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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
MESTRADO EM LETRAS
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO EM LINGUAGEM E SOCIEDADE
JORDANA GARGIONI SALMÓRIA
A INTERDISCIPLINARIDADE E O DIALOGISMO NAS MANIFESTAÇÕES
DISCURSIVAS DOS FISIOTERAPEUTAS
Cascavel
2007
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JORDANA GARGIONI SALMÓRIA
A INTERDISCIPLINARIDADE E O DIALOGISMO NAS MANIFESTAÇÕES
DISCURSIVAS DOS FISIOTERAPEUTAS
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação Stricto sensu de Mestrado em
Letras – Área de Concentração em Linguagem
e Sociedade, da Universidade Estadual do
Oeste do Paraná, como requisito parcial para a
obtenção do título de Mestre em Letras.
Orientador: Prof. Dr. Wander Amaral Camargo.
Cascavel
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2007
Ficha catalográfica
Elaborada pela Biblioteca Central do Campus de Cascavel - Unioeste
S168i
Salmória, Jordana Gargioni
A interdisciplinaridade e o dialogismo nas manifestações discursivas
dos fisioterapeutas. / Jordana Gargioni Salmória — Cascavel, PR:
UNIOESTE, 2007.
155 f. ; 30 cm
Orientador: Prof. Dr. Wander Amaral Camargo
Dissertação (Mestrado) – Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Bibliografia.
1. Análise do discurso. 2. Interdisciplinaridade . 3. Fisioterapia. I.
Camargo, Wander Amaral. II. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
III. Título.
CDD 21ed. 401.41
Bibliotecária responsável: Jeanine Barros CRB-9/1362
JORDANA GARGIONI SALMÓRIA
A INTERDISCIPLINARIDADE E O DIALOGISMO NAS MANIFESTAÇÕES
DISCURSIVAS DOS FISIOTERAPEUTAS
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação Stricto sensu de Mestrado em Letras –
Área de Concentração em Linguagem e Sociedade,
da Universidade Estadual do Oeste do Paraná,
como requisito parcial para a obtenção do título de
Mestre em Letras.
COMISSÃO EXAMINADORA
______________________________
Orientador: Prof. Dr. Wander Amaral Camargo
Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em
Letras – UNIOESTE
______________________________
1.º Titular: Profª. Dra. Elisabete de Fátima Polo de
Almeida Nunes
Núcleo de Estudos em Saúde Coletiva – UEL
_______________________________
2.º Tilular: Profª. Dra. Roselene de Fátima Coito
Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em
Letras – UNIOESTE
________________________________
1.º Suplente: Profª. Dra. Clarice Nadir Von Borstel
Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em
Letras – UNIOESTE
________________________________
2.º Suplente: Prof. Dr. Luiz Cordoni Junior
Núcleo de Estudos em Saúde Coletiva – UEL
Cascavel, 13 de fevereiro de 2007.
Dedico este trabalho à Fisioterapia, como área carente de pesquisas e de
pesquisadores. Que esta contribuição dissemine uma visão crítica acerca da Ciência
e um discurso mais humano para com todos.
AGRADECIMENTOS
Agradeço àqueles que estiveram ao meu lado durante a concretização deste
trabalho, pela paciência durante as ausências e por todo o incentivo. São eles:
Adriano Rossini de Carvalho Visioli e família; Vani Maria Salmória; Olimar Salmória;
aos colegas de mestrado, especialmente Sueli e Alzira; ao orientador Prof. Dr.
Wander Amaral Camargo.
Impreciso agora, mas preciso, tão preciso amanhã!
Caetano Veloso (1976)
RESUMO
Esta dissertação de mestrado busca, através da interdisciplinaridade das áreas de
Ciências Humanas, Ciências Sociais e Saúde, analisar o discurso verbal de
fisioterapeutas que atuam em Saúde Coletiva, área na qual o profissional de saúde
desenvolve seus trabalhos técnicos pautados em aspectos humanos e sociais para
a intervenção com um indivíduo ou coletividade. A pesquisa desenvolve-se em três
capítulos, o primeiro refere-se à linguagem e à ideologia, com a explicitação dos
conceitos de signo, dialogismo, interação social e verbal. O segundo capítulo trata
dos discursos sociais da área da Saúde, da trajetória do fisioterapeuta na área da
Saúde Coletiva, que tem como sub-área as Ciências Sociais. Desse modo, esse
capítulo aborda os aspectos sociais e humanos da Fisioterapia, além da presença
de seus profissionais na equipe de Saúde. A análise do discurso dos cinco
fisioterapeutas entrevistados compõe o último capítulo, que vislumbra uma
possibilidade de ampliar o reconhecimento desse profissional pela sociedade, por
meio dos discursos verbais por ele exteriorizados na práxis da Saúde Coletiva.
Palavras-chave: discurso, interdisciplinaridade, Fisioterapia.
ABSTRACT
This Master´s degree dissertation seeks through the relationship of the areas of
Humanities, Social Sciences and Health, to analyze the physiotherapist’s verbal
speech that work in Collective Health, area where the professional of health develops
his ruled technical works in socials and humans aspects for the intervention with one
individual or the collectivity. The research develops in three chapters, the first refers
to the ideology and language with the explanation of the sign concepts, dialog, verbal
and social interaction. The second chapter refers about the social speeches of the
Health Area, the physiotherapist’s path in the Collective Health that has with sub-
areas the Socials Sciences. This way, that chapter approaches the humans and
social aspects about the Physiotherapy, besides the presence of your professionals
in the team of Health. The speech analyses of the five interviewed physiotherapists
make up the last chapter that glimpses a possibility to increase the professional’s
recognition by the society through the verbal speeches for him uttered in the
Collective Health.
Key-words: speech, relationship, Physiotherapy.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.......................................................................................................................9
1 NA TRILHA DA LINGUAGEM E DA IDEOLOGIA..............................................................15
1.1 A dialética dos signos e da Ideologia em Mikhail Bakhtin...........................................16
1.2 Outras considerações acerca da Ideologia.................................................................24
1.3 Interação verbal e dialogismo: conceitos-chave no estudo da linguagem...................32
2 OS DISCURSOS SOCIAIS SOBRE A FISIOTERAPIA E A ÁREA DA SAÚDE .................39
2.1 Aspectos sociais e humanos na prática da Fisioterapia..............................................44
2.2 Diferenças entre Saúde Pública e Saúde Coletiva .....................................................52
2. 3 A equipe de saúde e o fisioterapeuta ........................................................................56
3 ANÁLISE DIALÓGICA DO DISCURSO DOS FISIOTERAPEUTAS ..................................63
3.1 Caminho metodológico da pesquisa...........................................................................63
3.2 Referencial teórico-metodológico da pesquisa ...........................................................64
3.3 A práxis dos fisioterapeutas na Saúde Coletiva..........................................................67
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...............................................................................................100
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................................102
APÊNDICE A) Termo de consentimento livre e esclarecido...............................................107
APÊNDICE B) Roteiro de entrevista teste-piloto 1 .............................................................108
APÊNDICE C) Entrevista teste-piloto 1..............................................................................109
APÊNDICE D) Roteiro de entrevistas oficial.......................................................................113
APÊNDICE E) Entrevista 1 ................................................................................................115
APÊNDICE F) Entrevista 2.................................................................................................123
APÊNDICE G) Entrevista 3................................................................................................129
APÊNDICE H) Entrevista 4 ................................................................................................135
APÊNDICE I) Entrevista 5..................................................................................................142
ANEXO a) Aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UNIOESTE ............................150
ANEXO b) Entrevista teste piloto 2 ....................................................................................151
INTRODUÇÃO
A presente dissertação é fruto de uma caminhada científica que escolhi após
cursar a graduação em Fisioterapia e uma posterior especialização lato sensu em
Saúde Pública. Tive então a oportunidade de ministrar aulas para o curso de
graduação em Fisioterapia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná –
UNIOESTE, na disciplina de Saúde Coletiva/Pública, que me possibilitou a
ampliação da percepção acerca do homem e de suas relações sociais como
determinantes de um estado de saúde ou doença no ser humano.
Em uma direção contrária a maior parte das pesquisas na área da Saúde,
com metodologias positivistas, optei por desenvolver minhas pesquisas durante a
docência do ensino superior pautadas no materialismo histórico e dialético. Ao
estudar a Saúde tendo como referencial o materialismo, considero-a contida em uma
problemática social ampla. A maneira de abordá-la implica em abrir-se à sociedade,
às contradições, aos conflitos, às relações sociais, às desigualdades e às diferenças,
impondo no plano das intervenções em Saúde a multidisciplinaridade e a
interdisciplinaridade.
Contudo, mesmo imersa na totalidade social, a área da Saúde comporta suas
singularidades. A Fisioterapia pode ser citada neste momento como profissão que se
desenvolve, em grande parte, por realização de técnicas manuais, elétricas,
térmicas, exercícios físicos, entre outras, com o enfoque no movimento do corpo
humano. Essa forma de atendimento, direcionada à cura do doente, desconsidera os
aspectos sociais e humanos que ocasionam o mal-estar físico do indivíduo.
A minha inquietação, que incitou a necessidade desta pesquisa, considera a
Fisioterapia como profissão para além de um trabalho estritamente técnico entre
terapeuta e paciente, possibilitando, assim, o estabelecimento de uma relação
dialógica de interação social com aquele ou aqueles que são tratados ou orientados
quanto ao movimento corporal.
Dessa maneira, a interdisciplinaridade entre as Ciências Humanas, Sociais e
a Saúde, por meio da Fisioterapia em Saúde Coletiva, permite desenvolver um
estudo que prima pela análise do discurso dos profissionais desta área última, em
consonância com os estudos da área de linguagem, e, ainda, apontar para a sua
relação com a sociedade.
10
A linguagem é considerada como possibilidade de apresentar aspectos da
realidade para os fatos materiais sócio-históricos, dando sentido ao concreto. Assim,
em busca de verificar os discursos sociais dos fisioterapeutas e, ao mesmo tempo,
promover um estudo interdisciplinar, fez-se necessário trilhar os caminhos da
Linguagem, da Ideologia e da Saúde. A dissertação encontra-se composta por três
capítulos, sendo que, no primeiro, abordo as concepções teóricas acerca da
linguagem e da ideologia, dos conceitos de interação verbal, dialogismo e signo, a
partir de autores como Mikhail Bakhtin, Marilena Chauí, Eni Orlandi, Helena
Brandão, José Luiz Fiorin, John Thompson, que fomentarão a arquitetura teórica
para a análise da pesquisa em capítulo posterior. Os suportes teóricos que ancoram
este capítulo são o método dialético da teoria bakhtiniana e a Análise do Discurso
(AD), pois no trabalho dos profissionais de/em Saúde estão presentes os discursos,
determinados socialmente e ideologicamente, para que o resultado seja a efetiva
intervenção em Saúde.
Nos estudos do filósofo da linguagem Mikhail Bakhtin, a linguagem é
concebida de um ponto de vista histórico, cultural e social que inclui, para efeito de
compreensão e análise, a interação efetiva e os sujeitos e os discursos nela
envolvidos. Com a teoria enunciativo-discursiva da linguagem, Bakhtin (2002) reflete
acerca dos elementos constitutivos desse processo. Um desses elementos, a
ideologia, que nela (na linguagem) está presente como um dos instrumentos da
dominação e da luta de classes, não se restringe à consciência de um sujeito
individual, e não se explica apenas pelo ser humano, mas enquanto universo social
dos signos do homem. Em meio à comunicação dos indivíduos organizados em uma
sociedade, ou seja, na interação social, a consciência individual torna-se fato sócio-
ideológico.
Devido à profissão médica ser a mais antiga da área da Saúde e constar um
amplo acervo de pesquisas sobre os seus discursos, estes aparecem permeados
pelo caráter científico, orientado pelas regras metodológicas da pesquisa biomédica
e confinado ao sentido literal das palavras. Os discursos recebem também um
tratamento deontológico (fundamentado na ética médica tradicional ou hipocrática),
pautado nos deveres do médico, definindo como e quando este profissional deve se
comunicar com os pacientes, seus familiares e os próprios colegas.
Vogt (1980, p. 86) relata a necessidade do intercâmbio verbal, ou seja, a inter-
relação entre emissor-receptor, para que o enunciado se realize e signifique:
11
Todo enunciado tem a sua significação mediada sempre pelas vozes
que já o povoaram e pela orientação discursiva que estabelece no
momento mesmo que é proferido. É o enunciado como um todo que
constitui a verdadeira unidade de significação lingüística. Como
totalidade ele só se realiza no fluxo do intercâmbio verbal.
Vastas são as pesquisas disponíveis na literatura acerca da relação médico-
paciente, cujas explicitações seriam válidas ao pensarmos em um enunciado
concreto na Medicina. Contudo, a prioridade nesta dissertação é a relação
estabelecida entre os fisioterapeutas e seus enunciados à sua área, de atuação
concebendo-a como unidade de comunicação e de significação necessariamente
contextualizada. No intercâmbio verbal interprofissional, a comunicação ideológica e
a interação semiótica desse grupo social trazem à luz a consciência, o que coincide
com Bakhtin (2002), pois para ele, “a consciência adquire forma e existência nos
signos criados por um grupo organizado no curso de suas relações sociais” (p. 35).
Para compreender como os saberes, as representações e os discursos fazem
sentido para a ação, é conveniente reportá-los às necessidades cotidianas da vida
das pessoas e às características de suas relações sociais. Para Fiorin (2003), que
parte da perspectiva de que não há individualidade do homem, já que ele é ser
social determinado por relações ideológicas, o discurso materializa a ideologia.
Partindo desse pressuposto, de que o discurso materializa o contato entre o
ideológico e o lingüístico, pois representa no interior da língua os efeitos das
contradições ideológicas, analiso o processo da formação discursiva de
fisioterapeutas, verificando se o discurso surge como elemento revelador de uma
ideologia predominante na área.
Como contribuintes à ideologia da Saúde, posso citar os Códigos de Ética
profissionais e os Conselhos Federal e Regionais, que normatizam quando e como
os profissionais devem se comunicar com colegas e pacientes. Porém, é na
linguagem das relações interpessoais em Saúde que os fenômenos ideológicos
manifestam-se de forma intensa. É onde aparece de maneira clara o aspecto
semiótico e o papel contínuo da comunicação social. “A palavra é o fenômeno
ideológico por excelência”, estando presente em todos os atos de interpretação e
compreensão, não comportando nada que não esteja ligado a essa função, nada
que não tenha sido gerado por ela, sendo o modo mais puro e sensível de relação
social (BAKHTIN, 2002, p. 36).
12
Uma vez que a linguagem, como lugar de confronto ideológico não pode ser
estudada fora da sociedade, busquei, por meio de entrevistas com fisioterapeutas,
profissionais da área da Saúde, revelar em análise da comunicação verbal, a
significação e as considerações sócio-históricas da produção de seus discursos.
Descortinar a palavra, que para Bakhtin (2002) aparece sempre carregada de
um conteúdo, de um sentido ideológico ou vivencial, é objetivo de minha análise com
esses profissionais, cujo encontro por vezes caracterizou-se como conflito,
resultante de divergência de perspectivas e de interesses. A linguagem não existe
desvinculada da vida social, pois como fenômeno extremamente complexo, a
linguagem é, para Fiorin (2003), ao mesmo tempo individual e social, física,
fisiológica e psíquica. Nesse sentido, Bakhtin (2002, p. 14) faz referência aos
conflitos da língua como sendo uma característica e um reflexo dos conflitos de
classe:
A comunicação verbal, inseparável das outras formas de
comunicação, implica conflitos, relações de dominação e de
resistência, adaptação ou resistência à hierarquia, utilização da
língua pela classe dominante para reforçar seu poder, etc.
Após percorridos os conceitos de linguagem, ideologia e suas interfaces, o
segundo capítulo, por sua vez, explicita os discursos sociais da área da Saúde, a
interação verbal entre seus profissionais e a trajetória da profissão dos
fisioterapeutas. Há uma consideração sobre a inserção da Fisioterapia no campo de
conhecimento da Saúde Coletiva, em suas primeiras atuações e produção de
saberes, e o possível reconhecimento da profissão mediante aspectos humanos e
sociais inseridos em suas práticas. Assim, as especificações das Ciências Sociais e
Humanas relacionadas à Saúde Coletiva identificam os aspectos sociais que
permeiam a realidade apresentada e uma possibilidade de interpretação do homem,
o sujeito de todo estudo e prática da Fisioterapia. O capítulo prossegue referindo-se
ao fisioterapeuta como membro da equipe de saúde e da organização de um espaço
de atuação composto por vários profissionais para a intervenção em Saúde. O
contexto social possibilitado ao fisioterapeuta que trabalha com a saúde da
coletividade enaltece o reconhecimento do profissional, e permite, inclusive, através
de discursos verbais, superar a ideologia dominante estabelecida para a área da
Saúde e aos seus profissionais.
13
Dando seqüência ao referencial teórico da pesquisa, continuamente
amparado no caráter interdisciplinar do Programa de Pós-Graduação Stricto sensu
de Mestrado em Letras, o terceiro e último capítulo faz referência ao método da
pesquisa e ao referencial teórico-metodológico, para então revelar as análises dos
discursos dos fisioterapeutas entrevistados. A amostra contou com cinco
profissionais que atuam vinculados ao Sistema Público de Saúde de municípios da
região oeste do estado do Paraná, e que trabalham na Saúde Coletiva em equipes
multidisciplinares e interdisciplinares. As entrevistas foram agendadas previamente
por mim (entrevistadora), e compostas de um roteiro de perguntas semi-estruturado,
respondido pelos entrevistados e gravado para transcrição na íntegra, com vistas à
análise dos discursos.
Em relação ao referencial teórico-metodológico, para me afastar de buscas
científicas que se limitam à descrição dos fatos observados e experimentados, como
é o caso das pesquisas de cunho positivista da área da Saúde, percebi a
necessidade de realizar uma pesquisa condizente com o materialismo histórico e
dialético, baseado na teoria marxiana.
A teoria marxiana almeja a razão não apenas como instrumento de apreensão
da realidade, mas de construção de uma sociedade mais justa, apta a possibilitar a
realização de todo o potencial dos indivíduos. Esse referencial, sob a ótica dialética
aplicada aos fenômenos historicamente produzidos, aponta as contradições
constitutivas da vida social que resultam na negação de uma determinada ordem,
como a experimentada pela abstenção do caráter humano e social nas práticas em
Saúde.
Ao utilizar o materialismo histórico e dialético como corrente teórico-
metodológica para a elaboração da pesquisa, abre-se um espaço para a constituição
de um saber dos fenômenos histórico-sociais, que a própria evolução da Ciência
permitiu, e que deu luz a uma preocupação humanística cujo objetivo fundamental é
libertar o homem, tanto das alienações ideológicas ou das sujeições e opressões
políticas.
O mesmo capítulo versa sobre o reconhecimento do fisioterapeuta nas
equipes multidisciplinares e interdisciplinares em Saúde como signo ideológico-
linguístico, sobretudo no que tange às ações possíveis do profissional fisioterapeuta.
A partir da análise das entrevistas, busquei uma hipótese sobre a atuação dos
fisioterapeutas na área da Saúde Coletiva, procurando observar nos discursos
14
desses profissionais o que diz respeito aos pontos de vista sobre a atuação e a
ideologia que os perpassa, com relação ao reconhecimento e engajamento do
profissional nas equipes interdisciplinares da região oeste do Paraná.
Desse modo, o objetivo geral da dissertação foi analisar como os
fisioterapeutas que trabalham com Saúde Coletiva utilizam a comunicação verbal em
suas práticas profissionais e verificar os elementos que as caracterizam. Os
objetivos específicos da pesquisa estiveram em proporcionar uma contribuição
efetiva para a Fisioterapia na área de Saúde Coletiva, com a consideração do
campo de conhecimento para a atuação com equipes interdisciplinares e a utilização
dos estudos da linguagem. A pesquisa de campo justifica-se por ser um instrumento
através do qual torna-se possível verificar qual o conhecimento dos fisioterapeutas
sobre Saúde Coletiva e observar a intencionalidade desses profissionais quanto à
utilização, em suas práticas, dos aspectos humanos e sociais.
Os resultados esperados com a pesquisa foram: fornecer subsídios para uma
maior inserção do fisioterapeuta na Saúde Coletiva, compreender a constituição dos
fisioterapeutas enquanto sujeitos e suas produções de sentido que são
ideologicamente determinados ou não, e produzir um estudo que aponte os
elementos presentes em serviços que possuem equipes de Saúde, servindo de
referencial para o estabelecimento das possibilidades de relação interprofissionais.
15
1 NA TRILHA DA LINGUAGEM E DA IDEOLOGIA
A língua, enquanto fenômeno social da interação verbal, é o ponto-chave para
entender o que Bakhtin
1
chama de “a verdadeira substância da língua” (2002, p.
123). Ao adotar uma postura como esta, portadora de um sentido de interação
verbal e social, há de se levar em consideração que a enunciação não pressupõe
um ato individual (monológico) da expressão, mas sim, a existência de um locutor
que se dirige a outrem, em um processo dialógico.
A respeito da concepção de linguagem em Bakhtin, Robert Stam (1992, p.
12), afirma que o autor não vê a linguagem como um sistema abstrato e acabado,
mas sim fruto de uma criação coletiva, de um diálogo cumulativo entre o “eu” e o
“outro”, entre muitos “eus” e muitos “outros”, ou seja, um processo contínuo de vir a
ser.
Nesta perspectiva, cada língua é um conjunto de linguagens e cada sujeito
falante abre-se para uma multiplicidade de linguagens, uma vez que todos são
“multilíngues”, isto é, falamos uma linguagem com os amigos e outra com os
inimigos, uma linguagem infantil com as crianças e outra com os adultos, enfim, o
falante orienta a linguagem de acordo com a situação social na qual está inserido.
De acordo com Stam (1992, p. 17), a idéia base do dialogismo em Bakhtin
consiste no fato de que cada ser ocupa um lugar e um tempo específico no mundo,
e que cada um é responsável por suas atividades. Essas atividades, por sua vez,
ocorrem nas fronteiras entre o eu e o outro e, portanto, a comunicação entre as
pessoas é algo imprescindível, pois o eu precisa da colaboração de outros para
poder definir-se e ser “autor” de si mesmo. O diálogo pode ser entendido, assim,
como uma auto-compreensão através da alteridade e dos valores do outro, uma vez
que o eu constrói-se em um processo de colaboração.
Para Stam (1992, p. 33), “a forma semiótica da consciência é o discurso
interno, e esse discurso interno, uma vez traduzido para o discurso externo, atua
sobre o mundo”. De qualquer maneira, o signo permeia as relações sociais e em
todas as situações é sempre o aspecto exterior e contextual que determina o
1
Mikhail Bakhtin é um nome recorrente para referenciar qualquer estudo sobre a linguagem, por ser um teórico
fundamental da língua e da literatura. Conforme salienta Robert Stam (1992), é possível observarmos a presença
de vários “Bakhtins” (o formalista, o antiformalista, o fenomenólogo, o marxista, o pós-estruturalista), além do
fato de que seus escritos englobam a lingüística, a crítica literária, a psicanálise e a cultura popular na Idade
Média e no Renascimento.
16
discurso. Fora de sua objetivação ou materialização, a consciência não existe.
Enquanto expressão material, ela é fruto de relações interindividuais, e como tal, é
pensada e organizada em função do interlocutor.
Robert Stam (1992, p. 30) reafirma a relevância do material semiótico no
estudo da ideologia, dizendo que “qualquer signo ideológico não só é um reflexo,
uma sombra da realidade, como também é, ele próprio, um segmento material dessa
realidade”. Tal afirmação reforça a idéia de que a consciência só existe sob uma
forma material semiótica, além do fato de apontar para a questão de que a
consciência não é individual, mas social. É somente na interação verbal que a
consciência torna-se consciência, pois ela impregna-se de conteúdo
ideológico/semiótico.
A linguagem funciona como portadora de múltiplos significados, o elo que liga
e religa as pessoas no centro das relações sociais e interindividuais. Ela é
fundamental em qualquer estudo que envolva os confrontos ideológicos e não pode
ser concebida fora de sua relação com a sociedade, uma vez que as motivações
sociais interferem na linguagem, como esta interfere na sociedade, em um
relacionamento dinâmico e dialético.
Percorrer as veredas da linguagem é encará-la enquanto algo complexo, que
procede da vida individual e social, além de estar ligada aos elementos que dão
suporte à formação ontológica do indivíduo e à identidade dos seres sociais. Para
Bakhtin (2002), a linguagem é o elemento-chave para entender os valores
ideológicos presentes na sociedade. Por isso, é impossível desvencilhar os
mecanismos textuais dos processos sociais, uma vez que toda produção cultural,
fundada na linguagem, engloba o textual e o contextual, o que torna a linguagem
social e histórica. A expressão nunca é isolada, ela supõe e pressupõe um
interlocutor inserido historicamente numa dada situação social e comunicativa.
1.1 A dialética dos signos e da Ideologia em Mikhail Bakhtin
Sendo o homem um ser social, está sujeito a uma série de fatos que se
apresentam como maneiras de agir, de pensar e de sentir que são exteriores ao
indivíduo, isto é, independentes de sua volição. Estes fatos recebem a qualificação
de “sociais”, palavra esta que Durkheim (1978a, p. 03) define como sendo
17
“fenômenos que não se englobam em nenhuma das categorias de fatos já
existentes, constituídas e nomeadas”. Assim,
O fato social é reconhecível pelo poder de coerção externa que
exerce ou é suscetível de exercer sobre os indivíduos; e a presença
deste poder é reconhecível, por sua vez, seja pela existência de
alguma sanção determinada, seja pela resistência que o fato opõe a
qualquer empreendimento individual que tenda a violentá-lo.
Todavia, podemos defini-lo também pela difusão que apresenta no
interior do grupo, (...), que ele existe independentemente das formas
individuais que toma ao se difundir. (...), a coerção é fácil de
constatar quando ela se traduz no exterior por qualquer reação
direta, da moral, das crenças, dos usos e até das modas.
(DURKHEIM, 1978a, p. 08).
As formas de controle social e de coerção são diversas, desde a violência
física aos meios econômicos, do ridículo, da difamação às afirmações fraudulentas,
assim como sanções de exclusão social e desprezo. Estar em sociedade é situar-se
em relação a muitas forças coercitivas que compõem um quadro hierárquico de
poder, prestígio ou privilégio. Estas “forças” externas ao indivíduo enquadram-no em
uma situação de ascendência ou declínio social, que podem manifestar-se tanto pela
classe ou pela raça (ou linguagem).
Durkheim (1978a) assevera o caráter “sui generis” da sociedade, mas
também destaca que os fatos sociais são “coisas”, com uma existência objetiva, ou
seja, a sociedade manifesta-se como um fato objetivo externo a nós e, por isso
mesmo, ela determina uma série de comportamentos, linguagens, costumes e
papéis sociais (ou ideologias), ou, em outras palavras, ela determina, a formação da
identidade social de cada indivíduo. A idéia é, realmente, de um processo de
interação, no qual tanto a sociedade nos define quanto é por nós definida.
Na verdade, estabelece-se uma relação de conluio e colaboração, pois assim
como a sociedade necessita do reconhecimento de muitos para existir, também os
indivíduos necessitam do reconhecimento da sociedade para serem considerados
“humanos” – socialmente constituídos como membros da sociedade em que estão
inseridos.
Por isso, há que se concordar com Durkheim (1978b, p. 216), quando o autor
aponta para a característica de que a sociedade é um fato objetivo, que coage e cria
os indivíduos por meio de uma disciplina social, pois as representações coletivas
“são o produto de uma imensa cooperação que se estende não apenas no espaço,
18
mas no tempo; para fazê-las, uma multidão de espíritos diversos associaram,
misturaram, combinaram suas idéias e sentimentos; longas séries de gerações
acumularam aqui sua experiência e seu saber”. No entanto, os atos significativos do
homem ajudam a sustentar a estrutura da sociedade ou, até mesmo, modificá-la e
transformá-la.
Neste sentido é que se instaura a interação dos processos de compreensão
da sociedade, pois se, Durkheim (1978b) aborda a questão da interação entre os
atos e comportamentos humanos com a força social, ou seja, o homem atuando
sobre a sociedade, mas também sofrendo sua interferência e sendo condicionado
por ela, Bakhtin (2002), por outro lado, apresenta esta relação de forma dialética.
Para este autor, a relação entre o homem e a sociedade aparece condicionada por
valores ideológicos que passam pelo plano da linguagem, em que o signo lingüístico
seria como uma “arena” onde se desenvolveria a luta de classes.
Marxismo e filosofia da linguagem (2002) é um livro de Bakhtin que trata das
relações entre a linguagem e a sociedade, colocadas sob a ótica da dialética do
signo, enquanto efeito das estruturas sociais. O fio condutor consiste na verificação
da medida em que a linguagem determina a consciência ou a atividade mental, bem
como a medida em que a ideologia determina a linguagem.
Para Bakhtin (2002), a fala é o motor das transformações lingüísticas e possui
um caráter eminentemente social. A palavra, por sua vez, é a arena onde
confrontam-se os valores sociais contraditórios, haja vista que os conflitos da língua
refletem os conflitos da classe no interior do sistema. E, sendo assim, todo signo é
ideológico, uma vez que a ideologia é reflexo das estruturas sociais, o que faz com
que toda modificação da ideologia encadeie uma modificação da língua, ou seja, a
variação é inerente à língua e espelha as variações sociais.
Segundo Bakhtin (2002, p. 16), só a dialética pode resolver a contradição
aparente entre a unicidade e a pluralidade da significação, pois o signo é móvel, vivo
e plurissignificativo. Os sistemas semióticos servem para exprimir a ideologia e são
modelados por ela. A palavra é o signo ideológico por excelência; ela registra as
menores variações das relações sociais, mas isso não vale somente para os
sistemas ideológicos constituídos, já que a ideologia do cotidiano, que se exprime na
vida corrente, é o cadinho onde se formam e se renovam as ideologias constituídas.
Neste sentido, em termos de organização social e constituição da ideologia,
Bakhtin distingue dois tipos: aquela que se liga à atividade mental centrada na vida
19
cotidiana (ideologia do cotidiano) e aquela que se liga aos sistemas ideológicos
constituídos, como moral, direito, arte (ideologia constituída). A ideologia do
cotidiano apresenta-se enquanto um nível inferior e é representada pelas pessoas,
uma vez que não chega a receber um registro. É um tipo de posicionamento
reflexivo entre os indivíduos que pode vir a tornar-se uma ideologia socialmente
constituída, dependendo do alcance que tais reflexões atingirem.
A ideologia do cotidiano parte de um nível crescente, que vai do inferior para
o superior, como pode, também, extinguir-se antes que atinja o sistema ideológico
constituído: “constitui o domínio da palavra interior e exterior desordenada e não
fixada num sistema, que acompanha cada um dos nossos atos ou gestos e cada um
dos nossos estados de consciência” (BAKHTIN, 2002, p. 118).
A ideologia constituída, por sua vez, é representada pelas instituições sociais
que já possuem uma ideologia e fazem o papel de repassar esses conhecimentos;
ela é cristalizada a partir da ideologia do cotidiano. Por isso, está em um nível
superior, com raízes fixadas na sociedade. No entanto, esse sistema ideológico
constituído não permanece igual, ele pode sofrer alterações ou mudanças radicais,
ou seja, estão constituídos, mas não são eternos.
Será a ideologia do cotidiano que processará essa mudança, podendo esta
assumir o lugar da antiga ideologia constituída. Bakhtin (2002, p. 119) destaca que,
embora sejam produtos ideológicos constituídos, eles “conservam constantemente
um elo orgânico vivo com a ideologia do cotidiano; alimentam-se de sua seiva, pois,
fora dela, morrem, assim como morrem, por exemplo, a obra literária acabada ou a
idéia cognitiva se não são submetidas a uma avaliação crítica viva”.
No dizer de Bakhtin (2002, p. 17), a palavra comporta, de maneira
privilegiada, a ideologia; esta por sua vez, é um tipo de superestrutura na qual as
transformações sociais de base refletem-se e, portanto, na língua que as veicula. As
palavras servem como indicador das mudanças. No entanto, Bakhtin não afirma que
a língua seja uma superestrutura, pois para o autor, a língua é expressão das
relações e lutas sociais, ela conduz e sofre o efeito desta luta, servindo, ao mesmo
tempo, como instrumento e material.
Bakhtin (2002, p. 31-32) salienta que as bases de uma teoria marxista da
criação ideológica estão ligadas aos problemas da filosofia da linguagem, uma vez
que uma produção ideológica reflete e refrata uma outra realidade que lhe é exterior.
Tudo o que é ideológico possui um significado e remete a algo situado fora de si
20
mesmo. Tudo o que é ideológico é um signo e, sem signos, não existe ideologia. O
signo pode distorcer a realidade, ser-lhe fiel, ou apreendê-la de um ponto de vista
específico, já que todo signo está sujeito aos critérios de avaliação ideológica. Mais
que isso, tudo o que é ideológico possui um valor semiótico, porque onde o signo
está, estará também a ideologia que ele carrega.
Mas Bakhtin (2002, p. 95) destaca, ainda, que não são palavras o que se
pronuncia ou escuta, mas verdades ou mentiras, coisas boas ou más, importantes
ou triviais, agradáveis ou desagradáveis. A palavra está sempre carregada de um
conteúdo ou de um sentido ideológico ou vivencial. É assim que se compreende as
palavras, pois cada indivíduo somente reage àquelas que despertam ressonâncias
ideológicas ou concernentes à vida. Para o autor,
o ideológico enquanto tal não pode ser explicado em termos de
raízes supra ou infra-humanas. Seu verdadeiro lugar é o material
social particular de signos criados pelo homem. Sua especificidade
reside, precisamente, no fato de que ele se situa entre indivíduos
organizados, sendo o meio de sua comunicação. Os signos só
podem aparecer em um terreno interindividual. (...) não basta colocar
face a face dois homo sapiens quaisquer para que os signos se
constituam. É fundamental que esses dois indivíduos estejam
socialmente organizados, que formem um grupo (uma unidade
social): só assim um sistema de signos pode constituir-se.
(BAKHTIN, 2002, p. 35, grifos do autor).
Dessa forma, a palavra é o modo mais puro e sensível da relação social, pois
funciona como uma forma de representatividade do fenômeno ideológico. Nas
palavras de Bakhtin (2002, p. 38, grifos do autor), toda “refração ideológica do ser
em processo de formação, seja qual for a natureza de seu material significante, é
acompanhada de uma refração ideológica verbal, como fenômeno obrigatoriamente
concomitante”.
Sendo assim, toda palavra acompanha todos os atos de compreensão e de
interpretação; ela está na base das relações de interação verbal, formação
discursiva e formação ideológica e, como aponta Bakhtin, todas essas propriedades
da palavra fazem dela um objeto fundamental para o estudo das ideologias.
Isso mostra que os instrumentos de produção podem se tornar símbolos
ideológicos, adquirindo função e sentido e se convertendo em signos ideológicos. No
caso do discurso dos profissionais de Saúde, por exemplo, as diretrizes vigentes nos
Códigos de Ética ou nos Conselhos Federal e Regional, que normatizam “quando” e
21
“como” os profissionais devem comunicar-se com os colegas e os pacientes, podem
se converter (ou convertem-se) em signos que comportam uma ideologia, que é
refletida no discurso interpessoal, determinando comportamentos, pensamentos,
preconceitos, formas de agir, identidade, bem como uma série de conotações que
deram origem à determinada formação discursiva e ideológica.
Para Bakhtin (2002, p. 33), cada signo é um fragmento material da realidade e
todo fenômeno que funciona como signo ideológico tem uma encarnação material,
seja como som, massa, cor, movimento do corpo, ou outra coisa qualquer. A
consciência só pode surgir e se afirmar como realidade mediante esta encarnação
material em signos, pois estes só emergem do processo de interação entre uma
consciência individual e uma outra. A consciência só se torna consciência quando se
impregna de conteúdo ideológico (semiótico) e, conseqüentemente, no processo de
interação social.
Assim, a consciência individual é um fato sócio-ideológico e a única definição
objetiva possível da consciência é de ordem sociológica. A consciência não pode
derivar da natureza, como tentou demonstrar o materialismo mecanicista. A
ideologia não pode, todavia, derivar da consciência, como pretenderam o idealismo
e o positivismo psicologista. A consciência adquire forma e existência nos signos
criados por um grupo organizado no curso de suas relações sociais, pois os signos
são o alimento da consciência individual, a matéria de seu desenvolvimento. Bakhtin
afirma que a lógica da consciência é a lógica da comunicação ideológica, da
interação semiótica de um grupo social – a imagem, a palavra, o gesto significante
constituem seu alicerce de sustentação (BAKHTIN, 2002, p. 35-36).
Desta forma, em consonância com a acepção bakhtiniana (2002, p. 36), é
possível argumentar que as leis que regem a consciência individual e o pensamento
ideológico são as leis da comunicação semiótica, determinadas pelo conjunto das
leis sociais e econômicas, em virtude de que os signos ideológicos representariam
uma espécie de edifício social (superestrutura), ao passo que a consciência
individual poderia ser simbolizada em termos de “inquilinos” deste edifício (infra-
estrutura).
Assim, os fenômenos ideológicos não estão ligados à consciência individual,
mas às condições e às forças da comunicação social, fazendo do signo a
materialização dessa comunicação. Portanto, é na palavra que melhor se revelam as
formas ideológicas básicas e gerais da comunicação semiótica. O signo torna-se
22
inseparável da função ideológica, pois a palavra constitui um “campo neutro” em
relação a qualquer ideologia específica, uma vez que ela pode ser preenchida de
acordo com determinada ideologia (científica, moral, religiosa, política, etc.).
Entretanto, ao dizer que a palavra é “neutra”, não se pretende dizer que ela é
isenta de ideologia, pelo contrário, pois é na palavra que melhor se constata a
presença dos signos ideológicos. O sentido da neutralidade reside no fato de que a
palavra pode ser “moldada” por diversas ideologias; ela se adapta a qualquer função
ideológica específica: a palavra é o material privilegiado da comunicação na vida
cotidiana; é o objeto fundamental do estudo da ideologia, como também é no
domínio da palavra e da conversação que as formas discursivas se situam
(BAKHTIN, 2002, p. 37).
As palavras são tecidas a partir de uma multiplicidade de fios ideológicos e
servem de trama a todos as relações sociais em todos os domínios. A palavra
constitui o indicador mais sensível de todas as transformações que ocorrem na
sociedade; ela é capaz de registrar as fases transitórias mais íntimas, mais efêmeras
das mudanças sociais (BAKHTIN, 2002, p. 41).
No dizer de Bakhtin (2002, p. 44, 46), as formas dos signos são
condicionadas tanto pela organização social dos indivíduos quanto pelas condições
em que a interação acontece. Por isso, uma modificação destas formas ocasiona
uma modificação do signo, pois o tema e a forma do signo estão indissoluvelmente
ligados: eles crescem juntos e constituem no fundo as duas faces de uma só e
mesma coisa. O autor afirma, ainda, que temas e formas se tornam mais
observáveis no plano da palavra, já que ela reflete sutilmente as mais imperceptíveis
alterações da existência social.
Segundo Bakhtin (2002, p. 57), o signo ideológico é o território comum, tanto
do psiquismo quanto da ideologia; é um território concreto, sociológico e significante.
Neste território é que deve operar a delimitação das fronteiras entre a psicologia e a
ideologia. Todo signo ideológico exterior banha-se nos signos interiores, ou seja, na
consciência. Ele nasce deste oceano de signos interiores e aí continua a viver.
Bakhtin (2002, p. 58, 59) assevera que o conteúdo do psiquismo individual é
tão social quanto o ideológico, uma vez que todo signo é social por natureza, tanto o
exterior quanto o interior, o que faz com que as manifestações ideológicas sejam
simultaneamente individuais e psíquicas. Todo produto da ideologia leva consigo o
selo da individualidade do seu ou dos seus criadores, mas este próprio selo é tão
23
social quanto todas as outras particularidades e signos, haja vista que todo signo,
inclusive o da individualidade, é social.
Desta afirmação pode surgir a dúvida de qual a diferença entre o signo interior
e o signo exterior, ou entre o psíquico e o ideológico. Bakhtin (2002, p. 62) esclarece
que todo pensamento de caráter cognitivo materializa-se na consciência, no
psiquismo individual, apoiando-se no sistema ideológico de conhecimento que lhe
for apropriado. Este pensamento, desde o início, pertence ao sistema ideológico e é
subordinado às suas leis e também ao sistema do psiquismo do indivíduo. A
compreensão de cada signo (interno ou externo) efetua-se em ligação estreita com a
situação em que ele toma forma, ou seja, a situação social. O signo e a situação
social não podem ser separados do sistema social sem que sua natureza semiótica
seja alterada.
