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Platón
LISIS
INTRODUCCIÓN
Anterior probablemente al Cármides, el Lisis presenta, sin embargo,
por su estructura y ambientación rasgos comunes
1
. También, por su
contenido, el Lisis está próximo a un diálogo de la madurez de Platón,
al Banquete. Como el Laques o el Eutifrón, el Lisis analiza el
significado de una palabra, en busca de algo que sea característico de
ella y que la defina. Pero, como otros diálogos de esta primera época, el
Lisis concluye sin que hayamos podido precisar, tras varios intentos, el
marco concreto en el que situar el tema del diálogo: la amistad
2
.
Este
fracaso dialéctico deja ver, sin embargo, la riqueza de planteamientos y
pone de manifiesto, una vez más, el carácter abierto y creador de la
filosofía platónica. No saber, al final, a qué atenemos sobre la amistad
es dejar que el mundo concreto de la experiencia y de la vida choque
con su reflejo, con el universo abstracto del lenguaje. Esta oposición
establece una situación de privilegio en los comienzos del filosofar
platónico, que no volverá a repetirse en ningún momento de la filosofía
posterior.
1 Referencias concretas a la cronología pueden encontrarse en W. K: C. GUTHRIE, A
History of Greek Philosophy, vol. IV, Cambridge, 1975, pigs. 134-135.
2 Un minucioso análisis de la estructura dialéctica del Lisis la ha llevado a cabo
EGIDIUS SCHMALZRIEDT, Platón. Der Schriftsteller und die Wahrheit, Munich,
1969, págs. 108-134.
Porque las dificultades para precisar conceptualmente estas palabras
valor, amistad, belleza, sensatez, justicia, etc.- provienen, precisamente,
de que la realidad desborda a la imagen que la lengua ha logrado
sintetizar. Pensar es, pues, irradiar sobre un término o un problema las
perspectivas de una historia individual, o bien hacer incidir, en el texto
de un término, la multiplicidad de contextos con los que se ha ido
entretejiendo y que sólo están aludidos en la absoluta soledad de la
palabra.
Se pregunta en el diálogo qué es la amistad, qué es ser amigo. Esta
pregunta ha sido provocada por la presencia, ante Sócrates, de cuatro
jóvenes atenienses -Lisis, Menéxeno, Hipotales y Ctesipo- que le
animan a dialogar con ellos en la bulliciosa atmósfera de la palestra que
Platón va describiendo con rasgos magistrales: el enamoramiento de
Hipotales, la curiosidad de Lisis, la ausencia de Menéxeno, la
«embriaguez» de la discusión, la inoportunidad de los pedagogos que,
con su «mal griego», increpan a los que quieren quedarse. Y, al final,
esa leve pincelada descriptiva con la que el tiempo concreto irrumpe en
la filosofía: «...les llamaban, mandándoles ir a casa. Ya había caído la
tarde.»
Pero lo que presta al Lisis su excepcional importancia en la literatura
y en la filosofía griegas es su argumento, el concepto de amistad. La
historia de philía es, pues, la historia de una parte importante de las
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relaciones humanas entre los griegos. El término philon significó, en
principio, aquello a lo que se tenía más apego, el propio cuerpo, la
propia vida. Pronto, sin embargo, sale este círculo del yo para
extenderse a bienes exteriores y significar, además, la consanguinidad.
De este ámbito familiar irrumpe, con la democracia, en un tipo de
elección más libre: amigos son aquellos cuyo vínculo no es ya el
parentesco sino la camaradería, surgida, en parte, en una comunidad
militar. Jenofonte, por ejemplo, habla de philoi refiriéndose a soldados
mercenarios. Hay, pues, unos intereses de compañerismo, una
comunidad de objetivos que organizan la libre elección de los
individuos. Al mismo tiempo, una forma privada de las relaciones
amistosas va sustituyendo al concepto colectivo de amistad.
Este tipo de relaciones con las que se establecían otros vínculos
diferentes de los del clan primitivo, implicaba, como es lógico, una
cierta forma de utilidad. El pueblo griego identificó muchas veces
amistad y utilidad. Se necesitaría la reflexión socrático-platónica, para
darle a la phília una profunda versión ética.. La excepcionalidad del
Lisis reside, precisamente, en ser el primer documento literario en el
que se lleva a cabo una investigación sobre el amor y la amistad, en la
que se elaboran y superan algunas de las ideas tradicionales sobre estos
conceptos.
El Lisis comienza con un ingenioso preludio en el que se critica la
amistad basada en la presunción y en la posesión de bienes. Desde esta
idea tradicional de amistad como utilidad se va proyectando la amistad
hacia un nuevo horizonte. Tres estadios diferentes y complementarios
se configuran en esta ascensión hacia el conocimiento de la amistad. El
primero (212b-213c) se inicia con un planteamiento subjetivo, ¿quién
es amigo de quién?, ¿el que ama o el amado? Al final de esta discusión
que acaba sin respuesta, Sócrates se justifica porque tal vez no se ha
buscado bien (213d).
Sócrates deja de conversar con Menéxeno y toma a Lisis por
interlocutor. Este segundo estadio consiste en la búsqueda de un
principio explicativo de la amistad (213d-216b). Partiendo de la
explicación de los primeros filósofos de la naturaleza, que habían
establecido la atracción de lo semejante por lo semejante, Sócrates
plantea la cuestión de si esta afinidad no habrá que buscarla en algo
más profundo, como la bondad.
El tercer momento de la investigación y en la que ésta alcanza su
mayor intensidad, se estructura en dos planos distintos. El primero de
ellos (216c-220e) se con figura en torno al concepto de finalidad y de
prôton philon o amor originario y primero. La bibliografía sobre Platón
ha discutido abundantemente sobre el carácter «ideal» de este amor, y
su distinción de la próté philía aristotélica que no llega, por medio del
eros, a un bien metafísico superior, sino a la experiencia concreta del
otro. (Cf. Ética eudemia 1240a; Ética nicomaquea 1155b, 1159a, etc.).
El final del diálogo (221a-222e), segundo plano, se caracteriza por la
irrupción de varios temas -el deseo, el eros, la connaturalidad- que
hacen pensar en si Platón no está ya situando su análisis en el dominio
del eros del Banquete.
LISIS
SÓCRATES
Marchaba yo de la Academia derecho al Liceo
1
por el camino que,
pegado a ella, va por fuera de la muralla, cuando, al encontrarme junto
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a la poterna donde la fuente de Panope, me tropecé a Hipotales el de
Jerónimo y a Ctesipo el Peanio y a otros jóvenes que con ellos estaban
reunidos. Y viendo Hipotales que me acercaba, me dijo:
-¡Sócrates! ¿Adónde vas y de dónde vienes?
-De la Academia, le dije, y derecho al Liceo.
-Pues entonces, me dijo, derecho a nosotros. ¿O no te quieres
desviar? De verdad que lo merece.
-¿Adónde dices?, le pregunté, y ¿quiénes sois vosotros?
-Aquí, me dijo mostrándome enfrente mismo del muro una especie
de recinto, con la puerta abierta. Aquí pasamos nosotros el tiempo, dijo,
en compañía de muchos otros jóvenes excelentes.
1. Tanto la Academia como el liceo indican dos distritos de Atenas en los que había
gimnasios y lugares de reunión. Sobre todo el Liceo, situado fuera de las murallas al
Nordeste de Atenas, era un santuario dedicado a Apolo en el que había instalaciones
deportivas e, incluso, un teatro. Los sofistas ofrecían aquí sus enseñanzas. Friedlander
(Platón, vol. II: Die platonischen Schritten, Berlín, 1957, págs. 85 sigs.) ha mostrado el
carácter de este comienzo del diálogo. Sócrates va de gimnasio en gimnasio, pegado a la
muralla para no distraerse entrando en la ciudad, o divagando por el campo (Fedro 230d),
y así poder dedicarse a lo que realmente le interesa: el encuentro con los otros.
-¿Pero qué lugar es éste y en qué os entretenéis?
-Es una palestra
2
construida hace poco, y nuestro entretenimiento
consiste, principalmente, en toda clase de conversaciones en las que,
por cierto, nos gustaría que participaras.
-Hacéis muy bien, les dije, y ¿quién enseña aquí?
-Tu compañero y admirador Miceo, me contestó.
-Pues, por Zeus, que no es malo el hombre, sino un maestro muy
capaz.
-¿Quieres, pues, seguirnos -dijo- y ver así a los que están dentro?
-Primero me gustaría oír para qué es para lo que entro y quién es
vuestro favorito.
-A unos les parece uno -dijo- y a otros otro, Sócrates.
-Pero a ti, Hipotales, ¿quién? Dímelo.
Al ser preguntado así, se ruborizó y yo le dije:
-Oh Hipotales, hijo de Jerónimo, no tienes por qué decirme si estás o
no enamorado de alguno. Porque bien sabes que no es que hayas
empezado ahora a amar, sino que ya vas muy adelantado en el amor.
Negligente y torpe como soy para la mayoría de las cosas
3
, se me ha
dado, supongo, por el dios, una cierta facilidad de conocer al que ama y
al que es amado. Oyendo todo esto, se ruborizó más aún.
Y Ctesipo añadió:
2. El Dromos, lugar para las carreras, y la Palestra, especie de patio porticado donde
tenían lugar toda clase de ejercicios físicos, constituían el Gymnasion. La palestra podía
tener biblioteca y ser frecuentada también por sofistas, como este «pequeño» Micco, de
quien nada sabemos, más que lo que el Lisis nos cuenta, y del que no se vuelve a hablar
en el diálogo.
