspondem a 58,86% do total de evocações, ficando muito próximo à condição

anterior.

O primeiro quadrante dos alunos depois da visita à exposição científica é composto por

três elementos: alimentos, genética e modificados. A palavra alimentos ainda apresenta uma

freqüência bastante alta, embora esta tenha diminuído um pouco em relação à situação anterior.

As palavras genética e modificados, que antes apareciam no segundo quadrante, passam nessa

situação para o primeiro quadrante. Isso pode indicar que os alunos passaram a dar mais

importância ao processo pelo qual os transgênicos são produzidos.

Pode-se notar que o sistema periférico desse grupo é constituído, em parte, por elementos

que remetem às palavras do primeiro quadrante (alimentos: soja, milho, alimentação; genética:

DNA, genes, geneticamente, biotecnologia; modificados: modificação, transformação, mudança).

Porém, observa-se, também no sistema periférico, o surgimento de uma série de palavras

que não apareciam na estrutura desse grupo na situação anterior e que fazem referência à

exposição pela qual os alunos haviam passado: plantas e meio ambiente (no segundo quadrante),

natureza, milho, vida, biotecnologia, ser humano e algodão (no quarto quadrante).

É importante destacar que a palavra remédios, que antes estava no primeiro quadrante

(com freqüência alta e baixa ordem média de evocação), passa para o quarto quadrante nessa

287

segunda situação e apresenta uma diminuição considerável da sua freqüência, bem como um

aumento da ordem média de evocação. Igualmente, a palavra doenças, que estava no segundo

quadrante, passa para o quarto quadrante, também com uma diminuição de sua freqüência.

Apesar disso, a palavra saúde se mantém no segundo quadrante, apresentando um pequeno

aumento da sua freqüência, assim como uma diminuição da ordem média de evocação. Uma

possível explicação para isso pode ser relacionada ao conteúdo da exposição científica. A

exposição trazia informações sobre os possíveis riscos que os transgênicos poderiam trazer para a

saúde humana, para o meio ambiente e para a sociedade. Por outro lado, o conteúdo da exposição

científica focalizou a aplicação dos transgênicos na agricultura e não no campo da saúde. Isso

pode explicar a manutenção da importância dada pelos alunos à questão da saúde e a diminuição

da importância dada aos remédios.

A estrutura das representações sociais de transgênicos dos alunos nessa condição mostra

que os estes continuam a considerar os transgênicos, principalmente, como alimentos

geneticamente modificados. Mas os novos elementos que surgiram no sistema periférico levam a

pensar que os alunos passaram a considerar também os possíveis riscos que estes podem trazer

para o meio ambiente, para o homem e para a vida em geral.

VIII.4.3. Estrutura das RS de transgênicos um mês após a visita à exposição:

No diagrama dessa condição, das 166 palavras diferentes em um total de 588 evocações,

foram consideradas 27, as quais, embora constituindo apenas 16,27% do conjunto total de

palavras, correspondem a 65,65% do total de evocações. Nessa condição, foram consideradas

mais palavras diferentes, assim como uma percentagem maior do total de evocações do que nas

condições anteriores. Isso pode confirmar que os alunos passaram a compartilhar mais fortemente

o vocabulário produzido por eles em relação aos transgênicos.

O primeiro quadrante dos alunos um mês após a visita à exposição científica é composto

por quatro elementos: alimentos, genética, genes e dna. A palavra alimentos volta a apresentar a

mesma freqüência em relação à primeira situação.

Comparando esse quadrante com o da segunda condição, a palavra genética também

continua no primeiro quadrante e apresenta um aumento considerável da sua freqüência. Além

disso, as palavras genes e DNA que estavam no segundo quadrante, na segunda condição,

passaram agora para o primeiro quadrante, apresentando também um pequeno aumento das suas

288

freqüências. Seguindo a tendência apontada pela condição anterior, isso pode indicar que os

alunos passaram a dar cada vez mais importância ao processo pelo qual os transgênicos são

produzidos. Outro aspecto importante relacionado a esse processo diz respeito à presença da

palavra ciência, que passa do quarto quadrante (nas duas condições anteriores) para o segundo

quadrante. Além disso, nessa última condição surge também no quarto quadrante a palavra

tecnologia, que não estava presente em nenhum quadrante nas condições anteriores, e que pode

estar igualmente relacionada ao processo de produção dos transgênicos, enfatizando a

importância dada pelos estudantes a esse aspecto.

Mais uma vez, pode-se notar que o sistema periférico desse grupo é constituído, em parte,

por elementos que remetem às palavras do primeiro quadrante (alimentos: soja, alimentação,

comida, verduras). A palavra remédios aparece, nessa condição, no terceiro quadrante e com uma

freqüência ainda muito menor do que a apresentada na primeira condição.

Observa-se também que alguns elementos que haviam surgido no sistema periférico desse

grupo depois de ter passado pela exposição, e possivelmente ativados por esta, desaparecem

nessa última condição, tais como: plantas, milho, biotecnologia, ser humano e algodão.

Entretanto, outros destes elementos continuam presentes: natureza (que se mantém no segundo

quadrante e apresenta um pequeno aumento da sua freqüência), meio ambiente (que passa do

segundo para o quarto quadrante, apresentando tanto uma diminuição considerável da sua

freqüência, quanto o aumento da ordem média de evocação) e vida (que se mantém no quarto

quadrante).

A estrutura encontrada nessa condição mostra que os alunos continuam a considerar os

transgênicos, principalmente, como alimentos geneticamente modificados. Os elementos que

surgiram no sistema periférico depois da visita e que continuaram nessa condição levam a pensar

que os alunos continuaram a considerar também os possíveis riscos que estes podem trazer para o

meio ambiente e para a vida.

Comparando as três estruturas, pode-se notar que houve um aumento do número de

palavras que compõem o primeiro quadrante. Além disso, a freqüência total dessas palavras

aumenta consideravelmente de uma condição para outra, o que significa que estas passam a ser

mais compartilhadas por este grupo. Antes da visita, o primeiro quadrante era composto por duas

palavras: alimentos e remédios, evocadas 75 vezes. Depois da visita, esse quadrante é formado

289

por três palavras: alimentos, genética e modificados, evocadas 92 vezes. Por último, o primeiro

quadrante da condição um mês após a visita é composto por quatro palavras: alimentos, genética,

genes e DNA, evocadas 131 vezes.

Ainda assim, pode-se pensar que a estrutura das representações sociais desse grupo

evoluiu na direção já apontada pela análise da primeira condição: os alunos priorizaram os

produtos (alimentos, principalmente, mas também remédios) e o processo científico (modificação

genética) pelos quais são obtidos os transgênicos. Por outro lado, os novos elementos que

surgiram no sistema periférico desse grupo nas condições posteriores podem indicar que a

passagem pela exposição científica levou os alunos a considerar também os possíveis riscos dos

transgênicos.

VIII.3.4. Reagrupamento das evocações:

Nesse estudo também se pode observar que, em todas as três condições, foi utilizada uma

pequena percentagem tanto do número de palavras diferentes, assim como do total de evocações.

Mais uma vez, a presença de muitas palavras diferentes (com freqüência menor que 05), porém

com um significado próximo, pode ter levado à não consideração de aspectos importantes da

representação social desse grupo. Assim, foi feito um reagrupamento das evocações, seguindo o

mesmo padrão do estudo anterior

. O quadro 5, na página seguinte, apresenta a freqüência dos

conjuntos de palavras considerados (com freqüência igual ou maior que 05) para as três

condições.

Os conjuntos de palavras e as evocações correspondentes podem ser vistos no anexo 11.

290

Quadro 5: Freqüência dos conjuntos de palavras associadas às três condições

Antes

alimentos

modificação

remédios

sexo

biotecnologia

pesquisa/laboratório

genes

artificial

saúde

agricultura

cópia

agrotóxicos

ciência

danos à saúde

produtos

limpeza

clonagem

homem

Lixo

prevenção

economia

mistura

diferente/monstro

melhoramento

mutação

transplante

risco

Depois

103

alimentos

modificação

genes

biotecnologia

meio ambiente

agricultura

saúde

homem

danos ao meio ambiente

ciência

pesquisa/laboratório

remédios

vida

preservação do ma

modificação genética

economia

artificial

clonagem

danos à saúde

produtos

qualidade

problemas sociais

agrotóxicos

geneticamente

bom

ruim

informação

Um mês após

137

alimentos

modificação

biotecnologia

genes

meio ambiente

saúde

ciência

remédios

agricultura

tecnologia

pesquisa/laboratório

vida

modificação genética

danos à saúde

clonagem

artificial

homem

lixo

problemas sociais

Em relação à condição “antes da visita à exposição”, os 27 conjuntos de palavras

considerados representam 483 evocações, ou seja, correspondem a 82,00% do total de evocações

desse grupo. Na condição “depois da visita”, os 27 conjuntos de palavras correspondem a 488

291

evocações (80,94% do total de evocações). Finalmente, na condição “um mês após a visita”, os

19 conjuntos de palavras consideradas representam 470 evocações (80,00% do total de

evocações).

Após o reagrupamento das evocações, pôde-se notar o surgimento de outros aspectos na

representação social de transgênicos dos alunos nas três condições experimentais. Nessa seção

serão feitas comparações entre: 1 – os conjuntos de evocações e a estrutura da representação

social descrita na seção anterior, correspondentes a cada condição; e 2 – os conjuntos de

evocações presentes nas três condições.

A análise do reagrupamento das evocações referente à condição “antes da visita à

exposição científica” já foi descrita detalhadamente no estudo anterior (ver página X). Como foi

visto, alimentos e remédios, assim como o processo pelos quais eles são produzidos

(modificação, biotecnologia, pesquisa, genes, ciência), continuam sendo muito importante para

os alunos. Surgem também outros aspectos ligados à questão alimentar, tais como: agricultura e

agrotóxicos, assim como outros referentes à aplicação dos transgênicos no campo da saúde:

danos à saúde e transplante.

Além disso, evidencia-se a ênfase dada ao elemento sexo enquanto associado ao tópico.

Também aparecem outros aspectos como: mistura, diferente/monstro e mutação, que podem

indicar a imagem que esse grupo tem dos transgênicos. Por último, nota-se o surgimento de dois

outros aspectos, embora com baixa freqüência, na possível estrutura das representações sociais

desse grupo: economia e risco.

Na condição “depois da visita à exposição”, a análise da estrutura mostrou uma pequena

diminuição da freqüência da palavra alimentos. Entretanto, após o reagrupamento das evocações,

nota-se que esse elemento continua sendo muito importante para os alunos, com uma freqüência

um pouco maior do que a apresentada pela análise dos conjuntos de palavras referente à condição

antes da visita.

Os conjuntos modificação, genes e biotecnologia seguem a tendência apresentada pela

análise da estrutura dessa condição e apresentam freqüências maiores do que as correspondentes

quando comparadas com a análise dos conjuntos de palavras da condição antes da visita.

292

Alguns aspectos que surgiram após o reagrupamento de palavras na primeira condição,

também surgem nessa condição, tais como: agrotóxicos, economia e danos à saúde. Este último,

no entanto, pode ter um significado diferente do apresentado pela condição antes da visita. Se na

condição antes da visita a expressão danos à saúde poderia estar associada à aplicação dos

transgênicos no campo da saúde para reduzir tais danos, na condição depois da visita essa

expressão pode estar se referindo aos danos que os transgênicos podem causar quando aplicados

ao campo agroalimentar, enfatizados pela exposição científica.

Há um aumento considerável da freqüência apresentada pelo conjunto agricultura, que

pode ser explicado pelo viés da exposição científica que, como já foi dito, privilegiou a aplicação

dos transgênicos nesse campo. Nesse sentido, também surgem novos aspectos, tais como: meio

ambiente, homem, danos ao meio ambiente, vida e preservação do meio ambiente, que fazem

referência à exposição científica pela qual os alunos haviam passado, confirmando a tendência

apontada pela análise estrutural dessa condição. Além desses elementos, surge um novo aspecto

que não apareceu na análise estrutural: problemas sociais. Embora esse elemento apresente uma

freqüência muito baixa, isso significa que alguns alunos passaram a considerar esse aspecto em

relação aos transgênicos após visitarem a exposição. Desse modo, o elemento risco que havia

surgido na análise do reagrupamento da condição anterior, mas que não se remetia a algum tipo

de risco específico, desaparece nessa condição, mas “reaparece” de outras formas: danos

ambientais, sanitários e sociais.

Outro aspecto que surge nessa condição é a referência à informação em relação aos

transgênicos, embora também seja pouco evocada. Nesse sentido, o desaparecimento de

elementos como mistura, diferente/monstro e mutação pode estar ligado a uma nova imagem que

os alunos construíram acerca dos transgênicos após passarem pela exposição. O mesmo pode ser

pensado para o desaparecimento do grupo sexo.

Por último, pode-se notar o surgimento de julgamentos (bom e ruim) em relação aos

transgênicos. Embora esses elementos sejam pouco evocados nessa condição, é importante

ressaltar que nas análises (estrutural e de reagrupamento) referentes à condição anterior, esse

grupo não tinha emitido nenhum julgamento em relação a esse objeto.

293

Na condição “um mês após a visita à exposição”, o elemento alimentos continua sendo

muito importante para esse grupo, apresentando um aumento considerável da sua freqüência em

relação às duas condições anteriores.

Mais uma vez, os conjuntos de palavras modificação, genes e biotecnologia seguem a

tendência apresentada pela análise da estrutura dessa condição e apresentam freqüências maiores

do que as correspondentes quando comparadas com a análise dos conjuntos de palavras das

condições anteriores. Isso também vale para o conjunto ciência e está igualmente relacionada ao

surgimento do conjunto tecnologia, já apontada na análise estrutural dessa condição.

Assim como na análise da estrutura dessa condição apresentada anteriormente, alguns

conjuntos de palavras referentes à exposição científica desaparecem (danos ao meio ambiente e

preservação do meio ambiente). Ainda assim, outros conjuntos também referentes à exposição se

mantêm nessa condição (meio ambiente, homem, vida e problemas sociais).

Também como na análise estrutural apresentada anteriormente, o conjunto remédios

apresenta um pequeno aumento da sua freqüência em comparação com a condiçã depois da visita,

mas não chega perto da freqüência apresentada pela condição antes da visita. Por outro lado, o

conjunto saúde passa a ter freqüência maior que as das duas condições anteriores. Isso pode

significar que, embora a questão da saúde se mantenha importante para os alunos, estes podem ter

diminuído a importância dada inicialmente à aplicação dos transgênicos no campo da saúde, em

detrimento da importância dada à aplicação dos transgênicos no campo agroalimentar.

Comparando as três condições experimentais, pode-se notar que, apesar da soma da

frequância dos conjuntos de palavras corresponderem a um total de evocações muito próximos

para as três condições (em torno de 80%), o número de conjuntos de palavras considerados

diminuiu na última condição. Na condição antes da visita e depois da visita foram considerados

27 conjuntos de palavras. Na última condição, um mês após a visita, foram considerados 19

conjuntos de palavras. Isso também confirma os resultados encontrados pela análise estrutural

apresentada anteriormente, de que os alunos passaram a compartilhar mais fortemente o

vocabulário que estes produziram acerca dos transgênicos.

A análise geral do agrupamento de evocações corrobora a tendência apresentada pela

análise geral da estrutura das evocações, e mostra que houve um fortalecimento do “núcleo”:

alimentos geneticamente modificados. Os novos conjuntos de palavras que surgiram nas

294

condições posteriores podem indicar que a passagem pela exposição científica levou os alunos a

considerar também os possíveis riscos dos transgênicos, dessa vez não só para a saúde e para o

meio ambiente, mas também para a sociedade como um todo.

VIII.3.5. Teste qui quadrado para menção dos conjuntos de palavras

Tanto a análise estrutural como a análise do reagrupamento das palavras mostram que,

apesar de haver um “núcleo” fortemente compartilhado pelos alunos (alimentos, modificação e

genes), os mesmos também consideraram aspectos diferentes em relação aos transgênicos em

cada uma das três condições experimentais. As tabelas a seguir apresentam os conjuntos de

palavras: 1 – presentes nas três condições; 2 – nas condições antes da visita (A) e depois da visita

(B); 3 – antes e um mês após da visita (C); 4 – depois da visita e um mês após; e 5 – e aqueles

que são particulares a cada uma dessas condições.

Para verificar as mudanças da freqüência dos conjuntos de palavras entre as condições,

utilizou-se o teste qui quadrado para a associação de dados, relativa a cada conjunto de palavra.

As estatísticas foram obtidas a partir da tabela de contingências formada pelo cruzamento da

variável “condição experimental” com a menção de cada conjunto de palavras (mencionou ou

não mencionou).

• No que tange ao conjunto de palavras presentes nas três condições, foram

calculadas quatro estatísticas qui quadrado: 1 – para a menção do conjunto de

palavras em relação às três condições (tabela 2X3), designado “T”; e 2 – para a

menção do conjunto de palavras em relação às condições duas a duas (tabela 2X2),

designados “AXB, AXC e BXC”.

• Tratando-se do conjunto de palavras presentes apenas em duas condições, foi

calculado o qui quadrado para a menção do grupo de palavras e para as duas

situações (tabela 2X2).

• Finalmente, respectivo ao conjunto de palavras particulares de cada situação, foi

calculado o qui quadrado para a menção do grupo de palavras e para as três

situações (tabela 2X3).

295

Tabela 30: Conjuntos de palavras presentes nas três condições

Conjuntos de palavras A. Antes B. Depois C. Última X² GL p

Alimentos

103

137

T. 54,47 2 <0,0001

AXB. 1,41 1 ns

AXC. 29,29 1 <0,0001

BXC. 105,98 1 <0,0001

Modificação

T. 7,13 2 <0,05

AXB. 0,44 1 ns

AXC. 6,08 1 <0,05

BXC. 2,82 1 ns

Remédios

T. 30,83 2 <0,0001

AXB. 22,41 1 <0,0001

AXC. 14,56 1 <0,0001

BXC. 0,71 1 ns

Biotecnologia

T. 10,24 2 <0,01

AXB. 3,04 1 ns

AXC. 9,39 1 <0,01

BXC. 1,45 1 ns

Pesquisa/laboratório

T. 7,31 2 <0,05

AXB. 4,15 1 <0,05

AXC. 4,15 1 <0,05

BXC. 0,05 1 ns

Genes

T. 15,48 2 <0,001

AXB. 13,52 1 <0,001

AXC. 8,44 1 <0,01

BXC. 0,44 1 ns

Artificial

T. 14,07 2 <0,001

AXB. 7,86 1 <0,01

AXC. 10,72 1 <0,001

BXC. 0,08 1 ns

Saúde 20 23 26 T. 0,97 2 ns

AXB. 0,11 1 ns

AXC. 0,67 1 ns

BXC. 0,1 1 ns

Agricultura

T. 10,22 2 <0,01

AXB. 5,19 1 <0,05

AXC. 0,04 1 ns

BXC. 7 1 <0,01

Ciência

T. 1, 07 2 ns

AXB. 0,05 1 ns

AXC. 0,67 1 ns

BXC. 0,16 1 ns

Danos à saúde

T. 1,88 2 ns

AXB. 1,01 1 ns

AXC. 0,54 1 ns

BXC. 0 1 ns

Clonagem

T. 0,68 2 ns

AXB. 0,07 1 ns

AXC. 0,28 1 ns

BXC. 0 1 ns

T. 5,58 2 ns

296

Homem 09 16 06 AXB. 1,61 1 ns

AXC. 0,28 1 ns

BXC. 4,05 1 <0,05

Dos 13 grupos de palavras comuns às três condições, oito apresentam diferenças

significativas entre as três condições: alimentos, modificação, remédios, biotecnologia,

pesquisa/laboratório, genes, artificial e agricultura; e quatro grupos de palavras não

apresentaram diferenças significativas entre as três condições: ciência, danos à saúde, clonagem

e homem.

Desses elementos, confirmaram-se como suscetíveis à passagem da condição “antes” para

“depois da visita” apenas os elementos: genes e agricultura, em relação ao aumento de suas

freqüências; e os elementos: remédios, pesquisa/laboratório e artificial, em relação à diminuição

de suas freqüências.

Os elementos suscetíveis à passagem da condição “antes” para “um mês após a visita”

foram: alimentos, modificação, biotecnologia e genes, em relação ao aumento de suas

freqüências; e os elementos: remédios, pesquisa/laboratório e artificial, em relação à diminuição

de suas freqüências.

Os únicos elementos suscetíveis à passagem da condição “depois da visita” para “um mês

após a visita” foram: alimentos, em relação ao aumento de sua freqüência; e agricultura, em

relação à diminuição de sua freqüência.

Tabela 31: Conjuntos de palavras presentes em duas condições

Conjuntos de palavras Antes Depois Última X² GL p

Agrotóxicos 13 05 -- 2,94 1 ns

Produtos 10 06 -- 0,6 1 ns

Economia 07 08 -- 0 1 ns

Lixo 08 -- 05 0,33 1 ns

Meio ambiente -- 36 28 1,04 1 ns

Vida -- 09 09 0,06 1 ns

Modificação genética -- 08 09 0 1 ns

Problemas sociais -- 06 05 0 1 ns

Não houve diferenças significativas entre as freqüências dos conjuntos de palavras

presentes apenas em duas condições.

297

Tabela 32: Conjuntos de palavras particulares de cada condição

Conjuntos de palavras Antes Depois Última X² GL p

Sexo 33 -- -- 72,66 2 <0,0001

Cópia 13 -- --

Limpeza 10 -- --

Prevenção 07 -- --

Mistura 07 -- --

Diferente/monstro 06 -- --

Melhoramento 05 -- --

Mutação 05 -- --

Transplante 05 -- --

Risco 05 -- --

Danos ao meio ambiente -- 15 -- 31,3 2 <0,0001

Preservação do ma -- 09 --

Qualidade -- 06 --

Geneticamente -- 05 --

Bom -- 05 --

Ruim -- 05 --

Informação -- 05 --

Tecnologia -- -- 13

Em relação aos 10 conjuntos de palavras exclusivos da condição antes da visita, só foi

possível calcular o qui quadrado para o conjunto sexo cuja freqüência de evocação é

significativamente diferente da ausência de evocação nas condições posteriores.

Para os sete conjuntos de palavras exclusivos da condição depois da visita, só foi possível

calcular o qui quadrado para o conjunto danos ao meio ambiente cuja freqüência de evocação

também é significativamente diferente da ausência de evocação nas condições anterior e

posterior. Não foi possível calcular o qui quadrado para o único grupo de palavras exclusivo da

condição um mês após a visita à exposição.

Esses resultados confirmam alguns dos resultados encontrados nas duas análises

anteriores. Logo depois da visita à exposição científica, os alunos passaram a considerar mais a

aplicação dos transgênicos na agricultura e menos no campo da saúde (remédios), passando a dar

mais importância ao processo científico (modificação, biotecnologia e genes). Por outro lado, os

alunos também passaram a considerar os possíveis riscos (para o meio ambiente, para o vida e os

problemas sociais) que essa aplicação pode trazer. Essas considerações se mantêm também um

mês após a visita à exposição.

298

IX. Discussão dos resultados:

Nessa seção, será feita a discussão dos resultados de cada estudo, tentando fazer também,

sempre que possível, correlações entre eles.

Em relação à análise do discurso midiático sobre transgênicos, pôde-se notar que a

cobertura feita pelos dois jornais considerados sobre esse tópico foi bastante intensa, confirmando

a grande atenção que esse tema recebeu por parte da mídia brasileira, como foi mostrado em

outras pesquisas no capítulo seis (Bueno, 1999; Massarani, Magalhães & Moreira, 2003;

Marcolino & Franco, 2004).

Quando se compara o número de artigos publicados no Brasil com o de outros países,

apresentados pela literatura internacional (Gutteling et al, 2002; Bonfadelli, Dahinden &

Leonarz, 2002; Bauer, 2002; Parales-Quenza, 2004; Görke & Ruhrmann, 2003), percebe-se que

esse tema teve um destaque muito maior no Brasil. Porém, a maioria dos artigos internacionais

encontrados apresenta dados relativos à cobertura até o ano de 1999, o que dificulta uma

comparação com os dados apresentados aqui. Além disso, Bauer (2002) mostra que, a partir desse

ano, a mídia mundial passou a dedicar um espaço muito maior à questão da biotecnologia

moderna. Mesmo assim, é possível dizer que o Brasil teve um número de publicação muito alto

em relação a outros países. Parales-Quenza (2004), por exemplo, mostra que em 2001 foram

publicados apenas 20 artigos sobre “alimentos transgênicos” em dois jornais diários e uma revista

semanal colombianos. Na presente pesquisa, foram publicados 422 artigos sobre transgênicos no

mesmo ano.

O ano de 2003 foi o ano de maior publicação sobre o tema pelos jornais brasileiros. Como

foi visto no capítulo seis, esse ano foi marcado pela transição do governo FHC para o governo

Lula, pela edição de duas medidas provisórias que liberaram o plantio e a comercialização, ainda

que temporariamente, da soja transgênica no país e pela apresentação do projeto da nova Lei de

Biossegurança. Esses acontecimentos foram intensamente divulgados pelos jornais, aumentando

o número de artigos publicados nesse ano.

O número de artigos publicados pelas seções dos jornais ao longo dos seis anos, embora

não seja representativo do total de artigos (ver página X), mostrou uma tendência interessante. Se

no ano de 2000 havia um destaque para os acontecimentos em torno dos transgênicos no cenário

internacional, em 2001 esse padrão se inverteu e os acontecimentos no Brasil ganham mais

importância, mantendo-se em destaque até 2005. Outra inversão importante diz respeito aos

299

artigos publicados nas seções ciência e economia. Em 2000 e 2001, a seção ciência era

predominante na publicação sobre os transgênicos. Em 2002, a seção economia ganha espaço

nessa discussão e em 2003 passa a ser a seção com o maior número de artigos, distanciando-se

significativamente das outras seções. É importante ressaltar que esse movimento se refletiu nos

resultados da análise do conteúdo divulgado pelos jornais.

Tal análise mostrou que este conteúdo foi dividido em duas partes: uma ligada aos

primeiros anos considerados na pesquisa, caracterizada pela discussão acerca da introdução dos

transgênicos no Brasil e outra parte ligada aos últimos anos considerados na pesquisa,

caracterizada pela discussão acerca do processo de regulamentação dos transgênicos no país,

conforme mostra a figura 1.

Figura 1: Esquema do conteúdo sobre transgênicos divulgado pelos jornais.

Econômico

Sanitário / Ambiental

Social

Modelo de desenvolvimento

Introdução

Regulamentação

2000, 2001, 2002 2000, 2001, 2003, 2004, 2005

Executivo

Executivo / Legislativo

Judiciário

Fóruns alternativos

A discussão sobre a possível introdução dos transgênicos no país recebeu uma atenção

maior dos dois jornais. Esse tipo de discussão considerou os aspectos (benefícios e riscos)

econômicos, sanitários, ambientais e sociais que a introdução dessa tecnologia poderia trazer para

o país. Tal discussão foi feita, principalmente, nos anos 2000, 2001 e 2002, período em que,

como foi visto no capítulo seis, os transgênicos ainda estavam legalmente proibidos no Brasil.

300

A questão da introdução dos transgênicos no campo da agricultura, baseada somente em

argumentos econômicos, teve um espaço considerável nos jornais. Isso confirma o argumento de

Paalberg (2002), apresentado no capítulo seis, de que as razões econômicas são fundamentais

para se entender a adoção ou não dessa tecnologia pelos países em desenvolvimento.

Isso também mostra que uma boa parte da discussão em torno da introdução dos

transgênicos no Brasil ainda se encaixava dentro da lógica da sociedade industrial (ou sociedade

de risco residual) discutida no primeiro capítulo. Nessa decisão pesam apenas os ganhos

econômicos. Mesmo quando eram apresentados os riscos, estes se referiam aos possíveis danos

econômicos que essa decisão pode trazer.

A lógica adotada nesse debate foi a de que “o mercado dita as regras”. Assim, é o

mercado que vai definir a introdução ou não dessa tecnologia e o tamanho da área plantada com

transgênicos. Desse modo, por um lado, alguns artigos apresentavam os benefícios dessa

tecnologia para os produtores (maior produtividade, redução do custo) e para a economia do país

(ligada à questão da exportação). Por outro lado, alguns artigos apresentavam os riscos dessa

introdução também para os produtores (rebatendo os argumentos apresentados pelos outros

artigos) e para o país (perda de mercados que são resistentes aos transgênicos, como o europeu e

o asiático). Outros artigos ainda traziam ambos os argumentos, sem apresentar uma conclusão, ou

indicando apenas a obtenção de certificados para lidar com ambas as situações. Muitos artigos

faziam um apelo à autoridade do especialista (analistas de mercado), sendo apenas um simples

agente de ligação das opiniões das autoridades com às do público.

Assim, pode-se dizer que foram empregados dois sistemas de comunicação pelos artigos

correspondentes a esse tipo de discussão. Alguns artigos utilizaram a propaganda. Nesse caso,

tanto os artigos que defendiam, quanto os que eram contra a introdução dessa tecnologia,

visavam à formação de uma conduta específica (a utilização ou não dos transgênicos) por um

grupo estruturado e orientado (o leitor / produtor). Outros artigos utilizaram o sistema da difusão,

sem manifestar intenções bem definidas, nem manter uma orientação clara em relação à adoção

dessa tecnologia, deixando as conclusões para o próprio leitor.

No que tange a discussão da aplicação dos transgênicos nos campos da saúde e da

agricultura, dessa vez, considerando aspectos sanitários e ambientais, nota-se que tal discussão

também teve um espaço considerável na mídia impressa brasileira. A lógica adotada nesse debate

foi a do “avanço científico”. Nesse sentido, os transgênicos eram freqüentemente tomados como

301

uma “revolução científica”, cada nova descoberta é retratada como “um passo fundamental” para

o desenvolvimento da ciência.

Quando essa aplicação foi considerada no campo da saúde, foram ressaltados apenas os

benefícios que os transgênicos podem trazer, sem se discutir os possíveis riscos para a saúde e o

meio ambiente, nem se tocar nos aspectos morais e éticos dessa tecnologia. Quando a aplicação

foi considerada na agricultura, começaram a ser discutidos os riscos sanitários e ambientais.

Alguns riscos sociais são apontados, mas não discutidos. Mesmo assim, isso se referia a uma

pequena parte dos artigos, a maior parte destes ainda se posicionava favoravelmente à aplicação

dessa tecnologia nesse campo, destacando os grandes “avanços científicos” feitos para melhorar a

qualidade de vida dos homens.

Esses resultados confirmam os resultados de outras pesquisas nacionais e internacionais

apresentadas no capítulo seis. Bauer (2002) mostrou que a imprensa britânica “cultivou” uma

representação da biotecnologia, contrastando a “biotecnologia vermelha” (aplicada ao campo da

saúde) e a “biotecnologia verde” (aplicada à agricultura). Essa distinção regulou o debate público

na Inglaterra, uma vez que focou na controvérsia da biotecnologia verde e resguardou a

biotecnologia vermelha da atenção do público. No Brasil, Massarani, Magalhães e Moreira

(2003) mostraram que a aplicação da biotecnologia no campo agro-alimentar foi tratada de forma

mais crítica pela mídia do que as demais aplicações, cujas matérias a elas referentes ressaltavam

fundamentalmente seus aspectos positivos.

Uma contribuição importante desse conteúdo diz respeito à possibilidade da análise da

atividade de divulgação científica, mais especificamente do jornalismo científico, em relação aos

transgênicos no Brasil. A maioria dos artigos associados a esse conteúdo foi publicada na seção

ciência ou em cadernos especiais dos jornais e trazia resultados de pesquisas publicadas em

revistas científicas. A proposta desse conteúdo também vai no sentido da divulgação científica

sobre a utilização dos transgênicos nos campos da saúde e da agricultura. No entanto, é notável

que essa atividade, aqui, ainda se encaixa dentro da lógica de “déficit de conhecimento”. A

divulgação científica exalta o “progresso científico”. Pouco espaço foi dedicado para discussão

dos riscos e interesses por trás do desenvolvimento da ciência. Esse resultado confirma o

argumento de Bueno (2005), apresentado no segundo capítulo, de que o jornalismo científico

brasileiro tem desprezado as conexões entre ciência, tecnologia e poder.

302

Os artigos correspondentes a esse conteúdo também empregaram dois sistemas de

comunicação. Pode-se pensar que os artigos que defendiam a aplicação dos transgênicos

utilizaram a propagação. Nesse caso, esses artigos visavam não a formação de uma conduta como

na classe anterior, mas de uma atitude específica (a favor) por um grupo que pode estar dividido

quanto à atitude em relação ao objeto social (os transgênicos). A utilização desse sistema de

comunicação vai ao encontro do papel da divulgação científica dentro da proposta de “fornecer

mais informação para uma maior aceitação”. Como foi visto no quarto capítulo, Moscovici

(1961) argumenta que a comunicação na propagação busca criar normas, através de uma

convergência em torno de uma doutrina que seja aceitável, o que implica uma mudança do objeto

social que permite integrá-lo a um quadro de referência estabelecido. Em seu estudo, ele relata

que é na imprensa católica francesa (caracterizada pelo emprego do sistema de propagação) que

se encontra a proporção mais importante de artigos nos quais a educação é indicada como

domínio de ação da psicanálise. Fazendo um paralelo com a presente pesquisa, a discussão sobre

a aplicação dos transgênicos no campo da saúde pode ser considerada também como uma

orientação de interesses.

O restante dos artigos (que discutiam ambos os riscos e benefícios dos transgênicos)

utilizou o sistema da difusão, novamente sem manifestar intenções bem definidas, nem manter

uma orientação clara em relação à adoção dessa tecnologia, deixando as conclusões para o

próprio leitor. Nesses artigos, o estilo empregado é atraente e rápido, sempre buscando se

aproximar do gosto e do vocabulário que se supõe ser o do leitor.

O maior espaço dedicado pelos jornais em relação aos transgênicos corresponde a uma

discussão maior sobre o papel da ciência e da tecnologia no desenvolvimento do país. A lógica

dessa discussão foi a do “progresso do país”. Nesse sentido, o forte investimento no

desenvolvimento (linear) da ciência e da tecnologia é a chave para o desenvolvimento

(econômico) do país e do bem-estar da sua população. O investimento e a introdução dos

transgênicos no Brasil segue essa lógica.

São poucos os artigos que defendiam uma revisão da equação: mais ciência e tecnologia =

mais desenvolvimento = mais bem-estar, e propõem um exercício de reflexividade (tanto de

refletir – mostrar as conseqüências; como de reflexão – questionamento, propostas alternativas)

sobre os rumos do desenvolvimento científico e tecnológico. Esses artigos consideravam nessa

303

discussão os possíveis riscos, dessa vez sociais, que a introdução de novas tecnologias pode

trazer.

Porém, a grande maioria dos artigos associados a esse conteúdo discutiu a relação entre

ciência, tecnologia e sociedade ainda dentro da lógica da sociedade de risco residual, vista no

primeiro capítulo, na qual os riscos são percebidos como meros efeitos colaterais do processo de

modernização e do progresso, são calculados, controlados e legislados por instituições de

segurança, sem questionamento ou participação da sociedade. Nesse sentido, esse conteúdo

retrata o medo e a resistência da população frente às inovações científicas como “irracionais” e

“sem fundamento”. Ser contra a introdução dos transgênicos é ser “contra o progresso do país”. É

preciso educar a população para que ela aceite e apóie esse desenvolvimento.

Pode-se pensar que artigos associados a esse conteúdo também empregaram dois tipos de

sistema de comunicação (a propagação e a difusão) dentro da mesma lógica da discussão anterior.

Como se pode ver, a discussão acerca da introdução dos transgênicos no Brasil, apesar de

ter considerado os possíveis riscos (econômicos, sanitários, ambientais e sociais) que essa

tecnologia pode trazer, enfatizou os benefícios da mesma. Tais benefícios foram considerados na

área da saúde e, principalmente, no desenvolvimento econômico do país. Desse modo, pode-se

dizer que esse debate representou os transgênicos, principalmente, como algo positivo para o

indivíduo, a sociedade e o país.

A questão da regulamentação dos transgênicos no país recebeu uma atenção um pouco

menor do que a questão da introdução, embora ainda considerável. Com exceção do ano de 2002,

todos os anos considerados nessa pesquisa estão associados a esse debate. Como foi visto no

capítulo seis, esse período compreende os fatos ocorridos em relação aos transgênicos durante o

governo FHC, o período de transição e o governo Lula. Igualmente, esses anos abarcam o

período de proibição dos transgênicos no país, o período de regulamentação e a liberação dos

mesmos.

O debate feito nos jornais sobre a regulamentação dos transgênicos no Brasil se

caracterizou pela discussão acerca do processo de regulamentação em diferentes fóruns: oficiais

(executivo, legislativo e judiciário) e alternativos (FSM); e por diferentes atores: convencionais

(políticos, juízes, cientistas etc) e não convencionais (ONGs ambientais e de consumidores, MST

etc).

304

A discussão acerca da polêmica gerada pelas medidas provisórias, apesar de muito

pequena, abordou dois aspectos muito importantes: a pressão dos agricultores e do próprio

governo federal para a introdução dos transgênicos no Brasil e a resistência do governo do Paraná

quanto à introdução da soja transgênica nesse estado. No entanto, a lógica adotada nesse debate

também foi a de que “o mercado dita as regras” e os argumentos utilizados por ambas as partes

foram baseados apenas em aspectos econômicos.

Essa discussão também levantou um tema importante, visto no capítulo seis, de que, com

a abolição da fronteira entre laboratório e sociedade, a tecnologia é capaz de conduzir uma

política de fait accompli, que coloca políticos e o público sob uma pressão constante para reagir

(Beck, 1999). Nesse caso, a introdução clandestina dos transgênicos no Brasil levou a uma

política de “fato consumado”, legitimada pelas medidas-provisórias editadas pelo governo Lula.

O sistema de comunicação predominantemente empregado pelos artigos correspondentes

a esse conteúdo foi a difusão, com o objetivo de garantir ao grande público o acesso às

informações, mas sem estruturar as mensagens, nem tentar uma articulação entre as informações

contraditórias que possa levar a uma orientação específica do público frente aos transgênicos.

A discussão sobre o processo de regulamentação “oficial” da atual Lei de Biossegurança

nacional teve um espaço considerável na mídia impressa brasileira. Esse conteúdo mostrou para o

público as negociações e as divergências dentro dos poderes executivo e legislativo durante o

processo de regulamentação dos transgênicos no governo Lula, que envolveu a edição de três

medidas-provisórias, a construção do projeto da nova Lei de Biossegurança e a tramitação deste

no Congresso até a sua aprovação.

Tal conteúdo mostrou que essas divergências se davam, no executivo, entre o ministro da

agricultura que defendia a rápida introdução dos transgênicos no Brasil, e a ministra do meio

ambiente que defendia um projeto que incluísse o princípio de precaução. No legislativo, a

divergência era entre a bancada ruralista e a ambientalista, que seguiam, respectivamente, os

mesmos argumentos.

A lógica adotada nessa discussão também foi a do “progresso do país”, sendo priorizados

os argumentos de que os transgênicos representam o desenvolvimento científico, tecnológico e

econômico do país. As reflexões apresentadas sobre esse tipo de desenvolvimento linear

(atribuídas freqüentemente à figura da ministra Marina Silva) eram tomadas como um empecilho

ou um retrocesso.

305

Outra contribuição importante dessa discussão é que ela mostrou que o processo de

regulamentação dos transgênicos no Brasil seguiu a lógica da formulação de política científica

tradicional discutida nos capítulos primeiro, segundo e sexto. O conteúdo mostrou que esse

processo se deu a portas fechadas, sem a preocupação de envolver o público e mesmo ignorando

as manifestações de uma pequena parcela deste.

O sistema de comunicação predominante entre os artigos correspondentes a esse conteúdo

também foi a difusão.

A discussão sobre o papel da sociedade civil no questionamento da introdução dos

transgênicos no Brasil, assim como no processo de regulamentação dos mesmos, teve um espaço

restrito. Isso pode indicar duas coisas: que o espaço dedicado pelos jornais a essa questão foi

pequeno, e que a própria participação da sociedade foi limitada.

Quando a participação da sociedade nessa questão se limitava a organizações de

consumidores (Idec) e ambientais (Greenpeace), a discussão foi feita em torno dos riscos para a

saúde da população e para o meio ambiente. Outro questionamento importante feito por esses

grupos diz respeito à autoridade e competência dos sistemas de controle da tecnologia (no caso a

CTNBio). Esses grupos mostraram que tais sistemas de controle legitimam as possíveis ameaças

em suas tomadas de decisão (por exemplo, a autorização do plantio comercial da soja transgênica

sem a realização do Eia/Rima).

Assim, ainda que a participação desses grupos tenha sido pequena, esse conteúdo tocou

em alguns pontos importantes discutidos nos capítulos teóricos. Essa participação mostrou o

início: de uma reflexividade (ainda que por uma parte da sociedade) sobre os riscos “residuais”,

de uma “política direta”, da resistência e do questionamento dos sistemas de controle pela

sociedade civil, apontados por Beck (1999) e discutidos no primeiro capítulo. Mostra,

especificamente, o papel dos grupos ambientais e de defesa do consumidor (Einsiedel & Kamara,

2002) no “movimento da biotecnologia” (Bauer & Gaskel, 2002), discutido no capítulo seis.

Além disso, esse conteúdo evidenciou a importância de um grupo propor uma representação

social alternativa para se tornar ativo, para se fazer ouvir (Moscovici & Marková, 2003) como foi

discutido no quarto capítulo.

Esse conteúdo também trouxe outras contribuições importantes. Ele mostrou para o

público que a questão do risco divide até mesmo as autoridades (Beck, 1997). Mais que isso, que

as autoridades se contradizem e se anulam mutuamente (Beck, 1999, Bauman, 2001, Giddens,

306

2002). O caso dos transgênicos mostrado por essa discussão específica exemplifica bem essa

discussão. Juízes anulavam decisões de órgãos técnicos, depois juízes anulavam as decisões dos

próprios juízes, e então as decisões dos juízes foram contestadas por governantes. Diferentes leis

e argumentos foram utilizados para dar respaldo às novas contestações, deixando o público

confuso e sem um referencial para se orientar frente a essa nova tecnologia.

O sistema de comunicação predominante empregado pelos artigos correspondentes a esse

conteúdo foi a difusão.

A discussão sobre o papel da sociedade civil também levou em conta a participação do

movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), ligado a outros movimentos nacionais e

internacionais. Nessa discussão específica, a contestação dessa tecnologia não foi mais feita em

fóruns tradicionais (justiça). A participação se deu em fóruns alternativos (nas ruas e em fóruns

mundiais, como o Fórum Social Mundial). Além disso, são os riscos sociais e o modelo de

desenvolvimento do país que foram questionados por esse grupo.

Esse tipo de discussão continua a tocar em pontos importantes como: a organização da

sociedade, a subpolítica e a proposta de um novo modelo de desenvolvimento, como foi discutido

no primeiro capítulo. Também são debatidas as representações sociais alternativas e as estratégias

de comunicação desse grupo para se tornar ativo, como foi visto no quarto capítulo.

Porém, as alternativas propostas por esse grupo foram, muitas vezes, retratadas como um

retrocesso. Assim, se o MST apresentava os transgênicos como algo negativo, esse grupo era

representado negativamente por alguns artigos dessa classe e de outras também.

Mais uma vez, o sistema de comunicação predominante nos artigos correspondentes a

esse conteúdo foi a difusão.

Como se pode ver, a discussão acerca da regulamentação dos transgênicos no Brasil,

apesar de apresentar uma discussão acerca dos possíveis riscos dessa tecnologia, também

enfatizou, de forma geral, os benefícios da mesma, principalmente para o desenvolvimento

econômico do país. Assim, essa discussão também representa os transgênicos de forma mais

positiva. Apesar do debate sobre a participação da sociedade civil apresentar argumentos

negativos, essa participação é representada, de forma geral, como um empecilho ao, ou retrocesso

do desenvolvimento do país.

307

As representações sociais de transgênicos na mídia brasileira

Tenta-se agora responder à primeira questão de pesquisa: quais as representações sociais

de transgênicos divulgadas pelos jornais brasileiros? Conforme discutido no quarto capítulo,

Marková (2006) argumenta que, embora seja possível representar todas as coisas, nem todas as

coisas são representações. Segundo a autora, as representações sociais dizem respeito aos

fenômenos sociais que se tornam alvo da preocupação pública, fenômenos que causam tensão.

Moscovici (1978) também afirma que um objeto precisa se tornar alvo de interesse de um grupo

para que este construa uma representação social deste objeto.

Neste sentido, muitos argumentos apresentados ao longo dos capítulos teóricos (a falta de

uma reflexividade por grande parcela da sociedade brasileira, a lógica do desenvolvimento linear

adotada pelo país, a falta de interesse por assuntos científicos-tecnológicos pela população, a

tradição não-participativa de formulação de políticas, a ausência de um questionamento sobre

assuntos como: segurança alimentar, modelo de desenvolvimento agrário etc) nos fizeram

questionar se poderíamos falar de representações sociais de transgênicos no Brasil

No entanto, os resultados desse estudo nos levam a pensar que sim. Os resultados da

análise descritiva mostraram que, pela quantidade de artigos publicados, os transgênicos, durante

o período considerado, se tornaram no mínimo um assunto de interesse para o país, ainda que

restrito a certos setores da população. Resta saber quais foram as representações construídas

sobre os transgênicos e divulgadas pelos jornais.

Como foi discutido no método, Nascimento-Schulze e Camargo (2000) explicam que

classes obtidas através da análise feita pelo programa ALCESTE podem indicar representações

sociais ou, ao menos, campos de imagem de determinada representação. Os resultados da análise

do conteúdo dos artigos mostraram que, de fato, cada classe abordou aspectos diferentes em

relação aos transgênicos (econômicos, sanitários, ambientais, sociais, científicos, legais etc).

Porém, argumentamos aqui que não se trata de diferentes representações sociais, mas de

diferentes aspectos (ou campos de imagem) de uma mesma representação.

Lembramos que cada classe tratava de um tema e que a maioria delas (com exceção das

classes “A soja no vaivém das commodities” e “A polêmica das mps”) apresentava duas linhas de

argumento em relação a tal tema. Essas linhas de argumento se contradiziam e seguiam lógicas

diferentes. As duas classes citadas também apresentavam duas linhas de argumento que se

Esse questionamento também nos foi feito no momento da qualificação do projeto de pesquisa.

308

contradiziam, porém tais argumentos seguiam a mesma lógica (econômica). Assim, é possível

pensar que duas representações sociais de transgênicos foram divulgadas pelos jornais

considerados, conforme mostra a figura 2.

Figura 2: Esquema das representações sociais de transgênicos na mídia brasileira.

“O progresso do

país”

“Um exemplo

de risco(s)”

A lógica

mercado

O avanço

científico

saúde

sociedade

meio

ambiente

mundo

Essas duas representações exemplificam o argumento de Moscovici (1978), discutido no

quarto capítulo, de que no mundo moderno, marcado pela ciência e pela tecnologia, as

representações sociais sofrem suas influências e, desse modo, são constituídas em seu

prolongamento ou em oposição a elas.

Pode-se supor que uma representação foi construída em oposição aos transgênicos. Aqui,

os transgênicos se tornam um problema em relação à saúde do indivíduo, da família e da

sociedade; um problema para o meio ambiente e para o mundo que será deixado para as gerações

futuras; um problema para a sociedade que tem que lidar com questões como, desigualdade do

acesso à tecnologia, desemprego, exclusão etc. Nessa representação, os transgênicos são tomados

como “um exemplo de risco(s)”. Cada classe abrange um aspecto diferente desse risco, mas que

fazem parte da mesma representação. Nesse sentido, essa representação pode implicar uma

“posição crítica” designada por Moscovici (Moscovici & Marková, 2006), que estimula a “crítica

ativa” na modernização reflexiva (Beck, Giddens & Lash, 1997). Especificamente, essa

representação contribui para o processo de auto-reflexividade (como me posicionar frente aos

309

transgênicos para garantir a minha segurança e a da minha família?), assim como para o processo

de reflexividade estrutural (que tipo de desenvolvimento científico, tecnológico e econômico

queremos para nosso país e para o mundo?). Entretanto, como se pôde ver pelos resultados da

análise do conteúdo dos artigos, essa representação teve um espaço bastante reduzido nos jornais.

A outra representação foi construída no prolongamento da ciência e da tecnologia. Nesse

caso, os transgênicos se tornaram um objeto de extremo interesse social. Tornaram-se também

um problema, mas um problema de ordem diferente da apontada pela representação anterior.

Tornaram-se um problema de ordem econômica. Mais que isso, um problema que pode se tornar

uma solução. Nessa representação, os transgênicos são vistos como a solução para o

desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e social, uma solução para o “progresso do

país”. Essa representação contribui para a manutenção do pensamento ligado à lógica da

sociedade de risco residual, na qual os ganhos econômicos são priorizados em detrimentos dos

possíveis riscos que a introdução de uma tecnologia possa trazer. Os resultados da análise dos

artigos mostraram que essa representação teve uma presença predominante no conteúdo dos

jornais.

Pode-se perguntar também como essas duas representações estiveram presentes durante os

anos e nos jornais considerados na pesquisa. A comparação dos resultados da análise descritiva

com os da análise do conteúdo, levando em conta as variáveis utilizadas nesse estudo (ano e

jornal), apresentada na parte dos resultados, mostrou que, de forma geral, as duas representações

estiveram presentes em todos os anos considerados. Porém, nota-se que a discussão dos riscos

dessa tecnologia feita no início do período considerado foi substituída nos anos seguintes pela

discussão sobre os benefícios econômicos da mesma. Assim, a representação “transgênicos como

exemplo de risco(s)” perdeu espaço para a representação “transgênicos como progresso do país”.

Em relação aos meios de comunicação, pode-se dizer que ambos os jornais divulgaram

diferentes aspectos referentes aos transgênicos, mas que os dois jornais divulgaram ambas as

representações, dando maior espaço para a representação “transgênicos como progresso do país”.

Essa construção específica do discurso midiático sobre transgênicos teve implicações no

processo de formação da opinião pública sobre os mesmos. O recorte da análise documental, que

considerou apenas os artigos publicados na seção opinião, demonstrou bem essas implicações.

310

O número de artigos publicados na seção opinião foi bastante alto, sendo que os dois

jornais contribuíram igualmente para esse número. Entretanto, tal número não indica o grau de

envolvimento da população com esse assunto, uma vez que engloba tanto os artigos publicados

em editoriais como as cartas enviadas espontaneamente aos jornais. A análise desses dois

conjuntos de artigos mostrou que o número de artigos publicados em editoriais foi

consideravelmente maior do que o número de cartas enviadas. Porém, como não encontramos

nenhum estudo documental sobre outros temas que apresentasse informação sobre o número de

cartas enviadas por leitores para jornais, não nos foi possível fazer uma comparação e analisar se

o número de publicações nessa categoria indica um alto ou baixo grau de envolvimento da

população com o assunto.

Os resultados referentes aos atores que contribuíram para o número de artigos publicados

na seção opinião mostraram que os jornais foram os que mais contribuíram, seguidos dos leitores,

dos colunistas, dos políticos, dos cientistas das áreas de humanas e sociais e dos cientistas das

áreas naturais. Os outros atores considerados nesse estudo contribuíram muito pouco. Esses

resultados também mostraram que 2003 foi o ano de maior contribuição por todos os atores.

Como foi visto, o número de artigos publicados nessa seção em cada ano acompanhou o

movimento do número de artigos publicados por ano do estudo anterior. Isso pode significar que

os atores envolvidos nesse debate responderam na mesma proporção ao volume de matérias

publicadas por ano. Já os resultados da análise do conteúdo dos artigos mostraram que a resposta

desses atores não foi proporcional ao volume publicado sobre os diferentes aspectos referentes

aos transgênicos considerados pelos jornais. Isto é, alguns aspectos que receberam mais atenção

pelos jornais foram menos considerados pelos atores e vice-versa, conforme mostra a figura 3.

311

Figura 3: Esquema do conteúdo sobre transgênicos divulgado na seção opinião dos

jornais.

Econômico

Sanitário / Ambiental / Social

Modelo de desenvolvimento

mundial

Introdução Regulamentação

Modelo de desenvolvimento

do Brasil

Oficial

A discussão acerca dos aspectos econômicos teve um espaço maior na seção opinião do

que o espaço dedicado ao assunto nos dois jornais. O debate em torno dos benefícios e riscos

sanitários e ambientais, principalmente, mas também sociais, que os transgênicos (assim como os

desenvolvimentos da ciência e da tecnologia em geral) podem trazer teve o maior espaço tanto na

seção opinião quanto nos dois jornais.

Já a discussão sobre o modelo de desenvolvimento científico-tenológico-econômico,

predominante no mundo globalizado e também no Brasil, teve um espaço menor na seção opinião

do que nos dois jornais. Isso também pode ser observado em relação ao debate sobre o processo

de regulamentação “oficial” dos transgênicos no país.

Os argumentos empregados na discussão de cada um desses aspectos, embora organizados

de forma bastante diferente nos artigos da seção opinião, coincidem com os do estudo mais

amplo. Na discussão dos resultados do estudo anterior, procuramos fazer uma ponte, entre tais

argumentos e a discussão feita nos capítulos teóricos, que pudesse nos ajudar a pensar quais eram

as representações sociais de transgênicos que haviam sido divulgadas pelos jornais. Como foi

visto, chegamos a duas representações: uma representação na qual os transgênicos são tomados

como a solução para o “progresso do país” e outra na qual os transgênicos aparecem como um

“exemplo de risco(s)”. Nessa parte, para evitar nos estendermos demasiadamente, bem como nos

312

repetirmos, vamos centrar a discussão apenas nas representações sociais de transgênicos

empregadas na discussão de cada um dos aspectos citados anteriormente.

Sobre os aspectos econômicos, apesar de terem sido apresentados argumentos contra e a

favor da introdução dos transgênicos, os atores que contribuíram para essa discussão (leitores,

colunistas, agricultores, representantes da Embrapa e de empresas de biotecnologia, notavelmente

da empresa Monsanto) empregaram apenas a representação social “transgênicos como progresso

do país”.

Na discussão dos aspectos sanitários, ambientais e sociais, foram empregadas ambas as

representações. Assim, os atores que contribuíram para essa discussão (leitores e cientistas das

áreas naturais) se encontram divididos em relação aos transgênicos, representando-os de maneiras

diferentes.

No que tange a discussão sobre o modelo de desenvolvimento científico-tenológico-

econômico, pode-se dizer que quando o debate se referia ao modelo predominante no mundo

globalizado, foram empregadas as duas representações sociais e que os atores que contribuíram

para essa discussão (cientistas das áreas humanas e sociais e políticos) também se encontram

divididos. Entretanto, quando o debate levou em conta o modelo de desenvolvimento empregado

pelo Brasil, os atores que contribuíram para essa discussão (cientistas das áreas humanas e

sociais, políticos, colunistas e representantes de Igreja) empregaram apenas a representação social

“transgênicos como um exemplo de risco(s)”.

Por fim, em relação à questão do processo de regulamentação “oficial” dos transgênicos

no país, os atores que contribuíram para essa discussão (jornal e políticos) empregaram apenas a

representação social “transgênicos como o progresso do país”.

A comparação dos resultados da análise descritiva com os da análise do conteúdo,

levando em conta as variáveis utilizadas nesse estudo (ano, jornal e atores), apresentada na seção

de resultados, permite pensar como as duas representações sociais de transgênicos (e seus

diferentes aspectos) foram empregadas durante os anos e pelos jornais e atores sociais

considerados nesse estudo.

Em relação aos anos considerados nesse estudo, pode-se dizer que as duas representações

estiveram presentes durante todo o período. Entretanto, assim como no estudo anterior, nota-se

que a discussão dos riscos dessa tecnologia feita no início do período considerado foi substituída

nos anos seguintes pela discussão sobre os benefícios econômicos da mesma. Assim, também nos

313

artigos publicados na seção opinião, a representação “transgênicos como exemplo de risco(s)”

perdeu espaço para a representação “transgênicos como progresso do país”.

Em ambos os jornais, os artigos empregaram as duas representações. Porém, lembramos

que foram considerados nessa análise todos os artigos escritos pelos diferentes autores. Desse

modo, esse resultado pode não refletir a posição específica do próprio jornal.

As representações sociais de diferentes atores sociais sobre transgênicos divulgadas

na mídia brasileira

Essa análise também mostrou que cada ator foi responsável pela discussão de diferentes

aspectos em relação aos transgênicos. Mais que isso, pôde-se ver que alguns desses atores tinham

uma posição forte frente a essa tecnologia enquanto que outros estavam divididos, conforme

mostra a figura 4.

Figura 4: Esquema das representações sociais de diferentes atores sociais sobre

transgênicos divulgadas na mídia brasileira.

“O

progresso

do país”

“Um exemplo

de risco(s)”

As Representações Sociais dos diferentes atores sociais

Jornal

Leitores

Cientistas

Colunistas

Políticos

Agricultores

Rep. Embrapa

Rep. Emp de

Biotec

ONGs

Consumidores

Ambientais

O ator “jornal” contribuiu para a discussão dos aspectos econômicos e da regulamentação

dessa tecnologia, utilizando, predominantemente, a representação social “transgênicos como o

progresso do país”. Vale lembrar que o ator “jornal” se refere a todos os artigos publicados na

seção editorial (dos dois jornais) cujo autor não era identificado, refletindo a posição do próprio

jornal. Nesse sentido, nenhum dos dois jornais estava associado à classe “Riscos e benefícios

314

para a economia do país”. Entretanto, somente o jornal O Estado de SP estava associado às

classes “A bruxaria e a ciência” e “A falta de uma lei”. Desse modo, pode-se pensar que a

posição desse jornal é mais favorável aos transgênicos. Apesar da análise anterior ter mostrado

que esse jornal, como um todo, foi responsável pela veiculação das duas representações sociais

de transgênicos, o próprio jornal representou os transgênicos como o “progresso do país”.

Os leitores estavam divididos quanto à questão dos transgênicos. Uma parte dos leitores

discutiu os aspectos econômicos, empregando, predominantemente, a representação

“transgênicos como progresso do país” e a outra parte discutiu os aspectos sanitários ambientais e

sociais dessa tecnologia, empregando ambas as representações.

Os cientistas das áreas humanas e sociais realizaram uma discussão mais ampla sobre o

modelo de desenvolvimento adotado pelo mundo e, especificamente, pelo Brasil. Quando esse

debate foi feito em um nível mundial, as duas representações sociais de transgênicos foram

empregadas por esses cientistas. No entanto, a crítica feita em relação ao modelo de

desenvolvimento empregado pelo país, na qual a representação social transgênicos como “um

exemplo de risco(s)” predominou, pode indicar que, apesar de dividido, essa é a representação

predominante nesse grupo.

Os cientistas das áreas naturais contribuíram para a discussão dos aspectos sanitários e

ambientais dos transgênicos, assim como o próprio desenvolvimento da ciência, empregando

ambas as representações sociais.

Na discussão sobre os transgênicos, os políticos priorizaram o modelo de

desenvolvimento (mundial e do país) e o processo de regulamentação dos mesmos. No debate

acerca do modelo de desenvolvimento mundial, esse grupo empregou as duas representações

sociais de transgênicos. A divisão desse grupo se reflete na sua discussão sobre o modelo de

desenvolvimento empregado pelo país, na qual a representação social predominante foi

transgênicos como “um exemplo de risco(s)” e na discussão sobre o processo de regulamentação

dos transgênicos, na qual a representação predominante foi transgênicos como “o progresso do

país”.

Os colunistas contribuíram para a discussão dos aspectos econômicos e do modelo de

desenvolvimento empregado pelo país. Desse modo, pode-se dizer que esse grupo também se

encontra dividido em relação a esse objeto, uma vez que no debate sobre os aspectos econômicos

a representação empregada foi “transgênicos como o progresso do país” e na discussão sobre o

315

modelo de desenvolvimento a representação social predominante foi “transgênicos como um

exemplo de risco(s)”.

O número de artigos publicados pelos agricultores e representantes da Embrapa e de

empresas de biotecnologia foi muito pequeno, o que demonstra uma participação limitada desses

atores no debate sobre transgênicos. A limitação não se dá apenas no sentido do número de

artigos, mas também na própria discussão que se restringiu aos aspectos econômicos dessa

tecnologia. Assim, a representação social predominantemente empregada por tais grupos foi

“transgênicos como o progresso do país”.

Os representantes de ONGs ambientais e de consumidores priorizaram a discussão dos

aspectos sanitários, ambientais e legais dos transgênicos, empregando a representação social

“transgênicos como um exemplo de risco(s)”.

Assim, uma parte dos atores (agricultores, representantes da Embrapa, representantes de

empresas de biotecnologia, representantes de ONG ambiental e representantes de ONG de

consumidores) utilizou apenas uma das representações para tratar dos transgênicos, enquanto que

a outra metade (jornalistas, população, cientistas da área biológica, cientistas de humanas e

sociais, políticos e colunistas) utilizou as duas representações.

Entre as funções das representações sociais discutidas no capítulo quarto, Abric (1998)

destaca a função identitária, isto é, as representações definem a identidade e protegem a

especificidade dos grupos. Também em relação a essa função, Bauer (2003) propõe uma função

de resistência para as representações que permitem aos diferentes grupos sociais resistir a

conceitos que ameaçam destruir sua identidade.

Nesse sentido, é possível pensar que a primeira parte dos atores citados acima é

constituída por grupos bastante estruturados, que possuem uma posição clara e homogênea em

relação aos transgênicos, o que resulta no compartilhamento de apenas uma representação social.

Entretanto, vale lembrar o aviso feito na descrição dos resultados de que os resultados da análise

ALCESTE não implicam em afirmar que esses grupos são, de fato, homogêneos. Tomemos os

agricultores como um exemplo. Apesar desse ator ter se posicionado de forma bem específica

nesse estudo, não se pode afirmar que essa seja a posição real de todos os agricultores brasileiros,

os quais podem ser divididos em outros subgrupos.

A outra parte dos atores é constituída por grupos amplos (leitores e colunistas) que podem

ser divididos em outros subgrupos, assim como grupos que podem estar divididos quanto à

316

questão dos transgênicos (cientistas, tanto das áreas naturais quanto das humanas e sociais, e

políticos). De fato, Nascimento-Schulze et al. (2003a) encontrou duas representações sociais de

ciência diferentes entre cientistas (tanto das ciências humanas como das ciências naturais) que

podem levar a posicionamentos diferentes frente a assuntos ligados ao desenvolvimento científico

e tecnológico, como os transgênicos. Guivant (2002a), em sua análise das coalizões a favor e

contra os transgênicos, mostrou que os cientistas brasileiros se encontravam, de fato, divididos no

posicionamento frente aos transgênicos.

Ainda sobre essas coalizões, Guivant coloca que as organizações ambientais e de

consumidores tiveram um papel de destaque no debate nacional sobre os transgênicos,

particularmente na discussão dos riscos sanitários e ambientais, que culminou na campanha “Por

um Brasil livre de transgênicos”. No entanto, a participação limitada desses atores nesse estudo

(com 11 e 1 artigos, respectivamente) leva a pensar que tais atores não utilizaram as mesmas

estratégias de comunicação para alertar a população, como o fizeram as ONGs de outros países,

mostrado por Einsiedel e Kamara (2006). Desse modo, a estratégia de comunicação desses

grupos pode não ter sido suficiente para propagar para a população a representação alternativa

que eles estavam propondo.

Finalmente, esse estudo mostra que, no debate sobre transgênicos, muitos atores, ou ao

menos uma parcela destes, se posicionavam contra ou ainda tinham alguma restrição aos

organismos geneticamente modificados, principalmente em sua aplicação na agricultura. Entre

esses atores, destacaram-se os cientistas, alguns políticos e parte (ainda que restrita) da

população. Porém, o estudo revelou que tais atores não foram ouvidos no processo de

regulamentação “oficial” dos transgênicos.

Vale lembrar que esse estudo refletia a opinião de pessoas que haviam se posicionado

frente a esse objeto. Mesmo entre os leitores, tratava-se de uma parcela específica da população

brasileira para a qual os transgênicos se tornaram um objeto de interesse, levando à construção de

uma (mesmo ou duas) representação social.