Neste sentido, entre a atividade psíquica e o signo ideológico ocorre um
processo de interação dialética indissolúvel, em que o psiquismo apaga-se para
tornar-se ideologia e a ideologia se apaga para tornar-se psiquismo (BAKHTIN,
2002, p. 65). Em toda enunciação, renova-se, sem cessar, essa síntese dialética
viva entre o psíquico e o ideológico, entre a vida interior e a exterior. Isso porque a
delimitação entre o psiquismo e a ideologia é uma areia movediça que se movimenta
de forma dialética, uma vez que o território do signo ideológico “tem vida na medida
em que ele se realiza no psiquismo e, reciprocamente, a realização psíquica vive do
suporte ideológico” (BAKHTIN, 2002, p. 64).
Para Bakhtin (2002, p. 66), cada palavra se apresenta como uma arena em
miniatura onde se entrecruzam e lutam os valores sociais. No momento de sua
expressão, revela-se como produtos da interação verbal e social e, psiquismo e
ideologia impregnam-se mutuamente no processo das relações em sociedade.
Dessa forma, toda vez que se usa a linguagem, é como se abrisse uma cortina, na
qual se deixa entrever uma (ou várias) ideologia(s), uma vez que o signo,
materializado no discurso ou enunciação concreta, traz consigo uma carga
ideológica, expressando as diversas relações que permeiam a sociedade.
24
1.2 Outras considerações acerca da Ideologia
De acordo com Marilena Chauí (2004), um dos traços fundamentais da
ideologia consiste no fato de que se concebe as idéias como independentes da
realidade histórica e social, de tal modo que tais idéias expliquem aquela realidade,
quando, na verdade, é esta realidade que torna possível a compreensão das idéias
elaboradas.
No domínio da ideologia, a realidade é constituída por idéias, das quais as
coisas seriam uma espécie de receptáculo ou de encarnação provisória. O real não
é visto como um dado sensível (empirismo), nem como um dado intelectual
(idealista), mas é um processo, um movimento temporal de constituição dos seres e
de suas significações. Esse processo depende do modo como os homens se
relacionam entre si e com a natureza, ou seja, das relações sociais produzidas pelo
próprio homem (CHAUÍ, 2004).
Ainda segundo Chauí (2004), as relações sociais são importantes para
compreender o que, como e por que os homens agem e pensam de maneiras
determinadas, sendo capazes de atribuir sentido a tais relações, de conservá-las ou
transformá-las. Por isso, é preciso compreender a própria origem das relações
sociais e a História para que se compreenda como se dá este processo ideológico
que permeia a sociedade. Ao se buscar os fatos históricos, pode-se chegar ao modo
como os homens criam os meios e as formas de sua existência social, pois a
História é o “real” enquanto movimento incessante pelo qual os homens instauram
um modo de sociabilizar e procuram fixá-lo em instituições determinadas, tais como
a família, a política, a religião, etc.
No caso dos médicos e fisioterapeutas, por exemplo, basta que busquemos
os dados históricos e sociais da relação entre os dois profissionais de Saúde para
que cheguemos a uma determinada hipótese sobre o processo de “submissão” a
que os fisioterapeutas foram relegados em relação aos médicos, ainda no início de
sua instituição, quando a Fisioterapia era uma espécie de “sub-divisão” da Medicina,
bem como a luta que se travou para que a Fisioterapia fosse legalmente
reconhecida. A realidade histórica e social permite uma melhor elucidação dos
fenômenos sociais, entre eles, a camuflada presença da ideologia.
Apesar da distância histórica, desde o reconhecimento do curso de
Fisioterapia (1963) aos dias atuais, é possível verificar uma série de resquícios
25
ideológicos advindos desta tensa relação entre os dois profissionais, o que
demonstra, mais uma vez, que a ideologia está presente em diversas camadas da
sociedade, infiltrada nas mais diversas relações sociais, inclusive, na relação
profissional de Saúde e paciente.
Para Chauí (2004), a ideologia acontece de maneira camuflada, por meio de
um ocultamento da realidade social. E é por intermédio da ideologia que os homens
legitimam as condições sociais de exploração e dominação, fazendo com que tais
relações pareçam verdadeiras e justas.
Pode-se dizer, a partir disso, que o aspecto histórico serve para entender a
ideologia e a luta de classes, uma vez que permite uma aproximação com o método
materialista marxiano. Para Marx, seria impossível compreender a origem e a função
da ideologia sem, antes, compreender a luta de classes, uma vez que a ideologia é
um instrumento da dominação de classe e uma das formas da luta de classe, ou
seja, ela é um dos meios para se exercer a dominação pelos dominantes, fazendo
com que ela não seja percebida pelos dominados.
Nesta perspectiva marxiana, a função da ideologia consiste em conter a
revolta dos dominados, fazendo com que o “legal” apareça revestido de uma auréola
de legitimidade, como se fosse algo justo e bom para todos. Assim, a ideologia pode
ser entendida como o processo pelo qual as idéias da classe dominante tornam-se
idéias de todas as classes sociais. Ocorreria o que Chauí (2004) aborda quanto à
transformação das idéias particulares da classe dominante em idéias universais de
todos e para todos os membros da sociedade. Em síntese, a ideologia funciona
como um “mascaramento da realidade social” que permite a legitimação da
exploração e da dominação. É por meio da ideologia que os indivíduos passam a
tomar o injusto por justo ou o falso pelo verdadeiro.
Em se tratando ainda da linguagem, Fiorin (2003) a considera como um
fenômeno complexo, que pode ser estudado sob múltiplos pontos de vista, uma vez
que pertence a diferentes domínios. Além disso, a linguagem pode ser ao mesmo
tempo, individual e social, física, fisiológica e psíquica. Estas suas várias facetas
permitem dizer que a linguagem não pode ser considerada fora da vida social, mas
há que se tomar o cuidado de não a considerar apenas sob sua especificidade
ideológica.
Fiorin (2003, p. 21) salienta, ainda, que a semântica discursiva possibilita uma
análise das coerções ideológicas, mas não se pode restringir apenas a este aspecto,
26
pois é no nível superficial, ou melhor, “na concretização dos elementos semânticos
da estrutura profunda, que se revelam, com plenitude, as determinações
ideológicas”. A análise dos componentes materiais do discurso garante maior
segurança do conteúdo ideológico, já que pode ser que vários discursos trabalhem
com os mesmos elementos semânticos e revelem visões de mundo completamente
diferentes, porque o falante pode atribuir valores distintos aos elementos semânticos
que utiliza.
Na perspectiva de Fiorin (2003), em uma formação social é possível distinguir
dois níveis de realidade: um de essência e um de aparência, ou seja, um profundo e
um superficial, um não-visível e outro fenomênico. No nível de superfície (essência),
as relações entre as classes sociais estão claras, sendo possível perceber as
diferenças. No nível fenomênico (aparência), a realidade põe-se de maneira
invertida: as relações de exploração, por exemplo, aparecem como relações de
igualdade, a sujeição como liberdade, etc. O nível da aparência apresenta-se como
a totalidade da realidade e, com isso, a aparência torna-se a inversão do nível da
essência. É a partir do nível fenomênico da realidade que se constrói as idéias
dominantes em uma dada formação social:
Essas idéias são racionalizações que explicam e justificam a
realidade. Na sociedade capitalista, a partir do nível aparente,
constroem-se os conceitos de individualidade, de liberdade como
algo individual etc. Aparecem as idéias de desigualdade natural dos
homens, uma vez que uns são mais inteligentes ou mais espertos
que os outros. Daí se deduz que as desigualdades sociais são
naturais. Outras idéias pias, presas às formas fenomênicas da
realidade, vão construindo-se: a riqueza é fruto do trabalho (só se
omite que é fruto do trabalho dos outros); pobres e ricos vão sempre
existir; a pobreza é uma benção, pois a riqueza só traz preocupações
(FIORIN, 2003, p. 28).
A este conjunto de idéias ou a estas representações que servem para
justificar e explicar a ordem social, as condições de vida do homem, Fiorin classifica
de ideologia. Sendo assim, a ideologia é constituída a partir das formas fenomênicas
da realidade que ocultam a essência da ordem social, formando uma “falsa
consciência”.
Fiorin (2003, p. 29-30) esclarece, ainda, que a ideologia não pode ser
reduzida à consciência, uma vez que ela está contida no social, já que ela existe
independentemente da consciência dos agentes sociais. A ideologia é uma “forma
27
fenomênica da realidade, que oculta as relações mais profundas e expressa-se de
um modo invertido. A inversão da realidade é a ideologia”. Ou ainda, a “ideologia é
constituída pela realidade e constituinte da realidade. Não é um conjunto de idéias
que surge do nada ou da mente privilegiada de alguns pensadores”.
De acordo com Brandão (2004, p. 19), o termo ideologia aparece, ainda hoje,
matizado por nuanças significativas que geram uma confusa e controversa noção.
Vários foram os teóricos que conceituaram Ideologia, mas o primeiro a criar o termo
foi o filósofo Destutt de Tracy, em 1810. O conceito de ideologia nasceu como
sinônimo da atividade científica que procurava analisar a faculdade de pensar, no
qual as idéias eram tratadas enquanto fenômenos naturais, que exprimiam a relação
do corpo humano. Já com Napoleão, o termo perde esse significado original e passa
a ter um sentido pejorativo, que qualifica os ideólogos franceses de “abstratos,
nebulosos, idealistas perigosos”. A partir deste ponto de vista, a ideologia passa a
ser vista como uma doutrina irrealista e sectária, sem fundamento objetivo e,
portanto, perigosa para a ordem social.
Com Marx e Engels, o termo ideologia também aparece impregnado de uma
carga negativa, uma vez que, à semelhança de Napoleão, Marx e Engels condenam
a forma abstrata e ideológica dos filósofos alemães, que não buscavam a relação
existente entre a Filosofia e a realidade. Assim, Brandão (2004) afirma que Marx e
Engels identificam a ideologia como a separação que se faz entre a produção de
idéias e as condições sociais e históricas em que as mesmas são produzidas. Na
concepção marxiana, a ideologia é um instrumento de dominação de classe porque
a classe dominante faz com que suas idéias tornem-se idéias de todos. A ideologia
é, pois, uma espécie de ilusão ou abstração e inversão da realidade – um
mascaramento da realidade social.
Ao analisar o conceito de ideologia em Althusser – discípulo de Marx –
Brandão (2004) afirma que, para manter a dominação, a classe dominante gera
mecanismos de perpetuação ou de reprodução das condições materiais, ideológicas
e políticas de exploração, fazendo com que o Estado, por meio de seus aparelhos
repressores e ideológicos, intervenha, ou pela repressão ou pela ideologia, forçando
a classe dominada a submeter-se às condições de exploração.
Posteriormente, Althusser retoma as indagações sobre o conceito de
ideologia e, conforme assegura Brandão (2004, p. 24-25), não mais centra o
enfoque sobre a problemática dos aparelhos ideológicos de Estado, mas sim, em um
28
conceito mais geral, que se pauta sobre três aspectos: a) “a ideologia representa a
relação imaginária de indivíduos com suas reais condições de existência”; b) “a
ideologia tem uma existência porque existe sempre num aparelho e na sua prática
ou suas práticas”; c) “a ideologia interpela indivíduos como sujeitos”.
No primeiro caso, a ideologia é a maneira pela qual os homens vivem a sua
relação com as condições reais de existência, relação esta que é necessariamente
imaginária e que acentua o caráter produtivo de ideologia e supõe um
distanciamento da realidade. No segundo, por sua vez, as idéias deixam de ter um
caráter espiritual, ganhando materialidade na sua existência concreta dentro de um
aparelho ideológico, ou seja, a ideologia requer uma materialização dos atos
concretos, como se a prática só obtivesse existência “numa ideologia e através de
uma ideologia”. Por fim, no terceiro aspecto, a ideologia tem por função constituir
indivíduos concretos em sujeitos. O reconhecimento do indivíduo enquanto sujeito
ocorre mediante sua inserção em práticas reguladas pelos aparelhos ideológicos,
uma vez que “será somente através do sujeito e no sujeito que a existência da
ideologia será possível” (BRANDÃO, 2004, p. 25-26).
Segundo Brandão (2004, p. 30), ao se fazer um balanço das colocações
sobre ideologia é possível verificar que as definições e conceituações oscilam em
torno de dois pólos que determinam maneiras diversificadas de abordar a relação
linguagem-ideologia. De um lado, há a concepção marxiana, que emprega o
fenômeno ideologia de maneira mais restrita e particular, sobretudo no que tange ao
mecanismo que leva ao escamoteamento da realidade social e apaga as
contradições que lhe são inerentes. De outro lado, tem-se uma noção mais ampla de
ideologia, cuja base consiste na visão ou concepção de mundo de uma determinada
comunidade social em determinada circunstância histórica. Essa compreensão
acarreta uma abordagem dos fenômenos linguagem e ideologia como se não
existisse apenas um discurso ideológico, mas como se todos os discursos fossem
ideológicos. Nesta concepção, a ideologia passa a ser vista como algo inerente ao
signo, e não simplesmente dissimulação, mascaramento ou “falsa consciência”.
No entanto, essas duas concepções não se excluem, desde que se conceba
a ideologia como concepção de mundo que se apresenta como uma forma legítima
e verdadeira de pensar esse mundo:
29
Essa incompatibilidade pode ser vivida de maneira inconsciente. É
nesse sentido que Ricouer diz ser a ideologia operatória e não-
temática, porque “operando atrás de nós” é a partir dela que
pensamos e agimos sem, muitas vezes, tematizá-la, trazê-la ao nível
da consciência. Ela, entretanto, pode ser produzida
intencionalmente. É nesse ponto que as duas concepções de
ideologia se cruzam. Isso pode ocorrer especificamente em
determinados discursos como o político, o religioso, o da
propaganda, enfim, os marcadamente institucionalizados. (...)
Selecionado, dessa maneira, os elementos da realidade e mudando
as formas de articulação do espaço da realidade, a ideologia
escamoteia o modo de ser do mundo. E esse modo de ser do
mundo, veiculado por esses discursos, é o recorte que uma
determinada instituição ou classe social (dominante) num dado
sistema (por exemplo, o capitalista) faz da realidade, retratando
assim, ainda que de forma enviesada, uma visão de mundo
(BRANDÃO, 2004, p. 31-32).
Uma noção mais ampla de ideologia permite, assim, chegar a uma visão de
mundo determinada por um tempo e um espaço específicos. O resultado será uma
compreensão dos fenômenos da linguagem e ideologia como vinculadas e
mutuamente necessárias, bem como cessa a idéia de que não há discurso
ideológico, passando a perceber a ideologia como algo inerente ao signo em geral.
Miotello (2005) observa que é importante frisar, a respeito da perspectiva de
ideologia, que Bakhtin e seus companheiros do Círculo não trabalham a questão da
ideologia como algo pronto e já dado, ou que vive apenas na consciência individual
do homem, mas a insere no conjunto de todas as outras discussões filosóficas, que
eles tratam de forma concreta e dialética. Miotello (2005, p. 168) afirma que Bakhtin
constrói o conceito de ideologia no movimento, entre a instabilidade e a estabilidade,
e não “na estabilização que vem da aceitação da primazia do sistema e da estrutura;
vai construir o conceito na concretude do acontecimento, e não na perspectiva
idealista”.
É por isso que, segundo Miotello, Bakhtin parte do que já era aceito pelo
marxismo oficial (a ideologia como “falsa consciência”), embora não concorde
inteiramente com essa conceituação. Bakhtin faz o que Miotello classifica enquanto
construção e reconstrução, colocando ao lado da ideologia oficial a ideologia do
cotidiano:
A ideologia oficial é entendida como relativamente dominante,
procurando implantar uma concepção única de produção de mundo.
A ideologia do cotidiano é considerada como a que brota e é
30
constituída nos encontros casuais e fortuitos, no lugar do nascedouro
dos sistemas de referência, na proximidade social com as condições
de produção e reprodução da vida. Para Marx e Engels, o momento
do surgimento da ideologia é o instante em que a divisão social do
trabalho separa trabalho manual e trabalho intelectual (MIOTELLO,
2005, p. 168-169).
Para Miotello, Bakhtin estabelece, portanto, uma relação dialética para
conceituar a ideologia, uma vez que, de um lado, está a ideologia oficial, como
estrutura ou conteúdo relativamente estável e, de outro lado, a ideologia do
cotidiano, como acontecimento relativamente instável, formando ambos, o contexto
ideológico completo e único, em uma relação recíproca, mas sem perder de vista o
processo global de produção e reprodução social.
O conjunto de signos de um determinado grupo social forma o que Bakhtin
chama de universo de signos. Miotello (2005) destaca que todo signo, além dessa
dupla materialidade (físico-material e sócio-histórica), ainda recebe um ponto de
vista, uma vez que representa a realidade a partir de um lugar valorativo, revelando-
se como verdadeira ou falsa, boa ou má, positiva ou negativa, o que faz com que o
signo coincida com o domínio do ideológico, ou seja, o signo verbal não pode ter um
único sentido, mas possui acentos ideológicos.
Da perspectiva bakhtiniana, a ideologia poderia ser caracterizada como a
expressão, a organização e a regulação das relações histórico-materiais dos
homens, já que a “ideologia é o sistema sempre atual de representação de
sociedade e de mundo construído a partir das referências constituídas nas
interações e nas trocas simbólicas desenvolvidas por determinados grupos sociais
organizados” (MIOTELLO, 2005, p. 176).
Para John Thompson (1995), o conceito de ideologia, desde seu surgimento,
passou por muitas transformações, e, um dos motivos de tantas acepções diferentes
deve-se ao fato de ter percorrido um longo itinerário histórico. Seu interesse em
estudar a ideologia encontra-se numa investigação das relações entre sentido e
poder, mais precisamente, de como o sentido é mobilizado pelas formas simbólicas
para estabelecer e sustentar relações de dominação.
A análise da ideologia, de acordo com a proposta de Thompson (1995), está
primeiramente interessada no modo como as formas simbólicas se entrecruzam com
relações de poder, isto é, como o sentido é movimentado e serve para reforçar as
posições de poder ocupadas por determinadas pessoas ou grupos.
31
Neste sentido, a (re)formulação de ideologia, sugerida por Thompson (1995,
p. 58, grifos do autor), aproxima-se da concepção latente de Marx, segundo a qual:
ideologia é um sistema de representações que servem para
sustentar relações existentes de dominação de classes através da
orientação das pessoas para o passado em vez de para o futuro, ou
para imagens e idéias que escondem as relações de classe e
desviam da busca coletiva de mudança social.
Na concepção crítica de Thompson (1995, p. 75), a ideologia é um fenômeno
caracterizado como enganador, ilusório ou parcial, ao passo que na concepção
neutra de ideologia, esses fenômenos são caracterizados sem implicar que eles
sejam enganadores, ilusórios ou ligados a um grupo particular. Assim, Thompson
apóia-se na concepção latente de Marx pelo fato de que esta considera a ideologia
como um “sistema de representações que escondem, enganam, e que, ao fazer
isso, servem para manter relações de dominação”.
Entretanto, em sua formulação alternativa do conceito de ideologia,
Thompson (1995, p. 77) considera apenas um critério de negatividade (o de
sustentação das relações de dominação) e “descarta” o critério das formas errôneas
e ilusórias. Isso porque, nem sempre as formas simbólicas precisam ser errôneas ou
ilusórias para serem ideológicas, pois não lhe interessa o falso ou verdadeiro das
formas simbólicas, mas sim, como essas formas servem para sustentar ou
estabelecer relações de poder e dominação.
A análise da ideologia thompsiana perpassa as maneiras pelas quais as
formas simbólicas – ações, falas, imagens e textos que são produzidos e
reconhecidos como construtos significativos – se entrecruzam nas relações de poder
e dominação. Nesta ótica, não só a linguagem, mas todas as outras manifestações
das formas simbólicas no meio interindividual ajudam a explicar o fenômeno da
ideologia, como se voltasse a uma definição materialista e marxiana da ideologia,
porém, não só na questão do discurso ou do signo, mas de todas as manifestações
significativas da vida social.
Nas palavras de Thompson, esta concepção de ideologia está inserida no
terreno minado do sentido e do poder, da interpretação e da contra-interpretação, do
signo e do símbolo:
32
O conceito de ideologia, de acordo com essa reformulação proposta
aqui, chama nossa atenção para as maneiras como o sentido é
mobilizado a serviço dos indivíduos e grupos dominantes, isto é, as
maneiras como o sentido é construído e transmitido pelas formas
simbólicas e serve, em circunstâncias particulares, para estabelecer
e sustentar relações sociais estruturadas das quais alguns indivíduos
e grupos se beneficiam mais que outros, e que alguns indivíduos ou
grupos têm interesse em preservar, enquanto outros procuram
contestar (THOMPSON, 1995, p. 96)
Sendo assim, as formas simbólicas são o veículo da ideologia e, através
delas, a dominação e o poder instauram-se no meio social, privilegiando grupos ou
indivíduos em detrimento de outros. A dominação ocorre quando grupos particulares
possuem determinado poder que não é acessível a outros grupos, valendo-se
desse poder para dominar, sustentar, produzir ou transmitir uma determinada
ideologia.
A contribuição de Thompson na compreensão da ideologia é significativa, pois
o autor estabelece elos entre a cultura, ideologia e comunicação de massa, numa
análise prática das formas simbólicas, ou seja, a investigação da ideologia em um
mundo moderno perpassado por sinais simbólicos. A comunicação de massa, neste
universo ideológico, ajuda a perpetuar determinada ideologia ou inserir novas,
afetando a maneira como os indivíduos agem e interagem entre si.
1.3 Interação verbal e dialogismo: conceitos-chave no estudo da linguagem
Conforme afirma Bakhtin (2002, p. 35), “os signos só podem aparecer em um
terreno interindividual”, ou seja, entre indivíduos socialmente organizados, do
contrário, o sistema de signos não poderia constituir-se. A consciência só pode
adquirir forma dentro desse grupo organizado de indivíduos. Os signos, por sua vez,
“são o alimento da consciência individual, a matéria de seu desenvolvimento”.
Se a consciência individual é lingüística e regida por leis sociológicas, a
consciência só pode existir sob uma forma semiótica material, o que faz da
consciência um fato objetivo e, ao mesmo tempo, uma força social. Para Bakhtin
(2002), a palavra acompanha e comenta toda criação ideológica, independente de
ser discurso interior, imagem, texto, gesto, música, pintura, etc.
33
A palavra é a expressão da comunicação verbal e da interação social e, neste
sentido, toda palavra comporta duas faces: procede de alguém e se dirige para
alguém: “A palavra é uma espécie de ponte lançada entre mim e os outros. Se ela se
apóia sobre mim numa extremidade, na outra apóia-se sobre o meu interlocutor”
(BAKHTIN, 2002, p. 113). Desse modo, ela é orientada em função do interlocutor,
fazendo com que não exista atividade mental sem expressão semiótica.
A partir do momento em que a enunciação assume um caráter dialógico, uma
série de fatores externos passam a orientar a interação entre o locutor e o
interlocutor. São esses fatores externos, como a situação social mais imediata e o
horizonte social, que designam a adequação da linguagem de acordo com o
auditório social a quem é dirigida a enunciação. O locutor passará a expressar seu
discurso interior tendo em vista o interlocutor (situação social mais imediata) e a
representação social que tem do mesmo (horizonte social). A estrutura de qualquer
enunciação será sempre determinada pelas relações sociais do indivíduo e de seu
auditório.
Bakhtin (2002) chama atenção ao fato de que é a situação social a grande
responsável pela forma e o estilo da expressão exterior, bem como da atividade
mental, uma vez que tanto o conteúdo interno quanto sua objetivação externa
situam-se em “territórios sociais” e são dependentes do conteúdo social, ou seja, a
comunicação verbal sofre um processo de “adaptação”, de acordo com os
interlocutores concretos.
Um exemplo clássico do que se afirma é a relação profissional de Saúde-
paciente. Da mesma forma que, na condição de profissional, este se valerá de uma
linguagem técnica, o paciente, enquanto tal, se sentirá desconfortável diante
daquele, seja porque este se encontra em uma relação hierárquica “socialmente
superior” ou porque não compreende a linguagem técnica utilizada pelo profissional
de Saúde. O que Bakhtin salienta é que para haver uma compreensão interindividual
(diálogo), o profissional precisa saber adequar a linguagem técnica de acordo com
seu auditório social, ou seja, quando conversa com seus pares, ele poderá falar
utilizando-se dos nomes científicos, mas, quando em conversa com o paciente, é
necessário saber dosar a linguagem para que a compreensão e o diálogo
aconteçam. Da mesma forma, o paciente terá que adequar a linguagem de acordo
com o contexto e a situação social imediata, ou seja, ele não falará dos sintomas
que sente da mesma forma que falaria a um amigo, a um parente, a um vizinho, etc.
34
Isso mostra que a verdadeira natureza da língua não é nem os atos
individuais isolados, nem as características abstratas; sua natureza é dialógica. E,
diálogo nessa concepção, não é, necessariamente, a comunicação em voz alta entre
dois indivíduos, mas qualquer tipo de expressão ou comunicação que esteja
ocorrendo em uma interação verbal. Diante disso, pode-se dizer que tanto o
lingüístico quanto o não-linguístico são formas de expressão e de leitura da
realidade social e, em todas elas, a situação social concreta está fortemente
vinculada à comunicação verbal. Ou seja, não se pode entender a comunicação
verbal fora de seu contexto e situação social. Por esta razão, antes de analisar a
língua, é preciso observar alguns aspectos pertinentes à estrutura sociológica da
enunciação. Primeiramente, é preciso ressaltar quais são os tipos e as formas de
interação e em quais condições concretas a enunciação foi dita. Em seguida,
analisar as formas das distintas enunciações, isto é, o que foi dito ligado aos atos da
fala de cada tipo e forma. Por fim, olhar para os aspectos lingüísticos, não em seu
sentido habitual (objetivismo abstrato), mas na interpretação do lingüístico e do
contexto social, procurando ligar a classificação lingüística ao contexto em que foi
produzida.
Quando se passa a analisar os aspectos contextuais e textuais de forma
interligada, há uma avaliação da língua em seu uso efetivo e concreto e não apenas
em uma visão estruturalista. A análise interacionista e dialógica permite que se veja,
para além da enunciação, a cultura e os valores ideológicos que estão camuflados
no discurso e na fala das pessoas. Assim, dada a estrutura sociológica da
enunciação, a língua só pode ser entendida em seu uso concreto, e não em suas
formas abstratas e puramente lingüísticas.
É justamente pelo fato da língua ser dialógica que torna possível discorrer
sobre a enunciação, o signo verbal e não-verbal e o discurso interior, e afirmar, de
acordo com a concepção bakhtiniana (2002), que a língua não pode ser definida
nem por leis psicológicas, nem por leis lingüísticas, mas sim, por leis sociológicas
2
,
uma vez que o que determina a língua é a interação verbal, isto é, a troca
interindividual entre os sujeitos social e historicamente constituídos.
O dialogismo representa o princípio constitutivo da linguagem e a condição do
sentido do discurso. No sistema da língua imprimem-se historicamente as marcas
2
A estrutura sociológica proposta por Bakhtin (2002), contrapõe-se às duas orientações do pensamento
filosófico da linguagem: o subjetivismo idealista e o objetivismo abstrato.
35
ideológicas do discurso, pois a língua não é neutra. Ao contrário, ela é complexa e
possui o poder de instalar uma dialética interna, em que se atraem e, ao mesmo
tempo, rejeitam-se elementos julgados inconciliáveis, o que faz com que o signo seja
uma arena onde se desenvolve a luta de classes, como bem definiu Bakhtin
(BARROS & FIORIN, 1999).
De acordo com Beth Brait (1999, p. 14), em “As vozes bakhtinianas e o
diálogo inconcluso”, tudo o que é dito, tudo o que é expresso por um falante ou por
um enunciador, não pertence só a ele. Em todo discurso são percebidas vozes, às
vezes infinitamente distantes, anônimas, quase impessoais, quase imperceptíveis,
assim como vozes próximas que ecoam simultaneamente no momento da fala.
Neste sentido, tanto as palavras quanto as idéias que vêm de outrem, como a
condição discursiva, tecem o discurso individual de forma que as vozes –
elaboradas, citadas, assimiladas ou simplesmente mascaradas – interpenetram-se
de maneira a fazer-se ouvir ou ficar nas sombras autoritárias de um discurso
monologizado (BRAIT, 1999, p. 15). Estas questões mostram que o “eu” constitui-se
verbalmente sobre a base do “nós”, mas o discurso também nasce de uma situação
extraverbal e pragmática, o que leva a crer que só o elemento lingüístico não é
suficiente, precisa-se do extraverbal (espaço, situação, avaliação da situação, etc.).
Portanto, a interação verbal modifica as formas e os tipos de expressão, o
que faz com que a língua tenha um caráter evolutivo constante. A evolução da
língua está relacionada à interação verbal, e não à criatividade individual
(subjetivismo idealista) ou aos “erros” (objetivismo abstrato). É devido a esta
mudança que parte da infra-estrutura toma forma na superestrutura, e que em toda
mudança das formas verbais haverá sempre um valor ideológico envolvido.
No entanto, a fala é um ato individual e não sofre determinação social, pois,
segundo Fiorin (2003), ela representa apenas a exteriorização do discurso. É neste,
por sua vez, que se encontram as relações sociais e a dinâmica da linguagem, haja
vista ser, no nível do discurso, que se pode estudar as coerções sociais e rastrear a
cultura e a ideologia de seus falantes.
É devido ao caráter dinâmico da língua, que o discurso pode ser entendido
como um evento social, procedente da interação entre o falante, o ouvinte e o tópico
do discurso. Entretanto, como afirma Fiorin (2003, p. 11), não se pode confundir fala
com discurso, pois o sistema virtual (língua) difere-se de sua realização concreta
(fala) na medida em que o sistema “é a rede de relações que se estabelece entre
36
um conjunto de elementos lingüísticos”, na qual é possível encontrar um conjunto de
elementos detentores, uma organização interna e uma estrutura.
A língua, ou este sistema virtual, realiza-se nos atos de fala, mas é o discurso
usado por estes falantes que permite pensar, falar e agir sobre o mundo:
O discurso são as combinações de elementos lingüísticos (frases ou
conjuntos constituídos de muitas frases), usadas pelos falantes com
o propósito de exprimir seus pensamentos, de falar do mundo
exterior ou de seu mundo interior, de agir sobre o mundo. A fala é a
exteriorização psico-físico-fisiológica do discurso. Ela é
rigorosamente individual, pois é sempre um eu quem toma a palavra
e realiza o ato de exteriorizar o discurso (FIORIN, 2003, p. 11).
Fiorin (2003, p. 18-19) destaca, ainda, que o discurso não é um amontoado
de frases; ele “tem uma estrutura”, e no seu interior é possível diferenciar uma
sintaxe e uma semântica. “A sintaxe discursiva é o campo da manipulação
consciente”, pois o falante usa estratégias argumentativas para criar efeitos de
sentido e convencer seu interlocutor. A sintaxe semântica, por outro lado, “é o
campo da determinação ideológica”, e, portanto, é o campo das determinações
inconscientes, pois os elementos semânticos utilizados (numa dada época) revelam
a maneira de ver o mundo numa dada formação social. Neste caso, a semântica
discursiva entra na relação de ideologias já constituídas e cristalizadas, as quais
constituem a consciência e a maneira de ver o mundo.
Stam (1992) afirma que, para Bakhtin, a consciência só existe na medida em
que se concretiza através de algum tipo de material semiótico, seja sob forma de
“discurso interior”, seja no processo de interação verbal com os outros. A
consciência individual é um fato sócio-ideológico, haja vista que sem conteúdo
semiótico e ideológico ela não existe.
Para Eni Orlandi (2001), o discurso não pode ser entendido como mera
transmissão de informação; ele transcende um processo serializado cujo emissor
transmite uma mensagem (informação) ao receptor, mensagem esta formulada em
um código, em referência a algum elemento da realidade (referente). Com isso, a
autora objetiva mostrar que a Análise de Discurso não trata o processo discursivo
apenas como transmissão linear de informação, uma vez que a língua não é só um
código, em que a separação entre emissor e receptor ficam bem delineadas e
seguem uma seqüência “irredutível”.
37
Orlandi salienta que os interlocutores realizam ao mesmo tempo o processo
de significação e não podem ser entendidos de forma estanque, já que ao invés de
mensagem, a proposta da Análise de Discurso, é pensar o discurso:
Desse modo, diremos que não se trata de transmissão de
informação apenas, pois, no funcionamento da linguagem, que põe
em relação sujeitos e sentidos afetados pela língua e pela história,
temos um complexo processo de constituição desses sujeitos e
produção de sentidos e não meramente transmissão de informação.
São processos de identificação do sujeito, de argumentação, de
subjetivação, de construção da realidade etc. Por outro lado,
tampouco assentamos esse esquema na idéia de comunicação. A
linguagem serve para comunicar e para não comunicar. As relações
de linguagem são relações de sujeitos e sentidos e seus efeitos são
múltiplos e variados. Daí a definição de discurso: o discurso é efeito
de sentidos entre locutores (ORLANDI, 2001, p. 21).
Assim como Fiorin (2003), Orlandi (2001, p. 22) alerta para o cuidado que se
deve ter para não confundir discurso com fala, uma vez que o discurso não
corresponde à noção de fala, haja vista estar fora da oposição que se faz em relação
à língua/fala. No entanto, o discurso possui uma regularidade, tem seu
funcionamento através do qual é possível apreender “se não opomos o social e o
histórico, o sistema e a realização, o subjetivo ao objetivo, o processo ao produto”.
Estas considerações visam ao relacionamento da língua e o discurso, uma vez que a
língua impõe-se como possibilidade de realização do discurso.
Pode-se dizer, portanto, que o sujeito discursivo não realiza apenas atos de
fala. Ao dizer, o sujeito se significa e faz significações sobre o mundo, fazendo com
que a linguagem seja uma prática de sentidos, o lugar do discurso que se oferece
como lugar de descobertas. Assim, ao analisar as formações discursivas, é possível
compreender o processo de produção dos sentidos, já que as formações discursivas
representam, no discurso, as formações ideológicas, o que leva à conclusão de que
os sentidos são determinados ideologicamente.
Nas palavras de Orlandi (2001, p. 43), o discurso se constitui em seus
sentidos devido ao fato de que
aquilo que o sujeito diz se inscreve em uma formação discursiva e
não outra para ter um sentido e não outro. Por aí podemos perceber
que as palavras não têm sentido nelas mesmas, elas derivam seus
sentidos das formações discursivas em que se inscrevem.
38
Para Orlandi (2001, p. 43), tudo o que se diz leva consigo um traço ideológico
em relação a outros traços ideológicos. A constatação destes traços ideológicos não
se encontra na “essência das palavras”, mas em sua discursividade, ou seja, na
maneira como, no discurso, a ideologia produz seus efeitos materializando-se nele:
“O estudo do discurso explicita a maneira como linguagem e ideologia se articulam,
se afetam em sua relação recíproca”. Por isso, toda palavra é parte de um discurso e
todo discurso delineia-se na relação com outros discursos, sejam aqueles que se
referem aos dizeres do presente ou aqueles que se alojam na memória discursiva.
Assim, um estudo que prima por analisar uma determinada ideologia ou
determinados discursos não pode desconsiderar o estudo dos elementos
lingüísticos, inseridos em um quadro que contempla o contextual e o social,
sobretudo os aspectos da linguagem que explicam a relação entre o discurso e a
ideologia, uma que vez que é no plano discursivo que melhor se observa a conduta
das formações ideológicas ou a materialização das representações ideológicas.
Esclarecidos os conceitos que permeiam a Linguagem, inserida na área das
Ciências Humanas, o capítulo seguinte refere-se aos discursos verbais da área da
Saúde, exteriorizados por seus profissionais, a exemplo dos fisioterapeutas. O ofício
destes será abordado por meio do campo de conhecimento e âmbito de práticas
chamado Saúde Coletiva, e dos aspectos humanos e sociais que o permeiam. É
possível lançar um olhar sobre o discurso social do fisioterapeuta na Saúde da
coletividade, em busca da diferenciação do discurso médico-ideológico estabelecido
para a área da Saúde, bem como o discurso de seus profissionais que se
reconhecem como autoridade e dotados de poder. Por conseqüência, a Fisioterapia
amplia seu reconhecimento enquanto profissão, na medida em que o discurso de
seus profissionais torna-se social.
39
2 OS DISCURSOS SOCIAIS SOBRE A FISIOTERAPIA E A ÁREA DA SAÚDE
A Fisioterapia, como sub-divisão da Medicina e advinda das aplicações
médicas no campo da reabilitação, surge com as guerras mundiais para o
tratamento dos seqüelados, assim como outras categorias profissionais de Saúde.
Porém, a submissão médica passa a existir junto à emersão da profissão, como
descrito por Rebelatto e Botomé (1999), no reconhecimento dos cursos de
Fisioterapia existentes (Parecer n. 388 de 1963), que definiram o fisioterapeuta como
um auxiliar médico, cabendo-lhe tarefas de caráter terapêutico e realizadas sob a
supervisão médica. O parecer afirma que o profissional é um técnico em
Fisioterapia, mas que passaria a ter uma formação de nível superior. Mesmo sendo
membro da equipe de reabilitação, ao fisioterapeuta não se atribui a incumbência do
diagnóstico da doença ou da deficiência, podendo, naquele momento, atuar somente
quando seus serviços forem solicitados por um médico.
Em 13 de outubro de 1969 foi emitido o Decreto-lei n. 938, que provê sobre a
atividade profissional do Fisioterapeuta, como profissão de nível superior. A
regulamentação profissional data de 1975. O exercício profissional médico no Brasil
iniciou-se entre 1930 e 1955, período em que houve o movimento de transformação
da Medicina liberal em tecnológica, fato que o profissional fisioterapeuta não
participou devido aos poucos 36 anos de existência. Este e outros fatores, como a
presença de profissionais fisioterapeutas jovens no mercado de trabalho,
contribuíram para as dificuldades no estabelecimento da profissão, no que se refere
ao (re)conhecimento desta pela população e pelos demais profissionais de Saúde.
Portanto, as características fundamentais da Fisioterapia, eram inicialmente, a
formação técnica e a reabilitação do ser humano, utilizando-se do uso de meios
físicos e atuando de forma segmentar à Medicina. A conduta fisioterapêutica
dependia exclusivamente do diagnóstico e da prescrição médica, e juntamente com
outros profissionais, o fisioterapeuta compunha a base de uma pirâmide hierárquica
da Saúde, cujo ápice pertencia aos médicos.
Tendo por base um profissional de Saúde, evidencia-se o seu papel sobre
este prisma, e não o da doença. Assim, como data o início da profissão, o papel
reabilitador do fisioterapeuta exime-o de grande responsabilidade social, mérito de
toda e qualquer profissão. A ausência de clareza do objeto de trabalho Saúde, pelos
40
profissionais da Fisioterapia, contribuem para uma desvalorização de suas
atribuições na sociedade.
No Brasil, a Fisioterapia surge como possibilidade de cura ou reabilitação das
vítimas de acidentes de trabalho, reintegrando-as ao sistema produtivo ou
atenuando seu sofrimento quando isso não fosse possível. As categorias
profissionais de técnico em Fisioterapia e fisioterapeuta, que se superaram, se
implantaram e permaneceram como definição da atuação em Fisioterapia, somam-
se às características da estrutura educacional e à tradição de pesquisa em Saúde no
Brasil, que não se orientam pelas necessidades da população, na prevenção de
doenças e promoção da saúde (REBELATTO; BOTOMÉ, 1999).
Segundo Ragasson (2003), o pouco destaque do fisioterapeuta na atenção
primária à saúde decorre da priorização às ações curativas desenvolvidas pelos
cursos de Fisioterapia existentes no Brasil. Um dos fatores é a pouca atenção
dispensada, até pouco tempo atrás, aos assuntos relacionados à prevenção de
doenças, tratados com ênfase no conhecimento sobre os princípios do Sistema
Único de Saúde (SUS) – o sistema de Saúde Pública e gratuita vigente no país –
que não eram efetivamente trabalhados no curso de graduação, dificultando,
posteriormente, a inserção do fisioterapeuta no trabalho da Saúde Pública e
Coletiva.