3. No sin cierta ironía ofrece Sócrates un rasgo de su propia personalidad; pero, al
tiempo que se adjetiva como descuidado y torpe, deja ver una cualidad psicológica para
conocer a los demás. El amor despierta en Sócrates una cierta vinculación afectiva, una
sympátheia.
-No dejan de tener encanto el que te sonrojes, Hipotales, y ese recato
en decirle a Sócrates el nombre. Pero, como se quede, aunque sea poco
rato, contigo, te agotarás, Sócrates, al tener que oír continuamente el
nombre en cuestión. A nosotros, al menos, nos ha dejado los oídos
sordos y llenos de Lisis. Y si ocurre que ha bebido un poco, es fácil que
cuando despertemos del sueño nos parezca oír todavía el dichoso nom-
bre de Lisis. Y todo esto, cuando nos lo cuenta, aunque es terrible, no
lo es demasiado, lo malo es cuando nos inunda con poemas y toda clase
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de escritos; y lo que ya es el colmo es cuando canta su amor con voz
extraña, que a nosotros nos toca aguantar. ¡Y ahora, al ser preguntado
por ti, se ruboriza!
4
.
-Es joven, al parecer, ese Lisis, le dije. Lo deduzco de que al oírlo
ahora no me suena su nombre.
-No, eso es porque no le dicen por su nombre, sino por el de su
padre, ya que es el padre el que es muy conocido. Estoy bien seguro de
que necesariamente tienes que haber visto al muchacho.
-Dime, pues, de quién es, le pregunté.
-De Demócrates, del demo de Aixona
5
; el hijo mayor.
4. La gracia y el humor de todo el pasaje anuncia ya el modo como se va a desarrollar
la discusión sobre la amistad. Dentro de la investigación en torno al sentido de la philía,
se desplazan las relaciones concretas de los personajes, su personalidad, su historia, que
prestan una peculiar vivacidad al diálogo.
5. Aixona, demo de Mica, en la costa oriental junto a las actuales villas de Ellinikon y
Glyfada. Desde la organización territorial de Clístenes, los griegos utilizaban en forma
adjetivada por ejemplo, aixoneo-, como sobrenombre, el del demo al que se pertenecía.
Esta denominación democrática fue un elemento fundamental para la mayor movilidad de
la sociedad griega y romper, así, las cerradas estructuras familiares del clan primitivo.
-Y bien, Hipotales, dije, vaya un noble y limpio amor éste que te has
echado. Vamos, muéstrame a mí lo que has mostrado a éstos, para que
vea si sabes lo que tiene que decir el amante sobre su predilecto, bien
sea a él mismo o a los demás.
-¿No irás a dar importancia, Sócrates, dijo él, a todo lo que está
diciendo?
-¿Es que vas a negar, dije yo, que amas a éste, al que él se refiere?
-No, no -dijo-; pero no hago poemas ni escribo nada para él.
-No está en sus cabales, terció Ctesipo; de verdad que desvaría y está
como obsesionado.
Y entonces yo dije:
-Oh Hipotales, no necesito oír versos ni melodías, si es que algunas
compusiste para el muchacho; el contenido es lo que me interesa para
darme cuenta de qué modo te comportas con el amado.
-Éste es el que te lo va a contar, me dijo; porque se lo sabe, y lo
recuerda muy bien si, como dice, le tengo aturdido de tanto oírmelo.
-Por los dioses, dijo Ctesipo, claro que lo sé. Es bastante ridículo, oh
Sócrates. Porque, ¿cómo no habría de serlo el enamorado que, a
diferencia de otros, tiene su pensamiento puesto en quien ama, y que
nada tiene que decir de particular que no se le ocurra a un niño. Todo
cuanto la ciudad en pleno celebra, acerca de Demócrates y Lisis, el
abuelo del muchacho, y de todos sus progenitores, a saber: la riqueza,
la cría de caballos, las victorias de sus cuadrigas y caballos de carreras
en los juegos píticos, ístmicos y nemeos, todo, es materia para sus
poemas y discursos, y cosas más vetustas aún que éstas. Hace poco nos
contaba en un poema el hospedaje de Heracles y cómo, por parentesco
con él, le había dado aposento su progenitor, quien, por cierto, fue
engendrado por Zeus y por la hija del fundador del Demo; es decir,
Sócrates, todo eso que cantan las viejas y otras muchas cosas como
éstas y que, al recitarlas y tañerlas, nos obliga a prestarles atención
6
.
En escuchando esto, dije:
-¡Ridículo Hipotales! ¿Antes de haber vencido compones y cantas tu
propio encomio?
-Es que no es para mí mismo, dijo, para quien compongo y canto.
-Eso es lo que tú te crees, le dije.
-¿Qué es lo que pasa entonces?, preguntó.
-Más que a nadie, dije, apuntan a ti esos cantos, porque si llegas a
conseguir un muchacho de esta clase, vas a ser tú el que salgas
e
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e
favorecido con tus propios discursos y canciones, que serán como un
encomio al vencedor, a quien la suerte le ha deparado tal muchacho.
Pero si se te escapa, cuanto más encomios hayas hecho de él tanto más
ridículo parecerás por haber sido privado de tales excelencias. El que
entiende de amores, querido, no ensalza al amado hasta que lo
consigue, temiendo lo que pudiera resultar. Y, al mismo tiempo, los
más bellos, cuando alguien los ensalza y alaba, se hinchan de orgullo y
arrogancia. ¿No te parece?
7
.
-Sí que sí, dijo.
-Por consiguiente, cuando más arrogantes son, más difíciles se hacen
de agarrar.
Así me lo parece.
6 Los elogios de Hipotales suenan ridículos. El tema del amor es buscado por Sócrates
en un planteamiento distinto a aquel que se desarrollará a lo largo de toda la obra
platónica y que, a través de la ética aristotélica, llegará a Epicuro. Una investigación de la
amistad, fuera de estos dominios tradicionales y que recuerdan las viejas relaciones de la
philia familiar, es lo que Sócrates va a llevar a cabo.
7. Sócrates muestra su familiaridad con la psicología amorosa tradicional y confirma
su conocimiento del tema, tal como lo había anunciado al comienzo del diálogo.
-¿Qué clase de cazador crees tú que sería el que asustase a la caza e
hiciese, así, más difícil la. presa?
-Es claro que malo.
-¿Y no es el colmo de la torpeza utilizar el señuelo de los discursos y
los cantos para espantar?
-A mí me lo parece.
-Mira, pues, Hipotales, que no te hagas culpable de todo esto por tu
poesía. En verdad se me ocurre que un hombre que se perjudica a sí
mismo no irás a decirme que, haciendo lo que hace, es un buen poeta.
-No, por los dioses, me dijo, porque sería una gran insensatez. Por
ello precisamente, Sócrates, te consulto y, si tienes otro medio,
aconséjame sobre lo que hay que decir o hacer para que sea grato a los
ojos del amado.
-No es fácil de decir, le contesté, pero si quisieras hacer que viniese a
hablar conmigo, tal vez podría mostrarte aquellas cosas de las que
conviene hablar, en lugar de aquellas que, como estos mismos dicen,
recitas y cantas.
-No es nada difícil, dijo. Si entras con Ctesipo y, sentándote, te pones
a hablar, estoy seguro de que él mismo se te aproximará, porque, por
encima de todo, le encanta escuchar. Además, como ahora son los fes-
tivales de Hermes, andan mezclados los adolescentes y los niños
8
.
Seguro que se acerca. Si no lo hiciera, Ctesipo lo trata mucho por su
primo Menéxeno, que de todos es su mejor compañero; que lo llame él,
si es que no viene por sí mismo.
8 Destaca Platón, con mayor claridad aún, el escenario del diálogo. No sólo nos indica
el lugar, la palestra, sino el tiempo concreto, los festivales de Hermes, patrono de los
gimnasios. En estas fiestas se permitía una mayor libertad y podían romperse ciertas
separaciones pedagógicas entre adolescentes y niños. Hipotales era mayor que Lisis, que
tendría entre 12 y 14 años.
-Esto es lo que hay que hacer, dije yo.
Y del brazo de Ctesipo me fui para la palestra. Todos los otros nos
iban detrás. Al entrar encontramos a los jóvenes que, hechas sus
ofrendas y casi acabados los servicios religiosos, jugaban a los dados,
vestidos de fiesta. La mayoría se divertía fuera en el patio; algunos de
ellos, en la esquina del vestuario, jugaban a pares y nones con toda
clase de dados que sacaban de los cubiletes. En torno a éstos había
otros mirando, entre los cuales estaba Lisis de pie, entre niños y
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e
jóvenes con su corona, destacando por su aspecto y mereciendo, no
sólo que se hablase de su belleza, sino también de todas sus otras
cualidades
9
.
Nosotros alejándonos nos sentábamos enfrente, porque allí
se estaba tranquilo, y hablábamos un poco de nuestras cosas. Lisis, a su
vez, vuelto hacia donde estábamos, no dejaba de mirar y no podía
ocultar el deseo de venirse a nuestro lado. Al principio dudaba y no se
atrevía a venir solo; pero, después, Menéxeno, que salía del patio
jugando cuando me vio a mí y a Ctesipo, se nos vino a sentar a la vera.
Viéndolo Lisis, lo siguió y se acomodó, junto a él, con nosotros. Los
otros acabaron siguiéndolo, y hasta el mismo Hipotales, cuando vio que
nos rodeaba bastante gente, medio ocultándose entre ella, se colocó
donde creía que Lisis no le habría de ver, por miedo a que se enfadase.