Entretanto, em sua análise do debate social sobre os transgênicos, Guivant (2002a, 2005)

mostrou que a população em geral não teve uma participação. Assim, mais uma vez, esse e outros

argumentos apresentados ao longo dos capítulos teóricos nos fizeram questionar se poderíamos

falar de representações sociais de transgênicos constituídas entre a população brasileira.

317

As representações sociais sobre transgênicos de três grupos sociais

O segundo estudo dessa tese, embora sem a pretensão de ser um estudo representativo da

população brasileira, buscou analisar as estruturas das representações sociais de transgênicos de

três grupos sociais diferentes, a saber: alunos do ensino médio, consumidores e participantes de

um congresso de agroecologia.

Muitos autores têm estudado o papel das práticas sociais (Souchet & Tafani, 2004) e do

conhecimento (Salesses, 2005) ligado à construção e estruturação das representações. Embora o

presente estudo não tenha investigado, de fato (através de perguntas ou escalas), o nível de

conhecimento sobre os transgênicos, nem a relação ou as práticas sociais desses grupos em

relação a outros tópicos (como, por exemplo, alimentação, meio ambiente etc), que poderiam

ajudar a pesar as estruturas encontradas, pode-se inferir que os três grupos sociais considerados

possuem diferentes níveis de conhecimento sobre os transgênicos e práticas em relação à

alimentação e ao meio ambiente.

Atualmente, os alunos do ensino médio estudam os organismos transgênicos no conteúdo

escolar. Desse modo, a princípio, todos os membros do grupo recebem o mesmo tipo de

informação (embora, nesse estudo, a coleta tenha sido feita antes dos alunos estudarem esse

tópico em sala de aula).

Esse grupo, normalmente, ainda não está implicado nas fases de escolha, compra ou

preparação da sua alimentação dentro de casa. Isso nos faz pensar que a questão da alimentação

não tenha a mesma significação para esse grupo do que para os outros dois.

Pesquisas com alunos do ensino médio da cidade de Florianópolis (Carboni, 2005;

Mezzomo & Nascimento-Schulze, 2004) têm demonstrado que a representação social de meio

ambiente predominante entre os alunos ainda é uma representação naturalista, que pode ser

associada a uma visão de mundo fragmentado, onde as conexões e a interdependência dos seus

elementos não são devidamente considerados e o meio ambiente se torna sinônimo de natureza,

sem a inclusão de seres humanos. Porém, esses resultados também indicamam que tal

representação, nesse grupo, já está passando por uma mudança em direção a uma representação

globalizante, na qual o homem se vê como parte integrante da natureza e sua presença é

evidenciada através de suas atividades que podem ter uma conotação evidente de interferência

negativa (poluição, desmatamento, destruição etc) ou uma conotação positiva (preservação,

conscientização, cuidado etc).

318

Em relação aos consumidores, o supermercado no qual estes foram abordados está

voltado para as classes média e alta. Assim, supõe-se que esse seja um grupo com um poder

aquisitivo que lhe permita acesso à informação (através de jornais, revistas, televisão, Internet

etc) sobre tópicos que tenham recebido grande atenção da mídia (como foi o caso dos

transgênicos). No entanto, cada membro do grupo pode ter acesso a, ou filtrar, diferentes tipos de

informação sobre os transgênicos.

Por outro lado, pode-se inferir que esse grupo é responsável por alguma etapa (escolha,

compra, preparação etc) da sua alimentação, ou mesmo da sua família. Nesse sentido, o

supermercado utilizado nesse estudo foi o primeiro estabelecimento de Florianópolis a oferecer

orgânicos e outros tipos de produtos diferenciados em prateleiras separadas, o que demonstra

uma orientação para um público preocupado com a qualidade dos alimentos que compra.

Além disso, esse supermercado também foi o primeiro a fazer uma conscientização sobre

o uso de sacolas retornáveis (de pano) em vez de sacolas de plásticos para levar as compras para

casa, mostrando uma preocupação com a conservação do meio ambiente que pode refletir a

preocupação de uma parcela de seus consumidores. No entanto, Guivant (2006) demonstrou que

a escolha de certos produtos (como os orgânicos) pode indicar uma preocupação dos

consumidores em relação à saúde, mas não necessariamente com o meio ambiente. Em um estudo

com moradores da cidade de Florianópolis, Nascimento-Schulze (2000) encontrou a

representação social naturalista do meio ambiente como representação predominante nesse grupo

social.

Em relação ao grupo dos participantes do congresso de agroecologia, pode-se pensar que

esse grupo também tem diferentes níveis de conhecimento em relação aos transgênicos (uma vez

que ele é formado por pessoas com diferentes níveis de escolaridade e áreas de formação e

atuação). Porém, o que une esse grupo tão heterogêneo é o fato de estarem participando de um

congresso de agroecologia. Nesse sentido, supõe-se que esse grupo esteja engajado, ou pelo

menos preocupado, com a questão da produção de alimentos. Como já foi dito, a agroecologia

busca um modelo de produção de alimentos que seja socialmente justo e ecologicamente

sustentável. Desse modo, pode-se dizer que a questão da alimentação é vista de uma forma mais

ampla por esse grupo (ao nível social) do que pelos consumidores (que se preocupam num nível

mais individual). Igualmente, pode-se inferir que esse grupo compartilhe uma representação e

319

práticas sociais específicas em relação ao meio ambiente, que busquem a sustentabilidade do

mesmo.

Os diferentes níveis de informação e conhecimento, assim como as diferentes relações

desses três grupos com a alimentação e o meio ambiente, podem ser vistas nas três estruturas

encontradas nesse segundo estudo. Entretanto, antes de começarmos a discussão de tais

estruturas, é preciso ressaltar que, apesar desse estudo ter se pautado em uma perspectiva

estrutural de investigação das representações sociais, não há indícios suficientes para afirmar

quais elementos compõem o sistema central da representação social de transgênicos dos três

grupos. Isso porque o estudo empregou apenas uma coleta de dados, com finalidade exploratória.

Assim, o estudo carece de técnicas específicas de confirmação da estrutura representacional,

como, por exemplo, o questionamento ou mise en cause (Moliner, 1994). Além disso, vale

lembrar também que se trata de um objeto social recente. Desse modo, pode-se pensar em uma

representação social não totalmente estruturada, mas ainda em vias de construção (Salesses,

2005).

Os resultados da análise das palavras evocadas mostraram que os alunos consideraram a

aplicação dos transgênicos principalmente no campo alimentar e, em menor proporção, no da

saúde. Porém, as evocações dos alunos se restringiram somente aos produtos e processos pelos

quais são obtidos os transgênicos, sem emitir julgamentos quanto aos mesmos, nem considerar as

possíveis conseqüências que estes podem trazer, como o fizeram os demais grupos. Como foi dito

na descrição dos resultados, a estrutura encontrada para esse grupo foi: Transgênicos são

alimentos e remédios artificiais, que foram geneticamente modificados pela ciência em

laboratórios. Após o reagrupamento destas palavras, apesar de surgirem novos aspectos

relacionados aos transgênicos, a estrutura se mantém nesse sentido.

Em relação aos consumidores, os resultados da análise de palavras evocadas mostraram

que esse grupo priorizou as conseqüências dos transgênicos para a saúde. Ao contrário dos

alunos, esse grupo emitiu julgamentos negativos em relação aos transgênicos. A estrutura

encontrada para esse grupo foi: Transgênicos são produtos artificiais, modificados, ruins, que

podem fazer mal para a saúde e sobre os quais falta informação. Após o reagrupamento das

evocações desse grupo, apesar de também surgirem novos aspectos relacionados aos

transgênicos, a estrutura se mantém nesse sentido.

320

A questão da falta de informação chama bastante atenção nesse grupo e é reforçada por

outros elementos como: dúvidas, medo, pesquisas, falta pesquisa, rotulagem etc. Esses elementos

sugerem uma divisão: por um lado, falta informação para o grupo e, por outro, mesmo entre os

cientistas não há informação suficiente sobre esse objeto social ainda recente. A demanda pela

rotulagem também pode indicar outro tipo de falta de informação.

Esse resultado pode parecer contratar com os resultados do estudo documental e, ao

mesmo tempo, pode ser explicado pelo mesmo. O número considerável de artigos publicados

sobre transgênicos nos jornais brasileiros (e, embora essa pesquisa não tenha se preocupado com

outros tipos de mídias, sabe-se que esse assunto também ocupou um espaço importante nestas)

contrasta com a denunciada falta de informação. Por outro lado, o estudo documental mostrou

que vários tipos de informação foram divulgados. Talvez o leitor esteja se referindo a falta de

informação científica, que ficou mais restrita aos primeiros anos da pesquisa e foi sendo

substituída pelo debate econômico sobre os transgênicos. Além disso, esse estudo também

mostrou que o sistema de comunicação predominante empregado pelos jornais foi a difusão, na

qual, como já foi visto, um objeto socialmente pertinente é difundido de uma maneira

diversificada e repetitiva, por uma multiplicidade não coordenada tanto de fontes de informação,

como de centros de referência (profissionais, religiosos, políticos e culturais). Assim, nesse

sistema de comunicação, informações contraditórias são apresentadas ao leitor sem a

preocupação de passar para este uma conclusão.

A preocupação desse grupo com a questão dos danos à saúde vai ao encontro dos

resultados encontrados para uma parcela dos leitores no estudo sobre os artigos da seção opinião.

Além disso, a fixação desse grupo nessa questão, sem estendê-la para outras questões, como os

danos ao meio ambiente e os problemas sociais, vai também ao encontro da análise feita por

Guivant (2006) sobre os consumidores de produtos orgânicos em supermercados, apresentada no

capítulo cinco. Tais consumidores, identificados com o estilo de vida ego-trip, procuram

benefícios para a saúde, sem se identificar com os pontos de vista filosóficos dos novos

movimentos sociais ambientalistas.

Em relação aos participantes do congresso de agroecologia, os resultados da análise de

palavras evocadas mostraram que esse grupo priorizou os riscos sociais que essa tecnologia pode

trazer. Mais do que os consumidores, esse grupo fez fortes julgamentos negativos em relação aos

transgênicos. A estrutura encontrada para esse grupo foi: Transgênicos são produtos modificados,

321

que podem levar à morte, causam dominação e trazem insegurança e dúvidas. Após o

reagrupamento das evocações desse grupo, nota-se que a questão dos danos ao meio ambiente

também foi fortemente considerada. Além disso, pode-se observar uma preocupação, ainda que

não tão grande quanto a do grupo anterior, com os danos à saúde.

Esses resultados estão de acordo com a própria definição de agroecologia, apresentada

anteriormente, que avalia os riscos sanitários, ambientais e sociais na produção agro-alimentar.

Embora não tenha sido feita uma investigação quanto à representação social desse grupo sobre o

meio ambiente, pode-se inferir que a representação predominante entre esses participantes é uma

representação globalizante, explicada anteriormente. Alguns estudos dentro da área de

representações sociais de meio ambiente (Nascimento-Schulze, Fragnani, Carboni & Maliska,

2002; Carboni, 2005) têm mostrado que grupos sociais que possuem esse tipo de representação

aderem mais fortemente às crenças do Novo Paradigma Ambiental, explicado no primeiro

capítulo. Hall e Moran (2006), em um estudo sobre atitudes frente aos transgênicos, utilizaram

como uma das variáveis dependentes a atitude frente ao Novo Paradigma Ambiental, medida por

uma escala (Dunlap & Van Liére, 978). Esse estudo mostrou que grupos que apresentavam uma

atitude favorável ao Novo Paradigma Ambiental, apresentavam uma atitude desfavorável frente

aos transgênicos, o que vai ao encontro dos resultados encontrados no presente estudo.

Um aspecto interessante desse segundo estudo é que, para os três grupos, os elementos

evocados que fazem parte do segundo e do terceiro quadrante (sucetíveis de constituir o sistema

periférico) são elementos que fazem referência aos elementos do primeiro quadrante (mais

prováveis de compor o núcleo central). Isso corrobora o argumento de Abric (1994b, apud Sá,

1996) de que o sistema periférico é constituído pelos elementos que realizam a interface entre a

realidade concreta e o sistema central.

Moscovici (1978) diz que as representações sociais são um conjunto de proposições,

reações e avaliações em relação a determinado objeto e que tais proposições estão organizadas de

maneira muito diversa segundo os diferentes grupos sociais. Ele também argumenta que as

representações constituem universos de opinião que possuem três dimensões: a informação, a

atitude e o campo ou imagem da representação, que já foram discutidas no quarto capítulo. Além

disso, admitindo-se que uma representação social possui essas três dimensões, Moscovici diz que

é possível determinar e comparar o grau de estruturação das representações dos diferentes grupos

sociais, lembrando que a tridimensionalidade não se manifesta em todos os grupos.

322

Os resultados discutidos anteriormente levam a pensar que a estrutura dos alunos é

marcada pela forte presença da dimensão informação (ao menos científica) e pela ausência da

atitude. O campo de imagem desse grupo está ancorado no campo agro-alimentar e da medicina.

Moscovici (1978) lembra que a atitude é mais freqüente das três dimensões e que esta

talvez seja a dimensão “geneticamente primordial”. Nesse sentido, pode-se pensar que o

conteúdo produzido pelos alunos se refere à informação que estes têm sobre os transgênicos e não

a uma representação social propriamente dita.

Lembramos que esse foi o grupo que tinha o vocabulário mais compartilhado entre seus

membros. As duas palavras que compunham o primeiro quadrante desse grupo (alimentos e

remédios) foram os elementos que obtiveram as maiores freqüências quando comparados aos dos

outros grupos. Isso poderia levar a pensar que essas palavras são fortes candidatos a elementos

centrais da representação social de transgênicos desse grupo. No entanto, como já foi dito

anteriormente, seria necessária a utilização de outras técnicas que confirmassem essa hipótese.

Além disso, o fato de se pensar que esse grupo ainda não possui uma representação social

constituída pode invalidar tal hipótese, uma vez que a constituição de um núcleo central implica a

própria constituição da representação.

Ao pensar o processo de construção de uma representação social referente a um objeto

social recente, Moscovici (1961, apud Salesses, 2005) propôs que “a gênese de uma

representação social se dá por etapas sucessivas ao curso das quais a informação selecionada e

descontextualizada vai dar lugar ao núcleo imageante, base estável em torno da qual a

representação vai continuar a se construir” (p. 25). Esse núcleo imageante, chamado de núcleo

figurativo, ainda não é o núcleo central, uma vez que a representação ainda não está constituída.

Selesses aponta que em alguns casos, esse núcleo figurativo se transforma em núcleo central,

dando fim ao processo de estruturação da representação. No caso dos alunos, pode-se pensar que

alimentos e remédios constituem o núcleo figurativo que permite aos elementos produzidos por

esse grupo se organizarem em torno de um núcleo coerente e que sugere um futuro de uma

representação social constituída.

Em relação aos consumidores e aos participantes do congresso de agroecologia, os

resultados discutidos anteriormente mostram que para esses dois grupos, a dimensão informação

se encontra ausente ou difusa. Por outro lado, esses grupos apresentaram uma atitude bastante

desfavorável aos transgênicos. Em relação à dimensão campo de imagem, os consumidores

323

ancoraram sua representação nos efeitos dos transgênicos para a saúde e os participantes do

congresso de agroecologia nos efeitos para o meio ambiente e a sociedade. No caso desses dois

grupos, a tridimensionalidade, com ênfase na dimensão atitude, permite pensar que existe uma

representação social constituída, apesar de não podermos afirmar que os elementos presentes nos

quatro quadrantes constituem, de fato, o núcleo central e o sistema periférico.

Ainda em relação às dimensões que compõem as representações sociais, Moscovici

(1978) afirma que o número de dimensões traduz a relação de um grupo com um objeto

socialmente valorizado, e diferencia um grupo de outro, seja pela orientação dessas dimensões,

seja pela presença ou ausência destas. Nesse sentido, pode-se perguntar se as estruturas

encontradas para esses dois grupos correspondem à mesma representação ou a duas

representações distintas. A mesma orientação da dimensão atitude para os dois grupos nos leva a

pensar que se trata de apenas uma representação. A presença de diferentes campos de imagem

pode refletir a ênfase dos grupos em diferentes aspectos da mesma representação.

Porém, voltamos a repetir, a carência de técnicas de confirmação do núcleo central nos

impede de fazer a afirmação acima com segurança. O possível núcleo central dos dois grupos

compartilha elementos como modificação e dúvidas. Pode-se pensar que outros elementos,

exclusivos de um grupo ou do outro, são ampliações desses elementos (falta informação e

modificados para os consumidores e insegurança para os participantes do congresso de

agroecologia). O que diferencia o possível núcleo central desses dois grupos é a ênfase dos

consumidores nos danos para a saúde e a ênfase dos participantes nos danos para o meio

ambiente e os problemas sociais.

Nesse sentido, a utilização de técnicas de confirmação do núcleo central pode levar a dois

resultados diferentes: a confirmação de que tais elementos são centrais para cada um dos grupos

levaria à conclusão de que se trata de duas representações diferentes, embora se possa dizer que

estas sejam “simbolicamente bastante próximas” (Sá, 1993). A não confirmação de tais

elementos levaria à conclusão de que se trata de uma mesma representação. Nesse caso,

Wachelke (2007) estudou o efeito da variável saliência grupal em pesquisas sobre representações

sociais. O autor aponta que é possível que os participantes de um estudo selecionem, mesmo que

inconscientemente, dentre os aspectos de uma mesma representação, aquele que guiará suas

respostas, ou então, dentre diversas representações, aquela representação que se mostra mais

pertinente para a situação. A não confirmação dos elementos como centrais nesse estudo levaria a

324

pensar que ocorreu o primeiro caso. Ou seja, os participantes, dada a situação de coleta de dados

(que ativou a saliência grupal), escolheram, dentre os aspectos de uma mesma representação,

aqueles que pareciam mais apropriados para a situação.

Apesar de não podermos afirmar se existe uma ou duas representações diferentes para

esses dois grupos, em ambos os casos, a ou as representações se encaixam na lógica dos

“transgênicos como um exemplo de risco(s)”, encontrada no estudo anterior.

A formação de uma representação social de transgênicos: a importância da

exposição científica

Os resultados encontrados em relação aos alunos, discutidos anteriormente, confirmam a

hipótese levantada no método de que não se tratava de uma representação já constituída, mas

ainda em vias de construção. Portanto, o terceiro estudo tratou de verificar o impacto de uma

exposição científica sobre transgênicos no processo de formação da representação social deste

objeto entre alunos do ensino médio.

Os resultados obtidos após a visita dos alunos à exposição científica mostraram que

ocorreram mudanças na estrutura desse grupo. Observa-se que os alunos passaram a dar menos

importância aos produtos que haviam citado (principalmente em relação aos remédios) e mais

importância ao processo pelo qual estes são obtidos (genética e modificados). Observa-se

igualmente o surgimento de novos elementos no possível sistema periférico desse grupo. Tais

elementos faziam referência ao conteúdo da exposição pela qual eles haviam passado.

Um primeiro aspecto a ser discutido em relação a esses resultados diz respeito aos

elementos que estão presentes no primeiro quadrante desse grupo. Após a visita, pode-se observar

três movimentos no primeiro quadrante: o aumento da freqüência da palavra alimentos; o

desaparecimento da palavra remédios; e o surgimento das palavras modificados e genética.

Em relação aos dois primeiros movimentos, pode-se pensar que a exposição científica

atuou como uma espécie (guardando as devidas diferenças) de técnica de confirmação do núcleo

central. Como já foi explicado, a exposição enfocou a aplicação da engenharia genética no campo

da agricultura e não discutiu essa aplicação no campo da medicina. Moliner e Vidal (2003)

comentam que, sob certas condições, os elementos centrais de uma representação podem ser

sensíveis a informações que os contradizem, principalmente quando a informação contraditória é

atribuída a uma fonte de alto status epistêmico, como especialistas, por exemplo. Nesse caso, a

325

exposição científica, tomada como uma fonte de informação especialista, confirmava o elemento

alimento e contradizia o elemento remédios. Os resultados dessa confirmação (o aumento da

freqüência de alimentos) e dessa contradição (o desaparecimento da palavra remédios) reforçam a

nossa suposição, descrita na seção anterior, de que alimentos e remédios não constituíam de fato

o núcleo central da representação social de transgênicos desse grupo, a qual ainda está em

processo de formação. Esses resultados também mostram que a palavra alimentos tem grande

possibilidade de ser um elemento central (embora a “técnica” utilizada não tenha sido de

questionar a centralidade desse elemento) e que a palavra remédios, provavelmente, não será um

elemento central quando a representação social de transgênicos desse grupo estiver constituída.

O terceiro movimento que ocorreu no primeiro quadrante, o surgimento dos elementos

modificados e genética, também mostra um impacto da visita à exposição e confirma o processo

de formação dessa representação ainda em curso. Resta saber se esses elementos têm

probabilidade de se tornarem centrais.

Um segundo aspecto a ser discutido em relação a esses resultados diz respeito aos outros

três quadrantes que formam o possível sistema periférico dessa representação. Nota-se o

surgimento de uma série de palavras que não apareciam na estrutura desse grupo antes da visita e

que fazem referência à exposição pela qual os alunos haviam passado: plantas e meio ambiente,

(no segundo quadrante), natureza, milho, vida, biotecnologia, ser humano e algodão (no quarto

quadrante). Algumas dessas palavras são extensões dos elementos que formam o primeiro

quadrante nessa segunda situação (alimentos – plantas e milho; genética e modificados –

biotecnologia). Porém, o surgimento das outras palavras (meio ambiente, natureza, vida, ser

humano) acrescenta outra dimensão ao processo de formação da representação social desses

alunos. A questão da intervenção do homem no meio ambiente, na natureza e na própria vida, não

aparecia na situação antes da visita, que privilegiava os produtos e processos científicos, sem uma

reflexão sobre os mesmos.

Como foi visto no quarto capítulo, Abric (1996) propõe, para o estudo experimental das

representações sociais, três tipos de transformação da estrutura das representações: 1 –

transformação resistente, na qual ocorrem mudanças apenas no sistema periférico (integrando

novos elementos que fazem referência à nova situação); 2 – transformação progressiva, na qual o

núcleo central sofre mudanças ao integrar novos elementos, mas sem romper com os elementos

centrais existentes; e 3 – transformação brutal, caracterizada pela transformação completa do

326

núcleo central, uma vez que os mecanismos de defesa da representação não foram capazes de

cumprir seu papel.

Apesar dessa tipologia ser empregada para a transformação de representações já

constituídas (que possuem um núcleo central e uma estrutura definida), pode-se tentar traçar um

paralelo em relação ao processo de (trans)formação da representação social de transgênicos dos

alunos. Nesse caso, notou-se a integração de elementos no sistema periférico que faziam

referência à nova situação, assim como o núcleo central passou a integrar novos elementos sem

romper (totalmente) com os elementos centrais existentes.

Esses resultados confirmam e acrescentam novos dados aos resultados achados pelos

estudos anteriores sobre o impacto de uma exposição científica nas representações sociais

(Mezzomo & Nascimento-Schulze, 2004; Carboni, 2005; Martinelli, Nascimento-Schulze &

Mezzomo, 2005). Os resultados anteriores mostravam que a exposição científica tem um papel

importante na transformação de representações sociais referentes a objetos de destaque, como o

meio ambiente, no sentido de permitir uma maior reflexividade sobre os mesmos. Os resultados

desse estudo mostram que a exposição tem um papel igualmente importante na própria formação

de representações sociais referentes a objetos recentes, mas que são de extrema importância para

a sociedade.

Além dos resultados obtidos com a análise das palavras evocadas, a análise do

reagrupamento dessas evocações também mostrou que os alunos, além de considerarem os danos

ao meio ambiente, passaram a discutir, ainda que em uma proporção menor, os aspectos

econômicos, bem como os possíveis problemas sociais que essa tecnologia pode trazer.

Sá (1996), em um estudo que procurava articular a exposição a atividades de divulgação

científica pelos meios de comunicação de massa (jornais, revistas e programas de TV) com a

estrutura das representações sociais de ciência, verificou que a representação social de ciência

dos não consumidores da divulgação científica “se ramifica desde a idealização de um saber

acadêmico puro em direção a preocupações cada vez mais concretas” (p. 162). Já a representação

dos consumidores da divulgação científica “integra em seu núcleo central, em um nível

razoavelmente elevado de abstração e generalidade, a operação em si de construção da ciência

(...), seus requisitos éticos (...) e sua relação com a sociedade (...)” (idem).

Se tentarmos fazer um paralelo com o estudo descrito acima, tomando os transgênicos

como um exemplo da discussão sobre o trinômio “ciência, tecnologia e sociedade”, pode-se dizer

327

que os alunos na primeira coleta, ao destacarem os produtos da engenharia genética (alimentos e

remédios), privilegiaram os objetos mais concretos das práticas científicas, valorizando a

dimensão mais utilitária da ciência (Sá, 1996).

Após a visita à exposição, os alunos passaram a dar mais destaque à operação em si de

construção da ciência (genética, modificados e biotecnologia) e começaram a considerar as

conseqüências sociais esperadas dessa tecnologia (danos ao meio ambiente, danos à saúde,

problemas sociais).

Como já foi dito, o objetivo desse estudo foi verificar o impacto da visita a uma exposição

científica na formação das representações sociais dos alunos. Nesse sentido, a terceira coleta de

dados visou verificar a permanência, em um espaço de tempo (um mês), das mudanças ocorridas

após a visita. Entretanto, nesse período, os alunos estudaram os transgênicos em sala de aula com

os professores, que também pediram um trabalho de pesquisa sobre o assunto em outras fontes de

informação (livros, jornais, revistas, Internet etc). Desse modo, não se pode dizer de fato se a

permanência das mudanças se deu apenas pelo impacto da exposição científica. Além disso, os

resultados dessa terceira coleta mostraram que surgiram novas mudanças na estrutura produzida

pelos alunos.

Se, por um lado, não foi possível verificar o impacto (ou a permanência deste) da

exposição científica em um prazo maior, por outro lado, essa terceira coleta possibilitou verificar

o papel da comunicação (em geral) no processo de formação das representações sociais. Além de

novas fontes de comunicação, os alunos começaram a discutir sobre esse tema entre eles e com os

professores. Lembramos que Moscovici sempre ressalta a importância da comunicação (em seus

diferentes níveis) para a construção das representações.

Os resultados da terceira coleta mostram que a palavra alimentos passou a receber ainda

mais atenção do que nas duas situações anteriores, o que confirma a hipótese de que este seja

realmente um elemento com grande probabilidade de se tornar um elemento central da

representação. Nota-se um aumento da freqüência da palavra remédios em relação à segunda

situação, mas ela ainda está muito baixa quando comparada com a primeira situação. Isso

também pode reforçar a hipótese de que esse elemento não será um elemento central da

representação constituída.

Apesar de uma diminuição da palavra modificados em relação à segunda situação, o

aumento da freqüência de genética e o deslocamento dos elementos genes e DNA para o primeiro

328

quadrante mostram que os alunos passaram a dar cada vez mais importância à operação de

construção da ciência. Apesar da diminuição da freqüência, ou mesmo do desaparecimento, de

algumas palavras que faziam referência ao conteúdo da exposição científica, os elementos que

surgiram na segunda situação, e que se mantêm nessa terceira, mostram que os alunos continuam

a considerar as esperadas conseqüências dessa tecnologia, principalmente em relação ao meio

ambiente.

No entanto, é preciso fazer uma consideração em relação a esses resultados. Apesar de

terem sido tomados os resultados produzidos pelo grupo como um todo (para uma comparação

com os resultados das situações anteriores), sabe-se que, nessa situação em particular, esse grupo

não era mais tão homogêneo. No momento da terceira coleta de dados, uma das professoras de

biologia (responsável pela metade dos alunos, N = 60) fez questão de mostrar os trabalhos

produzidos pelos alunos sobre o tópico, enfatizando que a visita à exposição tinha ajudado a

despertar o interesse dos alunos. Desde o início da pesquisa, essa professora tinha sido o nosso

contato e recebeu a proposta com muito entusiasmo, ressaltando a importância de eventos como

esse para a escola e para os alunos. Do mesmo modo, essa professora ressaltava a importância do

seu papel na formação dos alunos e mostrava ter uma boa relação com os mesmos.

Por outro lado, a outra professora (responsável pela outra metade dos alunos), recebeu a

proposta da pesquisa como algo que foi imposto a ela pela direção da escola. Ela não mantinha

um bom relacionamento com os alunos e, freqüentemente, dizia que era inútil tentar ensinar algo

a eles. No momento da terceira coleta ela disse que, apesar da proximidade do fim do ano letivo,

não havia conseguido ver em sala de aula esse tópico com os alunos. Também não foi pedido a

estes um trabalho extraclasse sobre os transgênicos.

Uma análise separada das evocações de cada metade dos alunos – que não foi apresentada

para não tornar o trabalho muito extenso – mostrou que houve diferenças dentro desse grupo. A

primeira metade dos alunos passou a considerar mais a construção da ciência e as conseqüências

do desenvolvimento desta. Os elementos que formam o primeiro quadrante deste subgrupo são

(natureza, DNA e genética). Esse subgrupo também passa a dar menos atenção para a dimensão

utilitária da ciência (a palavra alimentos aparece no segundo quadrante). A segunda metade dos

alunos também continua a considerar a construção da ciência, mas enfatiza os produtos destas (a

palavra alimentos aparece no primeiro quadrante, com a maior freqüência entre as evocações

produzidas por esse subgrupo). A questão da interferência do homem, seja na natureza, seja na

329

própria vida, aparece apenas no quarto quadrante, o que indica as produções mais individuais do

subgrupo. Esses resultados diferentes confirmam a importância do processo de comunicação,

bem como do objeto social se tornar alvo de interesse do grupo, na formação das representações

sociais. Mais que isso, tais resultados podem levar a uma reflexão maior sobre o papel do ensino

formal na formação de representações sociais de assuntos polêmicos, bem como para a formação

de cidadãos reflexivos, que possam contribuir para um debate crítico sobre os assuntos que são de

interesse da sociedade.

Em relação a uma análise geral desse estudo, pode-se perguntar, assim como foi feito em

relação aos consumidores e aos participantes do congresso de agroecologia no segundo estudo, se

também houve um efeito da saliência grupal também para os alunos. Como foi visto na discussão

do estudo anterior, pode-se pensar que, para os consumidores e participantes do congresso de

agroecologia, a situação da coleta de dados ativou a saliência grupal, o que levou os dois grupos a

selecionar, dentre os aspectos de uma mesma representação, aqueles que guiaram suas respostas.

Porém, em relação aos alunos, parece que a situação da coleta de dados levou esse grupo a

escolher – uma vez que ainda não possuía uma representação de transgênicos construída –, dentre

diversas representações, aquela que se mostrou mais pertinente para a situação social. Nesse caso,

é possível supor que uma série de fatores, tais como: a coleta em sala de aula com a presença do

professor de biologia, a nossa apresentação como doutorandos da Universidade Federal de Santa

Catarina, o convite para visitarem uma exposição científica, entre outros, pode ter feito com que

os alunos escolhessem a representação social da própria ciência como mais pertinente para a

situação.

Nesse sentido, pode-se inferir (uma vez que não foi feita uma investigação acerca da

representação social de ciência desse grupo) que, além de um processo de formação da

representação de transgênicos, a própria representação social de ciência desse grupo também

passou por uma transformação, que vai ao encontro das representações encontradas para os não

consumidores e os consumidores de divulgação científica encontradas por Sá (1996). Assim, os

alunos passam de um “entendimento acadêmico básico e tradicional da ciência” para um

“entendimento acadêmico moderno da ciência, mais processual, autocrítico e socialmente

condicionado” (p. 162).

Consideramos que a exposição científica desempenhou um papel importante na promoção

de uma reflexividade acerca dos transgênicos por parte dos alunos. Nesse sentido, discordamos

330

em parte da afirmação feita por Joly (2000) de que “não se deve procurar educar o público, mas

organizar a participação”* (p. iii) no processo de formulação de políticas científicas.

Concordamos que a participação do público é essencial, como coloca Guivant (2005), “não só

para delinear cenários futuros no referente ao desenvolvimento de determinadas inovações

tecnológicas, mas também para definir as políticas públicas necessárias para atingir os objetivos

que se consideram positivos para a sociedade” (p. 71). Porém, consideramos também que a

educação é um passo fundamental para garantir essa participação pública.

Argumentamos sim que devemos repensar a educação. Nesse sentido, discordamos dos

programas que buscam passar para o público apenas as “maravilhas” da ciência, buscando de fato

o apoio deste ao modelo de desenvolvimento linear já discutido. Pensamos que a educação

(formal e/ou informal) tem um papel importante na construção de representações sociais que

podem ser usadas como “armas críticas” (Moscovici & Marková, 2006) e, assim, no despertar da

“crítica ativa” da sociedade (Beck, Giddens & Lash, 1997). Somente desse modo, o cidadão

“iluminado”, não apenas dos saberes científicos, mas, principalmente, dos impactos e riscos que

envolvem o seu desenvolvimento e aplicação, poderá participar e decidir os rumos “positivos

para a sociedade”. Seria esse então o papel da divulgação científica. Conforme Sá (1996), a

prática do consumo da divulgação científica desempenha um papel fundamental na “elevação das

dimensões operacionais, éticas e sociais da ciência ao status de cognições centrais” (p. 162).

Por fim, é preciso fazer uma consideração sobre os resultados gerais encontrados nos três

estudos dessa pesquisa. Esses resultados confirmam um cenário preocupante já levantado na

discussão teórica. Os resultados do estudo documental podem ser interpretados em dois sentidos:

por um lado, eles mostraram o processo real de introdução e regulamentação dos transgênicos no

país, por outro lado, eles também mostraram a construção de um discurso social, ou de uma

opinião pública sobre os transgênicos no Brasil.

Em relação ao processo real de introdução e regulamentação dos transgênicos, os

resultados dessa pesquisa indicaram que o governo brasileiro levou em conta apenas o aspecto

econômico, tomando os transgênicos como uma solução para o desenvolvimento do país. Além

disso, o processo de regulamentação foi feito sem considerar as preocupações de uma parcela da

sociedade. Não foram levados em conta os questionamentos sobre os possíveis riscos sanitários,

ambientais e sociais que essa tecnologia pode trazer. Esses resultados convergem com outros

estudos sobre o processo de regulamentação dos transgênicos no Brasil (ver: Farias, 2006).

331

No que tange a construção do discurso social sobre transgênicos, os resultados da

pesquisa documental mostraram que os jornais estudados contribuíram muito pouco para a

reflexão sobre os riscos e colaboraram para legitimar a lógica do desenvolvimento linear adotado

pela sociedade de risco residual. Isso teve conseqüências na formação da opinião pública sobre

transgênicos, que pôde ser vista no recorte feito do estudo documental.

O estudo dos artigos publicados na seção opinião dos jornais mostrou que os aspectos

privilegiados por muitos atores na discussão dos transgênicos foram, de fato, os benefícios

econômicos para o desenvolvimento do país. Isso pôde ser visto claramente no próprio

posicionamento dos leitores. Uma grande parcela destes defendia a introdução dos transgênicos

visando o desenvolvimento científico-tecnológico-econômico-social do Brasil. Apenas uma

pequena parte destes propunha uma reflexão sobre os impactos dessa tecnologia. A participação

limitada de muitos atores considerados nesse estudo também corrobora dados de outras pesquisas

sobre a participação de diferentes atores sociais no debate sobre transgênicos no Brasil (Guivant,

2002a, 2005).

Os resultados do segundo estudo também mostram um cenário alarmante. Dos três grupos

sociais estudados, apenas um (com interesses bem específicos) propôs uma reflexão acerca dos

impactos ambientais e sociais que essa tecnologia pode trazer. Os consumidores, apesar de

considerarem os possíveis riscos, ainda se restringem a um processo reflexivo do eu

(preocupando-se, principalmente, com sua saúde e da sua família), não alcançando uma

reflexividade estrutural, ignorando os possíveis danos aos níveis societal e planetário.

A constante queixa de “falta de informação” por parte dos consumidores pode revelar

tanto o caráter enviesado do discurso midiático (mais acessível, como os jornais) mostrado no

primeiro estudo, como a própria exclusão de uma parte significativa da população brasileira à

informação, principalmente em relação aos meios de comunicação eletrônicos nos quais os

cidadãos poderiam ter acesso a um número maior de fontes diferentes de informação (diferentes

atores, diferentes aspectos tratados, diferentes interesses).

A última parte do terceiro estudo também levanta questões sobre a educação formal e o

ensino sobre ciências no Brasil. A desmotivação dos professores, especialmente no ensino

público, pode trazer conseqüências na formação da cidadania tecnológica desses alunos. De fato,

algumas conseqüências já podem ser sentidas. Nascimento-Schulze (2006), em um estudo feito

com jovens catarinenses, mostrou que, entre os 754 alunos que participaram do estudo, somente

332

36,5% podia ser considerado como cientificamente alfabetizado, sendo que os alunos de escolas

particulares obtinham melhores índices de alfabetização científica do que os de escolas públicas.

Em relação às condições necessárias para que uma sociedade atinja uma reflexão sobre os

riscos por trás do desenvolvimento científico e tecnológico, Beck (1999) adverte que:

O poder de oposição da revelação não-intencional dos riscos depende é claro das condições

sociais gerais, as quais têm sido alcançadas até agora apenas por alguns países: democracia

parlamentar, (relativa) independência da imprensa, e produção avançada de riqueza na qual a

ameaça invisível do câncer não é ofuscada para a maioria da população pela subnutrição e fome

agudas (p. 68).

Nesse sentido, constata-se que o Brasil ainda está longe de atingir tais condições. Essa

pesquisa aponta para: uma tradição de formulação de política antidemocrática que atua ainda

dentro da lógica da sociedade de risco residual, uma imprensa que não cumpre seu papel na

revelação (intencional) dos riscos acompanhada da participação limitada de outros grupos sociais

nesse processo, a exclusão da população ao acesso à informação, entre outros fatores.

No entanto, os resultados do terceiro estudo trazem também uma certa esperança. Tais

resultados mostraram que algumas iniciativas podem ajudar a criar uma reflexividade acerca do

desenvolvimento da ciência e da tecnologia, mesmo em grupos que inicialmente pareciam não se

interessar pela questão.

Como foi discutido no segundo capítulo, o governo brasileiro tem dado uma atenção

especial para a questão da divulgação científica. Dento dessa perspectiva, Nascimento-Schulze

(2007) argumenta que, no Brasil, as exposições itinerantes podem completar as iniciativas

institucionais formais. Essa autora coloca que, “dada a própria natureza das sociedades

democráticas contemporâneas, a instalação de um fórum aberto sobre o conhecimento e as

tecnologias científicas parece mais apropriado” para a discussão da relação entre ciência,

tecnologia e sociedade. Assim, ela afirma que a exposição itinerante pode contribuir “para o

sucesso de tal fórum” (p. 175).

Essa discussão tem um papel fundamental em um país marcado pela exclusão da

população ao acesso à informação, principalmente científica e tecnológica. No terceiro capítulo,

os resultados apresentados de uma pesquisa acerca da percepção pública brasileira sobre ciência e

tecnologia mostraram que a maioria da população não visita instituições como centros e museus

de ciência simplesmente por não haver nenhum em sua região. Tais centros se concentram nas

grandes capitais. Mas a exclusão à informação pode ser pensada em um nível mais básico, como

o dos meios de comunicação de massa, principalmente em relação à Internet.

333

Nesse sentido, Nascimento-Schulze acredita que uma solução para esse problema seja a

“utilização de computadores nas exposições itinerantes, de maneira a incluir os participantes no

universo informático, através de uma abordagem ao mesmo tempo artística e científica ou através

de uma articulação de diferentes níveis de conhecimento científico. A exposição itinerante pode

ser considerada ao mesmo tempo como um suporte típico da popularização científica e como um

contexto favorável no qual poderão se encontrar um grande número de públicos diferentes. O

acesso a esse suporte é uma oportunidade, aberta a todos para acessar a Internet e consultar sites

especializados especialmente concebidos. Cria-se assim uma situação particular permitindo ir

além das desigualdades existentes no plano social, étnico, sexual ou geracional” (p. 174).

Esse poderia ser um primeiro passo para uma verdadeira relação democrática entre

ciência, tecnologia e sociedade.

334

X. Considerações Finais:

Pode-se pensar que a conclusão é também um momento de abertura para novos trabalhos.

Nesse sentido, gostaríamos de indicar novas possibilidades de investigação que possam ampliar

os resultados encontrados aqui.

Em relação ao primeiro estudo – a pesquisa documental, mas principalmente em relação

ao recorte –, algumas análises complementares podem ser realizadas. Uma análise quantitativa

(número efetivo de artigos ou UCEs associadas a cada classe e a cada ator) poderia ajudar a

entender como o conteúdo encontrado está, de fato, distribuído entre os diferentes atores sociais.

Outra sugestão seria a realização de uma análise de argumentação para identificar a tipologia de

argumentos usados pelos diferentes atores na construção de seus textos.

Além disso, a participação de alguns desses atores (agricultores, representantes de

empresas de biotecnologia, representantes de ONGs ambientais e de consumidores, entre outros)

nos artigos publicados na seção opinião dos jornais foi muito limitada, sendo mais restrita ainda

do que a participação destes no debate social mais amplo. Esses resultados indicam que tais

grupos (principalmente os representantes de ONGs ambientais e de consumidores) não utilizaram

estratégias de comunicação em meios mais acessíveis a uma parcela maior da população (como

os jornais), como aconteceu em outros países. No entanto, sugerimos o estudo das mídias

utilizadas por tais grupos (seus sites na Internet, material de campanhas confeccionado pelos

mesmos etc) para uma comparação do conteúdo divulgado e do encontrado nessa pesquisa. Um

estudo sobre o acesso dos diferentes tipos de mídia pela população também seria útil para se

verificar o alcance dessas informações e suas influências na construção das representações.

Poderíamos pensar também em ampliar o segundo estudo para diferentes grupos sociais.

Além disso, uma coleta com um número maior de participantes e/ou um processo de

categorização das evocações mais delimitado permitiria efetuar uma análise de similitude

(Degenne & Vergès, 1973) para ver a relação entre as evocações

, assim como a utilização de

técnicas de confirmação do núcleo central para confirmar a estrutura encontrada. A utilização de

grupos focais também seria útil para explicar como os elementos dessa estrutura se organizam.

Quanto ao terceiro estudo, sugere-se a sua replicação com a utilização de outras técnicas

de coleta de dados, como a técnica do grupo focal. Consideramos também que a replicação desse

No projeto de pesquisa, estava prevista uma análise de similitude, mas a baixa freqüência das evocações não

permitiu ver as relações entre os elementos evocados pelos grupos.

335

estudo com outros grupos sociais, para os quais a questão dos transgênicos seja mais relevante do

que para os alunos, e que já apresentem uma representação social de transgênicos constituída, é

importante para verificar o alcance da influência dessa exposição não só no processo de

formação, mas também no de transformação das representações.

Acreditamos que os resultados dessa pesquisa trazem algumas contribuições importantes

para se entender a relação da sociedade brasileira com as inovações e o desenvolvimento da

ciência e da tecnologia. No Livro Verde sobre Ciência, Tecnologia e Inovação (Silva & Melo,

2001), citado no segundo capítulo, o governo brasileiro apresenta alguns desafios para a

sociedade, tais como:

(...) as mudanças nos modos de organização do trabalho e o desemprego ‘tecnológico’; a

exploração sustentável da biodiversidade; as mudanças climáticas globais; a poluição atmosférica

e as contaminações industriais do solo urbano; novos organismos transgênicos, entre tantos

outros, para os quais a sociedade brasileira precisa buscar soluções, algumas no curto prazo,

outras para assegurar maior qualidade de vida para as gerações futuras e que dependem, cada vez

mais, de Ciência, Tecnologia e Inovação (p. 4)

Os resultados da análise documental mostraram que a construção do discurso social sobre

os transgênicos e, pode-se dizer que mesmo em relação ao desenvolvimento científico e

tecnológico, contemplou inicialmente uma pequena discussão sobre seus possíveis riscos, mas foi

sendo constituído em direção dos benefícios econômicos que tal desenvolvimento pode trazer.

Muitos dos teóricos apresentados nesse trabalho falam sobre a importância da informação,

seja na construção das representações sociais, seja na ativação de uma reflexividade da sociedade.

Nesse sentido, esses resultados levam a uma reflexão sobre o papel da mídia brasileira na

construção da opinião pública a respeito dos rumos do desenvolvimento do país. Pode-se pensar

que a mídia nacional ainda contribui mais para uma legitimação do modelo da sociedade de risco

residual do que para a construção de representações sociais que possam ser usadas como armas

críticas e que levem a um processo de reflexividade da sociedade sobre o melhor modelo de

desenvolvimento e suas conseqüências para as gerações futuras.

Os resultados do recorte feito da análise documental corroboram os resultados acima ao

mostrar que uma grande parcela da população (englobando diferentes atores sociais) toma os

transgênicos como uma solução para o desenvolvimento científico, mas, principalmente,

econômico e social do país. Por outro lado, os resultados desse recorte, assim como os do

segundo estudo, mostraram que também há uma parcela, mesmo que não tão numerosa, que se

mostra resistente aos mesmos e que propõe um modelo de desenvolvimento alternativo para o

336

país. No entanto, a pesquisa também mostrou que, apesar dos ideais sobre “um diálogo com a

sociedade”, presentes nos documentos oficiais do governo brasileiro, este ignorou as

preocupações de uma parte da população no processo de regulamentação dos transgênicos.

Os resultados gerais dessa pesquisa mostram que o Brasil ainda está longe, em todos os

sentidos, de alcançar as condições necessárias para uma reflexividade sobre os riscos do modelo

de desenvolvimento linear adotado pelo país. A importância dada à comunicação e à informação

pelos teóricos apresentados nesse trabalho vem junto com uma reflexão sobre a exclusão da

sociedade ao acesso das mesmas. Nesse sentido, não é só o conteúdo divulgado sobre

transgênicos, mas a própria exclusão do acesso a tal conteúdo que também contribui para uma

não reflexão de grande parcela da população brasileira.

Entretanto, os resultados do terceiro estudo, como foi argumentado na discussão,

apresentam um panorama esperançoso. É possível se pensar na exposição científica como um

apoio à educação (tanto formal, como informal), constituindo-se em um lugar de reflexão no

sentido proposto por Beck, a saber, o de mostrar (refletir) os interesses, os ganhadores e os

perdedores com o desenvolvimento e as inovações científicas, e o de pensar sobre (reflexão) tal

desenvolvimento. Mas, reiteramos que a educação não deve ser um objetivo final. Programas de

educação que visem a formação de uma “cultura científica” da sociedade, na qual a “crítica ativa”

estimula a reflexão sobre o tipo de mundo em que queremos viver e deixar para as gerações

futuras, podem contribuir muito para a concretização do ideal de participação pública apontado

pelos documentos oficiais do governo brasileiro.

Por fim, esperamos que essa pesquisa tenha trazido contribuições tanto para o campo de

estudos das representações sociais, como para o campo de estudos no Brasil sobre transgênicos,

em específico, e sobre a relação C,T&S, em geral.

337

XI. Referências bibliográficas:

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348

XII. Lista de Tabelas

Tabela 1 - Design da pesquisa...................................................................................... 164

Tabela 2 - Número de artigos publicados sobre transgênicos por jornal e por ano..... 167

Tabela 3 - Categorias das seções dos jornais............................................................... 169

Tabela 4 - Palavras associadas significativamente à classe “A soja no vaivém das

commodities”...............................................................................................................

174

Tabela 5 - Palavras associadas significativamente à classe “Divulgação Científica”.. 181

Tabela 6 - Palavras associadas significativamente à classe “C,T&S”......................... 191

Tabela 7 - Palavras associadas significativamente à classe “A batalha judicial”........ 196

Tabela 8 - Palavras associadas significativamente à classe “A polêmica das mps”.... 203

Tabela 9 - Palavras associadas significativamente à classe “Lei de Biossegurança”.. 209

Tabela 10 - Palavras associadas significativamente à classe “FSM/MST”................. 216

Tabela 11 - Seções e classes associadas aos anos da pesquisa.................................... 223

Tabela 12 - Classes associadas aos jornais da pesquisa............................................... 224

Tabela 13 - Número de artigos publicados na seção opinião por jornal e por ano...... 225

Tabela 14 - Seções dos jornais correspondentes aos grupos “editorial” e “cartas de

leitores”........................................................................................................................

227

Tabela 15 - Número de artigos publicados por grupo e por ano.................................. 227

Tabela 16 - Palavras associadas significativamente à classe “Riscos e benefícios

para a economia do país”.............................................................................................

232

Tabela 17 - Palavras associadas significativamente à classe “C,T&S”....................... 239

Tabela 18 - Palavras associadas significativamente à classe “A reinvenção do

político?”......................................................................................................................

248

Tabela 19 - Palavras associadas significativamente à classe “O Brasil avança – para

onde?”..........................................................................................................................

252

Tabela 20 - Palavras associadas significativamente à classe “A bruxaria e a ciência” 258

Tabela 21 - Palavras associadas significativamente à classe “A falta de uma lei”...... 263

Tabela 22 - Variáveis associadas às classes do estudo Opinião................................... 266

Tabela 23 - Informações sobre os participantes........................................................... 269

Tabela 24 - Conjunto de palavras comuns aos três grupos sociais.............................. 279

Tabela 25 - Conjunto de palavras comuns aos alunos e aos consumidores................. 281

Tabela 26 - Conjunto de palavras comuns aos alunos e aos agroecologistas.............. 281

Tabela 27 - Conjunto de palavras comuns aos consumidores e aos agroecologistas... 281

Tabela 28 - Conjunto de palavras comuns particulares de cada grupo social.............. 282

Tabela 29 - Informações sobre as evocações dos alunos............................................. 284

Tabela 30 - Conjuntos de palavras presentes nas três condições................................. 295

Tabela 31 - Conjuntos de palavras presentes em duas condições................................ 296

Tabela 32 - Conjuntos de palavras particulares de cada condição............................... 297

349

XIII. Lista de Gráficos

Gráfico 1 - Número de artigos publicados sobre transgênicos por mídia e por

ano..................................................................................................................................

168

Gráfico 2 - Número de artigos publicados por seção e por ano..................................... 170

Gráfico 3 - Número de artigos publicados sobre transgênicos na seção opinião por

jornal e por ano..............................................................................................................

226

Gráfico 4 - Gráfico 4: Número de artigos publicados por ator e por ano...................... 228

XIV. Lista de Quadros

Quadro 1 - Variáveis utilizadas na análise ALCESTE.................................................. 229

Quadro 2 - Diagramas da estrutura das representações sociais de transgênicos dos

três grupos......................................................................................................................

272

Quadro 3 - Freqüência dos conjuntos de palavras associadas aos três

grupos.............................................................................................................................

276

Quadro 4 - Diagramas da estrutura das representações sociais de transgênicos dos

alunos nas três condições experimentais........................................................................

285

Quadro 5 - Freqüência dos conjuntos de palavras associadas às três condições

experimentais.................................................................................................................

290

XV. Lista de Dendogramas:

Dendograma 1 - Classificação hierárquica descendente do conteúdo dos artigos

sobre transgênicos publicados pelos jornais..................................................................

172

Dendograma 2 - Classificação hierárquica descendente do conteúdo dos artigos

sobre transgênicos publicados na seção “opinião” dos jornais......................................

230

XVI. Lista de Figuras:

Figura 1 - Esquema do conteúdo sobre transgênicos divulgado pelos jornais...............

299

Figura 2 - Esquema das representações sociais de transgênicos na mídia brasileira..... 308

Figura 3 - Esquema do conteúdo sobre transgênicos divulgado na seção opinião dos

jornais.............................................................................................................................

311

Figura 4 - Esquema das representações sociais de diferentes atores sociais sobre

transgênicos divulgadas na mídia brasileira...................................................................

313

350

ANEXOS

351

ANEXO 1: Artigos sobre transgênicos publicados no Jornal A Folha de SP no período de

Janeiro de 2000 a Junho de 2005

A FOLHA 2000

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

31/12 BRASIL RS ABRIGA FÓRUM CONTRA GLOBALIZAÇÃO EM

JANEIRO

30/12 BRASIL CTNBIO GANHA PODER PARA REGULAR OGMS

23/12 ILUSTRADA O INCONSCIENTE ANALISADO NO CAPITALISMO

PSICOATIVO

21/12 CIÊNCIA VACINA CONTRA ALZHEIMER PROTEGE MEMÓRIA

19/12 BRASIL UM ASSUNTO TÓXICO

19/12 CIÊNCIA PAINEL QUER ESTRÓGENO NA LISTA DE CANCERÍGENOS;

COMITÊ PEDE AOS EUA MAIS RIGOR COM OS

TRANSGÊNICOS; ASTERÓIDE ERA PEQUENO PARA

MATAR DINOSSAUROS

18/12 COTIDIANO UNESP TEM 10,5% DE ABSTENÇÃO NO 1º DIA

16/12 OPINIÃO MAIS COMPLICADO

15/12 CIÊNCIA TRANSGÊNICOS SÃO PROIBIDOS EM FLORIANÓPOLIS

14/12 CIÊNCIA FALTAM MAIS ESTUDOS SOBRE OS TRANSGÊNICOS

10/12 MUNDO GRUPO FARÁ PROTESTO NO BRASIL EM JANEIRO

09/12 CADERNO ESPECIAL RISCOS POSSÍVEIS

08/12 CIÊNCIA PROCURADOR QUER ABRIR AÇÃO CONTRA A CTNBIO

08/12 CIÊNCIA INTESTINO DE ROEDOR PRODUZ INSULINA

06/12 CIÊNCIA PAINEL DOS EUA É CONTRA AUTORIZAR MILHO

MODIFICADO PARA ALIMENTOS

04/12 CIÊNCIA INSTITUTO ESCOCÊS PREPARA GERAÇÃO DE

TRANSGALINHAS

03/12 DINHEIRO PAINEL S/A

26/11 REVISTA DA FOLHA O PRÍNCIPE DOS TAMPÕES E A NATUREZA BURRA

25/11 CIÊNCIA EMPRESA DOS EUA DIZ QUE LEVARÁ SEMANAS PARA

EXPLICAR MILHO CONTAMINADO

25/11 ILUSTRADA O QUE VEM POR AÍ; LIVROS JÁ LANÇADOS

24/11 CIÊNCIA PARA GOVERNO FEDERAL, ROTULAGEM DE

TRANSGÊNICOS NÃO É PRIORIDADE

23/11 CIÊNCIA EMPRESA ACHA MILHO PROIBIDO NOS EUA

14/11 AGROFOLHA AVENTIS PODE TER PREJUÍZO DE US$ 1 BILHÃO

12/11 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

12/11 REVISTA DA FOLHA A NATUREZA DOS PERNILONGOS

07/11 CIÊNCIA CTNBIO CONVIDA IDEC A RETOMAR O DIÁLOGO

07/11 CIÊNCIA PRESIDENTE RECUSA CONVITE PARA VOLTAR

07/11 AGROFOLHA PAINEL RURAL

07/11 FOVEST PROVAS DEVERÃO PRIORIZAR TEMAS LIGADOS A

ATUALIDADES

07/11 FOVEST FIQUE DE OLHO

04/11 CIÊNCIA UM TERÇO DOS AMERICANOS É CONTRA O PLANTIO

02/11 CIÊNCIA LEITE DE ROEDOR TRANSGÊNICO ATACA MALÁRIA

02/11 CIÊNCIA COMO É A PESQUISA

02/11 CIÊNCIA JUSTIÇA SUSPENDE LIMINAR QUE PROIBIA MILHO NO RS

31/10 CIÊNCIA EUA FARÃO CONSULTA PÚBLICA PARA LIBERAR MILHO

ALTERADO

31/10 FOVEST ONDE FOI PARAR A EMBRIOLOGIA?

29/10 CIÊNCIA MOSQUITO QUE AGUENTA INSETICIDAS TAMBÉM PODE

352

RESISTIR A PARASITAS

24/10 CIÊNCIA KELLOGG FECHA FÁBRICA DE CEREAIS COM MILHO

ALTERADO

22/10 MAIS! TRANSGÊNICOS ESTÃO À VENDA NO BRASIL

22/10 MAIS!

21/10 CIÊNCIA OTIMISMO CRÊ NA TECNOLOGIA COMO RÉPLICA A

MALTHUS

20/10 OPINIÃO O RÓTULO E O MINISTRO

20/10 CIÊNCIA PARANÁ APREENDE SEIS TONELADAS DE SEMENTES DE

SOJA GENETICAMENTE ALTERADA

19/10 CIÊNCIA MINISTRO ATACA ROTULAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

17/10 FOVEST PROJETO GENOMA CRIA NOVAS POSSIBILIDADES EM

PESQUISA

14/10 DINHEIRO PAINEL S/A

12/10 CIÊNCIA ONGS QUEREM CONTER CTNBIO; EQUIPE DECIFRA GENES

DE MAIS UMA BACTÉRIA

10/10 AGROFOLHA MAMÃO TRANSGÊNICO FAVORECE AGRICULTOR

10/10 AGROFOLHA FRUTA ALTERADA É MAIS ACEITA DO QUE A SOJA

10/10 AGROFOLHA PAINEL RURAL

09/10 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

07/10 CIÊNCIA CRIADOR E ARTISTA JÁ DISPUTAM 'TRANSCOELHA'

07/10 CIÊNCIA KAC AFIRMA QUE ACORDO FOI ROMPIDO

05/10 CIÊNCIA GREENPEACE PUBLICA LISTA DE COMIDA "SEGURA"

03/10 AGROFOLHA PAINEL RURAL

03/10 AGROFOLHA ONDA DOS ORGÂNICOS DEVERÁ AUMENTAR VENDA DE

HÚMUS

02/10 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

26/09 AGROFOLHA FOLHA EXPLICA - OS ALIMENTOS TRANSGÊNICOS

23/09 CIÊNCIA MILHO ALTERADO TEM RISCO LOCAL, DIZ AGÊNCIA

23/09 COTIDIANO CAMPANHA

23/09 ILUSTRADA CONHEÇA ALGUNS TÍTULOS

21/09 CIÊNCIA PESQUISA QUER USAR IOGURTE COMO VACINA

21/09 CIÊNCIA ONG DIVULGA LISTA COM TRANSGÊNICOS

21/09 CIÊNCIA EMPRESA DIZ QUE FARÁ UM ESTUDO INDEPENDENTE

21/09 CIÊNCIA PRODUTOS COM INGREDIENTES TRANSGÊNICOS

IDENTIFICADOS PELO GREENPEACE

20/09 CIÊNCIA CASA BRANCA QUER MODIFICAR REGULAMENTAÇÃO

20/09 CIÊNCIA GREENPEACE FAZ NOVA LISTA DE TRANSGÊNICOS

19/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

19/09 CIÊNCIA IBAMA PARTICIPA DA LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

19/09 AGROFOLHA CLIENTE REJEITA TRANSGÊNICOS

19/09 AGROFOLHA PAINEL RURAL

18/09 OPINIÃO FOME NA ABUNDÂNCIA

18/09 OPINIÃO OS TRANSGÊNICOS E A SOCIEDADE RURAL

17/09 REVISTA DA FOLHA NÓS CREMOS, LOGO EXISTIMOS

16/09 CIÊNCIA ADVOGADO CRITICA 'IRRESPONSABILIDADE' DOS EUA

NA LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

14/09 BRASIL PROTESTO DO MST CONTRA O GOVERNO É O 3º DO ANO

14/09 MUNDO LÍDER ANTIGLOBALIZAÇÃO PEGA 3 MESES DE PRISÃO

14/09 CIÊNCIA TRANSGÊNICO É TEMA DE DOIS SEMINÁRIOS

12/09 AGROFOLHA PAINEL RURAL

09/09 OPINIÃO TRANSGÊNICOS: SOBERANIA EM XEQUE

09/09 OPINIÃO OS TRANSGÊNICOS E O PRINCÍPIO DA PRECAUÇÃO

08/09 CIÊNCIA GOVERNO LOCALIZA SOJA TRANSGÊNICA NO PARANÁ

353

08/09 DINHEIRO A PORTA-VOZ DA CIÊNCIA

05/09 FOVEST GENÉTICA É A BOLA DA VEZ NAS REDAÇÕES?