A priorização das ações curativas na Fisioterapia é uma herança da educação
médica ocidental, em que os países capitalistas sofreram forte pressão econômica
dos Estados Unidos, no final do século XIX e início do século XX, para fixar diretrizes
no ensino da Medicina, substituindo o treinamento apoiado na observação empírica
pelo rigor objetivo e técnico do método científico, adotando o “Relatório Flexner”.
Esse relatório defendia um ensino em que o corpo humano era conceituado segundo
sistemas e órgãos independentes, e a ênfase recaía na necessidade de permitir ao
aluno o completo domínio da Ciência médica. Os principais impactos na Medicina
decorrentes do emprego do relatório no seu ensino foram a pouca ênfase na
prevenção e na atenção ambulatorial, a supervalorização da Medicina de caráter
curativo e hospitalar centrada no indivíduo, a dissociação das preocupações sociais
das práticas médicas (já que a Medicina é ciência biológica e não social), e a
exclusão da análise da totalidade do organismo, resultado da fragmentação
curricular e da criação das diversas especialidades médicas. A competência técnico-
científica foi realçada, em detrimento da relação médico-paciente.
41
Desse modo, a formação biomédica no Ocidente uniformizou-se ao
redor dos conceitos mecanicistas e dos interesses capitalistas que
até os dias de hoje persistem na biologia e nas ciências da saúde
(FONTES, 1999, p. 44).
A intensa transformação social dada pelo modo de produção capitalista, em
que as atividades humanas submetem-se às necessidades do lucro, levam a outras
dificuldades na condução do trabalho do fisioterapeuta, que, para Messias (1999),
são os problemas na conduta de outros profissionais de Saúde e dificuldades de
relacionamento com colegas da profissão. Segundo Trelha, Gutierrez e Cunha
(2002), o desenvolvimento de políticas de Saúde que insiram e valorizem o trabalho
do fisioterapeuta dentro da equipe são necessárias para promover a integração do
profissional na comunidade, como veremos na continuidade desta dissertação.
Simultaneamente, os tempos atuais exigem que o fisioterapeuta imprima, em seu
trabalho, uma atitude mais humanizada e uma visão mais global do paciente e de
seu universo, com a integração real entre o fisioterapeuta e outros profissionais da
área da Saúde.
Uma das possibilidades que o fisioterapeuta tem ao atuar com a equipe de
Saúde, é o trabalho com a coletividade, lugar onde este profissional deve ser
abrangente em sua participação com a comunidade/grupo para o qual trabalha, bem
como com a equipe da qual faz parte. Para Schwingel (2002), o fisioterapeuta é
profissional gabaritado para estabelecer as relações interpessoais no convencimento
da necessidade de adequação de comportamentos da população, pois esta é
carente de informação. As possibilidades de atuação do fisioterapeuta em Saúde
Coletiva maximizam o seu trabalho, alcançam grupos de pessoas e influenciam
positivamente na melhoria das condições de vida destes grupos.
Observa-se que várias mudanças ocorreram com a Medicina, que passou a
pertencer a um campo de estudos denominado Saúde e composto por outros
profissionais, cuja atribuição mesma é preservar e restaurar a saúde dos indivíduos.
No século XX, foram observadas mudanças nas características desse campo
profissional, como novos padrões de morbidade, tecnificação do ato diagnóstico
terapêutico, superespecialização e hospitalocentrismo, novas formas de proteção e
controle pelo Estado, etc. (IBÁÑEZ; MARSIGLIA, 2000, p. 58). Atualmente, as ações
de Saúde Coletiva se dão em todos os espaços em que a finalidade é intervir sobre
42
a saúde da coletividade, por meio do conjunto de trabalhadores em Saúde com o
objetivo de transformar o perfil de saúde-doença (EGRY, 1996).
Ao definir saúde-doença, remeto a uma teoria que busca a compreensão
diferenciada dos fenômenos Sociais e de Saúde, e que surge da discussão em
meados da década de 70 do século passado, originando a Medicina Social. Essa
teoria corresponde à determinação social do Processo Saúde-Doença, que busca
relacionar a forma como a sociedade está organizada frente às manifestações de
saúde-doença e também como os serviços se organizam. Isso significa que a saúde-
doença compõe um grande processo que se refere à vida das pessoas,
intrinsecamente ligada ao potencial que elas têm de acesso para suprir suas
necessidades para viver a vida, seja a moradia, a alimentação, a educação, o lazer,
etc. Logo, tais possibilidades de sobrevivência estão relacionadas e dependem,
numa sociedade como a brasileira, da inserção do indivíduo no sistema de
produção, para dispor mais ou menos ao consumo. Assim, na Saúde da coletividade
o fator biológico está subsumido ao social.
A Fisioterapia vem experimentando um crescimento vertiginoso nas duas
últimas décadas, e a preocupação quanto à formação de seus profissionais para que
se tornem comprometidos com a realidade social tem acompanhado esse
crescimento. As discussões que permeiam o debate de articulação universidade-
serviços-comunidade estendem-se das demais profissões da Saúde à Fisioterapia,
como apresentado no VII Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, realizado em
Brasília no ano de 2003. A oficina de trabalho com o tema Fisioterapia e Saúde
Coletiva: enfrentando o desafio na integralidade da atenção, reuniu docentes de todo
o Brasil interessados em construir propostas na busca da real inserção do
fisioterapeuta no campo da Saúde Coletiva brasileira. No desenvolvimento da
oficina, obstáculos presentes na formação e na atuação dos fisioterapeutas foram
indicados. Na formação, o aparato e a terminologia fortemente técnicos, o modelo
hospitalocêntrico (tratamento da doença em detrimento da prevenção desta)
utilizado nas escolas do país, e a necessidade de estabelecimento de produções
científicas que articule Saúde Coletiva e Fisioterapia foram elencados. Com relação
à atuação, ressaltou-se a necessidade de se buscar a participação efetiva na gestão
de serviços e de evidenciar o potencial da Fisioterapia para atuar em equipe, bem
como oferecer atenção integral aos usuários do sistema. Os trabalhos desenvolvidos
em Macaé, Linhares e Sobral, nos quais há a inserção do fisioterapeuta no serviço,
43
trabalho em equipe e onde a prática profissional contempla a escuta, a atenção
humanizada e a educação em Saúde foram exemplos de experiências bem
sucedidas relatadas na oficina (RELATÓRIO..., 2003).
Schmidt (2002), em pesquisa qualitativa com coordenadores de cursos de
Fisioterapia do Estado do Paraná e com análise documental dos projetos
pedagógicos e dos planos de ensino das disciplinas de Saúde Pública e Fisioterapia
Preventiva, apontou avanços no tocante à consciência de que são necessárias
mudanças para garantir a formação de um profissional competente e que contribua
para a construção do SUS e do setor Saúde no Brasil, no intuito de proporcionar
melhores condições de vida aos cidadãos.
Dentro da questão de formação profissional, Schwingel (2002), aponta que o
acadêmico de Fisioterapia apresenta pouco interesse nas disciplinas do campo
social, como a Sociologia, Antropologia, Fisioterapia Preventiva e atuação
comunitária, em detrimento das disciplinas exclusivamente técnicas como Ortopedia,
Neurologia, Pneumologia, e que na ausência do debate social e na análise da
realidade, perde-se uma parcela importante da formação. Esses fatores condicionam
o profissional a ser pouco afeito ao trabalho em equipe e despreparado para a
Saúde Coletiva.
Há ainda a resistência ao trabalho do fisioterapeuta na Saúde Pública, pela
crença da perda de reconhecimento social, na medida em que deixa de atender a
uma clientela mais elitizada, dedicando-se à uma população que tem acesso
escasso ao seu trabalho. Schwingel (2002), porém, afirma que essa área é
alternativa viável para o fisioterapeuta, devido ao seu saber acumulado e à
possibilidade de participar efetivamente na transformação social que se faz
necessária na saúde. Há o exemplo do próprio autor, cuja atuação na Saúde Pública
ocorre há mais de cinco anos, quando deixou o atendimento privado para trabalhar
em equipe multiprofissional, na prática do diálogo constante com os demais atores
do sistema, sejam estes pacientes ou colegas profissionais de Saúde.
Nesta mesma direção, é possível indicar outro autor que entende que:
O Fisioterapeuta encontra-se, atualmente, reorientando a sua
formação, com ética, competência técnica e maturidade social para o
atendimento às demandas prioritárias em saúde da nossa
população. As armas deste profissional são as próprias mãos, a
inteligência, a emoção e a natureza, que se completam e se apóiam
em estratégias técnico-científicas de educação, participação popular,
44
prevenção, tratamento, desenvolvimento e recuperação da saúde
através de diagnósticos funcionais, diagnósticos coletivos e sociais,
abordagens corporais entre outras (BARROS, 2002, p. 9).
Faz-se necessário um diálogo maior com a comunidade para que sejam
detectadas claramente as suas demandas e o que a Fisioterapia pode oferecer
como contribuição, devendo esses profissionais serem abrangentes e agregar em
qualidade de vida à população no seu cotidiano, nos seus hábitos, na sua percepção
de saúde, do bem-estar e da corporalidade.
No entanto, percebo que a consciência individual do fisioterapeuta quanto a
aspectos relacionados à Saúde Coletiva é fruto da interação social/verbal de
consciências individuais de outros fisioterapeutas, dando lugar à ideologia da
categoria a partir do universo social dos signos desses profissionais. A consciência
da necessidade de transformação da profissão com bases na Saúde da coletividade
ocorrerá em cada indivíduo no momento em que a categoria estiver formada por
indivíduos sociais (sociedade organizada), recriando seus signos ideológicos, para
então ocorrer mudanças efetivas.
Após exposto o percurso do fisioterapeuta no campo de conhecimento da
Saúde Coletiva, verifica-se ainda que, mesmo com pouco tempo de profissão, os
fisioterapeutas detêm o saber, executam e controlam o processo de trabalho no
campo da Fisioterapia e podem atuar em uma ou várias áreas/especialidades.
Apesar desse potencial, embasar as atividades profissionais ao campo da Saúde
Coletiva é tarefa árdua para aqueles desinteressados para com o progresso da
profissão como Ciência ou seu reconhecimento na sociedade, contudo, torna-se
prazeroso e compensatório para aqueles engajados rotineiramente na tarefa de
elevar a Fisioterapia. A seguir, passo aos aspectos sociais e humanos que compõem
o dia-a-dia profissional do fisioterapeuta, principalmente daqueles engajados na
atenção à saúde da coletividade.
2.1 Aspectos sociais e humanos na prática da Fisioterapia
As afinidades de pesquisa de três médicos chamados Morelli, Conan Doyle e
Freud, ao estudar a cultura ocidental e a maneira pela qual se manifestou a sua
ordem dentro da Medicina, configurou um modelo de conhecimento no âmbito das
45
Ciências Humanas, e foi publicado em forma de ensaio em 1979, pelo historiador
Carlo Ginzburg (apud CARDOSO, 2002). O estudo repercutiu nos meios acadêmicos
ligados às Ciências Sociais como um debate paradigmático em função de suas
características semióticas. Assim,
Foi necessário que, primeiro, as ‘coisas’ se dotassem de
historicidade, como aconteceu com o trabalho, a vida e a linguagem,
para que o homem, porque vive, trabalha e fala, se descobrisse
tendo uma história e que esta, de alguma forma, lhe dita o que pode
ser, pensar e fazer (VAZ, 1977 apud CARDOSO, 2002, p. 137).
Naquele momento entendeu-se, nitidamente para os estudiosos da Medicina
da época, que a explicação da existência das ordens empíricas estabelecidas para
todo ser humano, das leis e dos princípios que a governa, vem da Filosofia,
Sociologia e da História. Nesse sentido, autores como Ibáñez & Marsiglia (2000)
descrevem que a inserção da Saúde no campo das chamadas Ciências Biológicas
incorre em um reducionismo do seu objeto e das concepções acerca de suas
práticas, sobretudo vistas apenas como aplicação de técnicas precisas e objetivas. E
ainda, um olhar histórico sobre os tipos de conhecimento e seu desenvolvimento
redireciona a visão atual para a complexidade do objeto dessa área, e sua
interdependência com as chamadas Ciências Humanas e Sociais com a Filosofia,
Antropologia, Sociologia, Política, etc.
Ao analisar os discursos dos fisioterapeutas, e ao recorrer ao campo da
Saúde Coletiva, desvela-se uma sub-área desta, as Ciências Sociais, cujas
atribuições podem ser resumidas em examinar a parte que cabe às palavras na
construção das coisas sociais, e a sua contribuição na luta de classificações, por
constituição das classes, sejam sociais (BOURDIEU, 1998) ou mesmo profissionais.
Em um primeiro momento, os estudos das Ciências Sociais tendo como foco
a área de Medicina centram-se “nas diferenças comportamentais dos doentes,
atribuindo-se essas diferenças a fatores como etnicidade, cultura, classe social, nível
educacional, escolaridade, idade, sexo e outros” (QUEIROZ; CANESQUI, 1986a, p.
155). É nesse ponto que o senso comum dá lugar à Ciência, por meio do método
Positivista, responsável pelo surgimento de um percurso científico dado por
pesquisas nas Ciências Sociais.
A partir do século XVI, as transformações econômicas do Ocidente Europeu
induziram à renúncia do pensamento sobrenatural para explicar os fatos,
46
substituindo-o por uma indagação racional. Posteriormente, o pensamento filosófico
do século XVII contribuiu para popularizar os avanços do pensamento científico, com
os chamados racionalistas, e seus empregos sistemáticos da razão e do livre exame
da realidade. O pensamento social acompanhava a produtividade dos dados
estatísticos, e em suas descobertas de que o processo histórico possui uma lógica
passível de ser apreendida, abria pistas para a investigação racional da sociedade.
Vico (1668-1744) afirmava que a sociedade podia ser compreendida porque, ao
contrário da natureza, constitui obra dos próprios indivíduos. Por sua vez, Vico
influenciou os historiadores escoceses da época com sua postura diante da
sociedade, como David Hume (1711-1776) e Adam Ferguson (1723-1816), e que foi
amadurecida posteriormente com Hegel e Marx. Da mesma época são os estudos
iniciais da sociedade enquanto grupos, e não indivíduos isolados, com Ferguson
(CAMARGO, 1999).
O Positivismo inspirou-se em três correntes filosóficas, a saber: Iluminismo,
Romantismo e Materialismo. O Iluminismo contou com os chamados “ideólogos da
burguesia” que procuravam transformar a sociedade da época, atacando de forma
impiedosa a sociedade feudal. Os iluministas partiram de seus antecessores do
século XVII, como Descartes, Bacon, Hobbes porém, substituindo a Dedução por
uma explicação da realidade baseada no modelo das ciências da natureza,
combinando o uso da razão e da observação para analisar quase todos os aspectos
da sociedade. Além disso, os iluministas concebiam o indivíduo como dotado de
razão, possuindo uma perfeição inata e destinado à liberdade e à igualdade social.
Reivindicavam a liberação do indivíduo de todos os laços sociais tradicionais, pois
para eles, as instituições, tal como as corporações e a autoridade feudal, eram
irracionais e injustas, constituindo um obstáculo à liberdade do indivíduo e sua plena
realização (CAMARGO, 1999).
Ao pensar nas intervenções em saúde, as práticas relacionadas à Medicina
surgem com os elementos mágico-religiosos e com os adivinhos e benzedeiros para
combatê-la. Contudo, a doença passa a ser entendida como tendo causas naturais,
a partir de Hipócrates, o pai da Medicina, que a coloca como objeto de observação e
estudo.
É nesse sentido que o conhecimento da realidade e a vontade de transformá-
la uniam-se, dando lugar à Filosofia como um valioso instrumento prático que
criticava a sociedade presente, vislumbrando outras possibilidades de existência
47
social, além das existentes. As formas de pensar e o próprio homem da época
apresentavam-se em evolução, distanciando-se das interpretações baseadas em
superstições e crenças infundadas, o que permitiu a abertura de um espaço para a
constituição de um saber para os fenômenos histórico-sociais (CAMARGO, 1999).
O Romantismo foi outra corrente filosófica que influenciou o Positivismo,
nascendo como reação espontânea e lógica contra o Iluminismo. Rosseau, como um
de seus precursores, afirmava que para alcançar a felicidade, para curar a
sociedade e para compreender a realidade, o homem deveria guiar-se não pela
razão, mas pelo sentimento, pela Intuição, pelo instinto. Os valores que tinham sido
renegados pelo Iluminismo, são exaltados no Romantismo: o que há de irracional e
espontâneo no espírito humano, a imediação, o poder dos sentimentos e a força da
tradição (CAMARGO, 1999).
A terceira corrente filosófica que surge como inspiração para o Positivismo é o
Materialismo, como fenômeno recorrente na história do pensamento, sob formas e
matizes diferentes e encontrado em todas as épocas. As premissas para uma
interpretação materialista do real já estão presentes no pensamento moderno, desde
o momento em que o método científico e a experiência sensitiva foram elevados a
critério supremo da verdade. A própria Ciência favorecera o Materialismo na medida
em que eliminara o mistério, o sobrenatural, o espírito. Um impulso decisivo para o
Materialismo foi dado por Hegel, com a eliminação da dicotomia entre real e ideal,
entre realidade pensante e realidade pensada, entre espírito e matéria, e com a
resolução de toda a realidade da história. Os seus discípulos, principalmente Engels
e Marx, chegaram à constatação de que para o desenvolvimento histórico, têm mais
importância os fatores econômicos do que as teorias filosóficas, como catalisadores
de todos os outros motivos favoráveis ao materialismo e os tornam operantes
(CAMARGO, 1999).
De tal modo, a Sociologia médica vinha se desenvolvendo com uma
característica paradoxal. Os fenômenos, o meio e os temas com os quais estes
sociólogos estavam interessados eram relativamente restritos e seletivos:
Dentro deste esquema de referência, nós temos dirigido uma larga
porção de nossa atenção para os médicos, muito menos para as
enfermeiras, e uma negligenciável quantidade para muitos outros
grupos de profissionais, semiprofissionais, e não profissionais
que se dedicam ao trabalho médico ou medicamente orientado.
(...) Durante as três últimas décadas, temos devotado milhares de
48
páginas para debater os méritos e deméritos dos conceitos do papel
de doente e do comportamento frente à doença. Em nossas
discussões sobre profissionais médicos, temos estado preocupados,
se não obcecados com a dominação profissional do médico, a
institucionalização de seu individualismo e autonomia, sua insistência
sobre a auto-regulação e autocontrole, seu senso de hierarquia, seu
paternalismo e seu poder sobre os corpos, mentes e comportamento
dos pacientes, assim como sua soberania econômica e política
(FOX, 1985, s.p. apud NUNES, 2003, grifo meu).
Ao tratar da Sociologia médica funcionalista e da Antropologia médica, a
primeira desenvolveu modelos processuais de determinação social da enfermidade
que permitem inferir a saúde como um papel social e como resultado de um
processo cotidiano de construção de respostas sociais. A Antropologia médica
permaneceu limitada às práticas curativas e à perspectiva da saúde como ausência
de enfermidade. Contudo, uma teoria desenvolvida por esse campo, chamada teoria
dos sistemas de signos, significados e práticas, abre a possibilidade de incorporar a
doença no próprio conceito de Saúde, à medida que vê a experiência do
adoecimento como uma forma de reestruturação da subjetividade e da relação do
sujeito com o mundo (COELHO; ALMEIDA FILHO, 2002).
O Positivismo possui como um dos aspectos mais originais e interessantes a
preocupação humanística, com o objetivo de adquirir um conhecimento exato do
homem como ser social, empregando para isso o método das Ciências
experimentais. Essas Ciências estariam aptas a formular leis relativas ao
desenvolvimento dinâmico da realidade natural, e, conseqüentemente, ao
desenvolvimento do mundo Social humano. Essa preocupação humanística também
é bastante viva no Materialismo, cujo objetivo fundamental é libertar o homem, tanto
das alienações ideológicas ou das sujeições e opressões políticas (CAMARGO,
1999).
Visto que o caráter da observação que se pretende nesta dissertação não é
neutro, objetivo e desligado dos fenômenos, como nas Ciências Naturais, e que não
se pretende uma aceitação passiva do status quo social, ignorando-se os conflitos
ideológicos, justifica-se aqui a necessidade de uma ruptura epistemológica total com
o Positivismo, pois entendo que somente o Materialismo, pautado na teoria
marxiana, é capaz de trazer uma solução radical e coerente aos problemas da
sociedade, conforme visto neste capítulo.
49
As lacunas e temas de pesquisa não desenvolvidos na Sociologia médica são
a feminilização da profissão médica, as mudanças demográficas na composição de
pacientes e na natureza e freqüência dos problemas de Saúde, as condições
humanas dos profissionais de saúde, incluindo os mecanismos de defesa e de
enfrentamento no trabalho, a retomada de estudos sobre o hospital, especialmente
voltados para as comunidades ocupacionais formadas pelos não–médicos e
paramédicos, etc. (FOX, 1985, s.p. apud NUNES, 2003, grifo meu).
No entanto, o campo dessa Sociologia compõe-se não somente por
sociólogos médicos, mas por profissionais com formações diversas, ou em áreas do
conhecimento específicas, tais como: família, organização das profissões, ciclo da
vida e estratificação social. Dessa maneira, as tradições intelectuais de outras áreas
do conhecimento podem ser trazidas para o campo da Sociologia médica (NUNES,
2003).
O excesso de direcionamento das pesquisas em Ciências Sociais na área da
Saúde relacionada ao médico pauta-se no fato de ser este o primeiro profissional a
surgir na área, na era pré-cristã, com os estudos de Hipócrates (468 – 377 a.C.).
Com relação à posição ocupada na sociedade, os curadores antigos (sacerdotes,
físicos) ou os doutores contemporâneos,
Sempre necessitaram de legitimação social, para o desenvolvimento
de suas práticas, bem como pela posição social e certo poder que
essas práticas lhe conferiam na sociedade, de um controle social,
por meio de normas, códigos e leis sobre seus atos (IBÁÑEZ &
MARSIGLIA, 2000, p. 50-51).
A legitimidade social da categoria médica propõe-lhe uma posição
hegemônica na área da Saúde, imbuída de ideologia
3
, de modo a dominar as
práticas e ações sobre as demais categorias profissionais, a exemplo da
Fisioterapia, Nutrição, Enfermagem, entre outras. Não obstante, todas as profissões
visam ao controle social e conseqüente hegemonia, com os Códigos de Ética
profissionais e com a regulamentação efetuada pelos Conselhos Federais e
Regionais.
3
A ideologia enquanto universo social dos signos do homem (BAKHTIN, 2002), faz da
Medicina um signo a partir do índice social de valor que possui na área da Saúde. Ainda,
para a teoria marxiana, a ideologia é uma superestrutura situada imediatamente acima da
base econômica.
50
A preocupação humanística viva no Materialismo estende-se à área da Saúde
no que se refere à necessária oferta de atendimento de qualidade, articulando os
avanços tecnológicos com acolhimento, melhoria dos ambientes de cuidado e das
condições de trabalho dos profissionais. A esse conjunto de fatores dá-se o nome de
Humanização na Saúde, proposta pelo Ministério da Saúde brasileiro como política
nacional no ano de 2004 – o HumanizaSUS. Apesar de ser instituído como uma
política pública, “a Humanização supõe troca de saberes (incluindo os dos pacientes
e familiares), diálogo entre os profissionais e modos de trabalhar em equipe”
(MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2004, p. 8), extensível ao sistema privado de Saúde.
Essas mudanças, consideradas fundamentais para o nascimento de uma
nova prática na Saúde, resultam de uma relação complexa entre teoria e prática.
Entretanto, para Caprara & Franco (1999), no momento, a Medicina não se encontra
preparada para o desafio, no dever de superar limites de recursos convencionais e
supostamente universais. O conflito fica ainda mais explícito se considerarmos os
fatores sócio-políticos determinantes do processo saúde-doença
4
.
Uma das explicações para o médico colocar-se como repetidor dos
conhecimentos habilitados pela Ciência, reside no fato do profissional estar presente
no universo das séries de produção, marco da sociedade industrial-tecnológica. A
Medicina passou pela universalização dos seus atos tendo como objeto da sua
Ciência o doente, que abdicou de suas diferenças sociais para ser objeto do saber
reconhecido cientificamente (SCHRAIBER, 1993). O fisioterapeuta não participou da
transformação da sociedade em industrial-tecnológica, devido ao pouco tempo de
reconhecimento da profissão, não havendo, portanto, barreiras para que utilize a
Humanização na sua atuação profissional, a menos que sua atuação profissional
esteja apenas pautada na herança das práticas médicas.
Para Gava (2004, p. 71), os cursos de Fisioterapia, atualmente, “deparam-se,
por um lado, com a realidade da estrutura clássica do ensino de saúde e, por outro
4
Na visão materialista histórica e dialética, mesmo se tratando de possuir saúde ou doença
em um grupo, a sua expressão é social na medida em que não é possível focalizar a
normalidade biológica do homem, desvinculada do momento histórico. O processo saúde-
doença é um processo particular de uma sociedade que expressa no nível individual as
condições coletivas de vida resultantes das características concretas dos perfis de
produção: os processos de trabalho, os perfis de consumo e as conseqüências destes perfis
nas diferentes formas de vida, que se articulam às correspondentes condições favoráveis de
saúde e sobrevivência, assim com as condições desfavoráveis, isto é, os riscos de adoecer
e morrer (EGRY, 1996).
51
com a prática que pede um maior envolvimento com o ser humano”. A discussão
sobre a concepção de homem é fundamental para a elaboração e gestão do curso e
para o futuro da Fisioterapia, dentro da área da Saúde e como campo de
conhecimento.
Para o fisioterapeuta, o corpo do homem tornou-se objeto de estudo
de suas intervenções terapêuticas. Mas, conhecer e olhar, apenas a
dimensão corpórea do homem é ver apenas uma parte do todo. Da
mesma forma, não se pode perceber o homem por suas idéias e
atitudes, sem conhecer seu corpo (GAVA, 2004, p. 73).
Com isso, o fisioterapeuta deve conhecer a si próprio e reconhecer a
totalidade antes de intervir com o outro, no sentido de libertar-se do individual, pois a
profissão implica em doação, abrir-se ao problema do outro (paciente) e ajudá-lo,
mudar a realidade deste ou adaptando-o a ela. O conhecimento da totalidade
também permite explicar o conceito de Interdisciplinaridade.
Atualmente, outro aspecto social e/ou humano que contribui à Saúde como
área e que, para Schwingel (2002) tem maior impacto sobre a atuação do
fisioterapeuta, é a Integralidade da atenção. É uma das diretrizes do SUS e trata do
“atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo
dos serviços assistenciais” (BRASIL, 1988, art. 198). Contudo, a Integralidade não
se limita à uma diretriz do sistema de Saúde público e gratuito do país, mas possui
um conjunto de valores que se relacionam a um ideal de sociedade mais justa e
solidária, cujo objetivo é humanizar o atendimento ao usuário, resgatar o direito a um
tratamento de qualidade, com respeito às necessidades do indivíduo, agregando a
prevenção, promoção, assistência, recuperação, pesquisa e educação em Saúde
(SCHWINGEL, 2002). Segundo Mattos (2001), a marca maior do sentido da
Integralidade seria compreender o conjunto de necessidades de ações e serviços de
Saúde que um paciente apresenta.
As atuais discussões em torno de conceitos e práticas de Humanização e
Integralidade na assistência surgem com intensidade nas graduações da área da
Saúde. Os currículos do Ensino Superior estão sendo readequados para que os
egressos da universidade atendam às necessidades sociais da população do país. A
disciplina de Saúde Coletiva é colocada em evidência neste momento, para que
seus conceitos, principalmente os que articulam a Saúde às Ciências Sociais e
Humanas, sejam apreendidos pelos acadêmicos e profissionais.
52
A interdisciplinaridade de pesquisa nessas diferentes áreas que se articulam,
possibilita uma análise autêntica da comunicação verbal de profissionais
fisioterapeutas que trabalham em equipe, na saúde de uma coletividade. São
reveladas as características próprias do discurso da categoria, determinadas
socialmente e ideologicamente, e convergem de maneira objetiva para a efetividade
da intervenção em Saúde, levando em consideração conceitos como Humanização e
Integralidade.
2.2 Diferenças entre Saúde Pública e Saúde Coletiva
A Saúde, como área, refere-se ao âmbito coletivo, público e social, sendo
historicamente marcada por sucessivos movimentos de recomposição das práticas
sanitárias decorrentes das articulações entre sociedade e Estado, que definem as
respostas sociais às necessidades e aos problemas de saúde que a população
enfrenta.
Rosen (1980) revela que bases doutrinárias de discursos sociais sobre a
Saúde emergem na metade do século XVIII, na Europa Ocidental, na disciplina que
os corpos assumem mediante intervenções sobre os sujeitos. Há o discurso sobre a
boa saúde circunscrito à esfera moral, com um conjunto de normatizações e
preceitos a serem seguidos e aplicados em âmbito individual – a Higiene – e outro
discurso e práticas de saúde em instância jurídico-política com a responsabilização
do Estado como definidor de políticas, leis e regulamentos referentes à Saúde no
coletivo e como agente fiscalizador da sua aplicação social – a Polícia Médica.
A Medicina Social surge entre 1830 e 1880, na Inglaterra, França e
Alemanha, com a compreensão de que a crise sanitária advinda da Revolução
Industrial é um processo político e social, ou seja, “a medicina é política aplicada no
campo da saúde individual e que a política nada mais é que a aplicação da medicina
no âmbito social, curando-se os males da sociedade”. Assim, o movimento da
Medicina Social gera importante produção doutrinária e conceitual que fornece as
bases para os esforços subseqüentes do pensamento sobre Saúde na sociedade
(PAIM; ALMEIDA FILHO, 2000, p. 37).
Em paralelo, e diferentemente, outros discursos e práticas na Inglaterra e
Estados Unidos ocorrem sobre as questões da Saúde, baseando-se na aplicação de
53
tecnologia e na organização racional para atividades profiláticas de saneamento,
imunização, etc, destinadas a populações e setores excluídos – o Sanitarismo. A
partir daí, a Saúde Pública é batizada, redefinindo diretrizes da teoria e prática no
campo da Saúde Social no Ocidente (PAIM; ALMEIDA FILHO, 2000).
Inicia-se posteriormente, nos Estados Unidos, uma reavaliação das bases
científicas da Medicina, redefinindo-se seu ensino e sua prática a partir de princípios
tecnológicos rigorosos – o Relatório Flexner. No contexto desse modelo conceitual,
que reforça a separação entre individual e coletivo, privado e público, biológico e
social, curativo e preventivo, surgem contraditoriamente as primeiras escolas de
Saúde Pública (PAIM; ALMEIDA FILHO, 2000).
Em meio aos processos no campo da Saúde, articula-se, a partir daquele
país, uma reforma setorial nos moldes dos países europeus, incorporando a
prevenção, principalmente ao ensino médico, “orquestrando uma internacionalização
da Medicina Preventiva já francamente como movimento ideológico”, a partir da
Organização Mundial de Saúde – OMS – e da Organização Panamericana de Saúde
– OPS (PAIM; ALMEIDA FILHO, 2000, p. 40).
A conjuntura de intensa mobilização popular e intelectual em torno de
questões sociais, organizou nos Estados Unidos o movimento da Saúde Comunitária
(Medicina Comunitária), com a implantação de centros comunitários de Saúde
subsidiados pelo governo federal, destinados a efetuar ações preventivas e cuidados
básicos de saúde:
A proposta da Saúde Comunitária inegavelmente recupera parte
importante do arsenal discursivo da Medicina Preventiva,
particularmente a ênfase nas então denominadas “ciências da
conduta” (sociologia, antropologia e psicologia) aplicadas a
problemas de saúde. Entretanto, o conhecimento dos processos
socioculturais e psicossociais destina-se não a facilitar a relação
médico-paciente ou a gestão institucional em saúde, como no
movimento precedente, mas sim a possibilitar a integração das
equipes de saúde nas comunidades “problemáticas”, através da
identificação e cooptação de agentes e forças sociais locais para os
problemas de educação em saúde (PAIM; ALMEIDA FILHO, 2000, p.
42).
Na década de 80 do século XX, a retórica da Saúde Comunitária integra-se às
primeiras iniciativas de reforma do setor Saúde nos países subdesenvolvidos, como
o Brasil. Outros movimentos relacionados à atenção à Saúde são propostos em todo
54
o mundo, a partir da Medicina ou Saúde Comunitária, com elementos discursivos
que zelam pela participação da população na definição de políticas públicas e
fiscalização da gestão em Saúde, além da ênfase à promoção da Saúde mediante
incentivo a mudanças dos estilos de vida ou nos comportamentos considerados de
risco (tabagismo, alcoolismo, sedentarismo, etc.).
Nos últimos 25 anos emerge, devido à crise enfrentada pela Saúde Pública na
tentativa de implementar uma reforma no setor pautada na práxis voltada para os
determinantes de Saúde, um campo que se designou como Saúde Coletiva. Neste
campo é possível estabelecer a identificação de pontos de encontro com os
movimentos de renovação da Saúde Pública institucionalizada, seja no campo
científico, no âmbito de práticas e mesmo como atividade profissional. Algumas
diferenças podem ser pautadas entre os termos, conforme demonstra o quadro 1:
QUADRO 1
Diferenças entre Saúde Pública e Saúde Coletiva
Tópicos Saúde Pública Saúde Coletiva
Conceito de
Saúde Doença
Empírica, reduzida ao plano
fenomênico e individualizado da
causação etiológica.
Determinação histórica do
processo coletivo de produção dos
processos de saúde-doença.
Ancoragem
metodológica
Método empírico-analítico
(estrutural-funcionalista,
Popperiano ou fenomenológico).
Método dialético fundado na
filosofia da práxis.
Centralização
da ação
Sob a ótica do Estado e seus
interesses nas sociedades
capitalistas.
Demandas originárias da luta
popular e crítica-renovação do
“que fazer” estatal.
Amplitude e
dinâmica das
mudanças
Melhorias localizadas e graduais,
dentro das possibilidades
limitadas e definidas pelo Estado.
Mudanças radicais, consideradas
as dialéticas das possibilidades e
necessidades resultantes do
embate Estado e Sociedade.
Fonte: BREILH, 1990, p. 128-129 apud EGRY, 1996.
A Saúde Coletiva é entendida por Paim e Almeida Filho (2000, p. 59-60, grifos
dos autores) como “campo científico, onde se produzem saberes e conhecimentos
acerca do objeto Saúde e onde se operam distintas disciplinas que o contemplam
sob vários ângulos”, e ainda como “âmbito de práticas, onde se realizam ações em
diferentes organizações e instituições por diversos agentes, dentro e fora do setor
Saúde”.
55
Alguns dos pressupostos básicos de orientação ao ensino, pesquisa e
extensão em Saúde Coletiva no Brasil são demonstrados por Paim (1982, p. 18-19),
e sugerem o entendimento da Saúde Coletiva como Ciência ou disciplina científica:
a) A Saúde, enquanto estado vital, setor de produção e campo de
saber, está articulada à estrutura da sociedade através das suas
instâncias econômica e político-ideológica, possuindo, portanto, uma
historicidade;
b) As ações de saúde (promoção, proteção, recuperação,
reabilitação) constituem uma prática social e trazem consigo as
influências do relacionamento dos grupos sociais;
c) O objeto da Saúde Coletiva é construído nos limites do biológico e
do social e compreende a investigação dos determinantes da
produção social das doenças e da organização dos serviços de
saúde, e o estudo da historicidade do saber e das práticas sobre os
mesmos. Nesse sentido, o caráter interdisciplinar do objeto sugere a
integração no plano do conhecimento e não no plano da estratégia,
de reunir profissionais com múltiplas formações; (...)
f) O conhecimento não se dá pelo contato com a realidade, mas pela
compreensão das suas leis e pelo comprometimento com as forças
capazes de transformá-la.
Mais recentemente, a Saúde Coletiva é apontada como um campo
interdisciplinar. No Brasil, Canesqui (1997) divulga um trabalho de construção de
novas teorias, com investigações concretas buscando a aplicação de métodos das
Ciências Sociais no campo da Saúde Coletiva, emergindo novos objetos de
conhecimento e intervenção, como a comunicação social em Saúde. Esse campo de
conhecimento de natureza interdisciplinar tem como disciplinas básicas a
epidemiologia, o planejamento/administração em Saúde e as Ciências Sociais em
Saúde. A Saúde Coletiva abrange, portanto, um conjunto articulado de práticas
científicas, técnicas, culturais, ideológicas, políticas e econômicas, desenvolvidas na
academia, instituições de saúde ou outros locais determinados como “setor Saúde”,
a partir de distintas correntes de pensamento resultantes da adesão ou crítica aos
diversos projetos de reforma em Saúde (PAIM, 1992).
A Saúde Coletiva representa, finalmente, um conjunto de práticas que não se
submetem ao modelo de Saúde Pública institucionalizado nos países centrais, como
movimento ideológico ou como modo de organização de serviços de Saúde. Porém,
nada que se refira à Saúde do público – de indivíduos, grupos étnicos, classes
sociais, etc. – será estranho à Saúde Coletiva.
Como a finalidade é intervir sobre a saúde da coletividade, por meio do
conjunto de trabalhadores em Saúde, com o objetivo de transformar o perfil de
56
saúde-doença (EGRY, 1996), a Saúde Coletiva é campo de conhecimento de
diversos profissionais de Saúde que estiveram nos bancos de uma
universidade/faculdade, a exemplo de fisioterapeutas.
2. 3 A equipe de saúde e o fisioterapeuta
Os problemas da sociedade, em geral, transcendem os limites e as definições
de uma profissão e exigem conhecimentos além daqueles que domina o agente de
uma determinada profissão (REBELATTO; BOTOMÉ, 1999). Esse fato determina a
complementação entre as profissões da área da Saúde, pois fazem parte do
conjunto que resulta na assistência a seres humanos, cada qual com suas
especificidades de conhecimentos e práticas.
Porém, para Trelha, Gutierrez e Cunha (2002), essa especialização do
conhecimento, ao invés de possibilitar avanço, pode gerar fragmentação e
alienação. Muitas vezes, os profissionais da Saúde compartilham apenas o espaço
físico, mesmo durante suas visitas aos doentes internados ou no estudo do
prontuário do paciente, com raros momentos de integração. A segmentação do
atendimento ao paciente por diversos profissionais, nos ambientes assistenciais,
pode gerar uma situação de competição por espaço na assistência ao doente e
conflitos que podem prejudicar o tratamento.
É visível que, devido às características em que foi dado o início da atuação
profissional, a Fisioterapia busca constantemente o reconhecimento e a autonomia
assegurada por lei. Contudo, no que se refere ao atendimento em Fisioterapia, há
uma necessidade estabelecida por planos de saúde e até mesmo pelo SUS, de
encaminhamento ao tratamento fisioterapêutico mediante consulta e concordância
médica.
A Fisioterapia é uma das profissões com consciência de que o trabalho em
equipe de Saúde tem por necessidade congregar diferentes profissionais e suas
ações para a promoção, tratamento ou recuperação da saúde de um indivíduo ou de
uma coletividade. O fisioterapeuta participa efetivamente de uma equipe
multidisciplinar nesses três níveis de atenção à saúde, com o desenvolvimento de
um trabalho interdisciplinar para constituir uma nova forma de organizar os serviços
de saúde.
57
Visto que a multiprofissionalidade é constantemente buscada, esta deve ser
analisada sob o ponto de vista da integralidade da assistência, pois o primeiro termo
define que todos os profissionais estarão atuando em um determinado momento ou
em determinada área, cada um por si. A interdisciplinaridade ocorre no momento em
que todos esses profissionais de Saúde trabalham em conjunto, o que é
fundamentado legalmente na integralidade da assistência, a ser ofertada pelo SUS,
garantida pela Constituição Brasileira.
Em relação ao processo de trabalho em Saúde, inserido no setor terciário da
economia ou de serviços com crescimento significativo no Brasil no final do século
XX, sua característica é não-material ao desenvolver um produto na realização da
própria atividade assistencial a ser consumido no ato da realização. Apesar da
Saúde inserir-se no setor terciário da economia, o trabalhador em Saúde não produz
lucro para o sistema capitalista, pois sua produção é consumida no mesmo ato de
sua atividade profissional. Como o produto “assistência à saúde” é a própria
realização da atividade, o profissional de saúde não produz valor, sendo sua
atividade desvalorizada na sociedade.