Y, de esta manera, nos escuchaba. Y yo, volviéndome hacia Menéxeno,
le dije:
9 En este marco tan vivamente descrito por Platón, encontramos ya al personaje
principal del diálogo. Anteriormente (204c), Sócrates se ha tropezado con su nombre,
ahora se encuentra con la persona. El nombre ha estado rodeado de encomios a su familia
en boca de Hipotales, según refiere Ctesipo. Pero el encuentro real sólo está caracterizado
por la fórmula que comprendía la excelencia de Lisis: Kalòs kaí agathós. Esta expresión
con una ligera paráfrasis, ya que es imposible abarcar en la traducción más literal la
riqueza del campo semántico al que aquí se alude.
-Oh hijo de Demofonte, ¿quién de vosotros es el mayor?
-Siempre lo discutimos, dijo.
-¿Y también discutiríais quién es el mas noble?
-Sin duda, dijo.
-¿Y, también, quién sería el más bello?
Los dos se rieron entonces.
-No preguntaré, les dije, quién de los dos es el más rico.
Ambos sois amigos. ¿O no?
-Claro que sí, dijeron.
-Y según se dice, son comunes las cosas de los amigos
10
, de modo
que en esto no habrá diferencia alguna, si es verdad lo que decís de la
amistad.
Dijeron que sí.
Pretendía, después, preguntar quién de ellos seria el más justo y el
más sabio; pero, entretanto, vino uno que se llevó a Menéxeno,
diciéndole que le llamaba el entrenador. Me pareció que le tocaba
actuar en alguna ceremonia. Cuando se hubo marchado, le dije a Lisis
preguntándole:
-¿Cierto, Lisis, que tu padre y tu madre te aman mucho?
-Claro que sí, me dijo.
-Por tanto, querrían que tú fueses lo más feliz posible
11
.
10 Surge el tema de la amistad, en relación con el proverbio pitagórico =todo lo de los
amigos es común» -koinà tà tôn phí1ōn-. La discusión sobre las relaciones de amistad
van a ser el hilo conductor de una búsqueda por la verdadera comunidad. Es difícil
traducir con propiedad todos los matices de philíaphilos, pero el Lisis nos ofrece una
buena posibilidad, por sus contextos, de aproximarnos a su sentido. (Cf. M. K.
GUTHRIE, A History of Greek Philosophy, vol. IV, Cambridge, 1975, páginas 136 sigs.;
G. Vlastos, «The Individual as an Object of Love in Plato», en Platonic Studies,
Princenton, 1973, págs. 3-42, y, sobre todo, la monografía de J. C. FRAISSE, Philia, La
notion d'amitié dans la philosophie antique, París, 1974.)
11. Amistad y felicidad se relacionan mutuamente al comienzo del análisis platónico.
Consecuencia del amor de los padres, la felicidad se inserta también en el vínculo
amoroso. Ser feliz es, pues, ser amado. La tesis, sin embargo, va a ser matizada por
Sócrates al delimitar esa. felicidad y sacarla de los límites de una felicidad subsidiaria.
-¿Cómo no iban a quererlo?
-¿Te parece que sería un hombre feliz el que es esclavo y no puede
hacer nada de lo que desea?
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-No, por Zeus, no me lo parece, dijo.
-Por tanto, si tu padre y tu madre te aman y desean que llegues a ser
feliz, es claro que cuidan, por todos los medios, de que lo seas.
-¿Cómo no iba a ser así?, dijo.
Así, pues, ¿te dejan hacer lo que quieres, y no te reprenden ni te
impiden hacer lo que te venga en gana?
-Por Zeus, que sí, que me prohíben, y muchas cosas.
-¿Cómo dices?, le dije. ¿Quieren que seas dichoso y no te dejan hacer
todo lo que quieres? Explícame entonces esto. Si te viniera en gana
subirte en uno de los carros de tu padre y llevar las riendas en una com-
petición, ¿te lo permitirían, o más bien, te lo impedirían?
Por Zeus, me dijo, que me lo impedirían.
-¿A quién dejarían entonces?
-Hay un auriga a quien mi padre da un sueldo.
-¿Cómo dices? ¿Confían más en un asalariado que en ti para hacer lo
que quiera con los caballos, y encima le dan dinero?
-Pero, ¿qué otra cosa?, dijo.
-Sin embargo, la yunta de mulos supongo que te la dejarán conducir,
y si quisieras coger el látigo y servirte de él, ¿te lo permitirían?
-¿De qué me iban a dejar?, dijo.
-¡Cómo!, dije yo. ¿A nadie les es permitido golpearlos?
-Y mucho -dijo-, al mulero.
-¿A uno que es esclavo, o que es libre?
-Esclavo, dijo.
-¿Y a un esclavo tienen en más que a ti, su hijo, y le dejan sus cosas
antes que a ti, y le permiten hacer lo que quiere, mientras a ti te lo
impiden? Dime todavía algo más, ¿dejan que tú te gobiernes a ti
mismo, o ni esto te permiten?
-¿Cómo, pues, me lo iban a permitir?, dijo.
-Entonces, ¿te gobierna alguien?
-El pedagogo éste, dijo.
-¿Un esclavo, tal vez?
-Desde luego, y además uno nuestro, dijo.
-Resulta raro, dije yo, que uno que es libre sea gobernado por un
esclavo, ¿y qué es lo que hace este pedagogo para gobernarte?
Llevarme adonde el maestro
12
.
-¿Es que son éstos, los maestros, quienes te gobiernan?
-Pienso que sí.
Muchos son, pues, los maestros y gobernantes que a tu padre le han
venido a bien imponerte; pero, acaso, cuando vienes a casa con tu
madre ella te deja hacer lo que quieras, con sus lanas o con sus telas,
cuando está tejiendo, y todo ello por verte feliz. Porque seguro que no
te impide que toques la tablilla, ni la lanzadera, ni ninguna de las otras
cosas que necesita para tejer. Y él riendo:
12. La función del pedagogo era más modesta que en la actualidad, donde se
identifican, o pretenden identificarse, las funciones del paidagogós y del didáskalos o
maestro.
-Por los cielos, dijo, oh Sócrates, no sólo me lo impide, sino que me
pegaría si pusiese las manos en ellas.
-¡Por Heracles!, dije. ¿Acaso es que has molestado en algo a tu padre
o a tu madre?
-Por Zeus, que no es este mi caso, dijo.
-Pero, ¿por qué causa ponen entonces trabas para tu felicidad y para
hacer lo que quieras
13
, y, durante todo el día, te tienen siempre
esclavizado y, en una palabra, no haces nada de lo que deseas? De
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modo que, tal como parece, no te aprovechan ni toda esta riqueza que
poseéis, ya que todos éstos mandan más que tú, ni este cuerpo tan
espléndido al que, por cierto, atiende y cuida un otro; porque tú, Lisis,
en nada mandas, ni nada haces de lo que deseas.
13 Felicidad y libertad. Las pequeñas libertades a que Sócrates alude expresan un
ámbito en el que la felicidad procede de la realización de un deseo. Estos deseos, sin
embargo, que configuran las posibilidades de un joven de la aristocracia ateniense no
pueden lógicamente saciarse. Ni el amor, ni la felicidad pueden quedar reducidos a este
ámbito estrecho.
-Pero esto es porque no tengo aún, dijo, la edad, Sócrates.
-No, no es esto lo que te frena, hijo de Demócrates, ya que, como
creo, hay algo, al menos, que tanto el padre como la madre te dejan y
no esperan a que tengas la edad; porque, cuando quieren que se les lea
o se les escriba algo, pienso que es a ti, antes que a ningún otro de los
de casa, a quien lo encomendarán. ¿No es así?
-Claro que lo es, dijo.
-Así pues, en este caso, puedes libremente escoger qué letra quieres
escribir en primer lugar y cuál en segundo y lo puedes hacer también al
leer. Y cuando, como supongo, coges la lira, ni el padre ni la madre te
impiden destensar la cuerda que quieras, y hacerlas sonar con los dedos
o con la púa, ¿o es que te lo impiden?
-No, por cierto.
-¿Cuál serla, pues, entonces la causa, Lisis, de que te pusieran
impedimentos en las cosas que antes decíamos que te los ponían?
-Porque pienso, dijo, que éstas las sé; pero no aquéllas.
-Está bien, amigo, dije yo. No es, pues, tu edad lo que está esperando
el padre para confiártelo todo, sino el día en el que piense que tú eres
más listo. que él; entonces se confiara él mismo a ti y, con él, te
confiará todas sus cosas.
-Ya lo creo, dijo.
-Y bien, le dije yo, ¿qué pasa entonces con el vecino? ¿Acaso no
tendrá propósitos parecidos a los de tu padre con respecto a ti? ¿No
crees que te confiará la economía de su casa, cuando entienda que te
administrarás mejor que él mismo? ¿O se pondrá él al frente?
-Yo creo que me la confiará.
-Y bien, ¿no crees que los atenienses te confiarán también sus cosas
cuando perciban que eres suficientemente sensato?
14
.
14. Educación como proceso que lleva a la maduración intelectual y humana
(phroneîn). Cuando se ha alcanzado esta madurez se está fuera ya del ámbito familiar y
en pleno dominio de la Polis. ¿Cómo hacer que la philía colabore en este proceso? Las
semejanzas del Lisis y el Cármides van más allá de la simple forma.
-Ya lo creo.
-¡Por Zeus!, le dije. ¿Y qué pasará con el Gran Rey? ¿Confiará a su
hijo mayor, al que corresponde el mando de Asia, le confiará, digo,
mejor que a nosotros, cuando estuviese cocinando la carne, que echase
a la salsa lo que quisiera, en el supuesto de que llegáramos junto a él y
le mostráramos que somos mejores que su hijo en cuestiones de
condimentar comida?