03/09 MUNDO COLÔMBIA GARANTE QUE NÃO VAI USAR FUNGICIDA

03/09 MAIS! OS PERIGOS DAS MANIPULAÇÕES GENÉTICAS

01/09 CIÊNCIA COTOVIA REABRE DEBATE SOBRE OS TRANSGÊNICOS

01/09 COTIDIANO PROTESTO

31/08 OPINIÃO MARKETING DOS GENES

29/08 CIÊNCIA CAI OTIMISMO COM BIOTECNOLOGIA NOS EUA

29/08 CIÊNCIA ROTULAGEM DEVE SAIR ESTA SEMANA

27/08 OPINIÃO OS ADVERSÁRIOS DA CIÊNCIA

25/08 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

22/08 OPINIÃO O RISCO DOS VÍRUS EMERGENTES

22/08 OPINIÃO A DISCUSSÃO SOBRE TRANSGÊNICOS

22/08 CIÊNCIA MILHO ALTERADO PODE MATAR BORBOLETAS

22/08 AGROFOLHA CONTRABANDO TRANSGÊNICO DERRUBA VENDA DE

SEMENTES

16/08 CIÊNCIA GOVERNO REVÊ DECRETO SOBRE OS TRANSGÊNICOS

15/08 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

15/08 CIÊNCIA PRODUTORES DE VINHO RECUSAM TRANSGÊNICOS

13/08 CIÊNCIA PRÓXIMO PASSO É A LICENÇA DE BIOSSEGURANÇA

12/08 BRASIL REUNIÃO DO MST PREGA INVASÃO E QUEIMADA

12/08 CIÊNCIA DEBATE QUESTIONA TRANSPARÊNCIA DE COMISSÃO DE

BIOSSEGURANÇA

11/08 BRASIL MST QUEIMA BANDEIRA DOS EUA EM BRASÍLIA

10/08 CIÊNCIA COMITÊ ADIA PROPOSTA PARA DEFINIR RÓTULOS

09/08 CIÊNCIA JUSTIÇA FEDERAL NEGA RECURSO PARA LIBERAR SOJA

09/08 CIÊNCIA ATIBAIA INTERDITA ALIMENTOS COM TRANSGÊNICOS

08/08 CIÊNCIA JUSTIÇA FEDERAL DEVE DECIDIR HOJE SOBRE EMBARGO

À SOJA DA MONSANTO

08/08 CIÊNCIA ESGOTAM-SE AS VAGAS PARA DEBATE

08/08 CIÊNCIA GRÉCIA DESTRÓI ALGODÃO ALTERADO

07/08 OPINIÃO DISPUTA INFÉRTIL

07/08 CIÊNCIA FOLHA DISCUTE AMANHÃ ALIMENTO TRANSGÊNICO

07/08 ILUSTRADA EVENTOS DA SEMANA

06/08 COTIDIANO NOVA TÉCNICA PERMITIRIA DIAGNÓSTICO

05/08 CIÊNCIA MONSANTO VAI LIBERAR USO DE ARROZ 'DOURADO'

04/08 CIÊNCIA PLANTAS TRANSGÊNICAS SERÃO TEMA DE DEBATE

04/08 CADERNO ESPECIAL EX-EXECUTIVO SUÍÇO CRITICA ESTRATÉGIAS DE

COMUNICAÇÃO DE MULTINACIONAIS

04/08 CADERNO ESPECIAL OS BENEFÍCIOS DA BIOTECNOLOGIA

04/08 CADERNO ESPECIAL TRANSGÊNICOS: UM RISCO DESNECESSÁRIO

04/08 CADERNO ESPECIAL PESQUISA BIOTECNOLÓGICA BRASILEIRA CHEGA À

SEGUNDA GERAÇÃO DE PLANTAS ALTERADAS

04/08 CADERNO ESPECIAL A CIÊNCIA DAS PLANTAS ALTERADAS

04/08 CADERNO ESPECIAL COMIDA MODIFICADA INVADE O CARDÁPIO

04/08 CADERNO ESPECIAL SAIBA RECONHECER ALIMENTOS TRANSGÊNICOS

04/08 CADERNO ESPECIAL OS RISCOS DOS TRANSGÊNICOS; CRONOLOGIA DOS

TRANSGÊNICOS

04/08 CADERNO ESPECIAL NOBEL DA PAZ DEFENDE ENGENHARIA GENÉTICA

04/08 CADERNO ESPECIAL CIENTISTAS SÃO MAIORIA NA CTNBIO

04/08 CADERNO ESPECIAL PRODUTORES GANHAM COM PLANTIO DE SOJA

TRADICIONAL, MAS QUEREM A TRANSGÊNICA

04/08 CADERNO ESPECIAL REDUÇÃO DE CUSTOS CHEGA A 17%

04/08 CADERNO ESPECIAL OS GIGANTES DA SOJA; EXPORTAÇÕES PARA A EUROPA

354

04/08 CADERNO ESPECIAL RAIO-X DAS MAIORES EMPRESAS DE BIOTECNOLOGIA

04/08 CADERNO ESPECIAL ROTULAGEM DE ALIMENTOS CAUSA OPOSIÇÃO ENTRE

ESTADOS UNIDOS E UNIÃO EUROPÉIA

04/08 CADERNO ESPECIAL PLANTIO E CONSUMO DIVIDEM SOCIEDADE

04/08 CADERNO ESPECIAL ARGENTINA TEM VENDA REGULAMENTADA

04/08 CADERNO ESPECIAL BRASIL POSSUI LEI PRÓPRIA DE BIOSSEGURANÇA

04/08 CADERNO ESPECIAL BRASIL CONTRABANDEIA GRÃO, E POPULAÇÃO

CONSOME TRANSGÊNICOS SEM SABER

04/08 CADERNO ESPECIAL GOVERNO NÃO CONSEGUE CONTER PLANTIO

03/08 CIÊNCIA NOVARTIS PEDE LIBERAÇÃO DE MILHO BT NO PAÍS

03/08 COTIDIANO TRANSGÊNICOS SERÃO RETIRADOS DO COMÉRCIO

02/08 CIÊNCIA SÃO PAULO PROÍBE TRANSGÊNICOS SEM RÓTULO

01/08 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

01/08 AGROFOLHA INSETOS DEVORAM US$ 2,2 BI DA AGRICULTURA

BRASILEIRA

31/07 COTIDIANO TRANSGÊNICOS TÊM DE SER IDENTIFICADOS

31/07 COTIDIANO ENTENDA A POLÊMICA

31/07 COTIDIANO NOS EUA, CIENTISTAS PROCESSAM O FDA

29/07 CIÊNCIA MILHO ARGENTINO PARA PIPOCA SERÁ DEVOLVIDO

27/07 CIÊNCIA EQUIPE FAZ CAMUNDONGO PERDER PESO COMENDO

MAIS

27/07 CADERNO ESPECIAL GRÃOS DA ESPERANÇA

27/07 CADERNO ESPECIAL O DEBATE PELO MUNDO

26/07 BRASIL TREINAMENTO

26/07 BRASIL DOIS MORREM NO PRIMEIRO DIA DE PROTESTO

26/07 NACIONAL RAÇÃO ANIMAL COM MATERIAL ALTERADO DEVE SER

ROTULADA

24/07 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

24/07 CIÊNCIA CÚPULA DO G-8 TERMINA SEM OBTER CONSENSO

24/07 DINHEIRO ECOLOGISTAS COMBATEMTRANSGÊNICOS

24/07 DINHEIRO G-8 PROMETE COMBATER POBREZA MUNDIAL

23/07 CIÊNCIA AGRICULTOR PODE FICAR DEPENDENTE DAS EMPRESAS

DE BIOTECNOLOGIA

21/07 ILUSTRADA LONGA É MAIS UM PRODUTO DA FEBRE DOS

MONSTRINHOS

18/07 COTIDIANO MURAL DA DOR VIRA PALCO DE PEDIDOS E

RECLAMAÇÕES

18/07 AGROFOLHA PESQUISA DA EMBRAPA FAVORECE MONSANTO

18/07 AGROFOLHA OPOSIÇÃO QUER ABRIR CPI DOS TRANSGÊNICOS

18/07 AGROFOLHA EMPRESAS ELOGIAM ACORDO

15/07 OPINIÃO FRASES

15/07 OPINIÃO O QUE ESTÁ EM JOGO

15/07 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

14/07 CIÊNCIA MINISTRO APÓIA PRODUÇÃO DE TRANSGÊNICOS

14/07 CIÊNCIA ROTULAGEM DEVE SAIR EM 20 DIAS

14/07 COTIDIANO NACIONALISMO, COMO INVEJA, COMEÇA COM M

13/07 OPINIÃO TRANSGÊNICOS: QUEREMOS SER OUVIDOS

13/07 CIÊNCIA SBPC QUER LEGISLAÇÃO PARA REGULAR O ACESSO AOS

RECURSOS GENÉTICOS

13/07 CIÊNCIA CTNBIO SUSPENDE PESQUISAS COM TRANSGÊNICOS DA

MONSANTO NO PAÍS

12/07 OPINIÃO POLÊMICA MODIFICADA

12/07 CIÊNCIA GOVERNO PREPARA RÓTULO PARA TRANSGÊNICOS

12/07 COTIDIANO LIVRO FAZ TESTE DE DNA SER DIVISOR DE ÁGUAS

355

11/07 OPINIÃO TRANSGÊNICOS GOELA ABAIXO

11/07 CIÊNCIA MANIFESTO DE CIENTISTAS APÓIA TRANSGÊNICOS

11/07 AGROFOLHA PAINEL

10/07 CIÊNCIA TRANSGÊNICOS E PROJETO GENOMA ATRAEM ATENÇÃO

10/07 CIÊNCIA SBPC LOTA TEATRO NACIONAL EM CERIMÔNIA DE

ABERTURA

09/07 BRASIL A FOLHA DA SEMANA PASSADA SEGUNDO O LEITOR

08/07 OPINIÃO PRECAUÇÃO E ÁGUA BENTA

08/07 CIÊNCIA STJ LIBERA A CARGA DE MILHO RETIDA NO PORTO DE

RECIFE

08/07 CIÊNCIA ONG FRANCESA CRITICA ATOS DO GOVERNO FEDERAL

08/07 CIÊNCIA JURISTAS DISCORDAM SOBRE A DECISÃO DO GOVERNO

08/07 CIÊNCIA STJ LIBERA A CARGA DE MILHO RETIDA NO PORTO DE

RECIFE

07/07 CIÊNCIA GOVERNO DEFENDE O USO DE TRANSGÊNICOS

07/07 CIÊNCIA OPOSITORES INVERTEM O ÔNUS DA PROVA

07/07 CIÊNCIA ENTENDA A QUESTÃO DA BIOTECNOLOGIA

06/07 BRASIL GOVERNO TRANSGÊNICO

06/07 CIÊNCIA PLANTAS TAMBÉM SOFREM DE INSOLAÇÃO;

TRANSGÊNICOS SE MANTÊM NOS EUA

05/07 CIÊNCIA JUSTIÇA ANULA PARECER DA CTNBIO PARA MILHO

04/07 CIÊNCIA INSTITUTO PEDE MEDIDA JUDICIAL CONTRA CTNBIO

04/07 AGROFOLHA PAINEL RURAL

03/07 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

02/07 MAIS! ESPAÇO; TRANSGÊNICOS; PALEONTOLOGIA;

LANÇAMENTO

01/07 MUNDO CIDADE VIRA 'CAPITAL DA ANTIGLOBALIZAÇÃO'

01/07 CIÊNCIA CTNBIO LIBERA MILHO TRANSGÊNICO EM RAÇÃO

01/07 ILUSTRADA SÉRIE MOSTRA COMO SER CLARO E AINDA MANTER O

ESTILO

30/06 CIÊNCIA DEPUTADOS QUEREM AÇÃO CONTRA VENDA

29/06 CIÊNCIA JUSTIÇA PROÍBE PLANTIO DE SOJA TRANSGÊNICA

27/06 AGROFOLHA O DIA D DAS PLANTAS TRANSGÊNICAS

27/06 AGROFOLHA ENTENDA

27/06 AGROFOLHA POTENCIAL DO MERCADO CHEGA A R$ 1 BILHÃO

27/06 AGROFOLHA PAINEL

27/06 AGROFOLHA TESTES INDICAM QUE BRASIL JÁ PLANTA SOJA

TRANSGÊNICA

27/06 CADERNO ESPECIAL PRIVACIDADE, EUGENIA E PRECONCEITO ALIMENTAM

DESCONFIANÇA GENÉTICA

27/06 CADERNO ESPECIAL FICÇÃO EXPLORA O LADO NEGATIVO

26/06 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

24/06 CIÊNCIA MILHO ARGENTINO É MODIFICADO GENETICAMENTE

23/06 OPINIÃO ELES CHEGARAM

22/06 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

22/06 CIÊNCIA MINISTÉRIO DA AGRICULTURA ESTUDA MEDIDAS

22/06 CIÊNCIA EQUIPE INSERE GENE EM INSETO DA MALÁRIA

21/06 CIÊNCIA TRANSGÊNICOS JÁ SÃO CONSUMIDOS NO BRASIL

21/06 CIÊNCIA INDÚSTRIA LANÇA DÚVIDAS SOBRE OS TESTES

REALIZADOS

21/06 CIÊNCIA TRANSGÊNICOS NO MERCADO BRASILEIRO

21/06 CIÊNCIA O QUE É PCR

21/06 CIÊNCIA QUESTÃO LEGAL AINDA ESTÁ INDEFINIDA

21/06 CIÊNCIA TESTE É MAIS CONFIÁVEL QUANDO POSITIVO

356

20/06 CIÊNCIA JUSTIÇA FEDERAL VETA DESEMBARQUE DE 38 MIL T DE

MILHO ARGENTINO EM PE

20/06 AGROFOLHA CTNBIO AVALIA GRÃOS TRANSGÊNICOS VINDOS DOS

EUA E DA ARGENTINA

20/06 AGROFOLHA PAINEL RURAL

17/06 CIÊNCIA COMISSÃO INVESTIGA EFEITOS DE MILHO TRANSGÊNICO

PRODUZIDO NO EXTERIOR

16/06 CIÊNCIA AQUECIMENTO DO PLANETA AMEAÇA POPULAÇÕES DE

PÁSSAROS CANOROS

13/06 AGROFOLHA CTNBIO AVALIA MILHO TRANSGÊNICO

13/06 AGROFOHA QUEM PLANTA TRANSGÊNICOS NO PAÍS

13/06 AGROFOLHA GREENPEACE E IDEC TESTAM 'ALIMENTOS SUSPEITOS'

08/06 OPINIÃO BOM SENSO MODIFICADO

06/06 CIÊNCIA BORBOLETA SOBREVIVE A PÓLEN TRANSGÊNICO

30/05 CIÊNCIA TOMATE PODERÁ PREVENIR CEGUEIRA

30/05 CIÊNCIA VERBAS DEVEM REPOR PERDAS NA EUROPA;

COLESTEROL AFETA VÁLVULAS CARDÍACAS

30/05 AGROFOLHA PAINEL RURAL

27/05 CIÊNCIA EUROPA PODE TER 15% DA COLHEITA CONTAMINADA

26/05 CIÊNCIA EMPRESA DOS EUA DETECTA TRANSGÊNICOS EM

SEMENTES CONVENCIONAIS

24/05 CIÊNCIA ATIVISTAS QUEREM DESTRUIR TRANSGÊNICOS; CAFÉ

PODE COMBATER MAL DE PARKINSON; EUA QUEREM

MULTA PARA TERAPIA GENÉTICA

19/05 CIÊNCIA IBAMA APREENDE CARGA DE MADEIRA DA AMAZÔNIA;

INPE VENDERÁ FOTOS DE SATÉLITE PELA INTERNET;

MINISTRO FRANCÊS PEDE QUEIMA DE TRANSGÊNICOS

17/05 CIÊNCIA BRASIL INFLUENCIA FUTURO DE TRANSGÊNICOS

15/05 CIÊNCIA TRANSGÊNICOS ATINGEM SOCIEDADES CIENTÍFICAS

14/05 MAIS SALMÕES TRANSGÊNICOS NO JANTAR

09/05 ILUSTRADA COLEÇÃO EXPLICA TEMAS DE 40 ÁREAS

04/05 MUNDO HPV TAMBÉM PODE CAUSAR CÂNCER ORAL; EUA CRIAM

PLANO PARA TRANSGÊNICOS

28/04 MUNDO EUROPEUS REJEITAM COMIDA TRANSGÊNICA

21/04 DINHEIRO SOJA PRIMITIVA FAZ SAMBA NA FRANÇA

18/04 MUNDO GRUPO MUNDIAL PODE REGULAR TRANSGÊNICOS

14/04 OPINIÃO UM QUARTO DE SÉCULO

09/04 DINHEIRO CIÊNCIAS DA VIDA NADA TÊM DE EXATAS; MERCADO

DEVE FICAR ATENTO

09/04 MAIS PLANTAS HUMANAS

07/04 MUNDO JUSTIÇA CONFIRMA PODER DA CTNBIO

06/04 MUNDO ASSOCIAÇÃO DESCARTA RISCO DE TRANSGÊNICOS;

SONDA CAPTA CAUDA MAIS LONGA DE COMETA; IDOSAS

TÊM CÂNCER MENOS AGRESSIVO; CIENTISTAS MAPEIAM

GENOMA DO ARROZ

05/04 MUNDO AÇÚCAR PODE 'ETIQUETAR' PLANTAS GENETICAMENTE

MODIFICADAS

01/04 MUNDO EUA REDUZEM CULTIVO DOS TRANSGÊNICOS

31/03 MUNDO BRASILEIROS ESTUDAM EUCALIPTO GENETICAMENTE

MODIFICADO

29/03 DINHEIRO JUSTIÇA VETA TESTE NO RS DE ARROZ TRANSGÊNICO

28/03 MUNDO MANIFESTAÇÃO EM BOSTON REÚNE 2.500 CONTRA OS

TRANSGÊNICOS

24/03 MUNDO TESTE QUESTIONA RISCO DE TRANSGÊNICO

357

21/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

21/03 AGROFOLHA SECA AMEAÇA PLANTIO NOS EUA

19/03 MAIS A ANSIEDADE DA OPULÊNCIA

16/03 BRASIL STEDILE AMEAÇA TRANSGÊNICOS

15/03 BRASIL MST QUER TOCAR FOGO EM TRANSGÊNICOS

15/03 INFORMÁTICA ACONTECE NA INTERNET

04/03 DINHEIRO SOJA 'PRIMITIVA' DÁ LUCRO A PRODUTORES

04/03 DINHEIRO POLÊMICA DIVIDE ATÉ OS CIENTISTAS

03/03 OPINIÃO GENÉTICA NAS PRATELEIRAS

02/03 MUNDO ENCONTRO PEDE MAIS TESTES COM TRANSGÊNICOS

29/02 MUNDO TRANSGÊNICOS DEVEM AJUDAR 3º MUNDO; TERAPIA

CONTRA CÂNCER PODE USAR MACONHA

27/02 MAIS! CONSUMIDOR VERSUS INDÚSTRIA

26/02 MUNDO ENCONTRO DISCUTIRÁ TRANSGÊNICOS

24/02 OPINIÃO A PERIGOSA SEDUÇÃO DAS TECNOLOGIAS

22/02 MUNDO CÉREBRO REFAZ CONEXÕES, DIZ ESTUDO

22/02 AGROFOLHA PAINEL RURAL

21/02 MUNDO BIRD QUER USO DE TRANSGÊNICOS CONTRA A FOME

21/02 MUNDO POSSÍVEIS RISCOS SÃO POLÊMICOS

18/02 MUNDO EUA COMEÇAM ENCONTRO PARA DISCUTIR AVANÇOS

CIENTÍFICOS

16/02 MUNDO ONG FAZ ACORDO SOBRE TRANSGÊNICOS

15/02 MUNDO ONG TESTA ALIMENTOS EM BUSCA DE INGREDIENTES

TRANSGÊNICO

15/02 AGROFOLHA A SANIDADE DOS ALIMENTOS NO BRASIL

14/02 MUNDO DOIS PRÊMIOS NOBEL APÓIAM TRANSGÊNICOS

02/02 MUNDO CAMPANHA PEDE MAIS RIGOR SOBRE TRANSGÊNICOS

02/02 MUNDO INICIATIVA É UM EXAGERO, DIZ GOVERNO

31/01 OPINIÃO A CIÊNCIA NA PAUTA

31/01 MUNDO EXPORTAÇÕES DE TRANSGÊNICOS TERÃO RÓTULOS

31/01 MUNDO BIOTECNOLOGIA AGORA ESTÁ NA DEFENSIVA

30/01 MUNDO FECHADO ACORDO PARA TRANSGÊNICOS

29/01 MUNDO VACINA COMESTÍVEL PODE PREVENIR O SARAMPO

29/01 MUNDO IMPASSE ATRASA TEXTO FINAL DE REUNIÃO SOBRE

TRANSGÊNICOS

27/01 MUNDO CIÊNCIA GANHA MAIS ESPAÇO NA POLÍTICA

27/01 MUNDO OS TEMAS QUE VÃO ENTRAR EM PAUTA

26/01 MUNDO ONG APONTA DESCONTROLE DE TRANSGÊNICOS

25/01 MUNDO PROTESTOS MARCAM REUNIÃO EM MONTREAL

22/01 MUNDO REUNIÃO DISCUTIRÁ TRANSGÊNICOS; ENCONTRADA

ESPÉCIE NOVA DE DINOSSAURO

20/01 MUNDO PLANTIO DE TRANSGÊNICOS CRESCE 44%

19/01 DINHEIRO O PROTOCOLO DE BIOSSEGURANÇA

18/01 MUNDO EUA ANUNCIAM NORMAS PARA PLANTAÇÃO DE MILHO

TRANSGÊNICO

18/01 AGROFOLHA MÁQUINA "CONCORRE" COM TRANSGÊNICO

14/01 MUNDO ESTUDO CRIA ARROZ TRANSGÊNICO PARA SUPRIR

FALTA DE VITAMINA

12/01 DINHEIRO A BIODIVERSIDADE E O BRASIL

07/01 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

04/01 MUNDO MONSANTO CRIA ÓLEO TRANSGÊNICO VITAMINADO

358

A FOLHA 2001

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

23/12 DINHEIRO O COLAPSO DA ARGENTINA E A ALÇA

23/12 DINHEIRO APÓS TRÊS ANOS, AGRICULTURA CRESCE DE NOVO

19/12 DINHEIRO EXPORTAÇÃO DE PRODUTO BÁSICO GARANTE SALDO

18/12 CIÊNCIA ROEDOR ALTERADO PRODUZ VACINA NO LEITE

15/12 DINHEIRO MONSANTO ABRE FÁBRICA DE US$ 550 MI NA BAHIA

11/12 CIÊNCIA PRATO CHEIO

10/12 CIÊNCIA REJEIÇÃO A TRANSGÊNICO ATINGE 71% NA EUROPA

07/12 CIÊNCIA ENZIMA QUE FAVORECE OBESIDADE DE TIPO PERIGOSO

VIRA ALVO DE REMÉDIO

29/11 CIÊNCIA NOVO ESTUDO ACHA OGM EM MILHOS MEXICANOS

29/11 FOVEST AS PROVAS DE DOMINGO

27/11 CIÊNCIA CONGRESSO BRASILEIRO QUER REFORÇO A PROIBIÇÃO

27/11 CIÊNCIA GOLPISTAS NO LABORATÓRIO

23/11 DINHEIRO PAINEL S.A.

21/11 CIÊNCIA ENZIMA DENUNCIA TENDÊNCIA À HIPERTENSÃO

16/11 DINHEIRO UM FEITO DIPLOMÁTICO HISTÓRICO

04/11 MAIS! A CRIÔNICA E O DESTINO DO INDIVIDUALISMO

01/11 CIÊNCIA USP LANÇA ANIMAL TRANSGÊNICO NO BRASIL

01/11 FOVEST ALGUNS DOS LIVROS PARADIDÁTICOS MAIS USADOS

NAS ESCOLAS

31/10 CIÊNCIA NOVA ZELÂNDIA MANTÉM VETO POR DOIS ANOS

18/10 COTIDIANO SEDE DA ECO-92, PAÍS NÃO TEM DIRETRIZ DEFINIDA

PARA NOVA REUNIÃO MUNDIAL

17/10 ILUSTRADA NOVAS FORMAS DE AMEAÇA PRODUZEM A PARANÓIA

PÓS-GUERRA FRIA

16/10 AGROFOLHA EMPRESÁRIOS DO REINO UNIDO VISITAM GRANJAS

BRASILEIRAS

13/10 CIÊNCIA CARA DE UM, FOCINHO DO OUTRO

12/10 DINHEIRO RS VAI ROTULAR TODOS OS PRODUTOS COM

TRANSGÊNICOS

11/10 EQUILÍBRIO CORREIO

10/10 CIÊNCIA JUSTIÇA REJEITA RECURSO A FAVOR DE SOJA ALTERADA

10/10 CIÊNCIA EUROPA COGITA DERRUBAR EMBARGO

07/10 COTIDIANO ESTUDO NOS EUA PROCURA CURA DE SÍNDROME

07/10 MAIS! GENES PELA GOELA

28/09 CIÊNCIA ÁREA DE CULTIVOS TRANSGÊNICOS CRESCE 13%

27/09 FOVEST ESTADUAIS DE SP QUEREM CRIAR SEQÜENCIAIS

25/09 CIÊNCIA CIENTISTA CONSEGUE CRIAR UM MOSQUITO

RESISTENTE À MALÁRIA

25/09 CIÊNCIA CRIADORES DE DOLLY MUDAM ENFOQUE DE SUAS

PESQUISAS

23/09 MAIS! ADMIRÁVEL NANOMUNDO NOVO

16/09 MAIS! O DILEMA GENÉTICO

16/09 CADERNO ESPECIAL QUESTÕES DE VIDA E DE MORTE

16/09 CADERNO ESPECIAL ENTENDA

16/09 CADERNO ESPECIAL UMA LIDERANÇA INCÔMODA

11/09 CIÊNCIA BATATA ALTERADA PROTEGE CONTRA HEPATITE B

11/09 CIÊNCIA BRASILEIRO TENTA OBTER RESULTADO COM PÉ DE

ALFACE

11/09 CIÊNCIA COMISSÃO CRITICA REGRA BRITÂNICA

10/09 CIÊNCIA BORBOLETA VOLTA A AMEAÇAR TRANSGÊNICOS

359

10/09 CIÊNCIA AGÊNCIA DOS EUA ESTÁ SOB ATAQUE DE ONGS

08/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

08/09 BRASIL 'GRITO' DA CNBB LEVA 90 MIL A APARECIDA

05/09 CIÊNCIA AGÊNCIA JÁ SABIA DA CONTAMINAÇÃO DE MILHO

02/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

01/09 OPINIÃO O GRITO DOS EXCLUÍDOS

01/09 CIÊNCIA PESQUISA REFUTA DANO DE PÓLEN PARA BORBOLETAS

31/08 CIÊNCIA GREENPEACE DIVULGA NOVA LISTA DE TRANSGÊNICOS

VENDIDOS NO BRASIL

31/08 CIÊNCIA A NOVA RELAÇÃO

27/08 CIÊNCIA COMO FOI FEITO O EXPERIMENTO

24/08 CIÊNCIA EUCALIPTO RECEBE DNA DE ERVILHA PARA RENDER

MAIS

24/08 CIÊNCIA SARDENBERG INAUGURA EXPOSIÇÃO DE CIÊNCIA

23/08 DINHEIRO JUIZ MANTÉM LIMINAR CONTRA MILHO GUARDIAN

22/08 CIÊNCIA NOVA ZELÂNDIA RECOMENDA USO DE TRANSGÊNICOS

22/08 DINHEIRO MULTIDÃO SILENTE

22/08 INFORMÁTICA GRUPOS CIENTÍFICOS TÊM MELHORES SITES

17/08 CIÊNCIA PESQUISA BELGA ACHA TRECHO DE DNA

DESCONHECIDO NA SOJA ROUNDUP READY

15/08 MUNDO MCDONALD'S PROMETE MAIS DADOS SOBRE

INGREDIENTES

12/08 MAIS! REBOBINANDO A EVOLUÇÃO

10/08 DINHEIRO NO RJ, ESTUDANTES PROTESTAM CONTRA CORTE DE

ENERGIA

09/08 BRASIL PROTESTO BLOQUEIA ESTRADAS PELO PAÍS

07/08 BRASIL ESQUERDA DIZ QUE GOVERNO TEME DEMOCRACIA

03/08 CIÊNCIA PESQUISA EXPLICA COMO AS PRAGAS GANHAM

RESISTÊNCIA À BACTÉRIA BT

03/08 CIÊNCIA EVENTO DISCUTE ÉTICA NA MANIPULAÇÃO DE GENES

31/07 BRASIL LULA VOLTA A CRITICAR LIBERAÇÃO DE

TRANSGÊNICOS

31/07 CIÊNCIA TOMATE ALTERADO VIVE COM ÁGUA SALGADA

31/07 AGROFOLHA AGRICULTURA ECOLÓGICA - PRESERVAÇÃO DO

PEQUENO AGRICULTOR E DO MEIO AMBIENTE

28/07 CIÊNCIA PAINEL É CONTRA LIBERAÇÃO DE MILHO ALTERADO

26/07 ILHUSTRADA LUZES, CÂMERA, AÇÃO

26/07 ILUSTRADA ALGUMAS PERIPÉCIAS DE BOVÉ

25/07 CIÊNCIA UNIÃO LIBERARÁ VENDA DE SOJA MODIFICADA

25/07 DINHEIRO PAINEL S.A.

24/07 BRASIL OS TRÊS CAVALEIROS

22/07 OPINIÃO A PRIMEIRA DE MUITAS VÍTIMAS

21/07 OPINIÃO RÓTULO TRANSGÊNICO

21/07 CIÊNCIA IDEC QUESTIONA O DECRETO DA ROTULAGEM

20/07 CIÊNCIA TRANSGÊNICOS SERÃO ROTULADOS EM 2002

20/07 DINHEIRO MEMBRO DO MST PARTICIPA DE MANIFESTAÇÕES

15/07 OPINIÃO ONGS: UM NOVO PODER?

07/07 CIÊNCIA JUSTIÇA USA LEI DE AGROTÓXICOS CONTRA OGMS

07/07 CIÊNCIA AÇÃO CIVIL PEDE ROTULAGEM EM SP

05/07 BRASIL "O PARTIDO SE ESVAZIOU", DIZ DEPUTADO

05/07 CIÊNCIA GREENPEACE PINTA PLANTAÇÃO EM SANTA CRUZ

02/07 CIÊNCIA TRANSGÊNICOS SÃO PAUTA DE CODEX ALIMENTARIUS

02/07 FOLHAINVEST PAINEL S/A

29/06 CIÊNCIA CTNBIO QUER O APOIO DA SOCIEDADE

360

28/06 CIÊNCIA EMPRESA QUER PRODUZIR GATOS 'ANTIALÉRGICOS'

27/06 OPINIÃO FOME E CONSTITUINTE

26/06 CIÊNCIA PRÍNCIPE ANDREW QUER INVESTIMENTO NO SETOR

26/06 AGROFOLHA PAINEL RURAL

23/06 CIÊNCIA GENÉTICA NACIONAL ATRAI CAPITAL DE RISCO

17/06 MAIS! PEIXES TRANSGÊNICOS

14/06 CIÊNCIA STARLINK NÃO CAUSOU ALERGIA, AFIRMA CDC

13/06 CIÊNCIA GENOMA DO EUCALIPTO TERÁ CAPITAL PRIVADO

12/06 CIÊNCIA SOJA TRANSGÊNICA GANHA ESTUDO AMBIENTAL

12/06 AGROFOLHA BRASIL TEM EXPORTAÇÃO RECORDE DE MILHO

09/06 CIÊNCIA CIENTISTAS QUEREM MAIS DEBATE SOBRE OGMS

09/06 CIÊNCIA GRUPO DOS EUA ASSUME DEFESA DE TRANSGÊNICOS

05/06 AGROFOLHA TRADIÇÃO UNE O NOVO E O ANTIGO NA ESCOLA

01/06 CIÊNCIA ALTERAR ÓVULO NÃO É ENGENHARIA, DIZ MÉDICO

31/05 CIÊNCIA EMBRAPA JÁ TEM CÉLULA ANIMAL TRANSGÊNICA

31/05 CIÊNCIA COMO TRANSFORMAR UM ANIMAL NUMA FÁBRICA DE

PROTEÍNAS

31/05 CIÊNCIA ACEITAÇÃO PODE SER FAVORÁVEL

30/05 CIÊNCIA MAIS UM

25/05 CIÊNCIA CTNBIO VAI DEFINIR ÁREA PARA PLANTIO

22/05 CIÊNCIA PESQUISA MÉDICA PEDE ANIMAIS TRANSGÊNICOS

21/05 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

19/05 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

18/05 CIÊNCIA HÁ POUCOS GENES DE BACTÉRIAS NO HOMEM

18/05 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

13/05 COTIDIANO A AMAZÔNIA MERECE

13/05 CADERNO ESPECIAL MEDO DE COMIDA

13/05 CADERNO ESPECIAL TECNOLOGIA E EPIDEMIAS PROVOCAM O MEDO DE

COMER

13/05 CADERNO ESPECIAL O QUE SÃO ALIMENTOS GENETICAMENTE MODIFICADOS

13/05 CADERNO ESPECIAL PESQUISADOR PREVÊ EMBATE POR ALIMENTOS

MELHORES

13/05 CADERNO ESPECIAL CRONOLOGIA

13/05 CAERNO ESPECIAL PILHAS DE PANFLETOS EM AÇOUGUES

13/05 CADERNO ESPECIAL SLOW FOOD PREGA O PRAZER

13/05 CADERNO ESPECIAL BIOPIRATARIA É COLONIALISMO ATUAL, DIZ VANDANA

SHIVA

13/05 CADERNO ESPECIAL PENSADOR QUER CIÊNCIA DA FESTIVIDADE

12/05 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

10/05 OPINIÃO OS TAIS BEBÊS "TRANSGÊNICOS"

09/05 CIÊNCIA CIENTISTAS TESTAM BARBEIRO COM BACTÉRIA

MODIFICADA

06/05 REVISTA DA FOLHA CURTAS CARTAS

05/05 CIÊNCIA EUA TÊM BEBÊS 'GENETICAMENTE ALTERADOS'

05/05 CIÊNCIA AGRICULTURA TERÁ COMITÊ PARA ANALISAR

ALIMENTOS

04/05 CIÊNCIA EUA DEBATEM 'REFORMA' DE ÓVULO HUMANO

04/05 CIÊNCIA ONU PEDE CAUTELA COM PLANTIOS TRANSGÊNICOS

26/04 CIÊNCIA VACINA NÃO DISSEMINOU O HIV, DIZ ESTUDO

25/04 CIÊNCIA EMPRESA PEDE TOLERÂNCIA MAIOR PARA MILHO

ALTERADO

24/04 AGROFOLHA SECRETÁRIO DIZ QUE BRASIL SÓ TEM A PERDER

20/04 CIÊNCIA MOSQUITO TRANSGÊNICO COMBATE MALÁRIA

18/04 CIÊNCIA EUROPEUS DIZEM NÃO AO PLANTIO DE TRANSGÊNICOS

361

17/04 BRASIL PLANALTO PÕE O EXÉRCITO DE 'PRONTIDÃO'

17/04 CIÊNCIA EMPRESAS DOS EUA CONFIRMAM CONTAMINAÇÃO

16/04 BRASIL MST VAI INVADIR CAPITAIS A PARTIR DE HOJE

13/04 CIÊNCIA TAILÂNDIA PROÍBE TESTES DE CAMPO COM OGMS

12/04 CIÊNCIA EMPRESA QUE CRIOU DOLLY COPIA PORCOS

TRANSGÊNICOS

12/04 CIÊNCIA PARASITA ATINGE 35 MILHÕES DE PESSOAS POR ANO

11/04 CIÊNCIA OGMS SÃO 'CONDENADOS' POR JÚRI

07/04 CIÊNCIA CTNBIO AGORA DIZ QUE RÓTULOS SÃO PRIORIDADE

06/04 CIÊNCIA IDEC CORRIGE LISTA DIVULGADA ANTEONTEM

05/04 CIÊNCIA IDEC DIVULGA LISTA DE ALIMENTOS TRANSGÊNICOS

05/04 CIÊNCIA INDÚSTRIAS NÃO RECONHECEM TESTE DO IDEC

05/04 CIÊNCIA PRODUTOS COM INGREDIENTES TRANSGÊNICOS

31/03 BRASIL SEM-TERRA PREPARAM 'DIA DE LUTAS'

31/03 CIÊNCIA EUA AUMENTAM PLANTAÇÕES DE SOJA E ALGODÃO

ALTERADOS

30/03 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

27/03 AGROFOLHA EUA DEVEM CORTAR ÁREA DE TRANSGÊNICOS

24/03 CIÊNCIA MINISTÉRIO PÚBLICO ATACA DECISÃO DA CTNBIO

SOBRE MILHO IMPORTADO

23/03 MUNDO TRIBUNAL CONDENA BOVÉ A 3 MESES DE PRISÃO POR

DESTRUIR MCDONALD'S

23/03 CIÊNCIA PARANÁ DESENVOLVE LARANJA TRANSGÊNICA

22/03 CIÊNCIA NASCE O PRIMEIRO CLONE ANIMAL BRASILEIRO

20/03 CIÊNCIA NOVO PRESIDENTE DEVE SAIR NA PRÓXIMA SEMANA

16/03 MUNDO BOVÉ É CONDENADO A 10 MESES DE PRISÃO

11/03 MAIS! EM BREVE

10/03 CIÊNCIA HISTÓRIA DOS CLONES

09/03 COTIDIANO PROTESTO ACABA EM TUMULTO EM 3 CAPITAIS

08/03 CIÊNCIA GENÔMICA INVADE MELHORAMENTO CLÁSSICO

04/03 BRASIL CAMPONESAS FAZEM MANIFESTAÇÃO EM 23 CAPITAIS

01/03 CIÊNCIA ASSOCIAÇÃO NEOZELANDESA ACUSA BIÓLOGA

AMERICANA DE MÁ CONDUTA

25/02 MAIS! GENOMA SEM ALMA

20/02 AGROFOLHA "SAÚDE VALE MAIS QUE O DINHEIRO"

19/02 CIÊNCIA CÉLULA-TRONCO PODE COMBATER PARKINSON

19/02 CIÊNCIA EUA RECONHECEM NECESSIDADE DE MAIS CONTROLE

PARA TRANSGÊNICOS

16/02 OPINIÃO UE E TRANSGÊNICOS

16/02 CIÊNCIA PAÍSES TENTAM BARRAR OGMS NA EUROPA

15/02 BRASIL MARKETING DO GREENPEACE INSPIRA MST

15/02 BRASIL ONG SE TORNOU CONHECIDA POR GRANDES AÇÕES

15/02 BRASIL SEM-TERRA PREPARAM MANIFESTAÇÕES PARA ABRIL

15/02 CIÊNCIA ARROZ DOURADO JÁ ESTÁ SOB ATAQUE DE ONGS

15/02 CIÊNCIA PARLAMENTO EUROPEU REVISA LEIS

15/02 ILUSTRADA MST SE PREPARA PARA INVADIR OS PALCOS

15/02 CIÊNCIA PRÊMIOS NOBEL ITALIANOS PEDEM PESQUISA LIVRE

13/02 AGROFOLHA PAINEL RURAL

10/02 BRASIL GOVERNO GAÚCHO PAGOU VIAGEM DE PETISTA

10/02 BRASIL GASTO SERÁ RESSARCIDO, DIZ RS

10/02 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

09/02 BRASIL COMISSÃO SUGERE ELIMINAR SOJA QUE SOBROU DE

AÇÃO

09/02 BRASIL ATIVISTA DIZ QUE COMBATE PELO 'FUTURO'

362

08/02 BRASIL FAZENDEIRO DIZ QUE SOJA DESTRUÍDA PELO MST NÃO

ERA TRANSGÊNICA 'COM CERTEZA'

08/02 CIÊNCIA TRANSGÊNICO NÃO É MAIS FORTE, INDICA ESTUDO

07/02 BRASIL SEM-TERRA DESTROEM PLANTAÇÃO DE SOJA EM SC

06/02 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

06/02 ILUSTRADA FIM DAS FÉRIAS COM BUSH, CANADÁ E BARBALHO

06/02 AGROFOLHA CRISE DEVERÁ AFETAR A PAUTA AGRÍCOLA DA OMC

05/02 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

05/02 TURISMO PORTO ALEGRE FAZ DA POLÍTICA UMA ATRAÇÃO

TURÍSTICA

03/02 OPINIÃO CHAVÕES REVOLUCIONÁRIOS NOS PAMPAS

03/02 OPINIÃO OS CONSENSOS DE PORTO ALEGRE

01/02 BRASIL ATIVISTA FRANCÊS FAZ CRÍTICAS À PF AO DEIXAR RS

31/01 BRASIL COMPLEXIDADE DOS TRANSGÊNICOS TURVA DEBATE

QUE NASCEU CONFUSO

31/01 CIÊNCIA ALHOS POR BUGALHOS

30/01 BRASIL "CLIMA IDEOLÓGICO DAQUI ASFIXIA", DIZ FILÓSOFO

30/01 AGROFOLHA PAINEL RURAL

29/01 BRASIL MONSANTO DEVE PROCESSAR BOVÉ E STEDILE

29/01 BRASIL "GOSTARIA MUITO DE SER PROCESSADO"

28/01 BRASIL MST ARTICULA "INTERNACIONAL CAMPONESA"

28/01 BRASIL PARA BIÓLOGO, BUSCA PELO NOVO TRANSPÕE ÉTICA

28/01 REVISTA DA FOLHA UM GAIATO NO NAVIO DO GREENPEACE

27/01 BRASIL MST QUEIMA SOJA TRANSGÊNICA DA MONSANTO

27/01 CIÊNCIA SYNGENTA CEDEU DIREITOS PARA CEREAL 'DOURADO'

27/01 ILUSTRADA ANDI, O MACAQUINHO TRANSGÊNICO

26/01 BRASIL MST ENCABULA ESQUERDA ANTI-DAVOS

26/01 BRASIL MST FAZ PROTESTO CONTRA TRANSGÊNICOS

26/01 BRASIL FRASE

26/01 BRASIL ANTI-DAVOS FESTEJA CUBA; MST GANHA O DIA

26/01 BRASIL CÚPULA ANTI-DAVOS TENTA DOBRAR POLÍTICA DOS

SEM-TERRA

26/01 BRASIL EM PORTO ALEGRE, SAEM HIPPIES E JOVENS E ENTRAM

BIGODUDO E CAMPONÊS

26/01 BRASIL SEATTLE FALTA A FÓRUM ANTI-DAVOS

25/01 BRASIL ORGANIZAÇÃO CAMPONESA PEDE AÇÃO DA ONU

25/01 BRASIL FÓRUM SOCIAL CRITICA IDÉIAS DE DAVOS

25/01 BRASIL ANTI-DAVOS SEGURA MST E EVITA ATO CONTRA

BANCOS

25/01 BRASIL FÓRUM SOCIAL QUER MAIS QUE "CONTRAPONTO"

25/01 BRASIL ORGANIZAÇÃO PEDE PARA ONU APOIAR NÃO-

TRANSGÊNICO

21/01 OPINIÃO SEGURANÇA ALIMENTAR

21/01 MAIS! DNA NA ESTANTE

19/01 CIÊNCIA AVENTIS PEDE CANCELAMENTO DE REGISTRO DO

STARLINK

19/01 CIÊNCIA HORÁRIO DAS REFEIÇÕES PODE ATENUAR 'JET LAG'

18/01 CIÊNCIA EMPRESAS TERÃO DE AVISAR FDA SOBRE COMÉRCIO

16/01 OPINIÃO A REVANCHE VERDE

12/01 CIÊNCIA CRIADO O PRIMEIRO PRIMATA TRANSGÊNICO

11/01 CIÊNCIA FAZENDEIROS DOS EUA SÓ REDUZEM PLANTIO EM 4%

06/01 CIÊNCIA PT E IDEC RECHAÇAM MP DO GOVERNO,

REGULARIZANDO PODERES DA CTNBIO

02/01 CIÊNCIA ANIMAL TRANSGÊNICO É RESISTENTE À MASTITE

363

02/01 CIÊNCIA LEITE É 'FÁBRICA CELULAR' DE VÁRIAS SUBSTÂNCIAS

02/01 AGROFOLHA SUPERSAFRA OBRIGA O BRASIL A BUSCAR CLIENTE

PARA MILHO

01/01 CIÊNCIA BACTÉRIA 'PENETRANTE' MATA VERME NO SOLO

A FOLHA 2002

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

30/12 OPINIÃO CONTRA A CORRENTE

28/12 CIÊNCIA SAIBA COMO "EVA" TERIA SIDO CRIADA

27/12 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

26/12 BRASIL PAINEL

23/12 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

22/12 OPINIÃO UM EXEMPLO PARA QUEM ACREDITA NO BRASIL

20/12 CIÊNCIA OS DEZ MAIORES AVANÇOS DA PESQUISA

19/12 BRASIL BANCADA RECLAMA DA ESCOLHA DE EQUIPE

19/12 CIÊNCIA GRUPO ENXERGA NEURÔNIOS EM TRANSFORMAÇÃO

19/12 FOVEST CONCORRENTE DEVE MANTER-SE ATUALIZADO PARA

ENFRENTAR PROVAS DA SEGUNDA FASE

16/12 CIÊNCIA BICHO-DA-SEDA VIRA 'BIOFÁBRICA' NO JAPÃO

16/12 TURISMO OS TROPEÇOS DE UM APRENDIZ DE TRANSGÊNICOS

15/12 BRASIL COMBATER A FOME É VITAL, DIZ DIRETOR DA FAO

14/12 BRASIL AMORIM DIZ QUE FARÁ POLÍTICA LIGADA AO SOCIAL

12/12 BRASIL PAINEL

12/12 FOVEST O PROJETO FOME ZERO E OS TRANSGÊNICOS

11/12 BRASIL 'SINTO-ME HONRADA', DIZ SENADORA

11/12 BRASIL SENADORA DIZ QUE PREFERE ESPERAR ANÚNCIO

OFICIAL

11/12 BRASIL SENADORA É REFERÊNCIA NA DEFESA DO AMBIENTE

11/12 DINHEIRO UE PODE VOLTAR A ACEITAR TRANSGÊNICOS

11/12 DINHEIRO GOVERNO ESTIMA SAFRA RECORDE EM 2002/03

10/12 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

09/12 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

07/12 OPINIÃO O NOVO GOVERNO DEVE LIBERAR OS TRANSGÊNICOS?

07/12 OPINIÃO TRANSGÊNICOS, A FALSA SALVAÇÃO

06/12 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

05/12 CIÊNCIA CIENTISTA QUER DISCUTIR TRANSGÊNICO COM PT

03/12 CIÊNCIA CANOLA TRANSGÊNICA PRODUZ HÍBRIDO TÓXICO

01/12 BRASIL PT OPTOU POR EMPRESAS AGROQUÍMICAS, DIZ

PESQUISADOR

29/11 BRASIL PAINEL

28/11 BRASIL PAINEL

28/11 BRASIL PARA RS, LOBBY DOS TRANSGÊNICOS VISA DEFENDER

MERCADO AMERICANO

26/11 OPINIÃO TRANSGÊNICOS E A FOME

26/11 OPINIÃO FRASES

26/11 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

26/11 BRASIL PAINEL

25/11 OPINIÃO FRASES

25/11 BRASIL PT E MST CONDENAM LOBBY DOS EUA POR

TRANSGÊNICOS

24/11 BRASIL MÚLTIS USAM FOME PARA LOBBY TRANSGÊNICO

24/11 BRASIL A NOVELA DOS TRANSGÊNICOS NO BRASIL

364

24/11 BRASIL MONSANTO REDUZ ATUAÇÃO NA REGIÃO SUL

24/11 BRASIL JUSTIÇA PARALISOU O USO COMERCIAL DE

TRANSGÊNICOS

24/11 BRASIL SACHS SUGERE QUE LULA PROCURE EMPRESAS

21/11 CIÊNCIA COBAIAS SOB ENCOMENDA

21/11 CIÊNCIA TÉCNICA REDUZ CUSTO DE COBAIA TRANSGÊNICA

17/11 BRASIL COMO FUNCIONA O MST

11/11 CIÊNCIA GRUPOS DE CARIDADE FAZEM APELO CONTRA

TRANSGÊNICOS

06/11 CIÊNCIA DNA VIRA PERSONAGEM DE COMÉDIA

05/11 ILUSTRADA MOSTRA REÚNE 70 PROGRAMAS SOBRE CIÊNCIA

03/11 MAIS! MOSQUITOS TRANSGÊNICOS EM 'JURASSIC PARK'

01/11 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

31/10 FOVEST GENÉTICA AGRÍCOLA É ÁREA DE TRABALHO EM

EXPANSÃO

23/10 DINHEIRO CHINA IMPÕE RESTRIÇÃO A TRANSGÊNICOS

17/10 CIÊNCIA DIA DA ALIMENTAÇÃO

03/10 CIÊNCIA GENOMA CONFIRMA 'ESPERTEZA' DA MALÁRIA

03/10 CIÊNCIA UTILIDADE DE SEQUÊNCIAS É QUESTIONADA

02/10 DINHEIRO UE TERÁ QUE PAGAR PRÊMIO SE QUISER PRODUTO NÃO-

TRANSGÊNICO, DIZ PRATINI

24/09 DINHEIRO PRODUTO ORGÂNICO BRASILEIRO ATRAI ALEMÃES E

JAPONESES

22/09 MAIS! SÉRIE MAIS CIÊNCIA

12/09 FOVEST OBRA INTERPRETA FATOS ATUAIS

10/09 DINHEIRO IBAMA LIBERA TESTE COM TRANSGÊNICOS

08/09 MAIS! BARBARIDADES TRANSGÊNICAS

04/09 CIÊNCIA PAINEL BRITÂNICO PEDE CAUTELA COM OGMS

02/09 BRASIL CIENTISTA ALERTA PARA RISCO DE POLITIZAÇÃO DO

CLIMA

31/08 CIÊNCIA RECUSA DE OGMS

31/08 CIÊNCIA ONGS VÊEM RISCO DE RETROCESSO NA REUNIÃO

31/08 CADERNO ESPECIAL SERRA DEFENDE PRODUTORES DE FUMO NO RS

30/08 CIÊNCIA OGMS NA MIRA

27/08 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

25/08 MAIS! LANÇAMENTOS

24/08 FOLHINHA APRENDA A CUIDAR DO PLANETA TERRA

04/08 MUNDO EXPERIÊNCIA BRASILEIRA AJUDA MOÇAMBIQUE, DIZ

PRESIDENTE

04/08 MAIS! O FIM DA NATUREZA HUMANA E NÃO-HUMANA

03/08 OPINIÃO POLÍTICAS SOCIAIS E ELEIÇÕES

02/08 CIÊNCIA ONG DIVULGA LISTA DE PRODUTOS MODIFICADOS

02/08 CIÊNCIA GOVERNO DO RIO PEDIRÁ PROIBIÇÃO DE OGMS

02/08 CIÊNCIA LANÇAMENTO DE TRIGO NÃO FOI ADIADO, DIZ

MONSANTO

01/08 CIÊNCIA EMPRESA ADIA LANÇAMENTO DE TRIGO MODIFICADO

30/07 DINHEIRO REUNIÃO VAI DISCUTIR ALGODÃO TRANSGÊNICO

30/07 DINHEIRO ESTUDO FAZ ANÁLISE DE PLANTA DA MONSANTO

28/07 EMPREGOS ÁREA ANALISADA: PROFESSORA DE BIOLOGIA

25/07 CIÊNCIA EUROPA EXCLUI CÓPIA HUMANA DE PATENTE

17/07 CIÊNCIA O QUE PROPÕE O DOCUMENTO

13/07 ILUSTRADA VEJA A PROGRAMAÇÃO HARDCORE

10/07 CIÊNCIA BIOTECNOLOGIA PODE CONSERVAR BIODIVERSIDADE

04/07 DINHEIRO EUROPA IDENTIFICA ALIMENTO COM MENOS

365

TRANSGÊNICOS

04/07 DINHEIRO UE LIMITA USO DE TRANSGÊNICOS EM ALIMENTOS

04/07 ILUSTRADA ESTÉTICA TRANSGÊNICA

04/07 ILUSTRADA O NATURAL E O ARTIFICIAL

04/07 FOVEST TRANSGÊNICOS: ÉTICA E BIOSSEGURANÇA

03/07 CIÊNCIA PARLAMENTO DA EUROPA DECIDE FUTURO DE OGMS

30/06 REVISTA DA FOLHA LIÇÕES DE UM CHEF TRÊS ESTRELAS

28/06 CIÊNCIA TRANSGÊNICO PODE AFETAR PLANTIOS A 3 KM

23/06 OPINIÃO PAIXÃO E TRANSGÊNICOS

20/06 FOVEST A BIOTECNOLOGIA E OS ALIMENTOS NO SÉCULO 21

19/06 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

14/06 MUNDO DECEPÇÃO MARCA FIM DA CÚPULA CONTRA FOME

13/06 CIÊNCIA APROVADA OBRIGATORIEDADE DE LICENÇA

AMBIENTAL

11/06 DINHEIRO GREENPEACE VÊ GANHO COM SOJA NÃO-TRANSGÊNICA

09/06 MUNDO SÓ FALTA VONTADE POLÍTICA, DIZ DIRETOR DA FAO

08/06 CADERNO ESPECIAL PÓS-NACIONAL

06/06 BRASIL PT PEDE MORATÓRIA DE TRANSGÊNICO E DESCARTA

TRANSPOR SÃO FRANCISCO

06/06 BRASIL NO BRASIL, LEI PROÍBE PRODUÇÃO DE TRANSGÊNICOS

05/06 COTIDIANO RELATÓRIO DIZ QUE O DDT É AINDA IDENTIFICADO NO

BRASIL

05/06 INFORMÁTICA SAIBA COMO PARTICIPAR PELA REDE

30/05 CIÊNCIA GREENPEACE CRIA GUIA DE PRODUTOS COM OGMS

29/05 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

14/05 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA SE ESPALHA PELO BRASIL

14/05 DINHEIRO PRÓS E CONTRAS DOS TRANSGÊNICOS

14/05 DINHEIRO ESPÉCIE NASCE COM MISTURA GENÉTICA

29/04 CADERNO ESPECIAL TRANSGÊNICO AGRADA HOMEM DO CAMPO

24/04 CIÊNCIA CIENTISTAS DERROTAM ALZHEIMER EM RATOS

22/04 TURISMO O QUE CONTAM OS PASSARINHOS

17/04 DINHEIRO SUSPEITA DE SOJA TRANSGÊNICA INTERDITA QUATRO

LAVOURAS EM SANTA CATARINA

12/04 CIÊNCIA SOJA ALTERADA RENDE MENOS, DIZ RELATÓRIO

11/04 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

31/03 BRASIL A TRAJETÓRIA DO MST

26/03 CIÊNCIA TESTE QUESTIONA POTENCIAL DE BIOFÁBRICAS

26/03 CIÊNCIA PESQUISADORES APRESENTAM CAMUNDONGO

TRANSGÊNICO

24/03 COTIDIANO CAMUNDONGO AJUDA PESQUISA MÉDICA

16/03 OPINIÃO ALIMENTO E SAÚDE

16/03 CIÊNCIA ANÁLISE DETECTA SOJA MODIFICADA EM 5 ALIMENTOS

16/03 CIÊNCIA PLANTAS ALTERADAS OFERECEM RISCO A CULTURAS

ORGÂNICAS

15/03 CIÊNCIA CONFERÊNCIA DEBATE A FÍSICA DO SÉCULO 21

13/03 DINHEIRO LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICO CAUSA BRIGA

13/03 DINHEIRO TUMULTO MARCA SESSÃO QUE LIBERA TRANSGÊNICOS

13/03 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

12/03 DINHEIRO CHINA RELAXA RESTRIÇÕES AOS TRANSGÊNICOS

12/03 DINHEIRO "TRATORAÇO" DEFENDE CULTIVO DE MODIFICADOS

12/03 DINHEIRO CHINA INVESTE EM BIOTECNOLOGIA

08/03 COTIDIANO AS BASES DA "AGENDA 21" DA INDÚSTRIA PAULISTA

27/02 OPINIÃO TENDÊNCIAS/DEBATES

27/02 DINHEIRO MONTESANTO CONSEGUE PERMISSÃO PARA PLANTIO

366

24/02 BRASIL PAINEL

23/02 CIÊNCIA VIZINHOS COOPERAM CONTRA FUGA DE CÉREBROS

16/02 CIÊNCIA GOVERNO QUER REFORÇAR CTNBIO

10/02 MAIS! LANÇAMENTOS

09/02 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

06/02 CIÊNCIA RELATÓRIO APONTA SUPERERVAS DANINHAS

05/02 BRASIL PROTESTO 1

05/02 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

04/02 BRASIL ATIVISTAS-BORBOLETAS

04/02 BRASIL FORA DO CASULO

29/01 BRASIL EVENTOS ESPELHAM DISPUTA NO PT

29/01 BRASIL BOVÉ DIZ NÃO TER PLANEJADO PROTESTO

27/01 MAIS! DE SEATTLE A GÊNOVA

25/01 CIÊNCIA CHINA LIDERA BIOTECNOLOGIA NO 3º MUNDO

25/01 CIÊNCIA JAPONÊS PRODUZ PORCO COM GENE DE ESPINAFRE

25/01 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

22/01 AGROFOLHA EFEITO ESTUFA VAI REDUZIR MAPA DO CAFÉ

12/01 CIÊNCIA CALTECH JÁ FABRICA ROEDORES TRANSGÊNICOS COM

RETROVÍRUS

11/01 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

09/01 CIÊNCIA ATIVISTA VIRA CONSULTOR DE RELAÇÕES PÚBLICAS

A FOLHA 2003

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

27/12 DINHEIRO RODRIGUES PEDE MAIS VERBAS PARA FAZER O

CONTROLE SANITÁRIO NO PAÍS

27/12 DINHEIRO ROTULAGEM PARA TRANSGÊNICOS SERÁ OBRIGATÓRIA

A PARTIR DE FEVEREIRO

27/12 DINHEIRO TRANSGÊNICOS TERÃO SÍMBOLO

22/12 CIÊNCIA DEBATE QUESTIONA COMPOSIÇÃO DA CTNBIO

21/12 MAIS! O DIREITO DE QUERER MENOS

21/12 REVISTA DA FOLHA DO JEITINHO QUE ELA É

20/12 DINHEIRO NOTA TRÊS PARA O PILOTO GARCEZ

19/12 BRASIL CNBB ATENUA CRÍTICAS AO PRESIDENTE

18/12 BRASIL PAINEL

17/12 CIÊNCIA MARACUJÁ TRANSGÊNICO TEM DNA DE INSETO

17/12 DINHEIRO LULA SANCIONA LEI DA SOJA TRANSGÊNICA

15/12 BRASIL O TRIBUNAL PETISTA

15/12 BRASIL RADICAIS USAM REUNIÃO PARA ÚLTIMO ATAQUE

15/12 BRASIL PROJETO PERMITE A PESQUISA DE CLONAGEM

TERAPÊUTICA

14/12 DINHEIRO MINISTRA PERDE COM ALTERAÇÃO DO PROJETO DE

BIOSSEGURANÇA

14/12 DINHEIRO PARA RELATOR, MUDANÇA AJUDA NA APROVAÇÃO

11/12 DINHEIRO STF LIBERA TRANSGÊNICOS NO PARANÁ

10/12 DINHEIRO MAIORIA DOS PRODUTORES DE SOJA DO RS NÃO ASSINA

TERMO DE COMPROMISSO

09/12 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

09/12 DINHEIRO VOTAÇÃO DA LEI DE TRANSGÊNICOS FICA PARA 2004

09/12 DINHEIRO UE NÃO CHEGA A CONCLUSÃO SOBRE LIBERAR

ENTRADA

08/12 ILUSTRADA COLUNA MÔNICA BERGAMO

367

07/12 MAIS! GENES E GERMES DA ESPERTEZA

05/12 DINHEIRO ATIVISTAS PROTESTAM CONTRA TRANSGÊNICO

04/12 DINHEIRO NO RS, 75 MIL ASSINAM TERMO DE COMPROMISSO

03/12 DINHEIRO JUSTIÇA PEDE ANÁLISE EM RAÇÃO PARA CÃES

03/12 INFORMÁTICA EVENTOS ON-LINE

02/12 CIÊNCIA BAYER OBTÉM PATENTE AMPLA DE TRANSGÊNICOS

30/11 OPINIÃO MENTINDO OU ESCONDENDO A VERDADE

30/11 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

30/11 BRASIL FALTA DE PROJETO DE GOVERNO CAUSA DESCONFORTO

30/11 REVISTA DA FOLHA VERDE E BARRO ONDE A CIDADE ACABA

29/11 BRASIL LULA REAGE A AMBIENTALISTAS E VOLTA A ATACAR

GESTÃO FHC

28/11 BRASIL PAINEL

27/11 BRASIL PAINEL

26/11 BRASIL PAINEL

25/11 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

25/11 BRASIL PAINEL

25/11 FOLHA SINAPSE BRASIL

25/11 FOLHA SINAPSE A VERDADE NÃO É TÃO CLARA ASSIM

25/11 FOLHA SINAPSE VOCÊ PRESTOU ATENÇÃO ÀS NOTÍCIAS?

23/11 OPINIÃO FRASES

23/11 MAIS! PLANOS DEMAIS PARA A AMAZÔNIA

22/11 BRASIL STEDILE ELOGIA PRESIDENTE E PROVOCA PALOCCI

20/11 DINHEIRO TRANSGÊNICOS

20/11 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

19/11 BRASIL PAINEL

19/11 DINHEIRO JUSTIÇA DE SC ORDENA RETIRADA DE PRODUTOS SEM

ROTULAGEM

18/11 ILUSTRADA 'WE BELONG' EXPÕE MÚLTIPLAS VISÕES DE FÓRUM

16/11 BRASIL PAINEL

15/11 MUNDO LULA É CRITICADO EM FÓRUM SOCIAL

15/11 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

14/11 DINHEIRO BANCADA RURALISTA DEFINE OFENSIVA NO CONGRESSO

13/11 BRASIL GOVERNO ESTÁ LONGE DA REALIDADE, DIZ PETISTA

13/11 DINHEIRO CÂMARA DIFICULTA A COBRANÇA DE ROYALTIES

13/11 DINHEIRO PRODUTORES DO RS E MONSANTO NÃO CHEGAM A

ACORDO

12/11 BRASIL PAINEL

12/11 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

11/11 BRASIL PAINEL

11/11 DINHEIRO GOVERNO PEDE AO PARANÁ QUE RECUE DE PROIBIÇÃO

10/11 BTASIL PAINEL

10/11 BRASIL PROTESTO

10/11 DINHEIRO MP MUDA PARA DIFICULTAR COBRANÇA DE ROYALTIES

JÁ

10/11 DINHEIRO FRASE

10/11 DINHEIRO SAIBA MAIS SOBRE TRANSGÊNICOS

08/11 BRASIL PAINEL

07/11 DINHEIRO ME ENGANA QUE EU GOSTO

06/11 OPINIÃO A CLONAGEM EM QUESTÃO

06/11 BRASIL PAINEL

06/11 ILUSTRADA FAMÍLIA TRANSGÊNICA

06/11 FOVEST A GUERRA POLÍTICA DOS TRANSGÊNICOS

04/11 BRASIL PAINEL

368

03/11 BRASIL NA ÁFRICA, LULA CRITICA FALTA DE 'AMBIÇÃO' DA

PETROBRAS

02/11 OPINIÃO UM GRANDE DESAFIO À CIÊNCIA!

01/11 BRASIL PETISTA SE DIZ 'HUMILDE' POR PEDIR DESCULPA A FHC E

ADMITIR 'EXCESSO'

01/11 DINHEIRO LULA PEDE URGÊNCIA, MAS LEI DOS TRANSGÊNICOS

DEVE FICAR PARA ABRIL

01/11 DINHEIRO PORTO DE PARANAGUÁ RECUA E LIBERA EMBARQUE DE

SOJA TRANSGÊNICA

31/10 OPINIÃO A LEI DOS TRANSGÊNICOS

31/10 BRASIL PAINEL

31/10 DINHEIRO PAINEL S.A.

31/10 DINHEIRO PARAGUAI DEIXA DE EXPORTAR SOJA PELO BRASIL

31/10 DINHEIRO RIGOTTO ELOGIA E PRODUTOR CRITICA PROJETO

31/10 DINHEIRO GABEIRA DIZ DESCONFIAR DO GOVERNO

30/10 OPINIÃO UM DIA ATRÁS DO OUTRO

30/10 BRASIL LULA JÁ NÃO É ÍDOLO DA ESQUERDA FRANCESA

30/10 DINHEIRO PROJETO RESTRINGE APROVAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

30/10 DINHEIRO O QUE DIZ O PROJETO DE LEI DE BIOSSEGURANÇA

30/10 DINHEIRO PLANALTO JÁ PREVÊ QUE BANCADA RURALISTA

MODIFICARÁ PROPOSTA

30/10 DINHEIRO PODER DA CTNBIO DIVIDE ESPECIALISTAS

30/10 DINHEIRO MT AFIRMA QUE DESTRUIRÁ LAVOURAS

30/10 DINHEIRO PARAGUAI FAZ QUEIXA POR APREENSÃO DE SOJA

29/10 BRASIL PAINEL

29/10 CIÊNCIA CÂMARA DISCUTE EXPERIÊNCIAS COM ANIMAIS

29/10 DINHEIRO PORTO DO PR BARRA SOJA PARAGUAIA E PAÍS REAGE

29/10 DINHEIRO MARINA SILVA GANHA COM NOVO PROJETO

29/10 DINHEIRO PR BARRA SOJA PARAGUAIA EM PARANAGUÁ

28/10 OPINIÃO FRASES

28/10 OPINIÃO OS CIENTISTAS E OS TRANSGÊNICOS

28/10 BRASIL PAINEL

28/10 DINHEIRO REQUIÃO FECHA PARANAGUÁ PARA TRANSGÊNICO

28/10 DINHEIRO COMISSÃO VAI PRESERVAR PRINCÍPIOS DE MARINA

SILVA, AFIRMA RODRIGUES

28/10 DINHEIRO DIRETRIZES PARA A AÇÃO DA CTNBIO JÁ ESTÃO

DEFINIDAS, DIZ RODRIGUES

27/10 BRASIL MINISTRA DIZ QUE NÃO VAI ENGOLIR PRINCÍPIOS E

DESCARTA PIROTECNIA

26/10 OPINIÃO FELIZ ANO NOVO

26/10 OPINIÃO DIRCEU, O BONZINHO

26/10 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

26/10 DINHEIRO EUROPA ACENA COM A REDUÇÃO DE SUBSÍDIOS

25/10 DINHEIRO PAINEL S.A.