Quanto aos recursos humanos empregados na área da Saúde há ainda uma
clara organização, mais nítida no sistema público, em torno de uma equipe mínima
composta por médico, enfermeiro, odontólogo e auxiliares. Schwingel (2002) fala da
dificuldade em imaginar uma equipe multiprofissional com apenas quatro elementos
presentes, situação agravada pelo aspecto cultural de valorização do médico em
relação aos demais. O resultado corrobora com a realização de tarefas do cotidiano
de forma mecânica, diminuição das reuniões de equipe e elaboração de protocolos
que normatizem procedimentos.
Os médicos continuam, até hoje, com o poder legal de exercer
qualquer ramo do ato assistencial em saúde. No entanto, os demais
profissionais de saúde não podem desenvolver atividades que são
privativas dos médicos como a realização do diagnóstico clínico-
cirúrgico, a decisão sobre a terapêutica e a decisão sobre a
internação e alta hospitalar (PIRES, 1999, p. 33-34).
O modelo tradicional de assistência à Saúde, estruturado sob o modo de
produção capitalista, fundamentado no trabalho coletivo, cujo elemento central da
assistência é o médico e os demais profissionais atuam como práticas auxiliares, é
mantido por diversos fatores. São citados por Pires (1999): a falta de mecanismos de
58
controle da qualidade da assistência prestada, a organização histórica das
profissões de Saúde, o tratamento dado ao “paciente” como ser passivo ao receber
a assistência à Saúde, a influência do modo de produção capitalista do trabalho em
Saúde e o modelo hegemônico de produção de conhecimento em Saúde.
O trabalho em Saúde é, para Marx (1985 apud VAZ, 1999), um trabalho em
cooperação, e a formação da linguagem no/do trabalho, para seus agentes,
considerando as condições do trabalho de modo a introduzir novos conhecimentos,
deve contemplar a especificidade de cada um dos agentes envolvidos.
A força do homem isolado é mínima, mas a junção dessas forças
mínimas gera um força total maior do que a soma das forças
reunidas, bastando a simples união delas para diminuir o tempo e
aumentar o espaço em que executa a operação (MARX, 1985 apud
VAZ, 1999, p. 62).
O trabalhador desfaz-se dos limites de sua individualidade e a expressão viva
do trabalho tem significado coletivo no trabalho cooperado. Essa linguagem coletiva
das ações do trabalho são capazes de manter o ambiente externo ou transformá-lo,
produzindo produtos esperados ou potencializados em suas significações. A saúde,
enquanto produto das relações sociais do homem, encarna-se em signo pois, como
universal concreto, se expressa nas formas biológicas do indivíduo e nas estruturas
das ações coletivas. Para Vaz (1999), as ações coletivas situam-se essencialmente
na exterioridade do mundo dado e são, ao mesmo tempo, expressão e condição de
desenvolvimento das formas biológicas, postas na individualidade do sujeito
estruturalmente social.
Na busca de contribuir para a reorganização do sistema de Saúde público,
inserindo o fisioterapeuta nas equipes de trabalho e demonstrando seu potencial,
profissionais, docentes e residentes em Saúde Pública, atuam junto às equipes do
Programa Saúde da Família (PSF). Locais como Quixadá no Ceará, em que
fisioterapeutas juntamente com a equipe do PSF acompanharam famílias com
portadores de diversas patologias e realizaram as intervenções pertinentes,
transformaram as condições de agravos em Saúde sofridas por uma população
(SILVA, 2002). Há também atuação do fisioterapeuta em locais onde são ofertadas
as residências multiprofissionais em Saúde da Família, como Curitiba (Faculdade
Evangélica do Paraná) e Cascavel (Universidade Estadual do Oeste do Paraná),
cujos cursos são, inclusive, coordenados por esses profissionais que são docentes
59
das instituições. Ragasson (2003) destaca a importância do fisioterapeuta como
agente multiplicador de Saúde, desenvolvendo suas atividades em interação com
uma equipe multiprofissional e de forma interdisciplinar, nas Unidades Básicas de
Saúde da Família.
Os fisioterapeutas tem espaço na equipe de Saúde, pois como profissionais
são criativos o suficiente para ousar na atuação, socializando o trabalho de
recuperação funcional, a orientação especializada, enfim, todo o saber do
fisioterapeuta. Esse profissional deve esclarecer à população sobre o seu papel na
atenção à Saúde, pois cada vez mais as equipes multiprofissionais estão sendo
compostas, trabalhando em conjunto e crescendo enquanto atores de saberes
diferentes que se complementam (SCHWINGEL, 2002).
Um outro fator que enaltece o trabalho do fisioterapeuta na Saúde da
coletividade é que, nas últimas duas décadas, estudos demonstram uma mudança
importante no quadro de doenças, com o aumento na incidência das doenças
crônicas e degenerativas. Com o envelhecimento da população, aumentam os riscos
de comprometimento funcional e perda de qualidade de vida. A avaliação funcional
dos idosos, com acompanhamento do profissional fisioterapeuta, torna-se essencial
para estabelecer um diagnóstico, um prognóstico e um julgamento clínico adequado
que subsidiarão as decisões sobre os tratamentos e cuidados necessários para com
o idoso (CIANCIARULLO et al, 2002).
Porém, em muitos casos, o fisioterapeuta que atua na Saúde da Coletividade
na esfera pública, não está contratado mediante concurso público, mas sim na forma
de convênios de prestação de serviços, ou seja, não se contrata o profissional, mas
apenas as sessões de fisioterapia. Dessa maneira, o fisioterapeuta não é visto como
participante da equipe que atua na saúde da coletividade, não participando de fato
das atividades da mesma e desconhecendo as interfaces da rotina dos serviços de
saúde (SCHWINGEL, 2002). Uma das alternativas para inverter essa realidade é
que o profissional faça parte efetivamente da equipe de saúde, complementando as
atividades desta com os seus conhecimentos científicos, mudando a condição a que
estava-lhe sendo relegada, inclusive com maior inserção política, visando a maior
representação nesses espaços democraticamente constituídos.
Nós fisioterapeutas ainda precisamos amadurecer mais nosso papel
político, ocupando o lugar que nos é de direito, colocando a nossa
60
posição nos fóruns de debate das políticas públicas de saúde, dentro
dos conselhos de saúde. (...) Nós fisioterapeutas, antes de tudo,
somos profissionais transformadores. (...) temos potencial de fazer
mais, transformar mais, crescer na nossa ação por uma sociedade
inclusiva, socialmente justa, igualitária, onde a saúde seja um direito
(SCHWINGEL, 2002, p. 237).
Para Trelha, Gutierrez e Cunha (2002), a naturalização das práticas do
espaço cotidiano muitas vezes impede que se perceba a complexidade e a
interdependência das ações regulares das pessoas. Em consonância com o que já
foi exposto sobre a integralidade da atenção à Saúde, para desenvolver práticas de
atenção integral à saúde é preciso falar em uma aproximação integral também entre
os sujeitos que cuidam e os sujeitos que são cuidados, pois não existem
profissionais ou serviços de saúde integrais, a forma como as pessoas vivem seus
problemas é que é integral.
A complexidade dos problemas, o trabalho em equipes de saúde exige,
segundo Pires (1999, p. 47), um trabalho cooperativo interdisciplinar, visando à
transdisciplinaridade que rompe com a visão fragmentada da superespecialização,
“em que o convencimento se sobreponha à submissão ao poder hierárquico”. O
aumento do nível educacional da população, a democratização dos conhecimentos,
a introdução de exames diagnósticos auto-informativos, são alguns fatores que
permitiriam que as pessoas fossem melhor informadas sobre descobertas no campo
da Saúde e ainda sobre direitos de cidadania, instrumentalizando-as para
defenderem-se e optarem em relação a tratamentos e procedimentos.
Observa-se que para exaltar o reconhecimento profissional que o
fisioterapeuta adquire paulatinamente, vinculado ao contexto social que a Saúde
Coletiva o possibilita, é necessário a transposição do discurso ideológico por
décadas infiltrado na área da Saúde, exteriorizado principalmente pela categoria
profissional médica em busca do poder a eles concedido, pelos demais profissionais
de saúde e por seus pacientes.
Contudo, segundo Cardoso (2002), as concepções biomédicas sobre a saúde
e a doença pressionam as mentalidades dos indivíduos, pacientes e profissionais,
devido às idéias culturais impregnarem-se no discurso médico, decorrente da
afinidade entre as Ciências Humanas, História e Medicina, ao relacionar cultura à
essência do exercício clínico.
61
Em se tratando de estudos antropológicos em Medicina, temos autores como
Kleinman, que enfatizou os determinantes sociais dos modelos explanatórios, e
Good, que ressaltou as relações de poder nos discursos e nas práticas médicas.
Porém, em prática, seus modelos não consideraram as relações de poder presentes
entre os diversos grupos e classes sociais. Já Bibeau e Corin defenderam o
desenvolvimento de uma nova antropologia médica, capaz de superar a dualidade
entre cultura e sociedade, com a teoria dos sistemas de signos, significados e
práticas. Essa teoria afirma a necessidade de se considerar o contexto sócio-
econômico, político e histórico dos processos de saúde-doença, terminando por
introduzir a semiologia popular da enfermidade no próprio conceito de Saúde. Dessa
maneira, a teoria amplia o significado da experiência do adoecimento como uma
forma de construção simbólica, coletiva e compartilhada da subjetividade (COELHO;
ALMEIDA FILHO, 2002).
O problema freqüente das relações entre representação e ação, entre o dizer
e o fazer, em relação à saúde e à doença, mobilizam estudiosos na esperança de
encontrar uma relação simples e direta entre informação e crença de um lado, e
comportamento de outro. A atual valorização da saúde tal como observada na mídia,
não se encontra distribuída igualmente entre as classes sociais. É assim que, para
Bakhtin (2002, p. 32), “todo signo está sujeito aos critérios de avaliação ideológica”,
podendo a saúde enquanto signo, ser classificada como correta, boa, ruim, etc, em
uma determinada população, representando a realidade a partir de um lugar
valorativo, pois coincide com o domínio do ideológico. A consciência individual
quanto à palavra saúde tem seu significado e só se torna consciência quando se
impregna de conteúdo ideológico (semiótico), em contato com a palavra exterior e no
meio extraverbal da interação social.
Quanto ao contexto da experiência da doença mediada através de signos,
Zola (1966 apud NUNES, 2003) afirma que as diferenças nessa experiência
originam-se de percepções e interações sociais mais amplas, tais como crises
interpessoais, da interferência percebida com as relações sociais ou pessoais, apoio
social da família e amigos, sanção por parte de um ou outro membro da família,
interferência percebida da atividade do trabalho ou física, ou da percepção de
sintomas num espaço de tempo.
No contexto do discurso verbal do fisioterapeuta, a inserção dos aspectos
sociais e humanos teoricamente discutidos há pouco, possibilita ampliar a percepção
62
do homem como ser social e de suas relações sociais, possibilitadas pelo âmbito de
práticas em Saúde Coletiva. Essa suposição será analisada no discurso dos
fisioterapeutas entrevistados, vinculados a esse campo de conhecimento, no
seguinte capítulo.
63
3 ANÁLISE DIALÓGICA DO DISCURSO DOS FISIOTERAPEUTAS
Este capítulo trata da análise do discurso dos fisioterapeutas em suas práticas
de Saúde Coletiva. Tem o objetivo de verificar como a ideologia se manifesta em
seus discursos, como ocorre e se há possibilidade de ampliar o reconhecimento do
profissional mediante seu discurso social, favorecido por esse campo de
conhecimento e âmbito de suas práticas. Contudo, antes, faz-se necessário um
esclarecimento do método e do referencial teórico que sustenta a pesquisa,
conforme visto a seguir.
3.1 Caminho metodológico da pesquisa
Após a aprovação e minha inscrição no Programa de Pós-Graduação Stricto
sensu de Mestrado em Letras da UNIOESTE, o problema a ser pesquisado foi
delimitado, reescrito o projeto de pesquisa e enviado ao Comitê de Ética em Saúde
da mesma instituição. O mesmo obteve aprovação no dia 23 de fevereiro de 2006,
sob o número de protocolo 017154/2005 (Anexo a).
A partir de então, apurei os referenciais teórico e metodológico e selecionei a
amostra intencional da pesquisa, composta por cinco fisioterapeutas da região oeste
do Paraná que atuam em Saúde Coletiva junto à equipes interdisciplinares e/ou
multidisciplinares na assistência a usuários do SUS, ou seja, são profissionais que
possuem vínculo com os sistemas público municipal ou estadual de saúde.
As entrevistas foram agendadas previamente, e utilizei um gravador portátil
para gravá-las, isso após fornecer as explicações pertinentes e os entrevistados
terem assinado o termo de consentimento livre e esclarecido (Apêndice A). As
entrevistas passaram por uma pesquisa de campo piloto, em que foram
entrevistados dois profissionais fisioterapeutas, sendo uma gravada (Apêndice B e
C) e outra na forma de questões impressas que foram respondidas de próprio punho
pelo entrevistado (Anexo b). Os dados dos testes-piloto foram analisados e
verificados sua consistência. Após alcançados os resultados pretendidos com a
pesquisa piloto, prossegui com as entrevistas dos cinco profissionais selecionados.
A pesquisa de campo é do tipo qualitativa, composta de entrevistas semi-
estruturadas, efetuadas mediante um instrumento de coleta de dados previamente
64
estabelecido (Apêndice D), com questões que forneceram elementos para identificar
os objetivos pretendidos, como, por exemplo, a rotina com pacientes e entre a
própria equipe, verificando as formas de comunicação sócio-ideológicas nas
relações interpessoais em Saúde.
Após a coleta de dados, as entrevistas foram transcritas na íntegra
(Apêndices E, F, G, H e I) e analisadas. No mês de agosto foi realizada a
qualificação, e, após essa fase, as análises foram confrontadas com o referencial
teórico da pesquisa, dando origem aos resultados e à conclusão final da dissertação,
apresentada e defendida em banca, e obtendo aprovação pelo Programa de
Mestrado Stricto sensu em Letras da UNIOESTE.
3.2 Referencial
teórico-metodológico da pesquisa
Tendo em vista analisar os discursos dos fisioterapeutas, sobretudo com
relação à sua atuação e práxis na área da Saúde Coletiva e Pública, foi necessário
traçar o percurso teórico-metodológico da pesquisa. O referencial teórico que
fornece suporte a esta pesquisa banha-se na teoria bakhtiniana, na Análise do
Discurso e na teoria marxiana, sob a perspectiva materialista histórica e dialética.
Conforme descrito no primeiro capítulo desta dissertação, Bakhtin
compreende a linguagem como um sistema de signos e atribui um lugar privilegiado
à enunciação enquanto realidade da linguagem. O contexto da enunciação assevera
essa realidade. Dessa maneira, a parte não verbal do enunciado das entrevistas
analisadas é considerada, após a análise da matéria lingüística. O interlocutor, como
elemento ativo na constituição do significado dos enunciados-entrevistas,
representado pela figura de um fisioterapeuta entrevistador, atribui a compreensão
da análise das entrevistas como signo dialético.
O outro, aqui representado por mim, fisioterapeuta entrevistadora,
desempenha papel fundamental na constituição do significado, na visão da
linguagem como interação social. A enunciação passa a ser orientada socialmente,
buscando adaptar-se ao contexto imediato do ato da fala e aos interlocutores
concretos (BRANDÃO, 2004).
A palavra, como produto dessa interação social entre entrevistador e
entrevistado, é o lugar privilegiado para a manifestação da ideologia como
65
“encarnação material”. Para Brandão (2004), o ponto de articulação dos processos
ideológicos e dos fenômenos lingüísticos é o discurso. A linguagem enquanto
discurso é interação, lugar de conflito, de confronto ideológico; é constituída por
processos histórico-sociais.
Surge então, na década de 60 do século XX, a Análise do Discurso (AD) cujo
centro de reflexões é a relação que se estabelece entre o locutor, seu enunciado e o
mundo, com enfoque na posição sócio-histórica dos enunciadores. Tendo por base a
interdisciplinaridade que articula o lingüístico ao social, a partir da AD a linguagem
passa a ser um fenômeno estudado em relação ao seu sistema interno – enquanto
formação lingüística, e também enquanto formação ideológica – que se manifesta
por meio de uma competência sócio-ideológica. Assim, os conceitos de ideologia e
discurso tornam-se nucleares para a AD (BRANDÃO, 2004).
O Materialismo histórico constitui o quadro epistemológico geral da AD, como
teoria das formações sociais e suas transformações. Foi o método de abordagem
social elaborado por Karl Marx, pois para ele,
a análise da vida social deve ser feita através de uma perspectiva
que, além de procurar estabelecer as leis de mudança que regem os
fenômenos, parta do estudo dos fatos concretos, a fim de expor o
movimento do real em seu conjunto (OLIVEIRA; QUINTANEIRO,
2001, p. 67).
De acordo com tal concepção, as relações materiais e o modo como os
homens produzem seus meios de vida compõem a base de todas as suas relações.
O fundamento do Materialismo histórico passa a ser o processo de produção e
reprodução da vida por meio
do trabalho, como principal atividade humana, a que
constitui sua história social.
A partir disso, com base na dialética dos fenômenos históricos, Marx tece
críticas aos economistas da época, para os quais as relações de produção
burguesas eram naturais e independentes da influência do tempo, ou seja, eram
vistas como imutáveis. Não apenas os processos ligados à produção são
transitórios, mas todos os gerados socialmente, ou seja, idéias, crenças,
concepções, pensamentos, consciência, categorias do conhecimento e ideologias,
pois dependem de como os homens se organizam para produzir (OLIVEIRA;
QUINTANEIRO, 2001).
66
A dialética marxiana tem como base a compreensão e a relação com o todo,
considerando que o fenômeno ou processo social é entendido nas suas
determinações e transformações dadas pelos sujeitos. É possível citar a palavra
versada pelos profissionais de saúde, como um dos indicadores mais sensíveis das
transformações sociais, dada como o próprio material ideológico. Porém, a síntese
como produto da dialética, “é a visão do conjunto que permite ao homem descobrir a
estrutura significativa da realidade com que se defronta, numa situação dada”
(KONDER, 2004, p. 37).
A dialética pensa tanto as contradições entre as partes do todo (a diferença),
como a união entre elas. Assim, para Oliveira e Quintaneiro (2001, p. 66), “um
fenômeno social deve ser submetido à crítica de modo que suas potencialidades
possam ser reveladas e, assim, atualizadas numa forma mais evoluída”. Contudo, na
Saúde não se pensa ou estuda a dialética como método, pois mesmo na Saúde
Coletiva, campo de pesquisa pautado no Materialismo, pressupõe-se ainda o
estruturalismo para justificar suas análises. Sendo assim, esta pesquisa utiliza a
dialética para interpretar os fenômenos ideológicos que permeiam o campo da
Saúde Coletiva (tese, síntese e antítese).
Quanto ao Materialismo histórico e dialético, para Trivinos (1987), o método
tem como base filosófica a procura de explicações coerentes, lógicas e racionais
para os fenômenos da natureza, da sociedade e do pensamento, que são refletidos
na consciência. Essa concepção científica da realidade enriquece-se com a prática
social da humanidade. Além disso, para Lowy (1978), as visões de mundo das
classes sociais condicionam não somente a última etapa da pesquisa científica
social, a interpretação dos fatos e a formulação das teorias, mas a escolha mesma
do objeto de estudo, a definição do que é essencial e do que é acessório, as
questões que colocamos à realidade, ou seja, a problemática da pesquisa.
Devido ao fato desta pesquisa ter também o enfoque nas Ciências Sociais
sob o prisma da Saúde, considero importante trazer o que Minayo (1999) diz sobre a
pesquisa qualitativa que está intimamente relacionada às Ciências Sociais. A autora
entende que a pesquisa qualitativa preocupa-se com o que não pode ser
quantificado, trabalhando com significados, motivos, crenças, valores e atitudes. A
presente pesquisa implica também em considerar “sujeito de estudo: gente, em
determinada condição social, pertencente a determinado grupo social ou classe com
67
suas crenças, valores e significados” (MINAYO, 1993, p. 22), a exemplo de
fisioterapeutas.
É assim que a filosofia marxiana, com seu caráter de abrangência e a partir
de uma perspectiva histórica, busca delimitar o objeto de conhecimento, neste caso
os discursos dos fisioterapeutas na Saúde Coletiva, por meio da compreensão das
suas mediações e correlações para a explicação do social, através da filosofia da
linguagem de Mikhail Bakhtin.
3.3 A práxis dos fisioterapeutas na Saúde Coletiva
A amostra de profissionais entrevistados para esta dissertação contou com a
participação de cinco fisioterapeutas que trabalham na rede municipal e estadual,
encontrando-se vinculados ao Sistema Público de Saúde (SUS), mais precisamente
na região oeste do Paraná. Após a coleta dos dados pessoais, tais como idade e
estado civil dos entrevistados, a primeira pergunta de interesse à pesquisa teve por
base verificar quais cursos de pós-graduação os profissionais freqüentaram, bem
como saber se buscam uma formação continuada. Com relação à atuação com
outros profissionais, o objetivo foi o de observar a integração dos fisioterapeutas com
outros profissionais das equipes da Saúde Pública e sua concepção sobre a relação
médico-paciente, assim como a função do fisioterapeuta nestas equipes de saúde.
Constatei que quatro entrevistados possuem especialização em áreas
técnicas da Fisioterapia, como Ortopedia, Cardio-Respiratória, Dermato-Funcional,
Geriatria, além da Acupuntura, que não é exclusiva do fisioterapeuta. Apenas um
entrevistado cursou especialização em Saúde Pública (4), e demonstrou ter a
necessidade desse conhecimento especializado para exercer sua profissão. Ao
serem questionados se a área da pós-graduação era a exercida ou quais as áreas
de atuação do profissional nos dias atuais, surgiram as primeiras hipóteses: os
profissionais desconhecem a Saúde Pública/Coletiva como área de atuação ou
mesmo sendo área de atuação da Fisioterapia, em ambos os casos, não se
reconhecem enquanto profissionais desta.
Por meio da análise dos discursos obtidos, foi possível verificar que os
profissionais, ainda que atuantes no Sistema Público de Saúde, sentem dificuldades
em diferenciar a Saúde Pública e Coletiva. E principalmente, não se sentem
68
totalmente à vontade neste campo de atuação, uma vez que, pelas especializações
concluídas ou pelos cursos que freqüentam, este campo do conhecimento tem
ficado relegado a uma atividade que não se liga diretamente à atividade do
fisioterapeuta, embora seja possível observar uma maior conscientização, no sentido
de adaptação interdisciplinar à equipe que até pouco tempo era apenas
multidisciplinar nos municípios em que trabalham:
Entrevistado 1: “Ortopedia/Traumato e Desportiva.”
Entrevistado 2: “Hoje em dia eu só atuo na área de Acupuntura.”
Entrevistado 3: “Elas, elas fazem parte da minha atuação, não é
exclusivamente essas áreas, mas são as que eu mais atuo, na
respiratória e geriatria. (...) Saúde Pública, todos os pacientes da
Saúde Pública.”
Entrevistado 4: “Sim. Também atuo com órtese e prótese, né...”
Entrevistado 5: “A Traumato-Ortopedia sim, (...).” (a entrevistadora
pergunta se tem outra área de atuação naquele local de serviço)
“Aqui tem neuro e respiratória, então são essas quatro. Neuro,
respiratória, traumato e ortopedia.”
Conforme as respostas dos entrevistados, percebe-se que o discurso dos
informantes três (3) e quatro (4) direciona a uma atuação consciente em Saúde
Pública/Coletiva e as suas respostas posteriores aproximam-se com a realidade do
profissional que atua na Saúde Coletiva como campo científico e âmbito de práticas,
conforme descreve Paim e Almeida Filho (2000).
O quinto entrevistado não se apresenta completamente engajado enquanto
profissional da Saúde Pública/Coletiva e os entrevistados um (1) e dois (2) estão
com seus discursos deslocados dessa(s) áreas/campos de atuação, apesar de
estarem bem embasados quanto ao trabalho em equipe. Nota-se, com isso, que os
profissionais têm buscado uma formação diversificada, sobretudo adentrando em
outras áreas de conhecimento que não apenas aquelas pertinentes ao campo da
Fisioterapia. Percebe-se uma prática que tem procurado a interdisciplinaridade,
ainda que este conhecimento não tenha se expandido para os campos da
especialização.
Apesar de a maioria dos profissionais entrevistados não terem cursado
especialização na área de saúde da coletividade, percebe-se que há uma atitude de
humanização, pois, eles reconhecem que a Fisioterapia não pode ser concebida
apenas como a aplicação de técnicas. Ou seja, há que se levar em consideração o
paciente e seu contexto sócio-cultural, observando-o não enquanto uma
69
enfermidade que precisa ser tratada, mas sim, como pessoa humana que possui um
histórico de vida e de problemas que podem ter determinado a doença.
Por outro lado, a busca de especialização em outras áreas que não são
exclusivas dos fisioterapeutas corrobora para o não reconhecimento do mesmo na
equipe de saúde. Esse é o caso específico do “fisioterapeuta acupunturista”,
quando a entrevistadora questiona sobre o dia-a-dia profissional, se existe apenas
uma execução de técnicas de fisioterapia ou existe algo além disso, ou ainda
quando faz uma pergunta extra ao roteiro de coleta de dados programado:
Pergunta: “Você considera o seu dia-a-dia profissional como uma
execução de técnicas de fisioterapia ou existe algo além disso?”
Entrevistado 2: “Fisioterapia para mim é a base, existe algumas
técnicas que são utilizadas, mas tem muito além da fisioterapia,
fisioterapia é só o básico do trabalho... Principalmente no que a
fisioterapia me ajuda mais é na questão avaliativa, na questão
músculo-esquelética, só. Na questão de encurtamentos musculares,
ósseo-musculares, ósseo-articulares. A única coisa que a fisioterapia
entra no meu trabalho.”
Pergunta: “Vou fazer um adendo aqui nessa pergunta. É, então você
se reconhece agora como acupunturista, não mais como
fisioterapeuta?”
Entrevistado 2: “Como acupunturista, fisioterapia é a base.”
A análise do discurso do segundo entrevistado demonstra que o
desenvolvimento da área de Saúde centrada na superespecialização segmenta não
apenas a área, mas as profissões que a suportam, gerando discursos que fogem
aos princípios de atendimento integral ao ser humano. Percebe-se um discurso de
não-aceitação do próprio profissional, pois ao ser indagado se ele se reconhece
enquanto acupunturista ou um fisioterapeuta, ele afirma ser acupunturista e que a
Fisioterapia seria apenas a base, embora graduado em Fisioterapia. Esta não-
aceitação pode ter sido gerada pelo não-reconhecimento do curso perante a
sociedade, pela baixa remuneração e falta de amparo do Conselho, conforme deixa
transparecer em seu discurso:
Entrevistado 2: “Fisioterapia só me decepcionou, desde que eu me
formei até os dias de hoje, principalmente por causa da questão da
falta de amparo de Conselho, da baixa remuneração, dos convênios,
digamos assim uma briga de convênios, se tornam grupos fechados,
é como se fosse uma monarquia, porque um grupo domina, e
comanda, e os outros grupos, é um trabalho geralmente quase
escravo do fisioterapeuta, principalmente, aonde eu conheço, né,
que é em Cascavel e no município onde eu tô.”
70
A opção por mudar de área de atuação e o não-reconhecimento enquanto
profissional de fisioterapia, pode estar relacionado ao não-reconhecimento social, ou
mesmo à questão da ideologia dominante de que somente os médicos podem ser
reconhecidos como profissionais da saúde e, portanto, agregando a maior parte e
subsídios dos convênios para o atendimento da sociedade. A aceitação social é
condição para a aceitação pessoal, uma vez que a autoridade performativa do
discurso, segundo Bordieu (1996, p. 82), encerra uma autoridade simbólica
enquanto poder socialmente reconhecido. O reconhecimento que recebem de um
grupo possibilita a autoridade que dá origem à eficácia performativa, na medida que
o reconhecimento permite uma espécie de imposição oficial perante todos e em
nome de todos.
Bordieu (1996) assevera, ainda, que o mistério da magia performativa se
encontra na representação, já que é através dela que o representante (dotado de
poder) fala e age em nome do grupo. Trata-se, portanto, da eficácia simbólica dos
ritos de instituição das palavras. Os atos oficiais de nomeação são, também, um
instrumento de controle social; exemplo disso é a própria nomeação do “médico”,
que o torna “autorizado” legal e socialmente à diagnosticar patologias, emitir
receituários ou prognósticos com autoridade performativa e “inquestionável” por
aqueles que não possuem tal nomeação.
A linguagem e/ou as palavras possuem uma “mágica” social, um peso e um
poder capazes de instituir uma dominação legítima que lhe dá existência civil, moral
e social. A linguagem autorizada funciona como um dispositivo de poder (um fato
coercitivo):
O porta-voz autorizado consegue agir com palavras em relação a
outros agentes e, por meio de seu trabalho, agir sobre as próprias
coisas, na medida em que sua fala concentra o capital simbólico
acumulado pelo grupo que lhe conferiu o mandato e do qual ele é,
por assim dizer, o procurador (BORDIEU, 1996, p. 89).
Entretanto, um discurso performativo pronunciado por alguém que não
disponha do poder para pronunciá-lo estará condenado ao fracasso. A eficácia
simbólica do discurso médico, por exemplo, é um discurso autorizado, que possui as
propriedades da instituição que o autorizou a pronunciá-lo: a Medicina, a
Psicanálise, a Fisioterapia, etc.
71
A legitimação do discurso (nomeação/instituição) marca também a
propriedade dos ritos sociais de instituição, pois o paciente é instituído como tal
através de um rito que tende a consagrar ou legitimar sua “diferença”, uma vez que
marca a passagem de uma ordem do “normal” para “anormal/patológico”. Os ritos de
passagem configuram uma linha divisória que define um antes e um depois. Essa
divisão que o rito de passagem opera “consagra a diferença, ele a institui”
(BORDIEU, 1996, p. 98). A respeito do rito de instituição ou de passagem Bordieu
afirma o seguinte:
instituir é consagrar, ou seja, sancionar e santificar um estado de
coisas, uma ordem estabelecida, a exemplo precisamente do que faz
uma constituição no sentido jurídico-político do termo. A investidura
(...) consiste em sancionar e em santificar uma diferença
(preexistente ou não), fazendo-a conhecer e reconhecer, fazendo-a
existir enquanto diferença social, conhecida e reconhecida pelo
agente investido e pelos demais (BORDIEU, 1996, p. 99, grifos do
autor).
Deste ponto de vista, a investidura do médico é dotada de um conhecimento e
reconhecimento que lhe garante autoridade performativa no discurso, não só por
parte do médico investido, como também, de todos os demais indivíduos do grupo
social. A partir do momento que ocorre a instituição, é como se houvesse a
consagração de uma ordem socialmente instituída, na qual o discurso médico se
reveste de autoridade e prestígio, além de acionar um dispositivo que consagra e
sanciona a diferença entre o médico e o paciente e entre os vários profissionais de
saúde.
Sendo assim, a linguagem sustenta não apenas o rito de instituição do
médico, como também serve de sustentáculo às formações ideológicas que
promovem a hierarquia social e o reconhecimento do discurso médico-científico
como detentor de poder e autoridade. No entanto, os níveis discursivos não atingem
apenas a relação médico-paciente; elas penetram em vários setores, inclusive no
processo de formação discursiva dos profissionais de Saúde, em que o discurso dos
mesmos surge como revelador de uma ideologia predominante na área de Saúde.
A diferenciação discursiva entre os profissionais geram as divergências,
dificultando, muitas vezes, o trabalho integrado entre os profissionais, haja vista que,
em busca do próprio reconhecimento, acabam trabalhando em unidades fechadas,
cada um com sua área, e não de forma interdisciplinar, em conjunto. No caso do
72
entrevistado dois (2), mesmo afirmando e reafirmando que, em seu município, o
trabalho tem sido desenvolvido de forma integrada, ele deixa transparecer que o
relacionamento entre os profissionais é apenas profissional e social:
Entrevistado 2: “Bom, eu tenho pouco relacionamento com os
colegas fisioterapeutas, né, eu tenho mais agora de minha própria
área, e nessa equipe multidisciplinar, que são médicos, psicólogos,
mais o meu relacionamento é social.”
Faz-se necessário ressaltar duas coisas importantes no discurso do
informante: em primeiro lugar, ele afirma que sua área não é mais a Fisioterapia,
mas a Acupuntura, e que seu relacionamento se restringe à segunda, já que seu
contato seria com a “nova área de trabalho”; em segundo lugar, o entrevistado
reforça que o trabalho na equipe de saúde é multidisciplinar, ou seja, cada
profissional atuando em seu campo de “especialidade”, uma vez que a interação
seria apenas “social”, em termos de encaminhamentos, mas não de integração e
interdisciplinaridade, em que os profissionais atuariam em conjunto.
Ao ser indagado sobre a satisfação com o trabalho, o informante afirma
encontrar-se muito satisfeito, sobretudo no sentido financeiro, pois acredita ter
achado “função nessa vida, certo, pelas próprias habilidades, pela visão, que tem
não somente do paciente, mas aquela visão total do paciente, é uma totalidade,
desde a aura, é, sensação, energia, isso, tenho uma completa realização”. Neste
sentido, o discurso apresenta-se de certa forma contraditório, uma vez que a
mudança do campo de atuação da Fisioterapia para a Acupuntura não fica
esclarecida se ocorreu em virtude do reconhecimento social e financeiro ou
simplesmente porque, na Acupuntura, seria possível ter uma visão total do paciente,
ao passo que na Fisioterapia tradicional isso não era possível. Entretanto, é possível
observar um elitização (ou soberania) do discurso do profissional de Acupuntura em
detrimento do profissional de Fisioterapia, como se o primeiro pudesse englobar
mais sua atuação no completo tratamento do paciente, enquanto o segundo não
fosse possível, uma vez que trataria apenas o problema localizado, sem o
conhecimento do todo ou das demais regiões corporais e espirituais.
Apesar de, em alguns momentos da entrevista, o segundo entrevistado falar
de um relacionamento muito mais com características de multidisciplinaridade, em
outros momentos, ele afirma trabalhar com a interdisciplinaridade, apontando para
73
grupos de estudo, conhecimento entre a área de Acupuntura e Psicologia, Medicina,
no sentido de buscar um diagnóstico para o paciente e, assim, entrelaçar os
conhecimentos das várias áreas. O mesmo ocorre com os demais entrevistados,
pois todos afirmam trabalhar com a multi e a interdisciplinaridade, demonstrando
uma visão mais abrangente do trabalho interdisciplinar, em que os profissionais da
equipe de saúde trabalham em conjunto: psicólogo, fisioterapeuta, médico,
pedagogo, fonoaudiólogo, dentista, etc. Os cinco entrevistados apontam para o fato
de que o trabalho em conjunto produz mais benefícios ao paciente, uma vez que os
encaminhamentos estariam se efetivando na prática e na atuação. Mas, para que
esta integração e interdisciplinaridade aconteçam seria preciso, também, que
ocorresse uma interação social e comunicativa entre os próprios profissionais, do
contrário, o trabalho não se concretiza, já que o ser humano é um ser social que
vive e sobrevive pela interação dialógica.
Entrevistado 1: “... a gente, é, procura marcar reuniões a cada três
meses, mas a gente tá sempre discutindo quando vem avaliação, ou
quando acontece algum evento com o paciente, a gente tá sempre
discutindo a situação dele, pra melhor evolução do tratamento...”
Entrevistado 2: “... a gente faz grupos de estudos, conhecimento
entre a minha área e a área do psicólogo, o que eu posso tar
melhorando na minha área junto com a ajuda do psicólogo, o médico
entrando em contato com a Acupuntura...”
Entrevistado 3: “... a gente faz inclusive aqui dentro do programa,
reuniões mensais, onde a gente trabalha, estuda o caso de cada
paciente, e estuda o que cada profissional pode contribuir com
aquele paciente. Então a gente repassa pra cada profissional qual é
a tua atuação...”
Entrevistado 4: “... quando eu cheguei aqui, que era assim, muito
mais, cada um importava o seu, é, o trabalho. Mas é, e conseguimos
graças a Deus interagir mais agora, porque é a grande necessidade,
o objetivo do trabalho é o paciente. Não importa que seja, ele
melhorar na minha mão, na terapeuta ocupacional, na fono, não
importa, o objetivo único é o paciente. Então, através de diálogos,
sentar, conversar, questionar algumas coisas, nós conseguimos hoje
já um trabalho melhor”.
Entrevistado 5: “... a gente faz reuniões na sexta-feira, discussão de
caso.(...) a gente tem esse relacionamento interdisciplinar mesmo, de
tirar dúvidas, de repente eu tenho dúvidas sobre uma criança que
tem respiração oral, né, sobre a parte mais específica da fono,
trabalho também respiração bucal aqui com exercícios respiratórios,
manobras, tudo, mas vejo também com elas a parte específica,
né,...”
74
Assim, mesmo que na prática a interdisciplinaridade não esteja funcionando
integralmente, uma vez que é uma atitude recente e ainda em vias de concretização,
há, por parte dos profissionais, a consciência e a vontade de atuar de forma
integrada. Eles procuram observar o paciente não apenas em determinado
problema, mas no contexto das enfermidades, por meio da interação entre o
profissional e o paciente e entre os profissionais de saúde. Assim, pode-se dizer
que, embora os fisioterapeutas não tenham uma formação voltada à Saúde Coletiva,
a atuação no sistema público de saúde tem proporcionado maior conscientização
sobre a necessidade de tais conhecimentos para melhorar o atendimento aos
pacientes. Os discursos sociais dos fisioterapeutas apontam para esta integralização
de conhecimentos e, assim, colaboram para o reconhecimento do profissional de
Fisioterapia dentro das equipes de atendimento pelo SUS.
Fortalece-se essa tendência pois, para Barata (2001, p. 21), a Saúde Coletiva
“pretende introduzir novos atores na arena política, conferir voz e intencionalidade a
outros sujeitos”. A construção desse campo vem sendo feita através do
entrelaçamento de várias áreas do conhecimento, provenientes das matrizes das
Ciências Humanas e Biológicas, e o grande desafio da atualidade é o de articular as
práticas coletivas – as práxis dos sujeitos coletivos – com a construção de
identidades coletivas e individuais.
Devido ao fato da Saúde estar intimamente relacionada a outras instâncias da
realidade social, admitiu-se um conjunto de inflexões de natureza sócio-econômica,
políticas e ideológicas relacionadas ao saber teórico e prático sobre o processo
saúde e doença, conferido pela Saúde Coletiva (CANESQUI, 2001). Além do
enriquecimento dos determinantes do processo saúde-doença, a Saúde Coletiva é
um movimento ideológico em aberto que, no Brasil, contribuiu decisivamente para a
construção do SUS. O termo Saúde Coletiva passou a ser utilizado, no Brasil, em
1979, quando um grupo de profissionais, oriundos da Saúde Pública e da Medicina
Preventiva e Social, fundaram um campo científico com uma orientação teórica,
metodológica e política que privilegiava o social como categoria analítica (NUNES,
1996 apud CAMPOS, 2000).
75
Nota-se que o discurso cartesiano
5
exteriorizado pela superespecialização e
fragmentação da profissão de Fisioterapia determina um pensamento mecanicista no
que se refere à conceituação das áreas de Saúde Pública e Coletiva para o segundo
entrevistado:
Entrevistado 2: “Pra mim, minha visão de Saúde Coletiva, é vários
profissionais, né, tratar um grupo de pessoas necessitadas. E Saúde
Pública é, um tratamento interpessoal, só que daí, dentro da consulta
na Saúde Pública você pode encaixar essas pessoas no programa
de Saúde Coletiva.”
Para Campos (2000, p. 225, grifo do autor), os saberes e as práticas apoiados
no positivismo ou no estruturalismo “reforçam a polaridade objeto das pessoas, por
intervirem sobre os seres reduzidos à condição de receptores”. Há uma progressiva
redução dos coeficientes de liberdade e de autonomia dos sujeitos quando as
estratégias políticas, sanitárias e terapêuticas são fundadas sobre essas duas
correntes filosóficas; sujeitos representados, a análise do discurso do entrevistado
dois (2) pelo papel de “pessoas-pacientes”.