-Es claro que a nosotros, dijo.
-¿No le dejaría, pues, que echase ni un trocito y, en cambio, a
nosotros, aunque quisiéramos echar sal a manos llenas, nos dejaría?
-¡Cómo no!
-¡Y qué! Si a su hijo se le pusiesen malos los ojos, ¿le dejaría que
alguien se los tocase, a sabiendas de que no era médico o se lo
impediría?
-Se lo impedirla.
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-Pero a nosotros, si sospechase qué éramos médicos y quisiéramos,
abriéndole los ojos, llenárselos de ceniza, me pienso que no nos lo
impediría, en el convencimiento de que obrábamos rectamente.
-Dices verdad.
-Así pues, ¿no nos confiaría todas las otras cosas mejor que a él
mismo o a su hijo, en todo cuanto le pareciéramos saber más que ellos?
-Necesariamente, dijo, oh Sócrates.
Así son las cosas, querido Lisis, le dije. En aquello en lo que hemos
llegado a ser entendidos, todos confían en nosotros, griegos y bárbaros,
hombres y mujeres. Haremos, pues, en esas cosas lo que queramos, y
nadie podrá, de grado, impedírnoslo, sino que seremos en ellas
totalmente libres y dominadores de otros, y todo esto será nuestro
porque sacamos provecho de ello
15
. Pero en aquello en lo que no hemos
logrado conocimiento no nos permitirá nadie hacer lo que a nosotros
nos parezca, más bien nos lo impedirán todo lo que puedan, y no sólo
los extraños, sino el padre y la madre e, incluso, alguien más próximo,
si lo hubiera. En estas cosas seremos, pues, súbditos de otros y ellas
mismas nos serán ajenas, porque ningún provecho sacamos de ellas.
15. El tema del amor ha pasado ya por el contraste del conocimiento, del saber. El
concepto de utilidad que adorna estos saberes que Sócrates enumera, y que tienen que ver
con una noción característica de la Atenas democrática, apunta, sin embargo, a algo más
profundo: a la idea de competencia que produce algún tipo de bien a la comunidad.
Sócrates lo expresará inmediatamente con el término sophós (201d).
-¿Concedes que es así?
-Lo concedo.
-Entonces, ¿seremos amigos de alguien y será alguno amigo nuestro
por aquellas cosas por las que que somos inútiles?
-En modo alguno, dijo.
-Por tanto, ahora, ni tu padre te ama ni nadie ama a nadie, en tanto
que es inútil.
-Parece que no, dijo.
-Si, en cambio, llegas a ser entendido, oh hijo mío, entonces todos te
serán amigos, todos te serán próximos, porque tú, a tu vez, serás
provechoso y bueno; pero si no, entonces nadie te querrá, ni tu padre, ni
tu madre, ni tus parientes. ¿Es posible, pues, estar orgulloso, Lisis,
cuando aún no se sabe pensar?
-¿Cómo podría?, dijo.
-Si necesitas de un maestro es que todavía no sabes. -Es verdad.
-Ni puedes, por consiguiente, tenerte por un gran sabio, si no sabes
nada.
-Por los dioses, Sócrates, que así lo creo.
Y yo, oyéndole, volví los ojos hacia Hipotales, y por poco cometo un
fallo, pues estaba a punto de decir: «Así, oh Hipotales, es preciso
dialogar con el amado, rebajándole y haciéndole de menos, y no, como
tú, inflándole y deshaciéndote en halagos.» Pero, como vi lo angustiado
y desorientado que estaba por lo que se decía, me acordé de que quería
que Lisis no se diera cuenta de su presencia. Me contuve, pues, y me
guardé las palabras. En esto que vino Menéxeno de nuevo y se sentó
junto a Lisis, en el mismo lugar del que se había levantado. Lisis, en
efecto, infantil y amorosamente, a espaldas de Menéxeno, y
hablándome en voz baja, me dijo:
-Todo lo que me has dicho, Sócrates, díselo a Menéxeno.
Y yo le dije:
-Todo esto se lo dices tú, Lisis, ya que has estado muy atento.
De acuerdo, dijo.
b
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-Procura, entonces, le dije, recordarlo lo mejor que puedas para que
se lo comuniques todo claramente. Y si llegases a olvidar algo de ello,
pregúntame de nuevo la primera vez que me encuentres.
-Así lo haré, Sócrates, me dijo, y con todo detalle, puedes estar
seguro; pero dile alguna otra cosa que yo pueda escuchar también,
hasta que sea hora de ir a casa.
-No tengo más remedio que hacerlo, dije, puesto que tu lo mandas;
pero mira cómo me puedes ayudar, caso de que Menéxeno intente
contradecirme, ¿o es que no sabes lo disputador que es?
-Por Zeus, que lo sé, dijo, y de qué manera; por eso, quiero que tú
dialogues con él.
-¿Para que haga el ridículo?, le dije.
-No, por Zeus, sino para que me lo frenes.
-¿Cómo?, le dije. No es nada fácil, pues es un hombre hábil, un
discípulo de Ctesipo. Por cierto, que ahí lo tienes, ¿no lo ves?, al
mismo Ctesipo.
-No te preocupes de nadie, Sócrates, dijo, sino ve y habla con él.
-Así que soy yo el que he de hablar, le dije.
Estábamos charlando de estas cosas entre nosotros, cuando preguntó
Ctesipo:
-Eh, vosotros, ¿qué hacéis ahí solos, sin hacernos partícipes de lo que
habláis?
-Al contrario, dije, íbamos a comunicároslo, pues éste no entiende lo
que digo, pero afirma que cree que Menéxeno lo sabe y me pide que le
pregunte.
-¿Y por qué no lo haces?
16
.
16 Desde el 210e, hay un interludio en el que Platón dramatiza hábilmente el nivel
alcanzado: un Hipotales reducido al ridículo de sus encomios a Lisis. El diálogo se
continúa con otro nuevo tema que sitúa el problema de la philía en el marco de la
reciprocidad. Aparece aquí una dificultad lingüística fundada en la ambigüedad del
término philos, que puede emplearse en forma activa o pasiva; como sustantivo (amigo
de alguien) o como adjetivo (amante de alguien, que tiene amor a alguien, etc.).
-Ahora mismo voy a hacerlo. Contéstame, Menéxeno, a lo que te
pregunto. Hay algo que deseo desde niño, como otros desean otras
cosas. Quién desea tener caballos, quién perros, quién oro, quién
honores. A mí, sin embargo, estas cosas me dejan frío, no así el tener
amigos, cosa que me apasiona; y tener un buen amigo me gustaría más
que la mejor codorniz del mundo o el mejor gallo, e incluso, por Zeus,
más que el mejor caballo, que el mejor perro. Y creo, por el perro, que
preferiría, con mucho, tener un compañero, a todo el oro de Darío. ¡Tan
amigo de los amigos soy! Viéndoos a vosotros, a ti y a Lisis, me
asombro, y os felicito porque, tan jóvenes, habéis llegado a poseer tal
don, de una manera tan rápida y sencilla. Has logrado rápida y
fácilmente que él sea tu amigo y tú, el suyo. Pero yo estoy tan lejos de
tal cosa que no sé de qué modo se hace uno amigo de otro. Por ello,
dada tu experiencia, quisiera preguntarte sobre todo esto.
-Dime, entonces. Cuando alguien ama a alguien, ¿quién es amigo de
quién, el amante del amado, o el amado del amante? ¿O no se
diferencian en nada?
-En nada, dijo, me parece que se diferencian. -¿De qué hablas?, dije
yo. ¿De modo que los dos llegan a ser amigos entre sí, aunque sólo sea
uno el que ame al otro?
-A mí, al menos, así me lo parece, dijo.
-¿Cómo? ¿No ocurre, a veces, que el amante no es correspondido por
aquel a quien ama?
-Ocurre.
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-¿Y no pasa también que el amante es odiado? Cosas así parece que
tienen que soportar los enamorados por parte de sus predilectos; pues
amando todo lo que pueden, unos, sin embargo, creen que no son
correspondidos, otros, que son odiados. ¿O no te parece esto verdad?
-Sí que me parece verdadero, dijo.
-Y también en este caso, dije yo, uno ama y el otro es amado.
-Sí.
-¿Quién, pues, de ellos es el que ama?, ¿el amante al amado, ya sea
correspondido o ya sea odiado, o el amado al amante? ¿O, por el
contrario, ninguno, en este caso, es amigo del otro, si ambos no se
aman entre sí?
-A primera vista, así es.
-Pero ahora nos parece distinto de lo que nos pareció antes. Porque
entonces, si uno ama, aman ambos, pero ahora, si no aman ambos, no
ama ninguno.
-Es muy probable, dijo.
-Así pues, no hay amigo para el amante, si no es correspondido.
-Creo que no.
-No hay, pues, amigo de los caballos, si los caballos no le aman, ni
amigos de las codornices, ni amigos de los perros, ni del vino, ni de la
gimnasia, ni del conocimiento, si el conocimiento, a su vez, no le
corresponde
17
. O ama cada uno a estas cosas no siendo en verdad
amigos, y el poeta se ha confundido cuando dice:
«Feliz aquel que tiene por amigos a sus hijos y tiene caballos de
pezuña única y un huésped extranjero»
18
.
-Al menos a mí no me lo parece, dije. -Entonces, ¿a ti te parece que
dice verdad?
-Sí.