25/10 DINHEIRO TRANSGÊNICO CRIA ATRITO ENTRE GOVERNADORES

25/10 DINHEIRO A GUERRA DOS TRANSGÊNICOS NOS ESTADOS

25/10 DINHEIRO PIAUÍ QUER SER DECLARADO ZONA LIVRE

25/10 DINHEIRO TERMO DE COMPROMISSO TEM NOVO PRAZO

24/10 BRASIL PAINEL

24/10 BRASIL CRISE NA ESPLANADA

24/10 DINHEIRO PRÓXIMA SAFRA DEVE BATER NOVO RECORDE

24/10 DINHEIRO AGRICULTOR GAÚCHO IGNORA EXIGÊNCIA DE TERMO

LEGAL

24/10 DINHEIRO GOVERNO FEDERAL AUTORIZA PLANTIO NO PR

369

24/10 DINHEIRO "FALTA SÓ LEGALIZAR A MACONHA", AFIRMA ROBERTO

REQUIÃO

24/10 DINHEIRO GOVERNO FEDERAL AUTORIZA PLANTIO NO PR

23/10 OPINIÃO FRASES

23/10 BRASIL CRISES NO 1º ESCALÃO AFETAM IMAGEM DE LULA

23/10 BRASIL MARINA DIZ QUE RECUSA 'JARDINAGEM'

23/10 DINHEIRO DIRCEU PODE TER SUPERPODER SOBRE TRANSGÊNICO

23/10 DINHEIRO REUNIÃO SOBRE TRANSGÊNICO NÃO DEFINE PROJETO

22/10 OPINIÃO O ARQUÉTIPO DA INFANTARIA

22/10 BRASIL PAINEL

22/10 BRASIL INSATISFEITA, MARINA TENTA DEIXAR ISOLAMENTO

22/10 BRASIL OS VERDES CONTRA O GOVERNO

22/10 BRASIL GOVERNO ESTÁ RACHADO, DIZ AMBIENTALISTA

22/10 BRASIL VIANA DIZ QUE AMBIENTE PRECISA DE 'AJUSTE FINO'

22/10 DINHEIRO MERCADO DEFINIRÁ TRANSGÊNICO, DIZ RODRIGUES

22/10 DINHEIRO PR BARRA 800 CAMINHÕES COM SOJA

22/10 DINHEIRO SOLUÇÃO PARA TRANSGÊNICO DEVE TER 'FILTRO

AMBIENTAL'

21/10 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

21/10 BRASIL PAINEL

21/10 CIÊNCIA PORCOS TRANSGÊNICOS GANHAM EFICIÊNCIA

21/10 CIÊNCIA USP REALIZA SEMINÁRIO SOBRE OGMS NO BRASIL

21/10 DINHEIRO PR BARRA 79 CAMINHÕES COM SOJA SUSPEITA

20/10 OPINIÃO NA ROTA DO CAPITALISMO

20/10 OPINIÃO FRASES

20/10 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

20/10 BRASIL ONGS TEMEM SER CERCEADAS PELO GOVERNO

20/10 BRASIL DIRIGENTE DO INCRA NÃO VAI REVER LOTEAMENTO

20/10 BRASIL PARA GABEIRA, LULA ACHA QUE PODE MAIS QUE A LEI

20/10 DINHEIRO MP INTENSIFICA COMÉRCIO DE SEMENTES

TRANSGÊNICAS

20/10 DINHEIRO ENTENDA O CASO

20/10 DINHEIRO USO COMERCIAL DE TRANSGÊNICOS SERÁ REGULADO

20/10 DINHEIRO PARANÁ PROÍBE OS TRANSGÊNICOS

19/10 BRASIL LULA ACHAVA 'BURRICE' LIBERAR TRANSGÊNICOS

19/10 BRASIL CONGRESSO DECIDIRÁ TEMA DA TRANSGENIA, DIZ

SINGER

19/10 MAIS! É ISSO AÍ, COMPANHEIRO

17/10 BRASIL PAINEL

17/10 DINHEIRO TRANSGÊNICO PREJUDICA AMBIENTE, DIZ ESTUDO

17/10 DINHEIRO FISCAIS

17/10 DINHEIRO ÍNDIOS DESCUMPREM LEI E PLANTAM SOJA

16/10 BRASIL PAINEL

16/10 BRASIL PARA SECRETÁRIO GABEIRA REATIVA TEMA AMBIENTAL

16/10 DINHEIRO LULA TEM PRESSA EM LEI DE TRANSGÊNICO

15/10 BRASIL "SONHEI O SONHO ERRADO", AFIRMA GABEIRA

15/10 BRASIL A TRAJETÓRIA DE GABEIRA

15/10 DINHEIRO MONSANTO E BAYER FAZEM ACORDO DE PATENTES

15/10 DINHEIRO AGORA, RS PRESSIONA POR USO DE AGROTÓXICO

15/10 ILUSTRADA CAPITAL ABRIU MÃO DE IDEOLOGIA, DIZ FILÓSOFO

15/10 INFORMÁTICA SITES ENSINAM CRIANÇAS A UTILIZAR A REDE

14/10 DINHEIRO STEDILE ENVIA APOIO À POLÍTICA DO ITAMARATY

14/10 DINHEIRO DECISÃO TERÁ DE SER POLÍTICA, AFIRMA GIL

370

13/10 BRASIL PAINEL

12/10 BRASIL PAINEL

12/10 BRASIL GABEIRA DEU UMA AULA AO COMISSARIADO PETISTA

12/10 DINHEIRO PARA EMBRAPA, TRANSGÊNICO CARECE DE ESTUDO

12/10 DINHEIRO USO DE APENAS UM HERBICIDA REDUZ CUSTO DE

PRODUÇÃO

11/10 BRASIL PAINEL

11/10 BRASIL DESENCONTRO HISTÓRICO

11/10 BRASIL 'ME DEIXARAM FALANDO COM ALENCAR'

11/10 DINHEIRO MINISTROS PODERÃO DECIDIR SOBRE TRANSGÊNICO

11/10 DINHEIRO PLANTAÇÃO MACABRA

10/10 BRASIL PAINEL

10/10 BRASIL DIRCEU DIZ QUE GOVERNO ESTÁ 'ABERTO' PARA FALAR

COM GABEIRA, SEM MUDAR POLÍTICA

10/10 DINHEIRO GENOINO CONDENA 'ARROUBO' SOBRE O TEMA

10/10 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

09/10 OPINIÃO FRASES

09/10 BRASIL GABEIRA RECEBE ABAIXO-ASSINADO PARA FICAR NO PT

09/10 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

09/10 DINHEIRO TRANSGÊNICO NÃO CONSEGUE SEGURO NO REINO

UNIDO

09/10 DINHEIRO LIBERAÇÃO NÃO PODE SER TABU, AFIRMA MARINA

08/10 BRASIL GABEIRA DIZ QUE SAI PORQUE PT É 'INCOERENTE'

08/10 DINHEIRO REUNIÃO TENTARÁ ELIMINAR FALHAS SOBRE

TRANSGÊNICOS

07/10 DINHEIRO MÚLTIS DOMINAM MERCADO DE SEMENTES

07/10 DINHEIRO PESQUISA MOSTRA CONGRESSO E BASE DE APOIO A

LULA DIVIDIDOS SOBRE TEMA

07/10 DINHEIRO TRANSGÊNICO VIOLA DIREITO HUMANO, DIZ MEMBRO

DE ÓRGÃO LIGADO À ONU

06/10 DINHEIRO LIBERAR TRANSGÊNICO FOI BURRICE, DIZ STEDILE

05/10 BRASIL AS VACAS NÃO ANIMAM

05/10 BRASIL EM CAMPANHA, LULA FAZ PROMESSAS NO SUL

05/10 DINHEIRO DIREITO SOBRE TRANSGÊNICO CHEGA A US$ 100 MI

05/10 DINHEIRO COM TRANSGÊNICO, CAI PRODUTIVIDADE DOS EUA

05/10 DINHEIRO NA ARGENTINA, EXPORTAÇÃO AUMENTOU

05/10 DINHEIRO NORUEGA TEM EMPRESA NO BRASIL PARA COMPRAR

APENAS GRÃO CONVENCIONAL

05/10 MAIS! NO PAÍS DOS MARADONAS

04/10 BRASIL PAINEL

04/10 DINHEIRO PROCURADOR VAI AO STF CONTRA TRANSGÊNICOS

03/10 BRASIL 'DEMOS UMA TRUCADA' NOS RICOS, DIZ LULA

03/10 DINHEIRO TRANSGÊNICO AFETA O AMBIENTE, DIZ JORNAL

03/10 DINHEIRO DEBATE SOBRE MP CHEGA AO CONGRESSO

03/10 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

02/10 DINHEIRO A SOJA NO SUL DO BRASIL

02/10 DINHEIRO PR E SC DISCUTEM CRIAR "ZONA LIVRE"; RS REAGE

01/10 DINHEIRO PRESSÃO TENTA MUDAR MP DOS TRANSGÊNICOS

01/10 DINHEIRO MINISTRA FAZ ELOGIOS A PONTOS DA MEDIDA

01/10 DINHEIRO FRASES

30/09 BRASIL PAINEL

30/09 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

30/09 DINHEIRO GOVERNO TROCA SOJA TRANSGÊNICA POR 'NORMAL'

30/09 DINHEIRO LULA INDICA QUE MANTERÁ RESTRIÇÕES

371

30/09 DINHEIRO ESPECIALISTAS VÊEM CONFIRMAÇÃO DE MONOPÓLIO

30/09 DINHEIRO PRESIDENTE TENTA PRESTIGIAR MARINA

29/09 BRASIL PAINEL

28/09 OPINIÃO A VITÓRIA DO BOM SENSO

28/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

28/09 BRASIL OS MODIFICADOS

28/09 BRASIL COERÊNCIA DO PT É GENETICAMENTE MODIFICADA

27/09 OPINIÃO A (IN)UTILIDADE DO VICE

27/09 BRASIL PAINEL

27/09 DINHEIRO PARA MARINA, BATALHA AINDA NÃO TERMINOU

27/09 DINHEIRO MP ERRADA EXPÕE DIVISÃO SOBRE TRANSGÊNICOS

27/09 DINHEIRO PAÍS TEM SÓ 2.700 FISCAIS PARA PLANTAÇÕES

27/09 DINHEIRO BRASIL PODE PERDER VANTAGEM COMERCIAL

27/09 DINHEIRO O QUE DÁ MAIS

27/09 DINHEIRO PV VAI ENTRAR COM AÇÃO NO SUPREMO

27/09 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

26/09 OPINIÃO FAZER O QUE FIDEL SEMPRE FEZ

26/09 OPINIÃO MST E TRANSGÊNICOS

26/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

26/09 BRASIL PAINEL

26/09 DINHEIRO ALENCAR ASSINA MP E LIBERA SOJA TRANSGÊNICA

26/09 DINHEIRO TRANSGÊNICOS LIBERADOS EM 2004

26/09 DINHEIRO INTERINO ESTAVA CONSTRANGIDO, DIZ DEPUTADO

26/09 DINHEIRO ESPECIALISTAS DIVERGEM SOBRE GANHOS

26/09 DINHEIRO CIENTISTAS ENCAMINHAM CARTA A LULA

26/09 DINHEIRO PROCURADOR-GERAL COGITA AÇÃO NO STF

26/09 DINHEIRO MP QUER IDENTIFICAR QUEM PLANTA TRANSGÊNICO

26/09 DINNHEIRO PROCURADOR-GERAL COGITA AÇÃO NO STF

26/09 DINHEIRO DOCUMENTO NÃO ESTÁ PRONTO, DIZ VICE

26/09 DINHEIRO CUSTOS CAIRÃO, DIZEM PRODUTORES

26/09 DINHEIRO SOLIDARIEDADE

26/09 DINHEIRO CIENTISTAS DÃO RESPALDO À CTNBIO

25/09 CIÊNCIA REINO UNIDO REJEITA TRANSGÊNICOS

25/09 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA ESTÁ LIBERADA, DIZ MINISTRO

25/09 DINHEIRO O QUE ELES DISSERAM

25/09 DINHEIRO MP PROVOCA MAL-ESTAR ENTRE LULA E ALENCAR

25/09 DINHEIRO O EMBATE SOBRE OS TRANSGÊNICOS

25/09 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA É LIBERADA PARA ESTA SAFRA

25/09 DINHEIRO ALENCAR EXIBE CONTRARIEDADE COM MP

25/09 DINHEIRO 'MARINA NÃO SAI DA MINHA CABEÇA', DIZ VICE-

PRESIDENTE

25/09 DINHEIRO DEPUTADOS CONTRÁRIOS JÁ DÃO LIBERAÇÃO COMO

CERTA

25/09 DINHEIRO PARA JUÍZES, TRANSGÊNICO É INCONSTITUCIONAL

25/09 DINHEIRO LOBBY ATUOU ANTES MESMO DA POSSE DE LULA

24/09 OPINIÃO FATO CONSUMADO

24/09 BRASIL PAINEL

24/09 DINHEIRO PARA RS, PLANTIO DE TRANSGÊNICOS SERÁ LIBERADO

24/09 DINHEIRO PARA RS, TRANSGÊNICO SERÁ LIBERADO

23/09 BRASIL PAINEL

23/09 DINHEIRO DECISÃO SOBRE TRANSGÊNICOS DEVE SAIR AMANHÃ

23/09 DINHEIRO POSIÇÕES ANTAGÔNICAS

22/09 CIÊNCIA BANANAS TRANSGÊNICAS BRASILEIRAS PODEM SER

TESTADAS EM HONDURAS

372

22/09 DINHEIRO LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS OPÕE MINISTÉRIOS DE

LULA

22/09 FOLHATEEN CARTAS

20/09 BRASIL ARMAS E BANDEIRAS

20/09 DINHEIRO LULA DEVE LIBERAR PLANTIO DE SOJA TRANSGÊNICA

20/09 DINHEIRO A GUERRA DOS TRANSGÊNICOS

20/09 DINHEIRO '99% NO RS VÃO PLANTAR', DIZ FEDERAÇÃO

20/09 DINHEIRO LULA DEVE LIBERAR PLANTIO DE SOJA TRANSGÊNICA

19/09 DINHEIRO TRANSGÊNICO É TEMA DE REUNIÃO EMERGENCIAL

18/09 EQUILÍBRIO CORREIO

17/09 BRASIL PAINEL

17/09 BRASIL PASSEATA

17/09 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

15/09 BRASIL PAINEL

15/09 BRASIL EDITOR DA FOLHA FALA DE FLORESTA AMAZÔNICA

HOJE

14/09 MAIS! PATACOADAS TRANSGÊNICAS

14/09 CADERNO ESPECIAL CONHECER MECANISMOS QUE REGULAM A VIDA

AUMENTA VERSATILIDADE

14/09 CADERNO ESPECIAL CIÊNCIA PODE REVERTER EQUAÇÃO EM PROL DA

SOCIEDADE

13/09 BRASIL PAINEL

11/09 EQUILÍBRIO O QUE SÃO OS ALIMENTOS TRANSGÊNICOS?

11/09 EQUILÍBRIO CIÊNCIA ABSOLVE OS ALIMENTOS TRANSGÊNICOS

11/09 EQUILÍBRIO COMO FUNCIONA A CIÊNCIA DO "CORTAR E "COLAR"

11/09 EQUILÍBRIO ESTADOS UNIDOS SÃO PRODUTOR CAMPEÃO

11/09 EQUILÍBRIO TRANSGÊNICOS DISPONÍVEIS NO EXTERIOR

09/09 DINHEIRO PERSONALIZADO

09/09 DINHEIRO TRIBUNAL CASSA DECISÃO JUDICIAL QUE FAVORECIA

LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICO

07/09 OPINIÃO TRANSGÊNICOS E A BRILHANTE SENTENÇA

07/09 REVISTA DA FOLHA BICHO-PAPÃO DO VESTIBULAR

07/09 REVISTA DA FOLHA SINAL VERDE; SINAL VERMELHO

06/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

06/09 DINHEIRO ESTADOS PEDEM TRANSGÊNICOS LIVRES

02/09 BRASIL PAINEL

02/09 DINHEIRO EXPOINTER LEVARÁ LULA E POLÊMICAS RURAIS AO RS

30/08 DINHEIRO OMC ABRE PROCESSO CONTRA UE POR PROIBIÇÃO NA

IMPORTAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

28/08 FOVEST ENTENDA A BASE DO ESTUDO DA GENÉTICA

27/08 DINHEIRO LEI DE TRANSGÊNICOS DÁ PODER A MEIO AMBIENTE

26/08 BRASIL PAINEL

26/08 DINEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

25/08 OPINIÃO ALCA, UMA QUESTÃO NACIONAL

25/08 BRASIL PAINEL

23/08 DINHEIRO GOVERNO IGNORA DESTINO DA SOJA TRANSGÊNICA

23/08 DINHEIRO FISCALIZAÇÃO SERÁ INTENSIFICADA, DIZ MINISTÉRIO

23/08 DINHEIRO CONSULTORA VÊ ERRO EM ROTULAGEM

23/08 DINHEIRO ENTENDA A POLÊMICA DOS TRANSGÊNICOS

23/08 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA É PLANTADA NO RS HÁ CINCO ANOS

22/08 DINHEIRO SEIS MINISTÉRIOS QUEREM RETIRAR PODER DA CTNBIO

21/08 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

20/08 BRASIL PAINEL

20/08 DINHEIRO GOVERNO NÃO VAI PERMITIR PLANTIO, DIZEM PETISTAS

373

19/08 BRASIL EM MÁ HORA

19/08 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

19/08 DINHEIRO LULA DARÁ PALAVRA FINAL SOBRE OS TRANSGÊNICOS

17/08 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

16/08 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

16/08 DINHEIRO TRANSGÊNICOS DEVEM TER NOVAS REGRAS

15/08 OPINIÃO PIOR DOS MUNDOS

15/08 DINHEIRO POLÊMICA ATRASA ENVIO DE PROJETO DOS

TRANSGÊNICOS

14/08 DINHEIRO GOVERNO DIZ QUE TRANSGÊNICO SEGUE PROIBIDO

13/08 BRASIL REUNIDOS COM MINISTRA, ATIVISTAS PEDEM MUDANÇA

NA AGRICULTURA

13/08 DINHEIRO JUSTIÇA LIBERA SOJA TRANSGÊNICA NO BRASIL

13/08 DINHEIRO ENTENDA A POLÊMICA DOS TRANSGÊNICOS

12/08 DINHEIRO GOVERNO QUER URGÊNCIA PARA TRANSGÊNICOS

12/08 DINHEIRO A POLÊMICA DOS TRANSGÊNICOS

31/07 BRASIL 'TERROR PSICOLÓGICO' LEMBRA 64, DIZ PETISTA

24/07 BRASIL PAINEL

23/07 OPINIÃO LAVOURA DA SALVAÇÃO

23/07 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

16/07 DINHEIRO RIGOTTO RECLAMA DE DATA PARA TRANSGÊNICOS

15/07 DINHEIRO CACAU CLONADO CRIA 55 MIL VAGAS NA BAHIA

13/07 MAIS! GEORGE, CHARLES E OS TRANSGÊNICOS GEORGE,

CHARLES E OS TRANSGÊNICOS

08/07 DINHEIRO CIÊNCIA CRIA TRANSGÊNICO DESCAFEINADO

05/07 CIÊNCIA BRASIL GANHA NOVO CENTRO DE GENETERAPIA

03/07 DINHEIRO UNIÃO EUROPÉIA FICA A UM PASSO DA LIBERALIZAÇÃO

DOS TRANSGÊNICOS

03/07 DINHEIRO CONFLITO SOBRE TRANSGÊNICOS

01/07 DINHEIRO CRIADOR 'CORRE' PARA RASTREAR BOIS NO PRAZO

01/07 DINHEIRO EX-GREENPEACE DEFENDE TRANSGÊNICOS

01/07 DINHEIRO ONG BRASILEIRA REBATE CRÍTICAS DE FUNDADOR

29/06 OPINIÃO PREOCUPAÇÕES E FALSAS EXPECTATIVAS

29/06 MAIS! CINQUENTA ANOS DE "VIDA" NO LABORATÓRIO

28/06 OPINIÃO O RISCO DOS TRANSGÊNICOS

26/06 OPINIÃO SOJA FORA-DA-LEI

26/06 BRASIL PAINEL

26/06 DINHEIRO LULA SINALIZA QUE PODE LIBERAR TRANSGÊNICOS

26/06 FOVEST NEM O CUPUAÇU CONSEGUIU ESCAPAR!

25/06 BRASIL VIRAR O DISCO

25/06 DINHEIRO DIRCEU AMEAÇA PRODUTOR DE SOJA TRANSGÊNICA

25/06 DINHEIRO NEM CRISTO PODE EVITAR O PLANTIO, AFIRMA

PRODUTOR

25/06 DINHEIRO UE AGRAVA FOME AFRICANA, DIZ BUSH

24/06 FOLHA SINAPSE APREDIZES DE RPG

22/06 BRASIL PAINEL

19/06 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

16/06 BRASIL DEPUTADO DIZ QUE FURLAN E RODRIGUES QUEREM

'CONTINUAÇÃO PIORADA' DE FHC

14/06 BRASIL LOBBY TRANSGÊNICO LEVA DEPUTADOS AOS EUA

14/06 BRASIL EMBAIXADA DIZ QUE O OBJETIVO É "INFORMAR"

11/06 CIÊNCIA BRITÂNICOS DEFENDEM 'TRANSGÊNICO DE POBRE'

08/06 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

06/06 BRASIL PETISTA ADERE A 'HAPPENING' ECOLÓGICO

374

06/06 DINHEIRO MST ABANDONA INVASÃO DE ÁREA DA MONSANTO

05/06 OPINIÃO MEIO AMBIENTE: PREPARANDO A MUDANÇA

04/06 CIÊNCIA NOVAS REGRAS EXIGEM REGISTRO NO IBAMA PARA

FAZER PESQUISAS COM TRANSGÊNICOS

04/06 DINHEIRO JUSTIÇA DÁ LIMINAR DE REINTEGRAÇÃO DE POSSE PARA

A MONSANTO EM GO

03/06 DINHEIRO MST INVADE CENTRO DA MONSANTO EM GOIÁS

01/06 BRASIL EUA DEFENDEM DÓLAR FORTE E LIVRE COMÉRCIO

31/05 BRASIL 700 SEM-TERRA ENGROSSAM INVASÃO NO PR

30/05 DINHEIRO SETOR AINDA TEM MUITOS GARGALOS

29/05 OPINIÃO OS TRANSGÊNICOS E A SAÚDE

24/05 DINHEIRO PROMOTORIA DO PR PEDE VISTORIA NA MONSANTO

21/05 BRASIL PAINEL

21/05 BRASIL "PACIÊNCIA E FÉ TÊM LIMITES", DIZ LÍDER DO MST

20/05 DINHEIRO JUSTIÇA MANDA SEM-TERRA SAIR DA MONSANTO

18/05 MAIS! A COMÉDIA DOS TRANSGÊNICOS 2

17/05 CIÊNCIA CERQUEIRA LEITE DIZ QUE VEIO PARA RENOVAR

17/05 DINHEIRO MST INVADE MONSANTO PELA 2ª VEZ

17/05 DINHEIRO PARA EMPRESA, ATO PREJUDICA PAÍS

15/05 DINHEIRO SAFRA ATUAL DE SOJA TRANSGÊNICA DEVE TER PRAZO

MAIOR PARA COMERCIALIZAÇÃO

14/05 BRASIL PAINEL

11/05 CADERNO ESPECIAL PARA PROFESSORES, AINDA É POSSÍVEL PREPARAÇÃO

10/05 DINHEIRO PROTESTO QUEIMA MILHO TRANSGÊNICO NO PR

09/05 MUNDO PARA ARGENTINO, DISCUTIR LIDERANÇA DE BLOCO SUL-

AMERICANO É 'FRIVOLIDADE'

09/05 CIÊNCIA ROYAL SOCIETY DIZ QUE NÃO HÁ EVIDÊNCIA DE DANOS

CAUSADOS POR TRANSGÊNICOS

08/05 DINHEIRO ASSEMBLÉIA DE PE 'LIBERA' TRANSGÊNICOS

06/05 DINHEIRO MILHO TRANSGÊNICO É DISTRIBUÍDO EM PE

04/05 EMPREGOS CARREIRA OFERECE SALÁRIO ATRAENTE

02/05 ILUSTRADA COLUNA MÔNICA BERGAMO

01/05 BRASIL PAINEL

01/05 DINHEIRO MST RADICALIZA DISCURSO CONTRA OS TRANSGÊNICOS

01/05 FOVEST POR QUE A SOJA TRANSGÊNICA É TÃO POLÊMICA?

29/04 DINHEIRO COMISSÃO SOBRE TRANSGÊNICOS PERDE PODER

29/04 DINHEIRO ENTENDA A MUDANÇA NA CONCESSÃO DE PARECER

SOBRE TRANSGÊNICOS

29/04 DINHEIRO SEM MUDANÇA, HÁ CAOS LEGISLATIVO, AFIRMA

MINISTRO

29/04 DINHEIRO MODIFICAÇÃO GENÉTICA PROVOCA RECORDE NO RS

29/04 FOLHA SINAPSE RISCO (E GANHO) DE ABREVIAR A EVOLUÇÃO

29/04 FOLHA SINAPSE O QUE VOCÊ VAI SER QUANDO... O MERCADO CRESCER?

28/04 CADERNO ESPECIAL TRANSGÊNICO DEVE MONOPOLIZAR DEBATE

28/04 CADERNO ESPECIAL SOJA MODIFICADA OCUPA 50% DO CULTIVO

28/04 CADERNO ESPECIAL FALÁCIAS TRANSGÊNICAS

28/04 CADERNO ESPECIAL TRANSGÊNICOS E BIOSSEGURANÇA

26/04 BRASIL GLOBALIZAÇÃO EXIGE ESTADO FORTE, DIZ AMARAL

26/04 DINHEIRO ROTULAGEM PARA PRODUTOS COM 1% OU MAIS DE

TRANSGÊNICOS É OBRIGATÓRIA

26/04 FOLHINHA ESTES SITES ABAIXO EXPLICAM SOBRE AS LEIS DA

GENÉTICA COM FIGURAS E CONTAM A HISTÓRIA DA

PESQUISA DO GENOMA

26/04 FOLHINHA PARA QUE SERVE O DNA?

375

26/04 FOLHINHA ANIMAIS E PLANTAS GENETICAMENTE ALTERADOS

25/04 CIÊNCIA FEIRA DE GENÉTICA TERÁ 4 LANÇAMENTOS DE LIVROS

24/04 FOVEST VENDA DE SOJA TRANSGÊNICA

22/04 BRASIL SEM RESPALDO, AMARAL VIRA PESO NO GOVERNO

20/04 OPINIÃO O CONGRESSO E OS TRANSGÊNICOS

20/04 FOLHA NEGÓCIOS FUTURO PARCEIRO É SUBMETIDO A SABATINA

15/04 CIÊNCIA SOJA TRANSGÊNICA PODE SER FONTE PARA BIODIESEL

15/04 DINHEIRO SANTA CATARINA DISCUTE A CRIAÇÃO DE BARREIRA

CONTRA TRANSGÊNICOS

15/04 DINHEIRO 35 LABORATÓRIOS SÃO CREDENCIADOS PARA

CERTIFICAÇÃO

15/04 DINHEIRO SANTA CATARINA DISCUTE A CRIAÇÃO DE BARREIRA

CONTRA TRANSGÊNICOS

09/04 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

06/04 MAIS! A COMÉDIA DOS TRANSGÊNICOS

05/04 DINHEIRO GOVERNO REDUZ EXIGÊNCIA PARA ROTULAR

TRANSGÊNICO

02/04 DINHEIRO 1º DE ABRIL

02/04 DINHEIRO MINISTÉRIO DEBATE TEMA INDÚSTRIA 'NÃO ENTENDE'

MP DOS TRANSGÊNICOS

01/04 DINHEIRO MP NÃO DIZ QUEM ROTULARÁ SOJA TRANSGÊNICA

01/04 DINHEIRO PRINCIPAIS PONTOS DA MP QUE LIBERA VENDA DE

TRANSGÊNICOS

01/04 DINHEIRO 'LIMPEZA' DE CAMPO PODE LEVAR 4 ANOS

01/04 DINHEIRO EMBRAPA FARÁ NESTE MÊS TESTES DE CAMPO COM

MAMÃO MODIFICADO

31/03 OPINIÃO AS FACETAS DO MST

31/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

31/03 BRASIL SEM-TERRA INVADEM MAIS 6 FAZENDAS EM PE

30/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

29/03 OPINIÃO SOJA E BOM SENSO

29/03 BRASIL PAINEL

28/03 BRASIL PAINEL

28/03 DINHEIRO A SOJA E A CTNBIOS

28/03 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA TEM DE "SUMIR" ATÉ JANEIRO

28/03 DINHEIRO GOVERNO ADMITE 'FATO CONSUMADO'

28/03 DINHEIRO FRASES

28/03 DINHEIRO MARINA PODE FICAR COM 'LIBERAÇÃO' DE PLANTIO

28/03 DINHEIRO PAÍS 'VAI TER DE ENGOLIR' GRÃO ILEGAL, CRITICA IDEC

27/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

27/03 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA VAI TER VENDA LIBERADA

26/03 ILUSTRADA COLUNA MÔNICA BERGAMO

23/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

23/03 BRASIL LULA ESTUDA SUBMETER TODA POLÍTICA SOCIAL AO

MODELO DO FOME ZERO

23/03 BRASIL REVOGAR MP É 'TIRO NO PÉ', DIZ ESPECIALISTA

21/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

20/03 DINHEIRO MUTAÇÕES

20/03 DINHEIRO PEQUENOS AGRICULTORES PROTESTAM CONTRA

PLANTAÇÃO DE TRANSGÊNICOS NO RS

19/03 OPINIÃO DECISÃO TRANSGÊNICA

19/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

18/03 OPINIÃO O DURO APRENDIZADO DA ESQUERDA

18/03 DINHEIRO GOVERNO ADMITE VENDER TRANSGÊNICOS NO PAÍS

376

15/03 DINHEIRO MINISTRA NÃO 'JULGA' MST COM TRANSGÊNICO

13/03 DINHEIRO AGRICULTORES LIGADOS AO MST NO RS TÊM LAVOURAS

COM SOJA TRANSGÊNICA

12/03 DINHEIRO MAU DESEMPENHO DAS AGÊNCIAS REGULADORAS

12/03 DINHEIRO USINEIROS QUE DESCUMPREM ACORDO SÃO

'MALANDROS', AFIRMA MINISTRO

11/03 DINHEIRO ENCONTRO ESQUENTA DEBATE SOBRE TRANSGÊNICO

11/03 DINHEIRO A GUERRA DOS TRANSGÊNICOS

08/03 BRASIL PAINEL

08/03 DINHEIRO MINISTRA DESCARTA SOJA TRANSGÊNICA NO BRASIL

08/03 DINHEIRO PARTE DA ATUAL SAFRA GAÚCHA JÁ FOI VENDIDA

07/03 DINHEIRO GOVERNO JÁ ADMITE NEGOCIAR TRANSGÊNICOS

07/03 CADERNO ESPECIAL REVANCHE DO RNA

06/03 DINHEIRO LULA FAZ REUNIÃO PARA DISCUTIR TRANSGÊNICOS

05/03 BRASIL PT REAGE AO PPS; FREIRE DIZ VER 'MESMO FILME'

28/02 DINHEIRO BRASIL DEVE VENDER MAIS SOJA QUE EUA

27/02 CIÊNCIA ESTADOS UNIDOS APROVAM MILHO QUE RESISTE A

LARVA

23/02 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

23/02 MAIS! MORATÓRIA PARA A NANOTECNOLOGIA

21/02 CIÊNCIA MOSQUITO TRANSGÊNICO PERDE COMPETIÇÃO

20/02 BRASIL PAINEL

19/02 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA PODE SER 'PERDOADA'

19/02 DINHEIRO SOJA TRANSGÊNICA TERÁ COMPENSAÇÃO

18/02 BRASIL "JOGADORA DE TORTA" VÊ PATRULHA PETISTA"

18/02 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

18/02 DINHEIRO BRASIL VAI TER DE IMPORTAR ALGODÃO

16/02 BRASIL PAINEL

13/02 OPINIÃO A BIOTECNOLOGIA E A AGRICULTURA BRASILEIRA

13/02 CIÊNCIA REINO UNIDO QUER 'CÓDIGO DE BARRAS' EM

TRANSGÊNICOS

11/02 OPINIÃO A HERANÇA ENVENENADA DE FHC

11/02 DINHEIRO PEQUENO PRODUTOR SERÁ O FOCO DA EMBRAPA

10/02 FOLHATEEN A MOSCA

05/02 DINHEIRO MARINA SILVA PEDE A SUSPENSÃO DE AÇÃO QUE

'LIBERA' O PLANTIO DE TRANSGÊNICOS

02/02 BRASIL LULA ABANDONA METAS DO FOME ZERO ORIGINAL

02/02 MAIS! LANÇAMENTOS

28/01 FOLHA SINAPSE RAÇAS, GENES E HOMENS

27/01 BRASIL PAINEL

22/01 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

21/01 DINHEIRO RS QUER REGRA POR ESTADO PARA TRANSGÊNICOS

19/01 DINHEIRO BRASIL ADMITE NÃO CONTROLAR TRANSGÊNICOS

19/01 DINHEIRO ESPECIALISTAS SE DIVIDEM SOBRE O MERCADO PARA A

SOJA MODIFICADA

19/01 DINHEIRO PRODUTOR DO RS DEFENDE LEGALIZAÇÃO

19/01 MAIS! C&T DE LULA COMEÇA MAL

16/01 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

15/01 CIÊNCIA GOVERNO LULA DEFENDE MAIS ESTUDOS NA ÁREA

10/01 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

09/01 CIÊNCIA FUNGO SUICIDA REDUZ RISCO DE TRANSGÊNICO

07/01 CIÊNCIA AMARAL DEFENDE TECNOLOGIA NUCLEAR

01/01 DINHEIRO MINISTRO 'APARTIDÁRIO' QUER LUTAR POR PEQUENO

PRODUTOR

377

A FOLHA 2004

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

23/12 DINHEIRO EMBRAPA PESQUISARA TRANSGENICOS, COMBUSTIVEIS

E CREDITO DE CARBONO

22/12 DINHEIRO SENADO LIBERA O COMERCIO DE SEMENTES

MODIFICADAS

22/12 DINHEIRO PAIS E O QUARTO MAIOR EM PRODUÇÃO DE

TRANSGENICOS

18/12 DINHEIRO PAINEL S.A.

13/12 BRASIL CIRO ENTREGA O CARGO, MAS LULA NÃO ACEITA

10/12 BRASIL ALGODÃO QUER LIBERAÇÃO DA CTNBIO

30/11 DINHEIRO ALGODÃO TRANSGENICO E ILEGAL, DIZ MINISTERIO

28/11 MAIS! MARINA SILVA E O DESMATAMENTO

27/11 ILUSTRADA SAMIR YAZBEK E MARCELO LEITE PARTICIPAM DE

DEBATE

26/11 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

24/11 DINHEIRO STEDILE PEDE VETO A NOVA LEI

23/11 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

23/11 DINHEIRO USO DE TRANSGENICOS NO PR DIVIDE PRODUTORES

20/11 DINHEIRO SEMENTE DE ALGODÃO TRANSGENICO E LIBERADA

20/11 DINHEIRO USO PODE GERAR MULTA, MESMO COM AUTORIZAÇÃO

14/11 MAIS! GRÃOS DE MILHO E GRÃOS DE LUZ

12/11 DINHEIRO MINISTERIO INTERDITA SEMENTEIRAS

11/11 DINHEIRO COMISSÃO APROVA TEXTO SOBRE OS TRANSGENICOS

07/11 MAIS! O CORPO CONTRA O ESTADO

02/11 DINHEIRO SOJA TRANSGENICA SERA 20% DA SAFRA

29/10 BRASIL CNBB APROVA DIFUSÃO DE DOCUMENTOS SECRETOS

28/10 DINHEIRO NOVA SAFRA DEVE SER RECORDE; LUCRO TENDE A CAIR

26/10 DINHEIRO PARA REQUIÃO, MINISTERIO MENTE SOBRE SOJA

TRANSGENICA NO PARANA

24/10 DINHEIRO BRASIL CORRE PARA PEGAR O "TREM VERDE"

22/10 DINHEIRO PARAGUAI RECLAMA DE VETO A TRANSGENICO NO PR

19/10 DINHEIRO INCERTEZAS NÃO AFASTAM PRODUTOR DA SOJA

19/10 DINHEIRO OFICIAL X REAL

16/10 CIÊNCIA EVOLUÇÃO TEM GENES PROPRIOS, AFIRMA NOBEL

16/10 DINHEIRO PAINEL S.A.

16/10 DINHEIRO NOVA MP REPETE REGRAS NÃO-CUMPRIDAS

16/10 DINHEIRO REQUIÃO VAI FECHAR PORTO PARA A SOJA

15/10 DINHEIRO MP VAI LIBERAR TRANSGENICO "PELA METADE"

12/10 DINHEIRO MEDIDA PROVISORIA DOS TRANSGENICOS JA TEM

TEXTO PRONTO PARA ASSINATURA

10/10 MAIS! VIOXX E A QUESTÃO DA CONFIANÇA

09/10 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

09/10 DINHEIRO PRODUTOS PASSAM EM TESTE DE TRANSGENICO

09/10 DINHEIRO MP QUE LIBERA PLANTIO DEVE SER EDITADA NA 2ª

07/10 DINHEIRO SENADO APROVA AUTORIZAÇÃO PARA TRANSGENICOS

07/10 DINHEIRO ENTENDA A NOVELA DOS TRANSGÊNICOS

07/10 DINHEIRO A LIBERAÇÃO DOS TRANSGÊNICOS

07/10 DINHEIRO UMA NO CRAVO, OUTRAS NA FERRADURA

07/10 DINHEIRO AMBIENTALISTA VE PRECEDENTE PARA TRANSGENIA

07/10 DINHEIRO PRODUTORES DIZEM QUE MP E INEVITAVEL

07/10 DINHEIRO A NOVELA DOS TRANSGÊNICOS

05/10 CIÊNCIA EMBRAPA AGORA ANUNCIA A FILHA DO CLONE

378

05/10 DINHEIRO PRODUTOR DO PR COMPRA SEMENTE TRANSGENICA

05/10 DINHEIRO AGRICULTOR DO RS COMEÇA PLANTIO MESMO SEM LEI

04/10 CIÊNCIA CONSENTIMENTO E RELATIVO, DIZ GENETICISTA

03/10 CADERNO ESPECIAL PROFISSIONAIS DE OUTROS SETORES SÃO BEM-VINDOS

29/09 DINHEIRO GOVERNO DESCARTA MP PARA TRANSGENICO

28/09 DINHEIRO A NOVELA DOS TRANSGÊNICOS NO BRASIL

28/09 DINHEIRO MONSANTO QUER OBTER ATE R$ 400 MI

28/09 DINHEIRO A MINISTROS, LULA NEGA MP PARA TRANSGENICOS

25/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

24/09 BRASIL LULA SE DESCULPA POR PEDIR VOTOS PARA REELEGER

MARTA

24/09 DINHEIRO MARINA SILVA FAZ CRITICA VELADA A EDIÇÃO DE MP

SOBRE TRANSGENICOS

24/09 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

23/09 FOVEST TRANSGENICOS

22/09 DINHEIRO MARINA QUER DERRUBAR TEXTO SOBRE TRANSGENICO

21/09 CIÊNCIA PAIXÃO EMPERRA DEBATE, AFIRMA CIENTISTA

21/09 DINHEIRO VENDAS DA BASF AUMENTAM 117% NO 1º SEMESTRE NA

AMERICA DO SUL

19/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

19/09 DINHEIRO DEBATE DO TRANSGENICO CHEGA AO ALGODÃO

19/09 DINHEIRO ARGUMENTOS SOBRE OS TRANSGÊNICOS

19/09 DINHEIRO COMISSÃO VOLTA A DECIDIR LIBERAÇÃO DE PRODUTOS

19/09 MAIS! O XEQUE-MATE CIBERNÉTICO

18/09 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

18/09 DINHEIRO LULA PODE LIBERAR TRANSGENICO POR MEIO DE MP

18/09 DINHEIRO TRANSGÊNICOS NO BRASIL

18/09 DINHEIRO LULA PODE LIBERAR TRANSGENICO POR MEIO DE MP

17/09 OPINIÃO EM FAVOR DA RAZÃO

17/09 MUNDO CHAVISTAS JA ABREM 'DEBATE' SOBRE REELEIÇÃO

17/09 DINHEIRO GOVERNO DEVE RECORRER A MP PARA LIBERAR

TRANSGENICOS

16/09 DINHEIRO A NOVELA DOS TRANSGÊNICOS NO BRASIL

16/09 DINHEIRO EMPRESA VE EMBALAGENS SEM AVISO

16/09 DINHEIRO INDUSTRIA PEDE 'COMPREENSÃO' DA POPULAÇÃO

15/09 BRASIL SEM CARA DEFINIDA

15/09 DINHEIRO GOVERNO TENTA APROVAR, DE VEZ, PLANTIO DE SOJA

TRANSGENICA

15/09 DINHEIRO TRANSGÊNICOS NO BRASIL

15/09 DINHEIRO PRODUTOR DE SEMENTES PODE OBTER ATE R$ 2,1 BI

15/09 DINHEIRO AGRICULTORES DO RS PRESSIONAM GOVERNO POR MP

15/09 DINHEIRO FRASE

14/09 DINHEIRO BANCO DO BRASIL REDUZ TAXA DE LINHA AGRICOLA

13/09 BRASIL LULA VAI SE REUNIR COM ALIADOS DO PFL

13/09 BRASIL PRESIDENTE SE REUNE HOJE COM ALIADOS DO PFL

12/09 MAIS! MELHORES VERDADES

12/09 MAIS! OS TRANSGENICOS E OS UNIVERSOS INCOMUNICAVEIS

09/09 DINHEIRO GOVERNO ESTUDA VOTAR SEPARADAMENTE

PERMISSÃO PARA PLANTIO DE TRANSGENICOS

09/09 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

05/09 BRASIL AINDA O POVO DE RUA

05/09 MAIS! POR QUE A PESQUISA PRECISA DA RETORICA

04/09 DINHEIRO MINISTROS PODEM VOLTAR A TER PODER SOBRE

TRANSGENICO

379

04/09 DINHEIRO LEI DEVOLVERA A MINISTROS PODER DE DECISÃO

SOBRE LIBERAR TRANSGENICOS

02/09 DINHEIRO JUSTIÇA PUBLICA DECISÃO QUE RECONHECE

COMPETENCIA DA CTNBIO SOBRE TRANSGENICO

31/08 FOLHA SINAPSE A LEI, ORA, A BIOLEI

30/08 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

28/08 DINHEIRO GOVERNO RESISTE A EDITAR MP DOS TRANSGENICOS

28/08 DINHEIRO EMBATE DOS TRANGÊNICOS NO GOVERNO LULA

26/08 DINHEIRO ACORRENTADA

26/08 DINHEIRO GOVERNO FISCALIZA SE ROTULAGEM DE TRANSGENICO

ESTA SENDO RESPEITADA

22/08 DINHEIRO PAINEL S.A.

19/08 ILUSTRADA COLUNA MONICA BERGAMO

15/08 MAIS! REVISIONISMOS INSTANTANEOS

10/08 CIÊNCIA SENADOR EMENDA A LEI DE BIOSSEGURANÇA

08/08 MAIS! ATLETAS TRANSGÊNICOS

02/08 ILUSTRADA A AUTOBIOGRAFIA DA VIDA

01/08 MUNDO PESQUISA NOS EUA TRANSFORMA TUMOR EM

CAMUNDONGO

31/07 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

30/07 CIÊNCIA ENTRE OS HEROIS DA CIENCIA

28/07 DINHEIRO FISCAIS FLAGRAM SOJA TRANSGENICA IRREGULAR

27/07 ILUSTRADA ARTISTA DOS EUA ENFRENTA ACUSAÇÃO DE

BIOTERRORISMO

26/07 DINHEIRO 'COLHEITA'

25/07 BRASIL MST IMPROVISA RADIO PARA 'EDUCAR' SEM-TERRA

25/07 DINHEIRO PRODUTOR PREPARA NOVA SAFRA DE TRANSGENICO

25/07 DINHEIRO LULA E OS TRANSGÊNICOS

20/07 CIÊNCIA MINISTRO DEFENDE PESQUISAS COM EMBRIÃO

18/07 BRASIL AMAZONIA E MOTE DE REUNIÃO DA SBPC

15/07 DINHEIRO PAINEL S.A.

15/07 DINHEIRO ALDO REBELO DIZ QUE MP NÃO SERA NECESSARIA

13/07 DINHEIRO GOVERNO PREPARA NOVA MP DOS TRANSGENICOS

13/07 DINHEIRO PR FAZ CAMPANHA CONTRA O PRODUTO

13/07 DINHEIRO MP AUTORIZA SOJA MODIFICADA DESDE 2003

10/07 OPINIÃO EVOLUÇÃO RESPONSAVEL

09/07 BRASIL PRODUÇÃO DO CONGRESSO NO 1º SEMESTRE FRUSTRA O

PLANALTO

05/07 OPINIÃO SAFRA SEM LEI

05/07 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

04/07 BRASIL OS CONSELHOS CRIADOS POR LULA

02/07 BRASIL CAMARA E SENADO FAZEM MUTIRÃO DE VOTAÇÃO

30/06 CIÊNCIA EMBRAPA PREVE BOI TRANSGENICO PARA 2006

29/06 BRASIL COBRADO, LULA DIZ QUE MST DEVE REIVINDICAR

29/06 BRASIL SARNEY AFIRMA QUE NÃO VAI HAVER CONVOCAÇÃO

29/06 DINHEIRO KIRCHNER VAI A CHINA ATRAS DE INVESTIMENTOS

28/06 BRASIL CONVOCAÇÃO EXTRAORDINARIA VOLTA A PAUTA

26/06 DINHEIRO TRANSGENICOS CHEGAM A 8,2% DA SAFRA DE SOJA

24/06 BRASIL STEDILE CRITICA 'LENTIDÃO' DO GOVERNO LULA

24/06 DINHEIRO INVESTIDORES APONTAM 'FRAGILIDADES' DO PAIS

22/06 DINHEIRO PRODUTORES MISTURAM SEMENTE AO GRÃO

22/06 DINHEIRO BRASIL CULPA MISTURA COM TRANSGENICO

22/06 DINHEIRO PARANA REJEITA PADRÃO DE TOLERANCIA

22/06 DINHEIRO GOVERNO ESTUDA ISOLAR AREA SEM TRANSGENICOS

380

06/06 DINHEIRO SAFRA RECENTE TEVE MAIOR RISCO DE

CONTAMINAÇÃO

06/06 MAIS! A CHAVE DA MEMÓRIA

03/06 CIÊNCIA SENADO SINALIZA AVANÇO EM CELULAS-TRONCO

03/06 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

29/05 ILUSTRADA BUEMBA! BRAD PITT TA A CARA DA CARLA PEREZ!

27/05 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

27/05 EQUILÍBRIO ALIMENTO EM VERSÃO FUNCIONAL GANHA ESPAÇO

26/05 BRASIL GANANCIA

26/05 DINHEIRO RECUSA DA CHINA AFETOU PREÇO, DIZ SOJICULTOR

26/05 COTIDIANO GOVERNO LANÇA PROGRAMA CONTRA HOMOFOBIA

26/05 COTIDIANO FRASE

23/05 REVISTA DA FOLHA ADEUS AS ESTANTES

22/05 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

22/05 DINHEIRO RUMOS DO GOVERNO LULA

20/05 CIÊNCIA CIENCIA REVELA SELEÇÃO SEXUAL EM PLANTAS

20/05 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

18/05 AGROFOLHA ONU DEFENDE USO DE TRANSGENICOS

18/05 DINHEIRO FAO DEFENDE USO DE BIOTECNOLOGIA

16/05 BRASIL GABEIRA VE CASO ROHTER COMO SINAL DE

"REGRESSÃO INTELECTUAL" DO PT

12/05 DINHEIRO FAST FOOD

11/05 CIÊNCIA TECNICA DE ANALISE METABOLICA APERFEIÇOA A

GENETICA DE PLANTAS

11/05 CIÊNCIA ALEMANHA TESTA TRANSGENICOS EM SEGREDO

09/05 BRASIL PAINEL

09/05 BRASIL A SUÍÇA E O FULANO

05/05 BRASIL "GO WEST"

01/05 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

30/04 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

29/04 DINHEIRO VERDE ORGÂNICO

27/04 DINHEIRO ANVISA NÃO FISCALIZA TRANSGENICOS

27/04 DINHEIRO FRASE

26/04 OPINIÃO VISÃO DE ISLANDES

22/04 BRASIL PRIMAVERA

20/04 OPINIÃO PRESIDENTE, ONDE FICA A SAIDA?

20/04 OPINIÃO A QUEM INTERESSA?

20/04 BRASIL REFENS DO MEDO

18/04 MAIS! OS TRANSGENICOS, O JUIZ E O EX-MINISTRO

17/04 DINHEIRO ESTIAGEM JA COMPROMETE 37% DA SAFRA DE SOJA NO

RIO GRANDE DO SUL

11/04 OPINIÃO A TRAJETORIA (E A TRAGEDIA) DO PT

11/04 BRASIL BRIGA DE MINISTRO COM JUIZ FERE O SEU BOLSO

08/04 CIÊNCIA PARA SECRETARIO, SALDO E POSITIVO E AJUDA MARINA

06/04 DINHEIRO FISCALIZAÇÃO DA ROTULAGEM SERA PARCIAL

26/03 DINHEIRO GOVERNO VAI PEDIR AOS ESTADOS QUE REDUZAM O

ICMS COBRADO NO ALCOOL

25/03 DINHEIRO GOVERNO DO PR PROCESSA MINISTRO

25/03 COTIDIANO VIGILANCIA INTERDITA 11 PRODUTOS TRANSGENICOS

POR EMBALAGEM SEM ADEQUAÇÃO

22/03 CIÊNCIA ACADEMIA TERA 1ª DISPUTA EM UMA DECADA

21/03 DINHEIRO QUEBRA DA SAFRA DA SOJA JA E DE 20% NO RS

19/03 BRASIL MINISTRO APONTA PARALISIA E COBRA PLANALTO

14/03 MAIS! FALSOS TRANSGENICOS E GENES SECRETOS

381

13/03 BRASIL LIDER SEM TERRA FAZ DEFESA DE DIRCEU E PALOCCI

13/03 CIÊNCIA EMBRAPA TESTA FEIJÃO TRANSGENICO

09/03 BRASIL EM PE, SEM-TERRA FAZEM 200 REFENS

09/03 DINHEIRO ESTIAGEM NO SUL DANIFICA LAVOURAS

07/03 DINHEIRO EMBRAPA CONGELA PROJETOS POR FALTA DE LEI

07/03 DINHEIRO PESQUISAS COM TRANSGÊNICOS PARADAS

05/03 CIÊNCIA ENTIDADE DIZ QUE TEVE APOIO A CARTA

04/03 CIÊNCIA CARTA DE CIENTISTAS TEVE ASSINATURAS FORJADAS

04/03 DINHEIRO AMERICANO PROPÕE CAMPANHA DE CREDIBILIDADE

03/03 DINHEIRO ROTULAGEM DE TRANSGENICOS TEM NOVO PRAZO

03/03 DINHEIRO MEDIDA PROVISORIA DIVIDE OPINIÃO DE

ESPECIALISTAS

29/02 MUNDO ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DAS INDUSTRIAS DA

ALIMENTAÇÃO – ABIA

20/02 CIÊNCIA GRUPO PEDE ALTERAÇÕES NA LEI DE BIOSSEGURANÇA

18/02 DINHEIRO JURI POPULAR QUER 'JULGAR' TRANSGENICO

15/02 MAIS! GRÃO DE SAL PARA CELULAS-TRONCO

13/02 BRASIL EM CONVOCAÇÃO EXTRA, SENADO IGNORA PROJETOS

DO EXECUTIVO

12/02 BRASIL PAINEL

11/02 BRASIL PAINEL

08/02 OPINIÃO BIOSSEGURANÇA

08/02 BRASIL PAINEL

08/02 BRASIL ESTADOS UNIDOS FINANCIAM PF, PMS E ONGS

BRASILEIRAS

07/02 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

07/02 BRASIL PAINEL

07/02 DINHEIRO GOVERNO DIVERGE SOBRE TRANSGENICO

07/02 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

06/02 BRASIL MST AMPLIA INVASÕES A PRAÇAS DE PEDAGIO

06/02 DINHEIRO MARINA TERA PODER DE VETO A TRANSGENICO

06/02 DINHEIRO ENTENDA O PROJETO DE BIOSSEGURANÇA

06/02 DINHEIRO OPINIÕES EXTREMAS EMPERRAM DEBATE

06/02 DINHEIRO CNA IRA PROPOR LTERAÇÕES NA LEI

06/02 DINHEIRO A NOVELA DOS TRANSGÊNICOS NO BRASIL

05/02 BRASIL PAINEL

05/02 CIÊNCIA ROEDOR TRANSGENICO PRODUZ GORDURA 'BOA'

05/02 DINHEIRO MARINA CONSEGUE MUDAR PROJETO

05/02 DINHEIRO ACORDO LIBERA NOVA SAFRA DE TRANSGENICOS

03/02 OPINIÃO A CRUZ E A ESPADA

03/02 DINHEIRO RÓTULO

03/02 DINHEIRO TEXTO DE BIOSSEGURANÇA TRAZ POUCAS MUDANÇAS

02/02 ILUSTRADA COLUNA MONICA BERGAMO

01/02 BRASIL GESTÃO LULA NO CAMPO E ALVO DE CRITICA

31/01 DINHEIRO DEBATE DE TRANSGENICOS E REABERTO

29/01 DINHEIRO MONSANTO DIZ TER ACORDO COM PRODUTOR DO RS

27/01 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

25/01 MAIS! 25/01/2004

23/01 BRASIL NOVO MINISTRO DO PSB PREGA CONTINUIDADE

23/01 BRASIL CAMPOS DEFENDEU TRANSGENICOS E O DIA DO FREVO

22/01 DINHEIRO IMPORTAÇÃO DE SEMENTES DEVE SER TRIBUTADA POR

LEI

20/01 DINHEIRO MONSANTO PARARA DE VENDER NA ARGENTINA SOJA

TRANSGENICA

382

20/01 DINHEIRO LEI DE BIOSSEGURANÇA DEVE PERMITIR QUE SE

ARMAZENE EMBRIÃO HUMANO

20/01 DINHEIRO CLONAGEM TERAPEUTICA SERA PERMITIDA

16/01 BRASIL DIRCEU ARTICULA APOIO AO FILHO NO PR

16/01 BRASIL LULA HESITA ENTRE REFORMA POLITICA OU

ADMINISTRATIVA

14/01 DINHEIRO BRASIL E 4º PRODUTOR DE TRANSGENICOS

13/01 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

13/01 BRASIL VOTAÇÃO SOBRE O JUDICIARIO SERA 'AS SOMBRAS', DIZ

FAUSTO

13/01 BRASIL A CONVOCAÇÃO EXTRAORDINÁRIA

13/01 BRASIL PEC, TRIBUTARIA E JUDICIARIO ESTÃO NA PAUTA

EXTRAORDINARIA

13/01 DINHEIRO SOB A LEI

11/01 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

10/01 BRASIL PAINEL

10/01 BRASIL REQUIÃO TEVE 1º ANO DE GESTÃO CONFLITUOSO

10/01 DINHEIRO MP RECOMENDA QUE BANCO DO BRASIL FISCALIZE

PRODUTOR

09/01 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

08/01 OPINIÃO OGMS E A SINDROME DO COLONIZADO

08/01 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

07/01 CIÊNCIA UNIDOS DA TIJUCA LEVA CIENCIA PARA AVENIDA

06/01 CIÊNCIA AEDES TRANSGENICOS TEM MENOS FILHOTES

04/01 REVISTA DA FOLHA A INSONIA DO SENADOR LAMARCA

01/01 BRASIL A MESA DA CÂMARA E OS ATOS EM BENEFÍCIO PRÓPRIO

A FOLHA 2005

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

24/06 DINHEIRO GREENPEACE LANÇA CAMPANHA PARA QUE

CONSUMIDOR PRESSIONE BUNGE

22/06 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

19/06 OPINIÃO CONSPIRAÇÃO DO RISO

16/06 CIÊNCIA 'DNA-CANGURU' AJUDA A CONFIGURAR CÉREBRO

12/06 MAIS! OS DEZ +

12/06 MAIS! GUERRA DAS CÉLULAS: O RETORNO DOS XIITAS

02/06 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

31/05 CIÊNCIA FONTELES CONTESTA PESQUISA COM EMBRIÃO

29/05 MAIS! CONFIANÇA E CONTROLE

28/05 DINHEIRO IMPORTAÇÃO DE MILHO É SUSPENSA

27/05 OPINIÃO RISCO TRANSGÊNICO

25/05 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

23/05 ENTREVISTA DA 2ª DESMATAMENTO ESTÁ SENDO FREADO, REAFIRMA

MINISTRA

23/05 ENTREVISTA DA 2ª FRASE

21/05 ILUSTRADA 'SEM FRESCURA' TEM CONVERSA DE BAR

20/05 BRASIL PV DEIXA BASE ALIADA E DIZ QUE GOVERNO É

RETROCESSO

18/05 BRASIL SEM-TERRA E POLÍCIA SE ENFRENTAM NA ESPLANADA

18/05 BRASIL NA AGRICULTURA

15/05 BRASIL SEM-TERRA CRIAM 'CIDADE AMBULANTE'

08/05 BRASIL PAINEL

383

08/05 DINHEIRO PRODUTORES DA REGIÃO SE PREPARAM PARA O

PLANTIO DE SOJA TRANSGÊNICA

08/05 COTIDIANO A EPIDEMIA DA BELEZA

07/05 DINHEIRO CONAR SUSPENDE ANÚNCIOS CONTRA MONSANTO NO PR

07/05 CADERNO ESPECIAL LEI APROVA SEMENTE GENETICAMENTE MODIFICADA

06/05 CIÊNCIA ROEDOR QUE PRODUZ MUITO ANTIOXIDANTE VIVE MAIS

04/05 DINHEIRO CONTRA OS TRANSGÊNICOS

02/05 BRASIL MARCHA PELA REFORMA AGRÁRIA

30/04 ILUSTRADA REFLEXÕES TRANSGÊNICAS

25/04 BRASIL PAINEL

23/04 BRASIL EM 2003, VIAGEM DE 7 DEPUTADOS CAUSOU POLÊMICA

23/04 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

16/04 DINHEIRO EUA REAGEM A NOVA REGRA DA UE PARA MILHO

15/04 OPINIÃO A AMÉRICA LATINA ENTRE O VELHO E O NOVO

08/04 MUNDO D. CLÁUDIO É A ABERTURA, DIZ RICUPERO

03/04 ILUSTRADA NOVATA DESBANCA AUTOR VETERANO NA GLOBO

03/04 CADERNO ESPECIAL O VATICANO E O MUNDO EM 26 ANOS DE PONTIFICADO

01/04 OPINIÃO A PRÓXIMA DESILUSÃO

01/04 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

29/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

25/03 DINHEIRO PLANALTO FAZ CONCESSÕES A AMBIENTALISTAS

24/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

23/03 BRASIL GREENPEACE LEVA CARRO À CALÇADA DO PLANALTO

23/03 DINHEIRO PAÍS IMPORTARÁ MILHO TRANSGÊNICO PAÍS IMPORTARÁ

MILHO TRANSGÊNICO

22/03 DINEHIRO SOJA TRAZ RIQUEZA E PROBLEMA À AMÉRICA DO SUL

18/03 DINHEIRO COMISSÃO LIBERA VENDA DE ALGODÃO TRANSGÊNICO

17/03 EQUILÍBRIO EM DOSES HOMEOPÁTICAS

14/03 BRASIL PAINEL

13/03 OPINIÃO O BRASIL E O PRIMEIRO MUNDO

13/03 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

13/03 BRASIL PAINEL

11/03 OPINIÃO RÓTULO EM TRANSGÊNICOS

11/03 BRASIL CONDI E OS ESQUERDISTAS

10/03 DINHEIRO INDÚSTRIA RESISTE À ROTULAGEM DE TRANSGÊNICO

10/03 DINHEIRO A POLÊMICA SOBRE O RÓTULO DE TRANSGÊNICOS

10/03 DINHEIRO CTNBIO PODE LIBERAR TRÊS TIPOS DE ALGODÃO

MODIFICADO

10/03 DINHEIRO ARGUMENTOS PRÓ E CONTRA TRANSGÊNICOS

10/03 DINHEIRO DERIVADO DE SOJA ESTÁ NA MAIORIA DOS

INDUSTRIALIZADOS

09/03 DINHEIRO EMBRAPA DEVE LANÇAR NOVA SOJA TRANSGÊNICA

08/03 DINHEIRO SECA REDUZ ESTIMATIVA DE PRODUÇÃO DO PAÍS CRISE

06/03 MAIS! PROMESSAS E DÍVIDAS DA BIOTECNOLOGIA

06/03 REVISTA DA FOLHA FILOSOFIA DE BICÃO

05/03 OPINIÃO PESQUISA CIENTÍFICA E CÉLULAS-TRONCO

05/03 CIÊNCIA FONTELES ATACA CONSTITUCIONALIDADE

04/03 OPINIÃO VITÓRIA DA RAZÃO

04/03 DINHEIRO SOJA TRADICIONAL SERÁ LUXO, AFIRMA CNA

04/03 DINHEIRO A LIBERAÇÃO DOS TRANSGÊNICOS

04/03 DINHEIRO MARINA SILVA CRITICA LEGISLAÇÃO E FALA EM

DESEQUILÍBRIO DE PODERES

04/03 DINHEIRO O VAIVÉM DAS COMMODITIES

03/03 CIÊNCIA CÂMARA AUTORIZA PESQUISAS COM EMBRIÃO

384

03/03 CIÊNCIA APROVAÇÃO TAMBÉM VALE PARA TRANSGÊNICO

03/03 COTIDIANO PESQUISA DA VIGILÂNCIA SANITÁRIA MAPEIA

ALIMENTOS DE RISCO EM SP

03/03 COTIDIANO CONDIÇÃO DE ALIMENTOS À VENDA NO ESTADO DE SÃO

PAULO

02/03 CIÊNCIA CÂMARA DECIDE SOBRE CÉLULAS DE EMBRIÃO

01/03 BRASIL CONGRESSO TEM SEMANA DE VOTAÇÃO DE TEMAS

POLÊMICOS

01/03 BRASIL A SEMANA DE FOGO DE LULA NO CONGRESSO

01/03 BRASIL GOVERNO TEME QUE DISCURSO DE LULA ATRAPALHE

CÂMARA

25/02 BRASIL SEVERINO RECEBE STEDILE E DIZ QUE NÃO TEM "IDÉIA

FIXA" CONTRA MST

25/02 DINHEIRO EMPRESAS E GOVERNO TRAVAM 'GUERRA' NO PR

22/02 BRASIL PAINEL

19/02 DINHEIRO NOVO DIRETOR DA EMBRAPA APÓIA AGRONEGÓCIO

18/02 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

15/02 BRASIL CANDIDATO OFICIAL DO PT ELOGIA AGRONEGÓCIO

15/02 CIÊNCIA BATATA ALTERADA PROTEGE CONTRA HEPATITE

12/02 OPINIÃO RÉQUIEM AO PT

04/02 COTIDIANO CRIATIVIDADE É A APOSTA DAS ESCOLAS DE SP

03/02 EQUILÍBRIO SANDUÍCHE OU SALADINHA?

27/01 BRASIL PAINEL

26/01 DINHEIRO AGRONEGÓCIO FAZ ELOGIOS A MUDANÇA

24/01 BRASIL SEM UMA AGENDA DEFINIDA, GOVERNO NEGOCIA

REFORMAS

24/01 BRASIL A AGENDA LEGISLATIVA EM 2005

23/01 OPINIÃO PAINEL DO LEITOR

23/01 DINHEIRO LULA ESTÁ ANGUSTIADO, AFIRMA BLAIRO MAGGI

23/01 DINHEIRO SOJA

22/01 OPINIÃO CONVESCOTE

20/01 BRASIL CHÁVEZ DEVE GRAVAR PROGRAMA DE UM

ACAMPAMENTO DO MST

20/01 MUNDO CHÁVEZ VEM AO BRASIL PARTICIPAR DO FÓRUM SOCIAL

20/01 DINHEIRO JUIZ MANTÉM DECISÃO QUE SUSPENDEU ROYALTIES

20/01 DINHEIRO SOJA CAI NO MERCADO E TAMBÉM NO SAMBA COM

ENREDO DA TRADIÇÃO

18/01 DINHEIRO PAINEL S.A.