No discurso do entrevistado um (1), existe um viés de características
positivistas, cujos pressupostos são dominantes no campo científico da Saúde. Ao
ser questionado sobre a Saúde Pública, verifica-se uma simbologia sob o termo,
marcada por crises, pois como política social que visa o cuidado à saúde dos
cidadãos por parte das esferas governamentais, apresenta-se insuficiente e com
muitos problemas:
Entrevistado 1: “Saúde Coletiva sob o enfoque do paciente acho é
ele poder ter acesso, na Saúde Pública, a todos os profissionais que
ele tá, nem sempre é o que acontece. Na prefeitura de um município
pequeno, mas eles têm uma sorte grande, eu falo que, a gente sabe
que aqui em Cascavel têm mais carência, acho que seria isso,
digamos que em Saúde Pública ofertar todas as especialidades da
área da Saúde, o que infelizmente não é o que acontece,
principalmente em Cascavel. (...) Não adianta você, digamos assim,
ter uma Saúde Pública, digamos ah, Cascavel tem uma Saúde
Pública, aí falta, não tem fisioterapeuta, aí como que eu posso ter
coletiva se eu não estou ofertando todas as áreas, faço descaso?”
5
O termo “cartesiano” surge com René Descartes, que estabelece com seu método algumas
“verdades” pautadas na razão, deixando de lado as emoções, de características subjetivas. O método
cartesiano separa corpo de mente, união hoje considerada, inclusive pela Medicina.
76
Porém, outro entrevistado possui uma visão mais abrangente sobre o campo
profissional da Saúde Pública, e demonstra uma certa tristeza em virtude da escassa
possibilidade de atender a toda a demanda da população, visto que há poucos
profissionais. Ele reconhece que há muito a ser feito, porém não existe estrutura
suficiente para abrir a demanda da sociedade com relação ao trabalho do
fisioterapeuta:
Entrevistado 3: “... o que me desgosta é ver, que tem muitos
pacientes que precisam, o campo de atuação é muito grande, a
demanda de paciente pra serem atendidos pela fisioterapia é muito
grande, e a gente não tá conseguindo, tá deixando a desejar, deixa a
desejar com os pacientes porque eu não consigo dar conta de
atendê-los, porque eu não tenho profissional mas eu tenho uma
demanda muito grande. Então isso me frustra um pouco porque eu
não consigo fazer o meu trabalho como deveria ser feito na verdade.”
A crise da Saúde Pública é percebida de modo diferente pelos distintos
sujeitos atuantes neste campo social. Sobre o próprio termo, Paim e Almeida Filho
(2000, p. 13), inferem que: “a designação ‘Saúde Pública’ tem sido usada por
referência a um dos mais importantes movimentos ideológicos no campo da saúde
do século XX”. O termo é então questionado em suas bases conceituais e práticas, e
para haver uma reforma no setor Saúde, uma práxis voltada para os determinantes
de saúde deve ser implementada, discutindo a questão no terreno público-coletivo-
social e as propostas de ação subseqüentes.
Paim e Almeida Filho (2000) afirmam que a emergência da Saúde Coletiva
como campo, permite a identificação dos pontos de encontro com movimentos de
renovação da Saúde Pública institucionalizada, enquanto campo científico, âmbito
de práticas e atividade profissional. De acordo com essa afirmação, é interessante a
análise do discurso dos fisioterapeutas voltados e inseridos em suas práticas de
Saúde Coletiva, conforme relatam os entrevistados três (3) e quatro (4).
Os discursos desses entrevistados demonstram serem eles profissionais
detentores de conhecimento de como ocorre a influência dos processos sociais
sobre a enfermidade, desconsiderando apenas a determinação biológica. Algumas
formações discursivas são citadas como exemplos, demonstrando a noção do
fenômeno “enfermidade” de maneira completa:
77
Entrevistado 3: “Não existe um profissional que possa ser retirado da
equipe. Até mesmo o assistente social, que, não interfere muito na
questão da patologia em si, mas na questão social do paciente, se o
paciente não tem condições sócioeconômicas de manter a
alimentação, higiene e condições da casa, o paciente não tem a
melhora clínica também, né.”
Entrevistado 4: “Não adianta nada eu começar a desenvolver
técnicas lá, ou até esperar a, a, a pressão abaixar um pouco, se eu
não souber o que aconteceu na casa dele, o porque ele está daquele
jeito, se ele tomou o medicamento.”
De acordo com Rebelatto e Botomé (1999), a concepção de doença como
processo que ocorre por má condição ou formação biológica desobriga as
instituições responsáveis pela saúde da população, valorizando ainda algumas
tendências ideológicas como a exploração do trabalho, a capacidade produtiva e a
competição. Dessa forma, há uma responsabilidade das variáveis socioeconômicas
na determinação das condições de saúde, bem demonstradas por essas formações
discursivas analisadas. De um modo geral, o trabalho integrado entre as equipes de
saúde tem levado em consideração o contexto social do paciente, procurando tratá-
lo não apenas com técnicas científicas, mas, colocando-o no centro do tratamento.
Como visto no referencial teórico que embasa esta pesquisa, a origem da
Fisioterapia enfatizou e dirigiu as definições do campo profissional para atividades
recuperativas, reabilitadoras ou atenuadoras a serem utilizadas frente às más
condições de saúde, ou seja, há um grande direcionamento às diferentes
modalidades de terapia para tratar de determinadas doenças de um organismo.
Para Rebelatto e Botomé (1999, p. 18) as possibilidades de trabalho na
profissão parecem esgotar-se nas perspectivas de recuperar as condições de saúde
para níveis anteriores a um episódio de doença ou de reabilitar um organismo. “O
próprio nome da profissão já evidencia a seleção feita em relação ao que é
considerado como objeto de trabalho nesse campo”, uma vez que “Terapia” é uma
palavra que, a princípio, exclui algumas modalidades de atuação profissional, como
a prevenção de problemas de saúde, a manutenção de boas condições de saúde e
a promoção de melhores condições de saúde, que são formas possíveis e
importantes no campo da Saúde. Os mesmos autores citam que a linguagem, para
falar do objeto da Fisioterapia, é inadequada, insuficiente e dicotômica, pois encobre
e distorce o movimento do organismo humano, entre sadio e patológico, como um
evento natural que é:
78
Tal linguagem, se for mantida, dificultará muito a superação do
conceito da profissão como eminentemente cuidando da patologia.
Mesmo que seja definida de diferentes maneiras, a percepção e a
atuação dos profissionais tenderão a se manter (REBELATTO;
BOTOMÉ, 1999, p. 231).
Apenas dois entrevistados da amostra, que contraditoriamente não são os de
número três (3) e quatro (4), procuram fazer uma interação com o paciente não a
partir da aplicação de técnicas, mas da realidade de cada paciente. Estes revelaram
em seus discursos o conhecimento da atuação preventiva pelo fisioterapeuta:
Entrevistado 1: “e que com a fisioterapia você pode trabalhar não só
com a forma curativa, mas sim a forma preventiva. Eu vou ter a
paciente que vai ser hipertensa ou diabética, antes disso ou desde
criança orientar ele pra ter uma, uma atividade física, um
acompanhamento nutricional diferente, então usar do recurso da
Saúde Pública pra não ter até esse problema pro governo não arcar
com tanto remédio, tanta despesa. Então acho que a hora que a
gente começar a trabalhar muito na área preventiva, o que não é o
que ocorre, algumas situações ocorre, mas não é o que ocorre, ah,
vai fluir bem mais. (...) o paciente que, quando ele começa a ser
submetido a sessões de fisioterapia ele acaba não indo no posto de
saúde porque ele tá fazendo fisioterapia, acaba a dor, não toma
remédio, então diminui o custo com remédios, diminui o custo das
consultas porque ele acaba não indo lá no médico, porque ele tá
fazendo a fisioterapia, tá...”
Entrevistado 5: “É, o que mais, assim, interligar mesmo todos os
setores, enfermagem, cursos pra gestantes, pra, é, idosos, né. Tem
aquela, aqueles pacientes que são de mais riscos de adquirir
doenças, que é gestante, prematuro, idoso, então é também tá
fazendo um trabalho preventivo, eu acredito que seja mais assim,
que esteja interligada, é.”
Em termos de formação discursiva, pode-se dizer que há um discurso
consciente do papel da Fisioterapia não apenas enquanto Ciência que tem por
função a cura de determinada enfermidade, mas também o papel social de prevenir
a população de problemas futuros, com uma constante observação e avaliação
daqueles pacientes que procuram o Sistema Público de Saúde. Neste sentido, os
entrevistados que apontam para este ato preventivo, embora não tenham uma
formação voltada para a área de Saúde Coletiva, demonstram um conhecimento
acerca da atuação do fisioterapeuta juntamente com os demais profissionais da
Saúde, procurando um encaminhamento que leva à vivência saudável do paciente.
79
Não é porque o fisioterapeuta trabalha com determinados problemas em um joelho
ou em um ombro, por exemplo, que ele não conversará com o paciente, não
observará outros problemas e solicitará o posterior encaminhamento e tratamento,
como se pode apreender pelo discurso do entrevistado cinco (5), quando afirma o
seguinte:
“pra gente poder ajudar as crianças, poder dar um algo mais com a
fisioterapia né, de repente ter esse vínculo mesmo com o paciente,
de repente ver aquele caso sendo bem, encaminhando, ta passando
pelos outros serviços que poderia passar. Então a gente vê toda
essa parte, que nem já te falei, dentista, médico, fono, porque é um
serviço que só tem aqui pelo município, que seria gratuito, né”.
Já o discurso de outro fisioterapeuta se contradiz quando pensa em
conceituar a Saúde Coletiva também como forma de prevenir as doenças de um
grupo de pessoas, e na pergunta seguinte referencia a Fisioterapia apenas como
profissão reabilitadora, visando ao tratamento das doenças já instaladas:
Pergunta: E pra você o que é a Saúde Coletiva?
Entrevistado 2: “Saúde Coletiva é todos os profissionais estarem
voltados à Saúde Pública, estar pensando num coletivo, em termos
assim, palestras, em saúde da mulher, saúde do homem, saúde dos
hipertensos, dos diabéticos. Na minha opinião Saúde Coletiva é ter
um grupo precisando de apoio e várias pessoas dessa equipe de
saúde vão dar esse apoio, esse grupo de pessoas que tão
necessitadas”.
Pergunta: Certo, e você acha que há diferença entre a atuação ou
trabalho em Saúde Coletiva e em Saúde Pública? Tem diferença?
Entrevistado 2: “Acredito que nesse município em que eu estou
atuando não. Pra mim, minha visão de Saúde Coletiva, é vários
profissionais, né, tratar um grupo de pessoas necessitadas. E Saúde
Pública é, um tratamento interpessoal, só que daí, dentro da consulta
na Saúde Pública você pode encaixar essas pessoas no programa
de Saúde Coletiva.”
O ponto de vista desse entrevistado é condizente com o do período de
industrialização em todo o mundo, no qual as relações de produção valorizaram a
exploração do trabalho dos que detinham uma menor quantidade de bens materiais.
Desse modo, não permitiriam a estes um acesso às melhorias decorrentes do
acúmulo de capital e as formas de assistência às condições de saúde reduziram-se
ao atendimento de uma população doente, “acometida de males que necessitavam
80
ser ‘controlados’, não no sentido de ‘não ocorrência’, mas de ‘mantê-los em níveis’
que não perturbassem o sistema social” (REBELATTO; BOTOMÉ, 1999, p. 46).
No sentido da não-perturbação do sistema social vigente e predominante, as
profissões da Saúde foram desenvolvendo-se e a atuação profissional e a formação
de novos profissionais, nessa área, continuaram e continuam baseadas nos
conceitos biológicos da determinação das doenças e na intervenção profissional
voltada, sobretudo, para a eliminação dos fatores individuais ou de pequenos
grupos: “os problemas de saúde de uma população são considerados como se
fossem a somatória dos problemas individuais dos componentes dessa população”
(REBELATTO; BOTOMÉ, 1999, p. 47).
As mesmas oscilações no decorrer da História atingem a profissão do
fisioterapeuta, que teve seus recursos e as suas diversas formas de atuação voltada,
quase exclusivamente, para o indivíduo doente. A assistência por esse profissional
ocorre quando a saúde encontra-se em seus piores níveis, para reabilitar ou
recuperar condições que o organismo perdeu (REBELATTO; BOTOMÉ, 1999).
Parece importante ao fisioterapeuta ter seu objeto de trabalho claramente
definido e avaliado, para definir e orientar o exercício profissional, caso contrário, a
Fisioterapia tem por risco descaracterizar-se ou se tornar socialmente desnecessária
e prejudicial, por não ter clareza de sua abrangência e de seus limites e, assim,
ignorar as diversas perspectivas de atuação profissional. A “estagnação profissional”
de fisioterapeutas não é coerente com o conhecimento disponível em Saúde
Coletiva, Psicologia, Educação, Administração, etc. (REBELATTO; BOTOMÉ, 1999).
Ocorre que muitos fisioterapeutas deixaram ou deixam de se apropriar dos
conhecimentos referentes a esses campos durante o curso, conforme demonstrado
no discurso que se segue:
Pergunta: Você se considera plenamente apta a trabalhar na sua
área de atuação e com a interdisciplinaridade?
Entrevistado 3: “Eu tô tentando me tornar apta, porque assim, eu não
tive a formação pra Saúde Coletiva, na faculdade, não tive nem pra
Saúde Coletiva, nem pra Saúde Pública também. É, então eu tô a
cada dia aprendendo a lidar com a interdisciplinaridade, com a
Saúde Pública, com a diferença que a gente percebe na, na
formação universitária que é basicamente hospitalocêntrica e clínica,
pro que eu tô enfrentando hoje, que é a realidade da comunidade...
eu tô, tô tentando me tornar apta pra, pra essa nova realidade que eu
tô atuando.”
81
Nota-se, por meio do discurso do entrevistado, um distanciamento entre a
formação e a prática profissional, pois, muitas vezes, não há a preparação para o
mercado de trabalho. O entrevistado quatro (4), na condição de docente do Ensino
Superior, aponta justamente para esta carência, afirmando que há possibilidades de
melhorar, a partir do momento que os formadores conseguirem mudar alguns pontos
de vista, uma vez que, “temos grandes cabeças na faculdade, mas temos grandes
orgulhos”, como se os profissionais tivessem um certo medo “de se mostrar afetivos
também, mas hoje já tá bem melhor”.
O fisioterapeuta que se encontra atuando com a realidade da comunidade,
define seu trabalho por meio da experiência do dia-a-dia profissional, conforme os
discursos dos entrevistados três (3) e quatro (4):
Pergunta: Como você vê o paciente que encontra-se à sua frente na
terapia?
Entrevistado 3: “É, acho, na, na minha atuação aqui, a primeira visão
que eu tenho do paciente é qual que é o papel dele naquela família.
Quais as dificuldades dele com relação ao, a situação familiar dele, e
as situações, as dificuldades dele nas atividades de vida diária dele.
Primeiro eu tento ver quais são as principais atividades dele, a partir
daí, enxergar o que eu posso fazer pra tentar ajudá-lo a superar
essas dificuldades.”
Pergunta: Como você vê o paciente que encontra-se à sua frente na
terapia?
Entrevistado 4: “Olha, é, normalmente o que eu vejo, é, eu tento
normalmente me colocar no lugar dele, né, primeiramente. É um ser
que tá ali, sinceramente, ele está na minha mão, eu tenho que fazer
o melhor possível por ele, porque ele tá confiando em mim. E ele tem
dúvidas que eu posso ajudar um pouco. Ele tem receios, que eu
considero que eu tenho um pouquinho mais de conhecimento da, da,
dor dele, vamos dizer assim, mas ele tem conhecimento da dor que
ele tá sentindo. Então eu tenho que passar a minha parte, tenho que
passar a dele, pra gente ter uma boa relação”.
Rebelatto e Botomé (1999) argumentam que para romper a inércia
profissional existente é a atualização dos conceitos e das aprendizagens que
deverão compor o currículo dos futuros profissionais, para que suas atuações
caracterizem um avanço em relação ao que usualmente é feito pelo exercício
profissional em Fisioterapia. O entrevistado quatro (4), que atua na docência do
ensino superior em Fisioterapia, fala um pouco dessa visão, por meio do seu
discurso verbal:
82
Pergunta: De modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no
trabalho em equipe na Saúde Coletiva?
Entrevistado 4: “De um modo geral, bom, como ele se encontra. Eu
acho que ainda, se a gente considerar a fase de desenvolvimento
motor, engatinhando. (risos). Eu acredito que tá começando... apesar
que eu acho assim, que a nossa profissão é a melhor. Ela só tá
assim a grandes pulos.”
Pergunta: É? Qual é a sua perspectiva?
Entrevistado 4: “Melhora, melhora, melhora... Eu vejo assim, que
depende muito de nós, formadores, né? Eu acredito que nós
estamos conseguindo passar um pouquinho. Nós não vamos
conseguir 100%, a gente tenta tudo, mas se a gente conseguir 10%
tá muito bom. Mudar esses pontos de vista.”
Porém, na acepção de Rebelatto e Botomé (1999), os serviços de saúde e o
ensino superior estão utilizando pouco do conhecimento disponível para alterar o
que existe na definição e na atuação dos diferentes campos profissionais que
desenvolvem os serviços de Fisioterapia. Entretanto, o discurso do entrevistado
quatro (4) mais uma vez demonstra a preocupação com o aprendizado de seus
alunos, ao falar da sua realização com a Fisioterapia:
Pergunta: Certo. Está satisfeita com o seu trabalho?
Entrevistado 4: “Estou, bastante.”
Pergunta: Em que sentido ele te realiza ou não?
Entrevistado 4: “Bom, ele me realiza principalmente agora que, não
só a parte dos alunos que eu tô conseguindo colocar pra eles que o
ser humano é algo mais que uma dor, que uma região afetada, e
eles tão conseguindo, eu tenho observado que eles tão conseguindo
ver, é, a pessoa, e até tentar se posicionar, se colocar no lugar do
paciente. E outra coisa que, assim, eu me realizo é quando eu ponho
a mão, quando eu tenho o contato.”
O recente movimento que demonstra alguma preocupação sobre o uso do
conhecimento de Administração, Sociologia entre outras no trabalho em Saúde,
advém da Saúde Coletiva, que permite inclusive um avanço na formação dos
profissionais do campo da Saúde Pública (REBELATTO; BOTOMÉ, 1999). As
descobertas naquelas áreas contribuem para uma visão de que a profissão dos
fisioterapeutas não é somente uma execução de técnicas, visto nas entrevistas
previamente selecionadas:
Entrevistado 3: “Na verdade, o meu, o meu dia-a-dia, o que eu
menos aplico são técnicas de fisioterapia, o que eu mais aplico são,
é, são conhecimentos, a aprendizagem de novas maneiras de
ensinar os pacientes a realizar essas técnicas, então assim, cada
83
paciente que eu vou, eu me, eu me, eu me confronto com a
necessidade da criatividade no meu trabalho, porque eu não consigo
aplicar a mesma técnica pra cada paciente, porque cada paciente é
uma realidade totalmente diferente. Então na verdade, cada dia eu,
muito mais aprendo do que eu aplico técnicas, na verdade, com
eles.”
Entrevistado 4: “Não, eu não me considero uma pessoa técnica, né.
Eu vejo assim. Eu.. eu tive uma experiência já grande com relação à
atendimento com paciente de São Paulo, né, então o que eu verifico,
então é assim, é, eu não sou técnica, eu sou muito mais humana, eu
sou mais humana, eu consigo observar meu paciente quando ele tá,
é, quando ele chega lá pra mim, se é melhor eu ter uns minutos de
conversa antes, pra que ele melhore, e aí se ele quiser tá, realizando
a fisioterapia a gente até realiza, mas assim, por exemplo: ele chega
com a pressão alta. Não adianta nada eu começar a desenvolver
técnicas lá, ou até esperar a, a, a pressão abaixar um pouco, se eu
não souber o que aconteceu na casa dele, o porque ele está daquele
jeito, se ele tomou o medicamento. Então eu prefiro interagir
mesmo.”
Em síntese, os conhecimentos atuais denotam a necessidade de alterações
ao examinar o processo saúde-doença, superando a preocupação quase que
exclusiva de analisar esse processo no indivíduo, devendo sim estar centrado na
coletividade, excluindo a noção dicotômica entre “saúde-doença”. Nesse contexto, o
comportamento de indivíduos e de grupos é fundamental como evento de
importância. Os processos sociais manifestados como fenômeno individual,
transformam e modificam as relações de equilíbrio entre o homem e a natureza.
Portanto, a problemática de saúde corresponde a um determinado momento
histórico de uma formação social concreta, que a concepção do que seja o objeto de
trabalho em Fisioterapia não pode ignorar. As atuais concepções, se utilizadas ou
integradas à práxis terapêutica da profissão permitiriam uma atualização histórica e
científica, além de um salto qualitativo no exercício profissional (REBELATTO;
BOTOMÉ, 1999).
Em termos de formação discursiva e ideológica, pode-se dizer que nem
sempre o trabalho do fisioterapeuta esteve direcionado à área de Saúde Coletiva ou
Pública, ficando mais restrito ao campo clínico de tratamento e reabilitação, como se
ao fisioterapeuta não coubesse a função de orientar, prevenir, dialogar e interagir
com o paciente. Esta assertiva fica evidente no discurso do primeiro entrevistado,
quando faz a seguinte afirmação:
84
Entrevistado 1: “... porque ele tá fazendo a fisioterapia, tá... ele se
sente melhor, se sente motivado, porque na verdade na fisioterapia
você acaba ficando mais tempo com o paciente, você acaba, não é
nosso encargo, mas você acaba conversando, uma forma de terapia,
claro não é, você pode até encaminhar pra terapia, então acho que a
fisioterapia é extremamente importante pra, é, deveria ser obrigatório
no PSF (Programa Saúde da Família) ...”
Percebe-se, a partir desta fala, que os fisioterapeutas estão reorganizando o
pensamento e a visão que tinham da Fisioterapia, por meio da atuação na área da
saúde da coletividade. Tem-se notado uma preocupação com o lado da
humanização do atendimento, não apenas concebendo o paciente como um “objeto”
que precisa ser reabilitado ou “consertado”, mas como um ser humano que traz
consigo uma série de outras complicações, de sentimentos e sensações que
precisam ser trabalhadas pelo profissional e que podem ajudar no tratamento ou
prevenção de problemas futuros. Dizendo de outro modo, ainda que não seja
“encargo” do fisioterapeuta o trabalho individualizado com os pacientes, como
sugere a fala do entrevistado um (1), nos municípios em que os cinco entrevistados
atuam é feito um trabalho no sentido de diálogo não só com o paciente, mas
também entre a equipe de saúde, com o propósito de proporcionar um atendimento
mais humanizado e não apenas tecnicista ou mecânico.
As relações de produção e a estrutura sóciopolítica determinam os contatos
verbais possíveis entre os indivíduos, bem como as formas e os meios de
comunicação verbal. Tais formas de interação verbal encontram-se estreitamente
vinculadas às condições de determinada situação social, reagindo de maneira
sensível às flutuações da atmosfera social. Na Medicina, por exemplo, o saber e a
prática médica definem o encontro entre a pessoa e a doença, modelando
socialmente a realidade biológica, conforme mostram Adam e Herzlich:
Ao diagnosticar uma doença, (...), o médico simplesmente decodifica
um estado orgânico. Ao declarar que uma pessoa está “doente”, ele
faz um julgamento que transcende seu estado orgânico e que,
repercutindo sobre sua identidade, lhe determina um lugar na
sociedade. Pelo estudo das instituições e profissões médicas, de seu
funcionamento, podemos perceber, portanto, como uma ciência,
colocada diariamente em prática por profissionais, interfere na
sociedade (ADAM; HERZLICH, 2001, p. 12).
85
Sob esta perspectiva, o médico exerce um papel dominante no
relacionamento com o paciente, o que acaba delineando todo o sistema de saúde e
suas práticas, que se moldam a partir do status e do poder profissional concebidos
ao médico, aos quais se somam as habilidades no uso da autonomia profissional.
Geralmente, os encaminhamentos ao fisioterapeuta são determinados pelos
médicos e, a partir disso, o paciente tem conhecimento de que seu estado orgânico
encontra-se em nível patológico. O paciente é encaminhado como um indivíduo
doente e, por isso, traz consigo uma carência emocional que precisa ser
acompanhada e sentida pelo profissional. Isso mostra que o atendimento necessita
de um trabalho que engloba o psicológico e o técnico, uma vez que o paciente
apresenta um índice de preocupação que não pode ser resolvido apenas com
técnica ou execução de procedimentos mecânicos.
No dizer de Soar Filho (1998, p. 40, grifo do autor), a relação entre
profissional de Saúde e paciente se constrói mediante a comunicação em geral, o
que envolve a comunicação não-verbal e, principalmente, os processos lingüísticos
de verbalização. No intercâmbio social, mediado pela linguagem, a realidade passa
a ser denominada e construída de tal forma que, “as maneiras pelas quais
designamos as coisas e as pessoas são ao mesmo tempo produto e produtoras dos
modos diversos pelos quais podemos relacionar com o mundo e no mundo”. Assim,
tanto a linguagem quanto os contextos de comunicação interindividual são
produtores de significados.
Sendo assim, a pergunta que se refere ao modo como cada fisioterapeuta vê
o paciente que se encontra à sua frente na terapia, tem por objetivo verificar, por
meio da linguagem, a concepção de paciente e tratamento em cada um dos cinco
entrevistados. Pela respostas, foi possível observar que a maioria deles apresentam
um ponto de vista do paciente como pessoa humana, procurando interagir com o
mesmo, a fim de obter melhores resultados no tratamento. O entrevistado 1 fala que
o primeiro enfoque seria a reabilitação, mas depois acrescenta que há necessidade
de dialogar com o paciente. O entrevistado 2 fala apenas de tratamento, no sentido
de que o paciente que o procura precisa de ajuda para obter uma vida mais
saudável, mas não fala sobre interagir verbalmente com o paciente, embora, em
outros momentos da entrevista, ele deixe claro que o “tratamento” por Acupuntura (e
não fisioterapia) visa um total restabelecimento do corpo e da aura. Os demais
entrevistados argumentam que procuram interagir com os pacientes, pois o diálogo é
86
fundamental até mesmo para diagnosticar outros tipos de problema que podem ser
encaminhados e tratados por outros profissionais da equipe de saúde.
Entrevistado 1: “... num primeiro momento, ele tem a dor, ele tá
querendo se reabilitar, voltar a fazer algum movimento que ele não
faz, ou ele tá com alguma dor. Então, esse é o enfoque. Mas tem
muito mais. Então você vê que, você começa a conversar com o
paciente, a fisioterapia tem muito disso, cê consegue, às vezes vê
varias carências, vê carência afetiva, vê, é, a falta de oportunidade
da pessoa, que, às vezes o estresse é tão grande que tá causando
aquela patologia...”
Entrevistado 2: “Alguém que precisa de ajuda, alguém que procurou
vários recursos, e esses recursos, muitos deles, frustrantes, ou que,
ou os que queiram deixar de fazer uso de certos medicamentos da
parte química, pra tentar levar uma vida mais saudável, digamos
assim”.
Entrevistado 3: “... a primeira visão que eu tenho do paciente é qual
que é o papel dele naquela família. Quais as dificuldades dele com
relação ao, à situação familiar dele, e as situações, as dificuldades
dele nas atividades de vida diária dele. Primeiro eu tento ver quais as
principais atividades dele, a partir daí, enxergar o que eu posso fazer
pra tentar ajudá-lo a superar essas dificuldades”.
Entrevistado 4: “... eu tento normalmente me colocar no lugar dele,
né, primeiramente. É um ser que tá ali, sinceramente, ele está na
minha mão, eu tenho que fazer o melhor possível por ele, porque ele
ta confiando em mim. E ele tem dúvidas que eu posso ajudar um
pouco. Ele tem receios, que eu considero que eu tenho um
pouquinho mais de conhecimento da, da , dor dele, vamos dizer
assim, mas ele tem conhecimento da dor que ele ta sentindo. Então
eu tenho que passar a minha parte, tenho que passar a dele, pra
gente ter uma boa relação”.
Entrevistado 5: “... procuro me dar bem com os pacientes, assim, eu
adoro trabalhar com crianças, né, agora a gente entrou com
adolescentes também, eu adoro o meu trabalho aqui, procuro ta
sempre assim a par, a criança vem, procuro olhar o todo mesmo, que
nem eu já falei, encaminhar pros outros setores. A gente tem um
bom vinculo com os pacientes, eu posso dizer isso, de repente até as
mães podem falar, a gente tem um bom vinculo mesmo, de trabalho
e de afeto com os pacientes”.
Desta forma, o diálogo e a interação entre o profissional e o paciente
contribuiriam para a efetivação e o sucesso da equipe de saúde, pois assim
colocariam em prática o que anseiam: um trabalho em conjunto em que cada
profissional de saúde contribuiria positivamente para a saúde da coletividade. A
questão da humanização e da afetividade também está presente de forma positiva,
87
uma vez que os profissionais demonstram preocupação em ver o paciente “no todo”,
ou seja, nos aspectos sociais, emocionais e da patologia. Estas são preocupações
advindas, muitas vezes, do trabalho com a Saúde Pública, uma vez que no público
diversificado encontram-se os mais variados tipos de enfermidade e carências
afetivas.
A ideologia do discurso médico que tende, em muitos casos, a impor uma
barreira entre o paciente e o médico começam a ser quebradas por meio do trabalho
em equipe, da consulta aos outros profissionais, já que, até pouco tempo, esta
prática seria inimaginada entre os profissionais da saúde. No discurso do quarto
entrevistado, a idéia de uma certa elitização do médico ou fisioterapeuta e do
distanciamento entre eles e o paciente fica evidente, como também fica evidente que
muitas barreiras e preconceitos têm sido derrubadas a partir da conscientização da
necessidade de um trabalho mais humanizado entre os profissionais da saúde,
sobretudo, no que se refere à formação dos novos profissionais:
Entrevistado 4: “No começo, como eu já tinha dito, foi bastante difícil.
É, infelizmente eu sentia, é, eu pensava que era pelo fato de ser
faculdade né, por estar envolvida. (...) então eu falava “ai meu Deus,
entrei na fogueira das vaidades”. Aí eu começo a sentir que existe
também um certo medo dos profissionais, de se mostrar afetivos
também, mas hoje já, tá bem melhor”.
Percebe-se, a partir da fala do entrevistado, que a mudança de pensamento e
a práxis, o reconhecimento da necessidade de um atendimento mais humano, a
inserção de conhecimento sobre Saúde Coletiva nos cursos de formação ou a
integração entre os profissionais não foi uma conquista rápida e nem está totalmente
consolidada. Ainda se encontram muitas barreiras a serem vencidas, inclusive, a
resistência de muitos profissionais que ainda não atentaram para o posicionamento
mais dialético entre as profissões da área de Saúde e a práxis na Saúde Coletiva.
Primordialmente, a resistência estaria relacionada ao fato de que esta práxis é
uma atividade relativamente jovem, ou seja, não há um distanciamento temporal
nestas discussões sobre a interdisciplinaridade das equipes, além de ser uma
discussão nova nos cursos universitários. Entre os profissionais entrevistados,
nenhum deles ultrapassa quatro anos em cargos no sistema público de saúde e,
apenas dois entrevistados possuem seis anos de formação em Fisioterapia.
88
Outro fator que parece interferir nesta resistência ou na lentidão no
entendimento de novos métodos de trabalho seria a pouca demanda em cursos de
formação na área da saúde da coletividade. Apenas o quarto e o quinto
entrevistados afirmam fazer cursos com freqüência e em diversas áreas, uma vez
que a Prefeitura oferece bastante cursos de formação. A terceira entrevistada afirma
não fazer cursos de formação e os entrevistados um (1) e dois (2) salientam que
fazem cursos em uma freqüência de dois por ano e, no mínimo, um por ano,
respectivamente.
Isso significa que o trabalho em equipe e a práxis têm sido adquiridos na
própria atuação, por meio da experiência cotidiana e no tratamento de diferentes
casos. Quando a entrevistadora pergunta sobre a aquisição dos conhecimentos e se
estão aptos a exercer a atividade ou o cargo, a resposta da maioria dos
entrevistados aponta para uma experiência adquirida a partir da vivência diária com
diferentes tipos de interação e intervenção.
Com relação à aptidão ao cargo todos afirmam estarem aptos, com exceção
do terceiro entrevistado, que comenta não ter obtido formação em Saúde Pública na
faculdade e, por isso, tem aprendido diariamente como lidar com as diferentes
situações. Os demais entrevistados respondem afirmativamente à questão,
considerando-se aptos a exercer a atividade no sistema público de saúde. Porém,
ressaltam que há necessidade de sempre buscar novas formas de interação e que é
a experiência cotidiana que os tem habilitado, pois, ainda que tenham trazido uma
bagagem teórica da universidade, é na prática diária que têm aprendido a lidar com
os pacientes e com a interdisciplinaridade.
No que tange à aquisição dos conhecimentos necessários para trabalhar na
saúde da coletividade, o primeiro e o segundo entrevistados apontam para o fato de
que na universidade já haviam recebido uma formação voltada à Saúde Pública e,
por isso, já possuíam um conhecimento desta área de atuação, além de que
procuram estudar e pesquisar sobre o assunto. O terceiro e quinto entrevistados, por
sua vez, salientam que a formação teórica foi adquirida na graduação, mas a
capacidade de interagir com os pacientes foi conquistada com a ajuda de outros
profissionais e com o grupo de pacientes no dia-a-dia, em uma constante
aprendizagem. Somente o quarto entrevistado apontou para o fato de que os
conhecimentos que possui foram adquiridos na própria família, uma vez que foi
educado com uma formação humanística, na qual o ser humano deve ser tratado
89
com respeito e dignidade, além da grande paixão que nutre pela profissão, o que faz
com que a exerça com amor.
Ao indagar sobre o papel do fisioterapeuta no trabalho em equipe na Saúde
Coletiva, tem-se um quadro em que a formação discursiva denota uma certa
formação ideológica, na qual o fisioterapeuta ainda estaria conquistando seu espaço
dentro da equipe, ou seja, na aparência tem-se um trabalho harmonioso entre os
vários profissionais, mas, na essência, há conflitos de delimitação do campo de
atuação, como se determinado profissional tivesse mais importância que outro
dentro desta equipe:
Entrevistado 1: “Eu acredito que tem muito a melhorar (...) as
pessoas não sabem qual a real importância da fisioterapia, não sabe
que quando a pessoa tá fazendo fisioterapia ela não ta indo ao
médico, ela diminui o remédio que ela toma (...) infelizmente, por
ignorância ou não sei o que, as prefeituras, os prefeitos, os
secretários acabam parece que desconhecendo isso, principalmente
em Cascavel”.
Entrevistado 2: “O fisioterapeuta em si, olha, é mais difícil de ter uma
inter-relação, né, porque no sistema público de saúde ele se
encontra limitado às vezes. Existe a limitação da questão de
qualidade de tratamento, porque possui uma grande demanda com
poucas horas de tempo pra serem realizados, a, o tratamento, e a
questão financeira também, que não é pago o justo pro
fisioterapeuta”.
Entrevistado 3: “Eu acho que, ele ainda não é um profissional visto
como essencial, nos trabalhos de, de equipe. Mas assim,
devagarinho tá começando a mostrar o trabalho, a mostrar o serviço,
mostrar a importância, e devagarinho ele está sendo inserido nas
equipes profissionais”.
Entrevistado 4: “De um modo geral, bom, como ele se encontra. Eu
acho que ainda, se a gente considerar a fase de desenvolvimento
motor, engatinhando”.
Entrevistado 5: “Eu acho que é muito importante o trabalho, desde
você estimular o desenvolvimento motor, trabalhar a, toda a parte
ortopédica, postural, prestar informações às mães, fazer grupos de
orientações assim, postural né”
Conforme o exposto, há, por um lado, todo um trabalho por parte dos
fisioterapeutas em mostrar a importância de sua atuação nas equipes do Sistema
Público de Saúde, mas, por outro lado, há ainda uma forte resistência em
reconhecer o trabalho como necessário ao melhor atendimento à população. É por
90
isso que, segundo Fiorin (2003) há que se diferenciar uma formação ideológica e
uma formação discursiva, uma vez que, enquanto a primeira impõe o que pensar, a
segunda, determina o que dizer. Mais do que isso, em uma formação social pode
haver tantas formações discursivas quantas forem as formações ideológicas, pois
assim como a ideologia dominante é a da classe dominante, também o discurso
dominante é o da classe dominante:
Uma formação ideológica deve ser entendida como a visão de
mundo de uma determinada classe social, isto é, um conjunto de
representações, de idéias que revelam a compreensão que uma
dada classe tem do mundo. Como não existem idéias fora dos
quadros da linguagem, entendida no seu sentido amplo de
instrumento de comunicação verbal ou não verbal, essa visão de
mundo não existe desvinculada da linguagem. Por isso, a cada
formação ideológica corresponde uma formação discursiva, que é
um conjunto de temas e de figuras que materializa uma dada visão
de mundo. Essa formação discursiva é ensinada a cada um dos
membros de uma sociedade ao longo do processo de aprendizagem
lingüística. É com essa formação discursiva assimilada que o homem
constrói seus discursos, que ele reage lingüisticamente aos
acontecimentos (FIORIN, 2003, p. 32).
A ideologia e as visões de mundo aparecem relacionadas à linguagem, assim
como as idéias ligam-se aos discursos enquanto expressão da vida real, como se a
realidade fosse exprimida pelos discursos ou, mais ainda, como sendo algo
impossível a existência de pensamento fora da linguagem. Há uma
indissociabilidade entre o pensamento e a linguagem, de modo que, o discurso
materializa as representações ideológicas: “As idéias, as representações não
existem fora dos quadros lingüísticos. Por conseguinte, as formações ideológicas só
ganham existência nas formações discursivas” (FIORIN, 2003, p. 34).
Neste sentido, se as formações discursivas estão imbricadas nas formações
ideológicas, ou vice-versa, seria possível argumentar que haveria a predominância
de uma ideologia vigente, na qual o fisioterapeuta ainda estaria relegado a um plano
secundário no tratamento da saúde da coletividade, como também a Fisioterapia
esteve relegada, durante séculos, a uma subdivisão da Medicina. Tais divisões, de
certa forma, refletem no relacionamento entre as equipes, passando a ser muitas
vezes, um relacionamento estritamente profissional entre o médico e o paciente ou
entre os próprios profissionais. Assim, vê-se reforçada a ideologia que tende a
colocar o médico ou o fisioterapeuta em uma posição superior a do paciente ou do
91
fisioterapeuta em uma situação de inferioridade diante dos demais membros da
equipe.
Brandão (2004, p. 46), assevera que o discurso representa uma das
instâncias através da qual a materialidade ideológica se concretiza, ou seja, “um dos
aspectos materiais da ‘existência material’ das ideologias”. Quando se analisa a
articulação da ideologia com o discurso é preciso pontuar dois conceitos tradicionais
da Análise do Discurso: o de formação ideológica e o de formação discursiva.
As formações ideológicas são determinadas por dado contexto social, em que
há a presença de classes em conflito, pois na reprodução das relações de produção,
uma das formas pela qual a instância ideológica funciona é o “assujeitamento” do
indivíduo enquanto sujeito ideológico. Assim, cada formação ideológica constitui “um
conjunto complexo de atitudes de representação que não são nem ‘individuais’ nem
‘universais’, mas se relacionam mais ou menos diretamente às posições de classe
em conflito umas em relação às outras” (HAROCHE, 1971, p. 102 apud BRANDÃO,
2004, p. 47).
O discurso constitui um dos aspectos materiais de ideologia, assim como é
uma espécie pertencente ao gênero ideológico: “a formação ideológica tem
necessariamente como um de seus componentes uma ou várias formações
discursivas interligadas. Isso significa que os discursos são governados por
formações ideológicas” (BRANDÃO, 2004, p. 47).
Na acepção de Brandão (2004), são as formações discursivas que
determinam, em uma formação ideológica específica, o que pode e deve ser dito e o
que não pode, uma vez que o discurso é o ponto de articulação dos processos
ideológicos e dos fenômenos lingüísticos. Assim, a maioria dos entrevistados, ao
serem indagados sobre o relacionamento entre a equipe ou sobre qual profissional
contribuiria mais no desenvolvimento da multi ou da interdisciplinaridade, procurou
responder que não havia um mais ou menos, mas que todos teriam sua importância
dentro da equipe e que o relacionamento era amigável e social. No entanto,
apontaram para a maior solicitação do médico e do psicólogo no desenvolvimento
dos trabalhos em equipe. Ou seja, em um trabalho em vias de concretização e
experimentação, o que pode e o que não pode ser dito passa pelo crivo do
desenvolvimento harmônico, ainda que hajam determinados conflitos. O primeiro e o
segundo entrevistados, por exemplo, não destacam problemas no relacionamento
entre a equipe, dizendo que não encontram desconfortos. O quarto e o quinto, por
92
sua vez, afirmam que o relacionamento tem seguido em clima amigável, passando
por adaptações e melhorando gradativamente, mas que no início era mais difícil.