-O sea, el amado es amigo del amante, al parecer, oh Menéxeno, ya
le ame o le odie. Es lo mismo que pasa con los niños que acaban de
nacer que aún no aman, o con aquellos que odian si son reprendidos por
su madre o por su padre, y que, incluso en el mismo momento en que
odian, son extraordinariamente queridos por sus progenitores.
17 La reciprocidad de la philía aparece como imposible en esta serie de adjetivos que
Sócrates enumera: phílippos (amigo de los caballos), phitórtiges (amigos de las
codornices), phílókynes (amigos de los perros), phíloinos (amigo del vino), etc. El
carácter ambiguo de estas expresiones es más marcado en griego, por la estructura misma
de estas palabras compuestas, ya que diversas perífrasis -me gustan los caballos, etc.-
evitarían en otras lenguas la ambigüedad, o, tal vez, la desplazarían a otros espacios
equívocos también. De todas formas, el análisis de estos términos y las funciones que
desempeñan en los contextos en los que aparecen prestan al contenido de la cuestión
debatida un extraordinario interés. El carácter asimétrico de estas relaciones lo ha
observado agudamente A. E. TAYLOR, Plato, the Man and his Work, Londres, 1960
8
,
págs. 67-68. (Cf., a propósito del sentido pasivo de philos, A. W. D. ADKINS,,
«Friendship', and ‘Self-Sufficiency' in Homer, Plato and Aristotle», The Classical
Quarterly (1963), 40-41.
18 Versos de SOLÓN 13D (F. R. ADRADOS, Líricos griegos. Elegíacos y
yambógrafos arcaicos, vol. I, Barcelona, 1956, pág. 195).
-A mí me parece que es eso lo que pasa.
-Según este ejemplo, no es el amado el que es amigo, sino el amante.
-Eso es claro.
-Y, en consecuencia, el que odia es el que es enemigo, no el odiado.
Muchos, pues, aman a los que les son enemigos y odian, por el
contrario, a los que les son amigos, y son, así, amigos de sus enemigos
y enemigos de sus amigos, si es que el amado es amigo, y no sólo el
que ama. En verdad que es una gran sinrazón, compañero mío, o mejor,
c
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pienso yo, es totalmente imposible ser amigo del enemigo, y enemigo
del amigo.
-Parece que dices verdad, Sócrates, dijo.
-Por tanto, si esto es imposible, el amante es el que es amigo del
amado.
-Así lo veo yo.
-El que odia es, pues, el enemigo del odiado.
-Necesariamente.
-Así pues, ¿no nos acaecerá que por necesidad también tengamos que
conceder lo de antes, a saber, que muchas veces se es amigo de quien
no lo es, y otras muchas veces hasta del enemigo, cuando alguien ama
al que no le ama, o incluso ama al que le odia?
-Es muy probable, dijo.
-¿Qué debemos hacer, dije yo, si ni los que se aman son amigos, ni
los amados, ni los que, al mismo tiempo, aman y son amados, sino que
entre otros que no sean éstos tenemos que buscar a los que llegan a ser
amigos entre sí.
-Por Zeus, Sócrates -dijo él-, que no sé seguir.
-¿No será, dije, oh Menéxeno, que no hemos buscado bien?
-Eso es lo que creo, Sócrates -dijo Lisis, y al punto que hablaba se
puso colorado. Y me pareció como si se le hubiera escapado de mal
grado lo que había dicho, debido a lo muy concentrado que estaba en el
diálogo. Es claro que cuando atendía siempre lo hacía así.
Queriendo yo que Menéxeno descansara y gozando con la curiosidad
de Lisis, me dirigí a él para que prosiguiéramos la conversación y le
dije:
-Me parece, Lisis, que hablas con verdad y que, si hubiésemos
seguido el buen camino, no nos habríamos extraviado de esta manera.
Pero no sigamos ya por aquí -porque difícil me parece a mí también,
como camino, esta indagación, y creo que es más fecundo volver allí
donde nos desviamos- y preguntemos a los poetas, pues éstos son para
nosotros como padres y guías del saber. Ellos, naturalmente, no se
manifiestan desinteresados de los amigos cuando los tienen; pero dicen
que es un dios el que los hace amigos, haciendo que coincidan entre sí.
Si no me equivoco dicen cosas como:
«Siempre hay un dios que lleva al semejante junto al semejante»
19
y les hace conocerse. ¿Es que nunca te has tropezado con estos versos?
-Claro que sí, dijo.
-¿No han llegado, en efecto, a tus manos escritos de gente muy sabia
que dicen estas mismas cosas, a saber, que lo semejante siempre tiene
que ser amigo de lo semejante? Me refiero a esos que han hablado y
escrito sobre la naturaleza y sobre el todo
20
.
19. Odisea XVII 218.
20. Alusión a los primeros filósofos, y más concretamente a Empédocles y
Anaxágoras, que presentan variaciones sobre el verso de Homero, y para los que el tema
de lo semejante, como motor de unión, constituye una idea central. (Cf. ARISTÓTELES,
Ética a Nicómaco 1157» 31 sigs.; 1156b 34 sigs.; 1158» 11 sigs.).
-Tienes razón, dijo.
-¿Entonces es que proponen cosas sensatas?, dije yo.
-Tal vez, dijo.
-Tal vez, dije, lo hacen a medias, tal vez de una. manera completa,
pero nosotros no somos capaces de captarlo. Pues nos parece que el
malvado, cuanto más cerca esté del malvado y más lo frecuente, tanto
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más enemigo llegará a ser, porque ofende. Pero los que ofenden y los
ofendidos de ninguna manera pueden ser amigos. ¿No es así?
-Sí, dijo.
-Así pues, la mitad de lo dicho no sería verdad, si es que los
malvados son semejantes entre sí. Tienes razón.
-Pero a mí me parece que quieren decir que los buenos son
semejantes entre sí y amigos, y que los malos, cosa que se dice de ellos,
nunca son semejantes ni siquiera con ellos mismos, sino imprevisibles
e inestables. Y lo que es desemejante y diferente consigo mismo
difícilmente llegaría a ser semejante a otro y amigo suyo. ¿O no te
parece así?
-Me lo parece, dijo. .
-Esto, en efecto, insinúan, como creo, oh compañero, los que dicen
que lo semejante es amigo de lo semejante, al igual que el bueno sólo
es amigo del bueno, y que el malo, ni con el bueno ni con otro malo,
puede jamás llegar a una verdadera amistad.
-¿Estás de acuerdo?
Dio muestras de asentimiento.
-Así, pues, ya tendríamos quiénes son amigos, porque nuestro
discurso apunta a que lo son los que son buenos
21
.
21. La dificultad surgida de la interpretación platónica sobre la de los primeros que
filosofaron «sobre la naturaleza» y sobre el «todo» ha quedado delimitada a un ámbito
más reducido, al ámbito moral que interesa principalmente a Sócrates. La atracción de lo
semejante por lo semejante parece que sólo puede darse entre los buenos. Sócrates nos ha
mostrado alguna de las dificultades que sobrevendrían de no ser así.
-Eso es lo que me parece, dijo.
-Y a mí, dije yo. Sin embargo, hay algo que me tiene inquieto en
todo esto. Sigamos, pues, por todos los dioses, y veamos lo que estoy
sospechando. El semejante es amigo del semejante en cuanto
semejante, y en este caso, ¿son útiles el uno al otro? O mejor dicho:
cualquier cosa semejante a otra cualquiera ¿qué beneficio puede traerle
o qué daño causarle, que no se lo haga también a sí mismo? ¿O qué
cosa sufrir que no lo sufra también por sí misma? Así pues, ¿cómo
pueden tales cosas vincularse entre sí no prestándose mutuamente
servicio alguno? ¿Es esto, de algún modo, posible?
-No lo es.
-¿Y cómo querrá el que no sea querido?
-De ninguna manera.
-Pero, entonces, el semejante no es amigo del semejante, aunque bien
pudiera serlo el bueno del bueno, no por ser semejante, sino por ser
bueno.
-Bien pudiera.
-Pero, ¿cómo? El bueno, en cuanto que bueno, no se bastaría a sí
mismo?
-Sí.
-Pero el que se basta a sí mismo no necesita de nadie en su
suficiencia.
-¿Por qué no?
-El que no necesita a nadie tampoco se vincularía a nadie.
-En modo alguno.
-El que no se vincula a nadie tampoco ama.
-Verdaderamente no.
-El que no ama, no es amigo.
-No parece.
-¿Cómo, entonces, pueden los buenos, sin más, ser amigos de los
buenos, si vemos que, estando ausentes, no se echan de menos ya que
d
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son autosuficientes, estando separados- y, si están juntos, no sacan pro-
vecho de ello? ¿Qué remedio poner para que tales personas lleguen a
tenerse mucha estima?
-Ninguno, dijo.
-Pero no serán amigos, si no llegan a valorarse mucho mutuamente.
-Es verdad.
-¡Mira entonces, Lisis, adónde hemos ido a parar! ¿Es que nos hemos
extraviado totalmente?
-¿Cómo ha sido eso?, dijo.
-Alguna vez he oído a alguien que hablaba -y ahora me acabo de
acordar- de que lo semejante es lo más enemigo de lo semejante, y lo
mismo pasa con los buenos. Y se aducía el testimonio de Hesíodo,
cuando decía:
«El alfarero se irrita con el alfarero y el recitador con el recitador //
y el mendigo con el mendigo»
22
.
Y en todos los otros casos decía que ocurría lo mismo, y que resultaba
necesario que los que más se asemejan entre sí están llenos de envidia,
de rivalidad, de odio, pero que los que menos se parecen, de amistad
23
.