16/01 MAIS! LANÇAMENTOS

15/01 DINHEIRO EUA PEDIRAM VETO EM MP DOS TRANSGÊNICOS

13/01 DINHEIRO CULTIVO DE SOJA TRANSGÊNICA AUMENTA 66%

13/01 DINHEIRO PRODUÇÃO NO PAÍS AVANÇA AINDA SEM

REGULAMENTAÇÃO

11/01 DINHEIRO SOJA BRASILEIRA É BARRADA NA CHINA

08/01 DINHEIRO MONSANTO VAI PAGAR MULTA DE US$ 1,5 MILHÃO

06/01 BRASIL PAINEL

385

ANEXO 2: Artigos sobre transgênicos publicados no Jornal O Estado de SP no

período de Janeiro de 2000 a Junho de 2005

O ESTADO DE SP 2000

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

30/12 GERAL CIÊNCIA E SAÚDE - TRANSGÊNICO NA MESA DO

BRASILEIRO

29/12 ECONOMIA UE PODE PAGAR MAIS PELA SOJA BRASILEIRA

25/12 FÓRUM DOS LEITORES O NATAL E O NOVO SÉCULO

25/12 GERAL EFEITO DE TRANSGÊNICO NA NATUREZA CONTINUA

IGNORADO

17/12 INTERNACIONAL ALÉM DA SOCIEDADE DE MASSA

08/12 GERAL STJ REALIZA DEBATE SOBRE PRODUTOS TRANSGÊNICOS

07/12 GERAL MINISTRA FRANCESA É FAVORÁVEL A PROJETO

BRASILEIRO

06/12 GERAL EMBRAPA DEFENDE LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

29/11 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

27/11 CIDADES ENTIDADE CONTRA-ATACA MCDONALD'S. COM SABOR

27/11 GERAL CIÊNCIA VIRA ASSUNTO DO DIA-A-DIA

27/11 GERAL JORNALISMO CIENTÍFICO GANHA ESPAÇO NO NOTICIÁRIO

27/11 GERAL PARA PROFESSORES, QUESTÕES FORAM ATUAIS E

PRÁTICAS

26/11 GERAL GREENPEACE FAZ NO DF CAMPANHA CONTRA

TRANSGÊNICO

24/11 GERAL BOM DESEMPENHO NA UNICAMP PASSA PELA PROVA DE

REDAÇÃO

22/11 AGRÍCOLA SOJA

15/11 GERAL MCDONALD'S ANUNCIA QUE NÃO USARÁ TRANSGÊNICOS

15/11 AGRÍCOLA MILHO

12/11 GERAL PREFEITO DE BH PROÍBE VENDA DE TRANSGÊNICOS

07/11 GERAL PLANTIO DE GRÃOS TRANSGÊNICOS CONTINUA PROIBIDO

06/11 GERAL MILHO TRANSGÊNICO É ACHADO NA INGLATERRA

27/10 GERAL TRANSGÊNICOS CRIAM TENSÃO ENTRE EUA E JAPÃO

23/10 GERAL ONGS SÃO CONTRA A MP DOS TRANSGÊNICOS

20/10 GERAL EUA BUSCAM MILHO MODIFICADO QUE DESAPARECEU

17/10 GERAL MANIFESTAÇÃO NA SÉ

16/10 NACIONAL JOGO RÁPIDO

14/10 ESTADINHO TECNOLOGIA NA MESA

12/10 GERAL ATIVISTAS DO GREENPEACE OCUPAM SUPERMERCADO

06/10 GERAL MINISTRO DA AGRICULTURA TEME ADOÇÃO DE RÓTULO

04/10 AGRÍCOLA MILHO

02/10 INFORMÁTICA PÁGINA DO GREENPEACE É CONTRA OS TRANSGÊNICOS

29/09 GERAL NORMAS DE ROTULAGEM PARA TRANSGÊNICOS SAEM NA

TERÇA-FEIRA

27/09 GERAL AMERICANOS VOLTAM A DISCUTIR ROTULAGEM

25/09 GERAL AGÊNCIA DO GOVERNO AMERICANO ANUNCIA APOIO A

TRANSGÊNICOS

21/09 GERAL GREENPEACE DENUNCIA USO DE TRANSGÊNICOS

14/09 GERAL AGÊNCIA CRIARÁ CADASTRO DE PRODUTOS

TRANSGÊNICOS

08/09 CIDADES TRANSGÊNICOS

08/09 ECONOMIA TRANSGÊNICOS, SEM SOLUÇÃO

07/09 GERAL RÓTULOS DE TRANSGÊNICOS ALERTARÃO SOBRE EFEITOS

386

EM CONSUMIDORES

01/09 GERAL CONTRA A MANIPULAÇÃO

31/08 GERAL CIÊNCIA PODE CRIAR PÉS DE CAFÉ E CHÁ SEM CAFEÍNA

30/08 ECONOMIA SOJA DEVERÁ TER NOVO CICLO DE ALTA DOS PREÇOS

22/08 GERAL MILHO TRANSGÊNICO PODE MATAR BORBOLETAS

19/08 GERAL COMISSÃO DEVE CONCLUIR NORMAS SOBRE

TRANSGÊNICOS EM SETEMBRO

17/08 GERAL JAPONESES CLONAM PORCA A PARTIR DE FETO

16/08 FÓRUM DE DEBATES AO GOSTO DO FREGUÊS

16/08 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

16/08 NACIONAL ADVOGADO-GERAL DA UNIÃO CONDENA

`TOTALITARISMO' DO MINISTÉRIO PÚBLICO

15/08 GERAL DECRETO DE TRANSGÊNICO DEVE SER ALTERADO

13/08 CADERNO 2 H.L. MENCKEN, O CAÇADOR DE CLICHÊS

12/08 GERAL MST AMEAÇA INVASÕES E PLANEJA NOVAS ALIANÇAS

11/08 FÓRUM DE DEBATES COMO AS BORBOLETAS?

11/08 ECONOMIA OLVEBRA INVESTE US$ 1 MILHÃO EM SELO

11/08 GERAL MST E CONTAG FAZEM PROTESTOS EM BRASÍLIA

10/08 GERAL FAZENDEIRO DISPENSA CULTIVO TRANSGÊNICO

09/08 GERAL JUSTIÇA MANTÉM PROIBIÇÃO À SOJA TRANSGÊNICA

08/08 GERAL MST PREPARA MANIFESTAÇÃO EM BRASÍLIA

06/08 GERAL GREENPEACE PERDE SÓCIOS E ENTRA EM CRISE

05/08 FÓRUM DE DEBATES COISAS DIFERENTES

05/08 GERAL LEI PODE TORNAR OBRIGATÓRIO USO DE RÓTULO NO PAÍS

05/08 GERAL NOVARTIS ELIMINA TRANSGÊNICOS DE ALIMENTOS

05/08 GERAL EMPRESA ABRE MÃO DE PATENTE DE ARROZ DOURADO

03/08 GERAL VIGILÂNCIA PROÍBE VENDA DE LOTES DE TRANSGÊNICOS

03/08 GERAL IDEC NÃO CONVENCE DEPUTADOS A PROPOR CPI SOBRE

TRANSGÊNICOS

03/08 GERAL BLITZ APREENDE PRODUTOS COM TRANSGÊNICOS

02/08 GERAL TRANSGÊNICOS NÃO ROTULADOS SERÃO RECOLHIDOS EM

02/08 GERAL PESQUISA ABRE CAMINHO PARA TRANSPLANTE SEM RISCO

DE REJEIÇÃO

31/07 ECONOMIA DU PONT APOSTA NA BIOTECNOLOGIA PARA CRESCER

30/07 FÓRUM DE DEBATES COMUNISTA COME CRIANÇA

28/07 GERAL PRESIDENTE DO TJ REPUDIA INVASÃO DE FÓRUM DO

INTERIOR PELO MST

27/07 EDITORIAIS ECOTERRORISMO À EUROPÉIA

27/07 GERAL GENE LEVA RATOS A PERDEREM PESO COMENDO MAIS

26/07 GERAL SEM-TERRA MORRE EM DIA DE PROTESTOS DO MST

26/07 GERAL PARA TOURINHO, INTERRUPÇÃO COMPROMETE PRODUÇÃO

NACIONAL

26/07 GERAL STEDILE CRITICA POLÍTICA AGRÍCOLA E ECONÔMICA

26/07 GERAL DIA DE PROTESTOS DO MST DEIXA DOIS MORTOS

25/07 GERAL MINISTRO EXIGE ANÁLISE AMBIENTAL DE TRANSGÊNICOS

25/07 GERAL TRANSGÊNICO É O GRANDE DEBATE NO MUNDO

24/07 INTERNACIONAL G-8 TENTARÁ ACELERAR REDUÇÃO DE DÍVIDAS

22/07 GERAL TERROR ECOLÓGICO ATACA TRANSGÊNICOS NOS EUA

21/07 ESPAÇO ABERTO O TERRENO PERIGOSO DOS TRANSGÊNICOS

20/07 GERAL COALIZÃO FAZ CAMPANHA CONTRA TRANSGÊNICOS

19/07 FÓRUM DE DEBATES COBAIAS HUMANAS?

19/07 AGRÍCOLA AGROTÓXICOS E DEFENSIVOS

18/07 EDITORIAIS O OVO, A VAIA E O ENTULHO TOTALITÁRIO

387

16/07 CADERNO 2 TRÊS EXEMPLOS DO "TEATRO TERRÍVEL" DE CANETTI

16/07 GERAL MINISTROS ALERTAM PARA RISCOS DE TRANSGÊNICOS

16/07 GERAL TRANSGÊNICOS DEVEM CHEGAR À SUA MESA EM 2001

16/07 GERAL MUDAS CLONADAS JÁ SÃO REALIDADE NO PAÍS

15/07 GERAL REUNIÃO DEIXA DE TER CARÁTER POLÍTICO PARA SE

FIXAR NA CIÊNCIA

14/07 GERAL ADIADA DECISÃO SOBRE ROTULAGEM DE CULTURAS

GENETICAMENTE ALTERADAS

14/07 GERAL EUROPA PODE LIBERAR PRODUTOS MODIFICADOS ATÉ O

FIM DO ANO

14/07 GERAL EMBRAPA DESENVOLVE MAMÃO TRANSGÊNICO

13/07 GERAL MINISTRO ANUNCIA ÚLTIMA SAFRA NÃO-TRANSGÊNICA

13/07 GERAL GOVERNO VETA PESQUISA DA MONSANTO COM ATRASO

13/07 GERAL RÓTULO PODE AUMENTAR REJEIÇÃO

13/07 GERAL PARA PRESIDENTE DA SBPC, QUESTÃO NÃO DIVIDE

PESQUISADORES DO PAÍS

12/07 FÓRUM DOS LEITORES TRANSGÊNICOS

12/07 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

12/07 ECONOMIA ATÉ PROVA EM CONTRÁRIO

12/07 GERAL CULTIVO DE PLANTAS TRANSGÊNICAS DIVIDE SBPC

12/07 GERAL PARA PRODUTORES, DECISÃO É DO CONSUMIDOR

11/07 EDITORIAIS POR QUE PERMITIR OS TRANSGÊNICOS

11/07 GERAL VACINAS DO FUTURO PODEM SER FEITAS COM

TRANSGÊNICOS

11/07 GERAL RÓTULO DEVE DIZER QUE PRODUTO É ALTERADO

11/07 GERAL CIENTISTAS DEFENDEM ADOÇÃO DE TRANSGÊNICOS

10/07 GERAL MILHO TRANSGÊNICO COMEÇA A SER DESCARREGADO NO

PORTO DO RECIFE

09/07 GERAL RECIFE DÁ INÍCIO A DESEMBARQUE DE TRANSGÊNICO

08/07 GERAL PROCURADOR IMPEDE ENTRADA DE MILHO

08/07 GERAL1 STJ AUTORIZA ENTRADA DE MILHO NO RECIFE

08/07 GERAL IDEC PEDE A DEPUTADOS CPI DOS TRANSGÊNICOS

07/07 GERAL JUSTIÇA AUTORIZA DESEMBARQUE DE MILHO

TRANSGÊNICO NO RECIFE

07/07 GERAL GOVERNO DEFENDE PRODUÇÃO DE TRANSGÊNICOS

07/07 GERAL DECISÃO CONTRÁRIA EM BRASÍLIA DEIXA SOLUÇÃO COM

STJ

06/07 GERAL UNIÃO ACIONA A JUSTIÇA EM AÇÃO PRÓ-TRANSGÊNICOS

06/07 GERAL AVICULTORES CANCELAM IMPORTAÇÃO DE MILHO

05/07 GERAL PARECER SOBRE MILHO TRANSGÊNICO É ANULADO POR

JUIZ

05/07 GERAL UNIÃO PODE TENTAR REVERTER PROIBIÇÃO DE

TRANSGÊNICOS

04/07 GERAL MPF RECORRE DE PARECER SOBRE MILHO TRANSGÊNICO

04/07 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

04/07 ECONOMIA OS LUCROS DA VIDA

02/07 CADERNO 2 FANTASIA 2000

01/07 GERAL COMISSÃO APROVA ENTRADA DE MILHO TRANSGÊNICO

30/06 GERAL PT PROPÕE PROIBIÇÃO DE TRANSGÊNICOS

29/06 GERAL PORTARIA OBRIGA IDENTIFICAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

29/06 GERAL EMPRESA ESCOCESA UTILIZA NOVA TECNOLOGIA PARA

CLONAR OVELHAS

29/06 GERAL DECISÃO SOBRE TRANSGÊNICOS É ADIADA PARA AGOSTO

28/06 AGRÍCOLA O FUTURO DOS TRANSGÊNICOS

388

28/06 GERAL TRF JULGA PLANTIO DE SOJA TRANSGÊNICA

28/06 FÓRUM DE DEBATES DOENÇA LUCRATIVA

28/06 OESTE VÁRIAS CAMPANHAS, UMA SÓ MOTIVAÇÃO

28/06 OESTE DEFESA DA ECOLOGIA TEM SEDE EM PINHEIROS

28/06 AGRÍCOLA MILHO

28/06 AGRÍCOLA CLASSIFICAÇÃO VEGETAL SERÁ REGULAMENTADA

27/06 GERAL OS PRINCIPAIS PASSOS DA GENÉTICA

27/06 GERAL TRANSGÊNICOS SEGUEM A LEI, DIZ ASSOCIAÇÃO

27/06 GERAL CRIAÇÕES MUDAM O COTIDIANO DA HUMANIDADE

24/06 ECONOMIA MCDONALD'S E CAMPONÊS FRANCÊS INICIAM BATALHA

23/06 EDITORIAIS SEMEANDO O PÂNICO DOS TRANSGÊNICOS

21/06 AGRÍCOLA MILHO TRANSGÊNICO

21/06 GERAL CONSUMIDOR INGERE TRANSGÊNICOS SEM SABER, DE

ACORDO COM O IDEC

20/06 GERAL JUSTIÇA BARRA ENTRADA DE MILHO NO RECIFE

17/06 GERAL BRASILEIRO PREOCUPA-SE POUCO COM TRANSGÊNICO

14/06 AGRÍCOLA MILHO

10/06 ESPAÇO ABERTO LIBERDADE E DEMOCRACIA

09/06 GERAL COMISSÃO AVALIARÁ MILHO IMPORTADO PELO BRASIL

09/06 ESPAÇO ABERTO A REVOLUÇÃO DAS VACAS

07/06 GERAL TRANSGÊNICOS NÃO SÃO PERIGOSOS, DIZ PRÍNCIPE PHILIP

06/06 GERAL ITALIANOS CRIAM RATO COM SINTOMA DE ALZHEIMER

06/06 GERAL MST VAI À JUSTIÇA CONTRA TRANSGÊNICOS

05/06 NACIONAL CAMPANHA CONTRA

01/06 GERAL STEDILE AMEAÇA DESTRUIR CULTURAS DE

TRANSGÊNICOS

01/06 GERAL MONSANTO ADMITE PROBLEMAS COM SOJA MODIFICADA

29/05 GERAL TRANSGÊNICOS PODEM CRIAR BACTÉRIAS MUTANTES

27/05 GERAL FRANÇA VAI DESTRUIR PLANTAÇÃO DE ESPÉCIE DE COUVE

TRANSGÊNICA

25/05 CADERNO 2 GRUPO DÁ VIDA AO MONSTRO GÓTICO "FRANKENSTEIN"

07/05 ECONOMIA MCDONALD'S LANÇA PIZZA E QUER DOBRAR O NÚMERO

DE LOJAS NA ITÁLIA

28/04 GERAL PESQUISA MOSTRA REJEIÇÃO DOS EUROPEUS A PRODUTOS

TRANSGÊNICOS

26/04 ECONOMIA DOW QUER PARCEIROS PARA ADQUIRIR COPENE

25/04 GERAL CIENTISTAS USAM TÉCNICA GENÉTICA PARA CRIAR

ANIMAIS GIGANTESCOS

18/04 GERAL CONAMA QUER DEFINIR ESTUDOS DE IMPACTO

AMBIENTAL DE TRANSGÊNICOS

13/04 GERAL ASSEMBLÉIA DO RS REJEITA VETO SOBRE TRANSGÊNICOS

11/04 GERAL UE ALTERA NORMAS PARA ALIMENTOS TRANSGÊNICOS

08/04 EDITORIAIS A LÓGICA DOS "TRIBUNAIS POPULARES"

07/04 GERAL EMBRAPA VAI PESQUISAR SOJA TRANSGÊNICA

06/04 GERAL ESTUDO ADVERTE SOBRE VEGETAL MODIFICADO

06/04 FÓRUM DOS LEITORES ROBERTO FREIRE

04/04 GERAL CAMPANHA TENTA AMPLIAR APOIO A TRANSGÊNICOS

01/04 GERAL CULTIVO DE TRANSGÊNICOS DEVE DIMINUIR NOS EUA

27/03 ESPAÇO ABERTO O FOGO DO ATRASO

O ESTADO DE SP 2001

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

27/12 NACIONAL CONVIDADOS

389

15/12 GERAL PRATINI DE OLHO NA VOTAÇÃO DE TERÇA, DEFENDE

CULTIVO DE TRANSGÊNICOS

14/12 ESPAÇO ABERTO NO MEIO DO CAMINHO

13/12 GERAL PRÊMIO DESTACA MELHORES PROJETOS DE

CONSERVAÇÃO AMBIENTAL EM 2001

13/12 GERAL VOTAÇÃO DO SUBSTITUTIVO DOS TRANSGÊNICOS FICA

PARA TERÇA

11/12 GERAL GREENPEACE PROTESTA CONTRA TRANSGÊNICOS

06/12 EDITORIAIS A NOVA ALIANÇA DE LULA

05/12 AGRPICOLA AGRONEGÓCIO É TEMA DE LIVRO

29/11 GERAL TRANSGÊNICOS CONTAMINARAM MILHO NO MÉXICO

25/11 GERAL INVESTIDORES BRASILEIROS APOSTAM NO GENOMA

19/11 GERAL CRESCE A VARIEDADE DE ALIMENTOS MAIS SAUDÁVEIS

19/11 GERAL TECNOLOGIA VAI POSSIBILITAR CULTIVO DE FRUTAS

PERSONALIZADAS

15/11 FÓRUM DOS LEITORES HISTÓRIA DA BATATA

11/11 ECONOMIA REGRAS DE COMÉRCIO FAVORECEM RICOS, DIZ LAFER

11/11 ECONOMIA RUMO À HUMANIZAÇÃO DAS MÁQUINAS

10/11 ECONOMIA ECONOMIA

09/11 ECONOMIA TRAUMA DA 'VACA LOUCA' PESA NAS NEGOCIAÇÕES

07/11 ESPAÇO ABERTO O BÊ-A-BÁ DA FOME

06/11 GERAL MÉTODO ENSINA A USAR BEM A INTERNET NA ESCOLA

02/11 GERAL SEM TRANSGÊNICOS, O BRASIL GANHA MERCADO

AGRÍCOLA

01/11 ECONOMIA MEIO AMBIENTE TERÁ ALIANÇA BRASIL-EUA

01/11 GERAL USP DESENVOLVE CAMUNDONGOS TRANSGÊNICOS

31/10 AGRÍCOLA FALTA DE INFORMAÇÃO CAUSA DESCONFIANÇA E

RESISTÊNCIA

31/10 AGRÍCOLA CONTINUA A POLÊMICA DOS TRANSGÊNICOS

28/10 GERAL ITÁLIA: PROTESTO CONTRA TRANSGÊNICOS

23/10 GERAL TRANSGÊNICOS: EMPRESAS CONTRA-ATACAM

10/10 FÓRUM DOS LEITORES LULA, PT & CIA.

09/10 GERAL SEM-TERRA INVADEM EMPRESA DO GOVERNO

07/10 CADERNO 2 APOCALIPSE NÃO

05/10 GERAL DESCOBERTO GENE QUE INDICA PROPENSÃO A DOENÇAS

CARDÍACAS

03/10 GERAL CONGRESSO VAI DISCUTIR GENÉTICA NESTE SÉCULO

29/09 GERAL TRANSGÊNICOS: DISPUTA PELA ROTULAGEM

12/09 GERAL TRANSGÊNICO: INDÚSTRIA IMPEDE DISCUSSÃO

04/09 GERAL CIENTISTAS DISCUTEM TRANSGENIA COMO OPÇÃO

CONTRA A MALÁRIA

04/09 GERAL AMBIENTALISTAS PROTESTAM EM CONFERÊNCIA SOBRE

TRANSGÊNICOS

31/08 GERAL PESQUISA CRIA NOVA TÉCNICA DE TRANSGENIA

31/08 GERAL GREENPEACE FAZ NOVA OFENSIVA CONTRA SOJA RR

29/08 OESTE ENTIDADES DÃO PRIORIDADE AO MEIO AMBIENTE

29/08 AGRÍCOLA AVANÇA A CERTIFICAÇÃO DE ORGÂNICOS

25/08 FEMININO EDÉLCIO VIGNA À MESA

20/08 GERAL DIREITO E CIÊNCIA SE DESENTENDEM AO AVALIAR O QUE

É CERTO OU ERRADO

18/08 GERAL UM DEBATE EM QUE O MEDO E O DESCONHECIMENTO

DOMINAM

18/08 GERAL CIENTISTA GARANTE QUE SOJA TRANSGÊNICA É SEGURA

09/08 GERAL AGRICULTORES BLOQUEIAM RODOVIAS PELO PAÍS

390

08/08 GERAL AGÊNCIA QUESTIONA VANTAGENS DE ORGÂNICOS

08/08 GERAL DEBATE SOBRE TRANSGÊNICOS EXPÕE FALTA DE

INFORMAÇÃO

07/08 GERAL MINISTÉRIO PÚBLICO QUER IMPEDIR MODELO DE RÓTULOS

DE TRANSGÊNICOS

03/08 GERAL CIENTISTAS DESCOBREM GENES DE RESISTÊNCIA A

PESTICIDAS BT

03/08 GERAL IDEC PODE IR AO STF PARA CASSAR REGISTRO DE SOJA

TRANSGÊNICA

01/08 FÓRUM DE DEBATES SOJA NÃO TRANSGÊNICA

01/08 AGRÍCOLA CUMPRIMENTO DA LEI DEPENDERÁ DA ATUAÇÃO DE

CONSUMIDOR E EMPRESAS

01/08 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS SERÃO IDENTIFICADOS COM RÓTULO

31/07 GERAL CONSTITUIÇÃO ENGESSADA

31/07 GERAL TOMATE TRANSGÊNICO CRESCE EM SOLO SALGADO

31/07 NACIONAL LULA DEFENDE PROIBIÇÃO DE GRÃOS TRANSGÊNICOS

30/07 FÓRUM DOS LEITORES TRANSGÊNICOS

29/07 GERAL MILHO TRANSGÊNICO É DESTRUÍDO NA FRANÇA

29/07 NACIONAL LULA DIZ QUE POLÍTICOS DEVEM CONHECER O PAÍS

27/07 ESPAÇO ABERTO O CHÃO FUGINDO SOB OS PÉS

27/07 GERAL BRASIL VAI INVESTIR PESADO EM TRANSGÊNICOS

26/07 ECONOMIA XEROX TEM PREJUÍZO, MAS BALANÇO DA MAIORIA DAS

EMPRESAS É POSITIVO

26/07 GERAL CIENTISTAS DESENVOLVEM MOLÉCULAS PARA SUPERAR

RESISTÊNCIA BACTERIANA

26/07 GERAL EUROPA REVÊ NORMA DE RÓTULOS PARA LIBERAÇÃO DE

TRANSGÊNICOS

22/07 FÓRUM DE DEBATES TEMA: MEIO AMBIENTE

22/07 ECONOMIA SIM, OS COMPUTADORES NOS ALIMENTAM

21/07 GERAL POR ENQUANTO, A JUSTIÇA NÃO PERMITE NENHUM TIPO

DE PRODUÇÃO

21/07 GERAL POPULAÇÃO POUCO SABE SOBRE ESSES ALIMENTOS

21/07 GERAL PARA GENETICISTA DA EMBRAPA, PRECAUÇÕES JÁ FORAM

TOMADAS

21/07 GERAL PRATINI DIZ QUE VAI LIBERAR SOJA TRANSGÊNICA

21/07 ECONOMIA PANELA DO MEDO

20/07 GERAL DECRETO IMPÕE ROTULAGEM PARA TRANSGÊNICOS

18/07 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

16/07 ECONOMIA LATINOS SUPERAM EUA NO TRANSPORTE DE SOJA

12/07 FÓRUM DOS LEITORES TRANSGÊNICOS

11/07 CADERNO 2 QUEM PAGA?

11/07 GERAL APOIO A TRANSGÊNICOS PODE ALTERAR POLÍTICA

10/07 EDITORIAIS QUEM PERDE NA GUERRA AOS TRANSGÊNICOS

10/07 GERAL BRIGA NA JUSTIÇA ATRASA PROJETOS COM

TRANSGÊNICOS E CAUSA PREJUÍZO

09/07 GERAL ONU DECLARA APOIO A TRANSGÊNICOS PARA COMBATER

A FOME

08/07 GERAL A CONFUSÃO NO GOVERNO

08/07 GERAL A EVOLUÇÃO DAS PESQUISAS

08/07 GERAL O FUTURO DA AGRICULTURA

08/07 GERAL A TRANSGÊNICA LEI DOS TRANSGÊNICOS

07/07 GERAL TRANSGÊNICOS: AÇÃO PEDE INDICAÇÃO EM EMBALAGEM

04/07 AGRÍCOLA MILHO

27/06 AGRÍCOLA PERIGO PARA A PESQUISA PÚBLICA

391

16/06 EDITORIAIS UMA VISÃO LÚCIDA DOS TRANSGÊNICOS

15/06 EDITORIAIS O PROGRESSO EMPACA EM BRASÍLIA

15/06 GERAL PESQUISA MOSTRA QUE MILHO TRANSGÊNICO NÃO

PROVOCA ALERGIA

13/06 GERAL IDEC E GREENPEACE CRITICAM IBAMA POR DEFINIR

REGRAS SOBRE TRANSGÊNICO NO PAÍS

12/06 ECONOMIA TRANSGÊNICOS AVANÇAM COM RAPIDEZ

11/06 GERAL PESQUISADORES BRASILEIROS CRIAM NOVAS ARMAS

CONTRA A MALÁRIA

09/06 GERAL IMAGEM NEGATIVA PREJUDICA TRANSGÊNICOS

08/06 GERAL RIO GRANDE DO SUL MUDA DE POSIÇÃO E ACEITA

TRANSGÊNICOS

07/06 GERAL TRANSGÊNICOS: CIENTISTA ACUSA ONGS

06/06 ECONOMIA TRANSGÊNICOS

06/06 GERAL CIENTISTAS QUEREM OS ALIMENTOS TRANSGÊNICOS

05/06 GERAL ENCONTRO INTERNACIONAL DISCUTE TRANSGÊNICOS

04/06 GERAL NASA VAI PLANTAR TRANSGÊNICOS EM MARTE

02/06 CADERNO 2 "ÉTICA AMBIENTAL" É UM GUIA PARA ECOLOGISTAS

25/05 GERAL CENTRO PARA PRODUÇÃO DE GENÉRICOS É INAUGURADO

23/05 GERAL CÂMARA VAI FISCALIZAR TRANSGÊNICOS

21/05 GERAL EMBRAPA QUER DESENVOLVER VACAS TRANSGÊNICAS

14/05 INFORMÁTICA ETS VOLTAM COM A FORÇA TOTAL EM JOGO DA BRASOFT

13/05 GERAL EMPRESAS PAGAM PARA EXAMINAR PRODUTOS

05/05 GERAL NASCEM 1.OS BEBÊS GENETICAMENTE MODIFICADOS

04/05 GERAL TRANSGÊNICOS GANHAM COMISSÃO FISCALIZADORA

18/04 GERAL CONTRA TRANSGÊNICOS

12/04 GERAL PORCOS CLONADOS

08/04 FÓRUM DE DEBATES BOM NEGÓCIO?

07/04 GERAL COMISSÃO VAI REVISAR CRITÉRIOS PARA TRANSGÊNICO

06/04 GERAL MST PROMETE REALIZAR AÇÕES TAMBÉM NAS CAPITAIS

05/04 GERAL CAI ÍNDICE DE SOJA TRANSGÊNICA EM ALIMENTOS DO

PAÍS

04/04 ESPAÇO ABERTO A MESA GLOBAL

19/03 ECONOMIA QUEM VEIO

18/03 CIDADES TRANSGÊNICOS

11/03 ECONOMIA OS TECNÓFOBOS E SUA GUERRA SANTA

09/03 ECONOMIA SAFRA DE GRÃOS DEVERÁ SER MAIOR QUE A ESTIMADA

09/03 GERAL UNIÃO EUROPÉIA PODE DERRUBAR VETO A ALIMENTOS

TRANSGÊNICOS

06/03 SUDESTE CURSO COM ÊNFASE EM PLANTAS MEDICINAIS É

DESTAQUE

01/03 GERAL BRITÂNICOS VÃO AMPLIAR TESTES DE TRANSGÊNICOS

28/02 GERAL MONSANTO ANUNCIA PRIMEIRA VARIEDADE DE TRIGO

TRANSGÊNICO

26/02 FÓRUM DOS LEITORES TRANSGÊNICOS

26/02 ESPAÇO ABERTO ONDE BOVÉ PISOU NA BOLA

26/02 ECONOMIA O SUFOCO DA TECNOLOGIA

19/02 EDITORIAIS TRANSGÊNICOS E BOM SENSO

19/02 ECONOMIA PROTEÍNA ANIMAL VIRÁ DE PAÍSES MAIS POBRES

17/02 GERAL LEI EUROPÉIA SOBRE TRANSGÊNICOS É A MAIS RÍGIDA

16/02 GERAL EUROPA APROVA LEI MAIS RÍGIDA PARA PRODUTOS

GENETICAMENTE ALTERADOS

15/02 GRANDE SP / OESTE UNIVERSIDADE ABRE VAGAS PARA A TERCEIRA IDADE

13/02 FÓRUM DOS LEITORES USOS DO SABER

392

13/02 GERAL CADA UM VAI CONTROLAR SUA EVOLUÇÃO

12/02 ECONOMIA SOJA

11/02 CADERNO 2 COMER O QUÊ?

10/02 ECONOMIA UMA GRANDE TRAPALHADA

10/02 ECONOMIA NOVAS REGRAS VÃO AMPLIAR CONTROLE DO COMÉRCIO

09/02 ESPAÇO ABERTO O QUE O SR. STEDILE NÃO SABE

09/02 ECONOMIA BOVÉ PODE PEGAR 5 ANOS DE PRISÃO NA FRANÇA

08/02 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

08/02 GERAL TRANSGÊNICO NÃO ALTERA PLANTA NORMAL, DIZ

ESTUDO

07/02 AGRÍCOLA ANÁLISE GENÉTICA

06/02 FÓRUM DOS LEITORES DADOS SOBRE TRANSGÊNICOS

05/02 ECONOMIA ESPECIALISTA PEDE DEFINIÇÃO PARA TRANSGÊNICOS

05/02 ECONOMIA SAFRA RECORDE NÃO GARANTE RENDA MAIOR NO CAMPO

04/02 EDITORIAIS QUE A CIÊNCIA SIGA O SEU CURSO

04/02 ESPORTES A ETERNA INCÓGNITA HUMANA

04/02 ECONOMIA SÓ FALTA UM BIGODUDO CONTRA O CELULAR

01/02 ECONOMIA ATIVISTA DEIXA PORTO ALEGRE DE VOLTA À FRANÇA

01/02 CADERNO 2 OBELIX É A MÃE!

01/02 ECONOMIA PAI DO ATIVISTA COLABORA COM CIENTISTAS

BRASILEIROS

31/01 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

31/01 ECONOMIA OLÍVIO DUTRA QUER TRANSFORMAR RS EM ÁREA LIVRE

DE TRANSGÊNICOS

31/01 ECONOMIA QUEIMAR PESQUISA É REACIONÁRIO, AFIRMA FREIRE

31/01 ECONOMIA COMISSÃO DE BIOSSEGURANÇA VAI VISITAR LAVOURA DA

MONSANTO

31/01 ECONOMIA BOVÉ TERMINA COMO A ESTRELA DO FÓRUM SOCIAL

31/01 ECONOMIA ATIVISTA PROMETE VOLTAR AO BRASIL EM JUNHO PARA

LANÇAR UM LIVRO

31/01 ECONOMIA `AFFAIRE BOVÉ' DIVIDE GOVERNO DA FRANÇA

31/01 ECONOMIA AÇÃO DA POLÍCIA AJUDOU MOVIMENTO, DIZ MST

30/01 ECONOMIA PF DÁ 24 HORAS PARA BOVÉ DEIXAR O PAÍS

30/01 ECONOMIA PROPOR OU `FESTEJAR', O DILEMA DO FÓRUM

30/01 ECONOMIA MST PROMETE `GUERRA' CONTRA OS TRANSGÊNICOS

30/01 ECONOMIA ATIVISTAS AGRÍCOLAS INTERNACIONAIS SE UNEM

CONTRA TRANSGÊNICOS

29/01 ECONOMIA MST ANUNCIA NOVAS OCUPAÇÕES NA REGIÃO SUL

28/01 ECONOMIA OMC FARÁ NOVA RODADA DE NEGOCIAÇÕES

28/01 ECONOMIA DAVOS E A SUA "ALTERNATIVA"

28/01 ECONOMIA TRANSGÊNICOS SÃO ALVO DO VAREJO INGLÊS E DE

AMBIENTALISTAS NO RS

28/01 ECONOMIA LÍDER FRANCÊS, JOSÉ BOVÉ, VISITA HOJE ASSENTAMENTO

DO MOVIMENTO SEM TERRA

28/01 ECONOMIA ESQUERDA FRANCESA MARCA PRESENÇA NO FÓRUM

28/01 ECONOMIA OMC QUER NOVA RODADA DE NEGOCIAÇÕES

28/01 GERAL SOJA TRANSGÊNICA CAUSA PROTESTO NA DINAMARCA

28/01 NACIONAL COLUNA DO ESTADÃO

27/01 ESTADINHO COMO SURGIU A ORGANIZAÇÃO

27/01 ECONOMIA PARA O FÓRUM, ERA ATUAL É DA `GLOBOCOLONIZAÇÃO'

27/01 ECONOMIA TRANSGÊNICOS FORAM TEMA DE PAINEL

27/01 ECONOMIA LULA DEFENDE O MUNDO GLOBALIZADO

27/01 ECONOMIA AGRICULTORES DESTROEM PLANTAÇÃO DA MONSANTO

27/01 ECONOMIA VIA CAMPESINA QUER UNIÃO CONTRA TRANSGÊNICOS

393

27/01 GERAL LOBBY FORÇOU LIBERAÇÃO PRECOCE DOS TRANSGÊNICOS

26/01 GERAL MST PROTESTA CONTRA TRANSGÊNICOS NO RECIFE

25/01 GERAL MERENDA DAS ESCOLAS ESTADUAIS NÃO PODERÁ CONTER

TRANSGÊNICOS

24/01 ECONOMIA ATIVISTA FRANCÊS ENCONTRA LULA E CRITICA DAVOS

23/01 ECONOMIA FÓRUM SOCIAL GAÚCHO TERÁ 408 WORKSHOPS

18/01 GERAL EUA CRIAM REGRAS PARA PRODUTOS TRANSGÊNICOS

14/01 FÓRUM DOS LEITORES PRIMATAS

14/01 GERAL ANIMAIS ALTERADOS SÃO USADOS DESDE ANOS 70

12/01 GERAL CLONAGEM HUMANA ESTÁ A CAMINHO, DIZ CIENTISTA

12/01 GERAL CIENTISTAS CRIAM PRIMEIRO MACACO TRANSGÊNICO

12/01 GERAL SISTEMA DE DEFESA É SEMELHANTE AO HUMANO

12/01 GERAL UMA TRILHA DIFERENTE DA TÉCNICA DE CLONAGEM

08/01 ECONOMIA GLOBALIZAÇÃO CRESCE E TORNA-SE POLÍTICA

06/01 ECONOMIA NATURAL

05/01 GERAL EMPRESAS VÃO FINANCIAR 50% DO GENOMA CANA

03/01 AGRÍCOLA MILHO

O ESTADO DE SP 2002

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

27/12 ESPAÇO ABERTO MEIO AMBIENTE E UTOPIA

27/12 GERAL "VACINA COMESTÍVEL" PÕE OS EUA EM ALERTA

26/12 NCIONAL GENOINO NEGA QUE RELATÓRIOS APONTEM 'CATÁSTROFE'

23/12 CADERNO 2 O ENGAJAMENTO ARTÍSTICO DO FURACÃO ÍTALA NANDI

20/12 ESPAÇO ABERTO O FUTURO DO MEIO AMBIENTE

20/12 GERAL UE APROVA DOIS ÓLEOS DE ALGODÃO TRANSGÊNICO

18/12 GERAL TRANSGÊNICOS: ESTUDO AMBIENTAL É OBRIGATÓRIO

17/12 GERAL CLONAGEM E CÉLULAS-TRONCO, TEMAS DE NOVO CÓDIGO

DE ÉTICA

17/12 GERAL POSIÇÃO DO BRASIL SOBRE TRANSGÊNICOS: CAUTELA

17/12 GERAL PLANTIO DE SEMENTES PARA FINS COMERCIAIS DEPENDE

DA JUSTIÇA

17/12 NACIONAL 'PELA 1.ª VEZ, AGRICULTURA É REALMENTE PRIORIDADE'

16/12 ECONOMIA TRANSGÊNICOS

12/12 NACIONAL 'POLÍTICA AMBIENTAL ESTARÁ NO CORAÇÃO DO GOVERNO'

11/12 AGRÍCOLA BRASIL PRECISA TER REGRAS CLARAS PARA TRANSGÊNICOS

11/12 AGRÍCOLA SOJA CONTINUA AVANÇANDO NO PAÍS

06/12 EDITORIAIS UMA POLÍTICA PARA TRANSGÊNICOS

06/12 ESPAÇO ABERTO OS CUSTOS DA AMBIGÜIDADE

05/12 GERAL GENOMA DO CAMUNDONGO, NOVO ALIADO DO HOMEM

02/12 ECONOMIA O PT E A RESISTÊNCIA AOS TRANSGÊNICOS

29/11 GERAL MONSANTO INICIA OFENSIVA PELA SOJA TRANSGÊNICA

28/11 ECONOMIA CAMEX APROVA INCLUSÃO DO MILHO EM EXCEÇÕES DA

TEC

13/11 GERAL GRUPO DISCUTE CÓDIGO DE ÉTICA PARA GENÉTICA

04/11 CADERNO 2 ITTALA NANDI LEVA GENÉTICA AO PALCO

31/10 NACIONAL MST COBRARÁ ASSENTAMENTO DE 100 MIL FAMÍLIAS

30/10 AGRÍCOLA INDEFINIÇÃO SOBRE O TEMA É NOCIVA PARA O BRASIL

30/10 AGRÍCOLA OMS DIVULGA DOCUMENTO SOBRE TRANSGÊNICOS

17/10 GERAL PROTESTO CONTRA A LIBERAÇÃO DOS TRANSGÊNICOS EM

15/10 ECONOMIA CHINA CONCEDE MAIS PRAZO PARA EXPORTADORES

CERTIFICAREM SOJA

394

02/10 GERAL PRODUTORES PEDEM DEFINIÇÃO SOBRE TRANSGÊNICOS

27/09 NORTE MOVIMENTO AMBIENTAL ABRE SUA PRIMEIRA SEDE

23/09 GERAL BRASIL TERÁ CÓDIGO DE MANIPULAÇÃO GENÉTICA

19/09 GERAL CHEFES DE COZINHA EM GUERRA CONTRA O SALMÃO

TRANSGÊNICO

14/09 GERAL CIENTISTAS CRIAM SOJA QUE NÃO CAUSA REAÇÃO

ALÉRGICA

11/09 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

10/09 GERAL NOVA LEGISLAÇÃO VAI FAVORECER PESQUISAS DE

BIOINSETICIDAS

08/09 CADERNO 2 COMO ERA VERDE MEU VALE

05/09 GERAL VAIAS, PROTESTOS. E COLIN POWELL TENTANDO FALAR

04/09 AGRÍCOLA SOJA

31/08 NACIONAL SERRA DEFENDE AUMENTO DA EXPORTAÇÃO DE FUMO

29/08 ECONOMIA DUPONT PÕE À VENDA DIVISÃO DE FIBRAS TÊXTEIS

14/08 AGRÍCOLA ALGODÃO

13/08 GERAL VACAS TRANSGÊNICAS PODEM SER FONTE DE ANTICORPOS

HUMANOS

09/08 GERAL ONGS CONDENAM PARECER DE TRANSGÊNICOS

08/08 GERAL EMBRAPA TEME PARALISAÇÃO DA PESQUISA DE

TRANSGÊNICOS NO PAÍS

07/08 GERAL SUL DA ÁFRICA, ENTRE FOME E TRANSGÊNICOS

06/08 GERAL PARECER DA AGU SOBRE TRANSGÊNICOS É CONTESTADO

03/08 GERAL BRILHO TRANSGÊNICO

02/08 GERAL PARANÁ JÁ FAZ ANÁLISES EM SOJA

02/08 GERAL GOVERNO DO RIO PLANEJA PROIBIR TRANSGÊNICOS

01/08 GERAL MONSANTO VAI SOLICITAR APROVAÇÃO DE TRIGO

TRANSGÊNICO AINDA ESTE ANO

25/07 FÓRUM DE DEBATES NEOBOBOS BIODEGRADÁVEIS

24/07 AGRÍCOLA TECNOLOGIA EM XEQUE

19/07 GERAL PROTEÍNA FAZ CAMUNDONGOS TER CÉREBRO MAIOR E

MAIS COMPLEXO

12/07 ESPAÇO ABERTO OS VAIVÉNS NOS TRANSGÊNICOS

10/07 AGRÍCOLA PANORAMA

28/06 ESPAÇO ABERTO O BURACO NAS CONTAS

26/06 AGRÍCOLA PANORAMA

19/06 AGRÍCOLA POSIÇÃO MAL DEFINIDA IMPLICA PERDA DE MERCADO

19/06 AGRÍCOLA PAÍS DEVE DEFINIR REGRA PARA TRANSGÊNICO

19/06 AGRÍCOLA SEGURANÇA DOS TRANSGÊNICOS

13/06 GERAL TRANSGÊNICOS VÃO PRECISAR DE LICENCIAMENTO

AMBIENTAL

12/06 AGRÍCOLA SOJA

12/06 GERAL OIT DENUNCIA TRABALHO INFANTIL NA AGRICULTURA

12/06 GERAL TRANSGÊNICOS: RESOLUÇÃO EXIGIRÁ LICENÇA AMBIENTAL

11/06 GERAL BRASIL ADERE A TRATADO SOBRE RECURSOS

06/06 NACIONAL PT QUER REVERTER PRIVATIZAÇÃO NO SANEAMENTO

01/06 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

01/06 ECONOMIA NOS RASTROS DA SOJA

01/06 GERAL ESTUDO AVALIA NÍVEL DE IMPACTO DOS TRANSGÊNICOS

30/05 GERAL GREENPEACE LANÇA GUIA DE TRANSGÊNICOS

29/05 AGRÍCOLA PANORAMA

23/05 GERAL TRANSGÊNICO, AGORA CONTRA A MALÁRIA

22/05 AGRÍCOLA MILHO

22/05 AGRÍCOLA PREÇOS BAIXOS RESULTARAM EM SAFRA MENOR

395

09/05 GERAL1 GRUPO COBRA MAIOR ATUAÇÃO DO GOVERNO

26/04 ECONOMIA MAIOR PRODUTOR DE ALGODÃO DO PAÍS, GRUPO MAEDA

PROFISSIONALIZA GESTÃO

24/04 NACIONAL GAROTINHO QUER SEM-TERRA DENTRO DA LEI

17/04 GERAL EMPRESA TENTA EVITAR RECALL DE CANOLA NOS EUA

16/04 ECONOMIA CHINA ADIA PARA DEZEMBRO A CERTIFICAÇÃO DA SOJA

BRASILEIRA

03/04 AGRÍCOLA EUA VÃO CULTIVAR ÁREA RECORDE DE MILHO E SOJA

TRANSGÊNICOS

01/04 INTERNACIONAL INTEGRANTE DO MST LEVA APOIO A LÍDER EM SEU QG

31/03 NACIONAL CONGRESSO TEM MAIS DE 100 IDÉIAS PARA O CAMPO

29/03 EDITORIAIS TOLERÂNCIA ZERO COM O MST

27/03 AGRÍCOLA SOJA NÃO-TRANSGÊNICA JÁ É DIFERENCIADA

27/03 AGRÍCOLA PRODUÇÃO DE OMG É TENDÊNCIA FORTE NO SUL

26/03 GERAL UNIFESP APRESENTA VITOR, SEU PRIMEIRO CAMUNDONGO

TRANSGÊNICO

26/03 NACIONAL FREIRE CRITICA 'AMBIGÜIDADE' DE PETISTAS SOBRE MST

22/03 GERAL CONAMA ADIA DECISÃO SOBRE TRANSGÊNICOS

15/03 GERAL PROJETO QUE AUTORIZA TRANSGÊNICO DEVERÁ SER

VOTADO APÓS AS ELEIÇÕES

15/03 ESPAÇO ABERTO O CALDEIRÃO DOS TRANSGÊNICOS

15/03 FÓRUM DOS LEITORES GREENPEACE ESCLARECE

14/03 GERAL UM CONTRATO DE RISCO PARA LUCRAR COM O GENOMA

13/03 AGRÍCOLA SOJA

13/03 GERAL COMISSÃO APROVA TRANSGÊNICOS, COM TUMULTO

12/03 FÓRUM DOS LEITORES GOSTO DO FREGUÊS

12/03 GERAL PRODUTORES FAZEM PROTESTO EM FAVOR DOS

TRANSGÊNICOS NO RS

11/03 FÓRUM DE DEBATES SOJA TRANSGÊNICA

10/03 GERAL 'GENES SÃO FEITOS DE DNA E DNA É NATURAL'

10/03 GERAL COM A PALAVRA, OS PRÓ-TRANSGÊNICOS

07/03 GERAL TRANSGÊNICOS: VOTAÇÃO É ADIADA MAIS UMA VEZ

06/03 GERAL NOVO MINISTRO QUER ESTRATÉGIA DE "NEGÓCIO"

06/03 AGRÍCOLA SOJA

06/03 AGRÍCOLA CONGRESSO DISCUTIRÁ MARKETING RURAL

04/03 NACIONAL CRISE FAZ SARNEY FILHO ANTECIPAR SAÍDA DO GOVERNO

04/03 EDITORIAIS A LIBERAÇÃO DOS TRANSGÊNICOS

01/03 GERAL PF QUEIMA 21 T DE SOJA TRANSGÊNICA NO SUL

01/03 GERAL TRANSGÊNICOS: MINISTRO VÊ ‘DIVERGÊNCIAS’

28/02 GERAL TRANSGÊNICOS: VOTAÇÃO É ADIADA PARA O DIA 6

27/02 GERAL PESQUISA QUER PRODUZIR 'AEDES' TRANSGÊNICO

27/02 GERAL TRANSGÊNICOS: PROCURADOR DA UNIÃO VÊ VITÓRIA

26/02 GERAL JUIZ PEDE VISTAS E SUSPENDE JULGAMENTO DE SOJA

MODIFICADA

26/02 GERAL UMA INVASÃO CONTRA O PLANTIO DE SOJA TRANSGÊNICA

23/02 GERAL CAUTELA COM NOVAS PLANTAS TRANSGÊNICAS

21/02 GERAL SESSÃO PARA TRATAR DE TRANSGÊNICOS É ADIADA

20/02 GERAL TRANSGÊNICOS: CÂMARA RECEBE NOVO PROJETO

19/02 GERAL TRANSGÊNICO: NOVA VERSÃO AMANHÃ NA CÂMARA

17/02 GERAL 25% DA SOJA NO PAÍS É MODIFICADA, SEGUNDO PRODUTOR

17/02 GERAL FALTAM LEIS NO PAÍS, MAS SOBRA DISCUSSÃO

17/02 GERAL TRANSGÊNICOS: BONS OU RUINS PARA CONSUMO?

07/02 GERAL MINISTRO PODE REVER DECISÃO SOBRE TRANSGÊNICOS

02/02 ECONOMIA FÓRUM COMEÇA SEM CONTRAPONTO DE IDÉIAS

396

01/02 EDITORIAIS AVERSÃO AO DEBATE DE IDÉIAS

31/01 FÓRUM DOS LEITORES PETULÂNCIA DO "ZÉ"

30/01 GERAL DIVERGÊNCIAS INTERNAS NO GOVERNO ATRASAM

LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

30/01 GERAL PARA EMPRESAS, PÚBLICO PRECISA SER EDUCADO SOBRE A

BIOTECNOLOGIA

29/01 GERAL GOVERNO ESPERA LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

28/01 ECONOMIA BOVÉ VEM AO FÓRUM SOCIAL DISPOSTO AO PROTESTO

20/01 ECONOMIA PROGRAMAÇÃO REPETE LINHA DO ANO ANTERIOR

16/01 AGRÍCOLA ÍNDICE DE GERMINAÇÃO CHEGA A 90%

12/01 GERAL NOVA TÉCNICA PODE FACILITAR CRIAÇÃO DE COBAIAS

TRANSGÊNICAS

06/01 GERAL APESAR DE MAIS ATENTA, POPULAÇÃO AINDA SABE POUCO

02/01 AGRÍCOLA SOJA

O ESTADO DE SP 2003

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

31/12 GERAL NO RS, 77 MIL ASSINARAM TERMO DE TRANSGÊNICOS

30/12 ECONOMIA UVA SEM CAROÇO GENUINAMENTE BRASILEIRA

29/12 ESPAÇO ABERTO PESQUISA E INTOLERÂNCIA

24/12 ECONOMIA NOEL E O GOVERNO PT

23/12 FÓRUM DE DEBATES TEMA: TRANSGÊNICOS

23/12 ESPAÇO ABERTO LUZES NO CAMPO

21/12 GERAL UM PONTO DE DISCÓRDIA: OS TRANSGÊNICOS

20/12 GERAL SOJA TRANSGÊNICA: 73.247 ASSINAM TERMO DE PLANTIO

19/12 GERAL UNIVERSIDADE SOFRE AMEAÇA NO SUL

19/12 GERAL MPF VAI À JUSTIÇA CONTRA CAMPANHA DA MONSANTO

19/12 GERAL UNIVERSIDADE REFORÇA SEGURANÇA DEPOIS DE AMEAÇA

DE ATENTADO

17/12 EDITORIAIS A HELOÍSA HELENA DO MINISTÉRIO

17/12 GERAL INCÊNDIO NA UFRS FOI CRIMINOSO

17/12 GERAL REQUIÃO VAI À JUSTIÇA PEDIR QUE SE INVESTIGUE

MINISTRO RODRIGUES

17/12 ESPAÇO ABERTO LIXO DO PT SOB OS TAPETES DO PODER

13/12 EDITORIAIS MODELO GEISEL

13/12 GERAL CASA CIVIL VAI DECIDIR PRAZO PARA TRANSGÊNICO

12/12 GERAL PRODUTOR QUER LEGALIZAR SOJA CLANDESTINA NO PR

12/12 GERAL GAÚCHOS CULPAM UNIÃO POR BAIXA NOTIFICAÇÃO DE

TRANSGÊNICOS

11/12 GERAL REQUIÃO VOLTA A CRITICAR GOVERNO

11/12 GERAL STF SUSPENDE VETO DO PARANÁ A TRANSGÊNICOS

09/12 ESPAÇO ABERTO ROTA DA BIOTECNOLOGIA

09/12 GERAL UE CONTINUA DIVIDIDA SOBRE TRANSGÊNICOS

09/12 GERAL MINISTÉRIO NEGA PEDIDO DO PARANÁ

09/12 GERAL BIOSSEGURANÇA: GOVERNO TIRA URGÊNCIA DE PROJETO

09/12 GERAL MONSANTO LANÇA CAMPANHA NA TV

08/12 GERAL PESQUISADORES VÃO A BRASÍLIA EM MOBILIZAÇÃO

INÉDITA

08/12 GERAL SEMANA VAI SER DECISIVA PARA BIOTECNOLOGIA

07/12 ESPAÇO ABERTO UTOPIAS E HISTÓRIA

05/12 GERAL EM CAMPANHA

04/12 ECONOMIA AGRICULTURA: NOVOS DESAFIOS E OPORTUNIDADES

04/12 NACIONAL REFORMA AGRÁRIA DE LULA É 'UMA VERGONHA', ACUSA

397

STÉDILE

03/12 GERAL CIENTISTAS VÃO A BRASÍLIA DEFENDER PODER DA CTNBIO

/12 FÓRUM DE LEITORES ESCLARECIMENTO

02/12 NACIONAL PLANALTO FAZ CARTILHA PARA 'VENDER' CRESCIMENTO

01/12 ESPAÇO ABERTO ALIANÇA MST E MONSANTO

01/12 EDITORIAIS A PESQUISA NO PROJETO DOS TRANSGÊNICOS

01/12 GERAL CONFERÊNCIA PEDE PROIBIÇÃO DE TRANSGÊNICOS

01/12 GERAL REBELO DEFENDE MAIS PESQUISAS E MENOS BUROCRACIA

30/11 GERAL EVENTO PARALELO A CONFERÊNCIA TRAZ ALTERNATIVAS

29/11 FÓRUM DE DEBATES TEMA: TRANSGÊNICOS

29/11 GERAL RELATOR QUER DAR A CTNBIO PODER DE APROVAR

PESQUISAS

29/11 NACIONAL NA PLATÉIA, SURGEM FAIXAS DE PROTESTO E PRESIDENTE

REAGE

28/11 ECONOMIA PARA RODRIGUES, QUEDA DO PIB SERÁ AMENIZADA

26/11 GERAL BRASILEIRO IGNORA INFORMAÇÕES DE RÓTULOS NA HORA

DA COMPRA

25/11 ESPAÇO ABERTO O 'SONHO ERRADO' OU A BATALHA ERRADA?

25/11 GERAL PESQUISADORES APÓIAM EMENDA QUE DÁ AUTONOMIA À

CTNBIO

24/11 GERAL COMISSÃO INICIA DEBATES SOBRE TRANSGÊNICOS

22/11 NACIONAL 'REFORMA AGRÁRIA É JEITO BARATO DE GERAR EMPREGOS,

VIU PALOCCI?'

22/11 GERAL AMEAÇA DE BOMBA FAZ MARINA DESPACHAR NA RUA

21/11 GERAL TRANSGÊNICOS: PR FAZ NOVO PEDIDO A MINISTÉRIO

16/11 ESPAÇO ABERTO OS TRANSGÊNICOS NA ENCRUZILHADA...

16/11 ECONOMIA CASO ÚNICO NO MUNDO

14/11 ECONOMIA JÁ TOMOU SEU ESPESSANTE?

14/11 GERAL MARINA VAI PEDIR VETO EM MP DA SOJA TRANSGÊNICA

14/11 GERAL TEXTO NÃO RESOLVE A POLÊMICA DOS ROYALTIES

14/11 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

13/11 EDITORIAIS BUROCRACIA HIPERTROFIADA

13/11 GERAL REQUIÃO CRITICA MINISTÉRIO EM CARTA A LULA

13/11 CADERNO 2 'NOSSA CONCEPÇÃO DE TECNOLOGIA ESTÁ ATRASADA'

12/11 ESPAÇO ABERTO TRANSGÊNICOS, CIÊNCIA E POLÍTICA

12/11 GERAL PRESIDENTE DA CTNBIO PEDE DEMISSÃO

12/11 GERAL GRAZIANO CRITICA LEI DE TRANSGÊNICOS E DIZ QUE

IBAMA É 'ÓRGÃO CORRUPTO'

11/11 ESPAÇO ABERTO CILADA NOS TRANSGÊNICOS

11/11 ECONOMIA REGULAMENTAÇÃO EQUIVOCADA

11/11 NACIONAL FAMA DE PRIMEIRO-MINISTRO CRESCE

11/11 GERAL RELATÓRIO DE MP PROÍBE COBRANÇA DE ROYALTIES

11/11 GERAL PARANÁ É O SEGUNDO ESTADO EM REGISTRO DE PLANTIO

DE TRANSGÊNICOS

11/11 GERAL IGREJA ORGANIZA SEMINÁRIO SOBRE TRANSGÊNICOS

10/11 GERAL ECÓLOGO DEFENDE USO CAUTELOSO DOS TRANSGÊNICOS

10/11 ECONOMIA IMPASSE AMBIENTAL COMO NO BRASIL O CRESCIMENTO

SUSTENTÁVEL FICOU, NA PRÁTICA, INSUSTENTÁVEL?

08/11 ESPAÇO ABERTO APRENDENDO COM A EXPERIÊNCIA

08/11 GERAL SUPREMO RECEBE MAIS 2 AÇÕES SOBRE TRANSGÊNICOS

07/11 ESPAÇO ABERTO TRANSGÊNICOS NO REINO DA CONFUSÃO

07/11 GERAL ENTIDADES VÃO À COMISSÃO DE ÉTICA CONTRA MINISTRO

RODRIGUES

07/11 GERAL CHINA GARANTE QUE COMPRA SOJA TRANSGÊNICA

398

05/11 GERAL TRANSGÊNICO: RELATOR QUER 'MARGEM DE SEGURANÇA'

05/11 NACIONAL DIRCEU DIZ QUE É HUMILDE E QUER MANDAR MENOS

04/11 GERAL AMBIENTALISTAS DO GOVERNO PREPARAM OFENSIVA

04/11 GERAL BIOSSEGURANÇA: PT E PC DO B DISPUTAM RELATORIA

03/11 NACIONAL PT RETARDA SAÍDA DE RADICAIS E DEBATE INTERNO

AUMENTA

03/11 NACIONAL GENOINO PROMETE 'AZEITAR' RELAÇÕES INTERNAS DA

LEGENDA

02/11 FÓRUM DE DEBATES TEMA: TRANSGÊNICOS

02/11 NACIONAL 'GOVERNO LULA É A ESTRADA ANTIPOPULISTA PARA A AL'

01/11 GERAL PARANAGUÁ LIBERA EMBARQUE DA SOJA TRANSGÊNICA

01/11 GERAL CIENTISTAS NÃO SÃO NEUTROS, AFIRMA ASSESSOR DE

MARINA

01/11 GERAL MINISTRO ALEMÃO TEME PREJUÍZO

31/10 ESPAÇO ABERTO AMANSAR O BRASIL

31/10 EDITORIAIS O 'PROJETO FRANKENSTEIN' DOS TRANSGÊNICOS

31/10 GERAL PESQUISADORES E DEPUTADOS CRITICAM PROJETO

31/10 GERAL PARA MINISTRO, PROPOSTA DEVE SER APERFEIÇOADA NO

CONGRESSO

30/10 GERAL PROJETO PREVÊ PENA DE 3 ANOS PARA PLANTIO ILEGAL

30/10 EDITORIAIS IBAMA VAI DECIDIR SOBRE EXIGÊNCIA DE ESTUDO DE

IMPACTO AMBIENTAL

30/10 GERAL PARAGUAI PROTESTA, MAS GOVERNO FEDERAL VÊ SÓ

‘PROBLEMA COMERCIAL’

30/10 GERAL MAGGI, QUE PROIBIU PLANTIO, DIZ SER FAVORÁVEL A

SEMENTE MODIFICADA

30/10 GERAL ‘SÓ SOU O TODO-PODEROSO EM PASSA QUATRO’

29/10 GERAL MATO GROSSO TAMBÉM PROÍBE SOJA TRANSGÊNICA

29/10 GERAL SECRETÁRIO DIZ QUE SEMENTE DO MT NÃO É A PRODUZIDA

PELA MONSANTO

29/10 GERAL MEDIDA FERE A CONSTITUIÇÃO, AFIRMAM JURISTAS

29/10 GERAL TESTE DETECTA SOJA MODIFICADA EM PORTO

29/10 GERAL MATO GROSSO TAMBÉM PROÍBE SOJA TRANSGÊNICA

29/10 GERAL PARA JURISTAS, LEI SANCIONADA NO PARANÁ É

INCONSTITUCIONAL

29/10 EDITORIAIS TRANSGÊNICOS E DEMAGOGIA

28/10 ECONOMIA REGULAMENTAÇÃO 'TRANSGÊNICA'

28/10 GERAL GIL PEDE DEBATE MAIS APROFUNDADO

28/10 GERAL CIENTISTAS TEMEM VIÉS IDEOLÓGICO

28/10 GERAL SUSPENSA EXPORTAÇÃO DE SOJA EM PARANAGUÁ

28/10 GERAL CTNBIO, NEM DELIBERATIVA NEM CONSULTIVA

27/10 ECONOMIA PEQUENOS(?) OBSTÁCULOS AO DESENVOLVIMENTO

27/10 EDITORIAIS A TUMULTUADA POLÍTICA AMBIENTAL

27/10 GERAL TRANSGÊNICOS: MARINA SILVA GANHA FORÇA POLÍTICA

26/10 GERAL USP REALIZA SIMPÓSIO SOBRE TRANSGÊNICOS

25/10 GERAL PARANÁ PÁRA 14 CAMINHÕES COM SOJA TRANSGÊNICA

25/10 GERAL TRANSGÊNICOS: PRORROGADO PRAZO PARA AGRICULTOR

25/10 ECONOMIA LINHA DIRETA

25/10 GERAL TRANSGÊNICOS: PRORROGADO PRAZO PARA AGRICULTOR

25/10 GERAL PARANÁ PÁRA 14 CAMINHÕES COM SOJA TRANSGÊNICA

25/10 FÓRUM DE LEITORES BOM ALUNO

24/10 GERAL LULA BATE MARTELO SOBRE BIOSSEGURANÇA

24/10 GERAL NA DIVISA, UMA LONGA ESPERA E MUITOS PREJUÍZOS

24/10 GERAL DEMORA CINCO MINUTOS O TESTE DE TRANSGENIA

399

24/10 GERAL MESMO COM SANÇÃO DE LEI, PARANÁ SÓ VAI BARRAR

PRODUTOS IN NATURA

24/10 NACIONAL CHANCE PARA PEDIDOS A BORDO DO SUCATÃO

/10 GERAL LEI AINDA NÃO DEFINE PAPEL DA CTNBIO

/10 ECONOMIA SAFRA DE GRÃOS VAI BATER OUTRO RECORDE

24/10 GERAL 'FALTA SÓ LIBERAR A MACONHA', DIZ REQUIÃO

24/10 EDITORIAIS A LÓGICA DO PROJETO DOS TRANSGÊNICOS

23/10 GERAL MARINA: 'NÃO SOU MINISTRA DA JARDINAGEM'

23/10 GERAL VEREADORES DE RIBEIRÃO APROVAM LEI CONTRA OGMS

23/10 GERAL MINISTRA CONSEGUE IMPOR SUAS TESES EM REUNIÃO COM

PRESIDENTE

23/10 FÓRUM DE DEBATES DUDA E OS TRANSGÊNICOS

22/10 GERAL PARANÁ BARRA CAMINHÕES DE SOJA NA FRONTEIRA

22/10 GERAL GOVERNADOR PETISTA PEDE LIBERDADE PARA MARINA

21/10 FÓRUM DE DEBATES TEMA: PLANTIO DE TRANSGÊNICOS

21/10 GERAL VERDES ASSUMEM CRÍTICAS EM CARTA AO GOVERNO

21/10 GERAL 500 ONGS CRITICAM GOVERNO EM CARTA ABERTA

21/10 GERAL IBAMA CONCEDE LICENÇA PARA PESQUISA COM MAMÃO

TRANSGÊNICO

20/10 GERAL ACABA HOJE PRAZO PARA SUGERIR SÍMBOLO DE OGM

20/10 ESPAÇO ABERTO VIVA O CHE!