Apenas o terceiro entrevistado confessa ter passado por dificuldades no
entrosamento entre a equipe, dificuldades estas que foram sanadas:
Entrevistado 3: “No começo pra montar a equipe, nós tivemos muitos
profissionais que não conseguiam se adequar, tanto com a
assistência domiciliar, não conseguiam ter o perfil pra esse tipo de
assistência, tanto pessoas que não conseguiam interagir com outros
profissionais, que só tinham a visão exclusiva da sua profissão, e
não conseguiam contribuir, e o contrário, até prejudicavam o
trabalho. Então, devagarinho, a gente foi readequando a equipe, a
gente ta numa equipe hoje, que a gente consegue ter essa visão de,
de equipe mesmo”.
Assim, pensar a ideologia do ponto de vista da linguagem possibilita uma
compreensão diferente, uma vez que a ideologia não seria vista simplesmente como
uma espécie de “ocultamento” ou “mascaramento” (Chauí, Marx) da realidade, que
se processa em níveis de “essência” e “aparência” (Fiorin), mas como um
mecanismo estruturante do próprio processo de significação do discurso.
Se, como afirma Bakhtin, a palavra é a arena onde se desenvolve a luta de
classes e que não há como pensar a ideologia fora de sua materialização verbal em
signo semiótico, pode-se dizer, por conseguinte, que as várias formações
discursivas são fundamentais para a análise das formações ideológicas, pois o
discurso representa o lugar específico em que se pode apreender a forma como a
língua se materializa na ideologia e como esta se manifesta na própria língua.
A intrínseca relação entre a formação discursiva e a ideológica expande-se
para vários setores da sociedade e, no que diz respeito ao discurso entre
profissionais de saúde ou entre médicos e pacientes, esta relação se torna evidente
na maneira como os discursos são tecidos tendo em vista o status do profissional
perante a sociedade. Constata-se, em um primeiro plano, que os discursos destes
profissionais aparecem permeados pelo discurso científico, por meio de orientações
de regras metodológicas, que trata dos deveres profissionais e determinam como e
quando esse profissional deve se comunicar com os pacientes, os familiares ou os
próprios colegas de profissão.
Em contrapartida, existe uma formação discursiva e ideológica que segue o
percurso inverso e determina a imagem que o paciente tem do profissional, o
93
comportamento que espera deste e a maneira como deve se comportar em uma
consulta, por exemplo. Assim, os índices de valor ideológico constituem os índices
de valor social. São estes índices que determinam as regras de conduta social, as
idéias, os valores, assim como são eles que orientam o que (e como) os membros
da sociedade devem pensar, valorizar, sentir e fazer. Estes modos todos de
manifestação da ideologia transparecem no discurso de cada um desses membros,
expressando, dessa forma, a ideologia que rege e governa os comportamentos e as
formas de exteriorizar o pensamento e, portanto, a ideologia.
Para Bakhtin (2000, p. 322), a sociedade encontra-se estruturada em classes
e esta forma de estruturação seria a responsável por introduzir nos “gêneros dos
discursos e nos estilos uma extraordinária diferenciação que se opera de acordo
com o título, a posição, a categoria, a importância conferida pela fortuna privada ou
pela notoriedade pública, pela idade do destinatário e, de modo correlato, de acordo
com a situação do próprio locutor (ou escritor)”. Enfim, a situação e a posição sociais
ou a importância do destinatário repercutem na comunicação verbal de maneira
significativa. Isso talvez explique a barreira que se forma entre o profissional de
saúde e o paciente, uma vez que, na vida cotidiana, eles representam papéis
diferenciados, cujo valor social também é diferenciado.
Conforme relatam os entrevistados, a comunicação verbal entre o
fisioterapeuta e o paciente é um caminho que tem sido perseguido em busca de um
melhor atendimento no setor da Saúde Pública, embora fique evidente em um dos
discursos que esse papel de orientação e comunicação não seria “encargo” do
fisioterapeuta. Neste sentido, o trabalho em conjunto, por meio da
interdisciplinaridade da equipe, tem proporcionado maior comunicação entre esta e
os pacientes, uma vez que é pela observação e diálogo que os profissionais podem
verificar (ou diagnosticar) outro problema que não de sua área, mas que pode ser
encaminhado a um colega da equipe. Assim, o entrosamento entre os profissionais
garantiria, por conseguinte, um tratamento mais eficaz e completo do paciente.
Os fisioterapeutas entrevistados demonstram certa consciência de que o
trabalho de cada membro da equipe é importante. Contudo, sabe-se que a presença
do fisioterapeuta nas equipes multidisciplinares é um evento recente. Em busca de
observar como os discursos dos fisioterapeutas têm procurado consolidar e valorizar
seu espaço, fez-se a pergunta de qual seria a relevância do trabalho do
fisioterapeuta na saúde de uma coletividade e se obteve as seguintes respostas:
94
Entrevistado 1: “... o paciente que, quando ele começa a ser
submetido a sessões de fisioterapia ele acaba não indo no posto de
saúde porque ele ta fazendo fisioterapia, acaba a dor, não toma
remédio, então diminui o custo com remédios, diminui o custo das
consultas porque ele acaba não indo lá no médico (...) a prefeitura
poderia ter um fisioterapeuta pra ele se dirigir até esses pacientes,
fazer o atendimento, fazer a parte dele, nossa iria ser um... uma
evolução tremenda, e a população iria ter uma qualidade de vida e
de saúde muito melhor do que antes, ou melhor do que tem agora,
porque agora, tá bem complicado”.
Entrevistado 2: “... acredito que o fisioterapeuta se inclua nisso, na
questão da Saúde Pública. (...) Promoção da saúde habitacional,
digamos assim, pessoa que não possa sair de sua habitação e
necessite de atendimento, não tenha condições, o fisioterapeuta se
encaixaria no Programa de Saúde da Família nesse sentido”.
Entrevistado 3: “É como, como qualquer outra profissão, toda a, a
interação de todas as profissões só vem a contribuir pro, pro
paciente. (...) O fisioterapeuta na verdade, é aquela coisa: o médico
trata, o enfermeiro cura a ferida, o assistente social dá a cadeira de
rodas, mas o fisioterapeuta ensina ele a caminhar. Então eu vou
dispensar a cadeira de rodas, eu vou poder curar a minha ferida e o
paciente vai ser visto como um todo”.
Entrevistado 4: “Total. Eu acho que... é fundamental. É.. hoje em dia,
eu vejo assim, nós temos várias coisas: temos o PAID (Programa de
Atendimento e Internação Domiciliar), temos o PSF, e, e eu acredito
que logo devemos estar engajados em todos eles. A coletividade, no
posto de saúde eu, eu acredito que exista a necessidade de
fisioterapeutas, enfim, é fundamental essa profissão”.
Entrevistado 5: “... bastante relevante. Não só eu tiro as dúvidas com
os outros profissionais, como eles também, verifico se o paciente
está tendo melhora ou não. Às vezes nem tudo é mil maravilhas, às
vezes tem aquele profissional que não tem tempo pa sentar e
escrever, e tal, por ser mais rápido, mais objetivo. Você tem que ir
com o teu discurso pronto pra ganhar tempo, ser objetivo. O que
chega é com o encaminhamento por escrito, e ás vezes eles não
concordam, aí a gente vai fazer o convencimento”.
Pela observação dos discursos, nota-se que, apesar do trabalho estar fluindo
em um ritmo de adaptação, ainda se encontra muitas barreiras que dizem respeito a
uma espécie de resistência ao trabalho do fisioterapeuta dentro das equipes de
atendimento à Saúde Pública/Coletiva. Assim, os fisioterapeutas tentam, por meio do
discurso, apontar para a relevância do trabalho de fisioterapia para esse campo de
atuação. O primeiro entrevistado, inclusive, destaca que a fisioterapia seria um
instrumento que reduziria os custos e gastos com remédios e consultas, pois a
95
Fisioterapia ofereceria condições mais saudáveis de vida. No entanto, este “mundo
maravilhoso” em que o fisioterapeuta pudesse atuar e proporcionar à população
melhores condições de vida e de saúde é quase uma utopia, uma vez que aponta
para o descaso das prefeituras e prefeitos em contratar mais fisioterapeutas,
alertando para o caos em que se encontra o atual sistema de atendimento à
população. Ou seja, o entrevistado reforça a relevância do trabalho da fisioterapia
enquanto possibilidade de um tratamento sem químicas, na qual o paciente
eliminaria a dor de uma maneira saudável e eficaz, mas percebe-se, por outro lado,
a consciência de que o trabalho do fisioterapeuta ainda não é valorizado, tampouco
reconhecido como essencial no tratamento e na equipe de saúde.
O discurso do segundo entrevistado considera uma situação hipotética para o
trabalho do fisioterapeuta, uma vez que afirma acreditar que o mesmo poderia ser
incluído nos Programas de Saúde da Família (PSF), através de atendimentos
individualizados nas próprias residências dos pacientes, principalmente aqueles que
não se encontram em condições de sair de sua localidade ou habitação, isto é, o
trabalho do fisioterapeuta estaria ligado à promoção da Saúde Pública.
O terceiro entrevistado, por sua vez, aponta para a essencialidade do trabalho
do fisioterapeuta dentro das equipes, quase a ponto de expressar sua relevância em
relação às demais, pois, com o trabalho da Fisioterapia, muitas atividades que são
próprias de outras profissões seriam dispensadas. Constata-se um discurso de um
profissional que sente a necessidade de demarcar seu espaço e sua relevância para
a saúde de uma coletividade, como acontece no discurso do primeiro entrevistado,
que também ressalta a importância do fisioterapeuta como diminuição do campo de
atuação de outros profissionais. Assim, conforme exemplifica o terceiro entrevistado,
com o trabalho do fisioterapeuta haveria menos pessoas em cadeiras de roda,
menos necessidade de remédios e, até mesmo, menos atividades para os
enfermeiros, pois os pacientes sairiam reabilitados para fazerem seus próprios
curativos, como se o fisioterapeuta fosse aquele que lhe trouxesse de volta à vida
que até então era “vegetativa”. No entanto, não se percebe um discurso que
menospreza as demais profissões, uma vez que ao final, o entrevistado destaca que
o paciente seria visto como um todo, ou seja, o trabalho em equipe em prol da total
reabilitação do paciente, cada um com sua função em um determinado estágio da
enfermidade, até o seu total restabelecimento pelas mãos do fisioterapeuta que lhe
devolveria a possibilidade de caminhar sozinho.
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O quarto entrevistado reforça que a relevância do fisioterapeuta seria total e
fundamental, mas também deixa entrever que não há um reconhecimento,
principalmente do Sistema Público de Saúde, uma vez que aponta para a esperança
de que o fisioterapeuta possa engajar-se nos programas PAID e PSF como forma de
melhorar o atendimento nos postos de saúde, ao proporcionar um tratamento
completo e que atenda às necessidades da população.
Por fim, o quinto entrevistado ressalta, como os demais, a importância do
trabalho do fisioterapeuta, salientando que, na equipe, a sua presença permite não
apenas tirar eventuais dúvidas com outros profissionais como também o
fisioterapeuta pode sanar dúvidas dos outros membros da equipe. No entanto, o
entrevistado cinco (5) deixa transparecer um certo pesar sobre o relacionamento
interprofissional, quando demonstra que nem sempre o relacionamento seria
amigável e pacífico. Comenta haver aqueles membros que não colaboram com o
trabalho em conjunto, impondo resistência não só com relação ao método de diálogo
e debate entre os médicos sobre as questões de encaminhamentos dos pacientes,
como também sobre o próprio encaminhamento, o que obriga o fisioterapeuta a
argumentar para convencê-lo da necessidade.
De um modo geral, pode-se dizer que há todo um sistema ideológico
constituído que tende a negar ou reconhecer a importância do fisioterapeuta dentro
das equipes de Saúde Pública. Inclusive, há uma resistência que passa pelos
próprios profissionais de saúde e pelos domínios político e econômico, uma vez que
o fisioterapeuta não se inclui nos programas de atendimento pelo PSF, apesar de
haver vários casos de pacientes impossibilitados de locomoverem-se até os postos
de saúde. Entre os fisioterapeutas, há um discurso que se encontra ainda em um
nível inferior, que pode ser chamado de ideologia do cotidiano, uma vez que os
discursos destes profissionais tentam elevar a importância do trabalho do
fisioterapeuta na saúde da coletividade, ou seja, os fisioterapeutas tentam, por meio
do discurso, mudar o ponto de vista, muitas vezes preconceituoso, a respeito do seu
papel na sociedade e na Saúde Coletiva.
Os conceitos de ideologia formulados por Mikhail Bakhtin podem ajudar a
entender estas ideologias que perpassam os discursos sociais dos fisioterapeutas,
pois, por meio da ideologia do cotidiano, que pode ser entendida como um discurso
que não possui um valor social reconhecido e institucionalizado, eles podem mudar
determinadas ideologias que tendem a relegar o trabalho do fisioterapeuta apenas
97
ao atendimento clínico. Assim, a partir do momento que esta ideologia do cotidiano,
que busca o reconhecimento social do profissional de Fisioterapia no atendimento
público, atingir as esferas da ideologia constituída, ela poderá obter o
reconhecimento social que buscam. Isso dependerá do alcance que a ideologia do
cotidiano atingirá, uma vez que se ficar restrita apenas ao discurso de alguns
profissionais não conseguirá sair do nível cotidiano e não poderá institucionalizar-se.
Pode-se dizer que, apesar da forte resistência que enfrentam, até mesmo entre os
demais profissionais da equipe, que já adquiriram o prestígio e o reconhecimento
social, em termos de ideologia do cotidiano, os fisioterapeutas não têm-se deixado
render à tentativa de demarcar seu espaço, seu campo de atuação e alertar para a
relevância de sua presença dentro destes sistemas de atendimento à Saúde
Pública/Coletiva. Neste jogo de resistência e rendição, os fisioterapeutas procuram
mostrar que é possível executar um trabalho em conjunto sem que ninguém invada a
área de atuação do outro profissional. Sendo assim, deixar-se render à resistência,
significará que a ideologia do cotidiano jamais deixará de ser ideologia de uma
minoria para tornar-se ideologia de uma maioria. Na sociedade, cada um busca
ocupar seu espaço e, não foi por acaso que Bakhtin afirmou que cada palavra ou
discurso constitui-se como uma “arena” onde se desenvolve a luta de classes e dos
valores sociais. Cada membro da sociedade tenta, a cada momento, impor sua
ideologia, delimitar seu espaço e seu papel social.
O que se observa, com relação aos discursos ideológicos, é que da mesma
forma que a ideologia dominante é a da classe dominante, também o discurso
ideologicamente constituído é o da classe dominante. Os discursos dos
fisioterapeutas estariam ainda em nível cotidiano, o que não invalida a luta pelo
reconhecimento de sua atuação na área da Saúde Coletiva. Neste terreno de areia
movediça em que estão trilhando seu posicionamento social, somente um
distanciamento temporal seria capaz de afirmar com segurança se a ideologia do
cotidiano atingirá ou não a institucionalização. O que se afirmar, com segurança
neste momento, é que há uma luta por reconhecimento, uma luta camuflada e
tímida, na qual o discurso social dos fisioterapeutas busca uma validação, entre os
demais profissionais, da necessidade de sua presença nas equipes de Saúde
Coletiva.
Com relação à interação verbal entre a equipe multidisciplinar e
interdisciplinar, observa-se que se tem buscado uma interação, mas ainda não há
98
clareza de como este diálogo pode adquirir mais eficácia no tratamento do paciente,
uma vez que, muitos entrevistados deixaram transparecer que ainda ocorre
resistência por parte de outros profissionais, no encaminhamento e discussão de
casos dos pacientes. Sendo assim, constata-se a existência de uma práxis que tem
procurado interagir com os diversos profissionais, na busca de uma visualização do
paciente como um todo, não apenas enquanto execuções de técnicas que visem ao
tratamento de uma determinada parte do corpo. No entanto, não se pode fazer ainda
de uma forma dialética, pois o trabalho em equipe é recente e há muito a ser
aperfeiçoado, reajustado e revisado.
A atuação do profissional de Fisioterapia na Saúde Pública é também algo
recente e, inclusive ele tem procurado rever determinados conceitos sobre a Saúde
Coletiva e sobre a própria atuação. Alguns entrevistados afirmaram que a
experiência tem proporcionado um aprendizado novo, uma bagagem que promete
trazer bons rendimentos para o atendimento público, ou seja, o próprio fisioterapeuta
vê-se em uma atividade diferente daquela que ele (e sociedade) estava habituado.
As mudanças (as grandes mudanças) não ocorrem repentinamente, por isso, o
trabalho e o papel social do fisioterapeuta será moldado conforme os discursos
forem consolidando-se e forem aceitos socialmente. O reconhecimento (ou não) será
condicionado pela propagação dos discursos e sua conseqüente aceitação perante
a sociedade.
A união entre os fisioterapeutas garantiria maior eco ou abrangência dos
discursos. No entanto, conforme mostra a pesquisa, não há tanto interesse pela
participação em associação profissional. Entre os entrevistados, apenas o primeiro
participa da Associação dos Fisioterapeutas e demonstra um maior engajamento na
questão de lutar pelo reconhecimento e inserção do fisioterapeuta na Saúde
Pública/Coletiva ou em outras áreas. Os outros quatro, além de não participarem,
demonstram uma vaga consciência da relevância dessas associações para o
trabalho do fisioterapeuta, conforme as respostas à pergunta sobre qual seria a
importância da Associação para cada um dos entrevistados:
Entrevistado 1: “Ah, acho muito importante a união de classe, apesar
que não são todos os que pensam assim. Nessas questões que
estamos conversando, é o que agora a associação tá tentando fazer,
tá trabalhando com isso para um maior reconhecimento da
necessidade do fisioterapeuta nessa área, de Saúde Pública, e
noutras também, valorizar a profissão”.
99
Entrevistado 2: “Acredito que para alguns profissionais tenha. Da
associação profissional fisioterapeuta. Associação de Acupuntura eu
não participo ainda, mas eu pretendo fazer parte dessa associação”.
Entrevistado 3:
“É uma maneira de ter força profissional pra poder
conquistar os objetivos da profissão, pra podê ganhar destaque na
profissão”.
Entrevistado 4: “Ai, sinceramente... não sei referir”.
Entrevistado 5: “Eu acho importante assim, não tô muito por dentro
do que eles tão fazendo, parece que eu vi que tem alguns descontos,
alguns benefícios pra quem tá, até de cursos tudo, então eu acho
importante sim. Por mais que eu não esteja a par da associação,
mas eu pretendo quando for possível me filiar”.
Verifica-se que, mesmo tendo ciência da necessidade de um maior
reconhecimento, quatro dos fisioterapeutas entrevistados não se encontram filiados
às associações, o que torna a viabilização do reconhecimento profissional mais
restrita a um grupo, dificultando ainda mais o trabalho de divulgação da função e
importância do fisioterapeuta na equipe de Saúde Pública/Coletiva. Estes dados
levam à consideração de que não há, entre os próprios fisioterapeutas, um espírito
de engajamento em movimentos ou associações que buscam a divulgação de seu
trabalho na saúde de uma coletividade. Observa-se uma carência de maior
conscientização entre os fisioterapeutas, apesar de, no discurso e na práxis dos
entrevistados, demonstrarem a necessidade de maior união entre os profissionais,
além de apontarem para a dificuldade no desenvolvimento do trabalho em equipe.
100
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esta dissertação não pretende fundar um modo de intervenção sobre a
realidade “Saúde” por meio da análise do discurso dos profissionais fisioterapeutas,
que superaria todos os outros existentes na Saúde Coletiva. Há tendências diversas
descritas sobre a Saúde Coletiva, tendo necessidade de realizar-se posteriores
trabalhos na perspectiva da interdisciplinaridade das áreas da Saúde, Ciências
Humanas e Sociais para superá-las. Para tanto, há que se conhecer a importância
de saberes e práticas advindos da Saúde Coletiva e das demais áreas de
conhecimento, visando à reformulação da clínica, reabilitação e dos sistemas de
saúde em geral.
A possibilidade de haver um trabalho pautado na interdisciplinaridade da
Saúde não se refere apenas à interação entre os profissionais desta, mas sim a uma
interação verbal que propicie uma compreensão social e humana sobre o processo
saúde-doença de um indivíduo ou de uma coletividade, como é o caso dos
fisioterapeutas que atuam com a Saúde Coletiva.
Ao recuperar a dialética da pesquisa, reconhece-se a Saúde Coletiva como
saber constitutivo e essencial a todas as práticas em Saúde, porém é necessário
admitir que também se produz conhecimentos, práticas e valores relevantes para a
Saúde a partir de outros campos, como a própria reabilitação, a exemplo da
Fisioterapia. A inserção de seus profissionais no campo da coletividade permite
maior expressividade do trabalho do fisioterapeuta, relevando-se o cunho social
deste.
Os fisioterapeutas entrevistados, como profissionais engajados na reabilitação
e recentemente na Saúde Pública e Coletiva, e enquanto pertencentes ao
movimento social em Saúde, tendem a resistir em seu reconhecimento como
membros da equipe de saúde, como visto na análise das entrevistas. Dessa
maneira, a ideologia do cotidiano profissional, mediante a busca do espaço social,
tornar-se-á, a seu tempo, ideologia constituída da Fisioterapia.
Os discursos de seus profissionais, exteriorizados por seu trabalho e papel
social, poderão ser aceitos e consolidados perante a sociedade, favorecendo o
reconhecimento da Fisioterapia nas equipes de saúde e na Saúde Coletiva. Nesse
sentido, não apenas a Fisioterapia, mas todas as profissões da área da Saúde, em
alguma medida, deveriam incorporar em sua formação e em sua prática elementos
101
da Saúde Coletiva, contribuindo para mudanças do modelo de atenção e da lógica
com que funcionam os serviços de saúde em geral. Essa teoria deveria constituir o
acervo básico e fundamental de todos os campos científicos e todas as práticas que
compõem o campo amplo da Saúde, atenuando a pretensão de auto-suficiência da
Saúde Coletiva.
Atualmente, conforme observado na análise das entrevistas com
fisioterapeutas que trabalham com a Saúde Coletiva, esses profissionais não citam a
Fisioterapia como completamente inserida na sociedade, pois fatores diversos
contribuem para sua exclusão: a existência de profissionais não gabaritados para o
trabalho na área, o pouco conteúdo ao formando em Fisioterapia sobre Saúde
Coletiva, a baixa remuneração financeira, além do não-reconhecimento pela
população e pelos gestores quanto aos trabalhos realizados por fisioterapeutas.
Porém, a não-participação política ou associativa foram citadas como fundamentais
por um entrevistado, na perspectiva de progressos com o aumento do mercado de
trabalho na área da Saúde Coletiva. O discurso social em Saúde a ser realizado
pelos profissionais que atuam em equipe, conforme a análise da pesquisa, revela o
conhecimento desses fisioterapeutas, sobre o que pode alcançar um trabalho
integrado: resultaria na assistência à saúde da coletividade de forma integral e
humanitária.
Caberia aos fisioterapeutas, a partir de seus próprios desejos e interesses, e
se apoiando em uma teoria sobre a produção de saúde, construir projetos e levá-los
à prática; uma produção de necessidades sociais que exige iniciativa política e
capacidade de reflexão crítica. A Saúde Coletiva, como campo em que podem ser
visualizadas as alterações de valor na saúde, como a inadequação histórica e social
das estruturas ultrapassadas, tem como proposta para o futuro do profissional, a
possibilidade de mudanças quanto à ampliação do (re)conhecimento da Fisioterapia.
102
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107
APÊNDICE A) Termo de consentimento livre e esclarecido
Nome da Pesquisa: A Comunicação Verbal dos Fisioterapeutas na Saúde da
Coletividade.
Coordenador ou Pesquisador: Jordana Gargioni Salmória.
Este estudo tem o objetivo de analisar a comunicação verbal de
fisioterapeutas que trabalham com a assistência à saúde da coletividade, na região
oeste do estado do Paraná, para verificar os elementos que caracterizam as práticas
dos profissionais, em equipe multiprofissional de saúde.
Para tanto será necessário realizar os seguintes procedimentos: 1)entrevista
gravada com os profissionais fisioterapeutas que prestam assistência à saúde da
comunidade, após agendamento prévio, conforme a possibilidade da cada
entrevistado, seguindo-se um roteiro pré-estabelecido de questões; 2) análise do
material coletado pela pesquisadora; 3) inserção dos dados coletados à dissertação
de mestrado da pesquisadora.
Riscos: não existe nenhum risco ou possibilidade de agravo à saúde.
Após ler e receber explicações sobre a pesquisa, e ter meus direitos de:
1. receber resposta a qualquer pergunta e esclarecimento sobre os
procedimentos, riscos, benefícios e outros relacionados à pesquisa;
2. retirar o consentimento a qualquer momento e deixar de participar do estudo;
3. não ser identificado e ser mantido o caráter confidencial das informações
relacionadas à privacidade.
4. procurar esclarecimentos com o Comitê de Ética em Pesquisa da UNIOESTE,
através do telefone 3220-3131, em caso de dúvidas ou notificação de
acontecimentos não previstos.
Declaro estar ciente do exposto e desejar participar da pesquisa.
Local __________________,_____de_________________2006.
Nome do sujeito:____________________________________
Assinatura:_________________________________________
Eu, Jordana Gargioni Salmória , declaro que forneci todas as informações referentes
ao estudo ao participante e/ou responsável.
Assinatura do pesquisador
___________________________________________ Data:___/____/____.
Telefone : 3223.4108.
108
APÊNDICE B) Roteiro de entrevista teste-piloto 1
Nome, data e sexo;
1) Idade:
2) Estado Civil:
3) Você possui especialização, mestrado ou doutorado em alguma área? Qual?
4) Faz cursos com freqüência? Em qual área e qual a freqüência?
5) Qual é a sua área de atuação atualmente?
6) Quantas horas por dia você trabalha nessa área?
7) Você trabalha com demais profissionais de saúde? Quais são eles?
8) Como é o relacionamento da equipe? Trabalham com a interdisciplinaridade?
9) Você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação dos demais
profissionais ou não? Explique.
10) Todos os profissionais dão a mesma colaboração ao trabalho em equipe? Se
não, cite qual contribui mais e qual contribui menos para a multi-
interdisciplinaridade.
11) Para você, o que é Saúde Coletiva?
12) E como você definiria Saúde Pública?
13) Você acha que há diferença entre a atuação em Saúde Coletiva e em Saúde
Pública?
14) Você considera seu trabalho como uma execução de técnicas de
fisioterapia? Comente.
15) Você considera plenamente apto a trabalhar na sua área de atuação?
16) Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários para
trabalhar com a sua área, na saúde da coletividade?
17) Há quantos anos trabalha nesse cargo? O relacionamento da equipe sempre
foi o mesmo?
18) A seu ver, como encontra-se o fisioterapeuta no trabalho em equipe na Saúde
Coletiva?
19) Está satisfeito(a) com o seu trabalho? Em que sentido ele te realiza?
20) Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na Saúde de uma
coletividade?
109
APÊNDICE C) Entrevista teste-piloto 1
Nome: Silvane Darós.
Hoje é 14 de março de 2006, sexo feminino.
Pergunta: Qual a sua idade?
Resposta:
30.
Pergunta: Estado Civil?
Resposta:
Solteira.
Pergunta: Você possui especialização, mestrado ou doutorado em alguma área?
Resposta:
Fiz a especialização em dermato-funcional e especialização em acupuntura.
Pergunta: Faz cursos com freqüência? Em qual área e qual a freqüência?
Resposta:
Sempre que surge oportunidades na dermato-funcional, que são poucos cursos,
normalmente aí vai de seis meses pra surgir um curso bom.
Pergunta: Qual é sua área de atuação então?
Resposta:
Dermato-funcional e acupuntura.
Pergunta: Quantas horas por dia você trabalha nessa área?
Resposta:
8 horas em média.
Pergunta: Nas duas áreas, entre as duas áreas?
Resposta:
É.
Pergunta: Você trabalha com demais profissionais de saúde? Quais são eles?
Resposta:
Tem uma nutricionista, um endocrinologista adulto e uma endócrino pediatra,
uma... psicóloga e um, um, ginecologista, e atualmente também tá iniciando um gastro, pra
formar o grupo de gastroplastia.
Pergunta: E como é esse relacionamento da equipe?
Resposta:
Ah, desculpa, tem um de odontologia também. O relacionamento é muito bom,
nós somos bem, é uma equipe bem multidisciplinar mesmo, um encaminha pro outro, um tá
sempre auxiliando o outro no necessário.
Pergunta: Vocês trabalham além do multidisciplinar com o interdisciplinar? É, em
reuniões, vocês tratam os casos, vocês discutem juntamente os casos que ocorrem
na clínica?
Resposta:
Sim, ali na clínica é feito bastante reunião, é, entre nós mesmos e depois com os
próprios pacientes, tem as reuniões com os pacientes. Daí tem o grupo da obesidade, grupo
110
da gastroplastia, são grupos daí separados pra cada caso.
Pergunta: E você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação desses
outros profissionais?
Resposta:
Com certeza, principalmente da nutricionista na minha área, né?
Pergunta: Você encaminha bastante pra ela, ela encaminha bastante pra você?
Resposta:
Mais ela encaminha pra mim, né? O número de pacientes dela com certeza é
bem maior!
Pergunta: E todos os profissionais ali, dão a mesma colaboração ao trabalho em
equipe? Todos participam da mesma proporção, de mesma forma?
Resposta:
Eu acredito que sim.
Pergunta: Tem algum deles que, que, deixa de dar a contribuição que poderia dar,
em alguns momentos, por diversos fatores?
Resposta:
Tem um que é um pouquinho menor, mas eu acho que é pelo caso de não
conhecer tanto o trabalho da fisioterapia. E a gente tá começando a integrar um pouquinho
mais nas reuniões mesmo.
Pergunta: Você pode me dizer qual é esse profissional?
Resposta:
É o ginecologista.
Pergunta: É por que ele é novo no ambiente de trabalho?
Resposta:
É, novo mas nem tanto assim, ele ainda não conhece bem o que que é a
fisioterapia, o, como que ela pode atuar, principalmente na gestação, né? Então a gente
está interando, mas ele mesmo vem, pergunta e pede pra explicar, e, pede, se interessa
bastante em saber, qual é o trabalho da fisioterapia.
Pergunta: E na tua opinião, qual que contribui mais com a interdisciplinaridade
dentro da tua equipe?
Resposta:
É, dentro da nossa, com certeza é a nutricionista.
Pergunta: E o que contribui menos?
Resposta:
É esse caso, o ginecologista, pra mim, sim!
Pergunta: E uma definição bem pessoal, o que é Saúde Coletiva?
Resposta:
Bom, eu acredito que seja uma saúde onde você, chega a um profissional, você
está precisando dele, e ao mesmo tempo de outros que poderiam colaborar. Então, na
verdade, você tá associando tudo que você precisaria pra uma doença, por exemplo, né?
Pergunta: E como você definiria Saúde Pública?
Resposta:
Saúde Pública, é hoje tá difícil fazer essa definição. Na verdade a gente tá com
uma falha muito grande na Saúde Pública, né, agora eu acredito que mais ainda, com o
governo que estamos atualmente, mas tende a melhorar, né!
111
Pergunta: Você acha há diferença entre a atuação em Saúde Coletiva e em Saúde
Pública em termos técnicos? Que tipo de diferença que há no trabalho em Saúde
Coletiva e em Saúde Pública?
Resposta:
Aí eu acho que entra mais a parte do governo mesmo, né, que tem essa
diferença, porque na Coletiva cada um tá ali no todo, e na Pública a gente depende de
outras pessoas na verdade, né, por isso acho que tem várias dificuldades até.
Pergunta: Você considera seu trabalho é, como uma mera, uma execução de
técnicas de fisioterapia ou vai além disso, como você considera sua atuação
profissional no dia a dia?
Resposta:
Bom, dermato-funcional, por ser uma área até nova, digamos assim, por que tem
pouca, poucas publicações, então assim, eu acredito que o meu não é, só esse, né, eu tô
cada dia mais estudando, tô procurando novidades, porque hoje o aparelho que você
compra hoje, amanhã já tá velho, dentro da estética, hoje ela, mesmo a
dermatocosmetologia, ela tá muito rápida, então você tem que estar sempre estudando e se
atualizando, né.
Pergunta: Você se considera plenamente apto a trabalhar na sua área de atuação,
com todos esses profissionais? Você se considera capaz?
Resposta:
Capaz sim, mas eu acho que sempre a gente pode melhorar mais, né?
Pergunta: Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários
para trabalhar na sua área, na saúde da coletividade?
Resposta:
Foi lá dentro da clínica mesmo, né, um ajudando o outro, você vendo o que seria
mesmo esse trabalho, é, nós sempre fazemos reuniões, então dá pra você começar a
aprender cada vez mais, foi mesmo ali dentro da clínica.
Pergunta: A quantos anos trabalha nesse cargo, com essa área?
Resposta:
Há dois anos e meio, três anos, quase.
Pergunta: E o relacionamento da equipe sempre foi o mesmo?
Resposta:
Tem umas dificuldades, né, toda equipe tem, mas, é um relacionamento bom,
não dá pra reclamar, assim, é um relacionamento bem, um sempre tá tentando ajudar o
outro, claro que falhas sempre ocorrem.
Pergunta: Ao seu ver, de modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no trabalho
em equipe, na Saúde Coletiva?
Resposta:
Olha, eu acho que tá muito falho, por exemplo, agora mesmo teve concurso lá
da prefeitura, pediram pra quase todas as áreas, menos a fisioterapia, então assim é uma, a
gente vê isso como uma falha muito grande né, que precisaria tá unindo mais cada vez a
fisioterapia, porque ela tá hoje, tá tão ampla, que ela tá atuando em todas as áreas, ela
112
poderia estar dentro de todas as equipes, né?
Pergunta: Pra você não tá tendo um reconhecimento tão bom da profissão?
Resposta:
Com certeza.
Pergunta: Mas isso você acha que é só na questão pública, nos cargos públicos, ou
também no sistema privado?
Resposta:
No privado também, só que no privado a gente consegue explicar um pouco
mais o nosso trabalho e entrar com mais facilidade do que no público.
Pergunta: Tem mais aceitação?
Resposta:
Isso.
Pergunta: E você está satisfeita com o seu trabalho?
Resposta:
Bastante, eu adoro o que eu faço.
Pergunta: Em que sentido ele te realiza?
Resposta:
Eu sempre pensei trabalhar com a área da estética, então é uma, tudo o que eu
faço é maravilhoso, em todos os sentidos. É claro que o ganho financeiro pra nós ainda é
um pouco falho, mas justamente com a área da estética você não trabalha com convênio
então fica um pouquinho mais fácil, né?!
Pergunta: Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na saúde de uma
coletividade, ao seu entender?
Resposta:
Eu acho que ele, ele soma, com certeza, essa coletividade, né. Fisioterapia
também faz muita falta, em todos os sentidos. Ali nosso, é principalmente assim, eles
sentem muita falta, sentiam da estética, antes de eu entrar. Porque, na verdade por ser
equipe bem, grupos de obesidade, de, de, de gastroplastia, então são grupos que tão
precisando mesmo da fisioterapia, né, da saúde, da fisioterapia ali dentro, então faz muita
falta.
113
APÊNDICE D) Roteiro de entrevistas oficial
Entrevistador cita a data da entrevista, o nome e sexo do entrevistado.
1) Qual a sua idade?
2) Qual seu estado Civil?
3) Você possui especialização, mestrado ou doutorado em alguma área? Qual?
4) Esta(s) é(são) a(s) sua(s) área(s) de atuação hoje em dia? Se não, em qual
atua?
5) Quantas horas por dia você trabalha nessa(s) área(s)?
6) Participa de cursos com freqüência? Em qual área e qual a freqüência?
7) Você trabalha com demais profissionais de saúde? Quais são eles?
8) Como é o relacionamento da equipe?
9) Trabalham com a interdisciplinaridade, além da multidisciplinaridade?
Explique de que forma isso acontece.
10) Você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação dos demais
profissionais ou não? Explique.
11) Todos os profissionais dão a mesma colaboração ao trabalho em equipe? Se
não, cite-os e sua contribuição.
12) Qual profissional contribui mais e qual contribui menos para a multi-
interdisciplinaridade da Fisioterapia? Você poderia citar os motivos?
13) Para você, o que é Saúde Coletiva?
16) Você acha que há diferença entre a atuação ou o trabalho em Saúde Coletiva
e em Saúde Pública? Explique.
14) Você considera o seu dia-a-dia profissional como uma execução de técnicas
de fisioterapia ou existe algo além disso? Comente.
15) Você considera plenamente apto a trabalhar na sua área de atuação e com a
interdisciplinaridade? Explique os motivos.
16) Defina o que entende por humanização e integralidade na saúde.
17) Como você vê o paciente que encontra-se à sua frente na terapia?
18) Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários para
trabalhar com a sua área, na saúde da coletividade?
19) Há quantos anos trabalha nesse cargo e com essa área?
20) O relacionamento da equipe sempre foi o mesmo?
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21) De modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no trabalho em equipe na
Saúde Coletiva?
22) Quais as características que o fisioterapeuta deve ter para melhor atuar em
equipe e para contribuir com o reconhecimento da profissão?
23) Explique como está sendo para você o reconhecimento da fisioterapia desde
o início da sua atuação profissional até os dias de hoje.
24) Como é o relacionamento com os colegas fisioterapeutas?
25) Você participa de associação profissional? Qual? E qual a importância desta
para você?
26) Está satisfeito(a) com o seu trabalho? Em que sentido ele te realiza ou não?
27) Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na Saúde de uma
coletividade?
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APÊNDICE E) Entrevista 1
Fisioterapeuta do Sistema Público de Saúde de Campo Bonito, PR.
Nome: Antônio.
Data: 21/06/2005.
Sexo: masculino.
Pergunta: Qual a sua idade?
Resposta:
34.
Pergunta: Estado Civil?
Resposta:
Solteiro.
Pergunta: Você tem especialização, mestrado ou doutorado em alguma área?
Resposta:
Tenho especialização em Fisioterapia em Ortopedia, Traumato e Desportiva pela
Evangélica do Paraná.
Pergunta: E tem mais alguma?
Resposta:
Tem uma em marketing e propaganda, que é de outra área. E agora tô fazendo
a terceira que é em Acupuntura.
Pergunta: Qual dessas é a sua área de atuação hoje em dia?
Resposta:
Ortopedia/Traumato e Desportiva.
Pergunta: Quantas horas por dia você trabalha nessa área?
Resposta:
É, entre a prefeitura e a APAE, 32 horas.
Pergunta: Semanais então?
Resposta:
É.
Pergunta: Você participa de cursos com freqüência?
Resposta:
Ahã.
Pergunta: Em qual área e qual a freqüência?
Resposta:
Como na prefeitura eu acabo trabalhando com clínica geral, então eu procuro
fazer cursos em várias áreas, respiratória, cardio, neuro, neuropediatria, então eu sempre to
fazendo alguma coisa pra estar me atualizando.
Pergunta: E qual é a freqüência desses cursos?
Resposta:
Umas duas vezes por ano.
Pergunta: E você trabalha com demais profissionais de Saúde?
Resposta:
Na APAE eu acabo trabalhando com uma equipe, um psicólogo, uma fono, um
terapeuta ocupacional, e uma psicopedagoga atuando junto, um pedagogo. Na prefeitura eu
trabalho com um médico, enfermeira, e com, agora eu comecei a atuar com uma
116
fonoaudióloga, eu comecei a encaminhar alguns pacientes neurológicos pra ela, então a
gente tá trocando idéia e conversando.
Pergunta: Então você atua em dois locais?
Resposta:
Ahã.
Pergunta: Como que é o relacionamento da equipe nesses locais? Na APAE?