Porque el pobre está obligado a ser amigo del rico y el débil, del fuerte,
por la ayuda que ello pueda prestarles, y el enfermo, del médico, y todo
el que no sabe tiene que vincularse al que sabe y amarle.
Y continuamente así con su discurso, de una manera aún más
grandilocuente, hablando de que carecía de todo fundamento el que lo
semejante fuese amigo de lo semejante y de que, más bien, lo que
ocurre es lo contrario, porque lo opuesto es lo más amigo de lo opuesto.
En consecuencia, es esto, pero no lo semejante, lo que cada uno desea:
lo seco a lo húmedo, lo frío a lo caliente, lo amargo a lo dulce, lo agudo
a lo obtuso, lo vacío a lo lleno y lo lleno a lo vacío, y así todo lo demás,
según el mismo sistema. Pues lo contrario es el alimento de su
contrario; pero lo semejante no saca provecho de lo semejante. Y en
verdad, compañero, que parecían muy ingeniosas estas cosas que decía.
Porque lo cierto es que habló bien
24
.
-¿A vosotros, sin embargo -dije-, cómo os parece que habló?
-Muy bien, dijo Menéxeno, al menos en el momento de oírlo.
-¿Diremos, pues, que lo opuesto es lo más amigo de aquello que se le
opone?
-Claro que sí.
-Bien, dije yo, y ¿no lo encuentras raro, Menéxeno? ¿Y no
-
saltarán
rápidamente sobre nosotros esos varones sabelotodo, quieVo decir esos
buscadores de contradicciones, que nos preguntarán si no es la amistad
lo más opuesto a la enemistad?
25
. ¿Qué les responderemos? ¿O no
estamos obligados a confesar que dicen verdad?
22. Hasíodo, Trabajos y días 25.
23.
El tema de la autosuficiencia del bueno ha llevado a una aporía y, con ello, a una
característica esencial de la relación amorosa. Porque, efectivamente, la semejanza puede,
en el hombre, provocar alejamiento y diversidad. Los que menos se parecen, son, pues,
los que más se necesitan y más se atraen. El problema está, por supuesto, simplificado.
La amistad y el amor mezclan semejanzas y diversidades, y de esta aparente desarmonía
surge la fundamental atracción. El plano semántico en el que la discusión se mueve
permite continuas refe. rencias al lenguaje y a la crítica conceptual.
24. La teoría de la atracción de los opuestos hace pensar en algunos fragmentos de
Heráclito y en su intuición de los diversos componentes de la «armonía invisible». El
pasaje está puesto en boca de un posible discípulo de Heráclito. ¿Tal vez Crátilo, el
maestro de Platón?
25. Parece clara la alusión a los procedimientos sofistas de los «discursos dobles» y las
oposiciones de significado.
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-Sí que lo estamos.
-Así pues, dirán, que lo que más quiere el amigo es lo enemigo, y
viceversa.
-Ninguna de las dos cosas, dijo.
-¿Pero sí, lo justo a lo injusto, o lo moderado a lo intemperante, o lo
bueno a lo malo?
-No me parece que sea éste el caso. Pero, en verdad, dije yo, si, por
oponerse, algo es amigo de algo, necesariamente tendría que haber
entremedias un vínculo de amistad.
-Por supuesto.
Así pues, ni lo semejante es amigo de lo semejante, ni lo opuesto a lo
opuesto.
-No parece.
-Pero examinemos todavía lo siguiente: si es que la amistad
26
no se
nos oculta aún más y, en realidad, no es nada de todo esto, sino que lo
que ha llegado a ser amigo de lo bueno no es ni bueno ni malo.
-¿Qué quieres decir?, exclamó él.
-Por Zeus, dije, que no lo sé, sino que me encuentro como aturdido
por lo descaminado del asunto, y me estoy temiendo que al final,
conforme al viejo proverbio, lo bello sea lo amado. Al menos se parece
a algo blando, liso, escurridizo. Por eso, tal vez, se nos escabulle tan
fácilmente y se nos escapa, por estar hecho así. Insisto, pues, en que lo
bueno es lo bello.
-¿No lo crees?
-Sí que lo creo.
-Y digo, además, como presintiéndolo, que lo amigo de lo bello y lo
bueno no es ni bueno ni malo
27
. Voy a decirte en qué sentido lo
presiento. Me parece como si hubiera algo así como tres géneros:
primero, lo bueno, después, lo malo y, por último, lo que no es ni
bueno ni malo. ¿Qué tal?
26.
Por la dificultad terminológica a que se hizo mención en la nota 17, la mayoría de
los traductores ponen aquí un sustantivo. En realidad, el texto griego utiliza una forma
adjetivada precedida de un artículo neutro tò philon, literalmente lo amigo.
Efectivamente, lo que se oculta puede ser algo así como lo que caracteriza a la amistad, lo
que la fundamenta, un paso hacia el prôton philon, que no aparece en el lenguaje.
27. Esta idea de un tercer género, intermedio y neutral entre lo bueno lo malo,
acentuará un tema característico de la teoría platónica del amor. De esta indiferencia
brota, pues, la inclinación.
-Por mí, de acuerdo, dijo. .
-Y ni lo bueno es amigo de lo bueno; ni lo malo, de lo malo; ni lo
bueno, de lo malo, si somos consecuentes con lo dicho anteriormente.
Nos resta, pues -si es que algo es amigo de algo-, que lo que no es ni
bueno ni malo sea amigo de lo bueno o de otra cosa parecida a él
mismo. Porque lo que no puede ser es que algo sea amigo de lo malo.
-Es verdad.
-Pero, tampoco, lo semejante, de lo semejante, según hemos dicho.
¿No es cierto?
-Sí.
-Entonces, a lo que no es ni bueno ni malo no le es amiga una cosa
que también sea así.
-No parece.
-Por tanto, sólo lo que no es ni bueno ni malo puede ser amigo de lo
bueno.
-Necesariamente, según se ve.
-Entonces, muchachos, dije yo, ¿no iremos por buen camin
o con lo
que acabo de decir? Si, según esto, quisiéramos fijarnos en el cuerpo
b
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sano, veríamos que no necesita de medicina ni de ayuda alguna, porque
se basta así mismo, de forma que ningún sano será amigo de un médico
por causa de la salud, ¿no es así?
Así es.
-Pero el enfermo, creo, lo será por su enfermedad.
-¿Cómo no?
-La enfermedad es, a buen seguro, un mal; sin embargo, la medicina
es algo útil y bueno.
-Sí.
-Pero el cuerpo, en cuanto que es cuerpo, no es ni bueno ni malo
28
.
Así es.
-Forzosamente ocurrirá que el cuerpo, por la enfermedad, dependerá
de la medicina y la amará en cierto sentido.
-Me parece que sí.
Así pues, lo que no es ni bueno ni malo será amigo de lo bueno por la
presencia de lo malo
29
.
-Parece que sí.
-Pero es claro que esto ocurrirá antes de que llegue a ser malo por el
mal que se le ha pegado; pues una vez que se volviese malo, no podría
desear lo bueno y serle amigo, ya que es imposible, según hemos dicho,
que lo malo sea amigo de lo bueno.
-Sí que lo es.
-Fijaos, entonces, en lo que digo y que es lo siguiente: digo que
algunas cosas se vuelven como aquello que se les pega, pero otras no.
Así si alguien quisiera pintar algo con un cierto color, ocurre que, de
algún modo, lo que se pinta está en lo pintado.
-Sin duda.
-Pero, en este caso y por lo que se refiere al color, ¿es lo pintado
como lo que está encima?
-No lo entiendo, dijo él.
-Claro que sí, dije yo. Si alguien te tiñese tus cabellos, que son
rubios, con tintura blanca, ¿serían entonces blancos, o sólo lo
parecerían?
30
.
-Sólo lo parecerían, dijo él.
Y, sin embargo, lo blanco estaría en ellos.
-Sí.
-Pero, a pesar de todo, no serían blancos, sino que, con
independencia de lo blanco que tenían, no son ni blancos ni negros.
-Es verdad.
-Sin embargo, cuando la edad, oh amigo mío, les imponga ese mismo
color, entonces serán realmente blancos y tal como estaban con el
blanco teñido.
-¿Y cómo no?
-Entonces voy a hacerte la siguiente pregunta: ¿si a alguna cosa le
sobreviene otra, lo que esa cosa es realmente será como lo que le
sobreviene, o bien, dependerá de la manera concreta como le
sobrevenga, si lo es o no lo es?
-Más bien así, dijo.
-Y lo que no es ni bueno ni malo, aunque a veces le sobrevenga lo
malo, no es por ello malo, pero en algún caso puede hacerse tal.
-Por supuesto.
-Así pues, cuando todavía no es malo, a pesar del mal que le
sobreviene, esta misma presencia
31
le hace desear el bien. Pero, si lo
hace malo, le quita al mismo tiempo el deseo de la amistad del bien. En
este caso, ya no es algo que no es ni bueno ni malo, sino malo; y lo
malo no es amigo de lo bueno.
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-Seguro que no.
-Según esto, podemos, en consecuencia, decir que los que ya saben
no quieren el saber, bien sean dioses, bien sean hombres; y que
tampoco lo quieren los que están tan llenos de ignorancia que son
malos, porque ningún malo o necio busca el saber
32
. Quedan, pues,
aquellos que tienen este mal, la. ignorancia; pero, no por ello, son
insensatos ni necios, sino que se dan cuenta de que no saben lo que no
saben. Por consiguiente, sólo buscan el saber los que no son ni buenos
ni malos; pues todos los que son malos no buscan el saber, ni tampoco
los buenos. Porque, como hemos comentado en lo que antecede, ni lo
opuesto es amigo de lo opuesto, ni lo semejante de lo semejante. ¿O no
os acordáis?