19/10 EDITORIAIS SOLUÇÃO CIRÚRGICA

19/10 EDITORIAIS IMINÊNCIA DE UMA TRAGÉDIA

18/10 GERAL PR FARÁ PEDIDO PARA SER ÁREA SEM TRANSGÊNICOS

18/10 GERAL MINISTÉRIO ACHA DIFÍCIL LIBERAR PR DE TRANSGÊNICOS

18/10 NACIONAL MARINA DIZ QUE SE SENTE 'ADEQUADA E COERENTE' NO

CARGO

17/10 GERAL PESQUISA INGLESA AVALIA IMPACTO DOS TRANSGÊNICOS

17/10 GERAL NORMA PARA ÁREA ‘LIVRE’ DEVE SAIR HOJE

17/10 GERAL MARINA QUER MANTER PROIBIÇÃO AO USO DO GLIFOSATO

NA SOJA

16/10 GERAL TRANSGÊNICOS: DECISÃO NA SEMANA QUE VEM

15/10 NACIONAL NO SUL, SEM-TERRA INVADEM RECEITA E AGÊNCIAS DO BB

15/10 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

15/10 GERAL PARANÁ FICA "LIVRE DE TRANSGÊNICOS" ATÉ 2006

15/10 GERAL GATES INVESTE EM PESQUISA ALIMENTAR

15/10 GERAL DEPUTADOS CRITICAM MINISTRO

15/10 NACIONAL 'GOVERNO LULA NÃO ROUBA E NÃO DEIXA ROUBAR'

15/10 NACIONAL GABEIRA SE DESPEDE DO PT COM ATAQUE A LULA

14/10 ECONOMIA CRESCIMENTO SUSTENTÁVEL: OTIMISMO OU EUFORIA?

14/10 GERAL ‘NYT’ ELOGIA LIBERAÇÃO DO PLANTIO NO BRASIL

14/10 GERAL TRANSGÊNICOS TÊM DERROTA COM VETO A GLIFOSATO

14/10 NACIONAL FOME ZERO CHEGA AOS CENTROS URBANOS EM 2004

14/10 GERAL TRANSGÊNICOS: 'NYT' ELOGIA DECISÃO DO BRASIL

13/10 ECONOMIA GOVERNO EM DISPUTA PERMANENTE

13/10 GERAL GILBERTO GIL CRITICA LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS

12/10 CADERNO 2 POR QUE NÃO ME UFANO

12/10 NACIONAL PLANALTO TEME QUE CRÍTICAS AFETEM DECISÕES

JUDICIAIS

11/10 GERAL GREENPEACE REALIZA PROTESTO NA ALEMANHA

11/10 NACIONAL GABEIRA REAGE A 'DESELEGÂNCIA' E SAI DO PT

11/10 NACIONAL ONGS VÊEM SAÍDA COMO SINAL DA CRISE NA ÁREA

AMBIENTAL

10/10 GERAL TRANSGÊNICOS: ESTUDOS AVALIAM PERIGO DE

400

‘CONTAMINAÇÃO’

10/10 GERAL PESQUISAS AVALIAM RISCO DE TRANSGÊNICOS

10/10 NACIONAL CÚPULA PETISTA FAZ ÚLTIMO APELO A GABEIRA

09/10 NACIONAL NO CALCANHAR DO PLANALTO

09/10 NACIONAL SAÍDA DE GABEIRA REACENDE INSATISFAÇÕES DO PT

09/10 EDITORIAIS A LEI, A CIÊNCIA E OS TRANSGÊNICOS

08/10 NACIONAL 'NÃO QUERO COMPENSAÇÃO NEM CARINHOS'

05/10 CADERNO 2 QUEM LIGA PARA OS TRANSGÊNICOS?

04/10 GERAL PARLAMENTARES APRESENTAM 106 EMENDAS AO TEXTO

04/10 GERAL É ILEGAL ESTADO VETAR TRANSGÊNICO, DIZEM

ADVOGADOS

04/10 GERAL PROCURADOR VAI AO SUPREMO CONTRA MP DA SOJA

03/10 ESPAÇO ABERTO ATÉ A PRÓXIMA BATALHA

03/10 GERAL PRODUTOS TERÃO SÍMBOLO PRÓPRIO

03/10 GERAL PR PODERÁ SER 'ÁREA LIVRE' DE OGMS

03/10 NACIONAL LULA RESPONDE A CONSEA E FALA EM COLAPSO DO

SISTEMA

02/10 GERAL REQUIÃO AMEAÇA CRIAR BLOQUEIO A PRODUTOS

TRANSGÊNICOS NO PR

02/10 GERAL PV CONTESTA MEDIDA PROVISÓRIA

02/10 GERAL APÓS TRANSGÊNICOS, DESENCONTRO VIRA ROTINA NO

PRIMEIRO ESCALÃO

02/10 NACIONAL DEPUTADA CULPA ASSESSORES POR REAÇÃO A E-MAIL

02/10 NACIONAL CONSELHO DE LULA CRITICA 'LENTIDÃO' NO PLANO DE

SAFRA

01/10 FÓRUM DE LEITORES O CUSTO DO APRENDIZADO

01/10 FÓRUM DE DEBATES TRANSGÊNICOS

01/10 ECONOMIA MERCADO DA SOJA TRANSGÊNICA

01/10 GERAL MARINA SILVA RECUSA RÓTULO DE 'FUNDAMENTALISTA'

01/10 GERAL PARLAMENTARES MOBILIZAM-SE PARA MUDAR MP

01/10 NACIONAL MP TEME PERDA DE IMPORTÂNCIA

30/09 GERAL GOVERNO ADMITE OUTRO ERRO EM MP

30/09 GERAL BIOTECNOLOGIA: LEI SERÁ ENVIADA EM UMA SEMANA

30/09 ESPAÇO ABERTO A DISCÓRDIA DOS TRANSGÊNICOS

29/09 GERAL PARLAMENTARES QUEREM MUDANÇAS NA MP DOS

TRANSGÊNICOS

29/09 ECONOMIA FIDEL PODERIA AJUDAR LULA

29/09 ECONOMIA ALIMENTO ORGÂNICO GANHA ESPAÇO NO MERCADO

29/09 NACIONAL PROGRESSISTAS DA IGREJA JÁ DÃO SINAIS DE IMPACIÊNCIA

28/09 CADERNO 2 POR QUE NÃO ME UFANO (2)

28/09 GERAL MARINA AINDA NÃO SE DÁ POR VENCIDA

28/09 EDITORIAIS CARGO INÚTIL

27/09 GERAL PRODUTORES GAÚCHOS ANTECIPAM PLANTIO EM

COMEMORAÇÃO À MP

27/09 GERAL PROCURADORIA DEVE ENVIAR LOGO AO SFT AÇÃO CONTRA

LIBERAÇÃO

27/09 GERAL ÚLTIMO ATO: GOVERNO PUBLICA VERSÃO ERRADA DE MP

27/09 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

27/09 GERAL TESTES MOSTRAM TRANSGÊNICOS EM VÁRIOS PRODUTOS

27/09 GERAL ALENCAR DIZ QUE VAI COMPRAR E EXPERIMENTAR SOJA

TRANSGÊNICA

27/09 GERAL GOVERNO PREVÊ MAIS POLÊMICA COM PROJETO DE

BIOTECNOLOGIA

27/09 GERAL EXPORTAÇÃO DE CARNE PODE TER PERDAS

401

27/09 GERAL GABEIRA QUER INQUÉRITO PARA O CASO

27/09 GERAL PROCURADORIA DEVE ENVIAR LOGO AO SFT AÇÃO CONTRA

LIBERAÇÃO

27/09 GERAL MONSANTO AFIRMA ESPERAR POR UMA SOLUÇÃO

DEFINITIVA

27/09 GERAL DE 'LUTO', MARINA RECEBE APOIO DE ATIVISTAS

27/09 GERAL ATÉ AGRICULTURA CRITICA MEDIDA

27/09 GERAL INFORMAÇÃO DEVE ESTAR NO RÓTULO

26/09 FÓRUM DOS LEITORES POBRE COITADO, NÃO

26/09 EDITORIAIS QUEM 'TEM DE FAZER' É LULA

26/09 GERAL POLÊMICA

26/09 GERAL AVALIAÇÃO DEVE PRECEDER LIBERAÇÃO, DIZ OAB

26/09 NACIONAL MST REAGE A LULA E COBRA RESULTADOS

26/09 GERAL MEDIDA VAI EXIGIR ESTUDO DE IMPACTO SOBRE O

AMBIENTE

26/09 GERAL PROTESTO

26/09 GERAL SUPREMO TENDE A CONSIDERAR MEDIDA LEGAL

26/09 GERAL CIENTISTA DIZ QUE REGRAS NÃO EVITAM CONTRABANDO

26/09 GERAL MAS, AFINAL, PLANTAR ESSA SOJA DÁ DINHEIRO?

26/09 GERAL CNBB DEFENDE MISSA, SEM-TERRA E GOVERNO LULA

25/09 ECONOMIA AFINAL, PLANTAR TRANSGÊNICO É BOM NEGÓCIO?

25/09 GERAL VICE, 'POBRE COITADO', PASSA O DIA LAMENTANDO A

RESPONSABILIDADE

25/09 GERAL PROCURADOR-GERAL EXIGE ESTUDO AMBIENTAL

25/09 GERAL ALENCAR DECIDE ASSINAR MP DA SOJA TRANSGÊNICA

25/09 NACIONAL FORA DE HORA E DE LUGAR

25/09 NACIONAL EM NY, LULA REPREENDE MST POR ATOS VIOLENTOS

25/09 NACIONAL "ESSE SUPERÁVIT É DECISÃO DE GOVERNO. PROBLEMA

NOSSO"

24/09 GERAL MANIFESTANTES QUEBRAM PORTA DE MINISTÉRIO

24/09 GERAL TRANSGÊNICOS: MPF PROMETE CONTESTAR LIBERAÇÃO

23/09 GERAL SOJA TRANSGÊNICA SERÁ LIBERADA, DIZ MINISTRO

23/09 GERAL DIRCEU E MARINA SE REÚNEM. DEVE SAIR ATÉ AMANHÃ

DECISÃO SOBRE SOJA

22/09 ECONOMIA MUDANDO EM PLENO VÔO

22/09 GERAL UMA POLÊMICA ALIMENTADA POR ESPECULAÇÕES,

EXAGEROS E FACTÓIDES

22/09 GERAL GOVERNO, DIVIDIDO, DEFINE HOJE A SOJA TRANSGÊNICA

20/09 GERAL TRANSGÊNICOS: DECISÃO DE LULA SAI ATÉ 2.ª FEIRA

19/09 GERAL GOVERNADOR PEDE A LULA DEFINIÇÃO SOBRE

TRANSGÊNICO

18/09 GERAL GREENPEACE FAZ PROTESTO NO SUL

17/09 NACIONAL GOVERNO GARANTE DRU E PERDE IMPOSTO SOBRE

HERANÇA

17/09 NACIONAL IMPASSE DO ICMS DEVE SER RESOLVIDO SÓ NO SENADO

17/09 AGRÍCOLA TESTES GEHAKA

16/09 FÓRUM DE DEBATES SAÚDE E TRANSGÊNICOS

14/09 GERAL AGRICULTORES PROTESTAM CONTRA TRANSGÊNICOS

13/09 GERAL EM BRASÍLIA, ACAMPAMENTO ANTITRANSGÊNICO

13/09 GERAL MANIFESTAÇÃO POR TRANSGÊNICOS FECHA ESTRADA NO

SUL

13/09 NACIONAL MST DE RIBEIRÃO PROMOVE MARCHA DE PROTESTO HOJE

12/09 GERAL TRANSGÊNICOS: ONGS EXIGEM ESTUDO AMBIENTAL

11/09 GERAL ENTRA EM VIGOR 1.º ACORDO DE CONTROLE DE OGMS

402

11/09 GERAL IMPASSE SOBRE TRANSGÊNICOS IRRITA DEPUTADOS

10/09 GERAL PROJETO SOBRE BIOTECNOLOGIA NÃO CHEGARÁ AO

CONGRESSO ESTA SEMANA

10/09 AGRÍCOLA ESTUDOS SOBRE ALGODÃO TRANSGÊNICO ESTÃO

ADIANTADOS NO BRASIL

09/09 ECONOMIA PROIBIDO DE IR A CANCÚN, BOVÉ VAI A CANCON

09/09 GERAL JUSTIÇA CASSA LIMINAR QUE FAVORECIA TRANSGÊNICOS

09/09 ECONOMIA GREENPEACE PREPARA-SE PARA ENTRAR NO VAREJO

09/09 GERAL BRASIL ENTRA NA BRIGA MUNDIAL POR TRANSGÊNICOS

07/09 NACIONAL RODRIGUES TRABALHA POR MINISTÉRIO DE RESULTADOS

06/09 GERAL TRANSGENIA É SOLUÇÃO PARA A ÁFRICA, DIZ CARTER

06/09 GERAL TRANSGÊNICOS: LULA PROMETE DECISÃO 'CIENTÍFICA'

05/09 FÓRUM DE DEBATES DOGMATISMO É A QUESTÃO

05/09 GERAL JUÍZES DISCUTIRÃO SOJA TRANSGÊNICA NA SEGUNDA-

FEIRA

04/09 GERAL LULA REÚNE NOVE MINISTROS PARA DISCUTIR PROJETO

SOBRE TRANSGÊNICOS

04/09 FÓRUM DOS LEITORES À MARGEM DO PROGRESSO

04/09 GERAL LULA DEFINIRÁ SE LIBERA TRANSGÊNICO NA TERÇA-FEIRA

03/09 NACIONAL DEPUTADOS PETISTAS RECORREM CONTRA SUSPENSÃO

01/09 GERAL "CINCO ANOS DE OBSCURANTISMO"

25/08 ECONOMIA FAZENDO CABEÇAS... E LEIS

24/08 NACIOANAL CAMPANHA QUER MOSTRAR QUE QUEM MANDA É LULA

22/08 GERAL LUTA SOBRE TRANSGÊNICOS FICARÁ PARA O CONGRESSO

21/08 GERAL PROJETO LIBERA TRANSGÊNICOS, MAS CRIA RESTRIÇÕES

21/08 GERAL AGRICULTORES CRITICAM TRANSFERÊNCIA DAS DECISÕES

PARA 'ESFERA POLÍTICA'

20/08 GERAL RURALISTAS DENUNCIAM ‘TRAIÇÃO’ A DEPUTADOS QUE

APROVARAM MP

20/08 GERAL SOJA TRANSGÊNICA FICARÁ PROIBIDA NA ATUAL SAFRA

19/08 GERAL LULA VAI ‘BATER MARTELO’ SOBRE TRANSGÊNICOS

18/08 FÓRUM DOS LEITORES REVOLUÇÃO VERDE

18/08 ECONOMIA TRANSTORNO GOVERNAMENTAL BIPOLAR

16/08 GERAL LIBERAÇÃO DE TRANSGÊNICOS SERIA 'DESASTRE', DIZ

FÍSICO

16/08 EDITORIAIS O PRESIDENTE E OS TRANSGÊNICOS

15/08 ESPAÇO ABERTO OS TRANSGÊNICOS E A FOME ZERO

15/08 GERAL MPF RECORRE CONTRA TRANSGÊNICOS

14/08 EDITORIAIS DECISÃO A FAVOR DO BRASIL

14/08 GERAL MINISTRA DIZ QUE NÃO LIBERA SOJA TRANSGÊNICA

14/08 GERAL MONSANTO SÓ PODERÁ ABASTECER MERCADO BRASILEIRO

A MÉDIO PRAZO

14/08 GERAL MINISTRA DIZ QUE NÃO LIBERA SOJA TRANSGÊNICA

13/08 GERAL MARINA CONSIDERA LEGÍTIMAS CRÍTICAS DE

AMBIENTALISTAS

13/08 GERAL JUÍZA LIBERA COMÉRCIO DE SOJA TRANSGÊNICA NO PAÍS

13/08 GERAL MINISTÉRIO ‘LAMENTA’ DECISÃO

12/08 GERAL ECOLOGISTAS ROMPEM SILÊNCIO E CRITICAM GOVERNO

12/08 GERAL CONGRESSO DEVE RECEBER NA 6.ª LEI DOS TRANSGÊNICOS

09/08 GERAL TRANSGÊNICOS

08/08 GERAL EUROPA NÃO DEVE BARRAR IMPORTAÇÃO DE SOJA

BRASILEIRA

06/08 GERAL FOME É QUESTÃO POLÍTICA, AFIRMA GREENPEACE

05/08 GERAL CNBB SEGUIRÁ TEXTO DO VATICANO SOBRE TRANSGÊNICOS

403

04/08 GERAL VATICANO ASSUME DEFESA DOS TRANSGÊNICOS

03/08 GERAL PRODUÇÃO DE OGMS É MOTIVO DE DISCUSSÃO DESDE OS

ANOS 70

03/08 GERAL OS TRANSGÊNICOS ESTÃO NA SUA MESA. HÁ 20 ANOS

03/08 GERAL ROTULAGEM É A SOLUÇÃO INICIAL PARA A POLÊMICA

30/07 AGRÍCOLA PANORAMA

29/07 GERAL EMPRESA DE TAIWAN EXPÕE PEIXES ORNAMENTAIS

TRANSGÊNICOS

27/07 EDITORIAIS CAEM OS MITOS DOS TRANSGÊNICOS

24/07 GERAL LULA PROMETE DECISÃO TÉCNICA SOBRE TRANSGÊNICOS

24/07 GERAL SECRETÁRIA-EXECUTIVA DA CTNBIO PEDE DEMISSÃO APÓS

QUATRO MESES

22/07 GERAL RELATÓRIO: RISCO DE TRANSGÊNICOS É BAIXO

18/07 ESPAÇO ABERTO MAIS DO MESMO?

16/07 GERAL SBPC PROTESTA CONTRA TRANSFERÊNCIA DE FUNDOS

SETORIAIS PARA MINISTÉRIOS

15/07 GERAL SBPC PROTESTA CONTRA TRANSFERÊNCIA DE FUNDOS

SETORIAIS PARA MINISTÉRIOS

15/07 GERAL OGMS

10/07 GERAL BIOTECNOLOGIA GASTA US$ 140 MI EM LOBBY NOS EUA

10/07 CIDADES BIOTECNOLOGIA GASTA US$ 140 MI EM LOBBY NOS EUA

06/07 CADERNO 2 POR QUE NÃO ME UFANO

06/07 NACIONAL TODA A REPÚBLICA QUER 'UM MINUTO' COM ELE

06/07 EDITORIAIS A EUROPA SE ABRE AOS TRANSGÊNICOS

03/07 GERAL GUERRA COMERCIAL DEVE AUMENTAR RESISTÊNCIA A

ALIMENTO MODIFICADO

03/07 GERAL INDÚSTRIA DOS EUA TAMBÉM SOFRE PRESSÃO

03/07 GERAL EUROPA AUTORIZA OS TRANSGÊNICOS, COM ROTULAGEM

02/07 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

02/07 AGRÍCOLA PRODUTOR, CAPITALIZADO, AGUARDA MOMENTO DA

VENDA

02/07 GERAL EUROPA DEVE PÔR FIM À MORATÓRIA AOS TRANSGÊNICOS

01/07 GERAL ESTADOS QUEREM LEIS MAIS SIMPLES PARA TRANSGÊNICOS

27/06 GERAL LEI DOS TRANSGÊNICOS DEVE ATRASAR

26/06 GERAL POLÊMICA SOBRE OS TRANSGÊNICOS NÃO AFETA VENDA DA

SAFRA GAÚCHA

26/06 NACIONAL STÉDILE ANUNCIA MAIS INVASÕES E CRITICA GOVERNO

26/06 GERAL GOVERNO VAI AUMENTAR LINHA DE CRÉDITO PARA SOJA

CONVENCIONAL

25/06 GERAL DIRCEU: PROIBIÇÃO A TRANSGÊNICO SERÁ CUMPRIDA

25/06 GERAL AGRICULTORES DO SUL VÃO CONTINUAR COM O PLANTIO

25/06 NACIONAL PROTESTO DO MST FECHA PEDÁGIOS NO PARANÁ

24/06 ECONOMIA DESAFIOS PARA A AGRICULTURA FAMILIAR NO BRASIL

21/06 GERAL EUA AUMENTAM PRESSÃO EM FAVOR DOS PRODUTOS

TRANSGÊNICOS

17/06 GERAL TRANSGÊNICOS

16/06 ECONOMIA MERCOSUL TRAÇA PLANOS PARA OS PRÓXIMOS 4 ANOS

14/06 GERAL CIENTISTAS DEFENDEM BIOTECNOLOGIA NACIONAL

13/06 CIDADES LULA E MARISA LETÍCIA PASSAM A DATA SEM TROCAR

PRESENTES

11/06 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

10/06 GERAL GAÚCHOS ATRIBUEM A TRANSGÊNICOS SAFRA RECORDE

COM MENOS AGROTÓXICO

10/06 EDITORIAIS EM DEFESA DOS TRANSGÊNICOS

404

06/06 GERAL 'SOMOS TODOS LADRÕES', DIZ ATIVISTA, SURPRENDENDO

PLATÉIA

04/06 GERAL MINISTRA CRITICA PRESSÃO DOS EUA PELOS

TRANSGÊNICOS

03/06 GERAL IBAMA REGULAMENTA PESQUISA COM TRANSGÊNICO

01/06 NACIONAL MINISTRO CONDENA MST POR INVADIR ÁREA DA EMBRAPA

31/05 ECONOMIA AS VANTAGENS COMPETITIVAS DA CARNE BRASILEIRA

31/05 NACIONAL MST INVADE FAZENDA DA EMBRAPA NO PARANÁ

21/05 AGRÍCOLA PANORAMA

21/05 ESPAÇO ABERTO UMA OPORTUNIDADE PARA LULA

19/05 NACIONAL PARA PPS, DIVISÃO DO PT LIMITA AÇÃO DO GOVERNO

19/05 FÓRUM DOS LEITORES VISTA GROSSA

19/05 EDITORIAIS UM PROJETO PARA OS TRANSGÊNICOS

18/05 GERAL PARECER TÉCNICO PRECISA SER ACATADO POR TODOS, DIZ

PRESIDENTE DA CTNBIO

18/05 GERAL CIENTISTAS SAEM EM DEFESA DOS TRANSGÊNICOS

15/05 GERAL MEDIDA PROVISÓRIA DOS TRANSGÊNICOS PASSA NA

CÂMARA

14/05 ECONOMIA EUA VÃO À OMC CONTRA PROIBIÇÃO DA UE AOS PRODUTOS

TRANSGÊNICOS

14/05 GERAL COMISSÃO DECIDE APROVAR EMENDA A MP DE

TRANSGÊNICO

11/05 NACIONAL DIRCEU, PALOCCI E GUSHIKEN, O TRIPÉ DO PODER

09/05 GERAL TRANSGÊNICOS SÃO SEGUROS, CONCLUI RELATÓRIO

BRITÂNICO

08/05 GERAL ASSEMBLÉIA PERNAMBUCANA APROVA TRANSGÊNICOS

07/05 GERAL AMERICANOS ACUSAM BRASIL DE BIOPIRATARIA

06/05 INTERNACIONAL KIRCHNER JÁ FAZ POSE DE PRESIDENTE ELEITO

05/05 GERAL UNIÃO EUROPÉIA ORDENA ADOÇÃO DE NORMAS COLETIVAS

05/05 GERAL ÍNDIA ADOTA ALGODÃO TRANSGÊNICO E AMPLIA DEBATE

02/05 ECONOMIA MINISTRO CRITICA CAFEICULTORES E USINEIROS

02/05 ECONOMIA CNI APÓIA ARTICULAÇÃO DE MINISTÉRIOS

01/05 GERAL MILHO TRANSGÊNICO É SEGURO PARA CONSUMO ANIMAL,

DIZ A CTNBIO

30/04 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

30/04 AGRÍCOLA PANORAMA

30/04 GERAL MCT ADIA PLANOS DE REFORMULAÇÃO PARA A CTNBIO

27/04 ECONOMIA GOVERNO DEFINE NOVO MODELO PARA EXPORTAÇÕES

26/04 GERAL TRANSGÊNICOS: SAEM REGRAS PARA A ROTULAGEM

26/04 ECONOMIA LINHA DIRETA

26/04 GERAL GOVERNO DEVE DEIXAR PARA O CONGRESSO DECISÃO

SOBRE OGMS

25/04 GERAL IBAMA MANDA APREENDER MILHO TRANSGÊNICO

24/04 GERAL AVICULTORES PERNAMBUCANOS COMPRAM MILHO

TRANSGÊNICO

23/04 AGRÍCOLA PANORAMA

23/04 AGRÍCOLA UM KI PARA DETECTAR GRÃOS TRANSGÊNICOS.

23/04 AGRÍCOLA SOJA

20/04 FÓRUM DOS LEITORES MELHORAR A PRODUÇÃO

13/04 GERAL MINISTRO QUER CIÊNCIA AO LADO DO SER HUMANO

10/04 FÓRUM DE DEBATES TEMA: AMBIENTE E TRANSGÊNICOS

09/04 GERAL TRANSGÊNICOS: CÂMARA APRESENTA 72 EMENDAS

09/04 GERAL MÉDICO ASSUME PRESIDÊNCIA DA CTNBIO

08/04 ESPAÇO ABERTO A GLOBALIZAÇÃO E SEUS TROPEÇOS

405

07/04 ECONOMIA CEM DIAS ENCORAJADORES

06/04 CADERNO 2 POR QUE NÃO ME UFANO

06/04 ECONOMIA A AGRICULTURA EM PERIGO

05/04 FÓRUM DOS LEITORES TRANSGÊNICOS

05/04 GERAL RELATOR DE MP DOS TRANSGÊNICOS NÃO QUER EMENDA

05/04 GERAL GOVERNO COMEÇA A DEFINIR FUTURO DA CTNBIO

04/04 ESPAÇO ABERTO TRANSVERSALIDADE EM RISCO

04/04 GERAL TRANSGÊNICOS: NOVO DECRETO SAI SEGUNDA-FEIRA

04/04 GERAL ORGANIZAÇÕES LATINO-AMERICANAS AMEAÇAM

BOICOTAR O BRASIL

04/04 GERAL TRANSGÊNICOS: RÓTULOS CUSTARÃO US$ 483 MILHÕES

¾ GERAL SOJA TRANSGÊNICA: COMISSÃO ANALISA EMENDAS À MP

02/04 GERAL ESTADOS TERÃO DE PROVAR QUE SOJA É CONVENCIONAL

02/04 GERAL TRANSGÊNICOS: GAÚCHOS PROMETEM 'NÃO RECUAR'

02/04 GERAL LIVRO DEFENDE SEGURANÇA DO PRODUTO

02/04 GERAL RAÇÃO MODIFICADA

02/04 AGRÍCOLA PANORAMA

02/04 AGRÍCOLA SOJA

01/04 ECONOMIA FRANGO SEM MILHO

01/04 GERAL PARA MINISTRO, LEI DOS TRANSGÊNICOS SAI ESTE ANO

01/04 CADERNO 2 O PODER DÁ SENTIMENTO DE CULPA NO PT

31/03 ECONOMIA TRANSITORIEDADE DO TRANSGÊNICO

31/03 EDITORIAIS A MP DA SOJA TRANSGÊNICA

29/03 GERAL GOVERNO NÃO TEM LABORATÓRIOS PARA CERTIFICAÇÃO

29/03 GERAL MINISTÉRIO ESTUDA NORMAS PARA CUMPRIR MP 113

29/03 NACIONAL ‘CORREMOS RISCO DE CONDENAR O BRASIL AO ATRASO’

29/03 GERAL GAÚCHOS VÃO MANTER PRODUÇÃO DE TRANSGÊNICOS

28/03 GERAL CONSUMIDORES AINDA TEMEM QUE PRODUTOS FAÇAM MAL

À SAÚDE

28/03 GERAL PARA ESPECIALISTAS, HÁ CONTRADIÇÕES E FALTA UMA

SOLUÇÃO DEFINITIVA

28/03 GERAL LULA LIBERA SOJA TRANSGÊNICA PARA EVITAR CRISE

27/03 GERAL MEDIDA PROVISÓRIA VAI LIBERAR SOJA TRANSGÊNICA

27/03 FÓRUM DOS LEITORES MINISTRO CONTESTA

27/03 GERAL PRESIDENTE DA CTNBIO DEIXA O CARGO CRITICANDO NOVO

GOVERNO

27/03 GERAL BRASIL DEVE SEGUIR MODELO EUROPEU

26/03 GERAL SOJA TRANSGÊNICA: PRAZO ACABOU E NADA DEFINIDO

25/03 GERAL ROBERTO FREIRE ACUSA GOVERNO DE ADOTAR POLÍTICA

'ANTITRANSGÊNICOS'

24/03 FÓRUM DE DEBATES TEMA: TRANSGÊNICOS

24/03 EDITORIAIS A ESTERILIZAÇÃO DA CTNBIO

23/03 EDITORIAIS O DINAMISMO COMERCIAL DO AGRONEGÓCIO

21/03 ESPAÇO ABERTO A HERANÇA PESADA DOS TRANSGÊNICOS

21/03 GERAL MONSANTO DIZ QUE JÁ FEZ ACORDO

21/03 GERAL GOVERNO BUSCA SOLUÇÃO DURADOURA PARA PROBLEMA

DOS TRANSGÊNICOS

20/03 GERAL SEM LUCRO, AGRICULTOR DOS EUA DESISTIU DA SOJA

MODIFICADA

20/03 GERAL PROJETO DOS TRANSGÊNICOS PODE SER APRESSADO

19/03 GERAL TRANSGÊNICOS: VOTAÇÃO PODE OCORRER SÓ EM ABRIL

19/03 NACIONAL CONTAG PROMETE ONDA NACIONAL DE PROTESTOS

19/03 AGRÍCOLA AS INDEFINIÇÕES SOBRE O ASSUNTO PROSSEGUEM

19/03 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS, DESAFIO PARA O GOVERNO

406

18/03 ECONOMIA BIOTECNOLOGIA MODERNA E TRANSGÊNICOS

18/03 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

16/03 GERAL PARA CIENTISTA, SOJA MODIFICADA "É SEGURA"

16/03 GERAL TRANSGÊNICOS: DECISÃO SERÁ DOS MINISTÉRIOS

16/03 GERAL A BATALHA DOS TRANSGÊNICOS

16/03 GERAL PARA GREENPEACE, TECNOLOGIA USADA "É IMPREVISÍVEL"

14/03 GERAL TRANSGÊNICO: INDEFINIÇÃO AMEAÇA PESQUISA

CIENTÍFICA

14/03 NACIONAL MST DESTRUÍA SOJA TRANSGÊNICA. AGORA PLANTA

14/03 NACIONAL GOVERNO ARMA OPERAÇÃO PARA APAZIGUAR PMDB

13/03 GERAL COMISSÃO RECEBE HOJE PROPOSTA PARA A SAFRA DE SOJA

TRANSGÊNICA

12/03 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

12/03 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

12/03 ECONOMIA SEMENTES DA DISCÓRDIA

12/03 GERAL PRODUTORES PREPARAM DOCUMENTO DE APOIO À

ATUAÇÃO DA CTNBIO

12/03 GERAL TRANSGÊNICOS: PRECAUÇÃO OU OBSTRUÇÃO?

12/03 ESPAÇO ABERTO AS PRAGAS DA IDEOLOGIA

11/03 FÓRUM DOS LEITORES PARTIDÁRIOS DO ATRASO

10/03 GERAL DEFENSORA DOS TRANSGÊNICOS PERDE CARGO NA CTNBIO

09/03 EDITORIAIS TRANSGÊNICOS E SURREALISMO

09/03 ECONOMIA O DILEMA DO SÉCULO

09/03 ECONOMIA SECOS & MOLHADOS

08/03 GERAL BRASIL AINDA NÃO TEM LEI ESPECÍFICA PARA O SETOR

08/03 GERAL SOJA TRANSGÊNICA: ÚNICA SAÍDA É A EXPORTAÇÃO

08/03 GERAL EUA IMPÕEM RESTRIÇÕES PARA ALIMENTOS MODIFICADOS

07/03 GERAL MAIOR POLÊMICA DIZ RESPEITO AO IMPACTO AMBIENTAL

DA PLANTAÇÃO

07/03 GERAL AINDA NÃO HÁ REGISTRO DE DANOS PROVOCADOS POR

ESSES ALIMENTOS

07/03 GERAL MINISTRO JÁ DEFENDE PRODUÇÃO DE TRANSGÊNICOS

07/03 ECONOMIA DESTAQUE

07/03 GERAL GOVERNO MANTÉM PROIBIÇÃO AOS TRANSGÊNICOS

06/03 GERAL GRUPO DE ESTUDOS DEFINE HOJE SITUAÇÃO DA SOJA

TRANSGÊNICA

06/03 EDITORIAIS A VAGAROSA MONTAGEM DO GOVERNO

03/03 ECONOMIA PRODUTOS PODEM CONTER SUBSTÂNCIAS NOCIVAS

26/02 AGRÍCOAL PANORAMA

25/02 FÓRUM DOS LEITORES TRANSGÊNICOS

24/02 ECONOMIA 'IPEA VAI RETOMAR ESPAÇO NO PLANEJAMENTO'

23/02 EDITORIAIS UM CIRCO PARA OS TRANSGÊNICOS

23/02 GERAL REVIRAVOLTA NA AGRICULTURA E NA PECUÁRIA

22/02 GERAL ASIÁTICOS INVESTEM NO ESTUDO DE TRANSGÊNICOS

21/02 GERAL PRODUTORES QUEREM LIBERAR SOJA TRANSGÊNICA

20/02 GERAL TRANSGÊNICOS: PROJETOS ESTÃO PARADOS

19/02 GERAL NOVE MINISTÉRIOS VÃO DECIDIR SOBRE TRANSGÊNICOS

19/02 GERAL MAIS DE 50% DA PRODUÇÃO MUNDIAL DE SOJA É

GENETICAMENTE MODIFICADA

15/02 GERAL TRANSGÊNICOS: SEM DECISÃO NOS PRÓXIMOS 2 MESES

14/02 GERAL TRANSGÊNICOS: JUSTIÇA NEGA PEDIDO DA UNIÃO

13/02 GERAL TRANSGÊNICOS: UNIÃO QUER RECURSO SUSPENSO

09/02 EDITORIAIS A 'POLÍTICA IDEOLÓGICA' CONTRA OS TRANSGÊNICOS

07/02 ECONOMIA AGRICULTURA BRASILEIRA PODE EQUIPARAR-SE À DOS EUA

407

07/02 GERAL MINISTRO DA AGRICULTURA AGUARDA DECISÃO JUDICIAL

PARA SE MANIFESTAR

07/02 GERAL DISPUTA SOBRE TRANSGÊNICOS AINDA ESTÁ LONGE DE

ACABAR

06/02 GERAL SOJA TRANSGÊNICA: MINISTRA RECEBE PEDIDO DE ONGS

05/02 GERAL MINISTÉRIO INSISTE EM ESTUDO AMBIENTAL PARA

TRANSGÊNICOS

04/02 ECONOMIA TRANSGÊNICOS E COMPETITIVIDADE DO AGRONEGÓCIO

02/02 ECONOMIA ALCA: 'BUSH NÃO PODE DAR O QUE INTERESSA AO BRASIL'

31/01 ESPAÇO ABERTO NOVOS RUMOS NA AGRICULTURA

29/01 AGRÍCOLA TRANSGÊNICOS

29/01 AGRÍCOLA SOJA

29/01 AGRÍCOLA PLANTIOS CLANDESTINOS NO PAÍS PODEM ATRAPALHAR

VENDAS

28/01 NACIONAL ATIVISTAS ROUBAM A CENA EM PORTO ALEGRE

28/01 NACIONAL RELATOR DA ONU ELOGIA FUNDO CONTRA MISÉRIA

28/01 ECONOMIA CHINA ACEITA SOJA BRASILEIRA, POR ENQUANTO

28/01 GERAL VACA MODIFICADA PRODUZ LATICÍNIO MELHOR

27/01 GERAL UM GRANDE DEFENSOR DOS TRANSGÊNICOS

27/01 GERAL INVESTIMENTO DE R$ 1,5 MILHÃO PERMITIU AO RIO SAIR NA

FRENTE

26/01 ECONOMIA NA REGIÃO, SOJA TRANSGÊNICA JÁ É REALIDADE

26/01 NACIONAL ORGANIZADOR PREGA INSURGÊNCIA PACÍFICA CONTRA

ORDEM GLOBAL

26/01 NACIONAL REJEITADO POR LULA, BOVÉ MUDA DE TOM

24/01 GERAL EMBRAPA QUER FIRMAR PARCERIAS COM O EXTERIOR

23/01 GERAL PROJETOS DEPENDEM DAS NOVAS REGRAS

23/01 NACIONAL STÉDILE REFORÇA CORO DE BOVÉ CONTRA A ALCA

23/01 NACIONAL ATIVISTAS LANÇAM CAMPANHA MUNDIAL CONTRA

TRANSGÊNICOS

23/01 EDITORIAIS ACUSAÇÃO ABSURDA

23/01 GERAL DESAFIO DA EMBRAPA É CRIAR RENDA NO CAMPO

22/01 GERAL PARA EUA, 60% DA SOJA BRASILEIRA É TRANSGÊNICA

20/01 NACIONAL NA 3.ª EDIÇÃO, FÓRUM SOCIAL QUER SER PROPOSITIVO

11/01 GERAL ALIMENTOS MODIFICADOS: BRIGA ESQUENTA

08/01 AGRÍCOLA SOJA

07/01 ECONOMIA BIOTECNOLOGIA UNE DUPONT E BUNGE

05/01 ECONOMIA TRANSGÊNICOS

02/01 GERAL DINHEIRO EUROPEU É FEITO COM ALGODÃO TRANSGÊNICO

01/01 NACIONAL É HORA DE REVER A POLÍTICA AMBIENTAL

01/01 NACIONAL PECUÁRIA EXIGE ATENÇÃO ESPECIAL DO NOVO GOVERNO

O ESTADO DE SP 2004

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

31/12 ESPAÇO ABERTO SONHAR NÃO CUSTA

27/12 NACIONAL MARINA:'FIZ AS TRANSIGÊNCIAS QUE PODIA'

22/12 NACIONAL MP DA SOJA TRANSGÊNICA É APROVADA

12/12 CADERNO 2 PT REVISÕES

10/12 NACIONAL TRAPALHADA NO DECRETO SOBRE ARQUIVOS

10/12 NACIONAL CÂMARA APROVA MP DA SOJA TRANSGÊNICA

02/12 VIDA& O QUE É TRANSGÊNICO

01/12 AGRÍCOLA ALIMENTOS GMS: SAUDÁVEIS COMO OS CONVENCIONAIS

30/11 NACIONAL MARINA RECORRE CONTRA ALGODÃO TRANSGÊNICO

408

28/11 CADERNO 2 INTELECTUAIS PÕEM A SOCIEDADE EM XEQUE

28/11 VIDA& O BRASIL TEM CANA TRANSGÊNICA

28/11 NACIONAL 'ESTADO, COMO ESTÁ, NÃO AJUDA O POBRE'

26/11 NACIONAL NA ESPLANADA DOS MINISTÉRIOS, UMA ONDA DE

PROTESTOS CONTRA O GOVERNO

25/11 NACIONAL REQUIÃO VAI À JUSTIÇA PARA BARRAR TRANSGÊNICOS

25/11 NACIONAL PAÍS VOLTA A ENRIQUECER URÂNIO, DIZ MINISTRO

14/11 NACIONAL BASE ATROPELA MARINA E DEVE APROVAR TRANSGÊNICOS

23/11 ECONOMIA AGRODUREZA

21/11 NACIONAL JUSTIÇA LIBERA PLANTIO DE TRANSGÊNICOS NO PARANÁ

21/11 NACIONAL RECURSOS PARA SAÚDE NÃO SÃO LIBERADOS

18/11 VIDA& EVENTO DISCUTIRÁ TRANSGÊNICOS EM BRASÍLIA

18/11 ECONOMIA ADVOGADO SUGERE AO BC OLHAR EMPRESAS NÃO-

FINANCEIRAS DO GRUPO SANTOS

16/11 EDITORIAIS O ATRASO CONTRA-ATACA

15/11 EDITORIAIS NOVEMBRO VERMELHO

12/11 NACIONAL PT SE ALIA A MINISTRA PARA DERROTAR GOVERNO

12/11 CADERNO 2 ITTALA NANDI, 45 ANOS DE CARREIRA

11/11 NACIONAL PLANALTO INTERVÉM E BIOSSEGURANÇA É APROVADA

11/11 NACIONAL PERONDI É INIMIGO DOS AMBIENTALISTAS E DEFENDE

TRANSGÊNICOS

10/11 ECONOMIA CESTA BÁSICA FICA MAIS BARATA EM 15 DE 16 CAPITAIS

10/11 ECONOMIA A NOVELA DOS TRANSGÊNICOS

05/11 ECONOMIA ANISTIA FISCAL PODE SAIR POR MEIO DE TÍTULOS AO

PORTADOR

30/10 CADERNO 2 SEU INOPINADO

28/10 VIDA& EM 2007, GATO ANTIALÉRGICO!

22/10 EDITORIAIS INTROMISSÃO DEVIDA

22/10 NACIONAL RURALISTAS QUEREM MAIS PRAZO PARA COMERCIALIZAR

SOJA

20/10 AGRÍCOLA BATATA RESISTENTE AO VÍRUS DO MOSAICO: TESTES EM

CAMPO DÃO OS PRIMEIROS RESULTADOS

19/10 NACIONAL PV RECORRERÁ CONTRA TRANSGÊNICOS

17/10 ALIÁS UM MANIFESTO EXTRAVAGANTE PARA DAR VOZ ÀS

MINORIAS

17/10 ALIÁS VOCÊ COMERIA ALIMENTOS TRANSGÊNICOS?

16/10 GERAL LULA PODE MUDAR LEI DE BIOSSEGURANÇA

16/10 GERAL REQUIÃO APELA A AGRICULTORES PARA QUE NÃO

PLANTEM

16/10 EDITORIAIS MP DOS TRANSGÊNICOS É VITÓRIA DE MARINA

15/10 GERAL ESTÁ LIBERADO O PLANTIO DE TRANSGÊNICOS

15/10 GERAL NO SUL, AGRICULTORES DEMONSTRAM ALÍVIO

14/10 GERAL MULTINACIONAL ADOTA ESTRATÉGIA DE ONGS

14/10 GERAL MP SAIRÁ MESMO. E MARINA TEM CRISE DE CHORO

13/11 GERAL PARAGUAI VAI PAGAR POR TRANSGÊNICOS

12/10 GERAL GAÚCHOS AGUARDAM SINAL DE CHUVA PARA PLANTAR

12/10 GERAL LULA VAI AUTORIZAR O PLANTIO DE SOJA TRANSGÊNICA

11/10 GERAL LULA NEGOCIA COM MARINA LIBERAÇÃO DE

TRANSGÊNICOS

11/10 GERAL ALHEIO AO DEBATE, SETOR CONTINUA SUAS ATIVIDADES

09/10 GERAL RELATOR ADMITE INCLUIR TRANSGÊNICOS NA MP 192

09/10 GERAL FISCALIZAÇÃO DESCARTA PRESENÇA DE TRANSGÊNICO EM

34 PRODUTOS

08/10 ECONOMIA SOJA TRANSGÊNICA: OS RISCOS DA INDEFINIÇÃO

409

08/10 ECONOMIA JURO MAIS BAIXO PARA AGRICULTURA

08/10 GERAL PROMESSA: SOLUÇÃO PARA SOJA SAI 'EM HORAS'

08/10 GERAL CÂMARA DEVE APROVAR O TEXTO QUE VEM DO SENADO

08/10 GERAL TEXTO APROVADO GANHA APLAUSOS E FORTES CRÍTICAS

08/10 GERAL HELOÍSA HELENA: 'HÁ MUITA MENTIRA SOBRE OS

TRANSGÊNICOS'

08/10 GERAL JONAS PINHEIRO: 'VAMOS TRATAR MILHÕES DE DOENTES'

07/10 GERAL SENADO APROVA A LEI DE BIOSSEGURANÇA

07/10 GERAL PRODUTORES DE SOJA DO SUL AINDA ESPERAM PELA MP

01/10 ECONOMIA VIVA O CRESCIMENTO, ABAIXO A DÍVIDA!

01/10 GERAL GOVERNO PODE EDITAR MP SÓ PARA TRANSGÊNICOS

30/09 GERAL PRODUTORES DE MT JÁ PLANTARAM SOJA E ALGODÃO

MODIFICADOS

30/09 GERAL PAI DAS LEIS AMBIENTAIS RECEBE PRÊMIO

30/09 GERAL PRODUTORES DE MT JÁ PLANTARAM SOJA E ALGODÃO

MODIFICADOS

29/09 GERAL AGRICULTORES NÃO VÃO ESPERAR LEI DOS TRANSGÊNICOS

29/09 EDITORIAIS O VAIVÉM DA MP DA SOJA

24/09 GERAL LULA AFIRMA QUE NÃO TERÁ PROBLEMAS EM EDITAR MP

22/09 GERAL MARINA DIZ QUE NÃO FOI CONSULTADA SOBRE MP DA SOJA

21/09 GERAL LULA DEVE ENFRENTAR DIVERGÊNCIAS PARA EDITAR A MP

21/09 PAINEL DE NEGÓCIOS FEIRA PARA QUEM PRETENDE VIVER ZEN EM SP

19/09 EDITORIAIS VITÓRIA DA FRONDA DO ATRASO

18/09 GERAL LULA PODE EDITAR MP DA LEI DE BIOSSEGURANÇA

18/09 GERAL SUASSUNA PEDE AO PRESIDENTE QUE ADOTE MEDIDA

17/09 GERAL "SÓ TEMOS ESSA SEMENTE PARA PLANTAR"

17/09 ESPAÇO ABERTO EU NÃO ENTENDO MAIS NADA

15/09 GERAL RS PLANTARÁ SOJA TRANSGÊNICA MESMO SEM PERMISSÃO

15/09 GERAL LEI DE BIOSSEGURANÇA SERÁ ANALISADA HOJE POR TRÊS

COMISSÕES DO SENADO

14/09 GERAL LULA DIZ QUE NÃO EDITARÁ MP PARA PLANTIO DA SOJA

14/09 EDITORIAIS A FARSA DO ESFORÇO CONCENTRADO

10/09 GERAL MINISTRO DESCARTA 'FATIAMENTO' DA LEI

09/09 GERAL GOVERNO ADMITE MP PARA SOJA TRANSGÊNICA

05/09 ECONOMIA O FUTURO DO AGRONEGÓCIO

04/09 ECONOMIA EMBARGO CHINÊS DEU PREJUÍZO DE US$ 747 MILHÕES

02/09 GERAL CTNBIO PODE LIBERAR 11 PRODUTOS TRANSGÊNICOS

01/09 GERAL DECISÃO SOBRE A CTNBIO PODE SER PUBLICADA HOJE

31/08 ECONOMIA O SENADO E A MARATONA DA SOJA

31/08 EDITORIAIS NOVA MP PARA A SOJA SE IMPÕE

28/08 GERAL GOVERNO DESCARTA NOVA MP PARA A SOJA TRANSGÊNICA

27/08 GERAL OMC PEDE PARECER DE CIENTISTAS SOBRE OS

TRANSGÊNICOS

26/08 GERAL ROTULAGEM DE OGMS É FISCALIZADA

23/08 ECONOMIA MERCADO BRASILEIRO É PRIORIDADE PARA A DUPONT

20/08 GERAL SECRETARIA VAI FISCALIZAR RÓTULOS DE TRANSGÊNICOS

14/08 EDITORIAIS TRANSGÊNICOS EM BANHO-MARIA

12/08 GERAL GOVERNO NÃO SE ENTENDE SOBRE TEXTO DA

BIOSSEGURANÇA

11/08 GERAL COMISSÃO APROVA USO DE CÉLULAS-TRONCO EM PESQUISA

04/08 ECONOMIA "DESTRAVOU"

01/08 CADERNO 2 POR QUE O GOVERNO LULA É CONSERVADOR

30/07 NACIONAL MEGAINVASÃO DO MST MOBILIZA 1.200 NO PONTAL

30/07 FÓRUM DE DEBATES TEMA: BIOSSEGURANÇA

410

29/07 GERAL COBRANÇA DE ROYALTIES CAUSA POLÊMICA

29/07 GERAL FEDERAÇÃO DO RS QUER PRORROGAR LEI SOBRE PLANTIO

28/07 GERAL FISCALIZAÇÃO DETECTA POUCA SOJA TRANSGÊNICA

27/07 EDITORIAIS 'GUERRA SANTA' CONTRA OS TRANSGÊNICOS

26/07 GERAL SÃO PAULO USA LEI ESTADUAL PARA FISCALIZAR

26/07 GERAL UM ANO DEPOIS, ROTULAGEM DE TRANSGÊNICO FICA NO

PAPEL

26/07 EDITORIAIS O AVANÇO INEXORÁVEL DOS TRANSGÊNICOS

19/07 GERAL FAO ANIMA RURALISTAS A MUDAR BIOSSEGURANÇA

19/07 GERAL GOVERNO VAI AUTORIZAR ESTUDO COM BATATA

18/07 GERAL NOS PALCOS, UMA DISCUSSÃO SOBRE DESCOBERTAS

14/07 AGRÍCOLA TRIGO TRANSGÊNICO PODE FLORESCER ATÉ 42 DIAS ANTES

DO CONVENCIONAL

11/07 GERAL O 'TRATOR' BRENTANI, UM CRIADOR DE CIENTISTAS

08/07 NACIONAL UM LANCE DE PURO TEATRO

04/07 EDITORIAIS A ABSURDA VOTAÇÃO SOBRE TRANSGÊNICOS NO TRF

02/07 EDITORIAIS A SOCIEDADE VENCE NO SENADO

30/06 GERAL TRANSGÊNICOS: DECISÃO SERÁ AVALIADA

29/06 ECONOMIA VACILAÇÃO

29/06 GERAL TRANSGÊNICOS: DECISÃO DO TRF MANTÉM POLÊMICA

29/06 GERAL ITALIANOS: BIOTECNOLOGIA SIM, INTERESSES NÃO

27/06 GERAL EUROPA AVALIA LIBERAÇÃO DE OUTRO MILHO GM

26/06 FÓRUM DE DEBATES TEMA: ECONOMIA E POLÍTICA

25/06 FÓRUM DE LEITORES DE NOVA YORK

18/06 ECONOMIA SOJA QUE IRIA PARA CHINA PODE IR PARA A EUROPA

18/06 NACIONAL LOBBY DE RURALISTAS É 'ESCANDALOSO', DIZ BOVÉ

17/06 NACIONAL MEIO AMBIENTE PERDE DIRETORA DE QUALIDADE

15/06 ECONOMIA A ESQUERDA SE MANIFESTA EM SÃO PAULO

14/06 ECONOMIA ATRAPALHANDO O BRASIL QUE DÁ CERTO

13/06 NACIONAL GRUPO SE DESDOBRA NAS COMISSÕES DA CÂMARA

09/06 GERAL LEI DE BIOSSEGURANÇA: VOTAÇÃO TERÁ DE SER RÁPIDA

09/06 FÓRUM DE DEBATES TEMA: TRANSGÊNICOS E AMBIENTE

02/06 AGRÍCOLA PICANHA LIGHT

01/06 ECONOMIA PREJUÍZO COM DEVOLUÇÃO DE CARGAS JÁ ULTRAPASSA OS

US$ 250 MILHÕES

01/06 EDITORIAIS A CIÊNCIA PRECISA PREVALECER

28/06 ESPAÇO ABERTO OS TRANSGÊNICOS E A SEMÂNTICA

26/05 GERAL ONG PROTESTA NA OMC CONTRA TRANSGÊNICOS

25/05 ECONOMIA BIOTECNOLOGIA E FOME

23/05 GERAL O QUE LEVOU A FAO A APOIAR OS TRANSGÊNICOS

23/05 GERAL UMA ANÁLISE CAUTELOSA DE DADOS CIENTÍFICOS

23/05 GERAL A ENGENHARIA GENÉTICA NÃO RESOLVE A FOME

22/05 GERAL SENADO VOTA LEI DE BIOSSEGURANÇA SEMANA QUE VEM

21/05 ECONOMIA REVOLUÇÃO BIOGENÉTICA

21/05 GERAL EMPRESAS CRIAM GENE PARA BRIGAR COM MONSANTO

21/05 GERAL LIBERADA PESQUISA DE CAMPO COM MILHO TRANSGÊNICO

20/05 GERAL AUTORIZADA PESQUISA COM BATATA TRANSGÊNICA

20/05 GERAL TRANSGÊNICOS: UNIÃO EUROPÉIA APROVA IMPORTAÇÃO

20/05 GERAL MILHO PERMITIDO PELA UE AGUARDA ANÁLISE NO BRASIL

20/05 GERAL CRONOLOGIA

19/05 GERAL FAO ANIMA RURALISTAS A MUDAR BIOSSEGURANÇA

19/05 GERAL GOVERNO VAI AUTORIZAR ESTUDO COM BATATA

19/05 AGRÍCOLA A IMPORTÂNCIA DAS PESQUISAS COM O MAMÃO

TRANSGÊNICO

411

18/05 GERAL NAVIO CONSEGUE EMBARCAR COM SOJA TRANSGÊNICA

18/05 GERAL TRANSGÊNICOS SÃO BONS, MAS BENEFICIAM POUCOS, DIZ

FAO

16/05 GERAL GREENPEACE NO BRASIL

12/05 GERAL PARANÁ DESAUTORIZA CARTA CONTRA ANVISA

12/05 GERAL CONTRA OS TRANSGÊNICOS

12/05 AGRÍCOLA CURTAS

10/05 GERAL GREENPEACE VENCE QUEDA-DE-BRAÇO E NAVIO DEIXA

PARANAGUÁ SEM SOJA

08/05 ECONOMIA O CUSTOSO MALOGRO DOS ALIMENTOS ORGÂNICOS

07/05 ECONOMIA É PIOR QUE BEBEDEIRA

07/05 GERAL PROCURADOR INSISTE EM AÇÃO NO STF CONTRA

TRANSGÊNICO

06/05 GERAL COMEÇA ESTUDO DE IMPACTO DO FEIJÃO TRANSGÊNICO NO

AMBIENTE

02/05 ECONOMIA ROTULAGEM DE OGMS: QUEM PAGARÁ POR ISSO?

NORMATIZAÇÃO CONFUSA PARA TRANSGÊNICOS EM NADA

VAI AJUDAR O CONSUMIDOR A FAZER SUA ESCOLHA

01/05 ECONOMIA DUPONT VENDE UNIDADE DE TÊXTEIS

28/04 AGRÍCOLA SANTOS E PARANAGUÁ

21/04 AGRICOLA EMBRAPA DESENVOLVE BATATA TRANSGÊNICA

21/04 GERAL INSPEÇÃO A BORDO

18/04 ECONOMIA O MERCADO, O PT E O MST

17/04 GERAL UE APLICA NOVAS REGRAS SOBRE TRANSGÊNICOS

14/04 FÓRUM DE DEBATES TEMA: REFORMA AGRÁRIA

11/04 ECONOMIA PERIGO MARCADO COM T

10/04 ESPAÇO ABERTO AS CRÍTICAS DE FERNANDO HENRIQUE CARDOSO

03/04 ECONOMIA ENTIDADES EXIGEM DRAGAGEM NO PORTO DE PARANAGUÁ

01/04 GERAL ROTULAGEM JÁ É OBRIGATÓRIA, MAS AINDA TERÁ REGRAS

31/03 AGRÍCOLA NOTAS

30/03 ESPAÇO ABERTO PORTAS DO FUTURO

30/03 GERAL MINISTRO DIZ PODER FISCALIZAR RÓTULO EM

TRANSGÊNICOS

27/03 ECONOMIA OS TRANSGÊNICOS E O PREÇO DO ATRASO

27/03 NACIONAL PARA FREIRE, LULA NÃO TEM PROGRAMA DE GOVERNO

24/03 AGRÍCOLA AGRISHOW COMIGO COMEÇA DIA 30 EM GOIÁS

23/03 CADERNO 2 BRASIL E O MUNDO PODEM PREJUDICAR A SUA SAÚDE

23/03 GERAL CENTRO DA FIOCRUZ VAI CRIAR ROEDORES TRANSGÊNICOS

22/03 ECONOMIA GREVE NO PORTO DE PARANAGUÁ ENTRA NO 4.º DIA

22/03 NACIONAL CONSEA PROPÕE FIM DA MP ANTIINVASÃO

19/03 GERAL MINISTRA GANHA DESTAQUE EM JORNAL INGLÊS

18/03 GERAL SITE DO IBAMA VAI REGISTRAR PESQUISA COM

TRANSGÊNICOS

17/03 GERAL EMBRAPA INICIA HOJE PLANTIO DE FEIJÃO TRANSGÊNICO

17/03 AGRÍCOLA ARGENTINOS INIBEM VENDA DE SOJA TRANSGÊNICA

12/03 GERAL IBAMA AUTORIZA PLANTIO DE FEIJÃO TRANSGÊNICO

11/03 GERAL CARGA DE SOJA TRANSGÊNICA É APREENDIDA NO PR

10/03 GERAL ADIADA EXIGÊNCIA DE IDENTIFICAÇÃO PARA

TRANSGÊNICOS

09/03 ECONOMIA BRASIL NÃO ESTAVA PREPARADO PARA A SAFRA, DIZ

FURLAN

07/03 GERAL AMBIENTALISTAS LEVAM CAMPANHA PARA DENTRO DO

MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE

07/03 GERAL EMPRESAS AGUARDAM POR LIBERAÇÃO PARA EXPLORAR O

412

LUCRATIVO MERCADO BRASILEIRO

06/03 GERAL TRANSGÊNICOS: BRITÂNICOS PEDEM MAIS EXPERIÊNCIAS

05/03 ECONOMIA PROTOCOLO SOBRE BIOSSEGURANÇA PODE AFETAR

EXPORTAÇÕES

05/03 GERAL COMO A CIÊNCIA PODE SALVAR OS POBRES DO MUNDO

02/03 GERAL "LEI NÃO PODE SER FEITA PARA ATRAPALHAR"

02/03 ECONOMIA MONSANTO CERTIFICARÁ EXPORTAÇÃO DE SOJA

01/03 FÓRUM DE DEBATES TEMA: BIOSSEGURANÇA E SAÚDE

01/03 GERAL UMA SEMANA DECISIVA PARA OS TRANSGÊNICOS NO

SENADO

29/02 ECONOMIA PAÍS PLANTA SEMENTES DE SUPERPOTÊNCIA

28/02 GERAL TRANSGÊNICOS: 1.º DIA DE RÓTULO SEM FISCALIZAÇÃO

28/02 GERAL ACORDO FIXA NORMAS RÍGIDAS PARA OGMS

24/02 ECONOMIA PREFERÊNCIA E PREÇOS DIFERENCIADOS POR

TRANSGÊNICOS

24/02 GERAL TRANSGÊNICOS POLARIZAM EVENTO NA MALÁSIA

22/02 ECONOMIA PROTEÇÃO DE CULTIVOS IMPULSIONA MERCADO

20/02 GERAL GRÃ-BRETANHA VAI LIBERAR MILHO TRANSGÊNICO

18/02 EDITORIAIS EMERGÊNCIA NA EMBRAPA

17/02 GERAL ONGS DÃO A LULA O PRÊMIO CAPITÃO GANCHO

15/02 NACIONAL POLITIZAÇÃO DA EMBRAPA ASSUSTA CIENTISTAS

15/02 NACIONAL 'NÃO ATROPELAMOS NADA', DIZ PRESIDENTE

15/02 NACIONAL NADA SUPERA IMPACTO POSITIVO DA PESQUISA NO

AGRONEGÓCIO

/02 FÓRUM DOS LEITORES CONSERVAÇÃO DO SOLO

13/02 NACIONAL 'CUMPRIMOS NOSSO PAPEL', DIZ JOÃO PAULO

13/02 ESPAÇO ABERTO O CIPOAL DOS TRANSGÊNICOS

13/02 ESPAÇO ABERTO FOME, IDEOLOGIA E TECNOLOGIA

13/02 NACIONAL NO PERÍODO EXTRA, MENOS DE 1 PROJETO APROVADO POR

DIA

11/02 GERAL "TRANSGÊNICOS SÃO OUTRA REVOLUÇÃO"

10/02 GERAL GRÃ-BRETANHA ADIA A LIBERAÇÃO DO PLANTIO DE

TRANSGÊNICOS

10/02 GERAL CONAR SUSPENDE CAMPANHA DA MONSANTO

09/02 ECONOMIA TEMPO PERDIDO

09/02 NACIONAL CONVOCAÇÃO DESGASTOU CONGRESSO, DIZ LÍDER DO PT

08/02 FÓRUM DOS LEITORES BRUXARIA E CIÊNCIA

08/02 GERAL 'PESQUISAR E NÃO VENDER É RASGAR DINHEIRO PÚBLICO'

07/02 GERAL BIOSSEGURANÇA: OPOSIÇÃO NO SENADO QUER MUDAR LEI

06/02 EDITORIAIS 'A BRUXARIA VENCEU A CIÊNCIA'

06/02 GERAL APROVADA, LEI DE BIOSSEGURANÇA RECEBE CRÍTICAS

06/02 GERAL COMPOSIÇÃO DA CTNBIO É MAIOR PROBLEMA

05/02 NACIONAL MST FECHA 8 PEDÁGIOS NO PARANÁ

05/02 GERAL CAMUNDONGO TRANSGÊNICO PRODUZ GORDURA QUE FAZ

BEM AO CORAÇÃO

05/02 GERAL BIOSSEGURANÇA: TEXTO VAI DIRETO A PLENÁRIO

04/02 GERAL BIOSSEGURANÇA: VOTAÇÃO ADIADA E TEXTO MODIFICADO

04/02 GERAL LULA DIZ QUE GOVERNO NEGOCIOU, MAS SEM

DESCARACTERIZAR PROJETO

03/02 GERAL PROTESTO

02/02 NACIONAL CONGRESSO DEBATE PPP E CASSAÇÃO DE CALIXTO

01/02 GERAL CARGILL ENFRENTA A OPOSIÇÃO DE AMBIENTALISTAS

01/02 GERAL GRUPO CARAMURU, NOS TRILHOS DA SOJA E DO MILHO

413

31/01 GERAL MARINA MANTÉM PRESSÃO CONTRA PARECER DE REBELO

29/01 NACIONAL NA POSSE, O COMUNISTA REBELO CITA ATÉ DEUS

24/01 EDITORIAIS MELHOR DO QUE SE ESPERAVA

23/01 GERAL BIOSSEGURANÇA: MARINA QUER MUDAR TEXTO

21/01 GERAL BIOSSEGURANÇA: DISCUSSÃO ADIADA

20/01 GERAL REBELO APRESENTA MODIFICAÇÕES AO PROJETO DA LEI DE

BIOSSEGURANÇA

18/01 ECONOMIA EM MARÇO, DUPONT PASSA LYCRA À FRENTE

16/01 GERAL DIRCEU DIZ QUE PR DECIDE SOBRE TRANSGÊNICOS

14/01 EDITORIAIS CONVOCAÇÃO ESCANDALOSA

14/01 GERAL TRANSGÊNICOS: CULTIVO CRESCE 15% NO MUNDO

09/01 NACIONAL REQUIÃO INICIA REESTATIZAÇÃO DE ESTRADAS

07/01 GERAL TRANSGÊNICOS: PREÇOS FORAM MANIPULADOS?

ESTADO DE SP 2005

DATA EDITORIA NOME DO ARTIGO

30/06 ECONOMIA PARA UDR, FALTOU ABORDAR AS QUESTÕES POLÍTICAS

25/06 VIDA& EU MANTÉM PROIBIÇÃO A PLANTIO DE TRANSGÊNICOS

10/06 OPINIÃO

OS MUITOS DRAMAS QUE VÊM DE FO

23/05 EDITORIAIS DESMATAMENTO ASSUSTA.

04/05 AGRÍCOLA SP JÁ PRODUZ SEMENTE E PREPARA PLANTIO DA SOJA

TRANSGÊNICA

04/05 AGRÍCOLA CAFÉ E LEITE SEM QUÍMICA E AGROTÓXICO

04/05 AGRÍCOLA GANHO MAIOR COM GRÃO CONVENCIONAL.