Resposta:
Bem tranqüilo, a gente, é, procura marcar reuniões a cada três meses, mas a
gente tá sempre discutindo quando vem avaliação, ou quando acontece algum evento com o
paciente, a gente tá sempre discutindo a situação dele, pra melhor evolução do tratamento,
pra direcionar o que vai fazer. E isso ocorre na prefeitura? Na prefeitura, geralmente eu
tenho mais contato com o médico que é ele quem me encaminha os pacientes, então, ou é
feita de forma escrita, que eu encaminho, pra discutir alguma patologia ou pra ele
encaminhar ao especialista, ou mesmo de forma verbal, ás vezes, ele, algum pacientes bem
crônicos a gente tenta discutir, e ver. A fono agora eu comecei a trabalhar com ela, então eu
tô encaminhando os pacientes com, com acidente vascular encefálico pra, que tem
dificuldade de fala, pra trabalhar essa parte. A gente não tem formação nessa área, mesmo
que a gente tente estimular, conversar, a gente não tem nada, então, pra eles evoluírem na
parte de fala, não só na parte motora.
Pergunta: E vocês trabalham com a interdisciplinaridade, além da
multidisciplinaridade?
Resposta:
Como assim?
Pergunta: Bom, o que é interdisciplinaridade pra você?
Resposta:
A equipe é interdisciplinar, né. Cê tá trabalhando, cê tem teu trabalho mas você
vai tá interagindo com os outros. Né. Agora multi seria já assim todo um grupo maior, eu
acho, a nível maior, não sei. Só que assim, como a prefeitura é uma prefeitura pequena,
então é um pouco limitada a coisa, agente acaba trabalhando mais na interdisciplinaridade.
Pergunta: Você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação desses
outros profissionais ou não?
Resposta:
Não. Se não fica muito difícil né, a clínica fica isolada do posto, e a fono, acabei
discutindo agora, que ela entrou agora na prefeitura, então ela entrou e eu já encaminhei os
pacientes. Assim, vai aparecendo os pacientes e eu vou encaminhando né, a gente não,
cada um, então o local também.
Pergunta: Você falou que a clínica é separada do posto de saúde.
Resposta:
É, ela é junto assim, é um do lado do outro, mas eu assim, ás vezes, devido ao
fluxo, acabo nem vendo o médico, ás vezes fico uma semana sem ver o médico.
Pergunta: E na APAE?
117
Resposta:
Na APAE eu tenho contato com a TO, toda a semana, e com a psicóloga, toda
semana. Agora com a fono também eu vou ter contato, porque ela aumento a carga horária,
então daqui uns dias os quatro vão se reunir, que isso é bom pros pacientes, a gente estar
sempre discutindo. Então, quando tem paciente novo, agente faz toda a avaliação no
mesmo dia, bem melhor claro, pra mãe, tudo. Ah, tem também um neurologista na APAE, só
que o neurologista eu ainda não tive contato com ele, ele vai num dia que eu não estou lá.
Pergunta: E todos os profissionais dão a mesma colaboração ao trabalho em
equipe? Como você enxerga isso? Com que é a contribuição de cada um?
Resposta:
Todos, a gente sempre tem, quando..., inclusive um ajuda o outro, um observa
alguma coisa, com a experiência que o outro tem vai passando, então a gente faz essa,
essa parceria mesmo. Então, ah, verifica esse paciente é assim, esses dias tinha uma
menininha lá que tava como paciente, e a psicóloga e a fono perceberam uma alteração
motora, daí eu fui fazer a avaliação, só que eu fiz a avaliação depois do lanche, e não tinha,
daí a minha conclusão é que ela tava subnutrida, e quando elas avaliaram a menina tava
tremendo e parecia que tinha alguma lesão, aí na verdade o que que era, o problema daí
chega na assistente social que trabalha junto, eu esqueci de falar da assistente social, tanto
na prefeitura quanto na APAE. Na APAE, ela trabalha junto, com família, orientação, parte
nutricional, não orienta a nutrição, mas vê se tá tendo tudo correto pra encaminhar pra
nutricionista. Na prefeitura eu acabo trabalhando mais na parte de órtese ou de encaminhar
algum paciente que precisa de parte de aposentadoria, mas eu não tenho muito, conversa
um pouco, mas é bem longe assim, na APAE a gente acaba até tendo, às vezes as crianças
começam a faltar às sessões, faltou três, a gente já encaminha e a assistente social vai ver
o que tá acontecendo, que às vezes tá com uma gripe ou alguma coisa, e às vezes é
descaso da família.
Pergunta: E pra você, qual profissional contribui mais e qual profissional contribui
menos para essa equipe, essa multi ou interdisciplinaridade da fisioterapia?
Resposta:
Eu não consigo ver um que atua mais ou que atua menos...acho que todo
mundo trabalha... inclusive assim, eu sempre até oriento, quando as outras especialistas, a
fono e a psicóloga, aí às vezes tem algum posicionamento, eu tô sempre orientando, elas
vêm me pedir orientação, ó como seria melhor atender o paciente, mais hipotônico, mais,
qual a melhor postura, qual, a gente tá sempre orientando, né, e bem como às vezes se eu
vejo algum paciente com algum distúrbio ou tá tendo alguma alteração, ou às vezes a mãe,
né, às vezes a mãe não tá alimentando ou cuidando direito, a gente fala com a psicóloga pra
falar com a mãe, né.
Pergunta: Isso na APAE; e na prefeitura todos contribuem na mesma proporção para
o trabalho em equipe da fisioterapia?
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Resposta:
Tudo o que a gente necessita, a gente acaba tendo a resposta, eu não tenho
mesmo, a tem uma carência, eu tinha a carência de ter uma fono, agora eles contrataram,
então já. A nutrição, agora eles tão de nutricionista, que eu to trabalhando na prefeitura com
uma paciente que vai fazer cirurgia bariátrica, ela tá, e então eu já encaminhei, às vezes o
paciente na clínica vem obeso, e é hipertenso e tal, eu já encaminho, e tem um programa na
prefeitura que cuida da parte da nutrição, então eles têm uma nutricionista terceirizada que
vai lá fazer toda, a cada 15 dias, ela faz um acompanhamento, explica, então eu interagindo
até com o profissional que é terceirizado.
Pergunta: E pra você, o que é Saúde Coletiva?
Resposta:
Saúde Coletiva é, ai meu Deus.
Pergunta: Nas suas palavras.
Resposta:
Saúde Coletiva sob o enfoque do paciente acho é ele poder ter acesso, na
Saúde Pública, a todos os profissionais que ele tá, nem sempre é o que acontece. Na
prefeitura de um município pequeno, mas eles têm uma sorte grande, eu falo que, a gente
sabe que aqui em Cascavel têm mais carência, acho que seria isso, digamos que em Saúde
Pública ofertar todas as especialidades da área da Saúde, o que infelizmente não é o que
acontece, principalmente em Cascavel.
Pergunta: E você acha que há diferença no trabalho em Saúde Coletiva e em Saúde
Pública? Que diferença que há?
Resposta:
Na verdade, as duas meio que se interagem, né, não tem como, ah, você pode
falar de uma Saúde Coletiva mais a nível particular talvez, eu acho, que, não tem como você
separar eu acho, Saúde Coletiva com Saúde...não tem, as duas caminham juntas, né? Só
que assim, a Saúde Pública pode fazer com que a Saúde Coletiva, eu não sei se tem tanta
separação assim, flua melhor. Não adianta você, digamos assim, ter uma Saúde Pública,
digamos ah, Cascavel tem uma Saúde Pública, aí falta, não tem fisioterapeuta, aí como que
eu posso ter coletiva se eu não estou ofertando todas as áreas, faço descaso? Não sei se é
isso...
Pergunta: Você considera o seu dia-a-dia profissional como uma execução de
técnicas de fisioterapia ou existe algo além disso?
Resposta:
Ah, não é só execução de técnicas, nunca, Com certeza não. Você na verdade,
não é doação, é uma, uma troca, você tá fazendo um bem praquela pessoa, a técnica é um
mero, vai depender de cada profissional, do que você pode ofertar praquela pessoa pra que
ela tenha uma melhor saúde, né. Então isso acho que é você tentar melhorar a qualidade de
vida daquela pessoa. Que a fisioterapia são técnicas, ah, eu posso ter, eu posso ser aquele
fisioterapeuta que não tem técnica nenhuma, ter a graduação normal, e faz um trabalho
espetacular só com o que ele tem. Então não é a técnica que vai dizer, você pode com as
119
técnicas encurtar o teu tratamento, fora isso acho que não, tem muito mais que técnica,
técnica é só o que vai diferenciar o profissional, mas, o importante é a forma que ele atende
o paciente. Você tem que pensar muito na qualidade de vida do paciente, não adianta você
executar, executar, e se o seu paciente não tá melhorando? Né, então, não é bem assim.
Pergunta: Você considera-se plenamente apto a trabalhar na sua área de atuação e
com a interdisciplinaridade?
Resposta:
Sim, sim porque eu sempre busquei. Desde a época da faculdade eu nunca fui
alienado, então sempre ajudei, até na parte de Saúde Pública, a gente via, então os
estágios, aí depois que eu me formei, eu fiz muitos cursos, em várias áreas, agora eu
comecei a trabalhar com hidro, fiz curso de hidro, já fiz curso de neuropediatria, mas cursos
básicos, não formação, só pra você ter mais ferramentas pra atuar.
Pergunta: Defina o que você entende por humanização e integralidade na Saúde.
Resposta:
Acho que é o que se busca, é o que deveria buscar, mas o que realmente não
ocorre, né. Humanização, não se tornar aquela coisa mais mecânica, pega aquela perna,
não, é tratar a pessoa como pessoa realmente, pra ela ter uma qualidade de vida melhor.
Pergunta: E integralidade?
Resposta:
E de forma que você consiga atuar em todas as áreas. Não adianta você tratar a
pessoa, você tratar um, um, um Parkinson, e de repente você esquecer que tem toda uma
família envolvida, e que você tem que trabalhar a psicologia, a família também, então,
sintetizando um pouco.
Pergunta: Como você vê o paciente que encontra-se à sua frente na terapia?
Resposta:
Bom, eu acho que quando ele vem me procurar, num primeiro momento ele tem
a dor, ele tá querendo se reabilitar, voltar a fazer algum movimento que ele não faz, ou ele
tá com alguma dor. Então, esse é o enfoque. Mas tem muito mais. Então você vê que, você
começa a conversar com o paciente, a fisioterapia tem muito disso, cê consegue, ás vezes
você vê várias carências, vê carência afetiva, vê, é, a falta de oportunidade da pessoa, que,
às vezes o estresse é tão grande que tá causando aquela patologia, então você tá tratando,
e cê pode até encaminhar, por isso que tem que estar integralizado, pode encaminhar a
outros profissionais. Então você tem que ver o paciente como um todo pra poder, realmente,
ter, ser eficaz no teu tratamento, sempre buscando a melhora do paciente, não só motora,
ou analgesia, ou o que for, mas no geral que ele tenha uma melhor qualidade de vida e não
recidive com tanta facilidade, porque às vezes cê trata, volta, trata, volta, então por que tá
voltando? Então às vezes têm fatores ergonômicos, têm n fatores.. eu costumo até lá na
prefeitura, ele lance de fatores ergonômicos, visitar a casa do paciente ou questionar pra
tentar orientar, né, então, a paciente vem com lombalgia, lombalgia, lombalgia, eu vou ver,
mas o tanque é muito baixo, arranca mandioca, que lá é uma área rural, você tenta, tira
120
leite, então muda, aumenta ou diminui a altura do banquinho com o qual eles têm que tirar
leite, aí cê vai dando orientações que são simples e que eles vão melhorar um monte, e eles
param de necessitar tanto da Saúde Pública.
Pergunta: Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários
para trabalhar com a sua área, na saúde da coletividade?
Resposta:
Na graduação eu tive bastante, a gente teve, é, uma boa, uma boa, uma boa
noção, depois com a prática mesmo, a experiência, os cursos, alguns cursos na área, aqui
às vezes até a... Regional (de Saúde) aqui às vezes, nessa área, ela acaba...efetuando, a
gente acaba fazendo, mas muito particular, muito cê vai buscar mesmo, e leitura né, se
informando, sempre tá buscando.
Pergunta: Há quanto tempo você trabalha nesse cargo e com essa área?
Resposta:
Três anos e três meses.
Pergunta: E o relacionamento da equipe sempre foi o mesmo, conforme você
descreveu?
Resposta:
Sempre. Nunca, eu não tive, é, nenhum desconforto com ninguém, sempre que
eu precisei dos médicos ou dos outros profissionais sempre tive, eu não tenho muito contato
com os especialistas porque eles têm que se dirigir de Campo Bonito para Cascavel, mas..
Pergunta:
Os pacientes, né?
Resposta: É, os pacientes. Então eu acabo não tendo muito contato com eles, então eu
acho, essa seria mais, não falho, mas é que não tem como você ter mesmo essa, ser tããão
interdisciplinar, porque daí envolve secretarias, cidades diferentes.
Pergunta: De modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no trabalho em equipe
na Saúde Coletiva?
Resposta:
Eu acredito que tem muito a melhorar, tá muito...não, as pessoas não sabem
qual a real importância da fisioterapia, não sabe que quando a pessoa tá fazendo
fisioterapia ela não tá indo ao médico, ela diminui o remédio que ela toma, ela às vezes nem
precisa mais tomar o remédio conforme a situação, ela tem uma melhora, ah, muito, ela tem
uma melhora e uma redução de custos muito grande, e infelizmente, por ignorância ou não
sei o que, as prefeituras, os prefeitos, os secretários acabam parece que desconhecendo
isso, principalmente em Cascavel.
Pergunta: Quais as características que o fisioterapeuta deve ter para melhor atuar
em equipe e para contribuir para o reconhecimento da profissão?
Resposta:
Bom, primeiro é gostar da profissão, tem muita gente que acaba fazendo por
moda, ou porque a mãe impôs, o pai impôs... gostar da profissão, ah, ter estudado bastante,
estar sempre se informando e também, o que eu acho que é um pouquinho complicado, é
121
que às vezes o profissional da saúde, não só o fisioterapeuta, ele nunca busca um curso pra
trabalhar em equipe, um curso pra trabalhar com o melhor atendimento, marketing pessoal,
marketing interpessoal, ele acaba esquecendo, só vê a parte técnica, e esquece, a gente vê
isso, e a parte de atendimento, às vezes uma palavra de conforto pra pessoa, e você sentir
isso, esse, essa, vontade, nem que você atenda... eu vejo assim, no caso dos médicos, às
vezes eles tratam dos pacientes, os meus pacientes falam assim: os médicos chegam e,
“me tratou que nem cachorro”, e às vezes se ele tivesse tratado um pouquinho melhor a
pessoa, ela iria ter uma resposta muito melhor ao tratamento, só não acontece isso, porque
não procuram fazer outros cursos para somar, pra ter mais informação, mesmo a nível de
leitura, né, então isso é que dificulta. Aí você vê quem faz diferença no mercado, você
saber atender bem uma pessoa, que eles são pacientes, mas eles são clientes, que mesmo
na Saúde Pública eles são teus clientes, ele só tá ali porque eles precisam de você. E as
pessoas não pensam isso, que as pessoas vão lá e você tá atendendo por obrigação, mas
não é.
Pergunta: Explique como está sendo pra você o reconhecimento da fisioterapia
desde o início da sua atuação profissional até os dias de hoje.
Resposta:
Ah, eu tive muita sorte, eu fui super reconhecido, eu tive a abertura do mercado
de trabalho, mas não é o que ocorre, eu sou uma realidade diferente do normal. Infelizmente
tem muito pra ser divulgado a fisioterapia, pra muito pra demonstrá, muito pra pesquisar, pra
realmente mostrar a real importância da fisioterapia, e que com a fisioterapia você pode
trabalhar não só com a forma curativa, mas sim a forma preventiva. Eu vou ter a paciente
que vai ser hipertensa ou diabética, antes disso ou desde criança orientar ele pra ter uma,
uma atividade física, um acompanhamento nutricional diferente, então usar do recurso da
Saúde Pública pra não ter até esse problema pro governo não arcar com tanto remédio,
tanta despesa. Então acho que a hora que a gente começar a trabalhar muito na área
preventiva, o que não é o que ocorre, algumas situações ocorre, mas não é o que ocorre,
ah, vai fluir bem mais.
Pergunta: E você acha que vai ser mais reconhecido na profissão?
Resposta:
Ele vai ter mais reconhecimento, e divulgação, né, os próprio profissionais, que é
o que falta, a união da classe pra...
Pergunta: E como é o relacionamento com colegas fisioterapeutas?
Resposta:
O meu relacionamento é bom, a grande parte dos fisioterapeutas, dos que eu
tenho contato, excelente, eu sempre procuro trocar idéias, ligo, estamos sempre em contato.
Pergunta: E você participa de associação profissional?
Resposta:
Sim, eu sou tesoureiro da nova diretoria da AFIC, que vai tomar posse agora.
Pergunta: E qual a importância desta para você?
122
Resposta:
Ah, acho muito importante a união de classe, apesar que não são todos os que
pensam assim. Nessas questões que estamos conversando, é o que agora a associação tá
tentando fazer, tá trabalhando com isso para um maior reconhecimento da necessidade do
fisioterapeuta nessa área, de saúde pública, e noutras também, valorizar a profissão.
Pergunta: Você está satisfeito com o seu trabalho?
Resposta:
Sim.
Pergunta: Em que sentido ele te realiza?
Resposta:
Eu adoro a fisioterapia, a questão do reconhecimento financeiro ainda não é tão
bom, o SUS acho que paga dois reais e pouquinho por sessão, e a Unimed passou mais de
dez anos ser ter um reajuste, mas a gente vai apertando um pouquinho e dá. Mas eu adoro
a fisioterapia.
Pergunta: Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na Saúde de uma
coletividade?
Resposta:
Com tudo que eu já falei agora eu acabei respondendo essa pergunta, então o
que eu tenho a falar é o seguinte: o paciente que, quando ele começa a ser submetido a
sessões de fisioterapia ele acaba não indo no posto de saúde porque ele tá fazendo
fisioterapia, acaba a dor, não toma remédio, então diminui o custo com remédios, diminui o
custo das consultas porque ele acaba não indo lá no médico, porque ele tá fazendo a
fisioterapia, tá.. ele se sente melhor, se sente motivado, porque na verdade na fisioterapia
você acaba ficando mais tempo com o paciente, você acaba, não é nosso encargo, mas
você acaba conversando, uma forma de terapia, claro não é, você pode até encaminhar pra
terapia, então acho que a fisioterapia é extremamente importante pra, é, deveria ser
obrigatório no PSF (Programa Saúde da Família) a fisioterapia por todos esses fatores, sem
contar, vamos dizer, aquele paciente acamado, quantos pacientes acamados tem em
Cascavel, teria que ter um estudo aí, quantos tem fisioterapeuta, a prefeitura poderia ter um
fisioterapeuta pra ele se dirigir até esses pacientes, fazer o atendimento, fazer a parte dele,
nossa iria ser um..uma evolução tremenda, e a população iria ter uma qualidade de vida, e
de saúde muito melhor do que antes, ou melhor do que tem agora, porque agora, tá bem
complicado.
123
APÊNDICE F) Entrevista 2
Fisioterapeuta do Sistema Público de Saúde de Matelândia, PR.
Data: 23 de junho de 2006.
Nome: André.
Pergunta: Qual a sua idade?
Resposta:
26 anos.
Pergunta: Estado civil?
Resposta:
Solteiro.
Pergunta: Você possui especialização, mestrado ou doutorado em alguma área?
Resposta:
Possuo pós-graduação em Cardiologia e Pneumologia e Especialização em
Acupuntura e Fitoterapia. Ahã, os dois são especializações? Sim, especializações lato-
sensu.
Pergunta: E essas são as suas áreas de atuação hoje em dia?
Resposta:
Hoje em dia eu só atuo na área de acupuntura.
Pergunta: Quantas horas por dia você trabalha nessa área?
Resposta:
10 horas por dia.
Pergunta: Participa de cursos com freqüência?
Resposta:
Sim.
Pergunta: Em qual área?
Resposta:
Na área de Acupuntura e Fitoterapia.
Pergunta: Qual é a freqüência desses cursos?
Resposta:
A freqüência é bimestral.
Pergunta: E você trabalha com demais profissionais de saúde?
Resposta:
Trabalho.
Pergunta: Quais são eles?
Resposta:
Psicólogos, médicos, dentistas, enfermeiros, técnicos de enfermagem, agentes
de saúde (ACS’s, é), diretamente com ACS’s, e os médicos do Saúde da Família.
Pergunta: E como é o relacionamento dessa equipe?
Resposta:
O relacionamento, digamos assim, bem profissional, é, encaminhamentos, é, tira
dúvidas, ...
Pergunta: Mas é bom?
Resposta:
Excelente, principalmente no município que eu trabalho é excelente, não existe
124
conflito nenhum de área, entre médico e fisioterapeuta, entre acupuntura e médico e
psicólogo, entre nutricionista e médico, fisioterapeuta e acupunturista.
Pergunta: E vocês trabalham com a interdisciplinaridade além da
multidisciplinaridade?
Resposta:
Sim.
Pergunta: De que forma? Como vocês trabalham com a interdisciplinaridade?
Resposta:
Interdisciplinaridade principalmente na questão deee, a gente faz grupos de
estudos, conhecimento entre a minha área e a área do psicólogo, o que eu posso tar
melhorando na minha área junto com a ajuda do psicólogo, o médico entrando em contato
com a acupuntura, pra ver o que nós podemos estar fazendo, achar um diagnóstico melhor
praquela pessoa, mesmo sendo um lugar de Saúde Pública, mas nesse município existe
essa interdisciplinaridade, o conhecimento de uma área e da outra.
Pergunta: E você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação desses
demais profissionais? No seu dia-a-dia?
Resposta:
100%.
Pergunta: Todos os profissionais dão a mesma contribuição ao trabalho em equipe?
Resposta:
Nesse município sim.
Pergunta: Tem algum deles que dá uma contribuição inferior ao outro?
Resposta:
O único que não tem tanta colaboração com o meu trabalho, mas existe essa
interdisciplinaridade, é a parte do enfermeiro, da enfermagem. Que a enfermagem é a parte
só de curativos, né, a parte somente da consulta do enfermeiro, que não, não existe o
encaminhamento em si, mas eles tão sempre tirando a dúvida pra poder orientar mesmo o
próprio paciente pra fazer o tratamento.
Pergunta: A próxima pergunta seria bem essa: qual profissional contribui mais, e
qual contribui menos para a interdisciplinaridade da fisioterapia.
Resposta:
O que mais contribui é o psicólogo, e em segundo lugar é o médico da Família.
Pergunta: E o que menos contribui é o enfermeiro como você falou?
Resposta:
É o enfermeiro.
Pergunta: Você saberia citar quais motivos que o médico e o psicólogo contribuem
mais para o trabalho da fisioterapia? Que o enfermeiro você falou o porque que ele
contribui menos.
Resposta:
O psicólogo principalmente pela, pela área que ele atua, né, ele trabalha sobre a
mente humana, com as emoções, e o trabalho da acupuntura junto com o psicólogo
consegue ter um resultado muito mais benéfico. E a parte médica que encaminha pra
acupuntura é na redução do número de medicamentos utilizados por esses pacientes, uma
125
desintoxicação, por exemplo, pede pra ir pra acupuntura antes de realizar o tratamento, uma
lombalgia, ir pra acupuntura antes de fazer um tratamento com injetáveis.
Pergunta: E essa necessidade está bem clara pro médico?
Resposta:
Está 100% clara, nesse município, vou deixar bem claro, onde eu trabalho.
Pergunta: Pra você o que é a Saúde Coletiva?
Resposta:
Saúde Coletiva é todos os profissionais estarem voltados à Saúde Pública, estar
pensando num coletivo, em termos assim, palestras, em saúde da mulher, saúde do
homem, saúde dos hipertensos, dos diabéticos. Na minha opinião Saúde Coletiva é ter um
grupo precisando de apoio e várias pessoas dessa equipe de saúde vão dar esse apoio,
esse grupo de pessoas que tão necessitadas.
Pergunta: Certo, e você acha que há diferença entre a atuação ou trabalho em
Saúde Coletiva e em Saúde Pública? Tem diferença?
Resposta:
Acredito que nesse município em que eu estou atuando não. Pra mim, minha
visão de Saúde Coletiva, é vários profissionais, né, tratar um grupo de pessoas
necessitadas. E Saúde Pública é, um tratamento interpessoal, só que daí, dentro da
consulta na Saúde Pública você pode encaixar essas pessoas no programa de Saúde
Coletiva.
Pergunta: Tá, você falou mais direcionado para o teu trabalho. Mas de forma geral,
como você vê assim, há diferença, não só na sua experiência?
Resposta:
Ah, eu acredito que deve ter muita diferença, mas isso eu não sei.
Pergunta: Você considera o seu dia-a-dia profissional como uma execução de
técnicas de fisioterapia ou existe algo além disso?
Resposta:
Fisioterapia pra mim é a base, existe algumas técnicas que são utilizadas, mas
tem muito mais além da fisioterapia, fisioterapia é só o básico do trabalho. Consegue
comentar um pouquinho? Principalmente no que a fisioterapia me ajuda mais é na questão
avaliativa, na questão músculo-esquelética, só. Na questão de encurtamentos musculares,
ósseo-musculares, ósseo-articulares. A única coisa que a fisioterapia entra no meu trabalho.
Pergunta: Você se considera plenamente apto a trabalhar na sua área de atuação e
com a interdisciplinaridade?
Resposta:
Sim.
Pergunta: Tem motivos?
Resposta:
Conhecimento, experiência, conhecimento científico, né, e a própria experiência,
na prática, no dia-a-dia.
Pergunta: Defina o que você entende por humanização e integralidade na saúde.
Resposta:
Humanização é você se colocar às vezes no lugar da pessoa que tá querendo
126
receber o atendimento, e poder dar um atendimento que ela esteja esperando, pra você dá
pra ela, ou assim, um atendimento de qualidade, não só pensando na parte quantitativa, o
que às vezes o Sistema Único de Saúde. Isso eu acho que, na minha opinião é
humanização.
Pergunta: E a integralidade?
Resposta:
A integralidade é ver a pessoa como um todo, né, não objetivar uma doença de
pâncreas, um baço, né, coisa que tá causando, o que que tá levando a, a pessoa a ter esse
problema, se é alimentação, se é postura, se é uma cirurgia prévia.
Pergunta: Acho que na tua área é mais fácil ter essa visão.
Resposta:
Ah, na minha área sim.
Pergunta: Como você vê o paciente que encontra-se à sua frente na terapia?
Resposta:
Alguém que precisa de ajuda, alguém que procurou vários recursos, e esses
recursos, muitos deles, frustrantes, ou que, ou os que queiram deixar de fazer uso de certos
medicamentos da parte química, pra tentar levar uma vida mais saudável, digamos assim.
Pergunta: Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários
para trabalhar na sua área, na saúde da coletividade?
Resposta:
Bom, meus conhecimentos conhecidos previamente foram através da faculdade,
através dos cursos de pós-graduação e dos cursos que eu faço regularmente. E como você
aplica isso na coletividade? É através de estudos, não somente o conhecimento específico
da tua área, mas você sabendo um pouquinho de várias áreas, é isso. Tudo se baseia no
estudo, e na pesquisa, o incentivo que você tem, de você entrar e descobrir, o
esclarecimento de algumas determinadas doenças ou patologias, pra trabalhar junto com a
área, digamos, com o psicólogo, enfermeiro, médico, nutricionista, e com a saúde do
paciente.
Pergunta:
A
quantos anos você trabalha nesse cargo e com essa área?
Resposta:
Neste cargo eu tô a um ano. Nessa área eu também to a um ano.
Pergunta: O relacionamento da equipe, sempre foi o mesmo?
Resposta:
Desde o dia que eu cheguei, até hoje, continua sendo o mesmo. No primeiro
gerava mais dúvidas, por ser acupuntura, por ser um ramo novo, diferente, mas agora, não
tem problema.
Pergunta: De modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no trabalho em equipe
na Saúde Coletiva?
Resposta:
O fisioterapeuta em si, olha, é mais difícil de ter uma interrelação, né, porque no
sistema público de saúde ele se encontra limitado às vezes. Existe a limitação da questão
qualidade de tratamento, porque possui uma grande demanda com poucas horas de tempo
127
pra serem realizados, a, o tratamento, e a questão financeira também, que não é pago o
justo pro fisioterapeuta.
Pergunta: Quais as características que o fisioterapeuta deve ter para melhor atuar
em equipe e para contribuir para o reconhecimento da profissão?
Resposta:
Tem que ser humilde, humano, tem que ser, que não precisa almejar muito, ele
tem que, não tem que ter tido tantas oportunidades de trabalhar para ser, trabalhar, em
ambientes particulares, e, ao meu modo de ver, o fisioterapeuta na Saúde Pública é um
enriquecimento, um conhecimento, de como lidar com a vida humana da pessoa, como que,
como que existem várias, populações, várias faixas etárias, varas faixas de idade, de
mobilidade...
Pergunta: Explique como está sendo pra você o reconhecimento da fisioterapia
desde o início de sua atuação profissional até os dias de hoje.
Resposta:
Fisioterapia só me decepcionou, desde que eu me formei até os dias de hoje,
principalmente por causa da questão da falta de amparo de Conselho, da baixa
remuneração, dos convênios, digamos assim uma briga de convênios, se tornam grupos
fechados, é como se fosse uma monarquia, porque um grupo domina, e comanda, e os
outros grupos, é um trabalho geralmente quase escravo do fisioterapeuta, principalmente,
aonde eu conheço, né, que é em Cascavel e no município onde eu tô.
Pergunta: Então eu vou fazer um adendo aqui nessa pergunta. É, então você se
reconhece agora como acupunturista, não mais como fisioterapeuta.
Resposta:
Como acupunturista, fisioterapia é a base.
Pergunta: Como é o relacionamento com colegas fisioterapeutas?
Resposta:
Bom, eu tenho pouco relacionamento com os colegas fisioterapeutas, né, eu
tenho mais agora de minha própria área, e nessa equipe multidisciplinar, que são médicos,
psicólogos, mais o meu relacionamento é social.
Pergunta: Você participa de associação profissional?
Resposta:
Não.
Pergunta: Tem importância a associação profissional pra você?
Resposta:
Acredito que para alguns profissionais tenha. Da associação profissional
fisioterapeuta. Associação de acupuntura eu não participo ainda, mas eu pretendo fazer
parte dessa associação.
Pergunta: Você está satisfeito com o seu trabalho?
Resposta:
Muito satisfeito.
Pergunta: Em que sentido ele te realiza?
Resposta:
Financeiro, no sentidoo, de queee, eu achei, acredito eu que achei, função
128
nessa vida, certo, pelas próprias habilidades, pela visão, que tem não somente do paciente,
mas aquela visão total do paciente, é uma totalidade, desde a aura, é, sensação, energia,
issoo, tenho uma completa realização.
Pergunta: Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na saúde da coletividade
(entrevistadora repete a pergunta)
Resposta:
Se ele é relevante ou não?
Pergunta: É, qual é a importância?
Resposta:
A importância? Bem eu acredito que seja importante, é importante
principalmente praquelas pessoas, no programa de Saúde da Família, onde não se atua
diretamente no posto de saúde, parado, esperando o paciente fazendo o atendimento
ortopédico. Mas aonde existam pacientes neurológicos, pacientes pediátricos, necessitando
desse auxílio fisioterapêutico e não tenham condições de sair de sua localidade, de sua
habitação. Acredito que o fisioterapeuta se inclua nisso, na questão da Saúde Pública.
Pergunta: No modo assim de promoção da saúde?
Resposta:
Promoção da saúde habitacional, digamos assim, pessoa que não possa sair de
sua habitação e necessite de atendimento, não tenha condições, o fisioterapeuta se
encaixaria no Programa de Saúde da Família nesse sentido.
129
APÊNDICE G) Entrevista 3
Fisioterapeuta do Programa de Assistência e Internamento Domiciliar, do Sistema
Público Municipal de Cascavel, PR.
Data: 23 de junho de 2006.
Nome: Laís.
Pergunta: Qual a sua idade?
Resposta:
28 anos.
Pergunta: Estado Civil?
Resposta:
Casada.
Pergunta: Você possui especialização, mestrado ou doutorado em alguma área?
Resposta:
Especialização. Cardio-respiratória e Geriatria.
Pergunta: Essas são as suas área de atuação hoje em dia?
Resposta:
Elas, elas fazem parte da minha atuação, não é exclusivamente essas áreas,
mas são as que eu mais atuo, na respiratória e geriatria.
Pergunta: É, e qual a outra área que você atua hoje em dia?
Resposta
: Eu atendo todos os tipos de pacientes neurológicos, pediatria, é, eu acho que é
mais isso, ortopedia também, os politraumatizados, né. Saúde Pública, todos os pacientes
da Saúde Pública.
Pergunta: Quantas horas você trabalha nessa área por dia?
Resposta:
6 horas.
Pergunta: Você participa de cursos com freqüência?
Resposta:
Não..., não.
Pergunta: E você trabalha com demais profissionais de saúde?
Resposta:
Trabalho.
Pergunta: Quais são?
Resposta:
Médico, enfermeira, técnico de enfermagem, nutricionista e assistente social.
Pergunta: E como é o relacionamento da equipe?
Resposta:
Aqui é muito bom, a gente tem um bom relacionamento, tem facilidade de
comunicação entre nós, a aceitação do trabalho do outro, é muito boa a relação, aqui dentro
da equipe é muito boa.
Pergunta: E vocês trabalham com a interdisciplinaridade, além da
multidisciplinaridade?
130
Resposta:
Bastante, a gente faz inclusive aqui dentro do programa, reuniões mensais, onde
a gente trabalha, estuda o caso de cada paciente, e estuda o que cada profissional pode
contribuir com aquele paciente. Então a gente repassa pra cada profissional qual que é a tua
atuação, qual que é a tua função, e você aprende qual é a função deles, todo mundo
conhece um pouco da profissão de todo mundo aqui dentro.
Pergunta: Você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação dos
demais profissionais?
Resposta:
A maior parte do tempo.
Pergunta: E todos os profissionais dão a mesma colaboração ao trabalho em
equipe?
Resposta:
Eu não entendi muito bem, assim...
(Entrevistadora repete a pergunta).
Resposta:
Não, aqui na, pros nossos pacientes aqui todos tem uma função muito
importante. Não existe um profissional que possa ser retirado da equipe. Até mesmo o
assistente social, que, não interfere muito na questão da patologia em si, mas na questão
social do paciente, se o paciente não tem condições sócioeconômicas de manter a
alimentação, higiene e condições da casa, o paciente não tem a melhora clínica também,
né. Então não tem um profissional que possa ser retirado da equipe.
Pergunta: Qual profissional na sua opinião contribui mais e qual contribui menos
para a multi ou interdisciplinaridade da fisioterapia?
Resposta:
Da fisioterapia?
Pergunta: Sim.
Resposta:
Eu acho que os profissionais que mais contribuem são o médico e a enfermeira,
são os mais, que atuam mais diretamente na equipe. O que menos contribui é o assistente
social, na verdade, até ele passa casos que acontecem, mas ele não interfere no meu
tratamento, não dá contribuições técnicas pro tratamento.
Pergunta: E pra você, o que é Saúde Coletiva?
Resposta:
Saúde Coletiva...(risos), também tá complicado. Saúde Coletiva, eu acho é o
tratamento do paciente..., é o tratamento global que você, você, você interfere na sociedade,
não só na patologia do paciente. Você entra numa sociedade, ali onde o cidadão, com,
convívio familiar, convívio dele no bairro.
Pergunta: Você acha que há diferença entre a atuação ou o trabalho em Saúde
Coletiva e em Saúde Pública?
Resposta:
Diferença de atuação entre uma e outra?
Pergunta: No trabalho.
131
Resposta:
Não, não vejo diferença assim, atuação de, entre um e outro, como eu posso
dizer... na verdade assim, eu tenho dificuldade em diferenciar a Saúde Coletiva da Saúde
Pública pra responder isso, não sei se você pode me ajudar a diferenciar bem ela.
Pergunta: Você considera o seu dia-a-dia profissional como uma execução de
técnicas de fisioterapia ou existe algo além disso?
Resposta:
Na verdade, o meu, o meu dia-a-dia, o que eu menos aplico são técnicas de
fisioterapia, o que eu mais aplico são, é, são conhecimentos, a aprendizagem de novas
maneiras de ensinar os pacientes a realizar essas técnicas, então assim, cada paciente que
eu vou, eu me, eu me, eu me confronto com a necessidade da criatividade no meu trabalho,
porque eu não consigo aplicar a mesma técnica pra cada paciente, porque cada paciente é
uma realidade totalmente diferente. Então na verdade, cada dia eu, muito mais aprendo do
que eu aplico técnicas, na verdade, com eles.
Pergunta: Você se considera plenamente apta a trabalhar na sua área de atuação e
com a interdisciplinaridade?
Resposta:
Eu tô tentando me tornar apta, porque assim, eu não tive a formação pra Saúde
Coletiva, na faculdade, não tive nem pra Saúde Coletiva, nem pra Saúde Pública também.
É, então eu tô a cada dia aprendendo a lidar com a interdisciplinaridade, com a Saúde
Pública, com a diferença que a gente percebe na, na formação universitária que é
basicamente hospitalocêntrica e clínica, pro que eu tô enfrentando hoje, que é a realidade
da comunidade... eu tô, tô tentando me tornar apta pra, pra essa nova realidade que eu tô
atuando.
Pergunta: Defina o que você entende por Humanização e Integralidade na saúde.
Resposta:
É, Humanização, é, não só, é, assim, Humanização pra mim seria oferecer ao
paciente, ao usuário de saúde, todas as possibilidades que ele tem de chegar à saúde, não
é só a parte clínica, não é só a parte clínica da doença, é ver a pessoa como um todo, como
uma pessoa inserida no contexto familiar, como uma pessoa inserida no contexto social, e
avaliar ele na visão integral do usuário, pra a partir daí eu perceber qual vai ser a maneira
de, de dar as melhores condições pra ele. E a outra é a?
Pergunta: Integralidade.
Resposta:
Integralidade e a?
Pergunta: É sobre Humanização e Integralidade.
Resposta:
Eu acho, acho que as duas se complementam muito, né. Você tem que ter a
visão humanista do paciente, é, como eu falei, não, não ver só o lado clínico, lado patológico
do paciente, mas inserir ele na família, na sociedade, pra a partir daí eu poder traçar os
meus objetivos com ele.
132
Pergunta: Como você vê o paciente que encontra-se à sua frente na terapia?
Resposta:
É, acho, na, na minha atuação aqui, a primeira visão que eu tenho do paciente é
qual que é o papel dele naquela família. Quais as dificuldades dele com relação ao, à
situação familiar dele, e as situações, as dificuldades dele nas atividades de vida diária dele.
Primeiro eu tento ver quais são as principais atividades dele, a partir daí, enxergar o que eu
posso fazer pra tentar ajudá-lo a superar essas dificuldades.
Pergunta: Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários pra
trabalhar na sua área, na saúde da coletividade?
Resposta:
A formação teórica mesmo, a formação técnica vem da universidade, mas a, a,
essa capacidade de interagir com, é, com outros profissionais e com o meu grupo de
pacientes veio no meu dia-a-dia mesmo.
Pergunta: A quantos anos você trabalha nesse cargo e com essa área?
Resposta:
Nesse, nesse cargo, como fisioterapeuta faz 6 anos, e nesse cargo faz 2.
Pergunta: O relacionamento da equipe sempre foi o mesmo?
Resposta:
É, nós tivemos muita dificuldade no entrosamento entre a equipe, no começo pra
montar a equipe, nós tivemos muitos profissionais que não conseguiam se adequar, tanto
com a assistência domiciliar, não conseguiam ter o perfil pra esse tipo de assistência, tanto
pessoas que não conseguiam interagir com outros profissionais, que só tinham a visão
exclusiva da sua profissão, e não conseguiam contribuir, e o contrário, até prejudicavam o
trabalho. Então, devagarinho, a gente foi readequando a equipe, a gente tá numa equipe
hoje, que a gente consegue ter essa visão de, de equipe mesmo.
Pergunta: De modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no trabalho em equipe,
hoje em dia, a seu ver?
Resposta:
Eu acho que, ele ainda não é um profissional visto como essencial, nos
trabalhos de, de equipe. Mas assim, devagarinho tá começando a mostrar o trabalho, a
mostrar o serviço, mostrar a importância, e devagarinho ele está sendo inserido nas equipes
profissionais.
Pergunta: Quais as características que o fisioterapeuta deve ter para melhor atuar
em equipe e para contribuir para o reconhecimento da profissão?