28.
La teoría de la neutralidad se ejemplifica en la posible plenitud de la naturaleza. Lo
bueno y lo malo son adjetivos, formas adicionales de cultura. La naturaleza se halla, pues,
a igual distancia del bien que del mal. Sólo el hombre califica e inclina hacia un lado la
original inocencia de la naturaleza.
29. Efectivamente, lo malo, opuesto a lo bueno, no puede ser amado, ni lo bueno que
es autosuficiente puede amar lo que ya tiene; pero lo que no es ni bueno ni malo puede
amar lo bueno porque le falta. Por consiguiente, es por la presencia -parousía- de algo
malo, que le impide ser bueno, sin malearlo plenamente, por lo que eso intermedio,
mezclado y neutral, busca el bien.
30 Platón expresa, con este ejemplo, una aguda distinción lógica entre propiedad y
accidente que, después, en Aristóteles (Tópicos 101b 17-25) alcanzará más completo
desarrollo.
31. En todo este pasaje, desde 217b, se repite el término parousía como sustantivo o
en diversas formas verbales. Esto ha hecho suponer aquí el núcleo originario de las
relaciones entre las ideas y los individuos. (Cf., p. ej., K. STEINHART Platons Sämtliche
Werke, vol. I, Leipzig, 1850, pág. 267, número 28.) GUTHRIE, A History of Greek
Philosophy, vol. IV, pág. 151, piensa, por el contrario, que no hay aquí un uso
terminológico como tampoco lo hay en otros diálogos, p. ej., Gorgias (497e), República
(437e), Cármides (158e).
32. El ejemplo del filósofo como intermedio entre el saber y la
ignorancia es característico de Platon (Banquete 203e; Fedro 278d).
-Claro que sí, dijeron.
-Ahora, pues, les dije, hemos encontrado, con toda seguridad, oh
Lisis y Menéxeno, qué es lo amigo y qué no lo es. Ya que dijimos que
tanto por lo que respecta al alma, como al cuerpo, lo que no es ni bueno
ni malo, por la presencia de lo malo, tiende precisamente al bien.
Dijeron que estaban completamente de acuerdo y que así eran las
cosas.
Yo mismo también me alegré mucho tomando de buena gana, como
un cazador, la presa cobrada. Pero en seguida, y no sé bien de dónde,
me vino una extraña sospecha de que no era verdad todo aquello en lo
que habíamos convenido, y muy contrariado les dije:
-Oh Lisis y Menéxeno, me parece que ha sido un sueño nuestra
riqueza.
-¿Qué pasa ahora?, dijo Menéxeno.
-Me temo, le dije, que igual que con hombres presuntuosos nos
hemos topado con estas palabras sobre lo que es ser amigo
33
.
-¿Cómo es esto?, dijo.
-Fíjate un momento, le dije yo. El que es amigo, ¿lo es de alguien o
no?
-Lo es, necesariamente.
-¿Y sin finalidad ni causa alguna o por causa de algo y con algún fin?
-Por causa de algo y con algún fin.
-¿Y es amigo de lo que le hace a él amigo, o no es ni amigo ni
enemigo?
-No te sigo muy bien.
b
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e
-No me extraña, dije yo; pero quizá me seguirás así mejor y yo sabré
mejor lo que digo. El enfermo, decíamos, es amigo del médico. ¿No es
así?
-Sí.
-Por consiguiente, por causa de la enfermedad y con vistas a la salud,
es amigo del médico.
-Sí.
-Pero ¿la enfermedad es algo malo?
-¿Cómo no?
-¿Y qué es la salud?, le dije, ¿es buena, mala, o ninguna de las dos
cosas?
-Buena, dijo él.
-Afirmábamos, entonces, según parece, que el cuerpo no es ni bueno
ni malo y que, por causa de la enfermedad, que es un mal, es amigo de
la medicina, y que la medicina es un bien. Y es por la salud por lo que
la medicina ha adquirido esta amistad, pues la salud es un bien. ¿No es
así?
-Así es.
-¿Es la salud- algo amigo o no?
-Es algo amigo.
-¿Y la enfermedad es un mal?
-Ciertamente.
-Lo que no es ni malo ni bueno es pues, amigo de lo bueno por causa
de lo malo y de lo odioso, y con vistas a un bien amigo
34
.
-Evidentemente.
-Por consiguiente, debido a lo que se quiere y por culpa de lo que se
detesta es por lo que el amigo es amigo del amigo.
-Así parece.
-Bien, dije yo. Puesto que hemos llegado hasta aquí, muchachos,
fijemos la vista para que no se nos extravíe. El hecho de que el amigo
llegue a ser amigo del amigo lo dejaremos, pues, a un lado, así como el
que lo semejante se haga amigo de lo semejante, aunque dijimos que
era imposible. Pero, al mismo tiempo, y para que no nos engañe lo que
ahora hemos aceptado, examinemos lo siguiente: la medicina, dijimos,
es algo que se quiere por causa de la salud.
-Sí.
-Por tanto, ¿la salud es algo querido?
-Y mucho.
-Y si es querido, lo es por algo.
-Sí.
-Y por algo que queremos, si es que se sigue con el anterior acuerdo.
-Ciertamente.
-Así pues, ¿aquello que es querido, lo es, a su vez, por algo que ya se
quiere?
-Sí.
-Pero, ¿no será necesario que renunciemos a seguir así y que
alcancemos un principio que no tendrá que remontarse a otra amistad,
sino que vendrá a ser aquello que es lo primero amado y, por causa de
lo cual, decimos que todas las otras cosas son amadas?
35
.
33. Sócrates pone en duda todo su discurso anterior para llegar a la parte más sutil de
su reflexión sobre la amistad. A partir de aquí podríamos decir que el diálogo alcanza su
punto culminante.
34. Platón utiliza aquí la expresión causal -dia tí- y la final héneka tou. Con vistas,
pues, a un bien, tiene sentido el amor. Es, pues, algo intencional. El texto griego sigue
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d
planteando la típica ambigüedad del phílon. En la misma frase se dice que lo que no es ni
bueno ni malo «es amigo (phílon) de lo bueno a causa de lo malo y con vistas a lo bueno
y a lo amigo» (phílon). Tal vez esta duplicidad se explique porque, dentro de phílon se
descubra ya eso «primeramente querido» y fundador del amor.
35. Efectivamente, debe de existir algo «primero» y originario, un fin verdaderamente
final y, en consecuencia, original. Entonces ya no hay razón alguna para buscar más. El
deseo de bien alcanza aquí su plenitud y también su inmortalidad. En esto «primero
querido» no es posible presencia alguna del mal ni, por consiguiente, la inestabilidad del
deseo.
-Necesariamente.
-Esto es, pues, lo que me hace afirmar que, todas las cosas de las que
decimos que somos amigos por causa de otras, nos engañan, como si
fueran simulacros de ellas; pero donde está ese primer principio, allí
está lo verdaderamente querido. Veámoslo en un ejemplo. Cuando
alguien valora mucho algo, como un padre que se preocupa de su hijo
más que de todas las otras cosas, por el hecho mismo de quererlo por
encima de todo, ¿no podría tal padre, por eso de que pone a su hijo por
encima de todo, valorar mucho, también, otras cosas? Supongamos que
se diese cuenta de que su hijo ha bebido cicuta, ¿valoraría mucho el
vino, si creyese que con esto le salvaría?
-Ciertamente, dijo.
-¿Y también, pues, la vasija en la que el vino se contiene?
-Sin duda.
-¿No hace entonces distinción, en cuanto al valor, entre la vasija de
arcilla y su hijo o de tres medidas de vino y su hijo? O más bien se
comporta como si todo este cuidado no se proyectase sobre aquellas
cosas que se han preparado para algo, sino sobre aquel algo para el que
tales cosas se preparan. Y aunque muchas veces decimos que
apreciamos mucho el oro y la plata, sin embargo, nada más lejos de la
verdad que esto, porque lo que valoramos por encima de todo es lo que
se nos presenta siendo el objeto para el que se procura el oro y todas las
otras cosas. ¿No estaríamos en lo cierto?
-Sin duda.
-¿No tendríamos que discurrir de la misma manera sobre el amigo?
Porque, cuantas cosas decimos que nos son queridas por causa de una
otra cosa querida, al decirlas parece que lo que estamos haciendo es una
simple frase; ya que, en realidad, amigo sólo parece ser aquel en el que
todas estas llamadas amistades confluyen y acaban.
-Así pienso que ocurre, dijo.
-Por consiguiente, de aquel de quien realmente somos amigos, no lo
somos por causa de algo de lo que también fuéramos amigos.
-Así es.
-Algo, pues, se ha logrado sacar: que no se quiere a alguien por otra
cosa a la que se quiere. Entonces, ¿no es verdad que el bien es lo
querido?
-Me parece que sí.
-Ahora bien, ¿acaso no se quiere el bien por causa del mal? Vamos a
verlo. Si de las tres cosas que antes decíamos, o sea: bueno, malo y lo
que no es ni bueno ni malo, se quedasen dos de ellas, y dejásemos fuera
lo malo, de modo que no pudiese afectar ni al cuerpo ni al alma, ni a
ninguna de las otras cosas de las que decíamos que de por sí no son ni
buenas ni malas, ¿no sería lo bueno algo que para nada nos serviría, y
que se convertiría en un estorbo? Porque, si nada nos hiciera daño, no
necesitaríamos de ayuda alguna, y así nos sería claro entonces que sólo
por causa del mal deseamos y amamos el bien, porque es
-
el bien la me-
dicina contra el mal, y el mal la enfermedad; pero, no habiendo
enfermedad, tampoco hay necesidad de medicina. ¿Y no hay en la
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d
naturaleza del bien algo así, de forma que es querido por causa del mal
que hay en nosotros, que somos algo intermedio entre el bien y el mal,
pero que él mismo, de por sí, no tiene utilidad alguna?