04/05 AGRÍCOLA LEGISLAÇÃO FEDERAL DEFINE REGRAS PARA PLANTIO

03/05 ECONOMIA TRANSGÊNICO PAGARÁ ROYALTY PELA PRODUÇÃO

03/05 ECONOMIA MERCOSUL VAI PAGAR ROYALTIES À MONSANTO

17/04 VIDA& EM FOCO, O DESCOMPASSO ENTRE IGREJA E CIÊNCIA

30/03 AGRÍCOLA CLIMA OTIMISTA MARCA AGRISHOW

30/03 AGRÍCOLA CAROL CERTIFICA SUA SOJA NÃO-TRANSGÊNICA

24/03 EDITORIAIS GOL DE PLACA

23/03 ECONOMIA MILHO TRANSGÊNICO VIRÁ DA ARGENTINA

20/03 NACIONAL PÂNICO PRÉ-REFORMA PASSA LONGE DO GRUPO DOS

ESTÁVEIS

20/03 ECONOMIA QUEBRA DE SAFRA BRUTAL FAZ PAÍS IMPORTAR MILHO

19/03 VIDA& DECISÃO IMPÕE OUTRA DERROTA A MARINA SILVA

18/03 VIDA& AQUECIMENTO AMEAÇA AGRICULTURA

13/03 ECONOMIA 'SE O GOVERNO QUISER INTERVIR, EU NÃO ME INCOMODO'

13/03 ECONOMIA SOJA TRANSGÊNICA AVANÇA NO PARANÁ

13/03 ECONOMIA EFEITO REQUIÃO AMEAÇA AGRONEGÓCIO

12/03 ESTADINHO DE ONDE VÊM CÉLULA-TRONCO E TRANSGÊNICO?

11/03 ESPAÇO ABERTO O QUE FALTA NA MESA

08/03 ECONOMIA PREJUÍZO COM ESTIAGEM INIBE INVESTIMENTOS

08/03 NACIONAL BERZOINI TEME EMBATE NO CONGRESSO

07/03 ECONOMIA NOVOS GARGALOS AMEAÇAM MEGASSAFRA

07/03 NACIONAL CANSADOS DE ESPERAR, MINISTROS PEDEM QUE LULA FAÇA

LOGO A REFORMA

06/03 CADERNO 2 POR QUE NÃO ME UFANO

06/03 VIDA& NOVA LEI DEVE DESTRAVAR PESQUISAS DE PLANTAS

IMUNES A PRAGAS

05/03 NACIONAL FONTELES QUER IR AO STF CONTRA A LEI

05/03 NACIONAL UM SEVERINO SÓ NÃO FAZ VERÃO

04/03 VIDA& ALGODÃO DO TIPO BT SERÁ O GRANDE TESTE

414

04/03 VIDA& EM NOTA, MARINA ATACA NOVAS REGRAS

04/03 ECONOMIA A DERROTA DOS ECOXIITAS

04/03 EDITORIAIS VITÓRIAS DA DEMOCRACIA

03/03 NACIONAL CÂMARA APROVA TRANSGÊNICOS E PESQUISA COM

CÉLULAS-TRONCO EMBRIONÁRIAS

03/03 NACIONAL CIENTISTAS CRITICAM MISTURA DE TEMAS

03/03 NACIONAL NA HORA DO VOTO, SEVERINO DEIXA O COMANDO

03/03 NACIONAL MARINA SILVA SOFRE SUA MAIOR DERROTA NO GOVERNO

02/03 AGRÍCOLA PRODUTORES DE LEITE VOLTAM A INVESTIR

01/03 ECONOMIA BIOINDÚSTRIA, NEGÓCIO DO FUTURO PARA HOJE

27/02 VIDA& 'TEMOS DIFICULDADES COM A LEGISLAÇÃO'

25/02 ECONOMIA ECOLOGISTA CRITICA BRASIL POR PERMITIR TRANSGÊNICOS

23/02 EDITORIAIS SOB NOVA DIREÇÃO

22/02 NACIONAL PETISTA ULTRALIGHT DÁ O NORTE NO SENADO

22/02 ECONOMIA UM ATAQUE AO CÂMBIO E AO JURO ALTO

19/02 ECONOMIA 'VAMOS ATENDER A TODOS', DIZ DIRETOR DA EMBRAPA

17/02 EDITORIAIS O GRANDE DERROTADO

17/02 NACIONAL BEM PIOR QUE A ENCOMENDA

10/02 NACIONAL ' MST GERA INSEGURANÇA'

09/02 NACIONAL PARA GRUPO, CHÁVEZ SUPERA LULA

09/02 NACIONAL SEM-TERRA E AMBIENTALISTAS PREPARAM AÇÃO

CONJUNTA CONTRA O AGRONEGÓCIO

½ VIDA& RISCOS DE CONTÁGIO NO DENTISTA

28/01 ESTADÃO OESTE MANCHA VAI ABRIR OS DESFILES COM O VERDE DE MATO

GROSSO

26/01 VIDA& AUTOFAGIA É UM MECANISMO NATURAL

25/01 ECONOMIA ESCOLHA DE CRESTANA É BEM RECEBIDA POR

PESQUISADORES

25/01 ECONOMIA MONSANTO PAGA US$ 1 BI POR PRODUTORA DE SEMENTE

25/01 ECONOMIA 'NÓS PLANTAMOS E OS OUTROS É QUE VÃO COLHER'

21/01 ECONOMIA AGRENCO FECHA CONTRATO COM CHINA

21/01 ECONOMIA DEMITIDOS OS REBELDES DA EMBRAPA

21/01 ECONOMIA COM AS MUDANÇAS, RODRIGUES ASSUME AS RÉDEAS DA

AGRICULTURA

20/01 VIDA& A PRESSA DO ATRASO. MARCOS SÁ CORRÊA

19/01 ECONOMIA ONGS USAM INTERNET E PALESTRAS PARA DIFUNDIR

INFORMAÇÃO

19/01 ECONOMIA DESAFIO DOS TRANSGÊNICOS É A TRANSPARÊNCIA NA

COMUNICAÇÃO

18/01 CADERNO 2 BENEDITO VAI FALAR SOBRE TRANSGÊNICOS EM NOVELA

14/01 ECONOMIA ISOLAR SOJA TRANSGÊNICA VIRA DESAFIO

14/01 ESTADÃO OESTE ENSAIOS NAS QUADRAS AGITAM A REGIÃO

13/01 ECONOMIA DUPLICIDADE NO CÂMBIO

12/01 NACIONAL SAÚDE PROPÕE CONSELHO NACIONAL DE BIOÉTICA

08/01 ESPAÇO ABERTO PARA ONDE NOS LEVA O PROGRESSO?

03/01 NACIONAL REFORMA POLÍTICA É PRIORIDADE DO GOVERNO NO

CONGRESSO EM 2005

02/01 LULA E O FÓRUM SOCIAL

415

ANEXO 3: Tabelas das categorias das seções dos jornais

A FOLHA 2000 N = 298 ESTADO 2000 N = 170

Categorias n % n %

Internacional Mundo 40 13,4 Internacional 02 1,2

Nacional Brasil 13 4,4 Nacional 03 1,8

Cidades Cidades

Grande SP

Norte

Sudeste

Oeste

2,4

Ciência Ciência 103 34,6

Agrícola Agrofolha 33 11,1 Agrícola 11 6,5

Economia Dinheiro

Folhainvest

Fovest

Folhanegócios

5,7 Economia

Painel de

negócios

12 7,1

Opinião Opinião 37 12,4 Editoriais

Espaço aberto

Fórum de debates

Fórum de leitores

10,6

Caderno B Mais! 08 2,7 Caderno 2 04 2,4

Outros Informática

Folhinha

Folhateen

Caderno especial

Revista da Folha

Cotidiano

Ilustrada

Equilíbrio

Folha sinapse

Empregos

Turismo

8,1 Geral (67,1)

Informática

Estadinho

Vida&

Aliás

Feminino

114

1,2

416

A FOLHA 2001 N = 229 ESTADO 2001 N = 193

Categorias n % n %

Internacional Mundo 03 1,3 Internacional

Nacional Brasil 39 17,0 Nacional 04 2,1

Cidades Cidades

Grande SP

Norte

Sudeste

Oeste

2,1

Ciência Ciência 103 45,0

Agrícola Agrofolha 12 5,2 Agrícola 12 6,2

Economia Dinheiro

Folhainvest

Fovest

Folhanegócios

8,7 Economia

Painel de

negócios

53 27,5

Opinião Opinião 17 7,4 Editoriais

Espaço aberto

Fórum de debates

Fórum de leitores

11,9

Caderno B Mais! 09 3,9 Caderno 2 05 2,6

Outros Informática

Folhinha

Folhateen

Caderno especial

Revista da Folha

Cotidiano

Ilustrada

Equilíbrio

Folha sinapse

Empregos

Turismo

11,8 Geral (45,6)

Informática

Estadinho

Vida&

Aliás

Feminino

Esportes

2,1

417

A FOLHA 2002 N = 153 ESTADO 2002 N = 131

Categorias n % n %

Internacional Mundo 03 2.0 Internacional 01 0.8

Nacional Brasil 30 19.6 Nacional 10 6.5

Cidades Cidades

Grande SP

Norte

Sudeste

Oeste

0.8

Ciência Ciência 42 27.5

Agrícola Agrofolha 01 0.7 Agrícola 25 19.1

Economia Dinheiro

Folhainvest

Fovest

Folhanegócios

22.9 Economia

Painel de

negócios

12 9.2

Opinião Opinião 19 12.4 Editoriais

Espaço aberto

Fórum de debates

Fórum de leitores

11.5

Caderno B Mais! 07 4.6 Caderno 2 03 2.3

Outros Informática

Folhinha

Folhateen

Caderno especial

Revista da Folha

Cotidiano

Ilustrada

Equilíbrio

Folha sinapse

Empregos

Turismo

10.5 Geral (49.6)

Informática

Estadinho

Vida&

Aliás

Feminino

418

A FOLHA 2003 N = 497 ESTADO 2003 N = 512

Categorias n % n %

Internacional Mundo 02 0.4 Internacional 01 0.2

Nacional Brasil 113 22.7 Nacional 57 11.1

Cidades Cidades

Grande SP

Norte

Sudeste

Oeste

02 0.4

Ciência Ciência 21 4.2

Agrícola Agrofolha Agrícola 23 4.5

Economia Dinheiro

Folhainvest

Fovest

Folhanegócios

247

50.9 Economia

Painel de

negócios

53 10.4

Opinião Opinião 56 11.3 Editoriais

Espaço aberto

Fórum de debates

Fórum de leitores

14.5

Caderno B Mais! 13 2.6 Caderno 2 07 1.4

Outros Informática

Folhinha

Folhateen

Caderno especial

Revista da Folha

Cotidiano

Ilustrada

Equilíbrio

Folha sinapse

Empregos

Turismo

7.8 Geral (57.8)

Informática

Estadinho

Vida&

Aliás

Feminino

296

419

A FOLHA 2004 N = 257 ESTADO 2004 N = 250

Categorias n % n %

Internacional Mundo 03 1.2 Internacional

Nacional Brasil 47 18.3 Nacional 34 13.6

Cidades Cidades

Grande SP

Norte

Sudeste

Oeste

Ciência Ciência 21 8.2

Agrícola Agrofolha 01 0.4 Agrícola 11 4.4

Economia Dinheiro

Folhainvest

Fovest

Folhanegócios

131

51.4 Economia

Painel de

negócios

15.2

Opinião Opinião 24 9.3 Editoriais

Espaço aberto

Fórum de debates

Fórum de leitores

13.2

Caderno B Mais! 15 5.8 Caderno 2 06 2.4

Outros Informática

Folhinha

Folhateen

Caderno especial

Revista da Folha

Cotidiano

Ilustrada

Equilíbrio

Folha sinapse

Empregos

Turismo

5.4 Geral (49.2)

Informática

Estadinho

Vida&

Aliás

Feminino

123

2.4

420

A FOLHA 2005 N = 106 ESTADO 2005 N = 73

Categorias n % n %

Internacional Mundo 01 0,94 Internacional

Nacional Brasil 23 21,7 Nacional 16 21,9

Cidades Cidades

Grande SP

Norte

Sudeste

Oeste

02 2,7

Ciência Ciência 08 7,55

Agrícola Agrofolha Agrícola 07 9,6

Economia Dinheiro

Folhainvest

Fovest

Folhanegócios

37 34,9 Economia

Painel de

negócios

25 34,2

Opinião Opinião 17 16,0 Editoriais

Espaço aberto

Fórum de debates

Fórum de leitores

08 10,9

Caderno B Mais! 5 4,71 Caderno 2 02 2,7

Outros Informática

Folhinha

Folhateen

Caderno especial

Revista da Folha

Cotidiano

Ilustrada

Equilíbrio

Folha sinapse

Empregos

Turismo

14 13,2 Geral 00

Informática

Estadinho

Vida&

Aliás

Feminino

12 11,3

421

ANEXO 4: Relatório resumido da análise ALCESTE do corpus jornal

-------------------------------------

* Logiciel ALCESTE (4.5 - 01/10/99) *

-------------------------------------

Plan de l'analyse :tranj.pl ; Date : 27/ 7/**; Heure : 15:48:23

---------------------

A1: Lecture du corpus

---------------------

A12 : Traitement des fins de ligne du corpus :

N° marque de la fin de ligne :

Nombre de lignes étoilées : 2862

--------------------------

A2: Calcul du dictionnaire

--------------------------

### Utilisation du dictionnaire initial DICIN ###

Nombre de formes dans DICIN : 45733

Nombre de formes distinctes : 45749

Nombre d'occurrences : 1190673

Fréquence moyenne par forme : 26

Nombre de hapax : 19166

Fréquence maximum d'une forme : 55983

86.97% des formes de fréq. < 16 recouvrent 10.16% des occur.;

95.27% des formes de fréq. < 60 recouvrent 20.07% des occur.;

97.99% des formes de fréq. < 156 recouvrent 30.07% des occur.;

99.11% des formes de fréq. < 355 recouvrent 40.02% des occur.;

99.62% des formes de fréq. < 831 recouvrent 50.09% des occur.;

99.83% des formes de fréq. < 1926 recouvrent 60.14% des occur.;

99.91% des formes de fréq. < 7672 recouvrent 70.57% des occur.;

99.93% des formes de fréq. < 22706 recouvrent 80.85% des occur.;

99.94% des formes de fréq. < 37360 recouvrent 91.13% des occur.;

----------------------------------------------------

A3 : Liste des clés et valeurs d'analyse (ALC_CLE) :

----------------------------------------------------

K 0 Nombres en chiffre

M 2 Mots en majuscules

U 0 Mots non trouvés dans DICIN (si existe)

X 1 formes non reconnues et fréquentes

0 2 Auxiliaire ESTAR

1 2 Auxiliaire TER

2 2 Auxiliaire HAVER

3 2 Auxiliaire SER

4 2 Prépositions simples et locutions prépositives

5 2 Conjonctions et locutions conjonctives

422

6 2 Interjections

7 2 Pronoms

8 2 Numéraux

9 2 Adverbes

1 Formes non reconnues

A34 : Fréquence maximale d'un mot analysé : 3000

Nombre de mots analysés : 8456

Nombre de mots supplémentaires de type "r" : 511

Nombre de mots supplémentaires de type "s" : 9

Nombre d'occurrences retenues : 1153862

Moyenne par mot : 128.678700

Nombre d'occurrences analysables (fréq.> 3) : 577088 soit 50.013610%

Nombre d'occurrences supplémentaires : 576774

Nombre d'occurrences hors fenêtre fréquence : 0

-------------------------------------------

B1: Sélection des uce et calcul des données

-------------------------------------------

B11: Le nom du dossier des résultats est &&_0

B12: Fréquence minimum d'un "mot" analysé : 4

B13: Fréquence maximum d'un "mot" retenu : 9999

B14: Fréquence minimum d'un "mot étoilé" : 1

B15: Code de fin d'U.C.E. : 1

B16: Nombre d'occurrences par U.C.E. : 119

B17: Elimination des U.C.E. de longueur < 0

Fréquence minimum finale d'un "mot" analysé : 82

Fréquence minimum finale d'un "mot étoilé" : 1

Nombre de mots analysés : 1397

Nombre de mots supplémentaires de type "r" : 267

Nombre total de mots : 1664

Nombre de mots supplémentaires de type "s" : 9

Nombre de lignes de B1_DICB : 1673

Nombre d'occurrences analysées : 453928

-------------------------------------------

B1: Sélection des uce et calcul des données

-------------------------------------------

B11: Le nom du dossier des résultats est &&_0

B12: Fréquence minimum d'un "mot" analysé : 4

B13: Fréquence maximum d'un "mot" retenu : 9999

B14: Fréquence minimum d'un "mot étoilé" : 1

B15: Code de fin d'U.C.E. : 1

B16: Nombre d'occurrences par U.C.E. : 238

B17: Elimination des U.C.E. de longueur < 0

Fréquence minimum finale d'un "mot" analysé : 82

423

Fréquence minimum finale d'un "mot étoilé" : 1

Nombre de mots analysés : 1397

Nombre de mots supplémentaires de type "r" : 267

Nombre total de mots : 1664

Nombre de mots supplémentaires de type "s" : 9

Nombre de lignes de B1_DICB : 1673

Nombre d'occurrences analysées : 453928

Nombre d'u.c.i. : 2862

Nombre moyen de "mots" analysés / u.c.e. : 73.553560

Nombre d'u.c.e. : 6171

Nombre d'u.c.e. sélectionnées : 6171

100.00% des u.c.e. sont sélectionnées

Nombre de couples : 870088

--------------------

B2: Calcul de DONN.1

--------------------

Nombre de mots par unité de contexte : 66

Nombre d'unités de contexte : 6064

--------------------

B2: Calcul de DONN.2

--------------------

Nombre de mots par unité de contexte : 74

Nombre d'unités de contexte : 5964

-----------------------------------------------------

B3: Classification descendante hiérarchique de DONN.1

-----------------------------------------------------

Elimination des mots de fréquence > 3000 et < 4

0 mots éliminés au hasard soit .00 % de la fenêtre

Elimination des mots de fréquence > 2400 et < 8

334 mots éliminés au hasard soit 23.98 % de la fenêtre

Nombre d'items analysables : 1058

Nombre d'unités de contexte : 6056

Nombre de "1" : 268572

-----------------------------------------------------

B3: Classification descendante hiérarchique de DONN.2

-----------------------------------------------------

Elimination des mots de fréquence > 3000 et < 4

0 mots éliminés au hasard soit .00 % de la fenêtre

Elimination des mots de fréquence > 2400 et < 8

332 mots éliminés au hasard soit 23.83 % de la fenêtre

Nombre d'items analysables : 1060

Nombre d'unités de contexte : 5947

Nombre de "1" : 258226

424

----------------------------

C1: intersection des classes

----------------------------

Nom du dossier traité C:\Arquivos de programas\Alceste\&&_0\

Suffixe de l'analyse :121

Date de l'analyse :27/ 7/**

Intersection des classes RCDH1 et RCDH2

Nombre minimum d'uce par classe : 309

DONN.1 Nombre de mots par uc : 66

Nombre d'uc : 6064

DONN.2 Nombre de mots par uc : 74

Nombre d'uc : 5964

4555 u.c.e classées sur 6171 soit 73.81 %

Nombre d'u.c.e. distribuées: 5980

Tableau croisant les deux partitions :

RCDH1 * RCDH2

classe * 1 2 3 4 5 6 7

poids * 971 1044 562 605 453 1223 1122

1 970 * 796 35 28 14 37 40 20

2 915 * 45 807 15 0 2 42 4

3 697 * 4 15 457 15 38 2 166

4 451 * 19 6 1 332 2 89 2

5 419 * 7 2 20 14 325 1 50

6 1493 * 92 172 21 71 23 1036 78

7 1035 * 8 7 20 159 26 13 802

Tableau des chi2 (signés) :

RCDH1 * RCDH2

classe * 1 2 3 4 5 6 7

poids * 971 1044 562 605 453 1223 1122

1 970 * 3688 -154 -57 -95 -23 -189 -211

2 915 * -101 3751 -76 -121 -83 -167 -238

3 697 * -142 -128 2923 -55 -5 -197 13

4 451 * -51 -88 -48 2162 -35 0 -107

5 419 * -70 -90 -11 -22 3152 -113 -13

6 1493 * -148 -48 -149 -62 -103 2929 -239

7 1035 * -220 -244 -81 37 -45 -283 2831

425

Classification Descendante Hiérarchique...

Dendrogramme des classes stables (à partir de B3_rcdh1) :

----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|

Cl. 1 ( 796uce) |---------------------------+

17 |--+

Cl. 2 ( 807uce) |------------------+ | |

16 |--------+ |

18 | |----------------+

Cl. 6 (1036uce) |------------------+ | |

Cl. 4 ( 332uce) |------------------------------+ |

19 |+

Cl. 3 ( 457uce) |-------+ |

13 |--------+ |

Cl. 5 ( 325uce) |-------+ | |

15 |------------------------------+

Cl. 7 ( 802uce) |----------------+

Classification Descendante Hiérarchique...

Dendrogramme des classes stables (à partir de B3_rcdh2) :

----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|

Cl. 1 ( 796uce) |---------------------------+

18 |-------------------+

Cl. 2 ( 807uce) |------------------+ | |

15 |--------+ |

Cl. 6 (1036uce) |------------------+ |

19 |+

Cl. 3 ( 457uce) |-------+ |

11 |--------+ |

Cl. 5 ( 325uce) |-------+ | |

16 |--+ |

Cl. 7 ( 802uce) |----------------+ | |

17 |---------------------------+

Cl. 4 ( 332uce) |-------------------+

----------------------

C2: profil des classes

----------------------

Chi2 minimum pour la sélection d'un mot : 15.18

Nombre de mots (formes réduites) : 1664

Nombre de mots analysés : 1397

Nombre de mots "hors-corpus" : 9

Nombre de classes : 7

4555 u.c.e. classées soit 73.813000%

Nombre de "1" analysés : 269399

Nombre de "1" suppl. ("r") : 178819

426

Distribution des u.c.e. par classe...

1eme classe : 796. u.c.e.47531. "1" analysés ;31183. "1" suppl..

2eme classe : 807. u.c.e.47310. "1" analysés ;32236. "1" suppl..

3eme classe : 457. u.c.e.27731. "1" analysés ;16228. "1" suppl..

4eme classe : 332. u.c.e.20359. "1" analysés ;13055. "1" suppl..

5eme classe : 325. u.c.e.18865. "1" analysés ;11922. "1" suppl..

6eme classe : 1036. u.c.e.59047. "1" analysés ;43760. "1" suppl..

7eme classe : 802. u.c.e.48556. "1" analysés ;30435. "1" suppl..

--------------------------

Classe n° 1 => Contexte A

--------------------------

Nombre d'u.c.e. : 796. soit : 17.48 %

Nombre de "uns" (a+r) : 78714. soit : 17.56 %

Nombre de mots analysés par uce : 59.71

num effectifs pourc. chi2 identification

2 40. 76. 52.63 66.24 abastec+

22 32. 58. 55.17 57.89 acucar+

29 21. 54. 38.89 17.38 adocao

33 49. 159. 30.82 20.34 afeta+

40 186. 415. 44.82 236.73 agricola+

41 129. 534. 24.16 18.73 agricultor+

42 230.1073. 21.44 15.26 agricultur+

43 70. 120. 58.33 142.67 agronegoc+

44 38. 113. 33.63 20.96 agronom+

45 65. 168. 38.69 54.44 agropecuar+

60 107. 179. 59.78 231.19 algodao

63 89. 121. 73.55 271.06 alta

73 45. 137. 32.85 23.14 american+

74 67. 182. 36.81 49.16 americ+

82 69. 201. 34.33 41.41 anterior+

90 67. 238. 28.15 19.85 aplic+

92 47. 154. 30.52 18.81 apont+

99 241. 748. 32.22 134.90 area+

100 198. 368. 53.80 366.38 argent+

104 45. 132. 34.09 26.02 arroz+

108 48. 73. 65.75 119.90 asia+

115 95. 331. 28.70 31.19 associ+

122 77. 161. 47.83 106.61 ating+

132 219. 477. 45.91 298.75 aument+

141 93. 203. 45.81 118.31 baix+

142 25. 60. 41.67 24.67 balanc+

152 135. 188. 71.81 401.41 bilhoes

158 60. 210. 28.57 18.80 boa+

163 363.1106. 32.82 238.51 brasil+

170 31. 81. 38.27 24.73 cadeia+

171 44. 73. 60.27 94.23 cafe+

172 94. 166. 56.63 183.11 cai+

173 47. 85. 55.29 85.90 calcul+

183 47. 94. 50.00 70.40 canada

186 23. 58. 39.66 20.04 canola

197 72. 127. 56.69 139.33 carne+

207 33. 65. 50.77 50.68 cenario+

427

210 132. 403. 32.75 71.57 cerc+

212 81. 156. 51.92 132.91 certific+

216 132. 542. 24.35 20.19 cheg+

217 126. 202. 62.38 295.50 chin+

227 60. 144. 41.67 60.34 clima+

234 89. 223. 39.91 81.84 colh+

239 254.1087. 23.37 34.37 comerci+

242 60. 70. 85.71 229.55 commodit+

243 42. 115. 36.52 29.68 compan+

246 71. 146. 48.63 101.52 compet+

255 147. 278. 52.88 257.31 compr+

265 34. 57. 59.65 71.19 concorr+

299 27. 63. 42.86 28.54 contrat+

304 109. 271. 40.22 103.37 convenciona+

309 46. 83. 55.42 84.41 cooperativ+

319 172. 385. 44.68 215.75 cresc+

331 143. 563. 25.40 27.97 cultiv+

332 78. 295. 26.44 17.58 cultura+

335 164. 303. 54.13 302.33 custo+

336 38. 81. 46.91 49.56 cust+

337 97. 285. 34.04 57.81 dado+

339 30. 82. 36.59 21.15 daninha+

355 59. 114. 51.75 95.27 demand+

371 23. 56. 41.07 21.89 desempenh+

380 79. 227. 34.80 49.73 deste+

381 54. 185. 29.19 18.35 destin+

386 60. 147. 40.82 57.38 devid+

387 275.1293. 21.27 18.01 dev+

398 47. 128. 36.72 33.82 diminu+

426 46. 65. 70.77 129.87 dolar+

435 90. 246. 36.59 65.85 economia+

447 55. 98. 56.12 103.73 elev+

451 84. 252. 33.33 46.52 embrapa

457 218. 776. 28.09 73.12 empresa+

477 30. 72. 41.67 29.69 equival+

480 30. 83. 36.14 20.43 erva+

497 165. 475. 34.74 109.57 estado+

500 116. 194. 59.79 251.63 estima+

503 36. 66. 54.55 63.82 estoqu+

511 185. 500. 37.00 148.47 eua

512 101. 204. 49.51 151.97 europe+

513 172. 355. 48.45 256.15 europ+

525 44. 57. 77.19 142.74 expans+

531 194. 281. 69.04 552.13 exportac+

532 50. 77. 64.94 122.33 exportador+

533 67. 94. 71.28 192.65 export+

535 54. 140. 38.57 44.57 exterior+

536 64. 137. 46.72 83.74 extern+

552 31. 73. 42.47 32.13 feijao

566 26. 73. 35.62 16.93 firm+

580 54. 122. 44.26 62.37 fornec+

582 66. 190. 34.74 40.96 fort+

588 43. 74. 58.11 86.12 frango+

590 29. 74. 39.19 24.59 front+

603 87. 265. 32.83 46.00 ganh+

604 92. 323. 28.48 29.21 garant+

605 58. 114. 50.88 90.46 gast+

428

618 40. 115. 34.78 24.50 glob+

623 234. 997. 23.47 31.81 grand+

624 198. 385. 51.43 336.18 grao+

627 53. 128. 41.41 52.30 grosso

631 152. 230. 66.09 396.92 hectare+

633 87. 232. 37.50 67.97 herbicida+

657 174. 385. 45.19 224.07 importa+

668 34. 80. 42.50 35.36 india+

671 130. 444. 29.28 47.53 industri+

695 157. 445. 35.28 108.42 internacional+

697 79. 191. 41.36 78.87 intern+

703 115. 262. 43.89 134.53 invest+

709 45. 83. 54.22 79.14 japao

723 20. 39. 51.28 31.17 juros

730 73. 184. 39.67 65.52 lavoura+

760 41. 87. 47.13 54.07 lucr+

766 24. 67. 35.82 15.87 maio

767 260. 620. 41.94 297.75 maior

768 67. 166. 40.36 62.57 maiores

776 86. 325. 26.46 19.60 mant+

779 31. 87. 35.63 20.28 marca+

789 52. 124. 41.94 52.88 mato+

796 40. 81. 49.38 58.22 medio+

798 68. 116. 58.62 139.73 med+

803 57. 122. 46.72 74.35 menor

804 358. 695. 51.51 658.78 mercado+

808 101. 387. 26.10 21.81 mes+

814 320. 542. 59.04 737.01 milhoes

815 199. 519. 38.34 176.87 milh+

837 106. 434. 24.42 16.06 mostr+

850 145. 413. 35.11 97.93 mundia+

857 58. 110. 52.73 97.13 nao_transgen+

858 200. 759. 26.35 49.74 nas

866 58. 100. 58.00 116.43 negocio+

867 60. 209. 28.71 19.17 negoci+

873 103. 281. 36.65 76.39 neste

881 59. 157. 37.58 45.57 norte_american+

887 68. 248. 27.42 17.98 numero+

899 55. 74. 74.32 168.57 ofert+

902 44. 81. 54.32 77.63 oleo+

928 96. 246. 39.02 83.73 pag+

934 81. 270. 30.00 31.22 parana

945 144. 436. 33.03 80.86 passado

950 31. 82. 37.80 23.93 paulist+

955 25. 56. 44.64 29.02 pecuar+

966 85. 179. 47.49 116.36 period+

971 113. 357. 31.65 53.99 per+

987 173. 499. 34.67 114.88 plant+

1004 427. 867. 49.25 749.68 porcent+

1026 199. 261. 76.25 663.08 preco+

1027 41. 134. 30.60 16.48 prefer+

1029 43. 108. 39.81 38.28 prejuizo+

1042 97. 353. 27.48 26.55 prev+

1044 77. 217. 35.48 51.24 principalmente

1046 127. 445. 28.54 41.86 princip+

1054 342. 860. 39.77 365.31 produc+

1055 116. 198. 58.59 242.59 produtividade

429

1057 354. 754. 46.95 544.30 produtor+

1087 58. 185. 31.35 25.75 qualidade+

1091 33. 95. 34.74 20.05 quebr+

1092 91. 119. 76.47 294.90 queda+

1097 41. 55. 74.55 125.73 quilo+

1113 37. 68. 54.41 65.30 receita+

1119 58. 75. 77.33 189.46 recorde+

1126 105. 174. 60.34 230.54 reduc+

1127 93. 257. 36.19 66.12 reduz+

1133 64. 190. 33.68 36.12 registr+

1134 99. 335. 29.55 36.57 regi+

1141 127. 453. 28.04 38.90 relacao

1150 35. 87. 40.23 31.84 renda+

1159 77. 292. 26.37 17.12 resistente+

1190 26. 72. 36.11 17.62 royalties

1197 60. 79. 75.95 190.61 saca+

1198 204. 613. 33.28 122.67 safr+

1221 188. 693. 27.13 52.81 sement+

1238 148. 426. 34.74 97.15 setor+

1257 31. 94. 32.98 16.00 solo+

1259 45. 74. 60.81 97.95 soma+

1267 58. 95. 61.05 127.76 subsidi+

1271 51. 67. 76.12 162.16 sub+

1275 143. 552. 25.91 30.96 sul

1278 49. 115. 42.61 51.68 super+

1286 46. 77. 59.74 97.02 taxa+

1295 53. 165. 32.12 25.46 tend+

1317 186. 289. 64.36 470.34 tonelada+

1320 98. 184. 53.26 170.27 tota+

1323 43. 140. 30.71 17.55 tradiciona+

1336 52. 84. 61.90 117.14 trigo

1338 150. 519. 28.90 53.03 ultim+

1339 87. 323. 26.93 21.57 uniao

1342 32. 90. 35.56 20.81 unidade+

1343 159. 444. 35.81 114.68 unid+

1346 238. 299. 79.60 856.37 us

1356 100. 217. 46.08 129.30 valor+

1358 61. 145. 42.07 62.81 vantage+

1360 95. 303. 31.35 43.35 variedade+

1366 191. 477. 40.04 188.14 vend+

1391 68. 114. 59.65 144.21 volum+

1398 * 782.4432. 17.64 3.25 * a

1399 * 445.1617. 27.52 175.40 * ano+

1402 * 424.1463. 28.98 197.86 * brasil

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1406 * 373.1895. 19.68 10.97 * das

1409 * 556.2931. 18.97 12.73 * dos

1410 * 773.4358. 17.74 4.80 * e

1413 * 650.3449. 18.85 18.51 * os

1414 * 409.1492. 27.41 151.94 * pais+

1416 * 419.1370. 30.58 233.46 * produto+

1417 * 128. 339. 37.76 104.48 * r

1418 * 477.1532. 31.14 298.70 * soja+

1423 * 183. 758. 24.14 28.03 * 0 estao

1442 * 28. 124. 22.58 2.30 * 2 haver

1443 * 35. 98. 35.71 23.10 * 2 havera

1450 * 309.1616. 19.12 4.71 * 3 sao

430

1453 * 133. 668. 19.91 3.22 * 3 sera

1454 * 62. 276. 22.46 5.07 * 3 serao

1464 * 166. 846. 19.62 3.32 * 4 ate

1465 * 604.3348. 18.04 2.80 * 4 com

1466 * 29. 75. 38.67 23.75 * 4 conforme

1468 * 789.4444. 17.75 9.84 * 4 de

1472 * 53. 230. 23.04 5.21 * 4 de-acordo-com

1474 * 685.3736. 18.34 10.65 * 4 em

1478 * 123. 554. 22.20 9.77 * 4 menos

1479 * 700.3866. 18.11 7.06 * 4 para

1481 * 513.2733. 18.77 7.95 * 4 por

1482 * 300.1189. 25.23 67.12 * 4 segundo

1487 * 147. 691. 21.27 8.15 * 5 apenas

1496 * 91. 345. 26.38 20.51 * 5 enquanto

1500 * 35. 103. 33.98 19.91 * 5 mais-do-que

1504 * 59. 251. 23.51 6.70 * 5 no-entanto

1508 * 55. 262. 20.99 2.38 * 5 porem

1520 * 33. 103. 32.04 15.50 * 6 alto

1525 * 30. 52. 57.69 58.99 * 6 ue

1527 * 43. 176. 24.43 6.14 * 7 alem-disso

1552 * 75. 356. 21.07 3.46 * 7 esses

1554 * 71. 242. 29.34 24.94 * 7 este

1570 * 663.3578. 18.53 12.86 * 7 no

1571 * 350.1480. 23.65 57.93 * 7 nos

1574 * 31. 97. 31.96 14.42 * 7 nossos

1575 * 85. 417. 20.38 2.69 * 7 onde

1584 * 27. 96. 28.13 7.71 * 7 poucos

1605 * 45. 75. 60.00 95.62 * 8 bilhao

1606 * 52. 244. 21.31 2.63 * 8 cinco

1607 * 38. 160. 23.75 4.53 * 8 dez

1609 * 123. 423. 29.08 43.53 * 8 mil

1610 * 53. 90. 58.89 109.19 * 8 milhao

1614 * 44. 190. 23.16 4.44 * 8 quatro

1616 * 20. 79. 25.32 3.43 * 8 sete

1617 * 25. 105. 23.81 2.99 * 8 terceiro

1620 * 29. 67. 43.28 31.41 * 9 acima

1623 * 214.1098. 19.49 4.07 * 9 ainda

1624 * 54. 247. 21.86 3.49 * 9 alem

1633 * 16. 63. 25.40 2.78 * 9 atras

1643 * 281.1417. 19.83 7.91 * 9 ja

1645 * 463.2195. 21.09 38.46 * 9 mais

1667 * 113. 449. 25.17 20.43 * *ano_3

1673 * 429.2188. 19.61 13.27 * *jor_2

Nombre de mots sélectionnés : 251

--------------------------

Classe n° 2 => Contexte B

--------------------------

Nombre d'u.c.e. : 807. soit : 17.72 %

Nombre de "uns" (a+r) : 79546. soit : 17.75 %

Nombre de mots analysés par uce : 58.62

num effectifs pourc. chi2 identification

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431

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432

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433

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1013 85. 321. 26.48 18.19 possivel

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1456 * 36. 103. 34.95 21.47 * 3 seriam

1457 * 74. 338. 21.89 4.37 * 3 sido

1465 * 628.3348. 18.76 9.39 * 4 com

1469 * 16. 59. 27.12 3.62 * 4 dentro-de

1474 * 690.3736. 18.47 8.06 * 4 em

1475 * 23. 61. 37.70 16.94 * 4 em-vez-de

1478 * 121. 554. 21.84 7.36 * 4 menos

1479 * 702.3866. 18.16 3.42 * 4 para

1481 * 521.2733. 19.06 8.50 * 4 por

1488 * 80. 319. 25.08 12.75 * 5 assim

1489 * 29. 103. 28.16 7.88 * 5 assim-como

1491 * 153. 727. 21.05 6.57 * 5 caso

1492 * 467.2210. 21.13 34.33 * 5 como

1495 * 56. 243. 23.05 5.00 * 5 embora

1497 * 30. 102. 29.41 9.79 * 5 entretanto

1501 * 358.1881. 19.03 3.80 * 5 mas

1505 * 375.1528. 24.54 73.47 * 5 ou

1511 * 33. 148. 22.30 2.20 * 5 por-isso

1512 * 153. 766. 19.97 3.22 * 5 quando

1513 * 88. 372. 23.66 9.80 * 5 quanto

1514 * 753.4182. 18.01 2.92 * 5 que

1518 * 57. 251. 22.71 4.54 * 5 tao

1530 * 46. 154. 29.87 16.15 * 7 algum

1531 * 35. 132. 26.52 7.22 * 7 alguma

1532 * 68. 236. 28.81 21.02 * 7 algumas

1533 * 88. 386. 22.80 7.47 * 7 alguns

1534 * 19. 68. 27.94 4.95 * 7 aqueles

1536 * 84. 344. 24.42 11.46 * 7 cada

1538 * 35. 125. 28.00 9.32 * 7 com-que

1540 * 27. 81. 33.33 13.80 * 7 delas

1544 * 132. 571. 23.12 13.06 * 7 ela

1545 * 65. 204. 31.86 29.32 * 7 elas

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1549 * 164. 825. 19.88 3.23 * 7 essa

1550 * 91. 266. 34.21 52.72 * 7 essas

1551 * 179. 793. 22.57 15.53 * 7 esse

1552 * 124. 356. 34.83 77.59 * 7 esses

1556 * 193. 917. 21.05 8.73 * 7 isso

1560 * 155. 775. 20.00 3.34 * 7 mesmo

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1564 * 64. 237. 27.00 14.79 * 7 muitos

1567 * 53. 217. 24.42 7.03 * 7 nenhum

436

1568 * 42. 171. 24.56 5.71 * 7 nenhuma

1571 * 306.1480. 20.68 13.17 * 7 nos

1576 * 102. 365. 27.95 28.48 * 7 outra

1577 * 119. 389. 30.59 48.36 * 7 outras

1578 * 120. 494. 24.29 16.43 * 7 outro

1579 * 143. 617. 23.18 14.59 * 7 outros

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1600 * 120. 565. 21.24 5.49 * 7 todos

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Nombre de mots sélectionnés : 325

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Classe n° 3 => Contexte C

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437

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Classe n° 4 => Contexte D

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Classe n° 5 => Contexte E

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Nombre de mots sélectionnés : 154

447

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Classe n° 6 => Contexte F

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Nombre de mots sélectionnés : 367

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Classe n° 7 => Contexte G

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Nombre d'u.c.e. : 802. soit : 17.61 %

Nombre de "uns" (a+r) : 78991. soit : 17.62 %

Nombre de mots analysés par uce : 60.54

num effectifs pourc. chi2 identification

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68 28. 39. 71.79 79.62 amaral

80 31. 68. 45.59 37.26 andre

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174 319. 398. 80.15 1175.93 camara

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199 31. 94. 32.98 15.63 carta+

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1183 29. 44. 65.91 71.45 rigotto

1186 152. 363. 41.87 160.10 roberto

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1425 * 18. 63. 28.57 5.29 * 0 estara

1426 * 19. 70. 27.14 4.46 * 0 estaria

1427 * 50. 206. 24.27 6.61 * 0 estava

1429 * 20. 72. 27.78 5.22 * 0 estou

1433 * 177. 787. 22.49 15.64 * 1 ter

1434 * 83. 253. 32.81 42.66 * 1 tera

1435 * 32. 140. 22.86 2.74 * 1 terao

1436 * 47. 180. 26.11 9.34 * 1 teria

1438 * 45. 168. 26.79 10.13 * 1 tinha

1444 * 61. 290. 21.03 2.51 * 2 havia

1445 * 41. 179. 22.91 3.61 * 2 houve

1448 * 334.1654. 20.19 11.98 * 3 foi

1453 * 180. 668. 26.95 47.06 * 3 sera

1455 * 95. 435. 21.84 5.94 * 3 seria

1459 * 16. 65. 24.62 2.23 * 3 sou

1461 * 55. 185. 29.73 19.53 * 4 antes-de

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1524 * 31. 109. 28.44 9.03 * 6 legal

1526 * 46. 200. 23.00 4.19 * 6 vamos

1541 * 18. 69. 26.09 3.47 * 7 dele

1543 * 163. 771. 21.14 7.99 * 7 de-que

1546 * 254.1107. 22.94 28.72 * 7 ele

1555 * 64. 281. 22.78 5.52 * 7 eu

1558 * 17. 70. 24.29 2.19 * 7 lhe

1559 * 33. 135. 24.44 4.48 * 7 me

1562 * 23. 94. 24.47 3.11 * 7 minha

1565 * 595.3159. 18.84 10.72 * 7 na

1591 * 173. 892. 19.39 2.44 * 7 seu

1594 * 211.1108. 19.04 2.08 * 7 sua

1611 * 26. 67. 38.81 21.07 * 8 nove

1626 * 42. 115. 36.52 29.10 * 9 amanha

1627 * 47. 140. 33.57 25.38 * 9 anteontem

1628 * 75. 285. 26.32 15.89 * 9 antes

1636 * 27. 117. 23.08 2.48 * 9 demais

1637 * 54. 166. 32.53 26.45 * 9 dentro

1638 * 66. 313. 21.09 2.80 * 9 depois

1640 * 59. 256. 23.05 5.53 * 9 entao

1643 * 268.1417. 18.91 2.42 * 9 ja

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458

1664 * 23. 79. 29.11 7.34 * 9 tarde

1668 * 398.1546. 25.74 106.81 * *ano_4

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1673 * 435.2188. 19.88 15.01 * *jor_2

Nombre de mots sélectionnés : 244

Nombre de mots marqués : 1662 sur 1664 soit 99.88%

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D1: Sélection de quelques mots par classe

-----------------------------------------

Valeur de clé minimum pour la sélection : 0

Vocabulaire spécifique de la classe 1 :

abastec+(40), acucar+(32), agricola+(186), agronegoc+(70), agropecuar+(65),

algodao(107), alta(89), area+(241), argent+(198), asia+(48), ating+(77),

aument+(219), baix+(93), bilhoes(135), brasil+(363), cafe+(44), cai+(94),

calcul+(47), canada(47), carne+(72), cenario+(33), certific+(81), chin+(126),

clima+(60), commodit+(60), compet+(71), compr+(147), concorr+(34),

convenciona+(109), cooperativ+(46), cresc+(172), custo+(164), dado+(97),

demand+(59), devid+(60), dolar+(46), economia+(90), elev+(55), empresa+(218),

estado+(165), estima+(116), estoqu+(36), eua(185), europe+(101), europ+(172),

expans+(44), exportac+(194), exportador+(50), export+(67), extern+(64),

fornec+(54), frango+(43), gast+(58), grao+(198), hectare+(152),

herbicida+(87), importa+(174), internacional+(157), intern+(79), invest+(115),

japao(45), lavoura+(73), lucr+(41), maior(260), maiores(67), medio+(40),

med+(68), menor(57), mercado+(358), milhoes(320), milh+(199),

nao_transgen+(58), negocio+(58);

Vocabulaire spécifique de la classe 2 :

alerg+(70), alia+(245), aliment+(188), altera+(64), alter+(97), animal+(213),

aplic+(84), atac+(62), bacteria+(148), biolog+(109), biotecnolog+(181),

britan+(64), bt(48), camundongo+(74), cancer+(56), capaz(47), capazes(46),

caracteri+(96), caus+(180), celul+(168), cerebr+(30), cien+(402), clon+(63),

codigo+(45), contamin+(68), control+(51), corpo(38), cruz+(77), daninha+(48),

descob+(86), desenvolv+(168), detect+(59), diferente+(82), dna+(190),

doenca+(194), dourado+(35), drog+(42), efeito+(107), eficien+(46), embri+(74),

engenharia(100), erva+(47), especie+(187), estud+(266), experiment+(112),

fabric+(64), farmac+(37), funcion+(86), genetic+(351), genom+(125), gen+(423),

human+(292), incorpor+(36), inser+(89), inseto+(103), introduz+(74),

laboratori+(111), leite(85), malaria+(35), manipul+(81), materi+(62),

mat+(35), medic+(104), metodo+(61), molecul+(90), mosquito+(33), nasc+(64),

natura+(88), natur+(130), new(35), norm+(62), nutricion+(31), obt+(104);

Vocabulaire spécifique de la classe 3 :

acao+(113), advog+(42), ambient+(211), autoridade+(41), autoriz+(137),

avali+(86), cabe+(41), comerci+(212), comiss+(203), competen+(54),

conced+(56), conclu+(62), consumidor+(182), contest+(36), cont+(45),

ctnbio+(247), decis+(219), decret+(38), defesa+(145), determin+(78),

dispens+(43), eia_rima(36), emit+(59), exig+(118), favor+(96), federa+(208),

genetica+(230), greenpeace+(95), ibama(45), idec(139), impact+(132),

instancia+(38), institut+(127), judici+(115), juiz+(99), julg+(87), junho(35),

juridic+(45), just+(190), liber+(239), licenci+(41), licenc+(24),

liminar+(86), maria(37), ministeri+(208), modificado+(196), monsanto(152),

mov+(44), naciona+(197), norma+(61), nota+(32), ogm+(63), orgao+(101),

459

parecer+(133), pedido+(92), pe+(72), portaria+(28), previ+(70), process+(100),

procurador+(46), racao(29), ready(77), realiz+(84), recife(25), recorr+(40),

recurso+(79), region+(93), regulament+(66), renov+(23), resoluc+(21),

rotul+(104), roundup(81), rr(46);

Vocabulaire spécifique de la classe 4 :

acamp+(55), acoes(38), agenci+(59), agrari+(95), alca(21), alegr+(114),

alvo+(23), assent+(62), ativis+(53), ato+(75), banco+(33), bov+(83),

campesina(45), campones+(51), capital(35), centr+(30), cerc+(82), cidade+(52),

confederacao(22), coordenador+(43), cuba+(15), democra+(36), destr+(55),

direcao(24), dirig+(32), entidade+(53), esquerd+(22), evento+(49),

famili+(54), fazend+(68), fmi(15), forum(108), franc+(89), globaliz+(33),

grupo+(74), integrante+(52), interior+(23), inva+(125), joao(60), lider+(131),

lut+(66), manifest+(99), march+(38), mcdonald+(28), milit+(64), mobiliz+(24),

movimento+(188), mst(231), multinacion+(49), mundia+(85), municip+(33),

neoliber+(29), ocup+(65), ordem(33), organizac+(83), organiz+(61),

particip+(89), pedro(44), pequen+(66), pernambuc+(27), polici+(68),

porto+(120), propriedade+(54), protest+(114), queim+(20), reform+(88),

reivindic+(29), reun+(45), rura+(117), sant+(41), sede(25), sem_terra(137),

simbol+(29), sindic+(32);

Vocabulaire spécifique de la classe 5 :

agricultor+(143), agricultur+(177), ajust+(42), assin+(111), caminhoes(27),

carga+(26), catarina(19), colh+(55), compromisso+(55), conduta(42),

contraband+(41), cultiv+(88), declar+(52), document+(40), estadu+(41),

fabiola(28), feder+(28), fiscaliz+(75), gauch+(53), governador+(100),

grosso(38), ilega+(48), legisl+(71), livre+(47), mato+(39),

medida_provisoria(156), modific+(136), mult+(21), ofici+(38), paragua+(21),

parana(122), paranaense+(53), paranagua(51), plantio+(189), plant+(131),

pmdb(67), pr(37), proib+(136), requiao(87), responsabilidade+(54), rio+(104),

roberto(101), royalties(29), rs(28), safr+(153), salvador(30), secretar+(65),

segunda_feira+(24), sement+(169), stf(21), sul(115), suprem+(27), termo+(83),

transport+(39), legaliz+(19), territori+(17), comprov+(30), prev+(51),

admit+(23), afirm+(105), aleg+(23), cobra+(24), descart+(17), dezembro(21),

direit+(36), glifosat+(19), obrig+(23), permit+(60), transgenia(23), vet+(17),

armazen+(14), eduardo(16);

Vocabulaire spécifique de la classe 6 :

acha+(114), amazon+(62), aprend+(49), art+(61), autor+(76), br(37), bush(35),

coisa+(119), com+(109), conceit+(41), conhec+(176), curso(44), ecolog+(78),

economic+(141), educ+(76), ensin+(45), escola+(72), escrev+(62), fal+(138),

filosof+(44), fisic+(47), floresta+(47), fome(127), f+(431), gente(69),

guerra+(63), historia+(81), home+(97), humanidade+(48), ideia+(115),

imagin+(62), instituic+(73), internet(55), jorna+(70), jove+(41), lado+(93),

livro+(132), modern+(75), mod+(81), mud+(91), mulher+(49), mundo(293),

nac+(61), obra+(55), parec+(106), pens+(148), perceb+(49), pessoa+(247),

planeta+(50), pobr+(93), populac+(116), povo+(53), professor+(124),

profiss+(55), revoluc+(52), seculo+(88), site+(47), sociedade+(160), sr(42),

tema+(136), tempo+(182), velh+(47), vida+(162), visao(51), viv+(94),

antig+(39), claro(79), consci+(39), desafi+(52), etc(36), etic+(53),

fest+(35), forma(157), intelectual+(43), interess+(159), nessa(72),

oferec+(72), opin+(97), pergunt+(58);

Vocabulaire spécifique de la classe 7 :

acord+(83), aldo(92), alencar(73), amaral(28), aprov+(252), articul+(43),

assunto+(174), bancada(91), biosseg+(328), brasilia(278), camara(319),

cargo(46), casa+(206), celulas_tronco+(89), civil(182), congress+(268),

460

conselh+(104), constituciona+(32), contrari+(122), convers+(71), convoc+(43),

coorden+(74), decid+(116), defend+(157), deputad+(310), derrot+(44),

dirceu(147), discut+(105), diverg+(54), d+(167), edit+(80), edi+(69),

emend+(55), envi+(96), fernando(83), fina+(111), gabeira+(51), gestao(37),

govern+(38), inacio(176), jose(217), lei+(333), luiz(199), lula(343),

marina(269), materia+(64), medid+(113), meio_ambiente(309), ministr+(465),

mp(51), oposic+(55), palaci+(105), palavr+(76), palocci(26), parlament+(134),

partid+(123), past+(39), pauta+(73), pcdob+(58), petista+(58), pfl+(35),

planalt+(182), plenar+(86), pmdb+(73), poder+(143), politica+(226),

posic+(137), presidencia+(87), presidente+(435), projeto+(396),

proposta+(170), provisor+(36), pt+(222);

Mots outils spécifiques de la classe 1 :

estao(183), haver(28), havera(35), conforme(29), de(789), em(685), para(700),

segundo(300), apenas(147), enquanto(91), mais-do-que(35), no-entanto(59),

alto(33), ue(30), alem-disso(43), este(71), no(663), nos(350), nossos(31),

poucos(27), bilhao(45), milhao(53), quatro(44), acima(29), atras(16), ja(281),

a(782), ano+(445), brasil(424), dos(556), os(650), pais+(409), produto+(419),

r(128);

Mots outils spécifiques de la classe 2 :

tiveram(21), ha(278), sao(404), sendo(86), ser(365), seria(99), seriam(36),

sido(74), com(628), dentro-de(16), em-vez-de(23), por(521), assim-como(29),

embora(56), entretanto(30), por-isso(33), que(753), algum(46), alguma(35),

algumas(68), alguns(88), aqueles(19), com-que(35), cujo(21), delas(27),

elas(65), eles(150), essas(91), esse(179), esses(124), nenhum(53),

nenhuma(42), outra(102), outras(119), outros(143), quais(45), tais(22),

todas(70), varios(61), primeiro(91), tres(88), ainda(219), bastante(28), em-

geral(23), exatamente(28), mal(55), provavelmente(14), c(23);

Mots outils spécifiques de la classe 3 :

estava(36), havia(55), apesar-de(25), apos(48), desde(52), ainda-que(24),

ate-que(17), caso(110), qualquer(52), cinco(36), seis(24), anteontem(35), ate-

a(13), da(434), pela+(223), transgenic+(419);

Mots outils spécifiques de la classe 4 :

estavam(15), houve(24), eram(16), foi(167), foram(81), alem-de(27),

contra(160), durante(59), sem(100), sob(23), vamos(32), onde(56), proprio(21),

varias(24), dez(20), dois(58), mil(66), oito(14), alem(27), tarde(20);

Mots outils spécifiques de la classe 5 :

estado(142), estara(14), terao(25), teriam(9), tinham(14), serao(31),

ate(73), de-acordo-com(32), desde-que(15), mesmo-que(9), legal(20), ate-o(32),

soja+(272);

Mots outils spécifiques de la classe 6 :

estamos(66), estar(59), estou(28), tem(415), temos(103), tendo(20), era(148),

somos(25), sou(31), entre(290), fora(38), menos(156), assim(125), como(646),

como-se(53), ja-que(31), mas(538), nem(111), ou(463), pois(102), portanto(56),

quando(226), quanto(121), se(657), tal(49), tanto(90), tao(106), ai(63),

basta(33), bom(84), certo(50), algo(72), alguem(28), a-que(30), cada(122),

certa(20), dele(28), deles(48), ela(169), em-que(133), essa(236), esta(377),

eu(140), isso(266), la(57), lhe(22), me(73), mesmo(215), meu(52), minha(48),

muitas(60), muitos(85), nada(107), ninguem(66), nossa(70), nosso(85),

outro(150), o-que(298), o-que-e(37), por-que(56), pouco(102), qual(88),

quem(135), que-se(142), seu(262), seus(199), si(33), sua(306), suas(134),

toda(86), todo(133), todos(184), tudo(121), voce(87), sete(25), terceiro(39),

461

um(789), afinal(39), agora(147), ali(31), ao-contrario(29), aqui(71),

bem(136), entao(92), hoje(228), longe(25), mais(614), melhor(103), muito(239);

Mots outils spécifiques de la classe 7 :

estaria(19), ter(177), tera(83), teria(47), tinha(45), sera(180), antes-

de(55), depois-de(67), pelo(340), sobre(384), logo(26), para-que(92),

porem(56), porque(124), de-que(163), ele(254), na(595), nove(26), amanha(42),

antes(75), demais(27), dentro(54), depois(66), ontem(294), pior(13), ao(472),

di+(423), do(743), governo+(525), o(779);

Mots étoilés spécifiques de la classe 1 :

*ano_3(113);

Mots étoilés spécifiques de la classe 2 :

*ano_2(239), *art_0074(2), *jor_1(500);

Mots étoilés spécifiques de la classe 3 :

*ano_1(136);

Mots étoilés spécifiques de la classe 5 :

*ano_4(220);

Mots étoilés spécifiques de la classe 6 :

*ano_6(98);

Mots étoilés spécifiques de la classe 7 :

*ano_5(282), *jor_2(435);

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D1: Tri des uce par classe

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Clé sélectionnée : A

1306 161 mas o #exportador #brasileiro tem de agir rapido na busca de

#certificados, diz galvao. saldo #paulista. as #exportacoes do #agronegocio

#paulista #somaram #us 6, 20 #bilhoes no ano #passado, com #aumento de 13, 6

#porcento em #relacao ao #periodo #anterior. as #importacoes #atingiram #us 3,

55 #bilhoes, com #queda de 7, 6 #porcento. o saldo #total foi de #us 2, 65

#bilhoes, com #alta de 64 #porcento. participacao no #total. os #dados sao do

instituto de #economia #agricola iea e mostram que a participacao do

#agronegocio #nas #exportacoes #totais do estado #subiu de 28 #porcento, em

2000, para 30 #porcento em 2001. #nas/ #importacoes, houve #queda de 15

#porcento para 14 #porcento no #periodo. agregacao de #valor. as #exportacoes

#paulistas do #agronegocio mostram uma #alta #taxa de #valor agregado. #pelos

menos 82 #porcento do #valor #total das #receitas obtidas no ano #passado #nas

#vendas #externas veio de produtos #industrializados. #mercado #externo.

#baixas em nova york e altas em chicago. assim operou ontem o #mercado de

#commodities #agricolas nos #eua. em nova york, os #destaques foram as

#reducoes de #precos do #acucar 4, 65 #porcento e cacau 2, 21 #porcento. em

chicago, a soja #subiu 0, 87 #porcento, e o farelo, 1, 19 #porcento.

1152 133 o vaivem das #commodities. #valor da #producao. o #total da

#producao #agropecuaria do parana ficou em r 14, 7 #bilhoes no ano #passado,

com #crescimento de 23, 3 #porcento em #relacao #aos r 11, 9 #bilhoes de 2000.

o #crescimento e o #maior nos #ultimos quatro anos e ocorre #devido a

diversificacao de #producao no estado e #aos bons #precos dos produtos

#agricolas no ano #passado. #destaque para soja e #milho. os #dados foram

462

anunciados por gilka cardoso andretta, do deral. os #destaques do #periodo

ficaram para soja e #milho, que, juntos, #somaram r 4, 5 #bilhoes, o

correspondente a 31, 5 #porcento do #valor #total da #producao do estado. o

#frango veio a #seguir, com r 1, 2 bilhao. boas perspectivas. o #valor da

#producao volta a ter #forte #crescimento #neste ano. a previsao e que a

#producao do estado atinja r 17, 9 #bilhoes, com avanco de 22 #porcento sobre

os #valores do ano #passado. a soja #devera participar com r 4, 1 #bilhoes; o

#milho, com r 2 #bilhoes; e o #frango, com r 1, 3 bilhao. o #trigo entra na

lista dos #destaques #neste ano, com r 856 #milhoes. #mercado #externo. as

#exportacoes do #agronegocio #mantiveram a mesma #tendencia das semanas

#anteriores. as #receitas com soja #cairam 4 #porcento #neste #mes sobre

agosto de 2001, e as de #carne #subiram 2, 3 #porcento no #periodo.

#importacoes #crescem. os #gastos com #importacoes estao #crescendo #neste

#mes em #relacao ao mesmo #periodo de 2001.

1444 126 o vaivem das #commodities. apetite chileno. o chile #mantem a

lideranca #nas #importacoes de #carne bovina in natura do brasil. ate outubro,

foram 91 mil #toneladas, 31 #porcento mais-do-que no mesmo #periodo de 2002.

ja a lideranca #nas #importacoes de #carne #industrializada fica com o reino

#unido 56 mil #toneladas, #seguido dos #eua 47 mil. bom #mes. os #dados sao da

abiec, que mostra que outubro foi um #periodo muito-bom para as #vendas

#externas #brasileiras. o #valor do #mes #passado #atingiu #us 144 #milhoes e

#superou em 73 #porcento o de outubro de 2002. nos dez primeiros #meses #deste

ano, as #exportacoes #totais de #carne #somaram 653 mil #toneladas, no #valor

de #us 1, 19 bilhao. participacao no #cafe. a grande safra de #cafe sustenta a

participacao #brasileira em 31, 5 #porcento no #mercado #externo. nos 12

#meses ate outubro, as #exportacoes #somaram 26, 7 #milhoes de #sacas, com

#receitas de #us 1, 5 bilhao. colombia e vietna nao tem grandes avancos no

#mercado #externo, diz guilherme braga, do cecafe. #precos em #alta. os

#precos dos produtos #agricolas #pagos #aos #produtores #subiram 0, 91

#porcento nos #ultimos 30 dias terminados em 7 #deste #mes, segundo #dados do

instituto de #economia #agricola. nelson martin, coordenador da pesquisa, diz

que batata, cebola e tomate lideram as altas. #exportacoes vencem. o ritmo das

#exportacoes esta bem mais acentuado do que o das #importacoes. o siscomex

mostra que as #exportacoes de soja e de #carnes #subiram 60 #porcento #neste

#mes sobre 2002. as #importacoes de #trigo, apenas 9 #porcento.

4921 125 #produtor, capitalizado, aguarda momento da #venda. com #produtores

capitalizados, #manter a soja tem sido a opcao da maioria, em-vez-de

converte_la rapidamente em dinheiro. isso e reflexo dos otimos #negocios

feitos #nas safras #anteriores. tao positivos que seduziram #produtores, que

#optaram pela soja em-vez-de outros #graos. isso #garantiu o #aumento da #area

plantada na safra atual que, junto com os #ganhos de #produtividade,

#garantira um novo #recorde de #producao. segundo a #companhia nacional de

#abastecimento, em 1994/ 95 a #produtividade da soja #brasileira foi de 2. 221

#quilos/ #hectare. em 2001/ 2002 esse #valor foi de 2. 679 kg/ ha, um #aumento

de 21 #porcento. segundo #estimativas do instituto #brasileiro de geografia e

estatistica, a #producao de soja #devera #crescer 20, 30 #porcento com

#relacao a safra passada, com um #recorde de 50, 56 #milhoes de #toneladas. a

previsao e a de-que, #neste ano, as #exportacoes #brasileiras de soja

totalizem 21 #milhoes de #toneladas, um #crescimento de 30 #porcento. #receita

cambial segundo #dados da secretaria de comercio #exterior, divulgados pela

#associacao #brasileira das #industrias de #oleos vegetais, a #receita cambial

#gerada pelo complexo soja entre janeiro e #maio #somou #us 2, 87 #bilhoes, ou

10, 6 #porcento das #exportacoes #totais #brasileiras no #periodo. em #maio do

ano #passado, o complexo soja foi responsavel por 8, 2 #porcento das

#exportacoes #totais do brasil. as grandes questoes agora sao, portanto, como

#manter esses #numeros, o-que esbarra em questoes muito mais complexas que as

condicoes #climaticas.

463

4173 123 quem mais reclama e a franca e a inglaterra, por sua vez os paises

que mais #importam transgenicos dos #eua, disse miyamoto. a #argentina comecou

a plantar transgenicos ha cinco anos e #aumentou sua #produtividade em mais de

50 #porcento. agora esta #exportando para o #mercado #europeu, que era do

brasil. a #exportacao #brasileira, entretanto, so #cresceu nos #ultimos anos.

o pais #exportou em 2001 o #volume #recorde de #us 5, 296 #bilhoes em complexo

de soja #grao, farelo e #oleo, ante #us 4, 197 #bilhoes no ano #anterior e #us

3, 732 #bilhoes, em 1999. um #crescimento de 11 #porcento ainda e #esperado

para 2002. entre os dez #principais #compradores, oito sao paises #europeus,

o-que favorece a tese de nicho de #mercado. o pais ainda e o segundo #maior

#produtor mundial de soja, atras dos #eua e a frente da #argentina. mais de 5

#milhoes de agricultores, em 13 paises, plantaram 52, 6 #milhoes de #hectares

de transgenicos no ano #passado um #crescimento de 19 #porcento em #relacao a

2000, segundo #dados do #servico #internacional para a aquisicao de aplicacoes

de agrobiotecnologia. os #maiores #produtores sao #eua, #argentina, #canada e

#china. h. e.