Resposta:
Pra contribui pro reconhecimento primeiramente é trabalhar muito bem, fazer,
gostar do que faz, e atuar de maneira, de maneira a convencer o paciente da importância, e
você convencendo o paciente ele vai te reconhecer, e você vai convencer o restante da
equipe que todo o teu trabalho foi bem feito. É, o reconhecimento também é, participar de,
de, de reuniões das equipes, mostrar que você tem o conhecimento não só da tua área, mas
que você consegue interagir com as outras áreas também, o que mais.. é.
133
Pergunta: Explique como está sendo pra você o reconhecimento da fisioterapia
desde o início de sua atuação profissional até os dias de hoje.
Resposta:
Na verdade assim, quando, quando eu me formei, a visão que eu tinha é que o
fisioterapeuta ele era muito mais bem reconhecido na sociedade. A partir do momento que
eu entrei na sociedade, e de lá pra cá, eu vejo assim, o próprio profissional ele tá se
diminuindo na sociedade, ele tá se prostituindo, não, não tá conseguindo passar o seu valor,
e com isso a sociedade não dá o devido valor pra, pra, que ele tem. Tem muitos
profissionais que conseguem se destacar, estudar e mostrar que são competentes, e tem
áreas de atuação que ele consegue ser valorizado. Mas, na verdade, eu acho que, quando
eu me formei pra cá, tem sempre mais decaído do que evoluído.
Pergunta: Como é o seu relacionamento com os colegas fisioterapeutas?
Resposta:
Aqui em Cascavel, eu não tenho muito relacionamento, justamente porque eu
não tenho colegas fisioterapeutas dentro do meu local de trabalho, mas nas outras clínicas
ou na universidade o relacionamento é muito bom, a gente consegue trocar, trocar
conhecimentos, trocar informações de pacientes, assim é um bom relacionamento.
Pergunta: E você participa de associação profissional?
Resposta:
Não.
Pergunta: Qual a importância da associação profissional pra você?
Resposta:
É uma maneira de ter força profissional pra poder conquistar os objetivos da
profissão, pra podê ganhar destaque na profissão.
Pergunta: Está satisfeito com seu trabalho?
Resposta:
Bastante.
Pergunta: Em que sentido ele te realiza ou ele não te realiza?
Resposta:
É, como eu posso dizer... eu adoro trabalhar em equipe, eu acho que eu tô
aprendendo muito trabalhando, é, com outros profissionais, eu vejo, a minha visão do
paciente, da, da doença, da comunidade, trabalhando na Saúde Pública, trabalhando na
assistência domiciliar, a visão que eu tenho da, da, das condições de saúde do paciente são
muito maiores do que quando eu tava numa clínica, que eu tratava um joelho ou eu tratava
um ombro. Aqui eu consigo ter uma visão muito maior do paciente, e isso tá me abrindo
muito a cabeça com relação à minha profissão. Não tem nada que me desgosta, Na verdade
assim, o que me desgosta é ver, que tem muitos pacientes que precisam, o campo de
atuação é muito grande, a demanda de paciente pra serem atendidos pela fisioterapia é
muito grande, e a gente não tá conseguindo, tá deixando a desejar, deixa a desejar com os
pacientes porque eu não consigo dar conta de atendê-los, porque eu não tenho profissional
mas eu tenho uma demanda muito grande. Então isso me frustra um pouco porque eu não
consigo fazer o meu trabalho como deveria ser feito na verdade.
134
Pergunta: Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na saúde de uma
coletividade?
Resposta:
É, como, como qualquer outra profissão, toda a, a interação de todas as
profissões só vem a contribuir pro, pro paciente. Então você não pode cuidar, você não pode
ter uma visão única do paciente, por um lado, só pelo lado médico, só pelo lado da
enfermagem, se tem que ter uma visão de tudo. O fisioterapeuta na verdade, é aquela coisa:
o médico trata, o enfermeiro cura a ferida, o assistente social dá a cadeira de rodas, mas o
fisioterapeuta ensina ele a caminhar. Então eu vou poder dispensar a cadeira de rodas, eu
vou poder curar a minha ferida e o paciente vai ser visto como um todo.
135
APÊNDICE H) Entrevista 4
Fisioterapeuta e Coordenadora do Centro de Reabilitação da UNIOESTE, do
Sistema Público Estadual de Saúde, localizado em Cascavel, PR.
Data: 06 de julho de 2006.
Nome: Carmem.
Idade: 40 anos.
Pergunta: Estado Civil?
Resposta:
Solteira.
Pergunta: Você possui especialização, mestrado ou doutorado em alguma área?
Resposta:
É, especialização em Saúde Pública.
Pergunta: E esta é sua área de atuação hoje em dia?
Resposta:
Sim.
Pergunta: É, existe alguma outra área que você atua também?
Resposta:
Também atuo com órtese e prótese, né... estou como coordenadora do Centro
de Reabilitação, então atuo como fisioterapeuta próprio então na parte de órtese e prótese.
Pergunta: Quantas horas por dia você trabalha nessa área?
Resposta:
Como docente seriam 4, né, e quatro como fisioterapeuta.
Pergunta: Participa de cursos com freqüência?
Resposta:
Eu estou indo pra um curso agora, então normalmente eu procuro fazer bastante
cursos...é...infelizmente ás vezes fica difícil pela distância, a maioria dos cursos que eu
quero fazer, pelo menos, são em São Paulo, e fica mais difícil.
Pergunta: Qual a área que você faz os cursos geralmente?
Resposta:
Geralmente relacionados à reabilitação, órtese e prótese normalmente.
Pergunta: Qual é a freqüência que você está fazendo os cursos?
Resposta:
No mínimo um por ano.
Pergunta: Você trabalha com demais profissionais de saúde?
Resposta:
Trabalho, com psicólogo, terapeuta, não, terapeuta ocupacional no momento
não, mas fonoaudióloga e enfermagem. E médicos.
Pergunta: No momento não é, por quê?
Resposta:
A TO (Terapeuta Ocupacional) não tá mais conosco, tava até pouco tempo.
Resposta: Mas ela vai voltar?
Pergunta:
É existe uma possibilidade, devido ao estatuto da faculdade ainda não
136
conseguimos, não só pelo estatuto, mas pelas normas, né.
Pergunta: Como é o relacionamento da equipe?
Resposta:
Bom, é, no começo não foi muito fácil, porque no princípio...eu já trabalhei em,
em equipe né, mas o que eu notei quando cheguei aqui, que era assim, muito mais, cada
um importava o seu, é, o trabalho. Mas é, e conseguimos graças a Deus interagir mais
agora, porque é a grande necessidade, o objetivo do trabalho é o paciente. Não importa que
seja, ele melhorar na minha mão, na terapeuta ocupacional, na fono, não importa, o objetivo
único é o paciente. Então, através de diálogos, sentar, conversar, questionar algumas
coisas, nós conseguimos hoje já um trabalho melhor.
Pergunta: Vocês trabalham com a interdisciplinaridade, além da
multidisciplinaridade?
Resposta:
Uhm, péra aí, deixa eu lembrar. É que eu tô confundindo agora.
Pergunta: Você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação dos
demais profissionais?
Resposta:
Se eu trabalho?
Pergunta: Com a presença e a atuação dos demais profissionais, pra fisioterapia?
Resposta:
Eu trabalho mais com a fono e trabalhava mais com a terapeuta ocupacional.
Hoje, é, apesar de eu ter feito bastante, é, um contato mais direto com o médico e o
psicólogo, porém não estou junto atuando na hora que eles estão em atendimento, mas
existe uma ligação muito grande entre nós antes ou depois.
Pergunta: Todos os profissionais que você citou, dão a mesma colaboração ao
trabalho em equipe?
Resposta:
Eu acho que ali sim, acredito que sim.
Pergunta: Você conseguiria citar a contribuição de cada um para esse trabalho em
equipe?
Resposta:
Olha, o psicólogo por exemplo: quando eu, eu encaminho, vamos supor o caso
que me aconteceu ontem. Eu tenho, recebi um paciente, de 16 anos, amputado. Ele estava
assim, bastante assustado, porque a amputação dele foi na sexta-feira, e ontem quarta,
estava saindo do, praticamente do hospital, bastante receoso com o que ia acontecer com a
vida dele, como seria. Daí eu cheguei, eu conversei, expliquei, eu mostrai o que que era a
prótese, passei até um filme pra ele, mas ainda sentia que ele tava muito apreensivo, e o pai
se sentindo muito culpado, porque era o pai que tava dirigindo, né. Aí eu conversei, o
psicólogo foi lá, conversou com ele, e os dois, tanto pai quanto filho já saíram muito mais
calmos... então eu acredito, que não esse meu lado de dar explicações do que seria uma
prótese, e o que ele viu através da imagem, do filme que eu passei pra ele, mas assim, o
137
apoio, a fala do psicólogo trouxe mais calma pra eles. E isso também com o fono, eu noto
bastante.
Pergunta: Qual profissional contribui mais e qual contribui menos para essa multi-
interdisciplinaridade da fisioterapia no seu trabalho?
Resposta:
Eu não vejo nem que, é, o profissional que vai contribuir mais ou contribuir
menos. Eu acredito que a ligação, o vínculo que o profissional tem, em, querer o seu
paciente melhor, é que vai tá determinando. Não existe a profissão, acho que todas, e
qualquer área é muito bem vinda. Acredito a ligação do profissional é que é diferenciada.
Pergunta: E no seu caso todos contribuem o mesmo tanto para a fisioterapia, para o
teu trabalho.
Resposta:
Sim, ahã.
Pergunta: Pra você, o que é Saúde Coletiva?
Resposta:
Saúde Coletiva, bom... Ai que difícil. É, eu me perco um pouco quando eu vou
falar de Saúde Pública, então, olha só. É o bem estar, é, de uma população, digamos assim,
tá. É...são várias pessoas, eu coloco, na minha maneira de ver, quando eu coloco a Saúde
Coletiva ali no Centro de Reabilitação, eu estou, é, verificando não só o paciente, mas os
familiares dele também. Isso é o meu coletivo, tá, não é assim o que é dito, o é,
nomenclatura de quem tá na Saúde Coletiva. Isso é o meu, é o que eu considero uma
Saúde Coletiva. É, o pai estando melhor, vai ajudar melhor os seus filhos, uma mãe sendo
mais orientada também, e aí vai. Como um fato lá, eu tenho um paciente que vão falar com
outros pacientes pra dar um apoio maior, então isso pra mim é o coletivo. No meu ver.
Pergunta: Você acha que há diferença entre atuação ou trabalho em Saúde Coletiva
e em Saúde Pública?
Resposta:
Não, não vejo, pra mim não. Aí que tá, é o meu ver.
Pergunta: Você considera o seu dia-a-dia profissional como uma execução de
técnicas de fisioterapia ou existe algo além disso?
Resposta:
Não, eu não me considero uma pessoa técnica, né. Eu vejo assim. Eu.. eu tive
uma experiência já grande com relação à atendimento com paciente de São Paulo, né,
então o que eu verifico, então é assim, é, eu não sou técnica, eu sou muito mais humana, eu
sou mais humana, eu consigo observar meu paciente quando ele tá, é, quando ele chega lá
pra mim, se é melhor eu ter uns minutos de conversa antes, pra que ele melhore, e aí se ele
quiser tá, realizando a fisioterapia a gente até realiza, mas assim, por exemplo: ele chega
com a pressão alta. Não adianta nada eu começar a desenvolver técnicas lá, ou até esperar
a, a, a pressão abaixar um pouco, se eu não souber o que aconteceu na casa dele, o
porque ele está daquele jeito, se ele tomou o medicamento. Então eu prefiro interagir
138
mesmo.
Pergunta: Você se considera plenamente apta a trabalhar na sua área de atuação e
com a interdisciplinaridade?
Resposta:
Sim.
Pergunta: Tem motivos? É... Pelo que você já falou?
Resposta:
Eu acho que sim, é minha experiência, minha trajetória profissional até hoje, mas
mais o que mais eu sinto é a minha vontade, eu gosto.
Pergunta: Você gosta do que faz.
Resposta:
É.
Pergunta: Defina o que você entende por Humanização e Integralidade na Saúde?
Resposta:
Ah, isso... ah.. Aí eu lembro do curso que teve há pouco tempo, né? O que que é
Humanização. Humanização é, aquilo que não deveria ter deixado de existir. Na verdade, o
termo humanização se torna pra mim redundante. O que que é humanizar? Eu penso, todas
as vezes que eu vou atender um paciente, o que eu gostaria que fosse feito por mim. E se
eu estivesse ali naquela situação? Eu gostaria que eles pegassem uma perninha,
esticassem, dobrasse, sei lá eu, vou falar um termo bem, não apropriado, não!, eu não
gostaria disso. Então eu assim, é uma coisa que tá em moda, vamos dizer assim,
humanizar, tem que humanizar, mas eu acho que nem deveria ser cogitado. Isso ééé
fundamental. Você pensar numa profissão da área da Saúde sem pensar na humanização,
acho que nãão, não existe. Ou você é um mero apertador de parafuso. Você fazer um, um
atendimento com um ser humano, porque nós somos muito mais que um ombro, que uma
perna, tem muito mais do que, então, pra mim, eu acho assim, é moda. Porque eu não
encaro de outra maneira o atendimento.
Pergunta: E Integralidade na Saúde? O que seria pra você?
Resposta:
Péra aí, eu fiquei meio tímida. Bem, Integralidade pra mim seria, também a, a
união paciente, médico, todos os profissionais e família, essa é a minha visão. Não sei se eu
respondi. Eu não lembro definições, porque pra mim eu não considero.
Pergunta: Como você vê o paciente que encontra-se à sua frente na terapia?
Resposta:
Olha, é, normalmente o que eu vejo, é, eu tento normalmente me colocar no
lugar dele, né, primeiramente. É um ser que tá ali, sinceramente, ele está na minha mão, eu
tenho que fazer o melhor possível por ele, porque ele tá confiando em mim. E ele tem
dúvidas que eu posso ajudar um pouco. Ele tem receios, que eu considero que eu tenho um
pouquinho mais de conhecimento da, da, dor dele, vamos dizer assim, mas ele tem
conhecimento da dor que ele tá sentindo. Então eu tenho que passar a minha parte, tenho
que passar a dele, pra gente ter uma boa relação.
139
Pergunta: Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários pra
trabalhar com a sua área, na saúde da coletividade?
Resposta:
Onde eu adquiri? Olha, eu considero que isso vem um pouco mais de berço, né.
Eu acho que sempre, é... eu fui criada dessa maneira, né. A minha mãe sempre foi uma
pessoa extremamente...ela não fez nenhuma faculdade de Saúde Pública, faculdade área
de Saúde, ela era professora, mas uma pessoa extremamente dedicada ao ser humano.
Então eu considero que vem disso, e a minha paixão pela profissão.
Pergunta: Há quantos anos trabalha nesse cargo e com essa área?
Resposta:
Nesse cargo estou há dois anos e meio, né...aqui eu trabalho, eu estou em
Cascavel há três anos já, e há dois anos e meio nesse cargo. Nessa área também.
Pergunta: E quanto ao tempo que você trabalhou antes, você tem uma outra
experiência, não é?
Resposta:
Antes, já eu já trabalhei em Centro de Reabilitação em Ribeirão Pires mesmo
antes de ser formada, eu fui estagiária e já optei pelo Centro de Reabilitação, depois de
formada eu continuei lá, depois eu trabalhei em Centro de Reabilitação em Santo André,
tudo isso faz 6 anos.
Pergunta: Nesse cargo aqui em Cascavel, né, o relacionamento da equipe sempre
foi o mesmo?
Resposta:
No começo, como eu já tinha dito, foi bastante difícil. É, infelizmente eu sentia, é,
eu pensava que era pelo fato de ser faculdade né, por estar envolvida. Que eu acho assim,
temos grandes cabeças na faculdade, mas temos grandes orgulhos, então eu falava “ai meu
Deus, entrei na fogueira das vaidades”. Aí eu começo a sentir que existe também um certo
medo dos profissionais, de se mostrar afetivos também, mas hoje já, tá bem melhor.
Pergunta: De modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no trabalho em equipe
na Saúde Coletiva?
Resposta:
De um modo geral, bom, como ele se encontra. Eu acho que ainda, se a gente
considerar a fase de desenvolvimento motor, engatinhando. Eu acredito que tá
começando... apesar que eu acho assim, que a nossa profissão é a melhor. Ela só tá assim
a grandes pulos.
Pergunta: É? Qual é a sua perspectiva?
Resposta:
Melhora, melhora, melhora... Eu vejo assim, que depende muito de nós,
formadores, né? Eu acredito que nós estamos conseguindo passar um pouquinho. Nós não
vamos conseguir 100%, a gente tenta tudo, mas se a gente conseguir 10% tá muito bom.
Mudar esses pontos de vista.
Pergunta: Quais as características que o fisioterapeuta deve ter para melhor atuar
140
em equipe e para contribuir para o reconhecimento da profissão?
Resposta:
Características? Olha, pra mim é assim, você saber que você é humano, você
precisa um do outro, e assim, é... não adianta você pensar que consegue desenvolver
qualquer trabalho sozinho. Então o orgulho, talvez assim, o que eu tava falando, na
faculdade eu senti muito isso. Agora eu acredito que, vá melhorando. Então, é gostar do que
faz, e...trabalhar.
Pergunta: Explique como está sendo para você o reconhecimento da Fisioterapia
desde o início da sua atuação profissional até os dias de hoje.
Resposta:
Nossa, mudou bastante. Quando eu entrei na faculdade eu lembro que eu falava
assim “ah, eu faço fisioterapia”. “Massagista?” Eu odeio, tanto que eu não faço massagem,
tá, peguei trauma. Então na realidade era assim, é, era, era visto uma coisa assim, como
profissional coadjuvante, era, realmente isso, se via como um massagista. Mas na realidade,
o fisioterapeuta hoje ele tá conquistando todos os espaços. Porque a nossa profissão é um
leque, nós podemos atuar em todas as partes. Aí vai também da nossa visão, nossa...
nossa busca. Eu lembro que há poucos dias eu fui dar uma aula no hospital, a respeito de
UTI, o atendimento do fisioterapeuta na UTI, aí eu passei que não é só a história de aspirar,
não é só a parte respiratória. Tudo bem, um paciente que tá lá na UTI ele é crítico, você vai,
é, é, priorizar a parte respiratória, mas você não deixa de fazer o motor. Então o que eu
notei que os médicos ali da UTI tinham aquela visão de que fisioterapeuta de UTI é apenas
respiratória, e não é, você tem, você tá ali, se o paciente teve, por exemplo, um acidente, ou
um AVC, você tem como já favorecer ... impedir deformidades, porque esse paciente vai
recuperar. Nós não podemos dizer que porque entrou na UTI é óbito. Mas se ele recuperar,
o que nós vamos fazer, uma qualidade de vida melhor. Então aí acho que vai do
fisioterapeuta, conquistar o seu espaço.
Pergunta: Como é o seu relacionamento com colegas fisioterapeutas?
Resposta:
Bom. Eu acredito. Como eu disse, eu já tive alguns percalços, algumas
coisinhas, tal. Por exemplo, onde eu trabalhava, eu tinha mais dois fisioterapeutas que
trabalhavam comigo e tinha dois professores também que tavam lá com alunos, e a gente
se dava muito bem, no seguinte aspecto, por exemplo, se eu tava atendendo um paciente
há um certo tempo, a gente sempre trocava, ou eu, tava ali, eu tive assim, ah, hoje eu vou
passar tal paciente pra você, pra você atender porque às vezes você vai perdendo até o
olho, né, pra ver se tá tudo bem. Então eu acho, eu acredito que no, no atendimento sempre
foi muito tranqüilo, eu acho, eu gosto dessa participação. E o que eu notei aqui é que às
vezes você queria participar com alguém e era assim, “um, você não sabe?” E não é bem
por aí, é uma troca.
Pergunta: Você participa de associação profissional?
141
Resposta:
Não.
Pergunta: Qual a importância dessa pra você?
Resposta:
Ai, sinceramente... não sei referir.
Pergunta: Está satisfeita com o seu trabalho?
Resposta:
Estou, bastante.
Pergunta: Em que sentido ele te realiza ou não?
Resposta:
Bom, ele me realiza principalmente agora que, não só a parte dos alunos que eu
tô conseguindo colocar pra eles que o ser humano é algo mais que uma dor, que uma
região afetada, e eles tão conseguindo, eu tenho observado que eles tão conseguindo ver,
é, a pessoa, e até tentar se posicionar, se colocar no lugar do paciente. E outra coisa que,
assim, eu me realizo é quando eu ponho a mão, quando eu tenho o contato.
Pergunta: E tem alguma coisa que não te realiza?
Resposta:
Não me realiza? Um, normalmente tinha algumas falhinhas entre os colegas,
mas já tá superado.
Pergunta: Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na saúde de uma
coletividade?
Resposta:
Relevância? Total. Eu acho que...é fundamental. É... hoje em dia, eu vejo assim,
nós temos várias coisas: temos o PAID, temos o PSF, e, e eu acredito que logo devemos
estar engajados em todos eles. A coletividade, no posto de saúde eu, eu acredito que exista
a necessidade de fisioterapeutas, enfim, é fundamental essa profissão.
142
APÊNDICE I) Entrevista 5
Fisioterapeuta do Centro de Atendimento à Criança - CEACRI, do Sistema Público
Municipal de Saúde de Cascavel, PR.
Data: 14 de julho de 2006.
Nome: Adriana.
Pergunta: Qual sua idade?
Resposta:
28 anos.
Pergunta: Estado Civil?
Resposta:
Casada.
Pergunta: Você possui especialização, mestrado ou doutorado em alguma área?
Resposta:
Eu possuo especialização, é, em Fisioterapia Traumato-Ortopédica e Desportiva
e Dermato-Funcional.
Pergunta: Estas são as suas áreas de atuação hoje em dia?
Resposta:
A Traumato-Ortopedia sim, que a gente trabalha bastante aqui, é com crianças e
adolescentes a parte ortopédica e traumatológica também. A gente tem alguns pacientes
que são pós-operatórios, né, se é trauma, fratura, daí a gente atende aqui também.
Pergunta: Tem mais alguma outra área de atuação aqui?
Resposta:
Aqui tem neuro e respiratória, então são essas quatro. Neuro, respiratória,
traumato e ortopedia.
Pergunta: Quantas horas por dia você trabalha nessas áreas?
Resposta:
São seis horas por dia.
Pergunta: Participa de cursos com freqüência?
Resposta:
Geralmente sim, a gente sempre tem cursos, atualização da prefeitura, né, então
de qualquer área a gente participa, seja na área médica, na área de fono, a gente tava, teve
um curso esses tempos, é, distúrbios fendo-palatais, né, a gente foi também, então a gente
sempre tá participando de cursos sim, dentro da prefeitura. Ano passado eu fiz RPG, tive
licença pra sair fazer, né, e, tamos sempre nos atualizando.
Pergunta: Pelo jeito vocês fazem bastante cursos de outras áreas, multidisciplinares.
Resposta:
Multidisciplinares também.
Pergunta: Que tipo de cursos são oferecidos pela prefeitura como você falou?
Resposta:
Tem vários, a gente fez um de tuberculose, com os médicos da equipe da
prefeitura ano passado, teve esse de lábio leporino, fendo-palatais. É, até um tempo atrás,
143
teve o lançamento de um programa sobre, é... abuso sexual também. Que assim, é bom a
gente tá fazendo esses cursos pra conhecer, que a gente bastante pacientes carentes aqui,
que às vezes sofrem abuso, até pra gente saber como lidar um pouco melhor, por mais que
tenha os psicólogos, a gente participa, faz reuniões assim, meio que direto.
Pergunta: Interessante pra saber que não é só na sua área, né?
Resposta:
É. Na minha área específica aqui dentro de Cascavel tem pouca coisa, eu tenho
que buscar particular. Tem algumas escolas que dão cursos, né, tem o Ibrate, tem outros
cursos, e a gente tem que buscar meio que fora.
Pergunta: E qual seria a freqüência dos cursos que você costuma estar fazendo?
Resposta:
Freqüência? Então, eu fiz esse de RPG que eu fiz ano passado, faz mais ou
menos um ano que eu fiz. Tô fazendo esses que surgem, aqui na região, da prefeitura, né.
Eu tô grávida também, então não dá pra tá fazendo muito, então eu vou dar uma esperada,
o bebê, pra eu tá indo de repente pra fora, a gente solicita uma licença com, é,
antecedência, pra vê se é liberado, geralmente liberam, pra gente fazer os cursos fora. De
repente a gente repõe horas depois, com reposição de carga horária, então tem essa
flexibilidade também.
Pergunta: Você trabalha aqui com demais profissionais de saúde?
Resposta:
Sim.
Pergunta: Quais são eles?
Resposta:
É, fonoaudiólogas, psicólogas, médicos: pediatra e oftalmo, e dentistas, quatro
dentistas, quatro dentistas. E aí a equipe de, tem uma auxiliar de enfermagem e a
enfermeira, têm um programa da prefeitura que se chama programa Ninar, então tem as
auxiliares de enfermagem, elas vão aos hospitais cadastrar os recém-nascidos, fazer todo o
levantamento, é, de todos os hospitais, todos os dias, levantar quantos recém-nascidos, se
eles têm riscos, se são prematuros, e tudo mais.
Pergunta: Como é o relacionamento da equipe?
Resposta:
É bom, bastante bom, assim, a gente tem um relacionamento assim amigável.
Pergunta: Você poderia comentar um pouquinho?
Resposta:
Então, a gente faz as reuniões na sexta-feira, discussão de caso. É, a minha
forma de encaminhamento aqui, no meu setor, de ambulatório por exemplo, é interno. Então
os outros profissionais, os médicos, podem encaminhar pra mim, pessoal de fono, de
psicologia, que denotam problema, pedem uma avaliação, eu avalio, se eu acho
necessidade eu já passo pro médico pediatra, ele faz uma avaliação também, daí ele manda
pro ortopedista, se for o caso pro neuro, daí a gente dá uma avaliada prévia ás vezes, ou
normalmente vem pro pediatra já com o diagnóstico de fora, também a gente atende aqui.
Pergunta: Vocês trabalham com a interdisciplinaridade, além da
144
multidisciplinaridade?
Resposta:
Um, pegadinha essa questão. Multidisciplinar, Interdisciplinar. Deixa eu pensar
aqui. Tá, que daí multiprofissionais é toda a equipe, né, os vários setores, os ambulatórios.
E inter, eu acho que é aquele relacionamento interno de cada um. Você poderia repetir a
pergunta?
Pergunta: Vocês trabalham com a interdisciplinaridade, além da
multidisciplinaridade?
Resposta:
Então é que nem eu te falei mesmo, a gente tem esse relacionamento
interdisciplinar mesmo, de tirar dúvidas, de repente eu tenho dúvidas sobre uma criança que
tem respiração oral, né, sobre a parte mais específica da fono, trabalho também respiração
bucal aqui com exercícios respiratórios, manobras, tudo, mas eu vejo também com elas a
parte específica, né, o que que elas trabalham também. Até um paciente que é mais
agressivo, às vezes tem problema social, é, é... pobreza extrema, ou é vítima de abuso, daí
também tira dúvida com a psicóloga pra tá auxiliando, dando suporte, assim, tal, né,
recebemos o suporte deles também; odonto também, quando eu vejo algum pacientinho que
tem cárie, que faz tempo que não vai no dentista, a gente encaminha pra eles, então é bem,
uma coisa bem coesa assim.
Pergunta: Você trabalha a maior parte do tempo com a presença e atuação dos
demais profissionais ou não?
Resposta:
É, não devia ser a maior parte do tempo, a gente tem o atendimento interno, né,
o atendimento do setor, fica cerca de 45 a 50 minutos com cada paciente, e quando
necessário a gente pede intervenção do outro profissional pra tá dando uma olhadinha, a
gente marca uma avaliação e passa pra ele.
Pergunta: E todos os profissionais dão a mesma colaboração ao trabalho em
equipe?
Resposta:
Geralmente sim, tem um ou outro que às vezes é mais na deles, mas
geralmente se a gente solicita , dão o retorno.
Pergunta: Na sua opinião, qual profissional contribui mais e qual contribui menos
com o trabalho multi-interdisciplinar da Fisioterapia?
Resposta:
Qual contribui mais? ... Acredito que o pediatra contribua bastante e...
Pergunta: E menos?
Resposta:
Talvez o oftalmo, que a gente tem menos ligação, por ser uma área específica.
Pergunta: Pra você, o que é Saúde Coletiva?
Resposta:
Saúde Coletiva?.... Deixa eu pensar..... Acho que a Saúde Coletiva é aliar vários
setores da Saúde pra promover tratamentos assim, tanto de prevenção, como de
145
recuperação da saúde, das pessoas.
Pergunta: Você acha que há diferença entre atuação ou o trabalho em Saúde
Coletiva e em Saúde Pública?
Resposta:
Acho que os dois são muito parecidos, os termos, Saúde Pública e Saúde
Coletiva, é difícil às vezes diferenciar, né. Mas eu vejo que sim. Saúde Pública é a arte de
você estar tratando, de procurar novos métodos e meios pra tratar, promover saúde e tudo
mais. E Saúde Coletiva eu acredito que seja o trabalho com as equipes multidisciplinares. É
você promover um tratamento adequado pras pessoas assim, né, seja em todas as áreas,
desde vacinação, saneamento básico, é, o que mais, vigilância sanitária, epidemiológica. É,
o que mais, assim, interligar mesmo todos os setores, enfermagem, cursos pra gestantes,
pra, é, idosos, né. Tem aquela, aqueles pacientes que são de mais riscos de adquirir
doenças, que é gestante, prematuro, idoso, então é também tá fazendo um trabalho
preventivo, eu acredito que seja mais assim, que esteja interligada, é.
Pergunta: Você considera o seu dia a dia profissional como uma execução de
técnicas ou existe algo além disso?
Resposta:
Eu acho que há execução de técnicas você visando o todo, você visando a
recuperação do paciente. Porque assim, você tratando a parte física do paciente, o
psicológico muda, né. Uma criança por exemplo, que tem uma dificuldade, uma hemiplegia,
que ela tem mais dificuldade em pegar uma caneta, um lápis, então ela sempre, de repente,
tá em defasagem com as outras crianças. De repente ela tem um probleminha que os outras
não têm, de repente a gente tá trabalhando, dando uma melhorada nesse aspecto motor, a
gente consegue, é, repercussão à nível psicológico também.
Pergunta: Você se considera plenamente apta a trabalhar na sua área de atuação e
com a interdisciplinaridade?
Resposta:
Acho que sim.
Pergunta: Tem motivos?
Resposta:
Ah, então, porque a gente busca atender bem o paciente, busca conversa com
os outros profissionais, busca ter um diálogo, ter uma troca de informações, e... eu acho que
é isso assim. Eu acho que assim, a gente sempre tem que tá se renovando, sempre fazendo
curso, né, aquilo que você comentou dos cursos, né, perguntou. Então tá sempre assim tá
se reciclando pra poder oferecer o melhor, né, e...
Pergunta: Defina o que entende por Humanização e Integralidade na Saúde.
Resposta:
Humanização é você realmente ver o paciente como um todo, tratar não só o
físico dele mas ver que ele também vem de uma família, tem irmãos, né, meio social que ele
vive, é...daí tem crianças que são, tem mais, nível mais baixo, social, outras já é um
pouquinho, as mães já têm um pouquinho mais de conhecimento, de estudo, tem um outro
146
nível, então, é, não fazer essa diferenciação, é tratar todos por igual né, apesar do nível um
pouquinho mais baixo ou mais alto, é, repete a outra.
Pergunta: E Integralidade na saúde.
Resposta:
Integralidade?.... Então eu acredito também que, de repente assim, tem um
paciente que, às vezes tem uma cariezinha, a gente também não tem muito conhecimento
da área mais específico, mas, você observa que faz tempo que a criança não vai no
dentista, às vezes já comenta com a mãe, a mãe comenta, “ah, é verdade, faz tempo que
não vai mesmo”, você já passa pra odonto. Daí ele tem uma respiração mais oral, tá sempre
com a boquinha aberta, dorme mal, não presta atenção na escola, tem déficit de atenção, já
passa pro pediatra, fala “ah, doutor, ele tem uma respiração mais oral, curta, tal, né,
exemplifica, de repente solicita um otorrino, ou de repente passou batido uma alteração de
postura, um ombro tá bem mais baixo, quadril, membro inferior tá bem mais curto que o
outro, solicita também um ortopedista pra, né, uma consulta, ou neuro dependendo do caso,
e isso trabalha a integralidade, você de repente ver que uma criança não é só a fisioterapia,
não é só de repente uma perninha mais curta, né, um encurtamento, um déficit neurológico.
Você avaliar tudo assim, ah, precisa de dentista? Passa pro dentista. Precisa de repente um
médico específico, um otorrino, um neuro, passar também pras outras especialidades assim.
Uma orientação da enfermeira, que tem uma paciente que ela tem problema cardíaco e
renal, então às vezes a pressão vai bem alta, então se tem que tá sempre controlando a
pressão. Auxiliar de enfermagem, ela vem e mede a pressão antes e depois da fisio, então
tá sempre integrando todos os setores assim.
Pergunta: Como você vê o paciente que encontra-se á sua frente na terapia? Acho
que um pouquinho você já respondeu, você quer complementar?
Resposta:
Então, eu procuro me dar bem com os pacientes, assim, eu adoro trabalhar com
criança, né, agora a gente entrou com os adolescentes também, e eu adoro o meu trabalho
aqui, procuro tá sempre assim a par, a criança vem, procuro olhar o todo mesmo, que nem
eu já te falei, encaminhar pros outros setores. A gente tem um bom vínculo com os
pacientes, eu posso dizer isso, de repente até as mães podem falar, a gente tem um bom
vínculo mesmo, de trabalho e de afeto com os pacientes.
Pergunta: Na sua concepção, onde você adquiriu os conhecimentos necessários pra
trabalhar na sua área, na saúde da coletividade?
Resposta:
Então eu acho que é uma vivência, né? Tô com três anos agora de prefeitura,
vou completar em setembro três anos. Eu tenho muito pela frente ainda, em Saúde Pública
né, na parte pública mesmo. É, é uma vivência mesmo, eu acredito, cê traz a bagagem da
faculdade, o que você fez, tudo, mas dia a dia você vai pegando. Acho que eu aprendi muito
nesses três anos que eu tô aqui na prefeitura, e tenho muito a desenvolver, a aprender.
147
Pergunta: A quantos anos trabalha nesse cargo e com essa área? Três?
Resposta:
Vou completar três anos em setembro.
Pergunta: O relacionamento da equipe sempre foi o mesmo, desde que você
entrou?
Resposta:
É, mais ou menos, assim. A gente trabalhava com a equipe da educação, é, teve
umas mudanças, passamos a ser só a Saúde aqui. Eu acho que melhorou em vários
aspectos, porque a gente conseguiu abranger um público maior, porque antes era só as
escolas do município, só as escolas municipais. Hoje não, por exemplo, tem crianças que
precisam de atendimento aqui, que não tão matriculadas em creches ou escolas do
município, às vezes porque tem alguma doença. Tem um menininho que eu atendo, ele tá
com distrofia muscular progressiva, herdou da mãe. Não tá matriculado em creche, fez
cirurgia recente, seria uma criança que ficaria fora do atendimento, né. Então é uma criança
que tá sendo atendida aqui, que se fosse antigamente não seria atendido. É, neonatos
também. A gente tá, agora tem planos de ampliar, tudo, e atender também os neonatos,
com fisioterapia, fono, a parte de suporte psicológico, tudo.
Pergunta: E de modo geral, como se encontra o fisioterapeuta no trabalho em
equipe na Saúde Coletiva, a seu ver?
Resposta:
Eu acho que é muito importante o trabalho, desde você estimular o
desenvolvimento motor, trabalhar a, toda a parte ortopédica, postural, prestar informações
às mães, fazer grupos de orientações assim, postural né.
Pergunta: Quais são as características que o fisioterapeuta deve ter para melhor
atuar em equipe e para contribuir com o reconhecimento da profissão?
Resposta:
Eu acho que assim, ter o conhecimento técnico, um bom nível técnico, procurar
estar sempre se atualizando, manter o diálogo com os outros profissionais, às vezes você
tem algumas diferenças de profissional pra outro assim, às vezes tem, mas procurar não
deixar isso, no plano profissional, você tá sempre, é, procurando mesmo um suporte técnico
assim, de repente você não sabe uma coisa de tal área, você vai atrás, busca. Deixa eu ver
o que mais. É, ah, eu acho que é isso, manter-se sempre atualizado, procurar conversar,
com diálogo com as outras áreas, fazer cursos, né? Acho que seria isso.
Pergunta: Explique como está sendo para você o reconhecimento da fisioterapia
desde o início da sua atuação profissional até os dias de hoje.
Resposta:
Eu acho que tem crescido o reconhecimento da fisio sim. Eu que tem muito pra
caminhar ainda, pra ser reconhecido, mas eu acho que tá, tá caminhandinho, tá indo.
Pergunta: Como é seu relacionamento com colegas fisioterapeutas?
Resposta:
Bom, a gente não tem muito contato assim, tenho só mais com a Priscila, às
148
vezes a gente se fala assim.
Pergunta: Que é da prefeitura, do PAID.
Resposta:
É da prefeitura. Quando eu trabalhava nas clínicas assim, que a gente
trabalhava com mais profissionais da área, da minha área no caso, tinha mais contato, né,
trabalhei na Clinifisio também, lá na Clínica São Paulo eu fiquei um tempinho, Fisiomed,
então, tem mais contatos. Aqui eu tô sozinha. Então às vezes eu converso com a Priscila,
que é fisioterapeuta, minha colega, mas a gente tá assim... eu participo do CREFITO só, do
Conselho, aqui em Cascavel eu não tenho participado da AFIC....
Pergunta: Essa é justamente minha próxima pergunta, se você participa de
associação profissional.
Resposta:
Não participo, mas eu tenho muita vontade de participar. A gente teve uma
reunião ano passado, lá na FAG, com o Esperidião, o ex-presidente do CREFITO. Daí a
gente foi assim, peguei uma ficha pra colocar os dados, pra me associar, pra me filiar. Mas
sabe que, assim, foi passando, eu fui deixando, eu tinha bastante contato com o Eduardo
Gallas, eu trabalhei com ele um tempo também, e ele falou você vem e se afilia, e tal, mas
eu fui deixando, por desleixo até, mas eu pretendo me filiar sim.
Pergunta: E qual a importância da associação pra você?
Resposta:
Eu acho importante assim, não tô muito por dentro do que eles tão fazendo,
parece que eu vi que tem alguns descontos, alguns benefícios pra quem tá, até de cursos
tudo, então eu acho importante sim. Por mais que eu não esteja a par da associação, mas
eu pretendo quando for possível me filiar.
Pergunta: E você está satisfeita com o seu trabalho?
Resposta:
Aqui sim, bastante.
Pergunta: Em que sentido ele te realiza ou não?
Resposta:
Ah, ele me realiza assim... pra gente poder ajudar as crianças, poder dar um
algo a mais com a fisioterapia né, de repente ter esse vínculo mesmo com o paciente, de
repente ver aquele caso sendo bem, encaminhado, tá passando pelos outros serviços que
poderia passar. Então a gente vê toda essa parte, que nem eu já te falei, dentista, médico,
fono, porque fono é um serviço que só tem aqui pelo município, que seria gratuito, né. E é
um serviço bem específico, daí a gente procura encaminhar ali pra elas, e ver que a criança
de repente fora daqui não teria condições de passar um serviço assim, né. As psicólogas, a
gente tem um suporte delas, também. Eu acho muito importante. De repente a mãe fora
daqui teria que enfrentar muitas filas, ou no CREA, ou na UNIOESTE, na FAG, né, ficaria
um tempão esperando, daí a gente já pode, os que vêm aqui de repente a gente já tá
encaminhando, aliando tudo o que ele precisa.
Pergunta: Qual a relevância do trabalho do fisioterapeuta na Saúde de uma
149
coletividade?
Resposta:
É relevante, bastante relevante. Não só eu tiro as dúvidas com os outros
profissionais, como eles também, verifico se o paciente está tendo melhora ou não. Às
vezes nem tudo é mil maravilhas, às vezes tem aquele profissional que não tem tempo pa
sentar e escrever, e tal, por ser mais rápido, mais objetivo. Você tem que ir com o teu
discurso pronto pra ganhar tempo, ser objetivo. O que chega é com o encaminhamento por
escrito, e às vezes eles não concordam, aí a gente vai fazer o convencimento.
150
ANEXO a) Aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UNIOESTE
151
ANEXO b) Entrevista teste piloto 2
152
153
154
155
Livros Grátis
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Milhares de Livros para Download:
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