-Así parece que ocurre, dijo él.
-Entonces, aquello primero amado por nosotros y en lo que terminan
todas las otras cosas -aquellas que decíamos que eran queridas por
causa de otra cosa querida,- no se parecen en nada a éstas. Porque, en
verdad, decíamos que a todas estas cosas se las llamaba «amadas» por
causa de otra cosa que se amaba en ellas; pero aquello realmente amado
parece que tiene una naturaleza completamente distinta: en efecto, se
reveló que lo amábamos por causa de algo de lo que somos enemigos;
pero, si esto desapareciera, pienso que ya no llegaríamos a amar aquello
otro.
-No me lo parece, dijo, al menos por lo que venimos dialogando.
-¿Pero es que acaso, dije yo, por Zeus, si se elimina el mal, no habrá
ya ni hambre, ni sed, ni ninguna cosa de éstas? ¿O continuará habiendo
necesidades mientras existan hombres y otros animales, pero dejarán, al
menos, de ser dañinas? ¿Y habrá también sed y todos los otros apetitos,
sólo que no serán malos, ya que el mal ha desaparecido? ¿O es ridícula
la cuestión de que unas veces sea y otras no sea?
36
. Porque, ¿quién
puede saberlo? Pero hay algo que nosotros sabemos: que quien tiene
hambre puede perjudicarse o beneficiarse con ello. ¿No es así?
36. El tema de la «naturaleza intermedian, del estado de neutralidad, tiene distintas
variaciones en Platón. En un contexto «político», en relación con el problema de la
organización de la solidaridad, encontramos el mito cósmico de la abundancia y del
pastoreo divino (Político 271 sigs.). Esta ciudad «sana» (República 372e) no es buena ni
mala, es inocente. La ciudad ha surgido con la invasión de necesidades que provoca la
edad histórica. De la misma manera, mientras existan hombres, habrá carencias que
organizan y orientan los deseos -epithymíai-. No se es bueno, no se es absolutamente
malo, porque la radicalización de ambos extremos nos dejaría paralizados. La dialéctica
dé la vida histórica, como la dialéctica del amor, se levantan sobre esa indeterminación y
neutralidad de la naturaleza humana.
-Sin duda.
-¿No es verdad también que quien tiene sed o desea cosas de este
estilo, a veces desea con provecho, otras veces, con daño?
-Cierto.
-Y bien, si desaparecen los males, ¿ocurriría que desaparecerían con
ellos aquellas cosas que no eran males?
-De ningún modo.
-¿Quedarán, pues, los deseos que no son ni buenos ni malos, aunque
desaparezca el mal?
-Es evidente.
-¿Es posible, sin embargo, que el que desea y está enamorado no ame
aquello que desea y de lo que se enamora?
-No me lo parece.
-Cuando desaparezcan los males, habrá, según parece, algunas cosas
queridas.
-Sí.
-Pero, si el mal es la causa de querer algo, después de que
desapareciese el mal nadie podría querer a nadie; porque, desaparecida
la causa, es imposible que siga existiendo aquello de lo que es causa.
-Tienes razón.
-Bien, habíamos reconocido que el que quiere, quiere algo y por algo,
y habíamos creído entonces que, al menos, lo que no es ni bueno ni
malo quiere el bien por causa del mal.
-Es verdad.
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-Mas ahora, al parecer, se presenta otra causa del querer y del ser
querido.
-Así parece.
-En realidad, ¿no es, como antes decíamos, el deseo la causa de la
amistad, y el que desea quiere aquello que desea y cuando lo desea? Lo
que antes decíamos sobre el querer, ¿no era una palabrería, como un
largo y artificioso poema?
-Es probable.
-Pero, sin embargo, dije yo, el que desea, ¿no está acaso privado de
aquello que desea? ¿No es verdad?
-Sí.
-Así pues, el que está privado de algo, ¿no es amigo de aquello de lo
que está privado?
-Me parece que sí.
-Y al que se le quita algo está privado de aquello que se le quita.
-¿Cómo no?
-Luego el amor, la amistad, el deseo apuntan, al parecer, a lo más
propio y próximo
37
. Esto es, al menos, lo que se ve, oh Menéxeno y
Lisis.
Ellos estuvieron de acuerdo.
Así pues, si vosotros sois amigos entre vosotros, es que, en cierto
sentido, os pertenecéis mutuamente por naturaleza.
-Ciertamente, dijeron.
-Y si, en efecto, muchachos, el uno desea al otro, dije yo, o lo ama,
no lo desearía o amaría o querría, si no hubiese una cierta
connaturalidad hacia el amado, bien en relación con el alma, con su
manera de ser, sus sentimientos, o su aspecto.
-Cierto -dijo Menéxeno, mientras Lisis calló.
-Bien, dije yo. Entonces, aquellos que se pertenecen por naturaleza
tienen, según se ve, que amarse.
-Así parece, dijo.
-Necesariamente, pues, el genuino y no fingido amante será querido
por su amado
38
.
A Lisis y Menéxeno les costó trabajo conceder esto; pero a
Hipotales, de placer, se le mudaban todos los colores.
Y yo, pretendiendo analizar el argumento, dije:
-Si hay una diferencia entre connatural y semejante, entonces, me
parece, amigos Lisis y Menéxeno, que estaríamos diciendo algo de lo
que es la amistad. Si, por el contrario, resulta que son lo mismo lo
connatural y lo semejante, no es fácil rechazar el argumento anterior de
que precisamente lo semejante es inútil a lo semejante por su misma
semejanza; y sostener que se ama lo inútil, es desatinado. ¿Queréis,
pues, dije yo que como embriagados de discurso concedamos y afir-
memos que lo connatural y lo semejante son distintos?
37. El amor (eros), la amistad (philía) y el deseo (epithymía) buscan un cierto
parentesco o proximidad en aquello a lo que se inclinan. Aparece aquí eros componiendo
esta trilogía de conceptos. Efectivamente, en la phílía del Lísis se esconde el eros del
diálogo con Agatón, en el Banquete (199c-201c), y con Diotima (201d; 206a). Un texto
de las Leyes, mide esta diferencia entre la philía y el eros en términos de intensidad y
sobre la base de esa natural indigencia del ser intermedio. «Decimos que lo semejante es
amigo de lo que se le asemeja por excelencia, y lo igual, de lo que se le iguala; amiga es
también la necesidad de la abundancia... y, si la amistad se hace vehemente, la llamamos
amor -eros-» (837a). Relación de eros y epithymía puede verse en Fedro (237d).
38. Aparece aquí un nuevo concepto, el de genuino y verdadero amante -gnēsios
erastés-. El aprendizaje dialéctico del Lisis debería llevar, pues, a la creación de esta
forma de amar en la que se compensarían todas las contradicciones.
-De acuerdo.
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-¿Sentamos entonces la tesis de que el bien es connatural a todo y lo
malo, extraño? ¿Podemos también afirmar que lo malo es connatural a
lo malo y lo bueno, a lo bueno, y lo que no es ni bueno ni malo, a lo
que no es ni bueno ni malo?
Ellos afirmaron que les parecía que cada una de estas cosas eran
connaturales.
-Pero ya, muchachos, hemos vuelto a caer, dije, en el discurso que
antes habíamos rechazado, a saber: que el injusto y el malo no son
menos amigos del injusto y del malo, que el bueno lo es del bueno.
-Ésta parece ser la conclusión, dijo.
-¿Pero, cómo? ¿Si habíamos dicho que lo bueno y lo connatural son
la misma cosa, no será entonces el bien sólo amigo del bien?
-Cierto.
-Pero esto creíamos que ya lo habíamos refutado nosotros mismos.
¿O es que no os acordáis?
-Sí que nos acordamos.
-¿Qué es lo que nos queda aún por hacer con el discurso? Es claro
que nada. Quizá nos falte, como a los oradores en los juicios,
reconsiderar todo lo que ha sido dicho. Porque, si ni los queridos ni los
que quieren, ni los semejantes ni los desemejantes, ni los buenos ni los
connaturales, ni todas las otras cosas que hemos recorrido -pues ni yo
mismo me acuerdo, de tantas como han sido-, si nada de esto es objeto
de amistad, no me queda más que añadir.
Dicho esto, me pasó por la cabeza poner en movimiento a algún otro
de los mayores. Pero en ese momento, como aves de mal agüero,
llegaron los pedagogos, el de Menéxeno y el de Lisis, con los hermanos
de ellos, y les llamaban, mandándoles ir a casa. Ya había caído la tarde.
Primero nosotros y después los que nos rodeaban intentamos echarlos;
pero no nos hacían caso, sino que continuaban con su mal griego,
enojados y sin dejar de llamarlos. Nos parecían como si hubieran
bebido un vaso de más en las fiestas de Hermes. No había, pues, nada
que hacer. Vencidos, al fin, por ellos, disolvimos la reunión. Al tiempo
que se iban les dije: «Ahora, Lisis y Menéxeno, hemos hecho el
ridículo un viejo, como yo, y vosotros. Pues cuando se vayan éstos,
dirán que nosotros creíamos que éramos amigos -porque yo me cuento
entre vosotros- y, sin embargo, no hemos sido capaces de llegar a
descubrir lo que es un amigo.»
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