1764 121 em algumas #regioes, como em cuiaba, o #preco do #milho teve #queda

acumulada de 46 #porcento no #periodo. o #peso da lei. a #adocao da soja

transgenica nos #estados #unidos e mais lenta do que na #argentina. so 81

#porcento dos #norte_americanos #optaram #pelos transgenicos ate agora, contra

99 #porcento dos #argentinos. o cumprimento rigoroso da lei de royalties nos

#eua, que #gera #custos #maiores para os #produtores, e responsavel por esse

#crescimento #menor. um mix. analistas dizem que a cobranca de royalties pela

soja transgenica no brasil se o plantio for permitido nos proximos anos tera

de ser mais flexivel do que nos #eua. a fiscalizacao por-aqui nao e tao

intensiva e os #custos elevados podem afugentar os #produtores. caminho de-

fora. as #receitas com #carnes continuam boas. #dados da secex mostram que

#neste #mes o #setor arrecadou 13 #porcento mais-do-que no mesmo #periodo do

ano #passado. ja as #exportacoes de soja #perderam ritmo, e as #receitas

#deste #mes ficaram 39 #porcento abaixo das de setembro de 2002. #importacoes

aquecidas. os #dados de ontem da secex mostraram tambem que as #importacoes de

adubos e de fertilizantes #atingiram #media diaria de #us 12, 6 #milhoes

#neste #mes, 61 #porcento mais-do-que no mesmo #mes de 2002. ja os #gastos com

#trigo #atingiram #us 6 #milhoes, com #alta de 50 #porcento sobre o ano

#passado. em #alta. o primeiro #contrato de soja #subiu 4, 1 #porcento na/

bolsa de chicago ontem, para 683, 25 centavos de #dolar por bushel 27, 2

#quilos.

5347 120 soja. novamente a soja voltou a se #destacar na pauta de

#exportacoes do brasil. #precos em #alta nos #mercados #interno e #externo,

boa safra e a desvalorizacao do real frente ao #dolar impulsionaram as

#exportacoes do complexo de soja em 2002. de #novembro de 2001 a #novembro de

2002 o complexo soja totalizou #us 5, 946 #bilhoes de #receita, quase 14

#porcento acima do #valor #registrado nos 12 #meses #anteriores. de olho nos

#ganhos, #produtores de outras culturas migraram para soja, com #destaque para

o #milho. com isso, as #estimativas de #producao da oleaginosa foram

surpreendentes. de-acordo-com o segundo #levantamento de intencao de plantio

para a safra 2002/ 2003 da conab, a safra de #graos #brasileira podera

#atingir 106, 1 #milhoes de #toneladas, um #numero #recorde e quase 10

#porcento acima da #producao da safra #anterior. a #area plantada podera

#aumentar 4, 3 #porcento, para 41, 9 #milhoes de #hectares. os #principais

ajustes com #relacao ao #levantamento #anterior se deram em soja e #milho. a

oleaginosa #seguiu como #destaque da safra, com uma #area cultivada #estimada

em 17, 93 #milhoes de #hectares, #numero #superior ao intervalo indicado no

primeiro #levantamento, entre 17, 51 #milhoes e 17, 79 #milhoes de #hectares.

a #producao #deve ficar em 47, 60 #milhoes de #toneladas, dentro do intervalo

do #ultimo relatorio e 13, 6 #porcento acima da safra 2001/ 2002, que foi de

41, 9 #milhoes de #toneladas. segundo o usda, os #estados #unidos #deverao

464

produzir 73, 20 #milhoes de #toneladas de soja em 2002/ 2003. tambem #ganharam

forca em 2002 as discussoes em torno dos transgenicos e sobre os #subsidios/

#americanos concedidos #aos seus #produtores de soja.

1313 112 ritmo #menor. os #precos #pagos #aos #produtores #paulistas sobem em

ritmo #menor #nas #ultimas semanas, conforme pesquisa do instituto de

#economia #agricola. na primeira quadrissemana #ultimos 30 dias ate dia 7, a

#alta foi de 1, 55 #porcento. no mesmo #periodo de dezembro, os #precos

apresentaram #alta de 3, 67 #porcento. #feijao lidera. o #feijao, #apesar da

safra, liderou as altas de #precos do #periodo. segundo nelson batista martin,

coordenador da pesquisa do iea, a #alta do produto foi de 34 #porcento. ja o

arroz, mesmo com a entressafra, teve #queda de 5 #porcento nos #precos #pagos

#aos agricultores. #quebra de safra. martin diz que a #alta do #feijao se

#deve as #quebras de safra #devido as chuvas #fortes em algumas #regioes

#produtoras. o #feijao e o arroz foram os alimentos de #maior pressao sobre a

inflacao de 2001. com o #aumento da safra, #espera_se uma pressao #menor

#neste ano. #trigo em #alta. os #precos do #trigo estao 10 #porcento acima dos

de ha um #mes em chicago. a previsao de uma #area #menor de cultivo nos #eua e

a retencao do produto na #argentina #pelos #produtores sao os #motivos da

#alta. safra #recorde. o #mercado #espera que o usda divulgue hoje uma safra

#recorde de 79, 6 #milhoes de #toneladas de soja para 2001/ 2. a safra

#anterior tinha sido de 75, 1 #milhoes. ja a #producao de #milho #deve ficar

em 243 #milhoes de #toneladas, contra 253 #milhoes na safra #anterior.

1928 106 o vaivem das #commodities. bom para o brasil. a #quebra de safra de

#graos na #europa vai favorecer as #exportacoes #brasileiras de #carne para o

oriente #medio. esse #mercado e disputado com a franca, que tera #custos

#maiores de #producao #devido a #quebra na safra de #milho, diz deives faria

da silva, da fnp consultoria e agroinformativos. seca na franca. o ministro da

agricultura da franca #reduziu a #estimativa de #producao de #milho para

apenas 12, 2 #milhoes de #toneladas, 25 #porcento abaixo do #volume de 2002. a

safra de #trigo #cai para 29, 9 #milhoes de #toneladas, contra a #estimativa

#anterior de 31 #milhoes. ruim para os menores. alem das oscilacoes de

#precos, as pequenas #industrias de arroz vivem um novo problema. as grandes

#industrias forcam a #alta do arroz em casca para #vender os #estoques ja

#industrializados por #precos abaixo do que os que estao sendo #pagos. as

#industrias menores nao conseguem acompanhar esse movimento e #perdem

participacao no #mercado. para cima. os #precos #pagos #aos produtos

#agricolas #ganharam forca #nas #ultimas semanas no estado de sao paulo. nos

#ultimos 30 dias, a #alta #media de #precos foi de 2, 65 #porcento, segundo

#dados do instituto de #economia #agricola. o-que sobe. nelson martin,

coordenador da pesquisa do iea, #destaca que as altas ocorrem #principalmente

nos #setores de #carnes e de #graos. a #carne de #frango ficou 13 #porcento

mais cara nos #ultimos 30 dias, enquanto #milho e soja #subiram 4 #porcento,

em #media. batata e cebola lideram as #quedas.

2364 104 335 posicoes, tambem obteve #recorde. de-novo em #alta. o #quilo do

#frango vivo voltou a #subir ontem #nas granjas do interior de sao paulo. a

#reducao na #oferta de aves para abate explica o #aumento. o #quilo da ave foi

negociado a r 1, 90, com altas de 5, 6 #porcento ontem e de 26, 7 #porcento no

#mes. safra 2005. a safra de #graos #devera #atingir 134 #milhoes de

#toneladas no proximo ano, conforme #estimativas do ibge. se #confirmado, esse

#volume #supera em 12, 3 #porcento os 119, 3 #milhoes #deste ano. em 2003, a

#producao nacional tinha sido de 123, 6 #milhoes de #toneladas. quanto sobe.

os dois lideres soja e #milho vao continuar #crescendo em #producao no proximo

ano. a safra de soja #devera #atingir 63 #milhoes de #toneladas, 28 #porcento

a mais-do-que #neste ano, quando a #producao #registrou #forte #quebra. a

#producao de #milho da safra de verao sobe para 32, 6 #milhoes de #toneladas,

com #alta de 5 #porcento. #area #maior. nos #calculos do ibge, a #area de

465

plantio #destinada #aos #graos sobre para 48, 4 #milhoes de #hectares na safra

2004/ 5, 2, 3 #porcento a mais-do-que na #anterior.

1416 103 #demanda #maior. a #demanda #maior de #milho, #devido ao #aumento de

alojamento de aves e ao incremento das #exportacoes, provocou #alta de r 3, 50

por #saca nos #ultimos 30 dias. a partir da #segunda quinzena de dezembro,

quando o #setor avicola intensifica o abate, a pressao sobre os #precos

#diminuira. alento a planta. as chuvas #registradas #nas #regioes de #milho

deram novo alento a plantacao de #milho, que vinha sofrendo com os reflexos da

seca. jose pitoli diz que essas chuvas podem #garantir #produtividade #maior,

o-que ja era descartado se o #clima continuasse seco. suino em #queda. a

#forte #concorrencia dos #produtores do rio grande do sul e o #baixo consumo

de #carne suina forcaram os frigorificos #paulistas a #baixar os #precos

ontem. a arroba da #carne #chegou a ser negociada a r 41. a #queda em #relacao

ao dia #anterior foi de 1, 48 #porcento. arroz em #alta. o #preco do arroz

voltou a #subir ontem #nas #cooperativas do sul do pais. a #saca de 50 kg do

produto em casca foi negociada a r 38, em #media. os #baixos #estoques e a

falta do #grao para o consumidor final explicam o #aumento. #neste #mes, a

#alta #media e de 9, 8 #porcento. #agronegocio #paulista. o saldo da

#agronegocio #paulista na #balanca comercial do estado foi de #us 3, 75

#bilhoes de janeiro a outubro #deste ano, com #aumento de 31 #porcento em

#relacao #aos #valores do ano #passado.

1697 103 ate agosto, o brasil #importou 93 #porcento menos leite longa vida e

63 #porcento menos leite em po, diz fernando ponchio, do cepea. com isso, o

pais economizou #us 85 #milhoes. ja as #exportacoes estao aquecidas. as

#vendas #externas de queijo #subiram 56 #porcento, e as de leite em po, 10

#porcento. menos com mais #receitas. o brasil #exportou 2, 37 #milhoes de

#sacas de #cafe em setembro, 17 #porcento menos-do-que em 2002. ja as

#receitas #subiram para #us 147 #milhoes, com #aumento de 10 #porcento sobre o

ano #passado. o #aumento das #receitas se #deve a #recuperacao dos #precos,

diz guilherme braga, do cecafe. dentro do previsto. as #exportacoes de #cafe

#deste ano #somam 18 #milhoes de #sacas, o-que #deve #garantir de 24 #milhoes

a 25 #milhoes de #sacas de janeiro a dezembro, diz braga. ja as #receitas

acumuladas ate setembro #atingem #us 1, 1 bilhao, 17, 5 #porcento mais-do-que

as do mesmo #periodo de 2002. #numeros bons. as #exportacoes de #frango em

setembro #registraram o segundo melhor #desempenho da historia. com isso, as

#vendas #deste ano ja #somam 1, 43 milhao de #toneladas, com #receita de #us

1, 3 bilhao, diz a abef. #barreira russa. por pressao dos #eua, a russia quer

estipular cota de #importacoes de #carne suina com base nos #dados dos

#ultimos cinco anos. o brasil seria #prejudicado. a abipecs ja #manteve

contato com autoridades russas sobre o assunto.

1288 101 #quebra na safra. a #china anunciou mais uma #quebra de safra. no

ano #passado, a #producao do pais ficou em 450 #milhoes de #toneladas, com

#reducao de 1, 9 #porcento. esse foi o #menor #volume desde 1995. o ministro

da agricultura do pais disse, no-entanto, que a #china continua em busca dos

500 #milhoes de #toneladas. plano de #qualidade. a organizacao #internacional

do #cafe quer desenvolver um plano global de #aumento de #qualidade do

produto. a #dificuldade, no-entanto, sera convencer a maioria dos #produtores

em #reduzir a #producao de #cafe de #baixa #qualidade, dizem os criticos do

programa. #feijao no atacado. o #feijao comeca a recuar no atacado. ontem, a

bolsa de cereais de sao paulo cotou a #saca do tipo carioquinha a r 61, em

#media, com #reducao de 7, 6 #porcento em #relacao #aos r 66 do final de

janeiro. em 30 dias, no-entanto, o produto ainda acumula #alta de 24

#porcento. ritmo #menor. as #exportacoes do #agronegocio #brasileiro estao em

ritmo #menor #neste ano. os #dados da secex de janeiro mostraram #reducao de

31 #porcento #nas #receitas com soja, 35 #porcento #nas com #acucar e 18

#porcento #nas com #cafe. as #carnes #aumentaram 32 #porcento em #relacao a

2001. #importacoes caem. as despesas com #importacoes do #agronegocio #cairam

466

mais-do-que as #receitas com #vendas. em janeiro, o brasil #gastou 23

#porcento menos-do-que em 2001 com #trigo e adubos/ e 60 #porcento menos com

#algodao.

1268 97 o vaivem das #commodities. direitos compensatorios. o parecer

provisorio do decom #departamento de defesa comercial da secex secretaria do

comercio #exterior sobre o pedido de taxacao do #algodao #importado dos #eua

por parte da abrapa #associacao #brasileira dos #produtores de #algodao,

encaminhado ontem, #deve sair em tres semanas. aliquota de #importacao. os

pedidos sao de direitos compensatorios, para corrigir a distorcao de #preco

provocada #pelos #subsidios dos #eua ao produto, e antidumping, #devido a

comercializacao da materia_prima #norte_americana no brasil com cotacoes

inferiores as praticadas internamente nos #eua. a acao inclui uma aliquota de

#importacao de 115 #porcento para o #algodao #norte_americano. #prejuizos.

segundo a abrapa, as #perdas #deste ano para o #setor podem #chegar a r 1

bilhao no brasil. como os #estados #unidos sao o segundo #maior #produtor

mundial de #algodao, #superado apenas pela #china, e nao sao grandes

consumidores, boa parte da #demanda #internacional e atendida por eles. ruim

para o #mercado #interno. o #preco do #algodao no #mercado de nova york

acumula #alta de 5, 18 #porcento #neste #mes. ja no #mercado #interno, a

cotacao do produto acumula #queda de 2, 11 #porcento no mesmo #periodo. poucas

#vendas. a #media diaria da #exportacao #brasileira de #acucar acumula #queda

de 73, 2 #porcento ate-o dia 10 #deste #mes. na mesma #tendencia de #queda

esta a #venda #externa de #cafe, com retracao de 16, 5 #porcento no #periodo,

segundo a secex. tempo para analise. a decisao da #china em relaxar

temporariamente suas #restricoes a #importacao de alimentos geneticamente

modificados, que #deveriam vigorar a partir do dia 20 #deste #mes,

4204 97 com #relacao a #receita, o #crescimento foi de 21, 2 #porcento. a

crise da vaca louca favoreceu duplamente a #ampliacao dos embarques

#brasileiros de farelo de soja, pelo #aumento da #demanda pelo produto, dada a

#preferencia pelo uso de racao de origem vegetal, e tambem pela #preferencia

#europeia em consumir o farelo #brasileiro, pelo fato de o brasil nao utilizar

#graos transgenicos. vale dizer que o incremento no #volume exportado foi

muito mais expressivo que o incremento #nas #receitas, por conta dos #baixos

#precos #internacionais dos #ultimos #meses. o #valor #medio da primeira

posicao em chicago para soja em #grao, de 3 a 20 de dezembro, comparado com

igual #periodo de 2000, teve #queda de 14 #porcento. ja os #precos #internos,

motivados #principalmente pela #demanda #externa aquecida, tiveram incrementos

com #relacao ao ano #anterior. comparando_se a #media do #preco nacional da

soja #calculado pela fipe, de 14 de #novembro a 14 de dezembro de 2000 e 2001,

houve #aumento de 37, 4 #porcento. esse #cenario favoravel atraiu #produtores

de #milho e #algodao, #ampliando a #area plantada com soja para a proxima

safra. as #estimativas da conab #apontam para uma #area plantada com soja de

15, 5 #milhoes #hectares em 2001/ 2002. soja foi o produto com #maior

#crescimento de #area. mato grosso #devera #aumentar em 13 #porcento sua #area

plantada com soja. parana e mato grosso do sul #aumentarao em 13 #porcento,

enquanto goias e bahia #devem #aumentar 20 #porcento e 32 #porcento a #area

plantada, respectivamente.

1153 94 os #dados da secex mostraram evolucao de 13 #porcento nos #gastos

com cereais; 99 #porcento nos com leite e 21 #porcento nos com #algodao. os

#gastos com adubo #cairam 20 #porcento no #periodo. #precos #paulistas. os

#precos #pagos #aos #produtores #paulistas #mantiveram #tendencia de #alta na

terceira quadrissemana #deste #mes. foi a 14 #alta consecutiva, conforme

pesquisa de #precos feita pelo instituto de #economia #agricola. a #alta

acumulada nos #ultimos 30 dias foi de 3, 37 #porcento, segundo o iea. #trigo

lidera. nelson batista martin, coordenador da pesquisa, diz que o #trigo teve

a #maior #alta do #periodo, ao ficar 24, 3 #porcento mais caro. o iea inclui

ainda entre as #maiores altas as do #frango 20 #porcento, do #milho 14

467

#porcento e do boi gordo 14 #porcento. #feijao 21 #porcento, cebola 38

#porcento e batata 40 #porcento lideraram as #baixas. safra pode ser #maior.

apos as chuvas das #ultimas semanas, as novas #estimativas de safra indicam

#producao de ate 73 #milhoes de #toneladas de soja para os #estados #unidos. a

#estimativa mais #recente do usda indica 1, 5 #milhoes de #toneladas.

comercializacao #interna. pelo menos 32 #porcento da nova safra de soja, a-que

comecara a ser plantada em outubro, ja foi comercializada, segundo a

consultoria mprado. ja a comercializacao da safra velha, a #deste ano, esta em

92 #porcento. ou seja, restam 3, 5 #milhoes de #toneladas para serem

comercializadas, segundo a consultoria. #china no #mercado. a #reducao de

#importacao de soja no primeiro semestre, #devido a indefinicao das #compras

de produtos transgenicos, fez a #china voltar ao #mercado para a #compra de

#oleos vegetais, diz a mprado.

2278 94 o vaivem das #commodities. reflexo do puxao de orelhas. comecam a

aparecer os primeiros sinais do puxao de orelhas que o governo deu nos

#produtores de alcool, ha duas semanas. pesquisa do cepea mostra que o #preco

do litro do alcool anidro #caiu 9, 14 #porcento #nas usinas na semana passada,

para r 1, 00651. ja o hidratado #caiu 2, 33 #porcento, para r 0, 86205. acima

do brasil. o vietna #superou o brasil #nas #exportacoes de castanha de caju no

ano #passado, segundo ho ngoc cam, presidente da #associacao dos #produtores

vietnamitas. o vietna #exportou 63 mil #toneladas, no #valor de #us 214

#milhoes, #perdendo apenas para a #india, que colocou 100 mil #toneladas no

#mercado mundial, diz cam. #cresce mais. segundo as autoridades vietnamitas, a

participacao do pais no #mercado mundial #crescera ainda mais. a #area

cultivada no vietna #devera #subir dos atuais 300 mil para 350 mil #hectares

em tres anos. o #principal #mercado vietnamita para as castanhas sao os

#estados #unidos 40 #porcento da safra, #seguidos de #china 20 #porcento e

#europa 20 #porcento. nova explosao. os #precos #medios recebidos #pelos

agricultores #paulistas #subiram 6, 15 #porcento na #segunda quadrissemana

#deste #mes, conforme pesquisa do instituto de #economia #agricola. e a #maior

#taxa #deste ano. verduras 49 #porcento e frutas 15 #porcento lideraram as

altas no #periodo. o-que sobe. a lideranca entre as altas ficou com o tomate,

que teve #aumento de 67 #porcento no #periodo.

2403 92 entre os fatores que #apontam para #baixos #precos do produto, alem

das anunciadas supersafras dos #estados #unidos e da #argentina, esta o

#estoque #internacional da soja, que gira hoje em-torno-de 59 #milhoes de

#toneladas #praticamente uma safra #brasileira, contra #estoques de 38

#milhoes e 30 #milhoes nos dois anos #anteriores. o parana, segundo #maior

#produtor, e um exemplo de-que os #produtores irao apostar mais uma vez na

soja. com o plantio da safra iniciado na #ultima semana, a projecao do deral e

que o estado #aumente em 4 #porcento a #area de plantio, avancando sobre

#lavouras de #milho, que terao uma #reducao de #area de 7, 3 #porcento no

estado #neste ano. o parana #devera produzir 12, 4 #milhoes de #toneladas, em

uma #area de 4, 095 #milhoes de #hectares. o #custo de #producao da soja

paranaense, de-acordo-com #numeros da ocepar organizacao das #cooperativas do

parana, sera, #neste ano, 17, 45 #porcento #superior, em #media, ao ano

#passado. esse #aumento no #custo de #producao se #deve, basicamente, a

#elevacao de insumos basicos que dependem das oscilacoes do #preco do

petroleo, cujo #valor esta em niveis #recordes acima-de #us 50 o barril.

transgenicos. oficialmente, o governo do parana admite, no maximo, 1 #porcento

de soja modificada geneticamente para a safra 2004/ 2005 e diz que havera

rigor na fiscalizacao do plantio ou comercializacao de transgenicos no estado.

#cooperativistas e #produtores, no-entanto, #estimam que entre 20 #porcento e

22 #porcento da soja paranaense nesta safra sera de sementes geneticamente

modificadas.

1358 91 o vaivem das #commodities. #vendas #externas. o #agronegocio

#brasileiro #exportou #us 28 #bilhoes ate #novembro, #us 3 #bilhoes a mais-do-

468

que em todo o ano #passado. com isso, o superavit comercial #subiu para #us

23, 5 #bilhoes, 25 #porcento maior-do-que o do mesmo #periodo de 2002. esse

saldo #supera o de #us 22, 1 #bilhoes #registrado em 1989. os #destaques. a

#balanca comercial do #agronegocio teve boas #vendas em todos os #setores:

#carnes, produtos florestais, frutas, #algodao e complexo soja. este #ultimo

ja rendeu o #recorde de #us 7, 6 #bilhoes #neste ano #devido #aos bons #precos

#internacionais do produto. os #dados sao da secretaria de #producao e

comercializacao do mapa. agricultura puxa. o bom #desempenho da agricultura

#gerou necessidade de #maiores #importacoes no #setor. segundo a consultoria

global, as #importacoes #agricolas da primeira semana #deste #mes #superaram

em 14, 7 #porcento as do mesmo #periodo de 2002, #somando #us 188 #milhoes por

dia. adubos e fertilizantes estiveram entre as altas. transgenicos.

valorizacao das pesquisas, mais cientistas na ctnbio e produtos voltados ao

#exterior sao os #principais aspectos do relatorio que regulamentara a

biotecnologia, diz o presidente da comissao de agricultura da camara, deputado

waldemir moka pmdb/ ms. por #areas. o mapa quer que o parana #adote o criterio

de #areas para declarar o estado livre de transgenicos. o termo de compromisso

de plantio de soja foi assinado por 225 #produtores, diz o mapa. mais soja. o-

mais #recente #levantamento de intencao de plantio de soja da celeres, de

uberlandia mg, mostra que a #area plantada sera ainda maior-do-que-se/ previa

em pesquisas #anteriores.

Clé sélectionnée : B

936 122 a soja da monsanto ganhou um #gene de #bacteria para #tornar_se

#resistente ao herbicida roundup, da propria empresa. a #proteina que a

#planta passa a #produzir, antes inexistente na #especie, #funciona como um

antidoto contra o veneno. ou #seja, a soja modificada #pode ser aspergida com

o herbicida. #morrem so as #ervas #daninhas. o milho da aventis recebeu outro

#gene, de outra #bacteria, para #resistir a #insetos. neste caso, a #proteina

#incorporada ao repertorio bioquimico do #vegetal e ela #mesma um veneno,

#capaz de #matar #insetos. o alvo sao as lagartas brocas de mariposas ou de

borboletas que penetram no caule. nao #existe um #corpo de #estudos

#publicados em #revistas #cientificas auditadas demonstrando que essas

#variedades facam mal a saude #humana. #testes para #identificacao de

#substancias #alergenicas conhecidas, por #exemplo, deram #resultados

negativos. para os #defensores dos transgenicos, isso e prova bastante de-que

seus adversarios nao se curvam as #evidencias #cientificas, so as proprias

crencas fundamentalistas. os adversarios dos transgenicos, por seu turno,

alegam que os #testes nao sao confiaveis porque nao tem como #detectar

#substancias #alergenicas #desconhecidas e a #engenharia #genetica,

efetivamente, esta #introduzindo #novas #substancias na cadeia #alimentar.

devolvem a acusacao de fundamentalismo, dizendo que os #biotecnologos tem fe

cega na propria #capacidade de consertar tecnologias que-se #revelem

perniciosas. a questao ambiental. nao #existem #estudos e #testes com #escala

temporal e espacial adequados para #verificar os #efeitos de todas essas

#variedades sobre o #solo e seus microrganismos, sobre populacoes de #insetos

que nao sao #pragas,

1901 113 como #funciona a #ciencia do cortar e colar. para #obter #novas

#caracteristicas ou acentuar algumas ja #existentes, como #resistencia a

#insetos ou #melhorias #nutricionais, a #estrutura #genetica da #planta e

modificada em #laboratorio de uma maneira que nao ocorreria naturalmente. ate

entre #especies #diferentes, a #engenharia #genetica possibilita a

#transferencia de #genes #presentes no nucleo da #celula de um #organismo para

outro. o #genoma ou colecao de #genes e #responsavel por-que uma #especie

continue se reproduzindo com as #mesmas #caracteristicas #estruturais. por

essa razao, todos os 6 bilhoes de #seres #humanos do planeta, mesmo com tantas

variacoes de estatura ou de-cor, por #exemplo, continuam pertencendo a

469

#especie homo sapiens. desde a #decada de 70, com a #descoberta da

recombinacao de trechos do #genoma, e #possivel cortar um pedaco de #dna e

cola_lo em outra #molecula de #dna de qualquer #organismo, permitindo ao

intruso #produzir #substancias antes #impossiveis de #serem #fabricadas pelo

hospedeiro. dai o conceito de #organismos geneticamente modificados. se

imaginarmos que o #dna e uma #molecula com a forma de uma escada em caracol ou

helice dupla, os degraus sao os #chamados pares de bases. em cada degrau, ha

duas bases adenina a e timina t e citosina c e guanina g, as-quais so se

combinam entre si. para #completar a #transferencia de #genes, ou transgenia,

um trecho da helice e rompido, e as bases sao desligadas. #transfere_se entao

uma #sequencia de outro #organismo que #seja compativel com a combinacao, ja-

que somente a se #liga com t, e c com g.

665 107 #gene do microbio e #usado em transgenicos. #pesquisa #explica como

as #pragas ganham #resistencia a #bacteria #bt. isabel gerhardt. da

#reportagem #local. a #evolucao dos #organismos e uma guerra sem fim. para

cada estrategia de ataque #desenvolvida por um, ha um #mecanismo de defesa

#criado por outro. #cientistas agora deram um #passo importante na compreensao

de como os #insetos #podem se #tornar #resistentes a toxina da #bacteria

bacillus thuringiensis popularmente conhecida como #bt, #usada tanto pela

industria #biotecnologica na producao de #plantas transgenicas #resistentes a

#insetos quanto pela agricultura #organica, como #inseticida #natural. em dois

#estudos que estao hoje na science, #pesquisadores #identificaram, num #inseto

e no verme caenorhabditis elegans, #genes que os #tornam #resistentes a acao

das toxinas do #bt. as toxinas do #bt sao, na verdade, #proteinas codificadas

pelos #genes da familia cry. #existem varias #proteinas cry, com #capacidade

de #causar #danos a #diferentes #tipos de #inseto. essas #proteinas se #ligam

a membrana do trato digestivo dos #insetos, abrindo um poro nas #celulas e

levando_as a morte. o primeiro #estudo, #feito por #cientistas dos eua e da

australia, analisou uma linhagem da lagarta_da_maca_do_algodoeiro, que-se

mostrou #resistente ao #bt em #experimentos de #laboratorio. ao #investigar

#genes de uma classe de #proteinas as caderinas localizadas na superficie das

#celulas e #envolvidas nos #mecanismos de adesao #celular, os #pesquisadores

#descobriram que, na linhagem #resistente, o #gene da caderina havia sido

interrompido por um retrotransposon #sequencia de #dna que pula de um lugar

para o outro no #genoma.

3904 100 #animais #alterados sao #usados desde anos 70. eles ja sintetizam

hormonio de crescimento e deram #origem a #novas #terapias. o #nascimento do

primeiro primata transgenico o macaco rhesus representa mais um #passo na

longa trajetoria de aprimoramento das cobaias, que ja possibilitou importantes

avancos #cientificos. #exemplo disso e a #primeira #terapia #disponivel para o

#tratamento da fibrose cistica, uma #doenca #genetica incuravel que #ataca os

pulmoes e #pode #matar. o primeiro #tratamento #eficiente so surgiu quando os

#cientistas #conseguiram #introduzir em cobaias o #gene defeituoso #causador

do problema. isso permitiu #desenvolver e #testar varias #terapias #genicas.

uma delas, ja #usada nos estados unidos, e um spray inalavel por #meio do-qual

se #introduz, periodicamente, o #gene correto nas #celulas do pulmao do

paciente. a #primeira cobaia transgenica foi #desenvolvida no inicio dos anos

70. foi um #rato com o #gene #humano para a producao de globina, #proteina

basica das hemacias, os globulos vermelhos do sangue. isso permitiu avancos no

#estudo de varias anemias. em 1978, os #cientistas #introduziram em uma cobaia

um numero maior de copias do #gene que codifica o hormonio do crescimento,

#obtendo um #camundongo duas #vezes maior que o #normal. foi o primeiro #passo

para a producao, em #escala industrial, #desse hormonio em #animais para #uso

em #seres #humanos. a maior contribuicao das cobaias transgenicas foi para o

proprio #estudo da #funcao dos #genes. isso foi #possivel com o

aperfeicoamento da tecnica do nocaute #genico, que consiste em #introduzir um

470

#gene que #substitui ou modifica um #gene da cobaia, #produzindo uma mutacao

que permite #descobrir para-que serve o #gene.

2976 93 reflexoes transgenicas. os #alimentos transgenicos poderao

representar, para a saude publica dos proximos cem anos, avanco #semelhante ao

do saneamento basico no seculo 20. a descricao da #molecula de #dna, nos anos

1950, rapidamente levou as conclusoes que #criaram as bases da transgenia: 1

das #bacterias ao homo sapiens, os #genes estao localizados entre as duas

helices da #molecula de #dna. 2 os #genes de todos os #seres #vivos tem

#estruturas #quimicas #semelhantes. a #constatacao de-que os #genes #possuem

#estruturas quimicamente identicas em todos os #seres #criou a #possibilidade

de transplanta_los de uma #especie para outra, tecnologia batizada com o nome

de #dna recombinante. ja na #decada de 1980, essas #descobertas levaram a

producao de #proteinas #humanas em #bacterias escravas: o #gene do interferon

#humano, transplantado para escherichia coli, permitiu que uma reles #bacteria

#presente nas fezes #produzisse interferon recombinante para #tratamento de

hepatites, #cancer e outras #doencas. pela #mesma tecnologia, hoje, sao

#produzidas #proteinas preciosas como a insulina, a interleucina 2 e muitas

outras. da #mesma forma, as tecnicas para #introduzir #genes #humanos no gado

leiteiro com a finalidade de #obter #proteinas de interesse #medico,

excretadas no #leite, chegam a #fase de #implantacao comercial. mas nenhuma

#aplicacao da #biotecnologia tem a abrangencia da producao de #alimentos

transgenicos. #inserir #genes #novos nos #vegetais #cria #possibilidades

concretas de #obter #plantas #resistentes as #pragas e as intemperies da

#natureza, #capazes de #produzir com mais #eficiencia e de #fabricar compostos

de interesse #medico, como #vitaminas,

796 90 #equipe #relata #nascimento de #criancas que receberam #dna de tres

individuos; tecnica tambem e #usada no brasil. eua tem bebes geneticamente

#alterados. da redacao. os #primeiros bebes geneticamente modificados ja

#existem: #nasceram no instituto de #medicina reprodutiva e #ciencias de

sa_int barnabas, #nova jersey eua. segundo #estudo #publicado na edicao de

marco da #revista #cientifica #human reproduction, 15 #criancas saudaveis

#nasceram como #resultado de um programa #experimental de #fertilizacao,

#desenvolvido nos #laboratorios do instituto norte_americano. segundo os

#cientistas, os bebes #nasceram por #meio da tecnica conhecida como

#transferencia citoplasmatica, que consiste em injetar partes do ovulo de uma

mulher doadora no ovulo de uma mulher que tenha problemas de infertilidade.

algumas mulheres sao inferteis devido ao mau #funcionamento do citoplasma do

ovulo. para combater o problema, os #medicos injetam no ovulo infertil o

citoplasma do ovulo sadio de uma outra mulher. com o citoplasma, sao injetadas

suas organelas, entre elas a mitocondria, que tem #material #genetico proprio.

#chamar os bebes de transgenicos seria, a rigor, um exagero. sao apenas 13

#genes #inseridos contra mais de 30 mil #presentes nos cromossomos do nucleo,

e eles nao #correspondem a #caracteristicas fisicas do individuo. alem do

mais, nao #existe uma outra #especie #envolvida, como na maior parte dos

#organismos considerados transgenicos. de qualquer forma, as #criancas

apresentam nao so #genes herdados de seus pais, mas tambem uma pequena

#quantidade de caracteres #geneticos procedentes da mulher doadora. segundo os

#pesquisadores, esses #genes #alteraram as #celulas que dao #origem a gametas,

ou #celulas sexuais, #podendo ser #transmitidos para outras geracoes na

linguagem tecnica, #alterou_se a linhagem germinativa.

605 89 #estudo #feito nos estados unidos #introduziu no #inseto um #gene

com #codigo de #proteina que mata plasmodio. #cientista #consegue #criar um

#mosquito #resistente a #malaria. martin enserink. da science now. motivados

por mais de 1 milhao de mortos por #malaria no mundo, a cada ano, #cientistas

tem fantasiado um #metodo definitivo para erradicar essa #doenca: #substituir

populacoes atuais de #mosquitos por outras que #sejam incapazes de #espalhar a

#doenca. dois avancos relatados num congresso em barcelona espanha #podem

471

contribuir para aproximar esse sonho da realidade. as apresentacoes foram

#feitas no terceiro congresso internacional de ecologia de vetores #organismos

que #transmitem parasitas para outros #seres #vivos. o encontro terminou no

dia 20. #inserir qualquer #gene #novo em #mosquitos tem_se mostrado dificil,

pois a tecnica empregada com moscas_das_frutas drosofilas nao #funciona. mas,

no ano passado, #pesquisadores do #laboratorio europeu de #biologia

#molecular, em heidelberg #alemanha, ja haviam anunciado a modificacao

#genetica do anopheles stephensi, uma #especie de #mosquito que #transmite a

#malaria na india no brasil, ha 12 #especies conhecidas de #mosquitos

anofelinos. a #equipe #introduziu no #genoma colecao de #genes do #mosquito um

#gene que #contem o #codigo da #proteina fluorescente #verde gfp, como e

conhecida na abreviacao em #ingles. ele e #usado apenas como marcador, ou

#seja, para comprovar que o #material #genetico #inserido de fato

#incorporou_se ao do organismo_alvo. nao tem, portanto, a #capacidade de

induzir #resistencia ao plasmodio, o parasita que #causa a #malaria. agora,

uma #equipe liderada por #marcelo jacobs_lorena, especialista em #biologia

#molecular de #insetos da case western reserve university, em cleveland ohio,

eua, #introduziu na #mesma #especie um #gene #capaz de #provocar tal

#resistencia.

3914 89 #sistema de defesa e #semelhante ao #humano. #animais modificados

#podem acelerar #pesquisas e #testes de #vacinas e #remedios. simone biehler

mateos. o rhesus ja e #usado em diversas #pesquisas. embora mais caro e

dificil de #manipular que as cobaias tradicionais, como #ratos e coelhos, esse

simio tem um #sistema imunologico muito mais proximo do #humano, sendo

suscetivel a #doencas que nao #afetam ou #afetam de forma #diferente os

roedores. e o caso da leishmaniose, sarampo, febre amarela e hepatite c. e com

#animais dessa #especie que o #medico #marcelo alves pinto, #pesquisador da

fundacao oswaldo cruz fiocruz, #estuda a #evolucao da hepatite c. os

#cientistas pretendem infectar oito rhesus adultos para #estudar como a

#doenca #evolui nos simios. se #evoluir como nos #seres #humanos, poderemos

#usa_los para #testar #vacinas e #terapias, #explica pinto. a #manipulacao

#genetica do rhesus abre a perspectiva de #transferir #genes #humanos para

esse #animal, levando_o a #desenvolver #doencas que sao exclusivas do homem.

isso ja e #feito com outras cobaias ha decadas, mas as distancias #geneticas

impoem limitacoes, que sao menores no caso dos primatas. isso #melhoraria a

eficacia dos #testes de #drogas e #vacinas contra aids. o hiv, que #causa a

aids nos #seres #humanos, embora infecte os simios, nao #provoca a sua morte.

com a #manipulacao #genetica, seria #possivel #criar rhesus com linfocitos

identicos aos do homem e que #desenvolveriam a #doenca como ele. colesterol

tambem se poderia #transferir para o rhesus o #gene #responsavel pelo

metabolismo do colesterol bom e ruim que e exclusivo do homem.

137 87 o dilema comeca ao examinarmos os #possiveis #efeitos ambientais dos

#alimentos transgenicos. se microrganismos sao #usados como pontes #geneticas,

#transmitindo #material de uma #planta a outra ou de um #animal a outro, como

#podemos nos certificar de-que esse #material nao se #espalhara para outras

#plantas ou #animais? para responder a essa questao, virologistas dos

institutos nacionais de saude nih dos eua #desenvolveram experiencia em-que um

#gene #causador de #cancer em #ratos foi transplantado para uma #bacteria, que

foi entao #implantada em outros #animais, para #observar se estes tambem

#desenvolveriam #cancer. em caso afirmativo, a experiencia provaria que o

#cancer #pode se #tornar uma #doenca contagiosa por #meio da #manipulacao

#genetica. os #cientistas comecaram errando, escolhendo uma #bacteria fragil.

por-que? porque eles nao tinham nenhum interesse em comprovar os #perigos da

#manipulacao #genetica; #existiam outros interesses em jogo politicos,

economicos e tambem de #controle da #pesquisa #cientifica. mesmo assim, a

#bacteria/ infectou alguns #animais com #cancer, segundo os nih. esses

#resultados nao foram #publicados/ em jornais #cientificos, e o jornal #the

472

#new #york #times anunciou, citando depoimento oficial/ dos nih de 1979, que

os #riscos sao menores do que o #temido. caso encerrado! experiencias/

recentes realizadas na #universidade cornell, nos eua, mostraram que larvas da

borboleta/ monarca que-se #alimentam de #plantas impregnadas com o #polen de

um #tipo de milho/ transgenico #morrem em grandes #quantidades. ainda e cedo

para saber como os #resultados se/ manifestarao fora do #laboratorio, mas o

#perigo #existe.

440 86 tecnica afasta #temor sobre #uso de antibioticos. acucar #pode

etiquetar #plantas geneticamente modificadas. isabel gerhardt. da #reportagem

#local. um dos mais fortes argumentos dos que sao contra o plantio de

transgenicos e a presenca, nos #vegetais, de #genes que conferem #resistencia

a antibioticos. preocupadas em reverter a situacao de baixa popularidade dos

#alimentos transgenicos, empresas #desenvolveram um #novo #sistema para

#substituir os antibioticos: o #uso de #moleculas de acucar. #genes de

antibioticos #funcionam como marcadores para selecao. eles servem de etiqueta

para o #gene que-se quer #introduzir na #planta, ou #seja, sao #usados para

diferenciar as #plantas transformadas das nao_transformadas. para isso,

antibioticos sao adicionados a cultura de #celulas #manipuladas, #matando as

nao_modificadas que nao #incorporaram o #gene de #resistencia ao antibiotico.

#sobrevivem somente as que foram transformadas com os #genes de interesse e de

#resistencia ao antibiotico. grupos de consumidores alegam que #testes teriam

mostrado que o #dna #genes sao #feitos de #dna #pode permanecer intacto no

intestino por alguns minutos, #sugerindo que o #gene de #resistencia ao

antibiotico poderia #transferir_se para as #bacterias do intestino. com isso,

o problema de #bacterias #resistentes a antibioticos seria cada #vez mais

agravado. #existe tambem a #possibilidade de #plantas transgenicas

#transferirem esse #gene para outras #plantas, inclusive #ervas #daninhas, por

#meio de polinizacao #cruzada troca de #polen entre #plantas de #especies

#semelhantes. colher de acucar. o-que esta sendo #testado #atualmente para

#substituir o antibiotico como agente de selecao e um #tipo especial de

acucar, #chamado de manose_6_fosfato.

3573 85 #pesquisa #cria #nova tecnica de transgenia. #estudo de #cientistas

brasileiros e #alemaes impede contagio de #plantas #naturais. herton escobar.

#cientistas brasileiros e #alemaes #desenvolveram um #novo #metodo de

modificacao #genetica de #alimentos que, alem-de mais #eficiente e pratico,

#elimina um dos principais medos dos ambientalistas com relacao aos

transgenicos tradicionais. em-vez-de #alterar o #dna do nucleo #celular, os

#pesquisadores #conseguiram pela #primeira #vez #inserir um #gene de outra

#especie no cloroplasto organela #responsavel pela fotossintese nas #celulas

#vegetais de um #fruto comestivel: o #tomate. como o #polen nao #contem

cloroplastos, nao ha #risco de os #genes #contaminarem outros #vegetais. o

#dna modificado e passado apenas da planta_mae para seus descendentes. as

#plantas carregam suas informacoes #geneticas em tres compartimentos

celulares: nucleo, mitocondria e plastidios cloroplastos. o #genoma do

cloroplasto e mais dificil de ser #manipulado, mas oferece uma maquinaria

#genetica muito mais #eficiente para a producao de #proteinas. cada #celula

#vegetal #pode ter ate cem cloroplastos, com ate cem copias do mesmo #genoma

em cada-um. uma #unica #celula de folha #pode conter ate 10 mil copias de #dna

plastidial, enquanto o nucleo tem apenas uma copia. por-isso #conseguimos

#produzir ate 50 #vezes mais #proteina pelo cloroplasto do que pelo nucleo,

#explica a #pesquisadora helaine carrer, do centro de #biotecnologia agricola

da escola superior de agricultura luiz de queiroz esalq, da #universidade de

sao paulo #usp em piracicaba. ela e o aluno de pos_graduacao irving berger

assinam com #cientistas do instituto de #biologia da #universidade de friburgo

o trabalho #publicado hoje na #revista #nature biotechnology.

382 84 #equipe #insere #gene em #inseto da #malaria. #mosquitos

transgenicos que brilham sob #luz ultravioleta abrem caminho para a

473

erradicacao da #malaria do planeta. uma #equipe de #pesquisadores no #reino

unido #conseguiu, pela #primeira #vez, #alterar por #engenharia #genetica um

#mosquito do genero anopheles, portador do parasita #causador da #malaria, um

#animal unicelular #chamado plasmodio. a #descoberta podera permitir que

#sejam #feitas outras modificacoes #geneticas no #mosquito, #criando

populacoes do #inseto incapazes de abrigar o parasita que #ataca o homem. os

sete #cientistas do #reino unido, #alemanha e grecia, liderados por andrea

crisanti, #introduziram #material #genetico #dna, acido desoxirribonucleico

#diretamente nos ovos dos #mosquitos. os #genes #inseridos deram ao #mosquito

a propriedade de brilhar debaixo-de #luz ultravioleta. os #pesquisadores

acreditam que-nem todos os #tipos de anopheles #transmitem o parasita. ao se

conhecer melhor o #material #genetico dos #mosquitos, seria #possivel enxertar

os #genes que #tornam o #inseto refratario ao plasmodio. muitos #experimentos

teriam de ser #feitos ainda antes-que-se soltasse no ambiente um #mosquito

transgenico #desse #tipo. ricardo bonalume neto, especial para a folha.

769 82 o-que sao #alimentos geneticamente modificados. cromossomos #contem

o #codigo #genetico #dna dos #organismos. neles estao os #genes, que tem as

instrucoes para a construcao dos elementos #estruturais e #funcionais

#necessarios para a vida. nos #organismos geneticamente modificados, #genes de

alguma #especie como #bacterias sao artificialmente #inseridas em outra

#plantas, por #exemplo. isso e #feito para-que o #organismo receptor tenha uma

#caracteristica ausente em sua #especie. entre os #alimentos transgenicos, o

#exemplo mais #comum e o do milho que recebe o #gene de uma #bacteria para

#produzir uma #substancia que destroi o #sistema digestivo de sua #praga,

evitando o #uso de #agrotoxicos. o #arroz #dourado e outro #tipo de #organismo

modificado geneticamente, em-que sao acrescentadas #caracteristicas para

#tornar o #alimento mais nutritivo no caso, o betacaroteno.

431 81 #pesquisadores #fabricam #vegetais #medicinais com o #uso de #genes

extraidos do homem. #plantas #humanas. isabel gerhardt. da #reportagem #local.

que ha muito os #cientistas vem #produzindo #plantas mais #resistentes a

#insetos, herbicidas e #doencas nao e novidade para aqueles que acompanham a

batalha dos transgenicos. mas que tal pensar agora em #plantas que #produzem

pedacos do #corpo #humano? nao ha razao para alarme. a ideia nao e #obter

nenhum dos monstros que povoam as visoes dos ambientalistas mais extremados

quando falam nos #possiveis maleficios do cultivo de transgenicos. nada de

#tomates #misturados com bois. o #corpo #humano e formado por uma #serie de

#substancias #proteinas, hormonios, anticorpos, enzimas #necessarias para o

seu #funcionamento. so que, algumas #vezes, #existem pessoas que nao sao

#capazes de #produzir essas #substancias na forma ou #quantidade adequadas.

normalmente, elas precisam receber essas #substancias, que sao #produzidas a

um custo muito elevado pelas industrias #farmaceuticas, na forma de

comprimidos, #remedios, injecoes. em-vez-de toma_las dessa maneira, alguem

poderia come_las #diretamente na salada, por #exemplo. talvez esse dia nao

#esteja muito distante. e que varios grupos de #pesquisa ja estao #produzindo

#proteinas e hormonios #humanos em #plantas. bem_vindo ao mundo da agricultura

#molecular ou #molecular farming, como e conhecido em #ingles o segmento da

#biotecnologia que usa #plantas para #produzir uma lista de #moleculas que

#resultam em enzimas, #vitaminas e ate mesmo em #vacinas varias delas de

#origem #humana. as companhias #farmaceuticas tradicionalmente #usam um dos

tres #metodos para #produzir essas #moleculas: fermentacao, cultura de

#celulas #humanas ou cultura de #celulas de #insetos.

1604 81 pfeifer e seus colegas decidiram repetir o #teste, acoplando entao

ao #virus um promotor uma #sequencia de #dna que #regula o #funcionamento de

outras #especifico para #celulas da pele. novamente, o #experimento deu certo:

os porquinhos exibiam o brilho #verde na pele e no focinho, mas nao no resto

do #organismo. a #equipe repetiu o #experimento em #embrioes bovinos, dos

quais 45 porcento #incorporaram o #gene da gfp ao seu #dna. nesse caso, os

474

#embrioes nao chegaram a ser #implantados numa mae de aluguel. o sucesso bem

maior-do-que o #obtido com outras tecnicas deixa pfeifer esperancoso quanto a

#possibilidade de #aplicar a tecnica a #criacao de #animais cujos orgaos

poderiam ser transplantados para #seres #humanos, ou mesmo com/ carne e #leite

mais nutritivos leia o texto abaixo, a-esquerda. outra #aplicacao importante

do/ #feito seria o desenvolvimento de bichos cujo #organismo simulasse

#doencas #humanas, numa/ #escala fisica parecida com a de #seres #humanos,

#explica o #pesquisador #alemao. porcos/ diabeticos seriam muito mais

relevantes que #camundongos, por #exemplo, #explica pfeifer. uma das

consequencias mais serias da diabetes e o aparecimento de cegueira em pessoas

de meia_idade. mas os #camundongos diabeticos nao tem nada nos olhos, afirma.

apesar dos #potenciais problemas no #uso de #virus para #transferir #genes a

#insercao num #local indesejavel poderia #causar #cancer, por #exemplo,

pfeifer diz que seus leitoes nao #sofrem #efeitos colaterais. sao saudaveis e

comem um bocado, como os porcos costumam fazer, brinca. o trabalho dos

#alemaes esta na #revista #cientifica embo reports #www.

3915 78 seria o #animal perfeito para o #estudo das #doencas

cardiovasculares. essas #pesquisas poderiam acelerar bastante o

desenvolvimento de #novas #drogas e #terapias. alem-disso, a #manipulacao

#genetica dessa #especie reabre a discussao sobre a #possibilidade de

transplantes de orgaos de #animais geneticamente modificados para #seres

#humanos. no caso do #uso de rhesus ou quaisquer outros #animais transgenicos

em transplantes, o #risco de rejeicao seria #eliminado porque se #implantaria

no #dna #desse macaco, ainda na etapa #embrionaria, um #gene #especifico do

candidato ao transplante. trata_se do #gene que codifica o #complexo de

histocompatibilidade hla. #unico em cada ser #humano exceto em gemeos

identicos, esse #gene e o encarregado de #identificar os #tecidos,

qualificando_os como proprio da pessoa ou alienigena. mas o transplante de

orgaos de #animais nao resolve todos os problemas. segundo pinto, ha o #risco

dos orgaos #estarem #contaminados por #virus que, embora inocuos nos #animais,

#podem ser letais para os #humanos. a #descoberta de um #desses #virus em

porcos com #gene #humano #funcionou como balde de agua fria nas #pesquisas com

vistas a transplantes entre #especies.

3107 77 #vegetal cru #produz #substancia do #virus da #doenca e serve de

#vacina de reforco; #teste e o primeiro em #humanos. #batata #alterada

#protege contra hepatite. #marcelo #leite. colunista da folha. esqueca as

bananas que imunizam. charles arntzen, o americano cuja ideia de #usar

#alimentos baratos para #vacinar pobres do terceiro mundo colheu carradas de

manchetes pro_transgenicos em 1998, agora so trabalha com #tomates e #batatas.

e #conseguiu, com o tuberculo, incentivar a producao de anticorpos contra o

#virus da hepatite b em pessoas. o #novo trabalho esta na #revista da academia

nacional de #ciencias dos eua, a pnas #www. pnas. #org. arntzen e seus

colaboradores do instituto de #pesquisa #vegetal boyce thompson e do instituto

de #cancer roswell park #introduziram #sequencias de #dna numa #variedade de

#batata para-que o #vegetal comecasse a #produzir pedacos de #substancias da/

capa do #virus da hepatite b hbv. deram entao porcoes de 100 g de #batata crua

para 33 voluntarios, e 19 deles passaram a #produzir mais anticorpos contra o

#virus. em 1998, arntzen e outros #pesquisadores ja haviam #obtido #resultados

similares com #batatas #capazes de induzir #reacao imunologica contra um #tipo

de diarreia #causada pela #bacteria escherichia coli e contra o colera. agora

ele mostrou que #pode #atacar um #virus carregado por 400 milhoes de pessoas

no mundo, muitas das quais nem chegam a #desenvolver os sintomas da hepatite

b. estima_se que ela #mate 1 milhao de pessoas por ano, apesar da #existencia

de uma #vacina. tumor colateral. o problema e que as pessoas infectadas

continuam a #espalhar o #virus por ai.

3409 77 empresa escocesa #utiliza #nova tecnologia para #clonar ovelhas.

#metodo e avanco na producao de #animais fornecedores de orgaos para

475

transplante. londres a empresa escocesa que ajudou a #criar a ovelha dolly

anunciou ontem que #clonou dois cordeiros a partir de #celulas geneticamente

modificadas, #usando uma tecnica que #pode representar um #passo importante

nos transplantes de orgaos de #animais para #seres #humanos. a ppl

therapeutics, de edimburgo, #inseriu um #novo #dna num ponto #especifico em

#celulas de ovelhas, fundiu essas #celulas modificadas a ovulos de ovelhas dos

quais o nucleo havia sido retirado e #produziu dois cordeiros, cupido e diana,

com a #alteracao #genetica. ate agora, os #cientistas haviam #conseguido

#criar #camundongos transgenicos por esse #metodo. o sucesso da tecnica em

ovelhas abre #novas #possibilidades para a elaboracao de mudancas #geneticas

#especificas em mamiferos. esta e a #primeira #vez, excetuando_se os

#camundongos, que o transgene foi #inserido num #local pre_selecionado no

#genoma do #animal, disse ron james, diretor_administrativo da ppl. o #feito e

notavel porque permite aos #cientistas desativar #genes indesejados em

#animais ou #introduzir #alteracoes as-quais poderiam ter importantes

#aplicacoes #nutricionais ou terapeuticas. a #nova tecnica possibilitaria aos

#pesquisadores, por #exemplo, desligar a #proteina do #leite da #vaca que

#provoca #alergia em 10 porcento das #criancas ou outros #genes #causadores de

molestias. driblar a rejeicao a tecnica #criada pela ppl tambem representa um

avanco consideravel nos esforcos da empresa a-fim-de #produzir porcos para

transplantes de orgaos #humanos, ou xenotransplantes.

4645 77 os transgenicos seriam antinaturais e, portanto, piamente

detestaveis. #seres mutantes, #perigosos, que poderao dominar o mundo: esse e

o estereotipo terrivel construido pelo medo do #desconhecido. o #alimento

frankenstein. nao e bem assim. por incrivel que pareca, o #mecanismo da

transgenia foi copiado da propria #natureza. em 1972, os #cientistas

#descobriram que #bacterias do genero agrobacterium deslocavam parte de seu

#genoma para #plantas hospedeiras, induzindo estas a #produzir acucares para

seu crescimento. esse evento mostrava a #possibilidade real da #transferencia

de carga #genetica interespecies. uma #decada depois, na belgica, os

#cientistas #conseguiram efetuar a transgenese com interesses agronomicos. a

#ciencia tinha dado um #passo fundamental. a #biotecnologia vinha modificando

geneticamente os #organismos #vivos havia decadas, pela selecao #genetica. com

a #chamada revolucao #verde, na #decada de 70, o #melhoramento #genetico

#evoluiu, a partir dos #novos conhecimentos sobre a #estrutura do #dna. os

#cruzamentos #controlados entre #variedades da #mesma #especie #misturaram as

cargas #geneticas dos #seres #vivos, #desenvolvendo racas hibridas, que-se

#revelaram altamente produtivas. com a tecnica da transgenia, o processo

#tornou_se mais certeiro, #seguro e rapido. ela permite selecionar e

#transferir para outra #planta, ou #animal, apenas uma determinada

#caracteristica #positiva, #eliminando os graus de incerteza comuns no

#melhoramento #genetico classico. uma verdadeira revolucao #cientifica,

#semelhante a #provocada na fisica por einstein. e descabido, em sa

consciencia, opor_se a tecnica da transgenia. ser contra ela significa estar a

favor do atraso #cientifico, na defesa do obscurantismo #humano. uma copia da

idade media.

Clé sélectionnée : C

3411 184 #decisao sobre transgenicos e adiada para agosto. #justica pode

obrigar governo a #exigir estudo de #impacto #ambiental para #liberar plantio.

demetrio weber. brasilia o #juiz da 6. vara da #justica #federal em brasilia,

#antonio #souza prudente, proferiu #sentenca na segunda_feira que obriga o

governo a #exigir a #realizacao de estudo de #impacto #ambiental eia antes-de

#liberar o plantio de alimentos #geneticamente #modificados no pais. a

#decisao favoreceu o #instituto brasileiro de #defesa do #consumidor #idec,

que havia ajuizado #acao civil #publica contra a #uniao e a empresa #monsanto,

produtora da soja transgenica #roundup #ready. como o #tribunal #federal

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#regional de 2. #instancia de brasilia #entrou ontem em recesso, sem chegar a

uma #decisao sobre o #recurso interposto pelo governo e a empresa, a #monsanto

continua #impedida de lancar #comercialmente o produto no brasil ate agosto. o

plantio da soja #roundup #ready foi #autorizado no brasil, sob o ponto de

vista #tecnico, pela #comissao #tecnica #nacional de biosseguranca #ctnbio sem

a #realizacao de estudo de #impacto #ambiental. o #juiz #considerou

inconstitucional parte de #decreto do presidente fernando #henrique cardoso

que permite a #ctnbio #dispensar a #exigencia de eia. foi #determinado tambem

que a #uniao #exija da #ctnbio #comissao ligada ao #ministerio da ciencia e

tecnologia a #elaboracao de #normas de #seguranca alimentar, #comercializacao

e #consumo de alimentos transgenicos em 90 dias. a #comissao nao podera

#emitir #parecer #tecnico #conclusivo sobre nenhum #pedido de #liberacao/ de

plantio de alimento transgenico enquanto nao #cumprir a #exigencia.

3634 177 por enquanto, a #justica nao permite nenhum tipo de producao.

demetrio weber. brasilia a #autorizacao para #consumo e plantio #comercial de

alimentos transgenicos no brasil #depende da #justica, que ate agora tem

vetado a nova tecnologia. a proxima #decisao #cabera ao #tribunal #regional

#federal da 1. regiao, em brasilia, onde serao #julgados dois #recursos do

governo #federal contra determinacoes que #impedem a #liberacao da soja

#roundup #ready, da empresa #monsanto. em 1998, a #comissao #tecnica #nacional

de biosseguranca #ctnbio, #orgao encarregado de #analisar eventuais riscos da

nova tecnologia ao #ambiente e a #saude, deu #parecer #favoravel ao cultivo

#comercial da #roundup #ready. mas uma #liminar #concedida pela #justica

#federal a #pedido do #instituto brasileiro de #defesa do #consumidor #idec

#suspendeu o #parecer. a partir disso, teve inicio uma #batalha #juridica em-

que o governo e a #monsanto vem perdendo. em #junho do ano passado, em outra

#acao #movida pelo #idec, a #justica #concedeu #sentenca, com #julgamento de

merito, proibindo o plantio da soja da #monsanto e de qualquer outro alimento

transgenico no pais. a #sentenca do #juiz #antonio #souza prudente, da 6. vara

da #justica #federal em brasilia, condicionava a #liberacao a existencia de

#normas de #rotulagem e para #avaliar eventuais riscos #ambientais e a #saude.

a advocacia_geral da #uniao agu #recorreu ao #trf e o #processo foi

encaminhado para #analise da #procuradoria #regional da republica. a relatora

sera a #juiza assusete magalhaes. assusete foi tambem a relatora do #recurso

#movido/ pela agu contra a #liminar que #impediu, em 1998, a #liberacao da

soja #roundup #ready.

2238 158 a novela dos transgenicos no brasil. 1995. fernando #henrique

cardoso sanciona em 5 de janeiro a lei de biosseguranca lei n 8. 974/ 95, que

#regulamenta a a construcao, cultivo, manipulacao, transporte,

#comercializacao, #consumo, #liberacao e descarte de #ogms organismos

#geneticamente #modificados. 1996. em #junho e criada a #ctnbio #comissao

#tecnica #nacional de biosseguranca, #orgao do #ministerio da ciencia e

tecnologia com a funcao de examinar a #seguranca dos #ogms. #cabe a #ctnbio

#emitir #pareceres. 1998. em #junho, a #monsanto #pede a #ctnbio a #liberacao

do cultivo #comercial da soja transgenica #roundup #ready. em #setembro, a 11

vara da #justica #federal #concede #liminar proibindo a #uniao de #autorizar o

plantio #comercial de soja transgenica enquanto nao #regulamentar a

#comercializacao de produtos #geneticamente #modificados e #realizar estudo

#previo de #impacto #ambiental. a #ctnbio #emite #parecer #favoravel a

#monsanto. a #liminar cai em novembro, mas outra #decisao #exige segregacao

dos transgenicos. 1999. em fevereiro, o #ibama ingressa na #acao civil

#publica #movida por #idec e #greenpeace pela necessidade de #realizacao de

estudo de #impacto #ambiental antes da #liberacao #comercial de transgenicos

no meio_ambiente. subsidiaria da #monsanto #pede registro de cinco variedades

de soja. o #idec e o #greenpeace #entram com #pedido para #impedir o registro.

#decisao #judicial susta o plantio da soja transgenica ate-que seja feito

estudo de #impacto #ambiental. 2000. o brasil aprova o #protocolo de

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biosseguranca da onu. 2002. em 12 de #junho, o conselho #nacional do

meio_ambiente aprova a obrigatoriedade de #licenciamento #ambiental para o

plantio #comercial de transgenicos.

4862 146 #juiza #libera #comercio de soja transgenica no pais. fica #suspensa

#decisao que #impedia plantio e venda sem estudo de #impacto #ambiental.

herton escobar. a soja transgenica esta #liberada no brasil. pelo menos por

enquanto. o #tribunal #regional #federal da 1. regiao, em brasilia, #divulgou

ontem #decisao da #juiza selene #maria de #almeida #suspendendo a #sentenca de

primeira #instancia do #juiz #antonio prudente, da 6. vara do distrito

#federal, que proibia a #liberacao #comercial de variedades transgenicas sem

#previa #realizacao de um estudo e relatorio de #impacto #ambiental #eia_rima.

motivado pela #avaliacao da #comissao #tecnica #nacional de biosseguranca

#ctnbio de-que a soja transgenica era segura, em 1998, o #processo pos em

questao a #competencia do #orgao para #dispensar o #eia_rima segundo

#ambientalistas, atribuicao exclusiva do #ministerio do meio_ambiente mma.

#movida pelo #instituto de #defesa do #consumidor #idec e pelo #greenpeace, a

#acao #impediu a #liberacao da soja e paralisou em grande parte as pesquisas

com transgenicos no pais. a #monsanto, fabricante das sementes transgenicas, e

a #uniao apelaram. selene #argumentou que a #decisao de primeira #instancia,

de 1999, foi proferida antes da publicacao da medida_provisoria 2191 9, de

agosto de 2001, que #definiu as #competencias da #ctnbio e atribuiu a

#comissao #autoridade maxima para #julgar, caso a caso, a biosseguranca de

produtos transgenicos. a #sentenca inicial do #juiz prudente, portanto, teria

perdido seu objetivo. com isso, volta a valer o #parecer da #ctnbio, que

#considerou a soja segura. o #eia_rima, nesse caso, foi #dispensado pelo fato

de-que a soja nao possui parentes silvestres no brasil. o produto em questao e

a soja #roundup #ready #rr, da #monsanto, #geneticamente modificada para ser

resistente ao herbicida glifosate.

353 143 #uniao deve apresentar #normas para cultivo de alimentos

#modificados #geneticamente no #prazo de 90 dias. #justica proibe plantio de

soja transgenica. da sucursal de brasilia a #justica #federal proibiu a

empresa #monsanto de produzir soja transgenica e o governo #federal de

#autorizar novos casos de plantio e #comercializacao de alimentos #modificados

#geneticamente pelo #prazo de 90 dias. a #decisao foi tomada anteontem pela 6

vara da #justica #federal em brasilia. alem da proibicao, o #juiz #antonio

#souza prudente deu um #prazo de 90 dias para a #uniao #exigir da #ctnbio

#comissao #tecnica #nacional de biosseguranca uma nova legislacao sobre

alimentos transgenicos. a advocacia #geral da #uniao e a #monsanto ainda nao

foram notificadas oficialmente, mas ja anteciparam que pretendem #recorrer. a

primeira providencia deve ser um #pedido de #liminar que permita o plantio da

soja enquanto os #recursos nao forem #julgados. o #processo contra a #monsanto

e a #uniao e #movido pelo #greenpeace e pelo #idec #instituto de #defesa do

#consumidor. ambos #contestam a #liberacao de especies modificadas

#geneticamente pela #ctnbio em prol da #monsanto. o #juiz prudente condenou a

#uniao a #exigir a #realizacao #previa de estudo de #impacto #ambiental eia/

rima da #monsanto do brasil para a #liberacao de plantio e venda de especies

modificadas. prudente ainda #considerou inconstitucionais duas #decisoes da

#ctnbio que possibilitavam a #dispensa do eia/ rima nos casos envolvendo

alimentos transgenicos. na mesma #sentenca, o #juiz condenou a #uniao a

#exigir da #ctnbio a #elaboracao de novas #normas #relativas a #seguranca/

alimentar, #comercializacao e #consumo dos alimentos transgenicos dentro-de 90

dias.

355 143 #uniao deve apresentar #normas para cultivo de alimentos

#modificados #geneticamente no #prazo de 90 dias. #justica proibe plantio de

soja transgenica. da sucursal de brasilia. a #justica #federal proibiu a

empresa #monsanto de produzir soja transgenica e o governo #federal de

#autorizar novos casos de plantio e #comercializacao de alimentos #modificados

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